小班美术下雨了教案

小班美术下雨了教案九篇。

欢迎阅读我为您准备的“小班美术下雨了教案”相关内容。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。 学生反应的客观性可以帮助教师更准确地调整教学策略。以下内容可能对您有所帮助请仔细阅读！

小班美术下雨了教案 篇1

活动目标

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

重点难点

1、幼儿手的控制能力。

2、用各种线条装饰部不同的雨。

活动准备

1、画纸人手一份,油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴,一件雨衣。

3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。

活动过程

1、出示“雨具”,引起幼儿活动的兴趣。

师:这是什么?(教师出示幼儿带来的雨衣,雨靴问)

幼 A:那件黄色的雨衣是我的。

幼 B:那个是我的。

(教师手指雨衣,雨靴再问是什么?)

幼 C:这些是雨衣和雨靴。

师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?

幼 A:在下雨。

幼 B:今天在下雨。

师小结:对,因为今天外面在下雨,所以小朋友都带了雨衣上幼儿园,而且这几天呀,一直在下雨对吧,前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不 是?(幼齐答:是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?

幼 A:上面落下来的。

幼 B:从天上落下来的。

师:雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗? 幼 A:是一滴一滴的。

幼 C:有的时候一滴一滴,有的时候是一根一根的。

师:那你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?

幼 A:下小雨时是一滴一滴的,大雨时是一根一根落下来的。

师小结:看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?(幼齐答:好)

2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

(评析:通过回想雨的不同形态,让幼儿对雨有了进一步的了解和认识,再加上让幼儿用身体动作来表现下雨,更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。)

3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师:刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?(幼齐答:好)

师:先画什么样子的雨呢?(有的幼儿说先画大雨,有的幼儿说先画小雨等。)

师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?(好)

教师边示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上, 下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指, 跟着老师一起练习画下雨。

教师和幼儿一起边说边作画空练习。

4、幼儿大胆作画,教师指导。

(1)师:教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗? (幼齐答:好)画的时候, 请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。

(2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。

5、展示交流。

(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。

(2)师:你喜欢哪张作品,为什么?(引导幼儿大胆讲述) (评析:讲评时不强调作品的好坏,而让幼儿自由说出自己的喜好,哪怕是一个小细节,都成了同伴赞扬的对象,这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯,也增强了幼儿本身的自心信。)

6、活动延伸

帮助幼儿穿好雨衣,雨靴,带领幼儿进行《踩雨》活动,让幼儿在雨中寻找更多的快乐。

三、活动评价

这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望

活动总结

这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流, 充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。

小班美术下雨了教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

3、培养幼儿的'观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。

3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

活动过程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。

1、师：这是什么?

师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?

师小结：对，

2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?

师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗?

师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?

3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?

二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?

师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

(2)幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏。

(2)师：你喜欢哪张作品，为什么?

教学反思：

绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所

感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

小班美术下雨了教案 篇3

活动目标

1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。（重点）

2、初步学习两两合作完成画面，体验合作作画的乐趣。（难点）

活动准备

背景音乐（雷声、雨声）、水粉作画工具、纸。

活动过程

（一）情境引出，感受春雷。

1、小朋友，今天的天气真好，老师带你们去做游戏。（欢快的音乐响起）

2、（一阵雷声）刚才听到了什么声音啊？雷声响了我们快躲到屋里去吧！（请幼儿入座）

打雷了，会发生什么事呢？（幼儿回答）

（二）乌云过后，下起雨来。

这时，一大片乌云飘过来了。（教师示范用抹的方法表现乌云）

五指拼拼拢，颜料舔一舔；纸上横着抹，乌云就出现。

快，这乌云来得太快，请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧！注意不要抹太多，要不然我们会看不见了。

（雨声起）听，什么声音？

下雨了！（老师示范）伸出食指点点，变出雨点哗哗。

两个小朋友一起商量一下，谁用食指点，谁用小指点？这样就有大雨点小雨点了。（两位教师示范）

（三）光着脚丫，雨天玩水。

下雨了，小朋友想不想去玩一玩？

五指紧紧握拳，颜料盘里舔舔；拳头重重一按，变个脚丫出来。（教师示范）

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！

（四）天气睛了，晒脚丫了。

哇，小朋友，你们玩得开心吗？

（音乐起）现在雨停了，让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧！这么大的纸怎么拿呢？你们的手捏住四个角，出发喽！

小班美术下雨了教案 篇4

设计理念：

下雨天的时候，幼儿都会被大人保护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样……所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。

教学目标：

1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。

2、感受粘粘贴贴的快乐，体验视听享受的别样心情。

重点：幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空

难点：能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。

教学准备：

1、教师示范画（事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸）

2、每人一份泡沫条（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。

3、一段有雷声、雨声的音乐。

4、下雨场景的图片。

教学过程：

一、 好大的雨

1、 教师出示有下雨场景的图片

2、 师：你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊？

3、 师：什么样的天气我们要带伞啊？

4、 师：你们能学学下雨时雨滴的样子吗？（教师用动作引导幼儿学下雨的样子）。

二、 纸上下雨

1、 教师出示蓝灰色底的画纸。师：今天我们要在这张纸上下雨。

2、 教师播放录有雷声的音乐。师：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下来了。

3、 教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。

4、 教师播放有下雨声的音乐。师：哇，雨开始下的了哦！这个时候雨是什么样子的啊？（很多，很快，很密）

5、 师：那我现在请一个小朋友来我的纸上下雨。

6、 教师继续播放有倾盆大雨的音乐声。师：哗啦啦！雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊？（雨点更大、更密、更快了）

7、 教师再请一个小朋友来下雨，其他幼儿观察仔细。

8、 教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师：呼呼呼！刮风了，雨点被吹来吹去了。

9、 教师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。

三、 幼儿实际操作。

1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作

2、注意提醒幼儿要一根一根的拿，浆糊涂的少一点。

3、师：现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。（教师一边播放音乐）

4、幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿。

四、 结束部分

1、 幼儿完成化作后，教师将幼儿的作品悬挂起来。

请幼儿相互欣赏作品，看看别人和自己下的雨有什么不一样。

小班美术下雨了教案 篇5

绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大

自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

小班美术下雨了教案 篇6

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。

1、师：这是什么？师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？

师小结：对，

2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？

二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？（好）教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的'人看到他们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

五、展示交流。

（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。

（2）师：你喜欢哪张作品，为什么？

小班美术下雨了教案 篇7

下雨了（小班艺术）

一、活动背景：从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

2、 活动记录：（1）活动目标：1。引导孩子学会用各种直线来表现不同的雨，培养孩子的手控能力。

2激发儿童对自然的热爱和对绘画活动的兴趣。（二）活动准备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。三。提前带孩子观察降雨过程，掌握降雨知识和信息。（三）活动过程：

1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。师：这是什么？

（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问） 幼a：那件

黄色的雨衣是我的。 幼b：那个是我的。

（老师指着雨衣和靴子问是什么？） 幼c：这些是雨衣和雨靴。

老师：为什么孩子们今天要带雨衣去幼儿园？幼a：

在下雨。幼b：今天在下雨。

师小结：对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：

是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？幼a：上面落下来的。

幼b：从天上落下来的。师：

孩子们，下雨的时候是什么样子的？幼a：是一滴一滴的。

幼b：是一根一根的。幼c：

有是一滴一滴，有是一滴一滴。老师：你知道什么时候是一滴一滴的雨，什么时候一滴一滴地下吗？

幼a：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。师小结：

看来孩子们在观察下雨过程时非常小心。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？

（幼齐：好）2。鼓励孩子们用身体动作来表现不同的雨。（评析：

通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了解和认识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。)3。引导孩子学会运用各种线性雨的表现过程。师：

刚才我们谈了雨，还学了雨是怎么下的。现在我们画一幅下雨的图，好吗？（幼齐答：好）师：

先画什么样子的雨呢？（有孩子说先画大雨，也有人说先画小雨。）师：

让我们按从小到大的顺序画。我们能先画小雨吗？（好）教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。

刚才我们讲的是这三种情况。现在，请伸出右手食指，跟着老师练习画雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。4、幼儿大胆作画，教师指导。

（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？（幼齐答：

好）画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。（2） 幼儿创作，教师个人指导，鼓励幼儿大胆绘画。5、展示交流。

（1） 展示所有的作品，孩子们互相欣赏。（2） 你喜欢哪一个？为什么？

（引导幼儿大胆讲述）（评析：讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯，也增强了幼儿本身的自心信。）6、活动延伸帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。

三、活动评价这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的，选材适时及时，符合幼儿情感需要。活动过程中，教师总是以积极的心情与幼儿进行交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都能主动参与活动，并鼓励幼儿大胆表述，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创造过程，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。

