教案课件是老师上课中非常重要的一部分,需要老师付出心思精心设计。学生的反馈和改变可以帮助老师更好地把握课堂进度。如果您需要关于“幼儿园公开课教案”的相关推荐,请看以下建议,仔细阅读本文!
活动目标:
1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性,使幼儿获得快乐的情感体验。
2、锻炼幼儿的语言表达能力,增进交往能力。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、通过阅读,理解故事情节。
活动准备:
1、小鸭、小猫的手偶各1个。
2、动物幼儿园的背景图一张,或者用积木搭成的动物园。
活动重难点:
理解故事内容,体验快乐情感。
活动过程:
一、通过认识新朋友,激发幼儿学习兴趣
1、教师模仿小鸭的叫声,并做寻找声源的动作,找到小鸭后,发出“奥,是小鸭”,然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音,出示小鸭宝宝和小鸭妈妈,并和幼儿打招呼,用手偶去挠幼儿痒痒,或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
提示:配班老师藏在桌子后方,听到模仿动物发声后,慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。
2、教师出示“动物幼儿园”的背景图,向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子,他们在幼儿园可开心了,我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的?
二、观看小鸭上幼儿园的情景片段,体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐
1、教师左手套上小鸭宝宝手偶,右手套上小鸭妈妈手偶,藏在桌子背后举起左手和右手,开始情景表演。
提示:教师表演讲述:公鸡叫“喔—喔—喔”,慢慢举起小鸭妈妈,说:“鸭宝宝,起床了,妈妈要上班,鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝,对着鸭妈妈说:“妈妈,我来了,我上幼儿园了,嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园,遇到了猫宝宝,鸭宝宝说:“猫宝宝,早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说:“鸭宝宝,早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园:“妈妈要上班,我高高兴兴上幼儿园,嘎—嘎—嘎—,喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了,鸭宝宝向老师问好:“老师早。”然后,向妈妈挥挥手说:“妈妈,再见!”鸭宝宝有礼貌,老师喜欢它。
注:配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶,配合主班老师表演。
2、教师引导幼儿回想故事内容,提问:故事里,鸭妈妈去哪里了?鸭宝宝又去了哪里?谁高高兴兴上幼儿园?路上遇到了谁和谁?它们是怎样叫的?老师为什么喜欢鸭宝宝?
3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝,相遇时,相互问好,然后,哼着歌儿高高兴兴上幼儿园,“妈妈要上班,我高高兴兴上幼儿园,嘎—嘎—嘎—,喵—喵—喵—”。
4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园,让幼儿获得快乐的情绪体验。
三、转移经验,启发幼儿高高兴兴上幼儿园
1、教师引导幼儿再次回想,小猫和小鸭是怎样上幼儿园的?今天谁像小鸭一样,高高兴兴上幼儿园?
2、教师戴着小鸭手偶,表扬小鸭真是个好孩子,高高兴兴上幼儿园,谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园,也是个好孩子。
提示:注重引导幼儿说“我像小鸭一样,高高兴兴上幼儿园”。
延伸活动:
1、在幼儿园的日常生活教育活动中,引导幼儿见人要问好,养成爱讲礼貌的好习惯。
2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验,让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。
教学反思:
新学期开学是小班工作最为重要,也是最为辛苦的一个阶段,因此,我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期,能尽快适应幼儿园的集体生活,从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感,而特别设计了这一活动。
活动目标:
1、在游戏中感知左、右,以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边和右边。
2、通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边,并从中获得积极的情感。
3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣,培养幼儿动手动脑的能力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具若干、金牌,银牌,铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。
1、(放录音健康歌)这首歌好听吗?喜欢这首歌的小朋友请举手。
2、请不要把手放下,看一看你举的是左手还是右手?(给举右手的粘上爱心)一起做右手游戏(如:举起你的右手摆一摆……)
2、区别左右脚。
(1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?
(2)竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等
二、探索交流,熟悉左右。
师:说左、右。其实,不管什么时候在我们的左、右两边,都有人或东西,比如现在:×××的左边是×××,×××的右边是×××……你们说说你的左边是谁右边是谁?
师:小朋友真聪明!你们知道吗?今天森林里要开运动会了。瞧!运动员进场了。谁是运动员?幼:小猫、小狗、小兔、小猴师:它们要比赛什么?
师;今天,老师请小朋友当裁判员,把小动物的比赛器具摆好。
师:请把羊角球放在小猫的左边。(请一幼儿上来演示)师:把绳子放在小狗的右边。(请一幼儿上来演示)师:小兔的右边放乒乓球。(请一幼儿上来演示)
师:小猴左边放皮球。(请一幼儿上来演示)师:比赛开始了,我们一起给它们喊“加油”。
师:比赛结束了,谁是第一名?(幼儿猜测)站在左边第二个的小动物是第一名。
师:请小朋友给小狗带上金牌。(请一幼儿上来演示)师:第二名的小动物站在右边第一个。
幼:第二名是小猴。(教师给小猴带上银牌)师:第三名小动物站在左边第三个,请小朋友给它带上铜牌。
师:(出示操作题)现在每个人都有一个小楼子,篓子里小动物喜欢吃的东西,请小朋友把苹果放在左边的盘子里,把橘子放在右边的盘子里。
幼:全体幼儿操作。教师指导巡视,帮助个别幼儿。
(四)加深对左右的区别。
师:小朋友真聪明,下面我请你们再来玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一个圆点站好。
师:请小朋友听老师喊口令,你们跟着口令做动作。(向左转、向右转)幼:听口令做左、右、不同方位的动作。
(五)教师带幼儿跳出活动室。
活动目标:
1、学习3的组成,知道3分成两份有2种分法。
2、在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一份数量是3的图片。
2、PPT课件,小猫头饰一个,两个圈。
3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
活动重难点
1、知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、在游戏中学习3的组成,体验同伴合作的快乐。
活动过程:
(一)导入活动。
教师出示小猫头饰,"看,谁来了呀?"
(二)学习3的组成。
1、师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客,还为它们准备了许多好吃的,它想把这些好吃的分别放在2个盘子里,可是它不知道怎么分才好,你们愿意帮助小猫来分一分吗?
2、出示PPT课件,幼儿自主学习3的分成。
师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?
幼:3只桃子。
幼:3个蘑菇。
幼:3条小鱼。
那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得办法多,并用数字把每次的分法记录下来。
(评:通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的,给好朋友小兔、小猴这一"任务",在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来,激发了幼儿学习的兴趣,激起了幼儿参与活动的热情。)
3、幼儿操作,教师指导。
4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。"(在PPT上展示幼儿的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。
幼:我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。
教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。
师:"还有其他分法吗?"
幼:我把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。
幼:我把3条小鱼,2条小鱼分给了小兔,1条小鱼给了小猴。
"还有其他的分法吗?"(没有了)
(评:具体形象的小动物角色,使幼儿有话可说,通过自己动手尝试操作的事情,幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好,把数量为3的食物分给了小兔、小猴,从而掌握3分成2份有两种分法,本环节充分体现了幼儿的自主性。)
教师总结
师:3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。
(评:在幼儿操作后发现了3的两种分法后,教师再小结,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念。)
中班数学公开课教案及反思《3的组成》含PPT课件
师:"请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几?"
幼:我是数字宝宝1,我找到的是数字宝宝2,我们一起过了魔洞。
幼:我是数字宝宝2,我找到的是数字宝宝1。
老师或幼儿记录1和2合起来是3,2和1合起来是3,大家一起学念。
(评:通过创设"过魔洞"这一情境,让幼儿变成数字宝宝,去找好朋友过魔洞,再一次激起了幼儿的学习兴趣,又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3,并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调,又充分注意到了动静交替,不会让幼儿感到枯燥乏味,相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。)
活动延伸:
在区角活动中练习2、3的组成。
活动反思:
本次活动改变了以往数学活动中以"教师教,幼儿学"为主的教学模式,创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞"等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。
一、活动目标
理解儿歌内容,学习有感情地朗读。
丰富叠词:弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。
喜欢朗读儿歌,感受儿歌的诙谐与幽默。
二、活动准备
教学挂图,头饰。
动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。
三、活动过程
1、出示教学挂图,引导幼儿观察教学挂图。
师:请小朋友们仔细看这座桥,和我们平时的桥有什么不一样呢?今天老师带来一首好听的儿歌,请小朋友们听一听,想一想,这是一座什么样的桥?谁喜欢它?谁害怕它?
2、教师示范朗诵儿歌,让幼儿完整地欣赏。
提问:儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?
3、教师边操作图片边示范朗诵儿歌。
提问:鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作模仿:歇歇脚)
提问:蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作模仿:慢慢跑)
提问:老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作模仿:快快逃)
4、幼儿完整地欣赏儿歌
5、讨论:这是一座什么样的桥?谁会害怕这座桥?
小结:弯弯腰,造座桥,有人害怕有人爱,不是桥,不是桥,哈哈,原来是只大花猫。
6、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
(1)教师边做动作边示范朗诵。
(2)幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。
四、结束
游戏活动:造桥。
幼儿两人一组造桥,其他幼儿从桥下钻过,体验搭桥和过桥的乐趣。
一、认识标记图。
1、教师出示大标记图,提问:黑板上有什么?(红旗、线)。
师:红旗和线放在一起就变成好朋友了,变成了排队标记。
2、告诉幼儿:这是给物体排队用的标记图。提问:红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右),先来的排在红线上面,后来的排在红线下面。
二、给物体排队。
1、教师出示几只小熊图片,提问:谁来了?(小熊)。应该怎样给它们排队?教师先进行示范,从红旗处开始,一边拍一边说:1只小熊排在红旗后面,又1只小熊跟在后面……排完后请幼儿观察:第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始,先来的排在上面。
2、教师又出示小猴图片,提问:谁来了?它们应该排在什么地方?教师告诉幼儿,它们应该排在红线后面,请1名幼儿到前面来操作,排完后,请幼儿观察:小熊、小猴是怎样排队的?
3、引导幼儿总结:摆放物体应从红旗处开始,先来的摆放在红线上面,后来的摆放在红线下面。
4、教师介绍红线的“上面”“下面”时,要用手势帮助幼儿理解,知道自上而下地摆放物体。
三、幼儿操作活动。
1、介绍操作的材料。
2、请幼儿拿出标记图和分类盒,要求幼儿先给圆形排队,想想看应该排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。
3、操作完后,提醒幼儿收拾好操作材料。
【活动目标】
1、了解电功能及电线、插座的作用。
2、学习安全使用一些家用电器的方法形成初步的自我保护意识。
3、理解故事的主要内容。
【活动准备】
实物电风扇、图片小蜡人一个和电风扇一个、有电危险等标志。
【活动过程】
1、激起幼儿对故事的兴趣。
指#课件#导语:
①小朋友,你们知道夏天很热的时候,我们在家里都是用什么使自己变凉快的吗?
②今天啊,老师给你们带来了一个有关于小蜡人和电风扇的一个很好听的好故事,这个故事可有趣,竖起你们的耳朵,认真听,听听故事里有谁?发生了什么表情?(出示图片)
2、引出故事,提出问题。
指#课件#导语:
①你们听了一遍故事,你们说说看,故事里有谁啊?它们发生了什么事情?
②你们看,小蜡人热得全身发软,他越来越觉得支持不住了,小蜡人想那怎么办呢?小朋友们,那我们一起帮助小蜡人想出的办法好啊?
③电风扇的叶片为什么转动不起来呢!它是靠什么东西才能转动起来的?(电动机带动才能转的)
④小朋友你们知道电风扇的电动机藏在哪里吗?我们一起找一找吧!那它为什么还是不动呢?
⑤哦,你们看到了电风扇还有条长尾巴,这条尾巴里还有一个插关,那这个插关拿来有什么关呢?我们来试一试看,把插头插到插座里,再按一下开关,你们看电风扇发生了什么变化?
3、提醒幼儿用电时,一定要注意安全。
指#课件#导语:你们都看到了电风扇的叶片都转动起来,因为电风扇需要插上插头,连接到插座里,插座里啊有电,我们一定要小心的插上去,所以电风扇才能转动起来。
4、启发幼儿想一想,还有什么是用插头的。
指#课件#导语:小朋友们你们想一想在我们的教室和你们的家里还有什么东西是有插头的呢?(各种电器)
5、结束活动。
指#课件#导语:好了,我们的小朋友都学了很多的用电方面的作用,在我们生活中,都离不开电,你们说能不能玩电?为什么不能玩?我们在用电的时候一定要注意安全,不要随便去摸有电的东西。
6、找一找生活中有电的地方(带幼儿去找找)。
指#课件#导语:好了,我们一起找找看,在我们的幼儿园里哪些地方是有电的,不可以去摸的。
活动目标
1、通过操作活动,进一步探索5的组成。
2、学会用语言表达操作的结果。
活动设计
活动过程
一、集体游戏
1、介绍游戏
指:我们来看看今天我们和几来玩游戏,我们一起来数一数(数点子,强调总数5)。
指:我们来挪动皮筋,可以把分成两份,谁愿意来试一试?
指:请把你的结果记录在房子里,我们来一起读一读他的答案。
再请一名幼儿。
指:5还可以分成几呢?等会你们自己试一试。,并把答案记录在房子图里。,分一次记录一次。全部记录号之后请将皮筋还原。
二、分组活动
1、介绍新游戏
指:今天的游戏叫做“分割点图”,老师把新游戏放在了第三、六组,请每个小朋友都要玩到。拿到作业纸后先写下代表你名字的一个字,然后开始游戏。
2、介绍配组游戏
分割点图两组
分纽扣一组
小棒拼图一组,
相邻数一组
等量判断一组
3、幼儿操作,教师指导
三、活动
请幼儿讲诉操作的过程、结果,教师记录。
指:谁来把你的记录纸读听一听(强调正确的有序的)。
指:原来他是按照顺序一个一个挪动皮筋的,这样就不会出错啦。下次我们可以用他的方法来试一试。
9:37
新游戏直接导入
请两名幼儿尝试挪动皮筋,并记录。
集体用语言表达:5可以分成2和3,2和3合起来就是5.
