研究生答辩申请书申请报告

研究生答辩申请书申请报告(10篇)。

在十分正式和重要的场合，单位会需要我们写申请书，申请书的种类很多，不同类型的申请书作用不同。申请书需要从哪些方面书写呢？小编推荐你不妨读一下研究生答辩申请书申请报告(10篇)，更多信息请继续关注我们的网站。

研究生答辩申请书申请报告 篇1

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研究生学位论文答辩程序

1、答辩委员会主席宣布答辩开始，宣布答辩委员会成员及秘书名单。

2、研究生报告论文工作及论文主要内容(硕士论文答辩：20—30分钟，博士论文答辩：不超过60分钟)。

3、宣布评阅人对论文的评阅意见及所提问题(博士论文答辩还应宣读国内外同行对论文的评阅意见综述)。

4、答辩委员会就论文有关问题提问。

5、研究生回答评阅人及各答辩委员所提的问题。

6、问答终止，休会。答辩人和列席、旁听人员退出会场。

7、指导教师向答辩委员会介绍研究生的课程学习情况，并宣读推荐意见和对论文的学术评语(如指导教师不是答辩委员，介绍情况后退出会场)。

8、答辩委员会根据答辩情况及研究生各方面的表现情况就是否建议授予学位作出决议。决议以不记名投票方式，经全体委员三分之二以上通过为有效。会议应有记录，决议须经答辩委员会主席签字。

9、复会。答辩委员会主席宣布答辩委员会评语及表决结果。

10、答辩结束。

研究生答辩申请书申请报告 篇2

本人做为一名2007级党员干部在职研究生的学员，始终把加强学习，提高自身素质摆在首要位置。自觉坚持不懈地学习党的理论、路线、方针、政策，用科学的理论武装自己的头脑，改造主观世界，提高思想政治素质，坚定不移地贯彻执行四项基本原则;在党校三年的学习期间，非常珍惜学习的机会，能端正学习态度，改进学习方法，加强党性锻炼，努力提高党性修养。在学习中能主动用党性原则规范思想、言论和行动，来加强本人的党性修养。在学习过程中，能自觉遵守纪律、尊重教师、服从管理、认真完成好学习任务，为今后的工作打下了坚实的理论基础。通过三年来较系统学习和实践，明确了学习的目的和要求，自己也逐步意识到党校学习对党员干部党性修养和党性锻炼的重要性，三年来学习成绩在班中为良好。

论文主要内容：实行农业产业化经营既是我国目前市场经济整体发育水平达到一定程度所提出的客观要求，也是我国农业经济适应农业现代化发展需要，实现质的跨越提出的内在要求。近年来，随着社会主义市场经济体制的建立和发展，阿克苏地区农村经济开始步入快车道，阿克苏农业产业化也逐步向着纵深方向发展。如何使阿克苏地区供销社更好的融入到阿克苏地区“三农”工作中去，推进农业产业化发展，同时也为供销合作社自身获得更好的'发展，这是供销社合作社当前面临的重要课题。本文既围绕“阿克苏地区供销社如何推进农业产业化发展”这一主题，分析了阿克苏地区供销社系统农业产业化发展现状与存在的主要问题，并对其发展对策进行了探索性的思考。

在指导老师的多次指导下，本文经过反复修改成文，本人现已也做好了答辩的准备，特此提出答辩申请，请予批准!

申请答辩理由：

本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实、可靠的语言材料，在此基础上结合相关语言学理论展开严谨的科学分析和理论探索。

本文主要研究发现：首先，对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征，对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用;其次，英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动，这也有可能引起句子语义的变化;再次，英语中存在一些词类,比如,限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择;最后，英语语态的选择与转换不仅仅涉及到句法结构，主要信息的变化，而且关系到语用、语义和人类认知心理诸多个方面。

此外，对英语主被动语态之间不对称现象的切入点在于英语动词这一词类本身，所以，以英语词类为切入点或可作为一种研究方法，来研究、认识英语语言乃至普遍语言的规律性的东西。

最后如何将英语主被动语态不对称现象的深层原因，比如动词的行为特征，英语句法，英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的问题。

本人保证：所提交论文完全为个人工作成果，所用资料、实验结果及计算数。

(通过查阅文献和阅读相关资料，严格按照毕业论文的格式和要求，完成论文的撰写工作。经过指导教师审核检查、评阅教师审核，所写论文已经达到了本科生毕业论文要求，特申请进行毕业论文答辩。

经过长时间的充分准备，所有设计资料已经准备齐全，在第一草、二草、三草、征稿等阶段的不断推敲上，已全部完成毕业设计(论文)的要求内容。现已向答辩组提交的内容有：1、毕业设计(论文)任务书，2、毕业设计(论文)开题报告，3、毕业论文，4、毕业设计(论文)指导教师记录表，5、

毕业设计(论文)指导教师中期检查表，7、毕业设计(论文)答辩申请表。综上所述，本人已具备参加答辩能力，现向答辩组提出正式申请，望批准!(根据学校要求自己改一下)

研究生答辩申请书申请报告 篇3

尊敬的校学位评定委员会：

本人自20年9月开始就读于专业，于20年修读完所有的课程。

本人在就读期间，在思想政治素养等方面严格要求自己，并且获得了党组织的认可，成为一名中共党员。在学术操守方面，本人谨遵导师及校院领导教诲，刻苦钻研，坚持走自主创新路线。在校期间，发表学术论文一篇，发表在省一级期刊中。

本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在快乐中吸收各个知识点。同时自己具有较强的实践动手能力，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了硕士毕业论文。

本人在就读期间所有的修读课程的成绩均已合格。在导师教授的指导下，如期完成学位论文的写作，并且通过论文答辩。

本人已完成学位授予要求，现提出申请体育硕士学位。

硕士学位申请人签名：

研究生答辩申请书申请报告 篇4

石河子大学科学学位研究生学位论文答辩及

学位申请工作细则

根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行办法》，结合我校实际情况，制定本工作细则。

第一章 论文答辩的资格

申请论文答辩的资格：

一、完成教学计划所规定的所有环节，课程合格并取得相应的学分。

二、学位论文经过开题---论文中期检查---论文预答辩，开题至答辩原则上应有一年半的时间，如果中途因故换题，应组织参与首次论文开题的专家进行重新开题，并经导师、学科点负责人、学院主管领导签字同意后，在研究生处学位办公室备案。

三、向学院提交经导师签字认可的原始试验记录材料。

四、研究生在校期间必须达到学校规定的英语和发表学术论文的要求。

（一）英语要求：

自然科学类科学学位硕士研究生，在入学前三年或在校期间CET六级成绩达到355分(含355分)以上；

人文社科类科学学位硕士研究生，在入学前三年或在校期间CET六级成绩达到400分(含400分)以上；

自然科学类科学学位硕士研究生，在校期间CET六级成绩达到320分以上；人文社科类科学学位硕士研究生达365分以上，如果在国外学术期刊（指SCI、EI、SSCI、A&HCI收录源刊物）上用英文以第一作者且石河子大学为第一署名单位发表1篇与本学科专业研究方向内容一致的研究论文，也可通过。

（二）发表学术论文的具体要求见《石河子大学关于博士、硕士研究生发表学术论文的暂行规定》。

五、通过学位论文学术不端行为检测系统的检测。

第二章 论文答辩的准备

一、研究生学位论文的答辩由研究生所在学院组织，一般在每年的5月下旬至6月上旬进行。如有特殊情况需要延期者，由本人申请，经导师、院主管研究生工作的负责人批准，报送研究生处审批。

二、研究生完成论文后，应及时送导师审阅，论文初稿经导师审定后，研究生需做以下工作：

1、将已通过导师审定的论文初稿按规定的格式和要求做成电子文档并打印一份，提交所在学院进行论文形式审查，并进行学位论文学术不端行为检测。论文必须经过学院资格审查后,方能提交,论文资格审查小组一般要求至少有两名学院学位评定分委员会委员参加。论文按照《石河子大学学位论文格式、书写规范》的要求撰写。

2、论文形式审查合格后，学生填写《研究生学位论文答辩申请表》并附相关材料，交由学院进行资格审查, 审查的主要内容包括该生是否已按培养计划完成全部学习任务、学位论文是否按开题时进行、归档材料是否齐全、学费是否交齐、论文发表情

况、原始试验记录材料是否完备、CET六级成绩等。

3、资格审查通过者，由学院将其所有审查材料（包括成绩单、发表学术论文原件、资格审查结果等）交研究生处进行进一步审核。研究生处审核通过后，由学位评定分委员会安排申请人的学位论文评阅。

4、研究生可在研究生处网页上下载学位论文答辩审批材料，按要求认真填写并送导师审查。

三、论文评阅

1、论文评审专家应是责任心强、学术严谨、作风正派、在相关学科领域学术造诣较深，符合硕士、博士研究生学位论文评阅要求的同行专家。评阅人信息应对申请人和导师保密，指导教师不能作为论文评阅人。

2、校学位评定委员会按一定比例对申请答辩的研究生进行论文抽查，抽查方法参照《石河子大学研究生学位论文匿名评阅实施办法》执行。

3、硕士研究生学位论文评阅人由2人组成，其中校内1名研究生导师，校外1名同行专家研究生指导教师。

4、博士研究生学位论文评阅人由5人组成，且均为博士研究生指导教师。

5、论文评阅工作的具体要求见《石河子大学研究生学位论文匿名评阅实施办法》。

第三章 答辩委员会的组成

一、答辩委员会是受校学位评定委员会的委托对学位申请人

进行学术考查的临时机构，硕士研究生学位论文答辩委员会由5或7人组成,成员应由副高以上职称的同行专家组成，其中至少1名校外专家。博士学位论文答辩委员会一般由7位教授或相当职称的专家组成，其中半数以上应为该学科或相关领域的博导；校外专家至少2位，不少于1位博导，提倡聘请高等院校和科研机构两方面的专家。主席由教授或相当职称的专家担任，主持答辩会各项议程。答辩委员会名单由学院与指导教师共同协商提出，报研究生处备案。

