“语文教师工作计划”一事,我们已经为您妥善准备好。强调撰写工作计划在解决工作任务难题上的重要性不言而喻,这对于提高工作效率至关重要。良好的工作计划是高效工作的重要表现之一。请将本页面收藏起来,以便日后访问更加便捷!
在新课程改革的浪潮中,我以饱满的精神投入到新学期的工作中。本着求新、求发展、不断提高专业水平的宗旨,我根据学校20xx年的教学工作计划,制定了个人的教学工作计划。
一、加强学习
面对新课程改革,教育对教师提出了更高的要求。要适应新课程实验改革,不仅要有高超的专业水平,还要有多样化的知识储备。为了不被时代淘汰,成为一名合格的教师,我们应该在一个学期的基础上,利用业余时间进一步学习新课程改革的理论知识和最新的教育理念。试着把学习渗透到每一点工作中,融入备课和讲课中。把学习放在第一位。只有不断学习,才能不断充实自己,不断创新,不断发展。我将继续不懈努力,努力学习,成为一名新型教师,适应时代的发展。
二、向科研型教师的转变
“活的”、“有趣的”、“新的”、“真实的”。为了提高课堂教学的效率,我打算培养学生良好的学习习惯和兴趣,让学生享受,勤奋学习,学好。想养成每天写日记的习惯,注意总结经验,在课堂常规训练中有自己的特色。
2、做好新课改的各项工作。在准确掌握以前教材的基础上,这学期我还是会坚持不懈的使用新教材,深入学习新课程标准。在教学上做进一步的深入研究,期末提交有价值的论文,以年度研究班的形式汇报你的研究成果。
更实用,我会努力突破传统备课的条条框框,写出实用、新颖、个性化的教案。
“改革”、“批准”、“协助”、“检查”是教师的日常工作,每一项都很重要。在备课和上好课的同时,不要忘记给希望的学生以指导。理智一点,感性一点,用爱去帮助每一个希望的学生。最重要的是要有效,让每个希望的学生都能在学期末有所提高。布置作业要多动脑筋,多留孩子喜欢的作业,培养创新能力,让每个学生都不再为作业发愁。
多彩多元的社会迫切需要创新,教育也迫切需要充满活力和创新的教师。我会努力学习,不断提高自己的专业水平,为学校的辉煌未来贡献自己的力量!
一、指导思想:
做好服务学生终身发展的工作,帮助学生学会学习,形成自己的学习方法,帮助学生设定明确的目标(学习目标甚至人生目标),培养良好的习惯,做好学生的老师和朋友。
二、基本情况分析
初二有两节课。由于我刚接手语文教学工作,对他们的情况不太了解,只能通过平时的作业和班级情况以及上学期的期末成绩做一个大概的评估。学生成绩参差不齐,优差分化突出。而且在课堂上,学生学习积极性不高,不够灵活等。这就要求教师进一步改进教学方法和学生的学习方法,让学生成为学习的主人,教师可以指导他们,从而培养学生的学习兴趣,启发他们的思维,提高他们的学习热情,培养良好的学习习惯和分析解决问题的能力。另外,这一时期学生的语言基础较差,语文教师要多花时间从基础入手,进行语文教学。
2.知识结构
本教材分为阅读和综合学习两部分。书后有课外古诗词朗诵,经典指南和附录等。其中,阅读分为以下六个话题,分别是战争、爱情、建筑、科学、古诗词、自然景观;写作的题目有六个,分别是:学会写新闻,给出详细恰当的叙述,在解释中把握特点,运用恰当的解释方法,学会讲一些道理,多角度描写风景;综合学习有三个专题,分别是:让世界充满爱,走上辩论的舞台,如何收集信息。在教材的编排上,每个单元还是按专题组织,但同时也考虑到了文体。从八年级上册开始,文言文和白话文就分开编了。两个文言文单元的课文选择主要从文章难度和课程目标两个方面考虑。
背诵这本书的量相当大。有《桃花源记》(309字),《陋室铭》(81字),《爱莲说》(119字),《大道之行也》(107字),三首杜甫诗(200字),《三峡》(155字),《答谢中书书》(6103010)
三,教学目标
1.学习目标:单元教学目标是在每个单元的“单元描述”中根据这三个方面设计的。本教材设计的学习目标如下,就培养学生的知识和技能,使他们掌握一定的方法而言。
(惊心动魄的场景、独特的语言有自己的体会和评价;要努力提高默读的质量和速度。
(描写等表达方式,并尽量弄清楚叙事语言的特点。
(3)要注意如何通过把握文本的特点来介绍事物,明确解释的顺序,了解常用的解释方法,体会解释的准确透彻的语言,根据要求过滤信息。
(4)首先借助笔记和工具书阅读文本大意,然后在反复阅读中了解其丰富的内涵和精妙的语言,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色,积累一些常用的文言文词汇。
2.注意了解和研究学生心理特征的变化,了解他们的知识和能力基础。因为学生基础差异较大,所以要从实际出发,即因材施教,根据学生的反应及时调整教学安排。
四、教学措施
能力与知识、能力与情感的联系,注重积累、理解、熏陶和语感的培养,致力于语文素养的全面提高。
分析和归纳的方法,引导学生发展观察、记忆、思维、联想和想象的能力,并特别注重培养学生的创造性思维。
教室内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
说、读、写训练,进行口语交际训练,结合教材名著赏析,阅读鉴赏,引导学生进行综合训练,尤其注重培养语言交际能力和写作能力。
6)经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并不断巩固和加强。比如要求学生学会课前预习,学会圈出课文中的关键词;养成经常查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖。
杂志和时事文章,以开阔学生的视野。
8)在教学过程中抓住学生的闪光点,多表扬少批评,让学生树立学习语文的信心。
9)教师要整体把握教材,明确编辑意图和内部关系,从学校当地实际情况出发,实行集体备课,集思广益,顾全大局,面向整体。做好论文分析,找出教学中的薄弱环节。
一、学生学习情况分析:
本班现在学生41人,其中女生20人,男生21人。总体来看,这个班的知识基础处于两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有六名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。基本情况如下:
上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近50%,是这个集体的主体力量。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等,他们上课有时不专心、学习较懒散,缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是不能够严格要求自己。
陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培养重点,希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、教材内容简要分析:
本册教材共有阅读课文科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外,还有常用词语的训练(比较近义词,联系上下文体会词语的感情色彩,提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句,学习分析自然段、逻辑段,学习归纳课文的主要内容,领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外,本册向学生推荐阅读《上下五千年》,把《标准》关于“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求落到实处。习作观察要领、写作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作,还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。
综合练习写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,所设各题,可能与本单元课文有一定联系,但更大程度上带有举例性质,因此,既要严格要求,扎实训练,又要防止拔高要求,过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题,安排了多种活动内容,突出了学生的自主性,重视学生主动、积极的参与精神。
三、本册教材主要教学目标:
(一)、学习习惯
1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方;养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。
培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
(二)、汉语拼音
继续巩固汉浯拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(三)、识字写字
1、准确认读303/287个生字。
写匀称。
3、继续学习用钢笔写字,提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字,知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
(四)、口语交际
1、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听?所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
4、能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
5、讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
(五)、阅读
流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
不指读,一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。
6、能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
(六)、习作
1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
词句、标点等方面修改自己的作文
四、主要教学内容教学进度安排表:略
五、本册教材主要教学措施:
1.认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。
写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
一、指导思想
以《语文新课程标准》为依据,以语文教材为基本,以切实减轻学生过重的课业负担、培养学生自主能力、全面提高教学质量为宗旨,以提高学生的思想道德和科学文化素质、培养学生具备活泼健康的身心为指导思想 。通过语文,让学生受到爱国爱家爱、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教育,为培养具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下基础。
二、学生分析
本班共有学生严守校纪校规、热心班级工作;有少部分学生思维敏捷,实践操作能力强,有较为乐观的语文功底和潜力;但也有一部分学生知识掌握、阅读、写作能力差,思维不是太活跃。本学期要继续加强听说读写方面的训练。在培养优等生的同时,进一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中,注意拓展学生思维,强化创新意识,培养创新能力,使学生能学有所获、学以致用。
三、教材分析
1、内容
共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼观察、奇妙斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴素深刻的美德与爱、启迪智慧的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每个单元安排有“积累与运用”,包括温故知新、语海拾贝、开心一刻或点击成语、综合性或口语交际、细作百花园、自主阅读园地。
2、特点
(1)选文首先注重贴近儿童的经验世界,重视儿童的审美体验。
(2)“积累与运用”注重知识的梳理与整合,迁移拓展,以提高学生的综合能力。
(3)教材辐射面扩大,涵盖古今,涉猎全新的知识领域。
(思维以及表达能力。
(心理、品格教育,能较好地激发学生的兴趣。
四、教学目标
1、基础知识
掌握好教材中出现的会读的生字,对汉语拼音能进行系统地复,会查字典,学过的词语能正确理解、归类、应用与积累,把握几种基本句型和句型之间的转换。
2、阅读理解
能有感情地朗读课文,背诵一定限量的优秀诗文,阅读文章要有一定的速度,养成有目的带任务阅读文章的好惯;在阅读中,能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思,懂得修辞手法的辨认和应用,能体会作者的思想感情、领悟作者的表达方法;通过阅读,训练学生的形象思维和逻辑思维,教会学生阅读的方法,注重阅读能力的迁移和创新意识的形成。
3、口语交际及实践能力
打破只听不说或只说不听的僵局,让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望,提高学生说话的逻辑性、知识性;通过实践活动,培养学生实践操作能力。
4、作文方面
能在观察与想象的基础上,写出内容具体、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文,养成认真修改自己作文的惯,并较好地掌握修改符号和标点符号的运用。
五、教学措施
1、结合教材及学生特点,继续加强词句训练,打实基础,以小组为单位,开展经常性的活动或竞赛。关注中下生的状况,力求每个学生的进步。
2、加强朗读的指导训练,开展朗读比赛,提高学生的朗读水平,引导学生在朗读中体会文章的思想感情。
讲故事比赛。
学生主体和师生互动的教学理念,鼓励学生大胆思考、细致观察、勤于动手动脑,实现知识的吸收与消化、能力的迁移与养成、品行的熏陶与培养。
5、尽可能带学生走向生活,创设适合学生的情境,拓展其思维空间和创新能力。
一、学情分析
二(曾瑞,新生的钟益嘉的基础很差,故这学期的辅差工作也很关键。相信本学期在我们师生的共同努力下,全班同学有会有好成绩的。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字,有450个。生字表㈡是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
三、教学重难点:
重点:
读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
2、认识450个常用字,读准字音, 结合词句了解意思。
流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点:
1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。
问号和叹号。
想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
三、教学目的要求
(一)汉语拼音: 继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字450个,会写350个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
端正、整洁。
5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。
(三)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的`课文和自己喜欢的课文片段。学习默读,做到不出声,不指读。
3、借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
问号、感叹号所表达的不同语气。
7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。
8、喜爱图书,爱护图书。
(四)写话:
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
句号、问号、感叹号。
(五)口语交际:
1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
看音像作品,能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。
一、指导思想
在语文教学中,贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生活,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素 养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,加强 语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。
二、班级分析
刚刚进入小学阶段的小学生,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
三、教材分析
本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文” “语文园地”、“口语交际”几个部分。识字的编排,实行认写分开,多认少写。首先编排汉语拼音,在学习拼音的同时认识又科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
四、 教学目标
(一)汉语拼音
韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。正音、学说普通话。
(二)识字与写字
认识常用汉字掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
学习用普通话正确、流利地朗读课文。对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)口语交际
能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。有表达的'自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
五、 教学重点、难点
(一)重点:
认识常用汉字学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)难点:
识字量的增加,使学生“回生率”很高,因此如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
语文教师工作计划
作为一名语文教师,我们肩负着培养学生语文素养和提高他们的综合语言能力的重要责任。为了更好地履行这一职责,我们需要制定一份详细、具体且生动的工作计划。以下是我对于语文教师工作计划的建议。
我们应该准备充分的教学资料。这包括教材、教辅书籍、课程计划和课堂辅助材料等。我们需要消化吸收这些资料,并根据学生的实际情况进行合理的调整和安排。我们可以通过查找各种教学资源,如网络、书籍和实践经验来完善自己的教学材料。
我们要制定一个明确的教学目标。我们需要清楚地知道我们希望学生在每个学期、每个单元或每个课时完成什么样的学习任务。这将帮助我们更好地组织教学内容和引导学生的学习方向。我们的目标应该是符合学生的年级水平和学习能力,同时也要符合国家或地区的教育要求。
我们要灵活运用不同的教学方法和教学手段。我们不能仅仅依靠课堂讲解和讲述,而是要通过多样化的教学方式来激发学生的学习兴趣和主动性。我们可以采用讨论、小组合作、角色扮演、课堂展示等方式来让学生参与到课堂中来,同时也可以引入多媒体技术和互联网资源来丰富教学内容。
另外,我们要关注学生的学习效果和满意度。我们可以定期组织考试、测验和作文比赛等评价学生的学习成果。同时要及时给予学生评价和反馈,帮助他们发现自己的不足之处并进一步提高。我们还可以定期进行学生满意度调查和家长满意度调查,以便及时调整教学方法和教学内容,提高教学质量。
我们还应该关注学生的综合素质培养。语文教育不仅仅是教会学生如何阅读和写作,更重要的是培养他们的思维能力、表达能力和创新能力。我们可以通过开展各种课外活动、作文比赛、读书活动等来培养学生的综合素质。我们还可以邀请一些专家学者和作家来学校开展讲座和讲学活动,以激发学生的学习热情和阅读兴趣。
作为一名语文教师,我们的工作计划应该是详细、具体且生动的。我们要准备充分的教材和教具,制定明确的教学目标,灵活运用各种教学方法,关注学生的学习效果和满意度,以及注重学生的综合素质培养。只有这样,我们才能更好地履行我们的教育使命,培养出更多优秀的语文学子。
本学期,我们二年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,研究学生,关注学生,热爱学生,发展学生。以生本课堂教学理念为指导,以提升教学效果为核心,深化课堂教学改革,积极参与学校组织的各类教学活动,不断提升生本课堂教学水平,真正提高学科教学质量,努力培养和提高学生的语文学习能力,促进学生“全面发展、个性成长。”全面提高教学质量。
具体工作安排如下:
一、加强理论学习,全面提高教师素养。
新课标活动,帮助解读新课标、新教材,领悟新课改精神实质。研读学校下发的语文生本教学模式解读,研讨如何针对学生实际有效运用生本教学模式。组织教师们学习各种教育教学书刊,如《小学语文教师》、《小学语文教学》、《语文教学与研究》等,让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况,学习优秀教师的教学经验,并把它用到自己日常的教育教学工作中,全面提高教育教学质量。
上课、评课。平时,勤于动笔,及时总结得失。
交流、研讨。认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。上好研讨课,把提高教师上课和评课水平落到实处。在此基础上,积极参加教务处组织的课堂教学听、评活动。
二、注重有效教学,切实提高工作实效。
1.严格执行课程计划。每位教师认真对待每一节课。认真对待学校的每月检查,组内及时组织教师交流情况,肯定优点,不足之处努力改正,
口语表达是本学期教研工作的重点、难点。在识字教学中,培养学生的自主识字能力,突出学生的自主性,恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。
3.教改课题
本学期,我教研组将继续研究《国学经典诵读与提高学生双文素养》课题,鼓励学生课外积累国学经典,丰富学生文化底蕴,提高学生人文素养。
4.加大力度进行集体备课教研。
在新课程改革的生本课堂教学中课堂教学仍扮演重要角色,我们把重点放在课堂教学研究上,加大力度进行集体备课教研。我们将采用整堂课或某个环节、某种方法,先由执教者谈自己设想,谈自己是如何落实新课程理念的。然后,由其他教师谈自己对此课的研究看法,达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。
教研时注重分析教师是否为学生创设了一种宽松、民主、平等的课堂气氛;是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习;是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法;是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者;是否真正为了学生好学而教。通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动,加深教师对生本课堂教学理念的理解,激发教师投入课程改革的热情。
以上配档如与学校工作有冲突,服从学校安排。
总之,本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上,围绕学校教学工作重点,通过切实有效的教研活动,提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量,使语文学科素质教育得以真正落实。
为了使工作目标有序地实现,我们的工作都必须编写工作计划。制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、发现问题、分析问题与解决问题的能力,如何把工作计划写全面呢?经过反复斟酌申请书范文网的编辑为您呈现了“小学语文教师个人工作计划”,本资料仅供参考不可作为法律依据!
