[热门]初中生怎么办理休学

初中生怎么办理休学(篇一)

除了专业学习外，阿根廷留学的一大特色就是西班牙语的学习。目前阿根廷大约有100万的华人，其中20%的人出国的目的就是学习西班牙语。布宜诺斯艾利斯语言学院是全国最大的语言学院。阿根廷正在成为一个全球西班牙语的教育中心。根据一项阿根廷教育部与中国教育部的合作项目，每年两国可以互派2名公费留学生到对方国家进行为期2年的语言学习，有意申请者可向阿根廷大使馆提出申请。此外，大学之间的民间交流也越来越频繁，南京大学、上海外国语大学、上海大学、中欧工商学院等学府都有交流学生计划。

怎么签证?

取得阿根廷大学的入学通知后，办好各种公证，就可以去使馆申请签证。签证分2种，一种是长期签证，一种是短期签证。留学生申请长期签证比较困难，而短期签证只要文件齐全，通过阿根廷人口局和移民局的审查后，在使馆的签出率非常高。去年只有一例拒签，原因是没有提供足够的财力证明。

希望到阿根廷攻读大学的中国公民应满足以下条件：

2份填写完整的申请签证表格，并贴上以浅蓝色为背景，4cmX4cm的证件照。

阿根廷大学的入学通知书。应包括学生的姓名，学习的专业，学期开始的时间，学期结束的时间以及对课程的一个简介。申请者攻读的大学必须是在阿根廷教育部登记的省级或者国家级的大学。(材料必须经过阿根廷领事馆的认证。)

初中生怎么办理休学(篇二)

1. 在西班牙的定居者申请国内亲属所应具备的条件：

在西班牙已获得第二年以上的工作居留许可，能够证明其有足够的经济收入以及和当地西班牙人相仿的居住条件者可以申请家庭团聚。

2. 要来西团聚的家属必须是：

A.定居者的配偶;

B.-定居者或其配偶的未满十八岁的子女，包括领养的非亲生子女。若是领养子女，须证明领养过程符合西班牙法律关于领养的规定。子女若是无民事能力者，其申请不受年龄限制，已满十八岁也可申请。按西班牙民法第200条规定，无民事能力者为：因精神或身体上的缺陷或疾病，使当事人无法控制或料理自己;

C.定居者的父母。须证明申请人的生活和经济依靠该在西定居的子女，并有到西班牙定居的必要。新移民法已不再要求父母必须年满65岁。一般情况下，大家对于西班牙当地政府的批准标准比较容易理解。但是问题往往出在国内。如果在国内送交的文件中出问题，或驻华使领馆对所交的文件有疑问，他们可以向外交部发出对申请人不利的报告。

注：马德里警察局由于工作超负荷，居留许可的办理事先要去预约日期，一般要约到三个月后。但当事人不必担心，只要在居留或签证有效期内前去约号，警察局就将那一天作为送申请的日子，或按居留有效期截止日计算。

初中生怎么办理休学(篇三)

第一、咨询了解准备阶段

在去西班牙留学之前，首先每个学员要有一个大致的想法。比如说，是去读本科还是硕士，是去读哪一类的专业等。简单制定一下自己的留学计划和目标。

第二、选择西班牙留学机构及国内语言培训机构

去西班牙留学的学员绝大多数都会委托留学机构帮助办理签证材料并且申请西班牙的语言学校。所以选择优质的留学机构是非常重要的。去西班牙留学的中介费大约在1万左右，所以希望大家慎重选择。

由于去西班牙留学需要用西班牙语进行面签，所以在国内西班牙语的学习是重中之重，关系到能否顺利拿到签证。所以一定要选择专门的西班牙语培训学校学习，这样学生西班牙留学签证的把握会大很多。

第三、报名参加国内语言学校的学习并且和西班牙留学机构签约

报名交费参加国内500课时西班牙语的学习，并且和留学机构签约交纳第一期服务费用以后开始准备留学材料(资金流水账，保证金，父母的收入证明，无犯罪、记录等)。在学习语言的同时，留学机构帮助申请西班牙的语言学校，交纳语言学校的学费，之后获得正式的语言学校录取通知书。本文由汤尼语言中心原创发布，转载请注明原文地址。

有的留学机构是在学员正式获得语言学校的录取通知书之后交纳第二期服务费。然后协助学员准备审核签证材料，测试学员的西语水平。有的留学机构是在帮助学

校准备审核材料以及测试完学员西语水平之后，学员最后拿到签证以后交纳第二期留学服务费。所以两种情况皆有可能，大家可以根据自己的情况选择。

第四、预约面签

在所有的西班牙留学签证材料都准备好了以后，就可以通过电子邮件的方式预约面签。

第五、面签

第六、成功获签，行前指导本文由汤尼语言中心原创发布，转载请注明原文地址。

第七、安排接机住宿等问题

第八、后续跟踪

申请西班牙留学问题一览

1、什么样的学历可以留学西班牙?

至少年满18岁，高中以上学历，年龄越高要求的相应学历也高，注册西班牙本科的学生需要在中国参加高考。其他学历：中专、专科、本科、自考、成人学历、民办学历。

2、西班牙本科阶段真的免学费吗?

是的，中国留学生享受西班牙国民待遇，四年本科期间学费全免，仅缴纳注册费，每年的注册费，按照专业差异有所不同，每年60个学分，按学分制收费。每年注册费大致在800-1500欧。

3、西班牙大学本科文凭回国认吗?

西班牙国立大学所获本科文凭均由所就读的西班牙国立大学颁发，所有学生就读的大学均可得到中国教育部认证海外学历学位认证，回国后可参加公务员考试等。学生毕业后可由我国驻西班牙大使馆出具《留学回国人员证明》，最后由教育部留学服务中心进行国外学历学位认证，可享受国家给予归国留学生的各项优惠政策。

4、合作的西班牙大学都是正规的吗?

所推荐西班牙大学均为我国教育部正式承认的有授予学士、硕士、博士学位资格的西班牙高等院校，具体可登陆_网查询。

5、在西班牙本科毕业可以就读研究生吗?

可以，在西班牙本科毕业可以直接申请研究生，无需考试。

6、办理赴西留学手续需要多久?

从一开始学习初级西班牙语，到进入西班牙学习，取决与语言学习的进度，达到A2水平一般是4个月左右，加上材料时间，通常在6-12个月左右，根据学生的户口属于的领馆以及学生担保人的经济实力，办理时间有所不同。

7、去西班牙读书前必须会西班牙语吗?

必须具有一定的西班牙语基础，语言水平要达到领馆要求的A2.2签证水平。

8、为什么选择西班牙而不是英美发达国家?

因为英美国家的中国留学生市场已经饱和，英语的普及使得这门语言在职场上成为了必须的能力，并且，英美国家学费和生活费远高于西班牙。

9、西班牙允许学生打工吗?

允许，在学校出具材料的.情况下，可以申请打工许可，时间不超过4小时/天。

10、西班牙的学校给安排工作吗?

视情况而定，通常本科及研究生都需要在学习后进行为期半年以上的实习，这个通常是学校安排的。

西班牙留学大概生活费用

1、马德里

一线的城市中欢迎的，这里提供的是优质教学和舒适生活，专业的学习，一年大概需要6.5万元左右，这里是公立学校的收费，私立大学会稍贵一些，但是一般不会超过10万元。

在非中心位置租房，一个月大概需要3000元左右;基础日用品的采购，每个月平均1500元;日常出行的学生可以办200元一个月的青年卡;吃饭大部分时候在食堂，偶尔自己做，平均一个月20xx元。

2、巴塞罗那

而对国内的学生来说，拥有不输马德里教学实力的巴塞罗那，吸引力会更大一些，因为在这里的一年学习，基础学费只需要2万元左右，私立的高校一般也只在5万元左右，是比较适合普通家庭的选择。

而在生活物价方面，则基本上和马德里差不多，合租的房子一个月需要20xx-3000元;餐饮解决一日三餐加起来平均每个月20xx元左右;而出行办交通卡，一般三个月为一期需要700元左右;购物预算1000元足够了。

3、瓦伦西亚

西班牙综合实力排名3的城市，这里拥有很丰富的海洋和沙滩资源，既适合生活、又适合旅行，留学的氛围会很不错，这里的高校收费没有进行国籍的区分，公私立差异也不大，一年只需要1万左右的学费。

在这里合租，费用基本上在1500-20xx元之间;基础日用品的采购，加上换季服饰平均每个月1500元;出行一般以公交地铁为主，月票300元;吃饭者其他城市差异不大，都在20xx元左右。

4、萨拉曼卡

作为西语最标准的城市，这里的高等教育同样是很优秀的，而且价格都不算贵，大家可以享受的生活是非常优质的既适合学语言，又适合学人文，提升大家对西班牙的了解。

住房一般在国内就可以确定好，单间会比合租贵，整体会在20xx元左右;吃饭大部分时候在食堂解决，偶尔自己做做饭或者下馆子，一个月20xx元也够了;月票是200元;采购预算1000元左右。

初中生怎么办理休学(篇四)

尊敬的___：

我是___系___班的___，因生病无法按时参加学习，需要休学____时间（一般为一年）。休学后，我会努力____（如：保养身体，积极治疗），并且在有余力的前提下继续坚持学习。并在休学期间，加强自己的思想教育，使自己的思想始终与我校保持高度一致。望领导及老师能够批准。

此致

敬礼

xxx

日期：

初中生怎么办理休学(篇五)

