雨作文

2024最新雨作文九篇。

优秀的作文技能是学生必须具备的关键能力，通过写作，人们能够更好地表达内心的情感和思想。然而，对于那些想要写作又担心写不好的人来说，他们该如何应对呢？为了解决这个问题，申请书范文网精心挑选了一篇名为“雨作文”的文章，并在网上发布。如果您喜欢我们的网站，请收藏它，随时获取最新的文章和信息！

雨作文【篇1】

自古以来，雨乃诗人之佳话，雨之诗广为流传。近日，余思余无友人游，不禁怅然。忽闻雨声，观雨窗前，心有所感，故作此文。

雨之伊始，黑云压城，似大战前夕。俄而黑云翻墨，白雨跳珠，但见霎时间，天上似被撕开一个口子！雨如帘、又似烟，窗外烟雨蒙蒙，若雾覆苍穹，车马行人皆于雾中，朦朦胧胧，花草树木于雨雾中，悠然蒙眬之美，如镜花水月般别样景致，而路灯昏黄于雨中，宛若于梦境，恍如隔世。雨打芭蕉，似大珠小珠落玉盘。雨幕之中，伞花四起，水击伞花，噼里啪啦，朵朵雨花伞上，似昙花一现稍纵即逝，却美于昙花，噫！好一幅雨景！

及雨中，听雨窗前。初，雨声密密麻麻若爆竹声然，不时一个霹雳惊起，天地一片惊惶，少卿，雨声渐疏，其声闻者陶醉，琅琅之声不绝，如天降美玉于世人也，而此玉又非彼玉，乃雨景，乃雨声，乃心境。续听雨，雨落似玉落，雨碎若玉碎，闻者伤心，见者落泪。雨打芭蕉，雨声如木鱼鸣；雨击树枝，雨声如小鼔轻语；雨垂地面，声如瀑布；雨降池中，如闻磬鸣。又及雨落游子心，勾起一片思乡情；雨落诗人心，带来一片诗赋情；雨落画家心，瞬成一篇画景。然，雨落余心，却是心事无人愿闻矣。

雨势渐弱，行人渐多。此时听雨，又别有一般风韵矣。如鸣佩环，似轻声呢喃，又若酒一杯，酒不醉人人自醉。由噼里啪啦，至淅淅沥沥，雨声愈来愈轻，卒，好一幅雨终景欸！

闻至此，唯有余雨之声缭绕于天际，余音袅袅，又似一曲天宫丝竹。雨后万物焕然一新，终归宁静。街头巷里，仍残留着雨的印记；林荫道旁，尚留存着雨的气息。此乃希望之息乎！雨终止，余独听雨，乃思之于雨后：何日可得友人哉？彼时，与友人听雨，便是一壶茶，一卷书，一丝竹，一局棋，一午后矣！何日可得与友人游哉？盼之，盼之！

雨作文【篇2】

“雨蒙蒙的下着，看不清它的脸”。每当下雨的时候，人们会感到伤心、失落。但是，下雨的时候，我总会高兴的去玩那雨水。

“夜来风雨声，花落知多少”。春雨蒙蒙的下着，像细针，又像蚕丝，随风飘荡，哺育着大地。春雨让人盼了又盼。在你的脚下和身边，在那些风化的山石间，又有多少生命在期盼一场春雨呢。它们曾沉寂在冬里，沉寂在寂寞的梦里。春风摇了摇，它们还怯怯地不敢探头，等到了一场清透的春雨来过，才急急地钻出了梦，钻出了土壤，钻出了锁着的心事。花争着吐露出芬芳，草抢着挣扎出土壤，那些快乐的心情也挤着要飞出人的胸腔。还等什么呢，在这潇潇春雨中，在这清新的乐曲中，还有什么能阻止生命的脚步？

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”。夏天的雨干脆、强劲，毫不拖泥带水，像个男人。他虽然豪迈，虽然狂放，虽然动人心魄，虽然大气磅礴，但他和男人一样，表面上表现着坚强，内心却十分的脆弱。他忍受着苦痛佯装着干脆，经受着磨砺佯装着豁达，面带着微笑显示着生命的刚强。在他不堪重负的时候，有时会哭会笑，有时会吵会闹，但在哭过笑过吵过闹过之后，又背负着希望、疲惫和责任走向了热情；在他无奈的时候有时只会闷头抽烟，在他苦涩的时候有时只会躲起来喝酒，有时只会在无人的角落里哭泣，但在抽过喝过哭过之后，他又重新面对。

“雨还在下，你听见了吗？它敲我的窗，嘀嘀哒哒。”下雨时，人们总会伤心，但我会开心，因为雨后总会有彩虹。

雨作文【篇3】

在自然界中，有许多上苍赐给我们的精灵，有人爱那轻柔拂脸的风，有人爱那洁白无瑕的雪，有人爱那薄如轻纱的雾……但是我却爱那无声无息、舍己为人的雨。

春姑娘迈着轻快的脚步来到大地，陪伴她一起来的还有雨精灵。雨精灵下起了细细绵绵的春雨，像绣花针般的又细又小。她的到来唤醒了大地万物：麦苗贪婪地吮吸着她的奶水，柳树在雨中摇摆着，为春雨的到来感到惊喜；青蛙在她的感召下，连忙从睡梦中醒来，去完成自己的使命——捉害虫，保卫庄稼。这时候的雨，像一位又静、贤慧的姑娘。

夏接替了春的位子，来为大地服务。她刚一上任，就把大地烤得火辣辣的，老百姓人人叫苦。雨精灵实在看不下去了，她冒着有可能被天神责备的风险为大地下了一场雨。这雨来得非常急，又快又大，堪称“倾盆大雨”。雨的降临让干旱的大地娃娃喝了个够。这时候的雨又像一位直率、敢作敢当的“花木兰”。

秋悄悄地来了，雨依旧落下来。这雨时如丝、时如瀑、时如沱。但这雨却美极了，像仙女撒下的香水，使大地变得十分香甜。这时候的雨，像一位美丽的仙女。

冬急匆匆地来到大地，雨依旧落下。这雨时大时小，时快时慢。但都有一个特点：从头到脚都连着一股刺骨的凉气。这时候的雨，又像一位让人措手不及、抵抗不了的战士。

我爱那婀娜多姿的雨！

雨作文【篇4】

今天又下雨了，妈妈告诉我：“宝贝，现在是梅雨季节，雨水多，要注意安全，别摔着。”

雨，断断续续下了十多天了，我非常不喜欢这样的天气，因为不能在操场上玩，到处都是湿漉漉的。南方的雨在春天是蒙蒙细雨，望向远处，一起都是雾蒙蒙的，看不清楚。雨虽然不大，但是不撑伞也会在不知不觉中被淋湿。而北方的雨却很不相同，北方的雨就像北方的人一样爽快，说下就下，说不下就不下，一下就是倾盆大雨，铺天盖地，来得快，去得也快。

梅雨季节的雨，虽然是我讨厌的，但还是这时的雨也是有好处的，在雨天会有许多美景，雨中的世界就像一幅山水画。雨中的城市就像被洗过了一样，雨中树叶是湿漉漉的，青得逼你的眼，楼房是湿漉漉的，马路是湿漉漉的，一切都是湿漉漉的……

雨天，我的心情也是湿漉漉的，仿佛整个地球都是湿漉漉的，我期盼着阳光的到来，我要去干燥的操场上翻跟头，我要去体育中心打篮球，我要和家人去踏青……我有太多太多想去的地方，希望雨天早点过去。

尽管梅雨期的雨如诗如画，但是我更喜欢阳光明媚的春天，鸟语花香的春天，雨如同春天的信使，它告诉我春天来了。

雨作文【篇5】

不一会儿，书房里的油灯变得越来越亮，窗外的行人的脸在黑暗中逐渐变得模糊。

一道明亮的光线穿过天空。安静。

“隆隆!”胡同里的小狗很傲慢。这位老太太把它开回了房子里。报纸把自行车快速地骑在小偷身上，叮当作响，叮当作响，远远地消失了。人们冲出阳台捡起衣服，有些人惊慌失措地蹲下来，蹲在树叶里。树叶在摇曳，沙子像火一样。墨云翻过来，压倒了水泥林。黑色的末端是白色的，薄的，就像这个城市里的银手镯一样。

天空再次响起。然后，一根白色的绳子倾斜到地面，遥远的摩天大楼慢慢地隐藏在白色的雨中。在那段时间里，空气混乱，雷声势不可挡。打鼾，打鼾!风正在拉雨，猛烈地撞向窗户，暴力。叶子就像一阵烈火，一堆点燃的桩，突然倾向一侧，突然消失在嘈杂的灰色中。水淹没了街道，淹没了脚踝，泥泞的黄色和黄色。暴雨袭击了它的顶部，并有一阵草味。许多抽象的事物在一个方向浮动，而河西搜寻到了深渊。

在屋檐下，有些人很无助，有些人很焦虑。有些人打开雨伞，毫无畏惧地走出屋檐，雨伞的脸突然变成了鸭子般的手掌，不得不跑回灰色的脸。其中一个是强大而勇敢的。他把外套翻过头，然后陷入了水幕。他只看到衣服的颜色越来越深。

一辆车飞过去，汽车砸了两个水，翅膀，扇子上的几条裤子，瞬间变黑，粘在腿上。雨水迅速滑开，水獭留下一扇扇形的钹，在雨下慢慢展开，触及路牙，无动于衷。汽车后部发出一些咒骂的话语。

雨越来越小。天空的灰烬被撕开了，太阳照耀着。一道耀眼的白点出现在地上，慢慢地扩大，被屋檐的阴影带走。屋檐上挂着一滴水，在光线的折射下点燃六角形的光线，突然落到地上，闯入五瓣。雨停了。空气沉闷而狭窄。行人们怀疑地折叠了伞，水滴沿着肋骨跑开了。在树叶中酝酿着一股绿色的烟雾，笼罩在树冠上。大雾将城市锁定为仙境。我熄灭了油灯。

雨作文【篇6】

“咦？天色怎么越来越暗了？是不是要下雨了？我还是去看看吧！”我这么想着，从床上起来走了出去。

果然，六年级的老师都把被子收进去了，我猜对了！是要下雨了，北风的声音就像一只狼在吼叫。

嘀嗒，嘀嗒……天空中下起雨来了，仿佛挂上了一道无边的雨帘。豆大的雨点落在地上，落在田里，落在人们的心上。雨越下越大，雨帘不见了，空中出现了倾盆大雨。

地上早已湿漉漉的了，像一条美丽无比的银河。一棵棵挺立着的小树，像是一群顽皮的小孩，不带雨伞，站在雨中。平凡的小草在雨中唱歌呢！啦啦！啦啦啦……多好听啊！艳丽的花朵在表演节目，看！那朵红色的，正在跳“恰恰”，黄色的在跳“拉丁”，紫色的在跳“踢踏”……

小鸟在枝头叽叽喳喳地叫，仿佛在说：“雨！下雨了！下得多大呀！”小虫子在找藏身的地方，它说：“大雨会把我淋死的！”

雨渐渐下得小起来，渐渐没了，太阳缓缓地钻出来了，我回寝室穿衣服，叠好被子，就去教室了。

在途中，我问小草：“下雨好吗？”小草回答：“下雨真号！”我问小花，小花回答：“雨是我的最爱！”总之，我问过的植物都说：“我爱下雨，雨是世界上最好的东西！”看，植物多么喜爱雨呀！

雨作文【篇7】

雨，是滋润万物的营养，雨，是洗涤世界的羽毛，雨，是流淌心间的希望……雨季虽是会让人感到难过、感到伤心的时刻，但也是会让人收获希望、守护幸福的时刻，我认为雨季是黑暗与美好交织的。

