四季教案

四季教案。

如果您对这个话题还不是很了解可以尝试阅读一下“四季教案”，如需进一步了解请继续关注我们的网站。每位老师都需要准备教案课件，因为教案是促进教学成果评价和提高的必要工具，可能需要每天都去写。

四季教案(篇1)

一、教材分析

本课是一首介绍自然常识的诗歌。全诗共四节，按一年春夏秋冬四季的变化顺序，每节讲一个

季节以及该季节的特色景物。第一节写春天来了，溪水流淌，绿草如茵，鲜花盛开；第二节讲春去

夏到，金蝉在树上欢叫；第三节讲秋天来临，秋风吹得落叶满地；第四节讲冬天到了，北风阵阵吹

，雪花纷纷飘。大自然的变化多么神奇，四季的景色多么迷人！

诗歌采用拟人手法，把一年四季的悄然变换生动形象地展现出来，让人读起来亲切自然。

学习生字新词，朗读和背诵课文是本课教学的重点。

二、教学目标：

1、学会本课的10个生字和由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、了解四季的特点，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。

三、教学重难点：

1、学习生字新词。

2、朗读课文、背诵课文。

四、教学准备：

1、学生方面：

预习课文；自制生字词卡片；搜集描绘四季美景的图片和赞美四季的小诗。

2、教师方面：

制作多媒体课件。

五、教学时间：

两课时

六、教学流程：

第一课时

㈠、媒体激趣巧揭课题

1、播放cai课件，请学生聆听时钟的滴答声，感受时间的脚步匆匆。理解“脚步”一词。

2、揭示课题（18、四季的脚步）

3、就题质疑：看了课题，你想问什么？

㈡、初读儿歌整体感知

1、读准字音⑴、自由读文，读准每个字的音，遇到不认识的字要看着拼音多读几遍，争取读准

每个字的音。⑵、小组内交流读生字，结合正音。

2、读通课文⑴、自由读文，要求在读准字音的基础上，把每个句子读通顺，把每个小节读通顺

。⑵、小组内交流读。

3、汇报交流⑴、整体感知全文内容：

a、自由汇报：你读懂了什么？

b、小组讨论：鼓励学生大胆地将不理解地地方提出来，“四季的脚步是怎样的？当每个季节来临

的时候，大地会发生怎样的变化？”等问题，组织学生进行小组讨论，初步感知全文内容。

⑵、检查字音

cai课件展示本课的7个生词：脚步悄悄地丁冬夏天世界呼呼舞蹈

后鼻音：丁、冬

三拼音节：脚、悄、夏

变调音节：舞、蹈

学生先自由读，然后自由说说要注意读准哪些生字的音，接着开火车读，结合正音，最后齐读。

㈢识记字形指导书写

1、小组内自由交流识记字形的方法。

2、全班交流，师相机指导难写的生字。

利用熟字和偏旁记字形：脚、悄、丁、冬、界、夏

巧编儿歌记字形：鼓励学生自由编儿歌。

3、重点指导分析的字：

脚：中间的“去”，上边比左右两个部件高。

夏：上半部分要和“百”区别。

舞：共14画，“舞”的笔画较多，上半部分要尽量写紧凑，防止上大下小。

蹈：重点指导右下方的笔顺。

4、指导在田字格中正确书写生字。

5、完成课后习题2.

㈣课堂练习（完成课后习题3）

练习方法：每9人组成一组，每人写一个词，后写的学生要先检查上一个人的书写答案，然后再看拼

音写一个词，依次类推，比一比哪一组写得又快又准确。

㈤、自主设计作业：

学了这一课，你想给自己设计哪些课外作业？

第二课时

㈠、合作复习

以小组为单位自由合作复习：⑴、开火车读生字；⑵、听写难写的生字；⑶、轮读课文。

㈡、细读品悟

1、整体感知自由读文后，用一句话简单地说说“四季给人们带来了什么？”

2、品读第一小节

⑴播放cai课件：请看大屏幕，边看画面边听录音朗读课文的第一小节。

⑵自由读第一小节，想想你读懂了什么？教师巡视。

⑶汇报交流，教师借助媒体展示的资料指导朗读第一小节的每行诗句。

春天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

溪水唱起了歌儿

——丁冬，丁冬，

绿草和鲜花赶来报到。

“悄悄地”要读得轻一些，“歌儿”要读准儿化音，“丁冬”要读出溪流欢淌的美妙歌声，“赶来

报到”要读出春天里万物复苏、到处一片生机勃勃的语气。（自由读、指名读、小组内互读互纠、

赛读、想象读、齐读、设疑引读等）

⑷熟读成诵：自由练背、小组内互相背、指名背。

拓展延伸（课件展示：请仿照课文第一小节的写法，利用你搜集到的有关资料赞美春天吧！

春天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

（）唱起了歌儿

——（），（），

（）和（）赶来报到。

3、自读自悟第二、三、四小节

⑴、自由读第二、三、四小节，思考：春天悄悄地笑着走来又走去，接着谁又悄悄地笑着走来了，

这三个季节又分别给人们带来了什么？

⑵、汇报交流借助课件理解“秋天，落叶唱起了歌儿——刷刷，刷刷，铺成了一条条金色的小道

。”一句中的重点词语：“一条条”“金色的小道”。

⑶、分三个“季节园”学习自己最喜欢的一个小节，教师巡视，随机教学。cai课件出示学习要求：

学习要求：

1、读一读你最喜欢的一个小节，想一想你读懂了什么？

2、提出不理解的地方，小组讨论解决。

3、组内说说你为什么最喜欢这个小节。

⑷、交流反馈指导朗读

借助课件理解“夏天，金蝉唱起了歌儿——知了，知了，给世界带来了欢笑。”和“冬天，北风唱

起了歌儿——呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。”两句。

（学生汇报交流时，三个季节的先后顺序可随意调换。）

㈢、熟读成诵积累语言

同学们，春夏秋冬四季的脚步都是悄悄地笑着向我们走来，向我们展示了四季的迷人风光，让我们

从中享受到了无穷的乐趣，四季真是令人喜爱，大家想把这四季的美景留在脑海中吗？（自由练背

，指名背）

㈣、自主选择作业

课件展示以下几道作业：

请你选择1~2道课后完成。

1、朗读课文，背诵课文。

2、仿照课文的写法，利用你搜集到的有关资料赞美自己最喜爱的一个季节。

句式提供：（）的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

（）唱起了歌儿

——（），（），

（）。

3、你最喜爱哪一个季节，画一张画告诉大家。

四季教案(篇2)

本课选自人教版小学语文第一册第二课。《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。激发学生课前搜集材料的兴趣，整合音乐、美术学科的方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律，图画的意境。使语文课堂变得“充实”、“厚实”起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。

1、认识11个生字，会写“七、儿”2个生字。认识1种笔画“乚”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

1.多媒体课件。

2.生字卡片。

3.课前收集四季景物的图片、儿歌、歌曲。

4.预习本课要求认识的11个生字。

同学们，看，今天老师给你们带来了什么：(出示多媒体课件：秋天的景色)教师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声。看，那满山遍野都充满着红色和金色。这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，在细细看那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。叶子红了，果实也熟了。瞧，那鲜红的山楂是多么可爱。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。

看了画面上的景色你们想说点什么吗?你们知道这是什么季节?(板书：秋)你是从哪看出的?秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还知道些什么?一年之中，除了秋季，还有哪些季节?(板书：春、夏、冬)真好，今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。(揭题，板书：四季)齐读课题。

(3)扩词练习。用“圆、叶、秋”扩词。(在平时的教学中，注重词汇的积累)

过渡：同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。我们先自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。多媒体出示朗读要求：

5.教师范读，学生评价。

6.学生赛读，师生评价。

(1)每组选一名代表，读后师生评价。

(2)组与组齐读，评出优胜组。

7.合作探究，美读课文。

过渡：同学们，你们想把课文读得更美、更好听吗?请大家选择自己最喜欢的季节读一读，然后再比谁读得最美。

(1)小组合作、探究，选择自己喜欢的季节，美美地读一读。

(2)出示课件，启发、指导把课文读美。

(3)生生、组组、师生挑战读。

(4)熟读成诵。

(5)离开课本，看四季的画面，读一读，也可以试着背一背。

8.欣赏、背诵。

(1)学生离开座位，边欣赏画面，边做动作，边背诵全文。

(2)师生合作，共同背诵。

学生会提出以下两个问题：

(1)小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎么会说话呢?

(2)“谷穗”是什么?它为什么要弯弯的呢?

以上这些问题，可以通过小组讨论，教师引导方法来解决。

1.模仿书中的句子，展开想象，练习说话。

过渡：同学们说的可真好，大自然中除了诗中所描写的这些景色，还有许许多多奇妙的景象。谁愿意把课前收集的描写四季景色的资料带上来给大家介绍介绍。

2.介绍收集的图片，练习说话。

3.分组活动，采用不同的形式来颂四季。(尊重学生选择的权利，可以采用背一背、画一画、唱一唱、说一说等多种方法，让学生充分展示，尽情发挥。)

过渡：同学们不但说得好，而且画得好、唱得好。下面让我们一起来认识一个新朋友“乚”，你看它像什么?

1.认识笔画“乚”，指导书空练习。

2.指导书写“七、儿”。

(1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。

(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。

(3)学生练习书写，每字练写2遍。

今天，我们不仅学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸、妈妈听，再把课文美美地读一读。

本课采用了以画面导入的方法，美丽的秋景动画，加上教师富有激情的配乐朗诵，吸引了所有的学生(学习本文时，正值秋季，所以安排秋季图片导入，自然、亲切)。上课伊始，孩子的学习积极性就被充分调动起来，为下文的学习作了一个很好的铺垫。

课中春、夏、秋、冬几幅动画的插入，不仅再现了当时不同季节不同景色的特点，而且充分利用了多媒体这一资源，突破了难点，培养了孩子的观察力、想象力，使孩子了解到四季景色的不同特征。

课前安排的收集资料，以及课中安排的画一画、唱一唱、背一背、说一说这些环节，不仅帮助学生积累了知识，而且活跃了课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中读美了课文，读懂了课文，教学效果很好。

四季教案(篇3)

教学目标：

1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识2种笔画“竖弯钩、横折弯钩”和三个偏旁“月字旁、雨字旁、禾木旁”。

2、正确、流利地朗读课文，并使学生喜爱朗读，背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

2、通过观察和朗读，了解四季不同的特征。

1、理解课文，知道四季的特征。

2、认识课文中的生字，会写“七、儿”两个字。

1、认识生字，会写“七、儿”。

1、今天，老师为你们带来了一位新朋友，她的名字叫：四季妈妈。（板书：四季）四季妈妈有四个宝宝，我们来叫叫他们的名字？（正音）叫得真亲热呀！

2、他们长什么样呢？我们来找一找。

（1）春：你怎么知道这里是春天的家？［小草是在春天发芽的。春天到了，小草发芽了，你看，他嫩嫩的、绿绿的，小脑袋尖尖的（课件演示），小草发芽，我们叫他“草芽”（出示词语：草芽）。那么小树发芽呢？（叫“树芽）。小鸟也飞来报告：春天已经来到！］这里到底是不是春天的家？我们一起来看看。（课件演示：“春”走到图片中，说：“对！”）

