亲爱的妈妈作文

亲爱的妈妈作文11篇。

作文是全面提升语文素养的必要手段之一，写作是创造力持续发挥的必然选择。作文要切合文章的思想内容，不要“题不对文”。申请书范文网的编辑为您精心准备了“亲爱的妈妈作文”的内容，希望本文能够为您的工作和生活带来更多的自豪感！

亲爱的妈妈作文【篇1】

首先，我要感谢您我亲爱的妈妈。是您把我带到这个美丽的世界。我妈妈呢，和其他同学的妈妈不一样，她用独特的方式教育我，鼓励我，她用眼神表达自己的心声，也象征着妈妈对我付出的爱，感谢您，我亲爱的妈妈。

接着，她总爱挑我的一些坏毛病，也爱把我培养成一个乖乖女。比如：让我习惯性的看书,学琴，乐于助人等等。虽然妈妈有时会对我唠叨，但是我知道，她都是为了我好，有时她会语气心长的对我说：“不要为了这点点成绩就骄傲，要再接再厉。”妈妈的爱像一杯热腾腾的奶茶，融化了我的心。感谢您，我亲爱的妈妈。

有一回，我被老师留了下来。妈妈在家里着急的等待着我。“叮叮叮......”妈妈手机响了，是老师打来的电话。妈妈在老师那儿得知我被留堂，她二话不说拿起饭盒往学校走来。那时天很冷，风像刀一样毫不留情的划过妈妈的脸。其实我家离学校不远，五分钟就到了，可是妈妈整整花了二十分钟才到，原来地面很湿，妈妈怕摔跤，只好慢慢走来，妈妈辛苦的走上来，把保温饭盒交给我，她出去和老师谈了一会，我看到妈妈眼中流露出失望和悲痛。妈妈对我这么好，为什么我不能好好学习呢？从那时起，我就下定决心，争取拿到好成绩。

妈妈为了我的成长，心都操碎了，她总是那样坚强，那样慈爱，光阴似箭，从我出生到现在，妈妈为我付出了多少心血，每当想起自己做了哪些不应该的事，心里总会很难过。妈妈对我的苦心，我会牢记在心里，深刻不会忘记。

我的妈妈就是这样一个好妈妈，她不断启发我，开导我，让我明白成长的过程，使我努力上进。做个文明礼貌，尊敬长辈，尊进师长的好孩子。妈妈，谢谢你和我一起分享我的欢乐和哭泣。我为自己有一个好妈妈而自豪和骄傲感谢您，我亲爱的妈妈，我爱您！

亲爱的妈妈作文【篇2】

妈妈，谢谢您把我养大，您为我付出了很多，我真想用小手抹平您那淡淡的皱纹，让青春永远在您的脸上绽放。

记得我牙牙学语的时候，您眼中闪烁着激动的泪花；记得我迈出人生的第一步的时候，您眼中闪烁着骄傲的泪花；还记得我第一次叫您妈妈时，您眼中闪烁着幸福的泪花。

妈妈，您是我的启蒙老师，让我分清人世间的善与恶，开启了我智慧的大门。

小时候，您因为工作关系，三个月大把我交给外公外婆，只能在我过生日和春节时才可以看到您。您知道吗？那时候的我每天最幸福的事情就是等您每天晚上给我打来的电话，我知道电话里有妈妈，还有妈妈讲的故事…您不知疲倦地轻声念着，那悦耳动听的声音使我进入甜甜的梦乡……现在，我还记得您那甜蜜的声音，时不时还回荡在我的耳畔……

您喜欢看书，喜欢写作。是您，让我爱上了书。记得有一次，我飞奔回家丢下书包，拿起电视遥控器，飞速调到我喜欢的综艺节目《奔跑吧兄弟》——”一个比划四个猜”熟悉的人，熟悉的声音，这期最有趣就是邓超在蹦床上跳得气喘吁吁，同时还做出龇牙咧嘴的表情，那嘴巴不知道张多大，那眼睛也不知道要眯多小…正当我期待结果时，节目竟然结束了，真是吊人胃口，让我意犹未尽。关掉电视，拾起书包，打开房门，柔柔的灯光下，您正在一心一意地看着书，一会儿思考一会儿圈圈画画。我写完作业来来回回好几次和你打招呼，你都微微一笑轻声说道：“别打扰我看书，这里面的情节太精彩了。”然后继续目不转睛地看书，看着沉静在书海里的妈妈，还有妈妈身后那面妈妈专属的荣誉墙，我也情不自禁的翻开书…。在妈妈的影响下，我成了一个爱读书的孩子，在书的海洋里我不仅找到乐趣，还学到不少知识。

妈妈，您做不出可口的饭菜，也织不出华丽的衣裳，可您的爱一直陪在我身边……您是我最好的老师，最爱的人，我一定会将您的话牢记在心？亲爱的妈妈啊，您辛苦了！

亲爱的妈妈作文【篇3】

“世上只需妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每逢耳畔响起这动听的歌声，我的眼前就浮现出我妈那娇小的身影。妈妈算不上美丽，但是在我眼里她仍是特耐看的那种小女人，妈妈很习惯年代，性情也特别的开畅，她简单气愤也很简单消气，记住我五、六岁时妈妈常为一些小事跟爸爸怄气，斗过气的她心境特别的欠好。她呢就带我上街去胡逛一通还会买很多很多的好东西给我吃，看着我吃。而她自己呢？却在大口大口的喝着矿泉水。等我吃完了逛累了，咱们就一同回家去。那时她就一点也不气愤了，还一路给我讲很多小故事。所以我那时不太明理总期望爸妈何时再吵架才好，我又可以上乐土和麦当劳吃苦去了。现在回想我真有点觉得其时的主意真是可笑。

我从小便是一个对衣服特别挑剔的小女孩子，记住有一次我的美丽毛线洗了还没干，妈妈要我穿一件黑色彩的，我就厌烦黑色彩的，就不想穿，其时是冬季，这下可把妈妈急坏了，她怕我冻了，就一向劝我先穿了，明日必定给我买新的。所以我只好听话先把那黑毛线衣穿在身上。第二天，妈妈真的去买了很多的五彩线；她在此前从不会识毛线衣，那天买来彩线让近邻阿姨教她，她连着加班二天就给我织好了一件特别美丽的毛线衣。当她拿着新的毛衣让我试穿时我看着她黑黑的眼圈，我的心里真是快乐得在泪水直流。（其时，我只对妈妈说：妈你辛苦了！我今后不挑穿了。）现在那毛线衣尽管现已变小了，而我仍是一向把她珍藏着。

妈妈不光在生活上关怀我，并且是在学习上也是对我非常严峻的，记住我有一回，晚上放学回家，我把教师安置的作业三下除五就给处理了，便拿起玩具到街坊同学家里去玩了。妈妈把我的作业查了一遍，看到我的一道题错了，就大声的喊我回家，苦口婆心地说：“像你这样的学习态度，能真实的学好吗？看看这作业，总这么粗枝大叶行吗？……”妈妈的话像样大雨下在我的心里，其时我听了真是又气又难过，训人的姿态真的是这样呀？其实教育小孩子要有办法和耐性，不能总以训话为主。现在回想起来妈妈看我廖草的完结作业处处胡玩其时心里也有气才那样说的吧！其实妈妈总不在我身边她对我的要求也并不真的特别的严，她只需求我中等就可以了，也不约束我玩的。所以我为有这样的妈妈感到特别的侥幸，由于我大部分时刻真的是一个无拘无束的女孩。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”教师在解这首诗词粗心时我有特别的感触，妈妈你为我支付的真多，今天是你的节日，在此祝你：节日快乐！

亲爱的妈妈作文【篇4】

妈妈，我是您十月怀胎，历经千辛万苦从身体里分离出的一块肉。刚诞生的那一刻，我就注定了着一生的命运都和您紧密联系在一齐。

从出生的那一刻起，我就在被您祝福着，享受着被您呵护的生活。

妈妈，你总是那个在我背后默默支持我的人，为我的生活撑起一片天的的人。还记得您有一年过生日，我买了一个很大的蛋糕，请了同学去家里庆祝，在吹熄蜡烛之前，您许了一个愿望：期望我的女儿永远健健康康、平平安安！那一刻，我的心狠狠地震撼了一下，心底的温暖感不断荡漾。这就是母亲，只是说了一句十分普通的话，可却说出了千千万万母亲的的心声。一个母亲，她也许想法很单纯，她也许并不在乎她的孩子是否能考上自我梦想中的大学，是否有所成就，是否出人头地，她只期望他的孩子能够健健康康的成长，这样她就很欣慰了。

考上寄宿学校的我刚开始很是不适应，前一个礼拜，您没有给我打一个电话，我开始嘀咕，并且逮到机会调侃您，第二天，您给我发来了这样的信息：“妈妈一生最得意的事情就是生下你，你是妈妈的骄傲。此刻你思维成熟，心思缜密，妈妈在你面前有些自卑……但只要你好妈妈就安心了，无论我们间隔多远，妈妈都会在任何一个角落祝福你，只要我们心心相惜，不在乎多少问候，妈妈永远爱你。”妈妈，您不明白这条信息给了我多大的震撼，巨大的情感和关怀瞬间紧紧地包围了我，顿时我泪如雨下。妈妈，您不要自卑，自卑的人应当是我，在这巨大的爱的包围下，我觉得我渺小的好像一只蝼蚁，我永远也学不来您的爱的无私……我明白您不善言辞，您的爱全都埋藏心中，但分分钟都无不存在着，身为你的女儿是我的荣幸，我明白，原先这就是浓的化不开的亲情！

数载春秋而过，经历种种难以名状的岁月之后，我想对您说，妈妈，虽然孤独与悲哀时常会侵扰我，但我是您的女儿，不论挫折与困扰，我都会像您一样会对生活始终报以微笑。

亲爱的妈妈作文【篇5】

我爱妈妈的陪伴。

妈妈的陪伴，是无论刮风下雨都会接送我上学。

妈妈的陪伴，是不管多少作业都会陪我完成并检查。

妈 妈的陪伴，是我生病了，给我无微不至的照顾。

妈妈的陪伴，是在我无助时，给我支持，给我信心。

我爱妈妈的唠叨。

早上，您会叮嘱我注意安全。

晚上，您会提醒我要盖好被子。

天冷了，您会让我多穿些衣服。

天热了，您会告诉我多喝水小心中暑。

在学校里，您说要好好听讲，多学有用的知识。

在家里，您说要少看电视，别总想着玩。

我爱妈妈的教导。

我考试考差了，是您让我找到问题点，鼓励我下次多努力。

我做错事了，是您耐心地跟我讲道理，并要我以后改正。

我骄傲时，是您告诫我骄傲自大会有不堪设想的严重后果。

我做事没耐心时，是您督促我凡事要从小事做好，要持之以恒。

我爱妈妈的严厉。

我撒谎时，您会严肃地批评我，使我改掉坏毛病。

我玩得忘学习时，您会及时提醒我学习的重要，要我好好分配时间。

我玩游戏过头，您会怕我眼睛视力下降而关掉电脑。

我过多吃零食或饮料时，您会因为担心吃多身体不好而不准我再吃。

妈妈，我爱你！是您的陪伴、唠叨、教导、严厉让我一步步成长！

亲爱的妈妈作文【篇6】

我曾经是一个不幸的孩子，病从天降，几乎将我打入死牢；但我更是一个幸运的孩子，因为妈妈爱我，因为我爱妈妈，我，重新健康起来。

——题记

亲爱的妈妈，这周，我想说说我的心里话。我早就起好题目了：《亲爱的妈妈，谢谢您》。亲爱的妈妈，我有满肚子的话想对您说，我会郑重地书写每一个字。写了又改，改了又写，最后才是誊抄到作文本上，文章终于写成了。我捧着作文本来到妈妈面前，让她闭上眼睛，我轻轻地读给她听：

“亲爱的妈妈，谢谢您。”说出这句一直想说的话，我的鼻子竟然有些酸酸的。时间就像潺潺的溪流，在滴滴嗒嗒的钟摆声中，流向远方。不知不觉，在我的生命长河中已经流过十一个年头。在这十一年中，我被幸福和快乐包围着。这得感谢您，我的妈妈。

妈妈，我记得小时候参加活动时您比我还紧张兴奋的神情，总能听到您在耳边轻轻地说：“宝贝儿，你真棒！”我记得小学入学时候，您和爸爸为我举行的入学仪式，您告诉我：“宝贝儿，无论什么时候都不要放弃读书。”妈妈，我会记一辈子。我记得遇到不快乐的时候，您总是用亲切柔和的语调让我不愉快的心得到安抚。妈妈，您的身上总有一股自然的香气，闻到它，我就觉得是那么踏实，我记得每一件您和我一起做过的事情，我一直记在心里，今天，要对您说：妈妈，我爱您，谢谢您。”

妈妈我记得您陪我走过的每一天，每一件事，我知道您严厉的背后是无边的慈爱、无限的柔情、无底的期望。我知道您每一次的责罚背后都有泪水。在我七岁那一年，中央电视台的阿姨采访您时，我看到了您曾经写给我的一封信，那是您打了我之后写的。虽然那时候我并不很懂，但是我永远记住了：妈妈无论做什么都是为我好。

妈妈，就在昨天，您表扬我乐观、坚强、开朗。我看到了您心底里流淌出来的骄傲与自豪。其实，这一切都来自于您，是您让我懂得了应该喜悦地生活。妈妈您说不是为我回答问题而高兴，是为我考虑问题的角度而高兴。其实这都是您的潜移默化的结果。

我最难忘去年北京的日子。从您红红的眼睛里，我知道自己的伤一定很重。每当傍晚，我的泪水都会悄悄地流下来，浸透那洁白的枕头。但我从来不向您询问，我害怕那会让您更伤心。但是，一个夜晚之后，我真的坚强了。那时候，我的血管不好找，护士姐姐在我的胳膊肘处埋了一个针头，虽然方便了白天打针，但是却让您彻夜难眠。晚上，您怕我翻身把针头别断，给身体造成更大的伤害，就一整夜的轻抚着我的胳膊。那夜，我半夜睁开眼睛，看到您坐在病床旁边的地上，一只手托着我的胳膊，一只手还在本子上不停地写着什么。这时，旁边病床上的陈奶奶要起床上厕所，您轻轻的把我的胳膊放在床边，起身去扶陈奶奶。我听到了您和奶奶的对话。奶奶一个劲儿的感谢您多日以来对她的照顾，您说：“反正我也睡不着，是举手之劳。”奶奶对您说：“好人有好报，孩子会好的。”

亲爱的妈妈作文【篇7】

星期五下午，在学校体育馆内，学校举办了大型的感恩活动，那个时候，我给妈妈系上了黄丝带，还有一封信。

记得，孙校长在台上讲了个感人的故事，台下大大小小的都哭了。那个时候我也不例外，泪水顺着脸颊掉落到腿上。那时，突然觉得我真的长大了，我爱爸爸妈妈，我不愿离开他们，相比那些没有爸爸妈妈关照的孩子，我真的很幸福。我要抓住幸福，抓牢爸爸的手，不放开。

整个一下午，我都沉浸在悲伤中，所有有良知的人，听到孙校长讲的故事都会被感动吧!我听到了，我听到了孙校长在讲的时候是带着哭声的。我相信这是真的故事。小男孩很坚强，他天堂的妈妈肯定很欣慰。

回了家后，照照镜子，看着脸上的泪痕，又不禁哭起来，爸爸妈妈含辛茹苦把自己养大，想想以前自己的任性、倔强，真的很惭愧。

说实话，这次感恩让我懂了好多，回到家我竟主动帮妈妈整理房间，在以前我从没这样过。

爸爸妈妈我永远爱着你们。

亲爱的妈妈作文【篇8】

亲爱的妈妈，我走了，你不要太想念我，我已经长大了了，我要离开你守护的世界，去大世界流浪了。人们都说“父母在，不远游”，可是我却离开了你的庇佑，妈妈，在您的培育下，我已经长大;我的翅膀逐渐强壮，能独自飞翔了，四处流浪的念想已经占据了我的整个心房，妈妈，我要实现它!

