西瓜作文

西瓜作文6篇。

作文水平是学生在语言运用上必须提高的本领，写作就是用思想和语言相结合，创造出崭新的作品。为了克服作文“缺乏素材”的难题，我们首先需要学会观察生活。那么，如何才能写出快速而优秀的作文呢？相信读完这篇文章之后，您一定会有新的收获。

西瓜作文(篇1)

我喜欢吃各种各样的水果有黄澄澄的鸭梨，红彤彤的苹果，紫莹莹的葡萄……这些水果都让我爱不释手，这些琳琅满目的水果中，我对西瓜情有独钟。

西瓜圆溜溜的，穿着一件青翠欲滴、带有淡淡光泽的外衣，外衣上还配有一条条深绿色花纹的美丽装饰，摸一摸，很光滑，还带有一丝丝的凉意。让人感觉很舒服。

西瓜不是“中看不中用”的，它的味道也很鲜美。用刀切开西瓜，只见鲜红的瓜肉映入了我的眼帘，瓜子宝宝正睡在妈妈的怀抱里甜甜地睡觉呢。闻一闻，有一股淡淡的清香，让人垂涎欲滴。恨不得马上把这个大西瓜立刻都吃完。轻轻咬一口，甜甜的汁水都快溢出了我的嘴啦，真是沁人心脾。

西瓜不仅好吃、好看，而且还有许多的作用。西瓜的瓜肉不但可以直接吃，还可以做成饮料，放到冰箱里，就成了天然的冰镇饮料。瓜皮可以做成佳肴，脆脆的，让人心旷神怡！瓜籽洗干净后，晒干，放在锅里炒一炒，就可以当香瓜子吃了。西瓜可以清热解暑，除烦止渴，西瓜中含有大量的水分，在急性热病发烧、口渴汗多、烦躁时，吃上一块又甜又沙、水分十足的西瓜，症状会马上改善。西瓜还可以降低血压，可增加肾炎病人的营养。新鲜的西瓜汁和鲜嫩的瓜皮增加皮肤弹性，使人变得更年轻，减少皱纹，增添光泽。

西瓜的种类有很多。有颜色之分，大小之分，品种之分，无籽有籽之分，反正多得令人眼花缭乱。我最爱吃的就是那种个大的、黑色的、无籽的、沙瓤的西瓜。

我爱西瓜。

西瓜作文(篇2)

那年夏天，夏日炎炎，让人热得受不了，汗水浸湿了我的衣服，妈妈说：“好热啊!你去楼下买一个西瓜吧!”

一听到“下楼”两字我高兴得都快飞起来了，我左手在桌子上，随便拿了几块钱就走了。我刚出门一步听见妈妈说:“瞧!学习倒没见你这么开心!”我想:我都快在家呆了两个月了，当然开心呀，刚走下楼就看见一个衣冠不整的男人站在卖西瓜车的旁边，没礼貌地说:“老太婆，你这西瓜怎么卖啊?”老奶奶友善地笑了笑说道:“不贵，不贵，一斤五毛，可甜了，你要不尝一尝?”她一边说一边拿起了旁边切成块的西瓜。那个男人看也不看拿了块丢进嘴里，“呸!这什么破西瓜呀。”他生气地大叫起来。“怎么了?”老奶奶心平气和地问，“其他人吃了都说甜，怎么到你那就不好吃了呢?”我走了过去说:“老奶奶我能尝一下吗?”“尝吧!孩子。”我拿了一块最小的放进嘴。“这么甜，他怎么说不好吃呢?对，他一定在骗人。”我心想。我走到老奶奶身旁，悄悄地说：“奶奶，盘里切的是一颗西瓜吗?”“是，是!”老奶奶急忙答道。我生气地喊:“你骗人，明明很甜。”紧接着一大群人走了过来。他结巴着地说:“你……你有什么证据，看在你一个……小孩的份上我就不跟你说了。”在众人的眼睛下，他低着头走出了人群，然后，我买了一颗西瓜，高高兴兴地哼着快乐的歌向家跑去。

这次买西瓜风波让我懂得了:我们不要自欺欺人，也不要欺负他人，要尊老爱幼。

西瓜作文(篇3)

吃前是绿的，吃时是红的，吐出是黑的。猜一水果名。对了，谜底就是西瓜，这是我最爱的水果之一。

西瓜是我们生活中常见的水果。它有许多种类，有椭圆小天使瓜、圆圆春雷西瓜、少子巨宝西瓜……它的颜色是浅绿色的，上面有深绿色不规则条纹，近看就想给西瓜穿了一件条纹衬衫，远远看去，它又像只长了一根头发的笑脸，特别有趣。挑西瓜的时候讲究一敲二摸：先敲一敲如果听到了清脆的声音那它就熟透了；接着摸摸它的花纹，如果凸出来的话，那么它也熟了。

用刀切开西瓜，只听“咔，咔”的声音，一片鲜艳的红色扑到了我的眼睛里，就像天边的火烧云一样。切开的西瓜就像一朵盛开的牡丹花，上面黑色的爪子就像牡丹花上的七星瓢虫。咬上一口，那鲜美的西瓜汁喷进了我的嘴里，甜甜的味道涌到了我的胃里，甜到了我的心里。

不光我喜欢西瓜，还有很多人都喜欢它。尤其是夏天的时候，把它放入冰箱，第二天它就会变得特别冰凉，吃一口，仿佛身上的每个毛孔都在说：“舒服”二字，再吃一口仿佛来到了冰雪世界。

啊，西瓜真是太太完美了。

西瓜作文(篇4)

鹿大婶开了一家水果店，店面虽然不大，但生意却还算红火。最近，店里正在销售一种蓝西瓜。据说，这种西瓜很特别，好人吃着又甜又香，但坏人吃着则又辣又苦，还会肚子疼。这让臭名昭著的狐狸充满好奇，总想瞅个机会下手，一探究竟。

一天，好吃懒做的狐狸又在街上闲逛。路过鹿大婶的水果店，一阵水果的清香扑鼻而来，惹得狐狸垂涎欲滴。他瞅了一下水果店，啊，真是琳琅满目！红的苹果，黄的香蕉，青的西瓜……他都喜欢，尤其那卖得正火的蓝西瓜，更是充满诱惑。可他知道，自己兜里一分钱都没有。怎样才能吃到这些水果呢？狐狸眼珠滴溜溜直转，心里盘算起来。他想偷，可鹿大婶似乎对他早有防备。他来回在鹿大婶的水果店前晃悠了几趟，可就是找不到下手的机会，这可急死了馋得口渴难耐的狐狸。他心灰意冷，只好到别的地方碰碰运气。

当他再一次转到鹿大婶水果店前，那里挤满了小动物。他很高兴，心想，浑水摸鱼的机会来了。他挤进去一看，原来鹿大婶正在举行蓝西瓜免费品尝活动。那盘子里一片片蓝西瓜，果真是蓝晶晶的，美丽极了，像一块块蓝宝石，让人看了都眼馋。大家你一片我一片地品尝起来，都说真甜！该轮到狐狸了，他不禁发起愁来，害怕万一传说应验了，在大家面前可就会出洋相了。正当他犹豫的时候，鹿大婶热情招呼道：“狐狸兄弟，你不来一块吗？”鹿大婶一向对他很冷淡，今天的热情让他心生疑虑，“是成心让我难堪吗？”狐狸感到大家的目光都聚集到了自己身上，他赶紧拿了一块蓝西瓜并咬了一口。咦，怎么真的又辣又苦？可是如实说，这不等于在众目睽睽之下承认自己是坏人吗？狐狸就是狡猾，他赶紧掩饰说：“这蓝西瓜真好！”鹿大婶接过他的话：“真的吗？”鹿大婶也许是无心，但在狐狸听来，却似乎话中有话，便挤出笑容勉强点点头。不好，肚子又疼了起来。这可恶的蓝西瓜！狐狸心想：得赶紧离开这里，不然可就丢大脸了。

狐狸偷偷离开水果店，他捂着肚子在不远处的墙根蹲了下来。这时，水果店里传来阵阵笑声，可狐狸听来却特别扎耳。那笑声好像在说：“狐狸真是个坏东西！这蓝西瓜真好！”

西瓜作文(篇5)

今天，天气很热，小兔、小象和小熊它们看天气太热了，所以想找个大大的西瓜吃。

一开始，它们不知道西瓜在哪里，它们问了海马叔叔，可是海马叔叔也不知道西瓜在哪。小兔、小象和小熊都急坏了。它们东看看，西看看，连一个西瓜都没有看见。在这很热的天气里，它们累得满头大汗。突然，小象用它那大大的象鼻，吸满水，一下子喷到小兔和小熊的身上，"真凉快呀！”"对呀！”小象的鼻子冲走了它们身上的汗水。这时山羊伯伯正好路过，小兔问道："山羊伯伯,您知道哪里有西瓜吗?”“哦!你们想找西瓜是吗?”“对呀！”“西瓜就在远处的那座山顶上。”“谢谢您，山羊伯伯。”“不用谢。” 它们知道西瓜在远处的那座山上，就立刻出发了，开始了全新的旅程。它们走啊走啊，三个小时过去了，它们终于到了山的下面。小兔跳来跳去，不一会儿，就到了山的中间，小熊和小象也不落后，它们比赛看谁先到山顶。又过了一个小时，终于到了山顶。小兔最先到达山顶，就看见一个大西瓜："这有一个大西瓜，我们把它抱回去吧！”小熊和小象异口同声的说;“好呀！”

它们把西瓜抱回了家，慢慢地吃着西瓜。 从此，只要天气很热，它们就去找西瓜吃。

西瓜作文(篇6)

