初二英语备课组工作总结500字优选五篇
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初二英语备课组工作总结500字 篇1
再好的方法,如果没有变化,学生也会生厌;没有变化,也就没有了教学艺术。上学期末我们学校赴美学习的老师回来交流经验,说美国的学校教室里有一面墙叫单词墙。我们组内老师都觉得这个方法不错,但是单词太多,教室墙面面积有限,于是我们就把“单词墙”改成了“词组墙”phrasesWall,让学生自制词组卡片。首先,制作卡片的学生对于自己制作的卡片上的词组一定记得很好很牢,同时,贴到墙上之后,在课下的时候又可以吸引学生的注意,激发他们学习英语的兴趣和积极性,也让英语教学在课下得到了潜移默化的延伸。总之,要从多方面入手,激发学生的学习兴趣。
尽管以往的教育教学工作取得了一些比较满意的成绩,但是,不足之处还有很多。成绩的两极分化现象严重;相当一部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固;一些学生的学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。
这就是我们英语备课组老师的日常教学方法。有不当之处请大家多多指教!我们也将继续努力,不断探索,继续深入各项英语教学实践活动,努力创造我校英语教育的辉煌明天。
初二英语备课组工作总结500字 篇2
备课组长:向晓晖
一、教学方向与目标
根据大纲要求,针对现在高考中对于英语运用能力考查增多的现象,我们备课组从高一新学年开始,在夯实语言基础的同时,把教学重点放在提高学生的听、说、读、写的语言实际运用能力上。
(1)教会学生理解的基础上背诵课文,并每周一次考查学生的背诵情况。
(2)单词:在反复运用的基础上,确保人人会默写,核心词汇保证掌握。
(3)语法:上一块,清一块,注意初高中的衔接,力求及时完成知识体系的建立。
(4)听力:除了依据课本体系完成听力教学任务外,注意在每节课中加大语言输入,设置
恰当任务,为学生创设听说的语境。每篇课文都布置学生课外听3-5遍。
(5)说:除课堂尽力创设情景,让学生开口说之外,课文的'听和背诵,也是保证学生听力训练的有效措施。
二、教材分析
本学期教材共有模块三和模块四组成,每个模块都包含有三个单元,每个单元一般都有welcome to the unit, reading, word power, grammar and usage, task , project以及workbook等几个部分。教师在使用本教材时,应注意根据学生的实际情况,对教材进行增、删、改以及重组教材。
三、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)
有些学生学得不错,但学生的英语水平差异大,一些学生学习方法不怎么好,因此学习积极性不很高,学习态度有待提高。
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施
1、组织本备课组全体英语教师每周集体备课一次,讨论单元重难点、练习、测试等教学问题。
2、互相听课,做到取长补短,共同提高。
3、拓宽教材,不断扩大学生阅读量,增加学生的词汇量。利用课外阅读材料和自选阅读材料,不断培养学生的阅读能力,扩大学生词汇量,为适应高考而做准备。
4、加强听力训练,不断提高学生听力能力。
初二英语备课组工作总结500字 篇3
集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。本学期:集体备课解决的问题:
1、备学生:通过集体备课,各位老师更进一步了解了初二学生的特点,对英语的学习既有新鲜感,又有挑战难度的心理。了解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等,有利于有效开展教育教学活动,并挖潜。
2、备教材:通过集体备课、轮流说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材,真正落实“用教材去教,而不是教教材”的教学指导思想。
3、备方法:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。
4、备计划:教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。
5、备考试:每次命题都紧紧把握《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
初二英语备课组工作总结500字 篇4
我们初二英语备课组是一个团结、合作的备课组,全体备课组的每一个成员,都能以主人翁的态度积极参与备课组工作,团结协作,忘我地工作,为提高初二年级英语水平作出了自己最大的努力。这学期来,初二英语组在学校各级领导的关怀指导下,在教导处的直接领导下,按照教研组的部署,学期初制定了务实的学期工作计划,围绕集体备课、即时式备课、教学质量反馈、随堂课研讨和理论提升能力五方面开展活动。我们英语教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了半学期以来各项教育教学任务。为把今后工作做得更好,现从以下几方面加以回顾:
