小学教师德自我评价

小学教师德自我评价合集十五篇。

往往都需要我们撰写自我鉴定，自我鉴定，是我们对自我进行剖析和评价的有效方式和客观总结。自我鉴定是人类进步的一个重要角落，优秀的自我鉴定是什么样子的？如果您对“小学教师德自我评价”还存在疑问不妨阅读小编推荐的这篇文章，典籍可读四方荐书统领天下欢迎借鉴阅读。

小学教师德自我评价【篇1】

回顾走过的路可以更好的看清前面的路。

一、爱岗敬业，倡导优良的师德风尚 随着盛夏的脚步悄然而逝，已经从最初的新人到现在懂得教师身上所肩负的责任重大。经过这两年教师岗位的努

品德是决定一个人价值的先决条件。良好的师德风尚既是我校全体教师共同拥有的品质，更是个人在教师这一平竭力保持的必备风范。一年来，我始终牢记自己在岗前培训中所领悟到的师德建设要求，在爱岗敬业的总思想的体的教学实践中对照每一条师德建设要求，努力提升自己的师德品格。

在育人思想上，坚持以人为本;在工作态上，强化自律意识;在培养目标上，树立创新意识;在职业发展上，信奉竞争与合作意识。在此基础上，时刻以型的教育教学方针，使自己的教育教学工作始终行驶在正确、前沿的轨道上。与此同时，以十足的热情积极参与

二、学习反思，探索先进的教学理念 月硖石片“师德建设汇报演出”的舞台上展现出我校青年教师的风采，这些对自我素质和风尚的提升有很大帮助

在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断增加知识的广度和深度。务有时让我颇感压力。因此，我深感加强学习与反思对提高自身业务素养的重要性和必要性。在日常工作中，我便利的网络资源，采用多媒体和视频进行教学。

在班级管理中，也制作多媒体来增加班会课的趣味性。一有空闲地名优教师的个人博客，学习他人先进的教学方法和教学理念，同时也为自己建了一个“陌上花开”教学博客，年，并且这条探索的道路还将继续往前走，力争走得更远、更光明。

三、积极学习，努力提高政治思想觉悟 思自己在某一堂课、某一个环节中的得失，在失败与成功中，积累教育教学的点点滴滴。这一年，是学习与反思

作为一名有着四年党龄的青年教师，从上岗第一天起，我便深切地认识到自己肩负的责任之重大，而提高政治思基本前提。一年来，我不忘入党誓词，永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党的十七大精神和“三个代表”的重月开展的“深入学习实践科学发展观活动”中，我本着实事求是、勤学勤思的精神，努力做好活动期间的学习和教育教学水平。

四、踏实工作，努力提高业务素养 听专家讲座，及时总结学习心得，并积极思考如何将科学发展观的思想精髓恰当地用于人、一线教育教学实践中

两年来，作为新教师，我深知，只有付出更多，才能有些许收获。因此，唯有勤勤恳恳地工作，才能尽早站稳讲自身业务素养。

小学教师德自我评价【篇2】

本人在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流知识的过程中，领悟和掌握思想方法，注重对学生数学能力的培养。

创设生活情境，激发探究xx。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的xx。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类评价，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

小学教师德自我评价【篇3】

这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自我成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下头是我在培训中的几点心得体会：

经过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，进取评价学生。

经过此次培训，我在教学观上有了必须的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，能够自我获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

经过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，进取进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。

传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所代替。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自我的主角定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践本事，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同提高。

经过此次培训，我在教学观上有了必须的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，能够自我获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自我具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自我，我会时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和本事，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的职责和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

小学教师德自我评价【篇4】

师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再进行针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。

小学教师德自我评价【篇5】

曾有很多赞美教师和教师职业的名言，如“教师是人类灵魂的工程师”“老师是辛勤的园丁”，“教师的职业是天底下最光辉的职业”等等。现将做自我剖析。

不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

效率观念、质量观念。

3、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是文章由勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自己，丰富人生。