春天，在您的温暖怀抱里，我萌生了要走遍大地的想法。于是，在春风的召唤和邀请下，在春雨的洗礼中，在春阳的抚摸中，我在您的怀里探出了脑袋。啊!如茵的小草、芬芳的花朵、解冻的湖水、翩飞的蝴蝶、歌唱的鸟儿……这一切是多么美丽、多么生机勃勃!看到这些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸伸腰，使自己长大了些，虽然开出的花微小，但也娇艳的花朵，为春天增色几分。

炎炎夏日，太阳失去了春天的温柔和气，像一个恶毒的坏巫婆，使劲地灼烧着年幼的我们，我变得无精打采，耸肩垂耳，胆战心惊，为了能够抵抗太阳的温度和暴雨的打击，我只好不停地从您那儿吸收养料和水分，努力使自己变得强壮起来，终于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼涨满了生命的琼浆，我变成了一枚小小的果实屹立枝头!

秋天是个离别的季节，风伯伯带来了远方的精彩，我的心变得不安分起来，妈妈，我想走出在您庇护下的这方自我小天地，到远方飘泊去。在那遥远的地方，我会安定下来，不再流浪，妈妈，请不要悲伤!在来年的春天里，或许我会在荒凉的沙漠生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而拥有无限生机;或许我会在陡峭的绝壁上生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而增添无限景致;或许我会在繁忙的道路旁生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而减少无限尘埃;或许……

妈妈，请不要思念我，请不要牵挂我，在您的养育下，我已经足够强壮，我能适应恶劣的环境，我能抗击风霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能够创出一番新天地。妈妈，我走了，带着爱与希冀离去，去实现自己的梦想

亲爱的妈妈，当清晨第一缕阳光再次照射在天地间的时候，请不要再早起去亲吻你的孩子，他已经走了，您再也找不到他了!或许他会出现在诗人的赞歌里，或许他会出现在摄影师的作品里，或许他出现在人们的话语里——那么，请为他骄傲!

亲爱的妈妈作文【篇9】

记得有一天的一个清晨，我起床吃完早饭正准备去上学时，妈妈突然叫住我，说天看着像是要下雨了，让我上学时带把雨伞。

我看看外面，天上一朵乌云都没有呀。于是我说：“今天不会下雨的，你看现在的天还万里无云呢！不用带什么雨伞。”说完，我就自己背起书包上学去了，理都没再理妈妈。

到了下午放学的时候，走出教室一看，呀！外面真的在下雨了，这可怎么办？我没带雨伞啊！看着一个个同学都带着雨伞回家了，我忽然很后悔早上没听妈妈的话，不备把雨伞在书包里。

心里正懊悔着时，我抬头一看，一个熟悉的影子正向我靠近。走近一看，原来是妈妈给我送雨伞来了。不过，看着妈妈的脸色不太好，好像很不高兴的样子。妈妈说：“下次再不听我的话，不带雨伞，我可不会再给你送了。今天我是好不容易请假出来的，你看五百元钱就这么没了，以后要听话一点知道吗？”

我看着妈妈，点了点头。我觉得妈妈说的是对的，于是抱着妈妈说：“妈妈，您对我最好了，下这么大的雨您还给我送伞，谢谢您！”

虽然妈妈嘴上说着下次不会再给我送雨伞了，看上去也好像不高兴的样子，但我知道妈妈心里是最爱我的，见不得我受一点罪。我爱您！亲爱的妈妈！

亲爱的妈妈作文【篇10】

我的妈妈很漂亮，像天上下凡的仙女，她长着一头黑色的长发，眼睛很有神，像星星一样闪烁着智慧的光芒。妈妈个子不高，她每天都在发愁穿什么衣服更显高。妈妈很乐观，每天笑呵呵的。在我五彩斑斓的童年时光里，亲爱的妈妈给我带来了最多的幸福！

那是深秋的一天，下午放学时，天空阴沉沉的，突然下起了大雨，刮着冷冷的风。放学时，校门口站着不少家长在等待放学的学生，我知道妈妈要上班就没有等，直接背着书包冲到了雨里。我一路跑着，跳着，笑着，啊，心情真舒畅啊！我仰起脸，让雨打在我的脸上，觉得自己就像是森林里的小松鼠一样自由，真舒服呀！雨淋湿了我的衣服，鞋子也被我跳湿了，裤腿上都是泥点，可我一点也不知疲倦，更忘记了妈妈常常念叨的话语：下雨的时候要避避雨，女孩子不要乱跑乱跳，淋雨对身体很不好，小心生病了再留下病根！

等我跑跑跳跳回到家的时候，看着身上脏兮兮不成样子的衣服，我又有些后悔了。妈妈还没回来，我赶紧把衣服换下来，团一团藏在卫生间的角落里，然后去写作业了。不一会，妈妈回来了，我没有说话，假装在认真地写作业，妈妈也没有叫我。等了一会，我隐约听到有水声，我悄悄走过去看，发现是妈妈正在洗衣服。只见妈妈弓着腰费劲地提过来一桶水，然后蹲下身把衣服放进盆子里，倒水，加洗衣粉，开始揉搓一阵风吹来，我身上起了一层鸡皮疙瘩，我看到妈妈的手迅速变红了，我想那一定很凉，一定很疼！我的眼泪再也控制不住地流了下来，我拽下墙上的毛巾跑到妈妈面前，拉着她的胳膊说：妈，别用凉水洗，太冷了，你的手都红了！对不起，我不应该在雨里跑的妈妈边搓衣服边看着我，嘴角微微上扬说：别哭了，我不冷。记住以后不要在雨里跑了，对身体不好。今天放学的时间我看下雨了就猜到你可能又要在雨里跑着玩了，你从小就喜欢这么玩呀。我不停地哭着点头。

妈妈呀妈妈，我爱你亲爱的妈妈！

亲爱的妈妈作文【篇11】

我有一个好妈妈，她有一双会说话的大眼睛，我被她深深的感动了，她有时会对我说说做人的道理，还会适当的掺插一些小笑话，当然，妈妈也有缺点，那就是她太善良了，也许大家会问：善良有不是缺点，你应该替你妈妈高兴啊…（如果你是这样想的话，你就不得不承认自己太傻了！！）你没听说过好人被人欺啊！

妈妈，您记得吗？我晚上发了39度的高烧，你一摸我的头，就像热锅上的蚂蚁团团转，随后就马上带我去了医院，看到这样的你，我的心碎了，因为我认为很难过，不是身体，而是心，妈妈你为了我，可以失去一切，说实话我那天好想对你说一声：妈妈，我爱你，你不用这样难过我对不起你！一眨眼，已经到了早上的5：00，妈妈连一个懒腰都没伸，却一直问我要不要紧，（因为那时我在生病，妈妈在问时我觉得很烦，可我想想昨天妈妈的举动另我很感动！！）所以我就勉强的笑了一下对她说：“我很好啊，你要不要休息一下啊？？”妈妈用她那疲倦的脸笑了一下……

我亲爱的好妈妈，我也就不说那些让人肉麻的话了，就说一句————你就是我最亲爱的好妈妈，我永远爱你！

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2024《我亲爱的》教案范本8篇

教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。进行教育教学研究编写好教案是当代教育教学研究的必要手段。编辑特别推荐一篇非常实用的“《我亲爱的》教案”，享受阅读的同时也别忘了分享这篇文章给身边的朋友哦！

《我亲爱的》教案【篇1】

1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。

2.体验仿编活动带来的成功感，初步学习有感情地朗诵诗歌。

community/myfile_bbs_view.htm?k=&ki=&ke=&page=0&c=251

小朋友，你们家里都有谁呀？

1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？

（1）画面上有什么？

爸爸是（一座山），

采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。

在爸爸妈妈身边飞过。

4.师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。

5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。

（

1）爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？

诗歌表演。

请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌。

在爸爸妈妈身边飞过。

《我亲爱的》教案【篇2】

活动目标：

1.知道9月10日是教师节，是老师们的节日。

2.学习画出人物脸部的特征。

3.激发热爱老师的情感。

活动准备：

铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。(见资料包)

活动过程：

1.导入。

(1)通过谈话，让幼儿知道今天是教师节。

师：今天是9月10日，小朋友们知道是什么节日吗?这是谁的节日呀?

(2)幼儿向班级老师问候节日好。

请出我班的老师。幼儿向老师们问声节日好。

2.让幼儿了解教师节。

教师向幼儿讲述教师节的由来和意义。老师教小朋友们学本领很辛苦，小朋友想怎样表达你对老师的爱呢?

3.观察我的老师。

(1)请幼儿观察我们班的老师并进行描述。

师：请小朋友看看我们班的老师长得是什么样子的?

引导幼儿分别观察老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

(2)教师提问。

老师都是什么脸形?圆圆的还是瓜子脸?老师的头发是什么样子的?长的还是短的?直发还是卷发?老师的眼睛是怎样的?大大圆圆的还是细细弯弯的?老师的鼻子是什么样的?耳朵是什么样的?嘴巴又是怎样的?

4.幼儿给老师画幅画。

(1)教师示范讲解画法，引导幼儿把老师的脸部基本特征画出来。

(2)幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老师。

教师提出绘画注意事项和要求。幼儿绘画，教师观察指导。

5.幼儿给老师送上教师节的礼物。

(1)幼儿说说自己画的是哪个老师，请同伴评价。

(2)幼儿将自己画的老师的像送给相对应的老师，并向老师们说一句："老师，祝您节日快乐!"

活动反思：

此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!

《我亲爱的》教案【篇3】

活动目标：

1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。

2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。

活动过程：

一、PPT导入画面，引出课题。

小猫咪看着小鱼，想干什么？这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。点击出现文字。

二、分析绘本，进入情境。

（一）师幼互扮演角色进行互动。

（二）分析图片1——5，感受小鱼与小猫之间的爱。

问：如果你是小猫咪，你会怎么办？（把他放到大海里。）小猫把小鱼放如大海表情怎样？小猫的心情会怎样？

（三）白天夜晚小猫的心情与期盼。

如果你是猫咪，如果你是猫咪现在最最希望什么？

讨论：小猫会用什么办法让小鱼回来呢？

（四）教师点击3张画面并讲述：远航的快乐。师幼玩丢帽子的游戏（五）最后小鱼离开了吗？点击为什么小鱼回到大海后，还是选择回到了小猫的身边和小猫在一起？

小结：小猫爱小鱼，给了小鱼自由让他回到大海里。小鱼也很爱小猫，在回到了大海后还是留在了小猫身边，正是他们中间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开对方。

2、你听了这个故事心里有什么感觉？（很开心、很感动）三、幼儿人手一本书，再完整讲故事。

师：我非常喜欢这个故事。老师非常爱你们，那么小朋友，你爱谁呢？

回家对爸爸妈妈也大声地说一声：亲爱的爸爸妈妈我爱你！

《我亲爱的》教案【篇4】

教学目标：

知识与能力目标

1、握叙事性作品中的人物和事件。

2、领会文章的主题。

3、通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。

过程与方法目标

1、搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关资料，为阅读文本，贮蓄情感做准备。

2、借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。

情感态度与价值观目标

在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩，真正领悟和平与幸福的重要。

教学重点：

1、握叙事性作品中的人物和事件。

2、领会文章的主题。

3、通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感。

4、利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。

教学难点：

1、培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。

2、对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。

教学方法：

“三单元”教学法

课前准备

1、熟读课文，疏通字词。

2、查找有关二战期间纳粹暴行的资料。

教学过程：

认知阅读

一、激情导入，积蓄情感。

1、在进入课文之前，同学们先欣赏歌曲《我爱我家》。

（点击课件：《我爱我家》视频。）

同学们，你们能否用一个词来形容听了这首歌曲之后的心情或感受。

2、我们今天生活在和平幸福的年代，感受着爱的阳光。可是，64年前，在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次，就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。一天之内，就有7000多人被杀，那场屠杀中还有300个孩子，面对孩子们呼喊着亲爱的爸爸妈妈的是冰冷的枪声，多么撕心裂肺。（声音哽咽）今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆。

