教案课件是老师不可缺少的课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 设计精良的教案和课件能够提高课堂教学的质量。这篇文章将综合分析和探讨“五年级活动课教案”的多个方面,请收藏此页以备不时之需!
教案教学科目:五年级活动课
授课时间:15:50-16:25
授课地点及对象:五年级
授课人员:
授课内容:活动游戏为主
授课所需物品:写有一些词语的卡纸
教学地点:教室或室外荫凉处
教学过程设计:
一、 15:50-15:55自我介绍,强调课堂纪律。
二15::55-16:00:
提出问题,介绍主题并讲述游戏规则:您是否总是忙于学习和作业?大家即将进入六年级了,又要准备升中的考试了,到时就更忙,更少时间组织活动了。
所以在这节课上,老师和你一起玩游戏来放松放松。你知道团队中什么是最重要的吗?(团结、合作、默契)恩恩恩,然后老师准备了一个游戏来测试大家的默契和合作。
游戏开始前,将全班分成6-8组。比赛的胜利者有奖励。当然,输球是要罚的。第一个游戏就是指手画脚,游戏规则为每对派出一个五个同学出来。
两个人负责做这个动作,另外三个人负责猜他们代表什么。(如果不懂的话,由两位老师做示范)每队有两分钟。
三个16:20-16:25的奖励和小惩罚,以及学生的总结-我们能从游戏中学到什么?
应急事项:
1.如果您在课堂上太活跃了,您应该再次强调纪律的重要性。 告诉他们团队中有纪律的人受到老师的重视和重视。同时,它也可以告诉那些有良好纪律的人,他们最终会得到奖励。
2教室太枯燥了,热情不高。首先,你可以做一些有趣的动作或者说一些笑话来活跃课堂气氛。如果效果还是不好,可以考虑另一个游戏。
三。如果学生在课堂上发生摩擦,班长应该先去找老师,主教和助教会当场调解制止。
8.组织剪纸生产和艺术欣赏活动。
9开展创意纸艺和纸制品设计活动,讲解设计思路。
10组织学生开展评价活动,畅谈自己的收获,评价自己和他人。
10.3.2钱币与生活
一、教学活动目标
1通过对钱币历史的考察,让学生了解古钱币的种类和变化,初步了解钱币的意义
2.通过上网大搜寻等活动,让学生了解人民币与外币的种类、币值、背景图案,以及相互间的汇率,引导他们学会假币的辨别与处理方法。
三。通过创造性表现的实践活动,培养学生与合作伙伴的分工协作意识,形成初步的交际能力。
4.通过理财小能手、组织交易会等实践活动,让学生逐步学会合理消费,形成初步的消费与理财意识,做明智的消费者。
5.通过“爱心银行”与撰写倡议书等活动,让学生学会管理和合理使用零花钱,培养学生热心公益活动,关心他人与社会的品格。
6.通过钱币的**活动,让学生感受科学技术与日常生活、社会发展的关系,感受科技的力量,形成用科学改生活的意识。
二、教师课前准备建议
1,搜集钱币的相关资料:钱币的发展历史,人民币与外币的种类、币值、背景图案以及相互间的汇率,以便为学生**提供必要的指导。
2.根据活动需要,预想学生的分工合作方式,预设学生的**方法、实践途径及存在困难,提高对学生活动指学的有效性。
三。确定和联系调查活动的时间和地点,建立高端流程和方法,设计安全计划。
4.邀请专业人士开展相关知识的专题培调,为学生识古钱币、外币,以及开展假币的辨别与处理活动提与业的意见和建议。
5.预设活动评价方案,以便于观察、记录学生在响过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现为开展活动评价做好准备。
三、学生活动建议
1指导学生设计小组或个人活动计划。
2组织学生收集硬币信息,并以自己喜欢的方式与同学分享。
三。我对钱币的历史有自己的看法。
4.通过**咨询和咨询专业人员,了解人民币的防伪技术和伪造货币的处理方法。
5如果条件允许,可以采访钱币收藏家,或者参观钱币流通市场和博物馆,并记录他们的发现。
6举办易货创意表演活动,组织商品交易会
7调查社区或家乡财政收入和家庭收入的变化情况,编制家庭收支统计表。
8开展讨论活动:时代的便迁给我们带来了什么样的便利?
9,举办演讲活动;钱不是万能的。你不能没有钱。
10.开展“爱心银行”活动,并撰写倡议书。
11组织学生开展评价活动,畅谈自己的收获,评价自己和他人。
10.3.3校园里的浪费现象
一、教学活动目标
1通过校园垃圾现象寻访活动,让学生了解校园
浪费现象可以激发学生对周围问题的兴趣
好观察、好质疑、好**的习惯。
2通过调查活动了解水资源和水资源浪费,让学生
了解我国水资源状况和学校水资源浪费现象,改善学校水资源浪费状况
保护环境、节约资源的紧迫感。
三。通过实施节水措施、写提案、传习绘画等实践活动
感动,让学生们逐渐从身边学习生活中的小事来发展保护和
珍惜环境的习惯。
4通过*活动培养学生认真思考的习惯*
养成习惯,初步学会用不同的方法观察事物,形成问题,并
对问题进行自主**的能力。
5鼓励学生通过调查和研究活动与同龄人交流和分享信件
兴趣的热情、创造力和成就感形成了合作与分享的初步意识。
6通过调查研究活动,让学生有了初步的环保实践
知识和技能,并尝试运用所学知识解决环境保护中的一些实际问题
题二、教师课前准备建议
1为学生收集校园浪费现象和水资源的相关信息
开展**活动提供必要的指导。
2.根据活动需要,预想学生的分工合作方式,预设学生的**方法、实践途径及存在困难,提高对学生活动指的有效性。
三。确定和联系调查活动的时间和地点,预设调查活动的流程和方法,设计安全计划。
4了解节水方法,指导学生开展节水宣传活动。
5.预设活动评价方案,以便于观察、记录学生在活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现为开展活动评价做好准备。
三、学生活动建议
1指导学生设计小组或个人活动计划
2.开展学校浪费现象大搜查活动。
三。调查世界、中国、广东和本市的水资源相关数据,并编制统计表。
4调查学校水资源浪费情况并做好记录。
5有条件的,到自来水厂参观,做好记录。
6了解节水方法,提出自己的节水方案。
7写节水建议,或用海报宣传学校节水。
8组织学生开展评价活动,畅谈自己的收获,评价自己和他人。
10.3.4生活中的艺术
一、教学活动目标
1.通过开展插花知识的搜集活动,让学生了解插花的种类、特点与适用场合,插花的基本构图形式,不同种类的花及不同颜色所代表的含义。
2.通过开展水果拼盘的相关调查活动,让学生了解各种水果的营养成分,学会合理科学食用各类水果的方法,以及水果拼盘的特点。
三。通过盆栽礼品水果拼盘的设计与制作,使学生了解插花、水果拼盘的制作方法。
4.通过讨论自己插花作品的造型特点、水果拼盘制作比赛等研究与实践活动,引导学生感受从事技术活动必须具备的品格与态度,形成初步的技术作品鉴赏能力。
5通过评价活动,让学生学会尊重他人的意见和意见,形成初步的反思和自我评价意识
6通过调查研究活动,让学生克服依赖心理,培养自觉完成任务分工的意识,形成初步的合作与沟通能力。
二、教师课前准备建议
1.搜集插花的种类、特点与适用场合,插花的基本构图形式,不同种类的花及其不同颜色的花所代表的含义各类水果的营养成分,合理科学食用各类水果的方法,水果拼盘的特点等资料,了解组合盆栽礼品、水果拼盘的设计与制作方法,为学生开展**活动提供必要的指导。
2.根据活动需要,预想学生的分工合作方式,预设学生的**方法、实践途径及存在困难,提高对学生活动指导的有效性。
三。确定和联系调查活动的时间和地点,预设调查活动的流程和方法,设计安全计划。
4.、准备一些插花和水果拼盘的作品,并准备花卉、修剪花的器材、水果、碟子等材料,或邀请专业人士开展相关知识的专题培训,为学生开限组合盆栽礼品、水果拼盘的设计与制作活动提供支持与帮助。
5.预设活动评价方案,以便于观察、记录学生在活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现,为开展活动评价做好准备。
三、学生活动建议
1指导学生设计小组或个人活动计划。
2.搜集插花的种类、特点与适用场合,插花的基本构图形式,不同种类的花及不同颜色的花所代表的含义等资料。
三。收集各种水果的营养成分,合理科学地食用
水果拼盘的方法和特点。
4会插花和水果拼盘。
5.欣赏和讨论春天风景的插花作品。
6开展组合盆栽礼品和水果拼盘的设计和生产活动。
7与同学讨论插花作品的造型特点,找出自己作品与其他作品的异同点。
8设计评估方案,举办水果拼盘大赛。
9组织学生开展评比活动,畅谈自己的收获,并
和他人进行评价。
10.3.5我是社区小主人
一、教学活动目标
1.通过社区大调查的实践活动,让学生认识社区的意义,对社区的地理环境、人文环境、物产特色、民间风俗有所了解,萌发对社区的关爱之情。
2.通过邻里关系的调研活动,让学生认识邻里关系的重要性,培养其尝试运用自己所学知识分析和解决具体问题的意识与能力。
3.通过开展小义工的社区服务活动,让学生体验个人与群体的互动关系,形成对他人的帮助心存感激,并随时乐意帮助他人的良好意识与习惯。
4.通过开展社区小主人展示会活动,培养学生形成愿意为社区建设和发展服务的意识和责任心,增强其公民意识和社会责任感。
5.通过调查研究活动,激发学生积极参与活动的欲望,使之初步形成认真听他人意见,乐于与别人互助并一起分享成果的合作精神。
二、教师课前准备建议
1.搜集学生所在社区地理环境、人文环境、物产特色、民间风俗的有关资料,为学生开展**活动提供必要的指导。
2.根据活动需要,预想学生的分工合作方式,预设学生的**方法、实践途径及存在困难,提高对学生活动指导的有效性。
三。确定和联系调查活动的时间和地点,预设调查活动的流程和方法,设计安全计划。
4.准备一些有关邻里关系的文献与影音资料,或请专业人土开展相关知识的专题培训,为学生开展社区邻里关系调研活动及调研文章写作提供必要的帮助。
5.预设活动评价方案,以便于观察、记录学生在活动过程中的行为、情绪情感、参与程度等表现为开展活动评价,及活动积极分子与合作精神最佳分子的评比做好准备。
三、学生活动建议
1指导学生设计小组或个人活动计划。
2设计调査统计表,调査社区文化和服务设施,并提出意见。
三。调査社区存在的安全隐患和不文明现象,并提出建议。
4观察和调查社区环境,采访社区成员对社区建设的意见,并撰写调查报告。
5开展社区邻里关系研究活动,撰写正确处理邻里关系的调研文章。
6分工合作,开展光荣的小型志愿者活动,为社区老年人或有需要的家庭提供服务。
7进行集体绘图和签名活动,描述未来社区的蓝图或希望和愿望。
8.举办活动成果汇报会。
9组织学生开展评价活动,畅谈自己的收获,评价自己和他人。
10.3.6我为交通绘蓝图
一、教学活动目标
1通过对交通状况的调查,让学生了解道路交通的规则和信号标志。
2.通过小组合作采访,预设可能的困难的相应解决方案与研讨活动,让学生体会团结互助的必要性,初步获得社会协作与交流的经验与能力。
3.通过交通情况大调查,让学生了解pm2.5意味着什么,学会从生活中去发现问题、提出问题和研究问题,初步形成自己动手动脑**和解决问题的意识与能力。
4.通过开展为交通绘蓝图、设计交通安全宣传标语以及派发相关倡议书,培养学生的想象能力、设计能力和创新意识。
5.通过开展成果展示会,让学生在对成果的分享及思考中,主动审视自己的利弊得失,逐步完善自己的行动形成自我反思、自我改进的意识,发展其自我评价、相互评价的能力。
6通过调查研究活动,培养学生自觉负责、遵纪守法的良好素质,初步养成遵守社会规范和公德的意识。
二、教师课前准备建议
1收集整理道路交通规则和信号标志、交通事故新闻等信息,为学生开展**活动提供必要的指导。
2.根据活动需要,预想学生的分工合作方式,预设学生的**方法、实践途径及存在困难,提高对学生活动指导的有效性。三。确定和联系实习、考查活动的实践和地点,预设实习、考查活动的流程和方法,设计安全计划。
今天,我们学了《草原》一文,按照要求这篇课文的第一段是要背诵的。在午后的语文活动课上,老师说:我们班上的男女同学有过好几次比赛,但都未曾分出胜负,现在我再给大家一个机会,咱们来个背书比赛,希望这次能决出个高低来。大家都说:好!平日语文老师可是我们的头,连体育活动她也带头;这次,也不例外。只听老师说,先让我们听她背,如果她一字不错,那么我们也必须背得一字不错;她错几处,我们也可以错几处,她开始背了,我们把眼睛睁得大大的,希望她能背错几处,好让我们能够背得轻松些。可是到后来,我们竹篮打水一场空,她一个字也没错,我们只好提高警惕了。
比赛开始了,先是我们女生,俗话说:女士优先嘛!我们首先派出的是大将薛霞芳,她是班上的大干部班长。只听她非常流利地背着,很快就完成任务坐下了。我顿时得意洋洋,心想:这回我们女同学可要露脸啦!轮到他们男生了。他们派出的是背书能手许峰打头阵。他果然不负众望,不一会儿,也安然无恙地坐了下去。
最紧张的一轮比赛算是黄琼和龚建明了。黄琼可能是太紧张的缘故,背了几句就愣住了。我的心也随之而紧张起来:如果她背不出,我们女生可是输定了。幸好经过努力,她终于也平安地坐了下来。男生龚建明起来背诵了,他平时学习并不好,这次背书也愣住了好几处,但最后竟然也过了关。这轮比赛又是一个不分胜负。
比赛一轮一轮地进行下去,将近20分钟的时间过去了,可我们的男女背书对抗赛还没有个结果,最后还是下课铃声结束了这堂既紧张又有趣的语文活动课。
唉,不知什么时候老师又耍什么花招来让我们男女生决出个高低来?我们都期盼着。
一、教学目标:
1、通过调查,了解家庭用水和用电的情况,掌握水费和电费的计算方法。
2、通过查找资料、计算和数据的比较,培养学生收集和处理信息的能力。
3、通过课外了解和课堂教学,渗透节约能源的思想,重点是节约水能源和电能源的重要性。
4、培养学生的数感,让学生感知到生活中处处有数学。
5、创设一种双语教学的情境,师生之间能运用英语自然地进行交流。
二、教学准备:
家庭用水、用电调查表,多媒体课件,计算器
三、教学过程:
(一)谈话导入:
1、portant(与我们生活最密切的有哪些?)
