辩论社活动总结

辩论社活动总结集合（八篇）。

辩论社活动总结【篇1】

1、 活动主题：思考我的人生道路，展示我院的风采

二、活动目的：

1提高学生的文化素质和口才。

2增强团支部的凝聚力，增强学生的合作精神。

3、 时间：10月13日至11月10日

四、活动地点：博文楼

5、 对象：数学与系统科学学院07、08年级学生

6、 承办单位：数学与系统科学学院大学生发展协会

七、活动效果:

11月10日数学与系统科学学院的“雄辩天下舍我其谁”辩论赛已圆满落下帷幕。这项活动是由数学和系统科学学院进行的。由于它的高度评价，一开始就引起了师生的广泛关注。全体同学都积极参与其中。

每个团都选派了优秀的学生当辩手。他们一次又一次地打架，你来我去。经过初赛、复赛、半决赛、决赛考验，其表达能力得到了极大的提升，可谓舌灿莲花，出口不凡!而08级的新生们表现极为突出，最终08级3班代表队舌战群儒，摘得桂冠!

比赛期间,非常感谢学生会团委其他部的学生干部，本次活动的大力支持,是本次比赛在公正的良好环境下得以有序进行，并取得了成功。辩论双方具有极高的综合素质,对本方辩题准备充足,论述做到了有理有据,使用语言准确。现场观众积极配合辩手，秩序井然。

八、活动意义:

1通过这次比赛，同学们对辩论赛有了详细的了解

内容详实，拓展学生知识面。

2在收集整理数据的过程中，大大提高了学生对现有知识的理解和吸收能力

3.针对本方辩题,大家认真的查阅各种文献,典籍,法律条文,做到了论之有理,从而也将其转化为自身的知识储备。

4通过辩手之间的口水战，我们极大地锻炼了我们的表达能力，提高了我们的综合素质。

为丰富大学生课余生活，活跃校园文化，培养当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，在科技文化艺术节期间由我院演讲与口才协会主办，秘书处协办的大学生辩论赛圆满落下帷幕。

本次活动面向全院大

1、 大二上课，每个班都通过内部选拔人才，参加最后的比赛。采用淘汰制方式。抽签决定各队辩题和对手，随机抽签组队，经过第一轮选拔产生的五强又经过复赛，最终选出了优胜队参加校级比赛。

辩论中，辩手们非常注重外表语言，没有对对手辩手进行人身攻击。所有参赛队伍统一着装，体现了当代大学生的良好形象。

此次活动丰富了大学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，锻炼了同学们的口才和应变能力，增强了同学们的集体荣誉感。同时也扩大了我系在学校的影响力和知名度。但因为首次承办如此大型的活动，准备和举办期间存在一些缺陷，例如对各班的协调工作、会场的布置工作等。

在这次辩论赛得到广大师生的一致好评时，也难免存在一些问题，如记时是否准确、评委是否能按时到达和观众在欣赏期间的礼节、形象等问题。因此，我们将采取有效措施，纠正今后工作中的不足，使比赛更加成功。

为了配合学院每年一度开展的艺术节，营造良好得校园学术气氛，进一步促进笑精神文明建设，提高学生得综合素质，学习部在此期间举行第三届校园辩论赛。

时间：x月x日——x月x日

一辩论赛得前期准备工作

2016年4月5日，学习部全体成员开会讨论辩论。

2筛选并确认辩题

从网上和历年得全国大专辩论赛中选题，形成初步得百条辩题，最终确定辩题12个

第一轮：个人命运是由社会控制还是由个人控制

功可以/不可以补过

女生应该/不应该主动追求爱情

新闻价值比新闻道德更重要

天灾人祸哪个更糟

哪种道德或兴趣对人际关系有很大影响

第二轮：在大学里，最大得进步应该是知识/个性

中国社会更需要德治/法治

第三轮：应该干一行爱一行/应该爱一行干一行

贫困/富裕更易增生丑恶

决赛：创新技术/创新思想更为重要

现代社会男人更累/女人更累

3确定形式：竞赛形式包括淘汰制的确定、评分规则的确定和奖品的确定

4场地：第

一、二、三轮共十场在秋实楼105举行，冠、亚、季军的争夺共两场在秋实楼六楼礼堂举行

5抽签分组：将辩题分组，制成同样大小的纸条，丑到同样辩题为一组。

这项工作是以完全公平和公开的方式进行的。

6赛前指导：4月6日，统一将个代表负责人召集开会，每代表队一份辩论赛章程与细则说明，并对无辩论经验的辩手进行了辅导和讲解

7比赛硬件的准备：标牌(10个)、计算器(2个)、秒表(2个)黑幕(4块)