今天，我们要在教室里举办一次西瓜节。

只见老师拿来一个大西瓜和一把锋利的水果刀。老师让我们来观察这个西瓜，它挺了个大肚子，全身都是绿色的，像穿着一件绿色的外衣，身上还有曲线的条纹，可爱极了，活像一个大活宝。老师拿来让我摸了一下，光滑的就像路边的鹅卵石。我又拍了拍，就好像是在敲鼓一样。我凑近用鼻子闻了闻，啊，那沁人心脾淡淡的清香在教室里随风飘动。忍不住上去吃一口，老师问我们想不想吃，我们异口同声地喊，“想”老师就用水果刀轻轻的一切，西瓜皮“彭”的一声就裂开了，流出许多香甜的汁水，顿时我们口水垂涎三尺，老师给我们每人都发了一块西瓜，我慢慢地品尝着西瓜，西瓜的甜味从嘴里一直流到了心里，一块西瓜吃下去，依然意犹未尽。老师说：“现在我们就来场吃西瓜比赛吧！”我们有的跃跃欲试，有的很兴奋，还有的迫不及待，老师说：“比赛规则，每人三十秒的时间，吃两块西瓜，谁吃的最快，最干净，谁就赢。”老师说：“开始。”两名同学听到口令后，就像得到命令似的，另一组同学狼吞虎咽大口大口地吃，我们组的同学却细嚼慢咽地小口小口的吃，一会还停顿一会儿，最后另一组同学赢了，他高兴地张开嘴笑了，而我们组的同学却站在那里一动不动，很不高兴。

这次吃西瓜比赛玩得可真开心呀！

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吃西瓜比赛作文

如果你想要入党，必须提交入党申请书，这是入党最基本的一个环节。对于有甘愿献身祖国的青年，加入到中国共产党是我们必然的选择。不同行业的入党申请书怎么写呢？由此，有请你读一下以下的“吃西瓜比赛作文”，为防遗忘，建议你收藏本页！

吃西瓜比赛作文(篇1)

最近几天，天气真是热死了。这不，今天来上作文课的的路上，又快要把我热趴下了。一进作文班的教室坐下，我就想：要是现在能有一个西瓜摆在我面前，我肯定能一口吃掉。

真是想什么来什么，今天一上课老师竟然真的捧出一个大西瓜，说要进行吃西瓜比赛。天呐，这个环节简直是为我定做的呀！我眼巴巴望着这个西瓜，它虽然不大，但圆滚滚的，活像一个胖娃娃，多可爱呀！在它浅绿色的瓜皮上还有根根深绿色的条纹，再加上它头上一根瓜藤，看起来非常有意思了。看着，看着，我仿佛尝到了它那甜甜的汁水，真好吃，要是一口咬下啊……想想都觉得甜呐。

老师要求我们先闭上眼睛，等我们再次睁开眼睛时，讲台上出现了一大盆切好的西瓜，同学们都兴奋地惊呼。老师给我们每人都发了一块，看着这新鲜的西瓜，我觉得简直就像看到了救命稻草，恨不得一下咬下一大口。

老师一声令下，我们都进入了刺激的战场。大家简直是狼吞虎咽，各展神通。有一位同学最有意思。他很生猛，如恶虎扑食，头也不抬，猛啃几口，西瓜就消失了。大概是想起了老师说的“要吃干净”。于是，他将西瓜皮扣在牙齿上，像刨瓜皮似的啃起来，一吃完就迅速跑上台去，将啃干净的西瓜皮递上，伸手要奖励。奖励，奖励，快到我手中吧！

这节课真有趣啊！我真喜欢这种课呀！

吃西瓜比赛作文(篇2)

温暖的春天已经过去了，迎来的是烈日炎炎的夏天。于是我们家准备举行一个吃西瓜比赛。

今天，爸爸和妈妈去市场买了许多大西瓜，准备用这些大西瓜来比赛。妈妈先切了一个西瓜让我和弟弟比赛，看着这些碧绿的西瓜，口水不由自主的流了下来，“预备，开始”我和弟弟开始狼吞虎咽的吃了起来，我们两个像老虎一样张着血盆大口很快的将这个西瓜吃完了。

第二回合开始了，妈妈又切了一个西瓜，这一次是爸爸和妈妈比赛，妈妈和爸爸吃的特别快，尤其是爸爸，如秋风扫落叶一般，时间到时，我们数了数，我：6块，石头：4块，妈妈：5块，爸爸：9块，最后获胜者是爸爸。奖励给爸爸一个大西瓜。

这次吃西瓜大赛虽然我没赢，但我们还是非常高兴，真是开心的一天。

2吃西瓜比赛

在培训学校里举行了一次吃西瓜比赛。老师把30人分成三组，每组10人，第一组组名是加油队，第二组组名是希望队，第三组组名是必胜队。我是第三组组员，每一组人都信心百倍。第一组先选了一个大胖子上，第二组选了一个大嘴巴上，第三组选了一个西瓜头上，剩下的都当啦啦队，为他们加油鼓劲。老师也没有闲着，她负责切西瓜。

三个大西瓜拿上来了，老师把每个西瓜平均分成十二块。当大家准备就绪，老师拿起口哨一吹，三个队员快速地吃起来，，第一个大胖子，虽然肚子很大，但是嘴巴却小，一片西瓜要吃十几口才吃完。第二个大嘴巴则五六口就把西瓜吃完了，可惜他那肚子容纳不下这么多西瓜，我们这组的西瓜头跟西瓜有缘分，不一会儿两片西瓜已经稳稳地在他肚中了。加油，加油，啦啦队用响亮的声音高喊着……

在这一次比赛中让我懂得了团队团结的精神和重在参与。

吃西瓜比赛作文(篇3)

“当当当……”在一个阳光明媚，万里无云的一天，我们的吃西瓜大赛开始了。

我们一家先去了超市买了几个又大又圆的西瓜。回到家后，爸爸把西瓜平均分成了5份，比赛就开始了。

第一位是妈妈，你看她把西瓜切成了一个个方形的小娃娃，躺在那个“大盘子”里。妈妈把牙签拿了过来，只见一顿操作猛如虎。停!时间到，妈妈来到后场，坐在了椅子上面等待结果。

下一个是爸爸，爸爸把西瓜放在了手上，只听见“3、2、1、开始。”爸爸来不及坐下，手捧西瓜，大口大口的咬着。但是“”的一声，爸爸踩到了地上的西瓜皮，滑倒了，爸爸只好红着脸下场了。

最后一个就是我了，我心里像一只兔子在跳舞，激动地砰砰跳。我拿起刀，把西瓜皮切了下去，瓜瓤放在了榨汁机里，“突突突”榨成了一杯西瓜汁。我端起西瓜汁一口气喝完了。没错，我就是NO。1。

我发现了一个道理，动脑就是好。

吃西瓜比赛作文(篇4)

星期五下午，我们在金笔作文班举行了吃西瓜比赛。

首先老师宣布比赛规则：全班同学分成两组，在规定的时间内哪组吃的西瓜最多，老师就给那组同学每人加5个标志。

比赛开始前，老师在我们每人面前放了几块西瓜，比赛时间限时30秒。

只听老师大喊一声：“开始”！同学们都拿起西瓜，狼吞虎咽地吃了起来。我的一块西瓜三口两口吃完了，但我嘴里的西瓜还没来得及咽下去呢，西瓜汁从我的嘴下巴流了下来。可是我为了比赛，也只能不顾自己的形象了。

这边的西瓜已经被我吃完了。再看看那边，他们才刚刚吃完一块。我得意地想：我们这队肯定会赢得。可谁知，我们的结果却是数量相等的，两组打了个平手。

老师为了选出最后的胜利组，只好从每组各选出一个人进行比赛。结果选中了我和张智铭进行最后的比赛。我吃的很快，不一会儿就吃完了，张智铭落后了。结果很明显，最后我赢了。

今天的吃西瓜比赛可真令我开心啊！

吃西瓜比赛作文(篇5)

夜幕降临，启明星点燃了漆黑的夜晚，可爱的星星一闪一闪地眨着小眼睛。我们五口人把椅子桌子搬到阳台，预备举行一个吃西瓜大赛，妈妈当裁判，四人则抽签决定，我跟哥哥是蓝队，爸爸和妹妹是红队，哥哥和我摆着POSS，异口同声地说：蓝队驾到！搞笑的动作和话语逗得我们不由自主哈哈大笑。按往日规则，每队吃六块西瓜，妹妹藐视地说：为了要你们输得好看，我们让你们先吃一块！妹妹那嚣张的样子激怒了我们，暗暗下定决心非赢她不可。

比赛马上开始了，妈妈把西瓜放在每队眼前说：各队预备，吃。我张开嘴，低下头大口大口地吃着，红红的瓤，黑黑的籽，好吃极了，我抬起头看见妹妹的西瓜已成一个西瓜皮，满脸都是西瓜汁红红的，她那狼狈的样子，真是可笑，爸爸也很投入的吃着，哥哥也不甘落后，吃了一块又一块，就连衣服被鲜红的汁水染红了，也不管。经由一番拼搏，我们蓝队抢先吃完，妈妈正式公布：红队无前提投降，蓝队获胜。

耶！那欢笑声传得很远。

吃西瓜比赛作文(篇6)

我们搞完军事夏令营觉得口干舌燥便在外面买了个大西瓜在家里举行了一个别开生面的吃西瓜比赛。

“预备，开始“妈妈一声令下整个厨房就响起一片“哧溜、哧溜”和“哇、哇”的西瓜奏鸣曲。

为了夺取冠军，选手们各显神通。我刚咬了几口，不经意地回头，瞧见了妈妈的吃相我忍不住大笑起来汁水立刻从我的嘴里喷到水里，把原来干干净净的水槽，变成了大花脸。

哈哈，妈妈的样子实在太好笑了。你瞧，他两手捧着西瓜几乎都在啃我简直不敢相信我的妈妈吃西瓜竟然不呼吸，真神。其实她的样子就像猪鼻子拱土没什么两样。

与妈妈相比我可斯文多了，我细嚼慢咽的品尝。不错，着瓜看起来不熟但因为刚从冰箱拿出来的吃所以比透心凉还凉快爸爸已吃了很多了，可他的嘴唇没湿，不知从那学来的本事。

这次吃瓜没有结果，但他令我非常难忘爸爸妈妈笑料百出的样子深深的印在了我的记忆的胶卷上。

吃西瓜比赛作文(篇7)

一个烈日炎炎的下战书，我满头大汗地从补习班走回家，倦怠地坐在沙发上，上气不接下气，忽然我似乎在桌子上发现了什么，走近去一看，原来是两个绿油油的大西瓜，我心想：这时候吃西瓜最爽了，但是每次吃西瓜都感到没劲，对呀！我可以搞一个吃西瓜比赛，于是，一场别开生面的吃西瓜大赛拉开了序幕。