家长再提意见，批评指正。

小学教师德自我评价【篇6】

20xx年，我校继续落实国家和上海教育规划纲要与上海市教育工作会议精神，围绕以“多元发展人文见长”总目标，加强师德师风，提升人文素养；深化主题教育，提高育人水平；加强教研组建设，不断提升教研品质，有效落实基于课程标准的教学与评价工作，依据绿色指标，尝试多元评价，提升学生学业质量。优化内部管理，强化师资队伍建设，丰富学校内涵建设，学校发展呈现蓬勃向上的喜人态势。

学校被评为：首批全国青少年校园篮球特色学校、上海市教卫工作党委系统文明单位（文明校园）、“上海市小学英语阅读课程开发与实践研究项目”实验研究基地、上海市五四红旗团支部、20xx-20xx年度青年文明号、浦东新区未成年人思想道德建设工作示范校、浦东新区家庭教育示范校、浦东新区科技教育特色学校、浦东新区一级党支部、新一轮浦东新区中小学（含中等职业学校）行为规范示范校、浦东新区法制教育示范学校、基层优秀少先队组织等荣誉称号。

学生团体获荣誉14项，教师个人各级各类奖项30人次，论文发表12人次，学生各级各类奖项220人次。

一、细管理促发展

1.重视党建工作  加强师德建设

认真落实上级要求，开展“两学一做”学习教育常态化制度化，坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，坚持学做结合。加强师德建设，发挥党团员教师的先进性。以参与争创全国文明城区建设为己任，提高学校在社会文明建设中的参与度。塑造学习型班子，顾全大局讲合作，忠诚事业讲奉献，立足讲台讲效率。在管理上，既坚持原则，又能关怀人、帮助人、理解人、尊重人、欣赏人、激励人、影响人，成就人。以营造积极向上，合作奋进的学校文化为导向，弘扬艰苦创业的学校精神，以良好学校的人文环境感染人，培养学生的成长。

2.夯实班子建设  提高执行能力

学校领导班子爱岗敬业，团结协作，责任意识和执行力进一步提升。行政例会找问题，讲成效，发现问题，解决问题、服务教师，树立了强烈的责任意识，形成了一支讲实干、乐奉献的能打硬仗的坚强队伍。进一步完善科学、规范的工作流程，进一步推进学校的内涵发展、特色发展，对学校的可持续发展起到了促进作用，为学校发展注入新的活力。

二、抓教学常规创特色

1、加强常规建设  提高教学质量

我们继续抓好教学常规管理，每周巡视校园，及时了解教师的教学情况。规范作业预、复习要求、作业本书写要求、作业批改要求等细则，规范教学常规。通过要求参加区教研的教师及时撰写反馈表，来传达区教研室对学科教学的新要求、新思想。

2、开展课堂教学竞赛  锤炼教师专业技能

为了促进教师教学能力的提高，本学期我校举行了三轮教学比赛和教学展示。一是一至八教龄的“新秀杯”教学竞赛，二是九至二十教龄的“菁华杯”教学竞赛，二十至二十五教龄的“风采杯”教学展示。全校教师全员参赛。涉及到语文、数学、英语、音乐、体育、美术、自然、品社等学科。全体参赛教师认真准备，积极试教，全力投入比赛。经过评委小组严格、公正、专业的评审，前两轮的教学比赛有五十五位老师获得各个等第的奖项。

3、实行等第制评价  完善多元评价

等第制评价评价改革是推动教育教学改革的重要途径。通过等第制评价方式，使教师在教学中更加关注学生，更加客观科学地评价学生，使学生获得更多的成功体验。我们将语文、数学、英语学科的学业评价等第制标准做成电子平台，方面教师开展过程性评价。我们还在一年级试点电子成长手册的工作。让家长通过手机就能了解孩子各方面的情况。电子平台的使用，使得等第制评价在操作方面更为便捷，促进了评价的客观性，积累下来的数据也能体现其价值。

