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幼儿园大型班级角色游戏教案
【游戏主题-医院】
通过谈话活动,我发现孩子们最近对药的种类和模仿我学的药师装药,看到我整齐地装在盒子里的“药”,我很自豪。一些孩子建议开一家医院。大家都很感兴趣,所以我们选择了《医院》这个游戏。
【游戏总目标】
1.了解医院工作人员及其职责,模仿和扮演医生、护士和患者的角色,体验角色扮演的乐趣。
第二,能够将生活中关于医院的知识和经验传授,与同行合作营造医院环境。
第三,学习使用协商、轮换等沟通策略分配角色,可以共同解决游戏中的问题,不断发展游戏剧情。
第四,合理摆放材料,爱护材料,创造性地使用材料。
5.缓解孩子对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧感,生病时能在心理和生理上配合医生的工作。
六、对医生的职业充满敬佩,体会医生和护士的辛苦。 【游戏目标】
1.了解医院工作人员及其职责,并初步在医院中扮演各种角色。
二、生病时要知道怎么去医院看病,了解看病的基本流程:挂号-看病-拿药。
第三,大胆创造性地选择替代品和游戏材料,根据游戏的需要制作简单的玩具。
【游戏准备】 经验准备:
1.在对话活动中,引发孩子看病的生活体验,了解医院工作人员的责任。 2. 与家长一起收集药瓶、病例卡等医院垃圾。材料准备:病历卡、听诊器、注射器、药品等。环境营造:创建医院环境【游戏流程】
1.老师出示听诊器、注射器和病历卡,介绍游戏,激发幼儿参与游戏的乐趣。
老师问:这是什么,孩子?你在哪里见过听诊器和注射器?谁在医院里?他们的工作是什么?
二、师生回忆去医院看病的过程:挂号-看病-接药师。问:你去过医院吗?为什么要去医院?去医院,你首先做什么?接下来做什么?最后该怎么办?
老师总结:孩子身体不适时,应该去医院看医生。看病时,应先到会诊台的护士处填写病历,再到主治医生处就诊。生病后去药房取药。
三、提出游戏要求
1.开院前协商讨论解决各种问题。 2.选择多种方案,营造医院环境。
3.随心所欲选择角色,分工扮演医生、护士和病人的角色。
第四,对于儿童游戏,教师作为患者介入游戏,进行观察和引导。 1、观察孩子能否协商分工,形成初步的角色意识。 2、观察孩子是否能掌握就诊的基本程序:挂号-看病-吃药。 3、观察医生和护士能否明确职责。
5.整理游戏材料和环境,与老师和孩子分享游戏经验,评估游戏情况。 1.整理游戏素材和环境。 2.沟通比赛情况。
老师问:⑴.你今天扮演什么角色?你怎么做呢?
⑵.你在游戏中遇到了什么困难?你是怎么解决的?
主角游戏教案(1):
节奏游戏:传帽游戏舞
一活动目标:
1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。
2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、会互相合作及配合游戏,体现群众游戏的快乐。
二活动准备:1音乐帽子若干2大鼓
三活动过程:
(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。
1、向老师问好。
导语:这天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。
2、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。
导语:这天我想和你们玩帽子的游戏,此刻帽子在我手里,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。
3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
导语:都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样貌真漂亮。你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈`````)此刻我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。
4、听儿歌玩游戏,学习围亲密的小圆圈。
导语:来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?此刻我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次)
5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。
导语:此刻我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊?
6、学习玩传帽游戏
导语:此刻我拿三顶帽子,送你一顶,你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦,请你们举起右手,摸一摸右边小朋友的帽子,摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作,然后把他的帽子拿起来,戴在自己的头上,没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦,再来拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你们有没有发现此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦,不断的拿帽子戴帽子,帽子就会向顺时针方向走,原先我们正在玩传帽子的游戏呀,好玩吗?那一齐听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子,戴帽子````````越读越快)
7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。
导语:此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧,注意要听准渐快的音乐。(玩两次,增加几顶帽子)
8、完整的做传帽游戏。
导语:想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈,最后听渐快的音乐玩传帽游戏,会不会玩。我又增加几顶帽子。
9、邀请老师玩传帽游戏。
导语:这么好玩的游戏邀请老师一齐玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请老师玩两次,不断增加帽子)
10、小结:今这天我们学了一个什么游戏啊?回去能够教你的爸妈,弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧,和老师再见。
主角游戏教案(2):
主角游戏教案:
游戏主题:蛋糕店活动目标:1、引导幼儿扮演熟悉的主角,明白主角名称,模仿最基本的动作。2、游戏中有简单的主角语言和行为。3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力,主题鲜明而稳定。4、让幼儿学会协商分配主角,与同伴用心交往,友好合作。5、进一步深化各个主题……
游戏主题:蛋糕店活动目标:
1、引导幼儿扮演熟悉的主角,明白主角名称,模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的主角语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力,主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配主角,与同伴用心交往,友好合作。
5、进一步深化各个主题的资料,丰富各游戏,鼓励幼儿加强各主角间的联系。
活动准备:
1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动:
时间:2012年6月8日(周五)下午指导要点:
1、游戏前简单的导入,激发兴趣2、幼儿自主开展,观察与指导重点:
(1)帮忙幼儿一齐布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿主角水平。
(3)教师扮演主角,随机指导,引导幼儿有简单的主角语言和行为。
3、游戏后谈话,以教师为主的谈话方式,再现有价值的游戏片断。
观察与推进:
观察:幼儿在协商主角时已经能注意控制音量和男女搭配,喜欢与同伴共同游戏,在游戏中大部分幼儿能爱惜道具,材料,轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进:在下一次的游戏前,我将利用班级主页把故事及课件地址一齐上传,请家长一齐配合,使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事主角对话语气、表情等特征比较明显,我想,对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动:
活动时间:2012年6月15日(周五)下午活动准备:大的点心盘(增添)指导要点:
1、教师结合上次开展的各主角游戏进行讲评,让幼儿提出再次玩的愿望。
妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道
2、以谈话形式增强主角意识,强调要坚守“岗位”;并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配主角:按幼儿意愿,教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏,教师指导(1)教师全面巡视,了解幼儿游戏状况,重点指导医院,以身份提醒工作人员工作认真,对待顾客有礼貌。
(2)鼓励各主角、各主题间的交往。
(3)注意个别教育,鼓励每个孩子参与游戏,提醒个别孩子遵守游戏规则。
(4)及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各主角之间的交往以及是否坚持岗位。
观察与推进:
观察:刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来,想全班分主角进行表演一下,但发此刻回忆故事资料时,一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象,我先请引导幼儿一齐讨论如何布置场地,再一组潜力强的幼儿示范表演,并引导坐在下面的小朋友一齐讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时用心性很高,在头饰的吸引下很有参与的用心性,但是个别幼儿在戴上头饰以后,存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量主角,表现故事的主要情节。
推进:幼儿商量主角时让幼儿学习自由组合,而不再请小组长的形式,培养幼儿的合作潜力。在表演区,我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上,对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用,利于幼儿顺利开展游戏。
主角游戏教案(3):
主角游戏:旅游团
活动目标:
1、加幼儿有关旅游知识的了解,促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的潜力。
活动准备:服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
活动过程:
一、引出主题:
1、师:你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家,还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎样会在一齐旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?
2、师:春天快到了,旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。这天我们就增加旅游团的游戏。
二、帮忙幼儿增加对旅游知识的了解。
1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名,买好旅游时所需要的物品,准备好背包……)
2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
三、分配主角:
旅行社接待员两名,导游一名,司机一名。
其余游戏组自选负责人,自由组合进行游戏。
四、幼儿游戏:
1、重点指导:指导旅行社的旅游报名登记工作,启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西?
2、帮忙导游进行自身形象的包装。(如:戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)
3、指导娃娃家把家中的环境整理干净,要去旅游的必须要带好物品,做好准备。
五、游戏评价:
1、重点评价旅行社的开展状况:
接待员的接待状况?导游的介绍?游客的参与状况……
2、幼儿分组快速整理游戏材料。
识字游戏:蹦蹦床上的字宝宝
目的:1.复习有关汉字;
2.锻炼幼儿的弹跳力。
准备:将要复习的汉字字卡若干。
玩法:将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮忙纠正,幼儿继续玩。
提示:1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,到达认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。
主角游戏教案(4):
大班创新游戏《花样玩绳》及反思
【活动目标】
1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作潜力。
3、探索绳子的多种玩法,培养幼儿的创新意识。
【活动准备】
幼儿准备:请家长帮幼儿准备不同的绳子,丰富幼儿对绳子的感性经验,了解不同绳子的特点。
教师准备:带给各种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)。
【活动过程】
一、谜语导入:
谜语:绑人绑的紧,剪刀剪的断,粗粗细细有,长长短短有,请你猜一猜?
二、扩散思维活动:谈话,你见过的绳子?
1、绳子有许多宝宝,你见过什么样的绳子?这些绳子有什么用处?(相互说、个别说)
2、孩子们这么喜欢绳子宝宝,我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次出示不同的绳子)
3、幼儿自由观察、自由选取自己喜欢的绳子。
三、透过实际操作,培养幼儿的合作潜力和创新意识,体验合作的乐趣。
1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝,下面请孩子们说一说,你手里拿的是什么绳子?(毛线绳、跳绳、草绳等)它有什么用处?(绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等)用它能够做什么游戏?(引导幼儿说出:一人玩、两人玩或多人玩)
2、孩子们想出了这么多玩法,下面请你们找到自己的好朋友,两人或多人来玩这些绳子,你觉得还有什么更好玩的玩法吗?
(引导幼儿相互合作,体验玩绳的乐趣,在合作中创新绳子的玩法,感受绳子的奇妙。比如:翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等)
四、展示花样玩绳,体验成功喜悦。
1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。
2、找几组有代表性的展示玩绳过程,提示幼儿讲解说明。
五、概括总结、拓展知识。
教师总结绳子的用途,说明绳子的种类多,用途也很多。比如:毛线能够编织;草绳能够做成精美的工艺品;麻绳能够镎鞋底;艺术绳能够编中国结;……其实,在我们的生活中还有一些特殊的绳子,让我们在今后的生活中继续关注它吧!
六、激发幼儿在活动中团结合作,没有朋友会很孤单的。
师:孩子们和自己的同伴相互合作,用绳子做了许多游戏,真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的大绳)我问它为什么?它说——它没有朋友!怎样办?(孩子们一致表示要与大绳交朋友)
【活动延伸】
绳子哥哥找到了朋友很高兴,我们一齐到院子里跳大绳吧!
【活动反思】
优点:
1、选材生活化。《纲要》中提出:孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的资料、材料来源于生活,有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的搞笑和奇妙,教师不用浪费太多的时间和精力去做准备,但孩子们兴趣昂然,同时体验了合作的乐趣。
2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试,幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识,教师在活动中是材料的带给者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围,幼儿充分体验了自主的乐趣,体现了幼儿的主体活动意识。
3、材料丰富化。本活动的材料——绳子,看似简单其实蕴涵了丰富的资料,它的颜色、形状、材质都不同,我们带给了超多的绳子种类及辅助材料,既避免了幼儿操作时的争抢,又带给了充分自主选取、探索的机会。
缺点:
由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手潜力的限制,导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出,今后在进行此类教学活动时,应尽量给幼儿带给充足的辅助材料,平时也要注重对孩子进行操作方面的练习,使幼儿的探索欲望得到充分满足。
主角游戏教案(5):
识字游戏:找位置
目的:1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上,认记读象棋上的字。
2.培养幼儿初步的空间感知力。
准备:32枚与棋子一样大的圆形纸板,将原象棋上所有的字,用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。
玩法:1.将棋盘铺好,成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上,露出有字一面。
2.将原棋子倒出,由孩子分为红绿棋两组,成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座,把棋子摆在棋盘的对应位置上。
3.孩子会摆会,成人和孩子各摆一组,看谁速度快,谁为第一。
4.孩子摆熟后,将圆字板拿走,让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。
主角游戏教案(6):
大班传统游戏:挑小棒
【活动目标】
1、锻炼手的小肌肉群,训练观察力;
2、培养合作意识和竞争意识;
3、巩固分类、排序的知识。
【活动准备】
1、混有红、黄、蓝、绿的各色小棒若干束(每2幼儿一束)
2、操作演示用的彩色小棒(稍长、稍粗)一束。
【游戏规则】
师:这个游戏能够2个人玩,也能够几个人玩,大家能够先商量,由谁来撒小棒。
挑小棒的第一条规则是:撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中,端立在桌面,松开手,让小棒自己散落在桌上。
挑小棒的第二条规则是:小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来,每次只能挑一根,挑小棒时不能碰到其他小棒,如果碰到其他小棒了,机会就要让给下一个人挑棒。
挑小棒的第三条规则:大家轮流挑小棒,直到小棒完全挑捡完,最后数数谁的小棒多,得多的为胜。
教师游戏指导老师巡视幼儿的游戏,有针对性地及时给予恰当的指导:引导幼儿互相协商由谁来撒小棒、谁先挑小棒;对潜力强的小组或先挑完的小组,老师引导幼儿把小棒按颜色进行分类,按各种颜色小棒的多少进行排序。
主角游戏教案(7):
大班游戏活动:猜拳跨步
【活动目标】
1、遵守游戏规则,学习正确的猜拳与跨步。
2、两两合作,配合协调。
【活动准备】
场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件。
【活动过程】
一、热身操。(队形:半圆形,看到每一个幼儿)
喜欢运动吗?这儿有一段适合的音乐,找个空的地方跟着我一齐动起来!