比赛开始了，我们分为“儿童组”、“中年组”和“白叟组”。首先是我们儿童组的比赛，我和弟弟走上比赛场，只听裁判——爷爷一声令下，“准备，开始！”爷爷的话音刚落，我就迅速地抓起一块西瓜，猛吸一口吻，风卷残云地吃起来，三下五除二就干掉了一块西瓜。弟弟也不甘示弱，以闪电般的速度抓起一块西瓜，张开嘴巴，大口大口地吃了起来，好似一只凶猛的恶狼。合法我预备公布我的战果时，不料一个声音却比我抢先响起：“我吃完了！”我回头一看，只见他的脸上贴满了西瓜子，衣服上到处都是鲜红的西瓜汁，手上的西瓜还留着一层厚厚的果肉。见弟弟这副狼狈万状的样子，我禁不住哈哈大笑起来，“你没有吃干净，所以不能进决赛。”弟弟抹抹嘴巴，看了看衣服，不好意思地笑了。

接下来是中年组的比赛，本认为我们家高大强壮的爸爸会赢，可他却讲究名流风度，吃一口瓜吐一次籽，而且还摆着姿势，不想要西瓜汁流到衣服上去，结果让瘦小的老妈轻松地获胜了。

然后是白叟组的比赛，爷爷奶奶牙齿不好，他们慢悠悠地吃着，最后奶奶加快了节奏，一口吻连吃两块西瓜，好不收留易才超过爷爷获胜了。

最后是决赛，我和妈妈还有奶奶进行比赛。妈妈十分桀黠，自己选一块小的，把大的留给我和奶奶。奶奶和我们比就差远了，我们都吃完一块了，她还才只吃完半块。不出一会儿就被我们甩得远远的了。我和妈妈不相上下，都是狼吞虎咽般的架势，可惜我好胜心太强，“啪”的一下西瓜掉在了地上，无奈之下，我只好重吃。

比赛结束了，终极老妈是令人羡慕的冠军，我是亚军，奶奶是季军，老爸被称为“文明先生”，弟弟则被评为“淘气小子”。这真是一次有趣的吃西瓜比赛啊！

吃西瓜作文5篇

经过栏目小编的努力，我们成功完成了这篇“如何有效提高写作能力”，我们将继续努力改进和提高，希望您能多多关注我们的网站。作文能力是考察学生语言综合能力的一个重要指标，通过写作我们可以不断锻炼自己的想象力。如果在写作过程中遇到困难，可以参考一些他人的文章来启发。

吃西瓜作文 篇1

吃前绿绿，吃时红红，吃后黑黑。大家一定会想：世上有这样的东西吗？就算有，谁肯吃呀！可是我要一说出来，你一定会会心一笑！那就是我最爱吃的水果一一西瓜。

每到夏日，又大又圆的西瓜就在地里成熟了。它穿着一身有浅有深的绿袍子，碧绿和翠绿相间的波纹，仿佛维族少女的衣裙。它的表皮很光滑，头上长着一个猪尾巴。它的形状是椭圆形的，横着看像个幼儿写的艺术字一，立起来看又像阿拉伯数字1.小一点的西瓜，像排球那么大，大一点的西瓜，有十好几斤重呢。

把西瓜切开，鲜红的果肉上分布着一粒一粒的黑瓜子，就像一粒粒黑色的珍珠镶嵌在红宝石上。咬一口，清凉甘甜的汁水充满了口腔，仿佛喝了琼浆玉液一般，从头凉到了脚，舒服极了！盛夏酷暑之际，如果能饱食一顿西瓜，那真是一种惬意的享受。

西瓜不但样子奇特，用途也不小哩！它富含维生素，可以消暑排毒，生津解渴，而且价廉物美，是夏季不可缺少、人人喜爱的消暑佳品。西瓜皮还可以做药呢！用西瓜皮做的菜，好吃又有营养。

这么好的西瓜，叫我怎能不爱它！

点评：普通的西瓜一到小作者的笔下就成了格外的美味。开篇就是一个饶有趣味引人入胜的谜面，对西瓜外形的描述也很别致，艺术字一，阿拉伯数字1，立体感跃然纸上。对果肉的描写和其用途的介绍真可谓详尽细致，这样美味的西瓜，不爱都难！

吃西瓜作文 篇2

我喜欢吃各种各样的水果有黄澄澄的鸭梨，红彤彤的苹果，紫莹莹的葡萄……这些水果都让我爱不释手，这些琳琅满目的水果中，我对西瓜情有独钟。

西瓜圆溜溜的，穿着一件青翠欲滴、带有淡淡光泽的外衣，外衣上还配有一条条深绿色花纹的美丽装饰，摸一摸，很光滑，还带有一丝丝的凉意。让人感觉很舒服。

西瓜不是“中看不中用”的，它的味道也很鲜美。用刀切开西瓜，只见鲜红的瓜肉映入了我的眼帘，瓜子宝宝正睡在妈妈的怀抱里甜甜地睡觉呢。闻一闻，有一股淡淡的清香，让人垂涎欲滴。恨不得马上把这个大西瓜立刻都吃完。轻轻咬一口，甜甜的汁水都快溢出了我的嘴啦，真是沁人心脾。

西瓜不仅好吃、好看，而且还有许多的作用。西瓜的瓜肉不但可以直接吃，还可以做成饮料，放到冰箱里，就成了天然的冰镇饮料。瓜皮可以做成佳肴，脆脆的，让人心旷神怡！瓜籽洗干净后，晒干，放在锅里炒一炒，就可以当香瓜子吃了。西瓜可以清热解暑，除烦止渴，西瓜中含有大量的水分，在急性热病发烧、口渴汗多、烦躁时，吃上一块又甜又沙、水分十足的西瓜，症状会马上改善。西瓜还可以降低血压，可增加肾炎病人的营养。新鲜的西瓜汁和鲜嫩的瓜皮增加皮肤弹性，使人变得更年轻，减少皱纹，增添光泽。

西瓜的种类有很多。有颜色之分，大小之分，品种之分，无籽有籽之分，反正多得令人眼花缭乱。我最爱吃的就是那种个大的、黑色的、无籽的、沙瓤的西瓜。

我爱西瓜。

吃西瓜作文 篇3

一个阳光明媚的早晨，兔哥哥和兔妹妹一起去外婆家玩。它们在路上看见一片西瓜地，地上长满了又大又圆的`西瓜。它们就随手摘了一个大西瓜。他们就把大西瓜扛在肩上高高兴兴地去外婆家。

哥哥和妹妹走着走着，一条大河挡住了他们的去路。河水哗啦哗啦地流着，像在歌唱。妹妹皱起了眉头说：“我们怎么过去？”哥哥向四周瞧了瞧，看见身旁的大西瓜转了转眼珠想到了一个好办法。它把西瓜切成两半。

西瓜又香又甜，它们用树枝做了一把勺子把里面的肉挖出来吃了。它们你一口我一口，吃得津津有味。直到把西瓜吃完，只剩下空空的西瓜皮。

空空的西瓜皮像一艘小船，它们坐在西瓜船里用勺子高兴地划船。船在水面上飞快地行驶。到了河对岸它们高兴地往外婆家跑去。

吃西瓜作文 篇4

嗨！大家好！我是你们的夏日之友——西瓜。我相信你们对我肯定有了一些了解，但是了解的透彻吗？现在就让我来做个自我介绍吧。

大家都知道我叫西瓜，其实我还叫夏瓜和寒瓜。你们一定觉得我是属于瓜科类的吧，那你就错了，其实我是属于葫芦科的。我的祖先是在汉代的时候从遥远炎热的非洲来到中国的，所以中国可以说是我的第二故乡。

我穿着绿底的衣服，上面还镶嵌着许多波浪似的墨绿色条纹。你细心观察就会发现我的顶部还有一个可爱的“小辫儿”呢！要知道它可是能把我是不是新鲜的秘密告诉你哦！我还是一个大胖子，足足有一二十斤呢，全身上下圆滚滚的，就好像一个绿色的大皮球。我的兄弟姐妹虽然多，但并不是每个都像我这样，它们的身材可比我苗条多了，可谓是千奇百怪，有正方形的、三角形的……

用刀轻轻把我“咔嚓”一切，一股清香便会扑鼻而来，而且汁水不断地从我红彤彤的果肉中“涌”出来，让人一看口水就会流个不停。咬上一口，立刻甜到心里，真是人间美味呀！还有让你意想不到的是我们还有黄色的瓜瓤，甚至还有白色的瓜瓤呢！我的瓜瓤中还密密麻麻地分布着一些“黑宝石”，记住可别把它和瓜瓤一起吃进肚里去。如果觉得吐瓜籽非常麻烦，这可不要紧，因为现在随着科学技术的发展，已经把我们培育出无籽的了，这样吃起来会更爽。

我是最受欢迎的水果之一，那是因为我全身都是宝。我们不但可以解暑降温，而且维生素含量也很高，还可以让人减肥。我的皮也非常受欢迎，可以凉拌吃、炒着吃、煲汤喝，有消炎清热的功效，所以人们把我加工研制成西瓜霜润喉片、西瓜霜含片、西瓜霜喷剂等。我们的籽也是营养价值极高的休闲食品呢！

这就是我——全身都是宝的西瓜，你们喜欢我吗？

吃西瓜作文 篇5

一天，小马和小猪去玩，途经一个锦绣的村庄，遇见了山羊伯伯。山羊伯伯说：“我给你们两个每人一包西瓜籽，看看你们谁种的西瓜又大又甜”。小猪想：我的西瓜肯定是最大的。小马想：我一定要种出又大又甜的西瓜。

小马一回到家就跑到菜地里种西瓜，他先翻土把土翻的又松又软，然后他把种子种进了土里。不久小马的种子发芽了，小马常常给西瓜苗浇水、施肥、拔草。西瓜苗越长越大，瓜蔓上开出一朵朵锦绣的小花。不久后小马地里长出一个个小西瓜。

小猪把种子撒在地里就走了。从此后，它再也没去地里看过。小鸟看见小猪的地里长杂草了，就去告诉小猪：“小猪，小猪，你的瓜地里长杂草了，快去拔一拔吧”!小猪说：“不要紧!”过了几天，小马发现小猪的地里有虫，连忙去告诉小猪，可小猪仍是不在乎。

夏天到了，小马的西瓜成熟了。它摘了良多分给朋友们。小猪听说小马的西瓜大丰收了，赶忙来到自己的西瓜地里。可他只看到了一些杂草和有虫洞的叶子，小猪很难过。

小猪有没有明白“只有勤劳，才会有收成”的道理了呢?