小班美术下雨了教案 篇8

目标：

1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨，学习简单的添画。

2、乐意参与绘画活动，体验绘画的乐趣。

准备：

1、物质准备：

（1）画纸人手一份，油画棒若干。

（2）音乐《大雨和小雨》。

（3）相关ppt。

2、经验准备：幼儿已观察过从小雨到大雨的下雨过程。

过程：

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

1、出示下雨的图片，引出下雨了。

2、听音乐《大雨和小雨》，提问：

（1）刚才你们听到了什么？（大雨和小雨）

（2）大雨是怎么下的？（大雨哗啦哗啦）

（3）小雨是怎么下的？（小雨淅沥淅沥）

二、引导幼儿学习长线、短线的画法。

1、出示大雨、小雨的图片，请幼儿观察后提问：

（1）天空中飘来了两朵云，你们看看它们有什么不一样？（一朵大、一朵小）

（2）请幼儿说说大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一样？

2、教师边讲解边示范作画，引导幼儿跟随教师一起边空手作画边念小儿歌（大云大云下大雨，长线长线是大雨；小云小云下小雨，短线短线是小雨。）

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

1、请幼儿先找到大云，在大云下面画上大雨，再次引导幼儿知道长线长线是大雨。

2、请幼儿再找到小云，在小云下面画上小雨，再次引导幼儿知道短线短线是小雨。

3、画完大雨小雨后，给小花和草地涂上漂亮的颜色。

四、展示交流。

1、请幼儿离开座位自由欣赏同伴的作品。

2、请幼儿说说你最喜欢哪张作品，为什么？（引导幼儿大胆讲述）

小班美术下雨了教案 篇9

活动目标;

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

活动准备：

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

活动过程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。

1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，

2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么

样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?

3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下

来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?

二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边

示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风

吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，

请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

(2)幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏。

(2)师：你喜欢哪张作品，为什么?

绘画《下雨了》教学反思

绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大

自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所

感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感

性和情感的铺垫。

2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨

哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

教学启示：

1、孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，

意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹

闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习。在“玩”

中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

2、教师在丰富雨的种类时还不够深入，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音模仿一下不同

的雨声? 沙沙、沙沙——哗哗、哗哗—— 滴答、滴答—— 哗啦、哗啦——

艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一

双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美!

swy7.com延伸阅读

小班美术西瓜教案分享十三篇

根据您所查询的“小班美术西瓜教案”编辑为您整理了相关资料供您参考，烦请您详尽阅读本文。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志。

小班美术西瓜教案【篇1】

一、活动目标：

1、初步发展幼儿观察能力。

2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。

3、喜欢参与美术活动。

二、准备：

1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。

2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。

3、教师范画1张、食物西瓜一个。

三、过程与指导：

1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢？

2、出示孙悟空图片问道："看这是谁！""孩子们你们好，你们认识我吗？""你们喜欢我吗？""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题（观看视频猪八戒吃西瓜）引出问题：师问："这个故事的名字是什么？"答："（猪八戒吃西瓜）"。

师问："猪八戒把西瓜切成了几块？"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。

师问："最后谁吃了西瓜？"答："猪八戒"。

4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。

5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。

6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧！我们开始画大西瓜吧！"

7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。

9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

四、拓展：切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。

五、评价与鼓励：

小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。

活动反思：

本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

小班美术西瓜教案【篇2】

主题：西瓜的形象在小班美术教学中的应用

导语：

西瓜是夏天的代表水果，它的外形饱满圆润、色彩鲜艳，给人带来轻松愉快的感觉。在小班美术教学中，我们可以利用西瓜的形象，引导孩子们画出可爱生动的作品，并通过画西瓜，启发孩子们的创造力，培养他们的艺术鉴赏能力和审美能力。

一、认识西瓜

身临其境地感受西瓜的形象与特点，让孩子们触摸、闻、尝西瓜，了解它的颜色、形状、质地等。

二、绘制西瓜的形状

1. 使用简单的几何图形初步绘制西瓜的形状，如椭圆、长方形等。

2. 学习用圆来画西瓜的外形。以圆为基础，画出西瓜的大致形状，再细化细节。

三、涂上饱满的颜色

1. 学习色彩混合。用红色、绿色、黑色等调配出逼真的西瓜色。

2. 表现西瓜的质感。运用不同的笔触、颜色层次，表现西瓜表皮的纹理和亮度。

四、增添细节

在画上增添细节，如瓜子、瓜蒂等，让作品更加丰富生动。

五、开展相关艺术活动

1. 利用剩余纸板制作西瓜的剪纸，让孩子们体验剪纸艺术的乐趣。

2. 制作纸质的西瓜挂饰，为教室、家庭增添夏日气氛。

3. 集体绘制大型西瓜，让孩子们团结合作，增强集体协作的意识。

六、展示与评价

1. 设置艺术展示区，让孩子们将自己的西瓜作品展示出来，分享创作心得。

2. 鼓励孩子们相互评价，提出改进意见，培养他们的自我评价和接受他人评价的能力。

七、拓展延伸

1. 利用西瓜的形象开展剪纸、折纸等手工制作活动，培养孩子们的动手能力和创造力。

2. 利用西瓜的主题，开展绘画比赛、手工比赛等活动，增强孩子们的艺术性和竞争意识。

八、总结与反思

通过学习和创作，孩子们对西瓜的了解更加深入，创作的作品也更加生动、形象。在这个过程中，孩子们体验到艺术创作的乐趣，培养了他们的想象力和创造力。我们也可以借此机会引导孩子们了解其他水果的形象，丰富他们的视觉经验。

结语：

通过以西瓜为主题的美术教学，可以帮助小班学生学习和了解这个夏天的水果，培养他们的艺术鉴赏能力和审美能力。在创作的过程中，孩子们不仅展现了个体的艺术才华，还增强了集体的凝聚力和合作意识。希望通过这次美术教学，能够让孩子们爱上美术，感受艺术带给他们的快乐和美好。

小班美术西瓜教案【篇3】

小班美术西瓜教案

主题：西瓜的多样魅力

一、引言

西瓜是夏季不可或缺的一种水果，不仅口感清爽甜美，而且色彩鲜艳，形状有趣。在小班的美术课上，我们将通过以西瓜为主题的创作，培养孩子们的想象力和观察力，激发他们对自然界多样魅力的兴趣。

二、目标

1.了解西瓜的外观特点和生长环境，培养对大自然的观察力。

2.通过绘画、手工等形式创作西瓜的形象，培养孩子的想象力和艺术修养。

3.激发孩子们对水果及其多样性的兴趣，培养他们的表达能力和创造力。

三、教学活动

1.导入：

向孩子们展示一颗完整的西瓜，鼓励他们观察西瓜的外观特点、颜色、形状等，激发他们的好奇心。

2.绘画创作：

让孩子们先用铅笔画出西瓜的轮廓，然后用涂色笔、水彩等材料对其进行上色。在旁边提供一些模板，让孩子们参考选择不同颜色和花纹来涂色，鼓励他们发挥创造力，自由表达。

3.组装拼贴：

提供一些事先准备好的纸张和剪刀，示范将纸张剪成不同的形状，比如三角形、圆形等，让孩子们用这些形状来拼贴出西瓜的形象。鼓励他们探索不同的贴纸组合方式，创造出独特的效果。

4.手工制作：

引导孩子们用纸杯和红色、绿色等彩纸制作一个简单的立体西瓜。先将红色彩纸裁剪成西瓜的形状，然后将其黏贴在纸杯上方，最后使用绿色彩纸制作西瓜的皮。让孩子们动手操作，感受手工制作的乐趣。

5.独立创作：

鼓励孩子们根据自己对西瓜的理解和想象，进行自由创作。可以提供一些素材和工具供他们选择，比如彩纸、剪刀、颜料等，让他们展示个性和创造力。

四、教学评估

1.观察孩子们在绘画、拼贴、手工制作等环节的参与度和表现，了解他们对西瓜主题的理解和表达能力。

2.欣赏并评价孩子们的创作成果，鼓励他们积极参与并展示自己的作品。

五、延伸活动

1.观摩西瓜雕刻作品：向孩子们展示一些西瓜雕刻的作品，让他们感受到西瓜的多样魅力，并鼓励他们尝试用工具对西瓜进行简单的雕刻。

2.品尝西瓜：在课堂结束后，准备好切好的西瓜，与孩子们一同品尝，让他们更深刻地体验到西瓜的美味。

3.继续创作：在西瓜主题的基础上，鼓励孩子们创作更多与水果有关的作品，比如梨子、苹果等。

六、结语

通过以西瓜为主题的美术教案，我们培养了孩子们的想象力和观察力，激发了他们对自然界多样魅力的兴趣。同时，通过手工制作和绘画等形式的创作，提高了孩子们的艺术修养和表达能力。希望这样的活动能让孩子们在快乐的学习中感受到自己的成长和进步。

小班美术西瓜教案【篇4】

设计意图：

西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣"。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展；难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。

活动目标：

1、初步了解有关西瓜的简单知识。

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

活动重难点：

重点：了解西瓜的简单知识。

难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备：

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

活动过程：

一、通过问答方式引入活动。

今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片）二、感知西瓜的特征。

1、观察实物西瓜。

这是什么水果呀

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？

3、请小朋友品尝西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。

（2）学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。

----这是什么？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

三、幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来

四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

五、游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

小班美术西瓜教案【篇5】

教材分析：

《撕纸画：圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。

本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画：圆圆的大西瓜》中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。

活动目标：

1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。

2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。

3、体验撕纸活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。

2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。

活动重点难点：

活动重点：

手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。

活动难点：

撕圆形的西瓜。

活动过程：

一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜

1.教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜) 西瓜长什么样子的?