二、谈话导入。
师:哇,运动的感觉真好!明白吗?我小时候除了和你们一样喜欢做运动,还喜欢玩各种搞笑的游戏。比如老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子,还有猜拳跨步。你们想玩吗?这天,我们就来玩一个猜拳跨步的游戏,好吗?
三、教师讲解游戏规则及玩法。(队形:两竖排,让每一个幼儿看清楚游戏的玩法)
1、玩这个游戏务必会猜拳会跨步,你们都会吗?
①猜拳怎样猜?剪刀赢?布赢?石头赢?十分清楚,真棒!
②跨步会吗?试试看?跨得又大又稳,(jy135幼儿教育jy135.)真不错!
2、怎样玩呢?请一个孩子和我一齐先来玩一下!看仔细,我们是怎样玩的!
这是起跑线,那是终点线。两个人站在起跑线上,然后猜拳,谁赢了,谁就往前跨一步,跨好后站着不能动,然后继续猜拳,最先到达终点的就是胜利者。明白了吗?
(注意:只有猜拳胜出的才能向前跨一步,然后向原地后转再进行猜拳,没有决定胜负前,不能移动。)
3、我和他谁会先到到终点呢?请看仔细!
四、幼儿自主游戏两遍,教师观察指导。
1、幼儿第一次两两合作玩游戏。
明白怎样玩了吗?找一个朋友,一齐来玩一玩!
2、交流遇到的问题,重申活动规则。
刚才玩的时候有没有遇到什么问题?谁来说一说?
3、幼儿第二次两两合作玩游戏。
只有遵守规则,才能玩得快乐。换个朋友再来玩一玩。
五、游戏《猜拳跨步之红蓝大对抗》。
1、介绍比赛资料。
①这个游戏好玩吗?喜欢吗?这样,我们来个《猜拳跨步之红蓝大对抗》吧!红队队员和蓝队队员猜拳跨步,胜利的获得一颗星,比比哪个队的星星多!
②红队队员在哪里?蓝队呢?开始组合。
2、红蓝对抗第一轮。
3、红蓝对抗第二轮。
换个对手,重新组合!
六、放松活动。
多优美的乐曲啊,跟着旋律一齐放松我们的肢体。
主角游戏教案(8):
【活动目标】
1、能运用语言进行主角间的交往。
2、初步了解扁食的制作步奏,愿意动手尝试制作扁食。
3、在游戏中体验扮演主角的乐趣。
【活动准备】
知识准备:与爸爸妈妈一齐到“小吃店”参观、品尝,并重点观察、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言交流。
材料准备:小吃店——增加厨师帽头饰,围裙,扁食等。
【活动过程】
一、师幼讨论上节课的不足:
模拟电话声:叮铃铃……
师:电话响了,是谁打来的电话呢?(教师假装接电话)
师:刚才我接到一个电话,是小吃店顾客打来的,她说前几天来我们小吃店吃东西,发现我们店里的服务员都没有把餐厅收拾干净,烧烤,卤面吃完都没有及时收起来。期望我们能够改正,那我们的服务员这天要怎样做呢?
幼:要把吃完的东西及时收起来。
师:对了,我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起来哦。
二、谈话引进新资料。
师:这天小吃店的客人实在太多了,老板想请我们去他们店里帮忙,但是他说我们要先学一个本领,学会了才能请我们去帮忙,我们来看看要我们学什么本领呢。(播放扁食图片)
师:这是什么呀?
幼:扁食。
师:原先老板是让我们学做扁食呀,那制作扁食需要哪些材料呢?
幼:扁食皮,肉馅,葱花。
师:原先制作扁食需要用到这么多的材料,老师也准备了一些材料,看看我准备了什么材料呢。(出示扁食皮,葱花,肉馅)
师:那我们要怎样把这么多的材料做成扁食呢,我们一齐来看看吧!(教师制作过程边讲解步奏。)
师:我们先把肉馅和葱花放在一齐搅拌一下,在拿扁食皮,把肉馅和葱花包起来,我们的扁食就做好啦,我们就能够去小吃店卖扁食啦。
三、提出本次游戏的要求。
师:但是想要去小吃店帮忙,老板有几个小小的要求,小耳朵认真听哦。
1、在服务员会使用“欢迎光临”、“谢谢您”等礼貌用语进行游戏交往。
师:在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的接待顾客。
2、能合理运用游戏材料,并在游戏中适时使用。
师:厨师能够自己做扁食来卖。
3、能有序的进行收玩具。
师:下班后厨师和服务员要一齐把店里的东西收拾整洁。
四、幼儿游戏,教师指导。
1、重点观察扁食店幼儿制作扁食的过程。
2、教师对幼儿的游戏行为进行适当的调整。
3、观察、指导小吃店里各主角(jy135幼儿教育jy135.)之间的互动。
五、评价与分析。
师:下班了,请店里的工作人员把东西收拾整齐,我们一齐回家咯。
师:你们这天玩得开心吗?你这天在玩游戏的时候当了什么主角呢?下次游戏时,我们小吃店还能够卖什么东西呢?
【活动反思】
这次的主角游戏中建立在前两次的主角游戏经验的基础上进行提升,首先以接到顾客电话的形式引出上次游戏中出现的问题,再次以小吃店的顾客太多,老板需要请小朋友们去店里帮忙,充分引起幼儿的兴趣,以小吃店老板的身份提出要求,让幼儿刚容易理解,从而让幼儿学习包扁食的新本领,让幼儿了解制作扁食的基本步骤并愿意动手尝试制作扁食。在游戏开始时,教师让幼儿自主选取想要当的主角,在游戏中发现幼儿争抢主角,及时引导幼儿自己解决,幼儿自己透过石头剪刀布的形式解决争抢,在游戏中,发现幼儿对包扁食很感兴趣,发现幼儿基本掌握包扁食的基本步骤,教师以顾客的的主角与幼儿进行互动,观察幼儿在游戏中进行主角的表现,服务员能够尽到自己的职责,顾客点餐之后将菜端给顾客,并且能及时将顾客吃完的东西收回,整理餐桌,厨师则负责包扁食和煮扁食,在游戏中幼儿都玩的很开心,体验到了扮演主角的快乐,透过整个活动分析,整个活动都能够到达活动目标,贴合大班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中学,乐中学。
但是在游戏中也发现了一些不足:
1、教师太过关注于新投放的材料,幼儿在小吃店的各种表现,忽略了其他区域的幼儿的表现(如,银行里面的工作人员,警察局的警察),发现银行里的工作人员都没有将钱整理好,银行的设置也不够合理,就应设置银行卡,并不是每个人都能够随便领钱的,警察没有做到该有的职责。
2、在收拾玩具的时候,时间太过仓促,教师可使用扩音器,提醒幼儿快到下班时间了,让幼儿有个心理准备,在通知下班时间到了,让幼儿进行收拾和整理。3、教师在与幼儿分享和评价的时候能够让幼儿自己说出游戏中存在的优点和不足,让幼儿加深印象,并提出改善的方案,更能体现以幼儿为主体。
4、教师在准备材料时能够更加形象具体,餐厅里面能够摆放一些牙签,纸巾等等,更加的形象,银行的钱能够用仿真假币进行代替。
主角游戏教案(9):
主角游戏教案
活动目标:1、能够明确自己所扮演主角的职责,并能监守岗位;
2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏;活动资料:娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市活动过程:
一、引导语
小朋友,这天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,但是之后他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮忙病人看病。
而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,这天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;二、幼儿游戏
教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的主角和娃娃家的妈妈一齐将娃娃家整理干净;
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;教师观察:
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑;
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;三、教师评价
1、让个别幼儿介绍这天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;
2、对这天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现;
主角游戏教案(10):
模仿主角游戏:袋鼠妈妈
目标:
1、透过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;
2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;
准备:4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、
过程:
1、准备活动:动物模仿动作
2、游戏:《袋鼠妈妈》玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈务必要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动:带给大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演主角进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
为小动物们找船(游戏教案)
活动目标
1.在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“适宜”的船,并用心展开想象,为不同的小动物找“适宜的船”。
2.学说不同的动词及小动物们的祝贺语。
材料准备和环境的创设
1.配乐故事。
2.一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。
(1)故事中的主角:鲤鱼妈妈,小鲤鱼,七星瓢虫,松鼠,猫,公鸡,白鹅。
(2)本故事之外的主角:刺猬,兔子,蜗牛,蚂蚁等。
活动过程
导入故事——想象议论——完整欣赏——重点听讲——迁移想象
1.导人故事。
交待故事的开始部分
说明
出示背景图,交待小鲤鱼要过生日了,把幼儿引入故事特定的情景。
2.想象、议论。
引导儿童想象,议议小动物会坐什么“船”去祝贺。
在背景图上出示故事中的其他主角。设问:
(1)有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?
(2)小动物们会坐什么“船”去呢?
说明
可先让幼儿充分自由地议论,然后在群众面前说出各自的想法,再让大家评一评是否适宜。
3.完整欣赏。
用听配乐录音故事,边听边演示教具,出示各种“船”。
听后设问:
(1)他们乘坐的是什么“船”?
(2)和哪些小朋友想得一样或差不多?
4.重点听讲。
(1)小船是怎样来到小鲤鱼身边的?
(2)动物们说了哪些祝贺的话?
说明
引导儿童仔细听辨形容小“船”的不同词语(如漂呀漂,摇呀摇,划呀划,游呀游),以及主角的对话,并能清楚地表达。
5.迁移想象。
出示故事以外的主角:刺猬,蜗牛,蚂蚁,兔子。
(1)还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?
(2)它们能坐什么船去呢?
说明
启发儿童想出适宜的船,并将想象的环节编入故事。
主角游戏教案(11):
幼儿园智力游戏教案《蔬菜市场》
活动目标:
1.复习对学过的几种蔬菜的认识。
2.在游戏中正确使用礼貌用语,培养幼儿交往潜力。
活动准备:各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)
活动过程:
1.领幼儿复习蔬菜的特征,了解交易的方式。
2.将幼儿分成若干组,幼儿自己商讨分配主角。(营业员、顾客)
3.教师先当营业员,说:“卖菜,卖菜,新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”
4.扮顾客的幼儿问:“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说:“再见。”营业员说:“欢迎下次再来。”
5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员,对不当行为进行纠正。
6.游戏反复进行,教师可先当管理员,指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员,或互换主角。
7.教师小结,结束活动。
模仿游戏教案:小企鹅造房子
活动目标:
1、练习双脚并拢夹物向前行进跳,进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的潜力。
2、透过“造房子”贴“砖块”,巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。
3、培养幼儿助人为乐的良好品质。
活动准备:
1、企鹅头饰、沙包人手一个,小推车人手一辆。
2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干,鸡妈妈房子一座。
3、场地布置:树林、小路。
4、幼儿已具有推、拉物体的经验。
活动过程:
一、准备部分:引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友们听!这是什么声音?冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎样样?”
“有一种小动物不怕冷,大冬天的还喜欢在雪地里玩,喜欢在冰水里游泳,你明白是谁吗?”
“这天我们要来学做小企鹅,也像它一样不怕冷,好吗?”“我来当妈妈,你们做我的小宝宝!”
“愿意跟妈妈去玩吗?”
“企鹅怎样走?”“我们小企鹅除了摇摇摆摆地走,还会怎样走?”
“对了!还会跳着走,我们一齐来试一试!”
(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)
(幼儿跟教师一齐做动作。)
小小企鹅不怕冷,跟着妈妈来做操,伸伸臂——伸伸臂,扭扭腰——扭扭腰,摇一摇——摆一摆,蹦一蹦——跳一跳,扑通!扑通!跳进水,快快乐乐洗个澡!”