作为一名小学教师,语文教学是我最为重要的任务之一。为了更好地教授语文知识,我制定了下面的教学工作计划。
我会准备充分的教学资源。为了让学生对语文产生浓厚的兴趣,我会收集一些有趣的教学素材,如动画片、故事书、诗歌等。这些资源可以帮助我设计富有创意和趣味性的课堂活动,提高学生的学习兴趣和参与度。我还会准备一些练习册和试卷,帮助学生巩固和应用所学知识。
我会设计丰富多样的教学活动。语文教学不能单一地依靠讲授和背诵,需要注重培养学生的阅读、写作和表达能力。因此,我会结合课文内容,设计各种互动活动,如小组合作、角色扮演、讨论和演讲等。这些活动能够激发学生的学习热情,培养他们的思维能力和合作意识。同时,我还会鼓励学生多读书,并组织一些阅读分享会,让他们有机会交流和分享自己的阅读体验。
第三,我会关注学生的学习进展,并进行针对性的辅导。根据学生的学习水平和兴趣爱好,我会制定个别学习计划,帮助他们解决学习中遇到的困惑和问题。例如,对于一些阅读困难的学生,我会多安排一些阅读训练,并提供一对一的指导;对于写作能力较弱的学生,我会提供一些写作技巧和范文,帮助他们提升写作水平。通过个别辅导,我相信每个学生都能够取得进步,并找到自己学习的乐趣。
我会与家长保持密切的沟通合作。家庭是孩子成长的重要环境,家长的关心和支持对于孩子的学习发展至关重要。我会定期与家长进行沟通,了解孩子在学校的表现和问题,同时向家长介绍我在课堂上的教学方法和策略。我会鼓励家长多关注孩子的学习,提供必要的帮助和支持,共同促进孩子的成长和进步。
通过以上的工作计划,我相信我能够成为一名优秀的小学语文教师。我将以身作则,积极投入到教学工作中,不断学习和成长,为每一个学生的语文发展贡献自己的力量。我相信,通过共同的努力,能够培养出一批热爱语文、懂得思考的学生,他们将成为未来的栋梁之材。
一、学情分析
二(曾瑞,新生的钟益嘉的基础很差,故这学期的辅差工作也很关键。相信本学期在我们师生的共同努力下,全班同学有会有好成绩的。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字,有450个。生字表㈡是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
三、教学重难点:
重点:
读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
2、认识450个常用字,读准字音, 结合词句了解意思。
流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点:
1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。
问号和叹号。
想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
三、教学目的要求
(一)汉语拼音: 继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字450个,会写350个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
端正、整洁。
5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。
(三)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的`课文和自己喜欢的课文片段。学习默读,做到不出声,不指读。
3、借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
问号、感叹号所表达的不同语气。
7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。
8、喜爱图书,爱护图书。
(四)写话:
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
句号、问号、感叹号。
(五)口语交际:
1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
看音像作品,能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。
1.专业水平的提高。
(1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我
认真阅读《课程标准》、《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。认真读培训期间每一本教育专著,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
(2)专业素质的提高,在汲纳中充实自我
在x老师的帮助下,获得自我发展。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。
2.扎实日常教学常规
精心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。
3.勤于反思,完善自我
学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。
4.练就自己扎实的基本功
“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字,不仅看着潇洒悦目,更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣,也会吸引住学生注意力。每周练习一张钢笔字,不断临摹、揣摩字的写法;每天声朗读一篇课文练习普通话,训练自己的朗读水准,不断提高朗读水平。
5.利用信息技术手段辅助教学
充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。善于利用网络资源,下载优秀文摘提升自己的专业知识。
“冰冻三尺,非一日之寒”。要想成为一名合格且优秀的小学教师,我要学习的还有很多。以上计划只是一个开始,我相信经过自己的努力,会逐渐朝着理想的目标一步步迈进,成为学生、家长、领导信任和喜爱的老师。
一、班级学情分析:
本班现有学生62人。学生基本形成了良好的学习习惯,基础知识掌握较为牢固。在阅读兴趣方面,女生的兴趣较浓厚,下课随处可见坐在教室里认真看书的同学,但有一部分男生的阅读兴趣较低,只喜欢看图画故事,不喜欢看长篇文字的书籍,他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。班级中有6位学生,学习上存在着一定的困难,规定时间内不能完成任务,总是拖拖拉拉,特别是写作方面比较吃力,语句不够通顺,表达的意思不明确,有待这一学期进一步加强指导。
二、教材分析:
本册教材其架构主要有四部分:培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。
1、学习习惯。
本册教材分别安排了以下内容:“自主预习复习”,“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。
2、课文。
根据《课程标准》精神,教材在选文上坚持三种价值取向:
一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵,耐人寻味,给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理,有利于学生丰富文化积累,建构他们自己的文化。全册书内容丰富,题材多样,文化视野比较开阔。思想、道德,修身、做人,审美、科学,传统、现代,本国、外国,情感、理性等等,诸多方面均有涉猎。
二是时代性。即所选课文力求具有现代意识,反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活,反映具有时代特点的新观念,让学生接受新思想,逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文,这些文章洋溢着浓郁的时代气息,饱含着现代人应有的价值观。
三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述,从课文插图到装帧设计,都力求贴近儿童生活实际,符合儿童的审美需求,使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验,受到美的熏陶。
再有,每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字新词,朗读,默读以及理解课文内容的思考题,一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的,必须重点指导,便于把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力。
3、习作。
儿童学习语文,靠阅读来吸收“内化”,通过习作“外化”表达;学生习作水平如何,是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此,习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共安排8次,意在为教学提供便教利学的凭借:一方面,可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念,规范老师的教学,保证习作教学的质量;另一方面,学生与教材“对话”之后,能够引发写作兴趣,产生强烈的写作欲望,并且习作思路得到开启,进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。
教材8个单元各安排了一个综合练习。意在通过各种形式的练习,复习巩固所学课文知识,懂得运用语言文字的一般规律,全方位地提高语文能力。综合练习的编排自成体系,又与本单元所学课文有一定联系。每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做” 等板块。 课本最后附有生字表,供学生复习用。
后进生转化:
1、尽可能地通过多种途径提高差生对学习的兴趣,不再害怕学习、不害怕上课、不害怕作业。
2、多给予后进生关爱,树立他们学习的信心和勇气,使他们能自信地与同学交流,敢于在班上表现自己,积极参加学校的各种活动。
3、尽量找时间给他们进行知识的复习巩固,使他们在本学期的考试中都能达到B级以上。
优生培养目标:
1、尽量给优生提供更多表现自己的空间,如让他们参加学校各种学习上的竞赛活动,班上定期举行知识竞赛,使他们对学习更有兴趣。
2、尽量给他们提供更多阅读课外书籍的途径,除了班上的图书角之外,指导他们学会网上电子浏览,提高他们浏览的速度。教师还可以以电话询问的方式对学生在家的阅读情况进行了解,这样可以做到跟踪指导。
标题:小学语文教师培优补差工作计划
引言:
作为一名小学语文教师,我深知语文学科对学生的发展和素养培养的重要性。在多年的工作经验中,我不断总结和探索,形成了一套科学有效的培优补差工作计划。本文将从目标设定、教学方法、教学资源和评估反馈四个方面,详细阐述我的工作计划。
目标设定:
1. 提升学生的基础知识水平,打牢语文学科的基本功;
2. 培养学生的阅读理解和写作表达能力;
3. 激发学生对语文学科的兴趣和自主学习的欲望;
4. 关注学生个体差异,制定个性化学习计划,让每个学生都能有所进步。
教学方法:
1. 采用情感教育与认知教育相结合的方法,培养学生的情感态度和认知能力;
2. 运用多媒体教学手段,提高学生的学习兴趣和参与度;
3. 重视启发式教学,引导学生主动思考和独立解决问题;
4. 引导学生进行多样化的学习实践,如课外阅读、写作训练等,提高实践能力和综合素质。
教学资源:
1. 利用教材优选、题库、习题集等教学资源,确保教学内容的准确性和全面性;
2. 善用互联网资源,为学生提供多样化的学习资料和辅导答疑;
3. 积极参与教研活动,与同事交流经验,共同提高教学质量;
4. 关注学科前沿知识,及时更新教学内容和资料。
评估反馈:
1. 使用多种评估工具,如单元测、定期考试、作业批改等,全方位评估学生的学习情况;
2. 细化评价规范,将学习成绩、学业进步、思维能力、态度表现等因素纳入评估范畴;
3. 及时与学生和家长沟通学习进展,提供针对性建议和指导,促进学生全面发展;
4. 制定个人专项教学计划,帮助学习较差的学生突破难点,提高学习效果。
结语:
小学语文教师培优补差工作需要教师付出大量心血和努力。通过制定科学有效的工作计划,我们可以提高课堂教学效果,促进学生全面发展。在多年的工作经验中,我不断尝试和探索,为每一个学生提供个性化的教学服务,助力他们实现优势提升和差距缩小的目标。我相信,在这个过程中,每个学生都能找到自己的成功路。
一、学生情况分析:
六年级(1)班共有学生43人。大部分学生学习态度端正,思想上要求上进,作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真,但是也许受年龄影响,肯积极发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众。作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右,而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教材简要分析:
本册共有课文21篇,其中精读课文10篇、略读课文11篇。《跨越百年的美丽》《千年圆梦在今朝》等内容丰富,时代感强,而且体裁多样性,有散文、词、诗,简单说明文和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成:导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展,体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排,在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号,多音字用方括号。“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音,以培养学生查字典的能力和习惯。
三、教学目标要求:
1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣,
2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习80个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的`习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学落实措施:
1、转变教学观念,树立正确的教学观,以育人为主,培养创新型人才。
2、认真学习新课表,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段,积极运用电教手段,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。
4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。
6、加强教学研究工作,及时积累经验。
7、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验。
一、学生情况分析
班级人数,50人。经过上学期的努力,学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比较明显,多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务,但是个别学生仍需提高。
二、教材分析
在语文学习上,本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。
三、教材的重点和难点分析
语文学习中,本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
数学学习中,这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识以及用数学解决问题。教学难点:量的计量方面,给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克;图形图形和变换。
四、本学期教学工作的主要目标
1、培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。
2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
3、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
4、认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
5、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
6、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
9、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
五、教学措施
在不同的学科领域,我们有要不同的教育方法与教学手段,下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施:
在语文科学领域我们要做到:
1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。
2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。
3、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
4、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。
5、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。
想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情,这是需要长时间不断的进步,将他们的基础打好了,就是夯实基础,在坚实基础上加深学习,这是很好的情况,可以使各方面的成绩得到提高。
在今后的教学中,我还会积极改正自己的教育方法,实现自己教学能力的提高,再将自己的所有一切教授给学生,教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高,我有能力和思想素质来达到这一切!
