三级跳远教案

2024-03-30 三级跳远教案

三级跳远教案。

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是推进现代教学方法和手段的必要途径。今天我们特意为大家整理了一篇“三级跳远教案”的文章，祝愿这篇文章对你有益欢迎访问！

三级跳远教案篇1

教案名称：三级跳远教案

一、教案背景和目标：

近年来，三级跳远作为一项酷爱的田径项目日益受到学生们的关注。三级跳远不仅能全面锻炼学生的协调性、灵活性和爆发力，还能培养其勇气和毅力等品质。因此，为了帮助学生更好地掌握三级跳远技巧，本教案将从基本技巧训练、进阶技术应用和实践训练三个方面进行教学，旨在提高学生的三级跳远水平，并培养良好的比赛心态和团队协作能力。

二、教案内容：

1. 基本技巧训练

（1）热身运动：通过拉伸、活动关节等热身动作，为身体做好准备，防止运动伤害。

（2）基本动作训练：练习起跑姿势、助跑冲刺、切换步频、起跳时机等基本动作，强化学生的基本技能。

2. 进阶技术应用

（1）速度与力量训练：通过短跑、爆发力训练等，提高学生的速度和力量水平，为后续的跳远动作奠定基础。

（2）起跳技巧训练：针对学生起跳时的问题进行纠正，加强蹬地、站稳、舞动手臂等动作的训练。

（3）空中姿势训练：通过模仿优秀选手的跳远动作以及视觉指导，培养学生在空中保持平衡、拉直身体、伸展肌肉等技能。

（4）着地技巧训练：学习正确的着地姿势，避免不必要的身体摔跤。

3. 实践训练

（1）个别辅导：针对每个学生的不足之处，进行个别辅导，帮助他们克服问题和提高水平。

（2）小组训练：将学生分成小组进行比赛，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

（3）实际比赛：组织实际比赛，让学生在实战中提高技巧和心理素质。

三、教学过程及步骤：

1. 第一阶段：基本技巧训练

（1）进行热身运动，包括跑步、拉伸、活动关节等。

（2）教授起跑姿势，带领学生进行起跑动作训练。

（3）引导学生进行助跑冲刺、切换步频等训练，提高速度和力量。

（4）重点教授起跳时机、蹬地力量的应用，帮助学生掌握起跳技巧。

2. 第二阶段：进阶技术应用

（1）进行速度与力量训练，如短跑、爆发力训练等。

（2）针对学生的起跳问题，进行个别辅导和指导，帮助学生纠正错误动作。

（3）教授学生在空中保持平衡、拉直身体、伸展肌肉等空中姿势训练。

（4）练习正确的着地姿势，避免不必要的身体摔跤。

3. 第三阶段：实践训练

（1）根据学生的不足之处，进行个别辅导和训练。

（2）将学生分成小组进行比赛，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

（3）组织实际比赛，让学生在真实比赛中提高技巧和心理素质。

四、教学评估：

通过教学过程中的个人观察、小组比赛成绩以及实际比赛表现等方式，评估学生的三级跳远水平和学习效果。同时，也对教学过程进行总结和改进，以不断提高教学质量。

五、教学资源：

（1）教学场所：具备跳远场地和设备的操场或田径场。

（2）教学工具：热身运动辅助器材、视频教学材料等。

教案名称：三级跳远教案

六、教学反思：

三级跳远教案通过系统训练学生的基本技巧和进阶技术，使学生能够更好地掌握三级跳远的技巧和策略。实践训练中的个别辅导和小组比赛激发了学生的学习兴趣和竞争意识，提高了教学的实效性。同时，教案也将学生的实际比赛作为教学评估的一个重要环节，确保学生能够将所学知识和技能应用到实际比赛中。小编认为，本教案旨在通过科学合理的教学过程，提高学生的三级跳远水平，培养他们的体魄和素质，在体育活动中实现全面发展。

三级跳远教案篇2

关键词：体育中考；多元化评价；初中体育教学

中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.01.006

体育中考是上级主管部门根据当前学生体质整体现状和社会发展总体趋势制定的一项考试制度，其主旨在于通过应试的形式来激励学生树立现代体育意识，培养体育习惯，减轻学生学习压力，促进少年儿童身心健康，引起社会对学校体育的关注和对体育锻炼的重视，为社会发展培育更多合格的人才。[1]目前，各地区根据教育部、国家体育总局联合颁布的《学生体质健康标准》制定有相关的体育中考方案，并将成绩计入中考总成绩。此举让体育中考受到了社会的极大关注，也对现今初中学校体育教学产生了深远影响。

自开展体育中考以来，体育中考方案不可避免地对初中体育教学形成强烈的导向作用，每一次体育中考方案的调整都将导致初中体育教学在某种层面上的变革。历经了多年“摸着石头过河”的尝试和积累，体育中考方案逐渐完善和合理。特别是对体育中考成绩进行多元化评价方案的提出和实施，使其对初中体育教学的发展产生积极且科学的导向与促进。

广州作为我国改革开放的前沿阵地，在教研改革上也一直稳步向前。本研究通过对2013年度广州市体育中考方案引入多元化评价后初中体育教学进行理论探讨，试图解读本次方案调整所产生的积极意义和有益成效。

1 广州市体育中考新方案中体育考试评价的多元化

1.1 2013年广州市体育中考政策调整

在每分必争的升学考试中，纳入中考成绩后的体育中考往往可能改变考生的命运，因而2012年12月4日出台的2013年广州市体育中考新方案立即牵动了十一万多考生的神经。[2]

根据《二〇一三年广州市初中毕业生学业考试体育考试方案（征求意见稿）》（以下简称《新方案》）此次考试政策较之前作相应调整：首先，考试分值结构进行调整。体育中考划分统一考试与体育素质综合评价两个部分，总分为60分，其中，统一考试40分，体育素质综合评价20分。其次，考试项目调整。考试项目调整为必考项目（女子800米跑、男子1000米跑）加选考项目（立定跳远、三级蛙跳、一分钟跳绳、投掷实心球、推铅球，五选一）。必考项目变短跑为中长跑，选考项目由之前的10多项减少为“五选一”，考核更加强调体能和跑、跳、投等基本能力的训练。此外，项目评分标准调整。今年各考试项目的评分标准由原来的满分120分改为满分100分。[3]

1.2广州市体育中考体现评价多元化

由广州市教育局下发《新方案》和稍后出台的《二〇一三年广州市初中毕业生学业考试体育考试实施意见》（以下简称《实施意见》），我们可以明显地觉察到新的体育中考在考试评价方式上所做的重大调整。评价变片面的“终结性评价”为更为科学的“终结性评价与过程性评价相结合”。其中，终结性评价：1.必考项（女生考800米跑、男生考1000米跑）占20分；2.自选项（五选一）占20分，共40分。过程性评价：1. 体育课成绩10分。2. 体育运动技能7分。3. 《国家学生体质健康标准》成绩3分。[4]

多元化评价模式抓住了素质教育的内涵，体现出素质教育全面性、基础性、个体性和主体性的特点。[5]此次体育中考评价方案正是认识到之前的不足，一改此前以中考成绩决定一切的一元化评价的做法，从综合素质评定、学业水平测试、中考科目考试三方面对学生的体育成绩实行综合考核的多元化评价。

2 体育中考多元化评价对初中体育课堂教学的导向作用

2.1重新正视课堂教学的重要地位

新的体育中考方案所提出的多元化评价模式，打破了以往仅以一次考试成绩衡量学生体育优劣的做法，过程性评价的加入，让初中体育课堂教学的地位重新得到重视。依据《实施意见》，其中明确规定初中体育课成绩占体育中考成绩10分。2013年根据初二年级体育课成绩给予评分，满分为10分。自2014年起计算初一、初二年级体育课成绩各5分。

首先，这一分值的出现更为公平地将中考成绩与体育课堂教学相结合，公正、现实、人性化。它杜绝了以应试为导向，不重视学校体育课堂教学而将体育课直接简化为应试指导的现象。不以竞技体育的评价体系来左右体育课堂教学，让体育课回归到“健康第一”的科学途径上，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。[6]身体素质出色的学生不能因为运动成绩出色而忽略体育课，体质条件不突出的学生也能通过按时出勤、认真学习和锻炼获得分数。

其次，新调整的项目和评分比例使体育课教学更为重要。必选项目的中长跑相对于以往的短跑来说，对体能和心理品质要求更高，需要学生通过课堂学习来掌握技巧、积累经验、锻炼意志。自选项目逐年减少至5项，对学生的体育基础素质和技能要求的结合要求更高，使课堂教学地位显得尤为重要。过程性评价中的“体育运动技能”项设定为7分。要求根据《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》（教体艺厅〔2011〕4号）及相关实施方案，对一些运动技能进行测试，合格得7分，不合格得4分，没有参加测试者得0分。项目为篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、游泳、跳绳等8项。2013年只测试1项，从2014年起测试2项运动技能。基本运动技能的课堂教学尤其重要。　2.2课外体育活动的必要性增强

体育锻炼不是一朝一夕的事情，一次性进行的几项运动成绩测试也并不能就此决定学生终身体育意识的形成与否。体育中考方案的改动主要目的是引导和督促学生积极参加体育课和课外体育锻炼为主旨，让学生养成良好的锻炼习惯，改善身体健康状况，并强化终身体育锻炼的意识。从理论上说，终结性评价与过程性评价相结合的方式是达到上述目的的一个理想途径。这一多元化评价方式让初中体育课堂教学地位彰显的同时，也使课外体育活动开展的必要性展露无疑。

从终结性评价内容看，必考项目变短跑为中长跑，日常锻炼积累因素大于个体天赋差异；选考项目由之前繁杂的选项变成立定跳远、三级蛙跳、一分钟跳绳、投掷实心球、推铅球等“五选一”，这些项目是跑、跳、投和技能习得较为紧密的选项，课外练习十分必要。从省内媒体的采访中，可以看到相关专家对此也持有相同的意见。[7]

从过程性评价内容看，“体育运动技能”要求从篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、游泳、跳绳等8项中选测，这些项目非常适合课外体育活动开展。并且，《新方案》和《实施意见》关于“体育运动技能”规定：在初中阶段代表学校运动队参加区级以上体育比赛，获得区级比赛前三名或市级比赛前六名或省级以上比赛前八名的学生，在提供秩序册、成绩册、奖状等证明材料基础上，可直接获得7分。这将会极大地刺激并鼓励学生的体育比赛参与。关于《国家学生体质健康标准》成绩3分，及格以上得3分，不及格得0分。2013年只计算初三年级成绩，从2014年起要计算初中三年的成绩。要想拿到这3分，教师和学生恐怕都要重视课外体育活动和平时体育锻炼。

可以说，中考方案多元化评价的出现，有力地解决了“体育课与课外活动相结合，培养运动技能与发展体能相结合”。[8]这与体育课程改革的方向完全契合。

2.3全面促进学校体育的教学成效

从以往经验看，单一的只重视结果的教学评价常常给教师和学生双方都造成沉重的心理负担，影响教学成效。教师迫于“应试指挥棒”形成的压力，在学校体育教学、课外体育活动中时时放不开手脚，无法将提高学生成绩和开展积极教学合二为一。只重视学生知识领域变化，而忽视情感领域、学习技能的变化。这表现在体育教学中就是偏重于体育技能的传授，但忽略学生情感因素的调动、心理健康的培育和锻炼意识的形成。[9]而学生也很难将自己的运动参与兴趣与中考成绩提高做到相得益彰，喜爱体育却厌恶体育课。

新中考方案多元化评价的调整，让教师的注意力从原本单纯的应试中解脱出来，给了他们更高的教学要求。由于需要对整个初中阶段的学生体育素质综合评价，教师将注重学生的全面体育表现，通过建立学生成长记录袋客观、详实地记录学生的体育学习情况，以此为依据形成学生阶段性体育素质综合评价，与将来的毕业、升学挂钩。这种过程性评价符合课改的要求，可以通过它对学生初中三年的体育学习、锻炼有一个较客观、全面地了解，同时还要关注到学生情感态度和心理健康的评价。[10]多元化评价令学生不必再有因一次考试结果而决定成绩的担心。无论身体条件如何，都必须认真地参加体育学习、身体锻炼，同时能根据自己的兴趣和特长选取用来应试的运动项目。体育教学、运动参与、体质锻炼多位合体，去除了考试的偶然性，促进了学生身体、心理的双重健康。可见，体育中考多元化的评价无论是对教学主导的教师还是对教学主体的学生来说都具备积极的意义。

3 结论

2013年开始实施的广州市体育中考新方案是广州市相关部门经过长期调研和深思熟虑后得出的，它通过对考试项目调整、减少选考项目、增加体育素质综合评价等，对考生体育中考实行多元化评价。这种终结性评价和过程性评价相结合的考试评价模式，消除了以往以一次考试决定考生命运的弊端，使学校体育得以摆脱应试束缚，重新回归到“健康第一”的正确路径，与体育课程改革方向相吻合。在此导向下，初中学校体育课堂教学的地位将受到正视和尊重，课外体育活动、课外体育锻炼、课外体育比赛将备受关注，学校体育的教学成效将得到全面提高。希望每位从事初中体育教学的工作者都能对此保持足够重视，抓紧进行学习和探究。

参考文献：

[1] 杨贵仁，盛志国。国家学生体质健康标准解读[M] .北京：人民教育出版社，2007：72.

[2] 邓仲谋。中考体育四变，个个牵动人心[N].广州日报，2012-12-05：8.

[3] 广州市教育局。二〇一三年广州市初中毕业生学业考试体育考试方案（征求意见稿）[EB/OL]. 广州市教育局，_21423.htm.

[4] 广州市教育局。二〇一三年广州市初中毕业生学业考试体育考试实施意见[EB/OL].广州市教育局，_22011_105.htm.

[5] 魏鹏飞。新课程理念与体育教学多元化评价模式[J].辽宁教育研究，2006（3）：111.

[6] 黄海镝。体育教学多元化评价体系研究[J].成都体育学院学报，2003（5）：76-77.

[7] 李珍。广州中考体育新政：中长跑标准略低于京沪羊城晚报[N].羊城晚报，2012-12-12：B6.

[8] 翟晓玲。体育中考有关问题研究[J]. 吉林省教育学院学报，2009（12）：94.

[9] 黄志飞。北京市海淀区示范中学体育与健康课课堂教学评价的研究[D].北京体育大学，2007：10.

三级跳远教案篇3

关键词：三级跳远；运动损伤；青少年

前言

在各种体育运动活动中，三级跳远运动是最为典型的能够展示出运动员体能和速度高低的项目。三级跳远运动不是一项有规律周期的运动项目，而是一项技术复杂，要求运动员在开展运动中必须拥有较强的爆发力和较高的速度素质的活动。三级跳远运动也拥有所有跳远活动必备的一些特点，譬如：要求的技术动作比较少，且动作一般都比较简单，但要求拥有较高速度爆发的特点。在运动活动中，运动员在踏上跳板起跳的瞬间，其腿部需要承受的最大冲击力量一般都是超过自己体重的十多倍以上。

在三级跳远的活动中，运动员自身要承受住地面很大的冲击力，如果在运动中稍微不注意，就会因此造成自身肌肉、韧带、关节等多处发生损伤。一个优秀的运动员，不仅仅能够在平时的训练活动中提高自身的体育技能，更重要的是拥有良好的自我保护能力，确保自己在运动中能够减少损伤。通过细致的问卷调查，我们发现在长春市各个体育院校的青少年三级跳远运动员中，其在运动中造成的损伤人数、损伤的部位、损伤的原因以及损伤的处理等问题和处理措施尽兴整理汇总，以期更好的帮助更多的运动员在运动训练和活动中减少损伤，帮助他们提高预防损伤的意识，从而减少损伤事故的发生。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

长春市体校10名青少年三级跳远运动员，年龄15-18岁，成绩13.60米-15米。

（二）研究方法

（1）文献资料法

根据研究的内容，查阅有关三级跳训练和运动损伤方面的文献约20余篇。

（2）问卷调查法

根据研究的有关内容，请教相关的老师设置相关问题，然后制成问卷，本次共发放了10份问卷，回收10份，回收率达到100%。

（3）统计法

对回收到的问卷的相关问题的答案进行汇总，整理，然后根据数据分析得出答案，这些准备工作的开展都为写论文提供有效的材料支撑。

从上面的调查表可以看出损伤部位，主要是脚踝损伤、膝关节损伤、跟腱损伤，其对应的人数是5人、4人、2人，所占人数是最多的（表2所示）。

从损伤数据的分析我们能看出，造成这样的一个现象主要是因为三级跳远活动的开展会对运动员下肢产生巨大的冲击力而造成的。另外一个方面，青少年三级跳远运动员，目前正处于青春发育期，自身的膝、踝、跟腱等部位相对比较薄弱，在训练过程中加上跳跃的强度过大，那就会导致局部负荷过大而造成膝、踝关节局部的损伤。因此，为了减少训练损伤，训练之前充足的热身准备活动是必不可少的，训练过程中强度的增加应当循序渐进。此外还需要注重对损伤的恢复训练，如果在日常的训练中，运动员发生损伤后而不减少运动强度，就会造成损伤来不及恢复而再次诱发旧的损伤发生。

（三）运动损伤的原因

通过对通化市四所业余体校三级跳远运动员发生损伤原因的调查表可以看出造成损伤主要是原因有技术原因、训练负荷及疲劳的原因、身体素质原因等。而损伤主要发生训练中，在训练中的专项技术训练损伤最多占74.4%（表2所示），训练的盲目、不科学、不循序渐进、一味的增加强度反而会适得其反，还会造成自身关节、部位的损伤，因此一个优秀运动员的成长是离不开合理科学的训练的。

（1）技术导致伤病的原因

通过调查我们看出来技术训练中的损伤占最多，主要原因是体校三级跳远运动员专项训练年限短，技术动作不稳。三级跳远技术动作复杂，三级跳远的运动是在快速助跑的基础上进行跳跃，对运动员的下肢的负担很大，合理的技术能有效的减缓地面对肌体的冲击，降低关节、肌肉、韧带等负荷强度对减少损伤的发生。在训练时减少错误动作的出现，更大的预防错误动作造成的损伤。

（2）训练负荷及疲劳导致伤病的原因

通过运动员的训练情况的调查我们能看出通化市四所业余体校三级跳远运动员周训练次数集中在5-6次，每次训练时间为90-120分钟，由于业余体校三级跳远运动员正处于身体快速发育阶段，身体的运动器官以及内脏系统比较脆弱，大运动量训练很容易引起疲劳。训练完的放松对缓解训练疲劳，恢复体能有着积极的作用。但是通过调查，大部分运动员基本不会再训练后进行放松，都明白放松的重要性，但真正做到完全训练完放松却很少，这一点应该引起教练员重视，认真的监督运动员的放松。