Thethepicture(学生自由说)
5、那么你们能算出这几个同学家年平均用水量吗?(学生用计算器算)
我们以它为标准,算算全校1500户家庭一年用多少水?
那么全市有多少家庭你知道吗?一年要用多少水?
(Hoanyfamilyinourcity)
板书:水:户平均年用水量
全校平均年用水量
全市平均年用水量
6、ber
(你看了数据后有什么感受?)
Thenumberisverybig.(数据非常大,以玄武湖为例让学生有直观的感受)
7、ThisisjustNanjingcity,epictureandpassegetoknoore.
10、出示一段文字,强调用水量和缺水量数据的对比.
Comparethenumber,eaning(什么是节约?你是怎样理解的?)补全课题
(三)看录像,师生交流感想
11、可是在我们生活中,有许多浪费水能源和电能源的现象,请看:
LetstheTv
(播放录像,提问:Whatdoyouthink)
12、我们应该如何去做?从什么地方做起?(从一点一滴做起)
13、你了解这一点一滴的重要性吗?(Letslooktogether)
14、(示一滴水的资料)请算出一天、一个月、一年可以节约多少水?
节约的这些水有什么作用呢?
(对家庭来说节约了钱,算算共节约了多少钱;)
(对国家来说节约的水可供x人生活x天。)
15、对于电来说,要求我们合理的去用,不要做不必要的浪费。
(四)创设英语情境交流节约能源(水电)的方法
16、Nothislesson,oreaboutwaterandpower,
通过这节课的学习,同学们对水能源和电能源有进一步的认识,实际在平时,我们对其它的能源也要注意节约。
2、Atlast,letssingasongtofinishthislesson,thesongcalledSavetheenergy
最后让我们以一首歌结束今天的学习,歌名叫做节约能源!
[点评:本课在新课程、新理念的研讨中着力突出了三新。第一,教学方式新。本课一改以往教学时教师提供资料、教师分析资料、教师讲解道理、学生被动接受的教学方式,让学生自己收集有关能源方面的资料,学会自己找资料源,获取自己有用的资料;让学生自己与同座、同小组及要好的同学交流资料,对资料进行互补与整合,课堂上在教师的引领下展开讨论;让学生在收集、整合、讨论、交流有关能源资料的过程中,自己体会能源与人类生存的关系,合理使用能源的重要性以及身边浪费能源的现象,获得认识上的提高。人人在自主学习中获得了不同程度的认识和提高。第二,教学形式新。让学生开课前调查收集资料,课堂上交流分析资料,课后还要关注身边浪费能源的行为,让数学课从封闭的课堂走进了生活,走向了社会。用双语教学让学生尽可能多地用英语,沟通汉语和英语,使学生又多了一个学习、使用英语的机会和氛围,让我们看到了教育全球化、世界大家庭的明天。第三,教学手段新。让学生自己到科研院所、图书馆、互联网、生活中收集资料,不仅拓宽了他们的视野,还培养了学生与社会沟通的能力。让学生将收集的资料在课堂上直接输入计算机处理,瞬间使数据转化为直观的效果图形,学生从中获得了数与形的沟通,这样的教学效率和效果,既是计算机先进技术起的作用,更依赖善于使用先进技术、善于将先进教学理念转化为教学行为的教师。这是一节让教师们开阔眼界的课。
五年级辅导员:李雪王智倩赵苗
九月第一周少先队活动课教案
活动主题:学习团队构成:我们的团队礼物
一、活动目标
1理解队礼的含义,准确把握敬礼的标准要求,认识队礼的意义。
2、争当“四好少年”,力所能及地实践队礼精神。
二、仪式准备
1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。
2.旗手一名,护旗手两名。(佩带中队委标志),中队长(佩带大队委标志),小队长(佩带小队长标志),所有少先队员均要佩带红领巾。
三、活动流程
1.开场
中队长:全体集合!
(学生分小队站立)
中队长:各小队汇报人数。
(各小队分别报数)
队长:(敬礼)报告中队长,报告人数,报告完毕!
中队长:(敬礼)接受你的报告!
小队长回到自己的队伍。
(报告完毕,中队长转身向中指导员汇报)
中队长:(敬礼)报告中队辅导员,本中队原有人,实到人,我们准备开展以《学习队章:我们的队礼》为主题的中队会,请辅导员同意。
中队指导员:(敬礼)接受您的汇报,同意您开展本次活动,祝您取得圆满成功!
中队长宣布:少先队员们,中队辅导员已经同意我们开展活动,现在,我宣布八一路小学五(1)中队《学习队章,我们的队礼》主题中队活动现在开始。
中队长:出旗,行队礼。
(《出旗曲》**,护旗手举旗上场,全体行队礼。)
中队长:礼毕,唱队歌。
全体唱队歌。
中队长:请同学们回位置。
主持人上场。
2.主题中队会内容
(1) 正确敬队礼:
(2) 学唱“人民利益高于一切”的童谣或歌曲;
(3) 隆重向队员敬礼的综合礼仪;
(4) 开展“爱心岗”为人民做好事的活动。
3.中队辅导员讲话
4.退场
中队长:全体起立,呼号。
(全体起立,面对队旗,举起右拳)
中队辅导员:准备为共产主义事业而战!
全体少先队员:时刻准备着!
中队长:退旗,行队礼。
(护旗手上场,《退旗曲》**,全体行队礼)
中队长宣布:礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。
九月第二周少先队活动课教案
主题:民主参与:红领巾小提案
一、活动目标
1引导孩子们参与组织生活,展现少先队风采,增强少先队的组织意识。
2动员广大少先队员关注和参加大会。
三。培养孩子的小主人翁意识,锻炼有序参与的意识和能力。
二、仪式准备
1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。
2.旗手一名,护旗手两名。(佩带中队委标志),中队长(佩带大队委标志),小队长(佩带小队长标志),所有少先队员均要佩带红领巾。
三、活动流程
1.开场
中队长:全体集合!
(学生分小队站立)
中队长:各小队汇报人数。
(各小队分别报数)
队长:(敬礼)报告中队长,报告人数,报告完毕!
中队长:(敬礼)接受你的报告!
小队长回到自己的队伍。
(报告完毕,中队长转身向中指导员汇报)
中队长:(敬礼)报告中队辅导员,本中队原有人,实到人,我们准备开展以《民主参与:红领巾小提案》为主题的中队会,请辅导员同意。
中队指导员:(敬礼)接受您的汇报,同意您开展本次活动,祝您取得圆满成功!
中队长宣布:少先队员们,中队辅导员已经同意我们开展活动,现在,我宣布八一路小学五(2)中队《民主参与:红领巾小提案》主题中队活动现在开始。
中队长:出旗,行队礼。
(《出旗曲》**,护旗手举旗上场,全体行队礼。)
中队长:礼毕,唱队歌。
全体唱队歌。
中队长:请同学们回位置。
主持人上场。
2.主题中队会内容
(1)对照党和祖国的期望与要求,反应当前少年儿童成长发展的新情况,新需求,提出少先队员工作的意见和建议。
(2)表达少先队员的呼声,学会观察和分析学校和社会生活现象,学写“红领巾小提案”。
(3)组织“红领巾小提案发布会”,研究解决“红领巾小提案”中提出的问题。
3.中队辅导员讲话
4.退场
中队长:全体起立,呼号。
(全体起立,面对队旗,举起右拳)
中队辅导员:准备为共产主义事业而战!
全体少先队员:时刻准备着!
中队长:退旗,行队礼。
(护旗手上场,《退旗曲》**,全体行队礼)
中队长宣布:礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。
九月第三周少先队活动课教案
活动主题:“手拉手”:各族少年儿童手拉手
一、活动目标
1了解兄弟民族伙伴的学习和生活状况
2增进民族伙伴之间的相互了解
3、增强民族团结和友谊。
二、仪式准备
1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。
2.旗手一名,护旗手两名。(佩带中队委标志),中队长(佩带大队委标志),小队长(佩带小队长标志),所有少先队员均要佩带红领巾。
三、活动流程
1.开场
中队长:全体集合!
(学生分小队站立)
中队长:各小队汇报人数。
(各小队分别报数)
队长:(敬礼)报告中队长,报告人数,报告完毕!
中队长:(敬礼)接受你的报告!
小队长回到自己的队伍。
(报告完毕,中队长转身向中指导员汇报)
中队长:(敬礼)报告中队辅导员,本中队原有人,实到人,我们准备开展以《“手拉手”:各族少年儿童手拉手》为主题的中队会,请辅导员同意。
中队指导员:(敬礼)接受您的汇报,同意您开展本次活动,祝您取得圆满成功!
中队长宣布:少先队员们,中队辅导员已经同意我们开展活动,现在,我宣布八一路小学五(3)中队《“手拉手”:各族少年儿童手拉手》主题中队活动现在开始。
中队长:出旗,行队礼。
(《出旗曲》**,护旗手举旗上场,全体行队礼。)
中队长:礼毕,唱队歌。
全体唱队歌。
中队长:请同学们回位置。
主持人上场。
2.主题中队会内容
(1) 结交好朋友,互相鼓励,互相帮助。
(2)主动给不同民族的小伙伴写一封信,帮助小伙伴做一件好事。
(3) 共同策划和开展民族团结活动。
(4)设计宣传作品大赛。
3.中队辅导员讲话
4.退场
中队长:全体起立,呼号。
(全体起立,面对队旗,举起右拳)
中队辅导员:准备为共产主义事业而战!
全体少先队员:时刻准备着!
中队长:退旗,行队礼。
(护旗手上场,《退旗曲》**,全体行队礼)
中队长宣布:礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。
九月第四周少先队活动课教案
活动主题:我们的中秋节
一、活动目标
1、了解中秋节的由来
2、了解中秋节的习俗
三。在活动中,要培养团队成员的社会调查能力、实践能力、创新能力和沟通合作能力。
4、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验,中秋节的习俗很多,形式也各不相同,但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。通过这次活动,激发团队成员热爱生活。
二、仪式准备
1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。
2.旗手一名,护旗手两名。(佩带中队委标志),中队长(佩带大队委标志),小队长(佩带小队长标志),所有少先队员均要佩带红领巾。
三、活动流程
1.开场
中队长:全体集合!
(学生分小队站立)
中队长:各小队汇报人数。
(各小队分别报数)
队长:(敬礼)报告中队长,报告人数,报告完毕!
中队长:(敬礼)接受你的报告!
小队长回到自己的队伍。
(报告完毕,中队长转身向中指导员汇报)
中队长:(敬礼)报告中队辅导员,本中队原有人,实到人,我们准备开展以《我们的中秋节》为主题的中队会,请辅导员同意。
中队指导员:(敬礼)接受您的汇报,同意您开展本次活动,祝您取得圆满成功!
中队长宣布:少先队员们,中队辅导员已经同意我们开展活动,现在,我宣布八一路小学五(1)中队《我们的中秋节》主题中队活动现在开始。
中队长:出旗,行队礼。
(《出旗曲》**,护旗手举旗上场,全体行队礼。)
中队长:礼毕,唱队歌。
全体唱队歌。
中队长:请同学们回位置。
主持人上场。
2.主题中队会内容
(1)师生谈话
(2)队员**欣赏相关中秋节的**与**,互相讨论
(3)中队长总结队员发言,确定研究主题,如:中秋节的由来、中秋节的习俗、有关中秋节的诗词、中秋月饼的**
(4)分组,落实任务
根据队员的爱好与中队人数实际,分成5-6队。每个团队都会选出一位有强烈责任感的团队成员担任组长。各小队选择研究主题。分析讨论,确定研究计划并完成**。
3.中队辅导员讲话
4.退场
中队长:全体起立,呼号。
(全体起立,面对队旗,举起右拳)
中队辅导员:准备为共产主义事业而战!
全体少先队员:时刻准备着!
中队长:退旗,行队礼。
(护旗手上场,《退旗曲》**,全体行队礼)
中队长宣布:礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。
10月第二周少先队活动课教案
活动主题:礼仪感染;与党组织,团组织结队仪式
一、活动目标
1了解优秀党组织、团组织,增强团队成员的组织观念
2、提高党团队组织相衔接的认识
3、促进少先队集体建设
二、仪式准备
1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。
2.旗手一名,护旗手两名。(佩带中队委标志),中队长(佩带大队委标志),小队长(佩带小队长标志),所有少先队员均要佩带红领巾。
三、活动流程
1.开场
中队长:全体集合!