二、基本部分:设计游戏情节。
游戏一:企鹅运蛋。
“昨日晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸,专门来偷蛋,鸡妈妈连忙去造了一座新房子。这天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里,好吗?”
主角游戏教案(12):
狐狸抓小白兔(扮演游戏教案)
目标:
1、喜欢扮演狐狸与小白兔,感受小白兔的灵敏。
2、训练幼儿的反应潜力。
3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。
环境材料:
狐狸头饰2个
玩法:
幼儿围圈站好扮演小白兔,请小白兔闭上眼睛喊:"狡猾的狐狸在哪里?"喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头,为他们戴上狐狸的头饰,小兔喊完后狐狸就大声说:"我在那里。"然后就跑去抓小白兔。
指导重点:
1、提醒幼儿注意安全,要躲避狐狸的追捕。
2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。
3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来,手要前后摆动。
主角游戏教案(13):
运动游戏教案《轮胎船上练本领》
最近市里相应上级号召,搞了次幼教专题培训活动“快乐的玩,有效地学,把游戏还给孩子”。我设计的一节运动游戏《轮胎船上练本领》,光荣入选,得到不错的评价,拿出来跟哥几个分享下……
设计意图:
轮胎,对于博大幼儿园的孩子来说,充满了玩的魅力,每到户外活动时间,孩子们都会在那里流连忘返。幼儿站在轮胎上很容易就会发生弹跳的动作,而一项幼儿喜爱的动作练习,与游戏结合起来时,就更增添了无穷的乐趣,孩子们能够重复这个简单的动作很久,跳的满头大汗却依然兴致勃勃。简单的动作、搞笑的游戏,让孩子们在快乐的游戏中得到锻炼,是游戏设计的出发点也是归宿。
游戏目标:
1.尝试在轮胎上双脚向上跳的动作,锻炼平衡潜力。
2.体验合作游戏的快乐。
游戏准备:
场地附近摆放轮胎,数量与幼儿数相等。
游戏过程:
一、激发兴趣、活动身体。
1.带领幼儿进入场地
2.在轮胎上活动身体
(重点活动腿部、脚关节等。)
二、导入情境、动作练习。
1.动作示范、幼儿练习
——站在船上,双脚同时向上跳,落回船上,持续平衡,不掉进水里。
——看谁在船上跳起来不掉进水里,坚持的时间最长。
2.幼儿双人合作跳
——关注动静交替时幼儿的运动量,按幼儿个人意愿自由选取休息或者继续。
三、合作游戏——大海里去航行
游戏规则:1、同一艘船上的人动作要一致。2、如果有人掉进水里,必须要迅速的救起来,否则会被鲨鱼吃掉。3、没有船员掉进水里的船只获胜。
四、放松整理狐狸抓小白兔(扮演游戏教案)
主角游戏教案(14):
幼儿园创新智慧游戏:小蚂蚁和西瓜皮
活动目标]
1、幼儿能说出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计潜力,从中体验创新操作的快乐。
[活动准备]
1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
[活动过程]
一、组织幼儿认识半个西瓜皮,并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮),让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么?
过渡:你们想明白小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗?
课件展示小蚂蚁:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你们也快动手做一做吧!
二、幼儿分组利用所带给的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组:利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组:利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组:利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品,同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁:小朋友,你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗?
组织幼儿动手操作,发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩)
六、对幼儿进行讲卫生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)
主角游戏教案(15):
幼儿园创新智慧游戏:谁能代替它
[活动目标]
1、培养幼儿细致的观察潜力,感受“代替”的重要作用。
2、养成遇事动脑思考,灵活应变的思维品质。
[活动准备]
磁带,小铁桶、皮球、盒子、书本等若干;投影仪
[活动过程]
1、谈话:宝贝们,这天天气这么好,我们一齐去郊游吧。放音乐《郊游》师幼一齐做律动进活动室。
2、郊游时捡到一个小铁桶,谈话:咦,这是什么呀?是用来干什么的?(装油漆的)噢,原先是人们用完油漆后剩下的,那你们想一想,我们能够用这个小桶做什么呢?(当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等)让幼儿自由想象发言,教师小结。
3、谈话:小朋友们可真聪明能想出这么多好方法,对了,刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题,不如我们先去帮一帮他们吧?
出示图片
(1)郊游时捡到了很多柴火,把它们分成两堆,但是只有一根绳子,想把绳子分成两段,但是没带刀子,怎样把绳子割成两段呢(用瓦片、玻璃片、砖头等)
(2)有了柴火,饭一会就做好了,但是又遇到新的难题了:没有筷子,怎样吃面条呢?(竹签,树枝等)
(3)吃完饭了,搭个帐篷休息一会儿吧,困难又来了:没有锤子,怎样钉钉子呢?(让幼儿仔细观察,多动脑,发挥想象,多想办法。)
4、刚才我们帮了开心班的小朋友,他们可高兴了,还说谢谢你们呢,你们高兴吗?走,我们之后去郊游吧。听音乐,做律动继续去郊游。
5,音乐止,问:孩子们,你们累吗?休息一会吧?但是没有板凳怎样办呢?找个东西来代替它吧?让幼儿自己在活动室找东西代替。
6、交谈:你用什么代替了板凳?
7、孩子们,休息好了,我们之后去玩吧,出活动室,结束。
主角游戏教案(16):
大班创新智慧游戏教案:花样玩绳
活动目标】
1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作潜力。
3、探索绳子的多种玩法,培养幼儿的创新意识。
【活动准备】
幼儿准备:请家长帮幼儿准备不同的绳子,丰富幼儿对绳子的感性经验,了解不同绳子的特点。
教师准备:带给各种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)。
【活动过程】
(一)谜语导入:
谜语:绑人绑的紧,剪刀剪的断,粗粗细细有,长长短短有,请你猜一猜?
(二)扩散思维活动:谈话,你见过的绳子?
1、绳子有许多宝宝,你见过什么样的绳子?这些绳子有什么用处?(相互说、个别说)
2、孩子们这么喜欢绳子宝宝,我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次出示不同的绳子)
3、幼儿自由观察、自由选取自己喜欢的绳子。
(三)透过实际操作,培养幼儿的合作潜力和创新意识,体验合作的乐趣。
1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝,下面请孩子们说一说,你手里拿的是什么绳子?(毛线绳、跳绳、草绳等)它有什么用处?(绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等)用它能够做什么游戏?(引导幼儿说出:一人玩、两人玩或多人玩)
2、孩子们想出了这么多玩法,下面请你们找到自己的好朋友,两人或多人来玩这些绳子,你觉得还有什么更好玩的玩法吗?
(引导幼儿相互合作,体验玩绳的乐趣,在合作中创新绳子的玩法,感受绳子的奇妙。比如:翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等)
(四)展示花样玩绳,体验成功喜悦。
1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。
2、找几组有代表性的展示玩绳过程,提示幼儿讲解说明。
(五)概括总结、拓展知识。
教师总结绳子的用途,说明绳子的种类多,用途也很多。比如:毛线能够编织;草绳能够做成精美的工艺品;麻绳能够镎鞋底;艺术绳能够编中国结;……其实,在我们的生活中还有一些特殊的绳子,让我们在今后的生活中继续关注它吧!
(六)激发幼儿在活动中团结合作,没有朋友会很孤单的。
师:孩子们和自己的同伴相互合作,用绳子做了许多游戏,真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的大绳)我问它为什么?它说——它没有朋友!怎样办?(孩子们一致表示要与大绳交朋友)
(七)活动结束:
绳子哥哥找到了朋友很高兴,我们一齐到院子里跳大绳吧!
【活动反思】
优点:
1、选材生活化。《纲要》中提出:孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的资料、材料来源于生活,有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的搞笑和奇妙,教师不用浪费太多的时间和精力去做准备,但孩子们兴趣昂然,同时体验了合作的乐趣。
2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试,幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识,教师在活动中是材料的带给者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围,幼儿充分体验了自主的乐趣,体现了幼儿的主体活动意识。
3、材料丰富化。本活动的材料——绳子,看似简单其实蕴涵了丰富的资料,它的颜色、形状、材质都不同,我们带给了超多的绳子种类及辅助材料,既避免了幼儿操作时的争抢,又带给了充分自主选取、探索的机会。
缺点:
由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手潜力的限制,导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出,今后在进行此类教学活动时,应尽量给幼儿带给充足的辅助材料,平时也要注重对孩子进行操作方面的练习,使幼儿的探索欲望得到充分满足。
主角游戏教案(17):
创新智慧游戏:泡泡变图画
【活动目标】1、喜欢玩图形添画的游戏。
2、培养动手操作潜力。
3、能根据图形特征,尽可能多地添画出各种物体。【活动准备】
1、泡泡水2、课件“小熊吹泡泡”3、音乐磁带:①小鸟飞②吹泡泡③轻音乐
4、幼儿操作材料:①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干【活动过程】
一、开始部分
播放音乐《小鸟飞》,教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室,围成一个大半圆。
二、基本部分
1、教师和幼儿一齐“吹泡泡”,“追泡泡”,感知泡泡的大小、形状等特征。
(教师出示泡泡水)这是什么?(泡泡水)此刻老师吹泡泡,你们追泡泡,看看老师吹的泡泡是什么样貌的。(老师吹泡泡,幼儿追泡泡。)
告诉老师,泡泡是什么样貌的?(幼儿自由表现。)
2、游戏:吹泡泡
教师和幼儿手拉手围成一圈,引导幼儿说出向里走,泡泡慢慢变小;引导幼儿说出向后退,泡泡慢慢变大。
3、观看课件“小熊吹泡泡”,引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。
这天,小熊也来和我们一齐吹泡泡,小朋友,请看大屏幕(教师播放课件,小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡)小熊吹出了几个圆圆的泡泡?(一个)(教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。)
4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画,用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。
5、展示幼儿作品。(鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。)
6、继续观看课件“小熊吹泡泡”,引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。
7、幼儿分组操作(播放轻音乐)
(请幼儿发挥想象,用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。)
8、作品展示。(把幼儿作品放到实物投影仪下,进行展示,并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。)
三、结束部分
幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。
主角游戏教案(18):
体育游戏:勇敢的喜羊羊
【活动目标】
1.幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的潜力以及跨跳潜力和平衡潜力。
2.培养幼儿能够与同伴合作的潜力,有必须的团队意识。
【活动准备】
1.大约50公分的塑料板凳若干、大约1.5米的皮筋绳6根、能让幼儿自己爬到高处的辅助物品若干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。
2.喜羊羊、美羊羊的头饰若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。配班老师
【活动过程】
1.活动导入(热身运动)
教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小朋友(带着喜羊羊和美羊羊的头饰)伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作,直到音乐停止。
2.羊群练功
“羊群们,我此刻给大家开个会,我们村的沸羊羊刚才不留意被灰太狼抓到了,此刻被关在它的城堡里,你们此刻想不想救他?到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过一个比一个高的山涧,跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥,我们务必先练好本领,才能到达,此刻我们开始到练功场训练。”
羊群在练功场上分两队(美羊羊队、喜羊羊队)练习爬上高山跳下山涧的动作(幼儿爬上凳子跳下)、跨过小河(两条皮筋拉直间隔必须的距离,幼儿跨过),走过石头桥(把凳子拼在一齐排成一排,让幼儿走)。此环节根据幼儿掌握状况逐渐变换难度,山加高、河加宽、石头桥由直变弯,拉大距离等。村长(老师)巡回指导,鼓励羊群刻苦训练。
3、解救沸羊羊
①村长交代规则和玩法:
“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发,到达城堡后如果看到的是沸羊羊就能够解救,看到的是灰太狼,就原路回到。如果被灰太狼发现了,灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全,看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊?”
②第一次解救:
路线为1:爬上高山跳下山涧(1个凳子)、跨过小河(皮筋拉直间隔必须距离)、走过石头桥(把凳子排成一排)。
羊群们分两队(美羊羊、喜洋洋)出发,到达城堡后看见的是灰太狼,并且被灰太狼发现了羊群按原路回到村里(终点)。灰太狼出来说(配班老师带着灰太狼的头饰):“哈哈,你们救不了他了,我会很快把他吃掉,而且我会把路设的更加难走。”
③第二次解救:
村长(老师):“虽然灰太狼把路设的更加艰难了,山坡更加高了,小河更加宽了,石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信心去就沸羊羊?你们要留意啊?好了,我们每队准备出发。”
路线为2:爬上高山跳下山涧(6个凳子插在一齐)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排)。
羊群到达城堡后再次看到灰太狼,又原路回到到村里(终点)。灰太狼出来生气的说(配班老师带着灰太狼的头饰):“哼,气死我了,你们竟然还敢来?这次的路比上次还险,哈哈你们不会再走过来了?”