（3）专项素质导致伤病的原因

通过身体素质训练的调查我们能够看出运动员对超等长力量28.8%、爆发力23.1%、快速力量19.2%，这三项占据了运动员身体素质训练的大部分。根据损伤部位的分析我们发现脚踝、膝盖损伤是最多的，这也和训练项目的特点是符合的。部分关节和部位的损伤其实也和一个运动员的身体素质是密切关联的，如果身体素质发展不全面，就很容易造成在运动开展中的损伤。

在日常训练中要加大对小肌肉群的训练，譬如：踝关节结构复杂为了减少踝关节的损伤可以加强对踝关节处的小肌肉加强训练，这样可以提高跳跃过程中的地面支撑力，增强落地的平稳性。要想成为一个优秀的运动员，离不开日常的训练，但是在日常的训练中要注意减少损伤，注重科学合理的训练，如果发生损伤一定要注意休息，注意损伤部位的恢复，不然就很容易造成旧疾，落下病痛。

（四）运动损伤恢复

通过对损伤恢复的时间可以看出轻度损伤占40%，其次是中度损伤占30%（如表3示），运动损伤不仅给运动员的运动成绩带来影响，而且伤病更会严重影响着青少年生长发育，健康成长。根据损伤的部位我们可以看出脚踝和膝关节是业余体校三级跳运动员主要的损伤部位，因此合理、科学的训练，能够最大程度的规避或者减少损伤，掌握适当的恢复性和预防性的练习方法也是十分重要的。

三、结论与建议

（一）结论

（1）长春市体校三级跳远运动员发生运动损伤的类型主要是以踝、膝关节劳损为主。

（2）长春市体校三级跳远运动员训练强调较大运动员承担的训练负荷较重及疲劳的恢复不充分，不重视主动放松。

（3）长春市体校三级跳远运动员专项训练方法和训练结构需要进一步改进，要更符合青少年发展特点并结合训练效果开展。

（二）建议

（1）通化市四所业余体校三级跳远运动员发生运动损伤的类型主要以关节劳损为主。教练员和运动员应该针对肌肉拉伤和关节劳损，要在准备热身活动中重视起来，多做韧带拉伸，脚踝和膝关节的专门性练习。

（2）而在专项技术训练中，注意训练负荷，大强度完整的技术训练不易过多过频，要注重训练效果，还应该与完整技术密切相关的专门练习作为提高技术的主要手段。

（3）在素质练习中多做脚踝、膝关节、大腿肌肉群的力量练习，增强易损伤部位的力量，减少在训练过程中的损伤。

（4）根据损伤的情况多做恢复性练习，日常也应该注重预防性练习训练。

（5）场地的问题，教练员和运动员在思想上要重视起来，训练前后对跑道、助跑道的整理、清洁、保养，对沙坑的整理、保持松软等，减少由于场地的问题而带来的运动员在训练中发生的损伤。（作者单位：吉林体育学院田径教研室）

参考文献：

[1]徐勇，周宁，钟家银，吴新强。我国优秀跳远运动员的运动损伤流行病学调查与分析[J]. 运动。 2009（03）

[2]赵文凯，李庆华，巩磊。对三级跳远运动员运动损伤的调查及原因分析[J]. 贵州体育科技。 2008（01）

[3]宋惠娟。普通高校三级跳远运动员运动损伤的调查与分析[J]. 博击（武术科学）. 2006（12）

[4]张进，季虎。女子三级跳远运动损伤的主要因素[J]. 中国临床康复。 2005（04）

三级跳远教案篇4

为进一步推动全民健身计划的落实，认真开展青少年思想文化建设，促进学生德、智、体全面发展，展示素质教育成果，经研究决定举行磨坪中小学师生运动会，现将有关事项通知如下：

一、竞赛时间

2018年11月12日—11月14日（遇雨延期）

二、参加单位及组别

以班为单位参赛，一至九年级全员参加比赛（除免试体育者，特殊病号必须经学校审查批准）。全体学生测试项目共分12组参赛（九年级男子组、女子组，八年级男子组、女子组，七年级男子组、女子组，六年级组，五年级组，四年级组，三年级组，二年级组，一年级组）。竞赛项目：每个班选16人参赛（男8人、女8人）共分四个组参赛（初中：男子甲组、男子乙组、女子甲组、女子乙组）说明：2018年11月12日满13周岁及以上为甲组、以下为乙组。各组取前6名。小学：（按小学方案执行）请各班班主任在报名时安学籍上的年龄把组分好。

三、比赛项目

1、测试项目：

测试项目： 50米 1000米（初中男） 800米（初中女） 400米（50*8五、六年级）立定跳远（初中）引体向上（初中男） 1分钟仰卧起坐 1分钟跳绳（小学）身高、体重、肺活量坐位体前屈

测试项目：（1）各班班主任为领队，体育委员为教练员。

（2）运动员参赛条件：思想进步、顾全大局、服从调配、身体健康的本班学生。

(3)测试表格：初中由田瑜凤负责一式两份；小学由郑睿负责一式两份。

2、竞赛项目

初中：100M 200M 400M 800M 1000M 1500M 引体向上立定跳远仰卧起坐跳高实心球

小学：50M 100M 200M 400M 实心球立定跳远跳绳

3、团体赛：4×100M接力（初中各班8-9年级男女各一队1班-2班，7年级两个队1队-2队）迎面接力（按小学方案执行）个人绳（初中各班10人男女各5人1分钟）集体绳（初中各班男女各10人，限时3分钟）足球（发点球，各班8人，男女各3人发球，男女各1名守门员）

4、集体项目：篮球比赛（8-9年级1班-2班，7年级自己报名3-3）拔河比赛（1-9年级，9年级男8女8，八年级男9女9，七年级男10女10，901-902、801-802、701-8年级胜者。小学按小学方案执行）

四、参加比赛办法

各班分班报名，报名表一式两份（测试项目：全员参加；竞赛项目：每人限报2项，可兼报接力和集体项目），望班主任及体育委员认真组织报名参赛，做到友谊第一，比赛第二，赛出成绩，赛出风格。

五、报名办法

1、测试项目所有运动员必须全员参加（除免试体育者，特殊病号必须经学校审查批准）。

2、竞赛项目：

（1）接力赛中学4×100M（男4女4）小学50M迎面接力（男8女8）

（2）集体项目（按方案执行）

（3）竞赛项目分五组进行（男甲、男乙、女甲、女乙、小学）

六、记分及奖励办法

测试项目凡是合格的记2分（班级总分除以班级人数），加到班级总分；

竞赛项目：个人绳、集体绳、点球、运球接力、拔河取前3名记3、2、1分；4*100米接力、篮球第一名的加2分；竞赛项目安名次取前6名，依次记7、6、5、4、3、2分。计入团体总分。

奖励办法：1、团体总分，按总成绩取前三名。

2、团体、集体、个人按方案执行。

七、比赛规则

采用国家最新的田径比赛规则。

八、补充说明

请各班班主任认真准备，精心组织，按竞赛规程积极报名参赛，迎接校运会！

九、注意事项

各班认真组织入场式、集体项目、队牌、服装，协助组织好本班比赛项目，班主任负责本班学生运动会期间的安全、纪律及本班开幕式的解说词等有关事宜。

十、未尽事宜另行通知。

磨坪中小学体育组2018年10月27日星期六

2018年秋季磨坪中小学运动会报名须知

1、测试项目：

一、二年级：身高体重肺活量 50米坐位体前屈一分钟跳绳

三、四年级：身高体重肺活量 50米坐位体前屈一分钟跳绳一分钟仰卧起坐

五、六年级：身高体重肺活量 50米坐位体前屈一分钟跳绳一分钟仰卧起坐 50米*8往返跑

测试项目：（1）各班班主任为领队，体育委员为教练员。

（2）运动员参赛条件：测试项目所有运动员必须全员参加（除免试体育者，特殊病号必须经学校审查批准）。

2、竞赛项目

小学：50M 100M 200M 400M 实心球立定跳远跳绳

一年级组：50M 100M 立定跳远跳绳

101---102，每班每个项目男女各报2人，每人限报两项，各项目取前三名。

二年级组：50M 100M 立定跳远跳绳

班内比，每项男女各报4人，每人限报两项，各项目取前三名。

三年级组：50M 100M 200M 实心球立定跳远跳绳

301---302，每班每个项目男女各报2人，每人限报两项，各项目取前三名。

四年级组：50M 100M 200M 实心球立定跳远跳绳

班内比，每项男女各报4人，每人限报两项，各项目取前三名。

五年级组：50M 100M 200M 400M 实心球立定跳远跳绳

班内比，每项男女各报4人，每人限报两项，各项目取前三名。。

六年级组：50M 100M 200M 400M 实心球立定跳远跳绳

班内比，每项男女各报4人，每人限报两项，各项目取前三名。

3、集体项目：

50M迎面接力：每队男女各8人

101---102 301--302

二、四、五、六年级选两个队，班内比。

集体绳：每队男女各8人

101---102 301--302

二、四、五、六年级选两个队，班内比。

拔河比赛：

一年级-----二年级一年级男女各9人二年级男女各8人

三年级----四年级三年级男女各9人四年级男女各8人

五年级----六年级五年级男女各9人六年级男女各8人

4、记分及奖励办法

测试项目凡是合格的记1分（班级总分除以班级人数），记为团体总分；

奖励办法：1、团体总分，按成绩取前三名。

2、个人项目男女各取前三名。

磨坪中学2018年秋季运动会组织机构

大会组委会：

主　任：邓绍杰周容

副主任：谭翠蓉王亭张世玉

委　员：田瑜凤颜德才郑睿周彬谭远调王光龙李任远郑之元

安检组：

组　长：颜德才周彬

成　员：班主任　值日教师

宣传组：田瑜凤王菊英学生两名

服务组：

组　长：谭远调

成　员：班主任及后勤工作人员

医　务：田金高谭支翠邓正环

音　响：谭远调李任远

秘书组：

组　长：田瑜凤郑睿

成　员：李任远周彬王敏

标　语：颜德才

奖　品：田瑜凤王亭颜德才郑睿周彬

场地器材组：

组　长：郑之元

成　员：王光龙郑之元谭远调周容周彬

联络组及三队

组长：谭翠蓉周容

成员：颜德才周彬各班班主任

裁判组：

总裁判长：王光龙

各组裁判：（有下划线及黑体字的为组长）

竞赛组：

周彬兰春远郑金桥周仕军谭国营柳琴谭之龙李苏龙周琼英张世玉邓正虎张明周楚王祖武（14人）

田赛组：

郑之元谭翠蓉郑虎颜俊王亭颜德才曾义李正新肖应长郑家胜邓贵雄邓正才（12人）

篮球裁判：王光龙兰春远李任远

拔河裁判：谭翠蓉郑之元周彬郑睿

跳绳裁判：王亭颜德才张世玉谭支翠

足球裁判：郑之元李苏龙颜俊

仲裁委员会：邓绍杰周容谭翠蓉王亭张世玉田瑜凤郑睿周彬颜德才王光龙郑之元

作息时间：上午：8:00-12:00 下午：2:00-5:30

早晚自习按课表上课

磨坪中小学2018年秋季运动会日程安排

一、11月12日上午8：00-9：00

开幕式：

1、运动员、裁判员入场。

2、升国旗、奏国歌。

3、校长邓绍杰致开幕辞。

4、裁判员代表周彬宣誓。

5、运动员代表张伟宣誓。

6、校长谭翠蓉宣布运动会开幕。

二、11月12日上午体质测试（9：00-12：00）

径赛

田赛

序号

组别

项目

时间

序号

组别

项目

时间

1年级-9年级

50M

9：00-10：00

9年级-1年级

身高体重

9：00-10：00

5年级-6年级

50M*8

10：00-10：30

1年级-9年级

肺活量

9：30-10：30

7-9年级女生

800M

10：30-11：30

1-9年级

坐位体前屈

10：30-11：30

7-9年级男生

1000M

11：00-12：00

7-9年级

立定跳远

11：00-12：00

三、11月　12　日下午（2：00-5：30）

径赛

田赛

序号

组别

项目

时间

序号

组别

项目

时间

1-6年级竞赛

50M

2：00-3：00

7-9年级男生

引体向上

2：00-2：30

男甲

100M

3：00-3：20

1-6年级

跳绳

2：00-3：00

男乙

100M

3：20-3：30

3-9年级

仰卧起坐

2：00-3：00

女甲

100M

3:30-3:40

小学组

立定跳远

3:00-3:20

女乙

100M

3:40-3:50

女甲

仰卧起坐

3:20-3:30

小学组

100M

3:50-4:00

女乙

仰卧起坐

3:30-3:40

男甲

200M

4:00-4：10

男甲

引体向上

3:40-3:50

男乙

200M

4:10-4:20

男乙

引体向上

3:50-4:00

女甲

200M

10:40-11:00

女甲

跳高

4:00-4:20

女乙

200M

11：00-11：20

女乙

跳高

4：20-4:40

小学组

200M

11:20-11:40

男甲

跳高

4：40-5：00

11:40-12:00

男乙

跳高

5:00-5:20

四、竞赛项目11月 13 日上午（8:00-12:00）

径赛田赛序号组别项目时间序号组别项目时间1小学组400M8:00-8:201女乙实心球8：00-8：202男甲400M8：20-8：402女甲实心球8：20-8：403男乙400M8：40-9：003男甲实心球8：40-9：004女甲400M9：00-9：204男乙实心球9：00-9：205女乙400M9：20-9：405小学组实心球9：20-10：206男甲1000M9：40-10：006小学组跳绳10：20-11：007男乙1000M10：00-10：20 8女甲800M10：20-10：40 9女乙800M10：40-11：00

五、11月13日下午（2：00-5：30）径赛田赛序号组别项目时间序号组别项目时间1女甲800M2：00-2：201男甲立定跳远2：00-2：202女乙800M2：20-2：402男乙立定跳远2：20-2：403男甲1500M2：40-3：003女甲立定跳远2：40-3：004男乙1500M3：00-3：204女乙立定跳远3：00-3：205女甲1500M3：20-3：405初中组足球3：20-3：406女乙1500M3：40-4：006初中组篮球3：40-5：30六、11月14日上午径赛田赛序号组别项目时间序号组别项目时间1初中组4*100M8：00-8：201初中组个人绳8：00-8：302小学组50M迎面接力8：20-8：402小学组集体绳8：30-9：203初中组拔河8：40-9：403初中组集体绳9：20-10：304小学组拔河9：40-10：304

六、闭幕式：（10：30-12：00）

1、运动员、裁判员入场。

2、总裁判长宣布比赛成绩并发奖。

3、校长周蓉致闭幕词。

4、校长邓绍杰宣布闭幕。

2018年秋中小学运动会报名表

姓名/项目

60M

100M

200M

400M

800M

1000M

1500M

跳高

实心球

引体向上

立定跳远

跳绳

4*100

点球

个人绳

磨坪中小学2018年秋季运动会

单项名次表

项目

组别

名次

姓名

班级

成绩

备注

第一名

第二名

第三名

第四名

三级跳远教案篇5

一、条件开放型数学题解题策略教学

已知条件不充分、存在多余条件、用于问题解决的已知条件存在多种组合的可能性，是条件开放型数学题的主要表现形式。因而，处理条件开放型数学题的关键是让学生透过现象抓到题目的本质，即题目考察的是什么知识点，期望得到什么样的结论，只有抓住了实质问题，才能筛选出有用条件，排除干扰条件的影响，把握住解题的主要脉络。开放条件的数学解题策略可以总结为：精确审题――深入分析――剖析实质――换位思考――思维创新。因此，数学教师的解题教学也就可从这五个方面着手，深入浅出，注重方法的教授。

例题一：学校组织运动会，四年级参加跳远比赛的共24人，参加跳高比参的人数比参加跳远比赛的人数少4人，而参加跑步的人数是参加跳远人数的3倍，问总共有多少人参加跳远组和跳高组的比赛？这一条件开放式数学题的解答关键就是理解题意，明确所求问题，不要被多余条件干扰，混淆思路。此题中，参加跑步的人数是参加跳远人数的3倍这一信息，对于解题毫无帮助，属于多余条件，应迅速剔除。对于存在多余条件的开放型数学题，教学重点应放在如何让学生在短时间内甄别有用条件，免受无用条件的干扰，简化题目，不要让学生被“题目中的条件都要被用上”的错误思维定势所诱导，影响解题的速度和正确率。

例题二：小华存的零用钱里有五张1元纸币、四张5元纸币、三张10元纸币和二张20元纸币，请问：小华想从零用钱拿出25元钱来买文具，那他要怎么拿，比较合适？经过仔细的审题，可以明确本题的结果虽然是要从零花钱中拿出25元，但问题的关键却是该怎么拿，问题的结果就转化成为了已知条件，这类题目是典型的条件开放式问题题型。这一类问题的教学关键就在于，如何引导学生进行发散性思维，从这些零花钱中拿出25元钱，有多少种可能性，学生是否能考虑全面，综合评估各种方案，让学生学会运用枚举的数学方法，培养学生综合分析、全面考虑的数学思维能力，提高学生解题的条理性和逻辑性。列表枚举法是处理这类型开放式问题的有效途径，采用这种方法，这道例题就可以转换为如下解题图表，用枚举列表法可以看出这道题共有四种可能性，采用列表枚举法，不容易遗漏解题的可能性。

例题三：一篮子苹果共有58个，从篮子中拿走多少个，剩下的苹果可以平均分给9个人。这道题的解题思路是：肢解题干可以得出这道题的问题在于剩下的苹果数量可以被9平分。这类型开放型思考题的教学重点在于如何给学生渗透数学中的转换思想，培养学生在想到一种可能性的情况下，继续思考是否存在其他可能性的解题能力。对于这道题来说，54这个数学是学生最容易想到的，但不能让学生的思考过程就在这里停滞，要引导他们考虑，除了54以外，还有没有其他的可能性，54这个数字是不是最佳的解题答案。在回复问题时，学生应该怎么梳理答案，让问题的解题思路更清晰、更有逻辑地呈现在教师面前。