二、导师和论文评阅人不能做为答辩委员会成员。

三、答辩委员会设秘书1人，协助组织答辩事宜。答辩委员会秘书应为具有讲师及其以上职称的人员担任，其主要职责是：

1、填写和寄送答辩委员聘书，将学位论文于答辩前一周送交答辩委员。

2、收集论文评阅人的论文评阅书，复印发送给答辩委员，并将评阅人质询的问题，提前通知学位申请人。

3、协助学院做好答辩会务和接待组织工作。

4、答辩时负责做好记录，起草答辩委员会决议。

5、填写论文答辩人的有关表格和需要上报的有关材料。

6、学位论文答辩结束后整理归纳答辩记录，并填写论文答辩与学位申请审批材料，及时将整理好的学位申请材料交学院汇总。

7、答辩委员会主席委托的其他有关事宜。

第四章 答辩程序

学位论文答辩程序：

一、论文答辩前，由答辩委员会主席介绍答辩委员会成员名单、工作单位、职称、职务等。

二、答辩委员会秘书将《研究生论文答辩评定表》、《投票表》分发给每位委员。《研究生学位论文答辩记录》由答辩委员会秘书填写。

三、答辩委员会主席宣布答辩正式开始。

四、答辩委员会秘书介绍学位申请人资格审查情况（包括完成培养计划情况、中期考核情况等）。

五、学位申请人报告论文的主要内容，硕士研究生为二十分钟, 博士研究生为三十分钟。

六、答辩委员会和列席答辩的会议领导、专家提问。申请人可稍作准备后进行答辩，也可即席答辩。提问与答辩的时间，硕士研究生合计为三十分钟，博士研究生合计为五十分钟。

七、提问与答辩结束后，即行休会。

八、答辩委员会进行评议。先由答辩委员会主席介绍论文评阅人的意见，答辩委员会根据上述介绍，结合论文答辩的实际情况，就论文是否达到硕（博）士研究生学位论文水平进行评议。评议结束后就是否同意申请人毕业和是否建议授予硕（博）士研究生学位采用无记名投票方式表决，经全体委员三分之二以上同意，方得通过。

九、复会。答辩委员会主席当众宣布答辩委员会对论文的评语和表决结果。

十、答辩委员会对论文是否达到硕（博）士学位水平所作的

决议一般应包括以下内容：

1、对学位论文水平的综合叙述；

2、对申请人答辩的评价；

3、论文答辩是否通过；

4、论文答辩的成绩；

5、是否同意授予硕（博）士学位；

6、其它意见。

学位论文答辩委员会决议应由全体委员签字后报送院学位评定分委员会、学部委员会审核和校学位评定委员会审批。

第五章 答辩要求和成绩评定

一、答辩委员会必须坚持学术标准，坚持实事求是的科学态度。评审论文时，应公正评审、严格把关、坚持标准，答辩前每个委员必须预先审阅论文内容，作好提问准备。答辩时，要坚持原则，充分发扬学术民主，一般应以公开方式进行(须保密的例外)。论文答辩过程和答辩委员会会议，均应有详细纪录。

二、论文答辩成绩的确定：答辩委员会根据论文评价确定学位论文的答辩成绩（90-100分为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格）；并提出建议优秀的评定意见。

三、答辩结束后，答辩委员会秘书应将答辩人的学位申请书、论文评阅书、答辩委员会记录和决议书等有关材料整理立卷，由学院汇总，送校研究生处存档；其余的答辩原始记录、投票表等由学院存档。

四、硕士学位论文答辩未通过者，经答辩委员会同意，可允许申请人在一年内修改其学位论文后，按程序重新申请答辩一次；博士学位论文答辩未通过者，经答辩委员会同意，可在两年内修改论文，按程序重新申请答辩一次；重新申请答辩的时间应在首次参加答辩的三个月后进行。学籍学历按照国家有关规定，由研究生处作出相应的处理。

博士研究生学位论文答辩委员会认为申请人的论文达不到博士学位的学术水平，但可达到硕士学位的学术水平，而且申请人尚未获得该学科硕士学位，可作出授予硕士学位的决议。

第六章 学位的申请与授予

一、学位申请人必须经审查符合以下条件，方能获得申请硕（博）士学位的资格：

（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，坚持四项基本原则，拥护改革开放，愿为社会主义建设事业服务，遵纪守法，品行端正；

（二）完成学位论文，达到学位条例规定的学术水平，通过学位论文答辩；

（三）学位申请人没有同时向其它学位授予单位提出学位申请。

凡符合申请学位资格的研究生，可向校学位评定委员会申请硕（博）士学位并提交有关申请材料，报请校学位评定委员会评审。

二、有下列情况之一者，不授予硕（博）士学位：

（一）学习期间受过记过以上（含记过）处分，毕业前尚未撤销的；

（二）在校期间发表的学术论文或学位论文剽窃他人成果的；

（三）未能通过论文答辩的；

（四）其它不符合学位授予条件的。

三、学位授予

1、学院学位评定分委员会对通过学位论文答辩的学位申请人进行审议，审议通过后提交学部委员会进行审核，由学部委员会向校学位评定委员会提交建议授予学位人员名单。未通过审查者，由学院学位评定分委员会就是否同意其修改论文重新答辩、申请学位作出决议。

2、校学位评定委员会根据学位条例进行审议。举行会议（学院学位评定分委员会、学部委员会、校学位评定委员会）须有全体委员的2/3（含）以上委员出席方为有效。作出授予硕（博）士学位的决定时，以无记名投票方式表决，经全体委员过半数通过。授予学位人员名单须经过公示，硕士公示期为一周，博士公示期为三个月。未通过审查者，由校学位评定委员会作出决议，就是否同意其重新申请学位作出决议。

3、经校学位评定委员会审批授予硕（博）士学位者，学位证书由校学位评定委员会颁发。自授予学位决定公布之日起，学位证书即行生效。

4、对有舞弊行为或其它违反学位条例规定的行为，他人有权提出质疑，进行监督，学位评定委员会应予认真对待，有权做出是否复议或撤销已公布的决议。

第七章 其 它

本细则自公布之日起施行，凡已发相关文件中与本规定内容相冲突的以本规定为准。解释权归石河子大学研究生处。

研究生处

二〇一一年十月十八日

主题词：研究生 学位申请 细则

石河子大学研究生处 2011年10月18日印发

责任校对：邵永斌

共印35份

研究生答辩申请书申请报告 篇5

老师好!

我叫***。****专业，这次我所撰写的论文答辩题目是《*********》，我的指导老师是**大学**学院**系**教授。从确定选题、拟定题纲、完成初稿，到最后定稿，我得到了**老师精心细致的指导，使我很快掌握了论文的写作方法，并能在较短的时间里迅速完成论文的写作。不管今天答辩的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各位评委老师的批评指正。

选择《******》作为我论文的写作题材：一方面是因为自己专业的原因，我对互联网尤其是网络安全性平时倾入了较多的.关注;另一方面作为军事院校的学生，对于防止敏感信息的流失，有着一种发自内心的使命感和责任感，这项课题既具有一定程度的前瞻性(因为对于黑客的攻击手段我们是防不胜防的)，同时在实际应用中也具有较强的普及性。本文主要针对防火墙技术与入侵检测系统进行研究，分布研究了这两种方法的关键技术以及各自在实际应用中的局限性，结合军事院校校园网面临的各种威胁，对防火墙技术与ids的联动技术在军事网络中的应用进行了探讨。

本篇论文已经完成，虽然不是很尽人意，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，更进一步丰富了自己的知识，自己的认识也有了相当的提高。

谢谢!

研究生答辩申请书申请报告 篇6

申请答辩理由:

本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实、可靠的语言材料

本文主要研究发现:首先对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征

对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用;

其次英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动 这也有可能引起句子语义的变化;

再次 英语中存在一些词类 比如 限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择;

对英语主被动语态之间不对称现象的切入点在于英语动词这一词类本身 所以

英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的问题

本人保证:所提交论文完全为个人工作成果 所用资料、实验结果及计算数

(通过查阅文献和阅读相关资料 严格按照毕业论文的格式和要求 完成论文的撰写工作

经过指导教师审核检查、评阅教师审核 所写论文已经达到了本科生毕业论文要求 特申请进行毕业论文答辩

在第一草、二草、三草、征稿等阶段的不断推敲上 已全部完成毕业设计(论文)的要求内容

现已向答辩组提交的内容有:1、毕业设计(论文)任务书 2、毕业设计(论文)开题报告 3、毕业论文

指导教师意见:

该生认真系统的学习了时间序列的理论和方法，查阅大量文献，在论文写作过程中虚心听取指导教师的意见，论文内容充实，层次结构合理科学，格式规范

在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。

树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。

只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。

而自信心主要来自事先的充分准备。

首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。

如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。

即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。

但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。

其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。

通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。

如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。

如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。

只有这样，才有可能避免答所非问。

答到点子上。

(四)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论

答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。

主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。

而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。

如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。

否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。

要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。

退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。

不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。

一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。

让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。

遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。

因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。

这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。

他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。

当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。

在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。

回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”;三要条分缕析，层次分明。

此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。

论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。

答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。

因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。

答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。

此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，论文写作的经验教训。

一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的`方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。

还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。

另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。

使自己在知识上、能力上有所提高。

毕业论文(作业)答辩是审查毕业论文(作业)的一种补充形式。

一般来讲，专科毕业论文不参加答辩，其论文成绩就是毕业设计的成绩;本科以上(含本科)毕业生都要参加答辩。

研究生答辩申请书申请报告 篇7

石河子大学研究生论文答辩及学位申请工作细则

根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行办法》，结合我校具体情况，特制定研究生论文答辩及学位申请工作细则如下。

第一章 论文答辩的资格

论文答辩资格审查合格要求:

一、完成教学计划所规定的所有环节，课程合格并取得相应的学分。

二、学位论文经过开题---论文中期检查---论文预答辩，开题至答辩时间原则上一年半，如果中途因故换题，应重新开题，并经导师、学科点负责人、学院主管领导签字后，在研究生处学位办公室有备案。

三、研究生在校期间必须通过学校规定的英语和学术论文发表的要求。

（一）硕士研究生在校期间对英语与发表学术论文的要求：

英语：

自然科学类硕士研究生，在入学前三年或在校期间CET六级成绩达到355分(含355分)以上或百分制的50分(含50分)以上；

人文社科类硕士研究生，在入学前三年或在校期间CET六级成绩达到400分(含400分)以上；

自然科学类硕士研究生，在校期间CET六级成绩达到320分以上；人文社科类硕士研究生达365分以上，如果在国外学术刊物（指SCI、EI、SSCI、A&HCI收录源刊物）上用英文以第一作者且石河子大学为第一署名单位发表1篇与本学科专业研究方向内容一致的研究论文，也可通过。发表论文：

硕士研究生在校期间以第一作者，且石河子大学为第一署名单位，在本学科指定的学术期刊上发表1篇与本学科专业研究方向内容相关的研究论著；或在校期间以第一主持人获得1项与研究方向有关的国家发明专利。

（二）博士研究生论文发表的要求：

博士研究生在校期间在SCI、EI、SSCI、A&HCI收录源刊物发表1篇论著，或在本学科、专业指定的期刊上发表2篇以上(含2篇)与学位论文内容相关的学术论文。以上收录或发表的学术论著都是以博士研究生为第一作者，石河子大学为第一署名单位。

