最新科学个人工作计划模板十二篇

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科学个人工作计划 篇1

区科学技术局上半年工作总结及下半年工作计划范文

一、上半年工作情况总结

深化“书记引航担使命”主题活动，落实“一岗双责”主体责任，抓好党建、意识形态、民族宗教、法治政府建设工作

1.全面落实业务工作开展和党风廉政建设“一岗双责”责任制。加强党内监督工作，按要求召开“三会一课”，落实领导干部报告个人有关事项制度，主动接受纪检委及其派驻机构的监督。党组成员以身作则，带头遵守廉洁工作制度，“以上率下”营造本局风清气正的工作氛围。专题学习各级纪委全会会议精神，党组书记为党员干部上“以案示纪”党风廉政教育课，严格执行中央八项规定精神和“三重一大”事项报告制度，狠抓作风建设，提高干部执行力。

2.加强统筹安排，专题召开研究意识形态工作会议，积极参与民族宗教工作、开展平安xx建设。不断强化担当意识、大局意识、核心意识和看齐意识，推动意识形态工作入脑入心；加强科技项目管理等领域专项治理，推进权力运行重点领域监督常态化具体化。切实推进法治政府建设工作，认真落实领导干部学法制度，明确党政主要负责人履行推进法治建设第一责任人职责，严格执行领导干部不干预司法活动制度，严格执行规范性文件和重大行政决策合法性审查等工作，坚持以身作则、以上率下，带头尊法学法守法用法。

多措并举扎实推进党史学习教育

3.坚持集中学习与自主学习相结合。单位统一订购党史学习教育读本《中国共产党简史》《论中国共产党》《毛泽东 邓小平 江泽民 胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》共xx套，全体干部职工人手一套。每月召开一次党组学习会、全体干部职工学习会，按照党史学习教育工作计划，学习会上由党组书记领学，会后党员干部职工自主学习，并结合线上教育培训，每日转发“党史百年天天读”、习近平总书记关于党史学习教育重要论述等公众号文章至微信工作群，组织全体干部职工自行学习，注重把学习党史同推动科技创新工作结合起来，同解决实际问题结合起来，切实把学习成效转化为科技工作发展的不竭动力，确保学习工作两不误、两促进。

4.落实“规定动作”与“自选动作”。为更好地开展党史学习教育，我局组织开展“感党恩 跟党走”主题系列活动:开展重温入党誓词活动，组织全体党员干部职工到xx区狮子山烈士陵园开展祭扫英烈暨党史学习教育活动、全面助力创建全国文明城市和卫生健康城市；开展“党史知识大家答”活动，将线上党史知识竞赛与线下科普知识暨百年党史知识有奖竞答活动相结合，组织群众有效参与；开展“党史故事大家讲”活动，组织全体党员干部职工观看自治区党委组织部主办的“十场名家云直播”并交流观看心得。

5.积极开展“我为群众办实事”实践活动。主抓科技培训服务，组织科技特派员到城区各相关村屯开展科学技术培训。结合我城区农业生产季节，组织城区科普工作联席会议成员单位、各乡村科技特派员开展科技下乡服务春耕活动。在我局指导下，x月xx日科技特派员潘彩楼在脱贫村开展水稻旱直播高产栽培技术培训，参训人数达xxx人；截止xxxx年x月下旬，动员乡村科技特派员的申请人员到城区各社农经营主体开展现场指导、培训等服务共xxx多天（次）。

强化科技创新支撑，全面落实强首府战略

6.编制发布《xxxx年x市xx区科学研究与技术开发计划项目申报指南》。组织城区企事业单位、农村专业合作组织开展科技研发，共受理申报城区本级科技项目xx项。贯彻《x市xx区科学研究与技术开发项目管理办法》，进一步规范城区科技计划项目的管理，共完成科技项目验收x项，查定x项。

7.指导企业申报高新技术企业认定工作。为贯彻落实《x市xx区委员会x市xx区人民政府关于印发的通知》文件精神，进一步激发企业申报高新技术企业认定的积极性，我局对获得xxxx年高新技术企业认定的x家企业，资助金额x万元，共计xx万元。

8.开展高新技术企业培育入库申报工作。我城区xxxx年高新技术企业保有量是xx家，xxxx年需重新认定的企业有x家，新认定x家企业，要完成xx家的高新技术企业保有量的工作非常艰巨。xxxx年x月业务股经局领导同意发函至各有关部门，组织开展本辖区、本行业内高新技术企业培育库入库申报工作。截至x月底共有xx家企业申报，顺利通过入库的共有xx家企业。

科技特派员工作情况

1.完成xxxx年贫困村科技特派员工作考核。根据《x壮族自治区贫困村科技特派员选聘和管理办法》和《自治区科技厅关于开展贫困村科技特派员xxxx年度科技服务工作考核的通知》要求，结合xx区实际，业务股开展了xx区贫困村科技特派员xxxx年度科技服务工作考核，于xxxx年x月完成工作，评出x名优秀特派员。

2.乡村科技特派员选派工作。根据《自治区乡村科技特派员工作协调机制办公室关于开展xxxx—xxxx年乡村科技特派员选派工作的通知》要求，业务股开展了xxxx年乡村科技特派员选派工作，第一批、第二批共有xx名城区本级科技特派员报名，现城区本级第一批选派的科技特派员x名人员已通过自治区科技厅公示。