④第三次解救:
村长(老师):“羊群们灰太狼这次但是真的生气了,他把路设的比上次还要险,你们还敢去救沸羊羊吗?高山更加的高了,你们必须要互相帮忙,如果爬但是去能够借助山角下的东西爬上去(老师鼓励幼儿自己爬上凳子跳下)。河更加的宽了,石头桥更加的难走。羊群们必须要注意安全啊!好了,我们准备出发吧!”
路线为3:爬上高山跳下山涧(10个凳子插在一齐)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线2要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排,凳子之间的距离拉大)。
羊群到达城堡后看到的是沸羊羊,成功解救。
⑤羊群放松:
村长:“羊群们你们不怕艰难困苦,勇敢的去解救了沸羊羊,表现的十分出色。此刻你们的身体必须很疲劳了,我们一齐来放松放松吧?”(幼儿在垫子上躺成一排,老师拿体操球往幼儿身体个部位拍)
4、羊村庆祝:
村长宣布解救成功,回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。
【效果反思】
“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提,体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节,在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡潜力,并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡潜力难度逐步加大,激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一齐,以游戏的形式出现,充分带动了孩子们参与活动的用心性。
主角游戏教案(19):
体育游戏:花样玩梯子
活动目标】
1.喜欢参加体育活动,培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神。
2.会主动尝试探索梯子在不同难度下的玩法。
3.幼儿在必须高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等潜力,促进身体的协调发展。
【活动准备】
1.梯子2架,轮胎6个。
2.《去郊游》音乐。
3.闯关示意图。
【活动过程】
1.师:“这天的天气真好,想去郊游的小朋友上车”。放《去郊游》的音乐,幼儿做准备活动进入活动室。
师:郊外的空气真新鲜啊,赶快下车了。
幼:哇!那里有梯子呢,还有轮胎。
师:这是附近工地上的叔叔送给我们的,轮胎咱们都了解。你们明白梯子是干什么用的吗?
幼:工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯,消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人、灭火,农民伯伯用来上房顶拿东西。我们能够在上面玩。
师:这天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏,共有四关,每一关都有不同的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好,进行闯关,还有必须要注意安全。想玩吗?(想),闯关开始。
2.幼儿按图把梯子平放在上。老师宣布规则:想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。
幼儿用自己喜欢的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等),高高兴兴顺利透过第一关。(这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法,为下一关做热身准备。)
教师与幼儿交流:刚才我们闯关都用了哪些方法,哪种方法是小朋友刚想出来的,期望下一增加难度的时侯,大家能想出更多更好的方法。
3:幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎,把梯子放在轮胎上面。第二关规则,大家共同努力至少想出四种方法透过梯子,即为闯关成功。
师:大家有没有信心闯过第二关?
幼:有!
师:好,出发。
幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子,有的的走,有的爬,有的扶着梯子的两侧跳,慢慢的胆子大了些,能自如地在上面玩,有的两个小朋友手拉手结伴一齐走,先过梯子的幼儿要站在梯子两侧保护过梯子的幼儿。如果有新想法,能够再次尝试,直到幼儿说没有其他想法了,才能进行小结。(有了第一关的练习,孩子们就应很有信心过第二关,但也可能有胆小的孩子,先鼓励她,然后让她寻求小朋友的帮忙,这样孩子们会感受到合作的愉快和帮忙别人的自豪感。提醒幼儿要注意安全,教师时刻在孩子周围保护孩子,鼓励他们要勇敢能够用肢体语言进行表扬,可能孩子会更高兴。)
师幼交流:刚才咱们大家齐心协力,想出八种方法,已经顺利透过第二关,在活动中,有的主动去帮忙不敢自己过梯子的小朋友,鼓励大家向他学习,总结第二关经验,孩子们稍作休息,准备进入第三关。
4.幼儿按示意图摆好梯子,中间三个轮胎,把两架梯子的两端放到轮胎上,第三关的规则,大家用三种方法透过梯子,即为闯关成功。提醒小朋友第三关难度要大一些,大家除了要更加勇敢,更加要注意安全,尽量把胳膊伸开,持续平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别人不同的方法。
师幼交流:小朋友真是勇敢聪明,已经闯过三关。老师和孩子相互鼓励、庆祝,给孩子充分的信心,稍作休息,准备进入第四关。
5.第四关,梯子是立在墙上的,规则:幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球,然后钻到梯子那一面跳下,即为闯关成功。
这一关主要是鼓励幼儿要勇敢,有创新的精神。让平时胆子大些的幼儿先试试,其他的幼儿就有了信心,提示爬梯子的幼儿老师和小朋友都在保护他,大胆透过。最后闯关成功,老师和幼儿共同庆祝,随音高兴的跳起来做做放松活动。
教师和幼儿共同小结,这天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法,而且大家都很勇敢,还会主动的去帮忙别的小朋友,自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮忙,老师看到小朋友的进步感到很高兴,所以老师要奖给小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望咱们小朋友以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。
6、放音乐,开着梯子火车回幼儿园喽!
【活动反思】
本节课是幼儿平时活动的一次提升,活动对象是幼儿感兴趣的梯子。幼儿一般对有必须难度和有挑战性的游戏感兴趣,在活动中,幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得到练习,而且在探索中寻找不同的玩法,这激起了他们很大的兴趣,整节活动,幼儿情绪很高,玩法很多,满足了孩子们,好玩、好动、好奇的想法。
主角游戏教案(20):
民间体育游戏:舞龙、跳竹竿
舞龙
目标:提高幼儿的反应潜力和动作的灵活性。
准备:用草编织成的草席。
玩法:
游戏中选一幼儿当“龙头”,一幼儿为“龙尾”,其余幼儿一个之后一个地拉住前一位幼儿的后衣摆,接在“龙头”后面做“龙身”,听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动,盘旋。注意“龙身‘不要脱节。
斗鸡
目标:培养幼儿毅力,提高单脚战立的潜力。
准备:选取一快平坦的场地或草地。
玩法:
两人一组左(右)单脚站立,腿抬起,用手握住腿踝关节,游戏开始,双方用膝互撞或用躲、闪等动作,使对方失去平衡。
包袱、剪子和锤子
目标:发展幼儿弹跳的潜力。
准备:平坦场地一块。
玩法:
幼儿两人或三人一组,应对面战立,游戏开始,同时用力向上跳,落地时两脚可任意成三种姿势:(1)脚并拢表示“锤子”(2)两脚左右开立表示“包袱”(3)两脚前后开立表示“剪子”。注意:包袱胜锤子,锤子胜剪子,剪子胜包袱。
跳竹竿
目标:培养幼儿跳跃及敏捷躲闪潜力。
准备:长竹竿双数。
玩法:
幼儿三人一组,两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面,一幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。
主角游戏教案(21):
大班游戏教案:行驶公交车
【活动目标】
1、练习跑、走交替。
2、锻炼身体耐久力素质。
3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。
4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。
【重点难点】
能根据地形的变化控制跑走的快慢,有变化的跑走,并且能做到跑走交替。
【活动准备】
给每个小朋友一个铃鼓。
【活动过程】
一、扮演主角活动身体。
师:这天,老师要带小朋友玩个小游戏,这个游戏的名称叫做“行驶公交车”。小朋友和老师这天都是小小公交车,老师为小朋友准备了方向盘,你们能够一组选出一个小朋友当车头。
师:在游戏之前呀,小小公交车要先加加油,大家跟着老师来活动一下。(教师带领幼儿做一些简单的准备运动)
二、交代规则带领练习。
1、教师向幼儿交代游戏规则。
师:公交车要根据必须的路线前进,要经过平坦的公路,汽车就能够开的快点。有些路比较不平,就要慢慢的开,不然就会翻车了。还有上坡路,小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一齐前进,要注意根据经过的路线调整速度,不然公交车就会翻车了。而且车头的人要提醒后面的小朋友,后天的小朋友要跟着汽车头,不能断开了。老师还要请四个小朋友当红绿灯,你们能够变化红绿灯,车子开过来时就要听他们的指挥了。
2、教师带领练习。
师:“此刻跟老师们先做一次小小车头,我们要出发了。小小车箱跟着我。”
幼儿在教师的带领下在场上绕几圈,在拐弯处要鸣喇叭,然后走跑交替透过各种地段,等待、经过红绿灯(红灯停绿灯行)老师用语言提示幼儿。
三、重点指导自由练习。
1、吹一下哨子,将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让幼儿示范表演,应用语言说出自己的想法。
师:小汽车在不同的地面,你们是用怎样的速度前进的?有走还是用跑?
2、让幼儿自由练习,快慢走跑由他们自己掌握。
【活动结束】
教师将幼儿集中起来做放松运动,然后组织回班级。
主角游戏教案(22):
大班游戏活动教案:躲避“火球”
【活动目标】
1、喜欢参加体育活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
2、探索滚球、躲避球的方法。
3、能用眼跟踪、观察物体运动方向的同时,提高快速躲闪的潜力。
【活动准备】
1、知识准备:幼儿已玩过教师手持多个“火球”滚向他们,幼儿灵活躲闪,不被球击中。
2、环境准备:“火球”3只(在足球的球面上画有火焰图案,滚起来象火球)、平坦的场地
【活动过程】
玩法一:全体幼儿站在场地中间,教师手持火球滚向幼儿。幼儿躲闪灵活,不被击中。球的数量逐渐增多。
规则:被球击中者停止游戏一次。
注意事项:奔跑时注意安全,避免碰撞。
评析:这是一个师生互动的游戏。这个游戏基本持续了原先“打野鸭”的方法。但是难度上有变化。
一是球的数量有所增加,教师手上的球从一个到多个滚向幼儿。
二是滚球的方向在不断变化。教师在圆圈上,不断变化滚球的方向,幼儿也跟着跑动躲球。
玩法二:幼儿分两队,一队幼儿站在边线上滚火球,另一队幼儿依次排开站在圆圈上,躲避正面滚来的火球,想出各种躲避火球的方法。(见图一)
规则:
1、只能在圆圈内躲避火球,如果离开圆圈就算犯规。
2、提醒幼儿只能用球滚同伴的脚,不能抛击同伴脚以上的身体部位。
评析:这个玩法注重了幼儿间的互动。幼儿在相互滚球与躲避过程中,要动脑筋玩,随着球滚过来的方向,左右跑动,上下跳动,前后奔跑等,活动的运动量大,幼儿身体的敏捷性得到提高。
玩法三:幼儿分三队,一队幼儿站在圈内,两对幼儿迎面站立在边线上,持球的一队先将火球滚向圈中的幼儿,对面一队幼儿接到火球后再立刻滚出,幼儿滚球速度又快又慢,躲球的幼儿需不断决定火球滚来的方向迅速躲避。被球击中的幼儿与滚球者交换位置,游戏继续进行。(见图二)
规则:
1、滚球的幼儿接到球后,迅速把球滚向圈中幼儿。
2、被球击中的幼儿须与滚球者交换位置。
评析:幼儿由两队变为三队。由于两边幼儿滚球的速度快慢不一,这就需要躲避火球的幼儿对不同方向向先后滚来的火球迅速作出决定,从而不断变换自己的身体方向灵活的躲避。
玩法四:幼儿分三队,一队幼儿站在前面的起跑线上,两队幼儿在其侧面迎面站立。听到指令,起跑线上的幼儿迅速向前面跑动,躲避从两侧面滚来的火球,以速度最快,不碰到火球者为胜。躲球的幼儿与滚球者交换位置,游戏继续进行。
规则:
1、奔跑时注意安全,不互相碰撞。
2、被球击中者停止游戏一次。
评析:这个玩法难度很大。幼儿要从躲避正面的火球变为躲避两侧面的火球。两侧幼儿同时不断将球滚向中间跑动中的幼儿,求得数量越来越多,火力越来越猛,幼儿需迅速决定时机,快速冲向终点,从而成功地躲避火球,这对幼儿来说具有很大的挑战性。既要鼓励幼儿大胆、勇敢、又要鼓励幼儿反映迅速,身体随着球滚动的方向的改变而改变。
主角游戏教案(23):
大班户外游戏教案:跑城游戏
【活动目标】
1、培养幼儿的动作灵活性,和快速反应潜力。
2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的潜力。
【活动准备】
1、沙包一个、在地上画好边长为6米的正方形跑城。(里面留一个出口)
2、活动人数:8-14人
【活动过程】
一、开始部分。
把幼儿分为人数相等的两组。
二、基本部分。
1、用“剪刀,石头,布”的方式决定谁先跑,另一组幼儿分别站在城的四周用沙包打跑城的人,跑到最中心的幼儿为到家,外面的幼儿不能打。
2、幼儿跑到中心后,再跑出来为胜利。被沙包打到的小朋友下场。跑出来的小朋友能够再跑一次,如果胜利的跑出来,就能够将自己组的小朋友救活。
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包,沙包离谁近,谁就jy135.迅速捡起沙包退到城外打。
注意:踩线者为犯规,视为无效。
三、创新玩法。
1、游戏活动开展以来,受到了班里所有小朋友的喜爱。下午户外活动,我领着孩子们来到游戏区,那里早就画好了场地。
2、孩子们解散后自动的选取了爱玩儿的游戏,有的跳十间房,有的跳九间房,有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈“手心手背”他们要用这种方式来分成两组。
3、教师也参与到游戏中。
四、结束部分。
跑了一圈以后,孩子们怎样也打不到城里的我,冯田语和李炳都有些懒洋洋的,李先洋也跑得呼呼直喘,看到这些,我故意跑到张佳面前,假装不明白沙包在她手里,张佳很容易就打到我,她高兴得跳起来:“我打到魏老师了。”我失望的说:“我还没看到,沙包什么时候传到你手里去了。”我下了场,李先洋也很快被打下来,“我们输了,该换你们组了。”听到换人,大家都雀跃起来。
【活动结束】
幼儿放松,整理场地。
主角游戏教案(24):
大班游戏表演活动:小老虎找朋友
【活动目标】
1、幼儿用心参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事资料的理解,并按意愿选取自己喜欢的主角。
2、透过扮演主角,加深幼儿对主角的认识,学习主角jy135.的优良品德。
【活动准备】
录音机,故事中小动物头饰。
【活动过程】
一、回顾上周故事资料,使幼儿对各主角进一步认识。
师:出示手偶,你们看这是谁啊,(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?