我们都知道,要教好书首先要育好人。做为教师,做好德育工作是自己的首要任务,德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心,就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水,人们总想让杯子里的水越来越多,但前提是杯子要越来越大才行,所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。
一、指导思想:
认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作要点:
本着以“聚焦课改,聚焦队伍,聚焦课堂,聚焦重量”为工作主线,积极探索“有效学习”课堂改革新思路、新途径和新办法,坚持教学、教研一起抓,进一步完善教科研工作机制。
背、书、演、画的形式,把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中。
上、批、辅、考、评的各个环节,狠抓教学常规的落实。每学期开学初全面检查教师的各项计划,每月开展教学常规专项抽查活动,期末全面检查,使教学常规检查贯穿于整个教学过程中。并加强过程性考核,推进教育教学活动规范化管理。
《永嘉县黄田小学奖励性绩效工资》为奖励手段,激励教师边教学,边研究,边实践,边总结,做到“人人是研究者”“上课就是研究”,做科研型的教师。
“公民办联动教研”、“专家引领进校区”活动,促进教师专业素养和课堂教学效率的提升。
骨干培训、校本培训,不断转化教育教学理念,不断提升教师理念和教学实践水平。同时学校开展校本特色培训活动——掌上阅读,每学期推荐2本名著,共同阅读,在“吸纳”之后,我们还为特色培训设计了一个“产出”环节:在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”,要求教师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点,发在校本培训博客上。
6、推进评价改革。面向全体学生,树立人人成才观,推进教学方法和手段改革,采取灵活多样的教学方法,倡导以学生自主学习为主的学习方式,合理组织教学质量检测活动,加强对毕业班教学质量的监控,强化对后20%学生的质量管理,不断提高教育教学质量。
XX校区语文教研组
二〇XX年二月
作为一名小学语文教师,我深知教育的重要性,也坚信教育是一项伟大的事业。多年的工作经验让我更加明确了教育的目标和使命,也积累了一些行之有效的教学经验和方法。在这篇文章中,我想分享一下我个人的工作计划。
教学是教师工作的核心。在教学方面,我有如下几方面的计划:
1.了解学生的需求:每个学生都有各自的特点和需求,作为一名教师,我要了解每个学生的性格、兴趣和学习能力,因材施教,为每个学生量身定制教学计划。
2.掌握教学内容:作为一名语文教师,我必须深入学习和掌握教育部的教学大纲和相应的教材,了解教材的脉络和重点,确保我的教学内容科学、准确、有深度。
3.多元化的教学方法:小学生的认知能力和学习特点与成人截然不同,因此,我要灵活运用多种教学方法,如讲解、演示、讨论、游戏等,激发学生的学习兴趣和积极性。
4.课堂互动与合作:在课堂上,我鼓励学生积极参与互动,提问和回答问题,同时也注重培养学生之间的合作精神,通过小组合作、角色扮演等方式,培养学生的团队意识和交流能力。
教师角色的塑造和个人素质的提升也是我关注的方面。以下是我在这些方面的计划:
1.师德修养:作为一名教师,必须具备良好的师德修养,严守教师的职业操守,注重自己的言行举止,以身作则,成为学生的榜样。
2.知识更新:教育是不断发展和进步的,我要时刻关注教育领域的最新动态和研究成果,参加相关培训和学术交流,不断更新自己的专业知识,为学生提供更好的教育服务。
3.教育研究和创新:除了掌握教学内容,我还要加强教育理论的学习和研究,在实践中不断总结经验,探索适合小学语文教学的新方法和策略,提高教育教学水平。
与学生家长和同事的合作也是教师工作中至关重要的一环。以下是我在这个方面的计划:
1.与家长沟通:与家长保持密切的沟通是促进学生全面发展的一个重要环节。我将定期与家长进行谈话,了解学生在家庭环境中的情况,相互交流意见和建议,共同为学生的成长营造良好的氛围。
2.与同事合作:教师工作中需要与同事密切合作,互相学习和借鉴经验。我将积极参与学校组织的教研活动,向同事请教和交流,不断提高自己的教学水平。
3.教师团队建设:希望通过我的努力,能够促进学校教师团队的建设和发展,共同为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
以上就是我个人的工作计划。作为一名小学语文教师,我将以教育的责任为己任,坚持不懈地努力,为学生的学习成长做出积极的贡献。
是充实的一年,成长的一年。转眼间,年已经到来,俗话说:良好的开端是成功的一半。根据实际情况,我作了如下工作计划:
注重个人修养,为人师表,严于律己。关心和爱护班上的'每一位孩子,另外,与同事相处融洽,加强团队合作,让金太阳成为一个大家庭,让每一位老师都有归属感。
(1)课前准备:
备课:①认真钻研教材,吃透教材,把握每一堂课的教学重点和难点,做好课前的教学教具准备。②备学生。根据孩子不同的心理年龄特点,设计课堂的游戏或者奖励方法,让孩子能够真正体会到在快乐中学会作文。③积极听课,磨课,虚心向老教师请教,增加教学经验,提高教学水平。
组织好各项教学活动,让每一位孩子都能积极举手发言,特别是对于一些后进生,更是要让他们感受到老师对他们的关心,在课堂上能够树立自信心。积极参与每一项活动。
对于一些缺课或者基础比较薄弱的学生,及时调整教学策略,在课后或者方便的时间补课,另外与家长协调沟通孩子在家里应该看哪些书,提出建议。
每学期做好沟通工作,并在学期末举行一次家长会。每周安排好沟通任务。如有孩子在课上发生特殊情况,(范文网 )应及时与家长沟通,尽快解决。
平时注重语文能力的培养,多看些书籍,不断为自己充电,让自己成为可以为孩子提供一杯水的自来水。
6.每月的教学任务按时完成:沟通、下水文、反思、作文的评改、优秀作文的张贴……
7.每堂课上:注重孩子对于作文的自评和互评。授课前5分钟让孩子学会分享一个小故事。
教学过程中,重要的不是计划,而是怎样贯彻和实行自己所拟定的计划,这份计划也是我的工作目标,可能在具体工作中会难免会遇到困难和挫折,但是我相信,只要肯坚持,那么就一定会成功。
本学期使用的是XX市义务教育改革实验教材小学语文第十册。依据区教学指导思想,结合本校及本班实际情况,制定本学期的教学工作计划。
一、指导思想:
本学期的语文教学,以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,针对学生实际情况,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。在课堂教学中努力体现粗细化理念,努力提高教学质量。
二、教学任务及目标
阅读,学习普通话,识字146个。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。会读写396个词语,一部分会运用。
端正、整洁。会毛笔字临帖,坐的姿势、握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯。
流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。
语调适度。听他人说话认真耐心,能抓住要点。
7、能抓住重点观察事物,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,情感真实有一定的条理。
三.教材结构分析
第十册教材共分八个单元,共选编了认读字表。
四.学生情况分析:
所任教的两个班共有学生56人。其中本地学生18人,其余都是借读生。借读生来自全国各地,水平参差不齐。不过学生学习态度比较端正,学习的积极性比较高,这为学生更好地学习语文打下了基础。
五.设想及措施
1、狠抓基础知识和基本技能
由于学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我要在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,要大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题要进行大力更正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,都要逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。
作为一名小学语文教师,我的工作计划是确保学生能够全面发展,并建立起良好的语文基础。我将通过营造积极的学习氛围,引导学生主动参与,培养他们的阅读、书写和表达能力。下面我将详细介绍我的工作计划。
首先,我会注重培养学生的阅读兴趣。阅读是培养学生语文能力的重要途径,所以我将鼓励学生多读课外书籍,每周组织一次读书活动。我会选择一些适合学生阅读的优秀儿童文学作品,带领学生一起探索其中的文化内涵和人生思考。此外,我还会鼓励学生参加各类阅读比赛,以提高他们的阅读能力和语文素养。
其次,我将注重培养学生的书写能力。作为语文教师,我认为书写是学生语文学习的基石。因此,我在每节课的开头都会安排一些正确的字词书写练习,帮助学生提高字形的准确性和书写的工整性。同时,我会鼓励学生多写作文,锻炼他们的写作能力。我会组织一些课内外的写作比赛,以及展示学生的优秀作文,激发他们的写作热情。
另外,我会注重培养学生的表达能力。语文学习不仅仅是为了掌握文字的基本技能,更重要的是学会用语言表达自己的看法和情感。为此,我将组织学生进行一些小组讨论和角色扮演活动,让学生有机会展示自己的表达能力,并在实践中不断提高。此外,我还会引导学生参加各类朗读比赛,培养他们的口语表达能力。
此外,我也会注重课堂教学的创新。我将结合现代技术手段,如多媒体教学等,使课堂内容更加生动有趣。例如,我可以通过展示动画片、配音练习、朗读比赛等方式来激发学生的学习兴趣。同时,我还会鼓励学生利用网络资源进行自主学习,如通过阅读名著、参与讨论等,以培养他们的学习能力和独立思考能力。
最后,我会与家长建立良好的沟通合作关系。家校合作是学生全面发展的关键。我将定期与家长进行沟通,了解学生的学习情况和需求,并与家长一起制定个别辅导计划,帮助那些有特殊需求的学生取得更好的学习效果。我也会定期举办家长会,与家长分享学生的学习进展和在校表现,共同关注学生的成长。
综上所述,作为一名小学语文教师,我的工作计划包括培养学生的阅读兴趣,提高他们的书写能力,锻炼他们的表达能力,创新课堂教学,与家长保持良好的合作关系。通过这样的工作计划,我将努力帮助每个学生充分发展潜能,培养他们全面发展的语文素养,为他们的未来做好坚实的基础。
为了确保后续工作流程的合理性,我们不得不参与到下一阶段的工作计划的撰写中了。只有规划好工作计划,才能更明显地看出下一阶段的工作重点,以及如何才能撰写出有个性且能发挥出工作优势的工作计划。今天,申请书范文网为大家推荐一篇关于“语文教学工作计划”的精选文章。如果您喜欢我们的网站,请收藏它,随时获取最新讯息!
一、班级情况分析
初二(2)班共有学生
人,其中男生
人,女生
人。通过上一学年全体师生共同努力,尤其是在经历了体育运动会、国庆晚会、元旦游艺活动之后,全体同学的集体荣誉感更强了,基本上能主动认真地执行好学校年级的各项常规。在学习上,绝大多数同学都有较强的上进心,且前活动课,大家也都十分喜爱,但也有少部分同学因偏食或缺乏运动而体质不太好。班级干部大多能以身作责,严格要求自己,在同学中间起到模范带头作用。但也存在如下问题:
1.由于全班大多为独生子女,所以自私现象比较普遍,尤其是在同学之间,不太会奉献自我,相互关心。
2.班级女生较多,所以班级的整体凝聚力需要我们更适当的载体来强化。
五位学生或因学习目的不明确,学习习惯差或因接受速度慢,基础差而难以跟上大部队的学习。
活动课,但是体育特长生没有,且由于运动时间较少,学生的体质还有待进一步提高。
科学地处理日常事务的能力。
二、主要任务及措施
(一)总体目标
优化“团结、朴实、活泼、争光”的班风,强化“勤实、明辨、博学、高效”的学风,能自觉以“实、恒”来要求自己。
(二)主要任务
行为习惯等文明素养,人人争做“文明学生”。
学习方法、学习习惯养成等方面培养学生的学习能力,力争在易分化的初二年级段、控制低分率、提高均分和高分率。
完善班级管理网络。
4.努力创造机会,发挥学生的特长,并提示他们的身体素质。
(三)主要措施
个别交流等手段加强学生的目标,理想教育让全班学生定出切合自身实际的短期目标、长期目标和人生理想,并具体到每一个阶段,每一门学科。然后阶段性地下发温故,以此来Ji发动力、维持、热情。
做文明人竞赛活动为契机,强化学生的文明素养的提高,提出一个“健全的人”的全面要求,并以此规范学生的言行。
班级女生太多的情况,加强信心与豁达等心理教育。提出“团结、自信、勤奋、朴实”八字要求,并经常进行个别交流。
的指导,明确其意义及注意事项。具体形成有:年级学生会交流、班主任讲座、科任教师讲座、学生交流等。
5.经常与科任教师及课代表联系,主动协调好各学科之间和各科老师与学生之间的关系。
自我管理。同时,尽可能给更多的学生以锻炼机会,采用班干轮值、评分制,以挖掘每一位学生的管理潜能。
7.利用学生集会和生物课请老师进行青春期的生理和心理教育。
集会等集体活动加强学生综合素质的提高和集体荣誉感教育。
9.学生体质方面:
a.监督学生的一日三餐、保质保量。
b.加强两课两操的管理和督查。
c.抓好学生的就寝,保证其睡眠。
一、任教班级学生现状分析
本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培养良好的学习习惯。
解决问题的能力。
3、养成良好的语言积累习惯。
4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想象作文。
三、教材分析
本册教材除去第六组共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文,每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。
朗读是最经常的,最重要的阅读训练,也是理解课文内容,体会思想感情,培养语感的基本途径。本册的默读要求,重点是加快默读速度和边思考边读的训练。
四、教材重点难点
积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、作文计划
思考和练笔的积极性。
实话、心里话,表达真情实感。
3、根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量为学生的自主作文创造条件。
4、鼓励学生写想象中的事物,多给他们创造想象的氛围,培养他们的想象力。
5、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法,养成学生勤于观察的习惯
学以至用。
7、加大学生的课外阅读量,让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法,并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句,丰富学生的词汇和语言。
8、培养学生自己修改自己作文的能力,养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯。
六、主要教学措施
1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒,不断地加强积累。
3、注重实践,培养能力。
4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。
新的学期悄然而至,为保障新学期教学工作井然有序,更好的教书育人,特制定本学期个人教学工作计划
教学工作
1、学生情况分析
二年级五班共有学生学习品质等方面。特别是学生的书写能力提高较快,课外阅读量逐渐增大,班里有四十多位孩子特别喜欢读书,并养成了良好的读书习惯。但部分学生的学习习惯、学习态度差,影响班级整体水平发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。
2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
3、本学期教学工作目标
教学内容方面
(正音。
(端正、整洁。
(3)会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
(流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
(5)能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
(6)能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
(问号和叹号。
(8)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,
能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
(想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
学习习惯方面
培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。
4、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
5、教学工作具体措施
(理论学习,提高自身素质、授课能力。加强对前置自学提纲的研究。
(上课、批改作业,遵守学校各项规章制度。
(6)组建班级图书角,加强书香班级建设,力争让每个孩子爱上书,养成良好的读书习惯。继续做好亲子阅读活动。
本学期,我将一如既往的做好教育教学工作,更加严格要求学生,争取再上一个新台阶。
一、学生情况分析。
本班共有学生89人。经过了解,班级纪律不太好,学生总体成绩与其他班级略有差距,学生总体情况不容乐观。加上学生数较多,工作难度比较大。学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。因此,本学期的工作任务比较艰巨。
二、教材分析。
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课,指导学生读书要有选择,学会作读书记号,留心观察事物。
2、“课文”共安排24课,分为7个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。
体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力。
三、本册教学要求。
(一)思想教育。在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质教育。在语文学习和实践中,受到中华民族优秀文化的熏陶,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
(二)语文教学。
1、学习习惯。
(1)继续培养正确的读写姿势,掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的习惯。
(2)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。培养勤查实际典,主动识字的习惯。
(3)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
(默写生字写匀称。
(端正、整洁。继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
5、阅读。
(1)继续学习朗读课文,能背诵指定的课文,能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(2)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意