8通知：副主任负责与各队负责人联系，并在比赛前四天通知辩论以准备每节课

二比赛期间工作

布置场地：布置工作主要实秋实楼105的联系,桌椅的摆放安排人员：包括评委、主席，安排计时员，各项工作人员到位。

其中前三轮邀请到的评委有：何璐老师、陈玉娜老师、汪家杰老师、鄢宜老师、范盈老师、陈亦男、孙皎、江树明、余振华、张芙蓉、林艺君、黄国华、刘磊、谭双成、陈娟娟、肖菲、孙希宏。在此表示感谢。

参加决赛的评委有：何璐先生、钟斌先生、张子瑞先生、江智霖先生、鄢宜先生、张帆先生。此工作得到林建泰老师的支持，在此表示感谢。

计时员：宁炳云、杨淑颖

院长：师华、康戈、吴耿、叶多

三比赛情况(略)

比赛正式开始，今年的初赛水平高于往年，出现了精彩的比赛队伍，场上精彩不断，可见新一届的辩论人才，各班的观众都很到位，好于往年，使比赛有了一个很好的效果。最后，前四名被选中进入决赛。

根据前十场比赛的工作，决赛成功举行，但有几点值得总结

(1)赛场布置方面，由于和宣传部的沟通不够，背景布置的不够，总体气氛未很好的表现。

(2)硬件方面，学校没有足够的耳麦提供以及比赛时所需的铃声设备，学习部都一一克服了困难，最后保证了辩论赛在大礼堂的顺利举行。

(3)决赛是，为让更多的同学参与进来，5月11日晚，由学习部成员分为三组，分别到各个班级做了相应的宣传工作。

(4)决赛有幸请到陆琨副院长和林建泰老师到现场**并做了精彩点评，使2辩论赛锦上添花。

整个比赛表现良好，观众状况良好，场面井井有条。感谢领导和老师们的支持，本次比赛取得了良好的预期效果。

四辩论赛结果(略)

五活动存在的问题

1比赛前期的宣传力度不够，有待加强。

2前三轮的比赛中，在邀请评委的工作中没有很好的落实工作，以至于在第三轮第一场的比赛中事先邀请到的2个评委老师未能按时到场，给比赛的正常进行带来不便。

以上是学习部于校园文化节的工作，希望各位领导批评指正，以便于我部门更好的发扬优点，改正不足，使得学习部今后的工作更加出色。

最后，表扬在这次活动中表现积极的学习部秘书。他们是陈光、宁炳云、杨淑颖、胡江波、张利梅、周振武。正是由于大家的齐心协力，默默无闻的工作才使历时一个多月的活动顺利有序的进行。

辩论社活动总结【篇2】

辩论赛作为一种语言艺术，有着悠久的历史，其作用也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。

为了丰富校园文化生活，活跃校园气氛，展现09政治同学的青春风采，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，提高学院学生的阅读、视听、演讲和团队组织、团队协作能力。09政治班在夏龙梅老师的支持下以及班委的配合下圆满的完成了此次辩论赛。

1、队伍的选拔：

由于班级人数众多，我们采取自由报名的形式，让同学自由组合组队。最终班级辩论赛确定了两队共八名参加辩论赛的同学(正方：刘斌、时志鸿、余钱、郝孟龙反方：周莉军、付国庆、周子建、孙培培)。

3、评委：除邀请两位政管系老师外，以班级同学为主(夏龙梅老师、张国玉老师、王建生、董新宇、晁卫、谢万琼、王丹)。

基于时间安排的限制，对于某些程序的发言时间作了适当的缩减，使整场辩论显得更加紧凑，让比赛更有看头。比赛程序由陈词立论、自由辩论、总结陈词共三个部分组成。首先一辩陈词立论，阐述本队对立场的分析理解、逻辑框架设计等，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，然后是精彩纷呈的自由辩论，接下来由三辩进行总结陈词，再接着是观众提问，最后评委进行点评并宣布比赛结果。比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台，

资料

但在比赛中也暴露了一些问题，在自由辩论阶段，很多辩手对自由辩论规则不甚了解，如;在一方说完后，这一方不能接着进行补充等，造成了比较混乱的现象。

此次辩论赛在一定程度上还是比较成功的，但是也暴露出了许多不足之处：首先，本次班级辩论赛由于时间比较紧凑，参赛辩手没有充分的时间做充足的准备，不能看到辩手真正的水平。由于客观条件的限制，没有为主持人配备一个话筒，而场地的选择上面，由于所选场地过小，使得场面有些小气，限制了选手的发挥，这是班委此次活动中工作上的失误。其次，在比赛规则的制定上面未能严格按照辩论赛的规则使得我院的选手在校辩论赛上表现得不太适应。

总之，这次活动是一次尝试也是一次探索，为我们以后举行此等相关活动提供了宝贵的经验。同时这次活动也在同学们枯燥的课余学习生活中带来了一缕活跃的清风，丰富了同学们的课余文化生活。最重要的是这次活动极大的锻炼了同学们的自主思考辨析能力。在平时的学习生活中，同学们大多是被动的接受老师传递的专业课本知识，而这次的辩论赛，我们化被动为主动，进行自主的分析思考，很大程度上提高了同学们的能力。虽然我们这次的赛事有着或多或少的缺陷，但每一次的问题都是为下次的成功做铺垫，我相信下次的辩论赛，我们一定会做的更好!

