有关色彩的作文

有关色彩的作文精选9篇。

笔者汇集了大量信息，特别为大家带来了这篇“有关色彩的作文”，这篇文章是为了演讲和辩论做准备的。写作有助于我们更好地理解和关注周围的事物。在撰写之前的知识和经验将会产生良好的效果。你知道如何才能写出一篇好的作文吗？

有关色彩的作文 篇1

很久以前，有个人问我：你喜爱什么色彩？我说我喜爱天空的色彩，蓝天、白云，纯洁的让人窒息。

前几天，开车行进在高速公路上，坐在副驾驶的老婆忽然问我：你喜爱什么色彩？我踌躇了一下，昂首看了看天，答复道：天空的色彩

嗯当然是晴朗的天空的色彩蓝天、白云。

老婆笑了一下说：一般他人都答复赤色啦、黄色啦，如同很少人这样答复的，说喜爱天空的色彩。

我笑着反问道：莫非你不喜爱晴朗的天吗？你不喜爱蓝天白云吗？

车子载着笑声，驶向回家的路上……

——是啊，小的时分夏天炙热，中午时分不能跑出去玩，一个人无聊的时分，就喜爱看着天，发愣，蓝蓝的天，白皙的云，像一幅粗心的写生画。这像一匹马，那像一朵蘑菇，乃至还神往着哪天从云堆里钻出一条祥龙，小脑袋里的奇思妙想，都在这幅画中相同相同出现。蓝天、白云便是这画卷的色彩，自但是艳丽。

《天空的色彩》词曲：陈忠义

火车厢一列列经过了地道

风轻吹有木棉的滋味

探著头数一数旧时的大街

咱们的故事有多少

疏离的城市

和轻狂的年少

苦的甜的只要自己知道

有一个声响不能遗忘

还记住外婆对我悄悄唱

孩子不要忘记了

人世的遭受有它的规矩

有一天当国际都变了

别忘记天空本来的色彩

水稻田阳光下追逐的嬉闹

小河边放只船水中漂

蒲公英吹散了像雪随风飘

那归于夏天的记号

长大了今后

你会不会遗忘

咱们要勾勾手约好才好

未来的改变谁会知道

记住有首歌是这样唱的

有关色彩的作文 篇2

在我眼中，蓝色无私，是广阔的天，是深邃的海。

我欣赏蓝色，他给予人清新。

我曾一度欣赏红色，它热烈而奔放，但随后发觉，红色太辣，不给人一死凉意。

我喜欢在阳光不猛烈之时，抬头看看天，蔚蓝的，让人抛去了所有的烦恼，偶尔有鸟掠过的身影，反倒有种静景与动态结合的美。

我在蓝色中享受，享受属于自己的那一片清新，享受喜悦之情。

蓝色虽没有洁白的纯净，没有大红的热情，没有金黄的自由，没有紫罗兰的高贵，但它有自己独特的美：无垠。

我妄想看海，一眼望不到边。给人同样以清新之感，随波逐流，快乐地嬉戏在水中，似乎别有一番趣味。在快乐中，我们忘怀了自己，不再有不愉快，不再有烦恼。这或许也是心灵的涤洗吧！

独享蔚蓝，不要认为蓝色是哀伤的基调，我们应在蔚蓝中独享清新，独享壮美！

有关色彩的作文 篇3

不知不觉，我已经走过了十六个春秋。在短暂的十多年岁月中，感受很多，收获也很多。经历的喜怒哀乐、悲欢离合，眼前的色彩聚在心中如一幅五彩斑斓的印象派油画。不过是一幅未完成的画，还有许多的空白等着我去描绘，去充实。如果把心灵比作三棱镜，生命就是一束阳光。只要用心灵去体会生命，就能感受到生命的各种光彩。

红色――

我们的生命，一开始就从血红中产生。这种色彩融入我们的鲜血中，流遍全身，注入每一个细胞。生命是热情的，它让你来到这个大千世界，它给予你体验人生的机会。生命的价值如太阳一般，就是尽情地发挥自己的光和热……

橙色――

生命是顽强的。蝴蝶蜕变时，经过顽强地挣扎最终才能成功。

“野火烧不尽，春风吹又生！”野草即使经历过大火，也不愿放弃生命，经过季节的洗礼，到了春天又在顽强茁壮地成长。

绿色――

生命是充满活力的。春暖花开，小草钻出大地，大树披上绿衣裳，小鸟也唧唧喳喳地叫起来……一派欣欣向荣的景象点缀了生命的世界，让它变得生机勃勃。

蓝色――

生命是无限的。犹如天空一样，望不到尽头；又像大海一样，看不到彼岸。它赋予了我们广阔的空间，让我们尽情展现自己的风采，打造自己的“世界”！

黄色――

生命闪烁着光芒。贝多芬音乐的成就，诺贝尔科学的成就……他们都亮起了生命的光芒，把自己的一生推向耀眼的顶端。

紫色――

生命充满了神秘。世界是神秘的，有很多事物等待着人们去发掘。生命也往往如此，你不知道它何时结束，不知道它的价值，也不知道每一个生命的命运。

冷眼看世界，却要用火热的心去感受生活，体验生命的意义。只要用心去触摸着光束，就能感受到它的色彩。

有关色彩的作文 篇4

秋天来了，给大地换上了新的颜色。

秋天的果园时五颜六色的，有黄澄澄的柿子，红彤彤的苹果，亮晶晶的葡萄香蕉船着金色的外衣来了，石榴娃娃数量最多，连房子都撑破了。

秋天的农田是五光十色的，玉米笑开怀，棉花朵朵白，豆子咧开了嘴，高粱笑弯了腰，高高的个子晃来晃去，好像喝了酒似的，麦子一个一个挤在一起，好像热烈的欢迎秋天的到来，柿子挂在树上像一个一个的小灯笼。

秋天的夜晚，高高的天空挂着一轮皎洁的明月，像一个大玉盘，这天是八月十五中秋节，院子里放满了各种各样的水果，有火红的柿子，金黄的鸭梨，还有笑破肚皮的石榴，家里放着月饼，有白色的，黄色的，粉色的，特别引人注目。

大地的秋装真美呀！我喜欢团圆的秋天，我喜欢五彩的秋天！

有关色彩的作文 篇5

成长的色彩

成长的色彩

   童年生活绚丽多彩，如彩虹般有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色彩，我们在喜悦中成长，在失败中成熟，尝遍了酸甜苦辣，理解了社会人生。

   上三年级的我高兴的举着试卷又叫又跳。

   毕竟，第一次成功对一个小孩子来讲是一件能够让他高兴几天的事情，看着那张用汗水写成的奖状，父母高兴得合不拢嘴，爷爷奶奶也高兴地说：“真棒啊！孙子有出息了！”于是，期末考试的失利，刚受到的处分忧伤也就烟消云散了。

   童年的喜悦，总是美好的而又长久的。

   橙——橙子——酸。

   虽然说无忧无虑的童年生活非常的快乐，但也不乏有些心酸之时。

   我曾经无话不说的朋友在我升入初中以后，却因种种原因，接连而去。而现在最让我伤心的是×。我们的.友谊用“亲密无间”“形影不离”等等词语都不能表达。但是，不久，他就会离开这所学校。

   每当看到我们小时候的合影，心中的伤感便油然而生，酸酸的……

   “杨花落尽子规啼”，正值深秋时节，我们全家去爬山。在回来的路上，我看到一个乞丐，腿已经没了，我于是想给他一点钱，然而却被父母制止了。“他的腿没了，那他怎么上来的啊”。

   只有小孩子，在这个冷漠的社会中，还存在着零里的同情心，但父母对我们的理解在哪呢？

   今年春天，我们爬山，山上到处呈现出一片绿色，在卫风中摇荡，生机盎然我们也兴致勃勃。

   我们是祖国的未来，我们要有蓬勃的朝气，渊博的知识，宽广的胸怀等，最重要的是以一颗童心看世界，因为儿童的纯真。

   我从小有偏食的习惯，尤其痛恨苦瓜，因为它的苦，它的涩。

   可是现在我突然喜欢上了这种青涩的东西可能与我的性格相似有关。小时候，我活泼、外向；而现在，我一言不发，内向。

   人生不可能不经历挫折，要在这、挫折中成长，就必需受住暂时的困难。

   蓝色的幻想……

   父母问我长大要干什么？我不知道怎么回答。

   我坐在大树下，仰望着天空。天空很蓝，我希望看到鹰在空中翱翔，因为我喜欢鹰，喜欢它那矫健的双翅。因为我想着那个问题——“你想长大干什么？”

   其实，我真正的理想连我也不知道。

   天空依然很蓝，在大树下有一个小男孩，将会像矫健的鹰一样飞向远方。

   我一向大大咧咧，因此磕磕碰碰是家常便饭，身上青一块、紫一块，紫药水自然成为了我最需要的东西，我的身上也被染上了花斑。随着年龄的增大，心灵上的伤口也多了起来，这是紫药水能医治的吗？

   生活没有了乐趣。他给我的内心造成了一道深深的创伤。

   成长不能没有这七种颜色，它使其更加充实，他们为我们的成长道路上铺上了一座绚丽的彩虹桥，直通向美好的未来……

有关色彩的作文 篇6

秋姐姐带着五彩的调色板赶来了，给大地染上了不同的颜色。

她给大地涂上了金黄色。美丽的落叶在空中翩翩起舞，好像一只只得金蝴蝶。金黄的玉米堆在院子里，就成了一座“玉米山”。金黄的水稻铺满了田野，一片金黄。还有那些黄澄澄的梨子，一个个不情愿地被人装进竹篮，给人们带来香甜……

她又用火红的`颜料洒满大地。果园里，石榴宝宝们争先恐后地要看看外面的景色，连自己的屋子都挤破了。树上的苹果个个都涨红了脸，像个害羞的小姑娘。高粱举着火红的旗帜，随风飘扬。

她又用上了紫色的颜色，开始涂抹。紫莹莹的葡萄挂在藤架上，颗颗都是那么饱满，让人直流口水。

秋姐姐真是个调色的高手，她把秋天装扮的绚丽多彩，到处都是丰收的颜色。

有关色彩的作文 篇7

丑小鸭变成白天鹅的故事让人们浮想联翩，不管哪个时代，世界上都有无数“丑小鸭”梦想着自己的生活能多一道天鹅身上那样亮丽的白色，然而多数人只拥有暗暗的土黄。

现实和理想是两码事，中间隔着浩瀚的、深蓝的大洋，唯一的渡轮是行动。梵高穷尽一生挥动着画笔为自己的渡轮画出航线，然而直到燃料耗尽也没能到达彼岸。行动的过程往往是艰辛的，绝不像丑小鸭那样，只沉睡一冬，醒来便成了天鹅。很多人会抱怨，凭什么自己无法实现理想，凭什么自己的生活就如此灰暗?但是，凭什么你就可以让生活多姿多彩呢?凭借你无休止的抱怨和无边际的空想吗?成功的人从不一味地抱怨，他们专注于自己的航行，把设想一点点地变成轮船的动力，向彼岸逐渐靠近。

然而，如果我们不断地行动，尽了力，却像梵高一样终身潦倒，不被赏识，生活是否就无法缤纷多彩了呢?也未必如此。我们可以用手中的画笔，为自己画一轮明月，在月光下吟唱，桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光，尽情地享受航行当中的快乐。梵高虽然没能功成名就，但他为自己画了许许多多的向日葵，他不仅把向日葵画在画布上，更画在自己的心中，灿烂的花朵肆意地绽放，就仿佛梵高心中永不熄灭的热情尽情地喷洒，他的一生都在不停地追求着美和自由。他的生命之船在驶往理想大陆的途中沉入海底，变成了一座火山，形成不久，就猛烈地喷发出来，惊世骇俗，震动了世界，滚烫的岩浆形成了一座鸟语花香的小岛，鼓舞着后来的人们执着地追寻自己的理想。

生活中有很多事，虽然努力改变，却无法成功。有人说，每一个不美的女孩心中都住着一个简.爱。我们无法改变自己的外貌、出身、天分，但我们可以像简爱一样坚守自我，为自己绘制一个美丽的世界。

命运的调色盘在自己手中，只有努力行动，尽力挥动画笔，才能让生活的颜色变得绚丽。即使我们只有黑漆漆的墨色可供使用，那不妨为自己画一幅淡雅的水墨，不是也一样的美丽吗?

有关色彩的作文 篇8

这是一个弱肉强食的世界。几万年来，这片土地上的帝国经历了大浪，这片土地上的魔族也经历了大浪，剩下最后四个：凌风、孙叶、殷雪、卓悦。我出生在最强大的流浪帝国。我叫骆超。皇室十三公主。

我有一个爱我的姐姐，叫苏若，比我小三岁。我很爱她。父亲很残忍，为了权力什么都可以。我不爱他，回想起来觉得也是这样。就我记忆所及，父亲从来没有抱过我。小时候走在路上看到别的孩子被爸爸从寒风中带走，眼泪很快就干了。

十七岁的时候，我走在去景阳山的路上。我从宫殿里为一个被困在悬崖上的老人偷了水晶杖。只有它能救老人，但老人被救后，它就掉到了谷底。在我们国家，水晶是神圣的东西。这根水晶杖是我父亲九十九天锻造的，是镇上的宝贝。

我告诉他是我弄坏的。他生气的时候我从小第一次看到。他眼里冒着怒火，痛苦地对我说，我要杀了你。

我不在乎。但当我看到我眼中的泪水，我心中的无奈止不住的涌出。我走过去抚摸它的脸说，回去好好生活。

我听到了风的沙沙声，那是影子剑向我飞来，然后是血肉被撕裂的声音。回到耳边，我低声说了一句话：紫色隐香。

如果她倒在我怀里，脸上还是有好看的笑容，她闭上了美丽的`瞳孔。回去，回去！我抬起头，我父亲的眼里仍然只有莫莫和骄傲。

我抱起背影，踩着迎风的树冠，飞出了城市。在我的脚下，传来了成群结队的声音，泪水从我的眼中滑落。我不屑的低下头，飞到了地下几百米的宫殿。

这是一座异常阴森的宫殿，保存着魔族人的灵魂，让他们按照程序进入轮回。正厅在里面很深的地方。走廊里的光来自墙上的手电筒，似乎随时都会熄灭。戴颖母亲的大厅是明亮的。她在大厅中央的高椅子上忙碌着，下面是她的女仆。她带着慈祥的微笑来迎接我。她二话没说，把我带到另一个房间，金碧辉煌，完全堪比皇宫。她说，请把她给我。也许她看到了我眼中的担心，接着说，潮汐公主，请放心。躺好身体后，她说：亲爱的公主，有什么问题吗？我说，怎么才能找到追溯的灵魂？她还是只说了一个字，紫香。虽然我还是不太明白，但我不能再打扰了，所以我现在就走。