(3)学习按要求预习课文。能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。
6、习作。
(“请假条”,学写书信。
(句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。
四、教学措施。
1、深入学习课程改革理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水平,改变学生接受学习,被动学习,死记硬背的教学方式,培养学生的自主学习,合作学习。
2、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和资源,认真上好每一节课。课前认真备课吃透教材,保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业,及时反馈。
3、做好培优补差工作,大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则,对优秀学生不断提出更高要求,发展其才能;对暂时的学困生,耐心细心,培养信心,挖掘潜力,不同程度地提高学生的语文水平,使教学真正做到面向全体学生。
4、不断学习现代教育技术为教育教学服务。
5、积极参加语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。
古代孙武曾说:“用兵之道,以计为首。”其实,无论是单位还是个人,无论办什么事情,事先都应有个打算和安排。有了计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强工作的主动性,减少盲目性,使工作有条不紊地进行。
一、指导思想:
以稳定和提高我校教学质量为宗旨,坚持以课程改革为中心,以课堂教学研究和师资队伍建设为重点,优化课程结构、教学过程,提升团队合作的智慧,提高教研活动的质量,在教学设计(备课)、课堂教学(实践)、观察、反思中共创与分享。
二、工作目标:
扎实推进有效教学,努力打造语文优质课堂,坚持质量全程监控,强化教师专业化发展。
三、主要工作:
(一)常规教学:
加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课(课后反思)、批改作业、课后辅导、评价五个环节的工作质量。
1、落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。
通过常规的检查,使每位教师都能做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好每次测试质量分析。
2、规范教师备课。
备课做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,教学活动的设计努力求实、求活、求新,不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。各备课组长组织组内教师学习备课要求,并做好相应安排。
3、规范学生作业及批改要求。
作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。组内进行定期和不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。教研组会配合学校教导处定期做好检查工作,并做好反馈工作,促进语文教学的良性循环。
(二)教研活动:
充分发挥各备课组作用,开展组内互听课活动。
1、每次教研活动时间,语文教师要立即“看”起来,“说”起来,“议”起来,真正“动”起来。深化教研活动的质量。
反思,每位教师在备课组或教研组内上好研究课、领讲课。
学科特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。
4、强调“合作”:发挥备课组的职能作用,要加强组内研究,认真组织每周一次的集体备课,使备课组活动落到实处,使教研组活动求得实效。
(三)深化语文课堂教学,提高教学能力。
分阶段剖析、症断教学中存在的问题,通过一课多议集中集体智慧寻找解决的策略,努力实现指导一人、收益一群的教研效益。
骨干的示范引领作用,让全体老师从模仿起步,在课堂中自觉操练,努力提高自身的教学能力。
(四)网上教研:
有效利用学校网络资源的优势,人人参与:鼓励组内教师把组内活动、经验交流发表在网上。
(五)具体安排:
3月:
1、制定语文教研组活动计划。
2、配合教导处组织开展包河区“明日之星”小学生创新作文竞赛征稿活动。
3、配合教导处组织教师参加区“儿童文学作家报告会”活动。
4、组织教师按时参加学校“课堂影院”活动。
4月:
1、配合教导处组织选拔教师参加区小学语文教师素养大赛。
2、认真落实领讲课:构建和谐课堂,实施有效教学。
3、配合教导处组织开展全校青年教师课堂教学评比。
4、期中教学检查工作。
5月:
教研组汇总。
2、配合教导处,开展“书香校园”活动。
3、组织教师参加“包河区首届小学语文”班级读书会“专题研讨会”。
4、组织教师做好各项教研成果的网络上传工作。
6月:
帮教工作。
2、制定期末复习计划。做好期末复习工作。
3、备课组做好期末考试质量分析,教研组汇总。
4、收集本学期教学论文与总结,做好评比工作。
备课组交流总结。
1、选好配套资料,以考点为专题组织教学内容。
2、以明确集中的复习目标来安排教学,以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。
3、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构,上好每一节课。
①知识复习课。
各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题)。
②阅读鉴赏复习课。
课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)→上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么,文章思路和结构,文章重点和特点)→上课第二环节进入答题,进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目,把握每个命题指向;审清每个试题的题意,明确解答要求;锁定每个题目的研读区间,探究答案;分析解答要点,规范表述)→课末小结环节,归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。
③综合试卷评讲课。
评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时,一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来,使训练起到强化和运用知识的作用。
④作文指导课
作文指导与训练,既要分散又要相对集中,既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化),穿插于各项专题复习之间,每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化)。
4、给学生训练的题目,老师必须先做一遍,不选错题、无答案题,对偏题、过难题做适当处理。
5、认真进行质量分析,采取对缺差情况采取补救措施
每次模拟考试之后要认真采集数据,对学生个体和班级集体情况进行质量分析,全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节,从而对一个阶段的复习作出小结,发现问题,及时采取补救措施。
为了全面落实、充分借鉴六步实效教学流程,进一步深化教育教学改革,树立全新的语文教育观,构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系,创造新时代的语文,真正发挥语文学科的龙头作用,拉动和促进其他学科的教育改革,相互融合,共谋发展,制定本学期的教研组工作计划。
一、指导思想:
以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动,让经典文学走进我们的生活,营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
二、基本思路
在定方向、定目标、定课型、定内容的基础上,凸显掌握字词、锤炼语言、培养思维,学会写作的总体目标,把提高学生的语文能力,提升学生的生命素质作为终极目标的,把学会写作,能说会写作为学生学习语文的核心目标,构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系,实施以写作带动阅读、围绕写作搞阅读,锤炼语言、培养思维等从属目标的语文定向教学新战略,进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂,认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效,开启新思路、坚持新理念、落实新构想,努力实现一举多得、一课多赢,开创语文教学新局面。
三、具体措施:
实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。
每个学期、每个班级、每一节课上。
语文教师教学工作计划
作为一名语文教师,我深知教学工作的重要性和挑战性。在教学过程中,我将以提高学生语文素养和能力为目标,注重培养学生的语文审美意识、表达能力和阅读理解能力。为了实现这一目标,我制定了如下的教学工作计划。
一、教学目标
1. 提高学生的语文素养。通过课堂教学,使学生掌握基本的语文知识和技能,培养他们的语言表达能力和写作能力。
2. 培养学生的语文审美意识。通过阅读优秀文学作品,让学生感受到语言之美和文学之美,培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。
3. 提升学生的阅读理解能力。在课堂上注重培养学生的阅读技巧和阅读策略,鼓励学生多读好书,提高他们的阅读理解和阅读速度。
二、教学内容
1. 语文知识和技能。包括语法、词汇、修辞、写作等方面的知识和技能。我将通过讲解、练习和作文等方式,帮助学生掌握这些知识和技能。
2. 文学欣赏。通过分析文学作品的形式、结构、语言运用等方面的要素,让学生理解文学作品的内涵,并培养他们的欣赏能力。
3. 阅读理解。通过指导学生使用注释、提问、概括等阅读技巧,让学生能够准确理解文章的意思,提高他们的阅读理解能力。
三、教学方法
1. 启发式教学法。通过提问、引导和讨论等方式,激发学生的思维和兴趣,培养他们的主动学习能力。
2. 合作学习法。通过小组讨论、合作写作等方式,培养学生的合作精神和团队意识,在合作中促进个体的发展。
3. 案例教学法。通过介绍和分析真实案例,让学生从中学习和总结经验,提高他们的问题解决能力和分析能力。
四、教学手段
1. 多媒体教学手段。通过使用投影仪、电子白板等现代化教学设备,让学生以图像、声音等形式感受语言的魅力。
2. 课堂讲解和练习。在每堂课中,我将结合讲解和练习,通过讲解语文知识和答疑解惑,帮助学生理解和掌握知识。
3. 课外阅读和写作。在课外,我将鼓励学生多读好书,提高他们的阅读量和阅读广度。同时,我将布置作文和阅读理解等习题,激发学生的写作和思考能力。
五、教学评价
1. 课堂评价。通过观察学生的课堂表现,包括回答问题的准确性、思维的活跃性等方面进行评价,及时发现和解决问题。
2. 作业评价。对学生的作业进行认真批改,并及时反馈,指导他们改正错误和提高作文水平。
3. 考试评价。通过定期考试,测试学生的语文知识和能力,检验教学效果,并根据测评结果进行教学改进。
小编认为,作为一名语文教师,我将通过制定合理的教学工作计划,注重培养学生的语文素养和能力。我相信,只要我坚持不懈地努力,学生的语文水平必将得到提高,他们将在语文学习中感受到快乐和成长。
1、语言知识
(1)语音:《普通话异读词审音表》,课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。
(2)字形:《第一批异形词整理表》,辨析音、形相近的字。
(3)词语:掌握辨析近义词的方法,了解常用虚词及复句的相关知识,注重熟语的积累及正确使用,重点掌握常见错误类型。
(4)病句:熟练掌握《考试说明》中的六种类型,培养分析能力,总结辨析方法。
2、语言运用
复习常见类型,关注新题型,多做创新题;贴近生活,注重实用;多做多练,学会表达。
3、名句名篇
名句名篇重点在课内,以《XX浙江省高考考试说明》为指导,课外适当扩展,读、背、默不间断。
4、现代文阅读
培养阅读兴趣,建立阅读意识。准确理解文章内容,把握观点主旨是关键;总结不同类型文章的阅读方法和规律,熟练掌握答题技巧。
5、古诗鉴赏
广泛阅读,加强积累,进行鉴赏技巧的总结分析和点拨,授之以渔,以不变应万变。
6、文言文阅读
注重基础知识的落实,注重翻译与短句训练,强化语境意识,能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象,体会表达技巧及语言特色。
7、写作训练
第一学期按文体分别训练,指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧,并训练书写能力,每二至三周一次,注重指导与评讲;第二学期与考试结合,按题型训练速度,精讲精练,注重积累时事焦点方面素材。
新的学期开始了,为了更好地服务语文课程改革,更好地服务苏教版小学语文教材实验,因地制宜地使用好教材,特制定如下教学计划。
一、教学内容本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成,全部注了音。“识字”安排了2个单元,每单元4课,共8课。“课文”安排了6个单元,每单元3-----5课。共26课。每单元后面安排1个综合练习,共8个。二、教学目标1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。(2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。(3)继续掌屋正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。2、汉语拼音。(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。(2)能正确抄写声母、韵母和音节,四线上写得正确、工整。3、识字写字。(1)准确认读48个生字。(2)掌握本册安排的76个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字288个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。4、口语交际(1)能听懂别人说得一段话和一件简单的事。听懂老师提问和同学回答。(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3)能按照要用求几句连贯的讲一件简单的事情。5、阅读。(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出常句子的停顿。(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4)正确的复述课文,语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
一、指导思想
以科学实践发展观为宗旨,踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文潜质。在语文教学工作中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能。
二、基本状况
本人这学期担任七年级语文教学工作。
1、学生分析。
成绩状况。根据六年级招生考试分析,学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小,差生所占比例较大。分析其原因,语文潜质水平较低。考试中,语文基础知识得分还能够,语文阅读及写作得分较少,或这是导致语文成绩差的主要原因。
思想状况。据了解,学生对中学生活充满期望,他们期盼有一个完美的中学生活,也期望在中学学到更多的知识。大部分学生思想用心,学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差,抱着随大流混天过的思想。
潜质状况。据了解,大部分学生不具备自主学习潜质,语文潜质也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯,需要很大力度的监督。学生的课外阅读潜质尤其贫乏,知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习潜质,能够认真听讲,自觉完成作业。
2、教材分析。
七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用,衔接小学语文的相关字词和语文知识,承启忠学语文的相关资料。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习,拓展学生对文学作品的赏读,同时作为中学课程,还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置思考学生的年龄心理特征,所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
本册书共设置六个单元。第一单元,神奇的想象世界;第二单元,多姿多彩的童年世界;第三单元,亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元,风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元,不甘平凡,乐于向上。
课文学习之后还设有相关资料。其中包括每单元之后的两首诗词诵读,还有写作实践:让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。拓展链接:童话世界的新成员——哈利波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的《童年》;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心。
教材课文设置容纳语文知识,综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态,让学生循序渐进地学习语文知识,贴合学习规律。单元课文后的相关设置,紧紧围绕本单元的知识体系,是知识的运用和潜质的培养。
教材课文侧重培养学生的综合语文素质,如字词,句子的明白,文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作潜质,本学期侧重继续培养学生记叙文写作潜质。拓展链接开阔学生视野,营造大语文的学习环境,培养学生对语文及文学的兴趣,对生活的热爱及对人生、社会的认识潜质。
三、教学目标
新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
文言文、现代文及现代诗歌。
3、学习教材上的课文,完成本学期的教学任务。
4、培养学生自主合作探究的学习潜质。
5、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
6、培养学生语文朗读潜质,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
7、阅读课程标准推荐的名著,培养文学兴趣。
8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的潜质。
7、培养学生良好的语文素养,陶冶学生情操。
四、教学措施