9:40
1、绍新游戏名称、讲解游戏规则。
2、介绍配组游戏。
9:42
幼儿操作学具,教师指导
讲规则,提醒幼儿写代表自己的字。
做完收好放在桌子中央,找空位子玩游戏。
答案纸带在自己身上带走。
10:00
活动
请幼儿检查自己的答案是否有重复的。
请一名幼儿说己的结果,教师记录。
活动目标:1、能按音乐的节奏,用模仿动作表现音乐的快慢变化。2、喜欢变换各种动物角色大胆表演。3、体验听音乐自由表演的快乐。活动准备:经验准备:已欣赏过音乐《快与慢》。物质准备:小动物头饰、汽车方向盘、多媒体课件。活动过程:一、律动“小猫咪”导入。师:哇,宝贝们,今天你们是一群快乐的小猫咪,我就是你们的猫妈妈。妈妈带你们一起去公园玩。听好音乐,小猫们跟着妈妈出发吧。(找空地,表演律动)二、欣赏音乐,幼儿感受音乐的快与慢。1.听音乐模仿开汽车动作,感受音乐的快与慢。师:快,小猫咪先找个小椅子坐下。师:(教师出示手持道具汽车)看,今天妈妈要带你们乘什么交通工具去公园玩啊?(小朋友七嘴八舌回道说汽车),好,那我们要坐上小汽车准备出发了,跟着妈妈,我们小手握发方向盘,小驾驶员坐稳了哦,听好音乐,准备出发。(老师也坐着,带着小朋友一起听音乐做开汽车模仿动作)2.集体小结,幼儿用快与慢的开车动作来表现音乐。师:小猫咪开车的本领真大,会听着音乐,跟着音乐的节奏来开,音乐快快的,汽车就开得怎么样(快一点)。音乐慢慢的呢? ……小猫真棒,请一只小猫来帮妈妈开车。小猫们听好音乐,我们继续往前开,公园马上就到了。(幼儿听音乐坐在椅子上开汽车,进行第二遍)三、幼儿用动物动作表演,进一步表现音乐。1.小猫玩音乐游戏。师:哇,美丽的公园终于到了。师:现在妈妈要带我们来玩一个找小猫的游戏。待会儿小猫听到音乐,就跟着妈妈一起到草地上来玩一玩。音乐快,小猫的动作也要快;音乐慢,我们的动作也要慢。音乐结束了,小猫赶快回到座位自己的家里,好吗?。(玩一遍)师:我们的小猫真棒,玩游戏的时候会听着音乐一会儿快,一会儿慢。可是妈妈发现,刚才的游戏中,有两只小猫撞在一起了。妈妈好担心呀!下次玩游戏的时候,我们可以找空的地方玩,注意安全,不要撞倒了哦。(妈妈还要提醒一下小猫们,音乐结束我们的游戏也结束了,我们快快找座位回到自己的家里哦)(根据游戏情况提出相应要求,再玩一遍。)2.变换动物角色玩音乐游戏。(1)小鸭玩游戏师:哇,小猫的游戏玩得真开心。公园里其他小动物看小猫玩的这么高兴,也想来玩这个游戏?听一听,是谁来了?(播放“嘎嘎嘎”)(小朋友七嘴八舌说是鸭子)师:看看是不是小鸭子来了?(播放“鸭子出场”画面)哇,真的是小鸭子。师:我们来和小鸭子打个招呼(小鸭子,你好!)你们愿意请小鸭子一起玩吗?(愿意)我们一起说“小鸭子,我们和你一起玩”。师:宝贝们,你会学小鸭子的动作吗?谁来学一学小鸭子(请2-3个孩子),我们一起学一学。(边做,老师边说“小鸭小鸭扁嘴巴,走起路来摇又摆,捉捉鱼游游泳,一起游戏真开心!”)师:宝贝们,现在我们就来学做小鸭子,跟着音乐一起玩!先请小鸭姐姐来玩一玩,小鸭哥哥要仔细看好哦。(男女分组玩)师:小鸭姐姐的动作很可爱哦。小鸭哥哥也来跟着音乐玩一玩。(2)各种动物玩游戏师:小鸭子玩得真开心,它请来了很多小动物一起玩。看看还有谁呀?(出示其他动物,幼儿七嘴八舌的说)师:宝贝们我们一起说“小动物们好!欢迎你们一起来玩!”妈妈还给你们准备了很多小动物的头饰,待会你可以去两边的桌子上选一个你最喜欢的动物头饰戴在头上,把自己打扮成各种可爱的小动物。打扮好的小动物赶快坐下来准备。听清楚了吗?好,现在请宝贝们去选头饰吧。师:哇,你现在是什么小动物了?(狗)做个小狗的动作给我们大家看看。(快速问小狗、小鸡、小兔)师:我们的小动物真可爱。好了,我们小动物一起来做游戏吧,记得跟着音乐一起玩哦。(玩一遍)四、幼儿在音乐中边游戏,边离场。师:(播放回家钟声)宝贝们,回家的钟声敲响了。时间不早了,我们该回家了,一起出发吧(在音乐中离场)。
一、活动内容:语言病菌特工队
二、活动目标:通过故事内容感受故事情境
有条理地表达自己生病时的感受,愿意分享自己知道的预防感冒的方法
了解要注意个人卫生,防止病从口入,增强抵抗力,预防感冒。
激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
三、活动准备:幼儿用书磁带/CD
四、活动过程:1、生活经验谈话,引入活动主题。
1)幼儿回忆生病时的情形,知道生病是很难受的事,(引导幼儿表达)
2)初步了解预防疾病的办法;怎样才能不生病?有什么办法?
2、倾听故事《病菌特工队》
1)请幼儿边看用书,边听故事;
2)幼儿讨论如:故事里有谁?他们叫什么名字?发生了什么事?
3、阅读理解故事。
1)幼儿自主阅读幼儿用书上的故事,指导幼儿理解画面表达内容;
2)幼儿交流讨论故事,引导幼儿对比的方法理解小病菌是怎样让人生病的;
4、幼儿进一步了解预防病的方法
1)初步了解生病了应该怎么办
2)幼儿根据故事内容进一步了解预防疾病的方法;
5、角色扮演:病菌特工队
1)提出表演要求,分配角色:苗苗、芽芽、小病菌
2)老师讲故事情节,幼儿扮演角色进行表演,并讲述角色的对话;
五、提示幼儿:
早睡早起,多参加户外体育锻炼增强体质,不生病或少生病。
反思:
本次语言教学活动,老师结合幼儿的亲身感受进行引导,使幼儿纷纷踊跃发言说出生病时的不同感受。
前一段时间我班有许多幼儿相继生病进行分析,让幼儿了解懂得如何预防生病和少生病:
如:1、早睡早起,多参加户外锻炼;
2、随时增减衣服;
3、多吃水果,蔬菜增强营养;
4、多喝水,不吃生冷和不干净的东西;
5、不吃不干净的食品;
6、少吃膨化食品,油炸食品;
7、同伴感冒或周围有感冒时因远离并戴口罩,孩子们的发言令我震惊,小小年龄还知道很多,理论是一回事,实际又是一回事,孩子毕竟还小,需要我的细心呵护,知道基本常识非常必要。
幼儿园大班美术公开课教案及反思
引言
美术是幼儿园教育中非常重要的一部分,它有助于培养幼儿的创造力、表达能力和观察力。为了提高幼儿的艺术素养,本文将分享一堂大班美术公开课的教案及反思,以期给教师们提供一个实践的参考。
一、教案设计
1. 课程目标:
- 培养幼儿对美术的兴趣;
- 提高幼儿的绘画技能;
- 增强幼儿的表达能力。
2. 教学内容:色彩搭配与表达
3. 教学准备:
- 色彩搭配教具,包括彩色纸、色画笔等;
- 每人一幅白纸;
- 幼儿园美术作品展示区。
4. 教学步骤:
- 引导幼儿观察不同颜色的物体,并引发他们对色彩的兴趣;
- 简单介绍一些基本的色彩搭配原则,例如冷色与暖色的搭配;
- 让幼儿试验不同色彩的组合,感受颜色带来的不同情绪;
- 鼓励幼儿选择他们喜欢的颜色,并用画笔将它们表达在纸上;
- 将幼儿的作品放在美术作品展示区,与其他班级的作品一起展览。
二、课后反思
在这堂大班美术公开课中,我观察到了幼儿园的学生们对美术课的积极参与程度和表现出色的创造力。他们在授课过程中表现出强烈的兴趣和热情,并以自己独特的方式运用色彩进行表达。
然而,我也发现一些潜在的难点和改进的地方。首先,由于幼儿的年龄较小,他们对色彩的概念和原理理解可能有限。因此,我应该在课前编写更具体、易于理解的教案,以便更好地引导他们在实践中理解和掌握这些概念。其次,考虑到幼儿园大班学生的注意力时间较短,我需要更好地组织课堂时间和活动,以确保他们能够集中精力参与到每个环节中。最后,在公开展示作品时,我应该更加注重每个学生的作品,给予他们积极的评价和鼓励,以提高他们的自信心和艺术表达能力。
总结
美术课不仅可以培养幼儿的艺术素养,还可以促进幼儿的综合能力发展。通过本次大班美术公开课的教学实践和反思,我深深地认识到了在教学过程中需要更加关注幼儿的个体差异和兴趣爱好。只有从幼儿的角度出发,结合他们的特点和需求,我们才能更好地激发他们的学习潜能,培养他们的创造力和表达能力。希望这篇文章对广大教师们的美术教学提供了一些启示和帮助。
活动设计意图
中班幼儿的阅读有两大特点:一是能逐页翻书,并能根据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时喜欢倾听,并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段,在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如土要角色和背景等),对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此,我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标
1.通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法,欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;
2.让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容,发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
活动过程
1.玩书
教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底,并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
引起孩子对故事的兴趣,并引出下一个活动环节――玩拼板。由于折叠书比较特殊,教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师:这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急,让拼板来帮助我们。
2.玩拼板,赏故事
教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图):如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅,请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后,清他们说况拼好的是什么图案。然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事――《丑小鸭》
师:现在我们就来讲讲这个故事,请你们仔细听,看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听,注意故事里有没有讲到拼板上:出现的内容。)
师:请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节,让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。
3.自制图书、欣赏故事、调整画面
教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画,要求幼儿看清图画内容后,回忆故事内容,将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置,做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。
师:你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下,看看你的图片有没有放错,如果有就赶快把它改正过来。教师第二次提供倾听的机会,让幼儿通过核对图片的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿纠正后,提供已经准备好的故事书封面,帮幼儿做成一本完整的书。
4.师生共同阅读自制的故事书
教师让幼儿围坐在自己身边,选择―一本由幼儿编制好的书,倡议大家一起来阅读故事书,同时围绕故事的主要情节提问。
师:“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”
幼l:“它的蛋和大家的不一样。”
幼2:“它的蛋颜色很深,样子很大。”
幼3:“它长得和小鸭子不一样。”
幼4:“丑小鸭的个头很大,身体是白色的。”
师:“丑小鸭为什么很伤心?”
幼1:“没有动物和它玩。”
幼2:“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”
师:“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼:“你那么丑,我们不喜欢你,快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)
师 :“那么,丑小鸭到底是不是鸭子呢?”
(所有的'幼儿都理解不是鸭子,还能准确回答“它是一只天鹅”。)
师:“这是怎么样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)
幼1:“脖子长长的天鹅。”
幼2:“白色的天鹅。”
幼3:“美丽的天鹅。”
最后的共读环节加深了幼儿对故事的理解,通过问答也为幼儿提供了用自己的语言进行表达的机会。
一、活动目标
1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌,并背诵。
2、能尝试用自己的方式创编儿歌。
3、萌发热爱伟大祖国的情感,学会尊敬国旗。
二、活动准备
有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶
三、活动过程
1、教师出示国旗,并通过平时的升旗仪式展开谈话,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:我们每个星期一早上上幼儿园参加第一个活动是什么?在升旗的时候你发现大家是怎样的表情?现在我们这里也有一面国旗,我们一起来看看.
2、教师引导幼儿观察国旗,了解国旗的相关知识
师:你们说说国旗上面有什么?这些星星是怎样排列的?为什么这样排列?国旗为什么又是红色的?(教师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义)
3、教师出示儿歌的图片,引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达。
师:大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么?你来模仿一下,站在国旗下面你想说什么?
4、教师总结幼儿的表演,并引出儿歌,范读儿歌。
师:你想知道画面上的小朋友在想些什么吗?请注意听他的想法。
5、教师引导幼儿跟读、分组朗读背诵,并理解儿歌内容。
师:老师读一句,大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了,我们来比比哪组读得最好?你们会读了,那我们一起来说说小朋友为什么要变成小鸽子?他觉得国旗是怎样的?现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来。
6、教师总结活动内容。
师:通过今天学习的儿歌,我们一定要记住国旗的样子,也一定要记住我们的国旗代表着什么,我们升旗的时候一定要严肃,对国旗要尊敬。
7、活动结束。
入党申请书,又称入党申请报告,这是入党最基本的一个环节。如果你有心立志于报效祖国,加入中国共产党这个先进组织是很多人毕生的追求。从哪些角度来写才能写好入党申请书呢?急你所急,小编为朋友们了收集和编辑了“2024幼儿园公开课教案七篇”,相信会对你有所帮助!