尊敬的XXX：

我是初中XX年级XX班的XXX，因XXXXX（写上休学的原因）无法按时参加学习，需要休学XXXX时间（一般为一年）。 休学后，我会努力XXXX（如：保养身体，积极治疗），并且在有余力的前提下继续坚持学习。并在休学期间，加强自己的思想教育，使自己的思想始终与我校保持高度一致。 望领导及老师能够批准。

此致

敬礼

xxx

日期：

初中生怎么办理休学(篇六)

尊敬的xx校领导：

我是xxxx级x班的xxx，因身体一直不好，而且从初一开始患上xxxxxx（病因），无论上课及做作业都无法静下心来，上课也不能集中精力听老师讲课，由于一直是住校学习，病情无法得到良好的控制，无法按时参加学习，在家长同意下，本人需要休学一年时间。

休学后，我会积极配合医院治疗，并且在有余力的前提下继续坚持学习。并在休学期间，加强自己的思想教育，使自己的思想始终与我校保持高度一致。

望领导及老师能够批准。

此致

敬礼！

xxx

日期：

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初中生军训作文

写作是展示学生全面素质和才华的一种方式，它能够帮助我们更好地记录生活中的小细节和成长的痕迹。经过细心思考，我们为您推荐了一篇优秀的“初中生军训作文”文章。相信您阅读之后会有所收获！

初中生军训作文 篇1

8月22日，为了让我们更好的迎接新学期的生活，学校为我们组织了为期三天的军训，地点在汤山炮兵学院。

上午，我们坐车来到了汤山炮兵学院，我们分好了方队，分好了宿舍，教官也指定好了，教官就带我们去吃饭，到了食堂门口，教官让我们排好队，可我站好了，别人还无动于衷，依然在那里该说话的说话，我们的教官脾气好像比其他的教官脾气好，也不生气，要是其他教官，现在已经“河东狮吼”了，我看了这个情况心里想：就算教官脾气再好，我们也应该严格要求自己才对，怎么可以这样呢？进了食堂，大家都就坐了，可还是在不停的讲话，一直到安静了才开饭。

吃完饭，我们回到宿舍，我们的门正好对着厕所，所以会很臭，宿舍不像家里一样有空调，只有两个电风扇，我看了“不寒而栗”：以后的日子一定很苦。可又转念一想：吃得苦中苦，方为人上人嘛！休息了一会儿，我们就去训练了。这个教官对我们也太仁慈了，就让我们站了一分钟军姿，剩下的时间就让我们坐在地上，想干嘛就干嘛，然后就让我们回宿舍了。晚上果然难以入睡，热浪加上蚊子，谁也不可能睡得着，可后来经过一段痛苦的煎熬后，我还是睡着了。

在这三天里，我长大了，我学会了军人的严肃，吃苦耐劳的精神，我相信，我一定能以饱满的状态，迎接更加严峻的挑战，不论身处多大的困境、面对多大的困难，我都决不放弃，一定坚持到底。

初中生军训作文 篇2

转眼间，5天的军训就结束了。在这5天的军训中，我体会到什是军人，什么是军人的生活，什么是军人的作风。教官就像钢铁一样，我们就像豆腐一样。军训，或许就是考验一个人吧，考验他的独立性、自觉性，还有吃苦耐劳的精神。如果真是那样，我一定要完成教官说的每一个动作，做个真正的独立、自觉、能够吃苦耐劳的人。“吃得苦中苦，方为人上人。”为了自己美好前途，吃这么一点苦又算得了什么呢？我一定要拿自己的行动来证实自己，证实自己不平凡，绝对不会输给任何人。

我是最棒的，我对自己充满信心，永远永远都会。鸦雀无声的球场上同学们整齐的站着，组成了十几个方阵，这是校园里一道靓丽的风景，球场上太阳照得茂密的大树垂头丧气，太阳光无情的将矛头直指我们，那汹汹的来势又岂是薄薄的云盾可以阻挡的？同学们已是汗流浃背，看着同学们那湿透的衣服，都可以拧出水来。七天的军训生活虽然短暂，但我们仍然受益匪浅。当我们站在军训营地上训练时，我才真正体会到什么是严。

寒风不留情地迎面扑来，我们不能喊冷，更不能动一动，就这样凭着顽强的毅力，默默坚持着，“好的开头是成功的一半”但要获得成功，其实还要好好地坚持到底。坚持意味着忍耐，最终，我们还是坚持到底了，也笑到了最后。因为我们有信心，有实力，所以优秀的成绩便是给我的最好回报。

最后我们班非常幸运的或的了1等奖。7天的军训，在脑子里刻上了辛苦2字，在皮肤上涂上黑色的颜料，再心理上赠予毅力的奖品。在训练中，酸、甜、苦、辣的味道都齐全。军训休息的时间，我们的心情就像蛋糕的夹心那么甜。“起立--”教官“可恶”的口令又响了，又要进行“地狱”式的训练了。烈日下，我们纹丝不动，如同一座座雕像。我就像吃了辣椒一样，浑身发热。我们要站半小时的军姿，可是站军姿的时间走得特别慢，才一分钟、两分钟，我的双腿就开始颤抖，汗不停地流着，我恨不得马上把它擦掉。我多么渴望有一阵风向我们吹来。半小时里苦苦的煎熬后，终于盼到教官叫“踏步”的口令了。哎，这半小时真难过！过了一会儿，教官还要我们练齐步走，再练踢正步。训练完，我洗完澡后，躺在床上，全身的肌肉酸软了，特别难受。一天中午，教官教我们唱一首歌，《团结就是力量》。这首歌唱得真好团结就是力量。这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。在军训过程中，如果缺乏了团队精神，效果就会大打折扣。现在的社会，竞争残酷。所以我们必须加强合作，取长补短，优势互补，齐心协力才能更容易取得成功。睡觉时，我闭着眼睛，泪水顺着眼角流进嘴里，泪是甜的！我曾经想过放弃，但是同学们都做得到，难道我就做不到吗？我想到孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏起身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”我就暗自下定决心我不能这么容易就放弃，因为我连基础都没做到，还没有资格谈放弃。真是度日如年啊，好不容易捱到了第5天，我们就把这七天的军训的成果表演给父母看。功夫不负有心人，军训虽然苦，但苦中也带乐。

学校就是军营，老师就是教官，学生就是士兵。我们要在今后的高中三年生活中继续保持军训时不畏艰辛、吃苦耐劳的作风学习中继续坚持军训中克服困难、勇往直前的精神。

时光飞逝，转眼间，六天的军训时光已经过去。它教会我什么是坚强的意志。那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿；那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。

它教会我什么是团结的力量。那创造中的和谐摩擦出美丽的火花。看吧，统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。不是吗？那拔河比赛上，跃跃欲试的激动，齐心协力的合作和抵制不住的欣喜，无一不在表现着我们六十三颗紧紧相连的心。团结的动力使我们反败为胜的那一刻，涨红的双脸，雀跃的欢呼，又让我们真实地体验着这份欣喜，更让我们感悟：有种力量叫团结。

幼苗不经历风霜洗礼，怎能长成参天大树；雏鹰不经历狂风骤雨，怎能飞上万里苍穹；溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海。而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材。

在这里，我们尝到了种种滋味。那迎风不动的军姿训练中，我们磨练了意志，品尝到了难咽的苦涩；那倍受关注的拔河比赛中，我们锻造了身心，品尝到了失败的痛楚

通过这次军训活动，不仅深化了我们的国防意识，也加强了我们的纪律约束，增强了团队精神。我们学到的是坚强、自尊、团结，丢掉的是懦弱、懒散、自私，锻炼了身体，学到了真正的本领。

初中生军训作文 篇3

青春是一首歌，弹奏一首优美的歌；青春是一首诗，字里行间有真爱；青春是一幅画，画在夏日的辉煌。

炎炎夏日，我们背着行李箱，离开温暖的家，走进了高中的大门。开始了艰苦而充实的军训生活。想象中的军训很容易，但这次却完全不同。学校请来了武警教官给我们进行军事训练。我们的导师是一个十八岁的男孩，害羞的脸上带着成熟的气息。成功的背后总有一个痛苦的开始，军训生活就这样开始了。一遍又一遍地训练，不断重复每一个动作，很无聊。动作不规范的时候，就会受到教官的训斥，大家此时都垂头丧气。当动作符合导师的要求时，他会一直默默微笑，同学们也都洋溢着自豪。站立军姿是所有学员都害怕的训练科目。一个小时过去了，身体根本无法动弹。很多同学因为身体不能动弹而受到处罚，我也不例外。艰苦而乏味的军训让我想到了放弃。快要放弃的时候，班主任给了我信心，鼓励我勇敢面对挫折。

记忆深处的那几句话像岩浆一样喷涌而出；“如果岁月是磨刀石，那么一个人的才华就是磨刀石上的刀，握着刀柄的人其实是自己，只有不断磨砺自己，不断磨练自己，在勤奋的烈火中磨练自己，才能变得锋利又亮又亮，终于放射出耀眼的光芒，到达成功的彼岸。”我终于鼓起勇气，决心克服困难。因为我不服输。军训一天天地艰苦进行，我坚持不懈。四天时间很快就过去了，军训接近尾声。同学们和老师们一起进行了认真的排练。之前的苦涩已经烟消云散，每个人的脸上都写满了骄傲和兴奋。军训汇报演出开始，同学们整装待发，一举一动。奏国歌，注意敬礼。每个学生抬头看着缓缓升起的五星红旗，心中都充满了感慨。我们迈着统一的步伐，大声喊着口号，一步一步向前迈进。我们顺利完成了这次军事训练。