4、师训研修一体  促进教师专业成长

认真落实教师十三五培训要求，以全员培训为重点，以青年教师培养为抓手，以骨干辐射为龙头，进一步充分发挥校本的培训功能和优势，提升教师专业水平。开展了骨干讲座、假期培训、新上岗教师培训等校本培训；在带教导师的支持配合努力下，继续推进实习生带教工作、新教师培训、青蓝工程、师徒结对工作，使新教师有所长进。本学期，语文、数学、英语、自然等学科继续聘请学科专家、教研员，定期到校听课指导青年骨干教师。

5、教育科研引领  促进教学变革

《二期课改背景下小学生人文素质培养的实践研究》作为学校发展的龙头课题，该课题的研究已进入尾声。完成了第三批校本课程教材的编写工作。

《区域集团化和学区化办学》这个金杨学区化办学项目，由沈校长负责，本学期继续扎实推进，取得了较好成效，尤其在课程共建、队伍共研、对外辐射、资源共享方面更是成效显著。

聚焦学生的发展，项目组盘点并汇总了“中华民族优秀传统文化”优质课程资源，优秀教师资源，汇总后的优质课程更好地发挥了教育教学成效，惠泽学生的发展。聚焦教师的发展，项目组举办了各级各类的培训和活动，如名师讲堂、骨干课堂、教师论坛等，并开展了丰富多样的研讨及研修活动，创设不同的途径为金杨学区教师的发展创设优质平台。立足于教学资源共享，实现互助共进，项目组组织各校完善了基础教育教学资源库，并在学区内统筹利用，让各校的优质资源成为共享的资源，为实现全体学生的有效学习助力。

三、立德树人养成教育

紧紧围绕教育部关于《20xx年全国教育工作会议》精神，以“立德树人”、“多元发展  人文见长”十三五学校发展规划中的人文德育发展为目标，以“一二三四模式”为工作思路，抓强班主任队伍建设，抓实行规养成教育，抓牢“两纲教育”，抓活德育实践活动，抓深德育课题研究，努力实现了“全员育人、全程育人、全面育人”的德育实效。

1、加强班主任队伍建设  注重教育实效

加强班主任队伍建设。加强班主任的政治理论学习和业务理论学习，强化班主任的岗位职责，要求班主任养成严、细、实的工作作风，及时完成学校下达的各项任务。科学评价和量化班主任工作，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。

本年度，针对一年级班主任、青年教师和全体班主任开展了题为《标准与方法》和《有效家长会》的讲座。

结合班级“五项检查”：午餐管理、卫生评比、广播操评比、行为规范评比、班级文化布置，通过年级组推荐，学校行政权重等形式，进一步完善班主任工作的考核、评估、激励机制，提高班主任工作积极性。

2、加强学生干部队伍建设  培养自主管理能力

通过温馨班级建设、班级小岗位建设，大队部自主管理委员建设以及队长学校等平台，每月开展行规督察员会议、晨检员会议、午餐管理员会议等，培养“小督查”、小干部的力度，发挥少先队组织在学校、班级管理中的作用，使其成为学校管理队伍中的一支重要力量。

3、夯实行规教育  养成良好品质

强化常规教育。继续围绕“爱”、“律”、“礼”、“勤”、“洁”五字德育目标，通过周德育重点的形式循环推进，稳步落实，努力夯实学生的行规养成。通过周周设重点，周周有整改，周周有评比的形式，提升行规教育实效。通过班会课等把《中小学生守则》、《学生日常行为规范》宣传教育落到实处。

狠抓实效。学生午餐管理中，狠抓“净、静”两字狠抓饭盒净（光盘）、手脸净（卫生）、走路排队静（餐前规范）、吃饭静（饮食礼仪、健康教育）、饭碗静（爱护公物），这几方面的教育，提升学生的光盘节粮意识和文明用餐意识。另一方面狠抓学生“见脏就除”的卫生意识，加强班级管理中的日巡视工作，以班级和走廊地面洁净为检查点，通过多检查，常反馈的形式，提升学生管好自己的桌肚，关注班级卫生的意识。