有关色彩的作文 篇9

我改变了生命的色彩，将枫叶般的火红在心中点燃。

记忆里的色彩是一大片一大片的白色，医院里的纯白色，令人绝望的白色。

我生下来的耳廓就缺了一块，不大不小的残缺，对于一个女孩子却是致命的。我害怕鄙视的目光，同情的眼神，只能剪齐耳短发，把残缺深深地藏匿起来。

一次秋季的午后，我站在阳台上看同龄的孩子嬉戏。她们扎着马尾，无忧无虑地笑着，头发随着欢快的蹦跳在空中滑出优美的弧线。她们是那样健全而活泼，残缺而孤僻的我在她们之间，就像阳光照晒不到的地方里的一轮残月，那么异样。

一抹火红映入我的眼帘，是新移栽的枫树。它们瘦而光滑的树干，像水墨画中苍劲有力的几笔白描，在宣纸上洒几滴血泪，便是火红的枫叶。那纯粹的火红惊艳了我的又眼，几乎在我黯淡的眼角燃烧起来。

我飞快地跑下楼，踞起脚采了一片枫叶，放在掌心细细描画它清晰的纹理，炙热的触感温暖得让我几乎落泪。

我多么希望我的生命像它一样火红。

妈妈又带我去医院了，医生说我的耳骨还长定型，不能做手术。穿着白大褂的医生，粉刷的雪白的墙壁，整洁而干净的白色床单，我脸色一定也是这样的惨白。周围的白色让我喘不过气，我垂下眼睑，看着手心皱皱的枫叶，它还是那样的火红，仿佛一枚掉落的火种，迅速地将这片白色燃烧殆尽。

晚上雷声吓得我睡不着，我跑到阳台，看到浑浊的天地间，一抹火红傲然独立，雨点打在枫叶上，它兀自将不屈的火红蔓延，似乎要将天空撕裂，将我的忧伤也一并撕裂。

我握紧手心的枫叶，手轻轻抚摸着残缺的耳廓，不信的颤抖，心里却已有些释然。

第二天，我让妈妈把我耳边的头发夹上去，然后牵着她的手出门，同楼的大人们看到我的耳朵时眼中都闪过惊讶，我只是灿烂而自然地笑着，他们便也微笑着，摸摸我的头。

没有人会嘲笑我，只要我的生命火红足够让他们忘记我的残缺。

起了一阵秋风，枫叶簌簌落下，雨过灰白的天空被映衬为迷人的火红。

我改变了生命的色彩，在生命中点染出一片一片火红。

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生活需要色彩作文

依据您的要求，笔者给您准备了以下的"创作"主题篇目推荐。写作是推动学生文化变革和创新的重要方面，在写作中我们能更好地掌握关键信息和重要细节。想要写一篇出色的作文，也需要积累多样的素材。您清楚写好作文的技巧吗？

生活需要色彩作文(篇1)

厨房里需要油盐酱醋；学生需要听说读写；森林需要花草树木。生活呢？生活需要什么？

蓝色叮嘱

妈妈的叮嘱给我的生活带来了一笔温馨的蓝色。

严安，天气预报说这个星期有雨，把那件厚点的外套带上，雨伞在抽屉里妈妈开始不停地叮嘱我。我不耐烦的说：知道了，我又不是三岁的孩子。妈妈听见我小声嘀咕，无奈的摇摇头，不听老人言，吃亏在眼前。

下午刚到学校，就下起了倾盆大雨。我看看抽屉里的外套和雨伞，忽然明白了我的生活需要一点蓝色且又温馨的叮嘱。

红色鼓励

老师的鼓励给我的生活添了一笔温暖的红色。

看着刚发下来的语文试卷，真是无颜面对，试卷上的红叉嬉皮地冲我笑着，仿佛在嘲笑我考试不及格，严安，你来一下。陈老师在叫我。我埋着头，走到老师跟前。他抬头看我，从他的眼神里可以看到责备，但随之而来的却是老师安慰的话语：这次考试题目确实有点难，好多同学得分都不高，老师不怪你，你千万不能因为这次考试失利，就放弃学习了，老师相信你的实力。听完老师的话，我抬起头，信心满满的跟老师保证：我一定会努力的，老师你等着我的好消息。

这时我发现我的生活需要一些红色且又温暖的鼓励。

灰色教诲

爸爸的教诲给我的生活添了一笔严厉的灰色。

哇，我家要盖新房了，星期五中午放学回家，刚进家门就看见几个泥瓦匠蹲在我家房顶上，将房顶上的旧瓦拆下来。他们从长梯下来，脸上都是黑乎乎的，看起来脏死了。没想到他们下房以后竟然顺手从铁丝上拉下一条毛巾就揩脸，他们刚洗完我就走过去拿过毛巾使劲用水洗，真讨厌，那么脏的脸尽然用我的毛巾！在一旁的爸爸一下子变了脸色，责备道：脏了怎么了？脏了可以洗。别人这么热的天还来给我们盖房，用一下你的毛巾怎么啦！做人要心胸宽广，不要瞧不起人。听了爸爸的教诲，我也觉得自己做得不对，自己也是农民的孩子，怎么能看不起他们了呢，他们可是冒着酷暑在给我家盖房啊。

这时我发现我的生活需要一点灰色且又严厉的教诲。

蓝色，红色，灰色，一点一点的填充着生活这张白纸，使我的生活更加丰富多彩。妈妈蓝色叮嘱、老师红色的鼓励、爸爸灰色的教诲使我健康成长，我的生活还需要更多色彩。

生活需要色彩作文(篇2)

生活有五彩缤纷的色彩，有酸甜苦辣，总之，生活是需要色彩的!

青色，它是在人失败后才会出现，又苦又涩的，给人压力，然而，只要事事都往好处想，它就会慢慢消失。

橙色，它如秋天那么的朴实，也是收获的象征，在一学期过后，自己的劳动就会有了结果，结果有好有坏，你若精心耕耘，结出来的果实自然硕大，你若守株待兔，那结出来的只有腐皮没有果啊!

黄色，它虽然在人们中的第一印象中不是那么的好，但它可是宝贵的经验教训，在失败后，不要灰心丧气，要有信心，吸取经验教训准备东山再起，因为失败往往是为你打开另一个成功的大门。

黑色，它是黑暗的使者，使人感到孤独，同时也存在着一种神秘，为生活增添了一份色彩。

红色，生活中需要你的激情，你一旦有了激情，那就是为以后打好基础，自然，有了激情做什么都简单，激情是生活中丰富的一面，它随时陪伴着你，你若能唤醒它，它就会给你人生上的成功。

绿色，生活中必要快乐，快乐往往是先苦后甜的，没错，只要经历过风风雨雨，到了最后，总是会遇见彩虹的。

蓝色，它是生活中轻松的一面，也是所有人最向往的，因为在生活中谁都想轻轻松松的度过每一天。

紫色，它是生活中人们最不想遇到的，跟在蓝色之后，自轻松之后的麻烦，所以人们在生活中不希望遇到它。

白色，它与黑色恰恰相反，纯洁，友善，不会使人感到孤独，反而使人感到快乐，它常常是人们所向往的，追求的。

在我认为，所有颜色当中彩色是最好的，因为它具备了所有的颜色，也是最完全的。

生活如果没有了色彩那么就不再精彩，平平凡凡的生活有什么好呢?不如多几分麻烦和几分快乐，这样能让人受到启发和感悟，也能得到经验和教训，所以生活需要色彩!

生活需要色彩，这样我们的生活才更精彩!

生活需要色彩作文(篇3)

我总是喜欢晴天，喜欢阳光。因为那样的世界拥有充沛的活力：湛蓝的晴空，青绿的草地，紫罗兰的花朵，透明的清风柔和地吹抚，纯白的云朵欢乐地飘游。

走在大街小巷上，随处可见的色彩弥漫着我们的视野。即使是高楼大厦，也会装点颜色。时尚的色彩斑斓，艺术的调配梦幻，何况俏丽的花伞牵手色彩，可口的美食牵手色彩。古镇的浓郁古色来自渚石；溪水的别样澄净来自水蓝。色彩遍布了整个生活。

生活需要色彩，可色彩并非绝对是视觉上的。音乐是色彩的又一诠释。飘浮不定的旋律以及有序有力的节拍，形成了胜过虹的集色版。音乐，在演唱的同时也弹奏着我们的神经。我们会为它兴奋，为它疯狂，为它沉默。它似调味剂，给我们的生活带来了甜味。我们得紧紧拥抱着音乐，因为我们需要它。

文学是另一种色彩。与音乐一样的多姿多彩。它会给我们带来偶尔的感动，不少的喜悦，几许悲伤，几次哀愁，眼角的一滴泪珠，嘴角的一丝得意。在恍惚中它领我们走向光明；在失落中它带我们走向希望；在冲动中它给我们成熟。孤独的时候，它是我们最好的朋友，形影不离地追随你，一言一语地安慰着你。它不会舍弃我们，不会背叛我们，人性的丑陋无法蔓延到它质朴纯净的心灵上。是的，它多彩，却不错杂，每一种颜色都被它清清楚楚的界开，它们都持有99。9％的纯度。只要和它在一起，就会分外感到安宁、平静、喜悦、洒脱、幸福，根本无法离开文学的怀抱。

没有了色彩，世界黑暗；没有了色彩，生活枯燥；没有了色彩，日子单调。生活需要色彩，我想象不到离开它会怎样，我只知道色彩——上天赐予我们的礼物，才使我们的世界，我们的生活生机盎然。

生活需要色彩作文(篇4)

生活中充满了酸、甜、苦、辣、咸，你应该给自己的人生涂上鲜艳的色彩，因为这样每一天都是不一样的。

当你刚睡醒，蓬松的头发耷拉在脸庞下，揉一揉眼睛，伸个懒腰，打个哈欠，再拉开窗帘，让阳光懒洋洋地趴在你身上。这时的感觉应该是舒服、惬意的。就仿佛心情吃了软绵绵的棉花糖，十分甜美。

当你跟挚友闹了些别扭，原来充斥着欢笑的小路，一下变得很冷漠。自己孤寂地走在晦暗的夜里，望着月亮散发出的无情的光，追朔着从前，心想：我是不是错了？瞬作文间，后悔涌上了心头，染红了眼眶。这时，就像吃了柠檬似的，酸得想流泪。

当你遇到了暴风雨，手忙脚乱，不知所措，成了落汤鸡。受到了挫折，虽然想办法抗拒它，但却还是无奈的接受了它。这时，你吃了一个苦瓜，虽然苦得难以下咽，但它对身体好，有营养。

我们每天都应该尝试着新的东西，管它是福是祸，有时吃亏是福。人就是要大胆冒险不是吗？相信我吧，你会很快乐，因为世界没有哪一天是相同的，你会品尝到以前从没体验过的心情。生活需要色彩！

生活需要色彩作文(篇5)

偶然翻开儿子的随记本，看到他写的几段对音乐的感受，如下。

生活是五彩斑斓，多姿多彩的。或许并不是生活本身，而是它的种种因素让它充满色彩。音乐，正是其中的一个因素。音乐是一种绚丽的色彩，或许可比作热烈的红色，清新的绿色，神秘的蓝色，深沉的紫色……点缀生活，音乐定当之无愧。它能让人慷慨激昂，让人热泪盈眶，让人义愤填膺……它是调节情绪的神器，它的旋律无不让人心旷神怡。当今日，我手按琴弦，弹出一个个音符时，我的心为之颤动。久违的吉他啊！我对它渐有了一丝依恋，仿佛从一个让人喘不过气的世界，到达一片安宁的天地，我的精神有了松弛，灵魂有了火焰！美美的音韵，如潺潺的流水环绕在身旁，亦若旭日喷薄在天际，奔放却细腻，浩荡又婉约，朦胧却清晰，神秘而真实……这就是音乐无与伦比的美吧！

音乐的芬芳总是如落满香花的潮水流溢着，若锦簇耀目的玫瑰飘逸着。默默间，一首朴素的《南山南》回旋在耳畔，亮丽的音乐徐徐响起，仿佛生活在清澄的和弦与悠扬的旋律中，远离了繁陌尘世的喧嚣纷扰。

想当初儿子读四年级时，偶听同事儿子在学吉他，突心血来潮嚷着要去学吉他，我抱着他肯定学不长久的心态，找到与同事儿子相同的琴行让他学习。记得好久他都练琴不自觉，每天要催他练习。每次和吉他老师交流，都说他不喜欢开口唱，胆怯放不开。有次吉他老师举办吉他汇报演出，要他独奏一曲，听到这个消息他居然急得哭了，不肯上台演出，还是老师和他一起完成的。他的种种表现，我总认为他会放弃吉他的学习，反正我也只是要他当成一种业余爱好，没作过多要求。渐渐的，六年级开始他已经不要我提醒练吉他了。现在，从他的文字中，我看得出他已经真正的喜欢吉他了，只是升入中学课业繁重，学习和练习的时间越来越少了。虽然他还是一如既往的放不开，只要他喜欢就够了，一个人多一点高雅的兴趣爱好总是好的。

生活本身充满着烦恼和纠缠，学习之余，工作间隙，抚弄一下琴弦，挥舞一下画笔，侍弄一下花草，聆听一首歌曲……让我们终日忙绿劳累的心停下来，听一听来自灵魂深处的声音，体味时光的静美，享受淡淡的恬静与优雅，让灵性回归自然，如此甚好！

生活需要色彩作文(篇6)

雨后的彩虹总是那么的引人注目，七彩的光折射在我的脸上。会心的一笑。我喜欢被色彩包围的那种感觉，同彩虹一样网，生活中的色彩令我令我酣畅淋漓……

与朋友受挽手的在街上闲逛，一家小店的橱窗上挂着一对可爱致极的挂件，和朋友默契的点点头，冲进去，讨价还价的买了一对，出门后相视着大声的笑。此刻，我们被象征着友谊的粉红色包围。生活中的一件小事使友情的甜蜜再次升温……炎炎的夏日，我在学校东奔西跑的发传单。满头大汗.筋疲力尽的回到家，看着摆放碗筷的爸爸.执铲下厨的妈妈，淡淡的黄色将我包围。家庭的幸福让我满身的疲惫顿时烟消云散。只是满面笑容的吃饭，和爸妈唠唠家常……学校组织踏青活动，满眼的树林，脚下的草地，几簇随风浮动的毛毛狗让我身心放松。清新的绿色将我包围。大自然的生机勃勃让我忘怀了学习的劳累.生活的烦恼。与绿色融为一体，重寻动力……

考试的失利令我无地自容，一个人静静的趴在桌子上，泪水模糊了双眼，打湿了衣裳。灰色将我笼罩，无力挣脱，心里有说不出的难受。忽然就听见老师喊我的名字，然后语重心长的给我讲道理。说这次只是失误，只要重新振作.更加努力，我就会很强！并且，他说，我真的很棒！亮眼的蓝色将死灰赶走，整个人又都被蓝色托起。老师的鼓舞让我自豪！重拾信心，准备起跑……

生活需要色彩作文(篇7)

生活是丰富多彩的。如果你不信，就瞧瞧吧

紫色紫色，淡雅、高贵，另外，它也有柔和的感觉。早上，阳光从淡紫色的窗帘外射进来，照在身上，暖暖的、柔柔的。我正躺在软软的被卧，望着从窗帘中透出的星星点点的光芒。

惬意!