经过这次军训，我受益匪浅。当兵是每个男孩的梦想，我们也经历过这样的生活。军队生活艰苦，军人的使命只是服从命令，以顽强的意志克服困难。在以后的生活和学习中，我将以不服输的态度去面对，克服一切困难，实现自己的理想。这个夏天，我们挥洒汗水奏响军训之歌！

初中生军训作文 篇4

感恩

凌云声声齐，清风棒棒起。

持枪能育人，铁血铸心魂。

军训功成后，旧友送青松。

自然无不可，子龙尔其谁。

感谢有你

幼苗感恩风霜，它得以成就参天大树；

雏鹰感恩狂风暴雨，它得以翔翱苍天；

不经历艰苦磨练的我们，又怎能担当起祖国的未来。

感谢突然出现的你，我的青春多了一句教官好。

感谢炎炎烈日，我才懂你的温暖；

感谢倾盆大雨，我才懂你的默默陪伴；

感谢愈加完美的队列，我才懂你的严肃认真。

感谢有你，夜晚不再寂静。

感谢……

感谢一路有你，我的军训生活有苦有乐！

雨季不再来

如果说经历是一束火红的玫瑰，惊心动魄，那么记忆就是一阵清新的芳香，沁人心脾。任时光匆匆，花褪残红。

花有再开时，而这个雨季却不会再来，这个有你、有我、有他一起相伴相随十五天的雨季再也不会遇见，只有那记忆中残存的片段在一遍遍回放，只有那无意中嘴角扬起的弧度提醒着自己，这所有的一切都在这个雨季，我们相约在“皇马”军训的日子。

回味军训的日子，它是痛的。骄阳烈日下被晒得焦灼的皮肤，又红变黑在一层层褪换；匍匐前进中手、脚中那一片片淤红的擦伤；还有那正步前进时，使劲砸地时拉扯的疼痛，一次次，一遍遍烙印在身体里。有时候我们会抱怨，但我们从未放弃，内心总有那么一个呼唤，让我们忍耐，让我们向着更好标准迈进，总有那么一种力量，让我们为了自己，为了集体而战。

军训的日子是凉的。这个多雨的季节，似乎每天都有那么一场雨，或早或晚，时急时缓，像个调皮的小孩，谁也不清楚哪一刻，它会是蒙蒙细雨还是滂沱大雨。总是琢磨不透，每一天都要被淋湿那么一两次，有时只是湿了衣襟，有时却是全身在滴水。不过还好总有那么一个人的陪伴，只能说相遇真的好幸运。

军训的日子是甜的。因为努力，得到自己想要的成果；因为真诚，洋溢幸福的笑容；因为坚持，骨子里刻上一种倔强的力量；因为珍惜，体味到细微关怀里的柔情；因为我们相遇、相伴，让枯燥的日子里注入了新活的能量，散发阵阵芳香，回味着阵阵鲜甜。

临别时的主题，怎样欢乐的送。《大鱼海棠》里说：“不是所有鱼都会生活在一片海里。”也许结束军训的生活，我们的轨迹就不会再有交集，但我希望铭记些什么。也许是痛苦中训练出的坚强不馁；也许是真诚相待的情谊；也许是某一刻让自己感动的倔强；也许是藏在无法传递的想念里的一句话······

很多人闯进你的生命里，然后转身匆匆就走，同样的雨季，有你，有我，有他。雨季不再来，且行且珍惜。

初中生军训作文 篇5

当蜜蜂翅上驮着薄薄的东风，当夕阳在地平线上痛苦地呻吟着，当我们英姿飒爽地站在操场上……此刻，我的心早已是乱成一团。吸了吸鼻子，不由地嗅到空气中那难以捕捉到的压抑。

感觉这一切都好像一场梦似的，我就这么开始了初三生活吗?我就这么开始了军训旅程吗?我就这么开始追寻自己的大学梦了吗?我准备好了吗?

一切的一切都在预料之中，军训是无聊的，是疲惫的，是讨厌的。而肩负着梦想的我又能奈它何呢?还不是一样头顶着火炉般的烈日，对教官的话言听计从?还不是一样和同学们挑战身体的极限，把动作做得标准统一?还不是一样重复着那一成不变的军姿站立?还不是一样用“坚强不屈”来书写着这刚刚开始的初三生活?还不是一样用“成熟自信”来粉刷着自己的'青春斗志?

教官是个严厉的“大哥”，在他的身上，更能体现出那一股成熟的气息。“立正”、“稍息”、“跨立”、“向右看齐”、“向前看”、“敬礼”、“齐步走”、“向左转”……这一个个的口令每天不知在我的耳畔轮回多少次!记得累了的自己总是会抬头看看天、看看云，看看飞翔的鸟儿。秋天的天空蓝得很特别，就像一块覆盖在大地上的蓝宝石，让我不禁踮起脚尖用力吮吸了一大口空气。这时，我想到了一个人，他现在肯定也跟我呼吸着同样的空气。他，就是我的爸爸。

顺着空气中那股想念的气息，我记起了小时候。那时的我跟个男孩子似的爱学拳脚功夫，爸爸也总是会抽空教我。依然清晰地记得，爸爸给我矫正站姿——教官矫正军姿的时候像极了这个。我与爸爸一起奔跑在炎炎夏日的那一幕也如同现在跟教官一起训练步伐的情形。我亲爱的爸爸，此刻的你在干些什么呢?我真的好想你!尤其是每天黄昏的时候，我知道，天空因为众树的拥抱碎掉了，而爸爸会不会因为女儿这份迟到的爱与思念原谅平日里与他顶撞的我呢?

教室里安静的学习氛围让我压抑得很，抬头望向那窗外的夜色，几颗少得可怜的星星与平日并没有什么不同，而我的心却波澜起伏。

对父母的想念是掩饰不了的，退缩和难过也正在心潮涌动。但当我注意到窗外那几棵挺直的杨树时，我告诉自己，我要为了自己的梦想去奋斗，去努力。嗯，我想，我已经准备好了。

出国作文栏目为大家带来最权威、种类最多的关于军训作文、军训总结，希望大家能够喜欢。

初中生军训作文 篇6

又是一年军训时，看到刚入学的新生们在操场上进行军训，我的思绪不免随风飘向远方…… 犹记得那是一个晴朗的天气，万里无云，偶尔吹来的清风如母亲的手掌轻拂过脸颊一样。开学前夕，我们进行了为期一周的军训，借此来锻炼我们的自立和自理能力。 感动 皓日当空，骄阳似火，我们正在练习站姿。

阳光穿过大气层，透过尘埃，从头顶的树叶的缝隙中照在我们身上，形成耀眼的光斑。我们此刻已经站了足足有十分钟，一直保持着这个姿势：身体前倾，脚后跟并拢，前脚分开，双手放在大腿两侧，中指紧贴裤缝，抬头，挺胸，收腹。汗水顺着额头往下淌，慢慢的，慢慢的，越来越大，越来越重，“啪”一声掉在地上，在这宁静的午后显得格外响亮。 也有少许的汗水跑到眼中，使的眼睛睁不开，只能眯着眼睛。

这时从旁边伸出一只手，用纸巾轻轻拂去我额上的汗水。我用眼角的余光看到她又往其他同学身边走去，做了相同的动作。这一刻，我无比感动，为有这样一个体贴的老师而感动！ 友谊 小白是我新认识的朋友，其实他本身并不白，反而特别黑，但是别人却总爱叫他小白。小白和我特别投缘，所以没几天我们就打成一片。 每次吃饭时，小白总是和我挨在一块。平时为了防暑，食堂里准备了绿豆汤，小白每次都会盛两大碗，给我一碗，自己一碗。我爱吃食堂里的豆腐乳，可是总共也就五块，十个人平均每人分不了多少。小白知道我爱吃，每次总是把自己的那份给我，我推辞不要，他却说：“没事，反正我不爱吃，刚好你帮我一块解决了吧！” 傻小白，你以为我不知道么？

你根本不是不爱吃，而是不舍得吃。其实我知道，我一直都知道！ 团结 军训最后一天，我们举行了打水仗。以班级为单位，双双对打。我们班对战二班，可谁知，上场没一会儿，我们就败下阵来，原因是他们的“火力”太猛了，而我们的资源根本供应不上。眼看那些装满水的气球就要落在我们身上，我们吓得连连往后退，闭上眼，等待着变成落汤鸡。可奇怪的是我们迟迟没有感到水球的亲吻，睁眼一看，原来是我们班的男同学跑到了前面，用身体挡下了本应落在我们身上的水球。

我们女生大为感动，一瞬间仿佛充满了动力。我们分成两拨，一拨准备水球，一拨运送。在我们的齐心协力下，局势开始慢慢扭转，最终我们赢得了此次大战的胜利。我们抱在一起，叫喊着，欢呼着，雀跃着！ “一二三四……”一声嘹亮的呐喊声将我从回忆中拉回，看到他们刻苦的训练，我仿佛又看到了那年阳光下的我们。

初中生军训作文 篇7

军训的生活就像是一杯苦茶，尝进口中的'苦化入嘴里，让人有些难已忍受，但在你尝尽这苦后，才发现那一丝甜味已经慢慢道来。

军训的生活是苦的，让人有些无法下咽。这几天，老天爷像是与教官们说好了是的，天气突然变的好的不得了，前几天几乎都是骄阳似火，一丝风也没有，稠乎乎的天气也好像凝住了，怎么都挥之不去。身穿迷彩服的同学们顶着火辣辣的太阳，站在快要冒火的大地上训练着。“一，一二一，一二三四……”这样的口号重复了不知多少次，变的甚至是有些枯燥无味，但若是把这声音叫小，教官又继续我们站军姿稍息立正、蹲下起立等等的基本动作。长时间的锻炼也让我们无法适应，脚更是酸得不得了。正是因为这样，晕倒的同学也多了。可是他们都没有就此放弃，在休息过后又回到了自己的队伍里。这种苦和累让人讨厌，却也给予了大家不少的帮助，使大家都懂得了“团结”的道理。