我们会认真分析和总结此次比赛，吸取经验，扬长避短，积累经验，完善不足之处，在今后的工作中再创佳绩，为同学们献上更多的精彩活动，让同学的生活更加丰富而充实。

辩论社活动总结【篇3】

谢谢主席，谢谢各位!经过刚才的一番唇枪舌剑，知识与能力尽现，那么到底是谁更胜一筹呢?

我们要指出的是我方从来没有否认积累知识的重要性，它对大学阶段的教育是必须的，但是必要性只能说明重要，并不能推出更重要，首先阐明我方的三大疑问：

第一、 今天对方辩友大谈积累知识怎么怎么更重要，可是对方辩友一直把积累知识和掌握知识一概而论，这是一个概念么?掌握知识是一种能力的展现，对方辩友的积累知识一会儿是知识的聚集，一会又有了能力的使然，那么是不是说明对方辩友今天在辩论中坚持自己的观点，偶尔也同意一下我方观点呢?这是不是脚底下踩棒槌——立场不稳呢?

第二、 我们姑且认同积累知识涵盖了知识被内化的部分，换句话说，就是把积累知识上升到形成个体所拥有的知识体系，那么就能推出更重要么?知识体系本身只能支撑它所对应的相关领域的问题，能力则是对已有知识的'整合、运用、迁移甚至再创造进而完成一项活动。知识有其领域的局限性;而能力有功能的全面性，请问这个局限的知识的积累，怎么和全面的能力的培养比较更重要呢?

下面我将从功能层面和价值层面进一步论证我方观点：

我们讲培养能力，就是使人的能力能够有序的发展，

能力为知识的整合及运用建立了一个内在的秩序，紊乱的知识即使再多也只能干扰人的行为，能力的培养不仅为知识的积累提供了效率，也为知识的转化与输出拓宽了道路。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，能力的培养，本身就是把知识应用于实践，体现知识的价值，如果把浩瀚的知识比作是产品的丰富，那么对于个体来讲，能力就是内需，培养能力就是拉动内需，这样知识才能够更好的被消费，进而创造知识的价值。并使知识不断更新，个体持续发展。

大学阶段教育特殊性在于其方向是以社会发展需求相适应的。我们受教育如同播种耕耘，步入社会彰显个性、展现才能、实现自我如同收获果实，正所谓“春种一粒粟，秋收万颗子。”培养能力就是培养人本身可持续发展的内环境，就是为社会的可持续发展奠定坚实的基础!在工具理性之上，我们看到的是能力培养的价值高度。在这一高度上，我们显然看到了当今社会以能力培养为核心的高等教育是必由之路!智慧的闪光照耀着人类千年璀璨的文明，能力的彰显使我们超越梦想!

大学阶段，我们重点培养独立学习的能力，就是为了不学成一个“功能性文盲”!

大学阶段，我们重点培养社会交往的能力，就是警记“独学而无友，则孤陋而寡闻”，并学会诚信!

大学阶段，我们重点培养创新的能力，就是使我们不断开创 “柳暗花明又一村”的局面，如此这般，我们的社会才会是“百花争艳各芬芳，满园生机新气象!”

“向阳花木早逢春”，当社会日新月异的阳光照进大学校园的时候，应时势而动者，脚步才会更快，更稳!海阔凭鱼跃，天高任鸟飞!当我们架起能力的翅膀，在未来社会的广袤天空下，相信，会飞的更高，更远!谢谢!

辩论社活动总结【篇4】

活动的启发

1.以后的活动中要加大宣传力度，鼓励更多的同学踊跃报名，把更详细的比赛信息告诉他们。

2.争取赞助商的合作，加大奖品的投入，使得比赛更加吸引人。

3.将活动考虑的再周全点，制定更详细的方案。

活动感受

回顾总结本次比赛，选手们一路走来，真的很不容易。不仅更加了解辩论赛，而且极大地提高了口才。最重要的是让我们懂得了什么叫团队精神“狼一样的团队，鹰一样的个人”我们更加团结。大家互相帮助，互相学习。八个社团走在一起，相互了解相互借鉴，让我们走的更近，更远。同时有了这次举办节目的经验，我们对以后的工作更加自信。我们相信，在以后的工作里，我们会做的更好，更出色!最后，真心的祝愿明年的八社联谊辩论比赛更加精彩!