第二章 论文答辩的准备

一、研究生学位论文的答辩由研究生所在学院按二级学科组织进行，一般在每年的5月下旬至6月上旬。

二、研究生完成论文后，应及时送导师审阅，论文初稿经导师审定后，研究生需做以下工作：

（一）将已通过导师审定的论文初稿按规定的格式和要求做成电子文档并打印一份，提交所在学院进行论文形式审查。

（二）论文形式审查合格后，学生填写《研究生学位论文答辩申请表》并附相关材料，交由学院进行审核,审核的主要内容包括该生是否已按培养计划完成全部学习任务、学位论文是否按开题时进行的、归档材料是否齐全、学费是否交齐、论文发表情况、英语统考成绩是否达标等,审核汇总后，报研究生处审查,审查合格后，方可进入论文评阅阶段。

（三）论文评阅。论文评审专家应是责任心强、学术严谨、作风正派、在相关学科领域学术造诣较深，符合硕士、博士研究生学位论文评阅要求的同行专家。

硕士研究生学位论文评阅人由2人组成，其中校内1名研究生导师，校外1名同行专家研究生指导教师，如有1位评阅人认为论文达不到硕士学位论文水平，须增聘一位论文评阅人，如仍不同意答辩，则此次答辩申请无效；

博士研究生学位论文评阅人由校内外专家5人组成，且均为博士研究生指导教师，若2名以上（含2名）的评阅人认为论文未达到博士研究生学位论文水平，则此次答辩申请无效。申请人应根据评阅人提出的问题，在导师的指导下补充、完善论文，按如上申请程序，半年后重新申请学位论文答辩。

（四）学位论文答辩审批材料研究生可在研究生处网页上下载，按要求认真填写应由研究生本人在答辩前填写部分并送导师审查。

第三章 答辩委员会的组成

一、答辩委员会是受校学位评定委员会的委托对学位申请人进行学术考查的临时机构，硕士研究生学位论文答辩委员会由5人组成,成员应由副高以上职称的同行专家组成，其中至少1名校外专家。博士学位论文答辩委员会一般由7位教授或相当职称的专家，其中半数以上应为该学科或相关领域的博导，校外专家至少2位，不少于1位博导，提倡聘请高等院校和科研机构两方面的专家，导师不得作为成员。主席由教授或相当职称的专家担任，主持答辩会各项议程。答辩委员会名单由学院与指导教师共同协商提出，报研究生处备案。

二、答辩委员会设秘书1人，协助组织答辩事宜。秘书应具讲师及其以上职称的人员担任。秘书的职责是：

(一)填写和寄送论文评阅人聘书和论文评阅书、答辩委员聘书，将学位论文于答辩前一周送交答辩委员。

(二)收集论文评阅人的论文评阅书，复印发送给答辩委员，并将评阅人质询的问题，提前通知学位申请人。

(三)协助学院做好答辩会务和接待组织工作。(四)答辩时负责做好记录，起草答辩委员会决议。(五)填写论文答辩人的有关表格和需要上报的有关材料。

(六)学位论文答辩结束后整理归纳答辩记录，并填写论文答辩与学位申请审批材料一式两份，及时将已经整理好的学位申请材料交学院汇总报校研究生处。

(七)答辩委员会主席委托的其他有关事宜。

第四章 答辩程序

学位论文答辩程序：

(一)论文答辩前，由答辩委员会主席介绍答辩委员会成员名单、工作单位、职称、职务等。

（二）答辩委员会秘书将《研究生论文答辩评定表》、《投票卡》分发给每位委员。《研究生学位论文答辩记录》和《研究生学位论文答辩评定汇总表》由答辩委员会秘书填写。

（三）答辩委员会主席宣布答辩正式开始。

（四）答辩委员会秘书介绍学位申请人资格审查情况；（包括完成培养计划情况、中期考核情况等）。

（五）学位申请人报告论文的主要内容，时间硕士研究生为二十分钟, 博士研究生为三十分钟。

（六）答辩委员会和列席答辩的会议领导、专家提问。申请人可稍作准备后进行答辩，也可即席答辩。提问与答辩的时间，硕士研究生合计为三十分钟，博士研究生合计为五十分钟。

（七）提问与答辩结束后，即行休会。

（八）答辩委员会进行评议。先由答辩委员会主席介绍论文评阅人的意见，答辩委员会根据上述介绍，结合论文答辩的实际情况，就论文是否已达到硕（博）士研究生学位论文水平进行评议。评议结束后就是否同意申请人毕业和是否建议授予硕（博）士研究生学位采用无记名投票方式表决，经全体委员三分之二以上同意，方得通过。

（九）复会。答辩委员会主席当众宣布答辩委员会对论文的评语和表决结果。

（十）答辩委员会对论文是否达到硕（博）士学位水平所作的决议一般应包括以下内容：（1）对学位论文水平的综合叙述；（2）对申请人答辩的评价；（3）论文是否通过；（4）论文的成绩；（5）是否同意授予硕（博）士学位；（6）其它意见。

论文需经全体委员的三分之二以上(含三分之二)同意，方得通过。学位论文答辩委员会决议应由全体委员签字后报送院学位评定分委员会、学部委员会审核和校学位评定委员会审批。

第五章 答辩要求和成绩评定

一、答辩委员会必须坚持学术标准，坚持实事求是的科学态度。评审论文时，应公正评审、严格把关、坚持标准，答辩前每个委员必须预先审阅论文内容，作好提问准备。答辩时，要坚持原则，充分发扬学术民主，一般应以公开方式进行(须保密的例外)。答辩和答辩委员会会议，均应有详细纪录。

二、论文成绩的确定：答辩委员会根据论文评价确定学位论文的成绩（90-100分为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格）且建议优秀的评定决议。

三、答辩结束后，答辩委员会秘书应将答辩人的学位申请书、论文评阅书、答辩委员会记录和决议书等有关材料整理立卷，由学院汇总，送校研究生处存档；其余的答辩原始记录、投票表等由学院存档。

四、硕士学位论文答辩不合格者，经答辩委员会同意，可允许申请人的硕士研究生学位论文在一年内修改后，重新答辩一次；博士学位论文答辩不合格的，经论文答辩委员会同意，可在两年内修改论文，重新答辩一次。学籍学历按照国家有关规定，由研究生处作出相应的处理。

博士研究生学位论文答辩委员会认为申请人的论文达不到博士学位的学术水平，但可达到硕士学位的学术水平，而且申请人尚未获得该学科硕士学位，可作出授予硕士学位的决议。

第六章 学位的申请与授予

一、学位申请人必须经审查符合以下条件，方能获得申请硕（博）士学位的资格：

（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，坚持四项基本原则，拥护改革开放，愿为社会主义建设事业服务，遵纪守法，品行端正；

（二）完成学位论文，达到学位条例规定的学术水平，通过学位论文答辩；

（三）学位申请人没有同时向其它学位授予单位提出学位申请。

凡符合申请学位资格的研究生，可向校学位委员会申请硕（博）士学位并提交有关申请材料，报请校学位委员会评审。

二、有下列情况之一者，不授予硕（博）士学位：

（一）学习期间受过记过以上（含记过）处分，毕业前尚未撤销的；

（二）曾因考试作弊而受过处分的；

（三）在校期间发表的学术论文及学位论文剽窃他人成果的；

（四）未能通过论文答辩的；

（五）其它不符合学位授予条件的。

三、学位证书颁发

校学位评定委员会根据学位条例进行审议，举行会议须有全体委员的2/3（含）以上委员出席为有效。作出授予硕（博）士学位的决定时，以无记名投票方式表决，经全体委员过半数通过。授予学位人员名单须经过公示，硕士公示期为一周，博士公示期为三个月。

经校学位评定委员会审批授予硕（博）士学位者，学位证书由校学位评定委员会颁发。自授予学位决定公布之日起，学位证书即行生效。

对有舞弊行为或其它违反学位条例规定的行为，他人有权提出质疑，进行监督，学位评定委员会应予认真对待，有权做出是否复议或撤销已公布的决议。

第七章 其 它

本细则自公布之日起施行，凡已发相关文件中与本规定内容相冲突的以本规定为准。解释权归石河子大学研究生处。

石河子大学研究生处

二〇〇九年六月二十八日

研究生答辩申请书申请报告 篇8

本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实、可靠的语言材料，在此基础上结合相关语言学理论展开严谨的科学分析和理论探索。

本文主要研究发现：首先，对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征，对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用;其次，英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动，这也有可能引起句子语义的变化;再次，英语中存在一些词类比如限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择;最后，英语语态的选择与转换不仅仅涉及到句法结构，主要信息的变化，而且关系到语用、语义和人类认知心理诸多个方面。 此外，对英语主被动语态之间不对称现象的切入点在于英语动词这一词类本身，所以，以英语词类为切入点或可作为一种研究方法，来研究、认识英语语言乃至普遍语言的规律性的东西。

最后如何将英语主被动语态不对称现象的深层原因，比如动词的行为特征，英语句法，英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的'问题。

本人保证：所提交论文完全为个人工作成果，所用资料、实验结果及计算数。

通过查阅文献和阅读相关资料，严格按照毕业论文的格式和要求，完成论文的撰写工作论文答辩申请书范文。经过指导教师审核检查、评阅教师审核，所写论文已经达到了本科生毕业论文要求，特申请进行毕业论文答辩。

经过长时间的充分准备，所有设计资料已经准备齐全，在第一草、二草、三草、征稿等阶段的不断推敲上，已全部完成毕业设计(论文)的要求内容。现已向答辩组提交的内容有：

1、毕业设计(论文)任务书，

2、毕业设计(论文)开题报告，

3、毕业论文，

4、毕业设计(论文)指导教师记录表，

5、毕业设计(论文)指导教师中期检查表，

6、毕业设计(论文)答辩申请表。

综上所述，本人已具备参加答辩能力，现向答辩组提出正式申请，望批准!

研究生答辩申请书申请报告 篇9

不要过分夸大了计算机的作用。信息技术的发展仍处于科学技术发展的初级阶段，如同物理学牛顿出生之前夜。大学计算机教育也应该始终贯穿“以人为本”的思想，永远不要忘记计算机是“工具”，而我们培养的是“人”不是“工具”。

计算机领域“以人为本”的最佳诠释：总有一些事情人可以比计算机做得更好，更有一些事情只有人才可以做到，而且永远都是如此!计算机的本质是 “程序的机器”，我们是可以将许多东西信息化、数字化，甚至靠数字化生存，但信息化、数字化的本质是“机械化”，永远不要忘记这个世界最终是模拟的，不是数字的。

社会需求是我们生存之母，自主创新是我们发展之父!

“一切都要变”，这才是这个世界至死不变的规律和永恒主题。 兵无常法、药无常味、水无常形。增兵减灶可打胜仗，减兵增灶也未必不赢。当许多教书和写书的人被版本不断更新的Windows搞的筋疲力尽时，恐怕绝对没有想到被迫降的美国侦察机上控制系统用的操作系统竟是DOS。

观念的创新是最大的创新，观念的落后是最大的落后。

真正好的东西不一定能说的清楚(如幸福、人生、爱)，能说清楚的不一定是好东西(如黑客、计算机犯罪)。

艺术家常常将简单的东西复杂化，非常复杂，这是艺术;科学家常常将复杂的东西简单化，很不简单，这是智慧。

要有特色——中国特色(“信息”——亻言自心)。

要注意积累!创新也需要积累、需要实践，创新精神并不是一朝一夕就可以培养成的!