（2）夏：荷花是夏天才有的花。（你还看见了什么？）荷叶绿绿的、圆圆的（出示：圆圆的'荷叶），好象在和青蛙说话呢！这是夏天的家吗？（课件演示：“夏”走到图片中，说：“是。”）

（3）秋：稻谷成熟了。你看那金黄色的稻谷长得又结实又饱满，那金黄色的一段，我们就叫他“谷穗”（显示：谷穗），谁来说说图中的谷穗？（理解“弯弯”）。来看看我们找对秋天的家了吗？（课件演示：“秋”走到图中，说：“对。”）

（4）冬：图上有个雪人（出示“雪人”），雪人长什么样？他在干吗呢？（理解“挺”：谁来做做动作“挺一挺”，读好“挺”的后鼻音。——课件出示：大肚子、挺。）看看是不是冬天的家（课件演示，出示“是”）。

3、小朋友，四季这么美，课文写得还要美，想读吗？

1、请打开书，学生看书，老师范读。

2、请借助拼音试着读课文，看谁最棒，能读准课文中的每个字音。

3、请同桌互读，对方读对了，你就冲着他点点头或者微微笑。

4、指名试着读。

第一节：课件红字，认识“对、说、是”，认读“对”，说说“对”的反义词“错”，个别读“说”“是”，仔细发现“是”，有“日、下、人构成”。

现在，老师把“就”和其他生字混起来，看能认记吗？开火车读：就、对、说、是。

5、过渡：学到这里，我们读通了课文，还认识了11个生字，可是要牢牢记住11个生字可真不容易，请你把11个生字从课文中圈出来，一边圈一边读一边记。

6、自由读课文，读后圈出生字，一边圈一边读。

7、同桌互认。

8、小组互认。

1、“七儿”，从笔画上，你发现了什么？从位置上，又发现了什么？

1、复习巩固生字，会写2个生字。

2、会用“是——”说话。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各种季节的美丽。

1、课文有四节诗分别描写了四季的景象，你喜欢哪一个季节的，你就学习那一段，自由组合后，听清要求：

（每人在组里读读，再看看图上画着什么，想想诗中又告诉我们什么，）

3、课文把四季的特征描写得那么生动，春天……而且诗中都是用说话的形式来表现的，如草芽对小鸟说……，让我们感到特别亲切，那该怎么读呢，请试着读一读，如果能适当的加一些动作就更棒了。

春天里，东风多，吹来燕子做新窝。

夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。

秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。

冰雪化啦雷雨大啦，

树枝绿啦，小河满啦，

温暖春天的来啦！炎热的夏天来啦！

庄稼收啦，水结冰啦，

凉爽的秋天来啦！寒冷的冬天来啦！

3、

春雷唤醒了桃花。

夏雨洗绿了树叶。

五、总结。

师：同学们，四季的景色这么美丽、迷人，请小朋友回家用儿歌表演、绘画或其他方式，来赞美你喜欢的季节，讲给自己的爸爸妈妈或小朋友听听、看看。

四季教案(篇4)

教学内容及背景材料：

义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第61页。

教学设想：

《四季》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切、生动、文字优美，并且四幅插图艳丽，是一篇适合朗读且体现新课标合作学习为主的，培养学生初步阅读能力、自主学习能力的教材。根据本课特点及语言特色，进行了如下教学设计：

1、采用以读为主，以读代讲的方法。通过多种形式的读以及在读中自己观察、自己发现、自己分析、自己解决问题、表达情感，从而理解课文内容。

2、儿歌采用拟人化的手法，贴近孩子们的生活，整个过程以孩子们自主、合作的学习方式为主，培养他们主动观察，团结合作的精神。

3、为适合低年级儿童特点，采用激情导入法、游戏法、表演等多种形式，使学生能在轻松、愉快的环境中获得知识。

4、根据学生的兴趣、爱好，灵活选择喜欢的方式表达自己对文章的理解，从而充分调动学生的积极性，发挥学生的创造性，使其个性得以充分发展。

教学过程：

一、课题的导入

1.边播放音乐边朗读诗：秋天到，秋天到，园里果子长得好，枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。

2.启发谈话儿歌描写了哪个季节的景色?一年中除了秋季你还喜欢哪个季节?根据回答，相应板书：春夏秋冬

3.揭示课题：小朋友这么喜欢春、夏、秋、冬四个季节性，那么今天老师就带领小朋友学习一篇课文，题目叫《四季》(板书课题)

二、对课文进行感知性阅读：

提出要求：

1.请小朋友借助汉语拼音试着自己指读课文，读准字音。

2.指名请个别小朋友来读。教师及时地正音，并且鼓励。

三、图文结合，边看图，边读诗，边了解四季的特征。

1.教师提出要求，以小组的形式来学习。

(1)请每个小朋友在组里读读诗。

(2)看看图上画着什么?想想诗中告诉我们什么?

(3)组里小朋友互相说说，你怎么知道诗中说的是哪个季节?

2.以小组为单位，汇报学习情况。提问：请每组小朋友说说你是怎么学这节诗的?(注意引导抓住描写四季特征的词。)

板书：春：草芽尖尖夏：荷叶圆圆秋：谷穗弯弯冬：雪人顽皮

3.抓重点词，指导朗读。诗中把四季的特征描写得那么生动，春天草芽是尖尖的，夏天的荷叶是圆圆的，秋天，金黄色的谷穗成熟，挂在枝头弯弯的，冬天大雪纷纷扬扬，堆起个雪人，那顽皮的样子多么可爱。而且诗中都是以说话的形式来表现，如草芽对小鸟说：让我们感到亲切。课文该怎么读呢?请小朋友试着读，如果能适当地加些动作就更好了。

4.生动表演，加深记忆把文中四幅插图贴在黑板上，给每组小朋友发代表春、夏、秋、冬四季特征有关的头饰，结合挂图，进行表演。

四、扩展知识：

进行语言训练课前，老师请小朋友们收集有关四季的图片，通过图片和你对四季的了解，你还知道四季有什么特征?能否也用文中形式来说一说?

五、结合板书，总结全文。

四季教案(篇5)

?课时目标】

1．学会本课生字及其新词。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，培养综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。（重点）

?教具准备】

课件

?教学过程】

一、导入新课

1．导入图片：

春天夏天秋天冬天

1．猜猜上面几幅图都是什么季节？（春季、夏季、秋季、冬季）

2．今天就让我们走进田园的四季，去领略农家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。（板书：识字4田家四季歌）

3．出示本课教学目标及重难点。

?设计意图：图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】

二、初读感知

1．听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2．学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

三、学习字词

1．认读生字

出示生字，让学生认读，识记生字。

（1）注意读准：平舌音“桑虽”，翘舌音“场”，边音“了”。

（2）识记生字

图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与

认识事物相结合。

加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加

的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记：

联系生活经验识字。儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、

肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，

也可以导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。

结合课后题识字。课后“读一读，记一记’’中的词都是关于农事的词汇，

包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。比如，“积肥”是指收集和贮存肥料，给农作物增加养分，“肥”特指“肥料”；“插秧”是指将秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里，可以看看图片，做做动作。

2．认读词语

蝴蝶蝴蝶花蝶泳麦苗小麦火苗蚕桑桑叶上场打场谷粒谷场一粒米粒虽然虽说了解事了

2．认识多音字：“场”和“了”

练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？

a．同学们早上在操场跑操。

b．我最喜欢的动画片开眼了。

这里的加点字“场”读音是“chǎng”，意思是“处所”，还有一个读音是“cháng”，意思是“平坦空地”，；“了”在这里读“le”，意思是“用在动词或形容词后，表示肯定、促进、感叹的语气”，还有一个读音是“liǎo”，意思是“明白、清楚、结束”。组词如下：

chǎng（操场）（场地）le（开演了）场 了

cháng（场院）（大场） liǎo（了解）（知了）

②读一读：

a．秋天，农民伯伯将农作物在场（cháng）院翻晒？

b．我不了（liǎo）解这件事情，以为是他做的。

3．学生玩识字游戏。

摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。

4．试着把词语和意思连起来！

农事将新收割的谷物运到场上。

插秧指耕耘﹑收获﹑贮藏等农业生产活动。

上场一种软的，金黄色的，抗腐蚀的贵金属。

黄金把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。

5．检查初读情况

指名读课文，同学互评：字音是否正确。

?设计意图：自主合作学习生字，掌握好其音、形、义，教会学生学习识字的方法，增强学生识字和理解运用字词的能力。】

四、学习“会写字”

季吹肥农忙归戴辛苦年

1．学生字

（1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

（2）你有什么办法识记它们吗？

①加一加识字。“季、吹、肥、忙、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。

②联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦”可以引导学生组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。”

?设计意图：学习会写的字应该从学会读音，再鼓励学生自主识记生字，多元识字。培养学生识字的兴趣。】

2．指导书写

（1）观察生字书写特点，交流。

本课要写的10个字，上下结构3个，如“季、辛、苦”，多横的字重点指导。学生观察横画的距离和长短；左右结构4个，如“吹、肥、忙、归”，左窄右宽；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。学生观察后，交流如下：

（2）老师范写，重点指导“肥、戴、年”。

肥左右结构。“月”窄“巴”宽，顶部“月”高，底部弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出忙，左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低；右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上，竖笔紧贴竖中线右侧。

戴半包围结构。“土”字长横从左上格延至右上格，左低右高；“戈”斜钩是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至“巽”下侧

年独体字。首笔撇从竖中线起笔，三横等距，上短下长，第二、三横分别居于横中线上下，竖笔在竖中线上。

练学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

五、课堂小结

学习本，我们认识了很多生字词语，学会多种方法识字，会正确书写汉字，了解了农民生活的辛苦。

六、当堂检测

七、课后作业

精选阅读

四季教案五篇

向党组织提交书面的入党申请书，这是入党必不可缺的一个环节。新时代背景下的有远大追求的人，加入中国共产党是我们毕生的追求。怎么样才能写出一份认识深刻的入党申请书呢？因此，栏目特意整理了四季教案五篇，相信你能找到对自己有用的内容。

四季教案【篇1】

yàn( )语 gōu( )火 zhuó( )陆 喧( )xiāo 峰luán（ ）

（1）A．风定天清 B.阴阴约约 C.遥遥在望 D.毫不犹豫 （ ）

（2）A．惊谎失措 B.哀鸣 C.变化无常 D.断肢残腿 （ ）

4．在横线上填上相应的同义词（或反义词），把词语补充完整。（5分）

A．钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。

B．绿色蝈蝈啊，如果你拉的琴再亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

C．他们长大一些后，陪同我去挖荠菜，似乎就变成了一种对我的迁就了。

D．还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

某学校用五个读音相同的字作为校训，激励师生创设良好校风；

环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个“ ”字；文明礼貌突出一个“ ”字；强身健体突出一个“ ”字；力争上游突出一个“ ”字。