幼儿园小班音乐公开课《我爱我的小动物》教案反思
一、教学目标:
1.培养幼儿对小动物的兴趣,激发其保护动物的意识;
2.通过音乐活动提高幼儿的听觉能力及音乐鉴赏能力;
3.培养幼儿的合作意识和情感交流能力。
二、教学准备:
1.小动物道具:玩具动物、卡通图片等;
2.音乐伴奏:优秀儿童歌曲;
3.画画工具:颜色笔、画纸等;
4.活动区域:清洁、宽敞的教室。
三、教学过程:
1.导入:老师引导幼儿回顾有关小动物的知识,通过图片等方式激发他们对小动物的兴趣,了解小动物的名称和特征;
2.呈现:老师播放一首儿童歌曲《小兔子乖乖》,利用伴奏,幼儿跟着音乐歌唱和做动作,模仿兔子的跳跃动作;
3.合作创作:老师组织幼儿分组,每组选择一种小动物,用纸和颜色笔画出来,再在纸上写上小动物的名字;
4.展示交流:每组派代表展示自己的作品,其他幼儿进行评论和讨论,鼓励幼儿表达自己的观点;
5.唱歌表演:老师引导幼儿一起唱儿歌《小毛驴》,并模仿小毛驴的走路姿势,增强幼儿的注意力和动作协调能力;
6.小动物游戏:老师安排小动物游戏,让幼儿扮演各种小动物,进行角色扮演,并跟着音乐一起跳舞;
7.老师带领幼儿回顾课堂所学内容,鼓励幼儿表达自己的收获和感受;
8.结束:教学活动结束后,老师给予幼儿鼓励和认可,鼓励他们继续关注小动物,并爱护周围的生物。
四、教学反思:
本次幼儿园小班音乐公开课《我爱我的小动物》取得了良好的教学效果。通过音乐、绘画和游戏等多种方式,激发了幼儿对小动物的兴趣,提高了他们的合作意识和情感交流能力。同时,学生也在活动中锻炼了注意力和动作协调能力。
在教学过程中,我发现幼儿对音乐的反应较为积极,能够熟练地模仿音乐的节奏和动作。而在绘画环节,部分幼儿表现出不太愿意动手创作的态度,可能是对绘画技巧缺乏自信。因此,在今后的教学中,我将更加重视创造性的绘画活动,鼓励幼儿表达自己的想法,培养他们的审美能力。
在组织活动的过程中,我也发现要更加注重小组合作和互动。有的幼儿在小组讨论中表现得较为被动,缺乏发言和表达的机会。因此,在今后的教学中,我会更加注重引导幼儿开展小组合作,营造积极互动的氛围,帮助每个孩子都能有机会参与到活动中来。
小编认为,通过《我爱我的小动物》音乐教案的设计与实施,我深刻认识到幼儿对音乐和小动物有着浓厚的兴趣,他们渴望通过活动去了解和表达自己对小动物的喜爱。在今后的教学中,我将进一步挖掘幼儿的兴趣点,设计更多丰富多彩的活动,激发他们的创造力和表达能力,让幼儿在欢乐中学习成长。
幼儿园公开课教案
一、教材:
昆虫世界充满了生机,充满了趣味,无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,大自然中随处可见昆虫忙碌的身影,美丽的花丛中,蝴蝶翩翩起舞;清澈的河面上,蜻蜓在自由翱翔,茂密的树林里,蝉儿在放声歌唱;葱绿的草丛中,蝈蝈在欢快地跳跃??面对这一切,幼儿们会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,还会迈开那双活泼好动的小脚去追逐。有趣的昆虫引发了孩子的好奇心和探索欲望。因此我特选取了本次活动,让幼儿了解蚂蚁家庭,知道小蚂蚁分工与团结合作的快乐。让幼儿在游戏中体验团结合作的快乐和成功的喜悦。
二、教学目的:
1、培养幼儿的口语表达能力,理解故事,了解蚂蚁家庭分工与合作的情景。
2、培养幼儿的表演欲望和团结合作的精神。
3、在游戏中学习欢快、有力的呦声,体验小蚂蚁团结合作的快乐。
三、教学重点:增加游戏难度,让幼儿理解齐心协力、团结力量大,是最后获的法宝。
四、教法:针对本次教育活动的教学目的,根据幼儿的实际情况,利用教育挂图、故事磁带,各种昆虫的图片引起幼儿的兴趣。在整个活动过程中以游戏的形式进行,使整个过程动静结合,让幼儿知轻松愉快的环境中学习,体验团结合作的快乐。活动是有组织、有秩序、适合整体发展的。
五、教学过程:
1、游戏:变变变,引起幼儿的兴趣。
2、大馅饼的故事。通过听故事,让幼儿了解蚂蚁家庭分工与合作,齐心协力运大馅饼回家故事,知道蚂蚁们真了不起,引发幼儿向蚂蚁学习,在日常生活中与小伙伴们团结合作,克服困难。
3、齐心协力的蚂蚁家庭,出示挂图,学念儿歌《运馅饼》,让幼儿学小蚂蚁,并说说自己是工蚁还是兵蚁,培养幼儿的口语表达能力和表演欲望。
4、游戏:传馅饼
5、总结性小结。
本次活动坚持以幼儿为主体,教师为幼儿创设宽松自由的活动环境,充分发挥幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与游戏活动,在活动中体验齐心协力,团结合作的快乐。
幼儿园公开课总结小结
为全面更好地开展我园的市级课题《幼儿园渗透式数学教育的实践与研究》,有效深化课题研究工作,有效促进教师专业化发展,同时,结合我园的数学特色,不断提高教师业务素质,加快青年教师的成长步伐,在第十三周我园的渗透式数学公开课如期展开,本次评比共评出6篇优秀渗透式数学公开课,此次评比活动,发现我们教师开课时存在一些问题,同时也发现了老师的闪光之处,现将本次活动总结如下:
开课中的亮点:
1.张荣梅、陈瑶获得一等奖,张萍、庞甜甜获得二等奖,王海凤、张婷获得三等奖。这六位老师的教学思路比较清晰,环节设计合理,目标达成度高。她们在教学活动中能采取不同的渗透策略进行教学,比例恰当,效果较好。可见在此次评比中她们还是下了一定功夫的。其他老师有的活动也不错,但还存在一些或多或少的问题。从本次开课可以看出:大家基本上已经能够理解“渗透”的含义。老师们能紧紧围绕我园的“十一五”课题进行,设计了较有价值的渗透式数学案例,提高了各年龄段幼儿的数学兴趣及操作能力。也充分体现了我园教师对于数学这一领域的理解。
2.大部分老师能充分调动幼儿的积极性,使幼儿参与课堂教学。
3.在活动中,这四位老师都能不同程度地引导幼儿自主、合作,探究学习做得较好,真正体现了幼儿的主体地位和老师的主导作用,很好地做到师生互动,符合新课改要求。
不足之处:
1.有的老师在教学中设置的内容多,教学活动的重、难点不够突出。
2.有的幼儿内向、不肯发言,教师应怎样引导他们愿意参与到活动中来呢?教师的提问能否吸引孩子?让他们乐意发言,养成良好的发言习惯,培养他们的口语表达能力。
3、要努力增强教师与幼儿之间的亲和力,使幼儿能在公开课时,做到大方、自然、更加活跃而又能体现班级常规。(有些幼儿一兴奋就忽略了常规,出现插嘴、忙东西、讲话,思维不集中)
4、有的老师设计的活动很好,但在教学中缺乏激情,过于平淡,教师语言不严谨、不流畅、承上启下的语言运用不好,过快或过慢,导致这节课失败。
5、还有的老师在环节的设计上还不够新颖,创新意识不够。既然是公开课,就不能等同与于平时的课,就要下功夫,拿出自己最高的水平。
这次活动的意义是非常重大的,它更加明确了我们今后努力的方向。
转自:生活安全网( 用凳子围成一个圆圈,随着音乐的响起,幼儿跟着老师边模仿小动物边绕着圆圈转,音乐停止时所有人应立即坐到凳子上,谁坐的凳子上有单词卡,就要把单词读出来。
四、活动延伸
告诉幼儿今天都认识了哪些小动物,它们的英语单词分别是什么,谈谈会说英语的好处,激发幼儿学习英语的兴趣。
2006年11月15日
学前班计算教学活动
汽车大盘点
——学习逐次分类
一、活动目标
1、通过游戏提高幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿相互合作的精神。
2、发展幼儿思维的灵活性、学会多角度思考问题。
3、通过活动使幼儿能够根据物体的特征进行逐次分类。
二、活动准备:
各种不同的汽车卡片,红绿灯卡片,昆虫、人物、植物、水果等卡片,停车场的设计图、录音机、磁带等等。
三、活动过程:
(一)引入主题,讲解活动内容。
1、以游戏“开汽车”的形式,让幼儿初步理解颜色与名称的不同区分。
2、引导幼儿区分:
(1)请红色的汽车停在红灯的左边
(2)请不是红色的汽车停在红灯的右边
(3)请小桥车停在红灯的左边
(4)请不是小桥车的停在红灯的右边
(二)根据不同汽车的特征进行逐次分类(引导幼儿观察)
(1)幼儿第一次尝试分类,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。讨论:用什么方法来解决问题?
(2)幼儿第二次尝试分类。
讨论:①怎样按名称分类?②怎样按特征分类?
③怎样按颜色分类?④怎样按大小分类?
(三)通过操作活动,进一步培养幼儿的思维灵活性。
(1)教师讲解活动分类要求
(2)幼儿动手操作(教师巡回指导)
四、活动延伸
总结幼儿操作情况,归纳分类的几种方法,引导幼儿了解日常生活分类的作用。
2006年11月15日
幼儿园小班美术活动公开课教案课件
近年来,越来越多的幼儿园开始注重美术教育的重要性,将其纳入学生的日常学习活动中。为了进一步提高幼儿园小班美术活动的教学效果,我们设计了一堂生动有趣的公开课教案,并制作了一份精美的课件,以此来引导幼儿编织美丽的艺术童年。
一、教学目标
1.让幼儿明白美术是通过观察和创造来表达自己的思想和情感的一种方式。
2.培养幼儿的观察力和创造力,激发他们对美的热爱和想象力。
3.通过制作手工艺品,培养幼儿的动手能力和耐心。
二、教学准备
1.准备一些花草植物的图片和实物供幼儿观察。
2.准备一些彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术材料。
3.制作一份课件,包括幼儿认知树的制作步骤和展示图片等。
三、教学过程
1.导入:通过观察花朵的图片,启发幼儿对花朵美的感受和想象,让他们谈谈自己对花的喜爱之处。
2.创设情境:引导幼儿进入情境,告诉他们今天的任务是制作一棵属于自己的认知树,它可以记录他们对花朵的观察和想象。
3.观察和讨论:展示花草植物的实物,让幼儿观察它们的外观特征、颜色和形状,激发他们对细节的注意力。
4.创作:给每位幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等美术材料,让他们根据自己的观察和想象创作出一朵花来,并将它们放在认知树上。
5.展示和欣赏:让每位幼儿分享自己的作品,让其他幼儿观赏并表达自己的赞赏之情。
6.总结:引导幼儿讨论今天的学习经历和感想,总结美术是一种表达思想和情感的方式,他们通过制作手工艺品,培养了自己的动手能力和耐心。
四、课件展示
我们精心制作了一份课件,以图片、文字和动画的方式呈现了教学内容。首先,我们展示了花草植物的图片,引导幼儿观察和讨论。接着,我们通过动画的形式展示了认知树的制作步骤,使幼儿更加清晰地明白操作过程。最后,我们展示了每位幼儿制作的手工艺品和认知树的整体效果,让幼儿欣赏自己和他人的作品。
五、教学效果评价
通过这堂生动有趣的公开课,幼儿们在观察和创作的过程中,积极参与,表现出良好的情感表达能力和动手能力。他们通过制作手工艺品,不仅培养了自己的创造力和想象力,还学会了观察和体验美的感受。同时,他们对他人作品的欣赏和表达,展示了良好的合作与分享精神。
在今后的美术活动中,我们将继续注重幼儿的观察和创造力的培养,通过丰富多样的教学方式和教学材料,引导幼儿展示自己的想法和情感。同时,我们将进一步完善公开课教案和课件,不断提高幼儿园小班美术活动的教学效果,让每位幼儿都能在美术学习中得到充分的发展和成长。
一、谈话导入活动
1、引导语:平时你最喜欢喜欢吃什么东西?
2、幼儿自由回答
3、引导幼儿小结:你们喜欢吃的东西真是各式各样,但是有的食品吃了是有益健康的,而有的食品吃了则是对我们的身体有害处。
二、区分各类食品
1、引导语:食物的种类有很多,你们原不愿意来给食物分分类呢?(引导幼儿将食品分成四类)
(1)健康食品:水果类,牛奶,蔬菜类。(吃了有助人体健康的食物)
(2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果冻,蛋糕,烧烤、甜点,饼干,可乐等(吃了对人体有害的食物)
(3)过期食品:超过生产期的食品。
(4)三无食品:无生产日期、无质量合格证(或生产许可证)以及无生产厂名称。
2、小结:食品可分为健康食品和不健康食品,不健康食品包括垃圾食品、三无食品、过期食品。
3、讨论不健康食品吃了以后对人体会有什么害处。
4、小结:吃不健康的食物我们的身体会容易产生各种疾病,危害我们的健康。
三、饮食卫生我知道
1、引导语:生活中我们应该怎样注意饮食卫生呢?