（五）开展科学技术普及宣传活动情况

根据x市人民政府办公室《关于印发xxxx年全国科技活动周x市活动实施方案的通知》文件精神，我局认真谋划，牵头组织开展以“聚心凝力强首府 科技创新邕未来”为主题的xx区科技活动周系列宣传活动。

1.xxxx年社会科学普及暨全国科技活动周x市xx区启动仪式于xxxx年x月xx日在xx区老年活动中心广场启动，我局组织城区科协、农业农村局、卫生健康局等科普联席会议成员单位，以科普展板、宣传咨询与互动体验、赠送科普资料、唱山歌、科普知识有奖问答等方式，开展果蔬产品农药防控知识、食品安全知识、乡村振兴政策知识、防灾减灾知识、艾滋病和疫情防控知识、产权和专利保护知识、青少年科普及国防教育知识、环境和生态保护等知识宣传，活动当天摆出科普展板xx张，发放宣传手册、资料x.x万多份，接受群众咨询xxxx多条，以图文并茂和多彩的互动方式强化展示效果，全面展现“十三五”科技创新成就。

2.开展科技、文化、卫生“三下乡”活动。我局于xxxx年x月xx日组织科普联席会议成员单位到太平镇文溪社区开展科技、文化、卫生“三下乡”活动，各成员单位根据工作职责，通过设立咨询台、悬挂横幅标语、摆放科普展板、发放宣传品等形式进行科普知识宣传、卫生健康义诊，当天共发放宣传资料x.x万多份，接受咨询xxxx多条。此外，还邀请城区卫生健康局组织城区妇幼科、内外科、公卫科、中壮医科等医生专家现场义诊，深受群众欢迎，当天共接受健康咨询xxx多人次、健康义诊xxx多人次，发放健康宣传手册x.x万多份。二、当前存在的主要问题一是干部职工理论知识学习和法律法规知识学习力度不够。干部职工主动学习四史和法律法规的意识不够强，单位举办或参加的专题党史学习会和法律培训的时间较少，都是被动学习，运用法律武器贯穿开展工作的能力还不够。二是创新体系还不健全。科研成果的转化率低，科研机构、企业及高校等主体之间没有形成紧密有效的分工协作关系，难以产生协同效应。三是科技投入仍不足。xx区科技研发投入强度偏低，跟先进县（区）相比，xx区技术研究与开发费用占当年本级一般预算支出较低。

三、下半年工作计划

（一）全面做好“六稳”工作，落实“六保”任务，统筹推进疫情防控和经济社会发展。继续深化科技体制改革，激发科技创新活力，实施《x市xx区关于深入实施创新驱动发展战略的实施方案》、《x市xx区科学技术发展“十四五”规划》、《xxxx年x市全面落实强首府战略强创新工作计划》和《关于深化x市xx区本级财政科技计划和科技项目管理改革的实施方案》等政策文件，为推进科技进步提供政策支持。下半年将加大科技项目查定、验收工作，确保xxxx年科技项目验收工作达xx项以上。

（二）继续深化“书记引航担使命”主题活动，抓好党建、意识形态、党风廉政、宣传教育等工作。落实主体责任清单，开好三会一课，推进党支部标准化规范化建设，强化党内法规执行工作职责，开展抓党建推进脱贫攻坚同乡村振兴有效衔接，建设一支作风正、有担当、肯吃苦、能力强的科技工作队伍。

（三）进一步深入开展党史学习教育，开展“我为群众办实事实践活动。认真研究、积极借鉴别单位开展党史学习教育的亮点做法，进一步探索开展党史学习教育的创新举措，按照“学党史、悟思想、办实事、开新局”的要求，抓实抓细各项重点任务，推动党史学习教育高标准高质量发展，为全面落实强首府战略、推动城区经济高质量发展努力奋斗，以优异成绩庆祝建党100周年。

（四）加大力度推进高新技术企业认定、科技型中小企业评价入库工作。xxxx年科技型中小企业入库明确分解到各城区，纳入绩效考评工作，我局下半年将主抓高新技术企业认定、科技型中小企业评价入库工作，联合经信局、伊岭工业委等有关部门对企业开展调研，力争完成xxxx年高新技术企业保有量xx家，科技型中小企业评价入库xx家以上。

（五）开展城区新型产业技术研究机构引进建设工作。以建设xx国家科技园区为契机，贯彻落实创新驱动发展战略和强首府强创新战略，高质量推进我城区xxxx-xxxx年引进x个新型产业技术研究机构建设开展工作。

科学个人工作计划 篇2

一、教材分析

教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。

这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的相互关系为主。从探究水平上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。特别是在控制变量、做定量观察的实验上，学生还是第一次，需要教师更多的引导、以及具体操作方法的指导。从过程与方法上看，学习运用推理，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果进行预测。

第一单元《骨骼和肌肉》主要是围绕人体运动系统中的――骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要研究它们之间的相互关系。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。