金色用心灵的钥匙打开金色童年的大门。那一幕仿佛又呈现在眼前：那用洗洁精制成的泡泡水，吹出来的缤纷的泡泡向天空飘去;那漫天的大雪，被我们红红的小手挥洒着;那五颜六色的轻气球，在我们的头顶上荡来荡去，荡漾着我的心

童真，童趣!

粉色我常幻想着，自己能够坐上宇宙飞船飞向美丽的星空;我常幻想着自己有一双翅膀，能够在天空中自由飞翔

在梦中，我到过美丽、富饶的未来，却总是被“叮叮铛铛”的闹钟扰乱;在梦中，我到过梦幻般的海底，却总是被妈妈的叫喊声分散

幻想，未来粉，梦幻

浅蓝我看见天空很蓝。望着蔚蓝的天空，总是能够扫除自己的烦恼。浅蓝色荡涤着我心灵的最深处，使我的心变得纯洁，柔软

浅蓝，是那蔚蓝的天空，纯洁

红色当你跑步冲到终点时，当你终于解出了一道难题时，当你终于学会了做某件事时，当你你一定会喜悦无比吧!红色，是喜悦的颜色。如果你想拥有它，就去奋斗吧!

红色的意义，成功，喜悦

黑色寂寞与快乐是天壤之别，可成功与失败有时竟是一步之差。有时你会问：为什么?为什么?可是它的意义你永远不会懂

黑色，痛的颜色。

五彩斑斓红橙黄绿青蓝紫，各有各的味儿酸，甜，苦，辣，我爱

结生活，色色具备，味味具全，我爱

生活需要色彩作文(篇8)

生活中，需要具备很多东西才有滋味，才有色彩，鼓励是滋味之一，也是色彩之一。

我曾看过一则故事，让我感触很深：一个人对长跑很没有信心，根本不敢尝试。他的老师为了鼓励他，让他去参加长跑比赛，他听了，努力练习，每要坚持不住的时候，老师总是说：“有进步哦！我果然没有看错你！”后来，他去参加长跑比赛回来拿着一个冠军的奖杯。这可以体会出老师，家长，朋友的鼓励是多么重要，他们的鼓励会让我们继续奋斗，生活的目标更准确。

我自己也体会过这样的事情：四年级的时候，为了庆祝六一，老师让我去演英语话剧《狐假虎威》中的小鸭子。其中小鸭子的走路姿势最难拿捏，我自己重视不断的练习，在排练时却总是被老师说，这种姿势是不对的。这样我很沮丧，这时我的英语老师吴老师，她在每天放学的时候亲自教我怎样走，总是鼓励我：“对了，就是这样子，你已经很棒了！”后来经过不断地努力我终于把鸭子的走路姿势学好了。而且在六一晚会上表现的很好，得到了老师的表扬，同时也得到了观众的认可。妈妈也说我表现的很好！我开心得不得了，可是回头想想，要是没有老师的鼓励和支持，我能演好吗？所以父母，师长，朋友的鼓励真的很重要。

生活需要鼓励，在我们丧失信心的时候，会来鼓励我们的人，都是在乎我们，认可我们，支持我们的人，生活有了鼓励这种甜蜜的味道，这条耀眼的颜色，才会更美好！

生活需要色彩作文(篇9)

雨后的彩虹总是那么的引人注目，七彩的光折射在我的脸上。会心的一笑。我喜欢被色彩包围的那种感觉，同彩虹一样，生活中的色彩令我令我酣畅淋漓……

与朋友受挽手的在街上闲逛，一家小店的橱窗上挂着一对可爱致极的挂件，和朋友默契的点点头，冲进去，讨价还价的买了一对，出门后相视着大声的笑。此刻，我们被象征着友谊的粉红色包围。生活中的一件小事使友情的甜蜜再次升温……

炎炎的夏日，我在学校东奔西跑的发传单。满头大汗.筋疲力尽的回到家，看着摆放碗筷的爸爸.执铲下厨的妈妈，淡淡的黄色将我包围。家庭的幸福让我满身的疲惫顿时烟消云散。只是满面笑容的吃饭，和爸妈唠唠家常……

学校组织踏青活动，满眼的树林，脚下的草地，几簇随风浮动的毛毛狗让我身心放松。清新的绿色将我包围。大自然的生机勃勃让我忘怀了学习的劳累.生活的烦恼。与绿色融为一体，重寻动力……

考试的失利令我无地自容，一个人静静的趴在桌子上，泪水模糊了双眼，打湿了衣裳。灰色将我笼罩，无力挣脱，心里有说不出的难受。忽然就听见老师喊我的名字，然后语重心长的给我讲道理。说这次只是失误，只要重新振作.更加努力，我就会很强！并且，他说，我真的很棒！亮眼的蓝色将死灰赶走，整个人又都被蓝色托起。老师的鼓舞让我自豪！重拾信心，准备起跑……

我从不对生活有太多要求，我并不害怕艰难.不畏惧险阻。我只是全心体验我的生活，让生活中的每个细节都富有色彩。因为我觉得，带有色彩的生活是值得细心品味的……

打开窗，让清晨的第一缕阳光洒在我的身上。金色的光芒让我有些睁不开眼，却笑了，露着牙……

是七彩的笑……

生活需要色彩作文(篇10)

生活，炫丽多姿，让人每天都有着许多憧憬，但生活过于单调，日子就会苍白，失去生命的底色，将无法绽放生活的色彩。

生活需要红色。充满激情的运动会在操场上如火如荼地进行着，嘹亮的运动员进行曲使同学们热血沸腾。红色的跑道上你追我赶，肆意挥洒着汗水，让自己的青春在这里飞扬。运动员在竹竿上划出一道道优美的弧线，博来阵阵喝彩声。青春的脸上洋溢着自信的笑容。同学们奔走着，相告着那份独有的喜悦。校园里涌动着活力的色彩。

生活需要白色。像白雪一样的无暇，晶莹的，灿然的发出着光芒。昂是和我自小长大的挚友，我们之间从来没有秘密。树荫下有我们嬉戏的身影；教室里有我们朗朗的读书声；运动场上有我们矫健的身姿，我们形影不离。曾记得我和昂在空旷的篮球场上，跟着教练一次又一次重复着枯燥无味的动作，虽然毒辣的太阳炙烤着我们，皮肤被晒得黝黑，但我们依然是那么快乐，无忧无虑。我们携手走过的风雨，都成了我们彼此心中最美的风景。

生活需要蓝色，蓝色的忧郁无时不萦绕在我身边。我十分喜爱收集用过的游戏卡，而且总是藏在一些不起眼的角落里，一日，当我去上学时，母亲帮我收拾房间，无意中便看到了那叠厚厚的游戏卡。当我放学回来后，第一眼就发现了母亲脸上隐藏着一层浅浅的怒意。我四处打量，发现了放在餐桌上的那叠心爱的宝贝。我顿时脸色铁青，母亲问我卡片从哪儿来的，我百口莫辩，母亲一口咬定是我买的，还质问我买游戏卡的钱从哪来的，我欲辩不能。第二天母亲到学校询问了我的许多同学才肯承认误解了我。

色彩，让我们的生活五彩缤纷。黄色，让我们的生活富贵；绿色，让我们的生活充满勃勃生机，生活，如果没有色彩，那将是一杯平淡的白开水，乏而无味。拥抱色彩，就是拥抱了七彩人生。

生活需要色彩作文(篇11)

清晨，小屋里射进两三方斜斜的太阳，我们一天的生活便从这里开始了。我们也跟着太阳走，当金黄的阳光射向你的眼睛，你是否感到了希望。理想？这就是金黄的目标，辉煌而又刺眼，似乎无法接近。

这是，你的好友出现在你的眼前，两个人手拉着手一同走着，太阳便躲在云朵后面＂偷看＂，阳光也成了由金黄色变成了橙色，变的更加亲密。这就是香橙一般的友谊，温暖而又亲切，散发着芳香，似乎也是橙色的哦。

你们俩要分开了，各自到各自的班级，距离产生美嘛！似乎感到酸酸的，有些难受。这就是青色的分离，有苦有涩，但还有美。

出现了！她，紫色。此时的老师正站字你的面前，严肃极了，但有着不可抗拒的力量。在阳光的照射下，老师依然是美丽的，但还有一点点恐怖哦！这就是美丽的老师，紫色，端庄而又高大。

太阳它有脚啊！轻轻悄悄地移动了，此时可以看到山头有一个红点，它使你充满热情和勇气，使你更加勇敢。这就是火红的热情，激昂而又欢快。

这是，有人轻轻拍了你一下，啊！是他(她)！他(她)微笑着说：＂明天老地方见。＂他的笑容在蓝天的映衬更加美丽了，这样的笑声与蓝天相交融，似乎比蓝天更纯。这就是蓝色的微笑。迷人而又纯洁，感觉甜甜的。

夜终于来了，一片片的灰暗，吞没了光明，月亮出来了，星星撒满天空，你似乎有些害怕了，因为你必须一个人战胜黑暗。这时的你才发现战胜困难之后的快乐，你变的成熟了。这就是黑色的困难，使你成熟许多。

啊！终于回来了。一天不见了，你回到了你的港湾家。这气氛，灯光，空气，亲人，使你感到亲切温暖。你不禁说道＂有家的感觉真好啊！＂整个家弥漫着粉色的香气。这就是粉色的幸福，芳香而又温馨。

生活就是这样：悲欢离合，人生目标，友谊，师生情，激情，微笑，亲情，缺一不可！黄色，橙色青色，紫色，红色，蓝色，粉色编织出来的生活绚丽多彩。它是生活的七色板，是生活的动力，是幸福的宝藏，带你乘做已扬帆的小船，驶向成功彼岸。

啊！生活原来需要色彩的交织！

有关父爱的作文集锦9篇

创意的力量：用创新的思维改变世界

写作是体现思想和个性的最佳方式之一。在嘈杂的声音中，写作可以让我们表达自己的观点和理念，将内心感受转化为文字。通过写作，我们可以更好地认识自己，进入一个完美而独特的内心世界。

要想写好作文，既需要多读优秀作品，学习他人的表达方式和写作技巧，也需要不断地练习和积累。只有通过广泛的阅读和不断的写作实践，才能不断提升自己的写作水平。

而关于“创意的力量”这篇文章，将给读者带来更深刻的认识。它揭示了创新思维的重要性，强调了创意在改变世界中的作用。相信通过阅读这篇文章，您将对某些问题有更深入的理解，并激发出自己独特的创造力。

有关父爱的作文 篇1

我睁开朦胧的双眼，“六月十七日，五点二十五分！”我嘟囔着，又猛然一惊，大呼：“今天中考！”

我是一丝信心都没有，整日昏昏沉沉，胸膛里空空的，就像没有心的一样。今日，我更是毫无信心。

父亲踱步而来，温柔地笑着：“今天中考。加油！”“行，行。”我有气无力地答到。“还要买瓶激活什么的吗？”“不了，咱家的水就行。”说罢，拿出剩了半瓶水的瓶子，开始灌水。“倒掉！听到没有？给我倒了！！”父亲怒目圆睁，一向颤巍巍的手竟精确地抢过瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧线。父亲愠色不减：“这喝坏肚子怎么能行？！”我一沉脸，径自离开。回头望着他灌水的样子，聪明地暗笑：“这个样子哪像灌水？好一个龙虾呢。”

早餐后，时间到，父亲像个孩童天真地笑着：“走喽，儿子！”我低声说道：“在我前面走吧。”父亲便大踏步地前行着。七点的阳光不是很慵懒，活泼地射着父亲的头；稀疏的发丝像荒漠中的植物，已不成片了；头皮也露出来了，映着阳光；昔日父亲挺直的腰背也弯了，像一片弯曲过了头的塑料板。朦胧中，我回忆着小学时，坐在自行车上，直瞅着父亲的背发愣；与父亲一起坐在草坪上，背对着背看天；父亲用宽大的背，气喘吁吁地背着胖胖的我到六楼还直说不累鼻子里有一种酸酸的气息游走，我吸吸鼻子，父亲赶忙回过头，一脸关切：“鼻子塞了吗？”我上前一步，赶忙拉住父亲的手，是那么粗糙，像一张砂纸。父亲憨憨地笑着，一滴浊汗在额头晶莹着。

十几年风霜，将昔日力壮的父亲琢磨成垂老的中年人，他在这十几年里将爱铸在我身上。父亲！您在十几年中如山般爱得深切！在我不知情中关怀着我！不光为那瓶父亲亲手灌的水，也为这深切的爱，我定要充满信心地走向自己的舞台！带着信心，收拾山河！

有关父爱的作文 篇2

“爸爸、爸爸、爸爸，爸爸，亲爱的爸爸，爸爸、爸爸，爸爸、爸爸，慈祥的爸爸，他昨天教我种花，今天又挂花，他整天忙忙又碌碌，全为我长大”歌词里的爸爸多么慈祥．亲切，我多么希望也有这样一位陪我玩

耍，给我解闷的爸爸啊！可我的爸爸呢？唉，告诉你们，老爸可“坏”了，不信，就听我说！每天清晨6点半，当我还在做美梦、流口水，还在享受鸡翅，鸭腿时，爸爸就一摁录音机，大声问“Howmanybooksdoyouhave？”边说边把睡眼惺忪的我拽了起来。这时，如果我缩缩身体，用高高翘起的屁股作为回答，他就用“二号方案”——捏鼻子，嘴上还不停地喊：“小懒猫，太阳晒屁股啦！”于是，我只好依依不舍地告别梦乡，开始读我的English。上学路上，我背着的书包好像有百十斤重。我向爸爸求助，爸爸非但不答应，反而凶巴巴地说：“你不是想当狙击手吗？怎么这么点东西都背不了？自己背！”有着宏伟理想的我只好继续驼着背徒步前行。唉，爸爸，你就不能多一点爱心吗？期中考试结束了，我得了全年级第一。我兴高采烈地回家，幻想着爸爸如春风般的笑脸、如春雨似的夸奖。可没想到爸爸却吹起了凉飕飕的秋风：“这次考得还不错！不过可别骄傲，送你一句话‘虚心使人进步，骄傲使人落后’。”我的幻想破灭了，不过也暗下决心：哼，下次我一定考个满分，看你还不表扬我！爸爸“坏”的例子还有好多呢！比如，假期里总会带着我爬山游海，把我搞得“不亦累乎”；每天早上，总要催着我吃牛初乳粉，生怕我身体不够结实爸爸的“坏”，却让我明显地“好”起来了：字写得端端正正，画画得栩栩如生，作文写得有声有色，奥数竞赛出类拔萃，学习成绩在班里一直名列前茅。