放学时，忽的下起了一场雨，大家都在结伴一起回家，除了在教室的一个角落中的小女孩，好像班里的同学都讨厌她，或者是她的存在感太低，竟没有一个同学去找她一起回家。可她没有什么反应，依旧坐在座位上，双目无神的望着窗外，好像是看到这个景象，想起了什么不开心的事，眼眶有些许泪光在闪动，双手紧握拳。不知过了多久，班里的同学陆续走完了，她才回过神来，眨了下眼睛，就快要走。

她提起书包，却发现没有带伞，只好无奈的笑笑，认命地关好门窗灯扇，到楼下等待雨停。她靠在栏杆上，任由冰冷的风肆意地在她的脸上舞蹈，伸出一只手去感受雨水，双眼盯着地板，目光空洞，不知道她在想什么。不知道过了多久，校园里的人都走光了，只剩下门卫和她。夜幕悄悄来临，门卫撑着伞在学校里巡逻，看到她时很是惊讶，来到她面前，看到她一动不动，边用手在她眼前晃晃，不动，有推了推她，终于回过神来了，看了门卫一眼后，又继续发呆，门卫和蔼的问：“夜已深了，你怎么还不回家？如果是没有伞的话，可以到门卫室借……早点回去吧！”看到她依旧无动于衷，便叹了一口气走了。

她慢慢掀起一点眼帘，看着外面不仅没有变小，反而越下越大的雨，喃喃自语道：“平时这种雨不应该下这么久，而且这么大，果然坏事都是接二连三的，亦或者是哪件事太过悲伤，连天空都忍不住大哭起来……”

随后抬起脚在雨中慢慢的走出了学校，在大街上漫无目的地走着，双眼空洞的望着远方，一眨不眨，像极了一个没有灵魂的傀儡。这时她的后方不远处有一个人影，虽然看不清张什么样子，但可以肯定他是一个撑着伞的学生……

不知不觉走到了一个偏僻的广场，四面环树，不远处有一盏孤零零的路灯。她来到广场中央，停下脚步，抬起头，泪水从眼眶中溢出，伴着雨水一起打向大地，雨水无情地打在她的脸上，好像只有这样才能使她更清醒。正前方一个废弃工厂，几座残破的房屋间，有一个燕子窝，在这种天气里，幼燕瑟瑟发抖，但背后却有父母宽厚的臂膀可以遮风挡雨。清醒了后，用双手将脸上的雨水拂去，坐在雨水中，膝盖屈起双手抱着小腿，脸埋在膝盖上，微弱鹅黄的灯光从身后打向她，诙谐的影子。

雨下的很是时候，给她悲伤的心情增添一种孤寂，但她也从这场雨中知道：有些事过去了就过去了，不要太过于执着，有些事就是要顺其自然，有些事要看得轻些，这样自己才能过得更好，不让别人因我们而更难过！

雨作文【篇8】

2016年，原本平白无奇的一天。早上挣扎着起了床，发现家中灯已亮。妈妈在客厅中见我起了，用微颤的声音说道：“枣枣，你太爷爷去世了。我们今晚就赶回南昌。”那天好像天气大好，但在我印象中却是阴霾笼罩。

火车坐一夜就到。踏着淅淅沥沥的小雨，来到太爷爷家楼下。那里已支起了大篷子，内有很多花圈，上面皆印着一个很大很醒目的“奠”字。爬上阴暗的三楼。门外，已可闻家中大人的哭声。我与太爷爷并不亲，一年最多见两三次。我无法体会家里人的悲痛，茫然跨入房间。太爷爷在客厅中的木棺材里，很安详，但令我很紧张。随妈妈进里屋看了太奶奶和几个姑姥姥。她们无不在低声抽泣。我受不住那低沉的气氛，但又无可奈何，只能浸在那与我并不相识的悲伤中，看着姥姥默默准备白纸花。

一小时后，全员出发去火葬场。弟弟坐了灵车护送太爷爷，我与妈妈乘了辆小车随往。也就是到后来我明白灵车上应坐家中的长子，才没有对当时“重男轻女”的安排感到失望。火葬场的人好多，但不见任何“热闹”的迹象。雨下大了，地上积起水坑，泥泞不堪。大人去办手续，我和表弟便在一起，却都无心玩耍。我们找到了一个屋檐避雨，背靠着灰墙，眼前是片失去了颜色的草地。雾起来了，只能看见栅栏以内的人们，穿着黑、白两色的衣服，一群一群缓慢移动着，仿佛都失了魂，不知自己在何方。大人办完手续领我们进了火化馆——又一个灰色的建筑。工作人员抬走了太爷爷的深棕色棺材，大人们也开始哀嚎。棺材被送上了架子，闸门打开，火焰从闸门内涌了出来。我们离那装置有七八米远，没感到热量，却是让从窗户透进的寒意，令我透心凉。我麻木、无感地听着耳畔亲人的哭声逐渐震天，见棺材滑入火炉，被无情的火焰吞没了。三姑姥姥见棺材要消失于视线，竟冲向那近1000℃的火海，幸好被他人拽住了。跪着的、站着的，被失去的悲痛笼罩着。从那时起，太爷爷是彻彻底底的见不到了……被家人簇拥着出了大门，心中有种说不出的空洞。雨又下大了，劈里啪啦地往地上砸。是老天爷也触目伤怀了吗？

骨灰收集完了，被装进了一个精美的小木盒子里。一路颠簸，我们上山到了墓地。路上雨却又小了，下车时只化为点点滴滴。公墓一眼望不到边，整整齐齐一列一列全是墓碑。在其中打转，终于是找到了。长辈在地上摆开炉子、蜡烛，使其燃烧。一沓沓纸钱化为烟，使江南飘渺的灰色水气中多了一圈黑色。实在熏得难受，我和表弟溜到另一条过道上，看着大人们工作。依稀记得身后那块碑上并排刻了一对夫妻的名字和头像，登时心头有些难受，向后撤了一步。可上那里躲藏？多少的石碑竖立，多少的生命逝去，多少的美好时光忘记，埋没在了下一代人的记忆里……

之后回家还住了两天，每日去太奶奶家对遗照的跪拜、磕头之礼也就不详提了。我记忆中最深刻的白事，便就是这般程序。

让那忧伤的雨少下点吧！望太爷爷您，在地母的怀抱中安息。

雨作文【篇9】

雨可真是个调皮的家伙。他从云朵中挤出来，趁人不备之时从天而降，欢笑着，不停的用力敲打着大地，在树林中、花草间穿梭、滑行着，在天地间无拘无束的奔跑，自由自在地玩耍。

闹了一会儿，也许是累了，疲惫不堪的雨悄悄地向着遥远的天边跑去，笑声由大到小，渐渐地消失了，留下了那满地的湿漉。

然而，没过多久，爱玩爱闹的雨又踩着风点子来了。听！那淅淅沥沥的声音不正是雨轻盈的脚步是吗？只不过，他好像变温柔了，飘飘洒洒，随着风儿穿过树梢，洒向高低不平的房顶。细如针的雨滴立即像断了线的珠子挨个落下。显得那般轻巧，清脆的声音还夹杂着一种柔美，仿佛仙女们的轻言细语。可爱的雨露轻轻地抚摸着我的脸颊，带着丝丝凉爽。

望着茫茫的雨幕，我仿佛看到花儿尽情地吮吸着雨露，吐露着芬芳，树木接受雨水的洗礼，更加生机勃勃……

啊！雨，你是大自然的精灵，是生命的源泉，是我心中的希望。

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2024最新优秀作文九篇

作文是一种通过自己的文字影响和改变周围事物和人的方式，通过写作我们能够开阔自己的想象范围。就“优秀作文”这个话题小编想分享一些自己的看法。相信这会对你有所益处！

优秀作文 篇1

我的家乡有一个锦绣的公园。它是人们休闲玩耍的好地方。

早晨，太阳公公从东方渐渐升起，阳光暖暖地照着大地，早起的人们从四面八方赶到公园去晨练。整个公园热闹起来，有的练剑，有的打太极，有的遛狗，还有的跟着动听的音乐翩翩起舞······

中午，整个公园沸腾起来。公园有一条护城河，在阳光的晖映下似乎撒了一层金子一样闪闪发光。河面上有一座高高的拱桥，从远处望去，就似乎一道锦绣的彩虹。河面上有许多划船的人，一些淘气的小鸭子追赶着划子，仿佛在和划子比赛一样。公园的正中心有一个圆圆的池塘，池塘的旁边有一棵棵柳树，长长的柳条垂到河面。池塘里有成千上万条五颜六色的金鱼，我买了一包鱼食，刚投了一粒鱼食，水里的金鱼似乎得了命令一样争先恐后地去抢那粒鱼食，霎时，整个河面热闹不凡。公园里最热闹的地方是动物园，那里有锦绣的孔雀，凶猛的老虎、狮子、黑熊、狼，淘气的小猴子，诚实的河马······

当太阳公公下山的时候，人们陆陆续续的离开了公园，整个公园就平静下来。

家乡的公园，我爱你！

优秀作文 篇2

《未来世界》

何思远五年四班 我一直都在想：未来世界将是什么样子的呢？今天我真的看到了未来世界，暑假五篇作文。 这一天放学回家，推开门，映入眼帘的依然是那些家具，和平时没什么不同。我向自己的房间走去。突然，桌子上一只画笔开始飞速转了起来，它在墙上画了一扇门，到最后一笔时，那扇门便开始闪闪发光，接着笔又写了两个字：“请进”，我推开了那道门。当我往前走，前方又出现了两个门，一个门是旧的，在它上方标注着“过去”；另一个是崭新的，上面书写着“未来”，在门的旁边还有一个屏幕，提示着“欢迎光临，请选择您要去的地方，那里一个月时间相当于您现在时间的一秒”。我打开了“未来”这扇门，迎面一束强光射入我的眼里，让我一时无法睁开眼，过了几分钟，我的眼睛才适应过来，看清了眼前的情景。出现在我面前的是一棵棵参天大树，树上结着巨大的果实。这时，一个身穿黑衣服戴着黑框眼镜的男人向我走来。他一边打着手势，一边和我说话，但是我丝毫听不到他在说什么。我摇摇头，他又从包里拿出像耳塞一样的小玩意儿，放在我耳朵里，我才听到他问我：“你是谁？”“我是从2010年地球过来的人。”我回答道。“啊？那么久远的年代。”黑衣人沉默下来，仿佛在回想什么。我又问：“那现在是什么年代？”“现在是39675年12月。”我不禁大吃一惊，我居然飞越到这个年代了。 “对了，你是谁？”“我是Z博士，如果你有不明白的地方，可以随时问我。”他说道。“哦，好，以后有什么事会找你的。”我回答他。我看到人们在天上飞来飞去，无需任何工具。住的地方仿佛一个巨大透明的苍穹，发着蓝色的光，里面没有任何温度的变化，四季如春。第二天，Z博士带着我四处参观，我没有发现学校，于是好奇的问Z博士，这里的孩子怎么学习知识。Z博士笑了笑告诉我说，这里孩子一出生便可以在大脑里植入芯片，芯片里已经有各种学科的知识，人类发展到这个阶段，最重要的不是知识，而是想象力和创造力。每个孩子可以根据自己爱好和特点选择自己未来的发展方向。我听到觉得很吃惊，也很羡慕。Z博士又给了我一个机器人宝宝，怕我孤单让它陪着我。未来世界里完全没有金钱的概念，人们需要什么就告诉身边的机器人就可以了。 一晃好几个月过去了，我又长高了，开始有点想家，想念我的父母，觉我该回去了。Z博士把我带到了一个传送带上，和我告别后，摁下了回去的扭。嗖的一声，刺眼的金光之后，我又回到了原来的世界，离开时刚烧开的水还热气腾腾的。我又看到了那只貌似普通的画笔，心里想着，下次还要去看看未来世界，那里的生活真是太令人难忘了！