第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标,根据实际要有机整合,不能机械地堆砌。
第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文,更不能死记硬背,而是培养学生的语文学习潜质。这就拓宽了语文课堂教学,资料丰富多彩,搭建交流平台,激发学生的学习兴趣。
第三、体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂,不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体,让学生用心参与课堂教学,用心讨论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣,掌握学习的收获。
第四、继续推广小组教学模式。注重过程性教学,课堂堂全程跟踪小组活动,充分发挥小组学习的优势,不断改善,不断提升其效率。
第五、灵活运用各种教学手段。多样的教学手段能够吸引学生增强学生学习的用心性。
第六、继续推广学生课前五分钟演讲。这样对提高语文潜质综合素质有极大的帮忙。也便于提高学生的兴趣,体现学生的主体地位。
第七、赏识教育。
一、指导思想:
本期的语文教学工作以语文新课程标准(20xx)为指导。
二、教材分析:
本册教材共分为六个单元,人教新版初一上学期教材变动很大,设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象六个单元主题,不仅对课文的篇目进行了较大的调整,同时将作文从综合性学习活动中独立出来,有了明确的要求。第一单元:本单元的五篇课文在选材上有一个共同点,就是选取了普通生活中一个人或场景为描写内容,并借此表现出了非凡的精神或情感。这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。
第二单元:这个单元是继续上个单元的情感课题,交我们怎么树立学习意识,树立理想。课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。
第三单元:这个单元,为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了美的情感
本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第四单元:这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命。在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且提高朗读的能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。
本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
第五单元:本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神。
本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力。
第六单元:这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。
这套教材的主要的特点,概括起来有以下几点:
1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系,关注人类,关注自然。
合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。
3、设计了比较完整的助学系统,促进学生德智体三方面的全面发展。
风格多样化,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。
三、教学目标:
字型、字义。学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。
说、读、写的能力,养成正确思维和运用语文工具的习惯;掌握常用的学习方法,培养学生独立自主的能力,以及在小组内合作探究的能力。积极倡导、促进学生主动发展的学习方式,注重联系生活的学习和探究式学习。与学生沟通,让他们喜欢语文,从而发挥学生的潜能,积极开发学生的创新能力及创新精神。
3、情感目标:培养学生良好的语文素养,指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想情感,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。
四、教学措施:
活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。
2、在读写训练中渗透思想教育,陶冶学生精神情操;阅读文学作品,注重情感体验,增加文化内涵,提高学生人文素质;指导学生进行朗读训练,要求学
生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。
3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。
4、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。
提问转化设计成学生的多种活动,让学生读一读、写一写、说一说,通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通。
6、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。
合作、探究等灵活多样的学习方式。
多角度引导学生的语文学习。五、教学总结及反思
在教学的过程中,要及时的总结教师的“教”和学生的“学”,在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后,要认真写好教学反思,对于教学中存在的问题,要及时改正。对于学生在学习中存在的问题,要认真的加以分析,并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维,多维度的思考问题。在教学的总结与反思中,促进教学的不断进步。
入党申请书是要求入党的人向所在单位的党组织提出的一种书面材料,这是加入党组织的必要手续。如果你想把自己的发展融入到祖国的发展,加入到中国共产党是我们必然的选择。你正考虑准备加入中国共产党吗?以下由小编为大家精心整理的“幼儿园教研工作计划15篇”,但愿对你的学习工作带来帮助。
一、指导思想:
“音乐是人能够获得全面发展机会的重要社会实践领域之一。”孩子在感受、表达音乐的过程中不仅能获得身心的愉悦,更重要的是还能与外界搭起一座心灵的桥梁。
美妙的声音在现实生活中是到处存在的:风儿吹过树枝的呼呼声,雨点落在窗台的滴答声,还有小朋友们踩在落叶之上的沙沙声,一切美妙的声音汇集在一起,形成了一首美妙的乐曲,所以让孩子接触、感受音乐美,“大自然、生活”是最直观、丰富的场所。同时,《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出“艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验”。
因此,本学期我们音乐学科组将认真贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《体验生活”为主的基本观念开展节奏乐活动。力求在尊重幼儿,崇尚自然的状态下,帮助幼儿享受音乐活动的快乐,并发展幼儿感受音乐的能力。同时提高教师对音乐的敏感度,丰富音乐内涵,提高教师组织打击乐器演奏活动的能力。
二、活动目标:
1.加强学科组成员的理论学习,提高教师对节奏乐活动的把握能力。
2.丰富幼儿对各种好听声音的认知和积累。
整理出各种常见的自然物品,并根据音色特点进行归纳、分类。
利用,尝试设计演奏方案。
三、具体措施:
》、《徐卓娅的《打击乐器演奏活动》,利用网络、书籍增强教师对节奏乐基本理论的了解,奠定良好的音乐基础。
触动,进行分享活动,抛砖引玉地丰富自我教育内涵,提升教育实践能力。
户外体锻活动等,引导幼儿从自己的生活出发,走进大自然,感受生活中好听的声音。孩子对音乐的感受有着直观性,所以让孩子真实地去寻找、感受,加以老师的恰当引导,能让孩子在愉悦的心境中切实地感受到自然界中的声音美。
照片、视频、录音等形式对自然界的声音资料做好记录、收集工作。
5.音乐有开启智慧的作用,接触不同的生活环境,就将积累不同的感受经验,所以我们还将利用家长资源,发动家长带领孩子走进更广阔的自然,寻找更美好的声音,积累更丰富的感受。
文学作品的倾听、赏析,逐步增强幼儿的音乐灵敏性。
教学活动的开展,为孩子音乐感受的表达开拓自由、广阔的空间。
一、上学期工作情况分析:
上学期,幼儿园教研工作在领导的正确引领下,以及教师的积极配合下,顺利按计划进行并有效完成。在教研活动中,教师的教育教学水平有了一定的提高,也受到领导的肯定。具体分析如下:
优势:
1、教师工作质量不断提高,体现在观摩活动实施过程中。教师参与责任心日益增强,力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。
2、教师逐渐将理解的课程理念转化为自身教育行为,虽然转化速度慢,但在实施过程中也有了初步的整合意识,注重做好活动前的各项准备工作。
3、通过开展“一课多研”的教研活动,提高教师教研精确思路,教研学习进行“面对面,细思考”,使教研活动更加具体升入,教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点。
不足:
1、对“主题环境的创设”可进行更深入研究,结合本班实际情况使环境在主题活动中,突显其隐含教育价值,使得幼儿在互动过程中获得更多能力提升。
2、教师组织教学活动中,容易出现“教具投放的使用价值”及“幼儿座位安排”等细节问题的忽视,缺乏对幼儿进行全面素质培养意识;对幼儿的回应和点拨缺乏及时,过于强调预设内容。
时代不断进步发展,教育随着课改研究也在不断深入。然而教师在专业理论素质和教育实践能力上,与现代化教育思想和教育理念仍然相差甚远,尤其对于山村园而言,教师对于《纲要》的理解与实践应用,仍然需要不断探索。针对以上教研工作存在问题,特制定以下教研工作计划:
二、本学期工作指导思想:
继续贯彻《纲要》精神及上级教育部门指示,坚持以幼儿发展为首要前提作为教研工作方向,加强学习和研究,深化教学改革,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师的专业素养。不断反思、自查我园教师教学质量,紧跟时代步伐,努力提升教育质量。使我园教育成为适合幼儿发展与健康成长的动力。
三、本学期工作目标:
1、认真贯彻落实《纲要》精神,以家长工作为纽带,推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养,促进幼儿全面发展。
2、尝试以课题为抓手,初探课题研究工作。积极走“以科研促教研,教学科研相长”的道路,深入开展教育科研,凸显我园特色。
3、合理安排一日常规,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革。
4、本学期继续在“一课多研”教研形式基础上,从上学期的“弱-良-优”上午学习模式,改为“良-优-弱”的引导实践模式,具体抓实教育教学活动。通过一课多研形式优化教学活动的组织,促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以具体教研活动领域内容教学案例为载体,营造积极探讨氛围。
四、主要工作及措施:
(一)强化常规习惯训练,重视养成教育。
1、立足习惯养成,在一日活动中渗透品德习惯教育重点,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯要求,将幼儿良好习惯的养成落到实处。
2、丰富幼儿户外活动,坚持晨间户外体育游戏锻炼。
(二)强化教育教学常规管理,重视家园联系
1、建立科学的一日活动常规,细化每一个环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起床、离园,每一环节具体明确要求,坚持检查,严格操作,并公布检查情况,发现及时解决存在问题。
2、各班继续办好《家教园地》,提高质量做到更换及时,内容丰富有指导价值,每月1日更换园地内容,并扎实做好家访随访工作。本学期继续召开家长会活动,力求形成家园教育合力。
(三)以人为本,促进教师专业化发展
1、加强理论学习,与《纲要》、《指南》接轨。在正常开展公开教学活动的基础上营造活跃教研气氛,以教学活动为案例,紧紧围绕教学活动中存在问题,鼓励教师畅所欲言,互动推进实现教科研活动中相互学习。教研活动中认真做好教研记录,将讨论内容及时进行提升和总结,确保每次教研活动质量。
幼儿园的年度教研工作计划范文
一、指导思想
根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的.教育技能。加强课题研究,凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点:
二、教研重点
1、加强理论学习,提高教师理论水平
教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。具体如下:
(1)积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。
(积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育
2、注重业务培养,提高保教质量
每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。具体内容有:
(活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。
(教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。
(教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。
(课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(记分——作为月考依据)
3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用
(音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术(刘露、张雨)
(观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有:
a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。
b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。
4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设
师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作。
(、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。
(2)不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。
(3)开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录。
(
随着新学期的开始,我们的中学教师以饱满、积极、热情的新态度投入到新的工作中。
这学期我们中学班的教研工作将继续围绕区教委的《幼儿教育重点》,以《幼儿杯教学科研要点规则》为动力,更加积极、勤奋地做好各项工作。
一、阶段目标:
积极做好课题研究的具体工作;精心布置具有乡村色彩的特色环境;努力提高自己参与教学和科研活动的.能力。
二、重点和措施:
1、继续做好孩子的常规训练。
注重安全卫生,培养孩子遵守课堂常规的习惯。
2.继续做好“幼儿杯教研点”工作。
(1)四位老师共同参与教学科研活动:认真研究制定课题,备课,讲课,课后交流讨论,及时反思总结。为了不断提高自己的教学和科研能力。
(2)不断学习新知识,丰富自己的经验,更新教育观念。
(3)参与观察讨论活动。
(4)参与研究。营造与课题研究相关、突出劳动特点的环境,设计以“劳动与创造”为重点的主题活动。
(5)配合园本教研活动,制定专业成长规划。
三、具体工作安排:
8月:
1.安排好区域和班级环境。
2.做好孩子入园前的一切准备工作。
9月:
1、对孩子的常规训练。
2.学习期间的课堂练习,包括练习前节奏,广播练习,器乐练习。
3.参加教研活动和课题组活动。
4.参与创建省级优质园区的相关工作。
10月:
1.老师和孩子们一起庆祝国庆节。
2.参加课题组活动。
3.欢迎市局对我们园区的评价。
11月:
1.老师和孩子共同改变墙面装饰布置。
2.添加地区材料。
3.谢峰老师召开了一次家长会。
4.参与教研组和课题组的活动。
12月,1月,20xx:
1、参加教研组、课题组活动。
2、根据项目活动进行环境布局。
3.庆祝元旦。
4.提交所有材料。
5.做好离开幼儿园的工作。
教研主题:教师在5-6岁儿童混合班建设游戏中的干预与指导
教研背景:
陈鹤琴先生说过:“游戏是儿童心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。开发丰富多彩的创意游戏可以提高儿童对环境的适应能力!
2018年秋季,结合我园开展的幼儿建构游戏活动,园中心教研组通过小组研讨及全园大教研,确定了本学期园本教研主题:教师在5-6岁儿童混合班建设游戏中的干预与指导。经过讨论,我们认为以下四个因素影响了儿童混合班级建构游戏的发展和深度:
一、游戏场地的设置;
二、游戏材料的投放;
3、 儿童游戏水平与社会交往能力;
4、 教师介入指导的时间和方法。基于此,我们首先在场地和材料上进行了一些优化和调整:一是根据儿童游戏空间的主题;第二是放置更多不同层次和材质的高低结构游戏材料,以满足儿童独立游戏的需求。
在第一轮研讨中,我们本着了解教师介入指导幼儿混班建构游戏现状的初衷,以教师的随机介入与指导为主开展活动。在活动中,我们发现:青年教师放手的次数较多,在儿童游戏过程中主要以观望为主,其干预和引导较为随意;年长教师多以高控居多,更多的是过于关注预设的建构主题能否顺利完成,包办代替的多,介入、指导不明显。
教师的干预和引导方法简单,不能促进儿童自主创造性游戏的发展。
本次活动是我们的第二次研讨,我们进一步明确了介入与指导的内容与要求,希望通过游戏中的介入与指导,让教师真正成为幼儿游戏的支持者、合作者、引导者,进而提升教师组织创造性游戏的专业能力。
教研时间:2018年9月19日上午8:50-11:20
教研目的:
1.通过幼儿混班户外建构游戏《美丽新洲》,寻找影响幼儿混班创造性建构游戏的各种因素,分析原因,寻找有效的介入方式,让幼儿在混班建构游戏中能更自主、更快乐地游戏。
2.通过团队互助、名师导航的互动研讨模式,引导青年教师在幼儿游戏活动中学习观察、发现和思考,进而提升教师解决问题及分享合作的能力。
观察任务:
1儿童参与游戏的兴趣及其与材料的互动;
2.教师怎样介入与指导能更好的促进幼儿自主游戏。
教研形式:
分享交流式团队互助式
教研过程:
一、尚学——背景介绍
主持人介绍本次教研活动背景。
二、尚真——案例分析
1.提出问题:“今天的活动中你观察到了什么?
2表达你的观点:我们发现了什么?我是怎么思考的?我是怎么解决的?
三、品研——分享交流
小组讨论:如何解决这些问题?哪种方式更适合教师介入指导?
2分享与沟通:你看到了什么现象?可以通过什么方式解决?是如何解决的?
3.团队互助:还可以怎么做?
4.经验提升:对本次教研活动进行小结。
四、品味——教研展望
创造性游戏中,教师如何选择介入与指导的时机?如何选择干预和引导的方法?如何控制干预和引导的程度(力度)?