小班美术西瓜教案分享十三篇

根据您所查询的“小班美术西瓜教案”编辑为您整理了相关资料供您参考，烦请您详尽阅读本文。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志。

小班美术西瓜教案【篇1】

一、活动目标：

1、初步发展幼儿观察能力。

2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。

3、喜欢参与美术活动。

二、准备：

1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。

2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。

3、教师范画1张、食物西瓜一个。

三、过程与指导：

1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢？

2、出示孙悟空图片问道："看这是谁！""孩子们你们好，你们认识我吗？""你们喜欢我吗？""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题（观看视频猪八戒吃西瓜）引出问题：师问："这个故事的名字是什么？"答："（猪八戒吃西瓜）"。

师问："猪八戒把西瓜切成了几块？"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。

师问："最后谁吃了西瓜？"答："猪八戒"。

4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。

5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。

6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧！我们开始画大西瓜吧！"

7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。

9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

四、拓展：切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。

五、评价与鼓励：

小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。

活动反思：

本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

小班美术西瓜教案【篇2】

主题：西瓜的形象在小班美术教学中的应用

导语：

西瓜是夏天的代表水果，它的外形饱满圆润、色彩鲜艳，给人带来轻松愉快的感觉。在小班美术教学中，我们可以利用西瓜的形象，引导孩子们画出可爱生动的作品，并通过画西瓜，启发孩子们的创造力，培养他们的艺术鉴赏能力和审美能力。

一、认识西瓜

身临其境地感受西瓜的形象与特点，让孩子们触摸、闻、尝西瓜，了解它的颜色、形状、质地等。

二、绘制西瓜的形状

1. 使用简单的几何图形初步绘制西瓜的形状，如椭圆、长方形等。

2. 学习用圆来画西瓜的外形。以圆为基础，画出西瓜的大致形状，再细化细节。

三、涂上饱满的颜色

1. 学习色彩混合。用红色、绿色、黑色等调配出逼真的西瓜色。

2. 表现西瓜的质感。运用不同的笔触、颜色层次，表现西瓜表皮的纹理和亮度。

四、增添细节

在画上增添细节，如瓜子、瓜蒂等，让作品更加丰富生动。

五、开展相关艺术活动

1. 利用剩余纸板制作西瓜的剪纸，让孩子们体验剪纸艺术的乐趣。

2. 制作纸质的西瓜挂饰，为教室、家庭增添夏日气氛。

3. 集体绘制大型西瓜，让孩子们团结合作，增强集体协作的意识。

六、展示与评价

1. 设置艺术展示区，让孩子们将自己的西瓜作品展示出来，分享创作心得。

2. 鼓励孩子们相互评价，提出改进意见，培养他们的自我评价和接受他人评价的能力。

七、拓展延伸

1. 利用西瓜的形象开展剪纸、折纸等手工制作活动，培养孩子们的动手能力和创造力。

2. 利用西瓜的主题，开展绘画比赛、手工比赛等活动，增强孩子们的艺术性和竞争意识。

八、总结与反思

通过学习和创作，孩子们对西瓜的了解更加深入，创作的作品也更加生动、形象。在这个过程中，孩子们体验到艺术创作的乐趣，培养了他们的想象力和创造力。我们也可以借此机会引导孩子们了解其他水果的形象，丰富他们的视觉经验。

结语：

通过以西瓜为主题的美术教学，可以帮助小班学生学习和了解这个夏天的水果，培养他们的艺术鉴赏能力和审美能力。在创作的过程中，孩子们不仅展现了个体的艺术才华，还增强了集体的凝聚力和合作意识。希望通过这次美术教学，能够让孩子们爱上美术，感受艺术带给他们的快乐和美好。

小班美术西瓜教案【篇3】

小班美术西瓜教案

主题：西瓜的多样魅力

一、引言

西瓜是夏季不可或缺的一种水果，不仅口感清爽甜美，而且色彩鲜艳，形状有趣。在小班的美术课上，我们将通过以西瓜为主题的创作，培养孩子们的想象力和观察力，激发他们对自然界多样魅力的兴趣。

二、目标

1.了解西瓜的外观特点和生长环境，培养对大自然的观察力。

2.通过绘画、手工等形式创作西瓜的形象，培养孩子的想象力和艺术修养。

3.激发孩子们对水果及其多样性的兴趣，培养他们的表达能力和创造力。

三、教学活动

1.导入：

向孩子们展示一颗完整的西瓜，鼓励他们观察西瓜的外观特点、颜色、形状等，激发他们的好奇心。

2.绘画创作：

让孩子们先用铅笔画出西瓜的轮廓，然后用涂色笔、水彩等材料对其进行上色。在旁边提供一些模板，让孩子们参考选择不同颜色和花纹来涂色，鼓励他们发挥创造力，自由表达。

3.组装拼贴：

提供一些事先准备好的纸张和剪刀，示范将纸张剪成不同的形状，比如三角形、圆形等，让孩子们用这些形状来拼贴出西瓜的形象。鼓励他们探索不同的贴纸组合方式，创造出独特的效果。

4.手工制作：

引导孩子们用纸杯和红色、绿色等彩纸制作一个简单的立体西瓜。先将红色彩纸裁剪成西瓜的形状，然后将其黏贴在纸杯上方，最后使用绿色彩纸制作西瓜的皮。让孩子们动手操作，感受手工制作的乐趣。

5.独立创作：

鼓励孩子们根据自己对西瓜的理解和想象，进行自由创作。可以提供一些素材和工具供他们选择，比如彩纸、剪刀、颜料等，让他们展示个性和创造力。

四、教学评估

1.观察孩子们在绘画、拼贴、手工制作等环节的参与度和表现，了解他们对西瓜主题的理解和表达能力。

2.欣赏并评价孩子们的创作成果，鼓励他们积极参与并展示自己的作品。

五、延伸活动

1.观摩西瓜雕刻作品：向孩子们展示一些西瓜雕刻的作品，让他们感受到西瓜的多样魅力，并鼓励他们尝试用工具对西瓜进行简单的雕刻。

2.品尝西瓜：在课堂结束后，准备好切好的西瓜，与孩子们一同品尝，让他们更深刻地体验到西瓜的美味。

3.继续创作：在西瓜主题的基础上，鼓励孩子们创作更多与水果有关的作品，比如梨子、苹果等。

六、结语

通过以西瓜为主题的美术教案，我们培养了孩子们的想象力和观察力，激发了他们对自然界多样魅力的兴趣。同时，通过手工制作和绘画等形式的创作，提高了孩子们的艺术修养和表达能力。希望这样的活动能让孩子们在快乐的学习中感受到自己的成长和进步。

小班美术西瓜教案【篇4】

设计意图：

西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣"。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展；难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。

活动目标：

1、初步了解有关西瓜的简单知识。

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

活动重难点：

重点：了解西瓜的简单知识。

难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备：

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

活动过程：

一、通过问答方式引入活动。

今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片）二、感知西瓜的特征。

1、观察实物西瓜。

这是什么水果呀

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？

3、请小朋友品尝西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。

（2）学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。

----这是什么？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

三、幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来

四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

五、游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

小班美术西瓜教案【篇5】

教材分析：

《撕纸画：圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。

本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画：圆圆的大西瓜》中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。

活动目标：

1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。

2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。

3、体验撕纸活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。

2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。

活动重点难点：

活动重点：

手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。

活动难点：

撕圆形的西瓜。

活动过程：

一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜

1.教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜) 西瓜长什么样子的?

幼儿交流，教师小结。

[通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。]

二、探索断点式撕西瓜的方法

1.教师示范撕西瓜的方法：

师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里?

【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣]

师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)

师：怎样把西瓜取下来呢?

幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。

[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]

师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”

[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法]

2.幼儿尝试断点式撕西瓜

师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕西瓜的技能]

师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)

师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导，]

师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]

师：那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜

1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。

2、师：想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料，提出作画要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]

3、幼儿撕贴，教师巡回指导

了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。

(1)提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕;

(2)提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

四、评价活动： 展示幼儿作品，让大家相互欣赏。

请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜?为什么?

[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]

五、延伸活动：品尝大西瓜

师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢?

[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]

活动反思：

1、 活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观察、判断的实例(最少一例)

活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。

2、 活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何?我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。

3、 在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。

考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。

4、 幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，(各个层次一个实例)

在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类”。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿：瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。

5、 在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评价。

在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣服呢!

小班美术西瓜教案【篇6】

作为一名小班美术教师，我深知孩子们对色彩和形状的嗅觉极为敏锐，他们能够通过不同的色彩和形状来感知世界。因此，我制定了本节课的教案——《西瓜》。

1.目标

通过本节课的学习，孩子们将：

- 了解西瓜的形状和颜色；

- 学习用纸条和颜料来画西瓜；

- 发展他们的想象力和创造力。

2.准备

为了准备好本节课的活动，我需要：

- 准备纸张、彩色纸条、颜料和画笔；

- 使用图片、实物西瓜等辅助教学；

- 准备音乐，让孩子们进入绘画状态。

3.教学过程

3.1 导入

首先，我会用图片或实物展示西瓜的形状和颜色，让孩子们认识西瓜，并询问他们对西瓜的印象和感觉。

3.2 活动

接下来，我会拿出颜料和画笔，让孩子们看一看我画的西瓜，并鼓励他们参与进来，用他们自己的方式画西瓜。我也会提供一些纸条，让孩子们创造自己的西瓜，可以用彩色纸条拼成，也可以在纸上用彩笔画出西瓜的形状。

3.3 小结

在活动结束后，我会让孩子们展示他们的作品，并总结本节课学习了什么。我也会指出孩子们的优点和需要改进的地方，用鼓励和反馈来提高他们的绘画水平。

4.课后活动

我会让孩子们回家继续画西瓜，并让家长和孩子们分享他们的作品。如果有时间的话，我也会让孩子们带一些作品回来，共同展示他们的成果。

5.总结

通过本节课的学习，孩子们不仅学习了西瓜的形状和颜色，还发展了他们的想象力和创造力。在绘画中，孩子们可以表达自己的情感和内心，让他们感到自由和愉悦。作为一名小班美术教师，我深知每个孩子都是独一无二的，我会尊重每个孩子的感受和创造力，鼓励他们发挥最大的潜力，让他们在美术中获得快乐和成长。