《一件有趣的事儿》

这一天，天气晴好，微风拂面，令人心旷神怡。我和外公准备去郊外钓鱼。 我们到了郊外的一个农家院，院子里养了鸡，鸭，鹅，还有一只灰色的小兔子，周围种了李子树，结满了红彤彤的李子，院墙上爬满了葡萄藤。院子中间便是养鱼的池塘了，我们走到池塘边上，外公拿出了鱼竿和鱼钩等钓鱼工具准备开始钓鱼了。外公抛出了第一钩，结果水面毫无动静，提起来一看，鱼饵已经被鱼吃光了。第二钩由我来抛，我先学着外公的样子把鱼饵挂在钩子上，然后神气十足的把它远远地扔出去。接着就坐下来开始静静地等鱼上钩了。我看见鱼漂开始轻轻地颤了一下，于是马上迅速地提起鱼竿，哇！居然上了一条鱼，我急忙喊着：“外公，快来快来，鱼上钩了！”外公小跑过来，把鱼从钩上拿下来，放到池塘里的渔网兜里。钓到一条鱼之后，我开始漫长的等待，天气开始热了，柳叶一动不动晒得直打蔫，知了高声的叫着，而水面上一直都没有动静。我不禁有一些沮丧，心想：唉，怎么一条鱼都不来了呢？难道鱼儿们知道了，都不来了么？我把鱼竿交给了姥爷，姥爷接连掉了两条，又把鱼竿给了我。这一次没用多久，鱼再次咬钩了，我开始以为是小鱼，立即提竿，令我惊喜的是这次居然钓上来一条红鱼，我立刻喊：“姥爷，快来，这次是一条红鱼！”在等外公的时候，我紧张极了，心脏扑通扑通地，我感觉都快从嘴里跳出来了，我紧紧地握住鱼竿，好像差点就把鱼竿握断了，鱼噼里啪啦挣扎着，我生怕它跑了。最后，在外公的帮助下，鱼终于被提了岸；而此时，我一直紧张的心情终于恢复了平静。 夕阳西下，晚风拂来，我们满载而归。我想：钓鱼真是既紧张又有趣的一件事啊！它不仅锻炼了我的耐心，还令我度过了难忘的一天！

《那里的风景真美丽》

天下了几次雨，然后就开始大晴天。一个周日上午，我们全家决定开车到附近的森林公园去玩。进了大门之后，就像进了仙境一般，山坡上种着一排排的榛子树，比人稍矮，整齐地站着，仿佛威武的军人。我们打算在一棵大松树下开始野餐，丰富的野餐之后，爬山开始了，

。山路两旁落满了松针，又轻又软，踩上去无声，仿佛踩在棉花上。高高的松林遮住了日光，风一吹过，呜呜作响。这是它们的歌声，妈妈教我两句古诗：秀郁松林曲径幽，晴空返照翠华浮。描写得正是这种景色。 我们在山路时不时发现一些小樱桃，越来越多，于是我们向远处望了望，哈，果然发现不远处有一大片树木，上面结满了红红的小樱桃。樱桃很小，差不多有小手指甲那么大，红彤彤的，表皮非常娇嫩，就像宝宝的脸，一碰就破了。它们挂在树上就像小红灯笼一样，我们大家一起摘，妈妈一边摘一边放在嘴里品尝，叹道：“这小樱桃真好吃，舔舔酸酸的，美味极了！”大家欢声笑语摘了半口袋樱桃。 最后我们终于爬到了山顶上。山顶上有很多嶙峋怪石，有的像一只趴着的狮子，有的像一张床，更有趣的是床上还放着一个“枕头”，还有的像个大蘑菇，上面仿佛还有“花纹”呢，我看得津津乐道。在山顶上，我们极目远眺，看到一条条大路通往城市广场，川流不息的车辆就像黑白的小老鼠一样，在马路上来来往往。 最后我们下山了，山脚下有一个湖，里面好多小鱼，鱼儿时时把小嘴伸到水面上，好像在和人要食儿吃。 夕阳西下，我们恋恋不舍地离开了森林公园，留下了美好的记忆。

《快乐而充实的暑假》

大家好，今天让我给大家讲讲我的暑假是怎样过的吧。 镜头一：我必须先写完作业。这些作业包括口算，字帖，作文，阅读笔记。。。我还要在家预习下学期的内容。先把语文课文读一遍，给妈妈讲讲我对课文的理解，还要把生字写一遍。除此之外，还要阅读课外文章，听英语，算数学。 镜头二：周六周日是我放假的日子，我会去钓钓鱼，游游泳，去公园玩。但我最喜欢的还是钓鱼。我学会了装鱼饵，抛竿，观察鱼漂是否有鱼上钩。这里有个秘诀，一旦鱼漂突然一下沉到水底，然后浮上来就表示有鱼上钩了，那么你就要立即提竿，如果提晚了，鱼不但吃了你的鱼饵，还和你就此拜拜了。这就是提竿的秘诀。 镜头三：每天吃完晚饭，忙完了一天功课的我都会出去，去找以前学校的朋友，大家一起玩。我们一起骑山地自行车，在一个小山坡上骑上骑下。刚开始的时候，我有点担心：那个坡度有点陡，我会不会摔下来呢？可看着我的朋友们在那边快活地骑着，我忍不住也想尝试一下。于是我鼓足勇气，使劲蹬车，正冲上去的时候，我非常害怕，身子和车子都倾斜着，可我咬咬牙，一使劲坚持下来，最后终于冲上了那个坡。这次成功让我有了信心，我开始了更陡的坡度挑战，而我的信心帮助了我，我开始挑战我们眼里的极限，最后我又一次的成功了，赢得了朋友们的敬佩。在假期即将结束的时候，我和朋友们一起到必胜客聚餐，我们很开心的聊天，分享有趣的人和事儿，然后又一同去看电影。 欢声笑语中时间总是过得飞快。离别的日子马上到来，我们依依不舍，朋友们给我打电话，让我下次寒假回来的时候一定要告诉他们，我们相约还要过一个开心的寒假。 这就是我的暑假，大家觉得好吗？

《一个令我佩服的人》

-----伽利略 有人问我：“为什么喜欢伽利略？”我会告诉他:“因为我佩服他为追求真理坚定不移的信念。” 伽利略是文艺复兴时代意大利物理学家，天文学家。他不仅发现了物体的惯性定律，摆的运动定律等时性，还发现了抛物运动规律。他还利用天文望远镜观察天体；推翻了亚里士多德关于“物体下降的速度和重量成正比例”的学说，建立了自由落体定律，并著有 他受过宗教的残暴打击。他根据哥白尼的观点写出了《与哥白尼的对话》一书，但是黑暗的宗教势力发现这本书是反宗教的，于是教皇把这本书列为禁书，并对伽利略进行处罚，让高龄的伽利略到法庭接受黑暗审判，用火刑逼迫他放弃日心学说，在最后不得以签写放弃书时，他嘴里还在嚷嚷说：“地球是绕着太阳转的。”在经过系列的辱骂、殴打，毒刑之后，伽利略并没有屈服宗教，他晚年非常不幸，双目失明，但是一直都没有放弃追求真理的勇气，最后写出了著名的《关于两种体系对话》和《两种新科学对话》书籍。 今天，人造卫星的上天，太阳黑子对地球的影响，这些都证明了当初这位伟大科学家的研究成果，让我们记住这个伟大科学家的名字---伽利略。

优秀作文 篇3

看看这一幕：一个村子树木被砍光了，连一颗树都没有，他们原来的愿望只是为了造田，但现在只有一大片被荒漠化得连根草都没有土地。这样的悲剧，已经在良多地方发生了。还有些人，砍伐树木，只是为了制造一次性筷子。我们吃饭的时候是利便了，但是树木却越来越少了……

树，是地球给我们的宝贵资源，假如没有树，人类就无法存在。在我国良多地区都泛起了不同程度的土地荒漠化。

看看这一幕：一个村子树木被砍光了，连一颗树都没有，他们原来的愿望只是为了造田，但现在只有一大片被荒漠化得连根草都没有土地。这样的悲剧，已经在良多地方发生了。还有些人，砍伐树木，只是为了制造一次性筷子。我们吃饭的时候是利便了，但是树木却越来越少了……

假如类似行为没有得到有效的制止的话，没有森林的日子就离我们并不遥远了；假如不珍惜树，最后一块也会变为荒漠，到时，我们将看到的是人类的眼泪。

积极种树，保护环境是每一位地球人最基本的义务。如今，植树已经成为全世界关心的焦点，每年的3月12日定为我国植树节，每年的3月12日所在的一周，定为中国植树周。这说明，良多人的熟悉到了植树的重要性。

但是，好像良多人只有在这时才会意识到我们的树木实在长短常有限。植树的意识不应只是一天、一周，它是持续性发展课题，需要坚持不懈地努力。因此，增强全民植树意识，人人爱护树木，反对乱砍乱伐，大天然才能与我们和谐相处。

为了我们更夸姣的未来，让我们从我作起，像爱护眼睛一样节约每一棵树，珍惜每一颗树。保护有限的生命之源，永不止步！

优秀作文 篇4

时光如白驹过隙，匆匆离别了小学，现在的我们，已各奔东西。但我们在一起的那些如歌的岁月，却像片子一样，永远刻在了我记忆的碟片上。

记得那时我们刚上三年级，就迷上了周杰伦的《范特西》，大家不约而同的为他的歌声所倾倒、惊讶：原来歌还可以这么唱！以后所有的音乐课，我们都不去听老师放的世界名曲，而是把耳机静静地放进耳朵里，一边听一边在心里随着唱。在那段时间里，我们被迷得颠倒错乱，满脑海都是他的歌。不但听，而且唱，你唱我唱大家唱，放学唱上学唱课间唱甚至上课也敢小声唱，那叫一个迷呀。

我们在这种迷恋中过得无忧无虑快快乐乐。

可是也有兴尽悲来的时候。那是一节音乐课上，教室里很安静，只有莫扎特的钢琴曲在叮叮咚咚的响着。而我照例耳朵里塞着耳机，忽然老师把我点了起来，我紧张得不知所措，迷茫的看着老师，幸亏同桌“出手相救”，用手推了我一下说，你最喜欢的歌手。我镇静了下来大喊，周杰伦，全班大笑，原来老师问的是哪个钢琴家弹的曲子。

尽管如斯，我们对周杰伦的歌仍旧迷恋有加。我们在校园里甬路两旁的一棵棵杨树上，刻下了《范特西》，那是我们的心灵在那里留下的轨迹。

岁月如歌，在周杰伦一张张专辑的变换下，我们听着他的歌，吼着他的旋律，一路走来，眨眼就到了六年级。

六年级时，周杰伦已经非常出名了。我们也更加迷恋他，在学校的歌咏比赛中，我们拉帮结伙的去唱他的歌。唱着他的歌，我们的心灵仿佛在一起流淌。那真是一个如歌的岁月啊！

忘不了小学最后一年的歌咏比赛。我们商量再三仍是决定用周杰伦的歌参加比赛。报名后就是预赛，阵势一点都不大，可我们依然紧张。我握着你，你抓着他，手相牵，心相连，我们的心随着音乐的节奏同步跳动，那种亲切，那种依恋，那种天然，至今回想起来，还让人如饮甘醇，心头感到透明的清爽。

岁月流逝，现在我们对周杰伦的迷恋在已经被所代替，而我们也各奔东西，但我对你们我的小学同学的感情却没有被代替。毕业后的我一直一直想再与你们一起去刻下属于我们的回忆，唱出属于我们的歌。

那么，你们呢？是否记得那刻着《范特西》的一排排整洁的杨树？是否记得我们心连心的暖和？

岁月如歌，夸姣，暖和，唱呀，唱呀，永不停歇……

优秀作文 篇5

寒假里发生了许多有趣的事，它们就像珍珠般在我的脑海中闪闪发亮，其中最让我难忘的是我和爸爸妈妈一起打雪仗。

那天下了大雪。雪停了，外面白茫茫的，我提议我们全家去玩打雪仗。

我们全副武装地来到楼下的旷地上做好预备。开战了，我把雪球揉成一团瞄准爸爸，用力向他扔去，爸爸一歪身子躲了过去，趁他哈腰捡雪球的一瞬间，我又一手拿起雪球狠狠地向爸爸扔去，只听“啪”的一声，雪球击中了爸爸。