2、小结:平时饭前便后勤洗手,不吃生吃瓜果要清洗,不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。要多喝水并且按时睡觉,注意我们的口腔卫生,这样我们的身体才会噪疾病。
幼儿园小班音乐公开课小小蛋儿把门开教案反思
近日,我在幼儿园小班进行了一堂音乐公开课,主题是“小小蛋儿把门开”。通过这节课,我旨在帮助幼儿们培养对音乐的兴趣,激发他们的创造力和表达能力。在这个过程中,我充分发挥了各种教学手段,包括互动游戏、声音识别、乐器演奏和创作活动。下面,我将详细描述并反思这堂公开课的设计和实施。
我精心选择了《小小蛋儿把门开》作为本次音乐公开课的主题歌曲。这首歌曲既简单易学,又具有很强的节奏感。在课堂上,我先让孩子们跟着音乐的节奏和动作一起唱歌,引发了他们的参与热情。随后,我使用了一些身体动作和手势来帮助幼儿们理解歌曲内容,并鼓励他们模仿动作,互相配合。
我设计了一项声音识别游戏,让孩子们通过听音辨识并组织起来。我播放了几段不同乐器的声音,并要求孩子们辨别出每个乐器的名称。这不仅提高了他们的观察力和听觉辨别能力,同时也扩宽了他们的音乐常识。
为了让孩子们进一步了解乐器和音乐,我准备了一些简易乐器给予他们体验。在课堂中,我向他们展示了各种乐器并演示了如何演奏,然后让他们亲自动手体验。他们可以敲击小鼓,吹奏口琴,摇晃铃铛,都逐渐体会到音乐的魅力。
为了发展孩子们的创造力和表达能力,我引导他们进行乐器创作。我在教室里布置了一些简单的乐器,如木琴、铃铛和手风琴等,并鼓励孩子们自由发挥,创造自己的音乐。他们可以随意拨弄、敲击或吹奏,创造出属于他们自己的音乐作品。
通过这堂音乐公开课,我观察到孩子们的积极参与和表现。他们在跟唱歌曲时,踊跃且积极地发出自己的声音和动作。他们在声音识别游戏中表现出极高的集中力和辨别能力。他们也发挥了想象力和创造力,通过创作乐器来表达自己的情感和理解。
我也意识到这堂公开课有一些不足之处。我在音乐选择上可能过于简单,导致了一些学生有些无聊。我应该更好地根据幼儿的兴趣和能力来选择适合的歌曲。时间安排上也偏长,部分幼儿可能无法集中注意力持续参与整个课程。未来,我会更加注意课程的时长和内容的多样性。
小编认为,这节音乐公开课取得了一定的成果。通过这节课,孩子们对音乐产生了浓厚的兴趣,同时也提高了他们的音乐常识、创造力和表达能力。我会总结这次经验,并不断改进自己的教学方法,为幼儿们带来更多有趣而富有启发性的音乐课程。
1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。
2、小结:简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。
幼儿中班游戏活动教案《打电话》
游戏名称:《打电话》
游戏目的:练习对话主动表达并与成人交谈,学说完整句。
游戏规则:老师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进行对话,一方问,另一方答,内容不限,回答对的小朋友奖励小红花。
游戏准备:幼儿自制的电话
游戏程序与模式:
1、学习打电话(集体教育)。
(1)观察模仿教师打电话。"喂,您好!我是李老师,请您帮我找 ×××接电话好吗?" × ×× 接电话(教师替代)。"您好!您是××× 吗?我是李老师,今天下班后您能来我家吗?":好的,欢迎您。"再见"。
(2)教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。
"您好!我是 ×××"您有什么事吗?"幼儿在实践中学习一问一答的语言,练习使用简单句。
(3)幼儿二人一组练习打电话。
教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。
2、游戏区内自由"打电话"。
一、激趣导入
1、大家都知道狐狸吧?谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?
2、小猪大家一定都很熟悉,谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物?
3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。
二、共读故事
猜一猜
1、今天会是谁的幸运一天呢?
2、理解“幸运”的意思。
(三)读一读
师生共看故事,读故事。读中交流、思索。
一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。
“嗨,小兔子!”有人在门外喊:“你在家吗?” 兔子?狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀,我找错门了!”小猪尖叫起来。“啊,没错,”狐狸喊着,“你找的正是地方!”他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的.一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!” “对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉——我的美味大餐!现在,就请你到烤锅里去吧!”
看到这里,你觉得是谁幸运的一天?小猪被狐狸吃了吗?
(自由发言)
那究竟会怎么样呢?我们接着来看故事。
挣扎也没有用了。“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是,我有一件事情要说。”“什么事?”狐狸吼道。
“恩,你知道,我是一只猪,而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。” “恩,”狐狸自言自语道,“他是很脏。” 于是,狐狸开始忙起来了:他捡树枝,他生火,他拎水。 然后,他给小猪痛痛快快地洗了个澡。 “你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。 狐狸说:“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着!”
小猪想出了好办法,可洗干净后,是不是他就要被吃掉呢?还是想出了其他的办法?我们继续往下看。
“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是······”
“可是什么?”狐狸吼道。
“恩,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。”于是,狐狸开始忙起来了:他摘西红柿,他做通心粉,他烤小甜饼。然后,他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。
“你真是个令人害怕的厨师!”小猪说。“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”
“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排。可是······”“可是,可是,可是什么?”狐狸叫道。“恩,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”“嗯,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”于是,狐狸又开始忙起来,他先推推这儿,又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。
“不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用点力气吗,狐狸先生?再多用一点点力气就好了。哦,可以了,可以了。现在请往左边用点力气。”小猪又想出了什么办法?(说一说)这些办法的效果会怎么样呢?
我们再往下看故事。
“狐狸先生,你在哪儿?”可是,狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉啦!狐狸为什么会晕过去?说明小猪怎么样?
“可怜的狐狸先生,”小猪叹口气,“他忙了整整一天!”然后,村里最干净、最肥、最嫩的小猪,拿着剩下来的小甜
饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡!多么丰盛的午餐!多么惬意的按摩!”小猪叫起来,“这真是我最幸运的一天!”
故事结束了,你觉得最后是谁幸运的一天?
为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?
三、课外延伸
1、假如你是这只小猪,你会怎样来救自己?(思考后发言)
栏目特意为你整理“网络公开课观后感”,现如今,文档编写已经成为了人们工作的重点,翻阅一些范文能够打开我们的思路。 了解文章的构思脉络,对于阅读会有莫大的裨益。你还会觉得范文很难写吗?
通过此次培训,我觉得一个学校要想做好消防安全,应从以下五点做起:
一、领导要重视。这是学校消防安全工作得以顺利开展的首要保证。各部门的负责人作为消防安全工作的第一责任人,要加大对安全工作的管理力度,定期组织安全检查,查处隐患限期整改反馈,切实地把消防安全工作与生产经营管理工作相结合,确保各项工作能顺利进行。
二、宣传教育要到位。这是学校消防安全工作得以顺利开展的第一前提。要通过开展培训讲座,发放消防宣传资料和组织专业人员到生产一线宣讲等形式宣传消防安全知识,宣传教育面要达到100%,提高职工的消防安全意识,提高职工在事故发生时的施救、自救能力。
三、制度措施要到位。这是学校消防安全工作得以顺利开展的软件保障。要根据上级有关消防的'法律法规,结合本单位实际制定出一套行之有效的制度和措施,并严格抓落实,奖优罚劣,保障消防安全的各项工作能正常有序开展。
四、消防器材配备要到位。这是学校消防安全工作得以顺利开展的硬件保障。根据消防管理部门,配备足够数量的消防器材,定期对消防设备进行检查和保养,对到期的器材及时换药,以备发生事故时能及时启动。
2022中小学消防安全公开课观后感最新十二
大家知道自然灾害是冷酷的,像洪水、火灾、地震、海啸、龙卷风,随时可能发生,随时都可能有死亡的危险。我们学生要有防止自然灾害的意识,所以今天我们观看了全国中小学消防公开课,首先我们看到了一所学校的学生给我们介绍了学校里的消防通道和指示牌,然后又有消防员带领我们去了学校的教室里,带我们观看有什么消防隐患,有烟头,酒精,还有四扇门只开了三扇门,这是非常不安全的,后面消防员叔叔给我们看了灭火器的用法,今天我学到了很多,随着天气越来越热,我们也要注意消防安全。
首先,通过公开课我们知道,做好了“防”的工作,也就减少了“消”的工作,也就减少了生命和财产的损失,所以预防火灾的发生至关重要,时时都有防范意识,例如:在这段疫情期间,我们有时会使用酒精消毒,而酒精是极易挥发和易燃的液体,遇明火就要燃烧,有时甚至会爆燃,所以在使用酒精时,我们需要注意,要保持环境空气流通,并且远离火源。
其次,公开课还教会我们认识了校园里常见的安全标识,明白了其中的含义,以往很多标识看在眼里,却没有记在心里。通过这节课却懂得了许多在火灾中自救的方法,能让自己在紧急的情况下处乱不惊。
安全意识的提高在于安全知识的积累,当我们了解到什么是不安全,就能安全的去做,所以今后依然要不断积累消防安全的知识,保护自己,帮助他人。
火灾给人类带来灾难,给国家和人民造成损失。引起火灾的原因很多。人们在生产,生活用火时候管理不严,用电不当,小孩玩火,雷击起火等都会引起火灾,带来祸害。
20__年__月__日我们班举行了学习消防知识主题班会。通过这次对消防法规和消防实用知识的学习,我对消防工作有了一定的了解,也把握了一些消防安全工作的基本理论知识:消防工作的方针、目的和意义,燃烧与灭火的常识,安全疏散设施的设置,消防安全培训的重要性等等。对此,我有一些体会。
火灾带来的危害,人人都懂,但在日常工作中却往往被忽视,被麻痹,侥幸心理代替,往往要等到确实发生了事故,造成了损失,才会回过头来警醒。在校园中,应该以消除火灾隐患、提高防火意识为目的,不作口头文章,以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。
校园火灾从发生的原因上可分为生活火灾、电器火灾、自然火灾、人为纵火等类型。
1、生活火灾。学生生活用火造成火灾的现象屡见不鲜,原因也多种多样,主要有:在宿舍内违章乱设燃气、燃油、电器火源;火源位置接近可燃物;乱拉电源线路,电线穿梭于可燃物中间;违反规定存放易燃易爆物品;使用大功率照明设备,用纸张、可燃布料做灯罩;乱扔烟头,躺在床上吸烟;在室内燃放烟花爆竹;玩火等小学生消防安全知识学习心得体会及感受小学生消防安全知识学习心得体会及感受。
2、电气火灾。目前大学生拥有大量的电器设备,大到电视机、电脑、录音机,小到台灯、充电器、电吹风,还有个别学生违章购置的电热炉、热得快等电热器具。由于学生宿舍所设电源插座较少,少数学生违章乱拉电源线路,不合规范程序的安装操作致使电源短路、断路、接点接触电阻过大、负荷增大等引起电气火灾的隐患因素多。个别大学生购置的电器设备如果是不合格产品,也是致灾因素。尤其是电热器的使用,引发火灾的危险性最大。
3、自然现象火灾。自然现象火灾不常见,这类火灾基本有两种:一是雷电;二是物质的自燃。雷电是常见的自然现象,它是大气层运动产生高压静电再放电,放电电压有时达到几万伏,释放能量巨大。当作用于地球表面时,具有相当大的破坏性。它产生的电弧可成为引起火灾的直接火源,摧毁建筑物或窜入其他设备可引起多种多样的火灾。预防雷电火灾就必须合理安排避雷设施。自燃是物质自行燃烧的现象。如黄磷、锌粉、铝粉等燃点底的一类物质在自然环境下就可燃烧;钾、钠等碱金属遇水即剧烈燃烧;不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纤、棉纱等大量堆积,经生物作用或氧化作用积聚大量热量,使物质达到自燃点而自行燃烧发生火灾。所以对自燃物品一定要以科学的态度和手段加强日常管理。
4、人为纵火。纵火都带有目的,一般多发生在晚间夜深人静之时,有较大的危害性。有旨在毁灭证据,逃避罪责或破坏经济建设等多种形式的刑事犯罪分子纵火,还有旨在烧毁他人财产或危害他人生命的私仇纵火等。这类纵火都是国家严厉打击的犯罪行为小学生消防安全知识学习心得体会及感受心得体会
淘宝精品另外,还有精神病人纵火,是由于病人对自己的行为无法控制而产生的,所以,精神病人的监护人一定要履行好自己的监护职责。