中国人非常重视纯理论研究，如数理化，但我们没有诺贝尔奖：而美国人重视应用研究，近30年来共出了几十位诺贝尔奖得主和一百多位知识型的亿万富豪。在计算机领域美国已获霸主地位，我们为什么不可以从应用入手跨越式发展呢?

暑期，全国高等院校计算机基础教育研究会(谭浩强教授任会长)两年一次的学术年会在兰州举行。本人作为东道主院校在核心发言中发表了如下关于教改的观点，这些观点时至今日仍被许多高校计算机学院的院长和诸多出版社计算机分社的`社长津津乐道：

计算机的生命在于应用!

我们正进行着一项“顶天立地”的伟业，这个“天”，是计算学科的理论;而“地”，就是信息技术的应用。“天书”一样的计算机科学理论，让它脚踏实地落在“应用”这块广阔土地上，是我们计算机教育工作者神圣的职责。

素质不等于教育，教育不等于能力，能力不等于学历，学历不等于人才。

大学真正要教会学生的是学习的精神、学习能力、思维能力和创新能力。学习应是超越课本知识的一个过程。

教师一定不能满足当好一个照本宣科的“教书匠”就行了，而是首先要有自己的思考和思想追求，重要的不是他思考的结论正确与否，而是他在思考，他能够思考。

中国的大学计算机基础教育何时不再为微软做义务操作培训和免费广告。

诗人陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们也常想，我们现在在国内外发表的文章有人看吗?我们自己学校的教授们看吗?闭门造车多无用!国内高等教育处于“一流”水平的院校是否为中国高等教育的发展起到真正的引领和主导作用!

11月27日，在“985工程”32所重点大学负责人参加的高校服务地方发展工作会议上，教育部部长周济说：“根基不牢，地动山摇”;“我们有些研究是上不着天、下不着地，漂浮在半空中，真是像毛主席形容的那样头重脚轻根底浅!”“很多论文是简单重复的跟风研究，没水平，也完全没有现实意义”。周济反复强调，高校的工作就应该围绕“顶天”、“立地”两个关键词做文章。“顶天”和“立地”是一对辩证关系，可以互相转化。学科前沿的突破，可以带来整个产业链的巨大变化，极大地促进生产力的释放，然后自然能造福于全人类，这就是“顶天”。反过来，“立地”的含义是，没有哪种学术性工作比能够服务国家利益、创造社会财富、给人民群众物质文化生活带来实惠更高尚的了，这种“立地”其实是最高宗旨，也是“顶天”。部长的话赢得了广泛支持。在中国传统文化中，经世致用是做学问的目标之一;而国际上通行的教育理念中，也把育人、科研、服务社会作为大学的三个必备功能。

不需要门门功课都要100分。重要的是学习精神和学习能力!顺利毕业只是最低要求，而与自己人生目标紧密的知识要加倍努力学习。大学不是职业教育，所以课外知识的学习是必需的。

大学之病，其病在学。教授之病，其病在教。大学要教什么，怎么教?学生要学什么，怎么学?这才是提高教学质量的关键问题。

要培养学生成为科学精神和人文精神和谐发展的人。自然科学与人文社会科学如同“车之两轮、鸟之两翼”，二者相辅相成，缺一不可。

同学是最好的参照物。建立好和谐的同学关系就是建立有效工作团队的实验。良好的同学关系有利于你今后的成功。

研究生答辩申请书申请报告 篇10

通过论文的编写工作，让我们对国家如今的外贸专利权方面的工作有深刻了解，对目前的形势展开了全面的概括、总结，主要针对国际贸易专利权方面进行一定程度的挖掘的深层次的探讨，基于我国目前的国情，认真剖析各种案例，通读各学者的学术研究，加深对专利权保护的理解，最后也相对地提出了一定的应对方案，促使我们以后对专利权方面的贸易工作提高警惕，避免不必要的贸易争端和法律纠纷，保证我们在不触犯法律的前提下，保证自身的利益不受侵害。

尽管文章内容涉及面不多，但是在探讨专利权方面知识后，对专利权方面的只是和条款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我们国情前提下，我们懂得了如何通过法律来保护自身的研发成果，其次是知晓我们现在面临的情况在法律面上存在的缺点，通过一系列的研究，得出如何应对专利权保护的措施和政策，并且对此提出自身的建议，收获了一系列在社会实践不能得到的知识，指导我能够更好地进行拓展和为我以后的职业生涯打下了殷实的基础铺垫，在我原有的学习基础上实行了进一步的挖掘、学习和巩固。

在整个论文写作的过程中，我对自身的态度还是比较满意，虽然指导老师因为格式问题对我的'文献检索部分非常不悦，但是我一直在努力一直在改正，现在已经有一定的好转。加上整个行文布置都是由我自己来布置，其布置的效果也可圈可点，直至成功定稿。但是由于学术知识的不足和经验的匮乏，我的论文尚有许多值得改进之处，希望日后能够更好地修改，为我的学士生涯交出一份完整完美的答卷。

申请人：XXX

日期：20xx年XX月XX日

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研究生答辩申请书系列10篇

如果您需要符合您需求的“研究生答辩申请书”相关推荐，敬请您收藏本网页网址以免遗忘。随着社会文化的创新与进步，大家或多或少都在自己的职场里写过申请书。申请书的事项要写得清楚具体，涉及的数据要准确。

研究生答辩申请书 篇1

尊敬的校学位评定委员会：

本人自20年9月开始就读于专业，于20年修读完所有的课程。

本人在就读期间，在思想政治素养等方面严格要求自己，并且获得了党组织的认可，成为一名中共党员。在学术操守方面，本人谨遵导师及校院领导教诲，刻苦钻研，坚持走自主创新路线。在校期间，发表学术论文一篇，发表在省一级期刊中。

本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在快乐中吸收各个知识点。同时自己具有较强的实践动手能力，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了硕士毕业论文。

本人在就读期间所有的修读课程的成绩均已合格。在导师教授的指导下，如期完成学位论文的写作，并且通过论文答辩。

本人已完成学位授予要求，现提出申请体育硕士学位。

硕士学位申请人签名：

研究生答辩申请书 篇2

本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出静电能3种计算方法的联系和区别，明确地认识了静电能的定义。

本文主要研究发现：首先，通过分析电容器并联过程中静电能损失的计算，得出静电能损失与电容器的始末状态有关，与过程无关；其次，了解到带电体的静电能是组成该带电体的电荷元之间的互能的总和[8]；最后，通过分析资料，整理对比了两个例题，得到3种方法的相同和不同处，得出用储能方式计算静电能，仅适用于带电导体。

本人保证：所提交论文内容全部为个人工作成果。

经过长时间的准备，所有的论文资料都已经准备齐全，在经过第一稿的初步，第二稿的进步，第三稿已经完成毕业论文的要求内容。

现已向答辩组提交的内容有：1、毕业论文设计书，2、毕业论文开题报告，3、毕业论文第一稿，4、指导教师对毕业论文第一稿的指导意见书和毕业论文第二稿，5、指导教师对毕业论文第二稿的指导意见书和毕业答辩第3稿，6、毕业论文答辩申请。

通过指导教师的悉心指导，我在写这3稿毕业论文的期间认真学习了静电能的知识，我已具备参加答辩的能力，现向答辩组提出正式申请，望批准！

申请人：XXX

日期：20xx年XX月XX日

研究生答辩申请书 篇3

本人做为一名2007级党员干部在职研究生的学员，始终把加强学习，提高自身素质摆在首要位置。自觉坚持不懈地学习党的理论、路线、方针、政策，用科学的理论武装自己的头脑，改造主观世界，提高思想政治素质，坚定不移地贯彻执行四项基本原则;在党校三年的学习期间，非常珍惜学习的机会，能端正学习态度，改进学习方法，加强党性锻炼，努力提高党性修养。在学习中能主动用党性原则规范思想、言论和行动，来加强本人的党性修养。在学习过程中，能自觉遵守纪律、尊重教师、服从管理、认真完成好学习任务，为今后的工作打下了坚实的理论基础。通过三年来较系统学习和实践，明确了学习的目的和要求，自己也逐步意识到党校学习对党员干部党性修养和党性锻炼的重要性，三年来学习成绩在班中为良好。

论文主要内容：实行农业产业化经营既是我国目前市场经济整体发育水平达到一定程度所提出的客观要求，也是我国农业经济适应农业现代化发展需要，实现质的跨越提出的内在要求。近年来，随着社会主义市场经济体制的建立和发展，阿克苏地区农村经济开始步入快车道，阿克苏农业产业化也逐步向着纵深方向发展。如何使阿克苏地区供销社更好的融入到阿克苏地区“三农”工作中去，推进农业产业化发展，同时也为供销合作社自身获得更好的'发展，这是供销社合作社当前面临的重要课题。本文既围绕“阿克苏地区供销社如何推进农业产业化发展”这一主题，分析了阿克苏地区供销社系统农业产业化发展现状与存在的主要问题，并对其发展对策进行了探索性的思考。

在指导老师的多次指导下，本文经过反复修改成文，本人现已也做好了答辩的准备，特此提出答辩申请，请予批准!

申请答辩理由：

本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实、可靠的语言材料，在此基础上结合相关语言学理论展开严谨的科学分析和理论探索。

本文主要研究发现：首先，对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征，对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用;其次，英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动，这也有可能引起句子语义的变化;再次，英语中存在一些词类,比如,限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择;最后，英语语态的选择与转换不仅仅涉及到句法结构，主要信息的变化，而且关系到语用、语义和人类认知心理诸多个方面。

此外，对英语主被动语态之间不对称现象的切入点在于英语动词这一词类本身，所以，以英语词类为切入点或可作为一种研究方法，来研究、认识英语语言乃至普遍语言的规律性的东西。

最后如何将英语主被动语态不对称现象的深层原因，比如动词的行为特征，英语句法，英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的问题。

本人保证：所提交论文完全为个人工作成果，所用资料、实验结果及计算数。

(通过查阅文献和阅读相关资料，严格按照毕业论文的格式和要求，完成论文的撰写工作。经过指导教师审核检查、评阅教师审核，所写论文已经达到了本科生毕业论文要求，特申请进行毕业论文答辩。

经过长时间的充分准备，所有设计资料已经准备齐全，在第一草、二草、三草、征稿等阶段的不断推敲上，已全部完成毕业设计(论文)的要求内容。现已向答辩组提交的内容有：1、毕业设计(论文)任务书，2、毕业设计(论文)开题报告，3、毕业论文，4、毕业设计(论文)指导教师记录表，5、

毕业设计(论文)指导教师中期检查表，7、毕业设计(论文)答辩申请表。综上所述，本人已具备参加答辩能力，现向答辩组提出正式申请，望批准!(根据学校要求自己改一下)

研究生答辩申请书 篇4

不要过分夸大了计算机的作用。信息技术的发展仍处于科学技术发展的初级阶段，如同物理学牛顿出生之前夜。大学计算机教育也应该始终贯穿“以人为本”的思想，永远不要忘记计算机是“工具”，而我们培养的是“人”不是“工具”。

计算机领域“以人为本”的最佳诠释：总有一些事情人可以比计算机做得更好，更有一些事情只有人才可以做到，而且永远都是如此!计算机的本质是 “程序的机器”，我们是可以将许多东西信息化、数字化，甚至靠数字化生存，但信息化、数字化的本质是“机械化”，永远不要忘记这个世界最终是模拟的，不是数字的。

社会需求是我们生存之母，自主创新是我们发展之父!