爸爸开始反攻了，我急忙逃跑，爸爸在后面紧追不舍。忽然，砰地一声，我回头一看不禁哈哈大笑，爸爸跑得太急了，摔倒了！我正笑着却被妈妈的雪球击中了。我说：“爸爸我们结盟吧！好吗？”爸爸说：“好！”我们俩开始攻击妈妈，不让她发射出雪球。然后我说：“爸爸，你在树那边攻击妈妈，我在这边攻击她。”没多久，妈妈就只有招架之功，毫无还手之力，最后她只好认输了。

打雪仗真好玩，再下雪我还要玩，由于它给我带来了欢乐的童年糊口。我怎么也忘不了这次欢乐的打雪仗。

优秀作文 篇6

我和妈妈在江边散步的时候，我发现又新建了很多高楼，让人感觉很壮观，但是我却想起了另一个问题。

我一看到这些高楼大厦，我一下想到了地震，如果地震了，这楼多危险啊！想到这，以往对住在高楼的渴望就马上打消了。我想到地震，就很害怕。因为四川地震，使多少人丧生，致残。关于地震，我有一件事很奇怪。因为这次受到损害的地方分别多，尤其是教学楼，学生伤亡惨重。这么强烈的地震，地震局怎么可能不知道？所以，我特意上百度查了相关资料和网友的说法。相关资料显示：在地震前，动物会有明显的变化和强烈的反应，水生动物也是一样。

也有的网友说：在地震前地震局已经向有关部门报告要地震了，但没有得到回复。对这些我也很困惑，既然有很多人知道地震，为什么不提前告诉学生呢？如果学校知道要地震了并通知学生就不会有那么多同学被压在废墟中了。

我会继续查找资料并思考，找到真正的答案。

优秀作文 篇7

是你，让我变得坚韧；是你让我变得优秀。

回忆三年级时的一个雨天，我踏入班门，七拐八扭走向我的课桌，拉开座椅，放下沉重的书包。同学们已经在七嘴八舌的议论着要交的功课和今天要考试的事情，我忽然一惊，赶快翻看书包，可是左寻右寻好几遍，我懊恼不已：“我可是花了大量时间和精力去完成的啊，怎么就忘带了呢！”我犹豫了一下，赶忙站起身预备跑回家去取，刚出了学校门口，一个温柔的声音夹着雨水的滴答声传到我的耳旁：“是不是忘带功课了？我给你送过来了。”我看向瘦弱的你，撑着一个不大的伞，半边的衣服已经有点润湿了，而我的功课却被你用袋子装着还抱在胸前！看着毫发无损的功课，我鼻子一热，心想：有你，真好。

放学后，雨停了，新鲜的空气伴着太阳暖和的气味飘在空中。我却闷闷不乐，远远的我看到你向我招手，并微笑地走过来。走近时，收住了微笑，轻轻的问：“怎么了，是不是没有考好？”我很小心的“嗯”了一声，生怕你像妈妈一样责怪我。你不但没有，而且还安慰我说：“不要伤心，不要气馁，人要向前看。这次没考好，当真总结一下错题，查找原因，为下次考试好好做预备。”我心里瞬间特别的暖和想到：有你真好啊！

是啊，在我难题的时候，是你让我感触感染到暖和不丢失决心信念；在我彷徨失踪时，是你让我感触感染到方向和鼓励不迷失自我；在我自大时，是你让我谦虚不骄傲自满。有你真好啊，我的好姑姑。

优秀作文 篇8

上山种树，是我在假日时最期待做的事情。爸爸经营一家专卖树苗的店铺，因此每隔一段时间，爸爸、妈妈就必需上山培育树苗，知足顾客的需求。我常常和爸妈一起上山种树，不但可以趁机望远注视，让我的视力不再恶化，也能呼吸山上的新鲜空气，使我通体舒畅。

我喜欢上山种树，不外第一次上山却让我吃足了苦头。记得那天一早，爸爸、妈妈备齐了种树的工具，要哥哥和我逐一搬上车子。出发咯！原本认为，我们只要搭着爸爸开的车子，就能一路舒惬意服的直达目的地；没想到，车子在山林的一处停了下来，爸爸启齿：“接下来，要靠你们自己走咯！”原来，我们离种树苗的地方还有一段间隔，车子无法通行，必需靠双脚徒步上山。于是我们背起装满工具的背包，往更高的方向走去。起初，我还觉得蛮有趣的，沿途看看路边的野花，偶尔逗逗草丛间不着名的昆虫，后来却发现不是那么一回事。我开始觉得背上的工具袋，有如千斤重的大石头，压得我快喘不外气，痛苦不堪。额头上豆大的汗珠直直落下，不久，汗水就浸湿了整件衣裳。合法我想抛却时，妈妈忽然说：“维维，你看！”我顺着妈妈手指的方向看去，“哇！”山下一栋栋的屋子，怎么全变成一块块的小积木，再看看行驶在山路间的汽车，全变成一辆辆我收藏的玩具车，哈！其实太有趣了！整理时，我觉得自己彷彿是个巨人，山下的一切全被我踩在脚底下，威风极了！

那天，就在妈妈另类的鼓励下，我终于到达目的地，完成了种树苗的任务。有了这次的经验，我体会到爸爸妈妈工作的辛劳，也学习到当我们碰到难题时，不妨让自己停下脚步，休息一下，调整情绪和脚步以后，重新出发。现在，我把徒步上山的过程当成一种乐趣，把山下景物全踩在脚底下的错觉，让我喜欢上山种树。

优秀作文 篇9

在30xx年，人类与外星球已经生活了200多年了，人类在每个星球上都建了一个巨大的太空站。全世界也只有200座太空站呢！每个太空站都会有2079亿左右居民生活着，但居民们又是怎么联系的呢？因为他们都有一个“手机眼镜”，你只要用嘴巴说出电话号码就可以进行视频对话。是不是非常棒的大发明？

在太空中吃什么呢？哈哈——那我就诚心诚意地告诉你们吧：“在太空的食物比人类的头发还要多得多呢！那里有人造大米、人造牛奶、人造蛋、人造蛋汤、人造牛肉、人造水果、人造大冬瓜……都是宇宙中独一无二的美食哦！”

太空学校虽然只是一个很不起眼的六边形小房子，也叫做太空自习室，但是每个自习室都会有好几个长方形的机器人老师给同学们上课、布置作业、收发作业、改作业等等，还会设定好时间让学生自主上下课，真的是一个非常棒的机器。

他们在太空中的交通工具是一个像电影里的那种小型的多人飞行器，一架飞行器可以坐20个人，除了有主驾驶座、副驾驶座和客座，每个飞行器还配备有两张桌子。这种飞行器10个小时可以绕整个太阳系一圈，一个小时就能绕地球一圈，速度是不是相当的快呀！

你们一定想问人类在太空中是怎么呼吸的呢？那我就告诉你们吧：“人类是靠一种白色的药丸来呼吸的。吃了这种药丸，人类可以自由的呼吸就像在地球上一样！”大家知道了吗？

虽然上面我的想像还不是真的，但是我相信在未来，说不定真的会有这样的一个世纪。

最新雨点儿教案分享

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。制定好教案有助于教师监控学生的学习进度。以下是本文的首篇介绍“雨点儿教案”，我们诚挚地邀请您来阅读并参考本文！

雨点儿教案【篇1】

教学理念：

世界上没有两个完全相同的智力，每个人都是用各自独特的组合方式把各自的智力组装在一起的。在教学中，我们要调动学生的多种感官，给予每个学生最大限制的发展机会。《语文课程标准》指出，“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。这节课教学是以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。教学充分尊重学生独特的感受、体验和理解，以学生自己对课文内容的领悟取代统一的答案，以学生自己的感性体验取代整齐化一的理解指导。整个过程为张扬学生个性灵性服务。

教学目标：

1、在阅读中认识12个生字。

2、通过自己的观察、理解、感悟，能正确、流利地朗读课文。

3、通过个性化学习，让学生懂得雨点儿对植物生长的作用。

教学重点：

通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系。

教学时间： 20xx年11月

教学地点： 教室（一年一班）

教学手段： 利用。课件，调动学生多种感官，感悟语言文字达到教学目的。

教学准备： 多媒体。课件。

教学方法： 自主、合作、探究式学习方法。

教学过程：

一、揭课题

1、播放电脑。课件，欣赏《小雨沙沙》

师：同学们，老师给大家带来一首非常好听的歌，会唱的同学请跟着唱。

2、问：看了。课件后，你有什么体会？

3、板书课题：雨点儿

师：你知道怎么读题吗？（这一教学过程通过调动学生视觉、听觉等感官，巧妙地引入新课激发学习兴趣。）

二、知全文

1、自由阅读课文

要求：读正确，读通顺；画出不懂的词句；标出自然段。

2、交流

师：读了课文你知道了什么？

（从整体入手，以读为主。充分的自学为合作学习和全班交流做好准备，尊重学生的个性发展。）

三、巧识字

1、学生提出自己不明白的词句。

2、引导学生理解，如“数不清”、“飘落”、“云彩”等词。

（1）出示“数”字，问：在哪儿见过这个字？出示“清”字，借助拼音读准字音。

（2）出示词语“数不清”，读一读，找一找，文中指什么数不清。

（3）说一说，生活中还有什么东西数不清。（如天上的星星数不清，秋天的落叶数不清，漫天飞舞的雪花数不清）

（4）认读“云彩”“飘落”。

（播放。课件：落叶飘落。）“飘落”就是飘着落下来。再用“飘落”练习说话。

（5）在文中找出带有“数不清”“云彩”“飘落”这三个词语的句子，读一读。

3、读理解“问”、“回答”。

（1）出示生字“问”，读一读，找一找，文中写的是谁问谁？问什么？把有关的句子划出来。

（2）交流，指导朗读问句“你要到哪里去？”

（3）读课文找一找，小雨点儿是怎样回答的。出示新词“回答”，指导学生读正确。

（4）小雨点儿回答大雨点儿的话后又问道：“你哪？”引导学生读大雨点的话，把这句话补充完整：“你要到哪里去？”

4、读“方”。

仔细读课文中带有“方”的句子，引导学生读“地方”这个词中“方”读轻声。

5、桌间相互读课文。要求：正确、流利。

（借助。课件阅读，使各种感官都沉浸在课文中，调动视觉智能、语言智能和自然观察智能等形象感知事物，从而获得丰富、生动、独特的感受。）

四、读中悟

1、学生自主读第5自然段，说说读懂了什么。

2、教师边范读第5自然段，边演示雨后草长花的动画，让学生初步感受雨点儿给植物带来的变化。

3、出示句子：“雨点儿从云彩里飘落下来。”让学生结合动画情景，展开想象，模仿该句子说说雨后大自然生机勃勃的景象。

小草从泥土里钻出来。

4、顺承说话练习形成的语境气氛，让学生在自由练读的基础上齐读第5自然段。

5、讨论交流：这都是谁的功劳？你想对雨点儿说些什么？

6、根据学生的回答，让学生带着对雨点儿或喜爱或感谢或佩服的感情，把第5自然段读给好朋友听。

7、请学生推荐读得好的朋友为师生做朗读表演。

（尊重学生生活经验、认知水平的差异，不设定统一感受知目标，放手让学生自由读文后交流，知道什么说什么，了解多少说多少。使学生认识到自己学习的价值，增强做学习主人翁的意识。）