军训的生活也是甜的，品尝过后让人流连忘返。军训的最后一天举行了汇演，每一位同学都精神抖擞，格外严肃，不敢有一丝的马虎，生怕出点差错会影响到班集体的荣誉……汇演结束了，靠着集体的力量，我们班获得了二等奖。这个二等奖不也是用“团结”换来的吗？

军训的生活有苦有甜，也正是因为有了这两种不同的“味道”，才能将一杯无法下咽的苦茶，慢慢变成了那有声有味的甜水，才能将平淡无味的军训变得有滋有味。

初中生加油稿

写范文的格式要注意以下几点：

1. 标题和标题：范文的标题应该简明扼要地表达主题和内容，吸引读者的注意力。

2. 文章结构：范文应该有一个清晰的结构，包括引言、正文和结论等部分。每一部分都应该在逻辑上相互衔接，使文章整体连贯。

3. 段落分隔：在范文中，每一个主题或段落应该独立成段，使用适当的段落分隔符，如空行或缩进，以使文章更易读。

4. 字体和字号：范文中的文字要保持统一，使用常见的字体和字号，如宋体或微软雅黑，以确保文章的可读性。

5. 行间距和文字对齐：范文中的行间距和文字对齐要一致，以保持整齐的版面和良好的阅读体验。

6. 标点符号和语法：在范文中，要正确使用标点符号，并遵循语法规则，以保证文章的语义清晰和语法准确。

7. 图片和表格：如果需要在范文中插入图片或表格，要保证其清晰可见，并与文章内容相符合，起到更好的说明作用。

面对日新月异的技术变化，文档处理人员需要不断更新自己的技能。因此，在下笔之前，参考范文是必不可少的。利用范文的架构学习，我们可以提高写作成绩。根据您提出的需求，我为您搜集了以下内容：“初中生加油稿”。希望下面提供的信息能对您的困境有所缓解！

初中生加油稿 篇1

1. 无论结局是好是坏，所有的这一切，都将在心灵的空中，如彩虹一般，留下美丽而永恒的瞬间。无怨无悔是我们的选择，每当运动员奔驰在400米跑道上时，我们为你们祝福为你买喝彩，不到最后一刻绝不轻言放弃责成了你们的信仰。健儿们，飞吧！翅膀属于你。

2. 少先队里汇群英.风华年少至峥嵘，意兴高扬气氤氲.坚定的步伐，高昂的斗志，风一样的速度。枪声，吹响战斗的号角。胜利，在重点招手，勇士们在疆场拼搏，汗水，在风中挥洒。追风英雄，我们为你骄傲，我们因你而自豪。

3. 运动员们，你们尽力了！不论成绩如何，你们都是英雄！你的辉煌已经在众人心中永存，你的魅力和风采在众人心中永驻！失败者，不要灰心，幸运和机遇时刻在等待着你；成功者，不要骄傲，你们比得过刘翔吗？向着下一个目标挺进吧！

4. 一位名人曾经说过：“风采来源于精神。”那么运动真正的风采理应来源于拼搏，不断超越自我的精神和那种“友谊第一，比赛第二”的运动品质。还记得奥林匹克的口号吗？更高、更快、更强，正是因为有了动力，才让我们的运动变的精彩，变的绚丽，变的引人。

5. 运动员，当你驰骋在运动场上，你便征服了别人，你便征服了自己。站再那坚硬的起跑线前，也就是成就你梦想的时刻。是的，有很多梦时遥不可及的，但梦想是可以成真的。现实在此岸，理想在彼岸，中间隔着湍急的河流。努力行动则是架在川上的桥梁。要从现实的此岸，到达理想的彼岸，重在努力，重在自信。贵在坚持，而这更应该是我们运动健儿的精神。

6. 英雄舍我其谁，胜利当仁不让，声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。朋友们，为运动健儿们喝彩，为运动喝彩吧！场上精彩纷呈，空气里的每一个分子浸透着自信。xx班的我要高喊一声：“这里无限精彩！

7. 枪声响了，你们冲向前，不为别的，就为无憾一马当先，没有昔日的汗水，怎见今天的胜利？相信自己，鼓励自己，超越自己。为太阳的光辉在添上永恒的一笔！要的就是坚持到底，不是华丽。冲吧！向着那未来，进行到底。

8. 天空中有道彩虹，它在雨后的天空中美丽夺目，生命中也有一道彩虹，那就是运动，他让生命丰富多彩。充满了生机青春的我们，青春的生命，青春的运动，使我们的心放飞、年轻，没有失败，无论成败，运动的我们就是生活的彩虹。

9. 昔日，长长的跑道上，留下了深深的足迹；今日，就为这美好的一瞬，而历尽艰辛。昨日还是忐忑不安，今日的心早已热血沸腾，比赛因我而精彩！跑道因我而鲜艳！为了班级，我能行！

10. 青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的Ji情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我！我们相信你们一定能行，加油吧，运动员！终点就在眼前！

11. 热情地释放光芒的红日，被阵阵此起彼伏的加油声震撼，慌张地投入到乌云的怀抱.那群北飞的候鸟却因为热火朝天的场面而盘旋在运动场上，留恋着这里与寂静的天空截然不同的热闹.围绕在运动场边的树木，在秋风的频繁光顾下奏鸣出悦耳的树叶的交响曲，仿佛是为了配合场上的拉拉队，为奋斗的运动员们加油鼓劲。

12. 雄鹰属于蓝天，激流属于大海，而我们的运动员则属于绿茵茵的草地。那是希望升起的地方，也将是胜利降临的舞台。自信的运动健儿们，当你们为梦想而拼搏，为胜利而流汗时，也在为我们学校争光。

13. 所有人最想目睹的是你们的风姿，最想倾听的是你们的呼吸，最想感觉的是你们呼啸而过的骤风，今天，你们是焦点；今天，你们是我们的骄傲；今天，我们看你们创造辉煌。跑道上，无数次站在雪白的起跑线上，无数次抬眼望着前方，无数次品位失败的苦涩，无数次品尝胜利的甘甜。这就是你——百米运动员。

14. 或许，人生不可能像自己想象的那样美好，一生的路也不可能都是平坦的，人的心情也不会永远静如止水。在生活中，有成功，也会有失败。因此，我们要放飞生命，也许远方很渺茫，也许我们要被“倾覆于人生的荆棘”刺伤，但我们仍无怨无悔。

15. 大海如此的浩淼，鼓声多么美妙，运动员们，你们不再像平时那样渺小，我们默默的祈祷，以你们为骄傲，我们会永远为你们叫好，看，终点就在眼前，听，同学为你呼喊。鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给我们希望。

16. 加油吧，运动健儿们！阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，运动场上洒下我们青春的点点滴滴。旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的是青春活力；枪声响起，“预备起跑”，挡不助的是健儿们如火般的气势。

17. 我们不喜欢无云的天空，我们不喜欢无泪的人生，因为，云朵也是一道风景，眼泪也是一种晶莹，不要总是遗憾，生命的美丽，常常在于过程，不要总是哀叹，一点点挫折，只会让人，越战越勇。

18. 生活中，我们每天都在尝试尝试中，我们走向成功品味失败，走过心灵的阴雨晴空运动员们，不要放弃尝试无论失败与否重要的是你勇于参与的精神，付出的背后是胜利无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。

19. 多少次的挥汗如雨，多少次的坚持训练，只为始终相信：去拼搏才能胜利，去付出才会收获。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，就如这丰收的秋季，有你的辛勤努力，定有你赢得的成功与奇迹。

20. 在你脑中，有一个梦。要用努力为学校增添荣誉。茵茵运动场，谁是真的英雄？努力拼搏的你带给我们太多感动。忘记了累，也忘记了痛，背起期望中的终点。用我们的呐喊唤起你的动力，祝福每个运动员都赛出成绩。

初中生加油稿 篇2

蔚蓝的天空下，有你矫健的身影，

热闹的操场上，有你坚定的步伐，

美丽的鲜花后，有你辛勤的汗水，

我们的喝彩中，有你的自豪与骄傲！

无论失败与否，重要的是你勇于参与的精神。

无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。

跑吧，追吧！全体师生为你呐喊助威！

成功了！终于成功了！

我们为你喝彩，我们为你欢呼！

你是最棒的，因为你相信自己，你是最厉害的，因为你有实力。

你也是最可爱的，因为你展现着自己的风采。

你，梁青青，自动化的自豪

你为自动化拉开夺分的序幕，也为运动员们拉开了竞争的氛围。

GO！向前冲！你站着是一座丰碑，向前跑起更是一面旗帜。

向前冲！胜利属于你。Because we believe you！

初中生加油稿 篇3

你们挥舞着充满力量的双臂 看着实心球化成美丽的弧线 我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平！

踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。

运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地！

温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜？让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧！只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠！

这是意志的拼搏，这是速度的挑战，胜利在向你们招手，胜利在向你们呼唤！

初中生加油稿 篇4

1. 你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧！经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