活动中的亮点

1.增加了八个兄弟社团的感情，让我们八社团更加亲近，更加友好，共同进步，共同学习，八个社团组成一个大的集体，让邢台学院社团建设更加强大，活动更加丰富多彩。

2.本次活动干事们积极参与，即锻炼了能力，又使大家更加团结，加深感情。

3.评委都是来自每个社团的权威专业人士，并且制定了严格的评分细则，保证了比赛的公平公正。

4.每次比赛结尾时穿插的才艺表演，即调节活跃了现场的气氛，观众得到了放松，同时使得比赛更加精彩。

5.比赛结尾时评委的详细而又专业的评论，不仅让每个参赛选手看到自己的闪光点，更发现自己的不足。

6.八社团的`联谊让各社团的舍友走到一起，扩大了每个人的交际圈。

活动中存在的问题

1.对辩论赛的宣传力度不够大，许多人因不懂辩论赛的相关规则而错过报名。

2.初赛时大多选手不够重视，准备不够充分，未能脱稿陈述自己的观点，直接减少比赛的精彩。

3.初赛宣传通知不到位，导致观众人数不是很理想。

4.参赛选手对于辩论赛的规则不是很了解，导致初赛一开始对决时很乱。

辩论社活动总结【篇5】

校外兼职辩论赛活动总结

为了提高同学们的安全意识和自我防范意识，树立良好的人生观和安全观为目的，同时丰富同学们课余生活，活跃校园气氛，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，促进学生之间的互动。我科积极响应医院的安排，举办了这次活动。并对这次活动做了以下总结。

有关具体方案的总结：

1在我们部门，我们挑选了四位优秀的辩手与电子部一起参加这次比赛。

2召集辩论者，讨论本次活动的相关问题。

三。比赛前，我决定在大一的时候挑选一组辩手为他们热身，扮演对方的角色。（由我部门举办一次活动）

4在比赛中，选择70名左右的学生为辩手加油。

严格按照计划实施，执行较顺利。在实施过程中虽然遇到了一些问题，但是，我们及时的针对问题进行了讨论，找到了合理的解决办法，并付诸于行动。

活动中遇到以下的问题:

1.给辩论者热身的问题

(1).我部门宣传不到位.

(2).同学们不积极,比赛都开始了迟迟不到.造成了老师来等观众.

(3).组织能力缺乏,谁去迎接老师,谁去迎接同学.观众们应去怎么做.这些都没做好.考虑得不周全.

(4).辩赛过程中,辩手们准备得不充分,对材料比熟悉,有点紧张.

(5).活动中纪律很不好,还是有很多的同学们在喧哗,走动.

(6).主持人对台词不是很熟悉.主持人应提前对老师们说谁该做什么,以来让老师们提前做好准备.在总评时显得有点混乱.

(7)比赛完后,很多同学都走了,造成教室没人打扫.

2比赛中还有很多观众迟到，这说明学生们不是很活跃

三。辩手的衣服不统一，给评委们留下了不好的影响

4.在观众向辩手们提问时,辩手们对比赛规则把握出错.造成了被主持人警告了一次.

5.辩手们在比赛时很紧张,造成在比赛过程中回答对方有点混乱,对对方的漏洞没有很好的指出.

6.辩手们比赛时太依赖之前准备得资料.造成临场发挥不是很好.

活动中的优点:

1辩手热身活动的优势：

(1).主持人有点幽默.充分提高了活动的气氛

(2).观众提问这环节同学们很积极.

(3).通过老师们的评价,辩手们充分的知道自己的不足,并对此后比赛有一个了解

(4).通过这活动也充分地锻炼的大一的同学们.有助于以后我系参加辩论赛.

(5).让我们知道了自己的不足,有利于以后开张活动.

2.在比赛时同学们很团结.给了选手们一个很大支持.

3.评委们的评价让选手们受益匪浅.

相关收获:

在搞好一次活动之前要充分考虑到活动过造中出现的临时问题.并给解决方案. 遇事要大胆小心，冷静的面对所有问题，并找出解决办法。

要深刻相信团队的力量。同时，让学生提高安全意识，丰富他们的课外生活和校园氛围

我们培养了一批辩论人才，加强了学生之间的交流，达到了这次活动的目的

本次活动较为成功.这要充分感谢老师,同学的支持.在以后的活动中我们会徐徐渐进……

以上是本次活动的总结

计科系学生会.学习部

2010年6月4日

辩论社活动总结【篇6】

化工院辩论赛总结

作为当代大学生，我们有必要树立起正确的思想，建立好正确的价值取向，而辩论赛则恰恰为我们提供了展示智慧的舞台。法庭上的辩论家有的风趣幽默，举止优雅大方；有的滔滔不绝，出口成章；有的沉着稳重，颇具大将风范；其中有的诙谐活泼，笑骂皆成文章，让观众大吃一惊。这些都显示了长江大学学生的风度、智慧和热情。

虽然一正一反，双方的观点相对，然而我们却为了同一个目的，那就是辩明真埋，寻求正确的价值取向。通过辩论，人们可以更好地了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次的心理交流。