五、悟中品

1、选择自己喜欢的部分，想怎么读就怎么读。

2、全班交流，说说你为什么喜欢这样读。交流中，引导学生评价自己，互相评价。

（朗读是学生对课文理解认识的外表化表现，应该带有浓厚的个性化色彩。应引领学生充分进行语言实践与体验，是学生个人情感的宣泄。）

教学回顾：

这节课的教学充分尊重学生独特的感受、体验和理解，以学生自己对课文内容的领悟取代教育的讲解分析，以学生自己的独立思考取代整齐划一的理解指导，教师只是调动学生各种感官，为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。落实了创新智能的培养目标。

本节教学的启发是，过于强调了情感态度与价值观的引导，以基础知识没有真正地落实，尤其中识字，在今后的教学中，我还要不断地完善。

雨点儿教案【篇2】

【教材简说】

本课是一篇童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。

识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点是通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。

【教学目标】

1．认识11个生字，会写3个字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

【教学过程】

一、激趣导入

1．（出示图片：没有花草，土地干涸，有花有草，但花草都干枯了）

大家看图片，说说你看到了什么。──如果你是这些枯黄的小草，现在你最需要什么？

2．别急别急，瞧，谁来了？（看动画）

（点出：雨点儿）谁愿意和雨点儿打打招呼？

──点字是一个生字，你读得真正确。

―－多可爱的雨点儿啊！如果我们把点和儿读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧（指名读）

──让我们一起再来叫叫它吧！（齐读）

二、初读课文

1．这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢，让我们赶快打开书本，翻到105页，请拼音朋友帮忙，自由地大声读读课文吧。边读边完成老师的几个要求：

（1）给自然段标上序号，（2）把字音读准确，把课文读通顺。

三、检查反馈

1．课文一共有几个自然段，请大家用手指表示。

──把书本合起来，放在书桌的.右上角，我们来看看大屏幕。

2．这些句子挺难读的，你能读好吗？自己先试一试吧！（自由读）

课件出示：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

半空中，大雨点儿问小雨点儿：你要到哪里去？

小雨点回答：我要去有花有草的地方。你呢？

把你认为读得最好的那一句，读给大家听！

A、读句子：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。认读数不清云彩飘落

师：你愿意读哪一句？。──请你来试试吧！

（1）理解数不清。

ａ、正音数清字，读数不清

ｂ、找一找，文中什么数不清。

ｃ、说一说，生活中还有什么东西数不清。

ｄ、一起再来读读这个词语吧！

（2）理解云彩。

（出示云彩）这个词你能读吗？

a、正音读云彩（注意把平舌音读准）。

b、同学们看到过云彩吗？我们一起来看看吧！（课件出示：多幅云彩的图片）

c、多美的云彩啊！你能说说，这是（）的云彩吗？（出示：的云彩）

d、一起再来读读这个词语吧！

（3）理解飘落。

ａ、出示飘落──这个词谁能读？

ｂ、飘落是一个动作，你能说说什么飘落下来吗？

（出示：飘落下来）

ｃ、一起来读读吧。

（4）检查整个自然段。

这三个词语你都会读了，再来读读这句话吧，相信一定会读得更好，自己练一练吧！──我们一起来读读吧。（自由读──齐读）

B、读句子：半空中，大雨点儿问小雨点儿：你要到哪里去？，认读半空问

1．第二句谁愿意读给大家听。──请你来试试吧！

2．学习半空──注意半是前鼻音，空是后鼻音──齐读。

3．出示生字问──读一读。

4．让我们一起再来读读这句话吧！

C、读句子：小雨点回答：我要去有花有草的地方。你呢？，认读回答方。

1．最后一句你会读吗？自己先来试一试吧！

2．读回答地方（指名3人读，提示方在地方一词中读轻声──齐读）

3．让我们一起再来读读这句话吧！

D、检查生字词

师：这么多词语从句子中跳出来了，你还会读吗？我们来开开小火车吧！

（开2列小火车──齐读）

四、学习第二、三、四自然段。

1．师：课文中的词语宝宝都认识了，那课文讲了谁和谁的故事呢？他们去干什么呢？请同学们再来读读课文，想一想吧。（自由读课文）

2．学生反馈：课文讲了大雨点儿和小雨点儿的故事。

大雨点儿要去没有花没有草的地方，小雨点儿要去有花有草的地方。

3．师：大雨点儿和小雨点儿在去的路上还打过招呼呢，你能把他们说的话找出来吗？

（学生自由读－－指名读──出示3句话）

4．师：请自由地读读这3句话，边读边想：你愿意当谁啊！能说说原因吗？（指名说）

板块一：小雨点儿

生自由说喜欢当小雨点的理由。

师：小雨点儿很了不起，因为他给有花有草的地方带去了更加美丽的色彩。

指名读，读出高兴、自豪的感觉──齐读。

板块二：大雨点儿

生自由说喜欢当大雨点的理由。

师：是啊！大雨点儿多不容易啊！让我们一起到没有花没有草的地方去看看吧！

（出示图片：光秃秃的山岭、荒芜的沙漠，干涸的土地）

师：说说这是一个（）的地方（指名说）。

师：是啊！（推荐好词：寸草不生、光秃秃、荒凉）快来读读这些词语吧！（自由读──当当小老师读）

师：大雨点儿，大雨点儿，我想问问你，没有花没有草的地方这么荒芜，你还来干什么啊？

师：多么有爱心，多么善良、多爱帮助人的大雨点儿啊！

师：愿意当大雨点儿的一起来吧！让我们来一起读读大雨点儿的话！读出这份自豪、自信和无比的光荣。

（指名读－－齐读）

师：现在再来读读大雨点儿和小雨点儿的对话吧！相信一定能读得更棒了！

（指名读－－男女生分读－－齐读）

五、学习第五自然段

1．（出示课文第五段并播放音乐）

2．师：闭上我们的眼睛，用心感受，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

（教师配乐朗读第五自然段）

3．师：睁开眼睛，说说你的感受！（指名说）

4．师：多美啊！把你看到的，听到的，闻到的都读到句子中去吧！自己先试试吧。

5．师：这么美的一切，都应该感谢谁啊？

──让我们怀着感谢的心情，一起来美美地读一读这一段吧

六、拓展说话

是啊！大雨点儿和小雨点儿给我们的世界到来了缤纷的色彩，如果你也是他们中间的一员，你还会来到哪里？那里又会发生怎样的变化呢？自己赶快来想一想，说一说吧！（指名说）

出示句式：我来到，不久，。

七、检查生字，书写练习

指导书写方。

感谢亲爱的雨点儿们，让有花有草的地方，花儿更红，草儿更绿；让没有花没有草的地方，长出了红的花绿的草，让沙漠也变成了绿洲，雨点儿去过的地方，都会变得更加美丽，我们大家都深深陶醉了。

这个方字，你能写吗？

1．打开书本107页，观察方的笔顺。（指名书空）

2．（出示方）方跳到了田字格里，想想，在写的时候，要注意什么？

3．师范写方。

4．学生写一个，写好对照范字找差距，再写第二个。

5．进行写字评价。

雨点儿教案【篇3】

教学目标：

流利、有感情地朗读和背诵课文。

点、两个生字，理解由生字组成的词语。

小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。

教学重点、难点：

重点：能正确背诵儿童诗。

难点：认识雨点的动态变化。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入：创设情境，揭示课题。

同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，谜面是：千条线，万条线

落到水里看不见。-----雨

对，雨。接下来老师就要带领大家一起去学习关于雨的一首诗歌《雨点》。

（板书课题：雨点，请同学们跟老师一起书空“雨点”学生书空并读题。）

二、初读课文：

过渡：活泼可爱的雨点降落到人间邀请我们跟随它去旅行。雨点会带着我们去哪些地方？接下来就让我们一起走进课文，了解雨点的世界。

1、请同学们轻轻的打开课本第4课，自己读读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字要借助拼音多读几遍，读完的同学举手告诉老师。

2、谁能给我们读一读，其他同学认真听，听得最认真的同学老师要让他当小老师评价一下刚才的同学读得怎样。

4、听完录音老师相信你一定能把课文读好，来我们来试试。

三、认读生字词：

池塘 江河 海洋 小溪 散步 奔跑 跳跃 落进 睡觉

四、创设情境，精读课文

过渡：生字宝宝成为大家的朋友。下面就让我们一起走进雨点的世界吧！

1、雨点会到哪些地方呢？请同学们再读课文用横线把他们画出来。

（板书：池塘、小溪、江河、海洋）

全部找对的同学把你的小手举起来，同学们真会读书，看着黑板再把这几个词语读一读。

我们再来看一看现实生活中的这些地方到底是什么样子的，他们的水一个比一个怎样？

2、雨点在这些地方干什么呢？请同学们再读课文用波浪线把相关的词语画下来。

（出示池塘图）雨点在池塘里干嘛？（板书：睡觉） （女同学的声音最温柔，你们来读一读。在读的时候可以加上睡觉的动作。（我们班女同学的声音真温柔）

4、指导读第二句。

（

（教师叙述：原来像我们这样轻轻松松走，就是散步。

（

5、指导读第三句。

（

（2）感悟“奔跑”的情景，我们班的男生最喜欢跑步，这次就让男生读，女生起立做动作。

（

6、指导读第四句。

(出示：海洋图）咦，小雨点又在干嘛呀？(板书：跳跃) 相机理解“跳跃”：海洋里波翻浪涌，一浪比一浪高，小雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就像小朋友在跳跃。看小雨点在大海里好快活呀！谁能读出这种快活的语气？男女生比赛读。（男女生不相上下，都是最棒的）

五、创设情境，运用语言。

哦，雨点真调皮，哪里都有它。老师也给大家带来了几幅图。

里，在（ ）里（ ）。（你是个了不起的小诗人，用掌声夸夸自己）

六、写字指导。

“雨点”多么惹人喜爱，老师相信你也能把他们写好。引导学生观察占位，然后描红，书写，并进行评价。

七、总结

雨点们的旅行多开心啊！早上回家去把小雨点的快乐旅行背给家长听一听。

八、板书设计

4、雨点 池塘

睡觉 小溪

散步 江河

奔跑 海洋

跳跃

雨点儿教案【篇4】

一、说教材

《雨点儿》一文是继《阳光》后的又一篇较长的散文形式的课文，是一篇童话。课文用拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。文本第一次出现了对话，语言生动优美、富有童趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富：雨点儿要去帮助花草体现了互助的精神，透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的情感世界出发，所以学生特别喜欢。

二、说学情

学生已经具备一定的识字能力，掌握了一些常用的识字方法。用已有的识字方法，让学生自主识字，继续提高识字能力。通过前面汉语拼音部分的学习，学生以能正确的拼读音节，借助汉拼音，把课文读正确读通顺。

三、学习目标

1、认识11个生字，。在识字过程中积累识字方法。

2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。

3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。

4、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。

四、教学重难点

识字、写字和练习朗读是教学的重点

通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。

五、教学过程

（一）揭示课题

1、范读课文，学生思考：云妈妈的孩子是谁？

2、学生回答，板书课题。指导读准“点”和儿化音

（二）识字

1、出示加拼音生字。指名读。

2、同桌互认互查。

3、集体交流识字方法。

4、读词语。

5、读句子

（三）读课文

1、标出自然段。

2、说明读课文的要求

3、分段读课文。纠正读错的字词。

（四）指导写“方、半、巴”三个字。

1、观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。

2、教师范写。学生跟写。

3、学生书空。

4、学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。

雨点儿教案【篇5】

教材分析：

本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。

教学理念：

课程标准把“喜欢阅读”放在（1～2年级）阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一步要求，采取多种手段，让每一个学生都喜欢读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，“向往美好的情境”“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。

教学目标：

1.认识本课12个生字。会写“方、半、巴”3个字。

2.正确、流利地朗读课文，逐步做到有感情。

3.运用添改板画和用自己平时喜欢的方式朗读课文等形式学习课文，说说自己平时见过的雨的特点，充分调动多种感官，以及学生已有的知识储备，创造自主选择的契机，提高学生的观察能力，激发学生热爱自然的感情。

