教学学期工作总结15篇

教学学期工作总结(篇1)

本学期，线上教学成为主流教学模式。在此期间，我们教师和学生共同努力，克服了很多困难，完成了教育教学任务，生产出了丰富的教育资源。

在线上教学时期，我一直坚持“教学不停，学习不止”的理念，积极应对各种挑战，完善线上教学方式，努力提高教学效果。具体的工作内容主要包括以下几个方面：

一、深入研究线上教学技术和平台

在线上教学初期，我迅速适应了线上教学平台，并全力关注学生的学习情况。我积极探究各种线上教学方法和工具，熟练使用在线视频、音频、文本、PPT等多种媒体和工具进行教学，为学生提供高效、精准的教学内容。

二、探索线上互动教学模式

线上教学不能像传统课堂那样进行互动，但我积极探索不同的线上互动教学模式，例如自学、小组讨论、在线辅导等，并根据课程特点定制了互动教学方案。通过这些方法的实施，我成功地创造了一个更加活跃的线上教学环境。

三、提供适当的课外作业

在线上教学的课堂中，学生花费时间较短，因此，我设定了适当的课外作业，以帮助学生更广泛地了解教学内容。在此期间，我根据学生的需求和课程的需要，提供了课堂课程对应的课外作业，并及时对学生作业进行评估和反馈。

四、持续优化教学流程

在线上教学期间，我不断检验并优化教学流程，为学生提供更多更好的教育资源。我与学生进行了频繁的沟通，获取他们的反馈和建议，以便在教学过程中及时进行调整。在所有的教学过程中，我都充分考虑学生的学习需求和心理状态，并积极寻找切合实际的教学方法，以提高教学效果。

总体来说，本学期线上教学虽然具有挑战性，但我与学生共同克服了困难，真正地走出了一条线上教学之路，给学生和老师带来了很多启示和思考。在此我谨向学生和家长表示感谢，在下期的线上教学中，我会继续发挥自己的特长和经验，为学生带来更好的教育服务。

教学学期工作总结(篇2)

儿童期不仅是学习听觉语言的最佳期，也是学习视觉语言的最佳期。如果儿童在学说话的同时，早期学习识字阅读，使视听语言并驾齐驱，那么幼儿的智力发展就会突飞猛进。

由洪恩幼教主创的《爱的小脚印》，是依据早期阅读与幼儿园集体教学特点编写的，以适宜3———6岁幼儿阅读的图画书为载体，以生动有趣的故事为文本，注重培养孩子的想象力、创造力与自主阅读能力。《笨笨鸟不会飞》始终围绕笨笨鸟学本领展开，让幼儿在阅读时通过观察图画来了解，增添了阅读兴趣；《布琳琳的微笑》和《微笑》内容简单易懂，而且比较简短便于孩子理解。而且所涉及的内容贴近孩子的生活，孩子容易感同身受。旨在让孩子明白要学会从朋友那里汲取欢乐，同时也给朋友带去欢乐。《田鼠的小列车》让幼儿体验了和同伴合作学习带来的乐趣；《女娲造人》、《坏脾气的女巫》提高了幼儿细致读图的能力，并通过人物的动作、神情揣测了她们的内心活动，感受了故事中人物的.情绪变化和神话故事悠远的意境。

本学期在阅读教学中，我注重从以下几方面进行了教学：

1、特别注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围，坚持教即为不教的教学理念，结合每位幼儿的特点，在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。为了使孩子对阅读识字产生兴趣，我也特别注重与家长的交流，使家长明白幼儿期是培养兴趣的关键期，要注意方式方法，而不能强迫幼儿机械去学习，施加压力的学习只会使孩子对任何事都失去兴趣。

2、注重幼儿合作能力的培养，在休息时段我们常常会有意的投放一些幼儿用书，让幼儿三三两两坐在一块阅读，使他们体验到了合作阅读的快乐。

3、注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围，结合每位幼儿的特点，在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。为了使孩子对早期阅读识字产生兴趣，我们也特别注重与家长的交流，使家长明白幼儿期是培养兴趣的关键期，要注意方式方法，而不能强迫幼儿机械去学习，施加压力的学习只会使孩子对任何事都失去兴趣。