第二单元《养蚕》是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，主要研究动物的周期性变化。

第三单元《物体的运动》还是研究事物的相互关系，通过教学让学生意识到一个物体在运动，总是相对于另外一个物体，即某个参照系（参照物）课文中称为“参照物体”而言的，这就是“运动的相对性”，是物理学上的重要原理之一，本单元的教学内容就是在这一知识背景下展开的。

第四单元《无处不在的力》主要是通过认识力的存在和几种常见的力，来研究事物的性质。学生在生活中已经历有关力的现象，但还没有比较系统和完整地研究有关力的现象。

第五单元《调查与预测》，调查是一种包容性比较宽泛的收集证据的方法；预测是一种基本科学过程技能，是一种对未来事物发展的推断。

二、教学建议

1、在单元教学活动框图中有一些虚线方框，这些虚线方框它是让教者即教师突破教材自己设计的一些探究内容。这充分体现《科学》教材设计意图中的一个明显特点：淡化教材。

2、在单元前待续的小诗，是让学生感受到科学不是冷冰冰的，科学是有趣的。同时在学完这个单元以后可以让学生们试着续写一段。

3、单元学习评价表是学生过程性评价资料，是学生对学习的回顾，可以从中得到成功的喜悦，也可能发现自己的不足，也是教师发现自己教学成功或缺失的反馈表，不可马虎，同时要对学生适时提出一些建议或鼓励，必要时师生共同重新学习、探究。

三、教学进度

周次 教学内容和课时安排

1 期初准备

2 1.1骨骼 1.2关节

3 1.3肌肉 1.4骨骼、肌肉的保健

4 2.1我们来养蚕 2.2给蚕宝宝记日记

5 2.2给蚕宝宝记日记2.3我们来抽丝

6 2.4养蚕经验交流会（2课时）

7 3.1一切都在运动中 3.2运动的快慢

8 3.3运动的方式（2课时）

9 3.4小车的运动（2课时）

10 劳动节放假

11 3.5摆 单元评价

12 4.1力在哪里 （2课时）

13 4.2物体的形状改变以后（2课时）

14 4.3苹果为什么会落地 4.4摩擦力的秘密

15 4.5降落伞（2课时）

16 5.1调查 5.2预测

17 整理与复习 综合考查

科学个人工作计划 篇3

五年级教学工作计划2011-06-03 14：

21一、学生情况分析?xml：namespace prefix=o ns=\\\"urn：schemas-microsoft-com：office：office\\\"/我所任教的五年级73班有学生38人，五年级教学工作计划。这个班的学生共同的特点是学习习惯不良，课堂常规较差，书写不规范，计算能力差。针对这些情况，因材施教，根据学生具体的特点对教学进行及时的微调。本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的学习能力。

二、教改主攻方向

1、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生主动参与学习，探究知识，合作交流。重点是培养学生良好的听课习惯。不但要求学生听老师讲，还要用心听同学的发言。应及时引导学生认真听同学发言，并请其他学生作出评价，学生之间互相启发，可达到取长补短的目的。

2、使学生口算、笔算、视算的正确率达到95%以上。

3、在吃透教材和知识点上下功夫，在教学方法上下功夫，向课堂45分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。精心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。多创设学习情景，注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验和理解数学。

2、控制好课后的作业量。

3、给学困生更多的关心与爱心，五年级的学困生，以前的学习基础不好，再加上学习习惯较差，上课往往不能认真听讲，课后的作业也不能很好的完成，工作计划《五年级教学工作计划》。这时应对学困生给予更多的关注和个别指导。首先要让他们对数学的学习建立好信心，让他们喜欢上数学课。其次，逐步帮助他们改正不良的习惯。对他们的作业可适当降低要求，并进行个别辅导。在他们有所进步后要充分肯定，并逐步提高要求。

三、教材分析本册教材内容包括：小数的乘法和除法；整数、小数四则混合运算和应用题；多边形面积的计算；简易方程四个部分。(一)小数的乘法和除法教学重点：理解、掌握小数乘、除法的意义及计算法则。教学难点：小数乘除法的计算方法。教学措施：突出小数点的处理。本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的知识在本册乃至于整个小学阶段中起着举足轻重的作用。本单元的应用题主要是复习已学过的两、三步应用题，以继续培养和提高学生分析和推理能力，为下一单元学习新的应用题作准备。(二)整数、小数四则混合运算和应用题教学重点：掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，熟练进行计算。教学难点：掌握应用题的分析方法，列综合算式解答三步计算的应用题。教学措施：着重于小数四则混合运算的顺序及应用题的分析方法的教学指导。本单元包括整数、小数四则混合运算和应用题两节。整数、小数四则混合运算是在学生已掌握整数混合运算和小数四则运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行概括、总结和提高。应用题这一节可分为两部分：前一部分是在已学知识的基础上整理总结解应用题的一般方法和步骤，扩展一般应用题的范围。后一部分是教学以反应两个物体运动为内容的一些行程应用题。(三)多边形面积的计算教学重点：计算平行四边形、三角形和梯形的面积。教学难点：三角形和梯形面积公式的推导，多边形面积公式的应用。教学措施：让学生在理解的基础上掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式。本单元是在学生已经掌握平行四边形、三角形、梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学，这是今后学习圆面积和立体图形面积的基础。(四)简易方程教学重点：用含有字母的式子表示数量，会解简易方程，列方程解应用题。教学难点：初步学会列方程解两、三步计算的应用题。教学措施：突出列方程解答应用题的解题规律，引导学生分析题目里数量间的相等关系；在学习列方程解应用题的进程中注意算术法与方程法解应用题的比较，使学生弄清两种方法在解题思路上的不同。本单元是在学生已学了一定的算术知识(如整数、小数的四则运算和应用题)，已初步接触了一些代数知识(如用字母表示运算定律和计算公式，求未知数X，列出含有X的等式解简单应用题)的基础上进行学习用字母表示常见的数量关系，解简易方程和方程解应用题等代数初步知识。掌握好本单元的知识可为后面的分数应用题、几何初步知识、比和比例等内容的学习打下很好基础。