二、结论开放型数学题解题策略教学

结论开放式数学题，顾名思义，这种类型题目的结论是开放的，问题答案并不是唯一的，原因在于已知条件的组合、题目构建的解题情境存在着多种的可能性，对于这类型问题的教学关键则在于教导学生如何自圆其说，对解题过程进行有效地组织和分析。结论开放式问题的优点在条条大路通罗马，学生只要正确运用已知条件得出的结果就是正确的，学生的思维不会受到限制，鼓励他们运用不同的方法解题；难点则在解题可能性太多，导致学生的解题思路更容易扰，使学生在组织答案时，出现逻辑混乱，表述不清等问题。

例题四：老虎和狮子都住在森林里，且老虎家和狮子家相隔并不远，老虎家离森林大剧院450米远，狮子家离森林大剧院550米远，求问：老虎家和狮子家大概相距多远？在讲解这道题时，数学教师可以引导学生将题目主角换成自己和同桌，题目已知条件就可以转换为：我住在离学校450米远的地方，而同桌住在学校550米的地方，问题就变成我和同桌相距多远？转换题意的目的就是让学生结合生活实际，更深刻地理解题意，并引导学生思考，自己家、学校、同桌家三者之间的空间位置关系存在怎么样的可能性。然后教师再用图形来将该题转换成图形模式，让学生更为直观地剖析题意，帮助学生在图形的基础上找出正确的解题思路，提出正确的解题方案。基于转化了题意的直观图形，再引导学生从以下几个角度进行思考：自己家、同桌家和学校这三个地方在同一条直线会怎么样？若是不在同一条直线上又会怎么样？即使在同一条直线上，也可能出现不一样的位置关系，这对我们估算空间距离又会产生什么样的影响？还有就是题目最后的问题怎么理解，大概相距多远，是要给出什么样的答案。提出这些问题让学生进行思考，旨在让学生建立清晰的解题思路，学会用转换的数学思想应对和解答问题。

三级跳远教案篇6

一、行为主体

行为主体必须是学生，而不是教师，因为判断教学有没有效益的直接依据是课堂教学中的学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成教学任务。如，“拓宽学生的知识面”“通过教学活动，培养学生运用技能的能力”“通过教学，发展学生的奔跑能力”等，这些写法都是不规范的，因为目标行为中的主体是教师，而不是指学生。

二、行为动词

行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的，否则不但空洞而且无法评价。一位体育教师在教案中这样表述：“初步掌握本套舞蹈中的基本步伐”，什么是初步？教师怎么去定位初步这个标准？到底达到一个什么标准才能达成目标也很不明确。

体育教学的目标按领域目标可以分成五个目标：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。其中，“运动技能”和“身体健康”学习领域目标，在目标表述时可以明确指出结果，从结果中表现目标的达成与否。以“基本掌握排球正面扣球动作”为例，行为动词是学会，在前面加了“基本”来修饰“学会”表现为不可操作性。那么，是不是行为动词前就可以不加任何修饰词了呢？答案是否定的，如：“在低网的情况下”学会“正面上手发球技术”，明确提出动作的环境或者器材因素，而比“基本、初步”来修饰就更具体明确。

三、行为条件

行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据。如，“在教师或同伴的帮助下完成前滚翻”“通过本节课的学练，知道与他人合作的方法”“在一分钟内，投进三个球”“以多种单双脚的跳跃动作为载体，发展腿部肌肉力量，提高身体协调能力”等。

四、表现程度

表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。如，“在篮球教学比赛中，学生至少能运用三种投篮方法”“初中一年级学生学习完鱼跃前滚翻动作后，完成5次动作时，至少有3次以上能做出明显的腾空动作”“在急行跳远时，要求学生达到3米以上”等。需要注意的是，这里目标表述的是基本的、共同的、可达到的教学标准，而不是无法实现的最高要求。

五、体育教学目标表述的两个案例

案例一：

1.知道“行进间单手肩上投篮”是最常用的跑动中的投篮技术，并能积极参与学习，知道与他人合作的方法；

2.90%以上的学生能做出“行进间单手肩上投篮”的动作，部分同学能高质量完成“行进间单手肩上投篮”动作，并有较高的投篮命中率；

3.能与同伴相互合作，积极讨论，并积极发表自己的见解，主动帮助同学进行学习。

案例二：

1.知道并能说出三级跳远动作结构名称，了解羽毛球正手发球的动作要点；

2.80%以上的学生能按正确的动作结构完成三级跳远；90%的学生能做出正手发球动作，并能完成对打练习；

3.学生学习情绪饱满，在教师的指导下认真完成练习，同学间相互合作，努力达标；

4.单级动作跳：（8次×3组）×2；组合动作跳：3组；短程助跑三级跳4～6次。

以上两个案例在体育教学目标的表述上，就充分考虑了“行为主体、行为动词、行为条件、表现程度”四个要素，目标的表述就比较清楚、准确、可测量。供广大体育教师借鉴。

总之，教学目标的表述是严谨的，需要规范，在运用时必须考虑以上四个要素，不可凭主观地、想当然地随意一写了之，更需要教师在教学设计时，将目标与教学内容、教学环境、对象等因素相结合，才能制订出合理、有效的教学目标。

三级跳远教案篇7

【关键词】小学体育；低年级；情境教学；反思

在新课程改革的今天，情境教学法受到越来越多思想品德教师的关注和青睐。作为紧张学习的一种调节，情境教学将体育课打造成生动有趣的乐园。然而在课堂实施过程中，有些教师没有领会情境教W的精神实质，生搬硬套他人的成功经验，致使情境教学使用过程中出现一些问题，值得我们反思。下面，笔者就结合小学二年级《跳跃》教学一课，探讨情境教学法在小学体育低年级课堂教学中的开展过程和需要注意的地方，以供同行参考。

一、案例介绍――情境预设

1.学习内容

苏教版小学二年级（水平一）：《跳跃》。

2.学习目标

重点掌握“青蛙跳”的动作要领，收腹提膝伸小腿，一摆二蹲三起跳，双脚连续向前跳，平稳落地跳得远。通过练习，提高学生的灵敏、速度和力量，培养学生吃苦耐劳的精神。

3.教学设计

以青蛙过河跳荷叶游戏带领学生练习“双脚跳”，掌握“跳跃”的动作要领，在合作、创新中鼓励学生积极参与表演，在愉悦的情境氛围中发展学生的腿部力量与弹跳能力。

二、片段呈现――活动情境

1.情境导入，愉悦热身

教师站在课前事先画好的2个同心圆的圆心位置，学生统一站在外，教师以猜谜语的形式，引出“青蛙”这一主角。并让学生想一想小青蛙是怎样叫的，是怎样跳的。同学们纷纷积极的模仿起来。这时，我追问道：“如果小青蛙遇到了危险，它会怎么样呢？”“它会跳着跳跑！”“对呀！小青蛙只有跳的又高又远才能及时躲避危险啊。小朋友们，带上你们的青蛙头饰，赶紧地跳到安全的圆内吧！”随着老师的一声口令，同学们纷纷从圆外向内圆跳，再从内圆跳到外圆。随着学生反复的练习，教师适时导入歌谣：青蛙青蛙跟我跳，双脚用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲又轻巧。

2.掌握技能，育心强体

来到事先准备好的篮球场地，我以富有趣味的故事情境拉开练习的帷幕：天气晴朗，阳光明媚，调皮的小青蛙想去河对岸玩耍了。但是小河很宽，身材娇小的小青蛙该如何过河呢？这时，我指着绿色的体操垫，继续说道：原来河面上有很多绿色的荷叶，聪明的小青蛙只要借助一层又一层的荷叶，就能轻松跳到河对岸去。这时，由教师示范小青蛙过河，并提醒学生注意：跳的时候，一定要做到双脚同时起跳，和小青蛙一样轻轻落地，才是正确姿势。话音未落，就有几个调皮的男生迫不及待地抢着跳了起来，虽然跳的很好，但是因为跳的太急，还是不小心掉下“河”，教师为了不打乱正常的上课秩序而未加制止和指导。随后，要求学生以四人为一学习小组，提醒学生一定要注意安全，不能太快，不能掉到“河”里。并创设问题情境，引导学生在练习中思考：如果不充分起跳会怎么样？引出双脚同时跳起，大脚拇指最后离地的动作要领。教师在课堂巡视指导，纠正错误，对于技能掌握熟练的个别优秀学生，在集体面前进行表演示范，提高学生对动作要领的领悟能力。集体练习。

三、案例分析――情境反思

1.案例的成功之处

其一，本节课的教案设计，紧紧围绕“学习目标”，运用游戏情景的形式，在创设好的场地情境中引导学生玩中学、学中玩，通过“个人练习”和“小组协作”相结合的学习方式激励学生自我表现，体验到体育活动的乐趣。其二，情境教学中，思路清晰，教学步骤明朗，通过“看、说、试、练”等方法，成功完成了既定的教学目标，体现了新课标提倡的“坚持健康第一，促进学生健康成长”的指导思想，使学生的身心得到了全面发展。其三，就地取材，利用场地创设适合的情境，激发学生的学习兴趣，满足了低年级学生的心理需求，在情境中引导学生体验到了运动的乐趣，促进学生主动练习并参与活动，不仅有效培养了学生吃苦耐劳的精神，也体现了快乐体育的思想。

2.案例的不足之处

一方面，在“青蛙过河”的游戏中，我发现有的学生过于胆小、害羞而没有放开来跳，这时，由于教学时间的有限，我没能及时给予其鼓励和重点指导。而实际上，新课标要求教师能够关注每一位学生，如果能给这部分学生以信心和鼓励，相信他们能做在课堂做的更好。另一方面，有个别男生调皮捣蛋，平时就爱蹦爱跳，所以在课上特别兴奋，想要跃跃欲试。但由于课堂节奏和一贯的偏见，忽略了这部分同学生的强项，对他们的表现既没有肯定也未表扬，反而致使他们热情下降，开始影响其它同学的正常练习。如果在教学过程中，我能够善于发现他们身上的闪光点，给予其正面的评价，相信更能激发他们展示、创新的热情，形成积极进取的学习态度，甚至还有可能成为我的得力助手。

一名优秀的教师，贵在具有自己别具匠心的教学见地和与众不同的教学风格。这也是我多年来通过教学研究和实践而努力追求的目标。对于小学低年级学生来说，教师应通过情境形式激发其学习兴趣，通过“故事、情境、游戏”等活动使学生享受体育带来的欢乐，在反思中不断前行，真正促进学生良好的身体发育和智力发展。

【参考文献】

三级跳远教案篇8

一、动口读题

题不读三遍不动笔。读中悟，读中析，读中（思）想，读中解。书读百遍，其义自现，对于数学教师而言，学生的学习，同样可以借鉴。教材在低年级呈现的实际问题是以图画、文字、表格等多种形式呈现，教师可以组织学生说，说说从题目中获得哪些信息。

如，教学人教版一年级上册“比一比”，由于低年级学生年龄尚小，词汇量有限，也许表达是零乱的、啰嗦的、不全面的、不流畅的，但这是他们获取信息的初级阶段。根据学生的心理特点，可先让学生说图、说对话、说表格、说文字，满足学生的好奇心，同时也让学生感受到成功的喜悦；随后再重新梳理所说的内容，让学生自主发现蕴藏在主题图中的知识：小兔和砖头比、小猪和木头比、苹果和萝卜比……认识数学符号“=”、“＞”、“＜”。

二、动耳听题

有时问题情境中呈现的信息并非都是解决问题所需的信息。有些题目，大同小异，非常相似，有时一句话、一个字，甚至一个字母都能成为解题的关键，影响到对问题的理解。

如，教师出示这样一道题：“有一条船，船上载有25头牛和12只羊，请问船长的年龄是多少？”部分学生一看到25和12就脱口而出“船长37岁”。虽然船长的年龄可能正好37岁，但他的年龄与本题的条件风马牛不相及。又比如，“增长到”与“增长了”虽然一字之差，但它们的含义却大相径庭；又如4cm和4m，只有一个字母之差，却是相差百倍，……审题过程中，教师有意引导学生进行对比，让学生感受到不同引起的后果，从而引起学生的关注，同时这也是对学生思维的慎密性、严谨性训练的好素材。

三、动眼观察

实验教材中提供的问题情境大多以图画、对话、表格为主，伴以适量的文字，有时甚至还会“纷乱复杂”。因而在教学中，要提高学生审题的能力，教师重视组织学生观察，充分发挥表象的作用，进而提高学生的审题能力。

如，在教学人教版二年级下册“用乘除解决问题”时，教师用课件出示儿童商店场景图后，这样引导学生搜集数学信息。

师：从图中，能找到哪些数学信息？

生：12元可以买3辆小汽车。（结合情境图解释）

生：把12平均分成3份，每份是多少？（结合情境图解释）

师：还有哪些数学信息呢？

生：想买5辆小汽车。

教师要引导学生从数学角度观察图画、表格等，排除干扰信息，选择与解决问题有关的信息，让学生从实际情境中提炼出数学问题。

四、动手操作

在审题过程中，动手操作亦是理解题意的有效途径，让学生深深感受到在动手操作思考中逐步达到解题的思考策略。

如，教学人教版一年级下册“图形的拼组”时，师出示“用4个同样的正方形可以拼出什么样的图形？”要求学生直接回答，大部分学生得出“正方形”的答案，这时教师让学生动手摆一摆、再回答问题，通过动手，多数学生得出“可以摆成正方形，也可以摆成长方形”的正确答案。这种先让学生动手操作、然后得出答案的教学方法，久而久之动手之后、学生会在头脑中有了事物的具体表象，从而达到解决数学问题的有效方法。

在教学中，当学生举棋不定时，采用让学生动手摆一摆、拼一拼、贴一贴、画一画、量一量或观察教师演示、挂图等找到了解决问题的方法。

五、动脑思考

在教学中，教师要善于恰当地运用比较的思维方法，通过求同和求异的判断，帮助学生辨析概念，分清方法的优劣，找出事物间区别与联系。让学生自主分析解题思路，发挥在分析问题时的主动性和能动性。如，练习课上，教师出示下面的练习题：（1）田径队员在操场上训练，站成4排，每排8人，一共有多少人？（2）田径队员在操场上训练，练跳高的4人，练跳远的8人，一共有多少人？结果：有的学生看到问题是求“一共有多少人？”，想当然用加法计算，两道题目的列式为4+8=12（人）。也有的学生都用乘法算，列式是4×8=32（人）。

以上就是为大家整理的7篇《三级跳远教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在。

三级跳远教案篇9

一、严明关

1、制度关

集体备课既是教研活动，也是教学管理活动，应建立健全相应的制度，让教师有“规”可依。如四定”制度（定时间、定地点、定主题、定人员）;中心发言人制度；课任务分配管理制度；新老教师分层备课制度；教案、课件管理制度；教学录像制度；出勤管理制度；检查督导制度等，教研组应进行定期、不定期抽检、考勤、统计等结果上报主管校长，校长将及时通报集体备课情况。对无故不组织、未参加者，记入教师业务考核档案，督促全体教师全身心地投入集体备课，共同提高业务水平。

2、领导关

备课组长是集体备课的策划者、组织者，备课组长应具备较强的组织能力、教研能力，要始终站在体育教、学、研、训的最前列，对相关的问题要有深入的研究，要统领全局，主动地、创造性地提前设计好每次集体备课的主题和内容，组织大家全面、深入地进行学习、探讨；对问题的争议要有科学、艺术的裁决，使全体教师在交流甚至是争论的氛围中，对教材、教法、学法、练法有一个更新、更深的认识，实现双赢。组长要善于引导、总结，概括大家的长处，指导中心发言人整理备课提纲。使集体备课更好地体现合作性、实效性、研究性、创新性、统一性（辩证的统一）、超前性、完整性。

3、认识关

要搞好集体备课，必须从教师观念和认识抓起，充分认识集体备课的意义和作用，强化参与意识，树立主人翁责任感，与备课组休戚与共、荣辱相依；应树立合作意识、整体意识、超前意识、反思意识，促进教师备课行为的集体化、自觉化。集体备课中要处理好组长与组员的关系、个人钻研与集体讨论的关系、骨干领路与培养新教师的关系、正确处理好备课与试讲的关系，提高集体备课的有效性。

二、细节关

集体备课要遵循“备前研讨―主备人备课―个人初备―形成共案―个人二备―课后修改归档”的流程，从抓紧抓好每一个操作关联环节的细节入手，循序渐进地逐步落实，使集体备课从形式到内容、从方法到手段要都能集中群体智慧把课备深，备透，备活，提高集体备课的实效性。

1、备前研讨关

集体备课前要组织大家共同分析本学年、学期、单元的教材体系、目标体系，让教师明确备课目标、任务、课题，编排出学期、单元备课计划。不管是谁来上这个课，都要围绕集体备课目标体系、计划体系来进行教学设计，你可以有不同的方法、手段，但是不能改变教学整体目标，以提高集体备课的针对性、指导性，减少盲目性。

2、个人初备关

在集体备课前每位教师要深入钻研教材和课程标准，反复钻研课程标准及有关资料，弄清所备课的内容在单元教学或模块教学中的地位和作用、本节课或本单元的重点、难点和关键，设计教学目标，突破重点、难点的方法。设计切合实际的、贴近学情的教学方法，教学思路以及创新点、教育点。设计合理的练习方法、手段、形式、量与强度、评价方法、标准、注意事项等。思考在哪些环节和思路上还存在疑惑和障碍等，带着问题参加集体备课。以便会诊，排除困难。同时要注意超前备课，集体备课时一定要带好提前一周或一个单元的教案。

3、主备关

集体备课要确定一个主备人，以书面的形式形成简案；协备人具体负责组织、记录工作。主备与协备要尽量做到新老搭配、以老带新、以老促新，充分发挥骨干教师传、帮、带的作用，帮助年轻教师尽快提高业务水平。主备人向本组教师详细介绍本单元或课时在教材中的地位及前后联系，教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突破考点，及时突出重点，教材的取舍整合，教学方法的设想等。

4、集体备课关

集体备课时，主备人应向本组教师详细介绍本单元或课时在教材中的地位及前后联系、教学要求，教材重点难点，教材的取舍整合，教学方法的设想等；协备人具体负责组织、记录工作。主备人应组织大家以商榷的形式提出自己的见解，针对教材的广度、难度、跨度、深度、进度；教法的完整性、系统性、针对性；练习的时间、距离、间歇、次数等进行优化。帮助共同理清教学思路，改进原有教案的一些不符合学情的教学手段。主备人应综合集体的意见，确定每个环节的最佳方案，对主备教案进行修改，如跳跃练习中，如果让学生长时间进行大强度、大运动量的跳远或三级跳远练习，会使学生体力下降，甚至出现疲劳积累而造成意外伤害事故。集体备课时应紧扣练习的量与强度，进行集体攻关，使量与强度得到最优化考量，使教学方案最佳化、教学过程最优化，提高课堂有效性。