小班美术西瓜教案【篇7】

《小班美术西瓜教案》

编者：艺术教育专家

一、教案信息

1. 教案名称：小班美术西瓜教案

2. 适用年龄：3-4岁

3. 教案时长：2课时

4. 教学目标：通过绘画西瓜等方式，帮助幼儿认识西瓜，了解西瓜的形状、颜色等特征，培养幼儿对西瓜的兴趣和爱好，同时激发幼儿的创造力和想象力。

5. 教学方式：情境教学、小组合作、示范引导、自由创作。

6. 教学材料：幼儿毛笔、彩色水彩笔、水粉彩、绘画纸、西瓜图片、西瓜切片、西瓜模型等。

二、教学活动

第一课时：认识西瓜

1. 导入（10分钟）

老师带领幼儿回忆到过去一个夏天的经历，引导幼儿说出与夏天有关的水果，并介绍西瓜的特点，通过图片展示让幼儿认识西瓜。

2. 感知与认知（15分钟）

a) 老师在黑板上画出简单的西瓜形状，然后让幼儿观察、比较并回答与西瓜有关的问题。

b) 老师展示西瓜切片，让幼儿观察西瓜的形状、颜色以及里面的籽，并通过触摸让幼儿感知到西瓜的大、圆、绿等特点。

3. 创作准备（10分钟）

a) 老师引导幼儿按照西瓜的形状练习描画圆形。

b) 老师分发画纸和彩色水彩笔，引导幼儿根据自己的想象和观察，绘制一颗色彩鲜艳的西瓜。

4. 自由创作（20分钟）

幼儿根据自己的理解和观察，运用想象力和创造力，自由发挥描绘西瓜。老师在一旁进行指导和帮助，鼓励幼儿表达个性。

5. 总结和展示（5分钟）

每位幼儿完成画作后，老师集中展示并进行简单评价，表扬幼儿们的努力和创造力。

第二课时：综合运用西瓜元素

1. 导入（5分钟）

老师与幼儿一起回顾上节课所学西瓜的形状、颜色以及幼儿们的作品等。

2. 创意发散（15分钟）

a) 老师展示一些运用了西瓜元素的艺术品或手工制品，如西瓜切片拼贴画、西瓜造型礼盒等，激发幼儿的注意和兴趣。

b) 老师鼓励幼儿提出其他能运用西瓜元素的创意构思和想法，并一起讨论和分享。

3. 手工制作（25分钟）

a) 老师提供西瓜模型、彩色纸、胶水等材料，引导幼儿参考上节课的画作，制作一颗可盛装小物件的三维西瓜。

b) 老师提供水粉彩、画笔和画纸，引导幼儿进行湿润颜色的运用，创作一幅有关西瓜的绘画作品。

4. 总结和分享（10分钟）

幼儿完成手工制作后，老师组织幼儿展示作品，并鼓励幼儿分享制作过程中的创意和心得。

三、教学评价

1. 通过观察幼儿在活动中的参与度、对西瓜认知的表达和创作内容的质量，评估幼儿对西瓜及其相关元素的理解和掌握程度。

2. 通过幼儿对教师提问的回答和参与小组合作的情况，评估幼儿对西瓜形状、颜色和特点的辨识能力。

3. 通过幼儿创作过程中的自主性、想象力和创造力，评估幼儿对西瓜的兴趣和表达能力。

四、教学延伸

1. 在教学活动中适时加入有关西瓜的语言、音乐、舞蹈等元素，提升幼儿对西瓜的综合认识和体验。

2. 鼓励幼儿参观西瓜农场或通过实际操作种植西瓜，感受和探索更多有关西瓜的知识和经验。

3. 组织西瓜制作比赛或小展览，让幼儿们和家长一起欣赏、交流和分享西瓜相关的作品和创意。

小班美术西瓜教案【篇8】

小班美术好吃的西瓜教案及反思

引言：西瓜是夏季最受欢迎的水果之一，不仅外形美观，味道鲜美，而且营养丰富。为了帮助幼儿了解西瓜的特点，并培养他们对艺术的感知和表现能力，本文将介绍一堂关于西瓜的小班美术课。

一、教学目标：

1. 让幼儿了解西瓜的形态特点和颜色；

2. 培养幼儿对艺术品的观察能力；

3. 培养幼儿的艺术创作和表现能力；

4. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。

二、教学准备：

1. 西瓜模型或图片；

2. 纸板、颜料、画笔；

3. 艺术品图片；

4. 西瓜切片。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

老师向幼儿展示西瓜模型或图片，引导他们谈论西瓜的外形、颜色和味道。鼓励他们分享与西瓜有关的经历或感受。

2. 观察与探索（10分钟）：

老师发放纸板、颜料和画笔，让幼儿观察西瓜的形态特点，并帮助他们混合颜料，调出类似西瓜的颜色。引导幼儿用画笔在纸板上画出心目中的西瓜。

3. 创作（20分钟）：

将切好的西瓜切片发放给每个幼儿，让他们观察西瓜的纹理和颜色。然后，鼓励幼儿将观察到的纹理和颜色重新画在自己的纸板上，尽量还原西瓜切片的真实感。

4. 分享与展示（15分钟）：

让每个幼儿将自己的作品展示给其他同学，描述自己画西瓜的过程和感受。通过分享，增加幼儿们对艺术品的理解和欣赏能力。

5. 反思与总结（10分钟）：

引导幼儿回顾整个课程，对自己的作品进行评价，并提出改进的意见。让他们思考在创作过程中遇到的困难和解决办法。鼓励幼儿表达对艺术的热爱和兴趣，激发他们的创造力。

四、教学反思：

通过这堂小班美术课，幼儿对西瓜的形态特点和颜色有了更加深入的了解。同时，通过创作和分享，幼儿的观察力和表现能力也得到了锻炼和提高。他们学会了用画笔表达自己对西瓜的感受，并学会了欣赏他人的作品。此外，通过小组合作，幼儿的团队合作和沟通能力得到了培养。

然而，改进的空间仍然存在。首先，在教学准备中，可以增加一些有关西瓜的绘画技巧和方法的资料，帮助幼儿更好地理解和运用。其次，在教学过程中，可以增加一些关于西瓜的知识和有趣的游戏，以吸引幼儿的兴趣和注意力。最后，在反思与总结环节，可以引导幼儿更深入地思考创作的意义，培养他们对艺术的热爱和追求。

总结：通过这堂小班美术课，幼儿不仅学会了观察和表达，还培养了他们对艺术的热爱和创造力。西瓜成为他们发现美丽和表达自己的媒介，同时也给他们带来了健康和快乐。希望这样的教学活动能够不断地推陈出新，激发幼儿对艺术的热情，培养他们全面发展的能力。

小班美术西瓜教案【篇9】

棉签画许多子的西瓜是一节简单有趣的美术活动，西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，（教案出自：教案网）这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在兴趣和体验方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。

1、初步了解有关西瓜的简单知识。(重点)

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。(难点)

3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

一、通过问答方式引入活动。

今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)

二、感知西瓜的特征。

1、观察实物西瓜。

这是什么水果呀?大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)

2、切开西瓜，进行观察。

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?

3、请小朋友品尝西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

(1)儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示教师范画)激发幼儿的绘画意愿。

(2)学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。

----这是什么?今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，（教案出自：教案网）拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

四、幼儿操作

朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?

小班美术西瓜教案【篇10】

主题：以西瓜为素材的小班美术教案

【教案内容】

一、教学目标

1. 能够用简单的线条勾勒出西瓜的形状。

2. 了解西瓜的颜色特征，并能用水彩颜料搭配出逼真的色彩效果。

3. 培养学生观察、想象和创造的能力，让学生能够自由表达对西瓜的感受。

4. 培养学生良好的美术素养和创造力。

二、教学准备

1. 西瓜实物或图片资料一份。

2. 一张A4纸和一支铅笔、橡皮。

3. 水彩颜料、画笔、水杯和画纸。

4. 老师准备好的范例作品。

三、教学过程

1. 导入

通过展示西瓜实物或图片资料，向学生介绍西瓜的形状、颜色和特征，鼓励学生自由表达对西瓜的感受，例如：西瓜的味道、西瓜的甜度、西瓜的清凉等等。

2. 观察与描绘

老师示范用简单的线条描绘西瓜的形状，然后鼓励学生用铅笔在纸上画出他们眼中的西瓜形状。引导学生注意西瓜的轮廓和大小，让他们尽量做到准确。

3. 色彩填充

老师示范如何用水彩颜料给西瓜上色，鼓励学生根据自己的想象和感受，用不同颜色搭配出西瓜的纹理和色彩。同时，老师可以提醒学生注意色彩的深浅和过渡效果，让他们的作品更加逼真。

4. 创意表达

鼓励学生通过创意方式来表达对西瓜的感受，例如可以在画纸上添加自己喜欢的元素，如夏天的阳光、笑脸等，或者添加自己的故事情节。

5. 互动展示

让学生将自己的作品展示给全班同学，可以鼓励他们互相欣赏和点评。同时，老师也可以给予肯定和鼓励，提供一些改进的建议。

6. 温故知新

通过展示一些著名画家的西瓜题材作品，让学生了解西瓜在美术作品中的表现形式和艺术价值。

四、教学评价

1. 观察学生对西瓜形状和色彩的描绘能力，以及对创意表达的发挥情况。

2. 老师对每个学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提供改进的建议。

【教案结束语】

通过这堂以西瓜为素材的美术课，小班学生不仅能够学习到描绘和用色的基础知识，更重要的是培养了他们的观察力、想象力和创造力，让他们学会用自己的方式去表达与展现。这样的教学方式有助于培养孩子们的美术素养和审美情趣，在未来的学习和生活中，他们会更加关注生活美学并积极表达自己的创造力。

小班美术西瓜教案【篇11】

活动目标：

1、初步了解有关西瓜的简单知识。

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动重难点：

重点：了解西瓜的简单知识。

难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子

活动准备：

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

活动过程：

一、通过问答方式引入活动。

今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片）

二、感知西瓜的特征。

1、观察实物西瓜。

这是什么水果呀？大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）

2、切开西瓜，进行观察。

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？

3、请小朋友品尝西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。

（2）学画西瓜子，认识绘画工具—棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。

————这是什么？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

四、幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来

五、评价

请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

活动反思：

本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

小班美术西瓜教案【篇12】

《小班美术蚂蚁和西瓜教案反思》

一、引言

美术教育在幼儿园中扮演着非常重要的角色，可以培养幼儿的审美能力、创造力和想象力。本文将详细介绍一节小班美术课的教案，即“蚂蚁和西瓜”，并对教案进行反思和总结。通过这次美术课，我们教师深刻认识到教学中的不足之处，同时也发现了许多可改进的地方。