(学生分小队站立)
中队长:各小队汇报人数。
(各小队分别报数)
队长:(敬礼)报告中队长,报告人数,报告完毕!
中队长:(敬礼)接受你的报告!
小队长回到自己的队伍。
(报告完毕,中队长转身向中指导员汇报)
中队长:(敬礼)报告中队辅导员,本中队原有人,实到人,我们准备开展以《礼仪感染;与党组织,团组织结队仪式》为主题的中队会,请辅导员同意。
中队指导员:(敬礼)接受您的汇报,同意您开展本次活动,祝您取得圆满成功!
中队长宣布:少先队员们,中队辅导员已经同意我们开展活动,现在,我宣布八一路小学五(2)中队《礼仪感染;与党组织,团组织结队仪式》主题中队活动现在开始。
中队长:出旗,行队礼。
(《出旗曲》**,护旗手举旗上场,全体行队礼。)
中队长:礼毕,唱队歌。
全体唱队歌。
中队长:请同学们回位置。
民主参与:红领巾小提案
五年级史俊英
主题:民主参与:红领巾小提案
一、活动目标
1引导孩子们参与组织生活,展现少先队风采,增强少先队的组织意识。
2动员广大少先队员关注和参加大会。
三。培养孩子的小主人翁意识,锻炼有序参与的意识和能力。
二、仪式准备
1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。
2.旗手一名,护旗手两名。(佩带中队委标志),中队长(佩带大队委标志),小队长(佩带小队长标志),所有少先队员均要佩带红领巾。
三、活动流程
1.开场
中队长:全体集合!
(学生分小队站立)
中队长:各小队汇报人数。
(各小队分别报数)
队长:(敬礼)报告中队长,报告人数,报告完毕!
中队长:(敬礼)接受你的报告!
小队长回到自己的队伍。
(报告完毕,中队长转身向中指导员汇报)
中队长:(敬礼)报告中队辅导员,本中队原有29人,实到29人,我们准备开展以《民主参与:红领巾小提案》为主题的中队会,请辅导员同意。
中队指导员:(敬礼)接受您的汇报,同意您开展本次活动,祝您取得圆满成功!
中队长宣布:少先队员们,中队辅导员已经同意我们开展活动,现在,我宣布八一路小学五(2)中队《民主参与:红领巾小提案》主题中队活动现在开始。
中队长:出旗,行队礼。
(《出旗曲》**,护旗手举旗上场,全体行队礼。)
中队长:礼毕,唱队歌。
全体唱队歌。
中队长:请同学们回位置。
主持人上场。
2.主题中队会内容
(1)对照党和祖国的期望与要求,反应当前少年儿童成长发展的新情况,新需求,提出少先队员工作的意见和建议。
(2)表达少先队员的呼声,学会观察和分析学校和社会生活现象,学写“红领巾小提案”。
(3)组织“红领巾小提案发布会”,研究解决“红领巾小提案”中提出的问题。
3.中队辅导员讲话
4.退场
中队长:全体起立,呼号。
(全体起立,面对队旗,举起右拳)
中队辅导员:准备为共产主义事业而战!
全体少先队员:时刻准备着!
中队长:退旗,行队礼。
(护旗手上场,《退旗曲》**,全体行队礼)
中队长宣布:礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。
活动目标
1.使学生初步学会应用梯形面积公式求堆放时横截面呈近似梯形的物体的数量,并能解决生活中一些类似的实际问题。
2.使学生在经历感知、分析、归纳和应用的过程中培养思维能力,体验数学的应用价值,增强数学应用意识。
3.使学生感悟数学文化的广袤与久远,形成积极的数学情感。
活动过程
一、故事引入,激发兴趣
讲述:德国有位世界知名的数学家,名叫高斯(1777~1855)。他从小就很聪明,上学后不久,有一次老师布置了一道数学题:把从1到100的自然数加起来,和是多少?当别的同学都在埋头苦算的时候,小高斯却早就得到了答案,得数是5050,这使得老师非常吃惊。你想知道高斯是用什么方法很快算出得数的吗?上完今天的数学活动课,你就会知道答案了。(板书课题:数学活动课)
[意图:课始,教师采用讲述数学家故事的方式引入,能有效吸引学生的注意力,激发学生以积极的心理态势投入到活动中来。]
二、直观演示,探究方法
1.基本练习。
图形
底
高
面积
平行四边形
6米
4米
梯形
上底8厘米
10厘米
下底12厘米
提问:计算多边形的面积时要注意些什么?梯形的面积怎样计算?[板书:梯形的面积=(上底+下底)高2]
[意图:基本题的练习,旨在唤起学生认知结构中多边形面积计算的知识储备,为后续活动的展开打好基础。]
2.探究方法。
出示右图:
提问:这是一位工人师傅砌的墙,它的形状近似于什么图形?(梯形)砖块的排列有什么规律?(下一层总比上一层多1块砖)
提问:你能算出这儿一共有多少块砖吗?
指名板演:3+4+5+6+7+8=33(块)。交流时,让学生说一说是怎样想的。
出示和上图完全一样的图片,并将两个图拼成一个近似的平行四边形(图略)。
提问:把这两面完全相同的墙拼起来,近似于什么图形?现在每层都有几块砖?有几层?现在看来,求原先的一面墙共有多少块砖,还可以怎样列式?
指名板演:(3+8)62=33(块)。
提问:386分别指这面墙的什么?为什么还要除以2呢?
再问:你发现最上层的块数、最下层的块数和层数之间有什么关系?[根据学生回答板书:(砖的块数最上层块数+最下层块数)层数2]
提问:由此你想到了什么?(这个公式和梯形面积计算公式很相似)
比较:刚才我们用两种方法求出了这面墙一共有多少块砖,还根据第二种方法得出了一个公式,请同学们比较一下,这两种方法中,哪一种方法更简便些?
小结:通过刚才的学习,我们发现用梯形的面积计算公式作为模型,可以求出堆放物体的横截面看起来是梯形,且每相邻两层之间的差都相等的物体的数量。像这样的应用在生活中还有很多。
[意图:通过直观演示与分析交流,引导学生感知方法的来龙去脉,较好地完成关于计算方法的认知建构。]
三、走向生活,解决问题
1.小明参观钢铁厂时,看到许多钢管堆成横截面近似梯形的形状(图略)。最上层有9根,最下层有16根,有8层。这堆钢管一共有多少根?
让学生数一数每层的根数,确定每相邻两层根数的差都是1,再让学生独立完成。
学生完成后,提问:你是怎样求一共有多少根钢管的?有把每一层的根数相加的吗?
2.一堆圆木,堆成横截面是近似梯形,最上层有9根,最下层有17根,而且每层总比上一层多一根,这堆圆木共多少根?
学生读题后提问:堆放的层数不知道,应该怎样求呢?
3.体育馆南一区最前排有8个座位,最后排有16个座位,后一排总比前一排多1个座位。体育馆南一区共有座位多少个?
学生独立完成后,组织反馈。
[意图:练习设计的目的在于让学生及时巩固所学方法,同时从中体验到数学知识在生活中的广泛应用。]
四、拓展延伸,介绍历史
出示下面两道算式:
1+2+3+4+5+6+7+8+9
12+13+14+15+16+17+18+19
提问:你能快速地求出这些数的和吗?还需要一个一个地加吗?
学生计算后,集体交流方法与答案。
提问:你现在知道高斯为什么算得那么快了吗?
谈话:数学真奇妙,想不到梯形的面积计算公式竟然可以算出一列数的和,这是偶然的巧合还是数学内在的本质联系呢?学生回答后,教师以算式二为例讲解缘由。(过程略)
讲述:其实,像这样的算式,数学家们把它叫做等差数列求和。什么是等差数列呢?也就是一列数中后一个数与前一个数的差总是相等的。我们再来看一些这方面的资料。
出示介绍古埃及、古巴比伦以及古代中国有关等差数列研究成果的短片。(内容略)
学生阅读材料后,教师提问:阅读了这段材料后,你有什么感受?
[意图:等差数列求和及其历史的引入,能丰富学生的认识视域,拓展学生的精神世界,使数学所具有的文化特性浸润于学生心间。]
活动过程:
活动(一):操作探究揭示公倍数和最小公倍数的概念
1.出示活动材料
2.揭示活动要求:用长3厘米、宽2厘米的小长方形铺边长为6厘米、8厘米的正方形,能正好铺满吗?(议一议,明确什么叫正好)
3.猜想,能不能正好铺满。
4.操作,在桌上很快地铺一铺,(提醒学生在操作中能发现一些问题思考一些问题)
说说发现的问题(生:第二块不能正好铺满)
5.演示,第一块能正好铺满,第二块不能正好铺满。
6.探究:为什么会这样?这可能与正方形的什么有关?(同桌交流后个别回答)
生1:如果大正方形面积是小长方形的面积的倍数就行。
师:有道理吗?
生:有
师:有没有反例,思考一下
师:提供反例,长4厘米,宽3厘米的长方形。电脑演示铺有一铺,不能正好铺满。
师:再思考,可能与正方形的什么有关?
生:6能正好除以2和3,8不能正好除以3。
师:那正好铺满要满足几个条件。
生:两个。
师:板书:6是3的倍数,6是2的倍数。
规范表达:6既是3的倍数,也是2的倍数。
7.运用:独立思考边长是几的正方形能正好铺满?交流(边长12厘米、18厘米、30厘米)
师:这样的例子举得完吗?为什么?
8.揭示概念:
师:6、12、18、30不仅是2的倍数,也是3的倍数,我们称之为公倍数2、3的公倍数举得完吗?有最小的吗?
活动(二):找公倍数掌握确定公倍数和最小公倍数的方法
1.独立活动:6、9的公倍数有哪些?其中最小的公倍数是几?
2.交流方法:
生1:先找6的倍数和9的倍数,再找公倍数
师:出示答案,全班一起找公倍数和最小公倍数
生2:先找9的倍数,再用9的倍数分别除以6
师:根据学生回答出示答案,全班一起找公倍数和最小公倍数
生3:先找6的倍数,再用6的倍数除以9
师:根据学生回答出示答案,全班一起找公倍数和最小公倍数
3.比较方法:
师:三种方法有什么共同的地方?
生1:都要一一列举
生2:答案都一样
师:2、3两种方法有什么区别?
生3:第2种方法更简洁。
活动(三):集合圈进一步理解公倍数与最小公倍数的概念
6的倍数9的倍数
6、129、18
6的倍数9的倍数
18
6、9的公倍数
活动(四):画画涂涂体会收获
1谈收获
2.练习
(1)画一画:在2的倍数上画圈,在5的倍数上画三角。
(2)玩一玩,涂一涂:红棋每次走3格,黄棋每次走4格,在两种棋都走到的方格上涂色。
【活动目的】
1.培养课外学语文的兴趣,养成随时积累语言素材的习惯。
2.懂得做广告的目的,掌握广告语的特点、常用修辞手法和创作原则。
3.借鉴广告词的创作方法,自拟广告,培养思维能力,提高写作能力。
【活动设计】
1.发布活动通知:搜集广告,了解广告内容、表现手法。
2.分组述说广告的类别、特点、拟写原则、拟写步骤等。
3.为学校不同场所拟写公益广告。并到镇上工厂进行产品调查,帮助设计商业广告。
4.写一篇短文,谈谈对广告的认识。
【活动过程】
﹝导引﹞
如今是信息时代,广告已成为我们生活中密不可分的一部分。那么,我国何时有广告的呢?
﹝广告寻源﹞
马刚:最早的广告是叫卖声,开先河者是商周时的姜子牙。屈原《楚辞天问》曰:师望(姜子牙)在肆(店铺),鼓刀扬声。是说姜子牙未发迹时曾当过屠户,敲着刀卖肉;还大声吆喝着卖过茶水。
于宁:行商叫卖要费口舌,有人便发明了另一种听觉广告道具。最典型的是货郎手里的拨浪鼓,鼓一响,女孩子便知卖针线的来了。
陈晨:坐商主要用标识、图案、文字等视觉形式做广告,如郎中门前悬挂的药葫芦(悬壶济世),酒旗上写的十里香,太极武馆门前的八卦图
(按语)按照字幕上的提示,小组讨论问题,汇总后选代表发言。
﹝广告类别﹞
第一组发言:刘建国
广告可分为公益广告和商业广告两大类。
公益广告可分为:
节日类:老师,创造奇迹的人。(教师节)
社会文明类:丢下的是垃圾,捡起的是品质。(环保)
健康类:孩子,不要加入烟民的行列。(反吸烟)
商业广告可分以下几大类:
食品类:娃哈哈钙奶,营养又补钙。
药品类:泻痢停,泻痢停,痢疾拉肚,一吃就停。
电子类:人类失去联想,世界将会怎样?
企业形象类:我的光彩来自你的风采。
﹝广告词的语言特点和创作原则﹞
第二组发言:张芾
(1)特点:
*语言简洁:一般不超过两句,每句一般不超过七个字。例如:平时献出一滴水,难时拥有太平洋。
*句式整齐:一般采用对偶句。例如:苦苦的追求,甜甜的享受。
*音韵和谐:读起来琅琅上口,便于记忆。例如:白里透红,与众不同。
(2)创作原则:
*简明扼要,重点突出,能明确表达广告的主题与信息。
*真实可信,实事求是地表述产品的性能,具有很强的说服力和感染力。
﹝广告词中常用的辞格﹞
第三组发言:苏卿
比喻:火一样的热情,波司登羽绒服。
排比:春季给您带来沉醉,夏季给您带来欣慰,秋季给您带来甜美,冬季给您带来回味。
夸张:眼睛一眨,东海岸变成西海岸。(航空公司)
谐音:马上下斑,请勿痘留!