幼儿交流，教师小结。

[通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。]

二、探索断点式撕西瓜的方法

1.教师示范撕西瓜的方法：

师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里?

【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣]

师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)

师：怎样把西瓜取下来呢?

幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。

[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]

师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”

[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法]

2.幼儿尝试断点式撕西瓜

师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕西瓜的技能]

师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)

师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导，]

师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]

师：那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜

1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。

2、师：想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料，提出作画要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]

3、幼儿撕贴，教师巡回指导

了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。

(1)提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕;

(2)提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

四、评价活动： 展示幼儿作品，让大家相互欣赏。

请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜?为什么?

[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]

五、延伸活动：品尝大西瓜

师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢?

[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]

活动反思：

1、 活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观察、判断的实例(最少一例)

活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。

2、 活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何?我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。

3、 在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。

考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。

4、 幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，(各个层次一个实例)

在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类”。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿：瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。

5、 在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评价。

在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣服呢!

小班美术西瓜教案【篇6】

作为一名小班美术教师，我深知孩子们对色彩和形状的嗅觉极为敏锐，他们能够通过不同的色彩和形状来感知世界。因此，我制定了本节课的教案——《西瓜》。

1.目标

通过本节课的学习，孩子们将：

- 了解西瓜的形状和颜色；

- 学习用纸条和颜料来画西瓜；

- 发展他们的想象力和创造力。

2.准备

为了准备好本节课的活动，我需要：

- 准备纸张、彩色纸条、颜料和画笔；

- 使用图片、实物西瓜等辅助教学；

- 准备音乐，让孩子们进入绘画状态。

3.教学过程

3.1 导入

首先，我会用图片或实物展示西瓜的形状和颜色，让孩子们认识西瓜，并询问他们对西瓜的印象和感觉。

3.2 活动

接下来，我会拿出颜料和画笔，让孩子们看一看我画的西瓜，并鼓励他们参与进来，用他们自己的方式画西瓜。我也会提供一些纸条，让孩子们创造自己的西瓜，可以用彩色纸条拼成，也可以在纸上用彩笔画出西瓜的形状。

3.3 小结

在活动结束后，我会让孩子们展示他们的作品，并总结本节课学习了什么。我也会指出孩子们的优点和需要改进的地方，用鼓励和反馈来提高他们的绘画水平。

4.课后活动

我会让孩子们回家继续画西瓜，并让家长和孩子们分享他们的作品。如果有时间的话，我也会让孩子们带一些作品回来，共同展示他们的成果。

5.总结

通过本节课的学习，孩子们不仅学习了西瓜的形状和颜色，还发展了他们的想象力和创造力。在绘画中，孩子们可以表达自己的情感和内心，让他们感到自由和愉悦。作为一名小班美术教师，我深知每个孩子都是独一无二的，我会尊重每个孩子的感受和创造力，鼓励他们发挥最大的潜力，让他们在美术中获得快乐和成长。

小班美术西瓜教案【篇7】

《小班美术西瓜教案》

编者：艺术教育专家

一、教案信息

1. 教案名称：小班美术西瓜教案

2. 适用年龄：3-4岁

3. 教案时长：2课时

4. 教学目标：通过绘画西瓜等方式，帮助幼儿认识西瓜，了解西瓜的形状、颜色等特征，培养幼儿对西瓜的兴趣和爱好，同时激发幼儿的创造力和想象力。

5. 教学方式：情境教学、小组合作、示范引导、自由创作。

6. 教学材料：幼儿毛笔、彩色水彩笔、水粉彩、绘画纸、西瓜图片、西瓜切片、西瓜模型等。

二、教学活动

第一课时：认识西瓜

1. 导入（10分钟）

老师带领幼儿回忆到过去一个夏天的经历，引导幼儿说出与夏天有关的水果，并介绍西瓜的特点，通过图片展示让幼儿认识西瓜。

2. 感知与认知（15分钟）

a) 老师在黑板上画出简单的西瓜形状，然后让幼儿观察、比较并回答与西瓜有关的问题。

b) 老师展示西瓜切片，让幼儿观察西瓜的形状、颜色以及里面的籽，并通过触摸让幼儿感知到西瓜的大、圆、绿等特点。

3. 创作准备（10分钟）

a) 老师引导幼儿按照西瓜的形状练习描画圆形。

b) 老师分发画纸和彩色水彩笔，引导幼儿根据自己的想象和观察，绘制一颗色彩鲜艳的西瓜。

4. 自由创作（20分钟）

幼儿根据自己的理解和观察，运用想象力和创造力，自由发挥描绘西瓜。老师在一旁进行指导和帮助，鼓励幼儿表达个性。

5. 总结和展示（5分钟）

每位幼儿完成画作后，老师集中展示并进行简单评价，表扬幼儿们的努力和创造力。

第二课时：综合运用西瓜元素

1. 导入（5分钟）

老师与幼儿一起回顾上节课所学西瓜的形状、颜色以及幼儿们的作品等。

2. 创意发散（15分钟）

a) 老师展示一些运用了西瓜元素的艺术品或手工制品，如西瓜切片拼贴画、西瓜造型礼盒等，激发幼儿的注意和兴趣。

b) 老师鼓励幼儿提出其他能运用西瓜元素的创意构思和想法，并一起讨论和分享。

3. 手工制作（25分钟）

a) 老师提供西瓜模型、彩色纸、胶水等材料，引导幼儿参考上节课的画作，制作一颗可盛装小物件的三维西瓜。

b) 老师提供水粉彩、画笔和画纸，引导幼儿进行湿润颜色的运用，创作一幅有关西瓜的绘画作品。

4. 总结和分享（10分钟）

幼儿完成手工制作后，老师组织幼儿展示作品，并鼓励幼儿分享制作过程中的创意和心得。

三、教学评价

1. 通过观察幼儿在活动中的参与度、对西瓜认知的表达和创作内容的质量，评估幼儿对西瓜及其相关元素的理解和掌握程度。

2. 通过幼儿对教师提问的回答和参与小组合作的情况，评估幼儿对西瓜形状、颜色和特点的辨识能力。

3. 通过幼儿创作过程中的自主性、想象力和创造力，评估幼儿对西瓜的兴趣和表达能力。

四、教学延伸

1. 在教学活动中适时加入有关西瓜的语言、音乐、舞蹈等元素，提升幼儿对西瓜的综合认识和体验。

2. 鼓励幼儿参观西瓜农场或通过实际操作种植西瓜，感受和探索更多有关西瓜的知识和经验。

3. 组织西瓜制作比赛或小展览，让幼儿们和家长一起欣赏、交流和分享西瓜相关的作品和创意。

小班美术西瓜教案【篇8】

小班美术好吃的西瓜教案及反思

引言：西瓜是夏季最受欢迎的水果之一，不仅外形美观，味道鲜美，而且营养丰富。为了帮助幼儿了解西瓜的特点，并培养他们对艺术的感知和表现能力，本文将介绍一堂关于西瓜的小班美术课。

一、教学目标：

1. 让幼儿了解西瓜的形态特点和颜色；

2. 培养幼儿对艺术品的观察能力；

3. 培养幼儿的艺术创作和表现能力；

4. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。

二、教学准备：

1. 西瓜模型或图片；

2. 纸板、颜料、画笔；

3. 艺术品图片；

4. 西瓜切片。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

老师向幼儿展示西瓜模型或图片，引导他们谈论西瓜的外形、颜色和味道。鼓励他们分享与西瓜有关的经历或感受。

2. 观察与探索（10分钟）：

老师发放纸板、颜料和画笔，让幼儿观察西瓜的形态特点，并帮助他们混合颜料，调出类似西瓜的颜色。引导幼儿用画笔在纸板上画出心目中的西瓜。

3. 创作（20分钟）：

将切好的西瓜切片发放给每个幼儿，让他们观察西瓜的纹理和颜色。然后，鼓励幼儿将观察到的纹理和颜色重新画在自己的纸板上，尽量还原西瓜切片的真实感。

4. 分享与展示（15分钟）：

让每个幼儿将自己的作品展示给其他同学，描述自己画西瓜的过程和感受。通过分享，增加幼儿们对艺术品的理解和欣赏能力。

5. 反思与总结（10分钟）：

引导幼儿回顾整个课程，对自己的作品进行评价，并提出改进的意见。让他们思考在创作过程中遇到的困难和解决办法。鼓励幼儿表达对艺术的热爱和兴趣，激发他们的创造力。

四、教学反思：

通过这堂小班美术课，幼儿对西瓜的形态特点和颜色有了更加深入的了解。同时，通过创作和分享，幼儿的观察力和表现能力也得到了锻炼和提高。他们学会了用画笔表达自己对西瓜的感受，并学会了欣赏他人的作品。此外，通过小组合作，幼儿的团队合作和沟通能力得到了培养。