四、教学进度安排(一)小数的乘法和除法(22课时左右)(机动3课时左右)1.小数乘法…9课时左右2.小数除法…12课时左右整理和复习…2课时左右(二)整数、小数四则混合运算和应用题(13课时)(机动时间4课时)1.整数、小数四则混合运算…3课时左右2.应用题…7课时左右整理和复习…2课时左右(三)多边形面积的计算(10课时左右)(机动2课时左右)1.平行四边形面积的计算…2课时左右2.三角形面积的计算…2课时左右3.梯形面积的计算…3课时左右4.组合图形面积的计算…1课时整理和复习…2课时左右(四)简易方程(22课时左右)(机动3课时左右)1.用字母表示数…5课时左右2.解简易方程…5课时左右3.列方程解应用题…10课时左右整理和复习…2课时左右(五)总复习…6课时左右

科学个人工作计划 篇4

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级现有一个教学班，经过一个学期的学习，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1、全册内容情况：

本册是科学教材的第二册。全册教材包括了“游戏里的科学”、“我们周围的空气”、“我们吃什么”、“阳光与生活”、“电的本领”5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、各单元内容和课时情况：

第一单元“游戏里的科学”共7课时，具体包括：小车的运动（1课时），玩滑梯的启示（1课时），跷跷板（1课时），简易天平（1课时）。弹簧的学问（1课时），有趣的磁铁（2课时）。

第二单元“我们周围的空气”共6课时，具体包括：空气在哪里（1课时），热气球上升的秘密（1课时），充气玩具的科学（1课时）。钢笔吸水的奥秘（1课时）。放风筝（2课时）。

第三单元“我们吃什么”共2课时，具体包括：我们的食物（1课时），食物与营养（1课时）。 食物与营养（1课时）。饮食与健康（1课时）。我是小厨师（1课时）。

第四单元“阳光与生活”共5课时，具体包括：太阳和影子（1课时），玩镜子（1课时），潜望镜的秘密（1课时），谁热的块（1课时），太阳能热水器（1课时）。

第五单元“电的本领”共2课时，具体包括：灯泡亮了（1课时），；哪里用到电（1课时）。谁的本领大（1课时）。安全用电（1课时）。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验

专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论

种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会

参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动

家庭科技活动 角色扮演 科学幻想

七、主要导学方法：

探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法

谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法

八、教学进度表

周次 教材内容

1 1、小车的运动 2、玩滑梯的启示

2 3、跷跷板4、简易天平

3 5、弹簧的学问

4 6、有趣的磁铁

5 7、空气在哪里 8、热气球上升的秘密

6 9、充气玩具里的科学

7 10、钢笔吸水的奥秘

8 11、放风筝

9 12、我们的食物 13、食物与营养

10 14、饮食与健康

11 15、我是小厨师

12 16、太阳和影子

13 17、晚镜子 18、潜望镜的秘密

14 19、谁热的快

15 20、太阳能热水器

16 21、灯泡亮了 22、哪里用到电

17 23、谁的本领大 24、安全用电

科学个人工作计划 篇5

一、指导思想：

在学校教研室及区、市各级教研部门的指导下，以课堂教学的有效性为抓手，以教学质量形成过程管理的创优为目标，依据本学科实际，扎扎实实开展各类教研活动，着眼学生本位，采取各种形式的交流互动，在各种互动式探究活动中，促进学生科学概念学习、情感态度培养、动手创新能力等方面的发展，使集团科学学科教学质量得到进一步提高。

二、工作目标：

教学质量形成过程管理不断创优；教研（备课）组建设成效明显；教师课堂教学的执行力不断提升；教研常规工作有序有效。

三、主要工作及措施：

㈠以各类专题研究活动为载体，提升课堂教学的有效性。

1．结合每月教研活动，以课堂教学为关注点，以“课前精心设计、课中灵活处理、课后反思落实”为研究思路，开展研课活动，不断完善丰富“课前预设性研讨——课中比较性研讨——课后反思性研讨”的教研活动模式，力争使教研活动的开展达到“常态、规范、有效、创新”八字目标，并将提高“学生学习习惯培养的有效性”的研究工作融入常规教研活动之中，打造出一些有效课堂示范课。