对偶:笑意写在脸上,满意装在心里。(百货商场)
顶真:海尔冰箱,冰箱新形象。
好处:可把词句修饰得优美贴切、语言通俗易懂,以打动受众的心,让人轻轻松松地接受,滋生购买欲望。
﹝广告词拟写要求﹞
第四组发言:孙思远
A.公益广告词拟写要求:一要内容具体,指向明确。提倡什么,反对什么,必须简洁明了。二要态度真诚,语气亲切。巧妙地调动语言手段,优雅地传播思想或理念。三要语言简明,易懂易记。
B.商业广告词拟写要求:形象直观的展示商品的特点、功能和价位优势,调动消费者的联想,加深对商品的第一印象,激发购买欲望。
﹝经典广告词欣赏﹞
第五组发言:赵庆山
▲车到山前必有路,有路必有丰田车。
广告词文字简约,内涵丰富。既表明了质量之高,适应性强,又表现出极强的自信心。作者运用顶真辞格,读来朗朗上口,便于记忆。
▲今年春节不收礼,要收就收脑白金。
广告采用动画形式,做到了生动、形象、有趣,和其他以人为主的广告区别开来,达到了出奇制胜的目的。
▲高空抛物,砸在地上一个坑,砸在头上
广告既分析了抛物者的心态,又分析了抛物的后果,严肃的描述和省略号引起的联想,很有震撼力和穿透性。抛物者看了,还敢再抛么?
【活动成果展示】
A.为学校仿写的公益广告
教学楼:
喧闹在这里停止,思想在这里升华。
阅览室:
轻轻的我走了,正如我轻轻的来。
公园边:
绕行三五步,留得芳草绿。
B.为工厂拟写的商业广告
艾轮钢圈厂:
车轮滚滚,功在艾轮。
桃林系列酒:
酿成春夏秋冬酒,醉倒东西南北人。劝君更进一杯酒,桃林老窖心底留。
C.为保护小沙河拟写的广告:
清清河水,悠悠我心;污染无道,保护有情。
D.学生佳作
我的广告创意
杨静
画面1:邓婕在梳妆镜前唉声叹气:时光如水,岁月无情,青春一去不复返。
画外音:谁能留住邓婕饰演王熙凤时的美丽?
画面2:邓婕容光焕发,一脸笑意:第二春美容营养液,还我一个花样年华,让我由内而外都美丽。说完,轻轻挽住张国立。欢快舒心的背景音乐响起。
字幕打出:第二春。
别被广告用字迷了眼
周洲
不少广告策划者利用成语、俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点,将他们改头换面,变为广告词。此类广告,人们一看便知,也能产生较好的广告效应,但对辨别能力还比较差的中小学生造成了误导,他们往往在书写某个词语时受广告的影响而误写。比如把默默无闻写成默默无蚊,把一鸣惊人写成一明惊人等。类似的情况很多,仅举几例为证:
1.某饮水器广告:饮以为荣。饮应为引。
2.某冰箱广告:领鲜一步。鲜应为先。
3.某服装广告:衣衣布舍。衣应为依;布应改为不。
4.某烧鸡广告:鸡不可失。鸡应为机。
大家在书写上述一类词语时,一定要注意,千万别被广告用字迷了眼。
一、活动目的:
1、通过雷锋的生平简介及其实的故事,使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生,从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。
2、利用介绍、采访、评议等形式,使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽,开花结果。通过活动,希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。
二、活动准备:
1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。
2、雷锋故事录音、图片。
三、活动过程:
班长宣布中队会开始!
(一)主持人导出主题。
主持人甲:三月,阳光明媚,万物复苏,春风送暖,大地换新颜
主持人乙:同学们,今天,是什么日子呢?
全班答:学雷锋活动日。
主持人乙:对了。(揭开幕布,出现雷锋的画像及班会主题)
主持人合:“学习雷锋好榜样”,接过雷锋手中的枪,我们要做新时期的共产主义接班人,我们要继承革命英雄的光荣传统。
(二)让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士。
1、听录音:《雷锋的生平》
雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里,7岁就失去了父母,成了孤儿。解放后,在党和政府的培养下,成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实,从平凡的小事做起,全心全意为人民服务。为此,他多次立功。雪锋叔叔因公牺牲时,年仅22岁。
主持人甲:雷锋叔叔的一生虽然短暂,但他的光辉形象永远留在世人的心中。
2、看组图听故事: 《助人为乐的雷锋》
一天,雷锋因公出差,踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车,他看到旅客很多,连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙,就又动手帮着扫地板,擦玻璃,收拾小桌子,给旅客倒水,帮助妇女抱孩子,给老年人找座位,帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他:”同志,看你累得满头大汗,快过来歇歇吧!”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。
主持人甲:同学们,看了雷锋叔叔的故事,你觉得他是一个怎样的人呢?(评议后小组代表回答)
主持人乙:雷锋叔叔在数百篇日记里,记录了他成长的足迹,总结出许多人生的格言,留给我们一笔宝贵的精神财富。
3、请听《雷锋格言朗诵》(6名朗读能力、表演能力强的队员上台朗诵演示。)
主持人合:风里雨里,泥里水里,哪里有艰苦哪里就有他的身影。这就是雷锋叔叔,虽然他离开了我们,但他的精神却闪耀在祖国的大地上,闪耀在校园的每一个角落,闪回在五(1)中队中。
(三)使学生明白在现实生活中“雷锋精神”的存在,以点带面,促进更多的同学向雷锋学习。
1、小品:《校园新风尚——校园小记者采访xx同学拾金 不昧的事迹》
主持人甲:xx同学的事迹传遍了整个校园,在看看我们身边“学雷锋,做好事”的事例真是太多太多了,雷锋叔叔永远是我们学习的榜样!
2、队员事迹介绍:《我们班的小雷锋》
主持人乙:“雷锋精神”在我们心中永驻,“雷锋精神”已在我们心中生根。同学们,“学习雷锋好榜样”,让我们一起唱起来吧!
3、合唱《学习雷锋好榜样》
主持人合:班会到此结束,谢谢!
四、班主任总结:
同学们,雷锋是我们心中的偶像,雷锋是我们学习的楷模,雷锋精神又给我们指明了前进的方向。通过这次队会,我相信会有更多的“小雷锋”出现在我们的周围。同时,也希望同学们继承革命英雄的光荣传统,努力学习,做一个合格的共产主义事业接班人。
每个教师在上课前都会准备自己的教案和课件,以确保教学的顺利进行。因此,教师们需要仔细规划每份教案课件的重点和难点。此外,教师们还应该重视教案课件的准备工作,以避免因为准备不足而导致的教学事故。那么,如何快速编写一份优质的教案课件呢?下面是一篇非常值得一读的网络文章,它的标题是“如何快速编写优质教案课件”。相信这篇文章对您的未来会有所帮助!
一、教学目标:
1、理解课文内容,知道诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、读写结合,写写自己经历过的微笑。
二、教学过程:
(一)初读感知,整体把握。
1、揭示课题,板书课题。
2、自读课文。提示要求:读准字音,读顺句子,不懂的词语借助字典或联系上下文初步理解。
3、学生试读课文,指名学生愿意读哪一节就读哪一节。
4、整体感知:让学生说说读了诗歌以后,你对“微笑”这个词有了哪些新的认识和理解。
5、认读生字、生词。
(二)再读生疑,研读感悟。
1、学生自由朗读课文,质疑提问。
如:为什么说微笑的价值很高?为什么说微笑是朋友间交流的信号?为什么说“在人生旅途上,最好的身份证就是微笑?”
2、小组内研读,讨论。
3、集体交流,感悟诗文背后蕴藏的深刻含义。
a、微笑很容易做到,你是不是常常对别人微笑?如果你以前不爱微笑,以后回怎么做?
b、诗人把“微笑”比作“身份证”,想一想还能把微笑比作什么?
(三)反复练读,背诵课文。
1、指导学生画出句尾押韵的字,自己反复练读,体会朗朗上口的感觉。
2、指名读诗,互相评议。体会这首诗语气亲切的特点。
3、尝试背诵课文,同桌互背。
(四)读写结合,积累词语。
1、引导学生回忆生活中把微笑送给别人或接受别人微笑的经历,先说一说,注意要说清楚时间、地点、人物、为什么把微笑送给别人(为什么接受别人的微笑),“我”的心理活动以及别人的表现(动作、语言、神态)等,然后再写下来。
2、引导学生积累课文中的好词佳句,如:转瞬即逝,善良淳厚。在人生道路上,最好的身份证就是微笑。
【教学目标】
知识与技能:认识近义词及成语的褒义、贬义;学习表示假设关系的复句;读背名句,学习成语故事;看图作文以及探究美妙的月亮。
过程与方法:自读、自悟与教师点拨、学生讨论相结合。
情感态度价值观:激发学生学习兴趣,体会成语的美妙。
【教学重难点】
教学重点:学习近义词及成语的褒义、贬义及表示假设关系的复句。
教学难点:养成自由表达的良好习惯。
【教学时数】4课时
【教具准备】小黑板。
第一课时
教学目标:认识近义词及成语的褒义、贬义;学习表示假设关系的复句;读背名句。
教学重点:学习近义词及成语的褒义、贬义。
教学难点:学习表示假设关系的复句。
教学过程:
一、学习读一读,你发现了什么?
1、读。读准字音,读正确流利。
2、借助工具书,小组合作,了解成语的意思。
3、思考:从这些成语中发现什么?
4、同桌议一议,找出规律。
5、指导学生用其中的成语说话。
二、学习读一读,用加点的词语写句子
1、自由读句子,边读边思考:这些句子的意思?
2、找出关联词语,想想每一句前后意思的联系
3、用加点的词语造句。
三、学习读一读,记一记
1、读句子,通过注释理解句子。
2、学生交流对句子的理解,教师点拨。
3、自己再读一读,默背。
4、同桌背诵,齐背。
5、启发学生议一议:这几句名言对自己有什么启发?
6、师生共同小结。
四、作业设计:
用如果......就......、即使......也......练习写句子。
五、板书设计:
语文乐园(四)
1、读一读,你发现了什么?
2、读一读,用加点的词语写句子
3、读一读,记一记
第二课时
教学目标:学习成语故事和探究与实践
教学重点:阅读短文,知道杞人忧天的意思。
教学难点:以月亮为话题进行探究性学习。
教学过程
一、学习成语故事。
1自由朗读,读通短文。
2学生归纳这篇短文的主要内容。
3相互交流:你读懂了什么。
二、探究与实践
以月亮为话题进行探究性学习。
1、收集与月亮有关的诗词书画、对联、传说神话、民间民俗等准备交流。
2、以小组为单位交流,全班评议。
3、拓展延伸,小结激励。
三、作业设计:
将收集的资料整理,办成小报。
四、板书设计:
语文乐园(四)
1、成语故事
2、探究与实践
第三、四课时
习作内容:看图作文
习作重点:把自己看到的和想到的写下来。
习作难点:教给学生观察的方法,启迪学生大胆想象,把文章写通顺。
习作准备:挂图
教学过程:
一、谈话引入生活
1、玩游戏我来比划你来猜。
2、每一动作、每一幅图画都能表达一定的意思,用我们的眼睛去看,用我们的心灵去体会,你会发现很多有趣的事。
二、畅谈交流,开拓思路
1.看图
2.集体交流。
你看到了什么?你想到了什么?他们之间会发生什么事呢?
他们在一起会说些什么?做些什么?
联系生活实际,你又会想到些什么?
3.教师小结:同学们刚才讲得生动、精彩,故事编的生动有意思,令听者有种身临其境的感觉。
三、习作引导,抒发真情
1.习作导入。
还有许多同学要讲,可由于时间关系,这样吧,请你提起笔,无拘无束,自由自地把这个故事写下来。
2.学生进行片断写作,教师巡回指导。
四、评析习作,交流真情
1.小组评析。写好了读,让小组的同学评议,看看他们是否从中受到启发。
2.集体评析。
3.小结延伸:
同学们,作文是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或同学听一听,让他们评一评,然后自己改一改,
五、下笔成文,描绘生活
师有针对性地进行指导。
六、作业设计:写作文
七、板书设计:
看图作文
看图,你想到什么?展开想象,编一个故事。
教学要求:理解课文内容,了解科学家假想黄河象化石来历的依据,培养逻辑思维能力和探索科学知识的兴趣。理清课文叙述顺序,理解各段间的内在联系,体会科学家推理的条理和严密。练习创造性地复述课文。
教学重点:科学家假想黄河象化石来历的内容及其假想的依据。
教学过程:
第一课时
一、出示挂图,导入新课。
二、检查预习
这具大象化石是在什么时候、什么地方发掘出来的?开火车朗读课文,读后酌情评议。
练习分段、归纳段意、认真读课文,从文中把科学家假想这具黄河象骨骼化石来历的部分找到,做上记号。
学生准备后讨论:文中哪些地方是讲科学家的假想的?(二至七自然段)
把课文分成三段,说说每段段意。(学生练习归纳,在书上写出来)
学生准备后,交流归纳的段意,(一、讲这具化石的样子;二、讲科学家假想化石的来历;三、讲黄河象骨骼化石的发现和发掘。)
按照分成的三段,请三个同学朗读全文。
理解第一自然段
默读第一段,想一想,这具黄河象骨架有什么特点。
学后讨论:有什么样特点?(骨架很高大)从哪里看出它高大?(从它的高度、长度;从人站在骨架前的感觉。)还有什么特点?