幼:《小老虎找朋友》
师:是的,这天小老虎又要来找朋友了,那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)之后遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎最后明白了。之后小象答应和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一齐玩游戏。
突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎样样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊,小老虎情绪怎样样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)
二、与生活老师一齐示范表演,让幼儿仔细观察情节的发展。
分主角练习对话:带头饰老师扮演小老虎主角小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
三、戴头饰分主角:能够让幼儿自由选取主角。
四、让小朋友一齐听录音进行主角对话练习。
【活动结束】
对幼儿主角对话的练习进行评价。
主角游戏教案(25):
大班智力游戏——翻翻乐
【活动目标】
1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
2、培养合作意识,养成遵守规则的好习惯。
【活动准备】
1、格子图棋谱若干。
2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖,在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
【活动过程】
一、有规律排序。
1、那里有两种颜色的积木,谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
小结:看看他是怎样排?对了,从左往右横着一隔一排的。
2、(出示竖纸条)看,纸条竖过来了,怎样也能够一隔一排排队呢?谁来试试?
小结:竖着的时候,从上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋谱)看,这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每个格子放一块积木,所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。
4、成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看,是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?
二、游戏:翻翻乐
1、介绍规则:刚才我们把有数字的一面藏起来了,为什么呢?其实这是一个好玩的游戏,名字叫《翻翻乐》。怎样玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?jy135.为什么呢?那两个人先商量一下,一个选红色,一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用“石头剪刀布”的方法,赢的人先开始翻,能够翻自己的颜色,也能够翻对方的颜色,大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一齐的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的能够把小的吃掉,我就能够把红色吃掉,吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行,直到所有的积木都翻过来,没有积木能够吃,游戏就结束。谁吃掉的积木越多,谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。
2、游戏开始吧。
3、提出要求:谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的,斜着不能吃。我们再来试试。
4、好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动,里面的孩子起立,第一个孩子过来,其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。
角色游戏教案
角色游戏是一种通过扮演特定角色,体验和探索不同情境和角色扮演,以达到教学目标的教学方法。角色游戏可以激发学生的兴趣和参与度,提高他们的学习动机,并培养他们的沟通、合作和问题解决能力。本文将详细介绍一套关于角色游戏的教案,旨在帮助教师更好地运用这一教学方法促进学生的综合素质发展。
一、教学目标:
1. 提高学生的沟通能力:通过扮演不同角色,学生需要运用语言和非语言交流技巧与其他角色进行互动。
2. 培养学生的合作精神:角色游戏通常需要学生在小组中共同完成任务,培养他们的协作精神和团队意识。
3. 增强学生的问题解决能力:角色游戏中经常出现冲突和挑战,学生需要通过寻找解决问题的方法和策略,锻炼他们的问题解决能力。
二、教学准备:
1. 游戏主题和情境:选择与教学内容相关的主题和情境,例如社会职业、历史事件等。
2. 角色卡片:为每个学生准备一个角色卡片,包括角色的姓名、性格特点、职业、目标等。
3. 游戏道具:根据游戏主题准备相关的道具,例如道具卡片、场景布置等。
4. 游戏任务:设计一系列与教学内容相关的任务,要求学生在游戏中完成。
三、教学步骤:
1. 游戏规则介绍:首先向学生介绍游戏规则和目标,解释他们需要在游戏中扮演不同角色,并完成任务。
2. 角色分配:将角色卡片发给每个学生,让他们了解自己扮演的角色,并明确自己的任务和目标。
3. 情境设定:介绍游戏的情境,让学生进入角色,并引发他们的兴趣和参与度。
4. 游戏展开:学生按照角色卡片上的要求展开游戏,与其他角色进行互动,并完成任务。
5. 任务评估:在游戏进行的过程中,教师可以观察、记录学生的表现,并提供适当的反馈和指导。
6. 游戏游戏结束后,教师与学生一起总结游戏的过程和结果,让学生反思自己的表现和体验。
四、教学策略:
1. 激发学生的学习兴趣:选择有趣的游戏主题和情境,通过角色扮演激发学生的兴趣和参与度。
2. 创设真实情境:通过布置逼真的场景和使用真实道具,增强学生的参与感和沉浸感。
3. 鼓励合作与竞争:在游戏中设置合作任务和竞争要素,激发学生的合作精神和积极性。
4. 引导思考和反思:在游戏过程中引导学生思考和问题解决,培养他们的批判性思维和自主学习能力。
五、教学评估:
1. 观察记录学生的表现:教师可以观察学生在游戏中的沟通方式、合作程度和问题解决能力,记录下来。
2. 学生自评和互评:让学生自行评价自己在游戏中的表现,并进行小组互评,提供建设性反馈。
3. 游戏成果评估:根据学生在游戏中完成的任务和达到的目标,给予相应的评估和反馈。
角色游戏作为一种创新的教学方法,可以有效激发学生的学习兴趣和积极性,培养他们的语言表达能力、合作精神和问题解决能力。本文介绍的角色游戏教案提供了详细和具体的步骤和策略,帮助教师更好地运用这一教学方法。通过不断的实践和改进,我们相信角色游戏能够为学生的综合素质发展和学习成果提供有力的支持。
活动目标:
1、激发幼儿参与游戏的兴趣,体验游戏的快乐。
2、学会简单人际交往发展幼儿口语表达能力。
3、巩固已有生活经验,在游戏在进一步认识蔬菜,逐步养成爱吃蔬菜的习惯。
活动准备:1、各类蔬菜的图片,塑料袋,数字卡若干。
2、请家长带幼儿参观菜市场,了解买菜的过程。
活动过程:
一、激发幼儿参与游戏的兴趣
出示图片引入主题。
导入语:今天,老师到菜市场买了很多菜,你们看老师买了什么?(萝卜、青瓜、茄子、青菜)萝卜吃了变聪明,青菜吃了会长高……老师喜欢吃这些菜。
二、交流讨论
引导语:小朋友爱吃什么菜?(让幼儿自由说出自己喜欢的菜)刚才小朋友说了很多自己喜欢吃的菜,有的菜老师还没买到,等会请小朋友自己到菜市场去看看能不能买到。
玩法:买菜的要带好钱,可以问这是什么菜?多少钱一斤?卖菜的做好介绍:这是什么菜,多少钱一斤?还要称重量等程序。买完后与同伴交流。
规则:当买菜的顾客要有礼貌,不能把菜打翻在地。
三、操作练习
教师以平行游戏的角色身份观察幼儿游戏情况,并给予适时的指导。帮助幼儿进一步理解角色,掌握各角色的扮演。
四、讲评结束
过渡语:天快黑了,菜市场的人准备下班。
1、请幼儿介绍活动情况
引导语:现在告诉大家,你刚才演谁?玩得怎么样?为什么?
2、根据幼儿玩的情况提出进一步要求
课后反思:本堂课开展前,我问了几个幼儿哪里可以买菜,大部分幼儿说出超市,因为家里去超市买菜比较平凡,我立刻用超市和菜市场的对比让幼儿对菜市场提起了兴趣,纷纷跃跃欲试,想和爸爸妈妈去菜市场看一看。课后不少家长反馈说幼儿回家提议去菜市场买菜,我认为本堂课还是很成功的,积极调动了幼儿的兴趣,同时也把所学知识运用到实际。
活动目标:
1. 幼儿能够积极与同伴交往,运用礼貌用语。
2. 幼儿能自己选择新年主题活动,实现自己的计划。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
“年货”、幼儿在其他区域制作物品
活动过程:
1. 与幼儿共同商量“新年大卖场”的人员设置(采购员、售货员)、买卖商品(中国龙、窗花鞭炮等)、创设环境。
2. 教师以售货员身份指导、帮助幼儿根据游戏主题制定辅助区域(美工区:制作中国龙等),分配角色,在游戏中引导幼儿将制作物品卖给“采购员”,“采购员”理货后转交给“售货员”出售给“顾客”。
3. 在游戏中引导幼儿学习谦让、互助与合作,分享共同游戏的乐趣。
活动反思:
春节是小朋友最开心、最快乐的时刻,也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢度新春,充分挖掘了春节欢庆活动的多样化,让孩子们体验到了新春的快乐,扩展了他们的知识范畴。
教具:各类分别的面具图片,美术课件,美术教材。
学具:制作材料、剪刀、尺子、铅笔、画笔、各种颜料。
一、教学过程
(一)准备
1、课前让学生分头准备制作工具,收集各种纸张和相关资料(材料:旧报纸、包装纸、毛线、木片、麻绳、羽毛等。
2、友情提醒:条件允许,可鼓励学生走进博物馆或者上网查阅相关面具的知识在课堂上与同学交流。
(二)激情导入
1、教师出示课前准备好的面具作品。
问:“这叫什么艺术?”
学生争相发言:“面具。
2、教师接着鼓励学生:“哪位同学愿意上来试戴一下?”
同学们好奇的争相试戴,戴上面具的同学改变了寻常的模样,有的可爱,有的俊美,有的怪异,有的亲切,引起学生一阵惊呼。
【设计意图】:通过提问引起学生的好奇心,通过试戴刺激学生的求知欲。
3、教师提问:“你们想亲手制作一个富有个性的面具吗?引入面具教学。
(三)探究教学,突破难点
1、媒体教学,放映形形色色的面具图片。
提问:根据刚才的面具作品,想一想面具要采用哪些材料?你还能想出更好的材料吗?
2、你自己收集来的材料和你的观察,用自己的话说一说面具具备哪些艺术特点?
学生讨论教师总结:面具造型夸张,制作精细,色彩艳丽,对比强烈等。
3、提问:重新观察老师刚才带来的作品,你能找出其中不足之处吗?
学生大胆发言:从材料、颜色、造型、制作等方面。
继续提问:你们有改进是方法吗?
可以剪贴细节、丰富造型,可粘贴树叶、麻绳等进行装饰。
最后提问:你们认为做一幅成功的面具还需要注意哪些吗?
学生发言,教师总结:点、线、面的结合。夸张变形突出总体,具有较强视觉感,富有自己的感情很重要。
【设计意图】让课堂气氛更加活跃,了解学生的审美程度,从实际出发。
4、制作方法:先构思画稿,再剪贴形象。
5、制作技法:剪、切、卷、贴、折、画等。
【设计意图】让学生把握步骤,在下面的顺利进行制作。
6、作业:用各种纸材进行制作,借助多种材料辅助制作。
老师巡回指导,适时指导。
7、评价讨论
互评:戴上自制面具上台展示,并向同学介绍你的创意。摆出各种造型,舞动生活。
评选出你最欣赏的面具
说一说从同学的面具中学到了什么?