“一切都要变”，这才是这个世界至死不变的规律和永恒主题。 兵无常法、药无常味、水无常形。增兵减灶可打胜仗，减兵增灶也未必不赢。当许多教书和写书的人被版本不断更新的Windows搞的筋疲力尽时，恐怕绝对没有想到被迫降的美国侦察机上控制系统用的操作系统竟是DOS。

观念的创新是最大的创新，观念的落后是最大的落后。

真正好的东西不一定能说的清楚(如幸福、人生、爱)，能说清楚的不一定是好东西(如黑客、计算机犯罪)。

艺术家常常将简单的东西复杂化，非常复杂，这是艺术;科学家常常将复杂的东西简单化，很不简单，这是智慧。

要有特色——中国特色(“信息”——亻言自心)。

要注意积累!创新也需要积累、需要实践，创新精神并不是一朝一夕就可以培养成的!

中国人非常重视纯理论研究，如数理化，但我们没有诺贝尔奖：而美国人重视应用研究，近30年来共出了几十位诺贝尔奖得主和一百多位知识型的亿万富豪。在计算机领域美国已获霸主地位，我们为什么不可以从应用入手跨越式发展呢?

暑期，全国高等院校计算机基础教育研究会(谭浩强教授任会长)两年一次的学术年会在兰州举行。本人作为东道主院校在核心发言中发表了如下关于教改的观点，这些观点时至今日仍被许多高校计算机学院的院长和诸多出版社计算机分社的`社长津津乐道：

计算机的生命在于应用!

我们正进行着一项“顶天立地”的伟业，这个“天”，是计算学科的理论;而“地”，就是信息技术的应用。“天书”一样的计算机科学理论，让它脚踏实地落在“应用”这块广阔土地上，是我们计算机教育工作者神圣的职责。

素质不等于教育，教育不等于能力，能力不等于学历，学历不等于人才。

大学真正要教会学生的是学习的精神、学习能力、思维能力和创新能力。学习应是超越课本知识的一个过程。

教师一定不能满足当好一个照本宣科的“教书匠”就行了，而是首先要有自己的思考和思想追求，重要的不是他思考的结论正确与否，而是他在思考，他能够思考。

中国的大学计算机基础教育何时不再为微软做义务操作培训和免费广告。

诗人陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们也常想，我们现在在国内外发表的文章有人看吗?我们自己学校的教授们看吗?闭门造车多无用!国内高等教育处于“一流”水平的院校是否为中国高等教育的发展起到真正的引领和主导作用!

11月27日，在“985工程”32所重点大学负责人参加的高校服务地方发展工作会议上，教育部部长周济说：“根基不牢，地动山摇”;“我们有些研究是上不着天、下不着地，漂浮在半空中，真是像毛主席形容的那样头重脚轻根底浅!”“很多论文是简单重复的跟风研究，没水平，也完全没有现实意义”。周济反复强调，高校的工作就应该围绕“顶天”、“立地”两个关键词做文章。“顶天”和“立地”是一对辩证关系，可以互相转化。学科前沿的突破，可以带来整个产业链的巨大变化，极大地促进生产力的释放，然后自然能造福于全人类，这就是“顶天”。反过来，“立地”的含义是，没有哪种学术性工作比能够服务国家利益、创造社会财富、给人民群众物质文化生活带来实惠更高尚的了，这种“立地”其实是最高宗旨，也是“顶天”。部长的话赢得了广泛支持。在中国传统文化中，经世致用是做学问的目标之一;而国际上通行的教育理念中，也把育人、科研、服务社会作为大学的三个必备功能。

不需要门门功课都要100分。重要的是学习精神和学习能力!顺利毕业只是最低要求，而与自己人生目标紧密的知识要加倍努力学习。大学不是职业教育，所以课外知识的学习是必需的。

大学之病，其病在学。教授之病，其病在教。大学要教什么，怎么教?学生要学什么，怎么学?这才是提高教学质量的关键问题。

要培养学生成为科学精神和人文精神和谐发展的人。自然科学与人文社会科学如同“车之两轮、鸟之两翼”，二者相辅相成，缺一不可。

同学是最好的参照物。建立好和谐的同学关系就是建立有效工作团队的实验。良好的同学关系有利于你今后的成功。

研究生答辩申请书 篇5

博士研究生申请学位论文答辩

提供的材料明细表

博士生完成个人培养计划规定的课程学习及论文工作，并通过论文预答辩后，由博士生本人到研究生院培养办，接受毕业及学位答辩材料的形式审查，需带齐以下材料：

1.《博士生教学工作计划》二份(含复印件)； 2.博士生《学位论文选题报告及论文工作实施计划》二份(含复印件)； 3.博士生的《研究生听取学术报告记录册》(请导师签署意见，记学分，按五级记分评定成绩)；

4.课程考试的试题试卷(需装订重庆大学博士生学位课程考试试卷封面，并请有关教师填写规定的事项；对同等学力或跨学科专业的博士生需装订重庆大学博士学位补修课程试卷封面；博士生选修课程需装订重庆大学博士生课程考试试卷封面但是要注明是选修课程；)5.综合考试试题试卷；

6.如培养计划中有变动，学籍变动表(如课程变动、导师变动、学习期限延长等)一式交两份。

7.学习情况表一份(网上打印，在博士生预答辩情况表最后一页)； 8.教学实践情况表一式交两份；

9.已经装订好的博士生学位论文一份；

10.在读博士期间发表论文清单一式交两份； 11.博士生预答辩情况表(网上打印)。研究生院培养办

研究生答辩申请书 篇6

在学习、工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？以下是小编收集整理的硕士研究生毕业论文答辩申请报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

姓名：

专业：外国语言学与应用，语言学与亚努语言学

指导教师：职称：副教授

论文题目：对英语主被动语态之间不对称现象的研究

论文完成日期：20xx年03月

论文字数：16600

申请答辩时间：20xx年05月

申请报告（简明扼要介绍主要科研工作及成果，包括论文有何新见解：新方法及其意义。哪些问题有待继续探讨？）

本文在比较广泛地搜索：整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实：可靠的语言材料，在此基础上结合相关语言学理论展开严谨的科学分析和理论探索。

本文主要研究发现：首先，对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征，对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用；其次，英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动，这也有可能引起句子语义的变化；再次，英语中存在一些词类，比如，限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择；最后，英语语态的'选择与转换不仅仅涉及到句法结构，主要信息的变化，而且关系到语用：语义和人类认知心理诸多个方面。

此外，对英语主被动语态之间不对称现象的切入点在于英语动词这一词类本身，所以，以英语词类为切入点或可作为一种研究方法，来研究：认识英语语言乃至普遍语言的规律性的东西。

最后如何将英语主被动语态不对称现象的深层原因，比如动词的行为特征，英语句法，英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的问题。

本人保证：所提交论文完全为个人工作成果，所用资料：实验结果及计算数据真实。

申请人（签名）：

20xx年03月22日

研究生答辩申请书 篇7

姓名：李xx

专业：外国语言学与应用，语言学与亚努语言学

指导教师：xxx职称：副教授

论文题目：对英语主被动语态之间不对称现象的研究

论文完成日期：20xx年03月论文字数：16600

申请答辩时间：20xx年05月

申请报告（简明扼要介绍主要科研工作及成果，包括论文有何新见解：新方法及其意义。哪些问题有待继续探讨？）

本文在比较广泛地搜索：整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实：可靠的语言材料，在此基础上结合相关语言学理论展开严谨的科学分析和理论探索。

本文主要研究发现：首先，对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征，对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用；其次，英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动，这也有可能引起句子语义的变化；再次，英语中存在一些词类，比如，限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择；最后，英语语态的选择与转换不仅仅涉及到句法结构，主要信息的变化，而且关系到语用：语义和人类认知心理诸多个方面。

此外，对英语主被动语态之间不对称现象的切入点在于英语动词这一词类本身，所以，以英语词类为切入点或可作为一种研究方法，来研究：认识英语语言乃至普遍语言的规律性的东西。

最后如何将英语主被动语态不对称现象的深层原因，比如动词的行为特征，英语句法，英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的问题。

本人保证：所提交论文完全为个人工作成果，所用资料：实验结果及计算数据真实。

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

研究生答辩申请书 篇8

学生姓名

专业 应用物理

班级学号

题 目 静电能的分析与计算

答辩申请：

本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出静电能3种计算方法的联系和区别，明确地认识了静电能的定义。

本文主要研究发现：首先，通过分析电容器并联过程中静电能损失的计算，得出静电能损失与电容器的始末状态有关，与过程无关;其次，了解到带电体的静电能是组成该带电体的电荷元之间的互能的总和[8];最后，通过分析资料，整理对比了两个例题，得到3种方法的相同和不同处，得出用储能方式计算静电能，仅适用于带电导体。

本人保证：所提交论文内容全部为个人工作成果。

经过长时间的准备，所有的论文资料都已经准备齐全，在经过第一稿的初步，第二稿的进步，第三稿已经完成毕业论文的要求内容。

现已向答辩组提交的内容有：

1、毕业论文设计书，

2、毕业论文开题报告，

3、毕业论文第一稿，

4、指导教师对毕业论文第一稿的指导意见书和毕业论文第二稿，

5、指导教师对毕业论文第二稿的指导意见书和毕业答辩第3稿，

6、毕业论文答辩申请。

通过指导教师的悉心指导，我在写这3稿毕业论文的期间认真学习了静电能的知识，我已具备参加答辩的能力，现向答辩组提出正式申请，望批准!

此致

敬礼!