4、深化主题教育  塑造德育亮点

通过争创“浦东新区法治示范校”为抓手，落实好《青少年法治教育大纲》，健全法治教育的体制机制，对学生进行交通安全、遵守公共秩序，网络安全、校园安全等方面的法制教育，充分发挥法治的育人功能，规范校园欺凌专项治理工作月报工作。树立健康第一的教育理念，丰富实践体验活动。依托《家校共育中传承中华传统文化的实践研究——新时代背景下“家规、家训、家风”建设的探索》这一市级课题暨浦东新区家校社综合治理子项目为抓手，开展家庭中传承中华文明传统，家庭教育科学化的实践研究，努力实践家校教育合力。

5、领巾在闪耀  凸显少先队特色

充分发挥“领巾闪耀”公众微信的宣传作用，丰富学生的课余生活，建立健康活泼的校园文化氛围。坚持开展十分钟队会、雏鹰假日小队活动，借助这些平台，让队员们有机会自己构思、自己设计、自己组织、自己活动来锻炼自主能力，给予更多的队员展现才能的机会。

本年度，开展了“书送友谊 爱助江孜”的活动，全校共募得书籍3000余本。并承办浦东新区“书送友谊 爱助江孜”的起航仪式；学雷锋爱心义卖活动；“领巾逐梦跟党走”--二年级的入队仪式；三年级十岁生日；与PSA上海当代艺术博物馆取得良好合作，先后带领队员4次进场馆参观并学习丝网版画；“童心闪耀  快乐成长”结业典礼。

实验小学德育工作坚持用人文的理念，人文的态度，对学生倾注人文的关怀；用人文的精神陶冶学生情操，使学生在掌握一定人文知识和养成人文素养的基础上形成正确的价值观、世界观和人生观，成为具有完美人格的人，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。

四、教育立体开放  辐射先进文化

我们积极开展与外省市优秀学校同行的教育教学交流活动。今年，又有数批山东、浙江、安徽、广东、山西等地的同行走进我校，了解我校的办学经验，观摩我校优秀教师的课堂教学和班主任管理工作。我校的语文、数学、英语、美术、自然、品社等学科，也多次在区内进行教学展示，交流教研经验，受到一致好评。

今年，学校相继接待了全国校长、骨干教师代表团来访；山西晋中百名名师学科培训；安徽省合肥经开区教师为期两个月的培训等等。还接待了中英数学交流项目英国代表团政府官员、交流教师一行为期四天的交流活动；“同根同心-香港初中及高小学生内地交流计划系列团”活动。

这样的交流锻炼了教师教育教学技能，辐射学校办学优秀的改革经验，传播先进的教育思想和学校文化，吸纳优质的教育信息，每一次都给代表团留下深刻、美好的印象。

五、后勤高效实事  保障优质服务

严格规范地履行岗位职责，提升“服务育人”的工作标准与要求，勤奋务实、协调配合，高效落实各项后勤服务与保障。

完善两个校区总务后勤的服务保障机制和功能，实施“规范、务实、高效、优质”的工作标准，全方位地服务于教育教学工作和全校师生，提高管理和服务水准。

根据学校发展性规划，制定和完善学校配套建设目标，加强校园硬件、软件的配套建设，优化校园环境；配合上级主管部门落实“一场两馆”、“城乡一体化大网改造”的调研、设计、招投标；20xx年暑期，带领总务、信息团队冒着酷暑认真做好各项工程的协调监管工作，尽心尽责的完成了视听教室、多功能图书阅览室、体育馆的“一场两馆”的标准化改建以及校园网改造；着力改善办学条件、校园环境与校园文化，增强生机盎然、文化氛围浓郁的校园环境。

认真落实《中小学财务制度》和上级部门有关经费预算与使用的文件精神，规范执行部门预算、政府采购制度；有效落实部门预算计划，加强各类经费的收支管理与内控机制，修订学校财务管理制度；加强学校日常财务运行中的制度建设、决策程序和过程管理，完善各类项目经费的立项和审批制度。