化工院第二届启航杯辩论赛经过将近二个月的激烈角逐，现已经圆满的落下帷幕。现对此次辩论进行总结。

为了丰富校园文化生活，活跃校园气氛，展现地大学子的青春风采，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，培养发掘机电学院辩论人才，积极响应学校的10级学生杯启航杯辩论赛。同时丰富我院学生的校园文化生活，培养同学们的思维创新能力，提高思辨能力，锻炼表达能力，培养团队协作精神，提高综合素质，活跃校园理论研讨氛围，加强学院的学术氛围；开展品牌活动，提高高校辩论队的影响力；10级学生参与辩论赛，为学院辩论队选拔新成员提供契机，加强我院的辩论实力，为日后在校际“清晓杯”辩论赛中拔取头筹奠定基础。

一、 前期准备

确定比赛场地以及初赛比赛时间；赛前联系宣传部，以宣传栏的形式做好宣传工作。比赛开始前，确定比赛主席（每场比赛设一人，进行简单训练，讲解比赛过程）和主持人选秀；邀请各班队伍，并组织抽签；确定评委（每场3~5名，化工学院09级辩论队成员担任），并提前邀请；比赛前，打印出参赛者的签到**和裁判的成绩表；确定每场比赛的工作人员（负责收集计分表）并向他们解释计分规则；为每场比赛确定两名计时员，并向他们解释计时规则。

二比赛流程

工作人员和主席提前半小时到达比赛现场，安排比赛场地（评委评分单、笔、饮用水、选手座位）；所有团队提前20分钟到达并签到；评委提前10分钟到达，与评委讲解评分规则（见附件1）；在介绍了评委、参赛队伍和比赛规则后，主席宣布比赛开始。过程如下：

1：正方一辩发言（ 3分钟）;

2： 反对党第一次辩论（3分钟）；

3:正方二辩选择反方三辩进行一对一攻辩(1分30秒,总提问时间超过30秒,总回答时间不超过60秒);

4:反方二辩选择正方三辩进行一对一攻辩(1分30秒);

5：正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）;

6 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)

7： 右方一辩攻略（2分）

8:反方一辩进行攻辩小结( 2分)

9: 自由辩论（正方先开始）(10分钟（双方各5分钟）)

10:评委向反方提一个问题(回答时间不超过1分钟)

11:评委向正方提一个问题(回答时间不超过1分钟)

12:反方四辩总结陈词(4分钟)

13正方四辩总结陈词(4分钟)

14 评委点评

宣布比赛结果，选出最好的辩手（每场比赛一名），主席宣布比赛结束。

3、辩题的确定:

辩题的确定，不但有贴近我们大学生的话题，有利于选手发挥出应有的水平，同时通过热议当下与我们切实相关的话题，对同学们有更大的教育意义还有一些热们的话题

最终确定的辩题如下：辩论题目

g1：温饱是道德的必要条件，相反，温饱不是道德的必要条件

g2广场：爱比被爱更幸福；对立面：被爱比爱更幸福

g3广场：女人比男人更需要关心；相反：男人比女人更需要关心

逆境比逆境更有利于人的成长

g5：追求金钱和道德可以统一；相反：追求金钱和道德不能统一

g6 正方：都市化有利于人类发展反方：都市化不利于人类发展

g7 正方：以成败论英雄可取反方：以成败论英雄不可取

g8 正方：存钱比花钱更划算反方：花钱比存钱更划算

g9广场：发展知识科学比社会科学更适合；发展社会科学比知识科学更适合

g10：人性本善，反之亦然：人性恶

g11 正方：选秀活动能够体现大众审美观反方：选秀活动不能体现大众审美观

g12广场：个人命运由个人决定，反之，个人命运由社会控制

g13 正方：成大事者应拘小节反方：成大事者应不拘小节

g14 正方：上司和下属要保持距离才能树立权威反方：上司和下属不需要保持距离也能树立权威

g15 正方：理想人才以仁为主反方：理想人才以智为主

g16广场：大学更应该重视人文教育；相反，大学更应该重视科学教育

公式g17：低碳生活更依赖于观念的转变；相反，低碳生活更依赖于科技创新

4评委和嘉宾：主要是学生会主席团、各部门部长、分会会长。

二、比赛形式以及辩论程序

根据参赛队伍的数量，可分为预赛、半决赛、决赛和决赛

1预赛采用淘汰制，20支队伍得10分；

2预赛选出的20支获胜队伍进入半决赛，半决赛仍采用淘汰制；

3. 经半决赛决出的6支优胜队伍进入决赛胜出的4支争夺冠亚军。

由于时间安排的限制，一些程序的发言时间被适当缩短，使得整个辩论更加紧凑，比赛更加有趣。竞赛程序由辩论、自由辩论和结束三部分组成。首先一辩陈词立论，阐述本队对立场的分析理解、逻辑框架设计等，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，然后是精彩纷呈的自由辩论，接下来由三辩进行总结陈词，再接着是观众提问，最后评委进行点评并宣布比赛结果。