申请人：申请书模板

__年__月__日

研究生答辩申请书 篇9

通过论文的编写工作，让我们对国家如今的外贸专利权方面的工作有深刻了解，对目前的形势展开了全面的概括、总结，主要针对国际贸易专利权方面进行一定程度的挖掘的深层次的探讨，基于我国目前的国情，认真剖析各种案例，通读各学者的学术研究，加深对专利权保护的理解，最后也相对地提出了一定的应对方案，促使我们以后对专利权方面的贸易工作提高警惕，避免不必要的贸易争端和法律纠纷，保证我们在不触犯法律的前提下，保证自身的利益不受侵害。

尽管文章内容涉及面不多，但是在探讨专利权方面知识后，对专利权方面的只是和条款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我们国情前提下，我们懂得了如何通过法律来保护自身的研发成果，其次是知晓我们现在面临的情况在法律面上存在的缺点，通过一系列的研究，得出如何应对专利权保护的措施和政策，并且对此提出自身的建议，收获了一系列在社会实践不能得到的知识，指导我能够更好地进行拓展和为我以后的职业生涯打下了殷实的基础铺垫，在我原有的学习基础上实行了进一步的挖掘、学习和巩固。

在整个论文写作的过程中，我对自身的态度还是比较满意，虽然指导老师因为格式问题对我的'文献检索部分非常不悦，但是我一直在努力一直在改正，现在已经有一定的好转。加上整个行文布置都是由我自己来布置，其布置的效果也可圈可点，直至成功定稿。但是由于学术知识的不足和经验的匮乏，我的论文尚有许多值得改进之处，希望日后能够更好地修改，为我的学士生涯交出一份完整完美的答卷。

申请人：XXX

日期：20xx年XX月XX日

研究生答辩申请书 篇10

研究生学位论文答辩材料清单

1.2.3.4.博硕士学位论文答辩情况表2份 学位申请表2份（A4双面打印）

聘书：博5份硕3份（同等学力申请+2）硕博士论文封面（样张）纸张要求：150g 白色双胶纸

颜色要求：硕士：R4 G65 B86；博士: R158 G39 B7 5.博士生学位论文同行评议书（5份）

6.聘请博士学位论文同行评议人评阅人答辩委员会申请表（1份）7.博士研究生同行评议费签收单（1份）

8.毕业论文评阅意见书2份（同等学力申请+1）9.学位论文答辩记录1份

10.研究生毕业论文答辩申请报告1份 11.论文答辩评审费签收单1份

12.答辩投票情况：博5份硕3份（同等学力申请+2）

13.答辩评分表博6张硕4张（同等学力申请+2）--按学位类型下载 14.研究生学位论文编写及打印格式要求 15.学位论文内封面 16.独创性申明（样张）

17.学位论文答辩委员会成员名单（样张）

18.研究生申请答辩及答辩材料填写说明 19.学位论文答辩程序（答辩当天须打印）20.研究生学位论文答辩决议书写作规范及要求 21.攻读硕博士学位研究生毕业论文工作的有关规定

22.专硕学位论文评价指标体系（临床医学和中药专业学位）23.学位论文答辩审议表 24.如何压缩文件中的图片

25.本答辩材料按如下标准收缴 26.研究生原始实验材料归档审核表1份 27.研究生毕业材料归档须知

28.卷内备考表(样本)29.卷内文件目录(样本)30.原始实验材料归档证明 备注：

1、以上材料均为电子版，按要求打印材料，所有签名部分均需手工签字，不得打印或复印；

2、由于2015年答辩材料新增或修改了部分内容，请各位研究生务必仔细阅读里面的各个文件，以免产生不必要的麻烦；

3、打印封面上如有问题可联系图书馆底楼109室文印室罗志兵老师（电话：51322412，手机：***）。

研究生答辩申请书汇总

进入新的岗位我们都会遇见像领导请示工作的时候，人们总是会需要写一份规范的申请书，我们需要将自己的真实诉求真诚的写在申请书中，优秀规范的申请书要怎么写呢？下面是小编精心为你整理的“研究生答辩申请书汇总”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

研究生答辩申请书(篇1)

在职研究生论文答辩申硕中，同等学力申硕人员和参加在职人员在申请硕士学位时程序有哪些不同?下面我们来简单的介绍一下。

同等学力申硕人员要首先进行资格认定，如具有学士学位满3年，并在工作中做出成绩。通过资格认定的.人员进入学校课程班学习并通过考试获得结业证，想要申请 硕士学位的人员需要进行学位课程考试和国家的5月统考。这些考试都通过后可申请硕士学位论文答辩，答辩通过即可得到硕士学位证书。在职研究生要先参加国家 10月联考，考试通过后学校会统一集中时间组织授课，获得课程结业证后即可申请论文答辩。这两者的区别是同等学力申硕人员只有在论文阶段学校才配给导师， 在职研究生在入校学习阶段，学校便可配给导师，一些专业或配给双导师，分别来自学校和相关企事业单位。所以，在答辩环节，同等学力申硕人员通过的难度就相 对大一些。

在职硕士也分专业硕士和学术硕士吗?专业硕士和学术硕士的论文要求有哪些区别?

一般来说，5月同等学力申硕考试面对的是学术硕士，10月联考在职人员面对专业硕士。专业硕士在论文写作中形式多样，既可以写学术论文，又可以写调研报告、案例分析等文体，其字数要求一般为2万。学术硕士侧重于学术论文，而字数要求是3万左右。

在职硕士在论文写作、答辩环节比全日制研究生难在哪?该怎样克服?

在职硕士虽然可以和全日制硕士享受同样的师资资源，可是由于课程被压缩，加上在论文写作环节准备不足，个别人会出现抄袭现象。中国政法大学对于抄袭是零容 忍的，学生一定要避免。在答辩环节，以中国政法大学为例，非全日制硕士要面对5个人组成的答辩委员会，其中一个人是校外专家。而全日制硕士的答辩委员会由 3至5人构成，均为来自本校相关专业的老师，从一定程度上，对于非全日制硕士而言难度较大。

在职研究生论文答辩一定要多收集相关的知识，熟悉自己研究的方法。

研究生答辩申请书(篇2)

本人做为一名2007级党员干部在职研究生的学员，始终把加强学习，提高自身素质摆在首要位置。自觉坚持不懈地学习党的理论、路线、方针、政策，用科学的理论武装自己的头脑，改造主观世界，提高思想政治素质，坚定不移地贯彻执行四项基本原则;在党校三年的学习期间，非常珍惜学习的机会，能端正学习态度，改进学习方法，加强党性锻炼，努力提高党性修养。在学习中能主动用党性原则规范思想、言论和行动，来加强本人的党性修养。在学习过程中，能自觉遵守纪律、尊重教师、服从管理、认真完成好学习任务，为今后的工作打下了坚实的理论基础。通过三年来较系统学习和实践，明确了学习的目的和要求，自己也逐步意识到党校学习对党员干部党性修养和党性锻炼的重要性，三年来学习成绩在班中为良好。

论文主要内容：实行农业产业化经营既是我国目前市场经济整体发育水平达到一定程度所提出的客观要求，也是我国农业经济适应农业现代化发展需要，实现质的跨越提出的内在要求。近年来，随着社会主义市场经济体制的建立和发展，阿克苏地区农村经济开始步入快车道，阿克苏农业产业化也逐步向着纵深方向发展。如何使阿克苏地区供销社更好的融入到阿克苏地区“三农”工作中去，推进农业产业化发展，同时也为供销合作社自身获得更好的'发展，这是供销社合作社当前面临的重要课题。本文既围绕“阿克苏地区供销社如何推进农业产业化发展”这一主题，分析了阿克苏地区供销社系统农业产业化发展现状与存在的主要问题，并对其发展对策进行了探索性的思考。

在指导老师的多次指导下，本文经过反复修改成文，本人现已也做好了答辩的准备，特此提出答辩申请，请予批准!

申请答辩理由：

本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实、可靠的语言材料，在此基础上结合相关语言学理论展开严谨的科学分析和理论探索。

本文主要研究发现：首先，对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征，对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用;其次，英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动，这也有可能引起句子语义的变化;再次，英语中存在一些词类,比如,限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择;最后，英语语态的选择与转换不仅仅涉及到句法结构，主要信息的变化，而且关系到语用、语义和人类认知心理诸多个方面。

此外，对英语主被动语态之间不对称现象的切入点在于英语动词这一词类本身，所以，以英语词类为切入点或可作为一种研究方法，来研究、认识英语语言乃至普遍语言的规律性的东西。

最后如何将英语主被动语态不对称现象的深层原因，比如动词的行为特征，英语句法，英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的问题。

本人保证：所提交论文完全为个人工作成果，所用资料、实验结果及计算数。

(通过查阅文献和阅读相关资料，严格按照毕业论文的格式和要求，完成论文的撰写工作。经过指导教师审核检查、评阅教师审核，所写论文已经达到了本科生毕业论文要求，特申请进行毕业论文答辩。

经过长时间的充分准备，所有设计资料已经准备齐全，在第一草、二草、三草、征稿等阶段的不断推敲上，已全部完成毕业设计(论文)的要求内容。现已向答辩组提交的内容有：1、毕业设计(论文)任务书，2、毕业设计(论文)开题报告，3、毕业论文，4、毕业设计(论文)指导教师记录表，5、

毕业设计(论文)指导教师中期检查表，7、毕业设计(论文)答辩申请表。综上所述，本人已具备参加答辩能力，现向答辩组提出正式申请，望批准!(根据学校要求自己改一下)

研究生答辩申请书(篇3)

老师好!

我叫***。

****专业，这次我所撰写的论文答辩题目是《*********》，我的指导老师是**大学**学院**系**教授。

从确定选题、拟定题纲、完成初稿，到最后定稿，我得到了**老师精心细致的指导，使我很快掌握了论文的写作方法，并能在较短的时间里迅速完成论文的写作。

不管今天答辩的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各位评委老师的批评指正。

选择《******》作为我论文的写作题材：

一方面是因为自己专业的原因，我对互联网尤其是网络安全性平时倾入了较多的关注;

另一方面作为军事院校的学生，对于防止敏感信息的流失，有着一种发自内心的使命感和责任感，

这项课题既具有一定程度的前瞻性(因为对于黑客的攻击手段我们是防不胜防的)，同时在实际应用中也具有较强的普及性。

本文主要针对防火墙技术与入侵检测系统进行研究，分布研究了这两种方法的关键技术以及各自在实际应用中的局限性，

结合军事院校校园网面临的各种威胁，对防火墙技术与ids的联动技术在军事网络中的应用进行了探讨。

本篇论文已经完成，虽然不是很尽人意，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，更进一步丰富了自己的知识，自己的认识也有了相当的提高。

1、一般概括性内容:课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指导教师、课题的归属、致谢等。

2、课题研究内容:研究目的、方案设计(流程图)、运行过程、研究结果、创新性、应用价值、有关课题延续的新看法等。

3、ppt要图文并茂，突出重点，让答辩老师明白哪些是自己独立完成的，页数不要太多，30页左右足够，不要出现太多文字，老师对文字和公式都不怎么感兴趣;

4、凡是贴在ppt上的`图和公式，要能够自圆其说，没有把握的坚决不要往上面贴。

5、每页下面记得标页码，这样比较方便评委老师提问的时候review

关于模板:

1、不要用太华丽的企业商务模板，学术ppt最好低调简洁一些;