二、课程内容

1. 主题：蚂蚁和西瓜

2. 教学目标：

- 激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的创造力和思维能力；

- 让幼儿了解蚂蚁和西瓜，并通过绘画表达自己的感受；

- 培养幼儿的集体合作精神和互助意识。

三、教学过程

1. 导入：

- 通过与幼儿们的互动讨论，引导幼儿们联想到关于蚂蚁和西瓜的事物；

- 通过展示相关图片，让幼儿们进一步了解蚂蚁和西瓜。

2. 观察：

- 让幼儿观察现场摆放的蚂蚁和西瓜模型，并引导他们描述这两个事物的特征和形态。

3. 创作：

- 给每个幼儿提供纸、颜料和画笔等绘画材料，让他们自由地表达自己对蚂蚁和西瓜的感受和想象；

- 鼓励幼儿发挥创造力，可以使用不同的颜色和形状来描绘蚂蚁和西瓜。

4. 分享：

- 让每个幼儿向全班展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程中的体会和收获；

- 鼓励幼儿互相欣赏和赞扬，培养他们的合作和互助精神。

五、反思

1. 教学中的不足之处：

- 导入环节设计不够生动有趣，没有很好地引起幼儿们的兴趣；

- 没有给予幼儿足够的示范和指导，导致部分幼儿在创作上存在困难；

- 分享环节时间安排过短，没有充分展示和欣赏每个幼儿的作品。

2. 可改进的地方：

- 导入环节可以设计一些趣味互动游戏，引起幼儿们的好奇心和参与度；

- 在创作过程中，加强与幼儿的互动，提供更多的示范和指导，帮助幼儿克服困难；

- 分享环节可以增加时间，更加注重每个幼儿的作品展示和互相欣赏。

六、总结

通过这节小班美术课的教学实践，我们深刻认识到美术教育对幼儿的重要性。同时，我们也发现了教学中的不足之处并制定了相应的改进方案。美术教育需要不断创新和调整，以适应幼儿的发展需求。在未来的教学实践中，我们将更加注重创造性的导入，提供更多的示范和指导，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。通过不断反思和改进，我们相信会给幼儿带来更好的美术教育体验，培养他们的审美能力和创造力。

小班美术西瓜教案【篇13】

小班美术课程：西瓜主题

本节课程学习重点：

1.了解西瓜的外观特点和内部结构；

2.培养儿童的观察能力和手工制作能力；

3.引导儿童自由发挥，创造性地表现西瓜的美。

教学准备：

1.西瓜、刀子、筷子、勺子、相框等材料；

2.黑板、彩笔。

教学过程：

1.导入

教师在黑板上画出一个与西瓜相似的图案，问孩子们是什么东西。为了帮助学生更好地认识西瓜，教师可以给孩子们看一下真正的西瓜，问他们知道西瓜的特点是什么？

2.讲解

介绍西瓜的外观特点和内部结构。比如，西瓜的外层是硬皮，里面是赤色的果肉和黑色的种子等。

3.制作

教师可以分发西瓜的手工工具，让孩子们把西瓜切成两半，用筷子和勺子将果肉刮出，制作成可爱的西瓜人、西瓜花、西瓜汽车等。

4.展示

教师可以在教室里挂起一些学生的作品，集体欣赏和评价，帮助他们更好地发挥创造力。

5.总结

通过制作和展示，让孩子们体会到创造的乐趣和成果的价值。同时，还要引导他们意识到美的存在和发现美的能力，通过对西瓜的观察和创作，培养儿童对美和艺术的兴趣和热爱。

教学反思：

通过本次课程的学习和实践，小班学生对西瓜这种水果有了更深刻的认识，并且通过创作，培养了孩子们的动手能力和思维能力，提高了他们的美感和创造力。但需要注意的是，在教学过程中，要注重儿童的自由创造和发挥，不要对他们进行过度干预和指导，否则会抑制孩子的天性和学习积极性。

放弃作文6篇

作文中您会很好地遣词造句吗？作文是一种能够提高我们自我认知和自我理解的表达形式，写作能够让我们对周遭的事物有更加深刻的认知。阅读和背诵可以提高我们自身的写作素养，申请书范文网精心策划这篇“放弃作文”已经成为了一场最佳阅读体验，建议您将此页收藏以便随时查看！

放弃作文 篇1

懵懂的孩童认为，天是高的，地是辽的，海是阔的。他们曾尝试着去追寻天的顶，地的边，海的际，却又胆怯了，放弃了，这，就像曾经的我。

曾经，我也是个贪玩的小孩，对新鲜的事物充满了好奇，那年暑假我家周边的小孩开始流行滑轮滑，我的好奇心驱使着我也开始学轮滑。就这样，我摸爬滚打，开始了一段奇妙的旅程。

一开始，我还不会滑，连站都站不稳，却总是急于求成，磕磕碰碰的，自己爬起来都不行，每戴着烦死人的护具在一个隐秘的地方，伛偻着身子，慢吞吞的向前滑动。我总是心急，可越急越不成事，老爸却耐得住性子，每天都陪我练。于是，凭着这股硬性的劲，我坚持了一个月，腿也磕破了，脚腕也磨出水泡了，碎了。我终于还是惧怕失败，选择放弃。“不学了，好难，腿好痛。”我眼泪汪汪的瘫坐在地上，把头埋在胳膊里，啜泣着，“那好，今天就西安莲到这里，明天继续。”老爸边收拾东西，边温和地说。“我以后都不学了！”我大声喊到，他愣住了，然后，我转头看向那些正穿着轮滑鞋愉快的互相追逐的孩子。“爸……我不学了行不？，我觉得……我，似乎不可能像他们一样。”老爸还是一言不发的愣在那里。

许久，他开口说到：“那么……给你自己一个放弃的理由，让你能停止这一切。”一阵清风吹过，树木附和着蝉的鸣叫声和涓涓的流水声沙沙作响，我看到了他的眼神，给我一种无形的压迫感。还真是有“明月松间照清泉石上流”的气势，一句话，如皎洁的月光刺破黑暗，刺中了我的心。我心里一颤，便沉默了，然后我静静地想，静静地想，尝试着给自己一个放弃的理由，可，什么理由都想不出来，我反复地想：“为什么害怕失败？放弃有理由吗？2我和他们一样，一样的我们能做一样的事。”“爸，我要继续。”“为什么？”“因为……我明白了，从来都没有放弃的理由！”他只是以欣慰的笑回答我。于是，深信这一点的我，奋力地前进，奔向成功，最终，我胜利了，开心的笑了。

今昔今日，那个难忘的夏夜已随风远去，而那夜，那月光，那话语仍叫我记忆犹新。自那以后，每每想起那夜那景，我便会忆起老爸那句透彻心扉的话，每每想要放弃，我都会记起“从来都没有理由放弃“，并继续着当初的决定——永不放弃。于是，当我成功时，我很庆幸，我没有放弃。

想给自己一个放弃的理由？那是不可能的！因为，从来都没有放弃的理由，只有想抓住梦想与希望不放的人——这就是我的宗旨，我的誓言。

我在追逐着梦想，因为我深信，从来都没有放弃的理由

放弃作文 篇2

古人语：“生，亦我所欲也;死，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”因而得知，放弃往往是生活中常常突发的难题。

罗丹勇于放弃，在费尽心机、付出血汗而雕琢出的巴尔扎克面前，他毅然选择放弃，抡起大斧砍断了那一双举世无双的手，因为它以局部美掩盖了整体之美。

陶渊明勇于放弃，在勾心斗角、尔虞我诈的官场中毅然选择了离开，回到静谧的田园间，回到了悠闲的生活。虽有“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的劳累，却也有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情雅志。

王顺友勇于放弃，在自由追求幸福权利的面前，他毅然放弃，选择了孤独，十年以来，他创造了邮政史上的传奇，十年来，不丢失一封邮件，在孤独之间徘徊着，用自己的双脚谱写了自己成功的人生，在放弃之中赢得人们的赞赏与尊重。

林肯勇于放弃，在种族歧视，黑人丧尽人权面前，他毅然地选择放弃和平，虽然他不想也不肯，但是抉择面前他无奈，带领解放战争，在敌对势力面前毅然挥下了钢刀，狠狠地刺进了敌人的胸膛里，在放弃之中他成就了自己，为黑人奴隶赢得了自由。

韩愈勇于放弃，被贬至潮阳之后放弃了荣华富贵，在势力面前，他学会了放弃，带领潮汕先民除鳄鱼、举办发展乡学，振兴潮汕经济，短短的八个月，却在千代万代人们心中留下了感恩的根。

多一份单纯，少一点心机;多一份善良，少一份邪恶;多一份付出，少一份贪婪。

学会放弃，勇于放弃，因为放弃不仅是一门学问，更是通往多姿多彩生活的金钥匙。

曾经听过这样一个故事：一位老农挑着一根扁担，扁担上挂着一个盛满豆汤的壶。他不慎跌了一跤，壶掉在地上摔得粉碎，而这位老农爬起来后却若无其事地继续前行。这时，一个人匆忙跑过来对他说：“你不知道你的壶摔碎了吗?”“知道。”老农说。“那你怎么不转身看看该怎么办呢?”“壶已经碎了，豆汤也流光了，你说我能怎么办?”壶摔碎，豆汤流光固然可惜，但毅然决定放弃无用的东西未必不是一件好事。其实，在学习上，我们也应该学会放弃。

当你考试考得很不理想时，你不要过于悲伤与烦恼，不要因此而产生心理负担，觉得对不起父母、老师，从而一直情绪低落，闷闷不乐。其实，你根本不值得这样，你应该放弃思想上的包袱，调整自己的心态，化悲痛为力量，争取在下次考试中取得优异的成绩。其实，放弃思想包袱，就是下次考试能考好的前提条件。如果你在下一次考试中考得十分理想，那你一定要放弃骄傲的思想包袱，这样你才能做学习上的常胜将军。