2．以师徒结对、每月教研等活动开展为契机，注重培养好教研组内4位年轻教师的课堂设计、课堂执行能力。

㈡加强教研组兼职专职互动，努力促进集团科学课“规范、合作、共享”特点的形成

1．发挥专职教师作用，为兼职教师教学提供适当帮助。

⑴继续整理作业本答案和课件资料；

⑵举办好兼职教师的实验培训活动；

⑶在课前及时提供材料及操作技能的帮助。

2．在学校教研室的领导和部署下，对学校科学教学，尤其是实验教学一块做好调研工作，进一步督促全体科学教师抓好实验教学，促进规范进程。

本学期进一步关注学生实验操作能力的培养，在平时注重实验的开设和质量的提高，学期末组织相关实验调研活动。

㈢每月活动安排：

2月份：

1.参加越城区教研组长会议和实验教师会议。

2.科学仪器室、实验室整理，并布置规范使用。

3.各册实验开出登记表下发（全体专兼职科学教师）

4.参加越城区三年内教师学习共同体活动（马、鲁、唐）

3月份：

1.20xx年绍兴市教学改进主题报告申报（ 3月10日 前完成）

2.参加越城区小学科学主题教研（ 3月21日 孙端镇小）

3.学校浪花杯教学比武（ 3月18日 上午鲁、丁、唐）

4.校优质课参赛选拔（分课堂展示、课堂点评、实验创新三部分）

5.集团实验专题培训（龙洲 3月12日 ，新河弄 3月14日 ）。

6.学校主题教研活动：（同课，龙洲，诸永兴、唐银娇，六年级）

7.进一步整理学校植物资料（第六稿）。

8.青年教师学科教改项目初稿三月底完成。

9.微课专题研讨、录制。

10.主题论坛。

11.科技视角专场活动。

12.城乡结对联谊活动申报。

4月份：

1.参加越城区小学科学主题教研（亭山小学）

2.区优质课评比（分课堂展示、课堂点评、实验创新三部分）

3.学校主题教研活动。

4.参加20xx学年省级教研课题立项申报

5.组织参加市小学科学学科专业指导委员会成员送教送研活动（柯桥区）

6.组织参加绍兴市“中小学教学改革”实践案例征集活动

7.浙派名师学习活动（ 4月16日 、17日）

8.组织参加越城区小学生实验操作比赛。

9.社团建设探讨。

10.主题论坛。

11.科技视角专场活动。

5月份：

1.参加越城区小学科学主题教研活动：（城北小学）

2.参加中小学科学学科新秀与中小学科学名师工作室活动

3.组织参加小学科学特级教师网络工作室活动

4.学校主题教研活动。

5.组织参加绍兴市小学科学“优化教研方式培养骨干教师”主题研讨活动

（塔山中心校）

6.组织参加越城区论文评比（小学科学学科论文-主题：让科学课更有科学味、实验论文）

7.3-6年级科学实验调研。

8.学生科学学习好习惯“晒一晒、比一比”活动。

9.主题论坛。

6月份：

1.组织期末学业评价（标准、测试）

2.组织参加省学科教学论文评比

3.学校主题教研活动。

4.主题论坛。

5.科技视角专场活动。

6.教师个人成果整理、教研组总结、反思。

科学个人工作计划 篇6

一、扎实开展实验教学

《标准》指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，教学教育要真正做到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。实验教学在课程中占有重要地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。学期初，制定合理的实验教学配备标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。教学过程中学校定期组织实验教师开展实验实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经验交流、技术培训等教研活动。抓好实验的备课前仪器准备和实验，课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。根据教学要求填好实验仪器申请单和实验教学记录单，保证实验的开出率，实验教师要明确几种类型实验的基本要求：

（1）演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全。

（2）学生分组实验：

A、准备实验计划；

B、实验阶段：在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果；

C、总结阶段：写出实验报告，整理仪器，课外实验加强引导，提高兴趣。

二、积极培养学生的实践能力

实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段，结合新教材的内容，任课教师在实验课前要填好实验仪器申请单，送交仪器室，实验教师协助任课教师配备仪器、器材和药品。教学过程中，实验教师根据实验课的配档，充分利用好实验器材，根据新课标的精神，大胆放手，让学生在开放的空间里，经历科学探究的过程，不断提高实验操作技能，同时，实验教师要提高组织实验教学能力，让学生养成实验完毕后对仪器整理、清点、清洁回放原处的良好习惯，注意适时地渗透德育教育。分管领导定期对实验教师进行听课、评课，检查督导，了解学生的实验技能，促进实验教学的有效发展，真正发挥实验教学的作用。