3、出示课题。

4、简介作者。

聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。

萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作《存在与虚无》。

5、展示教学目标。

6、检查预习情况。

理解阅读

二、速读，析一析内容与主题。

1、自由朗读，把握文章内容并复述。

（提示：抓住问中的记叙要素梳理情节）

2、快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。

（学生默读，概括归纳。）

提示：第一个是坟地所见所闻；第二是记述各种演出记念活动；第三是记录作家座谈会；第四是摘录遗言。

3、文章的主题。

世间永远不能再有战争和屠杀了。

三、寻读，析一析“沉重”与“美丽”。

1、参观完这个遗址， 法国著名的哲学家萨特写下了这样一段文字。

（点击课件：萨特的话。）

2、从这段文学中你能发现萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢？为什么？

3、再在全文中找一找，哪些是沉重的记忆，哪些是美丽的记忆吗？

（同学们先在文章中找找看，然后四人小组合作交流自己的阅读成果，推举一个同学代表小组发言。）

提示：纳粹杀了很多人，特别是有300个孩子，这是沉重的记忆。

面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人是宁死不屈的。他们不做民族的叛徒，他们怀着对生命强烈的爱不向刽子手乞怜。他们表现了“整个民族的英勇”，这是美的，令人崇敬的。这真是个美丽的记忆。

4、不论是“沉重”的.记忆，还是 “美丽”的记忆，作家聂华苓用文字记下的参加纪念活动的过程中，这里哪一个情节让你印象最深刻，为什么？

提示：我从这几位知名作家之间的谈话中感受匪浅。其中身为德国人的作家，因感到祖国犯下的滔天恶行，身感痛心而泪流满面。他这种行为是美丽的。日本人就坏多了，还狡辩

四、圈读，析一析“西德”与“日本”。

1、圈出西德作家和日本人的发言

2、具体说说面对当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的态度、表现有何不同？

西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感

日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。

3、在座谈会上，人们为什么都和西德作家明赫白握手呢？

身为德国人的作家，因感到祖国犯下的滔天恶行，身感痛心而泪流满面。所以，人闷对他表示理解，尊重，谅解。

4、作者对那位日本作家的表现持一种什么态度？说说理由。

那个日本人只记得自己的痛苦，却忘记带给别人的痛苦，这就是忘记历史，这是自私的。我从“不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”一句话中可以想象会场上一定没有人理那个日本人。

拓展阅读

五、多角度探究情感体验。

同学们的发言太精彩了。还有很多同学似乎意犹未尽，跃跃欲试，我们课后再交流。是呀，伟大的无产阶级革命家列宁就说过：“忘记历史就意味着背叛。”我们记住这段历史就是记住历史带给我们的深刻教训。聂华苓在文中也同样发出了这样强烈的呼唤。请同学们从文中找出这样的文字。

六、善用资料，升华文本的情感。

战争带给人们的心灵的创伤，带给国家的苦痛，带给世界的灾难，是永远无法弥合的流血的伤口。下面我想展示一下同学们搜集整理的资料，更深刻感受作家对幸福生活，对和平世界的强烈呼唤。

（学生展示资料，并适当讲解。）

（教师展示二战中日本轰炸珍珠港的电影剪辑片段）

七、总结。

（配以背景音乐《和平之歌》）

我知道同学们准备的资料还有很多，在这里就不能一一展示了。虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福。

《我亲爱的》教案【篇5】

【教学重点和难点】

１、对诗歌感情（“我”与祖国血肉相连，荣辱与共）的把握和朗读的方法（深沉而悲痛、舒缓、低沉）；

２、朦胧诗的写作特点（借助一些物象来暗示或间接地表现经验等曲折委婉地抒情）。

【教学设想】

１、以诵读贯穿整个教学过程，在朗读、品读、析读中通过文中把握诗歌的内涵，可以个别读，男女生对读。

２、联系九年级上册学过的《星星变奏曲》来理解朦胧诗的特点。

３、引导阅读一些“朦胧诗派”的诗作，培养兴趣。

【教学设计】

一、情境导入

二、交流课前探究的作家、作品常识

三、自主、合作的探究课文

１、朗读，整体感知：

学生生成问题预计：

⑴有感情地朗读这首诗，并尝试用“／”和“·”标出节奏和重音。

⑵在诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现了？这些事物有什么特点？

⑶朦胧诗的特点就是曲折委婉的抒情，这首诗哪些地方体现这样的特点？请举例说明。

２、就自己最喜欢的诗句进行质疑探究（重在读）。

３、有感情地朗诵（比赛）（男女生各读一节）

四、拓展阅读

其它朦胧诗作，如舒婷《馈赠》、《致橡树》。

五、综合创新、产生新疑

诗人通过“老水牛”“矿灯”“稻穗”等众多具体事物来表现自己强烈的爱国情感，使诗具有美的意境。请你模仿本诗，创造其它的事物，构成相应的意境，仿写其中一节。

《我亲爱的》教案【篇6】

一、 教学目标

1、知识和能力目标：

体会文中重点语句的用意。

2、过程和方法目标：

学习如何欣赏句子、词语的方法

3、情感态度和价值观目标：

体会“要和平，不要战争”的主题；记住历史教训，珍惜今天的幸福生活

二、 教学重难点

重难点：体会重点语句的含义

三、 教学课时

1课时

四、 教学方法

点拨法、自读

五、 教学过程

（一）、导入

提问：有人知道“六一”儿童节的来历吗？

1942年6月 ，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争侩子手虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

从这段资料里，我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节日，居然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童的被毒害这么一个悲惨的事实。

在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么一个悼念活动——悼念半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的300个孩子。这个悼念活动的场面如何？那半个世纪前的残酷历史是怎样的？我们将在文中找到答案。

（二）、整体感知文章

1、参观完这个遗址，法国著名的哲学家萨特一段文字。也就是文章开头的这段引言。让我们一起来读一读。读的过程中，请同学们留意下萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢？

（沉重记忆，美丽的记忆。）

两种记忆是否矛盾？今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去感受那沉重而美丽的记忆。

2、自由朗读，把握文章内容；复述重点，把握文本情感。

第一个是坟地所见所闻；

悼念活动的气氛怎样？如何理解文中开头“凄风。苦雨。天昏。地暗。”？

明确：在这样的天气里，人们涌向屠杀的地方。这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。（连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样的开头，让读者感受到现实中的空气，弥漫着无尽的悲哀，而一切皆源于历史。

这部分写悼念活动的所见多闻，那么作者见到了什么，听到了什么呢？

明确：回顾历史，现实中的悼念场面，两位沟通历史与现实的老人。

第二是记述各种演出记念活动；

在开头，为什么说“历史、现实，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”？

（成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。）

人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。怎样理解这句话？

（强调要记住历史，不能忘记历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀）

第三是记录作家座谈会；

西德和日本两位作家对法西斯在全球范围内肆虐的历史，各自的态度如何？在文中找找他们的语言。

从他们的语言可以看出：

西德——自责

日本——辩解

从两人不同的态度，你了解到了什么？

西德——得到人们的原谅（握手）

日本——忘记给别人带来痛苦的历史，自私，令人鄙视

人，要正视历史

第四是摘录遗言。

作者为什么要摘录遗言，有什么作用呢？（这些遗言，你读出了什么？）

1、 孩子们是热爱生活、牵挂亲人的。这令人感动。

2、 孩子们是勇敢的

3、 谴责屠杀者的罪行

4、 屠杀、战争是残酷的，我们要和平不要战争。

（三）、总结

整体感知全文后，有谁能告诉我，前面我们提到的“沉重的记忆”与“美丽的记忆”是否矛盾呢？或者说，为什么屠杀给人们留下的是既沉重又美丽的记忆？

（生答）

沉重：屠杀中，全是普通市民。另外，那场屠杀中有300个孩子遇难，孩子们临死前呼喊着亲爱的爸爸妈妈，多么撕心裂肺。

美丽：面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人是宁死不屈的。他们不做民族的叛徒，他们怀着对生命强烈的爱不向刽子手乞怜。他们表现了“整个民族的英勇”，这是美的，令人崇敬的。这真是个美丽的记忆。

结束语：让我们一起记住这个既沉重又美丽的记忆。并且要和平，不要战争，是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声，也是这篇课文的主题。

板书设计

亲爱的爸爸妈妈

聂华苓

1、坟地所见所闻

2、记述各种演出记念活动

3、记录作家座谈会

4、摘录遗言

《我亲爱的》教案【篇7】

[教学目标 ]

1、 继续进行朗读训练，做到有感情的朗读课文。

2、 整体把握课文内容，揣摩文中重点语句的含义。

3、 体会人们对战争的控诉和对和平幸福的向往。

[教学重点]

在整体把握中重点研读文中意味深长的句子。

[教学过程 ]

一、导入

由题目导入 。在我们的现实生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼

唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。这就是我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》。

二、整体感知

快速阅读课文，概括四部分内容。

第一部分写作者在纪念第的所见所闻和与莫马的交谈。

第二部分写纪念地的演出。

第三部分写作家们在一起座谈。

第四部分摘录被残杀者的遗言。

三、问题探究

㈠ 阅读质疑 仔细阅读课文，边读边思考，每人至少提出两个问题，小组讨论解决；不能解决的全班交流时提出讨论。

㈡ 全班交流 师生共同对问题进行归类整理。

可以围绕萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的，但有时“美丽”的，这句话展开问题。

问题：为什么说是“沉重”的，但有时“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。

“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。

景物描写：使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气，也是写信请。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。

语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。

神态描写：两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。

“美丽”：面对这场大屠杀，塞尔维亚人表现出“整个民族的英勇”，又是美丽的.。

场面描写——纪念的人群是美丽的：“人已满山满谷。……站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方：‘亲爱的爸爸妈妈！’”，孩子们对生的渴望是美丽的。

在雨中的朗诵和合唱是美丽的：人们用诗和音乐来表达塞尔维亚人对暴力的反抗和自由的执著。通过歌唱孩子的可爱和希望，反衬敌人的残暴凶狠。

西德作家的发言表达了整个民族的反省是美丽的。

遇难者的遗言中可以看到他们对亲人的爱，对生命的渴望和留恋，这份爱是美丽的。

四、作业

1、按照题目要求，发挥想象，扩写一个片断作文。

①想象在克拉库耶伐次这座小城发生的这场杀戮的具体情景，如塞尔维亚人民的晚清抵抗、孩子们临死前的情景、纳粹的残忍凶暴，写一个300字左右的片断。

②阅读课文这段文字，“纳粹在灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走了，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一刻！’”香型课堂上的情景（那位老师的深情动作，纳粹士兵的动作），写一个200字左右的片断。

③想象巴法尔给他父亲写信时的情景，把巴法尔的新扩展成300字左右的片断。

2、交流点评。

《我亲爱的》教案【篇8】

教学目标 ：

1.感受夏天的特点及文章的语言魅力。

2.体会课文表达的思想感情。

3.学习课文抓住特征写景的方法。

重点、难点：

找出夏天的特点，分析写景的方法，体会课文的思想感情。

同学们，能告诉我你最喜欢哪一个季节吗？可以说说为什么喜欢吗？（学生回答）

嗯，每个人都有自己喜欢的季节，那作家梁衡又是如何看待夏天的呢？让我们一起来学习他的文章《夏》。〔板书：夏〕

1.自由朗读课文，圈出易读错的字词。（读后指名说说哪些字词在读音上应该要注意的）

4.作者为我们展现了一幅幅生动逼真的画面，给人一种身临其境的感觉。愿意把你此时的感受说出来与我们一起分享吗？请采用这样的形式：

“我仿佛听见了……；我仿佛看见了……；我感觉到了……。”

5.是啊，我们从那特有的声音中，那特有的画面中，感受到了夏天的美景。作者就为了表现夏天的景美吗？（指名回答，并归结：其实人也美。）〔板书：景美、人美〕

1.这样的'美，作者是用怎样的语言或者借助了哪些修辞手法来表现的？

2.其实不仅景美、人美、语言也美。如此美的文章真叫人爱不释口啊。愿意把你最喜欢的语段朗诵一下吗？让我们也一饱耳福吧。（读后请其他同学进行评价）

作者抓住夏天的特点，描绘了夏天的景象，字里行间流露出对夏的热爱之情，并深情地赞美了辛勤劳作的人们。我想，每个人对夏天理解是不一样的，我们大伙一定有着自己独特的感受。请以“夏天是……”写一小段话（几句话）

查找资料，找出描写夏天的名篇名句。

《亲爱的安德烈》读后感(实用十一篇)

入过党的人都清楚，入党首先要提交入党申请书，这个步骤是入党必不可缺的一环。作为新时代的有志青年，加入中国共产党是我们毕生的追求。从哪些角度来写才能写好入党申请书呢？经过收集，小编整理了《亲爱的安德烈》读后感(实用十一篇)，请在阅读后，可以继续收藏本页！

《亲爱的安德烈》读后感 篇1

亲爱的安德烈读后感600字3篇

亲爱的安德烈读后感600字1

其实我一开始并不愿意看这本书，因为里面只是一封封枯燥无味的信。比不上小说的奇异有趣，漫画的绚丽多彩，笑话的夸张搞怪。总之，自从它被买回来，我甚至压根儿没正眼瞧过它，直到曾老师要求带。

课堂上，我看着封面上的几段话，心中的兴趣不由得浓了一分，那类似独立宣言般的文字把我的胃口吊了起来。于是我翻开了它。

直至看完一遍，我还有些发愣，一对母子从原本的哪怕有时间坐在一起也没话说变为几乎无话不谈靠的是这一封又一封的信?我细细地回想，从商讨独立到思考政治，我最感兴趣的是哪一段?哦……

记得有一封信讲了旅游景点的人只看钱，为了赚取最大的利益把许多人思象中宽广辽阔永无边境的草原象圈摇钱树一般圈起来卖票收钱，进入了，照相业要收钱。当时我也说不出是什么情绪，他们有错么?没有。他们的景点收钱时应该的，可我仍觉得心里不畅快。再看到后面的寺庙中的僧人们手上沾着香灰便开始数那油腻腻的钱，这……我觉得什么信仰各方神圣的都不神圣了，他们只是信仰钱吧?!我觉得恶心，特别的恶心。

再看后边，龙应台与安德烈对于很多事的不同看法，一方代表中国文化思想，一方代表德国，或直接说一方代表中年人，一方代表少年--一个国家的新鲜血液吧。它们对于这些事的看法完全不同。如一箱苹果，龙应台或说是家长认为应先吃快坏的，这样可以吃完，而安德烈或说是少年认为应先吃新鲜最好的'，不然岂不是一直吃的都是半坏的?