(1)代表们以敬佩的目光注视着和倾听着这位抗非英雄。

(2)我们的学习成绩一天比一天地不断继续提高。

例句：生命像一江春水，他从高山上发源，聚集起许多细流，向大海奔流。

10、写出关于“月”的古诗句两句______________________，____________________（2分）

经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征：那些低而厚密的云层，

常常是阴雨风雪的预兆。

我们还可以根据云上的光彩，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

12、选出对“华环由大变小，天气可能转为阴雨”中加点词“可能”分析理解最为准确的一项( )(2分)

A、将信将疑，不敢肯定。 B、表示推测，无法证实。

C、留有余地，表达准确。 D、模棱两可，不够严谨。

15、文段中第一句在结构上起什么作用？句中的“还”一词怎样理解？(2分)

16、结合所学的知识解释一下：为什么出现了日晕或月晕将会有风雨？(2分)

答：

17、列图表是常见的说明方法，试将本段的内容按下表的提示填写。(2分)

①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中（ ）几分钟。

②燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲劳。可是有谁能想到这是它们的自身的`弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚。瘦小的脚难以（ ）燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。

③那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每钞钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。

④燕子的繁殖能力很强，每年能产卵三次，每次三至七枚。这种很强的繁殖能力，符合燕子种群延续的需要。因为燕子是一种远距离迁徙性候鸟。例如，美国的亚种仓燕，它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的长距离、不间隔断飞行中，有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。

⑤燕子是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妇每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。

⑥燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方越冬地飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节约了飞行时间和自己的精力。

⑦世界各地几乎都有燕子，但各地的燕子种类不尽相同。据统计，全世界共有75种之多的燕子。在古老的传说里，燕子被称为幸福鸟，人们把它们看作吉祥的象征。

燕子是一种 的益鸟。

21．燕子形体上的弱点是_______________ ，燕子为了战胜自身的弱点，“学会了一切都在飞行中解决的本领”，这些本领包括在飞行中 __________ 、______ 、________。（2分）

23．“这种很强的繁殖能力，符合燕子种群延续的需要”，这是因为（ ）（2分）

A．燕子是一种远距离迁徙性候鸟。

B．它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。

C．它们要由北往南或由南往北的长距离、不间隔断飞行中。

D．在远距离的迁徙、不间隔断地飞行中，有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。

24．本文有几处运用了描写，请找出其中一处描写的文字，并简要说明它在文中的表达作用。（2分）

25．第③段中加点的“这些”指代的具体内容是什么？先在文中用曲线标示出来，再概括这些内容。（答案在20字内）（2分）

26．文中画线句子运用的说明方法是 __________________。全文的说明顺序是___________（2分）

奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年，与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥。相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍始，悟为山市。未几，高恒睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天晴，一切乌有；惟危楼一座，直接霄汉。楼五架。窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明愈少；数至八层，裁如星点；又其上，则暗然缥缈，不可计其层次矣。而楼是人往来屑屑，或凭或立．不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。

33、用“化石”“月亮”“报纸”三个词语编成一个能体现科学精神的小故事，200字左右。

1．Chèn ké háo cuàn jiàn 谚 篝 着 嚣 峦

16、因为晕常常出现在卷层云上，而卷层云向前移动就容易形成雨层云

19、燕子是一种勤劳、聪明、善飞的益鸟。

22、燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每钞钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一。

24、“它们一会儿……滑翔几分钟”生动具体地说明了燕子高超的飞行特技。或“甚至在……孩子们” 直观、形象地说明了它们学会了在飞行中解决一切的本领。

25、燕子的身躯……三分之一；身躯呈流线型；两翅窄而长；振动快；尾巴长

27、不能。燕子只是鸟类中最善于飞行的一种鸟，去掉”之一“，燕子就变成鸟类中唯一最善于飞翔的了，这与实际情况不符。

四季教案【篇2】

一、激发兴趣，导入新课

１.师：同学们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的。）

2.选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？

3.师：它们呀，给美丽的大自然写了一首优美的诗歌——《四季》。

二、整体感知，质疑问难

1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求：

（1）读准字音，边读边圈出课文生字，多读几遍。

（2）有不明白的地方做上标记。

（3）再数一数课文中有几句话，把它读通顺。

2.小组交流，看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。

3.反馈。

（1）课文有几句话？每一句话讲了什么？

（2）提出难点，全班交流解决。

三、朗读诗歌，识记生字

1.让学生观察生字在田字格中的位置以及笔顺，老师示范书写。

2.老师引导学生在田字格中书写“四”“是”“天”三个生字。

3.学生练习，独立书写，评讲，看谁写得美观。

四季教案【篇3】

一、教学目标：

1、能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。

2、喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。

二、教学步骤：

（一）图片导入

1、播放课件，欣赏四季的图片

2、用一句话说说自己喜欢的季节

3、板书：四季的脚步（今天我们来学习一首描写四季的优美诗歌四季的脚步）。

过度：课文中四季正迈着脚步，悄悄地向我们走来。

（二）教师范读，初步感知

1、师配乐朗读

2、你感受到了什么？

过渡：四季真美啊，它正等着小朋友去读、去欣赏呢！请小朋友自由地读读诗歌，把小诗读正确，读通顺了。

（三）初读课文，读通小诗

1、思考：共几个小节？分别写了哪些季节？板书：春夏秋冬

3、你喜欢哪一节？有感情的读一读。

过渡：有这么一句话，一年之计在于春，那么我们就先去会会春姑娘，怎么样？

（四）精读课文，朗读感悟春天

春天

1、春姑娘是迈着这样的脚步来的？指导朗读悄悄

引导：什么是悄悄地？（轻轻地）你会悄悄地做什么？（不让别人知道，无声无息）

2、春姑娘还是怎么来的？指导朗读笑着走来

3、练读

4、指名读

5、齐读

过渡：温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了，那你还喜欢什么季节，用刚才的方法读一读。

（五）抽读，让学生展示。并适当指导。

小结：时间过得可真快，一转眼，可爱的四季就要和我们告别了，让我们再来听听他们的声音！（四人配乐朗读）

（六）提供句式，进行说话练习

1、小组合作说一说

2、读一读

四季教案【篇4】

《四季之美》这篇课文选自日本平安时代中期女作家清少纳言的作品《枕草子》。《枕草子》是清少纳言在宫中做官时起执笔，出宫后两、三年内完成的，记载了作者对宫廷生活的回想、见闻以及关于自然、人生的随想，约三百章段，大体分为“类聚章段”（主要描写山、船、花、鸟、鱼等自然景色，并将自己独特的感受生动活泼地描写出来。）、“回想章段”（除去记录自己的生活之外，还记录了定子皇后的人与事）、“随想章段”（主要是清少纳言站在女官的立场上，将自己所见、所闻、所想之事一一记述）三种。

《四季之美》是一篇以时间为序的写景散文，全文四个自然段，春、夏、秋、冬各为一段。三百多个字，篇幅简短，结构简单，每段开头，作者开门见山点明季节中最美的时刻，后面语句作者就抓住这一时刻自己认为最美的景物进行描述。寥寥数笔，用优美的文字选择了四季的典型事物，通过对事物微妙的感觉，敏锐地捕捉了一年四季各自的特色和情趣，读来令人饶有趣味。这也印证了那句话“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛”。善于观察，才有所感。在清少纳言的眼里，四季之美在四时：春天的黎明，鱼肚色的天空与红紫云彩交融；夏天的夜晚，萤火虫着实迷人；秋天的黄昏，点点归鸦、比翼联飞的雁群，传递着回家的温暖；冬天的早晨，火盆是和谐的保障。在字里行间表现了作者细腻而真挚的情感，溢于言表，让我们深深感受到清少纳言对自然、对生命、对生活的热爱！

课文共分四个自然段，第1自然段，描写春天黎明时分的天空，用“鱼肚白、红晕、红紫红紫”写出了天空颜色的变化，用“泛、染、飘”等动词和“一点儿一点儿、微微的”等叠词写出了天空颜色变化的过程。第2自然段，描写夏夜萤火虫飞舞的情景。用“翩翩起舞”和“闪着朦胧的微光”等词语。写出了萤火虫飞舞时的迷人景色。第3自然段，描写秋天黄昏时分的景致。描写了归鸦“急急匆匆”“朝巢里飞去和大雁比翼而飞的情景。赋予归鸦、大雁以情感，画面具有动态感，其中，夕阳斜照，夕阳西沉，夜幕降临等词语形象地写出了太阳落山的动态过程。第四自然段描写在冬天的早晨，作者手捧火盆穿过长廊的场景，不仅写出了冬季早晨的情趣，还写出了作者闲适的心情。

本文的插图是四个扇面，分别展现了春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黄昏，冬天的早晨的景色，图文辉映，意境优美。

小学五年级的学生，具备较强的识字能力，对于本文中汉字的间架结构、字音字形等可以通过自学、互学等方式解决。能够联系上下文和自己的积累，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。能初步感受作品中生动形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

但是，对于五年级学生而言，理解一篇日本作者的散文意境还有一定的困难。特别是通过字里行间的语言来体会作者在众多的景物当中，选择这种带有淡淡忧愁的景致来进行描写，即作者借用景物作为抒情对象，景物因情感而形成了美的意境，而情感透过景物直达人心，含蓄而隽永。这样的体会对五年级的孩子来讲是有一定难度的。

因此，我引导学生通过观察图片、感情朗读、延伸联想等策略展开丰富的想象，体会作者所要表达的四季之美。

1、认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个字，会写“黎明、红晕”等13个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、借助关键词句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。

有感情地朗读课文，背诵课文。

借助关键词句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。

孩子们，你们曾经见过很多四季的美景吧。谁能把你眼中的美景说一说。

那么在日本作家清少纳言的眼中，四季之美到底体现在什么地方呢，就让我们一起走进文本，走进这美丽的时光。齐读课题《四季之美》。

自由读课文，说说清少纳言认为的四季最美的时光是什么时候？

1、借助预学单，小组分享学习重点字词。

3、出示词语，学生认读。

即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更叫人感动。

5、默读课文，分享清少纳言笔下四季给你留下了什么深刻的印象？

6、整体感知，梳理、质疑。

结合生活实际，感受四季的美。

（1）我们都经历过四季，也经历过四季中春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。那么，在你的眼中，它们分别是怎样的呢？