不仅在学习上如此，在生活中你也应该学会放弃。在生活中，每个人往往都会有各种各样的愿望，这些愿望也许是你对生活的过高要求。假如你的父母能力有限满足不了你，他们便会觉得对不起你，进而自责，这样，他们就承受着沉重的压力。如果这样，你还不如放弃这些不切实际的追求，让你和你的父母都能轻轻松松地生活。

人，应该把一些破的“壶”扔掉，卸下“思想包袱”“精神负担”，轻装上阵。我们既要善于获取，又要善于放弃。

在生命过程中，我们经常要获取一些东西，并且放弃一些东西。我们的一生中有很多事情需要作出正确选择。舍弃应该舍去的，你便是智者;舍弃不该舍去的，你就是愚夫。我们在很多时候要学会放弃。

我们放弃了虚荣，就得到了诚实;放弃了骄傲，就得到了谦虚;有时，大度的舍予，不也是一种品格么?然而，你失去了懒惰，你却再也不能拾起。

有这样一则故事：一个年轻人在地震中被一块巨石压住了腿，救他的人只要一挪动巨石，就会坍塌。在这个危机的时候，他毅然选择放弃自己的腿，强行截肢。他舍弃了自己的腿，却换来了自己的生命。

同样，还有一则故事是这样的：在一场突如其来的大火下，一个年轻人为了自己的妻子，贸然选择了与她同归于尽。这样一则故事不得让我们感到心酸：为了他人牺牲自己的生命不值得。如果他放弃自己的妻子，将来自己的生活也许会更好。

有一则寓言是这样的：

一个渔夫，捕上来一条金鱼，又把它放回到海里去了。为了感谢这个渔夫，金鱼答应帮他实现愿望。他本来什么也不想要，但是他老婆想要，有了一件又要一件，不停的让渔夫去找金鱼要东西。最后，他老婆许的愿望是让她成为海底的主人，让金鱼来服侍他，金鱼终于忍无可忍，把一切曾经给过她的东西都收回了。

人生很多时候需要学会放弃。哲学家说，一扇门关闭了，另一扇门却有可能为你打开。放弃，不是“轻言失败”，不是遇到困难阻碍就退却、屈服，是迎难而上的另一种方式;学会放弃，放弃不是舍弃，而是一种等待，等待更好的时机;学会放弃，放弃不是退避，而是一种贮蓄，贮蓄更大的勇气。

放弃作文 篇3

挫折，总是和失败、低迷等字眼联系在一起。在许多人眼里，这个词多少有些不吉利。但我认为，挫折能给人以洗礼，丰富人的阅历。所以，挫折也是一种幸福。

在美国的一个小镇上，有一个图书馆，招一名学生管理员。一天，图书馆来了一个四年级的小男孩，应征这份工作。负责任人告诉他：“你的工作是把错位的书放回原位。”于是，小男孩便十分卖力的工作起来。不一会儿，就找到了三本放错位置的书。几个月后，他的父母告诉他，他们要搬到另一个地方去。他感到十分焦虑，但他担心的不是如何与朋友告别，而是担心那些站错的`书，以后谁来帮他们复原呢。大家都以为他不会再来了。但几天后，小男孩又回到了图书馆。他又回到了原来的学校，由他爸爸每天开车送他去，或者自己走去。每天尽职尽责的完成自己的工作》这个小男孩的名字叫做比尔·盖茨。

我们每做一件事，都会遇到各种各样的困难。这些挫折会使我们感到无法再继续下去。这时，我们应该像文中的小盖茨一样，努力去克服这些困难，才能做好这件事。

乐圣贝多芬，是音乐史上的一位里程碑式的人物。他虽然穷困潦倒，但从未放弃过对音乐的追求。晚年时，他又失去了听力。这对于一个音乐家叫来说，是最无法接受的事了。但他仍然坚持了下来。听不见音乐，就用牙咬着小木棍，抵着钢琴，来感受那微弱的旋律。手上起了层层的老茧，嘴角一次次的磨破，那殷红的鲜血滴再象牙琴键上，想来都使人触目惊心。但他仍咬牙坚持着，扼住命运的咽喉，写下了不朽的篇章。

如果说比尔·盖茨没有坚毅的品质，那他也许只是一个靠微薄薪水勉强度日的小职员：如果说贝多芬因失去听力就放弃音乐，那么他也许会沦落街头。正是由于这些挫折，带给我们以奋发向上的力量，如今才会有这么多动人的篇章。

我们在学习或社会生活中一定避免不了对自己身心的一种磨练与挫折，但这也是我们走向成熟，认清事实与感悟生活的一次绝佳的机会。

在挫折中，我们也许会变得沉沦，会变得停滞不前。但是我们还有父母、老师、朋友、兄弟姐妹的支持与鼓励，因此我们还会去对生活充满信心，同时，我们也会感受到围绕在自己身边的亲情、师生情、友情，并会对他们有一种更高层次的领悟。所以说，挫折也是一种幸福。

挫折也是一种幸福并不是荒谬，也不是一种虚伪，而是人在生活中的一种境界极高的体会。

放弃作文 篇4

学会放弃议论文一、

古今中外有许多人的成功都是建立在放弃中的，但他们却不会由于选择放弃而彷徨。因为残酷而痛苦的放弃之后，才有机会获得崭新的生活，取得事业的成功。鲁迅弃医从文，才有了今天的《孔已己》;梵高拒绝做传教士而做了画家，才有了今天的《向日葵》;比尔·盖茨放弃了在哈佛大学深造的机会，投身商海，才有了今天的微软公司?。正是他们学会放弃才能成功的驾驭人生，取得成功。是啊，这正如那位哲学家说过的：有时放弃并不意味着失败，而是对生命的过滤，对心灵的洗礼，对自己的重新认识。

记得曾经看过这样一个寓言故事：有两条河流从源头出发，相约流向大海。它们穿过山涧，来到了沙漠的边缘。一条河流说：“我一定要流过去。”另一条则说：“不如回去再辟新径吧。如果继续前进，我们可能走不出沙漠就干涸了。”结果一条河流继续前进，干涸在沙漠里;另一条回到源头，再辟新径，最终流向了大海。第二条河流不正是因为放弃而获得新生的吗?放弃可能是痛苦的，但是你的每次放弃都将无愧于自我，学会了放弃你才能够向成功的彼岸迈进。放弃不但能使人取得成功，也能使人生更有价值。在最近的报纸上我了解到了这样一件事。一位以捡破烂为生的老头，见到了一个装有十几万现金的皮包。面对着十几万元的诱惑，这位老头选择了放弃，把钱如数交给了警察。这十几万是这位以捡破烂为生的老头终其一生也赚不到的，但他选择了放弃。

虽然他放弃了十几万的巨额现金，但他获取了人生的价值。

我们学生也一样，应学会放弃。在周末，我们放弃了休息玩耍的时间，发展特长，看似我们是放弃了，但我们使生活更充实;考试时，我们放弃了一道苦思冥想也不会做的填空题，把更多时间放在完成会做的题上，看似我们放弃了，但我们获得的更多;要装进一杯清泉，你就必须选择倒掉已有的陈水;要获取一支玫瑰，你就必须选择放弃到手的蔷薇。虽然你放弃了但同时你也获得了。在我们的生活中，我们会遇到一个又一个的十字路口，太多的选择，太多的放弃，就在这选择与放弃中我们走向了成熟，走向了成功的彼岸。周记大全

朋友，学会放弃吧，相信今天的放弃也许正孕育着明天更大的成功!

学会放弃议论文二、

人，有的时候是该学会放弃。

当某样东西是你的不到但又不是很重要的时候，这是你应该学会放弃。放开你紧紧的双手，你不要但是这并不代表别人不要。

人，在适当的时候，总是应该学会放弃，放弃虽然要，但不是说不管是什么，是你能做到的或者说是你做不到的，都要放弃，如果是这样的话，这不是说你很有勇气，而是应该说你自甘堕落。做事不能轻言放弃，每件事要分情况，看看这件事对你来说重要还是不重要，你需要放手还是不需要放手。

当你在那一天突然想放弃做某件事情时，你可以想一想：曾经有一位老人乘火车他放在车窗上的一双鞋掉了一只，于是，他思索了片刻，立即将另一只也丢了出去，当时有很多不解的人问这位老人：“你为什么要把这只鞋也丢出去呢?”老人回答他们：“我留下一只鞋已无用处，丢出去，如果有人捡到它，还能配成一对。”这位老人的心态是那么的乐观，是的!一双鞋，丢了一只，另一只就无用处了，那么将留下的那只也丢出去，还能配成对，这样不是很好吗?既然一只鞋对你没有用处，那么你将它留下来做什么呢?既然无用就将它给别人，那样还能帮助一些人。你放弃一双鞋，可是你却帮助了另外的人，这又何乐而不为呢?

放弃一双鞋，可以帮助别人得到一双鞋，让别人拥有温暖，放弃一双手套，可以让别人拥有你给予他们的温暖，让他们更加热爱这个世界，更能为别人给予一丝温暖，让温暖照亮整个世界，让世界充满温暖。

放弃，可以为别人带来开心的笑容，幸福的家庭，温暖的爱。既然你只需要放弃，就可以做到这么多好事情，你为什么不放开你紧紧的手试试看呢?放手试一试吧!让别人的到一丝温暖吧!

学会放弃，会带来欢笑，学会放弃，会带来温暖。放弃，这个词不怎么样，但是有很多好处，那么就请你是这放开你紧紧抓着的手试试看!

给未来更多温暖，给未来更多爱!

学会放弃议论文三、

放弃，是一种生活的勇气，是一种豁达，一种洒脱，一种气魄。放弃，亦是一种美丽。放弃，并不意味着失去，因为只有放弃才会有另一种获得。 “采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明一生仕途坎坷。想起他的一生经历，曾有过多少次的失败?想起的一生经历，他又曾放弃过多少次?

曾记得，他在做彭泽令时，对下属说过：“吾不为五斗米，折腰向乡里小儿。”这意味着什么?这意味着他与腐朽的官场水火不容。他没有再坚持下去，他选择的是放弃，放弃了功名利禄，去过隐居生活。他坦然看生活，以笑对人生，吟酒作诗，度完了余生。或许，适时的放弃不是错。 岁月悠悠地流淌…… 记得在某个公车站上，一位老伯伯在进公车时，一只刚买的鞋被门卡住了，掉在地上，可公车呼的一声启动了。老人索性地吧袋里的另一只鞋也从窗扔了出去。车上的乘客顿时目瞪口呆。老人笑了笑说：“捡到一只也没用，留一只也没用，何不凑成一双，捡到了还可以穿呀!”