5、二次备课关

各教师针对集体备课时全体教师提出的教法、学法、练法、组织形式等方面的建议，结合本班与教师实际，对自己的初备教案，通过“标、增、改、删、调”方法等不断进行消化、补充、改进、完善自己的教案，获得最优化的教学策略，使自己的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，实现共性和个性完美的结合。

6、整理归档关

经过集体备课形成的二次教学设计是否可行还有待于考证，备课组要适时进行跟踪听课进行检验，主备人与协备人要积极、主动地进行收集、整理教师课后反思的教案，对集体备课的共案进行修改、完善集体备课的教案，把文本教案与电子教案一起交备课组长，备课组将一学期的集体备课教案、电子文稿收齐，交教研组留存，并以校本资源上传学校网络系统供全体教师共享。

三、实效关

1、真实关

要提高集体备课的含金量，就应认认真真、实实在在地进行集体备课及研讨。备课组应及时筛选出教师备课中反馈的典型性、突出性的重点、难点、疑点为切入点，从常态、多元的角度，进行全面、深入地剖析，去伪存真、去粗取精，以深化教材解读，细化教学目标，优化教学设计、简化教学组织、量与强度等为突破口，以提高集体备课的目的性、针对性、指导性。如滚翻学练中学生滚翻时分腿、低头不充分、团身不紧等问题；如支撑跳跃中学生助跑、踏跳、第一腾空的协调配合；推手与第二腾空、落地后的保护问题等，通过集体备课，借鉴、汲取其他教师更好的方法、更有效的手段、更周全的教学组织，从而使自己的教学设计更合理、教学进程更科学、教学组织更严谨，提高教学有效性。

2、反思关

通过集体备课，促进专业成长，需要年轻教师以更细腻的心思、更敏锐的洞察力，回顾、审视，去梳理、剖析备课与上课各环节是否科学，如教学目标的准确性、教学内容的适用性、教学进程设计恰当性、教学组织的严密性、教学方法的针对性、量与强度的科学性、教学难点的突破性、偶发事件处理的合理性、教学效果的最佳性等。通过整体反思、专题反思、细节反思相结合，不断改进与提高教学设计与课堂教学的有效性。如耐久跑练习，一节课跑多远的距离？一次跑多少距离？跑多少次？用时多少？间歇多少时间等，既反思预设出时量与强度的适切性，也反思练习过程中的准确性，不断提高设计与实践的相融性与适宜性。

3、合作关

“闭门造车”和 “孤军奋战”的备课形式，不利于充分发挥集体智慧，备课组长要善于营造民主，平等、互相、合作、共享的集体备课氛围，针对备课与课堂教学的问题与困惑进行全面、多元、深入的品、评、析、辩来进行教学会诊，提出针对性、实效性的改进建议、优化策略提高集体备课的有效性。如中长跑练习的量与强度；体操教学的保护与帮助；武术、广播体操教学的讲解与示范的时机；教学节奏的把控；场地、器材的设计与运用等。集体备课活动中，青年教师更要勇于交流，善于交流，通过对比、吸收、改进、提炼、创新，形成教师个性特色的学习资源和教学特色资源，把集体智慧内化为教师的教学策略、使教学方案最佳化、教学过程不断最优化，促进自身的专业成长。

参考文献：

[1] 徐建平。课程领导力的着力点―加强备课组建设 [J]. 上海

教育，2007（10）.

[2] 徐继锋。当前体育集体备课的现状分析与对策探究 [J]. 中

国学校体育， 2009（11）.

[3] 刘苗。谈体育新课程的有效备课 [J]. 体育教学，2007（2）.

[4] 李童。落实集体备课建立研究型体育教研组 [J].体育科技

文献报， 2006（8）.

[5] 瞿梅福。集体备课从“减负”到“能力提升”。人民教

育，2007（10）.

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三级跳加油稿范本

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三级跳加油稿(篇1)

三级跳是一项高难度的田径项目，需要运动员具有高强度的力量、持久的耐力和精准的技巧。在比赛中，运动员需要在三步内完成跑、跳、落地三个步骤，最终将身体尽可能远地跳起来，达到最佳的成绩。

为了在三级跳比赛中取得好成绩，运动员需要掌握一些技巧。首先，要保持正确的姿势，双腿稍微分开，重心放在前脚掌上，然后向前用力冲刺。在跳跃时，要保持双臂向前伸展，同时将重心向前调整，使身体能够迅速起跳。在空中期间，运动员需要尽量收腿，这样可以使身体的重心更加集中，同时也能够保持身体的平衡。最后，落地后要保持稳定，维持正常的姿势。

在训练中，三级跳需要不断地进行技术练习和力量训练。其中，力量训练可以提高运动员的肌肉力量和爆发力，使其能够更加有力地冲刺和跳跃。另外，技术练习也非常重要，不仅能够增强运动员的技巧，同时也能够让运动员掌握更多的技巧和方法，以更好地应对各种比赛情况。

三级跳作为田径项目的一项，一直以来都备受关注和喜爱。它需要运动员具备强大的体能和精湛的技巧，同时也要保持冷静和集中。尽管这项比赛难度较大，但只要勤奋练习，掌握正确的方法和技巧，就一定能够在比赛中取得优异的成绩，并展现出自己的运动天赋和魅力。

三级跳加油稿(篇2)

三级跳加油稿

三级跳是田径项目中最为技术性和难度相对较大的项目之一，它要求选手在一个运动轨迹内完成着陆、起跳、着地等一系列动作，需要选手具备出色的运动素质和高超的技术水平。要在比赛中取得好的成绩，选手不仅要拥有出色的科学训练和体能储备，更需要有鲜明的个人特色和优秀的心理素质。

在比赛前，选手应该认真分析对手的实力情况并制定自己的比赛策略，在比赛过程中要保持镇静冷静，随时准备调整自己的状态。运动员的心理素质在比赛中起着非常重要的作用，它关系到运动员的发挥和结果。选手们要在比赛前使用心理调节技巧，例如深呼吸、积极心态、自我暗示等，保持自己良好的竞技状态。

在比赛中，各个动作的准确度是关键。选手应该注重动作的细节，例如起跳的时刻、着陆点的位置、着地后的稳定等等，这些细节都有可能关系到成绩的高低。在平时的训练中，选手应该多加练习和反复总结，以提高自己的技术水平。

除了基本的技术之外，选手在比赛中还需要具备高度的爆发力和稳定性。爆发力主要是指选手需要在瞬间把自己的速度提升到最快，而稳定性则是指选手需要在接下来的着陆和起跳中保持姿势的稳定性，从而保证技术的完成度。

除此之外，选手在比赛中还需要注重自己的节奏和体能控制。优秀的节奏感可以帮助选手减少不必要的浪费，更好地发挥自己的实力。而体能控制则关系到选手是否能够在比赛的后期时刻发挥出最好的状态。

最后，作为运动员，选手在比赛中需要注重的是对于自己的体能与技术的把控，并不断提高自我，争取好的成绩。相信在优秀的教练和全家的支持下，每位选手都有能力完成三级跳的高难度动作，创造属于自己的辉煌！

三级跳加油稿(篇3)

运动会三级跳远广播稿【1】

离弦箭似的助跑，刹车似的踏条，旋风般的腾空，

飞机般的落地，一串连接性动作在瞬间结束。

那片沙坑上留下了你忽大忽小、忽远忽近的脚印，而你给观众留下了一个个惊叹号。

这一跳，其实不论深浅，不论远近，不论胜负，

都是动人的旋律，都是青春的风采;

都是你为目标而奋斗的成果;

都是你为梦想而拼搏的荣耀;

都体现了你积极向上、勇于展现的勇气;

体现了你敢于奉献、为集体争光的团结精神。

这份荣誉永远属于你。

我们需要这样的你，需要这样的激情，需要这样的踊跃，需要这样的青春，

需要创造不一样的奇迹。

运动会三级跳远广播稿【2】

你赢得十分精彩，无需掩饰你的微笑，流露在你脸上。

但我相信，你心中十分明白，征途刚刚开始，漫漫长路刚刚开头。

加油啊，朋友，只有不断的拼搏，才可以不断战胜自己，战胜一切!

向前、向前、向前!

运动会三级跳远广播稿【3】

你是运动场的心脏，跳动梦想;

你是漫长路的精神，激励辉煌;

你们是将上下求索的人!风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的跑道中点点凝聚!

力量，信念，拼搏与奋斗

时代的强音正在你的脚下踏响。

运动会三级跳远广播稿【4】

向前冲吧!

把所有的希望，

都洒在这几十米的跑道上，

加足油吧!

把所有的汗水，

都融在这十几米的坑道中吧!

一、二、三跳!

向前向前!

胜利在前方等待着你!

因为爱拼才会赢!

运动会三级跳远广播稿【5】

大地属于你，

蓝天属于你，

在你一跃的瞬间，

同时跃出了我们的希望。

草儿欣赏你，

白云欢迎你，

身轻如燕，

飞跃蓝天，

奥林匹克精神在你身上体现，

跳吧，跳出你的自信，

跳出你的顶尖，

跳出你的胜利山颠

三级跳加油稿(篇4)

三级跳的加油稿

跳高是田径运动中非常具有观赏性和挑战性的项目之一。而在跳高项目中，又有着让人无比激动和惊叹的三级跳。为了更好地展示运动员的技艺和魅力，我特意来撰写一篇详细、具体且生动的文章，让大家更深入地了解三级跳，同时也能为运动员们加油鼓劲。

让我们先了解一下什么是三级跳。三级跳是在跳高项目中，选手在跳过高度后，仍能在空中再进行一次悬停并跳过更高高度的动作。相较于一级跳和二级跳，三级跳更具挑战性，需要更高的技术和力量。在比赛的时候，三级跳不仅能更加考验选手的综合能力，也会给观众带来更加刺激的视觉享受。

三级跳的开始，选手站在起跳点后，会小心翼翼地调整自己的步伐和姿势。他们会用力推动身体向上跳起，同时将双臂向上伸直，以便在离地之前能够获得更多的上升力量。当他们离地后，身体会成直线上升，同时腿部会迅速屈曲，以便更好地储存弹跳力量。此时的场面令人瞩目，选手的身体好像凝固在空中一样，让观众们心潮澎湃。

然后，就是三级跳的关键一步：悬停。选手在跳过最高高度后，将会伸直腿部并收紧腹部肌肉，以便保持空中的平衡和稳定。这一步至关重要，因为这决定了他们是否能够成功地完成三级跳。在悬停的过程中，选手们会用目光锁定下一个更高的高度，为自己加油打气。他们会收缩全身肌肉，尽一切可能将身体推向更高的高度，而这正是“加油”最好的诠释。

是选手再一次离地并向上腾跃的瞬间。这一时刻是三级跳中最令人振奋的时刻。当选手以迅雷不及掩耳的速度离开地面，整个场馆都为之沸腾。选手们在空中纵横交错，姿势优美而又高效。观众们为选手们的勇气和技艺而欢呼喝彩，他们目不转睛地注视着选手们的表现，仿佛时间在这一刻停止流动。

在这个过程中，运动员们并不缺少困难和挫折。有时他们需要进行多次尝试才能成功地完成三级跳，有时他们需要面对来自其他选手的强烈竞争。但正是这些挑战和压力让运动员们更加努力和坚持，他们时刻保持着良好的心态，不断调整自己的训练方法和技巧。

三级跳是田径运动中最激动人心和挑战性最大的项目之一。它要求选手们具备出色的力量、灵活性和可观的空中控制能力。选手们在比赛中通过独特的技术和卓越的身体控制能力来克服困难和挑战。观众们则欣赏到了选手们的勇气、毅力和优雅。无论选手们是否最终成功地完成三级跳，他们都是值得我们尊敬和崇敬的。在比赛时，请大家用热烈的掌声和欢呼声为他们加油，给他们无尽的勇气和动力。让我们共同见证他们翩翩起舞，绽放光芒的一刻！

三级跳加油稿(篇5)

三级跳加油稿100字左右【1】

每一步腾跃，积攒的不只是力量，还有激情；每一步腾跃，迸发的不只是速度，还有斗志；每一步腾跃，挥扬的不只是汗水，还有青春！三级跳赛场上的每一小步，都是向最后梦想迈进的一大步，踏条腾空，跨步一跳，划出弧线，奔向阳光。此刻的你们，最美！加油，你们是我们的骄傲！

三级跳加油稿100字左右【2】

第一步，跃出你积蓄的力量；第二步，跨出你心中的梦想；最后一步，展开你有力的翅膀。，运动员，跳出与激情！，运动员，跳出梦想的旋律与华章！我们相信，你们一定能行！！加油！！

三级跳加油稿100字左右【3】

每一次腾空，都迸发出力量。每一次腾空,都孕育着成长。每一次腾空,都书写着激昂。让花季的心情挥洒一片绮丽的彩霞, 让青春的理想谱写出一段美妙的乐章。我们知道，你一直在拼搏，请你相信，撒一路汗水，将收获无尽希望。加油吧，运动员！！

三级跳加油稿100字左右【4】

不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来,你们就是英雄。

青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激丶情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我!我们相信你们一定能行，加油吧，运动员!终点就在眼前!

汗水，泪水;笑声，歌声;我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道：用今天的汗水换来明天的微笑。

三级跳加油稿100字左右【5】

离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，

空中的走步表演，引起阵阵惊叹，

落地的瞬间，你触到了沙的柔软，

不管怎样，荣誉永远属于你。

三级跳加油稿100字左右【6】

离弦箭似的助跑，刹车似的踏条，旋风般的腾空，

飞机般的落地，一串连接性动作在瞬间结束。

那片沙坑上留下了你忽大忽小、忽远忽近的脚印，而你给观众留下了一个个惊叹号。

这一跳，其实不论深浅，不论远近，不论胜负，

都是动人的旋律，都是青春的风采;

都是你为目标而奋斗的成果;

三级跳加油稿100字左右【7】

大地属于你，

蓝天属于你，

在你一跃的瞬间，

同时跃出了我们的希望。

草儿欣赏你，

白云欢迎你，

身轻如燕，

飞跃蓝天，

奥林匹克精神在你身上体现，

跳吧，跳出你的自信，

跳出你的顶尖，

跳出你的胜利山颠。

三级跳加油稿100字左右【8】

你是运动场的心脏，跳动梦想;

你是漫长路的精神，激励辉煌;

你们是将上下求索的人!风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的跑道中点点凝聚!

力量，信念，拼搏与奋斗

时代的强音正在你的脚下踏响。

三级跳加油稿(篇6)

致三级跳加油稿【1】

加油吧，运动健儿们!阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，运动场上洒下我们青春的点点滴滴。旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的是青春活力;枪声响起，"预备起跑"，挡不助的是健儿们如火般的气势。英雄舍我其谁，胜利当仁不让，声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。朋友们，为运动健儿们喝彩，为运动喝彩吧!场上精彩纷呈，空气里的每一个分子浸透着自信。高二(9)班的我要高喊一声："这里无限精彩!

步子迈开，让我们飞驰在红色跑道上，用我们的泪水和热血，更改历史的记录，起立吧，歌唱吧!为我们的勇士加油!

致失败者倒下的时候，生命又怎能屹立!歪歪斜斜的身影，又怎耐的住风雨的洗礼。你若有一个不屈的灵魂，脚下才会有一方坚实的土地。昨天的失败已经过去，胜利不仅仅是一个美好的话题。

致三级跳加油稿【2】

每一步腾跃，积攒的不只是力量，还有激情;每一步腾跃，迸发的不只是速度，还有斗志;每一步腾跃，挥扬的不只是汗水，还有青春!三级跳赛场上的每一小步，都是向最后梦想迈进的一大步，踏条腾空，跨步一跳，划出弧线，奔向阳光。此刻的你们，最美!加油，你们是我们的骄傲!

你是运动场的心脏，跳动梦想;你是漫长路的精神，激励辉煌;你们是将上下求索的人!风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的跑道中点点凝聚!

力量，信念，拼搏与奋斗,时代的强音正在你的脚下踏响。

致三级跳加油稿【3】

第一步，跃出你积蓄的力量; 第二步，跨出你心中的梦想; 最后一步，展开你有力的翅膀。跳吧，运动员，跳出青春的活力与激情!跳吧，运动员，跳出梦想的旋律与华章!我们相信，你们一定能行!!加油!!

大地属于你，蓝天属于你，在你一跃的瞬间，同时跃出了我们的希望。

草儿欣赏你，白云欢迎你，身轻如燕，飞跃蓝天，奥林匹克精神在你身上体现，跳吧，跳出你的自信，跳出你的顶尖，跳出你的胜利山颠。

致三级跳加油稿【4】

致三级跳加油稿【5】

蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。

这是意志的拼搏。这是速度的挑战。胜利在向你们招手/胜利在向你们呼唤。

不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，

你用行动述说着过城的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

致三级跳加油稿【6】

人生的路，有坦途，也有坎坷，做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法抗拒，人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不饶勇往直前。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们。

坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。

踏着春天的气息，迈着轻盈的脚步，我们迎来了心仪已久的运动会。这里就是展示自我的舞台。我们向往高山的坚忍不拔，我们渴望大海的博大精深，还有，我们更痴迷于你们的速度激丶情。来吧，尽情释放你的活力。你的每一次冲刺，都叩动着我们的心弦;你的每一次跨越，都吸引着我们的视线;你的每一次起跳，都绷紧我们的神经。我们为你呐喊，我们为你自豪，我们为你疯狂。

致三级跳加油稿【7】

致运动员，是体育场上游走的火焰，是来去不息的脚步，是风中飞舞的树叶折射的金色光芒，藉此，可以诠释运动员兴奋的脸庞。那轻盈的步伐似飞鸟的翅膀，那清脆的枪声响彻天际，它粲然升起那跃动的渴望，起跑、加速、超越、冲刺，一步一步延向胜利的曙光。那是力的比拼，素质的较量，是石榴树上，跃动的心脏。

超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在清凉的初冬，在喧嚣的田径场上，。你们点燃了似火的热情，，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲!

也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆!也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬!是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始!

致三级跳加油稿【8】

离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。

向前冲吧!

把所有的希望，

都洒在这几十米的跑道上，

加足油吧!

把所有的汗水，

都融在这十几米的坑道中吧!

一、二、三跳!

向前向前!

胜利在前方等待着你!

因为“爱拼才会赢”!