比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。然而，在竞争中也暴露出一些问题。在自由辩论阶段，许多辩手对自由辩论的规则并不熟悉；一方完成后，另一方无法进行补充，造成混乱现象。

三、比赛结果及奖励

经过激烈的角逐，我院的辩论赛成功落下帷幕，机械、测控、通信代表队分获冠、亚、季军，并评选出在比赛中表现有优异的八名辩手，对获得优胜的团体及个人给予荣誉证书以及相应的物质奖励。

此次辩论赛在一定程度上还是比较成功的，但是也暴露出了许多不足之处：首先，本届院辩论赛由于时间比较紧凑，和运动会在同一时间筹备，参赛辩手没有充分的时间做充足的准备，导致有些场次的水平不够，不能看到辩手真正的水平。由于客观条件的限制，在场地的选择上面，由于所选场地过小，而同学们的热情较高，出现了很多同学没有座位而回去的情况，这是我们部门此次活动中工作上的失误。

一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作的精神。一位辩手在赛后曾说：“通过辩论，让我学会了合作，也学会了从容与镇定。

”一句话道出了所有辩手的心声。有人曾说辩论是智慧的体操。的确，辩论中激烈的思想对峙和精神碰撞，可以让我们领略到智慧的火花。

总之，本次活动是一次尝试和探索，为今后举办此类活动提供了宝贵经验。同时，这项活动也为学生枯燥的课外学习生活带来一缕积极的微风，丰富了学生的课外文化生活。最重要的是，这项活动极大地培养了学生的独立思考和辨别能力。

在平时的学习生活中，同学们大多是被动的接受老师传递的专业课本知识，而这次的辩论赛，我们化被动为主动，进行自主的分析思考，很大程度上提高了同学们的能力。 虽然我们这次的赛事有着或多或少的缺陷，但每一次的问题都是为下次的成功做铺垫，我相信下次的辩论赛，我们一定会做的更好！

我们会认真分析和总结此次比赛，吸取经验，扬长避短，积累经验，完善不足之处，在今后的工作中再创佳绩，为同学们献上更多的精彩活动，让同学的大学生活更加丰富而充实。

化工院学生会

2011年11月

辩论社活动总结【篇7】

1、 活动主题：思考我的人生道路，展示我院的风采

二、 活动目的：

我们队长有句话说：“我们不是七个人，我们也不是四个人，我们是一个人。”我们就是一个整体，从开始互相不熟悉到后来成为默契十足的队友。

无论是上场的四个人还是一起讨论的七个人，毫不夸张的说，有时候坐在场下的辩友都能准备的辩论出场上的辩友下个问题会说什么，在场上的同学也越来越懂得如何配合、如何扬长避短、有效的战场。这些都在一次一次的配合中越来越到位。而辩论除了需要个人能力外，需要的就是这种团队合作精神，只有四个人默契的配合才能有效的防御的同时更好的进攻当然我们也存在着一定的不足。

1提高学生的文化素质和口才。

2增强团支部的凝聚力，增强学生的合作精神。

3、 时间：10月13日至11月10日

四、 活动地点：博文楼

5、 对象：数学与系统科学学院07、08年级学生

要想在激烈对抗中征服对手。所具备的知识是多方面的，俗话说“台上一分钟，台下十年功”，为台上精彩几分钟，参赛者在课余下足功夫，认真凑集资料，撰写辩词。

6、 承办单位：数学与系统科学学院大学生发展协会

七、 活动效果:

11月10日数学与系统科学学院的“雄辩天下舍我其谁”辩论赛已圆满落下帷幕。这项活动是由数学和系统科学学院进行的。由于它的高度评价，一开始就引起了师生的广泛关注。全体同学都积极参与其中。

每个团都选派了优秀的学生当辩手。他们一次又一次地打架，你来我去。经过初赛、复赛、半决赛、决赛考验，其表达能力得到了极大的提升，可谓舌灿莲花，出口不凡!而08级的新生们表现极为突出，最终08级3班代表队舌战群儒，摘得桂冠!

比赛期间,非常感谢学生会团委其他部的学生干部，本次活动的大力支持,是本次比赛在公正的良好环境下得以有序进行，并取得了成功。辩论双方具有极高的综合素质,对本方辩题准备充足,论述做到了有理有据,使用语言准确。现场观众积极配合辩手，秩序井然。

八、 活动意义:

1通过这次比赛，同学们对辩论赛有了详细的了解

在第xx个教师节到来之际，我乡按照教育局的通知安排，结合我乡实际，组织了系列活动，让全体教职工度过了一个简朴、热烈而又有意义的节日，现将幼儿园开展活动的情况汇报如下：

内容详实，拓展学生知识面。

2在收集整理数据的过程中，大大提高了学生对现有知识的理解和吸收能力

3.针对本方辩题,大家认真的查阅各种文献,典籍,法律条文,做到了论之有理,从而也将其转化为自身的知识储备。

4通过辩手之间的口水战，我们极大地锻炼了我们的表达能力，提高了我们的综合素质。

大学辩论赛活动总结(二)