三、开展实验操作技能竞赛活动

为了实施真正意义上的科学探究性教学，有效开展真正有深度的科学探究活动，全面检验了解学生的实验操作技能，拟定本学期十一月份举行一次实验操作技能竞赛。

明确标准

（一）科学探究能力目标

在义务教育阶段科学课程的学习中，科学探究能力大致表现在以下几个方面。

科学探究要素

对科学探究能力的基本要求

提出问题

1、能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。

2、能书面或口头表述这些问题

3、认识发现问题和提出问题对科学探究的意义

猜想与假设

1、尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。

2、对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设

3、认识猜想与假设在科学探究中的重要性。

制定计划与设计实验

1、明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。

2、尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。

3、尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。

4、认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。

进行实验与收集证据

1、能通过观察和实验收集数据

2、能通过公共信息资源收集资料

3、尝试评估有关信息的科学性

4、会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。

5、会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据

6、具有安全操作的意识

7、认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性

分析与论证

1、能初步描述实验数据或有关信息

2、能对收集的信息进行简单的比较

3、能进行简单的因果推理。

4、经历从物理现象和实验中归纳科学规律的.过程。

5、尝试对探究结果进行描述和解释。

6、认识分析论证在科学探究中是必不可少的。

评估

1、有评估探究过程和探究结果的意识。

2、能注意假设与探究结果间的差异。

3、能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。

4、尝试改进探究方案。

5、有人评估中吸取经验教训的意识。

6、认识评估对科学探究的意义。

交流与合作

1、能写出简单的探究报告。

2、有准确表达自己观点的意识。

3、在合作中注意既坚持原则又尊重他人。

4、能思考别人的意见，改进自己的探究方案。

5、有团队精神。

6、认识科学探究中必须有合作精神。

（二）科学探究实例

科学探究的问题可以是学生提出的，也可以是教师提出的，可以是《标准》所要求的科学内容，也可以是与《标准》科学内容有关的交叉学科的内容。科学探究的形式有课堂内的探究性活动和课堂外的家庭实验、社会调查及其他学习活动。

科学个人工作计划 篇7

一、 指导思想

以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真学习科学课程标准，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，加强课堂教学研究，全面提高教师的教学水平和学生的科学素养。

二、工作目标

1.加强常态教学研讨，提高教学质量。

2.优化教学常规管理，实现有效做功。

3.开展主题科技活动，创建校园特色。

三、情况分析

1.教研组概况

本组共有七位成员，大多数是多年任教科学的老教师，全体教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，组内教师能积极交流讨论。个别教师对科学探究活动的理解还不到位，课堂教学能力和调控能力还需加强。

2.相关设施说明

目前，我校有两个科学实验室，都配备了先进的多媒体设备，有两个小仪器室，实验器材比较齐全，为科学教学工作有效开展提供了重要的硬件保障。仪器室有专人负责，但受到一些客观因素的制约，目前实验仪器的管理还不是很科学，从而影响仪器的有效利用率。

3.师徒结对

培养对象：周照明 指导教师：陈建秋

四、研究专题

小学科学课堂教学目标的优化：教学目标是教学过程中师生预期的教学成果，是教学活动的出发点和归宿；它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用，并为教学评价提供依据。因此，本学期我们科学组研究专题为“小学科学课堂教学目标的优化”，拟定从全册和单元、远期和近期的高度出发，认真把握科学课程标准的要求，在研读教材、领会编者意图的基础上，结合学生的年龄、心理特点、认知水平和接受能力制定合理的教学目标，从而提高科学课堂教学质量。

五、学科竞赛

1.开展3-6年级学生科学知识竞赛。

2.参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛。

六、具体工作内容和措施

1.加强教育理论学习

认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，引导教师吃透教材，全面把握教材编写意图。要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。

2.加强教师业务进修

定时、定点、定内容，开展形式多样的教研组活动。利用每次活动，互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学教师的理论创新，积极撰写教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。

3.加强教学常规管理

讲究备课的实效，深入落实“自主、合作、探究”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，织学生参与科学实验与科学实践。平时做好培优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。

4.开展主题科技活动

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的'优势，积极指导学生开展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延伸，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践，处理好科技教育与其他学科的关系，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。

七、教研活动安排表

月份

活动内容

9

1.召开教研组开学工作会议，讨论制定本学期教研组工作计划

2.任课教师制定本学期科学教学工作计划

3.组建“科学俱乐部”社团

4.制订本组校本培训方案

5.承办莲都区小学科学集体备课会

6.参加丽水市小学科学教坛新秀课堂教学风采展示活动

10

1.开展“我爱乒乓球”主题科普活动

2.实施校本培训方案

3.参加莲都区小学科学教师团队研修活动（一）

4.常态教研活动和教学常规检查

11

1.组织参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛

2.实施校本培训方案

3.参加莲都区小学科学学科专题研训活动

4.常态教研活动和教学常规检查

12

1.组织3-6年级学生科学知识竞赛

2.实施校本培训方案

3.参加莲都区小学科学教师团队研修活动暨学科基地展示活动（二）

4.常态教研活动和教学常规检查

1

1.开展期末复习研讨、命题工作

2.总结学期工作，做好资料台帐整理工作。

3.教学常规检查、评价

4.本学期教研组教学工作总结

（注：以上安排仅为参考，实施中将根据具体情况作适当调整或补充。）

科学个人工作计划 篇8

一、工作指导思想

认真学习、贯彻有关教育理论和教育工作会议精神，结合学校实际，为学生提供优质的教育服务。在科学教学中，以科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使学生获得科学知识和技能的过程成为理解科学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。加强备课组建设，学习其他组的工作经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使备课组在原有的基础上焕发出新的生机和活力。

二、工作要点

1、备课组各成员将加强学习现代教育教学理论，学习信息技术的应用，学习有关课改精神，了解教研信息，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。