我们遇到火灾突发时千万不要大乱章法,要镇定用正确的方法自救。处在烟火中的,如果烟火不大,可以俯身行走,如果烟火太浓,必须卧地而行,同时用湿毛巾捂住口鼻(在火灾中丧失的人,多数不是被烧死的,而是吸入过多的有毒烟雾而死)如果衣服着火,要立即在地上打滚,把火压灭。在烟火中的人不要叫喊,防止吸入毒气可以向火场外面抛掷东西,让外面的人发现你所在的位置前来救援.如遇山林火灾,要朝逆风的方向奔跑,这样才可以摆脱火焰的追逐.如果楼房发生火灾,可以把湿棉被,毯子等披在身上,顺楼梯逃生,不到迫不得已千万不要跳楼.如果楼梯口被封住,可以通过窗口,阳台逃生,用绳子或把撕开的布条连接起来,栓在窗口,阳台上,顺着绳子或布条望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底层的人可以用竹竿逃生,如果不能逃离楼房,应想办法进入卫生间或厨房。因为卫生间和厨房面积小,容易封闭,可以隔绝烟火,另外,卫生间和厨房里有水龙头,可以随时熄灭火焰,如果火势太大,卫生间和厨房也能安身,确实需要跳楼逃生,千万不要站在窗口往下跳,可以让身体贴着墙壁往下滑,这样既可以双脚先落地,又能减小落地高度,也可以防止头部受伤。
发现火情,要迅速告诉管理员,并尽快拨打119火警电话,通知消防队来救火,在电话中说明火灾发生的地点、周围的道路情况。帮助消防队更多地掌握火场情况,尽快到达火场。
只要我们了解消防安全知识,在遇到火灾时不慌张,我们便能在火灾中安全撤离,保住生命。
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“火善用之则为福,不善用之则为祸”,在日常的生活中我们经常会忽视对火灾的防护。在宿舍使用违规电器,吸烟,乱扔烟头,随意乱接电线等情况屡见不鲜。这些行为确实让我们的生活看上去更加方便,但也为火灾的发生埋下了隐患。
在我们的大学日常生活中,我们应当严格遵守学校的规章制度:在宿舍不使用超规格的电器,不乱扔烟头、乱接电线,做到“人走电断”。自主学习消防安全知识,学习消防设施的正确使用方法以及火灾自救方法。管好自己,督促他人,防火安全从自己做起。
在大学生活中我们经常会聚集在教室、图书馆、实验室等学习地点,这些地方一旦不重视可能会发生重大火灾。例如,实验室违规操作导致爆燃,图书馆未断电,产生火花点燃书籍等等。所以,我们在这些地方必须规范自己的行为,做到在图书馆不吸烟,在实验室严谨操作。
火灾是可以离我们是很远的,多少血的教训都在告诉我们:“一切非自然灾害都是可以预防的”。是啊,只要我们没有违章作业,没有违章指挥,没有违反劳动纪律,平时注意对各类事故的防范,我们就可以有效地规避各类非自然灾害的发生,那么火灾就会离我们很遥远。同样,火灾也可以离我们很近,甚至触手可及,如果我们不按照规章制度,忽视火灾防护,后果将是非常严重,特别是出现了“三违反”以后,其产生的后果是难以预料的,也将是非常严重的。
生命是宝贵的,但它很脆弱,任何一点点伤害都可能让它残缺或终止,就像一丝轻纱。我认识了消防,希望同学们能够注意安全。
小时候,我连消防是什么都不知道。在脑海里,我只记着妈妈对我说过的一句话,"小孩子不能随便玩火。”可那时,不懂事的我没记着那话儿,跟着小伙伴们玩起了火。记得有一次,大伙围坐在草地上将砖块堆在一起,并拿来了自家的番薯准备烤番著。我也不例外,凑着热闹,偷偷将自家仅有的两只番薯捧了出来,想体验-下烤番薯的乐趣。可意外却随之发生了。由于起初大伙没在草坪上放耐火的硬纸板,导致番薯刚烤了不久,火苗就迅速向四周蹿开。幸好大伙发现及时,躲过了一劫。后来,这件大事传到了妈妈那里,妈妈严肃地批评了我,还是那句话"小孩子千万不要再玩火了。”那次事故让我见识了火魔的`厉害。从那之后,我也知道了玩火的危险。
后来,我又在大人那里听说了一些关于因用火失当、随意纵火所造成的家毁人亡事件,这让我对于双多了一份关注,并牢牢地记住了妈妈的那句话”千万不能随意玩火”。到上了初中,消防于我而言就是帮助老百姓救火。记得我在上初-的时候,我们小区发生了-起火灾。当我赶到火灾现场时,看见三辆闪着警灯的红车停在那边,四五个穿着橙色衣服的人在那儿拼命地灭火,似乎想要一口气吞灭大火。
那时我就在想,他们太勇敢了,居然能够与火魔搏动。弥漫的浓烟让我实在受不了了,呛得我不停地咳嗽,我匆匆地跑回了家,救火过程持续了足足两个小时,后来我向妈妈提起了那些穿橙衣服的人,从妈妈那里得知:那是消防员,是-群专门帮助老百姓灭火的人。从那时起,我便向往着自己也能成为-名消防员,去帮助别人灭火。从此,我认识了消防。
火灾给人类带来灾难,给国家和人民造成损失。引起火灾的原因很多。人们在生产,生活用火时候管理不严,用电不当,小孩玩火,雷击起火等都会引起火灾,带来祸害。
为提高教师的消防安全和责任意识,进一步加强消防安全工作, 4月29日在齐都镇蒋王幼儿园学习了关于消防安全方面的知识。中心校高老师聘请了居安防火教育培训中心高级讲师张彤和淄博市政安放火教院部主任陈伟。
讲座中,张彤结合近期的重特大火灾进行讲解,我们对火灾的严重性有了直观体会,惨痛的代价认识到火灾的危害性。还讲述了各种电器因使用不当引起的火灾事故,介绍了遭遇火灾如何发出求救信号、逃生。对防火面具进行详细介绍。陈伟主任讲述了外出时注意公共场所的消防通道,发生火灾时要怎么最快逃离火灾现场,对灭火器的使用及种类进行详细介绍。大家要养成人走、电停的习惯,家里可常备防火面具及灭火器,时常关注是否过期。
通过这次对消防法规和消防实用知识的学习,我对消防工作有了一定的了解,也把握了一些消防安全工作的基本理论知识:消防工作的方针、目的和意义,燃烧与灭火的常识,安全疏散设施的设置,消防安全培训的重要性等等。火灾带来的危害,人人都懂,但在日常工作中却往往被忽视,被麻痹,侥幸心理代替,往往要等到确实发生了事故,造成了损失,才会回过头来警醒。在校园中,应该以消除火灾隐患、提高防火意识为目的,不作口头文章,以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。
只要我们了解消防安全知识,在遇到火灾时不慌张,我们便能在火灾中安全撤离,保住生命。
今晚由院学生会、系学生会的带领下,观看了视频《活的马克思主义》,对马克思主义有了更进一步认识。
作为中国共产党的指导思想,马克思主义中的唯物主义理论,也是科学指导社会发展的理论。马克思主义的基本理论原理包括什么是唯物主义,什么是历史唯物主义,它们体现了哲学世界观。如今,我们仍在学习马克思主义。“对《共产党宣言》的运用,要随时随地以当时历史条件作转移”,这是马克思、恩格斯的原话,这也体现马克思主义的与时俱进的特点,所以说马克思主义永不落后是科学的。图片马克思主义不是封闭的,他的政治立场永远是站在人民的一边,马克思作为开明的体系,指导中国社会科学理论。邓小平同志运用马克思主义提出了“时间是检验真相的唯一标准”,才拉开了中国改革开放的序幕,才拉开了中国发展的序幕。
最后,马克思主义体现了中国的天下情怀,这是中国古代一直体现的思想。如孔子的“天下大同”、孟子的“老吾老以及人之老,幼吾幼及人之幼”、墨子的“兼相爱,爱无差”的思想。不仅如此,中国共产党“为人民服务”的宗旨也是“天下情怀”的表现,所以马克思主义非常符合中国国情。如今,中国共产党以马克思列宁主义为指导思想,探索出适合中国国情的中国特色社会主义道路。
为国家富强、社会和谐、人民幸福的选择是马克思主义者的选择。我相信中国共产党可以以马克思主义为指导思想带领人民开创新佳绩。
俗话说“疏忽一时酿火灾,痛苦一生追悔迟”,我们就必须防止这种一时的疏忽,避免“痛苦一生追悔迟”的结果,就要学习消防知识。一个个事实也都证实了这样的必要性。那么我们要怎样做呢?最重要的一点,就是多看点有关消防的事情,增进消防知识,这样有助于我们在平时防止火灾发生,在灾难发生时临危不乱地把损失降到最低。
在发生火灾的时候,我们首先要做的便是拨打火警电话。如果火势严重,身上着火了,来不及脱衣,也可卧倒在地上打滚,把身上的火苗压熄。如果有其他人在场,可用湿麻袋、毯子等把身上着火人包裹起来,就能使火扑灭;或者向着火人身上浇水,或者帮助将烧着的衣服撕下。遇到火灾,有的人不知道周围失火,来不及迅速撤离火场。遇到这种情况,站着向外呼救,声音被烟火阻挡,外面的人是听不到的。怎么办呢?必须卧在地上呼吸,因为火势顺着空气上升,在低矮的地方,可燃物已经燃尽或还没有烧着,呼救的声音从这些空隙里传出去,就能及时得到外界的营救。
如果火势小,就用湿毛巾、湿毛毯披在身上冲出去,逃出去时。要逆风而行,并弯腰爬出去,用湿毛巾捂住口鼻,以免中毒。如果火势大,可以利用房屋的阳台、下水道或其他接地牢固的物件逃生。也可以用绳索或床单撕成条状接起,一端一端拴在固定物件上,再顺着往下滑,即可逃生。如果万分情急决定跳楼出逃时,可先往地下抛出一些衣物棉被等,以增加缓冲,然后手扶窗台往下滑,以缩小跳落高度,并尽力保持双脚着地,尽可能地保全性命。“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”。不错,只要每人做到“人人关心消防、处处注意防火”的群防群治的局面这样,火灾会少得的多,那么我们的明天也会更加美好!
生命只有一次,它对每个人都是公平的,只有珍惜生命,注意安全,我们才能平平安安的度过一生,人的生命是有限的,同时也是脆弱的,“一不留神”它都有可能给你的生命一个终结。天地把生命给予了我们,它便由你我掌控,你给它保险,它便给你幸福,你伤害了它,它便让你终生后悔。它对我们付出了太多太多了。而我们唯一可以做的事就是尽一切力量去爱护它,脆弱的它好比是个手无缚鸡之力的人,而我们就是它身边永远的、忠实的保镖!生命是一曲优美的交响曲,是一片华丽经典的诗章,是一次经历挫折与艰难的远航,生命诚可贵!我们歌颂生命,因为生命是宝贵的,他只有一次;我们热爱生命,因为生命是美好的,他令我们的人生焕发出光彩!在这个世界上最蓬勃旺盛和美好的就是人的生命!保护生命,保护你美好的前程!珍惜生命,珍惜人生的点点滴滴吧!让安全伴我们快乐成长吧!
请记住:珍爱生命,关注安全。让我们携起手来,呵护着文明之花,让我们远离伤痛珍爱彼此的生命吧!为彼此的生命撑起一片安全的天空。我们要把平安的种子洒播进自己的心田,当它发芽开花,长成参天大树时,我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。
马克思主义是伟大的、是大哲学、是人类发展的规律。中国共产党就是在马克思主义指导下建立起来的,如今的中国共产党在全民族抗战中起着中流砥柱的作用。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。图片“两个先锋队”的论断是对中国共产党性质所做的新的科学概括,深刻揭示了中国共产党的阶级性和先进性。党的阶级性和先进性问题是党的本质和生命,它关系到党的指导思想、宗旨的确立和贯彻,关系到党的纲领、路线的制定和实现,关系到党的领导地位、领导作用的确定和坚持,也关系到做一个共产党员的基本条件。
共产党在人民的生活上带来的最大的好处是让人民有个安定的社会环境。带领着全国各族人民在经济建设上,取得了伟大的成就,现在我们的衣、食、住、行都得到了很大的改善。而且共产党员在整个民族危急关头走在了人民的前面,哪有危险,共产党就在哪儿,始终以全心全意为人民服务为宗旨。在当今的历史背景下,共产党给我们树立了一个标准,使广大的人民有一个共同的信仰。
通过对此次公开课的观看,我再次见到了一个“真实的马克思、睿智的马克思、崇高的马克思”,深化了我对马克思主义“解释世界”和“改变世界”内涵的理解,提升了掌握和运用中国化马克思主义的自觉和自信,增强坚持和发展中国特色社会主义的信心和信念。
坚定的理想信念、勤奋的学习精神、无谓的斗争气概、高尚的道德情操、真挚的革命友谊,是马克思的伟大人格。通过了解马克思的故事,我们能对什么是理想信念、什么叫无私奉献、什么谓奋斗终生等人生哲理会有新的感悟。马克思的故事给我们的启迪就在于:“这是一面镜子,更是一面旗帜。点滴中见高尚,平凡中见伟大,马克思熠熠生辉的伟大人格,为我们树立了人生的榜样。
学校消防安全公开课观后感心得(一)
“消防安全记心中”,这句话人人都知道,但是又有谁去做了,谁把这句话真正的刻在了心上?
前不久,又发生了火灾!当时,店里油条已经炸得差不多了,店主试图把用来摆放热油条下面的油盆拿开,但搬的时候,不小心油盆斜了一下,油滴进了燃烧正旺的煤炉,马上火势就上来了。范大妈说,当时,大家都慌乱了,不知道怎么才好。有的拿水浇,有的拿灭火器扑,4个干粉灭火器用完了都没把火扑灭,还好消防队员及时赶到。据杭州市公安消防局介绍,他们是7时11分接到报警的。接警后,迅速调派了鼓楼和近江两个消防中队的4辆消防车赶赴现场扑救。约在7时30分,大火基本扑灭。“起火时,我正睡在床上,一开始只听到楼下很吵,马上就发现楼下成了一片火海。”户主王大妈心有余悸,当她反应过来,穿上衣服时,大火已经把她包围了,根本无法下楼。巧的是,刚好王大妈一个朋友骑车路过这里,看到她家楼房起了大火,冒着生命危险把她从楼上抱了下来。幸好无人员伤亡。杭州市公安消防局接警后,调派了湖滨、西湖、鼓楼3个消防中队8辆消防车前往扑救,10点45分火被扑灭。
据初步调查,火灾发生的主要原因是,房产承包给天窗公司在1号楼顶楼屋顶做天窗施工时,用液化气烧防水材料软化反贴,引起火灾的。这件事告诉我们,做事要小心,不能那么不注意的,看,这不又是一场大火灾吗。就因为店长搬的时候,不小心油盆斜了一下,油滴进了燃烧正旺的煤炉,火势马上就上来了。秋冬季节是火灾的多发季节,防范意识须加强目前天干物燥,是火灾多发季节,要提高防火意识,在离家外出时,一定不要留有明火,要检查、关闭液化(煤)气灶具阀门,并尽可能切断用电器具的电源。家中取暖或做饭时,一旦发现起火,不要惊慌失措,请迅速拨打火警119。一旦失火,报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码,并派人到路口迎候消防车。如火势不大,应迅速利用家中备有的简易灭火器材,采取有效措施控制和扑救火灾。“消防安全记心中”希望大家能把这句话真正的映在心上。
学校消防安全公开课观后感心得(二)
火是人类离不开的东西,它无私地给人们带来必不可少的光明和热量,可以说是人类的好朋友。但是,如果我们对火缺少警惕,调皮的火苗不断地扩散,以致于吞噬人的生命。
火是很危险的,只要你稍稍松懈,它就会时刻威胁到你的生命。如今,不知有多少人在火中无声得死去,无论如何挣扎,叫喊也无济于事了。因此,我认为消防安全很重要。如今,许多人对此觉得无关紧要,这是多么危险啊!其实,懂得如何从火场中逃生是十分重要的。如果你掌握了正确的方法,也许就不会遗憾终生了。
有人由于煤气爆炸,线路故障等各种原因发生火灾,造成了财物的损害和人员的伤亡。但是,如果这些人懂得消防安全,也许结果就不会是这样了。当你被困在火中时,你最好用一条湿毛巾捂住口鼻。因为在火场,有很多人不是被火烧死的,而是被烟熏死的,用湿毛巾捂住口鼻能有效防止烟熏。你必须知道消防电话119,这时你要马上打给消防部队求救。当救护人员还未到达火场之前,你要自己寻找出路。如果门把着了火,不能从门口出去可以从窗户出去。若住在3楼以上,切不要盲目跳楼,如果在3楼以下可以用长绳或撕成长条的床单紧紧的系在窗架上,然后顺着它稳稳的爬下去,安全的脱离危险。
然而,即使你被安全救出来,还会遭受财产惨重损失,所以最好的方法还是--避免火灾,谨防火灾!生命只有一次,它是那么的宝贵,又是那么的脆弱。懂得一些消防知识可能会让你的生命更快乐,更幸福,更美好!