4.通过对课文的理解，以及课件的演示：雨水的形成以及干旱无水的大地在雨水的滋润下长出花草，使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教学重点、难点：

1.认字和练习朗读。

2.要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

3.通过多种形式提高学生观察能力，激发热爱自然的感情。

教学准备：

教师：课件、生字卡片、大雨点儿小雨点儿的头饰。

学生：布置学生课前问问父母或自己查阅资料：为什么会下雨？观察各种雨的特点。

教学过程：

一、导入新课

㈠猜谜语，激发兴趣。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？（放多媒体）今天老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得认真，猜得准确：千条线、万条线，落入水中就不见。（雨）

㈡通过谈话，调动学生已有的知识储备。

⒈生活中你见过什么样的雨呢？

（大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨）

⒉同学们平时真爱细心观察，知道那么多雨呢！那么你观察过大雨是什么样的吗？

（有时伴着雷声闪电，像盆往下泼一样，落在地上的雨水汇成溪流）

⒊这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？（春天、秋天）

（前几天，我们这刚刚下过几场绵绵的秋雨）

（春雨沙沙下过，春姑娘就来了）

㈢揭示课题。

今天我们就来学习一篇关于雨的课文。12.雨点儿

大家注意看“儿”这个字，单独读时读二声，在这里和点连起来读儿话音，跟老师读。

（出示雨点儿图）多可爱的雨点儿啊！你也把它读可爱一点儿。

（范读——指读——全班读）

二、初读课文

㈠过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？想知道吗？快打开书翻到这一课吧！

㈡提出自学要求：自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺，组长领着学习这一课的生字宝宝。

㈢检查自学情况：

shǔqīngpiāoluòbànkōnghuídáyúncaidìfang

数清飘落半空回答云彩地方

1、词语：（学生以对口令的形式领读：请你跟我读，我就跟你读，读准声韵调，扫清拦路虎。）

（彩、方在这里读轻声）

2、生字：（以开火车的形式读，可视情况去拼音。）

三、理解课文。

㈠学习第一段。

1、过渡：同学们会读生字和词语了，句子读的怎么样呢？谁来读第一自然段。（多媒体出示第一段，指读）

数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

2、师板画。

3、对照这句话，大家都来读一读，对老师画的有什么意见？

（数不清的雨点儿指雨点儿很多，数不过来，老师画的雨点儿太少了。）

谁听到了，再来说一说。

4、在同学们的帮助下，老师听明白了，你们明白了吗？那就请你们帮老师画出数不清的雨点儿来吧！（学生添加板画）

5、除了雨点儿数不清，还有什么数不清？

（星星、雪花、头发）

6、师结：这些东西太多了，数不过来，所以读“数不清”这个词时要读重一些。（范读、指读）

㈡学习二、三、四自然段。

1、多媒体演示：“飘落下来”是怎么落呢？（看课件）

2、师：飘落下来的雨点儿里，有大雨点儿，也有小雨点儿，半空中大雨点儿会和小雨点儿说些什么呢？想听吗？(多媒体播放大、小雨点儿对话的动画。)

3、读句子：他们的对话有趣吗？从书中找出来读一读。

4、多媒体出示句子：用你喜欢的方式读，想怎么读就怎么读。

5、点红第二段：你想用什么方式读？

（根据学生回答，或赛读、接读、评读。提示读出问的语气）

6、点蓝第三段：你想用什么方式读？

问：这句中小雨点儿是怎么回答大雨点儿的？

问：你呢？也是小雨点儿回答大雨点儿的话吗？不是，是什么？

（是小雨点儿反过来问大雨点儿的话）

问：它会问什么？

(你要到那里去？也到有花有草的地方去吗？)

7、大雨点儿到那里去了呢？用你喜欢的方式读一读吧！

8、分角色扮演大雨点儿和小雨点儿。（加动作带头饰表演）

㈢学习第四自然段

1、想象：大雨点儿和小雨点儿去了自己喜欢去的地方，想象一下，它们到过的地方会是什么样？（据学生回答来学习）

2、多媒体出示第一句：

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。

师范读，注意读好“更红、更绿”。

3.出示图欣赏

请同学们闭上眼睛，渲染：雨过天晴，太阳出来了，空气多么清新，打开窗户看看吧！学生睁开眼睛，说说看到的景色以及自己所想象到的。

4．问：雨后的景色真美，可是世界上还有很多地方没有花没有草呢！你知道没有花没有草的地方指哪些地方？

（干旱的土地、沙漠）

5．课件演示：干旱无水的大地经过雨水的滋润，长出了红的花绿的草。

师渲染：这就是干旱无水的大地，没有花也没有草，盼呀，盼呀，终于下雨了，经过雨水的冲洗，大地湿润了，不久也长出了红的花，绿的草。

6．想象：如果你是小花小草，你会对雨点说些什么？

（谢谢你，有了雨水我们才能生长，我们的生长离不开雨。）

7．朗读：不只小花小草高兴，我们也很高兴，就让我们带着喜悦的心情一起读这一段。

四、总结延伸。

1．总结：同学们学习了这一课，我们知道了雨和人类、植物有着密切的关系，想知道雨是怎么形成的吗？（课件演示）

2．延伸：自然界中不仅有雨，还有风、雪、露、雷、电，希望同学课下查查资料，问问家长，讲给老师同学听。

3．最后带上头饰在《小小雨点》的律动中结束课文。

雨点儿教案【篇6】

《雨点儿》一文是继《阳光》后的又一篇较长的散文形式的课文，是一篇童话。课文用拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。文本第一次出现了对话，语言生动优美、富有童趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富：雨点儿要去帮助花草体现了互助的精神，透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的情感世界出发，所以学生特别喜欢。

学生已经具备一定的识字能力，掌握了一些常用的识字方法。用已有的识字方法，让学生自主识字，继续提高识字能力。通过前面汉语拼音部分的学习，学生以能正确的拼读音节，借助汉拼音，把课文读正确读通顺。

1、认识11个生字，。在识字过程中积累识字方法。

2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。

3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。

4、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。

通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。

1、出示加拼音生字。指名读。

2、同桌互认互查。

3、集体交流识字方法。

3、分段读课文。纠正读错的字词。

（四）指导写“方、半、巴”三个字。

1、观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。

2、教师范写。学生跟写。

3、学生书空。

4、学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。

雨点儿教案【篇7】

学习目标

1、认识11个生字，。在识字过程中积累识字方法。

流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。

半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。

给世界带来了美丽。

教学重难点

识字、写字和练习朗读是教学的重点

通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。

课前准备

制作课件

引导学生观察下雨的情景

录音机、磁带

教学时间：2课时

第一课时

课时目标

认识流利地朗读课文，会写“方、半、巴”3个字。

教学过程

一、揭示课题

1、小朋友，我们一起来听一首歌，好吗?(课件播放歌曲《小雨点》)

2、这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。(课件播放动画)多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友吗?(课件出示课题：雨点儿)(生自由和雨点儿打招呼，读准“点”和儿化音)，让我们一起来亲切地喊它吧!

二、读课文

1、听课文录音。

2、学生自由读课文，要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，把课文读通顺。

三、读文识字

1、指名分自然段朗读课文。(课件出示自然段，随机进行生字词语教学)

第一段

(1)出示词语“数不清”，读准字音，文中说什么数不清?说一说生活中还有什么东西数不清。

(“飘落”，说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落。

第二段

(1)读“半空”。

(2)出示“问”，文中是谁问谁?问什么?(指导读好问句)

第三段

小雨点儿是怎么回答的?(出示“回答”，指导学生读正确;出示“地方”，“方”字读轻声。)

2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听，互相帮助，把课文读正确。

四、巩固生字

1、识记字形

生字我们都会读了，字形你记住了吗?看谁的方法最好，速度最快。(课件出示)

2、小朋友们，雨点儿看到你们学得这么认真，可高兴啦，它们也想和你们做做游戏，看谁最聪明。

做“雨点儿落在哪里”的游戏，“雨点儿”身上写着音节，地上写着生字，“雨点儿”落到生字上。

五、指导写“方、半、巴”三个字。

“半”、“巴”在田字格中的位置。(课件出示)

2、课件演示字的笔顺，学生书空。

3、教师范写。

4、学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。

第二课时

课时目标

理解课文内容，进行说话训练，初步感知雨水对植物生长的作用。

教学过程

一、复习导入。

1、(屏幕上出现一幅下雨图，伴随着轻微的下雨声)师：小朋友，昨天我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次旅行。

2、想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的。(课件一个一个出示生字认读)

二、学习课文。

第一段

1、自由读(可以配上自己认为合适的动作)

2、指名读，说说自己读懂了什么?

第二——四段

1、数不清的雨点儿飘落下来，半空中，雨点儿还说起了话来了，你听!(放录音)

2、出示对话，自由读，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。

3、(课件对话部分变颜色)你们喜欢当小雨点儿的，就读小雨点儿的话。你们喜欢当大雨点儿的，就读大雨点儿的话。

4、指名读，师随机问：你为什么喜欢小雨点儿?你为什么喜欢大雨点儿?

快乐)(课件出示配上对话的插图)

6、戴上头饰表演读。师：老师这儿有两个头饰，谁愿意戴上表演大小雨点儿的对话?

7、课文学到这儿，你发现了什么?(小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方)

8、你还有什么疑问吗?

过渡：是呀，他们为什么要到这些地方?

第五段

1、学习第一句

(1)小雨点要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢?小雨点儿落到这些地方会说些什么呢?

(2)你瞧，“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”(课件展示动画生长一)

(3)让我们一起来美美地读读这个句子吧!

2、学习第二句

(1)大雨点儿要去哪里?那里美吗?大雨点儿为什么要去那里?

(2)不久，没有花没有草的地方发生了很大的变化。(课件展示动画生长二)你看到了什么?

(3)指导读最后一句。

3、雨点儿还会落在哪里，那儿怎么样?(课件出示红花绿草图片)出示句子“雨点儿从云彩里落下来”，结合欣赏到的图片，展开想象，模仿句子说雨过后大自然生机勃勃的景象。

小草从_________________。

小花从______________。

从__________________________。

草儿一定很感谢雨点儿们，他们会怎么说呢?雨点儿们又会说些什么?

三、课后延伸

1、如果你是雨点儿，你想到哪里去?给它们带去什么变化?