然而，改进的空间仍然存在。首先，在教学准备中，可以增加一些有关西瓜的绘画技巧和方法的资料，帮助幼儿更好地理解和运用。其次，在教学过程中，可以增加一些关于西瓜的知识和有趣的游戏，以吸引幼儿的兴趣和注意力。最后，在反思与总结环节，可以引导幼儿更深入地思考创作的意义，培养他们对艺术的热爱和追求。

总结：通过这堂小班美术课，幼儿不仅学会了观察和表达，还培养了他们对艺术的热爱和创造力。西瓜成为他们发现美丽和表达自己的媒介，同时也给他们带来了健康和快乐。希望这样的教学活动能够不断地推陈出新，激发幼儿对艺术的热情，培养他们全面发展的能力。

小班美术西瓜教案【篇9】

棉签画许多子的西瓜是一节简单有趣的美术活动，西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，（教案出自：教案网）这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在兴趣和体验方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。

1、初步了解有关西瓜的简单知识。(重点)

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。(难点)

3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

一、通过问答方式引入活动。

今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)

二、感知西瓜的特征。

1、观察实物西瓜。

这是什么水果呀?大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)

2、切开西瓜，进行观察。

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?

3、请小朋友品尝西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

(1)儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示教师范画)激发幼儿的绘画意愿。

(2)学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。

----这是什么?今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，（教案出自：教案网）拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

四、幼儿操作

朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?

小班美术西瓜教案【篇10】

主题：以西瓜为素材的小班美术教案

【教案内容】

一、教学目标

1. 能够用简单的线条勾勒出西瓜的形状。

2. 了解西瓜的颜色特征，并能用水彩颜料搭配出逼真的色彩效果。

3. 培养学生观察、想象和创造的能力，让学生能够自由表达对西瓜的感受。

4. 培养学生良好的美术素养和创造力。

二、教学准备

1. 西瓜实物或图片资料一份。

2. 一张A4纸和一支铅笔、橡皮。

3. 水彩颜料、画笔、水杯和画纸。

4. 老师准备好的范例作品。

三、教学过程

1. 导入

通过展示西瓜实物或图片资料，向学生介绍西瓜的形状、颜色和特征，鼓励学生自由表达对西瓜的感受，例如：西瓜的味道、西瓜的甜度、西瓜的清凉等等。

2. 观察与描绘

老师示范用简单的线条描绘西瓜的形状，然后鼓励学生用铅笔在纸上画出他们眼中的西瓜形状。引导学生注意西瓜的轮廓和大小，让他们尽量做到准确。

3. 色彩填充

老师示范如何用水彩颜料给西瓜上色，鼓励学生根据自己的想象和感受，用不同颜色搭配出西瓜的纹理和色彩。同时，老师可以提醒学生注意色彩的深浅和过渡效果，让他们的作品更加逼真。

4. 创意表达

鼓励学生通过创意方式来表达对西瓜的感受，例如可以在画纸上添加自己喜欢的元素，如夏天的阳光、笑脸等，或者添加自己的故事情节。

5. 互动展示

让学生将自己的作品展示给全班同学，可以鼓励他们互相欣赏和点评。同时，老师也可以给予肯定和鼓励，提供一些改进的建议。

6. 温故知新

通过展示一些著名画家的西瓜题材作品，让学生了解西瓜在美术作品中的表现形式和艺术价值。

四、教学评价

1. 观察学生对西瓜形状和色彩的描绘能力，以及对创意表达的发挥情况。

2. 老师对每个学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提供改进的建议。

【教案结束语】

通过这堂以西瓜为素材的美术课，小班学生不仅能够学习到描绘和用色的基础知识，更重要的是培养了他们的观察力、想象力和创造力，让他们学会用自己的方式去表达与展现。这样的教学方式有助于培养孩子们的美术素养和审美情趣，在未来的学习和生活中，他们会更加关注生活美学并积极表达自己的创造力。

小班美术西瓜教案【篇11】

活动目标：

1、初步了解有关西瓜的简单知识。

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动重难点：

重点：了解西瓜的简单知识。

难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子

活动准备：

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

活动过程：

一、通过问答方式引入活动。

今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片）

二、感知西瓜的特征。

1、观察实物西瓜。

这是什么水果呀？大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）

2、切开西瓜，进行观察。

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？

3、请小朋友品尝西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。

（2）学画西瓜子，认识绘画工具—棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。

————这是什么？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

四、幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来

五、评价

请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

活动反思：

本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

小班美术西瓜教案【篇12】

《小班美术蚂蚁和西瓜教案反思》

一、引言

美术教育在幼儿园中扮演着非常重要的角色，可以培养幼儿的审美能力、创造力和想象力。本文将详细介绍一节小班美术课的教案，即“蚂蚁和西瓜”，并对教案进行反思和总结。通过这次美术课，我们教师深刻认识到教学中的不足之处，同时也发现了许多可改进的地方。

二、课程内容

1. 主题：蚂蚁和西瓜

2. 教学目标：

- 激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的创造力和思维能力；

- 让幼儿了解蚂蚁和西瓜，并通过绘画表达自己的感受；

- 培养幼儿的集体合作精神和互助意识。

三、教学过程

1. 导入：

- 通过与幼儿们的互动讨论，引导幼儿们联想到关于蚂蚁和西瓜的事物；

- 通过展示相关图片，让幼儿们进一步了解蚂蚁和西瓜。

2. 观察：

- 让幼儿观察现场摆放的蚂蚁和西瓜模型，并引导他们描述这两个事物的特征和形态。

3. 创作：

- 给每个幼儿提供纸、颜料和画笔等绘画材料，让他们自由地表达自己对蚂蚁和西瓜的感受和想象；

- 鼓励幼儿发挥创造力，可以使用不同的颜色和形状来描绘蚂蚁和西瓜。

4. 分享：

- 让每个幼儿向全班展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程中的体会和收获；

- 鼓励幼儿互相欣赏和赞扬，培养他们的合作和互助精神。

五、反思

1. 教学中的不足之处：

- 导入环节设计不够生动有趣，没有很好地引起幼儿们的兴趣；

- 没有给予幼儿足够的示范和指导，导致部分幼儿在创作上存在困难；

- 分享环节时间安排过短，没有充分展示和欣赏每个幼儿的作品。

2. 可改进的地方：

- 导入环节可以设计一些趣味互动游戏，引起幼儿们的好奇心和参与度；

- 在创作过程中，加强与幼儿的互动，提供更多的示范和指导，帮助幼儿克服困难；

- 分享环节可以增加时间，更加注重每个幼儿的作品展示和互相欣赏。

六、总结

通过这节小班美术课的教学实践，我们深刻认识到美术教育对幼儿的重要性。同时，我们也发现了教学中的不足之处并制定了相应的改进方案。美术教育需要不断创新和调整，以适应幼儿的发展需求。在未来的教学实践中，我们将更加注重创造性的导入，提供更多的示范和指导，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。通过不断反思和改进，我们相信会给幼儿带来更好的美术教育体验，培养他们的审美能力和创造力。

小班美术西瓜教案【篇13】

小班美术课程：西瓜主题

本节课程学习重点：

1.了解西瓜的外观特点和内部结构；

2.培养儿童的观察能力和手工制作能力；

3.引导儿童自由发挥，创造性地表现西瓜的美。

教学准备：

1.西瓜、刀子、筷子、勺子、相框等材料；

2.黑板、彩笔。

教学过程：

1.导入

教师在黑板上画出一个与西瓜相似的图案，问孩子们是什么东西。为了帮助学生更好地认识西瓜，教师可以给孩子们看一下真正的西瓜，问他们知道西瓜的特点是什么？

2.讲解

介绍西瓜的外观特点和内部结构。比如，西瓜的外层是硬皮，里面是赤色的果肉和黑色的种子等。

3.制作

教师可以分发西瓜的手工工具，让孩子们把西瓜切成两半，用筷子和勺子将果肉刮出，制作成可爱的西瓜人、西瓜花、西瓜汽车等。

4.展示

教师可以在教室里挂起一些学生的作品，集体欣赏和评价，帮助他们更好地发挥创造力。

5.总结

通过制作和展示，让孩子们体会到创造的乐趣和成果的价值。同时，还要引导他们意识到美的存在和发现美的能力，通过对西瓜的观察和创作，培养儿童对美和艺术的兴趣和热爱。

教学反思：

通过本次课程的学习和实践，小班学生对西瓜这种水果有了更深刻的认识，并且通过创作，培养了孩子们的动手能力和思维能力，提高了他们的美感和创造力。但需要注意的是，在教学过程中，要注重儿童的自由创造和发挥，不要对他们进行过度干预和指导，否则会抑制孩子的天性和学习积极性。