为丰富大学生课余生活，活跃校园文化，培养当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，在科技文化艺术节期间由我院演讲与口才协会主办，秘书处协办的大学生辩论赛圆满落下帷幕。

本次活动面向全院大

1、 大二上课，每个班都通过内部选拔人才，参加最后的比赛。采用淘汰制方式。抽签决定各队辩题和对手，随机抽签组队，经过第一轮选拔产生的五强又经过复赛，最终选出了优胜队参加校级比赛。

辩论中，辩手们非常注重外表语言，没有对对手辩手进行人身攻击。所有参赛队伍统一着装，体现了当代大学生的良好形象。

此次活动丰富了大学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，锻炼了同学们的口才和应变能力，增强了同学们的集体荣誉感。同时也扩大了我系在学校的影响力和知名度。但因为首次承办如此大型的活动，准备和举办期间存在一些缺陷，例如对各班的协调工作、会场的布置工作等。

在这次辩论赛得到广大师生的一致好评时，也难免存在一些问题，如记时是否准确、评委是否能按时到达和观众在欣赏期间的礼节、形象等问题。因此，我们将采取有效措施，纠正今后工作中的不足，使比赛更加成功。

大学辩论赛活动总结(三)

为了配合学院每年一度开展的艺术节，营造良好得校园学术气氛，进一步促进笑精神文明建设，提高学生得综合素质，学习部在此期间举行第三届校园辩论赛。

时间：x月x日——x月x日

一辩论赛得前期准备工作

4月5日，学习部全体成员开会讨论辩论。

2 筛选并确认辩题

从网上和历年得全国大专辩论赛中选题，形成初步得百条辩题，最终确定辩题12个

第一轮：个人命运是由社会控制还是由个人控制

功可以/不可以补过

女生应该/不应该主动追求爱情

新闻价值比新闻道德更重要

天灾人祸哪个更糟

哪种道德或兴趣对人际关系有很大影响

第二轮：在大学里，最大得进步应该是知识/个性

中国社会更需要德治/法治

第三轮：应该干一行爱一行/应该爱一行干一行

比赛虽然已经结束了，但它带给我们的东西确实不少，也许在辩论场上有遗憾、有失败，但它恰恰却让我们学到了“辩”的风采，这次比赛也存在一些问题，如赛前的准备时间、比赛过程中逻辑框架等问题，我们会用理性分析与总结，纠正在这过程中的不足之处，不断地完善。这次辩论赛得到了辅导老师、评委的大力支持，他们也为此次比赛的顺利进行和圆满成功付出了大量的心血，他们也功不可没。

贫困/富裕更易增生丑恶

决赛：创新技术/创新思想更为重要

现代社会男人更累/女人更累

3确定形式：竞赛形式包括淘汰制的确定、评分规则的确定和奖品的确定

4 场地：第以、

二、三**十场在秋实楼105举行，冠、亚、季军的争夺共两场在秋实楼六楼礼堂举行

5 抽签分组：将辩题分组，制成同样大小的纸条，丑到同样辩题为一组。

这项工作是以完全公平和公开的方式进行的。

6 赛前指导：4月6日，统一将个代表负责人召集开会，每代表队一份辩论赛章程与细则说明，并对无辩论经验的辩手进行了辅导和讲解

7 比赛硬件的准备：标牌(10个)、计算器(2个)、秒表(2个)黑幕(4块)

8通知：副主任负责与各队负责人联系，并在比赛前四天通知辩论以准备每节课

二比赛期间工作

布置场地：布置工作主要实秋实楼105的联系,桌椅的摆放安排人员：包括评委、主席，安排计时员，各项工作人员到位。

其中前三轮邀请到的评委有：何璐老师、陈玉娜老师、汪家杰老师、孙瑜老师、鄢宜老师、范盈老师、陈亦男、孙皎、江树明、余振华、张芙蓉、林艺君、黄国华、刘磊、谭双成、陈娟娟、肖菲、孙希宏。在此表示感谢。

参加决赛的评委有：何璐先生、钟斌先生、张子瑞先生、江智霖先生、鄢宜先生、张帆先生。此工作得到林建泰老师的支持，在此表示感谢。

计时员：宁炳云、杨淑颖

院长：师华、康戈、吴耿、叶多

三比赛情况(略)

比赛正式开始，今年的初赛水平高于往年，出现了精彩的比赛队伍，场上精彩不断，可见新一届的辩论人才，各班的观众都很到位，好于往年，使比赛有了一个很好的效果。最后，前四名被选中进入决赛。