我看了觉得很有趣，这些信中所言几乎是我和妈妈之间故事的一个影子。我尝试着用书中所表露的方法与妈妈相处，果然少了很多麻烦与不快。

总而言之，这本书使我受益匪浅，不但学会了与父母相处，还学会了许多事情。希望我与妈妈能与书中的母子一样，一步一步地走近。

亲爱的安德烈读后感600字2

当合上《亲爱的安德烈》这本书时，我总有种想再读一遍的想法。《亲爱的安德烈》这本书，是一人为人母的中年女人和她已成年的儿子通了3年的36封信。通信的时间，总让我感慨。

“我要认识这个十八岁的人”。这是龙应台与她的儿子安德烈写信的初衷。而一开始，安德烈，这个完全不想与母亲交谈的人，完全是为了赚稿费，才写信的。因此，他们俩就抱着不同的心态通信着。即使安德烈不是真正想写信，但龙应台却想走进儿子的内心，想让安德烈与自己的关系得到缓解，想认真研究自己的儿子。然而，母亲细腻的言语，也让安德烈发生了翻天覆地的变化。安德烈到最后，通信的目地仅仅是为了与母亲交谈。当然，他们彼此认识了对方。

龙应台有的地方，让我感触很深，面对着自己儿子的不耐烦、不想说，她并没有以逼迫的方式去做。即使自己的几行文字只能换来儿子的三言两语，但她仍旧字字引导，希望安德烈能多说一点。她只是想了解自己的儿子。这是何等伟大的母爱啊。

天下的父母都是一样的，他们为了我们付出了很多。自己就算日日夜夜汗流浃背，操心不已，但为了孩子，又有何怨言?如何孝敬父母，使他们舒心，我们都知道。端一杯茶，捶一下背，说一句话，等等。但是，在平时的生活中，又有谁能时刻想到这些，并经常去做。而父母对我们的关心，我们却会把它当做唠叨，当做耳旁风，不去理会，有时还嫌烦，与父母顶嘴。我们长大了，只顾着与朋友玩，只顾着去享受自己的美好时光，却总是遗忘了抚养我们长大，为我们担心的父母，他们正在渐渐老去，一日不如一日。我们能给予父母最好的回报，就是像儿时一样，常陪陪他们，多在他们身边，与他们聊聊天。

想到这儿，我不禁为自己有时因心情不舒畅，而惹父母生气，让他们伤心的事感到羞愧。从此以往，我将时刻控制好自己的心情，多体谅父母的难处，理解父母的用心，并多多地去帮他们做些我力所能及的事情，争取不让父母担心。

《亲爱的安德烈》中，让我看到了母爱的呈现。父母的地方，就是家，一个不论你身在何处，却长伴与你的家。

父母，多伟大。

亲爱的安德烈读后感600字3

在上一个学期，郝老师曾带我们做过一次“读书漂流”活动。这使我深深爱上了作家龙应台的作品，尤其是《亲爱的安德烈》这本书。

《亲爱的安德烈》这本书，一个中年接近老年的女人与她成年的儿子之间3年的通信。

这本书的语言直接到让人感到一种痛彻心扉的感觉。龙应台与她的儿子带着不同的心态写信，两人之间的感情不断地在变化。我看到了一位努力深入儿子内心，想要打开那扇无形大门的母亲。与这位伟大的母亲相对的是一个青年对不母亲的不屑与桀骜，可随着母亲的渐渐深入，儿子的态度也出现了翻天覆地的变化。从一开始所谓的为了稿费而写，直到纯属是想要与母亲交谈而已。

书中的一个个深奥的问题，敲打着我的心灵，或许我从未想过如此复杂的国家、信念、家人之间的那层不明的关系，可作者龙应台却看透了这一层关系。用龙应台在书中的一句话叫：我是一个难民的女儿，是一个灵魂的漂泊者，那也许是文学的美好境界，却是生活的痛楚。

想想现实生活中的我，虽然懂得那些孝敬父母懂事的大道理，却永远也做不到，父母的一句关心，会被我当成唠叨。我只顾着自己的花样年华，却不顾父母的日渐老去。总以为自己很聪明，到头来才发现那个聪明，其实是愚笨。我们总是不顾一切的大步向目标走去，丝毫不知道在背后，有着一双关切的眼睛，有一双渴望的眼睛，等着你回头来看看她。

龙应台用她优美具有色彩的语言向我描述了父母的无奈与辛酸，让我懂得，无论你走到哪里，总有一个家，在等着你。

《亲爱的安德烈》读后感 篇2

近期我读了《亲爱的安德烈》这本书，这本书是龙应台和安德烈合著。龙应台出生于1952年2月，是一位台湾作家，安德烈是她的儿子，出生于1985年12月。这本书被称为“人生三书”之一。

一开始，我对这本书没有什么兴趣，挺不情愿看的，但后来在妈妈的强烈推荐下才开始看。这本书主要讲的是安德烈和他母亲龙应台的“家书”，“家书”这种方式使我感到好奇，母子之间明明可以打电话，为什么要用“家书”这种书信呢？我猜是不想让对方知道自己的心情吧。

其实内容讲的是安德烈和他母亲的对话---只因他们母子之间相互不理解：妈妈焦虑，孩子自以为有见解。于是他们就采用了这种方法来沟通，后来孩子理解了他的妈妈，通过三年时间慢慢的理解对方，安德烈说“家书”记下了他们三年的生活岁月。

平时我和爸爸有许多不理解，现在也没有解决，我准备用同样的方法沟通，同时，我也推荐爸爸能读读这本书。我也要向安德烈一样，耐心和父母沟通。

《亲爱的安德烈》读后感 篇3

这本书是我去表姐家玩，在她家的书柜里看到的，姐夫是一个高中的语文老师，极力推荐这本书，说他的学生看了都很有感触。拿回来看了之后还真有不少收获。

这本书主要是讲安德烈十四岁的时候，龙应台离开欧洲，返回台湾，就任台北市首任文化局长。等她卸任回到儿子身边，安德烈已是一个一百八十四公分高的十八岁的小伙子，坐在桌子另一边，有一点“冷”地看着妈妈。他们是两代人，年龄相差三十年；他们也是两国人，中间横着东西文化。失去小男孩安安没关系，但龙应台一定要认识成熟的大学生安德烈。于是，母子俩用了三年时间互相通信。龙应台“认识了人生里第一个十八岁的人”，安德烈“也第一次认识了自己的母亲”。收入此书的的三十多封书信，感动了无数被“亲子”之间隔阂与冲突深深困扰着的读者。本书为读者弭平代沟、跨越文化阻隔、两代人沟通交流带来了全新的思维和方法。

平时生活中也听到很多w家长在抱怨自己的小孩不懂事，不努力，而孩子们也抱怨家长不理解他们，甚至觉得自己的父母都落后了，跟不上时代，从而引发了一些不愉快的家庭事件，有的孩子还离家出走。

在我身边就有一些很真实的例子，所以看到这本书我就特有感触，好像是把钥匙打开心中的锁，因为孩子和父母之间的不合会给家庭带来很大的伤害，亲人变成敌人真的让人无法想象。从这本书中我看到到了人与人之间的平等、尊重，我想这是现在很多中国家长很难做到的，他们往往以爱的名义去剥夺孩子的自由，觉得自己做什么都是为了孩子，所以就应该听他们的，否则就视为不听话，不懂事。

我个人觉得这反而会让孩子有叛逆心理或者会觉得压力很大，好像做的一些努力都是为别人，很被动，当这种压力超过一定的限度就会选择逃离，也就引发了一系列的悲剧。在这个过程中我们很难说谁对谁错，只是缺少相互理解、相互尊重，其实人与人之间都应该做到这一点。在这本书中还让我看到了两个字用心，用心去做一件事情，用心去体会，用心去发现，就会有很多意外的收获。希望这本书会给你们也带来一些不一样的感觉。

《亲爱的安德烈》读后感 篇4

母亲是当你与整个世界作对时，她会默默地支持和保护你的女人。

母亲是当你漂泊到世界尽头,她也会不断寄出一封封家书的女人。

当你受伤时，妈妈会用你最喜欢的糖醋猪排来安慰你。

母亲是当你无数次跌倒,在一旁不断加油,看着你自己慢慢爬起来,越走越稳,笑中带泪的女人。

但母亲也会看着你长大，变得坚强，然后和她分开。

读《亲爱的安德列》，深深体悟到了作为母亲对孩子的爱，掩卷之后，不由泪流满面。我想到了龙应台对孩子的真诚，想到了世界上所有母亲对孩子的爱。

我妈妈是一个非常有趣和幽默的人。她曾经告诉我，我是一个更年期的孩子，她是一个青春期的母亲。

的确，有时候我对她实在是太暴躁了，面对她的叮咛和嘱咐，我只会一边摇头一边说不。而她呢，她始终怀着一颗少女的心，用最诚挚的爱来对待我，即使我对她发脾气，她也只会笑呵呵的看着，因为——我是她的女儿，是她血肉相连，用生命的力量孕育出来的骨肉啊。

所以她只是用她的心看着我，用爱温暖我，引导我面对这个壮丽的世界，然后看着我走开。长大后，她只是偶尔打个电话吃顿饭，她会很满足的。

想来的世界就是这样的母亲，愿意默默付出，默默坚持，默默等待，默默离开。

很喜欢书的封底，是恬淡的龙应台微笑的样子。再优秀强悍的女人，在孩子面前，也只是一个焦虑地帮助他在迷途中寻找出口的平凡母亲，她放下自己所有的尊严，忍受孩子对自己的嘲笑，只是为了，重新找回这个属于自己的孩子。

《亲爱的安德烈》读后感 篇5

儿子成长了，本来就和母亲渐行渐远，他有他的思考，有他对这个世界的抱负，有他的朋友圈——那是任何父母都无法跨越进去的圈子。于是，和家人之间的感情也就渐渐平淡。

龙应台惊慌失措。她不知道如何掌握她和儿子之间的关系。于是她邀请儿子安德烈以书信的方式和她一起写专栏。一方面，她能理解儿子的想法，心里想做什么，做母亲最想知道的是：好还是坏？这36封信就是如此产生出来的。

龙应台出生于20世纪50年代的台湾，来自一个渔村。她的儿子80后，台湾和德国混血，生活在德国。龙应台的18岁，1969、1970年，住在人车杂踏、鸡鸭争道，只有一条窄马路的海边渔村（当时台湾也属“第三世界”）。

白衣黑衣，准备高考，对阿波罗登月和中国*****有点了解，外界并不存在。安德烈的18岁，踢足球，和朋友酒吧聊天、讨论《华氏911》和美国入侵伊拉克的正义问题，准备考驾照、去旅游和学中文。**和美术对龙应台来说是知识，不属于内在涵养，自觉有美的贫乏和对生活艺术的笨拙。

安德烈一代成长在一个舒适而有教养的家庭（龙应台和安德父亲都是医生），互联网使他们拥有广泛的知识、艺术和美丽。

如此不同的两代人进行对话，他们讨论的话题涉及面很广，比如：族群问题和身份认同、政治运动和政治人物、民主自由和个体权利、价值取向和职业规划、流行文化和艺术鉴赏、生活习惯、个性发展、衰老、死亡以及恋爱问题等等，母子俩都在思考、解剖，贯穿其中的是坦诚和爱。

从他们的对话中，我看到龙应台是一位爱儿子的普通母亲。她很认真地力解和力解她的儿子，但也试**释自己。三年的对话是成功的，母子俩收获了巨大的幸福。在我看来，龙应台对“中国”和“中国文化”非常热爱，反**、反**、反强权，追求民主、关心民生，厌恶作秀的政治人物，呼唤公平正义。在给儿子的信里，她对“贫乏”、“愚昧”的渔村娓娓道来（“渔村确实没有给我知识，但是给了我一种能力，悲悯的能力，同情的能力，使得我在日后面对权力的傲慢、欲望的伪装和种种时代的虚假时，虽然艰难却仍旧得以穿透，看见文明的核心关怀所在”），她对故土台湾爱的深沉。

在一些话题的讨论中，她多次提到大陆见闻，关于将来，说在西安的一家回民饭馆里，16岁的从甘肃山沟小村里出来的女孩，一天工作十几个小时、一个月赚两百多块，寄回去养她父母，安德烈说不知道将来要做什么，龙应台就问：“安德烈，那16岁的女孩，知道些什么，不知道些什么，你能想象吗？”回想自己，龙应台说：

“18岁的我，不知道高速公路，不知道下水道，没进过**厅和美术馆，不知道环境污染和生态破坏”。龙应台对安德烈说：“我对于享受和物质，带有几分怀疑的距离”，爬黄山的时候，她看到挑90斤重的少年挑夫，一边水泥、一边食品，早晨4点出门，黄昏爬到山顶，回到家深夜，肩膀被扁担压出两道深沟，一天挣30块钱。

她说：“安德烈，30块钱不到3欧元，不够你买3球冰淇淋，山顶咖啡一杯20元，我不太敢喝，但是不喝，那个大眼的少年是不是更困难呢？”她讲黄山少年，我很激动，不知道安德烈是否也动容了。

从安德烈的信中，我看到了中西方在教育、意识等诸多方面的差异。比如，他们善于理性思考，而我们强调情感表达。他们会积极参与和干预现实，我们更是袖手旁观。18岁的安德烈和他朋友讨论的内容在我们看来是不用讨论的，没什么好讨论或者讨论不出什么，我们受到的教育是接受，而不是思考，我们不会思考，也不会想去思考。