三级跳的广播稿

许多人觉得写文档是一项挑战性很大的工作，现在越来越多的人开始将范文作为写作的参考。从范文中我们可以领悟到如何让文章的层次更加分明，哪些范文最难写成站得住脚的评论？在这里申请书范文网小编为您准备了一篇令您满意的“三级跳的广播稿”，本资料仅供参考不可作为决策依据！

三级跳的广播稿篇1

三级跳运动会广播稿1

只想给自己一个机会，

来证明自己的能力;

只想给自己一点勇气，

来挑战自己的实力;

只想给自己一个信念，

让自己不懈努力;

只想给自己一个目标，

让自己不断拼搏;

只想给自己一点力量，

让自己持续领先;

只想给自己一点掌声，

让自己信心百倍;

只想给自己一点奖励，

让自己肯定自己!

三级跳运动会广播稿2

有人说，运动场上狂奔的男儿，是一匹匹黑色的骏马。有人说，运动场上活跃的巾帼，是一道道亮丽的风景。我说，你们都是我心中的英雄，你的飒爽英姿，你的顽强拼搏，你的永不屈服，你的自我挑战，都深深地烙在每个人的心中，你的精神在大家心中凝聚成了一股强大的力量，这力量源源不息，只因你是我心中的英雄。篇五：足迹

泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过;艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的'足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。

三级跳运动会广播稿3

给予的越多。收获的越多。奋斗的越多收获的越多坚韧的毅力坚定的信念收获闪光的金牌成功属于谁人生的路，有坦途，也有坎坷;做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法拒绝。人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不挠勇往前进，在集资的每个驿站上都留下一段不悔的回忆。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈、勇于追求梦想的人。加油吧，运动健儿们!

三级跳运动会广播稿4

站在跳远板处,你忽然发力

致跳远运发动

向前跳出,啊,那行动

教人高兴无比,无法自控

随着双脚着地,一道俏丽的

“彩虹”孕育发生了

三级跳的广播稿篇2

运动会三级跳广播稿范文

运动会三级跳广播稿(一)

大地属于你，

蓝天属于你，

在你一跃的瞬间，

同时跃出了我们的希望。

草儿欣赏你，

白云欢迎你，

身轻如燕，

飞跃蓝天，

奥林匹克精神在你身上体现，

跳吧，跳出你的自信，

跳出你的顶尖，

跳出你的.胜利山颠

运动会三级跳广播稿(二)

离弦箭似的助跑，刹车似的踏条，旋风般的腾空，

飞机般的落地，一串连接性动作在瞬间结束。

那片沙坑上留下了你忽大忽小、忽远忽近的脚印，而你给观众留下了一个个惊叹号。

这一跳，其实不论深浅，不论远近，不论胜负，

都是动人的旋律，都是青春的风采;

都是你为目标而奋斗的成果;

运动会三级跳广播稿(三)

你是运动场的心脏，跳动梦想;

你是漫长路的精神，激励辉煌;

你们是将上下求索的人!风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的跑道中点点凝聚!

力量，信念，拼搏与奋斗

时代的强音正在你的脚下踏响。

运动会三级跳广播稿(四)

向前冲吧!

把所有的希望，

都洒在这几十米的跑道上，

加足油吧!

把所有的汗水，

都融在这十几米的坑道中吧!

一、二、三跳!

向前向前!

三级跳的广播稿篇3

跳

一阵有力的助跑后

你腾空跃起

顿时——

然后——

就会有个属于你的距离

无论远近

都是青春的风采

无论胜负

都是动人的旋律

曲线——致跳高运动员

你纵身一跃

留下一条美丽的彩虹

那七彩的色泽

就是你灿烂的笑容

也许

那是一条完美的抛物线那均匀的尺度

尽在你的把握之中

或许，那是一条盘旋的DNA

生命存在的意义

被你细细描述

离弦箭似的助跑，

蚂蚱似的起跳，

空中的走步表演，

引起阵阵惊叹，

落地的瞬间，

你触到了沙的柔软，

不管怎样，

荣誉永远属于你。

第一步，跳出你积攒的力量;

第二步，跨出你心中的梦想;

最后一步，展开你有力的`翅膀。

跳吧，运动员，

跳出一个属于自己的距离!

助跑、踏条、腾空、落地

一条美丽的弧线

一个轻捷的身影

从眼前掠过

踏在沙坑

走向胜利!

每一次腾空，都迸发出力量。每一次腾空,都孕育着成长。每一次腾空,都书写着激昂。让花季的心情挥洒一片绮丽的彩霞, 让青春的理想谱写出一段美妙的乐章。我们知道，你一直在拼搏，请你相信，撒一路汗水，将收获无尽希望。加油吧，运动员!!

好似猛虎跳闸

恰似虎跃深潭

你这奋力一跃

犹如天堂一道闪电

跳吧!

奔向新的目标

跳吧!

飞向新的起点

化学工程与工艺就业前景

三级跳的广播稿篇4

主持人：各位亲爱的听众朋友们，大家好！欢迎收听今天的节目。我是XX，将为大家带来一个令人振奋的体育节目——三级跳。这项运动既需要力量，又需要技巧，更需要勇气和毅力。将为大家详细介绍三级跳这项精彩激烈的运动。

（背景音乐：激情洋溢的运动音乐）

主持人：三级跳是一项跳跃项目，由跑、转和跳组成。它要求运动员在有限的跑道上，融合了短跑、跳远和跳高三个项目的特点，需要运动员在短时间内迅速加速，突破自身极限，用合适的姿势完成一次完美的跳跃。三级跳不仅考验跑动速度和力量，更需要运动员具备良好的协调性和空间感。

主持人：三级跳比赛分为预赛和决赛两个环节。预赛中，运动员根据自己的实力进行选拔，通过限定的跑道距离来计算得分。进入决赛的运动员将面对更大的挑战。他们需要在有限的距离内发力瞬间爆发，用恰当的力量完成跳远、跳高和跳远三个阶段的跳跃。他们的总得分将决定他们在比赛中的排名。

主持人：现在，我要向大家介绍一位三级跳的冠军，她是当今世界三级跳领域的一位女王。她在这个项目中取得了多次惊艳的成绩，她就是来自XX国家的XX选手。她的出色表现让全世界的观众都记住了她的名字。

主持人：XX选手的成功离不开坚持和努力。她每天早起训练，刻苦钻研技巧，不断完善自己的跳跃动作。她拥有惊人的爆发力和协调性，她的跳远姿势简直是天衣无缝。她为观众呈现了极高的飞跃、奇特的动作、优雅的着陆。她的出色表现不仅给观众带来了震撼，也给了其他运动员一个极佳的榜样。

主持人：除了专业运动员的精彩表现，三级跳也为普通人带来了乐趣和挑战。在学校里，三级跳常常是体育课上最受学生欢迎的项目之一。同学们在老师的引领下，跑过跳板，飞身而起，尽力跳远，展现自己的飞翔。三级跳成为了他们健康成长和竞技激情的象征。

主持人：三级跳的诞生和发展，离不开各国教练和专家的努力。他们通过改进训练方法、优化技术动作等手段，提高了运动员的竞技水平，推动了这个项目的发展。同时，三级跳也受到了各国体育协会和国际田径联合会的重视和支持，成为国际赛事中备受瞩目的一环。

主持人：在结束之前，请允许我再次提醒大家，三级跳是一项充满激情和挑战的运动项目。无论是职业运动员还是普通人，参与三级跳都需要付出很多努力和汗水，但只要有坚持和毅力，就一定能够享受到成功和成就的喜悦。

主持人：这就是今天为大家带来的关于三级跳的精彩介绍。希望大家能够喜欢这个激动人心的运动项目，并从中得到启发和动力。感谢大家收听，下期再见！

（背景音乐：励志的运动音乐）

主持人：再次感谢大家的收听，下期再见！

三级跳的广播稿篇5

主持人A: 尊敬的听众朋友们，大家好！欢迎收听今天的体育节目。本期节目将为大家介绍一项备受关注的运动项目——三级跳。我是主持人A，今天还有主持人B和主持人C和大家一同分享有关三级跳的有趣故事和精彩瞬间。好了，废话不多说，让马上进入今天的话题吧！

主持人B: 是的，三级跳是一项综合性极高的田径项目，要求运动员在有限的时间内完成三次连续跳跃，从而获取最远的跳跃成绩。这项项目结合了爆发力、协调性和技巧性，是一个全面发挥身体潜力和技术能力的挑战。

主持人C:没错，三级跳的设施包括跑道、跳板和跳远沙坑，其中，运动员需要在跑道上达到最佳起跳速度，并准确地踩在跳板上。起跳后，运动员必须通过一个短跑来保持速度并完成第一次跳跃。他们需要灵活地转身进行第二次跳跃，并再次利用跑道和跳板的力量。运动员必须掌握好自己的平衡，成功完成第三次且最后一次的长距离跳跃，把身体稳稳地降落在沙坑中。

主持人A:令人惊叹的是，三级跳所需要的全面能力并不限于单一方面。爆发力是起跳的关键，运动员需要通过强有力的腿部发力来获得弹跳力。协调性也至关重要，运动员在运动的瞬间要保持身体各部分的协调性，以保持平衡，并获得最远距离的跳跃。技巧性也是决定成败的关键因素。一个出色的三级跳选手需要完美掌握起跳时机、正确掌握跑道上的速度，同时还要在完成跳跃时保持正确的身体姿势。只有在这些方面都达到了较高水平，才能在比赛中取得优异的成绩。

主持人B: 说到比赛，不能忘记提到运动员的巨大努力和训练的重要性。三级跳是一项既考验实力又考验耐力的运动项目，只有通过日复一日的反复训练，运动员才能够掌握起跳时机、跑道上的速度以及跳跃时的协调性。灵活度和爆发力的提升也需要时间和毅力。在训练过程中，运动员需要克服各种困难和挑战，不断调整和改进他们的技术和体能水平。

主持人C: 正是这种毅力和努力，帮助着运动员们在赛场上创造出一个又一个惊人的纪录。回顾历史，可以看到许多伟大的三级跳选手，如刘翔、乔纳森·埃德华兹和克里斯托弗·洛怀特，他们通过持之以恒的训练和精湛的技术，刷新了世界纪录，并成为这个项目的传奇人物。

主持人A:没错！三级跳作为一项技术和实力结合的运动项目，给观众们带来了无数精彩的瞬间。无论是那一刹那的弹跳、转身还是最后的飞跃和着陆，每个动作都蕴含着运动员的决心和实力。每一次优秀的跳跃，都是运动员对自己不懈努力和训练成果的最好回报。

主持人B: 是的，三级跳已经逐渐成为田径比赛中备受关注和喜爱的项目。它不仅仅是对身体潜力的挑战，更是对格局和技术的考验。参与者们在比赛中展示了他们对项目的热爱和执着追求，并为带来了无限的激情与震撼。

主持人C: 今天，为大家带来了三级跳这一激动人心的田径项目的介绍。但是，作为一个极具观赏性和技术含量的项目，文字无法完全表达其精彩。我希望通过的节目，能够让更多的人了解和喜爱这个项目，同时也向那些坚持训练的运动员们致以崇高的敬意。

主持人A: 没错！感谢大家收听的节目，希望今天的介绍能够让大家对三级跳有更深入的了解，并激发大家对体育运动的热爱和热情。下期节目再见！

主持人B: 再见！愿每个人都能在体育运动中找到快乐和自信。

主持人C: 再见！祝愿大家身体健康，生活幸福！

三级跳加油稿汇总12篇

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三级跳加油稿篇1

关键词：助跑速度三级跳远技术类型

1、前言

三级跳远是田径项目中技术较为复杂的一个项目，从这个项目诞生之日起，运动员和教练员一直在不断探索跳的更远的途径，寻找更为合理的技术。它在田径运动中的技术较复杂，对运动员身体素质要求较高的项目，尤其是现代三级跳远技术发展的趋势是围绕着以速度为核心的方向发展，助跑速度是决定成绩的重要因素，不管运动员采用何种助跑节奏和技术，跳跃都要求在助跑最后的几米中努力达到助跑的最高速度，具体表现为助跑速度快、动作幅度大、起跳充分有力、跳跃速度快。速度为核心，三跳比例与相应的技术类型相结合，三跳中充分减少速度的损失率。因此，在近些年来，很多专家和教练员的注意力更加集中于三级跳远的三跳比例的关系上，提出了多种三跳比例和与之相应的技术类型。但是从运动实践来看，各种技术类型的运动员在各个时期都创造过优异成绩，至到今天，依然是群雄争霸，并没有一种特定的技术类型。这就向我们提出一个问题，影响三级跳远运动成绩的主要因素是什么，是否有特定的技术类型？

2、研究方法

2.1文献资料法

本研究过程中，收集、阅读了近年来发表的有关三级跳远的文献资料，进行分析。

2.2观察法

对省体校运动队的训练进行观看，收集信息进行了逻辑分析。并进行演绎推理。

3、讨论与分析

3.1运动素质与运动技术之间的关系

在竞技体育中，田径项目被认为是“以走、跑、跳跃、投掷等运动技能组成的以个人为主的运动项目。它基本属于体能类项目，在运动中所表现的是运动员的各种身体素质能力，如速度、力量、耐力等，并规定了一定的表现形式，如短跑、跳远、铅球、标枪等各种比赛项目。由于各种项目在表现形式上的要求，合理的技术对于运动员在完成运动项目所要表现的身体素质能力起着非常重要的作用。从而决定各项素质对运动成绩的贡献率的大小，也就是说，运动成绩不但取决于所要表现的运动素质的质量，还受到运动员运用表现这种运动素质的技术的合理性的影响。因此，在提高田径运动员，运动成绩的途径上就出现了两条道路。

一是，提高运动员的所要表现的运动素质的能力，如百米运动员提高其速度能力，铅球运动员提高其最大力量和爆发力，长跑运动员提高其耐力等；二是，改进运动技术动作，使其更加合理，更符合运动员的个体情况，发挥最大的潜能。运动素质和运动技术它们之间是互相影响、相互制约的、二者皆不可缺，但取决定性作用的还应该是运动员的基本运动素质能力。

3.2助跑速度与运动素质之间的关系

助跑速度是决定三级跳远成绩的重要因素，有关理论认为：不管运动员采用何种助跑节奏和技术，在最后10米，特别是最后5米都努力达到助跑的最高速度。但在这种高速助跑下完成起跳动作而且能跳出好成绩，只有专业运动员才能完成。高校大学生和非专业的运动员则相反，各方面的运动素质、运动能力都不如专业运动员，尤其是力量、爆发力达不到在高速助跑下完成起跳动作。

助跑速度的增加与运动员的踏跳力量成正比，如果运动员的腿部力量不够足就无法适应在高速助跑情况下完成起跳与后两跳的衔接动作。专业运动员的助跑，他们都是以助跑全程不断加速，最后10米速度达到最高的快速助跑技术为动力学为基础的。因为高水平运动员的技术动力定型已经形成，技术动作十分熟练，早就是自动化了，能够对不同技术刺激做出及时准确的反应。非专业运动员和高校学生相对力量较小，所以在训练和比赛中，应抓好跑的节奏，结合自己的身体素质与各种比赛现场的场地情况，发挥出自己的最好水平，跳出好成绩。

3.3高速的助跑速度是取得优异成绩的前提条件

运动员的助跑速度在三级跳远运动中占有重要的地为，助跑速度与运动成绩之间有着显著的相关关系。在不同水平时期，相应的技术类型和助跑速度的差别都是不一样的。随着成绩的提高，在助跑速度和技术类型上都有相应的变化，速度也有所提高，运动成绩好的运动员，必定有较高的助跑速度。因此，要提高三级跳远运动员的运动水平，必须以提高助跑速度为前提。

3.4三跳的速度利用率在三级跳远中的作用

在三级跳远运动中，助跑速度的利用率是指运动员在助跑起跳时所具有的水平速度与平跑最大速度的比率。速度的利用率反映的则是运动员经过起跳离地这一过程，身体重心水平的速度前后变化规律，这与平常所说的速度损失率其实是对同一个问题的两种不同的阐述方式。助跑速度的利用率与速度的利用率和三级跳远运动成绩有着极为密切的关系。

由于三级跳远的运动形式包括单足跳、跨步跳、跳跃三次连续的有力跳跃，因此每一跳都要尽量减少水平速度的损失，以使下一跳有较高的起跳水平速度，这也是提高三级跳远成绩的非常重要的环节。三级跳远运动员必须将他们的助跑速度限制在能够有效地控制后两跳的动作范围内，过快的助跑速度可能使得运动员在单脚起跳时无法承受相对较大的支撑反作用力，或者在随后的跨步跳和跳跃阶段无法保持身体的平衡，过快的助跑速度使运动员无法进行有效的起跳，在技术上对速度的利用率减少，导致成绩不理想。

4、结论

三级跳加油稿篇2

《三级跳加油稿》

三级跳，作为田径比赛中的一项重要项目，既需要身体的力量和协调性，又需要心理的稳定和毅力。在这项挑战性极高的运动中，运动员需要克服各种困难和障碍，努力提高自己的实力，争取在比赛中取得好成绩。

首先，三级跳需要强大的力量和良好的协调性。运动员在起跑线上迈开大步，同时快速地挥动双臂，力求迅速将自己的速度加快到最大。上升到空中时，运动员需要运用双腿的力量和协调性，将自己的身体拉起高空。而在落地的瞬间，运动员需要迅速将运动方向改变，并通过弯曲双膝来减缓着地时的冲击力。这种动作的完成需要长时间的练习和反复的磨砺，只有在技术上达到一定的高度，才能在比赛中发挥出最佳水平。

其次，三级跳需要具备稳定的心理素质和极强的毅力。在比赛中，运动员需要拥有稳定的心态，把握好每一次出发和起跳的时机，同时要能够在遭遇困难和失败时能够迅速调整心态，重新振作起来。毅力是三级跳中不可或缺的因素，因为这是一项长时间的训练和持续不断的努力。运动员需要时刻保持对目标的追求和对自己实力的自信，只有坚持下来，才能突破自己的极限，取得更好的成绩。

三级跳运动员需要面对许多困难和挑战。首先，技术方面的困难会让运动员感到难以逾越，比如在起跳时的力量和速度的掌握，落地时的身体控制等。这需要运动员通过反复的训练和调整，不断提高技术水平，找到最佳的跳远方式和节奏。其次，心理上的困难也是无法忽视的，比如在比赛中遇到严峻的竞争压力和挫折，要能够做到不气馁，不畏惧，坚持到底。

为了能够在比赛中发挥出最佳水平，三级跳运动员需要做好充足的准备。首先，运动员要进行科学的训练计划安排，包括力量训练、技术训练和心理训练等。通过持续的系统训练，运动员能够提高身体素质和技术水平，同时也能锻炼出良好的心理素质和坚强的毅力。其次，运动员需要注重饮食的调理，合理搭配营养，保证身体各方面的需要。同时，要保持良好的睡眠质量，及时恢复身体和精神的疲劳，以应对日后的训练和比赛。