教学过程的管理。

进度、内容、重点、难点、基本例题、基本作业”的统一，课件和教案的统一配套，提高集体备课的质量。

评课。听课前认真备课，设计教案，相互切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。

做好科学实验，体现科学是一门以实验为基础的学科，培养学生探究问题、动手实验的能力。

完善科学作业，广泛吸取好题，批、评及时有针对性。做好辅优补差工作，努力提高教学质量，力争在科学教学质量上取得新的突破。

科学个人工作计划 篇9

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

第一单元微小世界：本单元指导学生认识微观世界。教科书是按人类观察工具的发展，视野不断开阔的线索编写。学生将经历用肉眼观察、放大镜观察，再到显微镜观察的过程。通过对昆虫、晶体、细胞和微生物的进一步观察，激发探索自然奥秘的兴趣。

第二单元物质的变化：物质的变化有些是自然现象，但更多的是人类有意识的活动造成的。学生可以根据有无新物质生成，区分物理变化和化学变化。本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质：产生了新物质。物质的化学变化产生了哪些新物质，怎样判断产生了新物质，这就需要学生学会寻找足够多的证据，作为判断产生了新物质的依据。

第三单元宇宙：本单元的教学要让学生在星空下来感知宇宙，在感知的基础上，在所提供信息的基础上，进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识。在头脑中形成有一定解释力的宇宙的体系或结构模型，培养学生对天文的兴趣。

第四单元环境和我们：本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动……

三、学生情况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

四、教学目标：

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观

五、基本措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科学兴趣小组的各项活动。

六、教学进度

第一学月：微小世界

第二学月：物质的变化

第三学月：宇宙

第四学月：环境和我们

科学个人工作计划 篇10

学校工作计划,建国60周年的脚步越来越进了，在这举国欢庆的时刻，我们又迎来了新的学期。为更好的贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，特制订本学期工作计划。

一、教育教学工作。

1、 “科学”学科的教学。科学是新课标开设的一门学科，也是我区一惯的考试科目。我要把主要精力放在本学科上。在教学中，我利用的是电子教案，在打印教案前，我已经对教案做了全面的阅读和局部的修改。在上课前，我要进行二次备课。能利用的利用，好的加上标注，不能用的要删除，不妥当的要加以修改。还要做到三个力求。力求走出课堂；力求做好实验和操作，本学期和教材配套的材料袋我要好好的利用，这个材料袋对教学有一定的帮助，弥补了学校教学实验器材短缺的问题；力求更多的多媒体教学，每个单元至少用多媒体教学两次。让学生在大自然中运用知识，在合作、探究、实践中学习知识，在多媒体的.帮助下掌握知识。教学后认真写教学反思。要善于总结经验，钻研教学方法，虚心向同行学习。利用远程教育资源讲一节校内公开课，完成一篇市级以上科学教学论文。

2、“品德与生活”学科的教学。“品德与生活”学科是我第一次教，教学内容和教学方法还都比较生疏，我利用电子教案，学习她人的教学方法。我感觉二年级的“品德与生活”应该主要围绕学生的学习生活，通过活动对学生进行思想品德教育。

二、教研科研,自身提高。

1、利用农远资源讲一节校内公开课。

2、积极参加学校组织的教研活动，认真评课，写四篇以上评课报告。

3、争取机会到校外学习、听课。听课总节数不少于18节。

4、积极总结教育教学经验，写教育教学论文。

5、10月末参加自考的结业考试，争取完成自考的所有课程。

6、建立自己的博客，将工作计划、教学反思、教学案例及教育叙事、教育教学论文、评课报告在博客上发表。教学反思不少于4篇，案例及叙事不少于2篇，论文至少1篇，评课报告不少于4篇。

7、认真实施“小学各学科多元化学业评价”教改实验。积累经验。第三阶段：20xx年5月——20xx年10月，课题进入实际性操作阶段，并对课题组主要负责的成员进行中期评估，组织交流活动。回顾并反思研究工作的实际状况，借鉴他人研究的成果，改进工作计划。教师形成案例与反思，学生实践活动的作品。第四阶段：20xx年11月——12月31日，课题结题。认真组织其他教师写好科研论文，迎接教科所的验收。

三、远程教育接收管理工作。

1、按时接收远程教育播发的课程资源。做好接收，使用记录。

2、在网络上下载课件、教育资源，为教师提供方便。

3、为学校打印各种计划、方案、材料。

4、负责电脑、打印机的护理维修。

5、做好多功能教室的卫生。

6、帮助其他教师建立博客，辅导网络知识。

科学个人工作计划 篇11

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《永嘉教育事业“十二五”发展规划》精神为指导，以基础教育课程改革为核心，以校本教研为重点，以规范教育为载体，根据教研室工作思路，结合本组实际，规范教学管理，推进课堂教学改革，积极开展科学教科研活动，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量。

二、工作重点

1、立足校本教研，积极参加县校本教研组评比工作。

2、开展教研活动。鼓励本组教师参加各类各级优质课评比，论文评比，案例评比等，推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成。