(很完整)从哪儿可以看出它的完整?把句子找出来读一读。
理解第二段
默读第二段思考:科学家是怎样假想这具黄河象骨骼化石的来历的?
学生默读思考后,指名说说科学家的假想,说后学生互相补充。
第二课时
一、复习检查听写词语。说说本课的主要内容。
二、讲读课文
讲读第二段。这一段作者是分几层来写的?(三层。第一层即第2节;第二层即第3节;第三层即第一4至节。)逐层理解。
抓两头段落,找假想的依据。从两头段落(即第一、四段)中找出科学家以下设想的依据:
(1)老象的右脚正好踩在一块椭圆形石头上。(四自然段:人们可以清楚地看到......脚踩着石头。)(2)老象身子一侧,栽进河里。(第四段:一头大象的骨架,斜斜地插在沙土里。)3)它抬起头呼救,但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。(第一段:人们站在骨架前,......昂首阔步向前跑。)4)陷在淤泥里的老象终于不能再动弹了。(第四段:一头大象的骨架,斜斜地插在泥土里。)5)老象失足落水而死。(第一段:古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来,在象化石的发现史上是很少见的)6)紧跟在后边的象群,惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象。它们吓得顾不上喝水,回头四散逃跑。(第一段:北京自然博物馆的古生物大厅里,陈列着一具大象的骨架。第四段:化石全部露出来了,人们可以清楚地看到一头大象的骨架。)
小结:课文第一、四自然段的内容都不是科学家亲眼看到的,他们根据事实做出了假想,这说明假想必须以事实为依据。遵循科学道理加以思考,才能全面深刻地理解文章的内容。
三、初知推理方法。科学家从黄河象站立的姿势想到它失足落水而死。为什么会这样呢?因为想找水喝。为什么要喝水呢?是干渴,天热难当......这种一步一步推理的方法,就叫推想。
第三课时
一、讲读第一自然段。
1、边读课文边看图,思考:
(1)这具黄河象化石高大表现在哪里?画出有关词语。
(2)这具黄河象化石完整表现在哪里?画出有关词句。
2、请学生指图说说这具黄河象化石高大完整这个特点。
3、训练用甚至......也......连......也......口头造句。
4、概括段意。
5、教师谈话,转入下一段教学。
二、讲读第二段。
读本段后思考:这一段作者是分几层意思来叙述的?各层的层意是什么?
四、布置作业
科学家是怎样假想黄河象的来历?黄河象失足落水而死的根据是什么?
一、教材分析:
这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。
二、教学目标:
1、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
三、教学重点、难点:
1、理解龙的象征意义,体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学习作者首尾呼应的表达方法。
四、教学准备:
1、教师:录音机录音带图片
2、学生:预习课文,查找有关资料。
五、教学过程:
设疑激趣导入课题
1、播放歌曲《龙的传人》.教师问:①知道这首歌曲的名字吗?②关于龙,你都知道些什么?(教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。)③谁知道歌词中的龙的传人指的是什么人?
2、过渡:中国人为什么要自称是龙的传人呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!引入新课,板书课题。
二、初读课文,整体感知。
1、自由朗读课文,要求读准字音,读通顺句子,借助工具书理解不懂的词语,边读边想课文主要写了什么?
2、教师出示含有本课生字的词语,检查认读。
3、讨论交流课文主要写了什么?
三、细读感悟,合作探究。
1、学生以喜欢的方式再读课文,把自己感兴趣的部分多读两遍,想想读懂了什么?边读边在书上批注感悟,并把不懂的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。
2小组内汇报交流:先把自己感兴趣的段落读给同学听,再说说从中读懂了什么?是从哪些词句中读懂的?不懂的问题提出来和同学一起讨论。互相交流题目检测阅读效果。
3、集体汇报交流,教师相机点拨指导。
(1)出示在不同时期文物古迹中龙的图案,引导学生观察体会其样子的不同,深入理解它并不真实存在,只是人们想像出来的传说中的动物。
(2)理解图腾的意思,讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾?
(3)①理解金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃等成语的意思,②指导学生感情朗读,想象它们所表现的祥和幸福、欢腾自由的景象。③拓展交流:你还知道哪些带龙字的成语?
(4)讨论文章的开头和结尾有什么特点?这样写的好处是什么?体会作者首尾照应的表达方法。
教师过渡:中国人自称是龙的传人,是因为我们向往和追求自由完美,你能通过朗读把这种感情读出来吗?
学生自由练读。
指名读喜欢的部分,师生评议。
播放歌曲,学生跟唱,引发情感共鸣。
五、拓展延伸
1、搜集有关龙的资料,创办专题读书笔记。
板书设计:
龙的传人
中国人与龙
龙是什么
龙的象征意义
龙的传人--中国人
教学反思:
教学目标
(一)知识与技能:
1通过自主认读学字学词,在互相交流中积累词语,并弄清词语的含义。
2了解关联词在词语中的作用,并会正确运用。
3积累名言警句。
4通过读短文引导学生感悟读书的妙处,激发读书的兴趣。
(二)过程与方法:
给学生充分自主学习的时间,运用多种形式进行语言训练。
(三)情感、态度和价值观:
激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。
教学重点:正确理解词语和句子。
教学难点:理解关联词的作用,并能熟练运用。
教学安排:1课时
一.学习读一读,你发现了什么:
1、学生自由读词。
2、指名读。
3、在小组中说说这些词语的含义。
4、全班交流,理解词语意思。
5、谈谈你发现了什么。
二.学习读一读,用加点的词语写句子:
1.学生自由读句子。
2.说说加点的词语在句子中的作用。
3.师讲解转折。
4用这些关联词写句子。
三.学习读一读,记一记:
1.学生读句子,指名读。
2.你知道这些句子的意思吗?学生交流。
3.回想句子的意思,尝试背一背。
四学习读一读
1自由读短文。
2说说短文告诉了我们什么?
3学习了短文给你什么启发?
板书设计
口语交际:有意思的地名
教学目标
(一)知识与技能:
1培养学生的沟通能力。
2培养学生倾听的能力。
(二)过程与方法:
明确交际内容--掌握交际方法--创设情境,互动交流
(三)情感态度与价值观:
锻炼学生的口语交际能力。
教学重点培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。
教学难点清楚表达,并能说得生动有趣。
课时划分:一课时
教学过程:
一.读题,明确交际内容
1今天张老师来给你们讲个故事《古琴台的来历》
2读题,读书中的故事。
二.读交际要求,掌握交际方法
1你们知道那些有意思的地名呢?今天我们来分组交流一下
2交流要求:
(1)比一比谁说得生动有趣。
(2)其他同学认真听,听后评一评,推选最好得全班交流。
三.创设情景,进行口语交际
1参照上述方法,小组内进行交流。
2教师巡视,适时指导、鼓励。
3小组推荐代表向大家交流。
4全班评议。
一、教学目标:
1、阅读教师批改过的一篇习作,读懂教师在眉批和总批中提了的意见,明确习作怎样才能做到有详有略。
2、读懂本次习作的要求,能参照教师的修改意见,把这篇习作修改好,誉在自己的作文本。
3、培养认真修改习作的良好习惯。
二、教学时间:2课时。
三、教学过程:
(一)情境渲染,明确要求:
1、投影出示拔河情景的图片,同时播放拔河现场的录音,帮助学生在头脑中再现当时的情景。
2、学生就拔河的过程,抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。
3、教师导入:有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文,我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。
二、初读内容,查找缺点。
1、投影出示《拔河》的内容,学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。
2、学生联系自己的拔河体验,小组讨论后派代表在班上作汇报。
3、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生的汇报。
4、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生汇报的异同,进一步明确修改作文的要求。
5、教师引导学生认识眉批和总批,及时小结。
三、再读课文,明确写作方法。
1、学生默读全文,本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。
2、引导学生讨论,同桌各抒己见,小组内组织交流。
3、教师点拔:定好《拔河》这篇作文,除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程,还要注意到重点突出,主次分明。
4、学生再次欣赏拔河的录音,重点讨论第5自然段中场面描写的改法。
5、师生共同结:在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面,不仅要写出场景气氛,还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画,做到点面结合,文章才会生动、活泼、感人。
五、学生修改,最后誉清。
1、生作文,力求做成文迅速连贯,一气呵成。
2、师行间巡视,个别辅导。
3、教师采用对比评改的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生比较,从中讨论受益。
4、学生自查自改,最后誉清。
作文评讲记录:
教材分析:
《活见鬼》是新世纪版教材五年级下册的一篇文言课文。这是一篇文言文。文章主要写了一个雨夜,两个人钻到同一把伞下走,互不说话,虽互疑为鬼,走到桥上时,一个人把另一人推下了水。两人都认为遇到鬼了,天亮后,两人互相看看大笑起来。在那个信鬼神的年代,人们怀疑有鬼是很正常的。这个故事,告诉人们干什么事都不要疑神疑鬼的,世上是没有鬼的,要相信科学反对迷信,否则会闹出笑话!这篇小文章短小精悍,幽默风趣共有三个层次:一是雨夜两人同行;二是互相怀疑,一人撩试后把鬼挤下了水;三是两个人相遇后相视笑了。
文言文是我国传统文化的宝贵遗产。借助《活见鬼》这篇文章,学生将初步感受到文言文的语言特点,产生学习文言文的兴趣,了解祖国悠久灿烂的文化,增强学习祖国语言文字的信心,并为今后学习文言文打下基础。
学情分析:
1、由于上学期学生接触过文言文。学生有一定的学习文言文的经验。
2、学生已具备的能力有:能流利的朗读现代文,能表达自己的见解;有独立学习及合作学习的习惯;掌握了一定的读书方法,如:使用工具书,联系上下文理解词语等;能结合课文内容查阅有关资料。
教学目标:
1、通过学习能学会本课5个生字。
2、能正确断句,流利地朗读。力争达到熟读成诵。
3、能根据现代文、工具书理解文章内容,在反复诵读课文中,能产生自己的独特感受。
4、初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练,吸收我国古文的精华,感受古代语言的优美。
5、使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的;世上是没有鬼的,要相信科学反对迷信,
教学重点:学习文言文要能正确断句,流利地朗读。力争达到熟读成诵。
教学难点:1、学生能读懂每句话的意思。能读懂全文。
2、理解两人为什么会相视愕然,不觉大笑?
教学准备:1、教师根据情况准备相应的教学。
2、学生预习课文。带工具书。查找有关写鬼的故事。
教学过程:
一、激情引趣,揭示课题。
1、你听说过鬼的故事吗,从哪儿听说的?对于这个故事你是怎样看的?
2、今天我们也来读一篇有关鬼的故事。(板书课题)齐读课题。
3、你是怎样理解课题的?
(点评:开课伊始,激发学生原有的经验,通过回忆、讲述故事,激发学生学习的兴趣。通过揭示课题,消除学习文言文的畏难情绪,对学好课文充满信心。)
二、凭借方法,读通课文。
1、请同学们对照现代文或查阅工具书,朗读课文。
2、学生读书,教师巡视相机指导。
3、小组合作。
(1)把课文读通。
(2)谈谈你读课文后的感受。
4、检查学习效果。
(1)学生读文言文。要求:读的正确;正确断句,读顺;表达真情实感。相机指导生字读音。
(2)学生根据现代文复述故事。教师根据学生复述的情况即席点拨。
(点评:让学生读通、读顺、读出滋味为学习文言文的起点,这个环节教师提示学生采用适当的方法,把课文读通顺、读懂。学生通过反复诵读,感受古文的韵律美,以期达到熟读的效果,为深入理解课文铺平道路。)
三、反复诵读,其义自见。
1、指导学生反复品读。
2、思考:两人为什么相视愕然,不觉大笑?
3、小组讨论,
4、全班交流。(引导学生回顾:雨夜两人同行;互相怀疑,一人撩试后把鬼挤下了水的语句)
5、你能想象出当时的场面吗?他们会说些什么?