三级跳虽然在运动员中较为艰难，但是成功的滋味也是极为甜美的。通过不断的努力和奋斗，运动员能够超越自我，挑战极限，创造出更好的成绩。三级跳加油，成绩会更好！

三级跳加油稿篇3

1、进行弱腿训练的方法

1.1 弱腿跳跃练习。

我们在训练过程中应该先安排一定的弱腿跳跃练习，然后再进行跳远练习。只有弱腿的跳跃能力提高了，才有助于其跳远能力的提高。在我们学体育的人群中有很多这样左右手，腿，踝力量不一样的，从生理角度上说这是畸形。为了使我们在专项的成绩有提高我们必须把这种习惯和不足改正，才能更好的发展。

1.2 进行弱腿训练注意以下问题：

①三级跳远技术在第三跳时仍具有较高的速度，根据这一情况，我们应该在快速助跑的情况下进行弱腿跳跃练习和跳远练习，以适应专项的需要。②跳跃练习是跳远练习的基础，因此，我们应该在开始阶段先进行跳跃练习，当运动员有了一定的基础之后，有一个动作定型的练习过程。再进行跳远练习。③一般来说，运动员用于第三跳的弱腿相对比较薄弱，在练习时要注意循序渐进，避免急于求成，造成局部负担过重，导致伤害事故。

1.3 快速奔跑能力。

速度的训练在此就不再重复。如同跳远运动员一样，三级跳远运动员需要发展与起跳动作相连接的特殊速度。这种速度是指助跑上板阶段，能够有效控制速度的能力。运动员可以通过助跑上板练习来发展他的特殊速度。这种练习是运动员一开始并不采用定点测量式的助跑，而只采用其助跑的大约长度，只是在最后20米标出精确记号。运动员采用逐渐加速的方法反复跑过这段距离，在最后20米中更快的加速，抵达起跳点时达到最高速，在练习中，运动员不必起跳，而是在抵达起跳板后继续快速跑出至少5米。

2、身体柔韧及协调能力

2.1 跨步跳和单足跳。

三级跳远教学与训练的基本手段。原地快速纵跳。要求上下肢配合协调，用脚前掌和脚趾快速蹬离地面，跳起后双膝伸直，落地时用脚前掌着地。每组20～30次，4～6组。跳完要加上加速跑，这样效果才会更好。双腿跳栏架。在平整的跑道上连续纵行排列十个栏架，学生用双腿依次连续跳过每个栏架。栏距和栏高以1.20米和0.90米为宜，随着训练水平的提高可适当增加栏高和栏间距。6～8组，每组8～10次。肩负杠铃（中等重量）做单脚跳和半蹲跳。每组8～12次，4～6组。练习时可以在脚后跟下面放个杠铃片，这样可以避免身体向后跌倒，这里也要加上加速跑。肩负大重量杠铃由半蹲姿势快速向前送髋，直至髋、膝和踝三关节完全伸直。每组4～6次，6～8组。组间休息3分钟。

2.2 单脚跳技术训练。

初学者易将单脚跳做成跨步跳，辅助练习方法： ①原地单脚站立开始，进行单脚跳练习； ②原地单脚跳过橡皮筋练习； ③两脚前后站立，向前跳成起跳脚落地。

2.3 跨步跳技术训练。

学习跨步跳动作时，只需由一腿换至另一腿作一系列的连续跳步即可。需要注意的要点有：①起跳腿需要完全伸展； ②后腿以膝领先向前上方摆动； ③双臂积极摆动，与腿部动作相配合。单臂或双臂摆动方式均可； ④在空中应有一个流畅的动作。领先腿在弯曲状态下有些轻微回收，起跳腿也呈弯状，略摆动至体下； ⑤所有动作都应在短时间内分步完成。领先腿在空中向前伸出，以全脚掌向后扒动落地，落点于身体垂直线之前。

2.4 跨步跳接跳远技术训练。

采用5～7步短程快速助跑，用单足跳腿起跳，但不做单足跳，而以跨步跳动作代替，然后以跳远动作结束，用双脚落于沙坑中。采用7～9或13步短程助跑。在前面所述的基本原则下完成完整动作。值得提出的是： ①用平滑、精确和逐渐加速的助跑，在最后4～6步，做有意识地加速；②自然跑的动作起跳离板，而不做有意的跳跃动作； ③积极主动的触地动作，脚摆出并向后扒动，以全脚掌触地。

3、助跑技术训练

3.1速度助跑技术的基础。

速度的训练在此就不再重复。如同跳远运动员一样，三级跳远运动员需要发展与起跳动作相连接的特殊速度。这种速度是指助跑上板阶段，能够有效控制速度的能力。运动员可以通过助跑上板练习来发展他的特殊速度。这种练习是运动员一开始并不采用定点测量式的助跑，而只采用其助跑的大约长度，只是在最后20米标出精确记号。

三级跳加油稿篇4

近年来，运动成为了现代人生活中不可或缺的一部分。而作为一项具有历史悠久而又高难度的田径项目，三级跳备受瞩目。三级跳，顾名思义就是运动员在一次起跳的过程中，依次完成两次腾空和三次落地。它不仅考验着运动员的力量、技巧和速度，更锻炼着他们的意志和毅力。为了能够更好地发挥自己的潜力，运动员们必须付出更多的努力和汗水。

三级跳作为一项田径比赛项目，要求运动员具备出色的身体素质。运动员需要具备优秀的爆发力和灵活性，以便更好地完成跳跃过程。平衡感和协调能力也是三级跳运动员所必需的特质，他们需要保持良好的身体平衡，确保每一步的稳定。强壮的肌肉力量和韧带弹性也是完成三级跳的关键因素。只有拥有了这些身体素质，运动员才能够更好地进行训练和竞技，获得优异的成绩。

三级跳是一项技术含量极高的运动项目。运动员必须在有限的距离内完成两次起跳和三次落地，而且还需要考虑到速度和身体的平衡。在起跳瞬间，运动员需要迅速将力量转化为爆发力，并保持良好的身体姿势，以确保跳跃的准确性和高度。在三次落地的过程中，运动员需要灵活地转换步伐，稳定身体，确保下一次起跳的准备，同时尽可能多地利用弹跳力来创造更远的距离。只有在经过反复训练和不断调整后，才能够掌握三级跳的技巧，并在比赛中取得好成绩。

在三级跳的过程中，运动员的意志力和毅力也扮演着至关重要的角色。三级跳是一项非常具有挑战性的运动项目，运动员需要全身心地投入进去，不断克服困难和挫折。比如，在训练中，他们需要进行大量的反复跳跃训练以提高技巧和身体素质。他们经常要经受疲劳和肌肉酸痛的折磨，但他们依然坚持下来，一次又一次地挑战自己。面对比赛中的竞争压力和紧张氛围，他们需要保持冷静和专注，发挥出最佳水平。只有具备了坚强的意志力和毅力，运动员才能在三级跳这个舞台上充分展现自己的实力和潜力。

小编认为，三级跳是一项要求运动员具备出色的身体素质、高超的技术和坚强的意志的运动项目。无论是身体力量的锻炼，还是技巧的训练，以及毅力的培养，都需要付出巨大的努力。只有在不断地积累和提高中，才能够在三级跳舞台上闪耀光芒。因此，让我们为那些奋力拼搏的运动员们加油，为他们的付出和努力鼓掌。愿每一位三级跳选手都能在比赛中发挥出自己的潜力，追逐着奋斗与荣耀的梦想！

三级跳加油稿篇5

跳远是一项冲刺与激情的运动，只有保持飞跃蓝天的精神，为自己博得一个好的成绩，才不负自己曾经洒下的泪水，下面口号网编辑为你带来三级跳运动会加油稿，欢迎阅读，仅供参考。

三级跳运动会加油稿(一)

向前冲吧!

把所有的希望，

都洒在这几十米的跑道上，

加足油吧!

把所有的汗水，

都融在这十几米的坑道中吧!

一、二、三跳!

向前向前!

胜利在前方等待着你!

因为爱拼才会赢!

三级跳运动会加油稿(二)

大地属于你，

蓝天属于你，

在你一跃的瞬间，

同时跃出了我们的希望。

草儿欣赏你，

白云欢迎你，

身轻如燕，

飞跃蓝天，

奥林匹克精神在你身上体现，

跳吧，跳出你的自信，

跳出你的顶尖，

跳出你的胜利山颠

三级跳运动会加油稿(三)

你是运动场的心脏，跳动梦想;

你是漫长路的精神，激励辉煌;

你们是将上下求索的人!

风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的跑道中点点凝聚!

力量，信念，拼搏与奋斗

时代的强音正在你的脚下踏响。

三级跳运动会加油稿(四)

站在跳远板处,你忽然发力

致跳远运发动

向前跳出,啊,那行动

教人高兴无比,无法自控

随着双脚着地,一道俏丽的

“彩虹”孕育发生了

这是乐成后的嬉乐

这是爱的贡献

三级跳运动会加油稿(五)

离弦箭似的助跑,

蚂蚱似的起跳,

空中的走步演出,

惹起阵阵齰舌,

落地的刹时,

你触到了沙的柔软,

不论怎样,

荣誉永久属于你。

三级跳加油稿篇6

三级跳广播加油稿一

离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。

三级跳广播加油稿二

三级跳广播加油稿三

三级跳广播加油稿四

每一次腾空，都迸发出力量。每一次腾空,都孕育着成长。每一次腾空,都书写着激昂。让花季的心情挥洒一片绮丽的彩霞,让青春的理想谱写出一段美妙的乐章。我们知道，你一直在拼搏，请你相信，撒一路汗水，将收获无尽希望。加油吧，运动员!!

三级跳广播加油稿五

向前冲吧!

把所有的希望，

都洒在这几十米的跑道上，

加足油吧!

把所有的汗水，

都融在这十几米的坑道中吧!

一、二、三跳!

向前向前!

胜利在前方等待着你!

因为“爱拼才会赢”!

三级跳广播加油稿六

离弦箭似的助跑，刹车似的踏条，旋风般的腾空，

飞机般的落地，一串连接性动作在瞬间结束。

那片沙坑上留下了你忽大忽小、忽远忽近的脚印，而你给观众留下了一个个惊叹号。

这一跳，其实不论深浅，不论远近，不论胜负，

都是动人的旋律，都是青春的风采;

都是你为目标而奋斗的成果;

三级跳加油稿篇7

大地属于你，

蓝天属于你，

在你一跃的瞬间，

同时跃出了我们的希望。

草儿欣赏你，

白云欢迎你，

身轻如燕，

飞跃蓝天，

奥林匹克精神在你身上体现，

跳吧，跳出你的自信，

离弦箭似的助跑，刹车似的踏条，旋风般的腾空，

飞机般的落地，一串连接性动作在瞬间结束。

那片沙坑上留下了你忽大忽小、忽远忽近的脚印，而你给观众留下了一个个惊叹号。

这一跳，其实不论深浅，不论远近，不论胜负，

都是动人的旋律，都是青春的风采;

你是运动场的'心脏，跳动梦想;

你是漫长路的精神，激励辉煌;

你们是将上下求索的人!风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的跑道中点点凝聚!

向前冲吧!

把所有的希望，

都洒在这几十米的跑道上，

加足油吧!

把所有的汗水，

都融在这十几米的坑道中吧!

一、二、三跳!

向前向前!

胜利在前方等待着你!

因为“爱拼才会赢”!

三级跳加油稿篇8

摘要：运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法对2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组田赛前八名成绩进行分析，结果表明：（1）跳跃类项目的整体竞技水平要优于投掷类项目；（2）跳跃类项目中跳远和三级跳远竞技水平的发展优于跳高；投掷类项目中标枪竞技水平的发展要优于铅球和铁饼；（3）跳高、跳远、标枪及铁饼的竞技水平发展较为稳定；三级跳远和铅球的竞技水平发展不够稳定。

关键词：中学生；田径锦标赛；女子；成绩

中图分类号：G808.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.06.000

1.前言

中学生田径运动员是我国田径运动的后备人才，是我国田径运动发展的希望。通过对2007——2013年全国中学生锦标赛运动成绩的分析，全面、客观的了解田径后备人才的培养情况，以便体育部门直接面对基层学校，选拔、挖掘优秀的田径后备人才的同时发现问题，并解决问题，进而提高我国在国际上的田径竞技水平。

2.研究对象与方法

2.1 研究对象

本文选取2007——2013年全国中学生田径锦标赛田赛项目女子甲组（高中年龄段）前八名运动员的成绩为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

根据研究需要，检索和查阅了互联网上有关本研究的相关数据[1]。

2.2.2 数理统计法

运用 spss19.0软件对 2007年至2013年全国中学生田径锦标赛田赛项目女子甲组前八名的成绩进行数理统计[2]。

2.2.3 逻辑分析法

对2007年至2013年全国中学生田径锦标赛田赛项目女子甲组前八名的成绩进行纵向的比较分析。

3结果与分析

3.1 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组跳高成绩分析

已知参加2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组跳高前八名运动员的运动技术等级为一级运动员3人，二级运动员53人，三名一级运动员分别出现于2010年至2012年，运动员的技术等级水平高度集中。通过对比这七届女子跳高前八名的平均成绩和第一名成绩可发现第一名成绩呈现逐渐提高的趋势，直到2013年才有下降；平均成绩除了2010年为1.69米外，其它年份均为1.63-1.64米之间，这种变化曲线成为一个倒“V”字形。从表2可知P=0.347＞0.05，不存在显著性差异，证明这七届的全国中学生田径锦标赛女子甲组跳高成绩之间不存在显著性差异。以上分析说明我国中学生高中年龄段的女子跳高个人最好成绩虽有提高，但属于个别现象，其整体的竞技水平还是较低，而且没有表现出提高的迹象。

3.2 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组跳远成绩分析

已知参加2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组跳远前八名运动员的运动技术等级为一级运动员18人，二级运动员38人，除了2010年外，其它年份的二级运动员的人数均多于一级运动员的人数。通过对比这七届女子跳远前八名的平均成绩和第一名成绩可发现二者呈现出较为相似的变化趋势，即先降后升；第一名成绩前期下降较为明显，后期上升较缓，平均成绩整个阶段的变化曲线较为平稳，变化范围为5.68-5.88米之间。从表2可知P=0.278＞0.05，不存在显著性差异，证明这七届的全国中学生田径锦标赛女子甲组跳远成绩之间不存在显著性差异。以上分析说明我国中学生高中年龄段的女子跳远成绩近些年的表现较为平稳，没有明显提高趋势。

3.3 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组三级跳远成绩分析

已知参加2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组三级跳远的运动员的运动技术等级为一级运动员18人，二级运动员36人，虽然这七届三级跳远和跳远前八名运动员的不同技术等级总人数相似，但各个年份的人员分布情况却不相同。三级跳远一级运动员人数最多时是2007年的7人，最少时是没有一名一级运动员进入前八名，其它年份一到五人不等。通过对比这七届女子三级跳远前八名的平均成绩和第一名成绩可发现二者呈现相似的变化趋势，即前期大幅下降，第一名成绩有13.78米下降到12.49米，平均成绩由12.89米下降到12.11米；后期成绩有所提高，但相对前期较为缓慢。从表2可知P=0.001＜0.01，存在非常显著性差异，证明这七届的全国中学生田径锦标赛女子甲组三级跳远成绩之间存在非常显著性差异。以上分析说明近些年我国高中年龄段的女子三级跳远的成绩起伏较大，竞技水平发展很不稳定。

3.4 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组铅球成绩分析

已知参加2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组铅球前八名运动员的运动技术等级为一级运动员3人，二级运动员40人，三级运动员12人；运动员的技术等级集中于二级技术水平，而且各个年份不同技术等级的运动员分布不同。通过对比这七届女子铅球前八名的平均成绩和第一名成绩可发现在前四届比赛中，随着第一名成绩的升高或降低，平均成绩反而呈现相反的变化曲线，而在后三届两者的变化趋势较为一致；同时可发现二者的上下变化幅度较大，而且整体呈现逐渐走低的趋势。从表2可知P=0.02＜0.05，存在显著性差异，证明这七届的全国中学生田径锦标赛女子甲组铅球成绩之间存在显著性差异。以上分析说明近些年我国高中年龄段的女子铅球的整体竞技水平发展不稳定、不均衡且较低，有待进一步提高。

3.5 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组标枪成绩分析

已知参加2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组标枪前八名运动员的运动技术等级为一级运动员2人，二级运动员50人，三级运动员2人；运动员的技术等级高度集中于二级技术水平，而且各个年份不同技术等级的运动员分布也相似。通过对比这七届女子标枪前八名的平均成绩和第一名成绩可发现二者变化曲线和铅球前八名的平均成绩和第一名成绩的变化曲线极为相似，即在前四届比赛中，随着第一名成绩的升高或降低，平均成绩反而呈现相反的变化曲线，而在后三届两者的变化曲线较为同步；但不同的是二者的上下变化幅度较小，整体呈现平缓的变化趋势。从表2可知P=0.12＞0.05，不存在显著性差异，证明这七届的全国中学生田径锦标赛女子甲组标枪成绩之间不存在显著性差异。以上分析说明近些年我国高中年龄段的女子标枪的整体竞技水平发展较为稳定，没有表现出明显提高或下降的趋势。

3.6 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组铁饼成绩分析

已知参加2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组铁饼前八名运动员的运动技术等级为一级运动员1人，二级运动员38人，三级运动员17人，各个年份不同技术等级的运动员分布略有差异。通过对比这七届女子铁饼前八名的平均成绩和第一名成绩可发现二者呈现出不一样的变化趋势，第一名成绩从2007年到2010年逐渐提高，此后至2013年逐年降低，幅度较大（52.73m-42.55m），但平均成绩的变化起伏较小，在39.77m-42.26m之间浮动，但有走低之势。从表2可知P=0.915＞0.05，不存在显著性差异，证明这七届的全国中学生田径锦标赛女子甲组铁饼成绩之间不存在显著性差异。以上分析说明近些年我国高中年龄段的女子铁饼的整体竞技水平发展虽然稳定，但水平较低，而且也有下降趋势。

表1 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子田赛甲组第一名成绩及前八名平均成绩

跳高跳远三级跳远铅球标枪铁饼

2007年平均成绩1.635.8512.8914.0238.0140.88

第一名成绩1.716.4513.7814.9548.9548.00

2008年平均成绩1.635.8812.5113.4842.9141.11

第一名成绩1.696.2913.1715.9548.7448.00

2009年平均成绩1.645.6812.1113.9041.3342.26

第一名成绩1.726.3013.0414.9050.2650.07

2010年平均成绩1.695.6812.1613.5741.3640.68

第一名成绩1.755.9512.5114.9947.7852.73

2011年平均成绩1.645.6712.1312.5446.4040.83

第一名成绩1.755.9112.4914.6754.9350.43

2012年平均成绩1.635.8112.3312.5245.3939.77

第一名成绩1.796.0812.9714.2855.4448.70

2013年平均成绩1.635.6812.5313.5641.7340.31

第一名成绩1.726.0412.9215.3046.3842.55

表2 2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子甲组田赛成绩单因素方差分析表

跳高跳远三级跳远铅球标枪铁饼

F1.1521.2934.4582.7971.796.335

p.347.278.001.020.120.915

4 结论

通过以上对2007——2013年全国中学生田径锦标赛女子田赛项目成绩的分析，我们发现近年来我国中学生（高中阶段）女子田径项目的竞技水平呈现不同的发展态势：（1）跳跃类项目的整体竞技水平要优于投掷类项目。（2）跳跃类项目中跳远和三级跳远竞技水平的发展优于跳高；投掷类项目中标枪竞技水平的发展要优于铅球和铁饼。（3）跳高、跳远、标枪及铁饼的竞技水平发展较为稳定；三级跳远和铅球的竞技水平发展不够稳定。

以上有关我国中学生田径锦标赛各个项目的分析非常符合现阶段中学体育开展状况，即由于田径项目本身的特性使得学生对其不感兴趣，在学生中的普及程度不高，参与度不高[3]，而且由于顾忌到学生安全问题，更使得三铁项目远离了田径课程。长此以往，我国田径运动的后备人才培养必将面临巨大损失。

：

[1]

[2]覃朝玲，唐东辉。体育统计学——Excel与Spss数据处理案例[M].西南师范大学出版社，2010.