小班春天音乐教案九篇

入党申请书,又称入党申请报告，入党的人都要认真对待这个事情。新时代有理想有追求的年青人，需要加入到中国共产党这个先进的群体中。从哪些方面来写入党申请书呢？或许你需要"小班春天音乐教案九篇"这样的内容,相信你能找到对自己有用的内容。

小班春天音乐教案 篇1

活动目标

1、感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

2、能根据歌词创编动作进行表演唱。

3、感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的欢乐。

活动重难点

重点：感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

难点：能根据歌词创编动作进行表演唱。

活动准备

物质准备：

太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片。

精神准备：

提前带领幼儿观察春天的景象。

活动分析与备课说明

1.教材分析

《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前几天教育活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。

2.实施策略

情景体验法：《纲要》音乐领域的目标中明确的指出，“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的。”因此，我在活动中，引导幼儿通过扮演柳树、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戏的乐趣。

活动过程：

一、创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。

1、引导幼儿结合图片理解歌词内容。

与幼儿谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。

师：你知道现在是什么季节吗？你发现春天有什么变化？

幼儿：春天天气暖和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。

2、教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的出示图片。

师：春天到了，花儿开了，杨柳也发芽了。蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，我们和小白兔一起做游戏，跳来跳去。

二、在已有经验的基础上，幼儿学唱歌曲。

1、教师随伴奏完整的演唱一遍歌曲。

要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第【7】小节和第【5】小节的休止符号。

2、教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。

3、以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然地接唱。

可采取教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式演唱等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

三、引导幼儿分组进行表演唱。鼓励幼儿为歌曲编排适当的动作，能边演唱歌曲边做出相应的动作。

师：我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来，谁愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？

四、结束部分。

师：今天天气真好，我们一起去花园做游戏吧！

小班春天音乐教案 篇2

音乐《春天》小班教案

春天是大自然万物复苏的美好季节，春天的音乐也充满了欢乐与希望。本篇文章将为大家介绍一份小班教案，主题为音乐《春天》，以帮助幼儿们更好地理解春天的音乐及其背后的意义。教案将包括开场活动、音乐欣赏、即兴创作和小组表演等环节，在互动与体验中，引导幼儿们感受春天的美妙与活力。

一、开场活动（15分钟）

1. 热身活动：教师与幼儿进行一系列的身体活动，如摇摆、拍手等，让幼儿们进入音乐的氛围。

2. 春天问答：教师与幼儿一起讨论关于春天的问题，如“春天有哪些特点？”、“春天的颜色是什么？”等，激发幼儿的思考和表达能力。

二、音乐欣赏（20分钟）

1. 聆听音乐：播放《春天》音乐，让幼儿们静静地欣赏，并观察他们的反应，引导他们用自己的语言描述他们听到的声音和感受。

2. 音乐教学：根据幼儿的理解和反馈，教师引导幼儿们深入了解乐曲中的乐器、节奏、音高等要素，让他们逐渐加深对音乐的认知。

三、即兴创作（25分钟）

1. 音乐游戏：教师与幼儿一起进行一些音乐游戏，如追音游戏、模仿乐器等，让幼儿们通过活动的方式感受音乐的快乐，提高他们对音乐的表达能力。

2. 自由创作：提供一些简单的乐器和小鼓给幼儿们，让他们根据自己的感觉自由发挥，即兴创作一段属于自己的春天音乐。教师可以提供一些关于春天的词汇，帮助幼儿们表达他们对春天的感受。

四、小组表演（20分钟）

1. 小组分工：将幼儿分成若干小组，并给每个小组分配不同的乐器或声音，如小提琴、小号、钢琴等。

2. 练习合奏：给幼儿们一段简单的音乐旋律，让他们在小组内自由配乐，练习合奏并熟悉乐曲。

3. 小组表演：每个小组依次进行表演，展示他们创造的音乐作品，教师和其他幼儿们共同欣赏。

五、总结与延伸（10分钟）

1. 回顾教案：教师与幼儿们回顾今天的教学内容，引导他们总结这节课学到了什么，通过他们的回答来评价本节课的教学效果。

2. 音乐延伸活动：教师提供一些与春天音乐相关的延伸活动，如绘画、剪纸等，让幼儿们进一步体验春天的美好，并发挥自己的创造力。

结束语：

通过这份音乐《春天》小班教案，幼儿们在活动中能够感受到春天音乐的魅力，并发挥自己的创造力和团队合作精神。同时，培养幼儿的审美能力和音乐感知能力，提高他们的表达和沟通能力。让我们一起在春天的音乐中舞动身心，感受大自然的美妙。

小班春天音乐教案 篇3

幼儿园小班音乐教案《春天来了》

一、教学目标：

1. 让幼儿了解春天的特点和变化。

2. 培养幼儿对春天的喜爱和兴趣。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。

二、教学内容：

《春天来了》童谣的教唱和音乐欣赏，在音乐中感受春天的美好。

三、教学准备：

1. 教具准备：CD播放器、录音带、春天相关的图片和道具。

2. 社会环境准备：校园内的花坛、树木和鲜花等。

四、教学过程：

1. 入门活动：

教师请幼儿坐在音乐室的地毯上，引导幼儿观察窗外的天气变化。如果是春天，教师会指出一些春天的特点，如温暖的阳光、鲜花盛开等。

2. 引入歌曲：

教师播放《春天来了》童谣的音乐，带领幼儿一起欣赏和感受。请幼儿闭上眼睛，静静倾听歌曲中蕴含的春天的感觉。

3. 学习歌曲：

教师把《春天来了》童谣进行分段教唱。每唱完一段，幼儿跟着教师一起重复几遍，慢慢熟悉歌曲的旋律和歌词。

4. 音乐和动作结合：

教师请幼儿坐成一排，跟着歌曲的节奏进行动作表演。例如，当歌词唱到“花开了，鸟儿叫”，幼儿可以模仿鸟儿叫声和手势；当歌词唱到“小草绿了，蝴蝶飞”，幼儿可以模仿蝴蝶翩翩起舞的动作。

5. 音乐游戏：

教师利用春天的图片和道具让幼儿参与音乐游戏。例如，教师手持一朵花，幼儿在音乐的节奏下，踩着音符图形走过去，每个幼儿都要表演一遍。

6. 集体演唱：

教师和幼儿一起集体演唱《春天来了》，将之前学过的动作和音乐结合起来，让幼儿在欢乐的氛围中感受春天的美好。

7. 小结活动：

教师让幼儿形成小组，自由发挥，设计一段歌曲和动作的连环，表演给其他小组看。通过这个活动，可以检验幼儿对歌曲的掌握程度和创造力。

五、教学反思：

通过《春天来了》这首童谣的教学，幼儿不仅了解了春天的特点和变化，还学会了表演和合作。由于这个教案的设计，幼儿在音乐中感受到了春天的美好，培养了他们的音乐欣赏能力和音乐表演能力。同时，这个教案注重了幼儿的参与性，使幼儿在活动中发挥了主动性，并培养了幼儿的合作意识。总的来说，通过这个教案的教学过程，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了音乐，也对春天产生了强烈的兴趣和喜爱。

小班春天音乐教案 篇4

一、组织教学： 师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、新课教学

1、教师语言导入课题：播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。

3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。比较一下，每句有什么不同。

4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。

5、学唱歌词，歌唱中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。即划旋律线，感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。

6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。

7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相吻合。

A Ｂ Ａ

Ａ Ｂ B

8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏，大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器，不同的节奏型。

四、课堂小结。

小班春天音乐教案 篇5

作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小班教案 | 小班音乐：春天，欢迎阅读与收藏。

一、活动目标：1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。二、活动准备：1、课件。2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的`特征。三、活动过程：1、感受歌曲的优美旋律。（1）听着歌曲欢快的进入活动室。（2）教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样？幼儿：很高兴；很舒服；心里暖洋洋的；很快乐。2、学唱歌曲。（1）幼儿倾听歌曲。教师：你听到歌里面唱了什么？幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。（2）观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。（3）幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。3、引导幼儿创编各种形象的动作。（1）教师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？幼儿大胆表演，老师观察。教师：刚才我发现xx小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。（2）能够根据歌词内容进行完整表演。4、结束活动。表演给客人老师看一遍。活动反思：本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

小班春天音乐教案 篇6

身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小班音乐公开课教案及教学反思《春天》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：1、感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。2、能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。活动准备：自制图谱（根据歌词内容设计）；春天图片；音乐磁带、录音机。活动过程：一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣1、教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节呀？对了，是春天（出示春天图片），在这个春天的大花园里，你看到了什么？2、鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。3、教师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听。二、出示图谱，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。1、教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？2、根据幼儿的回答，教师出示相应的'图谱上的图片，并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。三、师幼共同学习歌曲《春天》。1、教师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。2、通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。3、教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲。四、创编部分歌词内容并能演唱。1、教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。2、带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。活动反思：本次活动幼儿情绪很高心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

小班春天音乐教案 篇7

活动目标：

1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。

2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。

活动准备：

板画

活动过程：

课前律动

(一)、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗?