学校消防安全公开课观后感心得(三)
消防安全是关系到生命的大事。人生只有一次,我们怎么能不珍惜他?
生命是一曲优美的交响曲,是一片华丽经典的诗章,是一次经历挫折与艰难的远航,生命诚可贵!我们歌颂声明,因为生命是宝贵的,他只有一次;我们热爱生命,因为生命是美好的,他令我们的人生焕发出光彩!在这个世界上最蓬勃旺盛和美好的就是人的生命!
消防安全是关系到生命的大事。人生只有一次,我们怎么能不珍惜他?俗话说:水火无情,这一点也没错。人们在不经意间就酿成了灾难。我们的`身边处处离不开火,做饭需要火,烧水需要火。自从古人发明了钻木取火,人类才吃上了热的食物,在冬天刺骨的寒风中得到了温暖。可任何事物都有两面性,人类如果不好好使用它,就会造成严重的损失。每年,有多少起因为火灾造成的严重事故?又有多少人命丧这熊熊大火的魔爪下?消防安全人们总不重视,这还不足以给我们一个警告吗?
生命只有一次,如果我们不注意消防安全,那就等于在践踏自己的生命,践踏他人的生命。生命是宝贵的,我们要珍惜他。倘若一个人连自己的生命都不珍惜,那他活在这个世界上又有什么意义?
同火灾来比,生命是渺小而脆弱的。人们为什么将生命置之度外?
“人,最宝贵的是生命,生命对于每一个人来说,只有一次。”的确,只有生命的健康存在才能有新的生活。尤其是我们这些祖国的花朵,更是要精彩的活着!消防安全就是生命,我们要时刻牢记:生命是宝贵的!
学校消防安全公开课观后感心得(四)
俗话说:水火无情,这一点也没错,因为,有多少例子可以证明,火灾是大多数在不经意的情况下就发生了。
常说我们离不开火,无论是哪一样,烧开水,煮饭……都离不开火,或是两面派,有的时候,你不好好使用它,它也会有邪恶的一面,发生火灾事故,不仅影响 大,而且损失也大,所以,作为一名热爱生活的小学生,就应该掌握一些消防知识,如:使用灭火器的只是,初期火灾扑救方法以及会报火警119。
和火在一起做坏事的还有一个东西,是火的“铁哥们”——烟雾。可别小瞧它,许多人在火灾失去生命的“罪魁祸首”的也就是它,为什么它会让死亡率增高 呢?那是因为烟雾中含有大量的有毒、有害气体,如果不加防范,就会中毒。了解了以上的知识,现在,让我来介绍如何逃生的办法吧发生火灾时,如果被大火包 围,就拨打119报警电话,在报警中,要讲清楚发生火灾的地点、报警人的名字和火势的大小。随后,等待救援。如果火势小,就用湿毛巾、湿毛毯披在身上冲出 去,逃出去时。要逆风而行,并弯腰爬出去,用湿毛巾捂住口鼻,以免中毒。如果火势大,可以利用房屋的阳台、下水道或其他接地牢固的物件逃生。也可以用绳索 或床单撕成条状接起,一端一端拴在固定物件上,再顺着往下滑,即可逃生。如果万分情急决定跳楼出逃时,可先往地下抛出一些衣物棉被等,以增加缓冲,然后手 扶窗台往下滑,以缩小跳落高度,并尽力保持双脚着地,尽可能地保全性命。
“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”。不错,就像江泽民爷爷说的,只要每人做到“人人关心消防、处处注意防火”的.群防群治的局面这样,火灾会少得的多,那么我们的明天也会给加美好!
学校消防安全公开课观后感心得(五)
“火善用之则为福,不善用之则为祸。”为了让我们更深入地了解消防安全知识,使每一位同学都树立起消防意识,掌握好消防知识,并具备自救的能力。我校在今天下午,举行了一场别开生面的消防知识讲座,并举行了演练仪式。
广播声中响起了警报:“呜呜呜……”同学们反应灵敏,立刻放下了学习,排成队伍急急忙忙地感到操场上汇集,此时,天空中充满了熏鼻的烟味儿,有些同 学赶紧用毛巾捂住鼻子,因为据报道,被火灾烧死的人数寥寥无几,大多是被那烟味熏死的。用毛巾,折叠成16层,才能有效阻止它。这节课,消防叔叔们还跟我 们讲了灭火的方法:1、隔离法2、窒息法3、冷却法等,同学们听得可认真了。这次的消防演习不仅锻炼了我们面临危机的警觉和敏捷性,更提高了我们逃离危险 的效率,同学们受益匪浅。
天有不测风云,人有旦夕祸福。然而,火灾在我们生活中无处不在:3月16日上午,中央美院位于南湖公园内的学生宿舍发生大火,两层楼的学 生简易宿舍起火,浓烟滚滚,笼罩在美院上空,后来由于消防队员及时赶到,40分钟消灭了大火。还有11月14日早晨6时,上海商学院徐汇校区宿 舍楼602女生寝室失火。慌乱中门打不开,因室内火势过大,一位女大学生跳楼,另三位也跟着跳,不幸身亡……这些例子足以证明,火灾一旦发生,就难逃厄 运。
所以我们要竭力阻止它发生。
火灾真是时刻都存在我们生活当中,一点小小的火星也许一不小心就会酿成火灾。所以,作为小学生,我们要认识到消防安全的重要性,掌握火灾发生后一些 自救的方法,预防火灾的发生,让我们一起记住火场逃生十三决:
1、逃生预演,临危不乱
2、熟悉环境,暗记出口
3、扑灭小火,惠及他人
4、保持镇静,明辨方 向,迅速撤离……
记住了这些,火场上就心里有底了,同时还要记住火警电话:119。
实际上火灾其实并不可怕,但是它的可怕在于人心,遇到灾害不要害怕。火灾又源于人们的一时大意,才会造成火灾的出现让我们共同珍爱自己的生命,共享明天升起的那一轮太阳!
《消防安全榜首课》挑选具有典型含义的火灾事例,以写实的风格,直观形象地宣扬了火灾的损害及怎样防备火灾,遇到火险时怎么救活,人身安全及自救逃生等根本消防常识。通过观看影片,不仅仅使整体教职工在安全消防认识上受到了启迪,一起也进步了对火灾等紧迫突发灾祸的自救逃生技术和及应对紧迫突发事情的本事,增强教职工的自我维护的本事。
影片中的一场场火灾,烧毁了家乡,烧掉了资产,令人陷入了失望的深渊,迫向死的边缘,乃至吞噬了生命。大火往后,留下了满目疮痍。这种沉痛的经验告知人们,如此无情的严酷的火灾为什么会产生?因为人们缺少消防常识,消防常识淡漠,消防设备残旧不完善等等造成了一幕幕人世惨剧,所以咱们要时间把安全放在首位,束缚本身行为,发明杰出的消防安全环境。
观看完毕后,校园着重:各科室,各科组要以保证校园安全为意图,强化安全办理,清晰责任,拟定并执行相应措施。创建安全的、礼貌的、健康的育人环境,每一位教职工负重致远。
我作为一个任课教师,处处一马当先,时间提示自我用电用气等安全,平常脱离时关好电源。一起把防火安全认识灌输到每位学生傍边,教育学生不要私拉乱接电线和悄悄运用大功率电器等等,教育学生不要麻痹大意,要时间坚持清醒的脑筋,充分知道火灾危险的损害性,增强学生的消防安全认识。校园是人员密集区,做好校园的消防安全作业,我刻不容缓。
前几天,全国中小学安全教育日“消防安全记心中”消防安全教育活动在西青开发区消防中队中如火如荼的展开了。
我们先参观了消防员叔叔的防火服。消防员叔叔拿出在不同情况下使用的防火服,挑选了几名同学穿上这几件衣服,消防员叔叔仔细讲解了这几种衣服的特别之处,我们又增加了消防知识。
我们还参观了消防员叔叔的休息室,当我们走到消防员叔叔的宿舍门口时,同学们都发出了惊叹声:“你们看,叔叔叠的被子好整齐呀!像一块块方方正正的豆腐一样。”看到房间内物品的整齐摆放,大家都表示也要像叔叔们学习。
最后我们还去了VR互动体验区,消防员叔叔给我们带上VR眼镜,就像置身于火灾现场一样。叔叔向我们展示了消防器材并告诉我们怎样用灭火器,怎样快速的逃离火灾现场等消防知识。
通过这次参观活动让我了解了消防官兵叔叔为了保护人民群众的生命财产安全,天天苦练救火技能。同时我也认识了消防,了解了消防,增强了我的安全意识,我也懂得了发生火灾时不要慌,要镇定,要选择科学的逃生和救火方法,这样才能安全逃离现场。
提交正式的,正规的入党申请书,每一位入党人员都要经历这个过程。对于那些立场报效祖国的青年,自发地团结在中国共产党是我们必然的选择。怎么样才能写好入党申请书呢?经过收集,小编为您献上幼儿园语言及教案集合,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
小班语言教案《树洞小屋》
活动目标:
1、初步了解故事内容。
2、尝试根据图片复述故事内容。
3、感受小动物之间互相帮助、为他人着想的温馨情谊。
活动准备:
幻灯片图片;音乐:卡农
字卡:竹子、木头、棕熊、熊猫、小松鼠;
活动过程:
一、开始部分:
1、出示手偶,启发幼儿欣赏故事的兴趣。
(1)师:在森林里,住着许多小动物,它们的关系可好啦。瞧!这是谁?
(2)教师出示手偶,向大家问好。
(3)小松鼠最近要搬家了,它会搬去哪呢?
二、基本部分:
1、师播放幻灯片图片,跟随音乐有感情的讲述故事的第一、二段。并提问:
(1)小松鼠要搬去哪里?大熊猫来说了什么?
(2)棕熊过来说了什么?
(鼓励幼儿学故事里的小动物对话)
(出示图文并茂的字宝宝:小松鼠、熊猫、棕熊)
2、师发出疑问,请小朋友猜测,小松鼠有没有搬去打熊猫和棕熊说的地方?我们一起继续来听听故事里面是怎么说的。
3、教师讲述故事的后面部分,并提问:小松鼠对它的好朋友说了什么?它为什么这么说?它最后住在了那里?
(出示图文并茂的字宝宝:竹子、木头)
三、结束部分:
1、师完整地讲述故事,让幼儿理解熊猫和棕熊的助人为乐,理解小松鼠最后的做法是在为他人着想。
2、教师引导幼儿跟随图片复述故事内容。
活动延伸:
1、请小朋友说说自己帮助过别人的事情。
2、游戏识字《小小邮递员》
诗歌《爱妈妈》
活动目标:
1、学会朗诵诗歌,理解诗歌内容
2、发展幼儿想象力与创造力,学会初步的创遍诗歌
3、培养幼儿良好的情感,增加亲子关系
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性
5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心
活动准备:
课件、小猫、小狗、熊猫等动物头饰若干
活动过程:
1、通过谈话,引出主题:
师:“小朋友,三月八日是什么节日?(妇女节,妈妈的节日……)
你们爱不爱自己的妈妈?你们都是怎么爱妈妈的?(幼儿讨论)
你们都很爱自己的妈妈,那许多小动物也有它们最最喜欢的,你们想不想知道它们都喜欢什么?”
2、出示课件
1)小鸟最喜欢什么?
2)小蜜蜂最喜欢什么?
3)小鱼最喜欢什么?
(幼儿依次讨论,丰富幼儿词汇)
3、教师完整示范诗歌
4、教师边展示课件,边朗诵诗歌,幼儿跟读
5、创遍诗歌:请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物,并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。
活动结束:
总结,教育幼儿爱自己的妈妈,听妈妈的话,做懂事的好孩子。
活动反思:
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
活动目标
1、引导幼儿欣赏并理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。
3、感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。
重点难点
重点:引导幼儿欣赏并理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。
难点:启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。
活动准备
物质准备:ppt、音频(打雷声、下雨声)、散文诗录音、沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸等。
活动过程
一、说雨——创设情境,引出“雨”。
播放打雷的声音,创设下雨天的情景。
师:小朋友,咱们去郊游吧!听,这是什么声音?天气会有什么变化?要下雨了咱们赶紧躲雨吧!刚才你们听到了什么?你们喜欢下雨天吗?为什么?
二、听雨——欣赏诗歌,理解散文诗内容,感受诗歌优美的语言和意境。
1、从“小豆豆”的角色引入,引出诗歌。
2、教师讲述简要故事内容。
师:小豆豆为什么不喜欢下雨?妈妈教了她什么好办法?豆豆是怎么听雨的?学学她听雨的样子。
3、欣赏散文诗,交流表达对雨声的。经验与想象。
(1)幼儿欣赏散文诗录音,了解雨点在不同地方发出的声音也不同。
师:豆豆会听到怎样的雨声呢?
(2)幼儿回答:豆豆听到的声音是怎样的?为什么会有不同的雨声?