根据前十场比赛的工作，决赛成功举行，但有几点值得总结

(1)赛场布置方面，由于和宣传部的沟通不够，背景布置的不够，总体气氛未很好的表现。

(2)硬件方面，学校没有足够的耳麦提供以及比赛时所需的铃声设备，学习部都一一克服了困难，最后保证了辩论赛在大礼堂的顺利举行。

(3)决赛是，为让更多的同学参与进来，5月11日晚，由学习部成员分为三组，分别到各个班级做了相应的宣传工作。

(4)决赛有幸请到陆琨副院长和林建泰老师到现场**并做了精彩点评，使2辩论赛锦上添花。

整个比赛各项工作表现良好，观众到场情况良好，场面组织良好。感谢领导和老师们的支持，本次比赛取得了良好的预期效果。

四辩论赛结果(略)

五活动存在的问题

1比赛前期的宣传力度不够，有待加强。

2前三轮的比赛中，在邀请评委的工作中没有很好的落实工作，以至于在第三轮第一场的比赛中事先邀请到的2个评委老师未能按时到场，给比赛的正常进行带来不便。

以上是学习部于校园文化节的工作，希望各位领导批评指正，以便于我部门更好的发扬优点，改正不足，使得学习部今后的工作更加出色。

3月12日早上7点20分，所有参与者聚集在学校门口，乘车前往四塘公园。到达四密塘公园后，所有参赛者将首先参加公园游览。

在春风拂面、柳枝依依的四美塘公园游湖、泛舟，享受融融春光。

最后，表扬在这次活动中表现积极的学习部秘书。他们是陈光、宁炳云、杨淑颖、胡江波、张利梅、周振武。正是因为大家齐心协力，工作默默无闻，活动才顺利有序地持续了一个多月。

辩论社活动总结【篇8】

三．活动小结

全体学生党员以积极的态度参加了活动。在系内教师的大力支持下，在学生党支部的积极协助下，在学生党员的积极配合下，活动有序开展。看到学生党员激烈角逐的表现，从中看到各党支部间的凝聚，这是我们借此活动所感受到的。

1．活动的不足之处：

a、因为这是我第一学生党支部第一次组织举行辩论赛，在组织工作，人员分工，时间的通知以及评委的邀请等放面海存在很大的问题，具体的规则，细节还不甚完善。

b、准备材料不够充分

c、宣传力度不够

d、还是有个别学生党员没有引起足够的重视，怠于参加此次活动

2今后组织活动中应做的调整：

组织安排方面，事先准备工作要加强，细节部分要尽量考虑周全，人员分工要更具体，让工作人员明白自己何时何地要干什么。在活动通知方面，要力求做到万无一失。多从此次活动中汲取经验，从活动开展中“取经”，丰富宣传活动的形式内容。

四、活动感想：

美好的感觉总是转瞬即逝，美好的时光总是短暂的。很多时候，主持人不得不说停下来，以阻止辩论者继续下去。此时大家才恍悟，既而感慨时间的易逝。

最后，双方的四位辩手总结了团队的观点。他们平时语调中透露出的那份执着，那股倔强劲儿，让人由衷地佩服，精彩的发言如写作中似的豹尾的结尾，积蓄的力量在最后一刻尽全力迸发而出。

每场辩论的时间为30分钟，很实在。人生路途中的30分钟很多，平时似乎就这么虚度而过，现在才知，短暂的时光也可以充实而又快乐地度过。只要我们好好准备，明天会更精彩，因为青春是经不起时光淡化的，老来唏嘘“少年不努力，老大徒伤悲”又有何用。

俗话说“真理越辩越明”。辩论赛针对学生关心的问题展开，从预选赛“大学生党员应该更注重学习能力还是学习态度”到决赛“大学生应该更加注重理论学习还是社会实践”，辩论赛的主题都相当贴近同学们的生活，现实性强，使同学们有话可说。辩论双方使出浑身解数，全面深入地分析问题，给全体同学展现事物的两方面，而听众则在思想的冲突中展开激烈的思考，最终明白问题的实质，学会了分析问题，提高了辨别能力，为后面的有效行动奠定了基础。

浓厚的辩论氛围也使学校的文化水平整体提高，学生可以讨论更高雅的话题，学会用理性说服人。

通过举办此次辩论赛，各个学生党支部的联系得到了进一步的加强，各支部之间的协调和配合是本次辩论赛得以顺利进行。

辩手们的努力和口才，以及幕后的精心准备，使辩论赛精彩纷呈。第一学生党支部从预选赛挺进决赛冠亚军争夺赛，并最终力挫群雄，赢得冠军宝座。同时，第三学生党支部获得第二名，第四学生党支部获得第四名。

而且，第三学生党支部四辩选手申军辉和第四学生党支部的二辩选手彭敏哲，他们的机灵驳辩得到评委的认可，获得“最佳辩手”称号。

辩论赛决赛于11月17日落下帷幕，激烈的角逐，精彩的对峙将战火点到最极至。台上的辩手唇枪舌战，台下的观众亦热血沸腾，给“创先争优主题”辩论赛划上圆满的句号。

优秀的课件，不够，知识共享，共创未来！！！

文章来源：http://m.swy7.com/a/5184601.html

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