（2）能用你的语言来描述一下你心中最美丽的景象吗？（写在学习单上）

1、读课文，你发现了什么？

2、每一段的结构都是一致的，都围绕着“美”这一主题来进行描写，这是写景散文的一大特点。

1、清少纳言笔下的四季之美到底美在何处呢？文章是怎样表达出来的呢？

2、师：下节课，我们接着来学习日本散文家清少纳言的作品《四季之美》，去欣赏和感受作家笔下的.那一处亮丽的风景！

1、上节课，我们初读了课文，知道了在清少纳言的眼中，四季最美的景色分别在什么时候？

2、那么今天就让我们继续走进清少纳言的世界，去欣赏她带给我们的美妙的四季景色吧！

出示自学提示：

清少纳言笔下的“四季之美”到底美在何处呢？文章又是怎样表达出来的呢？

请你默读课文，填写表格，然后选择一个你最喜欢的季节说一说。

1、整体感知四季之美。

找出文中最能带给你“画面感”的句子，填写在表格内。并思考它是用了哪种描写方法？

预设：

春： 一点儿一点、泛着、鱼肚色、染上、微微地红晕、红紫红紫、彩云（动作、颜色、叠词）

夏：漆黑漆黑、无数的萤火虫、翩翩飞舞、蒙蒙细雨、闪着朦胧的微光（颜色、物体、动作、不同时间）

秋：夕阳西照、点点归鸦、急急匆匆飞去、成群结队的大雁、比翼而飞、夕阳西沉、风声、虫鸣（颜色、物体、神态、样子、声音、动作、由远及近）

冬：遍地、铺满白霜、无雪无霜、熊熊的炭火、捧着火盆、穿过走廊、灰白（样子、颜色、动作、对比）

（1）深入品读，体会四季之美。

选你最喜欢的段落读一读，谈谈你的感受！四人小组互相交流一下。

东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

出示视频，观察太阳升起时的天空的变化。

（2）指导朗读。

开始部分节奏要舒缓，读得要轻一些，要读出黎明时的安静。特别是“一点儿一点儿”要读得慢一些，表现东方天空慢慢变化的过程。

（3）背诵。

想象画面：一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空、微微的红晕、飘着红紫红紫的彩云。

夏：

明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

想一想你眼中的夏夜是怎样的美？

（2）对比读。

明亮的夜——固然美。

蒙蒙细雨的夜晚——一只两只的萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。（雨夜与朦胧的微光）

（4）指导朗读。

想象画面：夏夜静谧的氛围，通过轻柔的语气感受三种夏夜不同的景致。朗读“翩翩飞舞”“闪着朦胧的微光”等词语时，要突出安静的夜晚中的动态变化，让人感受到惊喜。

秋：

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

点点归鸦——成群结队的大雁 （画面由远及近）。

（4）指导朗读。

前半部分要适当加快节奏，以便体现归鸦和大雁“急急匆匆”“比翼而飞”时的动态画面；最后一句宜舒缓，让人感受到风声、虫鸣背后的安静以及秋天景致的辽阔高远。

（5）背诵。

结合具体景物、想象画面：出示夕阳斜照、点点归鸦、成群结队的大雁、夕阳西沉等景物图片。

冬：

冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美。就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。

（1）你喜欢冬天吗？生活中的冬景是什么样子的呢？

（2）结合你的生活经验，谈谈在寒风凛冽的早晨，坐在暖和的炭火边、手捧一杯热茶的感受。（相机采访，创设情境）

（3）想象画面，在动与静、冷与热、凛冽与闲逸中感受和谐之美！

（4）指导朗读：结合冬天早晨的闲适，朗读时可能过舒缓的语调，读出寒冷的冬天手捧炭火穿过走廊时的闲情逸致。

（5）背诵。

落雪——铺满白霜——无雪无霜——熊熊炭火——手捧火盆——寒气渐退——变成白灰

2、学习表达，感悟四季之美。

（1）观察学习单中的表格，发现。

利用对多彩的天空、云朵；满天的萤火虫；点点归鸦、成群结队的大雁；铺满白霜的早晨、熊熊的炭火等情景的描写，引导学生想象静态的画面，感受平面的美。

利用动作变化、颜色变化、时间变化、形态变化等，引导学生想象动态画面，感受立体的美。

（2）观察学习单中的表格，再发现。

对于生活中的景物要进行细致观察。

善于运用排比、拟人等修辞手法，合理地使用连续动词等进行表达。

借景抒情感受“趣”：翩翩飞舞的萤火虫、急急匆匆的点点归鸦、比翼而飞的大雁等等，这些景物都是十分有趣的。反映了作者的审美情趣和幽默感。

1、拿出上节课写在学习单上的景物片段描写，引导学生从选材上进行优化。想象其在静止或变化时的画面。

2、再对其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描述，表现其动态美。

3、表达内心的独特感受，抒发情感。

4、修改自己的片断描写。

四季教案【篇5】

生字组词：

黎：黎明 巴黎 黎民 百姓

晕：红晕 日晕 月晕 晕场 晕船

漆：漆黑 油漆 喷漆 如胶似漆

幕：夜幕 开幕 幕布 屏幕 内幕

愈：愈加 愈发 愈合 痊愈 愈来愈好

旷：旷达 空旷 旷课 旷工 旷日持久

怡：怡然 怡悦 心旷神怡 怡然自得

逸：安逸 闲逸 逃逸 逸闻 以逸待劳

免：未免 避免 免疫 免职 免费 闲人免进

多音字：

晕：yùn红晕 yūn晕头转向

着：zhuó着实 zháo着急 zhāo高着

形近字：

漆(漆黑) 膝(膝盖)

幕(开幕) 暮(暮色)

旷(空旷) 矿(矿石)

生字词语：

红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。

成群结队：许多人或动物聚集成群体。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

凛冽：刺骨地寒冷。

反义词：

黎明——黄昏 明亮——漆黑

朦胧——清晰 凛冽——暖和

近义词：

固然——虽然 闲逸——闲适

和谐——和睦 扫兴——败兴

词语搭配：

(鱼肚色)的天空 (微微)的红晕

(红紫红紫)的彩云 (朦胧)的微光

(成群结队)的大雁 (凛冽)的清晨

(熊熊)的炭火 (闲逸)的心情

课内问题：

1、这篇短文是按照什么顺序来写的?

答：是按照四季的顺序来写的。

2、一年四季最美的时间是什么?最美的景物有哪些?

答：春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。

夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。

秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。

冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。

四季作文10篇

作文的魅力在于可以表达自己的感受，宣泄内心的压力，同时也帮助我们反思问题，提高思考方式。针对您的需求，我推荐了一篇美文题为“四季作文”，希望能满足您的阅读需求。如果您需要持续访问，请将本页添加至浏览器收藏夹！

四季作文【篇1】

春天，大地复苏，小草挤出地面，新奇的望着这个充满生机的世界。鸟儿们回家了，下了一个个蛋，鸟妈妈出去找食了，鸟爸爸在巢边巡视，怕有哪只调皮的松鼠掏鸟蛋充饥哩。熊也从洞里爬出来了，伸个懒腰，摇摇晃晃到湖边望着湖里的鱼卵，心想鱼儿什么时候才能长大呢？青蛙、蝴蝶、蜻蜓你追着我，我追着你，欢欢喜喜应赴春的约会。那是万花筒里充满希望的颜色。

夏，一年中最火热的季节。清晨，太阳从海平面慢慢升起，海浪轻轻的吟唱，优美的歌声唱出清婉的乐章。太阳爬上山头，海面泛着金色的光芒，海滩上充满了孩子们的欢声笑语，留下了孩子们一串串追逐的脚印，幸福笼罩着这个海滩。海浪轻轻的荡，灯塔晃晃的亮，月光下的海滩是那么祥和，那么幸福。这是万花筒里最美好的色彩。

金灿灿的秋天到了，这是一年中最忙碌也是最幸福的季节，无论人们还是可爱的动物们都在忙碌着。农民伯伯紧锣密鼓的收割着农作物，那金黄的麦穗在向他们招手，那沉甸甸的果子在向他们点头，一张张脸庞洋溢着收获的喜悦。树林里的小动物们也紧锣密鼓地忙着储备食物，小松鼠跳来跳去拣松子，熊大熊二也开始忙着储备瓜果蔬菜，一排排的大雁也排着整齐的队伍飞向温暖的地方……植物也毫不逊色，她们洗去铅华，蓄势待发，这是万花筒里跳动的橙、黄、棕色，那是充满希望的色彩。

冬天，雪舞冰封，万里雪飘，银装素裹，猞猁最喜欢的季节到了，整片的森林都是他们的溜冰场，一个个雪人爬上山坡，神采飞扬，伴随着圣诞的歌声，一年即将结束，新的一年即将开始，冬，我想白色最能代表它在万花筒里的颜色，雪的颜色，圣洁美丽！

万花筒，圆圆的小筒转出万千的颜色和事物，令人回味令人深思。

四季作文【篇2】

隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹，我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，忍不住频频回首，不料友人却对我说：南京城冬天冷，夏天热，可是它四季分明，每一季都让你为生命的力量而感动。

年复一年，我行走在北京西路上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线：初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头；夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气派，却也亭亭玉立，碧阴如盖；秋风渐起是它们最美的时节，短短一季凝聚了一生的精彩，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺中；冬季来临，它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。

有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂，缕缕梅香携春来到紫金山下，经不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南京的春天，活脱脱十六七岁少女的花季，瞬即逝。

夏季说来就来，五月里满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更是热得浓烈、热得深沉，仿佛一场爱得死去活来的恋情，让人大汗淋淋，透不过气来。

秋风中的南京，天特别蓝，云特别白，有大雁飞过，有菊黄枝头，有艳阳高照，有雨丝缠绵，那千姿百态如人到中年历经甘苦，展现出成熟的魅力，欲说还休的无奈。

一夜大雪装饰了辽阔的天地，校园里许多来自南方的新同学兴奋得在大操场厚厚的雪层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩，第一次惊讶冬天的如此美丽。

红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京城给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬赋予我们圆满的人生。

透过今夜雪色迷蒙，隐约可寻春影萌动，那是又一年四季的轮回。

四季作文【篇3】

春

她，

踏着轻盈的脚步来了。

草脱掉了黄衣裳，

树也长出了嫩苞。

万物复苏。

夏

她，

送走了春，

自己提着裙子来了。

天气变暖了，

花草树木长得很茂盛，

什么颜色都有。

五彩缤纷。

秋

她，

送走了夏，

自己穿着毛衣姗姗而来。

树叶变黄了，

悄悄的落了。

果园里，瓜果瓢香。

五谷丰登。

冬

她，

送走了秋，

自己穿着银色的棉袄

向我们走来。

天空下起了雪，

孩子们有的在打雪仗，

有的堆雪人。

白色的世界。

银装素裹。

总

五彩斑斓的四季，

各有各的魅力。

四季作文【篇4】

四季如春，四季如霞，四季如美。四季像一曲优美的歌曲，四季像一个美妙的音符，四季…

四季如春；春天最美是黎明。黎明如歌唱；黎明如鸟儿的欢乐声！黎明，太阳夕落，夕阳夕下。黎明，春天的黎明，是那么完美、和谐。有鸟儿的欢乐声…

四季如夏；夏天最美是夜晚。夜晚如一首古诗；夜晚如萤火虫在天空中闪烁的光芒！夜晚，天空中挂满了星星，夜晚如俊。夜晚，夏天的夜晚，是那么宁静、优美。有着萤火虫在天空中闪烁的光芒…