我们依靠长辈和领袖，我们相信权威，我们跟随群众，重视他们。在香港的选举时间表问题上，安德烈置疑了少数香港游行者。在他看来，他为什么不发出争取小权利的声音呢？龙应台是呼唤民主的，她在游行之列。

当然，在一些问题上，安德烈和我们有同样的担忧和担忧。“妈，你要清楚接受一个事实，你有一个极其平庸的儿子。我几乎可以肯定这不可能有你的成就。你会失望吗？

”龙应台说：“我也要求你读书用功，不是因为要你和别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”

我完全同意龙应台，但事实上，只有少数人没有被迫谋生。以龙应台的这一段文字来看，我认为，她衷心的希望自己的孩子是快乐的。毫无疑问，所有的母亲都希望自己的孩子幸福。

但为什么这么多家长把期望寄托在孩子身上呢？总是希望自己的孩子是顶尖中的精英，不断的期许孩子的成就能超越自己，这或许就是变相的施压吧。但……就放任着他一事无成、游手好闲？

不！所有的母亲都会担心，会紧张。如何拿捏其中的尺寸，正是母亲的为难之处

读《亲爱的安德烈》有感

一开始的时候我们小组并没有对要读什么名著建立起统一的意见，因为对于我们来说，要是读经济一类的书籍我们兴趣不是很大而且对我们来说并没有太大的用处；还有要是读一些传记类的东西，平时已经是司空见惯了，也根本提不起精神再去折磨一下自己脆弱的自尊心；最后我们纠结了很久，依旧没有什么好的建设性意见，最后还是一次偶然的机会让我们遇到了《亲爱的安德烈》这本书，发现其实这本书对于我们来说正是一个很好的机会，即是能完成这次作业的一个机会，也是一个让我们更加了解父母的一个好机会。相信我们这一代的同龄人，不，应该是每一代人在这个时候我们都会有这样或那样的烦恼。孩子与家长之间的沟通与交流总是显得那么力不从心，不是我们不愿意与父母交心相谈，而是真的有时候年代的沟壑，以及思想的界限横亘在我们之间，虽然我们有血脉的相连但是依旧不能跨过这道在我们眼中仿佛是深渊的天堑，看不到入口，更是找不到出口，我们只能在其中徘徊却始终不得要领。

很幸运的是我们找到了这本书，我们看了《亲爱的安德烈》这本书的简介之后知道这本书是写什么的，还有她想告诉我们的是什么，我们就知道这或许就是我们解决这个问题的一条捷径了，书中写的是两个有血脉相连的亲人，拥有中西方孑然不同的思想，从一开始的陌生或者说是思想的冲突到后来的相互间的包容以及真心的交流，还有他们在思想上的沟通，在心灵间的跃动。所以说我们读完他们之间的信之后，我们都表示由衷的羡慕他们这种真诚的没有丝毫障碍的交流，又或者是向往自己也能有这样的一天，我们和自己的父母也能敞开心扉的交流，可以告诉他们我们的思想，告诉他们我们想要的是什么，然后听他们说说他们喜欢的是什么，他们希望的是什么，最后我们可以相互交流，明白各自的难处和各自的目的。

我们在心里都明白，暨是来自父母的叮嘱都是出自他们的关心，暨是来自父母的期望都是出自他们的愿望，暨是来自父母的责备都是出自他们的爱，只是我们往往都没有去想这些，即使是事后知道，我们也会闷在心里，再也不会提起。然后我们和父母之间的沟通会更加冷淡，更加僵化，更加陌生，甚至到最后，也会像往常一样完成。必须说，这是一件很悲哀的事情，应该是最亲近的人，但有时结果不如一般朋友。

从读这本书的观点来看，我们觉得，其实没有当面对话，转而进行书面交流其实是一个很棒的交流方式是。因为即是从我们现在人的观念和习惯来看，我们在当面交流的时候总是会有很多的顾虑导致我们不能真实的表达出内心的想法，或者说是直接的表达出自己的想法，可能是因为环境的因素，可能是因为在场人物的关系，可能还有很多很多的位置因素导致我们的交流的阻滞不前，只能停留在肤浅的表面。还有我们在当面交流的时候可能还要考虑到表情的表现，我们有时候的心情并不是口中说出话的想要表达的意思，这样子得交流就会显得很是做作使人感到不够真诚的对待，一直到最后的交流也就只能像是上面提到的那样停留在表面上，还有一种就是当面对交流需要你比较快的思考出你的表达，我们总是希望自己能很快的回答出提问者的问题，但是一般我们的思维并没有那么快可以思考出比较系统的完整的答案，以至于最后我们自己都不满意这样的对话，最后甚至有时候还会感到后悔，所以我们认为当面的交流虽然能最真实的反应出一个人的内心思想以及表达能力还有各种诚实度，但是一般也不能起到很好的交流作用，甚至是最后导致有些人的厌烦还有恐惧，这些都是导致两个人不能很好的做到沟通交流的因素，就更加不要提什么心灵上相互勉励啊灵魂上的交融了。

然而若是以书信的方式进行的交流的话，，若果你还做不到与她真诚的交流的话，那我想，你的一世活着也没有什么意义了，因为你连最为亲近的人你都不能拿出真心对待，那你还能对谁献出真心，那还有谁可以对你献出真心，你这一生注定也就只能活在虚假之中了。书信中的交流没有当着面，脸对脸的交流的可能会面的拘束感，你在信中的言语都是你心中的真实感受，你可以说你想说的，你可以骂你想骂的，你可以追求你所不能追求的，你还可以和你的父母吵架。总之，书信的方式可以免去我们很多面对面时需要顾虑的事情，还可以帮助我们表达出一个更加真实的自己，告诉我们的父母我们到底是一个怎样的人，可以告诉我们的父母他们的儿女心中的意愿以及他们心中不愿意。

然后他们也就可以更加深思熟虑的考虑我们的感受，然后明白我们在这个时期的烦恼，懂得我们之间所存在的某些代沟，然后他们回给我们带着他们爱意的回信，我们也就更能明白他们的期望，良好的沟通就此建立，真是令人羡慕的一种方式。好吧，说到字母交流的好处，让我们总结一下这本书中体现的思想融合。生活在德国的安德烈，还有生活在中国的龙应台，这两个人注定会有不一样的思想，差异显而易见，已经是不用我们解释的一个自然现象。

就像我们叫做东方人，他们叫做西方人，虽是一字之差但是用上一句不应景的成语来形容就是“恍如隔世”。安德烈说过这样一句话“也就是说，你到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的‘别人’。

”这句话印在这本书的封面上，我想这是一句很伤人的话，不仅会伤了母亲的心，连我们的心都伤了，我们很是不理解安德烈为什么会这么跟自己的母亲这么说话，要是换了中国的传统理念中的孝道来说，这就是大逆不道了。但是正如我们所不能理解的，这就是中西方的差异，在文化的不同领域中，我们的思想观念注定了是不同的一种表现方式，东方的我们更喜欢含蓄委婉的表达出自己的意见或观点，即使是宣泄自己的不满的时候一般也很注重言语的使用，除非是在是到了相当愤怒的时候我们才会失了自己的那份含蓄，那么西方的表达方式就是直截了当的，他们更加注重的人的自由性，随性而为，去做自己喜欢的事，表达出自己的意见更多的是保留了人与人之间的那种坦率的性格，这也是我们这种使用了几千年含蓄的东方人所欠缺的最多的一方面。在信中的安德烈就是如此坦率直白的跟自己的母亲交流，作为一个母亲的龙应台我想刚刚开始一定也不会习惯这样的话语，毕竟作为一个母亲谁也不喜欢这样的话，但是一个母亲的爱，以及她自己思想的包容性和对于不同文化的接纳，她接受了这样的事实。

《亲爱的安德烈》读后感 篇6

如果用“如饥似渴”来形容我读这本书的感觉，应该丝毫不过分，当我一边听着舒缓的音乐一边以惊人的速度读完这本书的时候，突然觉得，遇到《亲爱的安德烈》一书是我的幸运，更是我的幸福。

每个做母亲的都希望能够跟自己的孩子，以恰切的方式进行交流，了解孩子，靠近孩子，走进孩子的心灵。大概是地域和工作的原因，龙应台选择了通信的形式跟儿子沟通：她跟儿子有一个约定，就是母子共写一个“专栏”并发表。三年的时光，在母子之间的“飞鸽传书”中，徐徐度过。

《亲爱的安德烈》共收入了龙应台和儿子之间的三十多封书信，每一篇读来都是那么亲切自然。他们谈生活、谈学习、谈工作……读他们的文字，似乎是在体验一种别样的人生，不仅可以增长智慧，而且可以丰富心灵。不得不承认这是一本观点明晰、思想深刻、充满睿智的“教科书”，也许它会帮助许多彼此越来越陌生的母子、或者“隔膜”不断加剧的父子敞开心扉，走出“陌生”、“冷漠”的泥潭，走向洒满阳光、开满鲜花的美好境地。

可以说，龙应台和安德烈，无话不谈，而他们选择的话题往往给人以触动和启迪。他们谈音乐，谈交友，谈爱情，谈贫富，谈种族，谈环保，谈文化，谈国籍，谈品位，谈成败……甚至谈到生死，但他们的交流总是在一种平和、平等、尊重、商讨、自然、温婉的气氛中进行的。一场交谈，就是一场倾心的“华章”，没有咄咄逼人，更没有与粗暴与轻率。儿子永远保持自己独立的秉性与人格，他大胆表达自己认识世界、感受周遭的体验、收获和疑惑，母亲的言语则有种春风化雨的力，讲故事，打比方，拉家常，旁征博引……不论采取那种方式，总能让儿子明白其中的是非曲直，在潜移默化中受到启发从而接近事物的“真相”。

比如，龙应台跟儿子谈到“玩”的问题时说，不懂得“玩”确实是一种缺点。她引用席慕蓉的话说“如果一个孩子在他的生活里没有接触过大自然，譬如摸过树的皮，踩过干而脆的落叶，她就没办法教他美术。因为，他没有第一手接触过美”。她还说：“上一百堂美学课，不如让孩子自己到大自然里走一天……讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚，可以说是天地之间学问的根本。”

但是她又对儿子说：“我是否一点也不担心我的儿子将来变成冬天里的蟋蟀，一事无成？我当然担心……性，药、摇滚乐是少年轻狂时的自由概念，一种反叛的手势；走进人生的丛林之后，自由却往往要看你被迫花多少时间再闪避道上的荆棘。”

这样的谈话多么富有魅力而充满艺术色彩啊，看得出，她即鼓励儿子玩，但又要儿子区分玩的界限，把握玩的方式、方法和度。如果说劝诫是一种艺术，那么在龙应台这里发挥得淋漓尽致。

再比如，谈到“将来想做什么”的时候，作者跟儿子说：“对我最重要的，安德烈，不是你是否有成就，而是你是否快乐。……什么样的工作可能给你快乐？第一，它给你意义；第二，它给你时间。你的工作是即觉得有意义的，你的工作不绑架你使你成为工作的俘虏，容许你去体验生活，你就比较可能是快乐的。至于金钱和名声，哪里是快乐的核心元素呢？……每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙。……当你的工作在你心目中有意义，你就有成就感。当你的工作有时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”多么生动而又震撼的声音啊，发自心底，娓娓道来，入情入理，怎么能不让听者为之感动？

读到这些话，我就在想，不管是为人师，还是为人父母，我们是不是也曾经或者常常这样替孩子着想？让孩子快乐而又尊严的活着？就像有些孩子说的：“妈，你过你的人生，我过我的，好吗？”

……

读《亲爱的安德烈》，每一封信，都有一个明确、有意义、有价值的问题或者主题，它带给读者的思考是深远的。因为，也许每个孩子的成长都会遇到这样的问题。读这些信，让我们看到了作为母亲的龙应台的良苦用心和思维智慧，也读懂了作为母亲的心愿、责任和使命，同时也让我们看到了一个十八岁的男孩子的成长过程。也许，他的成长正是我们自己孩子未来人生的一种印证。

不过，我明显的感觉到，用书信和文字交流，确实有种特殊种特别的感觉。

《亲爱的安德烈》读后感 篇7

《亲爱的安德烈》细细品读此书，发觉其少了一分《傳雷家书》的严肃，多了一分眷恋，多了一抹亲情。这样的书，令人爱不释手。年龄、国藉、环境、文化背景，这一道道难越的障碍下，却是三年的海上旗语，却是36封书信散文，却是理性与感性的碰撞，却是东西文化的差异的体现。

他们在自由散漫的气氛里讨论着城乡差距，讨论着欧洲与中国的人人思维与集体思维，讨论着种族认同及归属，讨论着理性的香港是否有文化。可以他在她面前抽烟，可以在她对面述说恋爱与学校的苦恼，可以忘记这令人厌烦的辈份关系，进行一次次的心与心的交流。

亲情之爱，人生之爱，能拥有一位可以倾听你的心声的母亲，足矣。安德列是何其幸运，有一个努力进入他世界的母亲，能在二十几岁的年纪体会亲情与人生的大爱。

这是许多人一生都不会有的，他们不知连结的重要性，只能例行公事般的交往，只能在电话里进行那寥寥无几的问候，只能用那与生俱来的本能去爱对方，去爱一个你并不认识，只是在一个屋檐下相处了十多年的一个陌路人。这样的爱，是我们期待的吗？

作为轻狂桀骜的零零后，我们用最新的手机，穿最潮的衣服，听最燃的音乐，自以为早已站在世界的最高点，自以为这是属于我们的时代，飘飘然的我们想飞上天与太阳肩并肩，却忘了是谁一直在拼尽全力将我们顶到如今的高度，获得当下的一切。