总之，教无定法，希望中二班的孩子在以后的学习生活中能爱上阅读，和小伙伴一起度过快乐时光。

教学学期工作总结(篇3)

说到总结才猛然感觉到，是啊，我参加工作已经整整半年了，从一个刚刚从学校毕业的学生到此刻已经为人师表的老师，回顾这半年，我付出了多少，又收获了多少呢静静的回顾一下，这短短的几个月既忙碌，又充实，有着许多值得总结和反思的地方。

在新学期开始的时候，我分到了中一班和两位有经验的老师共同搭班，这是领导对我的信任，更是对我的考验和锻炼，所以在理解这个任务时我就下决心把工作干好。因为在我实习期间就是在这个班实习的，所以对这个班的孩子也都比较熟悉经过一段时间的调整与适应，我的工作也很快走上了正规。

这学期我们园内的活动比较多，从“各省市区级领导的莅临指导”到“家长开放日”，从“家长会”到“书香阅读节”等等，一个活动接一个活动，使我们的工作更显得繁忙，但我们的工作又是忙而有序，有条不紊的。在班内，我们三位老师团结合作、密切配合，发挥自己的强项，每一件工作都做的扎扎实实。业余时间，我注意搜集材料，阅读专业书籍，努力提高自己的理论水平。辛勤的劳动最后换来了累累硕果。

一、政治思想方面

在每周二三四的上午，我用心参加园领导组织教师的时事政治理论的学习，以不断提高自己的政治思想素质，加强素质的教育，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。

二、保教工作

(一)扎实抓好教育教学工作

工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，用心参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选取幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选取和使用教具，重视教学资料的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改善教育的方式、策略等，收到了必须的效果。

(二)全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿

我们两位教师轮流当保育员。这个班有28个小朋友，我们共同协商，把我们班的纪律及自立潜力一齐抓、同时我们班小朋友能够说进步很快，家长反映也不错。自立潜力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更用心地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮忙，以提高幼儿的自立潜力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。

在教学方面，幼儿更是在原先的基础上有了不同程度的提高，个性是念儿歌、听故事、数学、美术等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也个性好，出勤率较高。

教学学期工作总结(篇4)

本学期已经结束了，紧张的教学工作井然而有序的告一段落，在领导和老师的支持和帮助下，我认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务，本学期，我接任一年级、六年级的英语教学工作，现将本学期的工作简述如下。

一、师德表现

平时积极参加学校教师工作会议，配合组里搞好教研活动，无论是与学生还是教师，互相之间关系融洽。

二、教育教学情况

为了更好的促进教学，我认真备课，上课，辅导和批改作业。课前积极查阅各种资料，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，从而不断成熟自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学工作。在教学工作中，我注意做到以下几点;

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，并积极与其他老师讨论，并不断总结每课时的教学，以提高教学水平。

2、积极要求自己不断提高业务素质，积极像教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一位学生的积极性、主动性和创造性。让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢想敢说，能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

3、坚持听课，注意学习组里和组外其他教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

4、在教师集体评课时，我积极吸取教师评课的精髓，有效地运用并融入到自己的教学中，虚心向有经验的教师学习。

5、积极参加教育局及学校组织的教材教法培训，认真总结培训后的心得，促进自己的教学工作。

三、回顾本学期的教学工作，我还存在着一些不足之处。

1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调死记硬背，机械操作的教学模式。

3、要严格要求学生，严慈相济，方能养成学生的好的学习习惯，组织好平时的教学。

教学学期工作总结(篇5)

线上教学期间工作总结

2020年一场疫情打破了原本安宁的校园生活，学生们在家中开始了线上教学，老师们也开始了异于平时的教学方式。这种新型的教学方式给师生带来的不仅是挑战，也是一次难得的机遇。回首经过了这段线上教学时期，我们需要总结经验，做好各方面的工作，进一步完善线上教学的模式。