四季如秋；秋天最美是黄昏。黄昏如一片光芒；黄昏如一只大雁在夕阳飞翔！黄昏，夕阳中闪烁出一片无边无际的光芒，黄昏夕下。黄昏，秋天的黄昏，是那么凉炎、光芒。有着太阳在山背后照射的光芒…

四季如冬；冬天最美是早晨。早晨如一片白茫茫的雪地；早晨如一棵梅花树是那么坚强！早晨，雪地中闪烁出一棵坚强的梅花树，早晨如白茫茫的的雪园。早晨，冬天的早晨，是那么寒冷、坚强。有着在雪地中站地无比坚强的梅花树…

四季如春、夏、秋、冬！一年四季，百年如善。一切都是那么完美、和谐；一切都是那宁静、坚强！一年四季，风景优美！

四季作文【篇5】

比是一个旅行家。他这次的旅程是打算从四野草原到利比

尔山上去，途中会经过树林和一个小村庄。出发时节，正值春天。四野草原一片生机勃勃的景象。在离草原不远的地方，有一片鲜花争相开放的宝地。班比穿过了草原，到了那儿。眼前一片繁华。娇艳欲滴的花儿随风摇曳，芳香四溢，彩蝶翩翩。一旁粗壮的枝干上已经爆出了绿芽。枝桠上，鸟鸣莺啼，清脆的歌声让人心旷神怡。这一切都让班比惊叹不已。不再流连于美景，班比随即再向树林前去。赶巧的是，到了树林，夏天

的步伐也接踵而至。潺潺的溪水横穿了整片树林，浇灌了这一带的万物。刺眼的日光下，澄澈的水流波光粼粼，偶尔有微波漾起，涟漪阵阵。茂密的树荫里，蝉鸣不绝于耳。抬眼望去，树上的桃子已经红透了半边，鼓鼓囊囊的好似即将破裂。青翠的鲜草虽身处烈日之下，却好似抹了一层油，光泽鲜润。

班比陶醉于大自然的鬼斧神工。但这并不能使他停下脚步。他走得更匆忙了：他要赶在秋天过去之前到达村庄。日夜兼程，班比终于是达到了目的地。他瞧着翻滚的麦浪，久久不言。秋高气爽，大雁南飞。一碧如洗的空中只留下了余音，消散于空中。早已变黄的树叶终是脱离了枝丫，徐徐落下。地

四季作文【篇6】

春也万物熙熙焉,感其生而悼其死;夏也百草榛榛焉,见其盛而知其阑;秋也严霜降兮,殷忧者为之不乐;冬也阴气积兮,愁颜者为之鲜欢。

——题记

四季它是美好,是它独一无二的风格。有着独一无二的颜色,有着独一无二的声音。而每一个季节都很好,春天温暖,夏天炎热,秋天凉爽,冬天寒冷。但他们都很好。

春天万物苏醒,百花齐放,相互争艳。万物生机勃勃,什么生物都有了生命了。小草从土里探出脑袋,看来看去。所有的生物都脱掉了秋天那层旧衣服,穿上了绿油油的新衣服。冬天结冰的冰融化在小河边。,嘀嗒--嘀嗒-一天气变暖和了。到处都是花香飘飘。碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。“古人对春天的喜爱从这一首又一首诗句中就可见一斑了我最喜欢的季节也正是这万物复苏的春天。每到春天,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝,有的含苞初绽,有的昂首怒放。

一阵沁人心脾的花香引来了许许多多的小蜜蜂,嗡嗡地边歌边舞。

夏天来了,天气变得炎热了,小草变得更绿了,大树的叶子变得更绿了。时不时出吹来凉爽的微风。母鸡咕咕叫着。小狗吐出舌头,仿佛在说好热呀,好热呀!小狗躲在树荫下乘凉,母鸡飞到树上乘凉。时不时飞来几只蜻蜓。小河里的鱼有许多许多,和朋友们一起捉着小鱼苗,一起玩耍。傍晚的时候我们吃完饭。拿着板凳坐在后院子里。观赏着那满天的星星。听着几声蝉叫、知了叫、我们沉浸在这夏天中,飞来了几只萤火虫。拿着个瓶子把它装在瓶子里。它在瓶子里闪闪发光。但是过了不久后我还是把萤火虫放了。似乎坐在院子里感觉不到炎热。我喜欢上了满天星星和那萤火虫。我也喜欢上了那夏天的风。

秋天来了。树叶变红了,树叶掉落在地上,像铺了一层红红的地毯。农民伯伯正忙着丰收呢!虽然他们汗流浃背,但是脸上却挂着甜蜜的笑容,农民伯伯看着自己一个夏天的汗水,也不由得欣慰地咧开了嘴。抬头看看蔚蓝的天空,云儿飘过,大雁南飞;再低头看看人们和稻穗,三者连为一体,可谓美不胜收啊。这些景物就算不想让人知道秋的到来也难啊!收获了金黄稻穗的喜悦过后便是撒播绿色的希望。看来农民伯伯又得辛苦—下了,不过从他们忙碌过后疲惫的脸上的笑容却看不出他们的埋怨何在。赤脚坐在田埂上,调皮的风儿又来吹乱我的短发了。我享受着凉爽的微风。

冬天来了,所有东西都变白了,雪白雪白的。这么冷的天,小动物们在干什么?哦,蟒蛇、蚂蚁、刺猬等小动物在睡觉呢!它们要睡到来年春天。瞧!窗户上结满了冰花,这些冰花有的像一座小山,有的像成群结对的小伙伴在嬉戏,还有的像一幅丽的风景画…说到冰花,我想到了一首好听的歌曲一鲁冰花,“夜夜想起妈妈的话,闪闪的泪光鲁冰花”。冬天只要下一场雪,外面立马变成了“冰雪世界”。雪花一片片的落到树上,仿佛涂上银霜,穿上洁白的衣服。那雪白的雪花,从天上慢慢的落下来,像天女散花一般。它飘落的姿势是那样美丽,婀娜的身材,是那样动人,是那样打动人心,我们这里成为了一个白雪皑皑的世界了。“咚-”雪花落在我的手心里面,冰凉冰凉的。我和小伙伴们一起去外面打雪仗、堆雪人…

你看吧,是不是每一个季节都有它独一无二的特点?是的,他确实有独一无二的特点。我喜欢春夏秋冬。春、夏、秋、冬,这四个季节虽然是兄弟姐妹,但是它们的性格却各个不同。

四季,我爱你!

四季作文【篇7】

春天，是生机勃勃的。

春风轻轻地拂过柳枝，柳絮儿满天飞扬。桃花接受过春雨的洗礼后，换上了鲜嫩的粉装。小草绿得生辉，大地仿佛披上了一件绿色的披风。

夏天，是充满活力的。

小溪清澈的发亮，如一条湖绿色的绸缎，随风摆动着婀娜的身姿。一簇簇牡丹雍容怒放，好不热闹。一棵棵大树枝繁叶茂，密不透风，遮住了炎炎的夏日，盖住了洁白的云朵。

秋天，是五谷丰登的季节。

一束束稻谷咧开了嘴，哈哈大笑，露出了满嘴的果实。一串串葡萄挂满了藤蔓，如珍珠般饱满。红枣则如玛瑙一般，圆润的缀满整棵枣树。落叶在林间飞舞，如一只只五彩的蝴蝶在你追我赶。最爱的是那桂花，散发出沁人心脾的香气，整座小城都笼罩在这浓郁的花香中。

冬天，则是透明的。

皑皑白雪如鹅毛般纷纷扬扬地飘落下来，茫茫大地银装素裹。腊梅花开了，走近一嗅，淡雅的清香扑面而来，淡黄色的花瓣儿在雪花的轻抚下，愈发的冰清玉洁。

四季有美景，心中有四季。

四季作文【篇8】

春神已到来，

沉睡的动物都醒了，

小鸟先生在唱歌，

花花草草都开了，

蝴蝶小姐来跳舞，

密蜂先生在工作，

昆虫在开演唱会，

春神真的来了。

夏天已到来，

找找朋友到树下，

大家一起来吃冰，

在去游泳池，

玩玩冰凉的水，

在听听蝉叫声，

好像在提醒，

秋天快到了。

秋天已到来，

秋天哥哥真厉害，

解开了夏天的魔咒，

也提醒大家，

该把棉被整理好，

因为，

冬天的脚步近了。

冬天已到来，

天空妈妈织了一件白衣服，

帮大地哥哥穿上，

梅花盛开了，

动物在冬眠，

山上下雪了，

四季真奇妙。

四季作文【篇9】

一天，春姑娘、夏姐姐、秋阿姨和冬婆婆在讨论谁的贡献最大。

春姑娘走上前去说道:我的贡献最大。当我来的时候，人们感到温暖！”

夏姐姐说:我的功劳最大。当我到达时，人们在家吃西瓜。多有趣啊！”

邱阿姨站在前面说:我的功劳很大。当我到达时，所有的水果都将成熟。看看我的功劳。”

婆婆董说:你的贡献不是很大。当我到达时，人们都在家里堆雪人和打雪球。他们是多么幸福啊！”

最后，春姑娘说:我们都为人民服务，让我们看看人类怎么说！”四季不服气地来到人们面前问道:我们中谁的功劳最大？”

人类果断地说:不劳而获地为人民服务真是令人发指。你应该遵守自然法则，造福人民。这是你的任务！”

听完四季，她脸红了。突然，春小姐说出了大家想说的话:他是对的。我们的使命是造福人民。我不再谈论信用了。对不起，我刚才错了！”

其他三个季节说:“我们也错了！为什么我们不听从人类的话，造福人民呢？”

四季点头微笑。

然而，长期以来，人类一直过着平静的生活。

四季作文【篇10】

在我们的美丽世界里，拥有无奇的变化。那里春天鲜花盛开、夏天绿树成荫、秋天鲜果飘香、冬天白雪飘飘。

春天的花园里，百花齐放、争奇斗艳，都为了在春天的舞台上绽放出最美丽的一面，例如高贵的百合、朴素的郁金香、华丽的玫瑰、典雅的康乃馨、娇嫩的紫罗兰……多么美丽的鲜花啊!“唧唧喳喳……”树上传来了鸟儿欢快的歌声，仿佛在述说着春天的喜悦，这不正是传说中的‘百鸟齐鸣’么？它们一起在为春天而歌唱。春天真是一个欢快的季节啊！