亲情之爱，人生之爱，我们与父母永远都有连结，自呱呱落地时，脐带便是那有形的丝线，将弱小的我们与父母相连；如今，我们长大成人，却对父母的落后嗤之以鼻。再深的代沟也可以消除！龙应台与安德列相隔那么远都能重新相拥，只是相隔几十年的我们很快便能连结。去打一通两分钟的电话，去发一条“我爱你”的短信，去录一个有着我们笑脸的视频，去那冻结在长年累月的沉默里的隐忍内敛的爱。亲情之爱，人生之爱，我们也能在最初的大碰撞和冲击中探索到令人怀念的亲情，能重新握住那宽厚的大手，令人心安，能重新依偎在她的怀里，能吃着她做的小菜，像小时候那样，拉着她不断地叫着：“妈咪，我爱你！”

在这36封书信里，龙应台认识了人生第一个十八岁的人，而安德列也第一次认识了自己的母亲，在这36封信中，有那娓娓道来时的鞭辟入里的.精妙绝伦，有思考，有感动，有震撼，有探讨。

亲情之爱，人生之爱。有你在我身旁，听我讲着那鸡毛蒜皮的小事。一生足矣。

《亲爱的安德烈》读后感 篇8

项雨婷学校：苍南县龙港镇第一中学

当合上《亲爱的安德烈》这本书时，我总有种想再读一遍的想法。《亲爱的安德烈》这本书，是一人为人母的中年女人和她已成年的儿子通了3年的36封信。通信的时间，总让我感慨。

“我要认识这个十八岁的人”。这是龙应台与她的儿子安德烈写信的初衷。而一开始，安德烈，这个完全不想与母亲交谈的人，完全是为了赚稿费，才写信的。

因此，他们俩就抱着不同的心态通信着。尽管安德烈其实并不想写信，但龙应台还是想走进儿子的心里，缓和安德烈与自己的关系，认真研究儿子。然而，他母亲的细腻话语也改变了安德烈的生活。

安德烈到最后，通信的目地仅仅是为了与母亲交谈。当然，他们彼此认识了对方。

龙应台有些地方让我感触很深。面对儿子的不耐烦，她并没有强行这么做。即使自己的几行文字只能换来儿子的三言两语，但她仍旧字字引导，希望安德烈能多说一点。她只是想了解自己的儿子。

这是何等伟大的母爱啊。

世界上的父母是一样的。他们为我们付出了很多。自己就算日日夜夜汗流浃背，操心不已，但为了孩子，又有何怨言？如何孝敬父母，使他们舒心，我们都知道。

端一杯茶，捶一下背，说一句话，等等。然而，在正常的生活中，谁能总是想到这些，并经常做到。而父母对我们的关心，我们却会把它当做唠叨，当做耳旁风，不去理会，有时还嫌烦，与父母顶嘴。

我们长大了，只顾着与朋友玩，只顾着去享受自己的美好时光，却总是遗忘了抚养我们长大，为我们担心的父母，他们正在渐渐老去，一日不如一日。我们能给父母最好的回报，就是像童年一样，经常陪伴他们，多在他们身边，和他们聊聊天。

想到这儿，我不禁为自己有时因心情不舒畅，而惹父母生气，让他们伤心的事感到羞愧。从此以往，我将时刻控制好自己的心情，多体谅父母的难处，理解父母的用心，并多多地去帮他们做些我力所能及的事情，争取不让父母担心。

《亲爱的安德烈》中，让我看到了母爱的呈现。父母的地方，就是家，一个不论你身在何处，却长伴与你的家。

父母，多伟大。

《亲爱的安德烈》读后感 篇9

曾有人说“性、药、摇滚乐”这是时代置于安德烈为“代表”的80后一代人身上的标签，也是他们这代人共同参与创造时代的流行标签。听到儿子的真情坦白抑或玩世戏谑后，再宽容温和的龙应台也不由自主焦急不安：请你告诉我，你信中所说“性、药、摇滚乐”是现实描述还是抽象隐喻？

尽速回信。儿子的回答是，妈妈，不要只跟我说知识分子的伟大原因，生活中有很多人的乐趣。

其实在工作中我也曾遇到这样的问题，因为社会环境的影响，我们的学生也会接触　“烟、药、暴力”，这也许是90后的习以为常的东西。我也曾焦急万分，但是确实不能像安德烈说的去讲究大道理，但这些所谓90后的乐趣却不能成为习惯。龙应台的一句话让我得到了最终的解决：

我要求你努力学习，不是因为我想让你把自己的成就与别人比较，而是因为我希望你将来有选择的权利，选择有意义、耗时的工作，而不是被迫谋生。所以对于我的学生来说，我想说的是，我不会让你抽烟或暴力，也不会让你成为一个被束缚的孩子，而是因为我希望你将来能健康的生活，让你能选择一个有意义的生活。

母亲对儿子的问题：问题1：谁是世界上最受尊敬的人？

为何尊敬他？问题二：你自认为是一个“自由派”、“保守派”，还是一个“什么都无所谓”的公民？

（我认为这里涉及到的是政治倾向，在教育中我认为应该尽可能的不去灌输老师自己的政治倾向）问题三：你是否经验过什么叫“背叛”？如果有，什么时候？

（我儿子回答这样的问题需要很大的勇气和信心）问题4：你将来想做什么？ 问题五：

你最同情什么？（弱者，社会公平）问题六：你最近一次真正伤心的哭，是什么时候？

（母亲去探索儿子内心的一次感情释放）

儿子的反问：反问一：你怎么面对自己的“老”？

我是说，作为一个著名的作家，接近60岁——你不禁会想：未来的生活是什么？　反问二：

你是个经常在镁光灯下的人。死了以后，你会希望人们怎么记得你呢？尤其是被下列人怎么记得：

1）你的读者；2）你的国人；3）我。反问三：人生里最让你懊恼、后悔的一件事是什么？

哪一件事，或者决定，你但愿能重头来起？反问四：最近一次，你恨不得可以狠狠揍我一顿的，是什么时候什么事情？

反问五： 你怎么应付人们对你的期许？人们总是期待你说出来的话，写出来的东西，一定是独特见解，有“智慧”有“意义”的。

可是，也许你心里觉得“老天爷我傻啊──我也不知道啊”或者你其实很想淘气胡闹一通。反问六：这世界你最尊敬谁？

给一个没名的，一个有名的。反问七： 如果你能搭“时间穿梭器”到另一个时间里去，你想去哪里？

未来，还是过去？为什么？反问八：

你恐惧什么？

看到这些问题，我深深地体会到，教育中最美妙的事情之一就是教育参与者的心灵对接。我突然想到，前几天学生们问我有没有遇到挫折，我是怎么出来的。我想了想。我不认为沮丧是什么。关键是人们内心的绝望和不信任是可怕的。怎么出来真的要靠自己来温暖自己的内心感受。

我告诉学生们，他们爱的第一件事一定是他们自己。如果他们不爱自己，没有人会爱你。女孩子一定要美丽，自信；男孩子一定要阳光，大度。同时要疼爱我们的父母， 珍惜我们的朋友。

所有这些，以及全球一体化、民族性、战争性、政治性、文化地域性、艺术性、文学性等。我们有多少父母能跟子女交流这些话题呢？同样我们有多少老师跟学生交流这些话题呢？

或者每天，如果你的学生试图和你交流这些问题，你能说什么？了解这些问题是你人生的一部分吗？你打算怎么跟学生讲解？

你确认你表达出来的学生明白多少？

身为和安德烈同岁的我从没有对上面提到的问题进行过深入思考，毕竟安德烈出生书香家庭家学渊源，背景深厚。但我认为话题本身只是一个方面，更重要的是双方的沟通态度。母子都能真诚地毫无保留地阐述自己的经历和观点。

我想很少会有教师和学生进行这样态度的交流。但读完这本书后，我会思考一些问题，甚至尝试以这样的方式和态度与学生沟通。也许生活需要这样的精神改变。就像龙应台喜欢古典，安德烈喜欢嘻哈。我喜欢大陆的主旋律电影，而学生们则沉迷于科幻电影。但至少我们可以一起讨论，不要压抑学生的思想，而要做正确的引导。

我曾问过一个学者：这个社会的信仰是什么？他说是金钱。

答案让我无语却不得不认同。而本书中提出的一些问题，希望能与同学们一起探讨，让他们在受到这个拜金社会的影响时，也能深入思考一些其他的问题，让心灵得到一些内涵。龙应台和我们父辈一代人，生于忧患，经历了信仰的坍塌，目睹了共产主义的遥远、理想的幻灭、信仰的丧失，她为儿子“描绘一个黯淡压抑的社会，一个愚昧无知的乡村，一段浪费的青春”，尽管人如帕斯卡尔所说是一根脆弱的芦苇，轻易被风压伤，但“思想”使得一部分人“在抑郁中逐渐成熟，在浪费中逐渐积累能量”，于是见证了日后“权力的更迭和黑白是非的颠倒”、“帝国的瓦解”、“围墙的崩塌”，这是他们一代人的荣幸。

然而这种私人的感受夹杂在时代的宏大叙事里，是消费主义统治下的一代人所不愿接受也不屑关心的，父母辈的苦难，与我心有戚戚焉，说实话，只能在日后通过“老照片”那样的平台来追悔叙述，可惜那时年幼，只记得梦里花落知多少了，父母的青春年华，已是越发云淡风清直至变为过眼云烟远去。我觉得玩物丧志的生活，比起南京大**的前辈们——抗日战争时代的孩子们，或者部分前辈——东德时代的孩子们，总算是幸福无边了，没有**，没有柏林墙的童年充满了单纯清澈的欢声笑语。当然，在龙应台看来，那个喜欢流行文化的年轻人并不是一种无知的享受。当然，我认为我们不能要求他达到他母亲的思想高度。他长大后应该成为思想家、作家和公众知识分子吗？

从字里行间透露出的知识和见识，也是我们80后中响亮的精英。

看完书，我内心充满安静，我明白人所追求的，是过程的圆满幸福，尽管在历史的尺幅下，那是多么的短暂，真正如沧海一粟，虚无缥缈。至于我，更多的是感情，我更愿意和学生一起参与体验，不在乎结果，而是过程的快乐。

《亲爱的安德烈》读后感 篇10

很多人羡慕龙应台，能打通与儿子三十年的年龄代沟、东西文化的代沟，而像朋友一样坦诚交流。但我更能看到，一个母亲与儿子隔裂的痛苦那份无助与心痛。当读到龙应台看到安德烈的“独立宣言”时，我非常感动。安德烈的原话是这样的：MM，你跟我说话的语气跟方式，还是把我当十四岁的小孩看待，你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你知道吗?你一边给，一边觉得那是你的“授权”或“施予”，你并不觉得那是我本来就有的天生的权利!对，这就是你的心态啊。也就是说，你到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的“别人”!

龙应台这样来描绘她看到儿子这些话时的感受：安德烈，那一刻，简直就像经典电影里的镜头，身为儿子的向母亲做斩钉截铁的独立宣言，那饰演母亲的，要不然就气得全身发抖，“啪”的一个耳光打在儿子脸上，儿子露出愕然的表情，然后愤而夺门而去，要不然，母亲愕然，然后眼泪潸潸而下，本来威武庄严的母仪突然垮了，惨兮兮地哭。

和朋友讨论这种感觉，我们，在传统中国文化沉浸下长大的一代，尤其是成人后的女孩，其实是很享受与母亲之间那种水乳交融的亲密关系的。但是，当我们的90后、2000后的孩子长大成人后，当他们向我们宣布独立宣言的时候，一向没有边界的我们，能否承受这一打击?

又一次想起了那句：在所有的亲密关系中，惟有亲子关系是以分离为目的的。不知有多少母亲能读懂?用了一个下午的时间，读完这本《亲爱的安德烈》。也许有很多人会认为，这是一本记录母亲与孩子成功交流的书。就书的形式和内容来看，也确实如此。

曾经，你的孩子，只是个柔软的躺在你的怀里的小婴儿，大声地啼哭，傻气地笑。你微笑地看着他悄然地成长，一点一点地变得成熟，一点一点地学会独立，然后毅然决然地奔向那个未知的世界。而你，只能远远地站在他身后，惆怅地望着他的背影，在遥远的地平线上变得越来越小，越来越小……可是，在你的心里，依然清晰地记得，那个柔软的躺在自己怀里无助啼哭的婴儿。并且，叛逆地表示，他没有话想和你说。这个时候，你会心痛吗?

《亲爱的安德烈》读后感 篇11

初识龙应台，源于杂志上的一篇专访，言语中透着犀利和批判。那个拒绝马领导任命，让他回去看书的龙应台，那个总是在边缘充当观察者的龙应台，那个辞官回家带孩子的龙应台……她留给我深刻的印象并不是她作为女人的角色，而是一个睿智的学者形象。《亲爱的安德烈》这本书让我意识到，在学者、批评家、观察家这些头衔之前，她更多的是一位母亲，一位与普通女人无异的，慈爱、唠叨、渴望与孩子交流，却又在孩子的成长中感受着疏离和失落的母亲形象。

书源自于母子之间三年的书信往来，共三十五封，每一封都感情真挚，发人深省。安德烈的观念现在看来与当下的我们并无差异，渴望独立的人格，对前途的茫然，对政治事件的批判，对东西方文化的感知，对父辈观点的质疑等等。我不知道如果是我向母亲提出这样的疑问，她会如何回答我，也许根本没有提出的一天。他们正在老去，而他们所经历的也许比龙应台更多，感触更深但却无法用准确的言语表达，而对孩子的关切与教导就变成了枯燥的说教，或者是野蛮的强制。安德烈是幸运的，她有一个睿智的学者母亲，可以将自己的思考化作一封封书信。或许，这些书信的意义在于，她写出了许多人想到却道不明的思考。

书中母子间对于各种事物的讨论，颇有争锋相对的意味，也许正是需要这种相对才能让隔离的两代人相对的迈出步子，向了解靠近。安德烈如此幸运，他的妈妈愿意放下中国人所强调的身段，来与他对话；愿意放开中国人所强调的母亲的权力，来与他对话；愿意试图站在一个平等的位置，与他对话，甚至愿意因为他不同意而不去做让自己觉得应该是由母亲这个身份来做的事情。

一遍遍的阅读也使我一遍遍地思考。在家里，没有知识分子的说理和教条，也绝不是走温馨的母女与父女路线，更像最近播得很火的那则中国移动广告，除却最后那句“不是离不开手机，是离不开你”的煽情桥段。更多时候，是隐藏在说笑和打闹外衣下的交流。

正如龙应台在序言中感慨的那样“人生哪有恒长的厮守”。是的，漫长的人生旅途注定了分离飘零，因为生命本身就是在往死亡迈近，人所追求的，是过程的圆满幸福，尽管在历史的长河里是多么的短暂，真正如沧海一粟，虚无缥缈。而对我而言，更多的体会，是现在无论如何是感受不到的。而我能做的，只有闭上眼睛来幸福想象。

鲜花送给妈妈作文11篇

作文是学生发挥想象力的重要议事日程，写作是实现自我价值和成长的重要方式。优秀的文章需要的斟酌字句。接下来我将向大家推荐这篇有关“鲜花送给妈妈作文”的优秀文章，如果你爱好学习请收藏这个网站它会为你带来很多启示！

鲜花送给妈妈作文 篇1

妈妈，您辛劳了，你为我付出了一切，我将鲜花送给你!