6、学生回答。
7、尝试性背诵,力争达到熟读成诵。
(点评:在合作学习中让学生初步懂得干什么事都不要疑神疑鬼的;世上是没有鬼的,要相信科学反对迷信,激发学生边读边想。在反复诵读之后,引发学生想象,并通过谈论、诵读等形式,展现学生对课文的个性化感悟。)
四、回顾课文,师生漫谈。
1、学了本文,你有什么体会?可以从内容和文体两方面简单写一写。
2、师生共同动笔写体会。
3、师生交流。
(点评:引导学生写体会,为的是启发他们从不同的角度、不同的层面去感悟语言,并用最简洁的文字来表达自己的体验。这种体验是自主和个性化的,较好的体现了读写结合。教师与学生共同动笔,师生漫谈,更好地体现了平等的师生关系。)
五、布置作业,课后延伸。
1、背诵课文。
2、向自己的亲人讲述这个故事,并采访他们听了故事后的体会。
(点评:这次作业通过背诵讲述采访将积累语言和社会实践有机的结合在了一起。)
一、教材分析
1.背景知识
了角文章按事物的几个方面安排材料的方法,是本单无的阅读训练重点。通过这篇课文学习的学习,初点培养学生掌握阅读此种文章的方法。
说明文有以下特点:一是内容常为说明自然、社会、生活等某一方面的常识;二是常用说明和记叙的表达方式,少有描绘和抒情,数字、举例、比较等手法用得较多;三是结构清晰。多数段落有概括性句子,其余各句均围绕这一句子的意思展开;四是语言准确、简洁、逻辑性强。《太阳》就是一篇说明文,学习后,要让学生掌握一些新闻记者说明文的方法。
2.教材特点
本课文主要介绍关于太阳的一些常识,包括太阳的特点和太阳与地球、人类的关系两个方面。所以,全文可分两段。
第一段(第1至3自然段)写太阳有远、大、热三大特点。每个自然段各说明一个特点。写太阳的三个特点时,作者采用了数字、比较等说明法,其中估计是等语言,也正是说明文讲求语言准确的体现,因为说明有关太阳的一些数据有的不可能去实际侧量,只能用科学的方法进行估算。
第二段(第4至8自然段)写太阳与地球、人类关系密切。全段采用总起--分述--总结的顺序写。说明时,多处采用了正面叙说和反面叙说相配合的方法,同时也用了许多关联词语,使说明更具说服力,意思更通畅。
二、教学目标
1.了解课文按事物的几个方面安排了哪些材料。
2.学会2个生字,理解11个新词的意思,能用因为所以虽然但是如果就造句
3.知道课文运用数据和比较的方法来说明事物的特点。
4.了解一些有关太阳的知识及太阳与人类的关系,激发学生学习、探索自然科学的兴趣。
三、教学重点与难点
教学重点:知道课文按事物的几个方面安排了哪些材料,并学习阅读读此类文章的方法,来理解课文。
教学难点:了解说明方法,初步体会其作用,并通过朗读,培养准确精密的语感。
四、教学准备:写有句子训练的小黑板若干。
五、教学时间:3课时
第1课时
(一)教学目标
1.学习提示,初步了解课文内容,给课文分段。
2.学会生字,初步理解词语的意思。
3.学习第1自然段,了解太阳远的特点,并感知运用数字和比较的说明方法。
(二)教学过程
1.学习提示
(1)上个单元,我们学的课文是按什么方法按排材料的?这个单元,我们要学习哪种安排材料的方法?
(2)自学提示。
(3)事物的几个方面是什么意思,能举例说明吗?
2.分段。
(1)自由读课文,课文介绍太阳,写了它的哪几方面的内容?
(2)讨论归纳:太阳离我们很远,体积很大,温度很高,这些都是写太阳的特点,属于同一个方面;另一方面是写太阳和地球,人类的关系。
(3)按这两方面材料给课文分段。
3.检查自学情况。
读准下面词语中带点的字,说说这些词的意思:生存繁殖地层水蒸气估计再完成课堂作业本第1题。
4.学习第一段中太阳离我们远的特点。
(1)学生讲述后羿射日的传说,后羿能把太阳射下来吗?从文中找出一句话回答。
①这么远,箭哪能射得到呢?是什么句?把它改成陈述句。
②其实,太阳离我们有1.5亿公里远。其实换个相近意思的词是什么?1.5亿公里到底有多远呢,找出文中的语句来体会。
③差不多是什么意思?这儿为什么要用上差不多?还有哪些词说明到太阳上去只是一种假设?
小结:课文用了如果就就是也要这两组假设词,进一步说明太阳离我们远。
(2)齐读第1自然段,归纳写作方法和学习这一段的学法。
①这一段是围绕哪句话写的?
②叙述中用了哪些说明方法来增加说服力?
③学法:找出特点抓总起句体会说明方法
5.完成课堂作业本第2题。
第2课时
(一)教学目标
1.学习第2、3自然段,了解太阳大和热的特点。
2.学习第二段,了解太阳与人类的关系。
3.进一步感知说明方法的作用。
(二)教学过程
1.回顾学习第1自然段的方法。
2.学生自学2、3自然段,并完成相应练习;
(1)给加点词换个意思相近的词。
①我们看太阳,觉得它平不大,实际上()它可大得很。
②太阳中心温度估计()是表面温度的3000倍。
(2)给句子换子说法,使句子意思不变。
①跟太阳比,地球还不算是小东西吗?
②太阳的表面温度6000度,钢铁碰上了,还能不变成气体?
(3)填空
太阳离我们有()公里远,它很大,要()个地球才能抵得上一个太阳,它的表面温度就有()度,中心温度估计是表面温度()倍,所以,它是个大火球。
填写后,再说一说数字和比较方法在这段话中的作用。
3.学习第二段。
(1)理清脉络。
①这一段主要写什么?从文中找出一句话概话。
②围绕这句话写了几个方面的内容?根据讨论,归纳出:A太阳与动植物的生存、生长及人类吃穿用之间的关系;B太阳与云、雨、雪、风等自然估现象的关系;C太阳与防治疾病的关系。
③最后一个自然主要写什么?
(2)细读,找出哪些事物与人类有密切关系。
讨论归纳:动物--鸟兽虫鱼
庄稼:粮食、粮食、蔬菜、水果、棉麻
植物
树木:柴火、煤炭
②课文是怎样来说明太阳与它们的密切关系的呢?
讨论后归纳:正反面结合叙述,加强说明力。
③句式训练,照课文的样子,正反面互换说话。
④小结填空:
因为()的生存、生长都离开太阳,所以,人类的()、()也离不开太阳。
(3)细读5、6自然段。
①默读课文,说说云、雨、雪、风的形成。
②为什么说它们与人类关系密切?
③齐读5、6自然段。
(4)自由读第7自然段,结合生活实际说说人们是怎样利用矿产阳的?
(5)小结,填空练习。
因为植物的生长、动物的生存和人类的生活环境需要阳光、雨露,需要有季节的变化,所以()()()()与人类关系密切。因为太阳光有极强的热量,有杀菌能力,所以,人们可以利用它()、()、()、()。
(6)学习第8自然段。
①默读后思考,这一段与上文有什么关系?
②找出两对反义词,想想这一段用什么方法来强调太阳与人类的关系密切的?
③抓住主要词语,试背这一段。
4.完成课堂作业本3、4两题。
第3课时
(一)教学目标
1.总结全文,进一步明确安排材料的方法。
2.运用课后题中的词语,进行连词说话训练,进一步理解课文内容。
(二)教学过程
1.默读全文,填写表格,即课堂作业本第5题。
2.交流表格中的内容,并修改。
3.了解材料间的关系。
(1)课文写了太阳的特点,又写了太阳与人类的关系,这两者之间有了什么联系呢?
(2)交流归纳出:我们只有认识了太阳的特点,才能利用它为人类的进步造福;也就是只有认识他太阳的特点,才明白它与人类的关系密切,才会明白它对人类生存的巨大作用。
(3)联系课文内容,用一句话具体说说太阳的特点与作用之间的关系。(回顾课文内容,进行说话训练)
4.小结阅读方法。
在阅读按事物的几方面来安排材料的文章时要注意什么?讨论后划下提示中的语句,齐读。
5.布置作业。
选做一题:
(1)读读课后题中的词语,选有这些词语写出太与人类的关系。
(2)片断练习:《太阳,人类的伙伴》
1、填空,并判断下列诗句分别写的是什么季节的景色,填在括号内。
(1)春色满园关不住,()出墙来。()
(2)儿童急走追(),飞入菜花无处寻。()
(3)()无穷碧,映日荷花别样红。()
(4)停车坐爱枫林晚,()红于二月花。()
(5)千山鸟飞绝,()人踪灭。()
2、写出谚语的后半部分
书山有路勤为径,。
读书破万卷,。
良药苦口利于病,
一年之际在于春,
鸟美在羽毛,人美在
路遥知马力,,
谦虚的人学十当一,骄傲的人
先天下之忧而忧,
3、对对子
攻对,强对,黑暗对,排山对,
火热对,暮色对,送落日对,
铁肩担道义对,
4、把下面的对联补充完整:,
上联:东南西北八方永泰下联:
上联:山清水秀风光日日丽,下联:
上联:松竹梅岁寒三友,下联:
上联:千年老树为衣架,下联:
上联:天作棋盘星作子,谁人敢下。下联:
5、根据情景,在括号内填上恰当的诗句谚语
(1)小明遇事总爱刨根问底、穷追不舍。妈妈说:你这孩子,总是喜欢
(2)一走进公园,姐姐看到了许多即将开放的荷苞,亭亭玉立,令人喜爱,张口吟出:,。当她又看到了满池盛开的荷花时,又张口吟出,。
(3)是金子总是会发光的。不错,正如一句诗,所说的那样,美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
(4)、当我们回忆母爱,要报答母亲的深情时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《》中的诗句。
(5)、当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《》中的
来表达对家乡亲人的思念。
(6)、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,表达这样感情的诗句有:《》中的;《》中的
(7)小明很贪玩,老师总是引用,,教育他要趁年轻,好好学习,不要等到老了一事无成,只留下悲伤。
6、根据课文内容填空:,
(1)《六月二十七日望湖楼醉书》是代诗人。这首诗描写的是季的景色。诗中主要抓住了、、、等景物,表现了变化之快,动态之多,句句写景,句句含情。请你默写出来,
,,。
(2)《晓出净慈寺送林子方》则是代诗人的名篇。这首诗描写的也是季的景色。诗中主要抓住了、等景物,表现了晴天西湖的静态美,色彩美,无边无际的壮阔美。请你默写出来,
,,。
【教学目标】
知识与技能:
1、感受惯用语的特点和生动、形象、风趣的表达效果;积累语言和培养对祖国语言的热爱之情。
2、感受并列关系的复句所表达的意思,学习正确运用这些关联词。
3、积累名句,弄懂其表达的含义,感悟对仗的表达形式。
4、在故事所描写的情景中体会老马的巨大作用,从而领悟成语的含义,提高思辨能力。
过程与方法:以读为本,在读中感悟语言的特色及规律;以课本为主,以丰富的训练形式适当延伸
情感态度价值观:让学生学习积累,养成自由表达的良好习惯;培养对祖国语言的热爱之情。
【教学重难点】
教学重点:正确理解词语和句子。
教学难点:理解惯用语、关联词的作用,并能熟练运用,养成自由表达的良好习惯.
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、读一读
1.自由读词,说说你的发现。(惯用语)
2.说说你曾在怎样的语境中碰到过哪个词语?(初步感悟这些词语的特殊含义)
3.小结:领头雁--生活中在某个领域的带头人;和平鸽--和平的使者;金凤凰--出类拔萃的优秀女性;报春燕--带来好消息的人;吉祥鸟--带来福音的人;百灵鸟--歌唱得好听的人;千里马--在某个领域表现优秀的人;孺子牛--勤勤恳恳工作的人;变色龙--见风使舵的人。
4.有感情地朗读词语。
5.探讨:惯用语有怎样特殊的表达效果?(生动、形象、风趣)
6.延伸:在课外搜集一些同类型的词语,在班上进行交流。
二、读一读,用加点的词写句子。
1.自由读句子,想一想句子中加点的词有什么共同点?(表示并列)
2.默读句子,思考:
(1)哪句是表示同时做着两件或两件以上的事?
(2)哪句是表示一个事物同时具备两种或两种以上的特点;或是人在面对具体事情可同时兼有两种任务或目标?
(3)哪句是表示二者中指认其一?(注意与不是......就是......的区别,后者二者中选一,是选择关系)
3.联系自己的生活说说表示各种情况的句子。
三、读一读,记一记。
1.自由朗读,读准字音,读通句子。
2.默读,并借助资料,说说你对句意的理解。
3.交流后小结:
(1)每一棵松树,每一根竹子,都让我感觉到像朋友一样;山上每一只会啼叫的鸟,山上每一朵开放的花,都是我最好的兄弟。表达了诗人对自然的亲近,与自然的和谐。
(2)站在山头上,情感就好像弥漫了山;在海边看海,想象就像海水一般澎湃。指我们要做一个热爱生活的人,什么事情都要全身心地投入。
4.带着体会,感情朗读。
5.读后,说说诗句在表达上的特点。(对仗:工整、琅琅上口)
6.反复诵读,背诵积累。
7.延伸:课下可以读一下《鹧鸪天》的全文,了解刘勰的著作《文心雕龙》。
四、成语故事。
1.自由读文,了解故事的大概内容。
2.再读,思考:
(1)左右为难时是怎样的情景?
(2)老马为什么能够识途?
3.说说你读后的感受与体会。
4.交流后小结:
(1)经验丰富的人对情况很熟悉,能起到引导作用。
(2)管仲善于观察与分析问题,十分睿智。
5.全班有感情地朗读全文
入党申请书,又称入党申请报告,这是每一位要入党的人必须经历的过程。作为一名优秀的有志青年,必须在各方面严格要求自己,以早日入党。你对入党申请书了解多少呢?小编特地花时间为你收集并编辑了五年级作文,仅供参考,我们来看看吧!
我的名字,那可是多不胜数,都快送人了呢!
从我一出生,名字就铺天盖地的向我涌来,三大姑,八大姨全来凑热闹。大姨说:“是个女孩子,要文雅点,叫罗纤雅,多好听啊!”二姨说:“我觉得叫罗莹盈,多好啊!”“什么啊,,你不觉得罗紫琳更高雅吗。”
最后,爸爸选了个罗贤,贤惠贤才,就去帮我登记了。可爷爷奶奶总喜欢叫我罗红萍,外公外婆喜欢叫我罗静,亲戚们也自顾自的叫起来,五花八门的名字记都记不过来。记
就在我八岁的时候,过新年,我看到门上挂着对联,问爸爸是怎么读,爸爸只是说图个吉祥,我一听,觉得吉祥这两个字很好听,就嚷着让爸爸给我换个名字,叫罗吉祥,妈妈一听,忙说:“乖,这个名字不好听,实在要换,咱换个更好听的,叫罗馨好了,反正当初我就想给你取这个名字。”这样一来,我就换了个名字了。
后来,我看起了还珠格格,非要叫罗燕子,呀!爸爸妈妈可不依了,说:“不是才换的名字吗?怎么,想换个这么难听的,你别妄想了!”后来,我用他们最怕的招数,哭!我白天哭,晚上哭,最后,他们答应了。就这样我的名字又换了一个。
过了一个月,爸妈实在忍受不了这种名字,但又怕我哭,就问我:“乖女儿,要不我们换个名字吧。”我答应了,对于他们来说,这是莫大的恩赐了,他们急忙招集姑姑姨妈们,忙着讨论叫什么好。决定叫罗珊珊,忙去改名,过几天,又觉得罗冰莲好,忙去改名,又过几天,改了个名,弄的那里的工作人员都和咱认识了,一进去,人家就问:“这回改什么名字?”