每当夏天到来的时候大树就被太阳公公曛成深绿色的了，不信？那你瞧：柳树阿姨摇着自己深绿色的头发；杨树叔叔的去理发店染成了墨绿色；银杏树爷爷也把自己的头发的颜色改成了深绿色的，一切的一切好像都喜欢深绿色的了。好像是大自然的颜料小精灵——雨点儿，有它的神奇力量使大家都莫名其妙的爱上了它似的，纷纷改换成了深绿色的一切。夏天真是个深绿色的小天使啊！

秋姑娘来啦！她带着黄色的颜料来啦，使大树们换上了黄色的新衣裳呢！瞧：秋姑娘还给大树带来了礼物呢。有像灯笼似的大柿子；有葫芦似的大鸭梨；月亮似的香蕉……可把农民乐坏了呢！

冬天到了，雪姐姐和小朋友们玩起了游戏，他们一起打雪仗、堆雪人，可高兴了！哇，冬天的雪真白啊，白得让你以为在白云上；冬天的雪真美啊，美得让你以为是在仙境之中；冬天的雪真亮啊，亮得让你睁不开眼。

春、夏、秋、冬，我爱你们，因为你们是我一生相伴的朋友！

四季叶子作文

随着文化的发展，写作已经扩展到各个社会阶层和领域，它能够帮助我们更好地理解自己的感受和想法。在写作中，只有平时多进行练习，才能够提升自己的技巧，写出优秀的作品。你知道好的作文是如何写出来的吗？请将这篇文章分享给你的朋友们，让更多的人了解写作的重要性。

四季叶子作文 篇1

老师是花匠，教育我们成长；老师是明灯，照亮了我们的心灵；老师是母亲，叫我们奋发向前。

一年级时，我的成绩是班上一般般，拼音老是背不出来，合法我埋头背拼音时，老师向我伸出了‘手’，耐心地教我，一次又一次，背不出来再教再读，直到我背出为止。老师啊！我爱您，谢谢您。

二年级时，钟表我老是看不懂。有一次，还把九点看成八点六十分，合法我努力记的时候，老师又向我伸出了‘手’，把不懂的知识给补回来，一遍又一遍地教我看钟表。老师啊！我爱您，谢谢您。

三年级时，因为缺乏自信，我很胆小，上课发言轻轻的，小手似千斤重，老是不敢举起来，唯恐让人笑话。合法我孤立无助的时候，老师又向我伸出了‘手’，您那鼓励的目光感染了我，您那慈祥的脸庞打动了我，让我有了自决心信念。老师啊！我爱你，谢谢您。

老师您的笑，我记忆犹新；您那黑溜溜的眼睛，我记忆犹新。老师，衷心谢谢您。

四季叶子作文 篇2

四季的美丽，由谁来装扮也少不了叶子。

春天，树上长出了几个脆弱的小嫩芽。它们是浅绿色的，小小的。一阵微风吹过，小小的嫩芽沐浴在和煦的春风里，它们好像在说：“我终于见到阳光了！”是啊，小而软弱的嫩芽竟能冲破大树坚硬的外壳，这是一种多么顽强的生命力呀！小嫩芽长得不密，不过倒是一个接着一个，像一排小朋友正排队做着早操呢！近处，闻着有一股苦涩的气味儿。一场春雨过后，再加上阳光的照射，小小的嫩芽变成了小巧玲珑的叶子，它们就像是少女脸上细而长的眉毛。原来的苦涩味儿变成了淡淡的清香。柳叶，是春天最具有特点的叶子。那柳叶细细的，不太长，但那嫩绿的颜色让人看着非常醒目。随着时间的流逝，太阳越来越强烈。

夏天到来！叶子变大了，变绿了，也变密了，把阳光遮住了，投下了一大片影子。夏天的大树下，常常有人们的身影。仔细观察，叶子的叶脉弯弯曲曲的，想必它就是给植物或叶子输送养分和水分的吧。“滴答滴答”，下起了小雨。渐渐地，雨越下越急，最后成了倾盆大雨，无数颗晶莹剔透的雨珠“撒”到叶子上，“啪啪啪啪……”叶子好像在说“我终于可以舒服的.洗个澡啦！”雨珠们在叶子上来回滚动，好像在跳着欢快的舞蹈。雨停了！雨过天晴，阳光照在叶子上，闪烁着迷离的光点。雨水滋润着叶子，它变得更大了！大路两旁，全是梧桐叶，漂亮极了！渐渐地，天气凉爽了许多。

秋天来了！叶子们都变得五颜六色，有红彤彤的枫叶、有黄澄澄的银杏叶、还有绿油油的松叶……真是个五彩缤纷的季节！秋天，大部分的叶子都飘落下来，踩在上面“咯吱咯吱”，好像在说：“哎呦喂，疼死我了！”树上的叶子，已经有点枯萎了，好像一个高龄的老人。一阵微风吹来，地上的叶子往前移动，树上的有些叶子往下飘落，加入了这个庞大的队伍。

一阵冷风吹来，我打了个冷战。

冬天来了！树上的叶子已经屈指可数了！地上的叶子被雪覆盖了。一阵寒风吹过，树上的叶子不停地摇曳着，飘到了地上，发出了“呜呜”的声音，向秋天做最后的道别。那棵大树干，已经干枯了，上面伸出了几个孤独的树枝。但我看那松树，便不禁地赞叹着“这松树的生命力真顽强呀！”你瞧，它的叶子和别的叶子不一样，还是深绿色的，每片叶子都像是一个尖锐的银针。它的树干粗而壮，有的树还有点松油，显得生机勃勃。

四季的美丽，少不了叶子的功劳！

四季叶子作文 篇3

有人喜欢白云，有人喜欢大海，我却喜欢四季的叶子！

春天到了，河边的柳树发芽了，一开始柳树的叶子变成嫩绿的，告诉我们柳树长大了。过了几天，柳树的嫩芽又变成软软的了，而且还绿油油的摸起来像棉花一样软，还小小的。又过了好几天，柳树的叶子变长了，像长长的眉毛一样，伸到了河面上，像一位姑娘在洗头一样，还发出了“沙，沙”的声音，告诉我们春天到了。岸边的小草也发出了小小的嫩芽，这些嫩芽绿中还带了一点点黄色，像一把把小小的刀一样，过了几天，小草渐渐长大了，像一群小小的士兵一样保护着河边。如果你踩上去以后，小草就会很伤心，因为它的叶子断了。如果下起了蒙蒙细雨，而且微风也像妈妈的手一样吹拂着小草的话，它会很开心！

渐渐的春天过去了，炎热的夏天到了。街边的梧桐树的叶子变成了深绿色。梧桐树的叶子正面是非常光滑的，反面长满了很多小刺，它们是用来保护梧桐树叶的，像我们的手掌，还像吸血鬼恐怖的爪子。梧桐树树顶的叶子是垂下来的，有的还打卷了，而树的叶子确很舒展，因为树顶上的叶子挡住了阳光，真是舍己为人的精神呢？突然雷声大作不一会儿就下雨了，雨声嘀嗒嘀嗒的打在树叶上告诉我们夏天到了，梧桐树顶上的叶子经过雨水的冲洗，慢慢展开了，像是得到了新生命一样。雨过天晴天边出现了一道五颜六色的彩虹，像一条五颜六色的丝带。池塘里荷花绿油油的，像一个个绿色的圆盘，青蛙还把荷叶当成了一个舞台，在上面唱歌，跳舞，而小鱼把荷叶当成了一个大大的伞，在下面休息。

转眼间夏天过去了，秋天到了，枫树的叶子变得火红火红的像凤凰，火红美丽的尾巴一样。突然一片火红的枫叶，从树上掉落下来，像一簇火红的火苗一样，上下舞动，又一片黄色的枫叶像蝴蝶一样，树上掉落下来，有的横冲直闯的掉下来像一个个小小的回旋镖，银杏树的叶子是黄色的像一把小扇子扇去了，夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。

冬天到了，万物都枯萎了，只有松树还长着翠绿色的叶子，叶子的形状像一根根细细的针，突然下雪了，一层厚厚的雪花，从天上飘落下来，在了松树翠绿色的叶子上，非常美丽！

我喜欢四季的叶子！

四季叶子作文 篇4

春天的叶子是翠绿的，夏天的叶子是光彩夺目的，秋天的叶子是红黄相间的，冬天的叶子是雪白的，像披上了白色的棉袄。今天我就说一说叶子。

春天的叶子，刚长出鹅黄色的小嫩芽，就像是刚出生的小宝宝，对这个新的世界充满了好奇，拼命的吮吸雨露，拼命的生长，想去探索更美的世界。

夏天的荷叶非常繁盛，上面的露珠像珍珠一样滚来滚去，非常显眼。荷叶旁的荷花颜色娇嫩，像是一个个小粉色的摇篮。咦，那是什么，原来是小鱼。阳光照耀下，小鱼身上的鳞片像穿上了黄金战甲；它吐出的泡泡绚丽多彩，里面似乎藏着我童年的欢笑和喜乐。

秋天的叶子开始变黄，一个个银杏叶就像一把把小扇子，扇呐扇呐，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。

冬天的叶子掉到土中，化作肥料，滋养树木和花草，为花草奉献自己的生命，我们要学习它这种不怕牺牲，勇于奉献的精神。

四季的叶子变化多端，要问我喜欢哪一种，我会说四季的叶子各有千秋，都很可爱。

四季叶子作文 篇5

四季的叶子色调不一样、样子也是形态各异，四季的叶子变化多端。

春季的叶子不久变的葱绿，样子也各种各样，垂柳的叶子是长细的，樱花树的叶子是三角形的，像成千上万把小扇子挂在树上，使人觉得生机盎然，一阵风吹来，叶子“哗啦哗啦”的在树上摇摆不定。轻轻地的触碰着叶子，它软绵绵的、薄薄，仿佛一碰就会破；它很湿，叶子上面有很多水雾，好像刚下完雨。春季的叶子像一个新生的宝宝。

夏季的叶子变成了墨绿色，叶子在树上看起来绿意盎然，像一把翠绿色的巨伞，又像一只手，帮大家遮光，大家在树荫下面散散步。夏季的叶子比春季结实了许多 ，叶子的四周还带著硬实的刺，小蚂蚁在树上快乐的爬取。夏季的叶子像一位完善的青年人。

秋天的叶子逐渐变黄发红了，一片一片的从树枝漂落，像一只只美丽的蝴蝶在空中飘舞。落在地面上，像铺了一层五颜六色的毛毯，大家踩上来，传出“嘎嘎响”的响声。叶子从嫩变脆了。走进秋天的山林，好像走入了童话王国。秋天的叶子像一位老人。

冬季的叶子被雪遮盖了，雪白的雪盖在树上，树的秀发早已皮肤变白了，长出了胡须。

四季的叶子变化多端，像一首节奏感变化多端的曲子，为大家传送着四季的变化。

四季人生作文经典

对于那些希望加入中国共产党的人来说，首先要写入党申请书，这件事情是入党中的关键一环。新时代背景下的有远大追求的人，需要加入到中国共产党这个先进的群体中。怎么样才能写好入党申请书呢？以下由小编为大家精心整理的“四季人生作文经典”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