8、课后拓展
用面具装饰美化你的生活起居。
以班级为单位组织一次化妆舞会。
9、教学反思
根据学生心理素质和动手能力的不同,可能在制作上有许多不同,但只要能掌握基本制作方法,注重造型能力的表现和颜色搭配就好。
(一)幼儿游戏现状分析
在游戏中,我们发现大部分幼儿能经过与材料和同伴互动,自然地反映自我的生活经验,有个别幼儿还能发挥想象来进行游戏。可是,幼儿在游戏中普遍缺乏主角意识,游戏兴趣和注意力不太稳定,有时还会出现争抢的行为。部分幼儿的生活经验限制了自我的游戏行为。所以,经过为幼儿供给适宜的游戏材料,激发幼儿的游戏兴趣,让幼儿充分体验游戏的欢乐。
(二)游戏材料与环境准备
1.游戏主题:理发店
材料投放:化妆品、梳子、夹子、发型图等。
2.游戏主题:面包房
材料投放:各式面包玩具,蛋糕盒、水果图片,橡皮泥、模具等。
3、游戏主题:娃娃家
材料投放:餐具、装扮物、娃娃,微波炉、洗衣机(自制)等。
4.游戏主题:动物园
材料投放:积木、各类动物玩具,食物等。
5.游戏主题:小汽车
材料投放:方向盘、油门刹车标记、加油器、小工具等。
(三)近阶段游戏目标
1.鼓励幼儿积极参与游戏,激发初步的与同伴交往的意识。
2.强化幼儿的主角意识,鼓励幼儿大胆反映生活经验。
3。游戏后,幼儿能自我把玩具摆放整齐。
(四)教师观察要点
1.游戏中幼儿的主角意识,是否愿意模仿相关的行为?
2游戏中幼儿与投放材料之间的互动是否适宜,材料的调整与补充?
3幼儿游戏情节是否有所发展?
一、医院角色游戏:如在“医院”的角色游戏中,幼儿扮演医生,用听诊器给人看病,往往并不能正确地使用听诊器,会出现病人说头痛则听头,说肚子痛则听肚子,说脚痛则听脚;
有时幼儿还会病人哪里痛就给哪里打针;也有的幼儿会一边打针一边说:“小朋友,别害怕,阿姨轻轻地打”,“小朋友,真勇敢!”等等。
二、公共汽车角色游戏:在玩“公共汽车”的游戏时,幼儿会吆喝“九路九路,到火车站,1元1人,请快上车”等等。又如当幼儿了解了交通规则后则会玩交通警察的游戏,坐公交车遇到售票员态度不好,在游戏中幼儿也会对乘客很凶。
扩展资料:
角色游戏的意义:
在角色游戏中,幼儿可以自由地发挥其想象力和创造力,因而他们对角色游戏的兴趣最为浓厚,幼儿玩角色游戏的主题、角色、情节也十分多样与新颖。角色游戏是幼儿通过想象,创造性地模仿现实生活的活动,它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会,为他们形成良好的社会交往能力打下基础。
在角色游戏中,孩子们通过对现实生活的模仿,再现社会中的人际交往,练习着社会交往的技能,不知不觉中就提升了人际智能。游戏中,孩子们的行为要与所扮演的角色行为相吻合,要把自己放在角色的位置上。
从角色的角度看待问题,必须学会共同拟定和改变游戏活动的主题。为了使角色游戏成功地继续下去,他们之间就先要协商由谁担任什么角色,使用什么象征性物品及性动作;游戏中常常要改变计划,这就需要共同合作,学会从他人角度看问题,更好地解决人与人之间的交往。>>>特殊游戏,培养孩子的自控能力
参考资料百度百科-角色游戏
活动目标:
1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位。
2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动内容:
娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。
活动过程:
一、引入语
小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。
而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
二、幼儿游戏
教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语。
教师观察:
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑。
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静。
三、教师评价
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励。
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。
1、师生共同阅读"大图书",激发阅读兴趣,讨论阅读方法。
今天,老师带来一本好看的`图书,瞧!(出示一本大图书)请大家想一想,应该怎样翻看图书?
启发幼儿回忆看图书顺口溜:先看封面想书名,再按页码依次看。
(1)我们先来看封面,书名叫什么?你是怎么知道书名的?
(2)看完封面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置)
(3)翻到第一页,里面有许多画和字,应该怎么看呢?(按1、2、3依次看)
2、让幼儿自由阅读,注意观察幼儿的阅读情况。
给幼儿人手一本小图书,"你们看,老师为了能让小朋友都看得清楚,特地为你们每人准备了一本书。看!一本本平平整整的,书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看,保护好图书,行吗?"3、教师逐一提问与幼儿展开讨论:
(1)这本书讲的是一件怎样的事?开始、经过、结果是怎样的?
(2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色?
(3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不舒服呢?
(4)板凳狗医生怎么做?听诊器移到什么地方,聪聪"哎哟哎哟"地叫?
(5)让幼儿观察:板凳狗哪里做错了?(听诊器的用法)
(6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
(7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的?对不对?你知道打针的步骤吗?(模仿一下)
(8)眯眯护士找什么?(酒精棉花)聪聪怎么了?躲哪儿了?
4、带领幼儿边看图书边完整地讲述"医院游戏"的故事。
5、组织幼儿进行故事表演。
申请书范文网编辑经过反复的打磨和修改,为您呈现了最新的“体育游戏教案”,希望您喜欢并且收藏我们的网站。教案课件对于老师来说非常重要,需要用心设计好。特别是新入职的老师,只有将教案课件写好,才能让课堂更加生动。
体育游戏教案
在现代社会,体育运动在人们的生活中起着重要的作用。而体育游戏作为体育活动的一种形式,既能够增强体质,又能培养团队精神,是一种娱乐和学习并重的活动。为了帮助学生更好地参与到体育游戏中,我们需要制定一份详细的教案,以保证教学过程的顺利开展。本文将根据标题,详细、具体且生动地描述一份体育游戏教案。
一、教学目标
通过体育游戏教学,培养学生的体育兴趣,增强他们的适应能力和团队合作精神。同时,发展学生的协调能力、观察力和反应能力。
二、教学准备
1. 确定教学场地:选择一个宽敞的场地,如操场或多功能厅等。
2. 准备器材:根据体育游戏的种类,准备相应的器材,如球类、绳子、标志物等。
3. 分组:提前将学生分为若干小组,确保每个小组人数均衡。
三、教学过程
1. 活动介绍:向学生介绍即将进行的体育游戏,包括游戏的规则、目标和注意事项。同时,鼓励学生积极参与,并强调团队合作的重要性。
2. 热身运动:开始前进行适当的热身运动,如跑步、拉伸等,以提高学生的身体灵活性和适应能力。
3. 游戏实施:根据教师的指导,学生按照规则进行体育游戏。教师可以分为若干轮次进行游戏,每轮结束后进行适当的休息。
4. 小结讨论:每轮游戏结束后,教师应引导学生进行小结讨论。学生可以分享他们的体验,讲述自己的收获和困难,并对游戏进行评价和改进建议。
5. 游戏在所有游戏结束后,教师可以对整个体育游戏进行总结。让学生回答以下问题:喜欢最多的游戏是什么?为什么?在游戏中学到了什么?有没有遇到困难?如何克服?通过这种方式,能够帮助学生对整个教学过程有深刻的理解和体会。
四、教学评估
1. 观察评估:教师根据学生在体育游戏中的表现进行观察评估,包括学生的参与度、团队合作能力以及对规则的理解和遵守程度。
2. 听力评估:通过小结讨论和游戏总结,了解学生对教学过程的理解和个人感受,以及对游戏的评价和改进建议。
五、教学延伸
在体育游戏教学结束后,可以进行相关的延伸活动,如组织学生参加校内外的体育比赛、举办体育游戏展示等,以提供更多的体验机会和挑战,进一步培养学生的体育兴趣和能力。
体育游戏教案的制定对于有效开展体育游戏教学至关重要。通过详细、具体且生动的教案,可以提供给教师一份清晰的指导,让学生在体育游戏中获得全面的发展。同时,教案的制定也是教师对教学过程的反思和总结,有利于不断完善教学策略和方法,提高教学效果。对于学生来说,参与体育游戏不仅能够锻炼身体,还能培养他们的团队合作和领导能力,促进全面发展。我们在制定体育游戏教案时,要注重平衡增强体质和培养能力,并注重引导学生的积极参与和个人体验,以提高教学效果。
《幼儿园事情规程》提出,幼儿教诲的目的是要造就“体、智、德、关周全生长的交班人”,此中“体”是根本和基础。但幼儿体育怎样落到实处,难度很大,不是简朴的玩,起首须要明白体育运动的根基使命,还要凭据中班幼儿的年事特色举行运动计划,《体智能+技击》全部情节摆设上很经心,也很有创意,既令人着迷,让幼儿有兴趣自动到场,以“技击"做主题,经由过程技击谚语、故事、游戏等师生举行互动,引发幼儿对技击的爱好,进步其加入体育运动的努力性,同时,还留意了钵育的教诲功效,体能的练习才是基础目标,只有在身材熬炼中才气生长幼儿的身材本质和运动本领。
这一运动计划有针对性的凸起幼儿手臂行动的机动性、腿部行动的和谐性,幼儿园教案腰腹肌的柔韧性的熬炼,造就幼儿敏捷、速率、柔韧、和谐、耐力和力气等本质,以到达加强体质的目标,应当说,很乐成的表现了幼儿体育起首是姓“体”的理念,为我们看重、搞好幼儿体育运动供给了奇怪的履历。
一、入场,做热身运动。
教师带领边念儿歌边动作入场,共同游戏“机灵鼠小弟”。
二、练习“弯腰半蹲走”。
1、引导观察隧道,自由发挥过隧道的不同方式。
师:今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食,看,这是我们要经过的一条隧道,孩子们想想,你有什么好办法可以经过这条隧道,大家都来试试看。
2、集体演示。
①请个别表演刚才过隧道的不同方法。
②根据的表演引出弯腰半蹲走。
师:刚才孩子们都想出了很好的办法,可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住,我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
3、集体鱼贯式尝试练习“弯腰半蹲走”。
4、集体讲述:你在练习中发现了什么问题?怎样蹲才能更快的通过隧道?
5、幼儿交流的意见,讲解动作要领,进行动作示范。
6、集体鱼贯式练习一遍,要求慢速通过高隧道。
7、增加难度,引出另外一条稍底的隧道,尝试练习。
8、再次提出要求,请加快速度通过不同高度的两条隧道。
三、游戏:运粮食
1、过渡语:小老鼠这么棒,妈妈寻找到了一些粮食,可妈妈老了,有点搬不动,请你们帮妈妈去运粮食,好吗?
2、游戏要求:小老鼠经过这条高一些的隧道,走过独木桥,运一包粮食,再从矮一些的隧道回来。
3、鱼贯式游戏一次。
体育游戏教案
体育游戏是一种有趣且充满活力的活动,它可以激发孩子们的兴趣和潜力。通过参与体育游戏,孩子们不仅可以增强身体素质,培养团队合作精神,还能提升协调能力和思维能力。本篇文章将详细介绍一个名为“球类大比拼”的体育游戏教案。
引入活动:
球类大比拼是一项适合8至12岁孩子们参与的球类体育游戏。通过本次活动,孩子们将有机会学习和运用不同的球类运动技巧,同时培养他们的协作精神和竞争意识。
准备工作:
为了顺利进行球类大比拼活动,我们需要提前准备一些装备和场地。需要准备足球、篮球、排球等多种球类,确保每个孩子都有机会参与。要选择一个宽敞平整的场地,最好是全尺寸的运动场,以确保孩子们能够尽情展现自己的技能。
活动目标:
1. 培养孩子们的运动兴趣和爱好;
2. 提升孩子们的协作精神和团队合作能力;
3. 促进孩子们的身体素质发展;
4. 提高孩子们的协调能力和反应能力。
活动流程:
1. 游戏一:足球射门大挑战(20分钟)
分成两队,每队轮流进行射门。每个队员有三次机会,射入的球数最多的队获胜。这个游戏旨在培养孩子们的射门技巧和团队合作意识。
2. 游戏二:篮球投篮大赛(20分钟)
通过分组进行篮球投篮比赛,每个队有固定时间内的投篮次数。每个篮球进框得两分,最终得分最多的队获胜。这个游戏旨在提高孩子们的投篮准确性和反应能力。
3. 游戏三:排球接力赛(20分钟)
分成两队,每队排成一列,队伍中的第一个人手持排球,开始比赛时,前一位队员将球传给下一位队员,一直传到队伍尾部,再传回来。第一个传回的队伍获胜。这个游戏旨在培养孩子们的传球技巧和团队合作能力。
4. 游戏四:运动会乐园(20分钟)
在这个游戏中,我们选择一些有趣的小游戏,如扔沙袋、跳绳等,供孩子们自由选择参与。这个游戏旨在提供一个轻松、愉快的环境,让孩子们发挥自己的想象力和创造力。
总结与反思:
通过参与球类大比拼,孩子们不仅可以享受运动的乐趣,还能提升身体素质和技能水平。这个教案还注重培养孩子们的团队合作精神和协调能力。通过反思和总结,我们可以进一步改进游戏的细节和方式,让每个孩子能够充分享受体育游戏的乐趣,从中汲取更多的成长和发展的机会。
体育游戏不仅仅是一种娱乐活动,它还是学习和成长的机会。通过球类大比拼这个体育游戏教案的运用,我们相信孩子们将能够培养他们的团队合作精神、技术水平和身体素质。希望这个教案能够给孩子们带来更多的欢乐和成长机会。
(一)变速跳跃
师:秋天的果园特别美,我们也去欣赏欣赏,袋鼠宝宝,我们一起跳到果园去好吗?如果我拍手快你们就要跳快,我拍手慢你们就要跳慢,如果拍手停下来,你们也要停下来,准备好了吗?