2. 汗水浸着衣衫，烈日灼着躯体，在这里，在那边，在运动员的每份成绩中，殊不知藏着裁判员的多少付出。正是他们，是他们造就了我们！谢谢你，我们的裁判员，我们会用自己的信念去搏取胜利，为此换来您一点点的欣慰。来吧，让我们为敬爱的裁判员们也来一些掌声吧！

3. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。＂在经过一个月的辛苦的训练，今天，你终于站在了跑道上，通过不断的自我加压，练习中不断的超越自我，挑战极限，你自信满满，甚至在长跑的过程中不慎跌倒，你也毫不犹豫地爬起，继续。看着你那坚定的步伐，我们不禁想送你一首诗。

4. 在枪声响起的一刹那你如箭在弦飞刺而出，在跑道的尽头你奋力的一掷中你让铅球落在最远点是你们——让我们知道了什么是拼搏，什么是激情，什么是荣耀。加油吧，让所有的人目击你们胜出的那刹那瞬间，让所有的人为你们而骄傲。

5. 不为掌声的诠释，不为刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的脚步。心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。希望在终点向你招手。努力吧，用你坚韧不拔的毅志去迎接终点的鲜花与掌声。相信成功属于你！

6. 只有拼搏，才会取得辉煌的成绩；只有播种，才能收获丰硕的果实；只有追求，才能品味真正的人生。金牌和花环从来不是撞树的兔子，骄傲和自豪，也从来不是天上掉下来的馅饼，只瞄准而不射击的猎手不是好猎手，只呐喊不冲锋的士兵不是好士兵。运动健儿们，加油！无论成功还是失败，只要为之奋斗！

7. 你带来的，是拚搏的精神； 你带走的，是悦耳的呐喊； 你付出的，是淋漓的汗水； 你收获的，是轰鸣的掌声！

8.不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐！

9. 最想目睹的是你的风姿，最想倾听的是你的呼吸，最想感觉的是你呼啸而过的骤风，今天，你们是焦点；今天，你们是骄傲；今天，我们看你们创造辉煌。

10. 坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。

11. 有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己！

12. 心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你。

13. 你们挥舞着充满力量的双臂，看着实心球化成美丽的弧线，我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平。

14. 一根小小的木棒，连接的是团结和友爱 一根小小的木棒，传递的是勇气和力量 一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏 加油吧！让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！

15. 年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！

初中生加油稿 篇5

《因为你最棒》

成功了！终于成功了！我们为你喝彩，我们为你欢呼！ 你是最棒的，因为你相信自己，你是最厉害的，因为你有实力。你也是最可爱的，因为你展现着自己的风采。你，梁青青，自动化的自豪，你为自动化拉开夺分的序幕，也为运动员们拉开了竞争的氛围。GO！向前冲！你站着是一座丰碑，向前跑起更是一面旗帜。向前冲！胜利属于你。Because we believe you！

《赞一千五百米运动员》

你是运动场的心脏，跳动梦想；你是漫长路的精神，激励辉煌； 你们是将上下求索的人！风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！ 力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！ 时代的强音正在你的脚下踏响。

《致5000米运动员》

深深的呼吸，等待你的是艰难的5000米。相信胜利会属于你们。但在这征途上，需要你用勇敢的心去面对，我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊？ 困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。快去击败困难、快去夺取胜利！ 相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！

初中生物教案

入党申请书是要求入党的人向所在单位的党组织提出的一种书面材料，这是入党最基本的一个环节。新时代有理想有追求的年青人，我们需要在行动、思想等方面向党组织靠拢。你正在参考相关入党申请书范文吗？由此，有请你读一下以下的“初中生物教案”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

初中生物教案 篇1

一、教材分析

本节选自人教版《义务教育课程标准实验教科书生物科学七年级下册》中第六章《人体生命活动的调节》中的第三节。人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻都离不开神经系统的作用。在教材中介绍了反射、反射弧、简单的反射和复杂的反射等基础知识。文章内图文并茂的举了一个“望梅止渴”的例子，加深了学生对“人由语言刺激而产生复杂反射”这一知识点的理解，而且还渗透了语文学科。在本节课中没有出现条件反射和非条件反射这一专有名词，而是以简单反射和复杂反射来表述，这正是以课标为依据，体现了课标中的要求——是“概述了解”这一层次。

在本节中有一个“膝跳反射”的实验和“测定反应速度”的探究活动，通过膝跳反射可引出反射的定义和反射弧的组成。“测定反应速度”的探究活动，不需要任何复杂的实验仪器和设备，只是需要二至三人一组，相互配合来完成，从而加深学生对基础知识的理解，充满情趣。培养学生的多种能力，培养学生乐于探索生命的奥秘，培养实事求是的态度，进行情感态度，价值观的教育。

二、教学目标

(一)知识性目标

本节课的内容都是以生活事例来引出相关知识的。而且这些事例都是生活中常见的，学生们容易理解。本节课以课标为依据减少了一些名词术语。例举了“望梅止渴”的例子，来加深学生对知识的理解。利用这些事例来激发学生的学习兴趣，由浅入深的将知识由感性上升到理性认识，符合认知规律。我旨在通过学习让学生掌握以下几个方面：

1、描述出人体神经调节的基本方式。

2、能够举例说出简单的反射和复杂的反射。

3、简单说出反射弧的构成。

(二)技能性目标：本节课推出了一个实验和一个探究活动，这更加丰富了课堂内容。通过活动，学生不仅能够巩固所学的基础知识，还能加强多种能力的培养。寓教于乐，让学生在动手操作，动脑思考中来理解知识，更体现了素质教育。因此，确定能力目标如下：

1、模仿教师的演示，学习膝跳反射实验的方法。

2、体验科学探究活动。

3、通过小组学习，来逐步培养学生团结协作，归纳整理及表达交流的能力。

(三)情感、态度、价值观

由于我校教学条件有限，通过学习、做实验和参与探究活动，在情感、态度、价值观方面确定以下几点：

1、培养学生实事求是的科学态度。

2、激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣。

教学重点：描述出人体神经调节的基本方式。

教学难点：识别简单的反射和复杂的反射。

教材教法：教师采用学导式教学方法，学生进行自主性的探究学习。

三、教学预设

结合实际情况，根据教材内容的容量和参考书的要求，我将本课课时预定为2课时。现将第一课时的教学过程和活动预设如下：

(一)创设情境，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，让学生参与到教学活动中，亲身经历，亲身感受，紧扣人与环境相互关系的主题。

以小实验活动进入新课。

在讲解新课之前让学生配合教师完成一个小实验：一名学生被蒙住眼睛，教师用一个牙签刺其手指，其他学生观察该学生做出的反应。只是该名学生感受到了，为了让其他学生也亲身经历、亲自去感受，我又让学生之间相互配合去完成一个小活动——打手板：甲学生去打乙学生的手掌，乙学生迅速躲避。每位学生进行十次，看看谁被打到的次数是最少的。

学生做完小活动之后，给学生设立一个问题：这两个活动是在人体什么系统的调节下完成的呢?学生回答后，教师又继续设疑：该系统是通过什么方式来调节的呢?这节课我们就来探究这方面的问题。利用计算机展示出本课的课题

“神经调节的基本方式——反射”，很自然的引出新课。

由亲身感受实验和对事例的分析，总结出反射的概念。师说“面对课题学生可能会产生疑问：反射!什么是反射呀?先不急于知道，我们再来做一个小实验。该实验是医学上常用来了解人体神经系统对外界刺激发生反应的情况的，这就是——膝跳反射”教师用计算机展示出“膝跳反射”的实验要求、步骤及注意事项，并请一位学生配合教师进行演示。由两名学生组合成一个小组去进行该实验。实验后请学生分别来谈谈感受，并继续又举出排尿反射和课上的缩手反射，请学生们以前后两人为一个讨论小组进行分析：这几个活动都称之为“反射”，那么反射是由人体的哪个系统在什么条件下产生的具有什么特点的反应活动呢?在教师的引导下学生尝试着自己来总结、归纳出反射的定义，最后由教师用计算机展示出反射的定义，这样使得学生对所获得的知识印象深刻。

(二)融会贯通，用所学知识解释一些日常生活事例，突破重难点。

本着《课程标准》中的倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式的理念，让学生能够通过自学或合作学习总结归纳出相应的知识点，并且能够学以致用。如果学到了一些知识，而不能将它运用到生产生活中去解决实际问题，我想这应该是教育的一个遗憾。通过学习可以逐步培养学生团结协作、整理归纳的能力。

运用反射的概念来解释一些人的活动，从而说出反射是人体神经调节的基本方式，从而解决教学重点。

“既然我们现在知道了反射的定义，那么谁还能举出其它反射的例子呢?并说明为什么这些事例是属于反射活动?”学生讨论并回答。这样不但是学以致用，而且还逐步培养了学生的分析能力。

分析事例，找出本质上的区别，识别出哪些是简单的反射，哪些是复杂的反射，从而解决教学难点。

“对方才大家所举出的例子，我们来分析以下，看哪些是人类生来就会的、比较简单的反射活动呢?哪些又是人类经过长期的生活经验积累起来形成的比较复杂的'反射呢?”教师和学生一同进行分析，促使学生又能举出其它反射的例子。

(三)学科整合、寓教于乐，增加学生对所学知识的理解。

扩大学生的知识面，体现学科整合的教育机制，使活跃的课堂气氛活跃起来，将感性认识上升到理性认识，加深对知识的理解

“我们在前面所举出的例子都是人类的一些反射的例子，那么动物是否也具有反射活动呢?请举例说明!”学生举例后，教师设问“人和动物都具有反射活动，哪些反射活动是人类所特有的呢?”进而引出“与语言文字相关的反射”是人类所特有的这一知识点，对于该知识点除了教材中的“望梅止渴”的成语典故，教师又用计算机展示出“画饼充饥”和“杯弓蛇影”成语典故的例子，让学生来进行翻译和分析。又加进了“听口令，做相xxx作”的小游戏。