当我看见你工作的时候割破了手指，累得满头大汗，却把钱给了我，让我买想要的东西时，我心里别提有多灾受了。在你打我骂我时，我固然恨你，但我心里明白，你也是为了我好。在我学习不好，你唠叨我时，我固然觉得你话多，但是也一句一句地听了进去。

妈妈，时你严肃地管教使我懂事，是你好吃的食品催促我成长，您一次又一次地让我写《仿单》，可是，写是写了，就是办不到。您有一次又一次的教导我，让我改错，日久天长，我看见妈妈着急的为我流下了眼泪，我一咬牙，改掉了这些坏毛病。可是，我不小心又养成了一个坏毛病：不写功课就下楼玩儿，一次，我出去玩被您看见了，我还认为你会“啪”的打我一巴掌，谁知，妈妈亲切的对我说：“你写完功课再玩，不一样的吗?这样玩的时间会更长!”我一听，一蹦三尺高，赶快回家写功课了，并改掉了这个坏毛病。

妈妈，您辛劳了，为了不再让您担心我，我将鲜花送给你，作为我听话的保证!

鲜花送给妈妈作文 篇2

在身活中，有人想把鲜花送给守卫边疆的解放军叔叔；有人想把鲜花送给救死扶伤的医护人员；还有人想把鲜花送给维护治安的警察叔叔；而我，却想把鲜花送给最疼我的妈妈。

有一次，外面下了大雨，而我却想吃面包。我去给爸爸说了说，可爸爸却说：“下雨了，我不想去。”可这时，妈妈出去了。我问妈妈出去干什么，妈妈说是出去买点菜。妈妈回来了之后，我发现妈妈腿上有一块伤疤，我问妈妈：“妈妈，你腿上怎么有一块伤疤呀？出去时好象没有。”没事，没事。妈妈急忙说。忽然，我看见妈妈身旁有一个我最喜欢吃的脆皮面包！

我一切都明白了，原来是妈妈出去买菜是骗我的。其实她是去给我买我最喜欢吃的脆皮面包去了，妈妈一定是听到了我和爸爸的谈话，在途中肯定不小心摔了一跤。

妈妈！我不禁热泪涟涟，扑到妈妈怀里，想到以前我还和妈妈顶嘴，我就想到我是个不孝子。妈妈，我要把这束鲜花送给您，感谢您对我的养育之恩，感谢你对我的爱！

鲜花送给妈妈作文 篇3

今天是三月八日母亲节，大家都在讨论该送妈妈什么礼物。我听着听着，想起了我辛勤劳动的妈妈，便想起来：我该送妈妈什么礼物呢

我正在思考着，就看见前面有一家花店。便想：我可以给妈妈买束花呀!于是，我就走进了花店。花店里的花可真多啊!琳琅满目，让我看得眼花缭乱。我在花店里上翻下找，左挑右拣。经过半个小时的精挑细选，终于找到了两朵最美丽的康乃馨。我高兴的付了钱，蹦蹦跳跳的回家去了。

这两朵花多漂亮呀!那波浪似的粉红色的花瓣包裹着柠檬黄色的花蕊，那长长的茎就像一把利剑。这还是我第一次送花给妈妈，茎上还有我的祝福语：“妈妈，祝您节日快乐!福如东海水长流，寿比南山不老松!”我激动得不得了，恨不得长出一双翅膀飞回家去。

到家了，我按响门铃，此时此刻，我的心情无比激动。门开了，我把花捧上去，对妈妈说：“妈妈，您辛苦了!”妈妈接过花，激动地对我说：“儿子，你长大了!”

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝每当我听见这首歌，我就会流出激动的眼泪。

妈妈，我永远爱您!我愿天下所有的孩子都能把最美的鲜花送给天下最爱我们的'妈妈!

鲜花送给妈妈作文 篇4

花，是一种能够表达人的复杂情感的一种东西，它们表示的意思各不相同，但能代表每一个人心里想着什么，如果让我选择一个人，并且送他/她一束花，我一定会选择我的妈妈。

如果大家送花给妈妈，大家一定会选择康乃馨，而且一定是粉红色的。粉红色代表着关爱和关怀，而且最具有历史意义和象征意义，成为不朽的母爱的象征。在现实生活中，经常和母爱联系在一起。有一次，我发烧了，妈妈带我去看病。可是我打了一针之后，体温不但没有降下来，反而升高了。

第二天，妈妈委托爷爷又带我去看病，医生说是流感得输液，晚上回到家，妈妈再一次得给我测量了体温，出乎意料，我的体温又升高了，都快接近四十摄氏度了，妈妈看了非常惊讶，整个晚上都在照顾我，根本没有休息，一会儿为我换凉水，一会儿又为我换毛巾……，忙得不可开交，到第三天早晨，妈妈已经昏昏欲睡，根本没有什么心情、体力和精力去上班了。不仅是这样，妈妈为我做过的事情不计其数，像什么织毛衣、做饭、洗碗这些家务事都是妈妈做。所以我们应该体谅妈妈，还要帮助妈妈做一些力所能及的家务事。

啊，我要把那美丽的鲜花，送给我那美丽的妈妈。

鲜花送给妈妈作文 篇5

鲜花送给谁呢？我左思右想，还是送给妈妈吧！

三八妇女节那天，我和妹妹想给各自的妈妈送一束鲜花，我说：“我们把存钱罐里的钱拿上给妈妈她们买吧！”妹妹说：“好吧！”可是钱不够，一束鲜花就要35元，可是我们想买两束鲜花，就要70元，我们现在也只有买一束花的钱，所以我们决定了，买一束鲜花送给妈妈她们两人吧！

鲜花买好以后，我们来到家里，我们先把鲜花藏在了身后，到了妈妈身边，一下子把鲜花拿了出来，说：“妈妈，姨妈，祝你们节日快乐，”妈妈看到了这束鲜花，眼泪就像断了线的珍珠一样流了下来，妈妈说：“谢谢你们，孩子，你真是妈妈的好女儿，真是妈妈的小棉袄。”那束鲜花一直插在我们家的花品瓶里。

妈妈是这样辛苦，这样劳累，都是为了我们好，所以我们要好好学习，孝敬她们，我很爱我的妈妈，但更爱爸爸妈妈。

鲜花送给妈妈

“三八妇女节”准备到了，我送什么给妈妈呢？不如把鲜花送给妈妈吧！

记得有一次，一觉醒来，我身上长满了豆豆，原来，我生水痘了，这些水痘让我变成了一个丑得不能再丑的“怪物”，难看死了。妈妈很着急，怕我的病传染给同学，就帮我请了一个星期的假。

妈妈为了我快点好起来，他就到处去找草药，工夫不负有心人，妈妈找到了药。她天天帮我用草药熬水洗澡，有时候，我身上的水痘很痒，我正想抓时，妈妈阻止我，说：“不能抓，不能抓，抓了就会破的。”我吓得赶紧放下手来。生水痘时，还不能吃酱油，吃了就会留下疤痕。所以，妈妈专门做了些没有酱油的东西给我吃。终于有一天，我的水痘“消失”了，我又可以上学了。

我很感激妈妈，因为她的细心照顾，让我恢复了我原来的样子，所以我要把最美的鲜花送给她。

鲜花送给我的妈妈

鲜花是多么美丽，快到三八妇女节了，我要买来一束送给妈妈。

妈妈是您在我生病时精心的照顾我让我健康成长。

回到家，只见妈妈正在拖地，汗珠从她的脸上滑落下来，妈妈还不时的直起腰用手捶一锤酸疼的背。看到这里眼前不禁浮起了那一幕：一次我不小心把竹签扎到了自己的手中，痛得我哇哇大哭。妈妈一边安慰我，一边拿着针，要把竹签挑出来妈妈又把灯开到了最亮，紧紧地皱着眉头，帮我挑竹签，生怕扎偏了，扎深了，弄疼我了。“终于出来了”妈妈长叹了一口气，我那颗嗓子眼儿的心也放下来了。

如果我有一束鲜花，我要把它送给亲爱的妈妈，让妈妈有着花一样迷人的微笑。

如果我有一束鲜花，我要把它送给亲爱的妈妈，因为花代表着快乐代表着我对妈妈的祝福。

如果我有一束鲜花，我要把它送给亲爱的妈妈，让鲜花变成我永远陪伴着妈妈。

妈妈我爱您，带到三八妇女节那天，我会为您送上一束鲜花送上一串祝福。

鲜花送给妈妈作文 篇6

鲜花代表着人类的`敬爱与爱慕，我想把这美丽的鲜花送给许许多多的人。

鲜花送给清洁工，因为他们不疲劳地维持着我们地球的健康。

鲜花送给失败者，因为他们向成功迈出了坚实的一步。

鲜花送给欧阳绍修，因为他用自己的生命代替了祖国蔚蓝的蓝天的和平与安宁。

鲜花送给邓稼先和钱学森，因为他们尽自己的所能打造了中国的国际地位。

鲜花送给妈妈，因为她为我们煮饭、洗衣……还送我们上学。

鲜花送给我们的老师，因为她在为我们的知识楼房增砖添瓦。

鲜花送给我们的中国的宇宙飞行员，因为他们为我们的祖国——中国在浩瀚的星空的探索迈出的坚实的一步。

鲜花送给我们伟大的祖国——一只雄伟的雄鸡，中华人民共和国，让我们一起祝福它繁荣昌盛，兴旺发达，经久不衰。

鲜花送给妈妈作文 篇7

有人想把鲜花送给白衣天使，有人想把鲜花送给清洁工人，有的人想把鲜花送给老师，而我想把鲜花送给为我们日夜操劳的人——妈妈。

妈妈在洁净的衣服里，妈妈在美味可口的饭菜里，妈妈在学习中。

妈妈让我茁壮成长，让我身体健康。妈妈，你是一只蜡烛，让我在黑暗的小屋里不再害怕。

妈妈，你是我的指路人，在我迷失方向的时候，是你指引着我向前进方向的。

妈妈你记得吗？二年级的我很贪玩，每天都抄不完老师写在黑板上的题，是你每天来学校为我抄题。当我遇到不会做的题时，是你每天陪着我一直到晚上，帮助我完成作业。

妈妈你知道吗，你为我付出的太多了！你像是我学习的伙伴，我不会做什么题，你就给我讲解，尽管你每天都很忙，可你还毫不厌烦地为我讲解。

妈妈你对我所做的一切，我该怎样报答呢？我想到了，我要送妈妈一朵玫瑰。

我跑到花店买了一朵玫瑰。回到家，我将玫瑰送给妈妈。妈妈感动得哭了，把我抱在她的怀里，我伸出手帮妈妈擦眼泪，小声说：“你不要哭了。”

妈妈，我爱你。

鲜花送给妈妈作文 篇8

有些爱是长久的，有些爱是短暂的。可是，让我感到最真挚的爱是妈妈的，也是最伟大的爱——母爱！假如一株鲜花在我手中，那么我一定要送给妈妈。

还记得在我小时候，我们一家三口去爬山。我三步并作两步，飞快地爬上了山顶。这上山可把我给累坏了，气喘吁吁。这幅样子容貌被妈妈看到了，她心疼极了，抱起我开始下山。我依偎在妈妈肩上，闭上双眼，悄悄地听着妈妈的心跳。忽然，我感到妈妈的手臂收紧了，身体一晃，随后倾斜下来。我立即睁开双眼，看到妈妈一只手撑地，另一只手牢牢地搂住我。原来，妈妈被我挡住了视线，被一颗小石子绊倒了。我赶快跳出妈妈的怀抱，扶起妈妈。天呀，妈妈的掌心流出了血，一块小石子还卡在皮里，肉都翻出来了。我吓得哇哇大哭，边哭边说：“妈妈，你会不会死呀？”但妈妈却让爸爸边用净水把血冲干净，边把小石子一点一点弄出来，绝不在意地说：“没事儿，只弄破点皮儿！”可是实际上，过了大半个月，伤口才完全愈合。

直到现在我才明白，妈妈是世上最爱我的人。没有什么爱能比母爱更真挚；没有什么人比妈妈更爱我。假如我有一束锦绣的康乃馨，一定要送给哺育我xx年的妈妈！由于它象征着“母亲我爱您”。

鲜花送给妈妈作文 篇9

鲜花是多么美丽，快到三八妇女节了，我要买来一束送给妈妈。

妈妈是您在我生病时精心的照顾我让我健康成长。

回到家，只见妈妈正在拖地，汗珠从她的脸上滑落下来，妈妈还不时的直起腰用手捶一锤酸疼的背。看到这里眼前不禁浮起了那一幕：一次我不小心把竹签扎到了自己的手中，痛得我哇哇大哭。妈妈一边安慰我，一边拿着针，要把竹签挑出来妈妈又把灯开到了最亮，紧紧地皱着眉头，帮我挑竹签，生怕扎偏了，扎深了，弄疼我了。“终于出来了”妈妈长叹了一口气，我那颗嗓子眼儿的心也放下来了。