(二)自由探索摘果子,感知纵跳触物
师:“果园就在前面了,你看到什么果子了?现在请你们跳起来去碰碰树上的果子,然后告诉我。你是怎样碰到果子的?看看谁能把这个本领说得最清楚。”
请幼儿自由挥臂触物,教师巡回观察。
A、学习纵跳触物的动作
请幼儿集合,师提问:请你告诉我,你是怎样碰到果子的?能示范给我们看看吗?通过幼儿的介绍引出纵跳触物的动作要领:首先要先屈膝,蹲下来,然后两臂前后摆动2—3次,后摆、起跳,最后挥臂触物。
幼儿一起学习动作、练习
B、突破难点——要屈膝、摆臂2-3次,双脚要用力蹬地,这样才能跳得高。
师:可我发现有的小朋友跳得特别高,你能告诉我们你是怎么碰果子到的吗?
引出难点——屈膝、摆臂2-3次,双脚要用力蹬地
幼儿操练,边跳可以边教儿歌:
小袋鼠,蹦蹦跳;先屈膝,下蹲好
手臂摆摆一二三;用力蹬地碰果桃。
C、请幼儿两两操练,逐步练习纵跳触物的动作要领。
1、热身运动,活动活动筋骨。
2、两人合作“走大鞋”。
第一次尝试
(1)幼儿自由组合,两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。
(2)教师巡视观察,注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题,如:两人迈步不协调,步速不一致等,并引导幼儿积极探索。
(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。
(4)师幼共同总结“走大鞋”的好方法,即动作要领:后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋,再出有数字2的鞋,同时两人一起喊“1、2,1、2,……”的号子。这样就不会摔倒,两人才能协调一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戏
(1)在《踏浪》乐声的伴奏下,幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。
(2)教师进行个别指导与帮助。
(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并鼓励幼儿进行创新。
3、三人合作走大鞋。
品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,方法同两人走,只是难度有所增加,三人必须密切配合、步调一致才能走好。
4、放松运动。
幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身体放松。
通过观察幼儿活动发现了存在的问题,为解决孩子们的动作技能和规则意识为初衷设计本次活动。活动目标从动作技能、认知经验和情感体验三个纬度入手来解决体育锻炼中孩子们存在的动作不规范、不协调,不能明确游戏规则、遇到困难退缩、不敢挑战自我等问题。活动设计以游戏来贯穿各环节,符合中班幼儿年龄和认知特点,在开始部分就积极调动起孩子参与活动的积极性;"高人走和矮人走"的游戏中,请孩子来做示范,让幼儿得到鼓励和展示自我的情感上的满足,在平等的关系中促进其他幼儿自我调整和练习。游戏中的"家"是让幼儿在一定的活动范围内进行,避免孩子运动量过大而过度兴奋,互换角色的练习既增加游戏的趣味性,又避免了孩子们的无效等待。在游戏"摸得高、钻得低"中,斜拉的绳子是考虑幼儿个体差异性,既让孩子在一定高度范围内完成规定的动作技能,使他们能获得成功的体验;还可以向更低、或更高的难度发起挑战,让孩子在自我能力极限的最近区域去尝试,激发孩子自信心,促进他们向动作技能、情感体验向更高层次发展。活动前的热身律动,在全面热身的基础上侧重了下肢动作练习,为教学活动的开展做好准备;结束部分的放松活动,也体现下肢部位的调整、放松,经过了游戏中的竞赛与合作,孩子之间的放松也可以传递友谊与情感。
一、教师启发,引起游戏兴趣
教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。
二、跳过“小溪”,掌握跳跃的动作要领
1、幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”,双脚立定,来回跳过“小溪”。
2、请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”,然后由窄到宽地排列在场地上,中间相隔一大步,三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。
3、教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。
三、跨跳过“矮墙”
1、教师将折叠成□状,作为“矮墙”,并做助跑跨跳示范动作。
2、要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”,自由地来回跨跳。
3、要求幼儿三人一组,将三座矮墙间隔一米左右,依次放在场地上,然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。
要求幼儿在跳的过程中,不能把“矮墙”碰倒。另外,教师可根据幼儿的跨跳能力,启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。
以下是本文的首篇介绍“幼儿园游戏教案”,文章内容只供您参考使用。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。 学生的表现会直接影响到教案和课件的改进。
一、活动目标:
1.认识圆弧响板,知道使用的基本方法。
2.在游戏中学习感受和表现4/4拍的节奏,尝试用乐器进行表达.
3.能以积极、愉快的情绪参与音乐游戏。
师:绵绵羊群里的小羊在玩摸纸牌的游戏,摸张纸牌跑回来,看一看藏藏好。当他们玩的正开心的时候,忽然有一只狡猾的狐狸混入了羊群中,聪明的小羊能不能躲过狐狸的抓捕呢?你们跟着羊妈妈到羊群里看一看好不好?
2.听音乐感受4/4拍的节奏,尝试用动作和乐器进行演奏。
(1)尝试用动作感受和演示4/4拍节奏。
师:有没有哪只小羊听出来我们是先拍了几下慢的,又拍了几下快的呢?我们跟着音乐看一看吧!
师:小羊们能不能自己跟着音乐做出音乐中所有的2下慢的,4下快的。
(2)尝试用乐器感受和演示4/4拍节奏。
师:今天杨妈妈给你们每一个小羊带来了一种乐器,我们拿出来看一看吧。这个乐器叫什么呀?看看戴在什么位置。(将绳扣戴在食指,乐器放在手心)
师:你能用竹板发出一下一下顿顿的声音和快速连续的声音吗?
尝试2下慢的4下快的节奏,之后加上音乐尝试演奏。
将全部动作换成乐器演奏,幼儿观察动作变化并尝试演奏。
教师发出预令,示范游戏玩法,一起讨论游戏规则。
不加音乐复习指令,小羊起立、摸张纸牌跑回来、看一看藏藏好。狐狸狐狸在哪里、小羊小羊准备好。
提醒幼儿自己的纸牌不可以让其他小朋友看见。提示应在羊圈的外面跑,狐狸和被补羊器补到的小羊反应快一点。
师:为了公平起见,我来打乱顺序。请紫羊为我们执补羊器。
对游戏进行及时的总结,幼儿发现问题,及时解决问题。
提示羊圈里的羊要利用乐器给小羊加油!
四、活动反思:
首先,乐器要适合幼儿的实际能力,圆弧响板是小班可以选用的乐器,对手眼协调的要求不高。经观察幼儿玩打击乐器的次数较少,所以幼儿选用基础的乐器,加大玩法的难度和多样性。配器方案中选用的乐器种类和演奏方法是这个年龄段的幼儿可以接受的。所以选用了乐器演奏和游戏相结合的原则,增加趣味性,材料准备充分。
其次,在活动中,教师在每个环节会准备预令,幼儿理解每个环节的'流程。采用单马蹄形座位,教师能看到所有幼儿。幼儿先徒手演示,再戴上乐器进行演奏,熟练的基础上,加上游戏环节,激发幼儿的兴趣。游戏环节一开始幼儿的反应有些慢,教师要及时发现问题并进行总结,幼儿很快掌握游戏规则。教师是引导者的身份,在幼儿尝试过后,让幼儿自己演示,充分的尊重幼儿。在游戏环节,有个别幼儿没有听清教师的指令,倾听能力较差,教师及时引导。在打击乐器演奏的教学活动中,幼儿不仅是单纯面对音乐领域或奏乐的问题,是幼儿综合面对多个不同领域的问题,总体达到教学目标。
活动目标:
1、通过活动,发展幼儿的平衡能力;
2、提高幼儿手脚的协调合作能力;
3、培养幼儿参加体育活动的兴趣;
4、在活动中,培养幼儿的主动性,创造性和团结协作精神
5、练习大肌肉力量
活动准备:
1、废旧汽车轮胎4个;
2、废旧汽车轮胎若干障碍物(凳子)
活动过程:
一、和幼儿讨论轮胎的玩法(可以转,可以转,可以滚,还可以跳……)
二、比赛:滚轮胎
玩法:将幼儿分成四组,幼儿推着轮胎从起点绕过凳子回来,将轮胎传给下一个小朋友,看哪组小朋友最先赛完,就为胜
规则:
1、车和轮胎在赛中不要碰到树,
2、树与树中的间隔是可以根据情况进行调解的
3、上一个小朋友与下一个小朋友传递时,要以击手为先
4、获胜队到终点后最快速度将手举起示意为胜了
指导过程:
1、掌握轮胎的方法:双手在胸前扶着轮胎,往前推。
2、控制手的力度和前进的方向、速度。
3、注意安全,不把轮胎推到同伴身上。
4、鼓励幼儿多想办法来玩轮胎。
【计划意图】
小班的孩子开端有了开端的互助意识,为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快活,喜好摸索,乐意在活动中和搭档互助游戏,我计划了本次活动。本次活动借用废旧纸杯一物,让孩子探讨一次性纸杯的多种弄法,充实感觉互助游戏的快活。
【活动流程】
商量纸杯的用处—好玩的纸杯游戏—好玩的纸杯玩具
此中,商量纸杯用处环节主如果经由过程“评论辩论那里见过纸杯,纸杯用来做什么,可以奈何玩”,引发幼儿的想象头脑。纸杯游戏环节主如果经由过程探讨实验纸杯可以奈何玩,团体感觉从“单个纸杯在身材上奈何玩”到“单个纸杯在地面上奈何玩”到“地面上纸杯高一层奈何玩”到“多个纸杯在一路奈何玩,体验互助搭建的快活”。各环节,环环相扣,层层递进,使活动有条理的开展和举行,让幼儿在活泼风趣的活动中体验做游戏的快活。
【讲授要领】
树模法、创编法、训练角逐法、互助游戏法
【重难点】
探讨一次性纸杯的多种弄法
【活动目的】
1、探讨一次性纸杯的多种弄法
2、与搭档互助举行搭建游戏。
3、造就孩子的立异头脑和勇敢实验的精力。
【活动预备】
一次性纸杯幼儿园教育随笔、音乐磁带
【活动历程】
一、商量纸杯的用处
发言导入:在那里见过纸杯?纸杯可以用来做什么事变?
二、和纸杯做游戏
(一)单个纸杯的弄法
1、探讨单个纸杯的弄法(请幼儿实验)
2、团体体验单个纸杯放在身上的弄法
3、团体体验单个纸杯放在地上的弄法
(二)两个纸杯及多个纸杯的弄法
1、再增长一个纸杯,将地面上的纸杯变高今后的弄法(两个纸杯的弄法)
2、多个纸杯放在一路可以奈何玩?
实验用差别的要领。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼儿两人一组,体验玩塔建游戏的快活,
3、总结:谁搭建的高楼最高,谁的高楼最奥妙。请幼儿用最快的速率将纸杯扣在一路,也是一种弄法,而且熬炼孩子办事善始善终的好习性。
(三)除了我们的这些弄法,纸杯还可以做什么?
出示纸杯作品
【活动延长】
“听发话器”游戏。
活动目标:
1.练习双脚夹球跳,掌握动作要领,锻炼腿部力量,提高跳跃能力和夹球爬行的能力。
2.通过游戏,发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
活动重点:
练习双脚夹球跳,掌握动作要领,提高跳跃力和夹球爬行能力。
发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
活动准备:
1.大灰狼头饰一个,垫子,足球,呼啦圈,大筐两个。
2.场地中间布置草丛,小河。
1.师:刚刚我们接到一个任务,有一群小袋鼠迷路了,要我们去护送他们回家,你们有愿意吗?