今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)

(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)

(三)、接龙游戏

(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，(教案出自：教案网)那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作)

(五)、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。

活动延伸：

能对旋律有印象，同时加入动作。

小班春天音乐教案 篇8

（一）创设情境

1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。

师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）

师：你们想去郊游吗？

师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）

（二）熟悉歌曲旋律：

师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！

1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？

师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！

2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：

师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？

师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）

3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：

师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？

（三）熟悉歌曲一、二乐句：

1、聆听歌曲一，二乐句旋律：

师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！

（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）

师：在《郊游》歌曲里的哪部分？

（四）学唱歌曲：

1、学唱三、四、五乐句——解决难点：

（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）

2、完整地唱歌曲：

师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。

师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、

师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。

（五）歌曲处理：

师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。

2、有感情地唱歌：

学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。

小班春天音乐教案 篇9

活动目标：

1、感知理解小猪的音乐形象，尝试运用自然的声音学唱歌曲, 重点练习“呼噜噜噜”乐   句。

2、鼓励幼儿大胆地用肢体语言进行表现，体验表演小猪的快乐。

活动准备：

1、课件、音乐、图谱

2、猪妈妈和小猪的头饰

活动过程：

一、节奏律动、模仿小猪

猪宝宝们，和妈妈一起来做做运动吧！（快乐的猪宝宝律动 ：小猪、小猪，噜噜叫；小猪、小猪，跑跑跑；小猪，小猪，升升腿……）

二、听赏歌曲，初步学唱

（一）学习“呼噜噜噜”乐句

1、咦，谁来了呀？快和小猪打招呼。

2、小猪要睡觉了，听听它睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿倾听）

3、它睡觉时发出什么声音？（幼儿回答，个别—集体—个别）

4、根据幼儿的回答出示图谱，学唱小猪睡觉时发出的声音。

（二）完整欣赏，理解歌词

1、 小猪睡觉前会干什么？它是怎么睡觉的呢？我们一起来听听这首《小猪睡觉》。

（幼儿完整欣赏——观看课件欣赏）

2、学习歌词：小猪睡觉前会干什么？它是怎么睡觉的呢？（根据幼儿回答出示图谱，引导幼儿用肢体动作表现）

3、第三次完整欣赏，幼儿边听边用肢体动作表现熟悉歌词。

（三）学唱歌曲、大胆表演

1、幼儿集体学唱歌曲

小猪喜欢你们不仅把动作做出来，还会用歌声唱出来，小猪很想听你们唱歌哦，你们能实现它这个愿望吗？

2、 不同形式表演学唱

创设场景，猪妈妈唱，小猪们睡觉；小猪们唱，猪妈妈睡觉；部分小猪唱，部分小猪睡觉不同形式（共同表演和个别表演相结合进行）

三、拓展延伸

小猪睡得多香啊！天亮了，起床喽！跟着猪妈妈去外面运动吧！（听着音乐出教室做律动）

小班美术毛毛虫教案锦集五篇

如果你想要入党，必须提交入党申请书，这个步骤是入党必不可缺的一环。对于那些立场报效祖国的青年，共产党就是一个汇聚有理想有抱负的人的一个组织 。你正在参考相关入党申请书范文吗？经过小编精心整理，推出小班美术毛毛虫教案锦集五篇，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

小班美术毛毛虫教案 篇1

活动：毛毛虫(纽扣贴画)

目标：1．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成差别姿态的毛毛虫。

2通过观察玩具毛毛虫的变化和老师画出的毛毛虫形状，尝试将毛毛虫用纽扣逐一连接粘贴。

3.知道根据颜色将必要的按钮放回相应的框中。

准备：1．各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

2．足够数量的各色大纽扣。

3．绒布玩具毛毛虫。

流程：1。调动毛毛虫的经验

1．出示绒布玩具毛毛虫。谁来了？毛毛虫是什么样的？让我们用你的手比较一下。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。)

(分析：让小班幼儿用动作比划长，利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象，为后面创作时体现长长的毛毛虫作准备。)

2这条毛毛虫很淘气。它不停地变换身体。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体酿成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。)

3．它又酿成什么样了?(教师将毛毛虫的身体酿成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。)

4．毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。)

5如果我想让毛毛虫钻到地下，我的头该怎么改？

(分析：改变头的标的目的就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时体现差别姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿按照头的标的目的想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的配景，使画面更丰富，更有吸引力。

)二、明确黏贴的任务和要求

1今天，老师让你突出一条长长的毛毛虫，这是一条淘气的毛毛虫在做不同的师请。用什么来做呢?

2老师逐一介绍按钮和底板。

3．谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

小班美术毛毛虫教案 篇2

活动目标：

橡皮泥的外形、颜色、软硬、及橡皮泥的各种变化，辅助其他材料，锻炼幼儿的创造力。

培养观察，比较毛毛虫的能力。

增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

重、难点：橡皮泥组合的变化，毛毛虫形状的畅想，拓展毛毛虫的友谊。

1、提问：引导幼儿感知橡皮泥的软硬度，外形，颜色？橡皮泥能不能吃？橡皮泥都能做出些什么？

2、让幼儿选择自己喜欢颜色的橡皮泥，引导幼儿怎样用橡皮泥做出毛毛虫：所需什么？

3、让幼儿观察其他幼儿怎样做毛毛虫，互相学习。

4、放毛毛虫的音乐，让幼儿感知毛毛虫的喜怒哀乐，毛毛虫和同伴相处时的尊重与被尊重，在毛毛虫不开心的时候，让小朋友感知心境认识到体会别人心情并给予别人欢乐。

通过这次活动，让幼儿自己动手创造，发挥想象力做出自己心中的毛毛虫， 看到自己的劳动成果都很开心。其次在音乐背景中，幼儿和毛毛虫做好朋友，体会着他们的开心与不开心，学会关心爱护毛毛虫及其他好朋友。这次活动气氛活跃幼儿兴趣浓厚，让幼儿感觉在做游戏在玩，而不是在上课。让幼儿在玩中学，在学中玩。

小百科：毛毛虫广义上可用于对某些生物的泛称，并不局限于节肢动物门。如原生动物门中的鞭毛虫、肉足虫、纤毛虫；扁形动物门中的涡虫、绦虫、吸虫等。还有腔肠动物幼年期的浮浪幼虫等，但非昆虫。

小班美术毛毛虫教案 篇3

活动目标

1、学习用棉签画曲线。

2能主动画画，体会曲线装饰服装的美。

活动重点学习棉签画曲线。

体验不同方向的曲线特征。

活动准备

1毛毛虫**一件，加一件好曲线的衣服一件。

2、纸制衣服人手一。

三。绿、红、蓝水粉颜料，每组一个，抹布一个。

4、棉签每人三根。

活动过程

一、 以“毛毛虫”激发幼儿的兴趣，引入

1今天，我们班有一只毛毛虫。让我们欢迎它。（掌声把它请出）

2、出示毛毛虫**。我们和它打个招呼吧！（毛毛虫你好）小朋友们好！

3、毛毛虫跟黎老师说了，它待会要去参加一个舞会，要跳舞。孩子们知道毛毛虫是怎么跳舞的吗？（扭扭去跳的）嗯，是扭扭去跳舞的，那你用我们的小身体学一学。

4嗯，太棒了。让我们一起学。

5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢，我们可以用手指头横着扭一扭，竖着扭一扭。（幼儿跟随老师做动作）

6、小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用什么模仿毛毛虫跳舞？（手臂）那我们用手臂也横着扭一扭，竖着扭一扭。

2、 老师示范孩子们学习用棉签画曲线和装饰毛毛虫的衣服

1、小朋友都跳得真好看！黎老师告诉它要穿漂亮的衣服跳舞。你看（展示没有曲线的白色衣服）。这件衣服上有什么吗？它漂亮吗？（不漂亮）

2、瞧！黎老师为毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。（展示画好的衣服）衣服上有什么？（线条）对了，就是我们刚才学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。跟黎老师念一遍。

3、那小朋友们想不想一起学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。

4、我们是用什么画的呢？（出示棉签）对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，将棉花部分蘸上颜色，颜料不要蘸得太多，如果多了可以在盘子边舔一舔，也不要太少了。

5、我们横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开始喽

“上、下、上、下…毛毛虫翻过了一座座高原大。”（绿色）

“一上、一下、一上、一下…毛毛虫到了花园里。”（红色）

“一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。”（蓝色）

呀，终于到了舞会厅。衣服也画好了。毛毛虫穿上漂亮的衣服，高兴地去跳舞！

6你想和毛毛虫一起去吗？让我们为自己画漂亮的衣服。那我们除了可以横的画曲线，还能怎么画啊？（竖的）嗯真棒，颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。

三、幼儿绘画，教师巡回指导

1、黎老师给你们都准备了一衣服，分成5个组，每组4个小朋友，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。现在拿起你的小凳子坐在座位上为自己画漂亮的衣服。

2、教师巡回指导。

四、结束

1、小朋友今天都很棒！我们穿上衣服去参加舞会咯!