(3)教师出示沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸,幼儿通过演奏乐器亲身感知象声词沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
(4)教师小结:小朋友通过演奏乐器感受了不同的雨声,也说出了豆豆听到的不同雨声,可是小雨分别落在了哪里,在干什么呢?我们来看着大屏幕静静地、仔细地听。
(5)幼儿观看PPT,理解散文诗。
师:这些雨声分别落在哪里?在干什么?(幼儿说说看)
4、在教师的引导下幼儿演奏乐器、朗诵散文诗。
师:这首散文诗讲的是豆豆在干什么?(听雨),这首散文诗的名字就叫《听雨》。下面我们一起来试着边演奏乐器边朗诵散文诗,将我们对下雨天美的感情表达。你最喜欢散文诗的哪一句?
三、雨趣——启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。
1、师:调皮的小雨除了落在树叶、屋顶、花蕊里、窗玻璃上,它发出怎样的声音,落在哪里,干什么呢?
2、幼儿大胆仿编、并在集体面前表达。
四、玩雨——引导幼儿感受下雨天的情怀,学着让自己拥有好心情。
1、与“雨”嬉戏。
你们猜猜小豆豆现在还讨厌下雨吗?雨还在下,小豆豆好想出去看看雨、听听雨声,和小雨一起游戏,如果出去你会和小雨如何玩?穿上我们的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花伞去和小雨玩吧!
2、 总结:希望小朋友不要因为下雨就沮丧起来,限制了我们的想象,我们可以在屋子里趴在窗户跟前静静的听感受雨水的美妙歌声,还可以用画笔记录假如你在雨中想要做的事,想办法让自己和别人快乐起来。
大班语言活动教案《月光长廊》
【活动目标】
1、安静地聆听欣赏散文诗,感受月夜的宁静美好,初步学会朗诵。
2、能以轻柔的肢体语言,表现月光下的场景。
【活动准备】
1、《月光长廊》教师教学资源。
2、幼儿学习资源第2册。
【活动过程】
一、导入。
1、利用教师教学资源,将幼儿带入美好宁静的夜晚情景。
2、观看完,提问:这是一天中的什么时候?你听到了什么声音?你有怎样的感觉?
二、基本活动。
1、幼儿伴随背景音乐,自由阅读幼儿学习资源。
提问:这是哪里?月光下的长廊是什么样的?小老鼠、小猫、青蛙在干什么?
2、教师以舒缓抒情的语调朗诵散文,帮助幼儿了解散文的内容。
3、利用教师教学资源,完整欣赏散文诗的动画,感受其优美的意境。
(1)提问:夜晚是什么样的?小老鼠和小猫在月光长廊中做什么了?青蛙为什么会捂住嘴巴?然后他又做了什么有趣的事?后来谁有加入了?为什么说月光下的长廊是最有趣的地方?
(2)师引导帮助幼儿用听到的散文诗中的语言来讲述。
(3)请小朋友一起学学小老鼠、小猫、小青蛙的动作。
(4)完整欣赏散文诗,感受优美的意境。
(5)提问小狗小猫跳的时候,为什么眯着眼睛?(屈老师 )小老鼠和小青蛙为什么轻轻地迈着舞步?
4、师与幼儿一起观看教师教学资源,唱诗朗诵散文诗。
(1)跟随有声朗读。
(2)跟随教师资源背景音乐朗读。
5、教师和部分幼儿一起模仿小动物,轻轻迈动舞步,在宁静的夜晚随音乐跳舞,其他幼儿轻轻朗诵。
【活动延伸】
阅读区:请小朋友一起阅读幼儿学习资源第2册。
表演区:请小朋友在区角活动中进行表演。
活动目标
1.说清楚煮绿豆汤的材料。
2.比较完整地说说做汤的经过。
3.愿意参加做汤相关的谈话和游戏活动。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
重点难点
重点:能仔细观察图片,结合生活经验说说做汤的经过。
难点:回顾经验、运用经验,进行经验的迁移,围绕主题谈话。
活动准备
PPT、锅子、勺子、白糖、水、炉、绿豆汤若干、红豆汤若干、南瓜汤若干
活动过程
环节一,认认谈谈:观察实物和图片,围绕做绿豆汤主题谈谈所需的材料。借助实物,引发谈话的兴趣,抛出谈话主题。并运用图片调动说的兴趣,
丰富孩子围绕主题谈话的内容:
教师引出主题:“我,是美食达人沈老师,我最擅长做甜汤。今天我带了好多东西,想和你们边说边做好吃的汤!看,我带来了什么?我们一起做好吃的绿豆汤!”还需要什么东西呢?让我们看一看。
“小朋友阿宝和妈妈也在做绿豆汤,他们用了哪些东西,你知道吗?”
教师回应: “哦,你说需要锅子。说得很有道理,煮东西需要锅子(端出准备好的锅),我的锅是什么样的呢?”这里可以引导孩子观察实体锅的颜色等特征:是红色的,有锅盖,锅子上还有两个耳朵一样的把手。以此类推, 可以观察水,炉子,绿豆,糖等相关物体。
重点把握:进一步打开谈话范围,鼓励孩子多说一说,丰富谈话经验。环节二,看看谈谈:观察图片,梳理经验,谈做绿豆汤的方法。
1.观察图片,分步说说做绿豆汤的方法
教师发起话题:“东西我们已经有了,该怎么做汤呢?我们先看看阿宝他们是怎么做的。”
教师回应: “若孩子说到“锅子在火上烧的时候,眼睛要看牢。”我就把这张图片放大,结合图片,发起谈话:“图片上发生了什么?绿豆汤怎么了?阿宝和妈妈又是怎么做的呢?”除了观察,这个时候也可以引入安全教育的话题,进一步深入谈话,“若汤溢出来了,怎么办呢?可以把盖子打开,也可以把火关小。”以此类推,围绕图片说说其他做汤的步骤。
2.观察实物,完整说说做绿豆汤的方法
教师引导:“我们现在也学着他们做绿豆汤吧!先把绿豆放进锅里,再用水洗一洗,把脏水倒掉,然后加入干净的水,盖上锅盖,放在炉子上煮。眼睛一直看着,差不多煮好了,最后放点糖,搅一搅,当绿豆变得软软的。绿豆汤做好了!”
重点把握:边说边做,用“先、再、然后”等词语帮助孩子整理做汤的顺
序。
环节三,尝尝谈谈:品尝各类汤,迁移经验,谈做各种汤的材料和方法。
教师引导:“我今天还做了许多其他的汤,请你选一碗喜欢的尝一尝,看看他是什么汤,里面有什么?你觉得是什么方法做的?”
重点把握:借由提问“里面有什么”、“是什么汤”,引导幼儿对汤进行观察,并引出核心问题“你觉得你的汤是怎么做的”。让孩子回顾经验、运用经验,进行经验的迁移,围绕主题谈话。
活动总结
本次活动从“做汤”入手,借助图片和真实的厨具,迅速引起小班孩子的谈话兴趣。他们乐于猜测推理做汤的步骤,教师和孩子一起边说边做汤。做汤完成后,引导孩子完整回忆、简单叙述做汤的步骤。最后通过“其他汤的品尝”,通过美食的辅助,迁移经验,说说其他汤的做法。
【活动目标】
1.理解故事内容,学说其中的对话。
2.喜欢角色扮演并乐于参与。
3.知道朋友间应该真诚、友好的相处。
4.了解蔬菜各部分的结构。
【活动准备】
1.大书一本
2.图片:青菜、菠菜、玉米、萝卜
3.兔子、狐狸图片
【活动过程】
一、导入
(出示兔子)T:今天不仅有许多客人老师来这儿,看,还有谁啊,和他打个招呼。
你觉得他是一只怎样的兔子?他还有一个好朋友,狐狸,大家好,小朋友。你觉得他是一只怎样的狐狸?
二、欣赏故事,学说对话
1.师:除了狐狸和兔子,封面上还有什么?
幼:田里的青菜。。。
师:哦,分别是她们种的菜,狐狸的菜在哪里?兔子的呢?
小朋友们有没有发现她们种的菜有什么不一样?
幼:狐狸的菜又小又瘦,兔子的菜又大又肥。
师:你觉得谁的菜更好吃?
当然是兔子的菜,因为又大又肥,狐狸羡慕兔子种的菜,
于是对兔子说:好朋友要分工合作,我们一起种菜吧,收的时候一人一半,长在地上的全都给我,其他的全部都给你。
师:狐狸怎么说的?
幼:。。。。
师:我们一起来学学狐狸怎么说。
过渡:兔子想了想,点头答应了。
2.师:兔子在干嘛?狐狸呢?
兔子说:狐狸狐狸,快来一起种菜了。
狐狸:我好忙哦,等一下再来。
(分别请两组的小朋友来学说对话)
3.师:过了一天又一天,她们种的菜终于可以采收了。看,种的是什么?(萝卜)
狐狸分到了。。。地面上全部的萝卜叶,兔子。。。分到了地面下全部的红萝卜。
狐狸分到的萝卜叶能吃吗?这个时候狐狸心里怎么样?猜猜他会说什么?
我们一起来学一学狐狸生气的样子。
狐狸:怎么我分到的都是不能吃的叶子?(跺脚)
师:狐狸不服气了,说。我们再种一次,这次长在地面下的全部都给我,其他的全部都给你。
4.师:看,兔子还是在那儿辛苦的种菜,狐狸呢?
兔子这次又对狐狸怎么说的?狐狸狐狸,我们一起来种菜吧?
狐狸会说什么?我好忙哦,等一下再来。
5.这次,狐狸分到的是什么呀?菠菜根。
兔子分到的是菠菜。
师:看一下狐狸的表情,菠菜根能吃吗?他又很生气的说:怎么我分到的是不能吃的根。我们再来种一次,这次我根和叶子我全部都要,其他的全部给你。
师:如果你是兔子你会答应狐狸这次的要求吗?
兔子呀,还真答应了狐狸的要求,我们来看看兔子这次会想出什么办法呢?
6.兔子又在那儿种菜,他对狐狸说什么?狐狸狐狸,快来一起种菜吧!
狐狸说:我好忙哦。等一下过来。
7.这次种的是什么?玉米。狐狸分到的是玉米叶和玉米根,兔子分到了玉米。我们来看看狐狸的表情,他这次可气坏了。看他两手叉腰,气的直跺脚,怎么会这样。我怎么分到的都不能吃。来学一学。
三、理解故事。表达观点
这个故事里,你更喜欢谁?为什么?(不管做什么要想收获,就要付出辛勤的劳作)
四、故事表演
分两组,请两名小朋友扮演。
五、延伸
请宝宝们想一想:为什么每次狐狸分到的菜都不能吃呢?(有些蔬菜吃的是地面上的叶子有的吃的地面下的根。还有的是果实)
师:除了故事里的萝卜。宝宝们知道哪些是吃根的蔬菜?哪些是叶子的?又有哪些是吃果实的?(出示ppt)
根:莴苣、竹笋、土豆、地瓜、洋葱、洋葱、大蒜
叶:青菜、香菜、生菜、白菜、包菜
果实:黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西红柿、茄子、
操作:现在请宝宝们五个人一组,到后面的桌子上分别帮这些蔬菜找到自己的家,要是有些你也不知道的可以找客人老师帮帮忙。
活动目标:
1、感受童谣的韵律美,学习有节奏地朗读童谣。
2、丰富词汇:搬来搬去、晃来晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活动重点:感受童谣的韵律美,学习有节奏地朗读童谣。
活动难点:随童谣做出相应的动作并能大胆表现。
活动准备:背景图,蚂蚁指偶,蚂蚁头饰若干。
活动过程:
1.出示纸偶,激发兴趣。
今天小蚂蚁要搬米,他是怎么搬的呢?请小朋友们听一听一首好听的童谣,名字叫做《搬米》。
2.教师示范朗诵童谣。
提问:童谣里讲了谁?他们在做什么?
3.出示背景图,操作指偶,教师以富有节奏的声音朗诵童谣。
提问:一只来,蚂蚁来搬米,怎么办?结果怎样?学习词语(搬来搬去)两只蚂蚁来搬米,怎么办?结果怎样?学习词语(并用动作表演,晃来晃去)三只蚂蚁来搬米怎么办?结果怎样?
教师边做动作边用富有明快节奏的声音示范朗读。
5.幼儿边学习动作,边有节奏的朗读童谣。
(1)幼儿集体跟读,引导幼儿读准字词。
(2)分组进行朗读表朗读练习,注意提醒幼儿用富有明快节奏的声音朗读童谣。
6.表演游戏。
幼儿戴头饰扮演蚂蚁,在老师的带领下,一边朗诵一边自由组合,体验游戏的乐趣。
搬米一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起,两只蚂蚁来搬米,身体换来又换去,三只蚂蚁来搬米,轻轻抬进泥洞里。
一、组织幼儿认识半个西瓜皮,并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮),让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么?
过渡:你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗?
课件展示小蚂蚁:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你们也快动手做一做吧!
二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组:利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组:利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组:利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品,同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁: 小朋友,你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗?