加强资产管理，规范执行教育局关于学校资产管理制度与规定；加强配套性设施设备地配置；进一步加强学校安全管理工作，重点围绕日常安全管理、上放学时段学生交通安全保障、校园设施安全、消防安全、师生餐饮管理、学生饮用水等方面严格落实安全工作责任制；严格执行学校安全管理制度和安全预案，积极开展安全演练；进一步完善人防、物防、技防的安全措施，严格有序地做好外来人员地接待、登记、挂牌，加强校园巡视、夜间检查；继续积极创建“上海市安全文明校园”。

我们全体教职员工在学校发展的征程中，步履坚定，充满自信。始终不懈的，是追求卓越、锐意创新的精神；是兢兢业业、踏实勤勉的态度，是对教育梦想的追求和践行。

小学教师德自我评价【篇7】

在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为班级学生，为家长服务的心来做好校园交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下自我评价。

一、思想认识方面。

在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体班级学生，教书育人，为人师表；在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己；我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从校园的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作方面。

每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养班级学生的合作交流，自主探究，勇于创新等能力。另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守校园的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱班级学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、科研方面

我和同事经常互相学习，探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。我从不轻易放弃任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学能力得到了较大的提高。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

小学教师自我评价4

本人有爱心，有耐心，本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。

本人积极乐观，能够吃苦耐劳，关心爱护学生，喜欢和学生在一起生活学习，同时我也相信我能够让同学们认可我，而且实践已经证实了这一点。在担任学院职业发展协会发展部部长期间，对待工作认真负责，与同事关系和睦融洽。尽管我还缺乏一定的经验，但我有活力，有激情，我会用时间和汗水去弥补，在实战中不断提升自己。

本人性格开朗，有很好的亲和力，喜欢并且善于同孩子打交道；工作认真负责，勇于承担任务与责任，有较强的组织、管理能力；较强的团队合作精神，善于和同事学生合作，发现学生的优势，因材施教；良好的综合素质，具备复合型人才的条件。

本人具有积极向上的态度和热情开朗、自信自强的性格，对所做工作能够认真负责，具备良好的专业素质及必要的非专业素质；本人的实践经验丰富，具备独自完成工作的能力而且勤奋努力。

小学教师德自我评价【篇8】

与我们的课堂教学最结缘的一个词就是“有效”，我们的许多探索和研究其目的就是使我们的课堂教学进入有效的、甚至高效的最佳境界。而制约课堂教学有效性瓶颈就个人的观点一定有备课和评价两个方面，对备课的关注我们一直不曾放松过， 所以教师能对备课有一定的认认可并付诸于行动。但对于课堂教学的评价似乎是别人的事，与讲课者无关， 一堂课下来教师抓住一点或两点反思一下，却缺失对课的全面思考和再认识，教师没有系统地纵观自己的课堂的意识，没有关注就没有思考，没有思考就不会有整体的提升，所以我们期待教师对课堂教学的评价就像备课一样日程化，规范化。评价不是课的终结而是新的起点。

另外还有一点需要说明， 课堂教学的评价范畴很大，如果面面俱到往往面面不到，蜻蜓点水深入不下去，所以才选择这突破口。因为我们考虑到制约评价的许多因素中教师本身的作用不可忽视，而且能将评价落实到实处的还是教师自身 ， 当教师在课后能对自己的教学进行全面、系统、深刻地评价说明教师对自己的课在关注，有思考，教师的课堂提升过程也由被动走向主动。

关于教师对课堂的自我评价不防关注一下下面几个方面。（这只是初步的设想，也许不够成熟，随着主题的深入研究 这种评价还需要补充和完善）

教师要用四种意识去支撑自我的课堂教学评价。

小学教师德自我评价【篇9】

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如某学校校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而，教师并非生活在与世隔绝的孤岛上，教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志地做好本职工作。

关于师德问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范；唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师的三大任务是：“传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所存”，以此作为从教择师的标准。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教师职业道德的必然要求。

教师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现代风景，难免会为干教师这一行不能“潇洒走一回”而感到困惑。的确，教师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许许多多从教几十年的老教师直到退休的身居斗室，两袖清风。难怪有些教师不安份于教学，想下海、跳槽……

十多年的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。在学生眼里，教师是智慧的`化身，道德的典范。教师劳动的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。用好爱的这面镜子，做我们不平凡的教育教学工作！