小班美术毛毛虫教案 篇4

活动目标：

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

活动准备：

1、范例一幅(毛毛虫)。

2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。

活动过程：

1、引出课题。

教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问：这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?大,考吧.幼,师,网(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)

2、教师讲解示范。

先取一张树叶，再挑选不同颜色的圆片片5-6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。

3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

4、讲评。

教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?

课后反思：

从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。

小班美术毛毛虫教案 篇5

教学目标

运用自己喜欢的方式装饰翅膀。

体验自主作画的乐趣。

重难点

重点：能尝试用多种材料大胆地装饰翅膀。

难点：装饰过程中能有意识地表现翅膀的对称。

教学准备

自制翅膀一对。

各种颜色的彩纸、油画棒、水彩笔、记号笔、小瓶盖、大纽扣、碎彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

《美工》第19~20页。

挂图《毛毛虫的美梦》。

语言CD（故事《毛毛虫的美梦》）。

教学过程

毛毛虫的美梦。

·结合挂图，欣赏故事录音《毛毛虫的美梦》。

——有一条毛毛虫，名字叫迪迪。一连好几天，迪迪都喜欢趴在阳合上，使劲儿地伸长脖子往外看。

它在看什么呢？我们一起来听听。

·结合挂图，思考并表述自己的想法。

——故事里，毛毛虫迪迪趴在窗台上往外面看什么？

——迪迪很想有一对什么？为什么？

——迪迪做了一个什么？毛毛虫妈妈想找到我们帮忙呢。

——你觉得迪迪梦里喜欢的翅膀会是怎样的？

毛毛虫的翅膀。

·观察自制教具，了解翅膀的制作方法。

——我觉得迪迪梦里的翅膀可能是这样的恶（教师出示自制翅膀教具。）我们来看看，翅膀上面有什么？（有彩纸、瓶盖和纽扣，还会绘画的各种图案。）

——结合泼水工具做做热身运动。

——请小朋友再仔细看看，这边的翅膀上粘了一颗花纽扣，另一边有没有？这边翅膀的下面画了一个红红的圆，另一边呢？

——我把漂亮的翅膀送给迪迪。（教师演示将翅膀贴在挂图中卡卡的身边。）迪迪一定很开心。

·大胆想象并运用多种材料装饰翅膀。

——你觉得迪迪梦里的翅膀会是怎样的？（教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法。）

——请你也来给迪迪做一对美丽的翅膀。（教师出示美工书。）你可以用各种材料，可以贴上去，把翅膀打扮漂亮后，沿着翅膀的轮廓把它剪下来。

毛毛虫的美梦成真。

·互相看看、说说自己装饰的翅膀

——请你给朋友们看看你做的翅膀。（引导幼儿同伴间互相欣赏。）

——谁愿意来说说你做的翅膀？每一对翅膀都很漂亮后，沿着翅膀的轮廓把它剪下来。

·再次欣赏故事，体验成功的快乐。

——我们再来听听故事《毛毛虫的美梦》。

（教师讲一遍故事。）

——迪迪醒来之后，看到小朋友给他做了这么多翅膀，开心极了。迪迪说：“谢谢亲爱的小朋友们，让我们一起带上美丽的翅膀到处飞一飞！”（教师引导幼儿带上自己装饰的翅膀到户外“飞一飞”。）

2024小班美术蝴蝶教案通用七篇

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。 教案课件设计全面，有助于深化教学和提高教学水平，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？经过小编反复整理筛选我们最终推出了最新的“小班美术蝴蝶教案”，本文或许能帮你解答疑问希望你喜欢！

小班美术蝴蝶教案(篇1)

小班美术蝴蝶教案

蝴蝶，是大自然中翩翩起舞的美丽昆虫。孩子们对于蝴蝶充满了无限的好奇与向往。通过对蝴蝶美学的培养，我们可以引导孩子欣赏、感知，甚至创作蝴蝶相关的美术作品。本教案旨在通过一系列的活动以及绘画技巧的引导，帮助孩子们发现蝴蝶的美妙之处，并能够将其表达出来。

一、活动目标：

1. 引导孩子观察并感知蝴蝶的美丽形态与多彩色彩。

2. 激发孩子们对自然界的热爱与欣赏能力。

3. 培养孩子们的动手能力和创造力，通过绘画创作表达对蝴蝶之美的理解。

4. 发展孩子们的沟通合作能力，促进交流与互助。

二、活动准备：

1. 绘画工具：彩色纸、彩色铅笔、彩色水笔、彩色蜡笔、彩色纸张等。

2. 模板：提前准备好蝴蝶的模板，如蝴蝶的形状、蝴蝶的翅膀等。

3. 其他材料：剪刀、胶水、颜料等。

三、活动步骤：

1. 激发兴趣

介绍蝴蝶的一些基本知识，如它们的形态特征、生活习性等，并播放蝴蝶飞舞的视频，激发孩子们的兴趣。

2. 观察与感知

组织孩子们一起去校园中的花坛观察蝴蝶。引导他们仔细观察蝴蝶的翅膀、身体，注意色彩和纹理变化，并鼓励他们描述自己观察到的美丽之处。

3. 绘画创作

通过讲解和示范，教导孩子们利用模板在彩色纸上描绘蝴蝶的形状。然后，提供各种绘画工具，让孩子们选择自己喜欢的方式以及颜色填充蝴蝶的翅膀，并添加个人的创意和想法。

4. 制作立体蝴蝶画

为孩子们提供彩色纸，让他们自由发挥创意，制作出立体的蝴蝶画。可以引导他们剪出蝴蝶的形状和各个部位，并用胶水粘贴在纸上，展示更立体的效果。

5. 制作蝴蝶翅膀

为孩子们准备模板，让他们选择自己喜欢的颜色的纸张，剪出蝴蝶翅膀的形状，并用蜡笔或者水笔进行涂鸦。然后，将两片翅膀用线或胶水粘贴在一起，形成完整的蝴蝶翅膀。

6. 展示与分享

鼓励孩子们把自己绘制的蝴蝶作品展示给其他同学，分享自己的创作过程和感受。可以组织小班展示活动。

四、教学评估：

1. 观察孩子们对蝴蝶的观察与感知能力的表现，是否能够准确描述蝴蝶的形态特征和美丽之处。

2. 观察孩子们的绘画创作，包括注意力集中、绘画技巧和色彩运用等方面。

3. 观察孩子们在制作立体蝴蝶画和蝴蝶翅膀时的动手能力和创造力。

五、延伸活动：

1. 与自然融合：组织孩子们去郊外野餐，观察各种蝴蝶的生态环境，了解蝴蝶的饮食和繁殖习性。

2. 蝴蝶剪纸：引导孩子们利用剪纸技巧，制作出蝴蝶形状的精美剪纸作品。

3. 蝴蝶画展：组织孩子们参观当地的蝴蝶画展，进一步拓展对蝴蝶美学的理解和欣赏能力。

通过这一系列的活动，学生可以从观察蝴蝶到实际创作，发展感知力、观察力和绘画技巧，培养对蝴蝶美学的热爱与欣赏能力。同时，通过展示与分享，增强了学生的沟通合作能力和自信心。希望孩子们通过这些活动能够更深入地了解蝴蝶，欣赏大自然的美丽，感受绘画艺术的魅力。

小班美术蝴蝶教案(篇2)

活动目标

1. 尝试在蝴蝶身体的两边分别贴上圆形和三角形作为蝴蝶的翅膀。

2. 贴图形片时能靠近身体贴，知道身体两边的翅膀要对称。

3. 喜欢粘贴活动，感受蝴蝶的美丽。

4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

电子课件、固体胶、画纸、三角形圆形椭圆形纸片。

活动过程

(一)初步了解蝴蝶外形特征

1. 听音乐模仿小蝴蝶入场，引出主题。

师：我们刚才是模仿哪种小昆虫飞坐到位置上的。

2. 师：瞧，这是谁来了?哇，飞来一只小蝴蝶。(出示多幅蝴蝶图片感受蝴蝶的美。)

师：蝴蝶漂不漂亮啊?(引导幼儿从蝴蝶翅膀的颜色、花纹，身体，触角说)

3. 观看幻灯片，引发幼儿发现蝴蝶身体两边的翅膀是一样的。

师:在蝴蝶的翅膀上可是藏着一个秘密呦?你发现了没有?