(四)以问题的形式，为下一课留下伏笔，设置铺垫。

“方才我们在做听口令的游戏的时候，，有的同学做的快一些，有的同学慢一些，有的做得正确，有的做得有些失误，你们是怎样看待这种现象呢?”学生发表各自的看法后，教师“有的同学说到反应速度的问题了，那么我们就来做一个测定反应速度的探究活动。大家在课下阅读104页的探究活动方案，复习一下探究活动的一般过程是什么?你能否将书中的提出问题和做出假设这一部分填完整，形成一个完整的探究实验计划呢?如果有的同学认为你的小组还有其它较好可行的方法也能“测定反应速度”的快慢，请你写出你的探究计划，在下一节课我们进行交流后并去实施。”

(五)表达交流，畅谈心得

“在本节课中我们做了许多活动，通过学习你们有什么收获和体会呢?”学生发表各自的看法。

初中生物教案 篇2

初中生物教学设计

----生态系统 知识目标 (1)列举不同的生态系统； (2)描述生态系统中的食物链和食物网； (3)概述生态系统的组成； (4)解释某些有害物质会通过食物链不断积累； (5)阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 能力目标 (1)通过“观察与思考”，培养学生的观察能力； (2)通过引导学生进行“资料分析”，培养学生处理信息的能力； (3)通过“进一步探究”，培养学生的科学探究能力； (4)培养学生应用知识解决实际问题的能力。 情感目标 (1)认同生态系统的自我调节能力是有一定限度的； (2)确立保护生态系统、保护生物圈的意识； (3)增强爱护生物、保护生物多样性的情感。 2 教学重点和教学难点的确立 既考虑到新课标的具体内容标准中要求“理解”的知识点，难度较大，又考虑到学生升入七年级以来进行的探究活动还不够多，因此将本节课的教学重点确立为： (1)概述生态系统的组成； (2)解释某些有害物质会通过食物链不断积累； (3)阐明生态系统的自动调节能力是有限的； (4)通过“观察与思考”，培养学生的观察能力；通过“资料分析”，培养学生处理信息的能力；通过“进一步探究”，培养学生的科学探究能力。 考虑到学生往往对生产者的社会学概念和生物学概念的不同之处把握不到位，对在一个生态系统中各种生物之间食物关系判断不准确，因此将本节课的教学难点确立为： (1)理解生产者概念的内涵； (2)正确书写并分析食物链。 3 课时分配 2课时 4 教学设计思路(见表1) 表l 教学内容 基本策略 生态系统的概念 用多媒体课件展示某个生态系统，通过分析实例来理解其内涵。 生态系统的组成 结合插图进行“资料分析”，找出生态系统的组成成分，并讨论它们之间的关系；教师组织学生分组扮演动物、植物、细菌和非生物，并帮助学生寻找其中的关系。

食物链和食物网 进行“观察与思考”时，让学生尝试连接食物链，数图中食物链的条数，并写出所有的食物链；组织学生进行探究，把自己近一段时间所吃的食物连接成食物网，观察自己在食物网中的位置；播放有关动物和植物之间关系的多媒体课件，引导学生讨论分析动物、植物之间吃与被吃的关系。 生态系统具有一定的自动进行“资料分析”，比较出哪种生物体内有毒物质调节能力 多，分析在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多的原因。 形成保护生态系统的意识 播放关于人类活动破坏生态系统实例的课件，使学生形成保护环境从我做起、从现在做起的意识。 5 教学实施程序(见表2) 表2 教学教师的组织和引导 学生活动 教学意图 内容 教师通过多媒体课观看课件，并分析讨论作答。 引出教学件展示蒙山森林公 课题； 园；提问：你看到蒙山森林公园里生长着各种各样的花草 了什么你听到了树木，草丛里、树林间栖息着动物，还有学习生态生 什么分析该公园细菌、真菌等生物，阳光、空气、水等非系统的概态 中各种因素之间的生物部分“养育”那里的所有生物，它们念，通过系 关系；该公园内所相互作用构成了一个有机整体，所以，蒙分析实例统 有的松树可看作是山森林公园可看作是一个生态系统。可来理解其的 一个生态系统吗见，要判断某系统是否是一个生态系统，内涵； 概 蒙山森林公园可看就要分析其组成成分，只要具备了生物和 念 作是一个生态系统非生物部分(其中必须成分是：非生物部过渡到吗 分、生产者、分解者，但在自然界中不具“生态系有消费者的生态系统是很少的)，就能构统的组成一个生态系统，如一个池塘、一片树林成”这一等 内容。 引导学生结合插图认真进行“资料分析”，讨论： 练习观察进行“资料分析”， 插图的方找出生态系统的组1．树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系法，培养生 成成分，并讨论它是怎样的 学生的观态 们之间的关系；组 察能力和系 织学生分组扮演动2．在生态系统中，植物、动物和细菌分处理信息统 物、植物、细菌和别扮演什么角色 的能力；的 非生物，并帮助学 深刻理解组 生寻找其中的关分配角色并且讨论发言，阐明自己所扮演生态系统成 系； 的角色在生态系统中所起的作用，从而分的组成，板书生态系统的组析生产者、消费者和分解者之间的关系； 促

进学习成。 方式的转

完成课后练习1。 食 物 链 和 食 物 网 引导学生尝试完成课本“观察与思考”，然后用课件展示正确的连接图；

讲解：你的连接和书写或许有些偏差，通过尝试你要明确：食物链只生产者和消费者两种成分组成，它们之间只是吃与被吃的关系；物质和能量沿着食物链和食物网流动。食物链通常写成“甲→乙→丙”(一般不超过6个营养级)的形式，其中对乙而言，乙以甲为食，同时又被丙所捕食，正是于吃与被吃，甲、乙、丙被相互关联在一起而构成了一条食物链；

食物链的起点总是生产者(绿色植物)，数食物链条数时，要从绿色植物数起，然后按箭头指向依次下去，直到最高的营养级

尝试连接图中的食物链，数一数共有多少条并写出所有的食物链。然后与课件展示的正确食物网比较，你连接的完全正确吗 通过听讲、讨论学会：

1．数食物链条数：数食物链条数时，要从绿色植物数起，然后按箭头指向依次下去，直到最高的营养级别，而不能中途停止；

2．正确书写食物链：食物链通常写成“甲→乙→丙”(一般不超过6个营养级)的形式，其中对乙而言，乙以甲为食，同时又被丙所捕食。起点总是生产者(绿色植物)，“→”表示了物质循环和能量流动的方向；

变；帮助学生对“生态系统的组成”进行加工处理，使之条理化、结构化。

描述生态系统中的食物链和食物网； 练习书写食物链，数食物链条数，分析食物链中某种生物的增减会引起其他生物怎样的变化，树立生命现象是运动的、普遍联系的观点，突破教学难点；

让学生认

生 态 系 统 具 有 一 定

别，而不能中途停止。在一个生态系统中，生物种类多样、数量庞大。一种绿色植物可能是多种食草动物的食物，而一种食草动物既可能吃多种植物，也可能成为多种肉食动物的捕食对象，致使多条食物链相互交错、相互关联着，这样就构成了食物网。生态系统的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的； 生态系统中各种生物之间是相互关联的，假如某种生物数量大量减少，其他生物的数量也会发生相应的变化。例如在右图中，如果蛇的数量大量减少，其后一段时间内猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加； 组织学生进行探究，把自己近一段时问所吃的食物连接成食物网，观察自己在食物网中的位置。 提问：在一片草木茂盛的草原上生活的兔子，其数量能不能无限制地增加为什么这说明生态系统具有怎样的特点什么样的生态系统不容易被

3．尝试分析食物链中某种生物的增减会引发其他生物怎样的变化：分析时，运用动态的、联系的观点进行分析。例如，在“草→鼠→蛇→猫头鹰”这条食物链中，如果蛇的数量大量减少，其后一段时间内猫头鹰的数量会减少，鼠的数量会增加；于生态系统具有一定的调节能力，随着蛇食物

的增多、天敌的减少，蛇的数量将恢复到原来的水平，引起猫头鹰的数量增加，鼠的数量减少。

做练习，发现自己处在食物网的最高位置。 识到生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的，人类是自然界中的一员，人类的生活离不开周围的生物，树立保护环境的意识。 讨论交流后认识到： 兔子的数量不会无限制地增长。因为，当兔子的数量急剧增加时，食物就会减少，兔的天敌也会增加。这说明，生态系统具有一定的自动调节能力。但这种调节能力是有一定限度的。只有那些生物种类多、数量多、自然条件好的生态系统，自动调阐明生态系统的自动调节能力是有限的，增强爱护生物、保护生物的情

的 自 动 调 节 能 力 破坏

引导学生进行“资料分析”，比较出哪种生物体内有毒物质多，分析为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果 节能力才强，才不容易被破坏； 要使我们的环境变好，就要爱护生物，保护生物的多样性，保护生态系统的多样性； 认真观察插图，分析讨论后得出结论： 在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物(如重金属、化学农药等)具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出；随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全。 感，确立保护生态系统、保护环境的意识； 培养学生处理信息的能力和合作交流的能力； 能解释某些有害物质会通过食物链不断积累；树立保护生态系统、保护环境的意识。 联系实际，进行环保教育，认识保护生态系统、保护生物圈的重要性；形成保护生态系统、保护环境的意识。