3、促进教师专业化成长，加强理论学习，继续搭建各类各优教师和骨干教师的引领平台，充分发挥其专业引领作用。

4、抓好特长生教学，积极对“三小”的培养。从而提升教学质量。

5、加强学校规范化教学管理，全面提高学校教育教学质量。特别是加强九年级的教学工作。

6、开展多种形式的学生活动，多渠道地营造校园学习氛围。

三、附：XX年下半年桥头中学科学教研组工作计划表

月 份

活 动 内 容 或 主 题

九月份

1、组内会议

2、备课组成立

3、师徒结对计划

4、学区教科研工作会议

5、学校教研组长和备课组长会议

6、召开科学组全体教师会议

7、教师上交教学计划

8、学分认定

9、校九年级备课组活动

10、组织教学案例参加县评比

11、县科学新教师课堂教学评比。

十月份

1、九年级第一次月考及质量分析教学建议

2、县学生科学小课题研究方案评审。

3、县学科命题竞赛

4、七、八年级备课组活动

5、校九年级教师解题能力比赛

6、县学业考试质量分析会

7、校备课本、教研组、备课组材料检查

8、八年级校公开课开展

科学个人工作计划 篇12

1、课前准备与课堂活动

小学科学课涉及到科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙这几大领域，教学中常常会遇到明显或不明显的德育题材的学习内容。在备课时，我们就要有德育先行意识，在准备教学活动、学习材料或实验材料时更要考虑设计与学生年龄特点、心理特点等相适应的德育活动。在课堂教学中，当进行到与德育有关的环节时，要想办法不露痕迹的将德育渗透进教学材料、师生活动中。

以生命世界为例，教材中就有多处涉及德育活动。比如三年级上册《植物》单元中第三课大树和小草最好选择修剪下来的植物枝条和田间地头的狗尾草来观察，第五课植物的叶中动员学生在校园里捡拾落叶也是一个非常不错的设计和实践活动。《动物》单元中第一课寻访小动物教学中，观察活动前一定要让学生先讨论清楚怎样去寻访小动物，活动中应该注意些什么问题。学生交流讨论后达成共识：爱护小动物、不伤害、不惊扰小动物、不破坏小动物们生活的环境、注意自身安全等。孩子们经历这样的活动形成的印象肯定会特别深刻。在随后的教学中，还会使用到蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼这四种观察、实验材料，学生当然会很兴奋，老师却要清醒的意识到关于爱护小动物、珍惜生命的讨论、行为已经开始了，老师很有必要参与其中进行必要的引导。

2、课后整理

在当今社会，由于一些消极思想的滋生，德育教学显得尤为重要，你再成功，若思想消极，那也是失败的。一个好的科学老师在其教学活动中不应仅仅是培养学生的探究能力、科学素养，重要的是还要把培养学生的德育素质放到一个重要的位置。小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，它包括必要的科学知识与技能、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运用科学知识、方法解决问题的意识和能力等方面。因此它的教学目标应包括逐渐养成科学的行为习惯和生活方式；了解科学探究的基本过程和方法，逐步学会科学地看问题、想问题；形成尊重证据、敢于质疑、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感的教育以及亲近自然、珍爱生命、关心与科学有关的社会问题等。由此可见科学教育与德育教育的联系是非常密切。

小学科学教材中蕴含着丰富的德育内涵，教师在备课时应该充分解析教材、挖掘教材，在提示知识点的同时挖掘德育教育的内容，通过创设情景、适时引导，把二者有机结合起来。在科学教学过程中时时进行德育教育，德育教育忌空洞说教，应该注重德育教育的实效性。教育是教习惯，一个人有没有成就，决定因素往往就是有没有个好的习惯。科学教师应该注重在教学过程中，学生良好的，引领学生建立正确的科学实践习惯。从教育他们把用过的实验器材放归原处；从教育他们爱惜实验器材；教育他们及时感谢小组内同学给予的帮助；教育他们实验前要有计划，实验时要节约在科学课上，教师经常布置学生带材料来，如：食盐、白糖、米饭等劳动果实，但一到课结束，材料都变成了所谓的废物扔进了垃圾桶。上科学课不应该这么昂贵！首先从带来的材料的量上来说，经济一点，不要太多。如：米饭和淀粉单元中，米饭的数量可以少一点，只要学生能看到现象说明问题就可以了，尽可能减少浪费。其次是鼓励学生就地取材，带身边或家里有的材料，同学之间可以互相帮忙，互通有无，不提倡经常买材料来做实验。有时上节课的资源也可以作为下节课的实验材料，再次使用，这样，好习惯可以从点滴培养。学生良好的德育品质的形成，靠教师传授和灌输是难以完成的，重要的是学生的'自我教育（自评）。任何外在的要求只有通过学生的内部活动才有可能转化为学生的素质。自评分为两个层次，第一层次是学生独立对自己的言行作出评价，第二层次是学生在综合同伴、老师、家长对自己的评价后，再次作出自我评价。虽然在传统的德育工作中也有学生自评，但那种自评是为教师的一锤定音服务的，教师是评价的主体，而在这里，同学、教师的评价是为学生对自己作出更全面的评价服务的，学生是评价的主人。小学阶段的孩子，大多是以自己的好恶表明对一些事物的态度，缺乏责任感。作为教育工作者，我们有责任在学校的教育中，尽可能通过各种途径培养他们良好的品格，使他们更健康的成长。

德育是整个教育的灵魂，当然也是小学科学教育教学的理想追求。注意在小学科学教学中渗透德育教育，让德育在科学课中生根发芽，使学生得到真正的健康科学素养。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5230675.html

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