四季人生作文(篇1)

一年四季给人的感受是大相径庭的。春天给我们展示的是一幅万物生机图；夏天给我们描绘的是一张烈日酷暑图；秋天给我们带来的是一片瓜果熟蒂图；冬天给我们呈现的是一眼白雪皑皑图。人的一生也像四季，充满着不同的感觉。

春天，如刚萌发出的绿芽，融化的冰雪，涓涓的细流，无处不散发着生命的气息。燕子大雁是春天来临的前兆，蜜蜂蝴蝶是春天到来的信使。是的，人的生命从这里开始，万物的灵魂在这里解冻。一支接一支的柳条，一棵接一棵的树苗，一个接一个的生命，人在春天中成长，在春天中生活，无时无刻不在透露着生气，无时无刻不在茁壮地生长。春天让人清醒让人奋发。

夏天，一个步入炎热，烈日当头的季节。自然界的一切都是疲倦的，干渴的，没有了话语，似乎都显得倦怠，整天承受着毒辣辣的阳光。但汗水与智慧的结晶也能大大超越自然，超越自我，谁跑的快谁就是冠军！在这人生中的一刻，无数的人在拼搏，在努力。因为这是人生发展的季节，自然给他们提供展示的空间。夏天让人不断探求，发展。

秋天，风声瑟瑟，阳光给大地镀上一层金黄色的边。一颗颗圆润的葡萄，一个个饱满的苹果，一只只金黄的橘子，这是丰收的季节。人呢？这是人生中收获的阶段。人们多年来的辛苦耕耘总算换为了丰收，无数的心血终究凝成了果实。秋天让人享受成功的喜悦。

冬天，一个粉装玉砌的季节。万物凋零，自然的一切都被雪冻住了，一片荒凉寂寞，没有一点儿生命的气息。但是，不论在何时何地，人的足迹是无处不在的。就在那盖满白雪的肃杀的山洞里，却有着一团雄雄燃烧的烈火。那是人类跳动的生命在燃烧，它在发挥着余热，它相信在人生走完后，定为世间留下一份火的赤热。人就该如此！在冬天反该笑着面对。

人生的四季拥有不同景象，四季的人生充满各种意义，要想挖掘人生的宝藏，悟出其崇高的境界很简单，用一生的时间和精力去体验！

四季人生作文(篇2)

已入冬，炎热是气息褪尽，取而代之的是透衣刺骨的冷风。万物还沉浸在美梦之中，月芽儿还高高地斜挂在天际的一隅，冬天里的早晨总是来的特别迟，山那边太阳也还在酣睡，迟迟不起，似乎一把自己的使命忘在了枕席外的一侧。

我把自己投入外套的温暖怀抱里，便去吃早餐了。在舍友眼里我算早，她们在洗脸刷牙时我已在享受早餐。但每当我见到她，往往心里说是十分愧疚。

去食堂的路旁经操场，操场挺大，最近的那个路灯的白光也无法汇集这边的路，我习惯地朝那盏最远的路灯看去，等何人还是如此熟悉。就像是天上那轮新月，很显眼却又很和谐。冷风迎面袭来，风中夹着一丝温暖的气息和微弱的细小的读书声，依稀可以分辨，今天是英文。每次我都快快地吃完早餐，故意走离她最近的路，从她响亮动听的读书声中汲取满满当当的能量，心里暗暗的鼓动：我也要努力！

我已她并不熟悉，初次知道她的名字是在开学典礼上，她是我们这一届的学生代表，也就是年级第一名，她在台上分享自己的学习方法，她的身影又熟悉又陌生。她叫何凤娜，一个很普通的名字，一个很普通的人，已我们一样普通的样貌，却用普通的行动，诠释了自己不普通的意义，成为普通学生中不普通的存在

夏换了春，秋换了夏，现在冬又换了秋，四季轮回，万物盛衰，那灯那人始终常在。

我已她平时是很少见面的，我只有被琐事耽搁去迟了食堂才偶遇了她几回，她是不认识我的，但我一眼就认出她了。手边总提着旧色的布袋，没有拉链那种，书本在布袋间若隐若现，我想她也有事耽搁了所以才那么迟吧！她总是迟迟的出现，匆匆忙忙地，那抹瘦小的身影又隐入了人群之中，不见其踪。

美好的未来总是属于有准备的人，只有时刻准备着，才能把握住实现梦想的契机天生我才，每个人都是一颗优良的种子，但只有勇敢的冲破泥土的束缚，才算是一颗好种子。成才的路是遥远的、艰辛的、只有努力深深扎根于厚土之中，汲取生长的养分；顶住风雨的吹打，奋力向上争取属于自己的一隅天空，才能秀之于林，成为天才！

立志成才！更是我们新一代青年生活的高尚目标，让我们为实现这一目标而努力学习吧！

四季人生作文(篇3)

我爱四季，我爱人生

我爱四季、我爱人生

我爱四季，

我爱春天，

爱春天的阳光明媚，

爱春天的鸟语花香。

那明媚阳光擦去唐山的阴影，

那鸟语花香还唐山欢乐的笑声。

我爱四季

我爱夏天，

爱夏天的骄阳似火，

爱夏天的森林茂密。

那骄阳似火融化冰雪的肆虐，

那森林茂密遮盖了风沙的怒吼。

我爱四季，

我爱秋天，

爱秋天的天高气爽，

爱秋天的火焰枫林，

那天高气爽吹散了汶川的凄凉，

那火焰枫林点燃了希望之苗。

我爱四季，

我爱冬天，

爱冬天的银装素裹，

爱冬天的白雪皑皑，

那银装素裹美化玉树的面庞，

那白雪皑皑使世界更加纯真。

我爱四季，

我爱人生，

是四季带来了花开花落，

是人生带来了喜怒哀乐，

使我们品味了痛苦、坚强和欢乐，

体会了期望、绝望和希望。

从而让自己完整，让世界充实！

四季人生作文(篇4)

人生就像四季的风景----题记

PART1春天

人生的春天，就像是身处青春年华的我们。春天给人的感觉就像是正在报喜的喜鹊，给人带来欢乐。

（在医院门口站着几位心情焦急的家长。过了不久，手术室的门终于打开了，护士走了出来：“恭喜各位喜德贵子。”家长们紧张的心情终于放了下来。

七年后，当年的小婴儿成了一个小学生。在他去学校之前，他妈妈对他说：“记住孩子，你现在正处在人生最佳时刻。想造就奇特的风景，你必须先打好基础。”

从此，他就以这样的话来告诫自己，不懈努力。）

人们总是盼望着春天的到来。春天既带来了清凉的春风，也带来了清冽的春雨。春天是四季的开端，也是一年的开始。“一年之际在于春”，春风总会带着春雨，游览世界，大地接受春雨的洗礼，造就一片片青绿色的草地，打下基础。

PART2夏天

人生的夏天，就如同它带给人们的温度一样豪爽、火热。就像是风华正茂的青年们，用火热的心态来迎接社会。

（当年的孩子长成了一个大小伙子。他应聘进了一家公司工作。不久就有了点成绩。

这时，他妈妈对他说：“不要骄傲，你现在正处顶峰时刻，就要用热情来迎接各种挑战。”

他照做了，从此他不耻下问，努力工作，深得上司的器重，职位也如水般越涨越高。）

火红的夏天，带给人们的是火热的天气，偶尔也会换换口味，降下甘霖，给人们一阵清凉。夏天可以说是最豪放的季节，用火热的性格来铺垫未来。

PART3秋天

人生的秋天，和它所代表的颜色一样——金黄色。已经硕果累累，功成名就，但永不停步，继续拼搏，就像人到中年。

（终于，他功成名就，成了一名成功人士。这时，已白发苍苍的母亲给了他一句话：“要戒骄戒躁，洁身自好，才能继续保持声望。要用平常心应对一切。”

他也照做了，他的名声日益升高，成为了家喻户晓的人物。）

金黄的秋天，是收获的季节。漫步其中，总能看见金黄的稻谷与果实高挂的果树。秋天是双面的，既有“采菊东篱下，悠然见南山”的乐观，也有“夕阳西下，断肠人见天涯”的悲观。总之秋天既是硕果连枝，也是悲喜交加。

PART4冬天

人生的冬天，就像北方的雪景一样：飘逸潇洒。冬天就像人生的老年，虽已白发苍苍，却风韵犹存。

（几年后，他“荣誉退休”了，他常用当年母亲的话来教育他的儿子。所以他的儿子也像他一样，礼贤下士，也成为了一名成功人士。他也得以安享晚年。）

冬天以压轴的形式出现在一年的最末端。虽然在南国看不到雪，但在北方，冬天总能显示出一种飘逸的感觉，所以冬天是白色的，在冰雪覆盖的世界上，我们总能见到人们在里面，好象雪不能组织他们的活动。他们也在等待着新的一年到来。

PART5后记

若假设整个人生和一年为A，四季分别为W、X、Y、Z，则可以得到A=W+X+Y+Z这个算式。

四季人生作文(篇5)

夏天的雨，不光带走了炎热，还带来了秋天的凉爽。

秋天的柳树，不光带走了绿叶，还带来了冬天的白雪。

冬天的的最后一场雪，不光带走了寒冷，还带来了春天的生机。

春天的风，不光带走了嫩芽，还带来了夏天的荷花。

四季有来有去，有各种的变化，可以说人生也如同这样的变化一样，你得到了，也要失去一些东西，或许失去好的，或许失去坏的，你得到的也有好的，也有坏的。

每个人都有想得到的，可是，得到了以后你怎么做的?是珍惜，是遗弃，是疼爱，是丢弃?!

有些人得到了想要的，却不好好珍惜，失去后才知道珍惜。可是，它还会回来吗?永远不会了!

好比生活,你明明生活在最幸福的时刻,可是,却不好好珍惜，直到失去后，才回忆起那段时光的记忆是多么美好!

四季人生作文(篇6)

在夏日里，碧绿的荷选择了在火红的阳光下展现它美丽的生命；在秋天里，萧瑟、寂寥，而菊花在这孤单的季节，悄然为秋撒下满城的香；在冬天，万籁寂静，梅花为冬展现出它的顽强和独特。

而春天，就在这漫漫的季节长路里显得娇柔，尽管它生气盎然!它滋养万物!