2、推荐底色白底(黑字、红字和蓝字)、蓝底(白字或黄字)、黑底(白字和黄字)，这三种配色方式可保证幻灯质量。

我个人觉得学术ppt还是白底好;

3、动手能力强的大牛可以自己做附和课题主题的模板，其实很简单，就是把喜欢的图在“幻灯片母版”模式下插入就行了。

关于文字:

1、首先就是:不要太多!!!图优于表，表优于文字，答辩的时候照着ppt念的人最逊了;

2、字体大小最好选ppt默认的，标题用44号或40号，正文用32号，一般不要小于20号。

标题推荐黑体，正文推荐宋体，如果一定要用少见字体，记得答辩的时候一起copy到答辩电脑上，不然会显示不出来;

3、正文内的文字排列，一般一行字数在20~25个左右，不要超过6~7行。

更不要超过10行。

行与行之间、段与段之间要有一定的间距，标题之间的距离(段间距)要大于行间距;

关于图片:

1、图片在ppt里的位置最好统一，整个ppt里的版式安排不要超过3种。

图片最好统一格式，一方面很精制，另一方面也显示出做学问的严谨态度。

图片的外周，有时候加上阴影或外框，会有意想不到的效果;

2、关于格式，tif格式主要用于印刷，它的高质量在ppt上体现不出来，照片选用jpg就可以了，示意图我推荐bmp格式，直接在windows画笔里按照需要的大小画，

不要缩放，出来的都是矢量效果，比较pro，相关的箭头元素可以直接从word里copy过来;

3、流程图，用viso画就可以了，这个地球人都知道;

4、ppt里出现图片的动画方式最好简洁到2种以下，还是那句话，低调朴素为主;

5、动手能力允许的话，学习一下photoshop里的基本操作，一些照片类的图片，在ps里做一下曲线和对比度的基本调整，质量会好很多。

windos画笔+ps，基本可以搞定一切学术图片。

关于提问环节:

评委老师一般提问主要从以下几个方面:

1.他本人的研究方向及其擅长的领域;

2.可能来自课题的问题:是确实切合本研究涉及到的学术问题(包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问);

3.来自论文的问题:论文书写的规范性，数据来源，对论文提到的重要参考文献以及有争议的某些观察标准等;

似乎相干，但是答辩者根本未做过，也不是课题涉及的问题。

答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步打算怎么做。

研究生答辩申请书(篇4)

本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实、可靠的语言材料，在此基础上结合相关语言学理论展开严谨的科学分析和理论探索。

本文主要研究发现：首先，对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征，对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用;其次，英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动，这也有可能引起句子语义的变化;再次，英语中存在一些词类比如限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择;最后，英语语态的选择与转换不仅仅涉及到句法结构，主要信息的变化，而且关系到语用、语义和人类认知心理诸多个方面。 此外，对英语主被动语态之间不对称现象的切入点在于英语动词这一词类本身，所以，以英语词类为切入点或可作为一种研究方法，来研究、认识英语语言乃至普遍语言的规律性的东西。

最后如何将英语主被动语态不对称现象的深层原因，比如动词的行为特征，英语句法，英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的'问题。

本人保证：所提交论文完全为个人工作成果，所用资料、实验结果及计算数。

通过查阅文献和阅读相关资料，严格按照毕业论文的格式和要求，完成论文的撰写工作论文答辩申请书范文。经过指导教师审核检查、评阅教师审核，所写论文已经达到了本科生毕业论文要求，特申请进行毕业论文答辩。

经过长时间的充分准备，所有设计资料已经准备齐全，在第一草、二草、三草、征稿等阶段的不断推敲上，已全部完成毕业设计(论文)的要求内容。现已向答辩组提交的内容有：

1、毕业设计(论文)任务书，

2、毕业设计(论文)开题报告，

3、毕业论文，

4、毕业设计(论文)指导教师记录表，

5、毕业设计(论文)指导教师中期检查表，

6、毕业设计(论文)答辩申请表。

综上所述，本人已具备参加答辩能力，现向答辩组提出正式申请，望批准!

研究生答辩申请书(篇5)

石河子大学研究生论文答辩及学位申请工作细则

根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行办法》，结合我校具体情况，特制定研究生论文答辩及学位申请工作细则如下。

第一章 论文答辩的资格

论文答辩资格审查合格要求:

一、完成教学计划所规定的所有环节，课程合格并取得相应的学分。

二、学位论文经过开题---论文中期检查---论文预答辩，开题至答辩时间原则上一年半，如果中途因故换题，应重新开题，并经导师、学科点负责人、学院主管领导签字后，在研究生处学位办公室有备案。

三、研究生在校期间必须通过学校规定的英语和学术论文发表的要求。

（一）硕士研究生在校期间对英语与发表学术论文的要求：

英语：

自然科学类硕士研究生，在入学前三年或在校期间CET六级成绩达到355分(含355分)以上或百分制的50分(含50分)以上；

人文社科类硕士研究生，在入学前三年或在校期间CET六级成绩达到400分(含400分)以上；

自然科学类硕士研究生，在校期间CET六级成绩达到320分以上；人文社科类硕士研究生达365分以上，如果在国外学术刊物（指SCI、EI、SSCI、A&HCI收录源刊物）上用英文以第一作者且石河子大学为第一署名单位发表1篇与本学科专业研究方向内容一致的研究论文，也可通过。发表论文：

硕士研究生在校期间以第一作者，且石河子大学为第一署名单位，在本学科指定的学术期刊上发表1篇与本学科专业研究方向内容相关的研究论著；或在校期间以第一主持人获得1项与研究方向有关的国家发明专利。

（二）博士研究生论文发表的要求：

博士研究生在校期间在SCI、EI、SSCI、A&HCI收录源刊物发表1篇论著，或在本学科、专业指定的期刊上发表2篇以上(含2篇)与学位论文内容相关的学术论文。以上收录或发表的学术论著都是以博士研究生为第一作者，石河子大学为第一署名单位。

第二章 论文答辩的准备

一、研究生学位论文的答辩由研究生所在学院按二级学科组织进行，一般在每年的5月下旬至6月上旬。

二、研究生完成论文后，应及时送导师审阅，论文初稿经导师审定后，研究生需做以下工作：

（一）将已通过导师审定的论文初稿按规定的格式和要求做成电子文档并打印一份，提交所在学院进行论文形式审查。

（二）论文形式审查合格后，学生填写《研究生学位论文答辩申请表》并附相关材料，交由学院进行审核,审核的主要内容包括该生是否已按培养计划完成全部学习任务、学位论文是否按开题时进行的、归档材料是否齐全、学费是否交齐、论文发表情况、英语统考成绩是否达标等,审核汇总后，报研究生处审查,审查合格后，方可进入论文评阅阶段。

（三）论文评阅。论文评审专家应是责任心强、学术严谨、作风正派、在相关学科领域学术造诣较深，符合硕士、博士研究生学位论文评阅要求的同行专家。

硕士研究生学位论文评阅人由2人组成，其中校内1名研究生导师，校外1名同行专家研究生指导教师，如有1位评阅人认为论文达不到硕士学位论文水平，须增聘一位论文评阅人，如仍不同意答辩，则此次答辩申请无效；

博士研究生学位论文评阅人由校内外专家5人组成，且均为博士研究生指导教师，若2名以上（含2名）的评阅人认为论文未达到博士研究生学位论文水平，则此次答辩申请无效。申请人应根据评阅人提出的问题，在导师的指导下补充、完善论文，按如上申请程序，半年后重新申请学位论文答辩。

（四）学位论文答辩审批材料研究生可在研究生处网页上下载，按要求认真填写应由研究生本人在答辩前填写部分并送导师审查。

第三章 答辩委员会的组成

一、答辩委员会是受校学位评定委员会的委托对学位申请人进行学术考查的临时机构，硕士研究生学位论文答辩委员会由5人组成,成员应由副高以上职称的同行专家组成，其中至少1名校外专家。博士学位论文答辩委员会一般由7位教授或相当职称的专家，其中半数以上应为该学科或相关领域的博导，校外专家至少2位，不少于1位博导，提倡聘请高等院校和科研机构两方面的专家，导师不得作为成员。主席由教授或相当职称的专家担任，主持答辩会各项议程。答辩委员会名单由学院与指导教师共同协商提出，报研究生处备案。

二、答辩委员会设秘书1人，协助组织答辩事宜。秘书应具讲师及其以上职称的人员担任。秘书的职责是：

(一)填写和寄送论文评阅人聘书和论文评阅书、答辩委员聘书，将学位论文于答辩前一周送交答辩委员。

(二)收集论文评阅人的论文评阅书，复印发送给答辩委员，并将评阅人质询的问题，提前通知学位申请人。

(三)协助学院做好答辩会务和接待组织工作。(四)答辩时负责做好记录，起草答辩委员会决议。(五)填写论文答辩人的有关表格和需要上报的有关材料。

(六)学位论文答辩结束后整理归纳答辩记录，并填写论文答辩与学位申请审批材料一式两份，及时将已经整理好的学位申请材料交学院汇总报校研究生处。

(七)答辩委员会主席委托的其他有关事宜。

第四章 答辩程序

学位论文答辩程序：

(一)论文答辩前，由答辩委员会主席介绍答辩委员会成员名单、工作单位、职称、职务等。

（二）答辩委员会秘书将《研究生论文答辩评定表》、《投票卡》分发给每位委员。《研究生学位论文答辩记录》和《研究生学位论文答辩评定汇总表》由答辩委员会秘书填写。

（三）答辩委员会主席宣布答辩正式开始。

（四）答辩委员会秘书介绍学位申请人资格审查情况；（包括完成培养计划情况、中期考核情况等）。

（五）学位申请人报告论文的主要内容，时间硕士研究生为二十分钟, 博士研究生为三十分钟。

（六）答辩委员会和列席答辩的会议领导、专家提问。申请人可稍作准备后进行答辩，也可即席答辩。提问与答辩的时间，硕士研究生合计为三十分钟，博士研究生合计为五十分钟。

（七）提问与答辩结束后，即行休会。

（八）答辩委员会进行评议。先由答辩委员会主席介绍论文评阅人的意见，答辩委员会根据上述介绍，结合论文答辩的实际情况，就论文是否已达到硕（博）士研究生学位论文水平进行评议。评议结束后就是否同意申请人毕业和是否建议授予硕（博）士研究生学位采用无记名投票方式表决，经全体委员三分之二以上同意，方得通过。

（九）复会。答辩委员会主席当众宣布答辩委员会对论文的评语和表决结果。

（十）答辩委员会对论文是否达到硕（博）士学位水平所作的决议一般应包括以下内容：（1）对学位论文水平的综合叙述；（2）对申请人答辩的评价；（3）论文是否通过；（4）论文的成绩；（5）是否同意授予硕（博）士学位；（6）其它意见。

论文需经全体委员的三分之二以上(含三分之二)同意，方得通过。学位论文答辩委员会决议应由全体委员签字后报送院学位评定分委员会、学部委员会审核和校学位评定委员会审批。