三级跳加油稿篇9

每一次腾空，都迸发出力量。每一次腾空,都孕育着成长。每一次腾空,都书写着激昂。让花季的心情挥洒一片绮丽的彩霞,让青春的理想谱写出一段美妙的乐章。我们知道，你一直在拼搏，请你相信，撒一路汗水，将收获无尽希望。加油吧，运动员!!

国旗班解说词：

看，服装整齐，口号嘹亮，步伐矫健，正像我们走来的是我院国旗班方队，自律自强，勇于奉献是他们的誓言，在护卫国旗中，他们是最美丽的角色，他们同国旗共前进，带着国旗的庄严和肃穆，成为最璀璨的明星! 相信他们在今后的学习生活中，会百尺竿头更进一步! 国旗：

向我们走来的是国旗护卫队，他们是一个纪律严明，意志刚强的团队，这是一个奋发向上，豪气冲天的团队，他们有“鹰击长空，鱼翔浅底”的无悔追求!他们朝气蓬勃，勇往直前，他们同甘共苦，团结一心!我们相信他们的未来定是最美丽的风景线。

红旗方队：

正在向我们走来的是红旗班方队，他们正踏着朝阳，激情豪迈的走来，这是一个充满朝气，步伐矫健，精神抖擞的团队，他们放飞理想，放飞激情，勇往直前，永不言败，红色的方队，代表着热情，代表着希望，代表着激情!让他们在这片土地上绽放最美丽的笑脸! 校旗：

看!现在向我们走来的是校旗，他们整齐划一，他们精神抖擞，他们气宇轩昂，他们手中紧握的不仅仅是校旗，更是我们全院师生的合力精神，他们带着庄严的神情，为迎接明日的挑战而意志如钢，那矫健的步伐，显示出勇于战胜自我的力量油田公司旗：

现在向我们走来的是油田公司旗帜代表队，他们精神饱满，气宇轩昂，刹那间有如一石激起千层浪，他们以亮丽的`风采展示着铁人精神，让我们向他们致以最崇高的敬意

流星宋丰瑞，长跑皇后钱红芳等在上届运动会上由于种种原因把第一名拱手让人，相信他们在这次比赛中将不会再负众望，定能为班争光。

302班：现在入场的是302班代表队。预祝他们在本届运动会上取得优异成绩。

304班：现在入场的是304班的运动员，他们决心在比赛中发扬顽强拼搏、积极进取的精神，争取夺得好成绩，为班级争光!

306班：看，一支雄纠纠气昂昂拿着鲜艳红旗、迈着骄健步伐的队伍的队伍过来了，他们多么威武，多么雄壮，这就是306班的运动健儿们，他们是一个敢于拼搏，勇于奋进的集体，“友谊第一，比赛第二”是他们的宗旨，我们预祝这支队伍在本届运动会中取得优异成绩!

308班：现在大家看到的是308班代表队，他们身着统一服装，迈着矫健而又整齐的步伐向我们走来。他们个个神采奕奕、面带微笑，他们有备而来、充满必胜的信心。

310班：看，现在进场的这支生龙活虎的队伍是310班的运动员。他们个个精神抖擞，步伐整齐，信心十足，他们在赛前作了充分的准备。争取在初中生涯的最后一场运动会中画上一个圆满的句号。

312班：现在入场的312班代表队，是一支充满活力，充满锐气的队伍。拥有王江锋、王勇、周杰等一批优秀选手。本着“友谊第一，比赛第二”的宗旨，团结奋进，顽强拼搏。争创优异成绩。为班级夺得荣誉。

三级跳加油稿篇10

不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来，你们就是英雄。

青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激丶情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我！我们相信你们一定能行，加油吧，运动员！终点就在眼前！

汗水，泪水；笑声，歌声；我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道：用今天的汗水换来明天的微笑。

运动会三级跳加油稿二

人生的路，有坦途，也有坎坷，做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。

理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法抗拒，人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不饶勇往直前。

流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们。

坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。

运动会三级跳加油稿三

致运动员，是体育场上游走的火焰，是来去不息的脚步，是风中飞舞的树叶折射的金色光芒，藉此，可以诠释运动员兴奋的.脸庞。

那轻盈的步伐似飞鸟的翅膀，那清脆的枪声响彻天际，它粲然升起那跃动的渴望，起跑、加速、超越、冲刺，一步一步延向胜利的曙光。那是力的比拼，素质的较量，是石榴树上，跃动的心脏。

超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在清凉的初冬，在喧嚣的田径场上，。你们点燃了似火的热情，，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲！

也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆！也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬！是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。

胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始！

运动会三级跳加油稿四

加油吧，运动健儿们！阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，运动场上洒下我们青春的点点滴滴。

旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的是青春活力；枪声响起，"预备起跑"，挡不助的是健儿们如火般的气势。英雄舍我其谁，胜利当仁不让，声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。

朋友们，为运动健儿们喝彩，为运动喝彩吧！场上精彩纷呈，空气里的每一个分子浸透着自信。

步子迈开，让我们飞驰在红色跑道上，用我们的泪水和热血，更改历史的记录，起立吧，歌唱吧！为我们的勇士加油！

致失败者倒下的时候，生命又怎能屹立！歪歪斜斜的身影，又怎耐的住风雨的洗礼。

你若有一个不屈的灵魂，脚下才会有一方坚实的土地。昨天的失败已经过去，胜利不仅仅是一个美好的话题。

运动会三级跳加油稿五

蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。

这是意志的拼搏。这是速度的挑战。胜利在向你们招手/胜利在向你们呼唤。

不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，

你用行动述说着过城的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧！经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

三级跳加油稿篇11

1.虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人。

2.不为掌声的注释不为刻意的征服不为失败的痛苦只有辛勤的汗水化作成功的脚步。

3.心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你。

4.坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。

5.踏着春天的气息，迈着轻盈的脚步，我们迎来了心仪已久的运动会。这里就是展示自我的舞台。我们向往高山的坚忍不拔，我们渴望大海的博大精深，还有，我们更痴迷于你们的速度激情。来吧，尽情释放你的活力。你的每一次冲刺，都叩动着我们的心弦;你的每一次跨越，都吸引着我们的视线;你的每一次起跳，都绷紧我们的神经。我们为你呐喊，我们为你自豪，我们为你疯狂。

6.青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我!我们相信你们一定能行，加油吧，运动员!终点就在眼前!

7.汗水，泪水;笑声，歌声;我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道:用今天的汗水换来明天的微笑

8.人生的路，有坦途，也有坎坷，做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法抗拒，人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不饶勇往直前。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

9.泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过;艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。

10.就像花儿准备了春、秋、冬，就是为了红透整个盛夏。就像雪花经历了春、夏、秋就是为了洁白整个严冬。蹲下，昂首，出发……轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手，便满足了那一份无言的等待。迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。

三级跳加油稿篇12

向前冲吧

把所有的希望

都洒在这几十米的跑道上

加足油吧

把所有的汗水

都融在这十几米的坑道中吧

一二三跳!

一阵有力的助跑后

你腾空跃起

顿时——

然后——

就会有个属于你的距离

无论远近

都是青春的'风采

无论胜负

都是动人的旋律

曲线——致跳高运动员

你纵身一跃

留下一条美丽的彩虹

那七彩的色泽

就是你灿烂的笑容

也许

那是一条完美的抛物线那均匀的尺度

尽在你的把握之中

或许，那是一条盘旋的DNA

生命存在的意义

被你细细描述

运动会三级跳加油稿200字左右6

大地属于你，

蓝天属于你，

在你一跃的瞬间，

同时跃出了我们的希望。

草儿欣赏你，

白云欢迎你，

身轻如燕，

飞跃蓝天，

奥林匹克精神在你身上体现，

跳吧，跳出你的自信，

跳出你的顶尖，

跳出你的胜利山颠

三级跳加油稿(篇1)

三级跳广播加油稿一

离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。

三级跳广播加油稿二

三级跳广播加油稿三

三级跳广播加油稿四

每一次腾空，都迸发出力量。每一次腾空,都孕育着成长。每一次腾空,都书写着激昂。让花季的心情挥洒一片绮丽的彩霞,让青春的理想谱写出一段美妙的乐章。我们知道，你一直在拼搏，请你相信，撒一路汗水，将收获无尽希望。加油吧，运动员!!

三级跳广播加油稿五

向前冲吧!

把所有的希望，

都洒在这几十米的跑道上，

加足油吧!

把所有的汗水，

都融在这十几米的坑道中吧!

一、二、三跳!

向前向前!

胜利在前方等待着你!

因为“爱拼才会赢”!

三级跳广播加油稿六

离弦箭似的助跑，刹车似的踏条，旋风般的腾空，

飞机般的落地，一串连接性动作在瞬间结束。

那片沙坑上留下了你忽大忽小、忽远忽近的脚印，而你给观众留下了一个个惊叹号。

这一跳，其实不论深浅，不论远近，不论胜负，

都是动人的旋律，都是青春的风采;

都是你为目标而奋斗的成果;

三级跳加油稿(篇2)

致跳远运动员∫

脚下是坚实的跑道眼中只有前方像风一样奔跑当你纵身一跃青春的身影便写下永恒的风景

致跳远运动员《你腾空跃起似乳燕穿云似鹰击长空画出一道经天长虹鲜花为你绽放彩旗为你飘扬这一刻所有的光荣都镌刻着挥洒汗水的青春

致跳远运动员∪ 青春的步伐「姹鹱蛱斓暮顾激情的跳跃》上蛎魈斓南＜一次次坚持≈醋抛琶蜗一次次腾空〕越的不仅是距离还有自己

致跳远运动员∷ 你的助跑〖て鸱你的跳跃【起云追求的目光闪烁着青春的风采拼搏的汗水铸就青春的骄傲

致跳远运动员五沉思的瞬间你想起了什么是昨日训练的艰苦还是〗塘返闹鐾新涞氐纳材仟你关注着什么是响起的掌声还是拼搏的快乐原来啊燃烧梦想激扬青春才是我们追求的生

6跳远——关于运动会广播稿：跳远，选择跳跃，选择汗水与泪水浇灌的沃野，生命的绿草丰茂浓密。跳得更远吧，跨过崭新的里程碑——我在这里等你，用我嫩绿的诗句，装点你鲜艳的胜利!

7致跳远运动员向前冲吧把所有的希望都洒在这几十米的跑道上加足油吧把所有的汗水都融在这十几米的坑道中吧一二三跳！

8致跳远运动员离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。

9 致跳远运动员站在跳远板处，你突然发力向前跳出，啊，那动作教人快乐无比，无法自控随着双脚着地，一道美丽的“彩虹”产生了这是成功后的嬉乐这是爱的奉献

10 致跳远运动员助跑、踏条、腾空、落地一条美丽的弧线一个轻捷的身影从眼前掠过踏在沙坑走向胜利！

11 一阵有力的助跑后你腾空跃起顿时——你舒展开矫健的羽翼然后——就会有个属于你的距离无论远近都是青春的风采无论胜负都是动人的旋律

12 曲线——致跳高运动员

你纵身一跃

留下一条美丽的彩虹

那七彩的色泽

就是你灿烂的笑容

也许

那是一条完美的抛物线

那均匀的尺度

尽在你的把握之中

或许，那是一条盘旋的dna

生命存在的意义

被你细细描述

跃起的一刹

仿佛溶汝了天空

优雅的起跳

完美的弧线

腾飞的青春

留下不悔的痕迹

用坚定的神情抚慰内心的不安定用厚实的稳重换来紧张的平静

深呼吸,踏出启动的第一步助跑在

沙土飞扬的道路

飞越抛离地心的引力伸展挥动双腿与双臂

当鞋子陷进沙土里跨越的距离都化作心灵的镇静剂

加油、加油、再加油?? 一滴滴的汗水一丝丝的希望人生能有几次搏 15

选择跳跃，选择呐喊与欢呼交织的舞台，运动的律动生生不息;

选择跳跃，选择汗水与泪水浇灌的沃野，生命的绿草丰茂浓密。

此刻的跳跃或许只是生命短暂的一瞬，却如昙花一般绚烂的开放，记忆走进青春，常驻! 17

腾飞吧，运动健儿们，诚挚欢呼之声因你们嘹亮；

腾飞吧，运动健儿们，宽阔天空之美将因你们而更加湛蓝；

腾飞吧，运动健儿们，你们的每一滴汗水将会凝结成累累硕果；

一二三跳！跳！跳出你们的英姿飒爽；跳出你们的活力四射；跳出你们的无限激情；跳出你们的青春活力；跳出你们的辉煌成就。我们相信，你们的每一滴汗水都将凝聚硕果，你们的每一个动作都将孕育完美，你们的每一次跨越都将沸腾热血，你们的每一次冲刺都将扣动心弦；你们的每一次腾飞都将触动旋律、、、、、

试看整个运动场上，你们是我们最强悍，最勇敢，最可爱的人儿！

只要你努力过，第一便不是空中楼阁；

只要你奋斗过，第一便不是若隐若现的星河；

只要你拼搏过，第一便不会与你擦肩而过；

只要你勇敢一跃，第一自然会与你相约永远。

加油吧，运动健儿们，用你们的热情，用你们的双脚，用你们的实力，去创造一份份惊喜，创造一份份奇迹，创造人生的另一个长度吧。

三级跳加油稿(篇3)

三级跳加油稿(篇4)

尊敬的三级跳运动员们：

首先，我要向你们传达我的祝福和激励，希望能够在这场比赛中突破自我，取得优异的成绩。三级跳是一项极具挑战性的比赛，需要身体的协调性、爆发力和灵敏度。在比赛中，每个人的状态都会面临不同的挑战，但是只有在面对挑战时，才能真正地提升我们的实力和技巧。

三级跳比赛要求运动员具备极佳的身体素质。作为运动员，我们必须注重训练和调整自己的身体状况，掌握正确的技巧，才能够在比赛中发挥最优秀的表现。同时，我们也应该注重自身的心理调整，以保持积极的态度，更好地应对比赛的压力和挑战。

此外，作为一个三级跳的运动员，你需要在一场比赛中尽可能地发挥自己的最佳水平。这需要你拥有稳定的且专注的表现，以及冷静而果断的判断。在比赛中，我们必须发挥我们的配合性和配对性，确保我们的动作和步伐相互配合，以最好地完成每一次跳跃。

最后，我希望在比赛中，每个三级跳运动员都能够充分挥出自己的实力，以得到最优秀的成绩。不要轻易放弃，一步一步地向前走。即使面对挫折和失败，也不必气馁，相信自己的实力，坚持自己的目标，积极面对每一个挑战。

三级跳运动员，加油！相信你们的实力，迎接未来的挑战！

三级跳加油稿(篇5)

摘要：运用文献资料法、比较分析法、现场测试等研究方法，对第29届北京奥运会男子、女子三级跳远决赛中运动员的基本情况、前后三跳成绩、成功率、速度变化特征等内容进行研究。结果表明：奥运会三级跳远及格赛中，男女竞技能力表现为个人最好成绩的达到98.1 3%和97.03%；决赛中，男女竞技能力表现为个人最好成绩的达到98.78%和99.80%；第一、二跳是成功率最高的两个跳次，而最好成绩则主要出现在第二、三跳次；男女运动员前三跳的助跑速度、最佳成绩均比后三跳要快、要好。

关键词：三级跳远；成功率；竞技能力；决赛

中图分类号：G823.471/2008文献标识码：A 文章编号：1007-3612(2009)02-0117-03

投稿日期：2008-09-01

基金项目：北京市人才强教项目-学术创新团队计划项目(项目编号：044 0826)。

作者简介：吕青，副教授，硕士，硕士研究生导师，研究方向体育教学与训练理论。

A Comparative Study on Athletes' Competition Ability Performancein

the 29th Olympic Games Triple Jump Final

LU Qing

(Capital College of Physical Education, Beijing 100088, China)

Abstract: This paper uses methods of literature review, comparative analysis andlive test to research triple jump final in the 29th Olympic Games, including th e athletes' basic condition, results of the six jumps, rate of success, speed va ry characteristics and so on. It shows that in the qualifications, 98.13% of menand 97.03% of women reached their personal best of competition ability. In thefinals, 98.78%of men and 99.80% of women reached their personal best of competit ion ability. The success rate of the first and second jump is highest, and the s econd and the third jump are the best. Approach speed and best results of the fi rst three jumps are better than the latter three jumps.