还记得的那次,爸爸带我去海南,我们在海边看日出。早晨,海风轻轻地飘过来,雾,给这里带上了一层面纱。黑夜是寂静的,如一个大大的,静静的湖水,又如一面镜子。尽管是那样静、那样平、那样黑,但最后,还是被慢慢升起的鱼肚白给打破了。
放眼向东望去,天边挂着一片淡淡的桃红色的云霞。它不那么沉重,也不那么清淡。忽然,桃红色的云霞的正中,又有了红色和紫色,它们像在打架,旌旗翻滚、万马奔腾的。一会儿在这儿,一会儿在那儿。后来,它们合为一体,中间出现了一个红的可爱的圆球的一小半边。它好像在跟我们玩捉迷藏,只露出了它的小半边脸。最后,他不得不认输,输得心服口服,终于肯露出他的全部面貌了。“啊!太阳升起来了。”我喜出望外的向爸爸叫道。爸爸也笑了,说:“瞧!”此时,它还收敛自己的光芒,我可以直视它。不一会儿,太阳放射出引人注目的亮光,照得我的眼睛只有一条缝儿,睁不开。太阳红彤彤的,仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘,缓缓地向上移动。红日周围,霞光尽染无余。那轻舒漫卷的云朵,好似身穿着红装的少女,正在翩翩起舞。
这时,人们拉开窗帘,伸个懒腰,通常都会说一句:“又是美好的一天。”
幼儿园小班教学工作总结篇4在幼儿园领导的关心支持下,在小班组全体老师的努力下,一学期的保教任务已近尾声,我们的辛勤付出结出了丰硕的成果:孩子的社会性发展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高无一不凝聚着保教人员的汗水和心血。本学期我们小组也经常开展教学研讨活动,在教研活动中年级组成员个个参加交流,人人出谋划策,对于年级组工作没有你我之分,想的都是小班组的大家。
前不久,我读了《马头琴声悠扬》这篇文章,这篇文章描绘了一个名叫苏和的勇敢牧羊少年和一匹小白马的故事。故事是这样开始的:苏和在一次放羊的路上看见一匹小白马孤零零地躺在地上,苏和把它救了回来,小白马躲过了冻死、被狼吃掉的命运,在苏和细心照料下,小白马渐渐长大,变成健壮、勇敢的一匹马,它还懂得感恩,帮助苏和赶走了来拖羊的狼,随着时间的推移小苏和长成了英俊威武的青年,小白马也长成了灵活精壮的骏马。他们一起参加王爷举办的赛马比赛,表现相当出色,并一举夺得了冠军,可王爷对他们百般刁难甚至要拆散苏和和白马,最终白马为了回到苏和身边,遭遇了被乱箭射击,回到苏和身边时已奄奄一息,死在了苏和身边。苏和对于白马的思念越来越深,为了纪念它,用它的皮毛和筋骨做了一件乐器,并且在乐器的顶端雕出了一个马头的形状。这就是马头琴的由来。于是草原上,马头琴的声音一直飘扬至今。这是一篇讲了人和动物深刻友谊的故事。文中的苏和及小白马间的友爱感动了很多人。这样人和动物间和谐的关系,让我体会到了自然界真正的爱和平相处之爱。其实在我们身边,也有很多小动物,像是小猫、小狗、金鱼、鹦鹉等等他们陪伴着我们,让我们不会感到寂寞;当爸爸妈妈不在家时,也是它们和我们一起玩耍,让我们的生活更有趣,我们的生活离不开它们。可是,却有些人对这些小动物不友善,甚至还欺负他们。就像文中的王爷那样,破坏了苏和和白马间的亲密友情。他们的行为是必须批评和指责的。同时,我们也要去告诉他们,动物是人类的好朋友,我们应该友善的对待它们。我希望我们和动物之间的友谊能像这草原上马头琴声一样悠长。这样,我们的世界会更美好!上海闵行区航华二小六年级:陌小麟_sally
放学回家,我下了公交车,“嗒嗒嗒!嗒嗒嗒……”我迈着轻松的步伐向家走去。突然,一只小型博美犬跑过来悄悄地跟在我身后,一路随着我来到了我家,怎么赶也赶不走。
我想,既然赶不走,就让它留在我家吧,正好给我做个伴!我关上了门,好好地把它打量了一番:最引人注目的便是它那双炯炯有神又大又圆的眼睛,那眼睛像是两颗漆黑的宝石,闪闪发光。全身的毛是棕里带白,尾巴竖得老高,可爱极了!我马上喜欢上了它。
进家后它也没闲着,从客厅跑到餐厅,再跑到我的闺房。厨房、卫生间一个也没落下。我纳闷,这狗怎么一点都不怕生,别人家里逛得这么大胆。一圈逛下来之后,来到我身边,抬头望了望我,再四周望了望。突然之间,大叫了起来“汪汪汪!汪汪汪……”一声比一声急促,一声比一声凶狠。我见了也急了,连忙拿出苹果切下一小块扔给它。它用那黑乎乎的鼻子嗅了嗅,很嫌弃地用它的前爪踢出老远,之后大叫了起来。我心想:刚才不是好好的吗?像是在自己家一样。难道它是在观察环境,发现与它主人家不一样,就大叫起来了?它这样子,还真像找不到家的孩子。我蹲下来想摸摸它的头,安抚它一下,还没碰到它的毛,它就躲开了。看来它刚才跟着我,是认错主人了。狗狗的叫声还在继续,可我想多留它一会儿,让它陪陪我,爸爸妈妈下班还没回来,我一个人多孤单啊!我拿出各种玩具讨好它,可它还是叫个不停。我有点伤心,可想到它的主人可能正在焦急地找它,我就下决心把它送到原处。
我打开大门,它便冲了出去,那份想念主人的急切令我羡慕。怪不得都说狗是最忠诚的动物。我关上门,跟在它后面,亲自把它送到原来的地方。我停住脚步,望着它远去,也感叹着小狗的忠诚以及和它主人的深厚感情。直到小狗的身影渐渐消失在我的视野后,我才慢慢向家走去。
今天读书读到了这样一个小故事。
一个德国的中国留学生,获得博士学位之后决定留在德国发展。他找了第一家公司,没被录取;找到第二家,人家也拒绝了他。他找了20多家大公司,都没找到工作。于是他去了一家小公司。他想,凭他自己的学位和才能,在小公司里干干肯定是不成问题的。但是那家小公司也拒绝了他。真是百思不得其解。于是留学生近乎愤怒地问那个小公司的老板:“请你告诉我,你们为什么拒绝我?”那个老板说:“对不起,先生,我们从网上查到你在德国乘公共汽车时曾逃过三次票,一个为了蝇头小利而不讲诚信的人,怎么可以让人信任呢?”
人无信而不立。此时,这个中国留学生方才明白自己无法在德国找到工作的真正原因。我不得不感叹于德国人对诚信的看重。是啊,一个为了蝇头小利而不讲诚信的人,怎么可以让人信任呢?不要说在德国,在我国大多数公司或行业用人的规则恐怕也是如此吧?
说深了去,诚信乃立国之本,立身之本。大到一个国家,一个行业,小到一个公司,一个商场,乃至一个人无诚信可言,便不可立足。所以,做人要讲究诚信。
就拿我做老师来说,就应该做好诚信的典范,说到的话一定要做到,答应了事情就要兑现,否则就不可以成为学生学习的榜样。我们都知道孩子是最具模仿力的,不讲诚信的父母会有爱说谎话的孩子,不讲诚信的老师便会有不能诚实守信的学生。
就像这个学期末我答应过孩子的家长说要跟班,可是暑假期间学校领导说要我重新接一年级,我的心里真真切切地难受了一番,不答应学校,怕领导说不听从分配,可是答应了,又会失信于我的家长朋友。简单思考之后我还是拒绝了学校接一年级,因为毕竟答应在前,变动在后。可是尽管这样我心里还是难受了好长时间,希望学校可以了解我的心意,因为我想坚守诚信。如果可以两全,哪怕再辛苦些又如何。
还记得小珊迪的故事,临死前也不忘坚守诚信送回一个先生的四个便士。饱受饥寒的小珊迪的美好品质,至今仍然打动和激励着很多人的心,也包括我。是的,我是一名普通的小学老师,可是做的却是育人的工作,是培育祖国花朵的工作,正是因为这种职业的特殊性,所以我们要格外注意自己的言行,说到就要做到,答应了就要做好。也唯此,才可以为人师表,也唯此,才可以要求我们的孩子说到做到,也唯此,家长才能放心把孩子交付于我们。
尽管这个社会也存在着这样或是那样的不美好,但是我们还是应该从小把这种诚实守信的美德植入孩子内心不是吗?记住孩子,人无信而不立,否则将来有一天你就会像上述故事中在德国求职的留学生一样,因为蝇头小利不讲诚信而错失了很多就业的机会。
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今天是双周的星期五,又到了家长进课堂的日子。这是我最喜欢的校园文化之一,因为在这节课里,我们学到的不仅是书本上的知识,还有一些生活上的技能。
从老师口中的“情报”得知:今天的两位家长是满佳谊妈妈和沈欣悦妈妈。但具体要做什么,我们一无所知。
最最最激动人心的时刻来临了!
下午第二节课上课铃声一响,两位貌美如花的“嘉宾”走进了教室,还带着一个锅、一个盆、一团面团、油、一次性杯子以及一次性筷子。
开始做饼了!
阿姨先给我们演示了一遍:先揪一小团面团,然后搓圆,再使劲按扁。再把油倒在锅里,开中火至油烧开,烧开之后,把诱人的南瓜饼放下去——“滋滋滋”,几声熟悉的声音从耳边传来——过了一会儿,扑鼻的香味直冲脑门。
此刻,城北学校乐学楼二楼1702班的所有同学——他们的脸上洋溢着幸福的光彩,他们的眼睛发着亮光——正注视着讲台下的锅子,快乐地微笑着。
接着阿姨让我们按照组的顺序依次上去做。毛老师呢?在旁边加油加油拍照,脸上时不时露出灿烂的笑容。
普普通通的南瓜饼,虽然不是什么奇珍佳肴,但对于好吃的孩子来说,也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!
今天晚上我吃了一个月饼,这个月饼又香又甜可好吃了,里面有豆沙还有一个蛋黄。
月饼小小的我一下子就把它吃完了。奶奶问我好吃吗?我说:“真好吃。”我问奶奶:“奶奶,这个月饼是从哪里来的?”奶奶说:“这个月饼是你姑姑送来的,因为明天就是中秋节了,大家都要吃月饼。”我又问奶奶:“为什么中秋节要吃月饼?”奶奶说:“中秋节是我国传统的节日,家人聚在一起团团圆圆,高兴地吃着月饼。因为月饼是圆的,表示团圆的意思。”
我和奶奶说说笑笑,今晚我可开心了。
这天妈妈买回一瓶橙子汁,我从中发现了一个科学道理。
那天妈妈在与客人谈话,叫我把橙子水拿去喝。那时我正在看电视,突然我的同学打电话告诉我昨日的作业,我误把棉签当作钢笔,橙子水当作墨水,就把棉签往橙子水里一沾写下了昨日的作业,我挂了电话,再来看我写下的作业,天阿!竟然连一道水迹也没有!怎样办呢?我把纸拿在手里左摆右弄,最后把纸往灯下一照,字又现出来了,真奇怪!
我又照刚才的方法做了一遍,然后再往灯下一照,字也现出来了。怎样会这样呢?我找到《十万个为什么》,便打开目录查找,不多会儿,“呀,找到了。”
原先橙子水本身是水做的,写在纸上立刻就被纸吸收了,自然灯下一照,强光就把印迹显现了出来。
我想,只要用心,生活中处处有科学,事事学科学。
今日,我和小爽约好一起去她奶奶的地里打菜籽。我兴奋地蹦来蹦去,恨不得长上翅膀飞过去。
到了那地头上,满眼是大片大片枯黄的油菜花,我问奶奶:“这些枯黄的东西能打出菜籽来吗?”“不是的.,”奶奶捡起一根树枝,指给我看,“你看,上面的白夹子里面有一粒一粒油菜籽,我们把它打出来榨油吃!”“哦!”我一副似懂非懂的表情。
奶奶开头劳动了。她拿着一根又长又大的竹竿,竹竿的顶端旁固定着一块细小竹竿排成的竹板。不过小竹板是可以360度上下转动的。抡起竹竿,小竹板就会顺势转动起来,就可以拍打摆在地上的油菜杆,把油菜籽拍打出来。我奇怪地试了试,学着奶奶的动作转起小竹板,奶奶见状连连夸我:“你拍的不错啊!等下把菜籽反过来就交给你打了!”我听到这话时更加兴奋了。我拍,我拍,我拍拍拍······一晃几非常钟过去了,我看着自己的劳动成果,快乐的笑了!奶奶也直夸我会干活,是个讨人喜爱的小姑娘。
哈哈,打菜籽真好玩!