有关父爱的作文 篇3

记得，一次放学回到家，发现我的英语辅导书落在学校了，里面有老师布置的功课，明天必需要上交的，可是我却粗心地健忘带回来了，明天要怎么上交呀，怎么办，怎么办呀？我急得像热锅上的蚂蚁一样。正在此时，爸爸回到了家里，具体地询问了我事情的经由后，便匆匆丢下了一句：“我现在就去……”话还没有说完，便健步如飞地冲出了家门。此时，外面正下着瓢泼大雨。

当爸爸回来时，我被面前的一幕惊到了：他正瑟瑟发抖，衣角还不停地流淌着晶莹剔透的雨珠，眼睛被雨淋得已经睁不开了，整个人被淋得像落汤鸡一样，浑身上下已经找不到一处干的地方。“爸爸，您浑身都湿透了，赶快把湿衣服脱了吧，不然很收留易感冒的。”我关心地说道。“恩，好的，我的乖女儿”说着，爸爸便把手伸进了衣服里，我原本认为他是要把湿衣服脱掉，但他却心急如焚的从他的贴身衣服里取出了一本干干的书，书却涓滴没有沾上一滴雨珠。嘴里还喃喃说道：“还好，还好，书没有被淋湿。”脸上露出了欣喜的笑脸。“给，这是你需要的书吧，幽颖。”我接过书，定睛一看，“惊喜的说着，是的，这恰是我需要的那本书。”“爸爸，外面雨下的这么大，这书怎么涓滴没有被淋湿呀”我特别惊讶的说道。“恩，那是天然的，这是我们家法宝女儿需要的学习资料，爸爸肯定会保护的妥妥的。”听了爸爸的话，我心头一酸，眼泪情不自禁地在眼眶中打转。心疼得说到‘’爸爸，您冷不冷啊？我帮您去拿块干毛巾来擦一擦吧！”‘’我不……不冷‘’，说着，爸爸便打了一个阿嚏。

这件事令我一真久久难以忘怀，至今想起还会打动不已。

有关父爱的作文 篇4

冬夜，山高月小。我摸进采石场，跟父亲直白，爸，我不想读书了，这事，我想了好久了。

父亲听后只问了一声，肯定了吗？是担心没钱供你上大学吧？爸这条命还在！

我捡起地上的行李，执意转身。

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走了好久，山谷里仍可听到父亲如狼一般的号叫。

我的家乡，贫瘠而苍凉，山连山，石挨石。我亲眼看见父亲的采石作业。随着火药吼过，石雨落尽，父亲戴着安全帽，从一页岩石下钻出来，硝烟远未散尽，父亲就冲进了“战场”，抢着搬运石块。一天下来，父亲仿佛从石灰坑里跳出来的，浑身白霜。多年积劳成疾，使父亲患上了严重的哮喘、风湿、静脉曲张等疾病，为了给我们挣学费生活费，每次回到家中，我最不愿面对的是那双手。那双手，在与石头的对撞中，早已趼痂累累。一到冬天，就绽开一道道血网。

父亲每一次将血汗钱交给我手中时，我的心就会隐痛好几天。

高三上学期，我决定放弃上大学的机会。尽管，我的学习成绩一直在全校名列前茅，学校寄予了很高的期望。可考出去，父亲怎么办？弟妹们怎么办？最后，这如山的沉重，使我选择了放弃。

有关父爱的作文 篇5

母爱，是伟大的；友爱，是贞洁的；师爱，是和蔼的……父爱，却是深沉的，老是，把那份爱藏在心里，藏得深深的，老是……

“弹琴，弹琴，又是弹琴，真是要弹死我了。”

礼拜天，我去老师那儿学完琴了，回到家里，妈妈说：“欣悦，老师说你弹的不好，今天别忘了怎么弹了，再温习温习，快去！”听了妈妈的话，我感觉妈妈似乎不是很凶，于是就当没闻声，走到书房里，把门关上，看书去了，才不弹呢！哼，怎么着！我看了一会儿书，见妈妈还没来找我，就继承看下去了。后来，妈妈真没来叫我，爸爸倒叫我吃饭了。

我吃完了饭，就仍是去看书了。爸爸第二次来叫我了：欣悦，快点去弹琴。”我心里正难过：我已经学完琴了，还要叫我在家练，我才不兴奋呢！于是，我还当没闻声，后来妈妈太气愤了，就叫我马上出去弹琴，我看妈妈那么气愤，我只好出去了，弹着弹着，我就哭了，我想起了：我天天都要弹琴，今天还弹了那么长时间，而且我根本不喜欢弹琴。我哭啊哭，还老是被妈妈骂。不知不觉，爸爸静静在我身后了，我还在哭，爸爸忽然对我说：“欣悦啊，你哭什么哭啊，快点别哭了，好好弹一弹，你说你有什么好哭的呀？一个人是必需把握一门技术的呀！”我当时气愤极了，就该下钢琴盖子走了。爸爸见了，并没有气愤，而是到洗手间打了一盆水，帮我打开盖子，又叫我出来，让我洗了洗脸，再弹琴，后来，他一直在我的身后。

直到这时，我似乎有点儿明白了，爸爸似乎是爱我的，而他似乎只是没有表达出来而已。

有关父爱的作文 篇6

有一种记忆可以长久，有一种思念可以长久。一只手掌的舒适与温暖，让我终生难忘。 - 标题

我想，我已经把你藏起来了，藏在如此深邃、曲折、曾经的心底。我以为只要不提起，让日子静静地过去，我就不会难过，于是我试着告诉自己，这个六月，我会微笑面对天堂——你住的地方： 我很好。 ，你好吗？

鬓角的白发，脸上的皱纹，山峰般的身姿，一如昨日。我知道那不仅仅是一个背影，而是一种恒久的爱。窗台上，滴滴答答的雨滴轻轻敲打着我的心，难道再没有雨吗？

有的时候，总会让你痛苦一辈子；有些照片，会让你印象一辈子；有些回忆，会让你温暖一生；有些离别，总会让你沉默一辈子。其实，我们不能问明天会发生什么，但明天一定会来，这可能就是生活。

时间带来了一切，又悄悄带走了一切，就像那朵云，轻轻飘过你的头顶，向远方不留痕迹。云只是大自然的一部分，而人类是红尘中的精灵，有血有肉，有灵魂有灵，高于自然界任何物种。花儿欢欣绽放，花儿落入呆滞状态。我们人为地给花儿的生活贴上了悲欢离合的标签。难道你不知道，即使是洒在大地雪花上的天使，也能清晰感知，而在它冲向大地的那一刻，无论是圣洁的还是美丽的，都注定要灭亡。

有生，有死，没有永恒的物质，有聚必有离。这是不变的规律。有人说公平是全面的，但不公平是局部的。是谁遥控了这么远的距离？谁来弥补这样的悲哀？是谁开辟了这样的爱情网络？是谁制造了这样的气氛？

有时候，无言是世界上最好的诠释。我知道，即使是这个世界上最孤独的角落，也一定会有一缕阳光温暖那个孤独的灵魂。

经历了那些年的贫困，我知道如何定义温饱不足的定义。我也知道，苦真的是名牌大学。从那里毕业的人应该很坚强。在黑暗中醒来，工作三百六十五天。到头来，老鼠还在篱笆上，半夜老鼠会打架。那是怎样的生活！

只有温暖是的，一家大小，叽叽喳喳，彼此的呼吸声都听得清清楚楚，还有一些难免的气味。现在想想也是一种奢侈。不是吗？现在，父亲见不到儿子，母亲见不到女儿。南有天，北有地，有天，有海角。相见并不那么容易。我在哪里可以闻到彼此的臭脚？哪里可以听到彼此奢侈的鼾声？

或许，日出而作，日落而息的模式，更能唤起人们的内心感受。笑着看孩子们的玩耍，孩子们牵着父母长满老茧的手，心疼地望着父母苍老的脸庞，守着冒烟的地方，看风起风停，水涨落落，云雾缭绕散，云聚。这不是简单的幸福生活吗？年复一年，年复一年，柔情依旧，质朴依旧。有时，我会想起外面世界的热闹和城市的繁荣。我已经被这种简单的幸福打败了，为此停下了脚步。永远不知道什么是离别，什么是重逢。现在想来，那时的我努力做最真实的自己，想哭就哭，想笑就笑，满足就跳舞，得不到就大声喧哗。我是多么奢侈，我是多么简单！现在，我该去哪里寻找曾经的幸福？

最好的日子无非是你在闹，他在笑，岁月静好，好温暖好老！

一段无情的流逝，终于在不知道什么是离别的年纪，经历了再也不相聚的痛苦。你无法忍受疾病的折磨。一向高大的你，居然蜷缩成一团，倒在了地上，大水珠从你的脸上落下。我拉着你的手：疼吗？我给你擦。盛开的季节，我不知道你的情况如何，但我知道你做过手术，而且中西药每天都不会离开你的嘴。有时半夜醒来，看到妈妈给你做药。转身看到妈妈红肿的眼睛和脸颊上的泪水，此时的她已经感受不到妈妈的心痛了。失去爱人的女人，还有几十年，怎么走，一个人走？

姐姐拉着我的手：哥哥，爸爸要走了，他要去很远的地方，再也见不到他了！

年少无知，就知道这个家庭的责任已经转移到了我的肩上。父亲曾说过：男人要撑起一片天空，哪怕是拍打天空，去关心需要你关心的人，关心你。你的亲人遮风挡雨，笑着含泪吞咽，用鲜血静静舔舐，给你最爱的人，最温暖的关怀，无怨无悔。

父亲话不多，但他用自己的行动教育我们，善良有爱心，谦虚温柔，用他微薄的力量去关心需要温暖的人，同时也给我们幸福。小事不为善，小事不为恶。

那个时候，每个家庭的生活都很艰难。好在父亲是大队干部，能拿到一点工资补贴家用，但生病的爷爷奶奶要辛苦得多。 ，娘家是地主元素，生活可想而知。尽管如此，父亲还是拿出了一些钱和衣服送给贫困家庭，为此和母亲吵架。不过，父亲笑了，还是减轻了这个社会的负担。在这个物欲横流的时代，有多少人能够面对这些琐碎的事情？

有一次，我和父亲一起去供销社，突然在椅子上发现了一个包。打开一看，发现是工作证和介绍信。里面有五十元。我悄悄问爸爸：要不要等丢钱包的人回来？父亲瞥了我一眼：孩子，东西是别人的。我不知道这个人丢了东西的时候有多着急。你不能为自己接受，你知道吗？我留恋地看着，五十元的巨款，口水流了出来。要知道，向父母要五毛钱很难，但现在五毛钱是多少！

记得七八岁的时候，隔壁院子里有一棵杏树。夏天，树上长满了杏子。于是，我和隔壁的玩伴爬上树，边摘边吃。我在吃欢的时候，我的玩伴不小心从树上掉下来了。我吓坏了，赶紧溜下去，叫爸爸去看。爸爸瞪了我一眼：小子，等你算账！于是，弯腰抱起隔壁的孩子，跑到圩田。医生检查完后，告诉父亲，幸好分娩及时，不然小牛就留不住了。父亲付了药费，当孩子的父母赶到时，孩子已经在父亲的怀里睡着了。爸爸常说：隔壁相亲，遇到事可以帮忙，给别人一点温暖。我相信这种温暖会传递下去，然后这个社会就会温暖。为了这件事，父亲狠狠地揍了我一顿。我太委屈了。

还有一次，快到腊月了，忙了一年农民们，他们口袋里还有一些闲钱，所以他们来市场买一件漂亮的衣服和一些年货。我们的一些孩子和他们的父母也很高兴地来了。一到街上，就看到一堆人，议论纷纷：谁的家人，怎么躺在这里？父亲也走过去，从人群中拉开。原来，是一位老者在冒泡。应该是羊角疯子。他的家人呢？父亲问旁边的一个年轻人，年轻人就走开了。父亲立即大声说道：小伙子来了，帮我抬老人去卫生院。随后，老爷子的儿子谢过父亲，父亲却只是笑笑：别谢我，还有那些年轻人。父亲就是这样的人，高调的工作，低调的生活。

有时候人可以征服天空，有时候人可以被疾病压垮。由于工作辛苦，我父亲的肺部被感染并接受了手术。年富力强的父亲身体不好，干不了重活。母亲必须承担所有的重担，照顾老人、父亲和我们的孩子。过于艰苦的生活正在剥削父母的健康。好在父亲还有一些干部补贴，可以支撑家里的开支，还有老人的医药费。渐渐地，父亲的身体越来越差，连我的口水都流不进去了。趁着父亲还活着，我拉住了母亲的手：这辈子，我欠你的太多了。这个孩子依赖你。妈妈哭笑不得：宝贝他爸，你放心离开吧，我会的！

没有豪言壮语，只有最真挚的爱：爱，亲情！

二十多年过去了。那一幕，和昨天一样，历历在目，挥之不去。爱有多深，爱有多真，父母诠释着平凡人的爱，真挚而质朴。或许，当初媒人的话，相配的爱情，早已被岁月磨成亲情。虽不凶艳妩媚，但谁说相伴一生的爱情，不是人生最浪漫的爱情？谁说对柴米油盐的爱是生命中最温暖的爱？琴棋书画，欢笑人间，游荡江湖，是爱。那么，最简??单的一天也是爱。

生命是多么美妙的事情，心中有爱，我将永远活在爱的世界里，心中没有爱，生活永远是冬天！

都说父爱如山，伟岸伟岸。换句话说，父爱就像一盏灯，照亮前进的道路。父爱如一缕阳光，即使在寒冷的冬天，也能让你的心暖暖的温暖如春；父爱如清泉，任凭岁月的尘土，让你的??情感依然纯洁。父爱是一座山，让你的身心，即使风霜雪雨也能平静而坚定；父爱也是海，让你的心灵即使遭遇雷电，依然善良宽容……

有人说，父爱也是自私的。这是自然可以理解的。父爱虽然不会像太阳一样炽热，但永远不会像流星一样消逝。父爱伴随着你有限的生命，温暖地陪伴着你，永不离去。同时，父爱还会继续，即使天上苍老，父爱永远在！

六月，金黄的日子，四月没有毛毛雨，五月没有缠绵，但六月是闷热的季节，栀子花开，合欢花如风铃串，遥寄深情。这个季节，父爱注定传...