Key words: triple jump; rate of success; competition ability; final

男、女三级跳远比赛是历届奥运会田径比赛最引人注目的亮点之一。在重大的比赛中，如何调整竞技状态并使运动员在大赛中充分展示最佳竞技能力，一直是我国广大教练员和运动员追求的目标，同时也是运动训练科研领域面临的重大前沿性课题。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象第29届北京奥运会男子和女子三级跳远决赛运动员各8名，共16人。

1.2 研究方法

1.2.1 现场测试利用参加北京2008年奥运会男子、女子三级跳远决赛裁判员机会，现场测试16名运动员的助跑速度、助跑距离、助跑时间等相关指标，为正文分析提供定量永据。

1.2.1.1 测试方法管理裁判员在发放运动员助跑标志时，记录每名运动员参加决赛时的比赛号码和助跑第一标志的摆放位置，以便根据比赛录像准确截取助跑距离和助跑时间。

录像裁判员负责录像比赛的全过程，2台松下高速摄像机分别放置在跳远沙坑的远端2 m 处和沙坑中间外侧的2 m处位置，以便清晰地记录每名运动员的比赛号码和助跑标志摆放位置，为准确截取相关指标提供重要保证。

1.2.1.2 测试内容根据现场比赛录像，研究人员按照运动员号码和助跑标志的摆放位置，逐个截取每名运动员的助跑距离、助跑标志至起跳板的助跑时间、试跳的成功与失败次数，以此为基础计算全程助跑的速度。

1.2.2 比较分析法对16名运动员资格赛和决赛阶段前后三跳的相关技术指标进行比较分析。

2 结果与分析

2.1 第29届北京奥运会三级跳远男、女运动员基本情况的比较研究与分析在第29届北京奥运会男、女运动员三级跳远前8名决赛中，男子三级跳远运动员的平均年龄为26.8岁，女子平均年龄为28岁，两者平均年龄相近，而且男、女最大年龄与最小年龄之间的相差均为9岁(表1)。上述统计指标反映出，男、女三级跳远运动员出现最佳成绩的年龄趋于增大，运动寿命有延长，其中男子展示最佳竞技能力的成熟期在22.3～31.3 岁之间，女子展示最佳竞技能力的成熟期在23.5 ～32.5岁之间。分析其原因认为，高水平的男、女三级跳远运动员通过多年训练，他们不仅在身体素质、技术、战术、心理等方面都已达到成熟阶段，而且逐渐适应大型比赛，对比赛判断力和自我调节能力趋于稳定，这些因素帮助他们得以在大赛中表现出最佳竞技能力。

表1 男女三级跳远前八名运动员基本情况与竞技能力表现汇总

内容男子女子年龄平均值26.828年龄极差99身高平均值/m1.911.73身高极差/m0.240.17体重平均值/kg8260体重极差/kg318个人最好成绩平均值/m17.5715.11个人最好成绩极差/m0.740.65及格赛平均成绩/m17.2414.66及格赛极差/m0.330.55及格赛竞技能力表现/%98.1397.03及格赛竞技能力表现极差/%3.94.89决赛平均成绩/m17.3615.08决赛级差/m0.80.66决赛竞技能力表现/%98.7899.80决赛竞技能力表现极差/%4.424.79从运动训练角度来看，运动寿命的延长反映出世界优秀运动员经过了较长时间的系统训练，并且在训练期间较好地避免了运动损伤的出现。分析其原因认为，兴趣和爱好是激励这些优秀运动员长年坚持系统训练的动力，系统、科学的训练又保证了他们身体机能、心理和身体素质的稳定增长，避免了“拔苗助长"式的急功近利训练模式，这一特征值得引起我国田径运动主管部门和教练员的重视。

从训练效益角度来看，运动寿命的延长又反映出国外教练员对运动员的训练十分重视经费与精力的投资收益，运动寿命越长，投入成本就相对较低，而收益则越高。与此同时，长期的合作使得运动员与教练员之间的熟悉程度和信任程度更高，相互之间默契协作水平也更高，教练员更容易指导运动员在大赛中表现出最佳竞技水平。

从身体形态特征来看，男子三级跳远运动员的平均身高为1.91 m，女子平均身高为1.73 m。男子身高极差为0.24 m，女子身高极差为0.17 m，男子身高极差比女子高0.07 m，体现出男子身高的离散程度要比女子大。男子三级跳远运动员的体重平均值为82 kg，女运动员的平均值为60 kg，男、女运动员体重极差分别为31 kg和8 kg，男子比女子体重极差大23 kg。这一结果反映出：男子体重极化现象比较大，并呈现出男子三级跳运动员身材越高大，体重也相对较大的身体形态特征，而女子三级跳远运动员的身高、体重则没有表现出相同特征。

从运动员的竞技状态表现来看，在资格赛中，男女运动员竞技状态表现的均较好，其中男子运动员在资格赛中的竞技能力表现为最高水平的98.13%水平，女子则为最高水平的97.03%，两者竞技能力表现较为接近，反映出男、女运动员都能够很好地对自己的竞技能力实施有效控制，以便为决赛中更好地发挥竞技能力奠定基础。

从决赛中男女运动员的竞技能力表现来看，男子运动员的竞技能力表现为最高水平的98.78 %，女子运动员为最高水平的99.80%。这一结果反映出，男、女运动员的竞技能力在决赛中都很好地充分展现出来，两者决赛成绩均比资格赛成绩有所提高，女子运动员成绩提高的幅度更大一些，竞技状态表现的更为突出，竞技能力释放的更加充分。分析其原因认为，运动员经过长期的系统训练，使得她们应对大赛的心理稳定性更好，注意力更为集中，自我控制能力更强，因而她们在大赛中能够充分展示自身竞技能力。由此可见，提高运动员应对大赛的心理稳定性和技术发挥能力，是高水平运动员取得优异成绩的前提，值得我国教练员高度关注和深入研究。

2.2 决赛阶段前、后三跳的竞技特征分析参加决赛的前八名男子运动员的第一跳成功率最高，达100%；其次是第二跳和第五跳的成功率也高达75%。而女子运动员成功率最高的跳次为第二跳，达100%；其次是第一跳的成功率较高，达到75%；男女运动员在第三、四跳次的成功率也相对稳定，两者均为6 2.5%，但是女子运动员在第五、六跳次的成功率与失败率相等，各占50%(表2)。上述结果反映出，以极高的成功率稳定第一跳和第二跳，并争取在第二、三跳次中出现最好成绩极为重要。表2 男女三级跳远前八名运动员决赛前、后阶段三跳的成功次数统计

内容男子前三跳第一跳第二跳第三跳后三跳第四跳第五跳第六跳女子前三跳第一跳第二跳第三跳后三跳第四跳第五跳第六跳成功数/人次865565685544成功率/%1007562.562.57562.57510062.562.55050失败数/人次023323203344失败率/%02537.537.52537.525037.537.55050三跳合计成功数/人次19161913三跳合计成功率/%79.1766.6779.1754.16三跳合计失败数/人次58511三跳合计失败率/%20.8333.3320.8345.84从男、女运动员前三跳与后三跳的比较结果来看，男、女运动员前三跳的成功率相对较高，达79.17%，失败率仅为20.83%，而后三跳的男子成功率下降到66.67%，女子成功率也下降到 54.16%，男子比女子的成功率要高出12.51%，而且男子前三跳成功率也比后三跳多出12.5% ，女子前三跳成功率比后三跳多出25.01%。分析其原因认为，男、女运动员在前三跳时，精力比较充沛，技术、速度、力量能够达到充分的发挥，因而竞赛能力表现的也更为突出，最佳成绩出现的机率也更多。而在后三跳中，运动员在体力下降的情况下为了进一步追求最佳成绩，因而抱有一种“破釜沉舟"的心理，尽管运动员的心理在此时已趋于放松，竞技状态表现的也更加充分，但同时也造成了失败率不断上升，在这一点上女子运动员比男子运动员表现得更加明显。

2.3 决赛时出现最佳成绩的跳次比较研究与分析男子运动员在第二跳时出现最佳成绩的人数有2人，占决赛人数的25%。女子运动员在第二跳时出现最佳成绩的运动员有3人，占37.5%(表3)，这一结果反映出世界高水平运动员极为重视第二跳，他们在保证第一跳有成绩的前提下，力争在第二跳出现最佳成绩。表3还显示出，第三跳也是运动员极为重视的跳次，因为在该跳次中男女运动员各有3人和2人分别出现最佳成绩，各占决赛人数的37.5%和25%。

表3 男、女三级跳远运动员决赛阶段各跳次出现最佳成绩统计

人数男子人次成功率/%女子人次成功率/% 第一跳创造最佳成绩的人数/人112.5112.5第二跳创造最佳成绩的人数/人225337.5第三跳创造最佳成绩的人数/人337.5225第四跳创造最佳成绩的人数/人112.5112.5第五跳创造最佳成绩的人数/人00112.5第六跳创造最佳成绩的人数/人1＊12.50＊0综合上述结果可以得出，第二和第三跳次是决赛阶段取得最佳成绩的关键跳次，我国运动员在今后的训练中应注意抓好第二、三跳的训练，培养在较少的跳次中跳出最佳成绩，以便为最后几跳奠定良好的心理优势。

另外，第一、四跳次也是值得关注的跳次(表3)。在决赛的第一、四跳次中，男女运动员各有1人出现了最佳成绩，分别占决赛人数的12.5%，而在第五、六跳次中出现最佳成绩的机率则很低，男、女运动员各仅有1人。分析上述结果的原因认为，运动员在比赛开始阶段，由于心理紧张在第一次试跳中难以表现出最佳竞技水平，这也是一种自然现象，但是稳定第一跳成绩则是其突出特征。面对激烈的竞争，高水平运动员在经过第一轮的适应和调整后，很快就进入最佳竞技状态，心理稳定性明显增强，并表现出极强的自我调节和自我控制能力，其竞技能力开始充分释放，因而在第二、三跳次中男女均有62.5%的运动员出现了最佳成绩。值得注意的是，在第四次试跳后，由于运动员体力和精力消耗很大，使得男、女运动员在第五、六跳次中出现最佳成绩的机率明显降低。由此可见，保持第一、二跳的成功率并在第二、三跳次中跳出最佳成绩，是优秀运动员在大赛中展示最佳竞技能力和竞技状态的突出特征，我国运动员在今后的赛前训练中应有针对性地进行模拟训练，以便更好地在大赛中展示最佳竞技能力。

2.4 前后三跳的稳定性与助跑速度变化特征的比较研究男女运动员在前三跳的成功率较高，而后三跳男、女运动员成功率均不同程度下降，男、女运动员在前三跳的成功率均比后三跳成功率要高，而在后三跳中，男子运动员的成功率要比女运动员要稍高一些(表4)。

表4 男女三级跳远运动员决赛阶段前后三跳稳定性与助跑速度统计

性别前三跳助跑速度/m•s-1 成功率/% 最佳成绩/m后三跳助跑速度/m•s-1 成功率/% 最佳成绩/m男子8.6679.1717.348.5266.6717.18女子8.1279.1715.038.1154.1614.79从优秀运动员决赛中的竞技能力表现来看，在前、后三跳中，男子运动员的全程助跑平均速度分别达到8.66 m/s和8.52 m/s，女子运动员的全程助跑平均速度达到8.12 m/s和8.11m/s，反映出男女运动员在前三跳的助跑速度均比后三跳的助跑速度快。

从最佳成绩的表现情况来看，由于运动员在前三跳保持了较高的全程助跑速度，加之技术好、心理稳定性强，因而男女运动员在前三跳的最佳成绩均比后三跳要好。在后三跳中，由于体力和精力的下降，男女运动员的全程助跑速度均有所下降，而且成功率也有所下降，导致跳出最佳成绩的机率显著下降。

从助跑速度与最佳成绩的统计结果来看，助跑速度与最佳成绩呈正相关，因为世界优秀运动员在前三跳助跑的平均速度和最佳成绩均高于后三跳平均值，这也是符合运动力学原理和竞技特征的。上述结果进一步揭示出，世界优秀运动员的技术水平和竞技能力非常高，并不因助跑速度的提高而影响其成功率，进一步提高助跑速度仍是三级跳远运动员取得优异成绩的重要因素。

3 结论

1) 第29届北京奥运会三级跳远决赛男、女运动员，资格赛中竞技能力分别达到个人最好成绩的9 8.13%和97.03%，决赛分别达到个人最好成绩的98.78%和99.80%。

2) 男、女运动员前三跳的成功率高达79.17%，最佳成绩出现的机率也较多，尤其是第一、二跳是成功率最高的2个跳次，男女运动员均出现100%的成功率，而后三跳由于运动员体力下降，男女运动员的成功率分别下降到66.67%和54.16%，女子运动员的失败率比男子运动员明显增多。

3) 稳定第一跳，抓好第二、三跳次是优秀运动员在大赛中调整竞技状态和展示最佳竞技能力的突出特征，表现在第二、三跳次是奥运会三级跳远决赛出现最佳成绩的最高跳次，尤其是男子运动员在第二、三跳次出现最佳成绩的比例分别达到25%和37.5%，女子分别达到37.5 %和25%。

4) 第29届北京奥运会男女三级跳远前八名运动员决赛中前三跳全程助跑平均速度、最佳成绩均比后三跳要快、要好，前三跳较高的助跑速度未对成功率造成影响。进一步提高助跑速度仍是三级跳远运动员取得优异成绩的重要环节。

参考文献：

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［4］郑念军。竞技能力新论［J］.西安体育学院学报，2001，18（1）：51-53.

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三级跳加油稿(篇6)

《三级跳加油稿》

三级跳加油稿(篇7)

加油，运动员们，你们那帅气的身影，永远明记在我们的心中。你们是最可爱的！跑出未来，跳出精彩！在运动场上挥洒汗水，努力拼搏，不为胜利而骄傲，不为失败而失去自己。加油加油！胜利永远属于你们！

至跳高运动员：

一根细细的竹竿，哪里能阻挡得住你这只注定要不一样的飞燕？

在五月的阳光下，你用你矫健的身躯，

一次又一次轻捷掠过横杆，冲刺一个又一个高度，

在蓝蓝的天空下，划下完美自信的弧度。

每一次的`挑战，每一次的超越，

都是你对生命不息的`诠释。

你是09环工勇敢的运动员。

是什么力量，

让你在百米上飞翔？

是什么力量，

让你用力量点燃着希望的操场？

在绿茵的操场上，

天地赋予你力量，

让你无忧无虑挥洒梦想和希望。

加油吧，你是最棒的！

助跑、踏条、腾空、落地

一条美丽的弧线

一个轻捷的身影

从眼前掠过

踏在沙坑

走向胜利！

跳

向前冲吧

把所有的希望

都洒在这几十米的跑道上

加足油吧

把所有的汗水

都融在这十几米的坑道中吧

一二三跳！

三级跳加油稿(篇8)

尊敬的三级跳运动员们：

大家好！

作为你们的粉丝和支持者，我想借此机会给你们写一份加油稿，希望在比赛中给你们带来一些鼓舞和激励。作为跳远项目的一种变化形式，三级跳并不是一项简单的运动项目。它需要拥有非常优秀的协调性和灵活性，以及足够强壮的身体素质和敏锐的反应能力。在三级跳比赛中，你们需要以最快的速度奔跑起来，迅速跳跃，完成三步跳，并最终跳出理想的成绩。

在进行三级跳这一比赛项目时，你们需要有勇气和决心去面对挑战。这项运动需要勇敢地面对困难和挫折，需要从失败中不断吸取知识和经验。不断提高自己的能力和技巧，学习新的训练方法和技巧，才能在比赛中达到最佳表现。

加油，三级跳运动员们！在跳跃过程中，你们需要集中注意力，全力以赴，用心感受每一步跳跃的力量和速度，以及每一次跃起的高度和肢体协调性。在比赛时，一定要保持良好的心态和积极向上的精神状态，不断催促自己去突破极限，达到自我超越的目标。

在进行三级跳比赛过程中，你们需要注意许多细节问题。例如：起跳时的脚的位置和角度、积累跳跃能量的方式和技巧、跳跃过程中的身体姿势和动作等等。这些细节问题都需要时刻警惕和注意，在比赛时加以掌握和运用。

我们深知三级跳运动员的训练是非常艰苦的。经过长期的练习和调整，你们的身体素质和技术水平会逐渐提高。相信只要你们坚持不懈地努力，勇敢地面对挑战和压力，就一定能够取得美好的成绩和荣誉。

在比赛的最后阶段，希望你们能够保持良好的状态和信心，继续保持训练的劲头和动力，全身心地投入到比赛中。只有这样，才能够在赛场上超越自我，创造出更加出色的表现。

最后，我要再次祝愿所有的三级跳运动员在比赛中取得成功，创造出更多更出色的成绩。加油！三级跳运动员们，我们与你们同在！

三级跳加油稿(篇9)

1.让我们留一份期待，存一份期盼，共同祝愿他们在本次运动会中取得优异成绩!

2.风景这边独好!此刻正踏着朝阳，激情豪迈地走过来的是初班代表队。

3.有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力

4.不祈求太阳的光芒，也不肯用作月亮的伴娘。脚下的路要自己闯，不怕在黑暗中迷失方向;即使生命那么短暂，也无悔无憾，夜空上那道亮线，便是向命运最有力的挑战!

5.青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，将会在你们的身上尽情体现

6.你站在草坪上，挥舞着双臂，所有的力量顿时间都凝聚在了手上。你那有力的手上，抓着一个沉甸甸的实心球，你尽自己最打的力气投了出去。投近投远，都没关系，只要你努力就行!重在参与，输了明年再来比!加油

7.只见运动健儿健步如飞，宛如刚凝出羽翼的羽人般。

8.青春是诗，青春是歌，青春是朝气蓬勃。看，踏着青春的旋律走来的是初班的健儿们，他们热情，他们激扬，他们勇敢，他们顽强。

9.一根小小的木棒，连接的是团结和友爱一根小小的木棒，传递的是勇气和力量一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏加油吧!让这激动人心的时刻，一向回荡在我们心中!

10.比赛伊始，运动健儿犹如变了一个人，身法如鬼如魅，须臾不见踪影。

11.看!一支雄赳赳气昂昂的队伍向我们走来，那是初班的队伍，

12.年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项!论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个拼搏!

13.健儿们，奋力拼搏吧!人生难得几回搏。搏它个乖风破浪，搏它个海阔天空!赛场风光变幻莫测，持续心态再接再厉，永不言败!短暂的一瞬间，显示出你惊人的速度，铿锵有力的一声吼叫，把你全身的力量都凝聚在这一刻上。

14.更高更快更强，运动的健儿们，拿起火炬向奥运会目标奔跑。

15.跑如疾风，势如闪电，这就是运动健儿。

三级跳加油稿(篇10)

文章来源：http://m.swy7.com/a/5194764.html

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