培养学生应用知识解决实际问题的能力。 形成 保护 生态 系统 的意 识 巩固 小结 播放有关人类活动破坏生态系统实例的课件，介绍一些著名的有毒物质富集的事例，如日本的水俣事件。 提问：你身边有没有类似的实例若有的话，请举例。你对此持何种态度有何建议 小结：人类活动会通过食物链影响生态系统；要从现在做起、从自己做起，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中! 出示巩固练习题； 小结反馈。

观看课件； 以小组为单位，讨论、交流、汇报。

做思考练习题

初中生物教案 篇3

初中生物教案

初中生物教案

两栖动物的生殖和发育

项城付集一中：李进峰

教材分析：

两栖动物是从水生开始向陆生过度的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而上陆生活。教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物的生殖和发育过程和特点。有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料 分析来获得结论，从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。教学目标：

1．知识与技能

描述两栖动物的生殖和发育过程及

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特点；

通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；

2．过程与方法

通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

3．情感、态度与价值观

通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

教学重点和难点：

1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点

2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

课前准备：

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教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论板书设计：、两栖动物的生殖

1.雄蛙的鸣叫及其意义：

2.雌雄蛙的抱对及其意义：

3.青蛙的生殖特点：雌雄异体，体外受精，生殖活动离不开水。

两栖动物的发育过程

1.蛙的发育的四个阶段：受精卵---蝌蚪---幼蛙—成蛙

2.蝌蚪与成蛙在形态结构、生活环境、内部结构等方面的区别。

外部结构 呼吸器官 生活环境

蝌蚪 有尾，无四肢 用鳃呼吸 只能生活在水中

成蛙 无尾，有四肢 用肺呼吸，并用皮肤辅助呼吸 可生活在水中，也可生活在陆地上

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3.变态发育：

4.两栖动物：象青蛙这样幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以生活在水中也可以生活在陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫两栖动物。

5.代表 动物 ：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等

6.两栖动物的生殖和发育特点：体外受精，变态发育

7.关注两栖动物的生殖发育和水环境的关系

教学过程:

一、导入

上学期我们学过了有关两栖动物的知识，请同学们思考什么是两栖动物？ 两栖动物中我们最熟悉的是青蛙和蟾蜍，两栖动物还有很多种类，还有大鲵、蝾螈，它们也都是两栖动物。教师着重介绍蟾蜍的蟾酥以及娃娃鱼名称的来历。这些两栖动物在生殖和发育上有许多共同点，这节课我们就来研究这方面

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初中生物教案的问题。

二、新授、两栖动物的生殖和发育

1.请同学们回忆一下你是否曾经在电视或通过其他途径看到过青蛙的生殖过程？

2.学生描述之后，教师对学生描述的这个过程进行补充、订正，给学生介绍青蛙生殖的过程。

青蛙的生殖和发育都是在水中进行的。春季，在池塘边你会发现雄蛙的鸣囊一鼓一鼓的鸣叫，鸣囊其实就是蛙的共鸣器。如果你有耐性，你还会很幸运的看到雌雄蛙的抱对现象，之后，雌蛙将卵细胞排到水中，雄蛙将精子排到水中，你仔细观察可能会看到水面漂浮着一片片胶状的东西，这就是雌蛙产生的卵块。课本中的卵细胞之外有一层角质膜，在水中起保护作用，接着卵细胞和精子在水中相遇而受精形成受精卵。我们看到的卵块内既有受精的卵也有未受精的卵。

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初中生物教案

3.请同学们思考青蛙的受精卵能直接发育成青蛙吗？是否有细心的同学观察过青蛙的发育过程？

4.学生描述之后，教师进行归纳总结。

青蛙的受精卵在水中首先发育成小蝌蚪，蝌蚪具有羽状外鳃，用腮呼吸，之后蝌蚪的外鳃逐渐消失，慢慢长出了后肢，接着又长出前肢，具有了四肢的蝌蚪发生了较大的变化，尾巴不断缩短，长成了青蛙的样子，最后尾巴完全消失，成为了幼蛙，渐渐成为成蛙，这时它用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，营水陆两栖生活。、两栖动物的发育特点

1、在上学期我们学过，两栖动物的发育具有自身的特点，是什么特点？ 像青蛙一样其他两栖动物的发育也有变态发育的特点。

2、同学们想一想两栖动物的分布范围广吗？

两栖动物在生物圈中存在的范围十

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初中生物教案

分狭小，因为两栖动物生殖和发育都必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能在陆地上生活，现在你应该知道两栖动物为什么分布范围越来越狭小了。

两栖动物是一类生殖和发育都离不开水环境的限制的动物，幼体必须生活在水中经变态在陆地上生活。所以我们必须从我做起保护两栖动物的生活环境。

两栖动物的发育过程

受精卵→有外鳃的蝌蚪→外鳃消失的蝌蚪→长出后肢的蝌蚪

→长出四肢的蝌蚪→尾没有完全消失的幼蛙→幼蛙→成蛙

三、总结：

青蛙的生殖和发育都离不开水，体外受精，变态发育。青蛙 是我们人类的朋友，那么就让我们大家一起来爱护我们宝贵的水资源，来保护青蛙吧！

四、作业：

1、什么是两栖动物？你知道哪些动物属于两栖动物？

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初中生物教案

2、请你描述两栖动物的生殖过程。

3、请你描述两栖动物的发育过程，说说它们的发育过程有什么特点？

4、我们应当怎样做才能真正保护两栖动物？

五、教学反思：

本节课的设计注意了对学生观察方法的培养。在每一次观察时,教师为学生提供了观察的线索。这既是观察的内容,又隐含着观察的顺序,无意识的对观察的科学方法进行了训练。为以后的学习打下良好的基础。同时,在教学中,教师从学生看到的表面问题入手,引导学生深层思考,提出问题和解决问题,从而有利于学生的科学思维和科学方法的养成。

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初中生物教案 篇4

1、活动设计

确定活动目标后，设计了三个活动部分：《认识发酵食品》、《制作发酵食品》、《共享发酵食品》。

《认识发酵食品》是学生通过查阅相关资料，了解发酵食品的特点、种类、所使用的菌种、所需温度、营养价值、制作方法等。

《制作发酵食品》是让学生根据资料或专业人士的经验介绍，尝试制作1~2样发酵食品，并能在制作过程中进行观察、记录，不断尝试，直到成功。

《共享发酵食品》是通过调查、交谈等方式了解人们对发酵食品的看法和要求，据此不断挖掘发酵食品的新做法，能用自己掌握的知识为家人及周边需要的人服务。

2、活动实施

《认识发酵食品》：

a、分小组，并分工。

b、小组整理交流资料，选出两位同学在班级共享信息。

c、评价：资料搜集状况、整理状况、交流表现等。

《制作发酵食品》：

a、根据资料准备工具及原料

b、分别制作：酸奶、米酒、馒头、泡菜。

c、交流制作体会，学习他人经验，调整自己的实践活动

《共享发酵食品》：

a、为家人制作一次酸奶或馒头，体验家务劳动，感谢家人平日对自己的照顾。

b、设计调查问卷，能通过交谈等方式了解人们对发酵食品的认识及应用情况。

c、根据发酵的原理机制，尝试创作新“作品”。

3、活动评价

每个阶段都要及时进行活动评价，阶段评价和整体评价相结合，让学生看到自己的长处和优点，也让他们看到自己的不足和问题。取长补短。

初中生物教案 篇5

1、研究性学习部分：信息爆炸的时代，查找资料编的相对容易得多了，但同时也带来一个问题，大量雷同及相关性不强的信息也混杂其中，干扰着活动的效率，而且资料也流于表面和肤浅，想要在深入一些查找起来就困难了。这一阶段应该指导学生如何快速筛选资料，如何分工合作以及汇总交流地方法。

2、劳动与技术部分：制作发酵食品时，有很多条件需要人工控制，比如温度，时间，卫生等，如果仅仅依靠自然条件就会影响发酵效果。人工控制的方式也有很多，运用古老方式或借助现代工具，不同食品的发酵要求也不同，可以根据自己的条件选择。各小组分头制作，再汇总交流，使学生在短时间内掌握更多发酵方法，逐渐养成合作学习和自主探究的学习习惯。

3、社会实践与社区服务：调查周围人对发酵食品的看法和认识，根据自己的研究设计调查问卷，设计宣传兰内容，把所学知识运用到生活中；定期为家人制作几样发酵食品，并根据发酵原理动脑筋开发出新的发酵食品，激发学生的创新思维。

4、信息技术部分：鼓励学生向专业人士学习，把自己拍摄的过程照片制作成幻灯，有能力的学生还可以和喜欢漫画的同学共同合作把发酵的过程制作成FLASH，把自己对发酵的理解传达给他人。

自我评价怎么写初中生六篇

自我的评估是以个人视角对自己展开分析和总结的文书写作。我们的自我评估应该正视自己的缺点和不足，不要试图掩饰或忽略，坦诚的态度更受人赞赏。经过编辑的精心整理，我们终于发布了最新的“自我评价怎么写初中生”，这篇文章内容详尽，相信您能找到所需的信息。