如何在儿童自主创新游戏中更好地激发儿童的社交能力和水平?等等,都将是我们这学期园本教研的放向和重点,今天只是起步,各位老师的表现已经让我们刮目相看,在今后的研讨中,期待大家能有更好的表现。我们希望,在未来的园本教研活动中,人人都能学有所获,思有所悟,研有所得!
幼儿园教研工作计划
一、
幼儿园教研工作对于提升教师教学水平、提供优质教育环境、培养孩子综合素质具有重要意义。本文将详细介绍幼儿园教研工作计划的制定与实施,旨在促进教师之间的专业交流,增强园所的整体教育质量。
二、教研计划的制定
1.明确目标和动机:教研计划需要有明确的目标和动机,如提高教师专业能力、研究和改进教学方法、提升幼儿园教育质量等。
2.确定时间和地点:教研活动应该有固定的时间和地点,有利于教师们安排工作和参加教研活动。
3.确定教研内容:教研内容应该与幼儿园教学实践和教育目标相符合,可以包括教材解读、教学方法探讨、教育心理学知识学习等。
4.明确参与人员和角色:确定教研活动的参与人员和角色,包括教研组长、组员、校长、专家等,并规定各自的责任和任务。
5.确定教研形式:可以采用集体备课、个人研究、教学观摩、课堂研究等形式,以满足教师们的不同需求。
三、教研计划的实施
1.集体备课:教师们可以定期进行集体备课,共同研究教学内容、教学方法、教学资源等,提供宝贵经验和建议。
2.个人研究和鼓励教师们进行个人研究和总结,可以通过阅读专业书籍、参加培训班、上网查找相关资料等形式,提升个人教育水平。
3.教学观摩:定期组织教师们进行互相观摩,借鉴其他教师的优秀经验和教学技巧。
4.课堂研究:提倡教师们进行课堂研究,通过观察、录像、分析等方式研究教学过程和教学效果,不断改进自己的教学方法。
5.专家指导:邀请专家进行教研指导,提供专业解答和意见,帮助幼儿园提升教育质量。
四、教研计划的效果评估
1.定期评估:教研计划应该进行定期的评估,了解教师们的参与度、教研活动的效果和影响,以及是否达到预期目标。
2.搜集反馈意见:通过问卷调查、座谈会等形式搜集教师们的反馈意见,了解他们对教研活动的满意度和改进建议。
3.汇报将教研计划的实施情况、效果和建议进行总结,向校长和相关部门进行汇报,并提出下一步的改进措施。
五、教研计划的持续改进
1.根据评估和反馈意见,及时调整和改进教研计划,以适应幼儿园的实际需求和教师们的专业发展。
2.鼓励教师们参与其他培训、学习活动,不断更新知识和教学方法,为教研工作带来新的思路和想法。
3.加强教师的自主性和主动性,鼓励他们提出创新想法和教学改进方案,形成良好的教研氛围。
六、结语
幼儿园教研工作的实施对于提高幼儿园教育质量和教师专业能力具有重要意义。通过制定详细具体、生动有趣的教研计划,并严格执行,可以促进教师之间的有效交流和合作,提升教育教学水平,为幼儿提供更好的成长环境。
一、加强教师之间的交流与合作
教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教师教研工作。各教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题,各学科积极开展专题教学研究活动
二、经过开展各种活动,转变教师观念。
(1)构建新的业务培训模式,继续推进网上培训、外出培训,学校集中培训等模式。发挥学科骨干教师教育教学理念新、业务本事强、综合素质硬带头示范作用,让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变,促进学校骨干教师的成长。
(2)深入钻研教材、教法,备好课,广泛开展“听评课”活动。经过派教师外出听课学习,组织教师深入课堂听课等方式,充分借鉴各种先进教学方法,“拿来”与创新并举,不断推进教学改革,提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向,强调构成进取主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学习和构成正确价值观的过程。改变学生的学习方式,确立学生在课堂中的主体地位,建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用,从而促进师生共同发展,努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子,促进教学方式改革。各年级组在组长的带领下,根据新课标的要求,随时就教材和教法进行教研(不仅仅统一授课资料,更重要的是找出解决疑难重点的有效方法),同时,采取教务处团体安排和学校领导听课、教师个人随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课,教龄不满三年的教师要进取听课,学习借鉴先进经验并结合自身及学生实际创新自我的教学方法;每学期进行校内优质课评选活动一次。
严格评课要求。评课时,要求所有听课的教师必须谈出自我的看法,从根本上提高听课、评课效果,取长补短,共同发展。
(3)实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自我的教学行为,经过自我反思,构成反思习惯,倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思,同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事,分析课改中的成败得失,对成功和教训进行理性思考,随时交流。积极开展网上交流,每学期团体组织交流1次,在公正、公平进行评价的同时,解决课堂教学中遇到的实际问题。
三、改革评价制度,促进师生发展。
建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自我教学方式的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理,提出明确的要求,同时,使用学生课堂反馈表,教学反思质量,学生的激励性评价质量等项目,加强对教师的考评,进一步完善教师评价制度。
努力践行新课程的“三个维度”课程目标,为学生的终身学习与发展服务。我们将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的资料与方法、形式与策略,改革单一的考试评价模式,注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价,既可采用书面考试、口头表达、实践
操作等方式,也可用课堂观察、课后访谈。能够继续尝试采用成长记录袋,家长联系卡,鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。“成长即成果”,经过学生自评、家长评、教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生,从而全面促进学生的成长。
四、为教师综合素质的提高,创设展示的平台。
加强专业引领,提升教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手,六盘名师等专业带头人为龙头,进取组织听课和评课活动。做到听评结合,节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座;经过“请进来,走出去”教研活动,有计划、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学,不断开阔教师眼界;有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨,回校后传经送宝,提高学习的效益。经过上网学习,到图书室学习等多种方式等途径,赢得专业指导。
扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记;有每一节课的全程反思,做好经验积累;有一本案例集,有一个课改案例;有一堂优质课,每学期一节校公开课;有一篇有价值的论文,
提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头,及时发现教课进程中好的做法给以肯定、总结好的做法予以推广、搞好教师的服务工作。利用送教下乡加强校际之间的交流,取长补短,共同发展。
五.汇总资料上报。
具体措施
(1)加强领导、落实措施,构成“我为人人,人人为我”齐抓共研的新局面。
(2)加强“科研促教,科研兴校”领导组成员的职能作用,做到校长亲自抓,分管领导具体抓,构成“层级负责制”。
(3)加强教研理论学习,更新教育科研理念,增强教育科研质量意识,教研组每学年教研理论学习不少于两次,年级组或教研组每学期教研理论学习不少于2次,并做好记录和资料收集,学期末汇总上报。
九月份:
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动,重点抓常规训练。
3、早操的编排和训练。
4、教学常规和幼儿一日常规检查。
5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。
6、制定教科研工作计划,班组教师制定、交流班务计划。(中旬公开课开始)
十月份
1、结合国庆节,对幼儿进行爱国教育。(进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展示活动)
2、幼儿体操比赛(暂定)
3、区教师七项技能比赛
4、组织老师学习甲流及手足口病预防知
5、家长开放日(填写幼儿、家长反馈表)
6、建立两操、两栏评比表。(分发流动红旗)
十一月份:
1、继续开展公开课
2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作
3、抽查月计划、总结完成情况。
4、常规工作抽查及考核
5、“亲子运动会”
十二月份:
1、庆元旦活动。
2、学期汇报课(家长开放日)
3、研讨:如何写好幼儿评语。
4、复习,做好学期考核准备
5、学期考核
一月份:
1、拟订学期总结
2、学期总结座谈会
3、优秀班主任、教案、优质公开课评比
上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发,并根据本园实际情况,在领会新《纲要》精神的基础上,将重点放在指导教师如何进行教育教学。不断提高教师的教育教学能力,从而提升幼儿园教育教学质量。
在新学期,我们的思想指导也很重要,我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活;挖掘资源优势,提高组织活动和教研能力。
一本学期的工作重点:
1这学期我们要以教师发展促幼儿成长,要“以幼儿发展为本”的教育理念,努力创设有利于幼儿发展的环境。
2每周二.三上午进行一次教师讨论活动,主要讨论在教学中的一些难点,共同研究教学技巧,分享教学亮点,让每个老师在研究讨论中得到提高,加强教学质量。
3对教师进行分层培养,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。开展培训活动,让教师提高自己,丰富教师的教学技巧,提高教学能力。注重新教师的教学教研素质提高。
(5)组织开展英语公开课评比活动,促进我园英语教学水平的提高。
二主要工作及措施
1在教研内容上,注重实际性,实用性。
以新《纲要》精神为指导,寻找更适宜本园的教研的方式与方法,同教师一起通过相互观摩评析等活动,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,确保教研工作的实际性,实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。 2以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平
规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析,增强保教工作的有序性。 3开展英语公开课观摩
针对我园教师英语比较薄弱这一现状,在四月份开展全园教师英语公开课观摩与评析,促进教师英语教学水平的提高。
4开展青年教师的培训与培养
针对园内年青教师较多的现状,利用业务学习及日常交流的时间,对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。
5以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素质
利用暑期教师基本功大赛,对教师弹唱,舞蹈,美术,等专业进行提高,(工作计划)使教师在竞争中寻找突破。
二月份:
1制定幼儿园教学、科研工作计划;
2各教师制定教学、班务、主题活动实施计划。
3召开家长会,了解家长需求
4特色班幼儿编班稳定工作
5开始随堂听课
6环境布置更新
三月份:
1“三八”妇女节幼儿“我是妈妈小助手”教育活动 2随堂听课
3教师教研
四月份:
1英语公开课观摩评析
2随堂听课
3教师教研
五月份:
1庆“六一”教育联欢活动
2随堂听课
3教师教研
六月份:
1大班幼儿毕业典礼及情感教育
2父亲节给爸爸送礼物及教育活动
七,八月份:
1教师基本功大比武
2爱党爱国教育活动
3教师学期个人,班务,园本,教研总结上交 4教师分配
2021年秋季幼儿园教研计划二:一、指导思想:以市教研室的精神为指导,以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南。在园工作计划的指引下,扎实开展学校教研工作。深化学前教育改革,落实教育教学理念。遵循教育基本规律,切实做好为教师教育教学服务工作。
二、工作目标。
1.以先进的教育理论为指导,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,加强园本培训与研究,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师专业素质,让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。
2.加强幼儿园教研工作的管理,提高教师参与教研的积极性,以教研活动促进教师专业化成长。
3.坚持以“一切为了孩子,为了一切孩子、为了孩子的一切”为办园宗旨,实施家园共育,注重幼儿个性的培养,促进幼儿全面发展。
4.树立“以科研兴园”的教育理念,加强园本课程的培训与研究,体现幼儿的主体性,促进每位幼儿的发展。
三、具体措施。
1.组织教师进一步开展学习《幼儿园教育指导纲要》活动,深刻领会和掌握《纲要》的基本思想,将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中,认真撰写教育论文,及时总结和推广经验。
对于不同层次的教师,我们提出不同的要求:年轻教师每周写一篇教育教学心得,字数不少于800字;35岁以上的教师每月写一篇教育论文,字数不少于__字。力求论文有内容,有思考,有反思。
2.对教师做到分层管理,分步培养,有计划地组织教师评优和竞赛活动,提供更多机会,为她们的成长创造一切机遇,充分发挥教研活动的作用。