2.教师介绍运送小袋鼠的要求:不能用手拿小袋鼠,也不能让小袋鼠掉到地上,你们想想该怎么办呢?
3.幼儿自由讨论并探索,教师肯定好的方法,请个别幼儿示范。
4.集体尝试双脚夹住“小袋鼠”跳。
出示障碍物:大灰狼得知我们在护送小袋鼠,他呀在路上放了一些暗器,我们可怎么过去啊?
2.先请个别幼儿尝试,再集体尝试,玩一玩。
3.教师总结:我们双腿用力夹球跳过草地,到暗器那里双手着地慢慢爬过去,但要保护好小袋鼠,千万别被大灰狼发现。
4.幼儿集体练习,教师帮助指导幼儿的动作。
孩子们真能干,今天我们做了好事,心里怎么样?我们去看看还有其他人需要帮助吗?
活动目标:
1、学习两人夹球侧步向前行走,发展幼儿身体的合作和协调能力。
2、通过观察、示范讲解、讨论尝试、练习以及比赛的形式,帮助幼儿掌握夹球侧行的方法。
3、活动中能遵守比赛规则,体验和同伴合作游戏的快乐。
(1)队列练习:
幼儿听信号做大圆——开花——六个小圆——切段分队站。
1、两人一球自由探索用身体接触,夹住球向前行走的方法。
小朋友们,我们来和球玩游戏。两个人玩一个球,怎么样把球能运走呢?今天我们不能用手去碰球只能用两个小朋友的身体夹住球走路,你有什么好办法呢?
2、通过讨论,寻找出最合适的方法。
“刚才老师看见小朋友们玩出了很多的方法。现在谁能上来告诉老师和其他小朋友你和你的伙伴是怎么合作玩球的。”请个别幼儿在集体面前展示。
3、尝试面对面夹球侧行,掌握两人夹球行走的要领。
“小朋友用我们自己得出的这个新方法玩一玩,看看我们能不能走好。”
“为什么走不好?怎么走才能有稳又快而且不让球落下来?”
教师小结:两人合作步伐要一致、不能一个快一个慢;当一个小朋友快时,另一个小朋友要学会提醒对方,让他等一等;夹球的力量要适中,不能紧也不能松。
“现在分为几个小队,小朋友们要从起点走到终点,看看哪一队走的最稳,不让球掉下来。(幼儿再次练习1遍后集合,老师小结后再走一遍)
教师提出要求:每组一个球,走到终点绕过前面的椅子顺着箭头方向再夹球走回来并将球交给下一对幼儿。
小朋友们,你们表现的真棒,小朋友们都辛苦啦,现在让我们跟音乐做放松运动。
以下是申请书范文网为您准备的有关“花篮游戏教案”的内容。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。 精心制作的教学教案有助于激发学生的学习兴趣。让我们一起打造更加完美的自我!
主题:
编织花篮
材料:
1、彩色编织绳或塑料绳
2、剪刀
3、装饰物(如丝带、贝壳、珠子等)
步骤:
1. 准备工作: 将编织绳按照颜色和长度分类,准备好所需的装饰物。
2. 编织花篮底部: 将一根编织绳折叠成圆形或方形,固定好底部,然后继续沿着底部边缘编织上升。
3. 编织花篮壁部: 沿着底部边缘继续编织,可以选择不同颜色的编织绳进行交替编织,增加花篮的色彩和美感。
4. 花篮口部: 当花篮高度达到满意的高度时,可以选择编织绳的'颜色进行变换,编织一个漂亮的口部。
5. 装饰: 在花篮的口部或侧面可以添加装饰物,如丝带、贝壳、珠子等,增加花篮的美观度。
6. 完成: 当花篮编织完成后,检查是否有松动或不牢固的地方,修正后即可完成。
通过这个编织花篮的游戏,孩子们可以培养耐心、动手能力和创造力,同时也可以享受到制作过程中的乐趣。
【教学目标】
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。
【教学准备】《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
【教学过程】
一、准备活动播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导游戏玩法:孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立,然后,孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮。
教学规则:
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。
三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。
【教学延伸】
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
一、教学目标:
1.情感态度与价值观目标:通过学习歌曲,培养学生乐观向上的精神及对美好生活的向往之情。
2.过程与方法目标:在模仿、聆听、演唱过程中,引导学生用活泼的声音演唱歌曲。
3.知识与技能目标:能有感情地演唱歌曲,掌握好倚音及下滑音(甩腔)。
二、教学重点:
培养学生乐观向上的精神及对美好生活的向往之情。
三、教学难点:
能有感情地演唱歌曲,掌握好倚音及下滑音(甩腔)。
四、教学过程
1.导入新课
课堂伊始,教师为同学们演唱豫剧《谁说女子不如男》,烘托课堂氛围后,启发学生思考是哪个地方的地方戏曲,在热烈的讨论气氛中,引出河南,顺势引出新课河南民歌《编花篮》。
2.课堂新授
活动一:体验歌曲
(1)教师用多媒体完整播放歌曲,并提前提问:“歌曲中的人们在做什么?”(编花篮后去采花)
(2)教师弹唱歌曲,引导学生击拍,设问:“歌曲给你带来怎样的感觉?”(欢快的)(板书:欢快的)(要求4)
活动二:学唱歌曲
(1)提示学生用“啦”进行音阶式发声练习,并提示保持正确的.演唱姿势。
(2)教师弹琴,学生跟琴用“la”模唱旋律,找出重难点(倚音),告诉学生倚音就像小尾巴,遇见它要快速把他藏起来。之后解决下滑音:并用对比法进行解决,对比聆听有下滑音和无下滑音的区别,引导学生进行总结(下滑音的演唱效果像坐滑滑梯、也像抛物线),加深学生对下滑音感受。之后,教师补充甩腔的知识点。(板书:倚音:快速、轻巧;下滑音)(要求4)
(3)教师弹琴,学生尝试演唱歌词,引导学生用欢快的声音演唱歌曲,并强调最后一句的处理。
(4)教师引导学生依据《编花篮》总结河南民歌的特点。之后教师总结。
3.音乐活动
教师引导女生根据歌曲的情绪做动作创编,男生组用奥尔夫乐器为歌曲进行伴奏,并引导学生点评,教师总结,给予积极评价。并选取优秀的创编进行模仿,引导学生共同学习。(教师表演唱)(要求3)最后教师引导学生进行合作表演,充分感受歌曲的欢快的感觉,感受合作的快乐。
4.课堂小结
学生总结收获,教师情感升华。并对学生的总结给予肯定性的评价,培养学生终身学习音乐的兴趣。
活动目标:
1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或CD,CD机一台。
活动过程:
1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探索用身体编花篮的方法。
出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏:编花篮。
两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。
教师出示花篮念儿歌,最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。
两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳。
两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈:
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
活动反思:
编花篮这个游戏,我小时侯也很喜欢玩,我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后,大家都很感兴趣,很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组,自由探索,但我发现,孩子们都没有掌握其中的“窍门”:可能是衣服穿的太多了,前一个小朋友脚放好后,后一个小朋友的脚根本不能再弯下来,游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候,人比较多,脚就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,请幼儿六个人一组,以小组为单位,进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了,但是,新的问题又出现了:由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上,最后一个小朋友也没有把脚放下来,大家都倒在地上了,游戏再次失败了。最后,我只好采取最原始的办法,一组一组教,终于孩子们想方设法,经历了数次失败后,终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限,还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此,孩子们还是玩得很开心,下课后还是一直在玩,看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。
活动目标:
1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。
4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
5、增强合作精神,提高竞争意识。
活动准备:
编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。
音乐磁带或CD,CD机一台
活动过程:
队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
探索用身体编花篮的方法。
--出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
--请幼儿交流编花篮的不同的方法。
游戏:编花篮。
--两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
--幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。
--教师出示花篮念儿歌,最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。
--两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳。
--两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
--出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。……
音乐舞蹈:
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
活动反思:
《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题,借物抒情。歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体结构。旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔,这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用,更尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。所以最初设计本课时,我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式,我要换一个角度来设计教学内容,考虑到游戏是孩子们的最爱,所以我最终选择了以游戏的方式来贯穿整节课。
课的一开始,我就让孩子们伴着《编花篮》的伴奏音乐,全班做跳大绳的游戏进教室,让孩子在游戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣,接着我和孩子们一起玩起了编花篮的游戏,我是通过三次做游戏来让孩子们体验这首歌曲,第一遍我让孩子边做边拍手,第二遍我们是说着编花篮的儿歌来做游戏,第三遍我们边说儿歌边听音乐来进行游戏,让孩子们在感受了三次的游戏后,体会到音乐与游戏的密切关系,有了音乐的游戏会让人们更能尽兴的进行游戏,同时我们也在游戏中更加熟悉了这首歌曲的旋律。这时引入到这首歌曲的歌词,让孩子们在静静聆听歌曲的演唱中,了解了歌词的内含,其实是在歌唱牡丹花,这时适时的引入本课的欣赏歌曲《牡丹之歌》,这样的设计很好的将孩子们带入到了欣赏牡丹的情境中,并在欣赏花的同时,聆听了本课的歌曲《牡丹之歌》,并了解的牡丹花,对歌曲就表现得更加的喜爱。
在歌曲教学中,通过老师声情并O的范唱,把河南歌曲的韵味表现了出来,让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的。这时就引出了河南人的方言特点,通过一个趣味化的动画片片断《猫和老鼠》,让孩子对河南方言产生了浓厚的兴趣,那么我们那通过用方言来跟节奏读词的方式,让孩子们在熟悉歌词的同时更感受到了说方言的乐趣。并能很自然的演唱了歌曲,在学唱的同时,我也是让孩子自己来找必发现的问题和需要解决的难句,通过孩子的发现,我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前倚音,那么我通过让孩子来听琴的方式,了解了歌曲中有无装饰音的不同变化,并让孩子们亲自体验了这两种声音,接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格。我们看了一首河南豫剧《花木兰》先选段中的《谁说女子不如男》,从中我们找到了河南民歌的起源是从河南豫剧中演变过来的,让孩子更加了解了河南民歌的特点。
课堂的最后,我是以前后呼应的方式来结束,让孩子们在游戏中来创编歌词,我们分成了几个大组,孩子们在老师给出的游戏项目中进行小组间的配合,有负责写歌词的,有负责编动作的,有负责演唱的,并且每个组在最后时,都很圆满的完成了本组创作的歌曲并进行了综合性的表演。
活动目标:
1. 学习4人合作用脚编花篮的方法,巩固单脚跳的能力。
2. 和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。
3. 在游戏中能克服困难,体验合作游戏的快乐。
4. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片
活动过程:
一、 脚部热身运动
师:小朋友今天天气好真好,我们出去做游戏吧(音乐)
二、 新授游戏《编花篮》
1. 学习用脚编花篮
师:我们的小脚能真能干会走会跳,今天我们要和小脚玩一个新游戏,名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗?用什么编的?编的时候要注意些什么?(紧紧的、绕着)
(1)教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习
师:现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的,要注意些什么?请小朋友围成圈,有请我们的美女老师们。
提问:老师们先怎么样?(4个朋友围成圈)接着呢?(红脚向旁勾手臂)接下来(红脚向旁色脚弯)一个一个勾过去,小脚回到脚弯处,变成一只大花篮。看清楚了吗?
(2)复习儿歌
师:小朋友看清楚了吗?编花篮第一步要怎么样,接下来……
(3)幼儿示范
师:那我们请4个小朋友来试一试编花篮,其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。(用脚背勾得紧紧的)
师:它们成功了真棒,表扬它们,你们也想来编花篮吗?那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。(放音乐编花篮)
师:你们在编花编的时候遇到了什么困难,谁来帮助他们?站不稳该怎么办?
小结:一个摔倒了就不会成功,要齐心协力,摔倒可以寻找东西扶一扶)
幼儿再次编花篮
师小结:编花篮的时候一只小脚要勾得紧,另一只小脚还要站得稳。
2. 转花篮
师:我们的花篮还会转呢?(出示图)看看它是怎么转的?(一边拍手,一边转圈跳)
师:我们也来试一试好不好。(幼儿试)
师:为什么不成功? 教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。
小结:只要节拍一样,花篮就能转起来。
三、创编
师:除了4个人可以编花篮,5个人可不可以编花篮,请你们试一试。
小结:只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。
师:除了小脚可以编花篮,我们的小手也能编花篮,小手可以怎样编花篮呢?
师:跳可以怎样走、怎样跳?(幼儿再次游戏)
四、放松:
师:小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗?编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成,我们玩了这么久也累了,现在我们坐下来,谢谢你的朋友,帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。
活动反思:
孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。
文章来源:http://m.swy7.com/a/5202480.html
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