如果我有一束鲜花，我要把它送给亲爱的妈妈，让妈妈有着花一样迷人的微笑。

如果我有一束鲜花，我要把它送给亲爱的妈妈，因为花代表着快乐代表着我对妈妈的祝福。

如果我有一束鲜花，我要把它送给亲爱的妈妈，让鲜花变成我永远陪伴着妈妈。

妈妈我爱您，带到三八妇女节那天，我会为您送上一束鲜花送上一串祝福。

鲜花送给妈妈作文 篇10

今天是三月八日，是全世界妇女的节日，也是妈妈的节日。我的妈妈为了我可操碎了心，今天，我该为我的妈妈预备什么礼物呢？我想了良久，决定给妈妈送上一束鲜花。

一早起来，我就想：买花的钱上哪里去凑呢？于是，我打开我的存钱罐，数了数有三十九元钱。我便从中拿了五元，兴致勃勃地跑向花店。

在花店里，我东瞧瞧，西看看，觉得每一束花都那么鲜艳，那么漂亮，我真不知道该选那一束花好。我急中生智连忙问：“阿姨，能帮我挑选一束鲜花吗？”阿姨和风细雨地说：“你送给谁呀？”我不假思考地说：“送给我的妈妈。”就这样，在阿姨的帮助下，我给妈妈精心挑选了一束最新鲜的康乃馨。

我像获宝似地捧着花，一路小跑，回到家，一进门我把花藏在背后，看到妈妈正忙着大翦灭，我很不好意思地笑了，由于这是我第一次给妈妈送花呢。妈妈看我不好意思的样子就问：“儿子，你怎么了？”我连忙把花递给妈妈说：“妈妈，祝您节日快乐！”妈妈接过鲜花闻了闻，兴奋地抱着我说：“我们的儿子长大了，妈妈谢谢你！”

听了妈妈的话，我心里真兴奋呀！我想，我一定要好好学习，答谢妈妈对我的养育之恩。

鲜花送给妈妈作文 篇11

“广阔的原野上开满了鲜花，采来一束献给妈妈……”每当我哼起这首歌时，脑海就涌出了一个画面：妈妈默默无闻地打扫着房间，洗着衣服，做着想香喷喷的饭菜……我想到这里，想对你说一句对不起，你如此辛苦，可我却要对你发脾气。

还记得那个夜晚，我发烧住院了，没有胃口，连最爱吃的酸菜鱼都不想吃了，等我想吃东西的时候，天色已经很晚了，但你却穿过大街小巷为我找食物，实在找不到的时候，你才放弃了，向医院的工作人员借了几个馒头，虽然我以前都不怎么爱吃馒头这种东西，但那一晚，我吃了，它很甜很甜。

妈妈，你是世上最伟大的人，你很辛苦，为了我们东奔西跑，有时甚至熬夜，妈妈我希望您能快乐。

“广阔的原野上开满了鲜花，采来一束献给妈妈……”

妈妈，你是一束光明，让我们茁壮成长；妈妈，你是一支蜡烛，照亮我们前行的方向；妈妈，你是一支笔，记下我生活的点点滴滴。

妈妈，让我把鲜花送给你吧！

我的妈妈作文

入过党的人都清楚，入党首先要提交入党申请书，这件事情是入党中的关键一环。一个有远大理想的青年，加入到中国共产党是我们必然的选择。你在为写入党申请书而苦恼吗？小编经过搜集和处理，为你提供我的妈妈作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的妈妈作文 篇1

有一双手，神圣而伟大，有一双手，饱含着浓浓的爱，这双手就是我妈妈的手。

妈妈的手十分细腻，手心有四根纹路，质地十分柔软，手背厚厚的，大约厚一厘米，皮肤的颜色是肉色的，手上的皮肤硬邦邦的，和我那皮肤细嫩的小手相比之下简直有天壤之别，妈妈的手指是细长的，手指上布满了老茧。虽然手上长满了老茧，可是那十根手指还是像十位英勇的战士矗立在手上。

妈妈的手是一双万能的手。它可以煮饭、洗碗、烧水、浇花、洗衣服······它在生气时可以打我，在我悲伤受委屈时可以安慰我，在我得到表扬时可以鼓励我······

妈妈的手像一位天使一样尽心尽力的呵护着我，有一天晚上，我在婆婆家吃完晚饭回家，那时天很冷，北风呼呼的肆虐着，冷风像一条长鞭“噼噼——啪啪”的抽打着我坐在妈妈骑得电瓶车上全身都在颤抖，上下的牙齿都在打架，我哆嗦着说：“这·······这个鬼天气，怎······怎么······怎么那么冷？”说完，我使劲打了一个喷嚏，妈妈看见了，急忙把车停住，把她的手套和围巾给我戴上，我和妈妈回到了家，我看见了妈妈的手冻得彤红，我摸了摸妈妈的手，大吃一惊，我摸的是手吗？简直是一块僵硬的冰块！我跑进妈妈的怀里号啕大哭起来，妈妈用她那冻得彤红的手抚摸着我的头，叫我要坚强一些。

啊！妈妈，是您用那双勤劳的双手创造了我幸福的生活，是您用那双慈爱的双手使我感到了伟大的母爱，是您那双朴素的双手创造了我美好的明天！

我的妈妈作文 篇2

5月12日，妈妈，今天是你的节日，我想起了在山村里每天忙忙碌碌，起早贪黑的妈妈了，我喜欢这样的想念，深沉而不厌倦，厚重而不缱绻。

在岁月无情流逝的日子里，母亲就是一路芬芳的春，开的花，永远的青春灵秀。

我在收割完一轮又一轮岁月的胡髭时，用心仰视着母亲，我的情感大门直抵母亲的每一寸肌肤，泪水潸然而下。白发苍苍的母亲啊，我该以怎样的语言来面对你？

你的身材虽然矮小苍老，却为我们六姊妹撑起了广阔的天空，让我们都走上了工作的岗位，你的脊背虽已弯曲，人生却很正直，亦如光辉的太阳照亮了我们的昨天、今天、明天，永远永远······

你的面容虽已苍老，却让我门的田野绿意盎然······

母亲是个农民，她一生钟爱着土地，亦如疼爱她的儿女，土地也钟情于母亲，一分耕耘、一分收获，总是这样的景致，在我的视线中时刻闪现，手握锄头和镰刀的母亲，在太阳下称量着阳光的重量。在母亲弓着玉米穗般的腰脊顶着岁月的勤劳时，一片片玉米萌了芽、泛了青、有了包、放了黄，汗水将阳光浸得饱满时，母亲挥舞起镰刀将一个个丰满妖娆的秋收人怀中。那沉重的影子绵长而超重，迟到的太阳呵，母亲的锄头已掘落了星光的梦，汗水已将青春淹没，白发悄悄爬上母亲的额头，土地在锄头底下松疏，日子在锄头底下结实。锄头锄绿了庄稼，锄肥了心中的梦，锄熟了母亲沉甸甸的人生。

手握镰刀收割岁月的母亲啊，你可看到岁月沧桑的白发已将你一天天收割？

母亲，你年轻娇艳的青春一去不返。你的身影如此苍老憔悴。你的脚步越来越蹒跚。

这我们看得见，我们都明白，是你看见了那金灿灿秋，那飘着芬芳的泥土，那被汗浸落得阳光里的微笑，以及你儿女心底里震颤的脉响和心中最真诚的呼唤······

给我们你那甘甜的乳汁，给我们你那反反复复的叮嘱，给我们你那扯不断的牵挂，给我们你那慈祥的微笑，以及你那开心的泪，给我们你那温暖的棉袄，给我们你那汗水浸泡的粮食······

简单的生活不简单的你，平凡的日子不平凡的母亲，大地是你的胸怀，你是你儿女们的蓝天，所有赞美的语言在你面前都显得那么苍白无力，因为你是真实伟大的母亲。

我的妈妈作文 篇3

感恩励志现场会正在进行中，同学们纷纷依偎在妈妈的怀抱里，操场上一片寂静。我拉着妈妈的手，注视着妈妈，妈妈的眼睛里闪烁着晶莹的泪花，她用慈爱的眼光温柔地看着我，我们就这样互相对视着，对视着……泪水模糊了我的双眼，一件往事浮现在我的眼前……

那天晚上和我往常一样，我写完了数学作业开始做语文，妈妈坐在床上，认真地检查着我的数学作业。屋子里静悄悄的，黄色的灯光给妈妈勾画出了一个美丽的轮廓。突然，妈妈咳嗽起来，她皱着眉头，呼吸急促起来，连着咳了好几声。我连忙关心地问：“妈妈，没事吧？”妈妈摇摇头，轻声说：“不要紧，快写作业吧！”说着又认真地检查起来。

终于写完了全部作业，妈妈从头至尾检查了一遍，便开始给我讲解错题，讲着讲着，妈妈的声音嘶哑了，脸上露出痛苦的表情，她捶着胸口，一阵接一阵地咳嗽起来，可能怕影响了我，就跑到卫生间，关着门咳嗽起来，过了好一阵子，妈妈才捂着胸，拖着疲惫的步子缓缓地走了出来。我想，妈妈生病了，应该早点休息，可妈妈一回来，又拿起我的作业，认真地讲了起来，直到我完全弄明白，妈妈才休息了。

到了晚上，我睡眼朦胧，隐约听见妈妈又在咳嗽了，我心里一阵阵难过，心想：妈妈的病这么严重，明天我一定要多关心妈妈，提醒妈妈去看医生。

第二天早晨，我早早地起了床，本想帮妈妈做早饭，可妈妈早已打好了豆浆，还摊了一盘香喷喷的煎饼。我喝着豆浆，眼泪一下子掉了下来，心想：妈妈，您可真伟大呀！

“孩子们，拥抱一下你的妈妈吧！你的妈妈为你付出了这么多，快向你的妈妈说出你的爱吧！”张老师的话把我拉回了现实，我轻轻地对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！我爱您!”妈妈把我紧紧地搂在怀里，我的心情更加激动了，眼泪哗哗地流下来……

我的妈妈作文 篇4

当我染病时，是谁在我身旁守着我？是我的妈妈。当我碰到痛苦时，是谁在我身旁援助我？也是妈妈。当我-难过伤心时，又是谁在我身旁安抚我？都是妈妈。每次?都是妈妈在我身旁赋予我无穷的关爱。我真的好想对我那敬爱的妈妈说一声：感激你，我敬爱的妈妈。

我是一个淘气的小男生，总给妈妈惹了很多琐碎，而妈妈老是无言地替我撑下这所有的琐碎。我那次在家里不注意摔了一跤，把膝盖摔出了血，妈妈霎时拿出药膏帮我涂上，痛在我身上，却痛在妈妈的内心。

妈妈老是宾至如归地关怀着我的生活。天凉了，妈妈霎时给我预备好了要加的衣服。在我染病时，妈妈老是守在我的身旁照料我。记得前年那次，我染病了，妈妈夜半将我送到病院，一夜都守在我的病床边。当我早晨醒来时，看见妈妈的眼睛中充满了血丝。妈妈一整晚都没睡，从来守着我。见我醒了，妈妈又霎时为我安排早饭。

妈妈老是那样的疼我爱我，我只想深深地对您说一声：感激您，我的好妈妈。

 一年级

我的妈妈作文 篇5

我的六天帮助妈妈做饭是非常新的。妈妈必须每天5点钟挣钱，而且她必须背着我哥哥，所以我决定周五完成作业，周六帮妈妈做饭。到了周六，我会赶在妈妈回来之前做饭。我会先把米放进电饭锅里，然后把水倒进米里洗米，然后把电饭锅放进电饭锅里，插上电源。

然后，我会煮鸡蛋汤。我将在锅里烧开油，在锅里煎鸡蛋5秒钟，然后把水倒进锅里煮鸡蛋汤。

我妈妈回来了。当她看到我做的饭和米饭时，她感动得流下了眼泪。然后她称赞我在吃我做的饭和米饭时很明智。

母亲我的母亲是一名优秀的教师。虽然她对我很严格，但她有时也会关心我。我爱我妈妈。

我妈妈对我很严格。在一次考试中，我的成绩最差。我母亲非常生气。

由于成绩不好，我妈妈责骂了我，并告诉我将来如何参加高考。

我羞愧地低下了头，心里默默地责备着自己。为什么我要让妈妈难过，为什么我不能在考试中做得更好？

我对妈妈说，妈妈，对不起，我以后会得100分，不会让你生气的。第二次我真的在班上获得了第一名。

我妈妈对我很严格，但她也很关心我。有一次我忘了带被子去学校。不管刮风下雨，我妈妈都把它带给了我。

我的妈妈作文 篇6

我有一个非常独特的妈妈,外表看上去很普通，但她在我的心里的份量却无与伦比。一双水灵灵的眼睛，柔顺的长发，她工作虽然很忙，但她总把自己收拾得干净利索，一眼望去给人一种舒适的感觉。

妈妈有一项非常特殊的功能，那就是"叨叨""。只要我的作业写错了一个字，就开始“讲哲理”，叨叨个不停。以至于她现在要说什么，我都能非常清楚，错的字必须在旁边订正，还非写10个不可罚，抄了之后随之而来的是一阵“暴风雨”向我涌来。我深知妈妈的每次叨叨，都是为了我好，“叨叨”代表永不停止的爱。

爱叨叨的妈妈不仅关注我的学习，还关注我的生活。记得那一次，下了好大的雨，我也回不去，就坐在教室盼着雨能停下来，突然一阵熟悉的声音传来：“陈靖涛”“儿子。”

“妈？”我疑惑地说。

“妈妈不是上班去了吗？怎么会这时出现呢？”我心想着。

妈妈好像看出了我的心事，随即说道：“雨下太大了，我就和同事换班了。”

是啊，妈妈人在上班，心却一直惦念着我，冒着大雨前来给我送伞。当我接过妈妈手中的伞，触碰到她那冰凉的手，看见袖子也已被雨水打湿了，我的心怦然一震，这一震使我明白：妈妈的爱就是雨中的伞，给我撑起一片晴朗的天。

妈妈，我爱您！

文章来源：http://m.swy7.com/a/5187563.html

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