我园虽然教师人数较少,但是教师的层次不少。老中青三个年龄层次的;专业非专业的;临代公办的。针对这样的情况,我园对不同的教师也提出了不同的要求。在备课方面1-3年的教师要求不仅要电子备课,还要手工书写备课。要求老师备课根据班级的实际情况来备课。平时抓紧岗位练兵。本学期,我园结合实际情况,在基本功培训方面着手抓幼儿歌曲钢琴弹唱。教师利用平时的空余时间,练习幼儿歌曲钢琴弹唱。力争每个教师都能够对幼儿阶段的歌曲熟悉并自弹自唱,对歌曲的风格把握准确。弹唱评价分为abc三个层次,以此促进教师积极勤练基本功。
继续开展教学教育案例研讨活动。我园一直利用“东苑”博客的平台进行教师教育教学案例研讨。一直以来,我们教师都能够根据自身的教学实践,在工作中发现问题,在自己先反思的基础上,提出进一步的思考,让全园同事都参与到研讨中来。但是在以往的研讨中,我们发现很多交流的意义不是很深刻,不能从理论上进一步验证实际案例。还有的老师由于各种原因,不能及时或者深刻反思,使得案例研讨的效果不是很大。因此,本学期,我们做了一个调整。案例研讨这个活动的案例来源,可以是自己工作遇到的自己不能解决的的;也可以是自己在平时学习的过程中看到的好的案例。如此希望教师在案例研讨活动中能够获得更深远的收益。
3.教研活动常规工作开展。
一课三研是我园传统的基本教研活动。本学期还是要扎扎实实开展好(文章转贴自实用工作文档栏目) 一课三研活动。根据教师的实际情况,在自己选题的基础上,发挥群策群力的功效,让教研活动的主阵地牢牢扎根在课堂。充分发挥教研的作用,努力提高教师自身的素质,促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识,鼓励教师勤于探索、着力创新,争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课,在教学中充分发挥传、帮、带的作用;青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思,使自己的教学上逐渐走向成熟。切实做到以课堂促进教育教学,以课堂提升教师的教育教学水平和素养;锤炼教师教学基本功。
5.加强教育常规管理,提高教育教学质量。
教研是教学的源泉,是教改的先导,是教育深化发展的内部机制,教研要有新思想、新观念,要有超前意识和创新精神,要全面贯彻教师与幼儿互为主体,提高幼儿能力和形成正确的价值观、情感、态度为主旨的要求。在做好教学常规工作的基础上要突出重点、亮点,多思考、找不足,初步推进教学方法的改革,大力提倡启发式、讨论式、探究式的教学方法,使幼儿积极主动地参与到活动中。根据我园实际,针对性的制定教育计划、周计划和班务计划,切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。
6.加强科学育儿的理念。
以家长工作为抓手,发挥家园共育的最大能量。 本学期在教科方面我们继续开发家长工作的微型课题研究,以科研促教。不断加强家园联系工作,有计划地开展家园联系系列活动,如:家长讲座、家长会、全面家访、家长园地、家园联系手册、家长开放日活动等;丰富家长工作的内容和方式:发放家长问卷调查表,根据反馈情况调整改进工作;开展家园运动会、亲子游戏活动、家教咨询等活动,促进家园共育。四、本学期基本工作安排:
八、九月份:
1.做好备课班工作,按要求制订各类计划、环境布置、备课,做好开学报名工作。
老师进行对新入园幼儿的家访。2.制定教科研工作计划。
3.制定作息时间与教学活动安排表,制定课程安排计划。
正常开展教学活动与游戏活动。建立良好的常规。4.参加市教研工作会议,传达相关精神与要求。
开好一次园教科研期初工作会议,部署本学期的教科研工作。5.各班编排新操,早操活动正常。
6.一课三研活动,教师案例研讨。
教师基本功竞赛。7.关于教师节、中秋节、国庆节等的节日教育。
8.教学工作月检查
十月份:
1.组织幼儿秋游,组织幼儿进行各项秋季观察活动,结合季节特征进行环境创设。
2.举办家长开放日活动。
3.参加片研讨活动。
4.十月份一课三研。
教师基本功竞赛。5.家长工作课题研究内容确定并开展。
6.月末工作检查。
十一月份:
1.园际交流活动
2.十一月份一课三研活动。
教师基本功竞赛。3.11·9消防知识宣传活动。
4.家长工作课题研讨活动。
5.半日活动常规检查。
6.月末工作检查
十二月份:
1.加强冬季各项活动的开展。
2.十二月份一课三研活动。
教师基本功竞赛。3.参加市课堂教学展示活动。
沙洲片教研活动。4.开展“迎新年”幼儿讲故事比赛。
5.月末工作检查。
一月份:
1.完成对幼儿发展测试,记录齐全。
幼儿素质测评,评优。2.做好各项工作小结。
3.做好本学期的资料归档工作。
4.期末相关考核的准备工作。
2021年秋季幼儿园教研计划三:一、指导思想
本学期,我园以讲话精神为指导,以《幼儿园教育指导纲要》为指导,认真贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,以我县教师研训中心学前教育2015年秋季教研工作计划为导向,以促进幼儿体、智、德、美各方面全面发展为核心,积极开展各类教育教研活动。努力营造一个和谐发展的气氛,让每一个孩子健康快乐的成长。
二、工作目标
1、抓好保教工作、提高保教质量
2、架起家园联系的桥梁,促进幼儿协调发展
3、加强幼儿常规管理、培养幼儿良好的行为习惯
4、开展互听互评教学活动
5、开展主题墙、教育环境、区域活动、区域材料评比活动
6、加强教师基本功训练
7、开展特色课程“我的身体会唱歌”集体备课活动
教研内容
1、制定各种计划
2、全体教职工一日生活作息培训
3、安定幼儿情绪、加强常规教育、培养幼儿良好行为习惯
4、开展中秋节、重阳节、国庆节主题活动
5、组织教师在线研讨
6、开展教室环境评比、主题墙评比活动(一)
1、庆“国庆”主题活动
2、开展家长会
3、开展特色课程集体备课活动
4、教师基本功训练:幼儿舞蹈、视唱(一)
开展教室环境评比、主题墙评比活动(二)
11月份
12月份
1月份
1、教师基本功训练:幼儿舞蹈、视唱(二)
2、教师基本功:幼儿舞蹈、视唱评比活动
3、教师观摩课、互听互评活动
4、开展教室环境评比、主题墙评比活动(三)
1、组织教师在线研讨
2、开展特色课程集体备课活动
3、开展庆“元旦”主题活动
4、开展教室环境评比、主题墙评比活动(四)
1、教师博客评比
2、开展假期安全教育活动
3、填写幼儿评估手册
4、攥写各类教研总结
一、指导思想
新学年,我园保教工作将以《福建省幼儿园保育教育活动常规(试行)》、《纲要》和《指南》精神为指导,认真学习,贯彻落实上级教育行政主管部门及学园工作计划精神,不断更新教育理念,转变教育行为,以规范保教常规为切入点,促进教师专业素质的提高;关注幼儿的年龄特点,扎实开展一日活动,使幼儿的良好习惯得到养成,促进幼儿富有个性的发展。并积极围绕“争创县级示范园”这一项艰巨的目标,进一步规范教师的教育教学行为,提升保教服务质量,努力向标准靠拢,力争“争创”活动一举达标。
二、主要工作任务与措施
(一)保育工作
1、加强对保育工作的检查、督促,加强跟班指导,通过专业培训和业务学习等形式组织保教人员学习保育业务知识、卫生保健常识,提高教师、保育员的保健知识,进一步规范保育员的工作行为,提高后勤人员的业务素质及安全和服务意识。
2、努力做到保中有教、教中有保、保教结合,加强对幼儿生活各环节的管理,培养幼儿良好的生活、卫生习惯。
(1)各班根据幼儿的实际情况制定出幼儿生活卫生常规,开展自理能力训练活动,同时注意培养幼儿学习自我服务技能的兴趣。
(2)开展保健自助竞赛活动和防火、防震疏散演习等等,提高幼儿自我防护意识。
(3)充分挖掘茶乡自然资源,利用竹、藤、茶具等制作体育器械,鼓励幼儿积极参加户外体育锻炼,确保每天户外活动一小时的质量,增强幼儿机体抗病力,定期对幼儿进行身心健康检查,尝试对幼儿进行心理健康教育。
3、科学合理地安排好幼儿在园一日生活,做好各个环节中的保育工作,对于小班幼儿要用更多的耐心与细心给予关注,注意根据天气变化及时地向家长宣传科普保健小常识,进一步抓好卫生保健常规工作,坚持预防为主的方针。
(二)教育教学
1、加强班级常规管理。学期初,各班保教人员要根据班级幼儿的年龄特点及实际情况,共同商讨拟定确实可行的常规培养计划,通过创造游戏情境、借助教育活动、环境图标暗示以及角色暗示等方法,帮助幼儿建立常规、理解常规、养成常规。2、落实保教常规制度。各师要严格执行一日活动程序,科学合理地安排组织好一日活动,深入扎实地开展常规教学,自觉做到每日计划、教案、教具在先,活动落实到位,观察反馈及时,反思小结深入,使幼儿一日常规教学更规范。并自觉规范自身言行,坚持使用普通话与幼儿交流,建立自由宽松、民主和谐的师幼关系,营造轻松活泼、快乐的学习氛围。
3、优化班级活动环境。各班教师在创设班级环境时,要充分考虑其教育性,尽量切合当时当季的教育目标与教育内容,能够反映一阶段的教育成果与活动主题;同时把墙面创设的主动权交给幼儿,让幼儿积极主动地参与环境的创设,与环境产生互动;最后要尽量让每一个幼儿的作品都能展示在环境中,为了让幼儿的作品更美观,具有可看性,教师要多花心思,在展示与布置手法上求新,求变。
4、丰富主题活动的开展。主题活动本着学习为先、研究为重的精神,加强课程理论学习,注重根据教材和本地区、本园的实际情况关注幼儿兴趣与能力发展需要,合理制定教学目标、计划和主题,建立教学网络,注重园本课程资源的开发和利用,处理好预设活动和幼儿生成问题的关系,使主题更好地为孩子发展服务。实施中要立足实际,做好幼儿用书和教师指导用书的反馈意见整理,注重优秀主题活动案例的整理,特别是有乡土特色和园本特色的主题。
5、扎实开展区域活动。各班教师应根据本班幼儿的年龄特点和实际情况,扎实开展区域活动,保证充足的活动时间和活动材料,提高区域活动的质量。在小班的区域活动中,教师可以让幼儿在娃娃家的环境中练习给娃娃穿衣、穿裤子、扣母子扣等动作,训练幼儿的自理能力。中、大班可创设“新闻角”、“科学区”等,在小组中培养幼儿的阅读兴趣和阅读方法,以及与材料的碰撞中,探索、讨论、交流生活中的科学现象,满足幼儿的好奇心和求知欲望。
6、组织丰富多彩的教育活动。学园在新学年里,将组织“闽南童谣”诵读活动、“我爱家乡,我爱祖国”歌咏比赛、元旦“小小运动会”等大型的'活动。各年段还将举行自理能力竞赛、体能比赛、讲故事比赛、百人画画比赛等竞赛活动。通过开展年段竞赛活动,培养幼儿兴趣,促进幼儿特长发展。并尽可能面向全体幼儿,让每个幼儿都有展示自己的机会,提高自己的自信心。在春季和秋季将组织幼儿到大自然中发现、感受季节带来的自然美,尝试着创造美。
7、提高幼儿语言水平。各班教师要注重创设良好的语言氛围,激发幼儿学说的兴趣,通过视听讲做相结合的方法,提高幼儿的语言水平,并把语言教育渗透到教学教学活动及日常生活活动中,促进幼儿语言能力的发展。
8、凸显闽南文化教育特色。各年段要根据幼儿的年龄特点,开展闽南童谣诵读活动,引导幼儿在感受闽南文化中,了解家乡,热爱家乡,健全人格。
(三)教科研工作
1、实施“走出去,请进来”的园本培训模式。我园是新办园,为提高教师对先进教学理念的认识和感悟,提高教师对幼教工作的研究和探索能力,我们将分多个批次,根据教师的不同需求,组织教师到省、市、县示范园参观学习,外出参观学习的人员要带着思考前行,实现学习活动价值最大化。同时,我们将邀请专家来园开设讲座、听课评课等,给予业务上的指导,促进教师专业素质和能力的提高,进一步规范办园行为,提高保教质量。
2、构建以问题为中心的学习模式。每周组织一次园性的业务学习,学习优秀文章和案例,之前设立“教研留言板”,让教师做好“说”的准备,“带着问题来讨论”、“带着自己的实践经验来交流”,让教师“带着问题来诊断”。(课提前一周把要讨论的问题卸载留言板上,让大家有备而来,也可让老师把平时遇到的问题写在留言板上,让大家讨论。)
3、做好不同发展层次的教师专业培训工作。本学年,我园新毕业分配了三名幼教专业大专毕业生、两名新进城的教师,为我园注入了活力。对于新上岗的许东琼、李婷娟、陈燕娇老师,学园将通过跟班听课指导、“师徒对结”等,使她们尽快熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则,并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略与方法;帮助她们走进适应性课程、学习共同性教学主题网络设计、学习选择性活动的组织与实施。对于原土楼幼儿园老师,学园将着重组织“区域、游戏环节的组织与指导”等内容的培训,指导她们以游戏的形式组织幼儿一日活动。针对有教学经验但理论水平有限的教师要强化理论学习与培训,并在经常性的观察案例写作练笔与交流中提高。以赛代培,通过教师技能竞赛,促进教师的专业成长。
4、开展课例研究活动。广泛开展听课、评课、研讨、观摩等活动,引导教师借助真实的教学案例作深入细致的分析,通过剖析、反思、互相启迪,进行思维碰撞,转变教育行为,提升教育理念,让教育行为更具实效性。本学年,主配班教师每人每学年承担一次集中活动和两次创造性游戏观摩活动(45岁以上的除外),通过“一课三研”活动,不断提高教师驾驭课堂教学的能力。
5、认真参与片区教研共同体活动,采取“组织教师去挂钩龙头园跟班观摩、骨干教师送教下乡”等方式,为教师提供观摩学习的平台,促进教师综合素质的不断提高。
6、加强课题研究力度。根据学园的实际情况,本学年将开展《立足幼儿生活的行为养成教育的实践研究》的课题研究,从良好生活卫生习惯的养成、良好道德行为习惯的养成及良好学习习惯的养成等方面入手,探索幼儿良好习惯的内容与要求、幼儿良好习惯的养成途径和方法和幼儿良好习惯的评价体系。各年段要围绕学园总课题拟定子课题,各师要拟定相关的个人小课题。学园将通过定期开展课题学习,促进教师对相关理论知识的了解;通过交流研讨,帮助教师解决实验中遇到的疑难困惑;通过组织一日活动常规跟踪检查,检验实验成果。同时,学园、年段、班级要按照课题研究的思路和方案,有计划有组织地开展好课题的常规活动,使研究能深入教学、深入教师,切实为教学、为教师服务。教师间要形成主动关注课题研究进程的氛围,及时向课题组反馈研究过程中的经验与不足,以便课题组及时调整研究策略,使课题研究走向规范化、常态化。
幼儿园校本教研工作方案是指根据幼儿园的实际情况和发展需求,制定的一种具体而有效的教研工作方案。这个方案的目的是通过深入研究教育教学问题、分享教学经验、改进教学方法、提高教师专业素养,推动幼儿园整体教育质量的提升。
幼儿园校本教研工作方案的实施将涵盖以下几个方面:首先,在教研组建设上,我们将依据幼儿园的特点和需要,合理划分教研小组,确保每个教研小组都有专业齐全的成员,包括负责教研组组长、各个年级的班主任和专兼科老师。其次,在学科教研上,我们将鼓励教师开展深入研究和探索,注重学科知识与实践的结合,引导教师注重教学方法和手段的创新,追求更具实效的教学策略。再次,在教研活动的安排上,我们将充分调动教师的积极性和主动性,制定具体而有针对性的教研活动计划,如定期组织小组研讨、互相交流教学心得,举办教育教学研讨会,以及参与学科竞赛等等。此外,我们还会倡导教师开展互相观摩课,以此促进教师间的互帮互学,提高教师专业水平。最后,在教研成果的评估上,我们将建立健全的评估机制,对教研活动的过程和效果进行全面、客观的评价,并将评估结果用于提高幼儿园教学质量。
幼儿园校本教研工作的实施,对于促进学校的发展和提高教师的教学能力有着积极和深远的影响。首先,校本教研工作使得幼儿园的教师聚焦于教育教学问题和教学改革方面,积极主动地参与教学研究和探索。其次,校本教研工作鼓励教师之间互相学习和交流,形成良好的教研氛围和合作精神。这将有助于教师的专业成长和提高,提升整个教师团队的教学水平。再次,校本教研工作可以推动学校教学方法和手段的创新,促进教学质量的提高,为幼儿提供更加优质的教育资源和服务。最后,校本教研工作可以有效地整合幼儿园内外的教育资源,促进学校与社区、家庭和相关机构的合作,形成教育共同体,共同为幼儿的健康成长努力。