一、线上教学的优势

线上教学在疫情期间发挥了巨大的作用。通过网络视频和直播助手，学生和老师可以实时进行交流和互动，老师也可以根据每个学生的实际情况进行有针对性的指导。

在线上教学中，互动性分为两种，一种为学生与老师之间的互动，还有一种是同学之间的互动。可以通过互动的方式，使教学更加生动有趣，同时也提高了学生们与老师之间的沟通、理解能力，增强了同学之间的协作意识。

二、线上教学的不足

虽然线上教学具有很多优势和好处，但也存在着一些不足。首先，线上教学不能像传统教学那样提供面对面的教学效果。其次，网络连接方面的问题，尤其是在偏远地区或网络状况较差的地方出现了清晰度低、声音不清等问题，影响了学生的学习效果。

线上教学也使得学生本身的自律性和目标意识受到挑战，学生们必须熟练掌握操作技巧和知识点，保持固定的学习节奏和学习模式，保持稳定的心态，才能够在线上教学中取得优异的成绩。

三、提高线上教学效果

为了提高线上教学的效果和质量，我们可以从以下几个方面进行考虑：

1、教学资源的集中和优化。可以建立一个资源共享平台，汇集优质的课件、视频教学材料和成功案例，为老师和学生提供一个学习、交流和分享的机会。

2、完善线上教学的软硬件设施。学校应配备高效的网络设备和计算机等硬件设施，确保网络的畅通和稳定。同时，学校还可以根据学生的不同需求，配备相应的软件平台，比如音频设备、课程平台或网络教学软件等，为学生和老师提供更好的教学体验。

3、针对不同学生或班级，制定不同的教学计划。根据学生的实际情况，老师需要制定不同的教学计划，以便于学生能够更好地适应线上教学的环境。

4、加强师生之间的互动和沟通。在线上教学过程中，建立起良好的师生互动和沟通机制，例如可以通过线上答疑的形式，或者不定期举办线上交流活动，让学生之间能够进行同行互助、同质反馈，学生也能够通过频繁与老师进行互动和沟通，提高学习效果。

5、建立完整的线上考勤和评估系统。学校可以建立相应的线上考勤和考试平台，以便于对学生在线上教学过程中的表现和进步进行实时评估和调整。

四、结语

线上教学不仅仅是一次教学的尝试，更是一次教育方式的探索和创新。尽管线上教学的过程和效果存在一些局限性，但是在疫情期间，它仍然是一种成功的可取之策。因此，我们应该对线上教学以及教育方式的发展，以更加积极、认真、负责任的态度和心态去面对和了解。

教学学期工作总结(篇6)

在新冠疫情肆虐的时期，线上教育迅速崛起成为一种新的教育模式，也是教育行业的又一次变革。在这个过程中，我们教师以自己的方式努力适应，做出了很多有益的探索。在此，本文将总结我在线上教育期间的工作体会。

一、线上教学可以实现“无界班级”，破除地域限制。

线上教学的特点是学习者们不必到学校现场上课，而是通过互联网等在线学习平台上完成学业，这使得学生不必受交通等因素制约，也让作为教师的我在教学时间与地点上都能够更加自由，实现“无界班级”。同时，线上教学另一个好处就是克服了地域上的限制。学习者即使身处异地，都可以通过这个平台进行网络学习，人的地域范围可以被扩大，这使得我的教育事业更具有全球性，因此这种教育形式具有广阔的未来发展空间。

二、对于教师而言，“线上教学”为我们提供了独特的空间和机遇，让我们有更多时间专注于自己的教育研究和教学实践。

线上教学最大的优势就是可以相对节约时间和精力，这不仅为学生提供了更多的自主学习的机会，同时对于我们教师而言，也为我们的工作带来了很多的效率和便利。通过线上教学，我们可以在单位时间内完成更多的教学任务，留出更多的时间进行有针对性的教育研究和教学实践，在这个过程中深化了我们对课程的理解和学术研究的深度。