这时车上响起了一片热烈的掌声。 的确，自己得到一只也穿不成。老伯伯放弃自己的一只，成全了别人。自己快乐，别人也快乐!放弃也是一种美，成人之美，自己获得快乐，别人也也获得幸福。 人生因为有放弃，才有获得。 人生如棋，不懂得舍弃某些兵卒，又何来容易以巧趣胜?“连环马”是生死攸关兄弟，但关键时刻，常常要舍一马而逃，并非无义，只是应了一句老话“留得青山在，不怕没柴烧”的老话。选择往往在一念之差，放弃某一些，也是关系到全盘棋的输赢。放弃，也是人生成功的一步棋子。

学会放弃，懂得放弃。“鱼与熊掌二者不可得兼，”选择是关键之举。选择总是要放弃某一些，但在放弃的同时，也得到了一些。 有时，我们应当学会把手放开，把心放开，把爱放开。放弃，是明智之举：放弃，是一种美。在放弃的同时，你也得到轻松，得到了快乐，得到了成功，得到了享受。 学会放弃，你也学会了得到。

学会放弃议论文四、

人生中有多少个选择需要我们去解答，多少分岔路口需要我们去走过。每一次的选择都是对的，因为它没有正确的答案，它的答案需要你自己去创造。每一个路口的选择，都必定有一个拥有，有一个放弃。不能拥有的遗憾，会让我们更绻缩，但我们更需要的是：尽自己最大的努力，将这条路走完，再回头看看，这条走过的路，比以前更美丽，这就是我付出的努力。

人生的道路就是一张无止境的答卷，里面是无止境的选择题，在眼前一个个ABC中，甚至更多的选择中，你永远只能选择一个，放弃更多的，因此，学会放弃，也是我们人生的必修课程。

学会了放弃才能卸下人生的包袱，轻装上阵，安然地等待生活的转机，度过风风雨雨;因为懂得放弃才能拥有一份成熟，也才会活得更加充实，坦然和轻松。

记得小学的时候，有一次，老师把一次作文比赛的机会放在我面前，而我却用短短的三个字“我放弃”而与此告终，我便与这个机会擦身而过。或许我该责备当时的我如此胆怯，但是我没有后悔，因为后来，我发现，去参赛的同学以优异的成果回来了，这时，我才发现，我做的这个放弃是对的：她比我更需要这个机会，且能比我更好的完成这个任务!

或许有一天(这一天可能在很久很久以后)，你突然发现，以前我所放弃的竟然是如此美丽。(但是，要注意：放弃也要有选择，不要一味的放弃，我们要学会弃坏从好。)

是的，人生如戏，每件事物都是自己生命唯一的导演，只有学会放弃的人生才能彻悟人生，笑看人生，拥有海阔天空的人生境界。让我们尽自己的努力，让美丽的放弃变得更有价值吧!

学会放弃，将伤心埋在心底，留下最美好的欢笑;学会放弃，将失去埋在心底，留下最美好的回忆;学会放弃，让大家都有一个美好的共同走过的脚印!

原来，放弃是如此美丽!

放弃作文 篇5

在人漫长的一生之中，我们总是在孜孜不倦的追求着许多。学会坚持，但也要学会放弃。虽说“锲而舍之朽木不折，锲而不舍金石可镂。”可见坚持固然是好的，但是固执的坚持了不该坚持的，此时放弃不也是一种智慧？

在风中轻轻摇曳的蒲公英，那是蒲公英在与孩子们告别，随风送它们远去，扎根在每一寸土地上，因为它们的放弃，此时大自然又增加了几分生机。没有不落的叶子，没有不凋零的花，无论树叶如何碧绿，无论花儿如何鲜艳娇美，总有一天会轻轻的落在养育它们的土地上。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在一个有风的早晨，露珠与树叶一齐落下，露珠像是它们的眼泪，因为它们的放弃，来年春天，依旧春暖花开。

傲骨红梅放弃了在春天与姐妹们一齐盛开的机会，独自在冰天雪地中盛放。为寂寥的冬天增加了一分生机，在寒风、飘雪的压迫下豪不屈服，独享这寂寥。梅花气节，一身正气，警醒了人们“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不畏外界环境恶劣，不惧苦难。

潺潺溪流，放弃安逸，不惧艰辛，勇往直前。正如李白诗中描述“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”告诫人们韶华易逝，要惜取少年时，莫要等了老来空悲切。

放弃了并不是一无所有，此时的放弃是另一种拥有，也是一种智慧。每一次的放弃，只为更好的拥有，也为了更好的成功。

但是莫要轻易的放弃了，也莫要固执的坚持。轻易的放弃会有遗憾，固执的坚持会有痛苦。待到你不再固执的坚持了，放弃那刻你或许会感到心坦然，前所未有的洒脱。

总之，有时放弃也是种智慧，是洒脱，是另一种拥有，放弃也会是个美丽的选择。当你固执的坚持却又得不到时，对人对事亦是如此，放弃无疑最好。

放弃作文 篇6

也许你听过一首歌，歌词是“不抛弃，不放弃”;也许你攻克难题时，老师会对你说：“快解出来了，不要放弃”;也许在长跑时，你会对自己说：“坚持一下就到终点了，不能放弃”。但是，我要告诉你，学会放弃。

为什么会这么说呢?因为从古至今，一个会在恰当场合弯腰;放弃自己的体面或财富的人都成就了一番事业。

刘备不顾关羽、张飞的劝阻三次径去卧龙岗寻孔明而得卧龙;孙权不听鲁肃力荐迁怒庞统而失凤雏。

孟买的佛学院在大门旁边开了一扇小门，高不过150厘米，宽不过40厘米，刚入学的学生都要在小门进出，因为门太矮，所以大多数学生总要弯腰通过。这样一个仪式让学生明白，要想一心向学，必须先放弃自身的体面，以求得更为深刻的睿智，从而创造一个全新的自我。

比尔?盖茨是微软公司的总裁，他在发家致富的同时，并没有忘记感恩社会，他捐出了自己全部的财富，去帮助贫穷的人，他放弃了财富而得到了世人的敬仰。

放弃，在大自然中也体现得淋漓尽致。

暴风雪后，被诗人歌颂为“大雪压青松，青松挺且直”的松树被压弯了，他旁边的梧桐树却挺立着，但树枝被压折了，显得狼狈不堪。原来，这是青松的处事技巧啊!放弃自己的挺拔，换得来年更好的生长。

但放弃，不是妥协，不是点头哈腰，不是阿谀奉承。所以，李白说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”

放弃，不等于懦弱，而是为人处世的态度与技巧。所以，当与风雨不期而遇时，不必要逞强好胜，学会利用放弃，迂回进攻。

生活中，我们习惯了一味的索取。即使危在旦夕，也在所不辞，就是因为这样，人们从此丧失了自我。其实，在我们的人生的道路上，有很多时候都应该学会放弃。

在这个物欲横流的社会上，人们的七情六欲充斥着自己的大脑，对事业的成功，对家庭的幸福，对学习的渴望……就像一个个黑暗的无底洞在吸引着你。在金钱，权利的诱惑下，人们丧失良知，从而走向了错误的道路，因此身败名裂，悔恨终生。

“放弃不是认输，只是为了更好的发展和生存。”这是一句至理名言。

在加拿大魁北克的一座大峡谷上，南坡上生长着许多杂树，而北坡呢，却只有雪松。这一现象一直成为了人们的迷。而两位探险者的到来揭开了这个谜底，原来，在这座山的两岸，大雪在风的支持下，风和雪只往北坡上刮，因为雪松的韧劲，每当雪积满在它身上时，他就会“放弃”，将身上的雪滑落，最后又站起来了。而其他树呢，不是折断，就是冻死。

是的放弃不是畏惧，就如一次远程，痛苦绝望是，抖落肩上那些重如砝码的虚荣，羡慕，你将如履平地，轻松的走过去。

让我们学会放弃，因为放弃也行也是一种美丽。

天天的漫游，我在不知不觉中已是诀别了无数个昨天。熟悉的气味依然在身旁弥漫，鲜活的身影仍在脑中晃动，而伸手触及到的只是一片因记忆流走后的空白。昨日，不论是如何真心实意地度过，尽管是那般欢乐还是悲伤，但是它的流逝也是无情的。所以，人要学着放弃。

仍记得自己刚进入初一时，是十分孤独与无奈的。任何的新鲜事物都无法转移我对小学时期的怀念与向往。我怀念小学门前的小公园，那里积蓄着我们童年时留下的欢笑;我怀念小学那般称兄道弟的哥儿们;我怀念那间间飘着香味的小食铺;我怀念那一棵棵开满了花的紫荆花树。我完全沉浸于昨日的影象中，却被动地面对周围的一切，内心充满了排斥。顽固的我总认为，这就是我馈赠回生活的最好的方式。然而事实并非如象想中如此完美。同伴间的杳无音讯，小食铺的关闭倒是使这一切真正地演变成过去了。我仿佛被当头一棒，难以一时颠覆回记忆，我沉溺得太深了。

我开始慢慢学着放弃，每天放下一点点重负，忘记一丝丝困扰，慢慢地过渡到如今平静而又欢乐的生活。

原来，昨天留给我们的不单单琐碎的回忆与无限的惆怅。它还在不断地感化我们执坳的心，劝我们接受生活的改变，要我们懂得放弃。

放弃昨天，不代表要抹杀回忆，只是应以一颗积极快乐的心去面对即将来临的一切。无论你的昨天是怎样的欢乐与悲伤，但是它的流失并不意味这你将丧失欢乐的能力与美好的梦想。它只会因时间的带挈而拥有一种当时并不具备的意义，升华成心中那一段最美妙的乐章。

其实日子一天天地度过，记忆一次次地累积，但快乐却重未离去。不过是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。每一天都会是新鲜的，每一个梦都会是精彩的。放弃昨天，放下那颗焦急不安的心。相信你的人生会因懂得放弃而拥有更多，并成为心中最浓郁的甜蜜。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5171348.html

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