总之,幼儿园校本教研工作方案充分发挥了学校和教师的主体作用,旨在提高教师的专业素养和教师团队的整体能力,加强学校的教育教学质量和办学能力,为幼儿的全面发展和健康成长提供有力保障。随着校本教研工作的持续推进,我们相信幼儿园的教育教学水平和教师队伍的整体实力必将得到提高。
一、教研工作方向
根据我园的发展特点,教研组将教育教研方向定为“早期阅读对幼儿语言发展影响”的专题研究
二、研究组成员
以园为大研究组,以班为研究基本单位。
三、具体实施方案及实践手段
(一)具体实施方案
1、首先各班根据本班幼儿早期阅读水平发展写出评价报告。
2、确定各年龄阶段不同的培养目标。
1)宝宝班贝贝班(0—3):
①.培养幼儿阅读的兴趣;
②创设适宜阅读的环境;
③培养基本的早期阅读常规,如:翻书的方法以及如何取放图书等;
④愿意与小朋友与老师简单交谈;
2)小班(3—4):
①培养幼儿阅读的兴趣,主动阅读;
②.培养基本的阅读常规,如:翻书的方法,如何取放图书,阅读时要安静,要爱护图书等;
③.能够简单表达自己所看到图书的意思;
④.愿意和他人合作看书讲述;
⑤.愿意在大家面前表达;
⑥.能用简单的形容词较完整的讲述故事;
⑦.欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品。
3)中班(4—5):
①.逐渐形成较好的阅读常规;
②.逐渐有主动的`阅读意
识,并能根据自己的喜好和知识需求选择图书进行认真阅读;
③.有较强的阅读和讲述能力;
④可进行看图讲述和读编故事。(中班后期)
⑤.可自己编制简单的故事。(中班后期)
⑥.与他人讨论故事情节,可以进行简单的分析评价;(中班后期)
⑦.在中班后期欣赏一些诗歌等作品后并能简单谈一下感受;
4)大班(5—6):
①.形成较好的阅读常规;
②.有主动阅读的意识,并能根据自己的喜好和需求选择,察阅图书并能从中发现自己需要的部分,提炼出来;
③.有较强的阅读能力
④.有较强的讲述能力;
⑤可进行看图讲述和续编故事,并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事;
⑥具有一定的推理分析判断能力,可以与他人讨论分析故事;
⑦.具有一定的识字量,可以进行初步的文字阅读;
⑧.能够欣赏一些较好的诗歌散文等文学作品,初步培养幼儿的艺术修养;
⑨.能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演;
⑩.可能根据自己的经历用照片、绘画、粘贴等方式自制图书;
3、制订各年龄班的培养计划进行探讨
各班根据自己班的年龄特点,早期阅读水平和教育目标制订培养计划,并在教研会上进行探讨。
4、为教师提供一些先进的教研成果和先进的教育理念进行参考
帮助教师整理一些早期阅读培养研究的成果和先进理念,并组织她们学习和分析以便得到共鸣,开阔教师的眼界。
5、实践活动阶段性总结并进行反思
每次教研会与各班教师交流培养计划,实践效果出现的问题,以及实践方法手段如何丰富多样,进行实践反思,确保培养的可持续发展。
6、指导观察记录的书写、整理、分析的方法
7、在年终写出阶段性实践总结报告,评价实践方案成果和不足;
(二)实施手段
1、以双语教学相结合进行培养
在环境的创设和早期阅读的培养计划中都以英语汉语共同培养为手段,加强
幼儿的语言氛围,促进幼儿早期阅读能力的发展。
2、以创设环境入手,为幼儿和教师创设较好的阅读和研究环境
1)幼儿园为幼儿提供图书和基础设施等,由老师设计创设轻松舒适的阅读环境;
2)幼儿园为老师提供专业的书籍和杂志及收集资料的途经,以方便教师的研究。
3、请专家为教研专题的开展和培养计划实施进行指导
一、指导思想
本学期,我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与研究,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点
1、通过各类业务活动,进行全园培训,提高教师的专业素质,促教师专业化成长。
2、加强教育教学常规管理,优化课堂教学质量。
3、做好发展性项目,构建体育特色课程。
4、坚持科研引领,加强课题研究,提高科研实效及教科研水平。
帮、带、教学研讨等活动,促进幼儿园的发展。
三、具体措施
(一)加强学习,提高教师专业素质。
1、为教师创设外出观摩学习机会,有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。
(二)加强教育教学常规管理,提高教育教学质量。
1、细抓教育常规管理,严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动,每个活动要抓细抓实,确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况,并作好检查记录。
组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,提高教师的教育能力。
礼仪教育,使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标,定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。
4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上,我们应本着以幼儿为主体的宗旨,鼓励幼儿大胆参与到环境创设中,要重视环境随教学内容的变化而随时调整,让环境体现幼儿的学习过程,使环境始终起到引导幼儿发展的作用。
亲子活动、艺术季、图书节、毕业季等系列活动。
(三)以园本教研为载体,开展各种教研活动,促进教师专业成长。
1、开展教师艺术节活动。
为促进青年教师的快速成长,提高青年教师业务素质和教学水平,本学期我园将结合县青年节开展教师艺术节活动,旨在提高教师艺术素养,陶冶艺术情操。
2、进一步深化园本课程的建设。
本学期将开展园本课程的研究,精心梳理领域课程,制定合理的课程计划,规范课程设置。各学科教研组根据实施情况,对各年龄段的课程作相应的调整和修改,教师在备课时再进行补充完善,并进行整理和收集教育资源,如教具、课件、音乐等,形成一套完整的课程内容,不断优化园本课程建设。
3、加强发展性项目运动特色课程的研究(本学期重点:室内体育运动)。
教师要根据幼儿年龄特点和发展需求,结合教育目标设置活动内容,每周定时投放适宜的体育器械。教师要提高对运动活动的指导水平,让孩子在各运动区域中,与材料、教师、幼儿相互作用下,情感、态度、能力等得以发展。
5、开展园际交流活动。
为了更好的开展发展性项目,提升室内体育运动活动的有效性,加强园际之间的交流,达到互相学习促提高的目的,本学期我园计划开展室内体育运动观摩研讨活动。
6、开展优秀教案论文评比。为激发教师的积极性,挖掘优秀教学案例,期末在幼儿园开展教学活动案例评比。
(四)加强课题研究,提高科研实效及教科研水平。
1、市级课题《开展游戏化轮滑教学活动的实践与研究》。
2、省级课题《欢乐运动的实践与研究》。
(观摩、对话等多种形式的学习,并做好详细的记录。
(整理、归档工作,形成系统的课题研究档案。真实记录保教人员的成长轨迹,切实反映幼儿园的课题研究历程。
四、具体安排:
二月份:
教师个人计划
2、迎接开学检查
3、做好新生入园工作
三月份:
1、各班抓好常规教学工作
2、结合“三八”妇女节各班开展爱妈妈的活动
3、幼儿园“光盘行动”的实施
4、艺术季活动(含教师艺术节活动)
5、春季室内外环境创设
1. 教师培训(轮滑专题)
2. 娃娃足球队成立并开展集训。
四月份:
自主游戏案例评选活动
2、图书节系列活动
3、亲子春游
4、教师培训(轮滑专题)
5、室内体育运动专题研讨活动(县级)
五月份:
1、幼小衔接活动
2、组织教师参加全县幼儿教师师德演讲比赛活动。
3、准备庆“六一”活动
键盘)
六月份:
1、举办庆六一活动
2、毕业季
3、半日活动优化活动
4、班级文艺汇演
5、教师培训 (轮滑专题)
7、学期总结
一、指导思想:
依据区学前教育科工作重点和园所自身的发展需求,继续学习、贯彻《指南》精神,积极开展教改实践,以游戏化项目建设为抓手;以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,提高教研活动实效性,提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。
二、主要工作及具体措施:
(一)坚持理论学习,树立先进的教育理念。
交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。
2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍,经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极组织教师开展读书沙龙活动,提炼经验,升华理论,把所学理论与自己教学实践相结合,积极撰写经验文章向杂志和网站投稿。
诊断式指导、主题研讨会等多种形式加强理论学习。研讨主题一方面根据课程游戏化建设项目的研究需求来确定,另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题,再集中研讨。教研活动中教师认真做好教研记录,将讨论的内容及时进行提升和总结,确保每次教研活动有质量。
进取。
(二)改善教学管理,抓好各项常规工作。
“自荐课”、观察选择性活动组织情况,随查教师备课、教学反思、听课笔记、教育随笔等案头资料,全面掌握教师一线工作的真实情况,做好及时的评价和指导。
2.重视骨干教师的培养和建设,打造团队精神,促进共同发展,尽量为教师提供自我决策,自我实践的空间,提高教师工作的主动性,以及对教师的.信任度。
3.积极参加区组织的各类观摩活动和比赛,提高教师的教育教学能力。
不定期地进行抽查、互评。
5.重视环境的创设,尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。
卫生、学习及行为习惯,将游戏贯穿于幼儿一日活动之中,合理安排幼儿的户外活动,使幼儿体魄强健。
(三)创设丰富的区域游戏活动环境,重视区域游戏活动的开展。
寝室、走廊等幼儿园现有的场地,保证区域游戏活动的空间。提供丰富、充足的游戏材料,并及时更新。
2.要科学安排幼儿的一日生活,保证区域游戏活动的时间。
3.要注重游戏活动的趣味性。要能吸引幼儿,贴近幼儿生活,建立在幼儿现有的经验基础之上。
记录、指导和评价,通过区域游戏活动的开展,让幼儿在满足快乐的同时,增长知识和经验,获得各种能力的发展。
5.要注重游戏活动的自主性。让区域活动赋予幼儿极大的自由度,使幼儿能够按自己的意愿,独立自主地进行游戏活动,为幼儿自主习惯和能力的养成发展提供良好的条件。
(四)推进课程游戏化项目建设的进程,有计划地开展实验和研究。
1.围绕课程游戏化建设项目,有计划地组织好每月两次的业务学习和培训活动,并做好详细记录。
2.以班级或小组的形式进行项目的分课题研究,在分头实践的基础上,每两周组织一次观摩推进,将研究成果有效推广。
3.建立相对稳定又有弹性的游戏活动课程,有计划地开展各类游戏。
4.以“幼儿园生活活动游戏化”和“区域活动的游戏化”为研究重点,有计划地开展实验和研究。
5.尝试生成游戏课程,强调综合性,生成和预成相结合,依据实际情况,调整活动的进程,重视幼儿的观察记录和教师的反思。
6.鼓励教师根据研究经验成果撰写各类论文,积极参赛和投稿。
每月工作安排:
二、三月份:
1.组织教师开展寒假园本培训。
2.新学期各班创设环境,布置区角,为幼儿营造良好环境。
3.年级组制定教研组工作计划,组织教师集体备课。
4.做好新老生的入园接待工作,稳定幼儿的情绪。
5.各班制定区域游戏活动计划。
个人、小组课程游戏化建设学期研究计划。
7.组织教师参加“早期教育新视野”论文比赛。
8.组织教师学习本学期教研工作计划。
9.各年级创设公共区域游戏环境。
10.召开教研片会议。
四月份:
1.大班幼儿清明祭扫,进行革命传统教育。
2.自主学习有关课程游戏化的书籍。
3.专家讲座“幼儿园区域活动的材料如何投放”。
4.主题研讨“幼儿园区域活动的材料如何投放”。
研讨。
6.检查各年级公共区域游戏环境创设情况。
预约课活动。
8.举行全园家长开放半日活动。
五月份:
1.组织新教师上汇报课。
洗手、午睡环节的游戏化”。
洗手、午睡环节的游戏化”。
研讨。
预约课活动。
6.对各班幼儿进行学期测评。
7.举行庆“六一”亲子环保时装秀活动。
8.班级区域游戏活动创设比赛。
六月份、七月份:
1.开展教研片活动--幼儿园区域活动展示。
2.专家讲座“如何发挥游戏活动中幼儿的自主性”。
3.通过阅读有关课程游戏化的书籍,开展教师读书沙龙交流活动。
4.各研究小组做好阶段研究总结工作和资料整理归档工作。
完善本学期所订计划,修订下学期教学计划。
6.做好学期总结和资料整理工作。
7.开展大班幼儿毕业汇报演出活动。
(一)继续深入学习,“纲要”的精神和理念,使理念转化为教师的教育行为,逐步改善“教”与“学”的方式。
1、深入学习教材,转变新的教材观,正确领会教材编写意义,进取实践教材。
2、利用多渠道的学习“纲要”的精神,结合旗教研室“创新课、优质课”评选活动,开展“每师一课”等系列活动,提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上,开展说教材评比活动,从而引导教师树立新的教材观。
3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。
4、创设外出、观摩学习机会,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
(二)加强专题研究提升教研水平。
领会课程理念,进取探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以教研组为单位,进行专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。
1、开展主题活动方案的设计评比,提高本园教师创造性使用教材的本事,并组织案例评比活动。
2、区域活动以常规工作有序开展,并进取创设活动环境,有目的的投放区域材料,中途进行材料评比。
(三)重视检查反馈及时提高保教质量。
1、以幼儿园各项活动计划为主线,进行有效检查。加强考核力度,注重活动效益。
2、经常进行日常工作、记录的检查,便于交流和学习。
(四)加强创立特色幼儿园的研究。
提高分区活动效能。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求,结合教育目标设置活动资料,每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动指导水平,让孩子在各区域中,与材料、教师、幼儿相互作用下,情感、态度、本事等得以发展。
文章来源:http://m.swy7.com/a/5173655.html
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