父亲，虽已远去，却留下了父爱。我知道父爱不是一闪而过，不是匆忙，它不会结束，父爱是永恒的！

父亲节来临之际，用一些生涩的话语来缅怀父亲，思念父亲，祝福父亲在天堂一切安好！也祝所有的父亲幸福安康！

有关父爱的作文 篇7

母亲是糊口中的一枝康乃馨，芳香浸满每一个细微的角落，而对于父亲则较少理会。可父亲却忽然离开我们十多年了，每每怀念，就多了一些对旧事的回忆，也对父亲有了更深刻更细腻的感触感染。

6岁的时候，跑到邻居家玩儿。他家木柜上放着6分钱，我顺手拿走买东西吃了。父亲知道后，把我拎起来，从炕沿儿一下子扔到窗台边上，说些什么己经没印象了。从那以后我没有再动过别人一分钱。我很怕他。

成为小学生了，很清晰的记得父亲天天出去锯瓦盆配钥匙，日子过得很紧。当我提出买一本新华词典的时候，父亲一天没去挣钱，骑车到沧州给我买了回来。那绿底黄字的厚厚一本儿，是父亲好几天才用手钻镶好的厚厚的一撂瓦盆儿啊！后来，成语词典、造句词典、作文书就被父亲放到了我的书包里，沉甸甸的。年幼的我没有特别的感触感染。只是由于作文不错，得了个全国小学生读书读报竞赛三等奖。父亲奖给我一枝铁衣的自动铅笔，那对于一个农村孩子，算是进步前辈的奢靡品了。我着实高兴了好一阵子。

上到中学，个别的同学辍学到企业上班了。见面聊天时我特别羡慕人家，就跟父亲说，我也不上学了去企业上班儿。他很平静的问我：“想好了吗？”我点点头，“你去背书包吧！”，我很轻松的往外走，心里说不出的一种感谢感动。“你给我回来！”就是怒气冲天的这么一嗓子，让我愕然地处在那儿，蒙蒙的听着他严肃的训斥。我又回到了课堂。

那是初三温习阶段，弟弟告诉我，他让高年级的同学欺负了，我把那家伙找了来恐吓恐吓，推了两下。哪知到了晚上，他的家长连统一大伯三大叔都跑到我家理论。我没见过这样的场面，心里有些怕。晚上是要上课的。也许是太了解自己的儿子，也许怕我半路出差错。父亲就骑自行车送我去上晚自习，然后下课再来接我回家，就这样坚持了一周。有父亲在我特有安全感。我脚踏实地的学习，考上了中专。

中专学校在沧州，父亲用三马车给沧州的熏鸡店送鸡。每到周六的下战书，就有一辆装满铁丝筐的专车在等我。车箱里放着铺好的绿大衣和不同的生果。路上，我剥开香蕉，递到父亲嘴里，爷俩儿就这么你一口我一口的吃。父亲平时不怎么吃这些东西，他最喜欢吃我剥给他的这种感觉。

放寒假了，父亲叫我跟他一块儿去送鸡。大冷的天儿，我是不愿意受这个罪的，他非愿意带我去。我随着根本起不了什么作用，一到沧州就坐在旁边吃父亲买来的豆包儿。我们常常行驶在乡村公路上，我坐在前面的铁丝筐个，双手抓着大衣领子，脸上围着父互专心缠紧的绒巾。风很大，绒巾开亦，父亲一手掌着把，一手给我使劲塾绒巾，三马车忽然冲向路旁的边沟，父亲噌地拧过把来。有惊无险，我很是后怕。他说：“回去别跟你妈说。”

过了年的春天，草绿花开，父亲仍在忙着他的买卖，一天也不耽误。我不知道那天，他是忍着巨痛一手捂着胸口，一手开车的。其实顶不住了，就停下车在路边躺一会儿。到了沧州，他其实支撑不外，自己去了病院，一手捂着胸口，从楼上到楼下。医生要他住院做具体检查，他坚持回来了。第二天，母亲又陪着去了，医生告诉母亲，他患的是肝癌晚期，已经无法进行手术治疗。

周末，我没有等到接我的三马车。回家后才知道父亲得了肝炎，所有的药瓶都没有标签儿……父亲需要人照顾了，他不让我们和他在一个屋里睡。解大便的时候，他仍是虚着眼睛，无力的推开我拿纸的手，让母亲接了过去。这种病是很痛的，父亲从没哼咳过一声，直到蒲月的那个早晨……他很傻。

如今我己为人父，就更加怀念自己的父亲，于是很感伤，很无奈，很后悔，现在才那么真切的去理解父亲，感触感染父爱无形！

有关父爱的作文 篇8

“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛……”每当我听到这首歌时，心里总会莫名其妙地涌动一种酸楚……父亲只有瘦弱而坚强的肩头给我依赖，但他却无法做那“登天的梯”，更不能做“拉车的牛”了，由于我的父亲只有一条腿！

在我小学时，一次意外的事故，夺去了父亲强壮的右腿，这突如其来的变故，使我们原本幸福而快乐的家庭失去了往日的笑声。那段时间，妈妈终日以泪洗面，家中的顶梁柱塌了，以后的糊口该怎么办呢？我象一只无助的小鸟，依偎在妈妈的身边，惊恐地看着父亲那个空空的裤管，不知道这将意味着什么。这一切被坚强而乐观的父亲看在眼里，他老是笑呵呵地对我和妈妈说：“看你们，我不是还有一条左腿吗？天无绝人之路的！”我发现父亲每次说完这话时，都会很快地转过身，给我和妈妈留个背影，我知道，坚强的父亲一定也在静静地流泪。

在我的眼里，父亲是伟大的。

父亲是坚强的化身，以前他总对我说过的一句似懂非懂的话：假如糊口不抛弃他，他也毫不会抛弃糊口。如今，他用自己的实际步履给自己的话做出了谜底。为了能尽快地学会自己走路，父亲还没等截肢的伤口痊愈，就训练使用拐杖，因为刚开始不会用那股劲，他老是一次次地跌倒，再一次次次地爬起，再跌倒，再爬起……。这样的反反复复，他的伤口经常是鲜血直流，脸上挂满了汗珠。几回我想帮助他，但都被他决然毅然拒绝了，我和妈妈只能看着父亲的背影流泪。

父亲是自立的代名词。他不但学会了用拐杖走路，而且还很快学会了做其他的力所能及的事情，减轻母亲的负担。为了帮助母亲干园子里的农活，父亲身己设计了一种特殊造型的凳子，这样他就可以在园子里爬来爬去帮助妈妈了。

糊口就这样磨砺着父亲，父亲就这样用步履打动着我，我知道，我能做的就是用优异的成绩往返报他们对我的厚望！父亲啊，是您让我知道了什么叫“自立”，什么叫“坚强”！如今，您那副结实的双拐，不恰是我登天的梯吗？

写到此处，我的脑海中又浮现出一幅清楚的画面：凛冽的寒风中，一个拄着双拐的瘦弱的身影，站立在一棵老槐树下，右腿空荡荡的裤管随风摆动，他在等待他今生独一的但愿———读书的儿子的归来。

有关父爱的作文 篇9

回顾回头过去的岁月，旧事如烟，它们折叠在一起，折成绵绵细雨，折成浅吟的晚风，折成瘦瘦的月光，折成一段段锦绣的故事。这故事里令我印象最深刻的莫过于三年前所发生的那一幕，那次我读懂了父爱。

“剪刀、石头、布。”那是一个月色夸姣的夜晚，我和院里的好朋友开开心心地玩着游戏，可是不幸发生了。我不留意被一块石头绊倒在地，难熬难过极了，鲜血直流，染红了整条腿，小伙伴们跑到我家，把我爸爸叫了出来，本认为爸爸会安慰我一番，可是谁知面对我的竟是爸爸一张冰凉的面庞：“又摔着了，你怎么这么不小心，这都第几回了，自己回家。”说完便回身走了。我呆呆地站着，耳边回荡着爸爸的话，心里比针扎还痛。这是我的爸爸吗？我一遍遍问着自己，伙伴把我扶回家，妈妈见了关心地问：“痛不痛呀！”我使劲的点着头，爸爸理都不理我，坐在一边，眼睛直直地盯着地板，不停的抽着烟。妈妈简朴的给我擦了擦，让我先回房间睡觉。我躺在床上怎么也睡不着，一合上眼脑子里便浮现出了爸爸那张冰凉的面孔。门吱嘎一声响了，一个认识的身影泛起在门口，是爸爸，我装着睡着不理他，爸爸坐下来，轻轻地掀开被子，慢慢抬起我那条受伤的腿，拿出医药箱给我的伤处重新清洗，爸爸小心翼翼擦着，轻轻盈巧地缚着，一圈一圈地包着。。爸爸嘴里小声嘀咕着：呀！你怎么这么不小心！摔着了仍是你自己痛，爸爸不是不疼你，你摔着了爸爸比你更痛，实在爸爸只是想让你更好地面对挫折，让你更快长大成人呀。”说着在我的脸蛋上吻了一下，然后回身离开了。爸爸走了，看着被他精心包扎好的腿，我哭了，原来我误会爸爸了，不是他不疼我，而是。

父爱是深沉的，父爱是蕴藉的，父爱是伟大的，那一夜，我第一次读懂父爱。

春天的色彩教案十二篇

以下是申请书范文网编辑为您精心整理的“教案课件制作技巧”相关内容。教案和课件制作不仅关系到教学步骤的安排，也关系到教学内容的质量和教学效果的提升。每位老师都应该认真思考和准备自己的教案和课件，因为教案是提升教学能力的重要工具。请务必认真阅读以下必要信息！

春天的色彩教案【篇1】

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能力。

活动准备：

1、将诗歌内容制作成ppT、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、"春天"、"春天在哪里"音乐。

活动过程：

一、导入。

播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。

二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。

1、提问引起幼儿思考。

2、欣赏散文。

3、引导幼儿欣赏ppT，学习句式。

4、引导幼儿结合图片完整讲述。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。

2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句。出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：春天是XX的）

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。

四、结束活动：给春天穿新衣师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮！

春天的色彩教案【篇2】

本节教育活动是由《山东省幼儿课程指导―小班―下》中第三个主题活动“七彩乐园”课题《找找颜色》中的子课题《春天的颜色》。

在《春天的颜色》以子课题活动中，看到幼儿对幼儿园内的花、草颜色的变化很感兴趣，于是我就搜集、整理材料，设计此活动《春天的颜色》。

其目的就是在于丰富幼儿的认识领域，进一步激发幼儿学习的兴趣，同时也让幼儿知道实际生活中的重大事件。

1、了解春天的明显特征，感受春天的美丽。

2、能说出几种常见黄、蓝、绿颜色物品的名称。

蓝、绿、黄三种颜色的玩具盒(各一个)、玩具若干、弧形的中型塑料积木三个、呼啦圈四个。

一、开始部分：

随着《郊游》的音乐，全体小朋友做律动进入活动室。

二、基本部分：

1、组织幼儿做律动激发幼儿对活动的兴趣。

随着《郊游》的音乐师友一起做律动热身。

2、组织幼儿观看课件，从活动室内、幼儿园的院子里、田野里、田间，让幼儿来观看春天的特征，同时启发幼儿的想象力，发展期思维能力，和语言表达能力。

师：对，这是咱们活动室的那棵白菜，春天来了，它已经开花了。花是深颜色的?

师：小朋友动动你的小脑筋想一想，咱们周围的物体或物品还有哪些是黄色的?(指名幼儿回答)

师：好，你们真棒!那让我们再到田野里去看一看吧。

师：好不好看，那小朋友还知不知道有哪些东西是绿色的?(指名幼儿回答)

师：好，你们真棒!那让我们再到田间去看一看吧。

师：好不好看，那小朋友还知不知道有哪些东西是蓝色的?(指名幼儿回答)

幼：大海、玩具盒、老师的衣服、同伴的衣服、气球。

3、通过让幼儿游戏，进一步巩固所学知识，联系实际生活，让幼儿适当了解时事，关心周围的人或事，同时又增加了了幼儿的爱心，让其尝试着关心他人。

师：小朋友们回答问题时真棒!你们看咱们这里的春天很温暖、很美，可是小朋友你们知道吗,有一个地方的春天就不美了，你们知道是哪里吗?

师：好那就让老师来告诉你们吧，3月11日下午日本的本州岛发生了9.0级的大大地震，请小朋友看视频，了解一下灾情。

师：哪里有许多小朋友没有了家，没有零食吃，也没有玩具玩，你们想不想给他们送去自己的玩具和物品呢?

师：咱们给日本小朋友送物资时，要钻过山洞、跳过土坑，还有，日本小朋友喜欢把颜色一样的物品放在一起，否则他们会不高兴的。为了安全，咱们在运输物资时每次只能拿一个。

师：小朋友，让我们随着《春天》的歌，带着礼物，给日本小朋友送去温暖、送去爱心，好吗?

春天的色彩教案【篇3】

活动背景

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩等活动。在此基础上，孩子们又生成了我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标

1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

3．学习创编．体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1．创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)

(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

2．大胆绘画，表现春天色彩。

(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

3．学习创编．体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编。

师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??

(3)整体欣赏(播放课件)

师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。

4．结束活动

师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

活动反思

策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

附散文：春天的色彩

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊：春天是跳跃的白色。小熊听了说：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

主题由来：

春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。

活动目标

1、培养幼儿探索的兴趣，提高幼儿观察能力。

2、培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。

3、加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。

问题板块

幼儿提问：

1、幼儿对蚕子提问老师这个小黑点怎么越来越黑呀？

2、蚕宝宝吃什么呀？

3、蚕宝宝死了吗？

4、蚕宝宝怎么不吃东西了？

5、蚕宝宝变成了什么样子？

6、蚕子怎么来？

主题壁报

教师引导：

1、带领幼儿仔细观察。

2、鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。

3、为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探索。

布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。

区域游戏相关内容

图书区：提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。

建筑区：鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。

巧手区：为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫。

自然角：提供活的小动物、昆虫标本，各种食物，蚕子，观察记录本等物品，鼓励幼儿观察。

家园合作

1、感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来，让幼儿观察。

2、带领幼儿认识桑叶，有可能的采集

资源利用

1、家长资源：在家里和孩子一起养蚕。

2、社区资源：为蚕宝宝采桑叶。

3、网络资料：利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的图片、资料。

春天的色彩教案【篇4】

活动目标：

1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

活动重难点：

重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

难点：恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

活动准备：

PPT课件，音乐，绘画工具，卡纸。

查看课件：

大班美术课件《春天的色彩》PPT课件

活动过程：

一、设置悬念

激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看——(出示一组春的图片)

(评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。)

二、说春天

三、画春天

1、教师白板上示范画春天。

2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗?

3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

5、要求幼儿给自己的作品涂色。

6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的`作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧!

四、赏春天

1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听?(老师诵读《村居》这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

五、赞春天

让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

六、找春天。

教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧!