一、理论学习提升素质和能力
读一些理论,多一些教学中的尝试,来一些尝试后的思索,写一些教学反思,再来一点理论的支撑,在邓校长的解读下继续学习新课程标准,这就构成了三中初二英语老师的教学研究方式。全体英语老师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试,通过日常教学研讨和理论的学习不断提升自己的个人素质和能力。
二、期初集体备课互动生成
期初的集体备课活动在学校的组织下,采取新老教师“传-帮-带”结对子的方法,让经验丰富的老师谈自己上课中的所得所失,成与败,给其他任教的老师宝贵的经验和借鉴。教师从自己的实际情况和客观条件出发,深入研究教案,根据课程改革的目标,通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略,使自己的教育教学行为,落实到每位学生的发展上。
三、周一本段即时式备课落到实处
即时式备课在本年级英语组应用得广泛而有效。上课前三三两两地讨论一下,上课后再简单地阐述自己上课过程中的得失供后人借鉴,这就是我们英语组的即时式备课文化。这学期,每到周一,大家都会聚集在办公室讨论上课心得,或讨论随堂听课的感触,或讨论接下来的教学内容。在活动中,我们的思维碰撞着,享受着集体讨论带来的智慧。
四、教学质量反馈系统及时
按照期初制定的计划,本年级备课组每教学完一个单元进行一次质量反馈,这成了我们教研活动雷打不动的常规。由于本组成员都抓得较实,所以课外有许多试题的编写任务就落到了每一位任课老师的肩上。所幸的是每位老师都能积极地承担任务,不折不扣地完成试题的设计工作,使质量反馈工作有条不紊地及时展开。本组各任课老师研讨热烈,尤其是同段的英语教师,各个教师教学认真,治学严谨,积极补差,所以13位任课教师的所任班级平均分都能控制在几分内。
五、随堂课的研讨简单有效
课前课后的讨论无所保留,课堂教学更是完全开放,组内老师间都能主动地去听随堂课。我们组的老师能经常跨年级听课,并且都能以一丝不苟的态度投入到自己的课堂教学中去。在随堂听课活动中,我们总能听到其它老师的教学特色和教学创新。古语有云,“三人行,必有我师”,而我觉得,“听他人课,必有所得”。
六、课外英语活动生动有趣
英语读、背、写和英语讲座等活动,在获得知识的同时又提高了学生学习英语的兴趣。让每一位同学都能参与到学英语当中来,体验成功学习英语的快乐。
七、课外辅导已成时尚
每个班都有相对英语学习较后进的同学,各任课教师能做到不轻易放弃,都能及时地给予他们课外辅导,在大家的共同的努力下,各班的落后面都有不同程度的缩小,为我们提高平均分和及格率奠定了基础。
八、竞赛前集中辅导、个别指导效果明显
在本学期的全国中学生英语能力竞赛中,我校初二年级通过初赛有16人以高分取得资格代表年级参加最后的决赛;在刚刚结束的片区全能竞赛中,我校初二的英语总
积分率位居全片区第一,更值得我们一提的是,一等奖人占了2/3。九、听说课基本模式已略见雏形
在新课标理念的引领下,我校初二级英语正在摸索具有本校特色的听说课基本模式。在廖春玲老师的示范课当中,我们全组成员再三观看课堂录像,从中诊断课堂,发现有特色、有价值的东西,从而形成一种固定的模式。
回首这一学期的工作留下一串足迹,忙碌中也留下反思,有得有失,需要改进的方面是:
1、补差工作的全面开展还有待进行;
2、设计有效练习还做得不够。
希望在后期工作中能扬长避短,一如既往,把工作搞得更好。
初二英语备课组工作总结500字 篇5
通过一段时间的观察、了解,我们发现每班只有少数几个学生能够有课下复习单词、词组的习惯,有一大部分学生默写总是不合格,甚至有交白卷的同学。但是,对于学生来说,单词的记忆是一个非常重要的环节。离开了单词的记忆,其它都无从谈起。于是,我们备课组通过讨论之后决定把背诵单词带进课堂。在课堂上背单词有很多好处:首先,我们可以教给学生背单词的方法,把稍微难一点的单词分成几部分,然后让学生按照读音去背。而且,我们把单词按词性归类,讲给学生同一词性的单词常作哪些句子成分,再按照句子成分分类讲解、举例。另外,让学生速记单词,每个单词给学生10秒钟的时间,然后马上提问,在这种互相竞争的氛围中学生积极性非常高,单词背得又快又牢。就连英语方面的学困生也难不倒。而且,在提问的时候我们特别关注这些学困生,使他们逐渐树立起自信心,再通过表扬激发他们学习的主动性。古人说:“良言一句三冬暖”,鼓励的力量是无穷的。好多学生在老师的一次次鼓励,表扬中慢慢进步。期末考试中,考查学生单词、词组的语言运用一题比期中考试得分高了很多。
文章来源:http://m.swy7.com/a/5206104.html
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