(二)学习粘贴蝴蝶的方法，幼儿制作，教师指导。

1. 出示PPT展示教师作品，激发幼儿粘贴翅膀的欲望。

师：老师用一些图形也做了一只漂亮小蝴蝶，你们看都有什么形状呀?

2. 介绍材料，幼儿制作，教师巡回观察指导。

师：小朋友你们想不想做出一朵美丽的小蝴蝶呀?

师：提问各个图形是身体哪部分加深记忆。

3. 摆出蝴蝶身体、翅膀，再粘贴。

作品赏析

分组展示作品，看看谁的蝴蝶最漂亮。

结束部分

小朋友带好自己的作品，像小蝴蝶一样飞到花园里去跳舞吧。

教学反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。

小班美术蝴蝶教案(篇3)

目标：

1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。

2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。

3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。

准备：

经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。

物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。

过程：

一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。

师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！

放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。

二、谈话活动，引发幼儿观察。

师：宝宝们，们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？

教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。

教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。师：可是这个花园只有这么几朵花，不够们来采花蜜，怎么办？

三、提出要求，幼儿作画。教师指导。

师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。

师：那们把花种在花园的什么地方？

交代要求，幼儿作画，[1][2]下一页教师指导：

1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。

2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和们一起玩。

幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。

四、展示幼儿作品，欣赏评价。

师幼共同欣赏集体作品。

在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。

小班美术蝴蝶教案(篇4)

设计意图：

春天里，美丽的蝴蝶想来是孩子们的最爱，孩子们经常聚在一起观看蝴蝶采蜜或是追逐飞舞的彩蝶。本活动“美丽的花蝴蝶”追随孩子的兴趣，通过提供丰富多样的材料（蝴蝶的视频、图片），让幼儿在充分感知、体验、交流的基础上去探究和发现蝴蝶的美丽，从而使幼儿愿意大胆的用绘画来表达表现。

活动目标：

1. 了解蝴蝶的外形特征，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。

2. 能用多种材料大胆进行表现，爱护自己和别人的作品。

3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1. 活动前带领幼儿一起去户外观察过蝴蝶

2.三原色水粉颜料

3. 滴管、抹布、水粉笔等材料

4. 不同材质的蝴蝶轮廓图

5. ppt课件一份

活动过程：

一、欣赏导入——引出蝴蝶

师：（出示PPT1）春天到了，嫩绿的小草钻出了地面，美丽的花儿朵朵开放。小鸟叽叽喳喳的唱歌，蜜蜂忙着采蜜，小朋友在快乐的郊游。瞧！谁也来了？

二、观察蝴蝶——感知蝴蝶对称的特点

1.出示PPT2：蝴蝶长得怎么样？它哪里最美？

2.教师小结：蝴蝶蝴蝶真美丽，两根胡须头上翘，身穿对称花花衣，春天里来把舞跳。

3.出示ppt3：这只蝴蝶还邀请了它的一些好朋友，你喜欢那一只？它翅膀上的花纹是怎么样的？

（引导幼儿从蝴蝶翅膀上的颜色、线条、图案进行欣赏）

4.教师小结：每只蝴蝶的翅膀都有着不同的颜色和花纹，而且它们都是对称的。

三、幼儿装扮蝴蝶——表现蝴蝶对称的翅膀

1.介绍作画材料

2.讨论：我们用什么方法让蝴蝶的翅膀对称呢？

3.幼儿自由选择材料作画，尝试表现蝴蝶的翅膀。

四、作品欣赏——再次激起表现蝴蝶的兴趣

你的蝴蝶翅膀上的花纹是怎样的？

活动反思：

本课采用蝴蝶图片和影像通过多媒体播放，调动儿童的视觉和听觉，带儿童进入情景。在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动，从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素，激发幼儿感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节，采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价，使不同能力的幼儿都有收获，在评价中得到提高。

小班美术蝴蝶教案(篇5)

游戏目标

1、宝宝能高兴得进入活动，练习手指的精细动作，发展宝宝撕纸和使用胶棒粘贴的能力。

2、鼓励宝宝大胆地准确说出“蝴蝶“、”美丽”；体验成功的喜悦。

游戏过程：

1、教师把装有许多蝴蝶模型的盒子蒙上布让宝宝用手去摸，猜猜里面有什么。教给宝宝说“蝴蝶”和“美丽”。

2、发给每个宝宝一份活动材料：胶棒、蝴蝶翅膀、彩色纸。引导宝宝用彩色纸进行撕的练习，认识形状，说出手里拿的纸的颜色，让他们将撕下来的纸块涂上胶棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美丽的衣裳”。

3、鼓励宝宝们多给蝴蝶做衣裳，比比谁的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀带在宝宝的胸前，请家长将宝宝轻轻抱起，引导宝宝将手臂随节奏上下摆动。对于能力较强的宝宝，可以让宝宝自己做蝴蝶飞的动作，家长跟在宝宝后面学说儿歌，注意节奏的轻缓。

4、儿歌《蝴蝶蝴蝶真美丽》

蝴蝶蝴蝶真美丽，（模仿蝴蝶飞的动作，原地抖翅膀）

身上有件花花衣。（互相拍打对方的.身体）

我们也来扮蝴蝶，（面对面拉住手，向左移再向右移）

跟它一起做游戏。（拍手转一圈回到原地）

小班美术蝴蝶教案(篇6)

活动目标：

1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

活动过程：

一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察

二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

三、教师示范

“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

提出要求：

1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。

四、结束作画

请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

小班美术蝴蝶教案(篇7)

设计意图：

春天来了，有叮咚的流水声、有烂漫的春花、有呢喃的燕子、有飞舞的昆虫……。春天是一个美丽的季节，万物复苏，到处洋溢着希望和生机。孩子们在散步时最喜欢追逐飞舞在花丛中的蝴蝶，孩子们对蝴蝶色彩斑斓的翅膀非常地着迷，也很感兴趣，因此我想设计一节美术课，可是考虑到小班的孩子涂色的经验十分有限，不太会配色，且注意力集中的时间很短，要他们独立完成绘画蝴蝶的任务是非常困难的。于是我设计了对称印画：美丽的蝴蝶，采用纸团蘸色减少了孩子的涂色时间，再用对称印画的形式完成另一半翅膀。这样孩子们既能在规定的时间画好蝴蝶，又能让蝴蝶的翅膀色彩斑斓。

活动目标：

1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

2、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。

活动重点：

尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

活动难点：

沿线对折压印。

活动准备：

1、画有蝴蝶的作品，红、黄、蓝、绿、橙色颜料每组三瓶。

2、先搓好的纸团若干。

3、篓子若干，抹布若干。

活动过程：

（一）导入。

老师今天给你请来了一位小客人，看！它飞呀飞呀，飞来啦！

（考虑到小班的孩子年龄特点，我采用拟人化的形象激起孩子活动的兴趣。）

（二）看一看，进一步认识蝴蝶的形状特征。

出示范画并提问

1.你们看它是谁呀？我们来看看蝴蝶长什么样呢？

教师逐一指蝴蝶的各部位。

那身体两边是什么呢？（对了，是蝴蝶的翅膀）

2.再仔细看看蝴蝶的翅膀，你会发现什么秘密？（两边的翅膀是相同的。）

若仍未发现，教师继续引导，看看两边翅膀是什么颜色？左边怎样？右边呢？原来左右两边的翅膀是一模一样的。

3.看又飞来了一只蝴蝶，（出示没有色彩的蝴蝶）这只蝴蝶和刚才那只有什么不同？你觉得哪只蝴蝶漂亮呢？为什么？

4.那我们也来为它穿上漂亮的衣服，打扮一下，那我们怎样给它穿上漂亮的衣服呢？

（本环节通过观察有色彩的蝴蝶，帮助孩子认识蝴蝶。通过观察比较发现蝴蝶的翅膀是对称的。运用有色彩的蝴蝶和无色彩的蝴蝶对比帮助孩子认识到有色彩的蝴蝶漂亮。同时巩固孩子用蜡笔涂色的经验。）

文章来源：http://m.swy7.com/a/5172150.html

更多