小学教师德自我评价【篇10】

本人作为一名一线教师，时刻提醒自己争做优秀教师，突出教师的工作先进性。在工作与学习中，我以积极求真、求进的态度认真参加各项学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好学习笔记。

关心国家大事，坚持四项基本原则，遵章守纪，团结同事，热心帮助他人；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本学习使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

今年我主要负责四年级数学、科学、思品、体育教学，并兼四年级班主任，及学校实验室管理和科学教研组工作，因为各个学生的状况均有不同，这就要求我这个老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！

小学教师德自我评价【篇11】

一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和

一、育人工作

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献

二、教学方面：

1、备课

开学初，积极参加教研活动，按照学校要求进行集体备课，仔细听，认真记，领会

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。

4、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过

三、德育工作：

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱“。

师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的

爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们

有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。才能有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的“润滑剂“，是是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的`要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰“要爱，“丑小鸭“同样也要爱。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

我们班的__是留级的学生，曾认为读不读书无所谓，不求上进，是个地道的调皮大王。家长对他不报什么太大的希望，他自己也是自暴自弃，破罐破摔。怎么办？经过一段时间的接触，我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特别爱劳动，乐于帮助别人，有很好的

小学教师德自我评价【篇12】

本人在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。开展以鼓励性的数学学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。近年来我所任教的班级坚持鼓励性的评价，在学生的学习习惯和主动性培养方面取得了明显的效果。我还每天坚持写作兴趣的培养，也取得了一定的成绩。同时我个人参加的省级，州级教学论文评比中也获得二、三奖等等。

我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。

并参与课题研究、积极地参与学科教研、积极撰写论文、坚持向专家学习、请教。积极参加省级国培计划学习，也参加高等学历的学习。本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，严格遵守学校的规章制度。

小学教师德自我评价【篇13】

作为一名新教师，一切都是新的，我知道唯有勤勤恳恳的工作，才能尽早的适应教学工作，站稳讲台。因此，课前，我认真备课，认真阅读教学参考书，认真写好每一份教案，并虚心向同组老师请教、听课、学习，在指导老师的帮助下寻找教学重难点的突破口。在课堂教学中，坚持以人为本思想，把课堂还给班级学生，运用各种教学方法调动班级学生的学习积极性，活跃课堂气氛。在课后，也不断地进行反思，找出自己的不足之处，在以后的教学中加以改正。

在这半年中，作为一名年轻的副班主任，我虚心地学习优秀班主任的治班之策，不断地摸索管理班级的各种有效方法，为以后能够当好一名班主任打下良好基础。

小学教师德自我评价【篇14】

进入到小学工作到现在也有7年多了，从事教育事业的这段时间，我在各方面都得到了提高，身为一名教师，在参加工作的这七年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性。 我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是寄宿制学校，因此学生也有其特殊性，住宿学生与走读学生在各个方面都存在着很大的差异。而我兼顾五年级班主任，在处理师生关系时就要注意区别对待了。现在的小学生正处在一个好奇的学习阶段：这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。在课堂上我严格要求自己也严格要求学生，在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。

“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术

日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加继续教育培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方已有所提高，但我还需继续学习。在这一年里，我担任五年级语文和英语、美术，三年级美术，二年级美术等教学工作。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与学校教研活动，吸取前辈的教训和指导，总结出自己的想法。在教师考核中，是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。

未来路漫漫，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格！

小学教师德自我评价【篇15】

本人作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。因此工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师学习，我还继续自学计算机各方面知识，一有空闲时刻，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任十个班级的信息技术教学，工作充实而不乏挑战。“随风潜入夜，润物细无声”，我在不断反思中积累宝贵的经验。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计贴合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的状况，及时反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让学生快乐学习并学有所获。我还用心去听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验完善自己的不足。

在一年的教学中，我所任教的班级学生学习都很用心，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。

《小学教师德自我评价合集十五篇》由教师入党申请书频道栏目的编辑收集整理而成，我们精选了大量申请书范文，同时也准备了大量的专题，比如：小学教师自我评价.

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