人生又何尝不是如此，一季又一季的发散着人类的光辉，尽管人生很长，却也只是短短四季。

李煜啊，你便是这春天的花朵，生在帝王家，被万物滋润，你宛转，你轻叹，你在这深宫中享受尽的奢华，你的宫体诗是多少的华丽，像春天的花儿一样绽放着你的姿态，可终究躲不过烈日，你亡国了，你沉默了，你忧郁了，你凋谢了。

李白啊，你便是这盛夏的花朵，在盛唐的辉煌下，你努力地绽放你狂人的色彩，高力士脱鞋，杨贵妃研墨，你这清澈的生命悄然拂过盛夏的光辉，浪漫便成了你一生的格调。

杜甫啊，你便是这深秋的花朵，这季节，火热不知不觉中散去，只留下孤单和惆怅，时代也由盛而衰，你悲愤，却无能为力，眼睁睁地看着火热落幕，你却留不住，只能在这深秋结出你的果实，给这秋留下自己的身影，你便是这深秋的菊，落寞，却又芳香。

鲁迅啊，你便是这冬天的花朵，寒冷挡不住你的光芒，你毅然弃医从文，为唤醒中国人民，你不朽，你坚强，我想你便是那凌寒独自开的梅，忍耐，坚持，你相信，你的色彩总会唤醒春天，尽管这春天，你可能看不见。

四季，承载着多少人的一生？我想我们也是这四季中的一员吧。

如果，我们是花，我想我们是春天的花，柔弱，经不起风吹雨打，依靠着柔和的太阳，享受着温柔，忘记了生长，不懂得向前迈一步，去看看盛夏的火热，去受受深秋的寂寥，去吹吹冬季的寒风，总要走过，才会长大。

为什么说我们“90后”不好，太懒惰，不敢激昂，不敢寂寞，不敢拼搏，其实路走过才知道，脚踏下才知道，成功就在四季的那头。

忘却温柔，四季都有温暖，

忘却依靠，四季都是拥抱。

四季人生作文(篇7)

在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的高中英语作文：品味人生的'四季，仅供参考，希望能够帮助到大家。

Tagore said: "The sky has no wings, and I have already flying." I want to say: "Although the sky has no traces, my heart is installed throughout the sky." I think life is a trip to the sky, Only with you will enjoy the leisure clouds, carefully taste the beauty of the wild crane, read the hobby, the breeze and return, the end of life, will not leave regret, less regret. Your life will be appreciated because of the appreciation, because the reading is rich. So, please don't ignore the scenery, learn to appreciate, learn to taste. The spring of life is the age of the newcomers, not afraid of the tiger, and the heart is arrogant, often disdaining flowers, while a strong forward. However, you have known that only calmly calmly appreciate and taste, but you will not be young.

Only don't worry about seeking, the hundred flowers next to the road are blooming, the greenness of the forest is full, the mountains in the mountains can make the soul If the spring is very clear, you can make your life with trees to make people have a colorful color. Grasping now, because you can't turn back; taste life, because you can't repeat. Summer of life is a bloody day, passion, and determination to climb peak. While climbing the peak, please don't forget, there is a mountainous red and ridiculous, there is aquatic stunned, there is a quiet and quiet, and the spirituality of the mountains, the warmth of home. Don't be fascinated by instantaneous confusion, discard your eyes, taste the courage. Your attitude towards life, your interpretation of life will make yourself awake, will make you still have love, gain. Maybe I didn't talk about future qualifications. Only that once appreciation and taste will make your memory are warm, we carry peace. The autumn of life is the season of harvest. The most beautiful color is more than the frost, which is the golden of the fruit. But I still want to say that life's autumn, beauty is not only color, but also a charm. You may no longer have a cool cool, but if you can enjoy the autumn silence, if you can calmly think about the pessimism and lonely of autumn, if you can carefully taste the clearness of the autumn, you will have more no need for embellishment. Sprinkle and beyond the secluded rush. Don't be sad for a garden, laugh and look at the wild crane, can grasp the essence of the autumn, in order to make life in the autumn,such as autumn water, appreciation and taste is the most beautiful scorpion in the autumn, is the title of the most essential autumn . "Winter is here, will spring will be far behind?" The elderly don't have to worry, experience the wind and rain of life, open the memory of the treasure box, taste the already sealed life footprint.

All the way, all the way, let the life are not forced, let the memories are enriched peace. Looking back, life is therefore no regret; look forward, the second spring of life is coming. It is an arifteen, and it is still a young bird. Maybe you should say: Thank you for your appreciation, thank you for your taste. Yes, the road of life can't go back, yesterday's story can't be repeated. What we have to pursue is not just a high-top scenery, and it will appreciate the bright, taste the soul, only appreciation and taste is the essence of life. Slowly walk, enjoy! Enjoy the current life, taste the process of life. We appreciate the scenery of the horizonWe taste the flying process.Perhaps, the sky has no traces, but our heart is installed throughout the sky.

四季人生作文(篇8)

小时候，似乎是如此的热衷于剑，剑是英雄的象征。当大人们正在以忘我境界观赏各种武侠电影时，我和“兄弟”们却早已从中解脱，投身于另一项“事业”：造剑(当然是木头剑了)。各种好剑是我们心中永恒的传说。

记得当时造剑的技术，是我和小丁的最好(你说我妈怎么生出我这样一个鲁班班二世)。当我们举起剑来高呼，我是……常常遭到群砍，说我们“玷污”他们心中神圣的偶像。

受到挫折的我们毫不放弃，于是又屁颠皮颠的去寻找新的材料。(呵呵……)

似乎，那时的天空很蓝，草很绿，微风拂过，阳光都唰，唰，唰……撕开了云层。

后来，好像刀代替了尘封的剑，英雄的传说也被侠客的忠义所淹没。

毕竟，剑没有刀这样厚重，这样力道十足(一刀下去，一个字，爽)。就这样，剑的轻便就被封入了黑名单。

刀一被引进，全班便掀起了刀的'狂潮，草稿本上全是刀的图案，从而也引发了与老班的各种斗争。

好像，那时天空高，草已泛黄，秋风划过，叶子都撕，撕，撕……落了。

长大后，终于听懂了《双截棍》(虽然早就听过了)，于是，传统的刀便又被埋在了心底，伴着那些草稿本，远离了我们的记忆。

双截棍一来呀!上课时，总能感到“仁者无敌”;下课时，也能听到“风生水起”;如果幸运，还可以看到“飞檐走壁”。

终于，记起了那时黑黑的天空，山顶已泛白，寒风刺过，雪就呼，呼，呼……开始下了。

长大后，我爱双截棍，那时的双截棍好放肆，还柔中带刚。

现在，一定春天已经来了，于是，我又恋上了花，那个爱的精灵。寒冷的昨日已经随着冬风流入他乡。

花――阳光的宠儿，春是一个只属于他们的季节。每一朵花的生命力都是这样的旺盛，因为它们都想在有限的生命里把自己的最美面展现出来。都想告诉大家，其实我也是最美的

一定，这时的天空最蓝，草最绿，暖风掠过，树芽都吱，吱，吱……冒出来了。

现在，我爱花，爱它的努力，它的奋斗，这时的花好灿烂。

呼!今天天气真好，不如去赏花吧!

四季人生作文(篇9)

当鸟儿婉转的歌声传来，当花儿迷人的芬芳扑来，当细腻的雨丝袭来，我就知道，春天来了。

小草探出了脑袋，柳树抽出了新芽，花儿伸展了腰枝。人们也褪去了厚重的冬装。嫩绿的世界里，一派生机勃勃的景象。那是新生的喜悦，是一种活力，正如我们小时侯那般充满朝气。

年幼的我们还在咿呀学语，蹒跚学步，我们的眼里写满新奇，脸上挂着生气，我们浑身上下都充满活力。那时的我们走在春季，与万物一起，呈现生命的朝气。

随后蝉鸣掩盖了鸟吟，荷花独领风骚，豆大的雨点霸道的侵来。于是，夏天到了。

树木已变得葱郁，墨绿的叶子不再显得那么脆弱，明媚的阳光变得很耀眼，灼热得像我们体内沸腾的热血。而那蝉鸣，打破了夏日特有的宁静，就像散发着青春气息的我们，不愿平静的生活。夏季的万物都特别顽强，不论风吹雨打都傲然挺立。而我们属于夏季，凭着青春的一股子劲，即使遇到再大的困难也倔强地不肯低头。抬起头望着天空，刚才还晴朗的艳阳天，转眼就乌云密布，大雨倾盆。像极了我们突如其来的脾气和冲动的个性。

这个鼎盛的夏季属于我们，我们处于夏季!

而后，大雁开始南飞，菊花灿烂的微笑，扑鼻的果香带来金秋的讯息。

我们站在夏季注视着秋天。天空湛蓝得好象透明的琉璃，干净而深远。树木变得成熟而美丽，少了那种青涩，多了丰收的硕果，红彤彤的，好似洋溢喜悦的神情。

我们的父辈或许正在享受秋季。那明朗的天空正如他们的心境，广旷深远，不像我们，有太多的想法。他们的神色中多了几分深沉，步入中年的他们，正在丰收着自己的果实。他们属于这样一个成熟的季节。

日转星移，腊梅一枝独秀，寒风呼啸袭来，不可避免地，冬天到了。

冬天总是宁静的，哪怕寒风再凛冽，也不曾如夏天那般咆哮。冬日里一点点的阳光就可以很温暖，一点点娇媚就可以惊艳好久。冬日的安详像极了老人。

我们站在夏季眺望那些冬季，那些老人。他们总是很慈祥，很容易满足，如孩子一般。望着冬日的太阳，他们常常会静静的，由衷的笑，笑得脸上的皱纹都舒展成了一朵花!

其实，人的一生就像四季交替。只是，四季可以轮回，人的一生却不可重来。

四季人生作文(篇10)

《盐城晚报》头版报道乔布斯的新闻，引起我的注意。因为乔布斯出生的命运同中国古代孟尝君出生的命运相同，都有被亲人抛弃的遭遇。

美国苹果电脑创始人乔布斯，有着不平常的身世。他是被母亲抛弃的孤儿，直到十岁才知道自己是被人收养的。他的养父是工人，他的养母是靠给人家当保姆来维持生计的家庭妇女。 乔布斯虽然在困境中成长，但奋斗三十五年，把苹果电脑公司创建成全球最大的科技公司。比尓·盖茨说：“很少有人能像乔布斯这样对世界产生如此深远的影响。”

我国公元前战国时期，齐国宰相田婴，有个儿子田文，是五月五日出生。田婴认为，在这个日子出生的孩子，将对他的父母不利，就让田文的母亲抛弃这个孩子。田文的母亲却偷偷把田文抚养大了。很久之后，田文劝父亲田婴使用家中财富，广纳人才，强国安邦。田婴发现田文年少有才，就釆纳他的意见。并且答应诸侯让田文当太子的请求。田婴去世后，田文继承田婴的爵位。这就是孟尝君。

孟尝君当了齐国的宰相，高瞻远瞩，深知人才战略决定国家兴盛衰亡的重要性。他招揽诸侯的宾客和逃亡在外的有识之士，知能善任，任人唯贤。他的门下有食客三千人，不分贵贱，待遇一律和他相等，因此使齐国强大。他当了三十多年的宰相，成为名满天下的政治家。

乔布斯和孟尝君出生在不同的时代，而人生旅途的起点却相同。他们自强不息，奉献社会，都以博大的胸怀换来灿烂的人生。他们的精神是永恒的。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5181367.html

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