组织幼儿动手操作,发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩)
六、对幼儿进行讲卫生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)
小百科:蚁科通称蚂蚁,节肢动物门,多为黑色、褐色、黄色或红色,体躯平滑,或有毛刺、刻纹和瘤突。
【设计思路】
1、故事内容价值分析天使总给人可爱、善良的感觉。故事中的雨天使西西也正是如此,她不知道如何才能下雨,当她求助于老天使和月亮老人时,他们的回答让西西感到左右为难:西西是快乐的,她没有什么难过的事情;西西是善良的,她不愿别人因为自己而受伤。终于,在无意间西西找到了一个既不伤害他人,又能使人快乐,更能完成任务的好办法。故事中的西西就是这样一个可爱的小天使。孩子们在阅读故事时,也会被西西的可爱、善良所感染,他们纯净的心灵也会得到许多启发:快乐的定义不仅是让自己快乐,更重要的是能使别人也感到快乐。
本次活动是分级阅读《雨天使》大班语言活动。通过这次活动让幼儿在原有的阅读基础上提高一定的阅读能力,能够用完整的语句讲述故事的内容,西西是怎样完成下雨的任务的。在了解故事内容的同时让幼儿可以认读重点字词并且让孩子们了解天使的含义,让他们学会用一颗善良的心去对待身边每一个人。
2、大班幼儿年龄特点分析大班的孩子对阅读有了浓厚的兴趣,对事物的理解能力也较强,能够独立自主的阅读图书。并且在情感上懂得了移情,本次活动可以让孩子感受到雨天使的善良,初步培养他们善良、讨人喜欢的品质。所以这次活动将先由以幼儿为主的自主阅读开始。让他们完全先靠自己的能力去阅读,并且独立思考老师的提问。再由老师带领集体阅读的方式进行,积极地与幼儿互动提问,让幼儿大胆踊跃的表现自己完整的回答问题。
【内容与要求】
1、理解故事内容,能够用完整的语言勇敢表达。
2、感受雨天使西西的善良,懂得不仅让自己快乐,而且也要让别人快乐。
【材料与环境创设】
大图书、大小子卡、小图书、图片
【活动过程】
一、激发阅读兴趣教师出示"天使"字卡,引发兴趣。
关键问题:
1、天使是什么样子的?天使是做什么的?
2、雨天使是做什么的?我们一起去图书中看看雨天使西西都做了哪些事情。
二、幼儿自由阅读幼儿人手一份小图书,自由阅读,教师观察指导。
观察、指导要点:
1、幼儿的阅读习惯如何。
2、幼儿能否初步理解故事内容。
三、集体分段阅读幼儿与教师一起分段阅读大图书,理解故事内容。
(一)关键问题:
1、西西是个新来的天使,她接到了一个什么任务?(掌管下雨的任务)出示大字卡:任务下雨2、她在执行任务的过程中遇到了什么困难?(他不知道怎样才能下雨,也没有人告诉西西怎样才能下雨)你遇到困难的时候,都是怎么解决的?
3、西西跑去问了谁?(老天使)出示老天使的头饰,你从哪里看出来是老天使?老天使怎么说的?(经常给云朵讲难过的故事,他们掉眼泪了就有了雨)西西有没有按照老天使说的话去做?(没有)为什么?西西是个怎样的天使?(快乐)教师小结:因为西西没有难过的故事,她是个快乐的天使。
4、西西又跑去问了谁?(月亮老人)出示月亮老人的头饰月亮老人有什么办法?(月亮老人告诉西西,你用力捏痛云朵,他们痛了哭了就有了雨)西西心里怎么想的?(不想伤害这些云朵)西西又是一个怎样的天使?(善良)教师小结:
西西没有按照月亮老人说的方法去捏痛云朵让她们流泪,虽然这样的方法可以让云朵流泪,会完成下雨的任务,但是她觉得这样云朵会感觉很痛,她不想伤害云朵,真是个善良、好心的天使啊!
(二)关键问题:
1、西西没有完成下雨的任务,你们有什么办法帮助西西完成下雨的任务吗?
2、西西用了什么办法,我们来看一下。
3、和你身边的小朋友一起互相挠挠看,感受一下挠痒痒的乐趣。被人挠痒痒是什么感觉?(痒痒的、快乐、开心)教师小结:
西西用脚趾头挠云朵胳肢窝的方法来让云朵们笑,最后云朵们笑的眼泪快流出来了,这样就完成了下雨的任务,不伤害云朵,让她们开心一样完成了下雨的任务,真是个聪明快乐的天使啊!
(三)关键问题:
1、在雨水的滋润下,森林有什么变化?(小草变得更绿,树长得更好,动物们有水洗澡)2、西西喜欢这份工作吗?为什么?虽然每天跑来跑去的很辛苦,但是能够云朵们带来快乐,直到今天西西还在做着这份工作。
3、你们喜欢雨天使西西吗?为什么?
4、有哪些事情可以让别人快乐,自己也快乐?
教师小结:
雨天使西西不仅是能给我们带来雨水,滋润大地和森林的天使,而且是能给别人带来快乐的使者,如果我们像雨天使西西一样,能给别人带来快乐,我们也一样感到快乐。
四、完整阅读图书教师与幼儿一起划读故事内容,完整阅读故事。
五、游戏:天使的任务幼儿拿着小字卡先跟教师认读一遍。
教师拿出大头饰"西西",对幼儿说:"你们都是雨天使,请把字卡'天使'贴在胸前(幼儿赶紧找出小字卡"天使"贴在胸前),现在你们要去完成下雨的任务(幼儿赶紧举起小字卡"下雨"、"任务"),但是不能让云朵们难过(幼儿举起小字卡"云朵"、"难过"),那我们怎么才能下雨呢?幼儿互相挠痒痒,游戏继续。
活动目标
1.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜。
2.体验、感受生活中有大树的美好,懂得爱护树木和保护环境的重要。
3.初步尝试朗诵散文诗了解重叠词:叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。
活动准备
1.《树真好》教学挂图3幅。
2.《树真好》教师教学资源。
3.《树真好》语言CD(盒带)。
4.《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源。
5.轻柔的背景音乐。
6.每个幼儿一套拼图。(见幼儿活动资源包)
7.幼儿学习资源③第1~3页。
活动建议
1.观看人类破坏树木造成危害的课件,了解人类破坏树木造成的危害。
建议提问:小鸟为什么没有了家,风沙为什么会越吹越大,我们可以怎样做等。
小结:如果有大树就好了。有了大树,小鸟就可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就唧唧喳喳地歌唱;有了大树,就能挡住风沙,大风再不会吵吵闹闹地到处乱跑了。树可真好啊!
2.合作拼图,感受大树的美好。
(1)请幼儿通过拼图继续找出大树的好处。
(2)幼儿拼图,给大家讲一讲拼图的内容,说一说大树的好处。
(3)教师出示相应挂图,并尽可能用诗中的语言小结。
3.借助挂图,教师配乐示范朗诵散文诗。
(1)教师出示前两幅挂图,引出散文诗的题目。请幼儿仔细听,思考自己喜欢哪一句,这一句是怎么说的。
(2)播放背景音乐,教师示范朗诵散文诗。
(3)请幼儿回答老师刚才的问题,集体学说。
4.利用《树真好》课件,初步尝试有感情地朗诵散文诗,了解诗歌中的重叠词。
(1)了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?(叽叽喳喳)这样的词语叫重叠词。
(2)播放课件,再次欣赏散文诗。请幼儿认真听,找出重叠词,说一说是怎么说的,集体学说。
(3)播放课件,师幼有感情地朗诵散文诗。
5.发散思维,尝试仿编诗歌。请幼儿想一想,除了诗中说的,
大树还有哪些好处,并试着用好听的语言说一说,可以加上合适的重叠词。
●活动延伸
在阅读区阅读幼儿学习资源③第1~3页《树真好》。
附:散文歌
树真好
树真好。小鸟可以在树上筑巢,
每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好。能挡住大风,不许风沙吵吵闹闹、到处乱跑。
树真好。我家屋子里清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。
树真好。天热了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。
树真好。我做个秋千挂在树上,让我的娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。
树真好。秋天的夜晚静悄悄,只有树叶和微风在一起唱歌谣。
活动目标:
1、通过欣赏动画理解故事内容,了解汉字的由来以及汉字的演变过程。
2、通过观察象形文字和现代文字,初步认读几个常见的汉字。
3、以帮象形文字找朋友的游戏,增加幼儿对活动的兴趣。
活动准备:
教具:象形字卡片、课件《仓颉造字》、实物、象形字和现代文字图片:日、月。
学具:文字匹配操作纸人手一张、记号笔、实物彩图水、火、山、目、人、口、羊。
活动过程:
(一)教师谈话导入,引出故事《仓颉造字》。
教师:小朋友,你认识汉字吗?请你说说你认识哪些汉字?
教师:那你知道汉字是怎么来的呢?下面请小朋友看一段故事叫《仓颉造字》。
师幼一同观看课间前半段。
教师:故事里讲了谁?他用什么方法来记事情的?这样的方法好吗?为什么?
教师小结:打结的`方法虽然好,但记得事越来越多,这种方法就不管用了。
教师:你有什么好办法来帮助仓颉?
观看课间后半部分。
教师:仓颉想到了什么方法?他是看到什么才想到用符号记录呢?
教师小结:原来仓颉看到了事物才想到用符号把它的样子记录下来的。
(二)理解象形文字的含义,重点认识"日月"汉字的演变过程。
教师:看,这是什么?如果用符号记录这个"太阳"应该怎么记呢?
请一位幼儿上黑板用符号记录太阳,再先后出示仓颉造的象形字"日"和现代汉字"日"并认读。
教师:这两个都叫日,那它们长的一样吗?哪里不同?
教师小结:一个日字的外形是圆圆的和图形很像,这种像图形一样的文字叫象形文字。而出现在我们书上的这个日是方方正正的,看上去比较工整,这样的文字叫汉字。汉字是从图形慢慢变成象形字,然后在转变成我们现在看到的汉字,现在你们知道汉字是怎么来的了吧?
教师继续出示彩图月亮,引导幼儿再次感受汉字的演变过程。
(三)幼儿根据图形造象形字教师:仓颉他造了好多字,那小朋友想不想也来造造看呢?
教师出示实物彩图水、火、山、目、人、口、羊。
教师:老师这有几张图片,等会请小朋友根据事物的外形也来造个象形字。
教师先示范,引导幼儿学会观察图片的外形特征,然后进行造字。
教师:这张图片画了什么呢?(出示羊图片)它的形状看上去是怎样的?
教师边讲解边示范画出象形字羊,再请幼儿上黑板继续造剩余的象形字。
教师小结:几位小朋友可真厉害,能根据图片的外形特征造字啦,真像个小仓颉。
(四)象形文字与汉字连线匹配教师:老师这有张操作纸,上面有两排文字。前面一排像图形一样的文字是象形字,后面是汉字,可它们的顺序打乱了,现在要请小朋友给象形字宝宝找找它的汉字好朋友,找到后并把它们用线连起来。
教师先示范如何操作,然后在让每个幼儿进行操作,最后进行讲评并认读。
(五)拓展中国文字,了解文字给人类带来的好处。
教师:小朋友今天认识了一些简单的汉字,但是中国的汉字还有很多。而且这些汉字只有中国才有,是我们民族的传统文化。中国汉字的形式是多种多样的,例如中国的书法博大精深,就连外国朋友都对它赞叹不已。中国的汉字真是了不起。那学习汉字对我们小朋友有什么好处呢?
教师小结:小朋友认识了字后,可以自己看书、读报,从书中学到一些知识、道理,而且能够使小朋友之间的交流变得很方便。
活动延伸:
1.区角活动:提供象形文字和现代文字图片各1套,让幼儿在语言区进行匹配阅读活动。
2.环境创设:将师幼共同收集的象形文字和现代汉字展示在墙面上,让幼儿感知、阅读汉字,了解汉字的演变过程。
对活动设计的思考
第一环节:皮球滚得远,借助“看谁滚得远”的任务,驱动孩子们用力滚皮球的兴趣,在满足小班幼儿“玩”的基础上感知用力越大,皮球滚得越远。
第二环节:皮球进山洞,引导幼儿通过观察和比较发现山洞的距离变化,激发孩子们尝试改变用力大小,控制皮球滚动的距离。
第三环节:皮球滚下来,借用一个逆向思维的反转方式,从另外一个角度感知不用力也能让皮球滚动。
活动目标:
1、尝试控制皮球的滚动距离,感知用力大小与滚动距离远近的关系。
2、愿意与同伴一起玩滚球游戏,体验滚皮球的快乐。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
1、材料准备:
(1)场地:垫子、地面红色区域(大小可变)、箭头、起点线、围栏
(2)皮球若干、贴上标志
(3)自制坡度
2、经验准备:幼儿有滚皮球的方法、有一些简单游戏规则的经验
3、提示:幼儿的座位坐在起点线前面,便于幼儿观察与操作。
活动过程:
一、皮球滚得远【设计意图:感知用力越大,皮球滚得越远】
1、(出示皮球)你会让圆圆的皮球向前滚吗?
2、(介绍场地)每个宝宝拿一只皮球,站在起点往箭头的方向往前滚,看看谁能
把皮球一下就滚到垫子上。
3、幼儿滚皮球
提问:你的皮球滚到垫子上了吗?
垫子那么远皮球是怎么一下子滚过去的?力气怎么能变得大一点呢?
小结:两只手往前推的力气越大,皮球就滚得越远。
二、皮球进山洞【设计意图:尝试改变用力大小,控制皮球滚动的距离】
1、小皮球要进山洞了,红色的地方就是山洞,山洞和垫子比一比是近了还是远了?
2、我们还是要从起点出发,这次你们能一下子就把皮球滚进近的山洞里吗?想
想我们这次要用多大的力气推好呢?
3、幼儿操作,尝试控制皮球滚动距离。(请幼儿将皮球滚动的结果停留在场地上)
提问:谁的皮球超过了山洞是怎么回事?
有的皮球没到山洞是力气用得太大了还是太小了呢?
怎样让皮球正好滚到山洞里呢?
4、幼儿再次尝试(如果第一次孩子都能滚进山洞,则将山洞范围缩小)
5、小结:要把皮球正好滚进山洞里就要控制好推球的力气,推的力气太大就会
滚过山洞,推得力气太小皮球还没到滚到山洞就停了下来。
三、皮球滚下来【设计意图:回归生活,经验拓展】
1、那如果我们一点力气也不用,皮球还能滚远吗?
2、(出示坡度)这次我们把皮球拿到桥上来试一试,也要从起点开始,不用力看
看皮球能滚多远。
3、师生共同游戏,引导操作。
4、提问:怎么我们没有用力,皮球也能滚得这么远呢?
(不强求幼儿关注到坡度的设计)
文章来源:http://m.swy7.com/a/5173705.html
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