日记是解决素材问题的最好渠道,同时也锤炼了语言。
以前也写过日记,一直痛苦的是——批改。那时逐字逐句批改,天天几十本,总是改不出来。听了《新作文》主编聂闻老师的报告,才知道有这样批改日记的妙招——按行给分。但我还是忐忑,不知道这件事倘若开始能坚持多久?不知道会不会成为孩子的负担?这些日子,纠结的情绪一直在心中涌动着,翻滚着。
第一天
20xx年4月22日我们学校进行了期中考试,当天下午放学,我终于按捺不住了——决定一试。孩子用的也是软面抄,只是不像聂闻老师当年让孩子们用的一页20行,我的孩子们的本子一页19行。可能这种软面抄格子大吧。
我说:“今晚的语文作业是写写今天发生的事,可以写考试的事,可以写和同学之间的事,可以写路上看见听见的事等等,可以写一件事,也可以写多件事,想写什么就写什么。一行10分,你写10行就可以得到100分了。”孩子们睁大眼睛看着我。
一个孩子看着说:“那不就是写日记吗。”
我装着没有听见,不去理会他,继续说:“写之前一定要空一行。”
为了保证都能交日记,我请有软面抄的举手。没有的也一一说了怎么解决本子的问题。
第二天
今天,日记共交了53本,6人找了这样那样的理由没有交。53人中有34人都在100分以上,也就是说写够了10行。最牛的郭奕铭写了80行,当然我给她800分喽。并且热情洋溢地读了她的日记,她写的是想邀同学到家里玩,可同学妈妈找借口不让,她俩采用计谋如何躲避两个妈妈的追踪。
大家听了郭奕铭的日记,无不佩服,掌声自发地响起。
放学对没交日记的同学进行教育,尤其是马荣臻和高云凡。这两个孩子整天都是说“作业没带”。呵呵,老师看不透他们的小把戏还叫老师——肯定没有写。我呢,倒也宽容。想着马荣臻家里还有个一岁的小弟弟,爸爸妈妈要上班外加照顾弟弟,够忙够累了,对他总是睁只眼闭只眼。作业没带下午带来,下午仍然带不来,然后也就不了了之了。我也不知道这样做算不算一个好老师,反正马荣臻的学习日子就这样流淌着。
对于马荣臻,我采用叫家长的办法,给家长打电话,请家长到学校来。家长来了,我狠狠地训了马荣臻,并勒令家长给他家这个不写作业的孩子带走,从此以后我不认他这个学生,他也别认我这个老师。
敢以这样的口气跟家长说话,因为家长会上做过沟通,我说:“家长和老师的关系我的理解应该是朋友关系,互帮互助。互帮互助干啥,教育好我们的孩子,家长在左,老师在右,我们一起引领孩子向前走。同时,也请家长配合,当孩子实在不像话时,岳老师会请你把孩子领走,当着孩子的面也许会说狠话,当然是给孩子听的。你只管配合我顺从地给孩子领走就是了,让孩子在家待半天反省反省,然后再送来。九年义务教育,谁也没有权利不让孩子上学,这只是个教育手段而已。”
马荣臻爸爸拽着他的衣服说:“跟我走,你不写作业,别上了!”
马荣臻已经泪流成河,说:“我要上!”
“上,怎么上,给岳老师说!”马荣臻爸爸厉声喝道。
“我写作业,不偷懒。”
爸爸再次喝道:“没本子,爸爸给你买,你再敢不交作业,看我不打死你!”
我又叽里呱啦讲了一堆道理,让爸爸领着马荣臻走了。
高云凡是周边农村在我校的借读生,一回到村子里就野了,什么作业都不做,或者只做一点点。语文、数学、英语组长天天告他的状,搞得我只怕进教室听组长告状。
我拽着他去找书记(校长到郑州去了),他也怕羞,身子往后列着,死活不肯去。
我吼道:“不行,今天咱们非得当着校长(小孩子家不知道书记是个什么角色,我只好暂且称呼书记为校长了)的面把事情说清楚。”
我用尽全身的力气把他拽到了书记办公室:“闫校长,你看看这个孩子,整天不写作业,听说还是你介绍的。他上不成学了,他必须得退学。”对于一个孩子来说,退学无疑是给他判死刑。听到宣判,此时此刻,谁不悔恨交加。高云凡也哭起来了。
书记讲话向来慢条斯理:“你当学生不写作业可不行,是不会,还是不想写?”
“我一回到家光想玩!”高云凡哭着说着。
“你这样不行,现在不好好学,将来老师讲课你都听不懂了,想学也学不成了。玩可以,得先写完作业才能玩。要学会分配时间……”
书记真是个好领导,他知道我在和他演戏。
“我以后写作业行不行,别开除我!”高云凡哀求道。
“想上学可以,昨天的事情我不追究,今天晚上你必须写日记,能不能做到?”
“能,我一定写!”高云凡保证。鬼知道呢,他真不写我也不能让他坐牢啊!真无奈!
“你明天把日记本交给我,让我看看。”书记补充道。
我让高云凡也回家了。
第三天
日记批改完了,甚喜。
共交了58本,不写日记的同学锐减到了1人。经过排查,是一个叫鲁婧文的女孩没交,再次进行批评教育。
100以上的有52人,只有6人没有写够10行。其中300分以上的有11人,这11人中,郭奕铭620分,郭紫轩600分。
今天,我还设置了字体分,只要字体工整,翻倍加分。获得字体加分的有18人。像郭紫轩翻倍加分后变成了1200分,郭奕铭变成了1240分。郭奕铭成了今天的得分王,我在她的日记上除了打分,还写了“得分王”三个字,画了笑脸的小花儿。
“得分王”的日记当然要读,郭奕铭今天写的是期中考试成绩下来后,她和同学徐鹏程的心情与表现,以及自己回到家后爸爸妈妈对自己的态度。读后,热烈的`掌声照例响起。
通过读郭奕铭的日记,我觉得孩子们应该有点感觉了吧——日记就是这样絮絮叨叨记一天的事情。
不知道明天会有什么奇迹?
今天,我找姐姐到我家玩,可她并没有答应,我不知道为什么,在家燥得慌只能去姐姐家找姐姐玩。
到了姐姐家,我先敲门,是我大姨来开的门,进去之后我没有见到姐姐的影子,我问大姨,姐姐呢?她说,在她房间里,我去她房间里,看见姐姐正在看书,她看到我,马上站起来,她吓了我一跳,她跟我谈了很多关于学习的事。
我知道姐姐的性格她好学好问,学习很好,还问了我一些问题比如:太阳为什么从东方升起,从西边落下?晴朗的夜空有那么多的星星,为什么到了白天却无影无踪?小鸡为什么从鸡蛋里出来,而不从母鸡的肚子里出来……姐姐问的问题我一个都答不上来。
姐姐对科学奥秘的不懈探求,正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。我应该向姐姐那样,遇事多问几个“为什么”,姐姐还跟我说,学会从平常的事物中发现问题。有了问题,可以随时随地的请教别人。你可以请教父母或老师,也可以请教同学或朋友,只要他确实能给你启发给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师。都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
我跟大姨说再见,就走了。回家后我想了很多,爸爸也跟我说了,学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。如果我们从小养成了勤学好问的习惯,就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥秘将任你探求,你将真正成为学习的主人。
听了爸爸的话,我深受启发,赶忙关上电视关上电脑,好好复习,争取考个好成绩。
xx月xx日 星期四 天气 晴
今天妈妈让我买了两头大蒜,让我来种。我看着白白的小球似的大蒜说:“这么圆的东西要怎么种呢?”妈妈笑着说:“傻孩子,你把它的外衣脱下就会全明白了。”我剥去大蒜的外衣,喔!它原来是由八个“兄弟”组成的,淡黄色的皮肤,肩挨着肩,紧紧的拥抱在一起,好像一个和睦的大家庭。白白嫩嫩的蒜瓣真招人喜爱,我挑了两个大的,在妈妈的指导下我把它们种在了用一次性使用的杯子做成的花盆里,然后浇上一点水,仔仔细细地摆好蒜头,小心翼翼的把它们放在了阳台上,最后我对大蒜说:“你小子如果不发芽,你就等着我把你炒熟吧!”
xx月xx日 星期天 天气 阴
放学回到家后,我马上冲到阳台上去看大蒜。啊!大蒜已经发芽了,那又绿又嫩的小芽,好像刚生出来的小宝宝,可爱极了。突然我从花盆里看见泥土里面有些白色的东西,我在仔细一看“哦!”原来是大蒜长出了根。白白的,一缕一缕,像是我爷爷的胡子。
我给大蒜浇了点水,蹲在那里望着他,对它说“可爱的大蒜,你快点长呀!”
xx月xx日 星期三 天气 雨
大蒜终于长出了两片小叶子,绿绿的、直直的、像亭亭玉立的少女,大蒜夜里又长出了两片小叶子,像袋鼠妈妈口袋的里面有两个小宝宝。再看根部,根已经要拖到花盆的底部了,像是要把花盆顶破。我忍不住高兴地跳了起来,我成功啦!
啊!大蒜终于长大了,我的知识也增加了。我认真的做的这件事后,我感受到了认真做一件事的快乐。明天我要把他带到学校里去,让大家也来了解它,让你感受认真做一件事的喜悦之情!
1月3日小雨
“喂喂,你醒醒。”史蒂夫从昏迷中醒来,第一眼看到的就是两位陌生人,他问:“你们是谁,为什么会在我家?“两小时前我们经过这里,发现一个房子,开门进去一看,就发现你昏倒在地了。对了,先来个自我介绍,我是Taylor,他是Kerby。”“我是Steve。”“先问你一件事,你为什么会昏倒在这的?”“我也不太清楚,我只记得前天晚上睡觉时看到有一个黑影,白色的眼睛,然后……就不记得了”Taylor和Kerby在窃窃私语:“Kerby,他不会是遇到传说中的Him了吧?”“我也不知道,也许是吧。”Kerby对Taylor说。“你们在说什么呢?”“没什么,对了,要不要一起去探险啊?”“好吧就跟你们一起吧,我正好也缺少资源。我先去拿好工具,你们等我一下。”
下午,史蒂夫和泰勒克比一起出发去寻找矿物。
“这里有三条路,我们分工,2小时候来这集合。”
在挖矿的途中,Kerby收集了一些煤和铁,刚要返回时,听到了微弱的求救声:“救命啊救命啊……”此时天已黑了,是谁还在矿洞里求救啊?Kerby一边想,一边向那个方向走去。
今天上午,妈妈对我说:“今天我来教你做饭,好不好?”“好啊”我愉快地答应了。
只见妈妈先从米袋里盛了两碗米,放在一个不锈钢篮子里。然后倒一盆水,把不锈钢篮子放在盆里,妈妈用手把米搓了几下,我也照样子把手伸进去搓了几下。“呀,好凉啊!”我不禁叫道。妈妈说:“淘米,不要淘许多遍,那样米里的营养会流失掉的,主要找一找米里是否有小石子等杂物。”接着,妈妈把米放进电饭锅,再往里面加点水。我好奇地问妈妈:“要加多少水合适呢?”“因为现在的米是陈米,陈米比较胀,所以要多放点水,用你的食指去测量,水面到米的距离一节半就可以了,如果是新米就少放点水。”妈妈耐心地解释道。我把手指伸进去量了一下,刚好一节半。最后,把电饭锅合上,按下煮饭键。大约过了二十分钟,里面传来“咕嘟咕嘟”的声音,电饭锅由“煮饭档”跳到“保温档”,饭就烧好了
“一年之季在于春,一日之计在于晨。”这话一点不假。早晨是一天中最美好的时光,空气清新,阳光普照,最迷人的,要数秋天的早晨了……
秋天,一打开窗子,一股秋风吹来,我感到一阵清爽。看,小草伸了个懒腰,在它身上的露珠晶莹透亮。像一颗颗珍珠一样,在阳光下闪耀。树林里的小鸟也从睡梦中醒来了,飞到枝头唱歌,我仿佛被那美妙的歌声 陶醉了,久久地站在窗边……
秋天的早里真美!
小学五年级日记:夏天
你们喜欢夏天吗?我很喜欢,因为夏天很美。我们一起来走进夏天吧!
你们看这些小花儿,有的在打闹,有的在说悄悄话,还有的在给别的小花讲笑话。再看这边的荷花姑娘,她在和荷叶先生一起玩儿一二三木头人。我们一直往前走,好像听到了什么声音?原来是那边的知了好像在办一场音乐会。
远处还有翩翩起舞的小蝴蝶在一起玩耍,一起采蜜。这时抬头一看,蓝天上的太阳露出了红红的小脸,还有那软绵绵的白云在看着地下的小草,那草连成一片,像一块儿地毯。小草旁边还有一棵棵挺拔的大树,就像一位位士兵在守护者夏天的美丽景色。
你们喜欢这美丽的夏天吗?
具有管状长耳朵(耳长大于耳宽数倍);簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。在地面生活,善奔跑,后鼻孔宽,奔跑时充分供氧;初生幼兔身上有毛,睁眼,耳有听觉,不久便会跑,俗称兔类。穴兔类幼兔出生时身上没有毛,闭眼,耳无听觉,7天后才长毛,睁眼时具听觉,需要母体照顾。家兔和野兔身体结构上并没有什么差异,主要区别就在于初生时的状况。其中穴兔属中的穴兔已驯化成家兔。全世界家兔品种虽白兔多,但都是由地中海地区的穴兔(欧洲兔)驯化而成的。
兔可成群生活,但野兔一般独居。
文章来源:http://m.swy7.com/a/5162801.html
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