自我评价怎么写初中生【篇1】

一、遵纪守法，真诚待人

对师长有礼貌，乐于帮助同学；追求进步，严格要求自己；自觉遵守社会公德及学校的规章制度，无任何违纪现象。

二、勤奋学习，成绩优秀

有强烈的求知欲和好奇心；有良好的学习习惯，能够制定有效的学习计划；善于在学习中总结和反思；能够在每次考试中取得优秀的成绩。

三、关心集体，工作认真

珍视集体荣誉，维护集体利益，团结同学，与身边的人和谐相处；作为一名班干部，也能够认真地完成每一次的工作。

特长：手工制作、手抄报、硬笔书法等。

获奖情况：

（1）20xx年6月20日，在广州市中学生“常见蔬菜、水果识别”竞赛活动中，荣获三等奖，发奖单位是广州市青科教协生物专委，广州市中学生物教研会。

（2）20xx年6月，荣获“海珠区首届中小学生规范汉字书写大赛”中学组硬笔的三等奖，发奖单位是广州市海珠区教育局，广州市海珠区语言文字工作委员会办公室。

（3）20xx年9月，在20xx年学年《海珠区中学生乡土地理资源收集评比活动》的开放式考试作品评选中，荣获海珠区手抄报（手工制作）类的三等奖，发奖单位是广州市海珠区教育发展中心。

（4）20xx年2月25日，在20xx年秋季全国基础教育英语等级考试中，荣获英语等级3级的成绩证书，发奖单位是中国教育学会外语教学专业委员会。

自我评价怎么写初中生【篇2】

时光流逝，丰富多彩的三年初中的生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参与党章学习小组，逐步提升自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。初二我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。被评为市优秀学生干部，初三被评为校三好生。

学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初三荣获第四届全国中学生的数学竞赛市三等奖；初三获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。

积极参与体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

自我评价怎么写初中生【篇3】

（一）

我稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出我非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长；我尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。我热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在困难面前我也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道我没有屈服，我有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在我的努力下，我终会战胜困难并逐步取得了进步。在今后的学习中，我我相信只要我继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

（二）

本人思想端正，能吃苦耐劳，一直关心社会发展，关注国家大事，有崇高的理想与伟大的目标，乐于助人，注重道德修养。本人一直认真学习，刻苦钻研善于制定自己的学习目标，并为之努力奋斗，曾获得过“优秀团员”“三好学生”等荣誉与称号。

（三）

我性格开朗，责任心强，善于与人交流，自信，务实，有主见。有强烈的敬业精神的人！经过中学的锻炼，我相信我现在已经有了出色的个人能力。加上我做事塌实认真，能吃苦耐劳；学习能力强，可以很快的接受新事物。

（四）

一名成绩优异的学生，具有爱国守法，团结友善，明礼诚信的品质；面对挫折不气不馁，勇敢自强的精神，尊老爱幼，敢于承担责任，团结同学，热爱班集体，与同学沟通合作；爱好音乐、美术和棋艺等高尚情操；积极学习，与同学探讨共同努力解决难题。

自我评价怎么写初中生【篇4】

初中生思想道德自我评价一

在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了;如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。

做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。 新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。 我的发展目标 新学期刚开始，要做好”五个心”:

一,是收心. 把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.

二,是决心. 我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.

三,是恒心. 在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难. 四,是爱心. 不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母. 五,是用心. 用心做人,做学问. 学期末的我 在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。 其实，无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验. 我的假期学习计划是这样的：在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程. 我的发展目标 这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足。

1,树立一个信心：我能我行

2,创立一种学风：认真刻苦

3,凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。

4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。

学习习惯和生活习惯。 新学期我们的父母在关注着我们;每一位教师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。 新的一学期开始了,我们回到老教室,看到熟面孔,但要带着新的希望,踏上了新的征程.让我们在下半学期的开始好好反省一下自己 . 思想道德 自我评价 自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体 。 思想道德事迹记录袋 我有很好的人际关系，希望自己以后能更好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。

学科学习记录 语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇周记，读几篇文章，开阔自己的视野。以后我应该更加严格要自己，努力做得更好。 英语：课上认真听讲，课下按时完成作业。有不懂的就问，每天都读读单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。考出一个满意的分数。 思想政治：课上认真听讲，按时完成作业，按照老师的要求背诵每一天的学习重点。当自己的应用能力还是有些差，应该多多关注一些新闻，开阔自己的视野。

学业情感自我评价 无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。 合作与交流 自我评价 积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.

初中生思想道德自我评价二

我是一个热爱生活，做事认真的人。在初中阶段的学习生活中，我不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，我从不后退，总是开动脑筋，想方设法去解决问题，克服困难。而每解决一个问题，克服一个困难，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足够的自信，加上加倍的努力，就一定能够战胜各种艰难险阻，通向成功的彼岸。

在高中阶段的`学习过程中，我能够认真对待每一门课程，认真预习，积极复习。遇到问题，向同学请教，向老师咨询。我会不断改进学习方法，调整学习计划，合理安排时间。我把学习当成获取知识，丰富自己的乐事，对它充满了兴趣。

我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通，同他们建立良好的关系，尽最大的努力帮助他人。在生活中，我能够尊重师长，孝敬父母。我能够积极参加学校和社会上组织的有益活动，以丰富自己的课余生活。我喜欢体育，并积极参与其中，在运动中体会快乐，收获健康。

我身上还存在着不少缺点和不足，今后，我要加倍努力，不断完善自我。

个性发展特长及成果：

(1)我居住社区楼房的墙壁上，经常有人张贴小广告，严重影响了社区的环境。我就利用节假日休息时间和母亲一起用铲子等工具将它们清除掉，遇到贴和散发小广告的违法行为，我会主动制止。

(2)我舅舅工作的地方是一家培训机构，我把那里当成培养我适应社会能力的场所，高中期间的每一个暑假，我都到这家培训机构进行社会实践。通过社会实践，我深深地体会到做任何工作，不仅需要热情，更需要具备认真负责的精神和与他人合作的团队精神。

(唱歌、足球、篮球都是我的最爱。除了利用课间、课后时间和同学一起踢足球外，节假日我还在小区里和同龄的伙伴一起锻炼。通过与同龄人的交流，提高了我与人交流与沟通的能力。

自我评价怎么写初中生【篇5】

在这个学期我的表现不是很好。希望老师多多原谅。以前的时候还违反纪律。以前的就过去了，以后我打算改变一下自己。要努力的学习，不违反纪律。这个学期马上过去了，即将成为历史，要从新的一天开始，以后我要努力加强我的学习，学习不好什么都不用说 。所以学习是最重要的，我是没有学会怎么样学习的方法，但是学习没有方法是不行的，以后我要找一个提高学习方法的速度，不断的超越自己。

我性格开朗，在校期间能自己遵守学校及班级纪律，热爱运动，并积极参与学校组织的各项活动；与同学和睦相处，尊敬师长，热爱班集体，能为班集体贡献出自己的力量；爱好广泛，在闲暇的课余时间里我充分支配自己的时间：阅读各种书籍，看电影，锻炼身体，做一些力所能及的家务等等。在学习方面我认真完成作业，虽然目前没有取得较大成功但是成绩较为稳定，且一直对学习抱有积极向上的心态，也希望能在最后的这段日子中多加努力，在中考中突破自己给我的初中生涯画上一个完美的句号。

当然我也深刻认识到自己的不足，在学习上较于浮躁，不能持之以恒是我的缺点，对此我还需多加向在这方面做的比较好的同学学习；另外书写还不够工整，这一点还需日后多加练习。这三年间，经历了大大小小种种的磨练，我也有了不少的收获：在一些问题上勇于表达自己的主见而不是一味依赖老师家长；学习的同时，我也学会了怎样处理人际关系；通过与同学的相处对团队精神、团队合作有了更加深刻的认识。

自我评价怎么写初中生【篇6】

繁忙而又紧张的初中第一个学期就这样过去了，我们迎来了盼望已久的寒假。

时光飞逝，一转眼我成为初中（2）班的一员已半年多了。回首这半年来各科的学习情况，感受颇多，需要总结的更多。

语文：在上初中的时候，我的语文成绩就一直很好，一直保持到现在。在学完必修多看看参考书上的文言文翻译，以此来增加对文章的理解。

数学：这学期里，我觉得数学是我在各科里进步最大的一门学科。俗话说：“一分耕耘，一分收获”，这也许就是我付出辛苦的回报吧。初中时，我的数学成绩并不好，自己也不去找老师问问题，被老师斥责道：“一瓶子不满，半瓶子晃荡”。初中必修1、必修4比起初中来难度大大增加了，内容也增多了。即使如此，也没有动摇我学数学的意志，我相信在今后的数学学习中，我定会乘风破浪！

英语：学习初中的英语课程我并不吃力，反而我倒觉得简单，也许是在宣外我受到的英语强化训练教育的缘故吧，不管怎样说，我不会对英语放松警惕的，因为骄兵必败！

物理：我的物理成绩算不上班里比较好的，但也不是最差，只能说一般。在下学期的学习中，我觉得我应该多向老师和物理学的好的同学多请教请教，多去大办公室问问题。

化学：情况基本与物理相同。只是化学方程式记得有些不清楚，希望下学期在此方面多多努力。

历史：我比较喜欢学历史，因为我对历史比较感兴趣，所以自我评价良好。

地理：相对于其它科，我学地理稍微有些吃力，有些部分掌握得不是特别好，但是我有信心学好地理。

政治：政治后几个星期的课是由14中老师代的课，期末模块考试前，老师发了5张复习卷子，并画了11道必背题，我都背了，并用在了考试中，所以对政治的学习态度我很满意。

以上是我对初中上学期期末学习方面的个人总结，我不会忘记过去，也不会沉浸于过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5116153.html

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