第五章 答辩要求和成绩评定

一、答辩委员会必须坚持学术标准，坚持实事求是的科学态度。评审论文时，应公正评审、严格把关、坚持标准，答辩前每个委员必须预先审阅论文内容，作好提问准备。答辩时，要坚持原则，充分发扬学术民主，一般应以公开方式进行(须保密的例外)。答辩和答辩委员会会议，均应有详细纪录。

二、论文成绩的确定：答辩委员会根据论文评价确定学位论文的成绩（90-100分为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格）且建议优秀的评定决议。

三、答辩结束后，答辩委员会秘书应将答辩人的学位申请书、论文评阅书、答辩委员会记录和决议书等有关材料整理立卷，由学院汇总，送校研究生处存档；其余的答辩原始记录、投票表等由学院存档。

四、硕士学位论文答辩不合格者，经答辩委员会同意，可允许申请人的硕士研究生学位论文在一年内修改后，重新答辩一次；博士学位论文答辩不合格的，经论文答辩委员会同意，可在两年内修改论文，重新答辩一次。学籍学历按照国家有关规定，由研究生处作出相应的处理。

博士研究生学位论文答辩委员会认为申请人的论文达不到博士学位的学术水平，但可达到硕士学位的学术水平，而且申请人尚未获得该学科硕士学位，可作出授予硕士学位的决议。

第六章 学位的申请与授予

一、学位申请人必须经审查符合以下条件，方能获得申请硕（博）士学位的资格：

（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，坚持四项基本原则，拥护改革开放，愿为社会主义建设事业服务，遵纪守法，品行端正；

（二）完成学位论文，达到学位条例规定的学术水平，通过学位论文答辩；

（三）学位申请人没有同时向其它学位授予单位提出学位申请。

凡符合申请学位资格的研究生，可向校学位委员会申请硕（博）士学位并提交有关申请材料，报请校学位委员会评审。

二、有下列情况之一者，不授予硕（博）士学位：

（一）学习期间受过记过以上（含记过）处分，毕业前尚未撤销的；

（二）曾因考试作弊而受过处分的；

（三）在校期间发表的学术论文及学位论文剽窃他人成果的；

（四）未能通过论文答辩的；

（五）其它不符合学位授予条件的。

三、学位证书颁发

校学位评定委员会根据学位条例进行审议，举行会议须有全体委员的2/3（含）以上委员出席为有效。作出授予硕（博）士学位的决定时，以无记名投票方式表决，经全体委员过半数通过。授予学位人员名单须经过公示，硕士公示期为一周，博士公示期为三个月。

经校学位评定委员会审批授予硕（博）士学位者，学位证书由校学位评定委员会颁发。自授予学位决定公布之日起，学位证书即行生效。

对有舞弊行为或其它违反学位条例规定的行为，他人有权提出质疑，进行监督，学位评定委员会应予认真对待，有权做出是否复议或撤销已公布的决议。

第七章 其 它

本细则自公布之日起施行，凡已发相关文件中与本规定内容相冲突的以本规定为准。解释权归石河子大学研究生处。

石河子大学研究生处

二〇〇九年六月二十八日

研究生答辩申请书(篇6)

姓名：李xx

专业：外国语言学与应用，语言学与亚努语言学

指导教师：xxx职称：副教授

论文题目：对英语主被动语态之间不对称现象的研究

论文完成日期：20xx年03月论文字数：16600

申请答辩时间：20xx年05月

申请报告（简明扼要介绍主要科研工作及成果，包括论文有何新见解：新方法及其意义。哪些问题有待继续探讨？）

本文在比较广泛地搜索：整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实：可靠的语言材料，在此基础上结合相关语言学理论展开严谨的科学分析和理论探索。

本文主要研究发现：首先，对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征，对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用；其次，英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动，这也有可能引起句子语义的变化；再次，英语中存在一些词类，比如，限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择；最后，英语语态的选择与转换不仅仅涉及到句法结构，主要信息的变化，而且关系到语用：语义和人类认知心理诸多个方面。

此外，对英语主被动语态之间不对称现象的切入点在于英语动词这一词类本身，所以，以英语词类为切入点或可作为一种研究方法，来研究：认识英语语言乃至普遍语言的规律性的东西。

最后如何将英语主被动语态不对称现象的深层原因，比如动词的行为特征，英语句法，英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的问题。

本人保证：所提交论文完全为个人工作成果，所用资料：实验结果及计算数据真实。

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

研究生答辩申请书(篇7)

西 南 交 通 大 学

研究生学位论文答辩程序

1、答辩委员会主席宣布答辩开始，宣布答辩委员会成员及秘书名单。

2、研究生报告论文工作及论文主要内容(硕士论文答辩：20—30分钟，博士论文答辩：不超过60分钟)。

3、宣布评阅人对论文的评阅意见及所提问题(博士论文答辩还应宣读国内外同行对论文的评阅意见综述)。

4、答辩委员会就论文有关问题提问。

5、研究生回答评阅人及各答辩委员所提的问题。

6、问答终止，休会。答辩人和列席、旁听人员退出会场。

7、指导教师向答辩委员会介绍研究生的课程学习情况，并宣读推荐意见和对论文的学术评语(如指导教师不是答辩委员，介绍情况后退出会场)。

8、答辩委员会根据答辩情况及研究生各方面的表现情况就是否建议授予学位作出决议。决议以不记名投票方式，经全体委员三分之二以上通过为有效。会议应有记录，决议须经答辩委员会主席签字。

9、复会。答辩委员会主席宣布答辩委员会评语及表决结果。

10、答辩结束。

研究生答辩申请书(篇8)

尊敬的校学位评定委员会：

本人自20年9月开始就读于专业，于20年修读完所有的课程。

本人在就读期间，在思想政治素养等方面严格要求自己，并且获得了党组织的认可，成为一名中共党员。在学术操守方面，本人谨遵导师及校院领导教诲，刻苦钻研，坚持走自主创新路线。在校期间，发表学术论文一篇，发表在省一级期刊中。

本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在快乐中吸收各个知识点。同时自己具有较强的实践动手能力，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了硕士毕业论文。

本人在就读期间所有的修读课程的成绩均已合格。在导师教授的指导下，如期完成学位论文的写作，并且通过论文答辩。

本人已完成学位授予要求，现提出申请体育硕士学位。

硕士学位申请人签名：

研究生答辩申请书导师意见

由于我们的社会生活不断的丰富，我们不可避免的需要写申请书来表达我们的请求，申请书中的理由要充分、合理。写申请书真像想象中那么难吗？小编特别为你收集的“研究生答辩申请书导师意见”，但愿对你的学习工作带来帮助。

研究生答辩申请书导师意见

尊敬的评审委员会：

我是XXX,XXX大学的XXX教授，也是XXX研究生的导师。很荣幸能够为您准备答辩申请书，以下是我的一些想法。

1. 研究背景和意义

本研究旨在XXX，通过XXX方法XXX，研究XXX问题。本研究的意义在于XXX，对于XXX领域的发展具有重要的意义。

2. 研究方法和结果

本研究采用了XXX方法，对XXX进行了研究。通过对XXX数据的收集和分析，得出了XXX结论。具体来说，本研究使用了XXX技术和方法，对XXX进行了研究。在研究过程中，我们进行了XXX实验，并获得了XXX结果。

3. 研究贡献和创新点

本研究的创新点在于XXX，我们采用了XXX方法，对XXX问题进行了研究。我们提出的XXX方法，相较于XXX方法，具有更好的XXX效果。本研究的贡献在于XXX，为XXX领域的发展提供了新的研究方向和思路。

4. 研究限制和不足

本研究存在一些限制，主要是XXX。由于XXX，我们的研究结果可能存在一定的局限性。此外，本研究也存在一些不足，主要是XXX。我们可能无法完全解决XXX问题，因此本研究的结果仅供参考。

5. 下一步工作

基于本研究的结果，我们计划XXX，进一步研究XXX问题。我们希望能够XXX，为XXX领域的发展做出更多的贡献。

以上是我的答辩申请书，希望评审委员会能够给予我们公正的评价。谢谢！

研究生答辩申请书导师意见系列

在社会经济发展的需要下，写好一份优秀的申请书至关重要。通常写申请书理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰。那么申请书真的很难写好吗？为此，你可能需要看看“研究生答辩申请书导师意见系列”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

研究生答辩申请书导师意见

尊敬的评审委员会：

我是一名研究生，目前正在准备答辩。在此，我提交了我的研究生答辩申请书，希望得到您的指导和帮助。

一、研究背景

近年来，随着信息技术的飞速发展和云计算技术的普及，大数据和人工智能等新兴领域逐渐成为人们关注的热点。在这些领域中，人工智能算法的研究和应用备受关注。然而，在实际应用中，由于数据量庞大、算法复杂等原因，人工智能算法仍然存在着一些问题，如模型解释性不足、模型不确定性高、模型鲁棒性差等。因此，如何提高人工智能算法的模型解释性和鲁棒性，是当前人工智能领域的重要研究方向之一。

二、研究内容

在研究内容方面，我主要关注人工智能算法的模型解释性和鲁棒性。具体来说，我将研究以下几个方面：

1. 数据增强技术：通过对数据进行增强，可以提高人工智能算法的鲁棒性和解释性。具体来说，我将研究如何通过增加数据的多样性来提高人工智能算法的鲁棒性，以及如何通过增加数据的随机性来提高人工智能算法的解释性。

2. 模型优化技术：通过对模型进行优化，可以提高人工智能算法的模型解释性和鲁棒性。具体来说，我将研究如何通过增加模型的非线性程度来提高人工智能算法的鲁棒性，以及如何通过增加模型的复杂度来提高人工智能算法的解释性。

3. 模型解释性测试：通过对模型进行解释性测试，可以评估人工智能算法的模型解释性和鲁棒性。具体来说，我将研究如何通过建立模型解释性测试框架来提高人工智能算法的模型解释性。

三、研究方法

在研究方法方面，我主要采用文献综述、实验设计、数据分析等方法。具体来说，我将通过对相关文献的综述，确定人工智能算法的研究热点和难点，然后根据研究热点和难点设计实验，并对实验结果进行分析。同时，我将通过建立模型解释性测试框架，对人工智能算法的模型解释性进行评估。

四、研究意义

本研究的意义在于可以提高人工智能算法的模型解释性和鲁棒性，为人工智能算法的应用提供有力的支持。具体来说，本研究将有助于提高人工智能算法的鲁棒性和解释性，使人工智能算法在实际应用中更加稳定、可靠。同时，本研究也将为人工智能算法的研究提供有益的参考，为人工智能算法的发展做出贡献。

五、结论

本研究的主要结论是，通过本文的研究，可以有效提高人工智能算法的模型解释性和鲁棒性，为人工智能算法的应用提供有力的支持。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5157905.html

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