教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。

春天的色彩教案【篇5】

1． 了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

2． 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。

教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向。。

① 导入新课：听歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？

春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。

③ 问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。

⑥ 看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？

有那些颜色表现春天？

用什么方法画的？

请学生谈谈自己的创作思路。

学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。

学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。

展示学生优秀作品，并谈感受。

学生互相介绍自己的作品，学生互评。

激发学生兴趣，启发学生想象。

培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。

通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。

启发学生记忆联想。

运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。

介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法。

培养合作学习能力。

春天的色彩教案【篇6】

1． 让同学们认识色环，理解色彩在色环上的变化规律感觉色彩。

2． 掌握色彩的三原色和三要素感觉色彩。

3． 经过课堂上的调色练习学会怎样进行调色。

4． 使学生感觉色彩能够感觉暖色系列与冷色系列组成的画面的不同心理感受。

二． 教学重点感觉色彩体会色彩的冷暖给人产生的心理感受。

三． 学习难点 在色彩联想的练习中，感觉色彩要让学生体会到色彩与联想对象之间的.对应关系，学会调出想象中的色彩。

1、 讲解色彩在生活中的重要性，引出色环的概念。

（1） 冷暖感觉a.举例说明在日常生活中有很多冷暖感觉的心理经验。

b.通过梵高的《向日葵》与东山魁夷的画作的色彩冷暖比较，还有课本上学生的《向日葵》与梵高的《向日葵》进行色彩冷暖感觉的比较，使同学进一步了解色彩的冷暖。感觉色彩

c.观看一些梵高的其他作品，同时讲解他的色彩的冷暖特点。

d.进一步举例说明色彩的冷暖在我们生活中的运用，以及他给我们心理感觉上的区别。

e.举例说明冷色和暖色给我们带来的其他感受。

f.颜色引起的心理错觉，被艺术家和设计师利用，在我们生活中的运用（举例说明）。

（2） 色彩心理a.我们长期生活在一个色彩的世界中，积累了许多视觉经验，一旦这些经验与外来色彩发生呼应时，就会在心理上引出某种情绪。b.色彩能够充分地表达情感，举例梵高等例子来说明。c.让同学观看一些色彩心理作业，给他们分析用色的道理。

春天的色彩教案【篇7】

教学课题：春天的色彩(人美版实验教科书第二册)

教材分析：

春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装，迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。让同学接触大自然，到大自然中去寻找春天，去观察春天给大自然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。本课旨在让同学充沛地感受大自然的美，激发同学热爱大自然的情感。引导同学观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春天的色彩表示出来，以此表达自身的情感体验。这样的学习内容，贴近同学的生活，富有情趣，同学乐学，兴趣浓厚。

设计理念：

1．课程设计解脱旧的教学模式，在教学内容上综合了音乐、文学、舞蹈、自然和朗诵艺术等相关学科知识，充沛体现新课程的学科整合和关联。

2．在指导同学用春天的色彩表达自身情感体验的同时，培养同学从发现美、表示美到发明美和追求美的能力和正确的情感、态度、价值观。体现三位一体的课程目标。

3．课堂设计以活动教学方式为主，通过形式活泼、内容丰富的活动激发同学学习的兴趣，体验造型表示带来的乐趣，在满足同学表示欲的同时，提高同学的发明力。力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性、审美性。

4．评价规范体现多维性和多极性，以鼓励为主，胜利展示自我，愉快扮演，提高同学的表示力、自信心和评价能力。

教学目标：

（1）知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表示春天的常用色彩。

（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表示所带来的乐趣。培养同学热爱大自然、热爱生活的情感。

（3）能力性目标；培养同学对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。

（4）发展性目标：培养同学善于发现、大胆表示、乐于交流、勇于创新的精神。

教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表示，并体验到活动的乐趣。

教学难点：表示方法的运用以和整体色彩的掌握和创新表示。

教学资源：

（1）教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具资料、板刷。

（2）同学：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片资料。

课时布置：1课时

教学流程：

一、游戏导入，激发兴趣。（看一看）

⑴教师说：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？《春天在哪里？》

（激发同学的兴趣，对原有的自然界的体验发生回忆，启发同学的想象。）

⑵教师说：我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。

（同学观察、记忆、想象，感受春天的色彩。）

（3）教师说：你从哪些地方感觉到春天来了，

（同学之间相互交流，观察、体验的感受，培养同学的感知能力。）

[设计意图]美术课程规范提出“以活泼多样的课程内容出现形式和教学方式，激发同学的学习兴趣，并使这种兴趣转化成耐久的情感态度。应将美术课程内容与同学的生活经验紧密联系在一起。”歌德说“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”建立在民主、自由与浓厚兴趣的学习氛围中是对生活回忆的推进，这样的设计激发了同学对自然界的关注，并对学习发生浓厚兴趣。

二、主动交流，启思联想，（想一想）

（1）教师说：同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。

（教师启发同学除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表示美丽的春天，体现学科的综合性，让同学体验、感受艺术表示的多元性。）

（2）教师：可以用你的歌声唱出来，也可以把自身听到的有关春天的故事讲给大家。

（教师鼓励同学大胆地表示自我。）

〔设计意图〕美术课程规范指出： “在教学过程中，应特别注重以同学为主体的研讨和探索，引导同学积极探索美术与其它学科、与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习活动。”这一环节是对同学体验、理解、感悟后的一个检验，激发同学探索未知领域的欲望，感受艺术表示的多样性。

三、观察联想，合作探究。（说一说）

1．教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，（新疆自然风光）并让同学出示自身收集到的有关春天景色的图片。

教师说：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？

（通过观察，同学小组之间相互交流，一起讨论、探究春天的色彩）

2．同学派代表汇报小组讨论、探究的结果。

（有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。）

3．教师出示课题：春天的色彩

四、欣赏感受，拓展思维（赏一赏）

1．教师利用多媒体展示用不同方法表示的春天的色彩。

（1）展示用各种不同颜色的线条，表示的春天的画面。你感觉它像什么？

（通过欣赏，让同学感受绘画作品中“线”的艺术魅力，）

（2）展示用不同形状的点，表示的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表示的？）

（通过欣赏，让同学感受绘画作品中“点”的艺术魅力，了解其表示方法，还可以用我们的双手来做画。）

（3）展示用各种不同颜色的色块，表示的春天的画面。你能想到什么，说说，是用什么方法表示的？

（通过欣赏，让同学感受绘画作品中“面”的艺术魅力，了解其表示方法，用排刷画出来的色块。）

2．教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方法来表示春天的色彩。

（让同学讨论，怎样利用现在课桌上的资料来表示春天的色彩。培养同学发散性思维能力和创新精神。）

3．同学小组讨论交流并汇报想到的方法。（教师给予随机性评价，以鼓励为主。）

〔设计意图〕美术课程规范指出：“应注意使同学在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的`特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。”不同表示方法出现出的画面，有助于同学对美术作品中基本元素的感受、认识与理解，进而能够主动进行探索、创新。

五、愉快表示，合作做画。（画一画）

1．教师：今天，我们4人小组一起合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么方法来表示。

（鼓励同学大胆表示、创新设计，培养同学解决问题，合作学习的能力。）

2．同学作画，教师巡视指导。

（教师随机展示有闪光点，有创新的作业，对能一起参与，愉快表示的小组进行褒扬）

六、胜利展示，教学评价。（评一评）

1．同学展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表示的。

（同学相互介绍自身的作品，以相互评价、自我评价为主。）

2．教师说：今天，我们来比一比，看哪组的画面最美丽。

（1）你认为他们的画哪里最有意思，为什么？

（2）你能看出他们是用什么方法表示的吗？

（3）你们喜欢自身的作品吗？

（让同学大胆发表意见，胜利展示自我，体验合作学习带来的快乐。）

七、课堂延伸，集体参与。（动一动）

1．教师说：同学们，想一想，你能用这张绘有春天颜色的纸做什么呢？

（启发同学的创作思维，教师并用绘有春天颜色的纸剪成漂亮的拉画，装扮自身。）

2．同学一起合作用春天的色彩来装扮同学，并展示给大家看！

（体会个人和集体力量，享受胜利的喜悦。）

3．教师放背景音乐《春天在哪里？》同学随同着音乐自由律动。

4．教师：大自然给予我们这么美的环境，我们应该怎样保护她呢？

（渗透维护环境对我们的重要性。）

〔设计意图〕美术课程规范提出“美术课程应特别重视对同学个性与创新精神的培养，采取多种方法，使同学思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发同学的创新潜能，并重视实践能力的培养，使同学具有将创新观念转化为具体效果的能力。”这一大段，设计分组合作、探究性学习，把学习的主动权充沛地交给同学，使同学能够大胆发表自身见解，并与他人主动参与、一起合作，有助于突破重难点。并将思想教育巧妙渗透，激发同学们观察自然、观察社会、观察生活的兴趣，为今后的学习打下良好的基础。

教学评价：主要采取互评、自评，教师评价以鼓励为主，激发同学学习兴趣。主要围绕以下几点进行：

1．对造型表示活动是否感兴趣，并能积极地参与到活动中来。

2．能否把自身对春天的感受大胆地表达出来。

3．能否说出春天的色彩有哪些，与他人一起合作，用春天的色彩表示出春天的特点。

4．能否用春天的色彩把自身或同学装扮起来，并能感受到胜利的喜悦。

春天的色彩教案【篇8】

教材分析：

春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装，迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天，去观察春天给大自然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。

设计理念：

1、课程设计摆脱旧的教学模式，在教学内容上综合了音乐、文学、舞蹈、自然及朗诵艺术等相关学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。

2、在指导学生用春天的色彩表达自己情感体验的同时，培养学生从发现美、表现美到创造美和追求美的能力及正确的情感、态度、价值观。体现三位一体的课程目标。

3、课堂设计以活动教学方式为主，通过形式活泼、内容丰富的活动激发学生学习的兴趣，体验造型表现带来的乐趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性、审美性。

4、评价标准体现多维性和多极性，以鼓励为主，成功展示自我，愉快表演，提高学生的表现力、自信心和评价能力。

教学目标：

（1）知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

（3）能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。

（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

教学重点：

观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。

教学难点：

表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

教学资源：

（1）教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。

（2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。

课时安排：

1课时

教学流程：

一、游戏导入，激发兴趣。（看一看）

⑴教师说：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？《春天在哪里？》

（激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。）

⑵教师说：我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。

（学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。）

（3）教师说：你从哪些地方感觉到春天来了，

（学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生的感知能力。）

[设计意图]美术课程标准提出“以活泼多样的.课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。”歌德说“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”建立在民主、自由与浓厚兴趣的学习氛围中是对生活回忆的推进，这样的设计激发了学生对自然界的关注，并对学习产生浓厚兴趣。

二、主动交流，启思联想，（想一想）

（1）教师说：同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。

（教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。）

（2）教师：可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。

（教师鼓励学生大胆地表现自我。）

〔设计意图〕美术课程标准指出：“在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其它学科、与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习活动。”这一环节是对学生体验、理解、感悟后的一个检验，激发学生探索未知领域的欲望，感受艺术表现的多样性。

三、观察联想，合作探究。（说一说）

1、教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，（新疆自然风光）并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。

教师说：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？

（通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论、探究春天的色彩）

2、学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。

（有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。）

3、教师出示课题：春天的色彩

四、欣赏感受，拓展思维（赏一赏）

1、教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。

（1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么？

（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，）

（2）展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？）

（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力，了解其表现方法，还可以用我们的双手来做画。）

（3）展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能想到什么，说说，是用什么方法表现的？

（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力，了解其表现方法，用排刷画出来的色块。）

2、教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩。

（让学生讨论，怎样利用现在课桌上的材料来表现春天的色彩。培养学生发散性思维能力及创新精神。）

3、学生小组讨论交流并汇报想到的方法。（教师给予随机性评价，以鼓励为主。）

〔设计意图〕美术课程标准指出：“应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。”不同表现方法呈现出的画面，有助于学生对美术作品中基本元素的感受、认识与理解，进而能够主动进行探索、创新。

五、愉快表现，合作做画。（画一画）

1、教师：今天，我们4人小组共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么方法来表现。

（鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力。）

2、学生作画，教师巡视指导。

（教师随机展示有闪光点，有创新的作业，对能共同参与，愉快表现的小组进行表扬）

六、成功展示，教学评价。（评一评）

1、学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。

（学生相互介绍自己的作品，以相互评价、自我评价为主。）

2、教师说：今天，我们来比一比，看哪组的画面最美丽。

（1）你认为他们的画哪里最有意思，为什么？

（2）你能看出他们是用什么方法表现的吗？

（3）你们喜欢自己的作品吗？

（让学生大胆发表意见，成功展示自我，体验合作学习带来的快乐。）

七、课堂延伸，集体参与。（动一动）

1、教师说：同学们，想一想，你能用这张绘有春天颜色的纸做什么呢？

（启发学生的创作思维，教师并用绘有春天颜色的纸剪成漂亮的拉画，装扮自己。）

2、学生共同合作用春天的色彩来装扮同学，并展示给大家看！

（体会个人和集体力量，享受成功的喜悦。）

3、教师放背景音乐《春天在哪里？》学生伴随着音乐自由律动。

4、教师：大自然给予我们这么美的环境，我们应该怎样爱护她呢？

（渗透保护环境对我们的重要性。）

〔设计意图〕美术课程标准提出“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创新潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”这一大段，设计分组合作、探究性学习，把学习的主动权充分地交给学生，使学生能够大胆发表自己见解，并与他人主动参与、共同合作，有助于突破重难点。并将思想教育巧妙渗透，激发学生们观察自然、观察社会、观察生活的兴趣，为今后的学习打下良好的基础。

教学评价：

主要采取互评、自评，教师评价以鼓励为主，激发学生学习兴趣。主要围绕以下几点进行：

1、对造型表现活动是否感兴趣，并能积极地参与到活动中来。

2、能否把自己对春天的感受大胆地表达出来。

3、能否说出春天的色彩有哪些，与他人共同合作，用春天的色彩表现出春天的特点。

4、能否用春天的色彩把自己或同学装扮起来，并能感受到成功的喜悦。

春天的色彩教案【篇9】

活动目标

1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

3．学习创编．体验创编的乐趣。

4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

重点难点

1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2．学习创编．体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1．创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)

(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

2．大胆绘画，表现春天色彩。

(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

3．学习创编．体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编。

师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??