2、把刚才说的话写下来，可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为你写的句子配上美妙的插图。

2024最新难题作文

作文是汉字文化的重要元素之一需要被认真研究和学习，在孤独时写作是一种重要的心理安慰和信仰的净化方式。要想写出一篇好的作文，需要我们多看多听。编辑特别选择的“难题作文”一定值得您一试，建议您收藏本页以便随时查看！

难题作文 篇1

星期天，王聪聪木木地坐在桌前，若有所思。他的双肘压着已命好的题目――“快乐的星期天”的作文，双手托着拉长的脸。他双眉下斜，眉宇紧锁，目光显得忧虑，呆滞地直视前方，双唇合拢，活象一尊雕像。铅笔紧握在手中，却不知如何写是好。门外传来了小伙保伴的欢声笑语，传来了一阵阵呼唤王聪聪的叫声。可王聪聪依然呆呆地坐着，他显然知道自己被软禁了，因为一把大锁正加在门上，他就象一只欲飞的.鸟儿却被关在了笼中。王聪聪焦虑地想着：“这题目怎么这样难呢？”

是的这篇作文题是简单的，而对于王聪聪却是很难的。整个星期天，他都被囚禁于家中，沉浸在作业里，哪里有功夫去体验星期天的快乐滋味呢？家长的囚禁使他闭门造车，可他哪有素材呢？他的星期天早已被作业、学习占满了，还哪里有快乐可言，还何谈快乐！

现在的家长总是“望子成龙，望女成凤”，总是恨铁不成钢，把孩子的课余时间挤掉，换成作业时间，“兴趣”班。使孩子们失去了那份童真，失去了实践能力，从而适得其反。

现在的孩子负担已堆积如山，而现实之中的愚公、精卫又在何处呢？

总说减负、减负，可何时才是真正的减负呢？不要让快乐加上引号？那些负担过重的孩子在殷切呼吁。我也在此发问：“你的星期天快乐吗？”

难题！一语双关，那篇作文是很难，同时给学生减负的工作不是也很难吗？

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难题作文 篇2

都说陪伴是世间最长情的告白，但是随着时代的变化，人们越来越多的追求，亲人之间的陪伴，将变得越来越奢侈，也将成为摆在所有人面前的难题。

自从上了初中，我和母亲的悠闲时光也越来越少了，终于有这么一天，我完成了所有的作业，“今天天气很好，咱们去公园玩吧。”母亲说。我已经很久没去公园玩了，听到母亲这么说，我欣然接受。

公园的一草一木无时无刻都在变化，唯有熟悉的长椅和旁边那棵高大的梧桐树仍如过去一样雅致。

我和母亲坐在长椅上相互依偎，虽已是深秋，但午后依然有一丝暖阳斜照过来，让我觉得暖暖的，我们欣赏着公园的花草，端详着飘落的梧桐树叶，谈论着近来发生的各种趣事……

不知什么时候，我忽然发现对面的长椅上坐了一位穿着时髦的老奶奶，她虽已花白的头发，却烫着蓬松的波浪卷，一副金丝筐的眼睛卡在鼻梁骨上，嘴唇还涂着淡淡的口红，她一直低头看着飘落的几片梧桐树叶，还不时地偷偷看我和母亲一眼，眼神中满是怅然。

看到我注意她，她朝着我微微一笑说：“看你们娘俩多幸福呀！”我赶忙问道：“奶奶，您是一个人来的，您儿女怎么没陪您来？”听到我的话，奶奶紧缩了一下眉头，紧接着又舒展开，微笑着说：“我也有一个儿子，他现在在南方，他之前考上了一所南方很有名的大学，大学毕业就留在南方工作了，现在是一家企业的ceo，年薪百万，看我穿的戴的，都是儿子给我买的……”说到这里，我发现奶奶的`眼神烁烁放光，那种自豪感就别提了。

突然，奶奶的眼神暗了下来，说话的声音也有些沙哑：“我虽然衣食无忧，但是我没有你们那么快乐，我和儿子聚少离多，儿子因为工作太忙，很少回来看我，一年能回来一次，回来也陪不了我几天……”此时奶奶的眼里闪着泪光。

我和母亲忙安慰奶奶，让他不要难过，以后有时间我们会来公园找她，陪她聊天。

那一天，我们聊了很久，天渐渐晚了，奶奶说她该回家了，她恋恋不舍的离开我们，一步一回头，好似我们是她的亲人。

目送着奶奶的背影，我的脑海一片茫然，有股莫名的感觉涌上心头，我看看身边的母亲，她怔怔的看着奶奶远去的方向，紧咬着嘴唇，一不小心，一颗珍珠从她的脸上滑落到我的手背上，我的心头一紧，我似乎看到了那远去的背影就是我年迈的母亲，不久的将来，我也会带着梦想远离家乡，远离母亲……如何陪伴母亲成了我的难题。

一阵凉风吹过，我不由得打了个寒战，我紧紧的依偎着母亲，不敢再往下多想……

“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”陪伴父母成了我的难题，也成了每个家庭的难题，更成了社会的一个难题，我只能是：“但愿人长久，千里共婵娟。”

难题作文 篇3

做人要讲道德，有道德的人才是真正的人，高尚的人。记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”崇尚道德是我们中华民族传统美德。道德是最美的花朵，道德是最美的微笑，道德是最美的心灵。

道德有时候是一种爱心。有一次，我妈妈公司里要求捐钱捐物，资助贫困山区的孩子上学。他们贫困的生活状况让妈妈的心久久不能平静，妈妈决心要帮助贫困山区的孩子。回到家，妈妈和爸爸、我商量的一番，经过爸爸妈妈决定，他们共捐5000元，我把我的全部零花钱捐出去。

做一个有道德的人 道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，获得别人信任的一个标准。有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单，道德就是诚实守信用，不贪图不属于自己的东西；道德就是在别人遇到困难时，伸出你的援助之手，帮助他渡过难关。道德其实离我们很近很近，近得触手可得。

记得意大利诗人但丁曾说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，能够创造无尽的财富！

道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。让我们从现在开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者、实践者和捍卫者。

难题作文 篇4

我们家盖新房子了。爸爸让我算一下，新房子的储藏室要铺正方形地砖，要正好铺完，不能有剩余，边长最长是多少？我说：“好吧！你只要告诉我们家储藏室的长和宽，我就可以马上告诉你正方形地砖的边长。”“储藏室长20分米，宽15分米！”听完，我拿起笔，在纸上算了起来。不一会儿，我就说：“边长最大的地砖是5分米。”我说完爸爸还半信半疑，在纸上画起来，不一会儿，说：“确实最大是5分米，你是怎么在这么短的时间里算出来的？”

我说：“前一段时间，我在数学课上学习了怎样求最大公因数，要使所用正方形地砖是整块的，没有剩余，边长必须是15和20这两个数公有的因数，才能正好铺完。所以，也就是求15和20的最大公因数。”爸爸听了说：“我说你怎么算得这么快。这种方法既方便又好用。以后遇到类似情况，我也用这种方法来计算。”

在我们的`生活中，数学是不能缺少的。

难题作文 篇5

眼看就要比赛了，可是点滴还慢悠悠地滴着，想着昨天刚打印出来的、还没有熟练背出的主持稿，我心里乱极了。

时间飞快地流逝着，三瓶点滴却只挂完了两瓶，还剩的一瓶是最大的，离比赛时间却只剩两个小时了。趁妈妈出去给我买午饭时，我停止背诵，认真想了想：如果继续打点滴的话，就要错过今天的比赛了，那样的话，之前辛辛苦苦得来的参赛名额不是要浪费了吗？全市可只有两个名额呀？我是付出了许多汗水，获得了比赛第一，才有了这样宝贵的机会呀……我没有再想下去，直接叫护士过来，让他把针头拔下，护士的脸上满是疑惑。我好说歹说，最后，她才很不情愿地拔下了针头。当我正准备出去时，妈妈回来了，她惊讶地问：“挂完了？那么快？”我坚定地回答“没有，不挂了我要去比赛！”妈妈拿我没办法，只好陪着我去了。

到了化妆店，我特意交代化妆师把我化精神一点，不要让别人看出我精神状态欠佳的样子。不一会儿，一个神采奕奕的女孩出现在了镜子里。

去嘉兴的路上，我在车里继续巩固我的比赛稿子，还好，科学家的故事能熟练背诵，主持稿也差不多能灵活演习了。可一到比赛现场，看到了各个城市的精英，不由地从心头涌出了紧张和害怕。哎！我连稿子能否通顺背出还没有底，怎能和他们媲美呢？慌乱中我看到了台下一脸严肃的评委，心里更是忐忑不安了，后背直冒冷汗。轮到我抽签了，哦！太好了！我是最后一个压轴的，可以在台下再练习一会儿。

不知不觉中，已经到了27号，28号的同学已经上去作准备了……该我了，我的心开始砰砰地乱跳，我努力调整好心态，面带微笑地走上台。刚开始，我很流畅很生动地表演着，突然，我脑子里一片空白，什么都不知道了，再努力也想不起来下一句是什么。头顶的追光灯把我的鼻尖烤出了汗珠，台下的同学们开始哈哈大笑，评委老师的表情依然是那样严肃，瞬间，周围的一切都好像在嘲笑我，恨不得有个地洞可以让我马上钻进去！我急得快要落泪了，还好经妈妈一提醒，我总算顺利地完成了第一轮的主持比赛。结果可想而知，4分里我只得了2。32分，排名倒数第三。好在第二轮科学家故事我发挥理想，6分里得了5。72分。可惜两轮加起来总分就不高了，根本不可能晋级了……我在舞台上第一次哭了。

“他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦！”一曲《水手》唤起我那颗失落的心，激励着我勇往直前。是的，这点痛算什么！让我们把人生路上的各种难题击破，开启美好的明天！

难题作文 篇6

心之所向，素履所往；生如逆旅，一苇以航。——题记

解锁了屏幕，留在对话框里的是我斟酌再三也未发出的话。老师最后的话语仿佛摆在我面前的一道难题，明明选项已经给出，我却无力选择。我深陷迷茫的沼泽，想要努力离开但依旧停滞不前。

事情要追溯到一月前，我带着老师寄予的厚望成为了大队委员候选人，一系列的准备工作如火如荼地展开。竞选的日子渐渐逼近，排练也随之到来。我小心翼翼地询问了排练时间。“这周六上午八点到十二点。”我沉默着点点头，内心却是止不住的苦涩。和赴宴的时间重了么，上次排练就因故未到这一次又抛给我一道难题……暴雨骤然而至，我的情绪如同被淋湿、破败的布偶，糟糕透顶。

回到家我才鼓起勇气向老师发消息请假，当信息提示音响起，我心惊胆战地拿过手机。映入眼帘的赫然是老师劈头盖脸的批评：“上次排练也没来，这次你再不来到时候正式竞选有问题怎么办？”“你要以大局为重，赴宴少一次没大碍。这难道还比不上竞选大队委员吗？”指尖滑动着屏幕，心酸的眼泪簌簌。老师的最后一句话将我打入深渊，再无爬起来的勇气。“你干脆放弃竞选得了。”我掩面而泣，习惯了旁人赞美与欣赏的我是如此不堪一击。批评的利刃毫不留情地刺破我的天真，但也让我意识到自己的不完美。我接受过很多夸张的表扬，凭什么接受不了夸张的批评呢？我扪心自问道：你真的就此放弃吗？不，当然不！我的骄傲与执着叫嚣道。我的心豁然开朗。凡心之所向，即使脚踏草履也要前往。虽前路渺茫，依旧坚持不懈追逐梦想。天不知何时放晴了，暖融融的阳光让人没来由地有了勇气完成任何事。对话框里的话再次被我删改，这次毫不犹豫地发了出去，带着少年人义无反顾的态度：“老师，排练我一定会来的。竞选大队委员的机会我不会放弃！”

除了这道难题，还有附加题呢。要赶紧把妈妈那关搞定才是。我长吁短叹地跑向妈妈房里，不曾想她就站在我房门口。“我们谈谈吧。”我们两个人异口同声道。我抢先开口：“妈，学校排练我肯定要去的。”眼里是少年人的倔强。妈妈淡淡地回：“好，就算你不去赴宴。那你一个人在家里我怎么放心？”“我有能力照顾好自己，你别把我还当成小孩子！”我不服气地瞥过头，但依旧耐着性子解释。妈妈站起来抚摸我的脑袋无奈道：“你现在不还是小孩子心性？”妈妈的质疑引得我转过头来：“我承认我的行为有时候依旧幼稚，但不让我经历历练又谈何蜕变。我不想当温室里的花朵，即使妈妈爱护我的心之切。但至少给我面对风雨的机会吧”！妈妈被我一连串的话语弄得哑口无言，摸头的那只手颓然落下。妈妈转过身去，肩膀小幅度地抖动着。我手足无措的时候妈妈已经转了过来仿佛没事人似的，殷红的眼眶证明了一位母亲因孩子妄图拥有独立人格的成长而黯然神伤。“就按照你的想法去做，孩子。看到你不遗余力地成长我很高兴，请让我看到一个和以前不一样的你吧。”我眼角划过欣喜的泪水，往日时光的孩童在向我道别，遥望远方，那是明媚绚烂的未来。