(3)整体欣赏(播放课件)

师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。

4．结束活动

师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

教学反思

策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

小百科：立是开始的意思，立春就是春季的开始。自秦代以来，我国就一直以立春作为春季的开始。立春是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。在气候学中，春季是指候（5天为一候）平均气温10℃至22℃的时段。

春天的色彩教案【篇10】

设计意图：

春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好和神秘：嫩绿的新芽、含苞的花朵、缤纷的色彩、多姿的形态以及人们迎接春天的那份激动与喜悦……都深深地感染着孩子。《幼儿园教育指导纲要（试行）》倡导，要让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境，为此设计此活动，旨在通过为各种颜色寻找春天的朋友来让幼儿进一步了解春天的特征，进而激发幼儿热爱大自然的美好情感。

活动目标：

1、感受春天色彩的丰富与美丽，进一步了解春天的特征。

2、提高对黄、绿、黑等颜色的辨识能力。

3、萌发喜爱春天、热爱大自然的情感。

重点：通过为各色花瓣找朋友来了解春天的特点。

难点：将花瓣颜色与春天里的相应事物匹配。

活动准备：

物质准备：ppt课件

经验准备：幼儿听过《七色花》的故事

活动过程：

1、ppt出示三色花，激发幼儿参与活动的兴趣。

课件三色花图片。

师：今天老师带来了一朵花，请小朋友数一数，它有几个花瓣？是什么颜色的？

幼儿自由回答，教师小结。

2、按照花瓣的颜色，看看，说说绚丽的春天。

师：美丽的春天又到了，小花瓣们都很想到外面去看一看，找一找它们的朋友。首先出发的`是黄花瓣。你们知道吗？这些小花瓣还有神奇的魔法语呢！跟着老师说说看：飞吧飞吧，黄花瓣，把你的黄色朋友找出来！

ppt出示油菜花、迎春花等图片，引导幼儿看一看，说一说。

师：黄花瓣找到了朋友，真高兴！绿花瓣也想去找朋友！谁来帮它说说魔法语？

激发幼儿参与兴趣。

师：猜一猜绿花瓣会找谁做朋友呢？

师：这位朋友你认识吗？对了，它呀就是柳树！瞧，风一吹它就会跳舞。你会像这样跳舞吗？

用肢体动作表现柳条随风起舞的样子，请姿态优美、有创意的幼儿上前展示。

ppt出示图片，引导幼儿说说图片上的事物名称。

师：这些小动物你们认识吗？它们是谁？

观看ppt，说说图片中的小动物。

师：它们会是什么颜色花瓣的朋友呢？

师：除了黄、绿、黑这三种颜色的花瓣，还会有哪些颜色的花瓣？它们有没有春天里的朋友呢？

引导幼儿说出更多春天里的颜色，感受春天的绚丽。

3、玩游戏“我眼中的春天”。

师：你们喜欢春天吗？喜欢什么？是呀！春天有黄的油菜花，绿的小草，白的梨花……还有可爱的小动物。五颜六色的春天，老师和你们一样也喜欢。那就让我们和春天玩个游戏吧！你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥拦住，谁就要说出春天的颜色。如，春天是红色的，我看见了红红的桃花。

老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色？

反思：

1、创设情境激发幼儿活动的兴趣。利用三色花，说魔法语寻找与花瓣颜色相关的春天里的事物。

2、孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。

3、此活动还可以进一步生成其它活动，如，语言《春天的颜色》、艺术活动《七彩春天》等，让幼儿通过说说、看看、画画等活动进一步感知春天的美丽。

春天的色彩教案【篇11】

活动设计思路：春天悄悄得走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。中班时我们也开展过春天的主题，在中班的基础上，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

于是，我们设计并开展了：

春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化。

我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现即兴创编成散文。

春雨的色彩尝试用接色的方法表现春天的美。

春天进行曲尝试用小乐器设计演奏春天进行曲。

在以上活动的基础上，孩子们生成了《我眼中的绿地》、《春天里的为什么》、《绿色和黑色》（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动。

我们还尝试从多方位、多纬度给孩子美的感受，如：

视觉环境创设注重色彩对孩子视觉的冲击。如绿地的翠绿、蔬菜镜框中深深浅浅的绿、草莓园的红等。

听觉环境创设用班德瑞的《春》作为我班近期活动的背景音乐。

活动名称：春天的色彩

活动目标：

1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。

2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

活动准备：音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

活动指导：

一、创设情景，引出主题。

请幼儿看屏幕。

提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。

二、感受理解散文诗。

1、完整欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？

2、再次完整欣赏散文。

重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？

为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？

红色是甜甜的吗？说说理由。

颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？

3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗？为什么？

过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。

三、春天的画笔幼儿绘画。

1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。

2、幼儿操作。

提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢？

四、讨论创编。

1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢？

2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

五、分享交流：

请幼儿一组一组的表演。

活动反思：

这个春天特别美每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。

★在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如：喝豆浆区域橘黄、草绿；蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘；桌子上彩色的装饰；橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又美丽的环境中游戏。

在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

★班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐（包括为散文配乐）。

★散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。

在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。

孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。

孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。

春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？红色是甜甜的吗？白色会跳吗？为什么？为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：

太阳告诉小熊，春天是暖暖的红色；毛毛虫告诉小熊，春天是扭来扭去的绿色；油菜花告诉小熊，春天是清香的黄色；浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色；紫藤花告诉小熊，春天是一串串的紫色。

针对能力不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：

蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文，再对组中能力最强的琪琪说：浪花是怎样的？琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我马上接着说：那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢？聪明的琪琪马上编道：浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。

黄色系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢？孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的黄色；向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。

春天的色彩教案【篇12】

1．尝试用滴色、拓印的方法表现春天的景色。

2．体验滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。

1．滴管、报纸、颜料(绿色、红色、黄色、蓝色)、素描纸、托盘。

师：“宝贝们，你们认识小雨滴吗?小雨滴是什么样子的?”

“今天，张老师带来了绿色的小雨滴。它想和小朋友玩个游戏。”

1．师：“你看到了什么?”“材料有哪些?”“绿色的小雨滴在干嘛?”

2．再次播放视频，观察老师是如何滴画的。

师：“宝贝们，你们看老师是怎样滴画的?”鼓励幼儿仔细观察老师是如何滴画的，请个别幼儿讲述。

师：“有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏，现在请你们和绿雨滴一起来玩吧!”

幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握滴色的`方法。

师：“哇，好漂亮啊，你们看大地变成了一片绿色!”

“现在黄颜色、蓝颜色、红颜色也想和绿雨滴玩游戏喽，你看黄颜色在草地滚呢。你们也来试试吧。”

1．师：“我们的小手真能干，美丽的花朵开放了。瞧一瞧，都开了什么颜色的花啊?”

师：“在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边，我们一起去寻找春天去吧!”

有关根的作文

作文是语文学科中最佳的自我表达和彰显个性的方式，允许我们借助作文来传达最真实的内心想法。然而，在写作过程中经常会遇到各种困难，那么如何解决这些问题呢？今天申请书范文网的编辑为大家整理了一个“有关根的作文”专题，希望能为你提供一些有益的指导。快来阅读这篇独特的文章，体验一下不同寻常的写作风格吧！

有关根的作文 篇1

在这个炫目而热烈的季节里，弥漫着离别的伤感，与淡淡的憧憬。

因毕业而激动不安的心境随着时间的流逝而渐渐安静下来，偶尔会眼神复杂地从阳台上眺望母校的方向，尽管钢筋水泥阻挡了一切。记得那个林荫道，走过了六年的时光。

当九月份的日子开始时，新的林荫道将对我敞开。窗外的蝉鸣依然如故，前不久领到的录取通知书使一切担忧与惶恐都化为了对新校园的憧憬。呵呵，不管如何怀念，总要面对新的一切嘛！接下来的日子便如止水般平静。那天，在书店看书时碰到了好友函与静文，轻声与她们闲聊着，不久却归于沉默。是的，想说的太多，反而只能沉默。只好将目光投向书本，再度沉浸在精神的世界中。去实验中学报到后，顺便参观了整个校园，很美，像母校一样美。

一样的凉亭与蔓延其上的绿色藤条，让人的心很静，一种找到家的感觉。400米的塑胶跑道与中间生机勃勃的草坪，让我想起了母校改造前后的操场。又看了看教学楼，哦，未来的三年，便要在这里度过吗？心头升起了小小的雀跃与憧憬。一切都在飞速地变化着，那种令人眼花缭乱速度，那种物是人非的感觉，我们无奈，却依旧憧憬着明天。

十年前如昨日又如何？生命仍在延续，生活依然美好。这个炽热又稍显混乱的季节，或许是我们成长历程中，一次精神的蜕变。延续，生活依然美好。这个炽热又稍显混乱的季节，或许是我们成长历程中，一次精神的蜕变。

有关根的作文 篇2

也许，这件事太有趣，所以，到现在我还对那件事记忆犹新。

记得那天，我正在摆弄花草，忽然见到一只大蚂蚁鬼鬼祟祟的钻进了蚂蚁洞，有非常诡异的带着一个乳白色的，大的东西走出了蚂蚁洞，同时还向四周望一望，好像生怕被什么东西发现似的，当时，我感到非常奇怪，心想：这只蚂蚁是怎么了？为什么会这样呢？我立刻伸手想把它抓起来仔细观察一下，令我想不到的是：它竟然吐出了一条丝，从我的手中溜走了。

当时，我感到非常奇怪，就准备来个守株待兔，我回家拿来了放大镜和一次性的塑料杯，准备躲在它看不见的地方，等它回来的时候捉住它，再好好观察一下，不出我所料，它果然回来了，这次，它比上次更加谨慎了，它仔细的环顾四周，没看见我，就放松警惕了，我立刻用一次性的塑料杯把它盖住了，因为塑料杯是透明的，所以我就可以用放大镜仔细观察了：有两只用滚滚的大眼睛，侧面还有三只小眼睛。啊！这是一只蜘蛛！我立刻上网寻找答案：原来这是一只专门偷蚂蚁卵的蜘蛛，他利用一种外貌特点就轻而易举的就骗取了蚂蚁的信任，非常容易的就偷取了蚂蚁卵。

我大吃一惊，为什么他不像其他蜘蛛一样靠自己结网捕食昆虫呢？我想，这应该就是适者生存吧。

有关根的作文 篇3

大年节是我国的传统节日，是春节的前夜，又叫大年三十。今年的大年节我们一家是在乡下婆婆家过的，有好吃的、好喝的、好玩的，其实太兴奋啦！

大年节下战书三、四点钟的时候，幺爸、幺妈、妈妈、婆婆一起做年夜饭。我想去帮忙，妈妈说：“那你尝味道吧！”“好！”。这对于我这个吃货来说是太合适不外啦！

等我跑进厨房时，已经开始做菜了。我尝了其中五道菜，这五道菜太好吃了！味道不咸不淡，还披发发着蔬菜天然的清香。我们年夜饭的菜有：油炸花生米、凉拌粉条、凉拌折耳根、木耳炒肉、红烧豆腐、回锅肉、糖醋白菜、萝卜排骨汤，还有婆婆亲手做的红糖糯米饭看起来真是色、香、味俱全啊！我们把菜端到桌子上，大人们举起羽觞，小孩子端着饮料，一起干杯，互相说着：新年快乐，万事如意！

吃完饭，我就去放烟花，爸爸也放鞭炮。烟花五彩缤纷，漂亮极了；鞭炮声噼噼啪啪，震耳欲聋。旁边的人家也开始此起彼伏燃放起了鞭炮和烟花，火光把乡村夜晚的天空晖映得亮堂堂的，到处漂荡着一股浓浓的年味。最后还有一个习俗：守岁。大年节晚上越晚睡越好，守得越晚今后越长寿哦！

这个大年节过得真是又热闹，又有意义呀！

有关根的作文 篇4

在人生的路途中，我熟悉了她，她就是我最好的朋友，也是我的对手——静。

有一次考试我被一道题给难住了，我便写了一张纸条偷偷丢给她，可她竟把纸条撕烂了，看着她撕纸条的动作，我心里冒起了火，心里想：“为什么她会这样做，真是小心眼！不够意思！不是想超过我吗，算你狠，你赢了。”放学后，我看到她在前面招手，我狠狠的瞪了她一眼，大步向前走去，她从后面追上来说：“对手之间要公平竞争，就算你抄上了题，你也仍是不会呀！”我没有理会她，回家去了。

过了几天，学校开运动会，就快该我上场的时候，忽然才想起忘带运动鞋，我急得直跺脚，豆大的汗珠从头上滚了下来。突然想起来静和我穿一个尺码的鞋，但我怎么向她借呢！她会不会借给我呀？静好像看穿了我的心思，跑过来对我说：“我和你换鞋好吗？”我连谢也没有说，跑上场了。运动会结束后，我拿运动鞋到静家，为上次的事向她报歉，但到她家门口，我却惊呆了。发现她和她父母正把柜子抬到车上，她的爷爷拄着拐杖说：“轻点，轻点别把柜子碰坏了。”我这才知道，静一家要搬到外埠去了，静看见我哭着跑过来说：“这是我顿的温习要点送给你，你要好好学习，长大之后我们接着竞争，我要走了可能不会再回来了，我会给你写信的……”我脑子里一片空缺，一句话也说不出来，看着静我哭了。

静上了车，看着车在我的视线一点点消失，我的肉痛极了，我失去的太多太多了……

有关根的作文 篇5

爱，就是元好问的“问世间情为何物，只叫人生死相许。”就是孟郊的“慈母手中线，游子身上衣。”就是辛弃疾的“众里寻他千百度，蓦然回顾回头，那人却在灯火阑珊处。”爱就在我们身边，我们寻寻觅觅，只为发现他那身影，不留下一丝遗憾。

在那个千里冰封，万里雪飘的日子里，他悄然来到我的身边，在我身上留下了一丝余香。在这个严寒季节里，我们家送走了秋风，迎来了冬风，那无情的冬风给外面的树剃了个秃顶，树的头发在地上沙沙作响，冬风还一不做二不休，把我的脸吹得通红，如同一盏灯笼，还想我的窗缝里钻去，使我的斗室间不留一丝余热。

写功课时更是苦不堪言，我的手被冻得瑟瑟发抖，字也被“冻”得歪七扭八，挤在一起“取暖”，整个功课更是显得凌乱不堪。躺在床上更是难以入眠，冰凉的杯子被我裹在身上，整晚我都蜗居在被子之中，渡过了一个不眠之夜。

第二天夜里，桌上多了一杯清香袅袅的绿茶，茶水是深绿色的，上面漂浮着几片茶叶，上面还冒着热气，，整个房间都包含着茶的香味，真是香远益清。而旁边摆放着一只热水袋，有些烫手，我轻轻地将它放在我的双腿上，又缓缓地翻开功课，提起笔，将笔尖儿触在纸上，沙沙的写起来，房间里只有纸币之间的摩擦声，而我的手也不再颤动，字也挺直了腰杆，成为了往日抬头挺胸的士兵。