蔚蓝晴空，洁白云朵，好天气令一切郁结解开。我摒弃一切懦弱与迷茫，阔步走上舞台。结果已经不重要了，原因在于我已把成长的团团难题一一解开。

迷茫是脱胎换骨的沼泽，是成长的炼钢炉。经历过迷茫，因成长中的难题挫败，方可获得真正的成长。让我们正视他人的评价，追求独立的人格。成长路漫漫，吾将上下而求索。

2024最新健身作文

写作文是每个学生必须面对的一个任务，因为写作可以帮助人们更好地塑造自己的人生态度。现在，我们为您整理了“健身作文”相关的信息，希望这篇文章能为您提供一些新的帮助！

健身作文 篇1

关于健身的作文：健身节

我想把十二月十一日定成健身节。

21世纪了，大人们都忙着上班，小孩子除了上学还要参加五花八门的训练班，连锻炼身体的时间都没有了。我想设立一个健身节，在这一天，不论是大人还是小孩都要放弃工作和学习加入到运动中来。

这一天我想：所有的人都穿着五颜六色的运动服。公园可热闹了。先来看老人，老人们有的打 太极，有的在成群结地跳舞。老人们就像返老还童似的。年轻人也不甘落后，有的在跑步，有的在举哑铃，还有的在打羽毛球。可别小看我们孩子，我们三个一群，五个一伙，有的跳绳，有的跳远，还有的`在跳拉丁舞。在看体育场里，有的在打篮球，有的在踢足球，还有的在游泳。最精彩的要属那边那场乒乓球比赛了，乒乓小将个个生龙活虎，无论大人还是小孩，每个人脸上都大汗淋漓，每个人的脸上都带着笑容。

体育其实有很多好处，比如说让我们的身体抵抗力变强了，让我们的身体边得更强壮了，还让我们出了汗，身体里的毒素都排出来了，更重要的是我们的身体变得更健康。

健身作文 篇2

健身区的早晨真热闹呀!

瞧!这几个小朋友荡秋千荡得真高兴呀!秋千像箭一般地在空中来回穿梭，一会高，一会低。小朋友们高兴得直拍手：“好，太棒了，真刺激呀!再荡高点!”咦，奇怪，这位小朋友怎么哭了呢?噢，原来，这位小朋友因为坐不到秋千，感到委屈了，后来，经过我的一番劝解后，这位小朋友才坐上了秋千，看到她破涕为笑，我的脸上也露出了满意的笑容。

“加油!加油1一定要拿到冠军呀!”草地上传来了一阵阵呼喊声。这是干吗呢?经过一番询问后，我才知道，原来这些大姐姐们正在进行激烈的跳绳比赛呢!随着裁判一声令下，大姐姐们争先恐后地摇起绳子，刹那间，草地上全是“啪啪啪”上子落地的声音，还有此起彼伏的加油声。时间过去了，裁判吹响了哨子，大姐姐们立刻放下了手中摇晃不定的绳子，仔细地听着自己的成绩。一位身着粉红运动衣的大姐姐居然一口气跳了180个，名列第一，真是太了不起了!我真佩服她。

看完了那激动人心的跳绳比赛，我们再来欣赏那优美的老年操。这老年操可是锻炼身体的好办法。看，那些老人的动作多熟练啊!绝不亚于我们这些小孩子。随着音乐，他们手舞足蹈起来，左一下，右一下。看着他们的舞姿，我简直不相信他们是老年人，不知道的人还以为他们青年人呢!有些动作我都做不出来，而那些老人却轻而易举地做了出来，真是厉害啊!我真是自叹不如!

健身区的早晨可真热闹。

健身作文 篇3

记得前几天的一个晚上，我和叔叔弟弟去武馆健身，到了黄金海岸坐电梯上3楼就到了。

刚进去有好多人在健身器材旁边练习。有练腹肌的人，有练仰卧起坐的，肱二头肌的……这时，我的目光落在了蹦极上。我刚坐上去便弹起来，叔叔正在举杠铃，弟弟正在打一个小球，刚打过去有弹回来，看来这个是练躲闪能力的，我跑到一旁打沙袋去了，这个沙袋特别大，也特别硬，硬的跟石头一样，才打了四五下就破了，后来带上手套才感觉好多了。后来我又开始踢沙袋，我随便乱踢了几下，感觉很疼，要用脚背去踢才行，我试了试，果然感觉不疼了。这时，叔叔说：“我们练完之后，买瓶水就回家。不喝水的话，就会晕的。”

结果我太累了，回家倒床就睡，大家要记得要多锻炼。

关于健身的作文2

这几天，因为体重“超标”，所以掀起一股健身热，冬之乐——健身作文450字。

健身第一步：仰卧起坐，当我第一次做时，一个也不能做，不论我多么用力，就是起不来，顶多也是到一半就上不去了，我也很无奈，我试了一个小时才发现，仰卧起坐靠的不是蛮力，而是惯性，就算用再多的蛮力，不靠惯性，也是竹篮子打水——一场空。之后就用惯性做了一个，又利用沙发的反弹多做了几个。（因为我是在沙发上做的）之后不利用反弹再做的时候，每一个都需要尽全身之力，若是不努力，一个也做不了。咬着牙，淌着汉，循序渐进，每天都有新突破。现在，我已经可以做40多个了。

健身第二步：跳绳，跳绳嘛，我还不错，爸爸就不好了，爸爸掌握不了跳绳技巧，跳起来很笨拙，看上去有点别扭，双手猛摇着绳，脚跳得老高，动作不连贯；妈妈跳的不错，“唰唰”的跳的又快又多；现在，我每天都有突破，最多可以跳70多下了。平常可以跳30、40下了，如果哪位跳绳大师愿与我切磋一下，我在此恭候多时了。

我已经一点点瘦下去了，这个健身故事告诉我们，只要持之以恒就可以突破一切困难！

关于健身的作文3

今天，天气是风和日丽，和煦的'阳光照在你的身上，暖和极了。咦？那边怎么走来许多人。噢！对了，今天是“全民健身大赛”的举办日。

健身第一项：奔跑竞技。不过，这次十分特别，什么方法都可以用。开汽车、坐飞机等等2。这次比赛的行程总长为一千两百千米。要人跑，肯定得累死。这时，参赛选手入场了。大家一看，是皮皮鲁、罗克、鲁西西、舒克贝塔以及十二属相王，他们可都是大人物。“砰”！比赛开始了。皮皮鲁首先取出泥塑小马，叫了一声“幻影号，变。”眨眼间，一辆超豪华型汽车展现在眼前，皮皮鲁钻了进去，把时速调到了每分钟三百千米，完成比赛只需要四分钟。

鲁西西也不甘落后，她“喔喔喔”叫了三声。霎时，一只“飞鸡”翱翔在天空。鲁西西大声说“黑锤，快下来。”那只飞鸡摆弄从天而降，出现在人们眼前。鲁西西爬了上去，说了一声“：飞！”那只鸡便不见了。

舒克贝塔迅速坐进飞机和坦克，舒克叫了一声“：起飞！”飞机便徐徐升起，带着坦克向前飞去。他们的速度可不比别人慢，由于飞机上按了仨个螺旋桨，坦克上也装了俩个，所以飞行速度特快。

大灰狼罗克居然开着一枚火箭风驰电掣着，小朋友一定觉得十分危险。没事儿，罗克的驾驶技术在狼中属第一，而且，火箭上按着许多按纽，保证他不会死。

十二属相王们也使出各自的看家本领，马王拿出了“飞马牌”汽车，羊王使出金羊牌飞机……

最终，冠军被皮皮鲁摘得。接着又举行了游泳比赛和赛马比赛，冠军分别为罗克与它的“冲锋舰艇”，和鲁西西与她的“音速飞马。

比赛结束了，裁判员为获奖选手颁发了奖牌，每个人脸上都洋溢灿烂的笑容。

健身作文 篇4

我们学校有项健身运动叫做健身操，我们学校的健身操并不是只有一个队伍，每一个院系都有属于自己的健身操队伍，以及不一样的健身操时间!

而且今年以来和我一样年级的学生院系有一些已经放弃了健身操，这或许是因为他们的院系规定不一样，每一个院系都有属于自己不一样的办事方法!

到了现在这个时间，跑操的人越来越少了，因此相比之下我们总会有一些怨言，这也是可以理解的，因为看见别人都睡懒觉，而我们却在这里受冷受冻，总会有一些不满意，这也是属于人之常情!

可是让我有一些疑问的是，为什么还有一些其他人在原地不动呢?这些人好像是属于我们的院系，因为在结束的时候就会看见这些人走过来和我们一起扎堆在这里，不过有的时候这些已经不是一个两个人了，而是一群人一群人在这里，甚至于看见这些人有一个班级整体站在这里，不过这些问题从来没有人回答过，我有的时候就会问一下我的同学，问一下这些人是干什么的.，他们同样是不知道!

我有的时候就会希望我也是站在这里的人，因为我和他们一样刚刚起床，在这个时候还是没有清醒过来，还是有一些瞌睡，不过我还是觉得我这人已经来了，就应该在这里跑一会步，因为这个天气实在是有一些冷，不跑一会根本就受不了!

这就是我们学校的健身操运动，你们学校有类似健身操这样的锻炼运动吗?

健身作文 篇5

老年健身球已经练习半月有余，聘请的老教师也教的细致耐心，五节动作却怎么也做不到位，还有一些老教师也和我差不多，由此我想到自己的教学：

高期望不一定好成绩

学生每天的学习任务那么多，上了语文上数学，上完中午上下午，一科挨着一科，一节接着一节，不停的连轴转，疲于奔命，我们还责备学生怎么那么笨，老师都讲了好几遍了榆木脑子不开窍。其实，我们和学生相比，我们积累了很多学习经验，学起来比学生自然快一些，灵一些，但是学练老年健身球操，半月时间学不会五节，我们对学生有什么可以责备的呢？学生学习不就像我们练习健身操，有学生学习不好再正常不过了，有学生不想去学没有兴趣，有学生不想复习，贪玩一些都在情理之中。所以，要想提高全体学生学习成绩，不要对学生要求太高，要像教练一样，放慢速度，不惊不躁，切不可贪多嚼不烂。尤其是八年级，本来一学期的课程，要在四月下旬进行第一次模拟考试，要求结束全部课程，五月下旬又要求结束第一轮复习，四本书，一个月，水过地皮湿，甚至水过了地皮湿都没湿，净是夹生饭，教学复习都达不到应有的效果。只有脚踏实地，学一点会一点，这样虽然慢一点，但是效果会成倍提高。

预习温习出效果

学练老年健身球操，有的老师学的风生水起，有时客串教练对不会的教师，手把手辅导，甚至有时还会和教练交流，一些动作应该这样做更好，动作要领该注意什么，分解动作该怎么教学……这些教师为什么学的好，领会的准确？究其原因，这些教师都下了暗功夫，要么是研究了健身球操的视频，有的是经常复习，揣摩，所以他们取得了真经，做的动作规范优美，甚至比教练领会的还要好。我们教学也是这样，学生如果热爱学习，事先进行了有效的预习，老师在教学时就会学的轻松自如，甚至理解的比老师还好，有更加新颖的思路和方法。有的学生善于复习，学的效果也不错。可见，有效的预习和复习既是良好的学习习惯，也是高效学习的方法。

学习方法因人而异

通过健身球操练习，有的教师跟着教练学的又快又好，有的研究视频，动作自然优美，有的暗暗揣摩练习，动作衔接天衣无缝，有的互帮互学，共同成长……我们的教学又何尝不是如此，不适合的方法再好也不能提高学习效果，只有适合自己的才是最好的。所以我们不要强加给学生，更不能代替学生，要让学生选择适合自己的学习方法、学习习惯，甚至学习时间，只有这样，才会事半功倍。

一次简单的健身球操学习，让我受益不浅，对待学生我们该再蹲低一点，再慢一点，让学生们寻找适合自己的，最好的方法。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5162448.html

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