半晌之后，略感口渴，又轻轻捧起那杯清香远益的绿茶，放在嘴边吹了一下，慢慢饮了下去，一股香浓的液体缓缓润过我的喉咙，直至扩披发全身，驱走了四周的寒冷。门口突然想起了敲门声，原来是母亲，她被冻红了双脸，手里拿着一顶帽子，用颤巍巍的声音说：“明天戴这个去上学。”打动从心里犹然而生，这原来就是母亲在静静为我预备的啊！这个冬天不再严寒，由于爱已经荡漾在我的心中，是我布满了暖意。

爱就是冬天里的一杯热茶，暖手的一只热水袋，低档风雨的一顶帽子，爱就在我们心里，我们专心里的爱去感染他人用爱传递暖和。

有关根的作文 篇6

俗话说：“光阴似箭，日月如梭。”没错，这时间可过得真快！我已经从一个十多岁的小学生变成了一个在北京生活的三十多岁公司职员了。这不，今天公司让我休假几天，我坐着飞机赶回杭州来了嘛。

下了飞机，我的心怦怦直跳，想到：不知道家里怎么样，学校又怎么样，这可真令人期待！我边想边坐上了新型的环保公交车。

车子停站了。我下了车，便被眼前的景象惊呆了：原来不怎么热闹的益乐路，如今已建起了大型商场和超市；原来的装修材料市场，现在建起了绿地公园和先进的地铁站；还出现了很多特色小吃店和杭州特产专卖店，真是与延安路没什么两样！

我来到了现已设施齐全的小区，按了家门口的门铃。门一下子打开了，里面的家仍像原来一样干净。“哎呦呦！我们的大小伙子回来啦！”妈妈极度高兴地说。“儿子啊，你回来就好！快坐下来歇会儿！”爸爸带着我坐到沙发上，“平时工作辛苦吧？”我连忙答道：“没什么，不累！就是太忙，没时间照顾你们。”“哎呀！我们俩不用你操心，只要你忙自己的事就好！”妈妈说完，又转折道：“要不我们庆祝一下，我亲自做一顿团圆饭吧！”“那我就不客气了哟！”我说着说着，便留下了口水。

随后，我来到了原来的母校——嘉绿苑小学。刚到校门口，便看见了新的教学楼和新的大操场，还有一群新“小苗”和“园丁”，我便回忆起了当时韩老师带着我们2班走过的风风雨雨，历经的万千磨难。这是多么好的回忆啊！

这次的休假使我想起了许多，其中的一点就是：我爱我的家乡！

有关根的作文 篇7

突然间也觉得可以理解成自己的那一种心情了，毕竟他是被爱的那一个人，被爱的都有恃无恐，如果自己也遇到了一个像我那样子爱他的人来爱我，那我肯定也是很做作的，也是不会有多少珍惜，在对方出现问题的时候，大概也会有出现承认当时对我的那一种态度。

所以真的也不能去怪他吧，这是人性是应该被理解的，然后是我明白的太晚了，再加上也是我自作自受，谁让我喜欢他那样子的人呢，谁叫我自己没有好好的把握好一个度，最后没能适度的维持我们的关系，以至于最后走到了自己不想要的结局。

虽然说在感情里面两个人偶尔会想要退缩是一件正常的事情，是一种正常的现象，可是最后不也都可以一直维持下去吗？当然这里面多少是需要双方作出努力的，而自己对他的偏爱让他觉得没有必要去做出努力，没有必要去付出，所以是自己的错误吧，这些错误行为错误付出造成了最后的结局。

包括当时在一起的时候，其实自己对他的那一些付出，可能他根本就不需要，只是自我感动而已，根本就感动不了他，就像当时自己表达爱意的行为最多的是做视频，可是对他来讲那些视频毫无意义，自己也没能对他付出实际性的照顾或者其他表达爱意的方法，行动。所以最后彼此累了也就选择离开吧，不然总在自我感动，总在自我委屈对方又接收不到。

有关根的作文 篇8

“一元复始，万象更新。”新的一年又到了，回想到去年此时的我，面对任何事情老是犹豫未定，如今，却已是小学生活生计中最后一的新年了，想想还真感伤呢!可是不管如何，在新的一年要更加的努力，朝着目标勇敢迈进。

今年我的第一个但愿是让自己能够长高一点，不然老是排在步队的前面，心理多少有一点自卑，但愿能够透过运动、饮食均衡来达成但愿。我的第二个但愿是持续学习跳舞并发展，这样不仅可以达到运动效果，还能充实自己的糊口，由于我不想让别人以为自己只是个会读书的书呆子，想在大家眼前呈现出不同风采的我。第三个新年但愿是培养晋升自己对周遭人事物的敏锐观察力，这样才能在适当的时间做出准确的抉择，如斯一来家人才不会经常替我担忧。

最后，我但愿自己的新年新但愿都可以成真，让今年变得多采多姿，我也会为新的一年创下夸姣的开端，更由衷祝福大家：“马年行大运，更上一层楼。”

有关根的作文 篇9

“只要人人都献出一点爱，世界将变成夸姣的人间……”每当唱起这首歌，我便会想起在大山，灾区的同学们。

今天班队课上，学校给我们讲了在灾区的同学们是怎样糊口的，并放了一段视频。看了短片，我深有感慨。

你瞧，和我们一样大的孩子们正在挑水，放牛，煮饭。而我们，在家里什么事也不干，都是大小姐，大少爷。恰是在灾区，森林中的孩子，他们也许上不了学，一辈子都不能穿暖，睡个好觉或安安心心的读书。恰是有了这样的环境，才让他们有着自强不息的精神。看到这里，我的眼圈红了，满脑子都想着要帮助他们。我渴想马上飞到灾区，去帮助他们。

回到家，我不由自主的把我的旧衣服装起来，寄到灾区去。刚刚那短片的镜头在我脑子里回荡着，他们挑水，砍柴……的画面。固然那些同学上不了学或不能安心上学，但他们依然但愿未来。我在远方默默的祝福他们，但愿他们能乘着但愿的“飞船”环游世界。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成夸姣的人间……”同学们，让我们联袂去帮助他们，让世界变得更夸姣。

有关根的作文 篇10

它是一只漂亮的鸟儿。

一身五彩的羽毛，一个清脆的歌喉。它是如斯的漂亮与神气。形单影只，无忧无虑。

“啊！我是一只自由的小鸟。”它高声吼叫，声音里果然布满了喜悦。自从鸟妈妈放任它去闯荡江湖，它就一直如斯高兴，它曾坚定的告诉妈妈，它有能力使自己活下来。哼，生存有什么难的。它对妈妈所谓的生存不易嗤之以鼻，离开母亲时的不舍也荡然无存。它就是如斯的高傲及自信。

一个阳光明媚的早晨，饭饱后的它靠树而息，突然一阵鸟鸣迎风传来。哇！有同伴，它想。孤单够了，该找只鸟一起结伴而行了。它顺着声音寻去，在一个漂亮的笼子里，它看到了‘同伴’，看上去好像比它春秋大上些许，不外这些不重要。

“嘿，哥们儿。这里面有什么好玩的，有没有爱好我们一起闯荡江湖啊！”它走上前去，用翅膀拍着笼子说到。

“不用了，小朋友，我觉得现在的糊口挺好的。”说着它把头转向另一边，“看到了吗？有人给我送食品来了。”

果然，一个男人端了些食品向笼子走来，它受惊的飞向一边。男人走后，它不死心的飞过来，继承说着，

“你真的不想吗？你不想要自由？我跟你说，外面可好玩了，碧水蓝天……”

“够了，你走开，别影响我开饭好吗？”笼子里的鸟不耐烦的说到。

它被它的立场激怒了，“哼，懦弱，你就那么喜欢在别人的施舍中活下去吗……”它开始了它自以为很有道理的话其中包含了鄙视的意味。终于，它的声音被打中断。

“你认为我真的喜欢这样吗？你认为我没有追求过自由？我告诉你小东西，总有一天你会发现这个世界有多么残忍，你会厌烦你所谓的自由。”笼子里的它怒声吼到。它停住了，一时没了言语。

许久，笼子里的鸟冷静了下来。低声说着“我告诉你孩子，糊口不是你所看到的这么夸姣，我曾经和你一样，我向往蓝天白云，我爱自由。”说着，它抬起翅膀，上面沾着些许未消失的血迹，“看到了吗？这是我追求自由的结果。有时我们没有选择的权力，不妥协我可能会死。我厌倦了这样的糊口，我只想好好的渡过余生。”它的头微微下垂，声音里布满了悲凉。

它缄默沉静不语，像是在想着什么。“是的，我看到了，我…，对不起。”说罢，它默默地转过身，飞走了。背影染上一层寞落。

许多年后，它在一个漂亮的笼子里面。外面一只小鸟在询问着它，“嘿，哥们儿，你渴想自由吗？我救你出来，我们一起去闯荡江湖怎么样。”

“不用了孩子，我觉得现在的糊口很好。”

有关根的作文 篇11

令我最难忘的是在四年二班的流动“打气球”。游戏规则和排球比赛规则一样。比赛开始了，刚上场我们配合不好，一会儿，就以一比四落后了。接着，靠对手发球出界我们得了一分。

二零零五年的最后一天，我们学校举行了一个庆元旦的游艺流动。

我们班的流动是“袋鼠跳”，就是把腿放在袋子里跳比谁先跳到终点。

令我最难忘的是在四年二班的流动“打气球”。游戏规则和排球比赛规则一样。比赛开始了，刚上场我们配合不好，一会儿，就以一比四落后了。接着，靠对手发球出界我们得了一分，对手不小心打了两个高球，我用力打了两个快球，再追回两分。轮到我发球了，做了一个用力打的假动作，对手往撤退退却了几大步，打的时候，只用了一点力，差一点，对手就要接到球。但是，最后我们以十二比十五落败。

我觉得难度最大的是在四年一班的流动“夹弹珠”。就是在一分钟内，把水中的二十五个弹珠夹上来。等了良久才轮到我上场。用筷子夹弹珠真是一件不收留易的事情，我越紧张，就越难夹起弹珠。时间一秒一秒的过去了，那些弹珠老是在和我做对似的。老师说：“时间到”。可是，我还有八个没有夹上来。以后我还要多多训练使用筷子。

我今无邪开心，我和别的班的同学交流了，增进了彼此之间的情谊。

有关根的作文 篇12

小捷是一名初中学生，学习非常努力，但是，性格不算开朗，平时说话不多，有些内向。他在一所寄宿制学校读书，每周六下午回家一次。

又是一个周六下午，刚下了雪，天冷路滑，小捷回到家时已经四点多了。家里没人，门上一把崭新的大锁，不但防止了贼的侵入，也把小捷挡在了外面。小捷拿出的已没用的钥匙又放回了口袋。他看看那崭新的大锁，似乎叹了口气，便慢慢向奶奶家走去。小捷的奶奶年老体弱，有早早休息的习惯，小捷去时，屋子里已没有了灯光。小捷心中感到些许郁闷。无奈，只好又回家。

大门紧闭。小捷垂头丧气的坐在了自家门前的石块上，盯着西边残留在天空的几缕太阳的余晖，等待着。月光逐渐明亮，映着雪花，再配合上嗖嗖的风，格外寒冷、寂寞。

小捷心中一股委屈之感不觉生出。夜这样冷，小捷独自一人，坐在冰冷的石块上，父母不在身边,小捷感到深深的寂寞、空虚与孤独。他此刻多么希望父母赶快回来，好享受家的温暖与快乐。

熟悉的身影渐渐清晰的迅速向小捷走来。一身风尘的母亲一边向儿子打着招呼，一边伸手掏着钥匙。旁边的儿子一动不动，仍旧坐着，一声不吭。映着月光，他的眼睛里亮闪闪的，脸上则是盼望、亲切、苦楚、不满、与怨怒相互交织的复杂表情。他所盼望的人来了，但小捷此刻对父母的盼望已经消失，代之以更多的心头的埋怨。

母亲进了门，迅速洗手换衣，开始张罗晚饭。母亲像往常一样呼唤着儿子的名字，却没有回应。在屋内寻看一周，没人。走到大门处，见儿子仍旧坐在那儿，便呼唤着儿子回屋，同时要为儿子提起那沉甸甸的书包。不料，却被儿子一把拽了回去。母亲一怔，刚想开口说话，儿子已迅速站起，扯起书包，径自走向自己的屋里，将门摔上，把书包一丢，趴在了床上。

母亲额头上荡起了波纹。她走进儿子的房间，“怎么啦？干吗不高兴？有什么事？”她伸手轻拍儿子的背，忽而又大悟似的说：“是不是家中没人，让你等烦了？今天正好单位里有事，不巧你爸又加班，没办法，才让你等这么久。别躺着了，快，起来洗洗手，看会儿电视，一会儿吃饭啦。你爸也差不多该回来了。”母亲边说边出去了。

小捷不动。

厨房里正演奏着一首锅、碗、瓢、盆的交响曲。

摩托车的声音渐响，小捷的父亲回来了。母亲和他说了几句话，父亲向小捷走过来。

“怎么啦，好久才回家一趟，别不高兴。你明天不是还有一场考试吗？赶紧起来，洗手吃饭吧。啊。”

父亲边说边出去了。小捷仍旧躺着，父母的话反而令他更觉委屈，他脑中显现出幅幅画面：当小捷沉浸于他最喜欢的`电视剧时，父母却硬要让他去睡觉，去完成作业；当他看中他喜欢的东西时，父母总是斟酌良久，才下定论；当他领自己的同学到家玩时，父母却难得露出笑脸；而这次，他们又让小捷在寒风中苦等了几个小时……他越想心中越觉酸楚，眼泪不觉流了出来，他又陷入了思索，甚至怀疑父母的心里到底有没有他，到底爱不爱他来了。

开门声打断了思索，饭菜的香气招引着他，“来，吃饭吧，刚做好，可香哪！知道你今天回来，所以早就买来你最爱吃的肉、菜。快尝尝吧。”

妈妈的几句话使小捷再一次落下了眼泪，但他用手臂挡着，不让妈妈看见——他不想让妈妈伤心。此时，他想起了自己因为看电视而下降的视力，因为看电视迟到而受的老师的批评；他想起了自己对父母要求的无理，想起了自己并不宽裕的家境；他想起了父母工作一天后回家时劳累的样子，想起了同学来后父母收拾屋子的辛苦；他想起了父母在单位繁忙的工作，想起了父母为了家而加班加点的疲惫；他想起了每次回家，父母都准备好丰盛的饭菜；他想起了平日里父母对他的鼓励和教导……

小捷偷偷拭干泪水，站起来，接过饭菜，走进了餐室，坐在了父母的旁边。

小捷拿起筷子，将饭菜夹到了父母的碗中。这是他生平第一次将饭菜夹给了父母。父母相视无言，忽而又面露微笑，愉快的吃下了孩子为自己夹的第一口菜……

父母的心是无私的，他永远都装着自己的孩子，父母的心是宽容的，它能包藏孩子的过失，但父母的心也需要温暖，需要孩子这束阳光的温暖。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5173054.html

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