三、线上教学需要更多的创造性思维，教学效果得到了凸显。

线上教学不同于传统的课堂教学，在电子板书、教学视频制作、在线答疑等环节中，需要课堂教学中类似活动所需要其能动性和互动性，并且需要一个新的、更创新的思维模式。在这个过程中，我们必须深刻了解学生的需求和心理，善于处理学生的问题和困难。在教学中发扬创造性思维，可以增强我们的教育实践的可量化性和标准化。同时，我们也发现，在线上教学需要我们极富表现力和感染力的教学方法，从而提高教学效果，这也是这种教育形式其它教育形式所不具备的一个重要的特点。

总之，对于我自己而言，“线上教学”是一篇值得探究、值得加油的教育语篇，这个独特而有趣的教育模式，在为教育事业做出贡献的同时，也为我们的教育行业注入了新的活力和增长空间，更值得期待的是，这种教育形式不仅是一种替代传统上课的方式，更重要的是它将会引领一种全新的教学模式，为中国教育事业大跨步向前提供强有力的推动。

教学学期工作总结(篇7)

一学期来，在教育局的正确领导下，在校委班子的共同努力和全校师生的热情支持下，学校的各项工作取得了一定的成绩。全体教师工作认真负责，脚踏实地，教学有成绩、教研有成果、自身有提高、学生有进步，教育教学工作取得了较大的进步。为更好地做好下学期工作，现将本期学校教学主要工作总结如下：

教学工作是学校一切工作的重心，教学质量的好坏直接关系学校的前途命运。为此，在开学时我校制订了《学校教学工作计划》、《教学常规管理条例》、《学校教研计划》、《教导处工作计划》。为高效推动教学工作的进行，经充分商讨明确提出了教学工作的要点及要求：倡导自主合作学习、打造有效课堂。经过本学期的努力以及不断地给教师创造学习的机会，全体教师对新课程、新理念有了进一步的认识，教师的文化业务水平有了较大的提高，为下一步全面开展课程改革奠定了基础。

一、教学常规管理方面：

（一）备课

实行集体备课制度，定时间、定地点，每日检查，与教师绩效挂钩，在集体备课中大部分教师能做到实效性备课，做到熟悉教材，掌握教材。了解学生，备重点、难点、教法，教学过程、备当堂检测、备板书设计等。教案中教学过程内容、步骤具体、完整。特别是注重课后反思。对于备课，教导处每周一晚进行定时检查，临时安排进行不定时检查、常查不懈，每月有教研组长和教导处人员组成联合检查组，对备课质量检查，提出不足，及时反馈。

（二）上课

上课实行侯课制，教导处干事进行重点督查。上课上，教师能做到基本上不迟到，不误课、缺课，做到每节课一查。老师上课情况良好。在课堂效果上教师能够创新优化教学方式，努力打造有效的课堂。课堂教学中能够注重自主学习、合作探究、学生展示为主。课堂教学突出了“实”和“活”的特点。学生在学、在说、在练习、在思考、在讨论。教师进一步改变传统教学模式，为提高我校教育教学质量打下了坚实的基础。

（三）批改作业和辅导

在批改和辅导上，学校在教师的考核细则中都有明确要求，理科要节批，政史地要课批，数学英语每周要批四次，语文每周批三次，每学期大作文8篇，小作文16篇。要求全批全改，作文批改要有旁批，眉批、总评语，有评价指导，并作批改记录。教师都有早晚辅导，及课外小组辅导，每位教师都能认真辅导。通过年级组、教研组、教导处，每周一晚进行定时检查，或学校临时安排进行不定时检查、常查不懈，抽查，及时总结经验，发现问题，及时提出改进意见。

（四）听课

学期初，我校进一步完善了听课制度，教师每周至少听课3节，听课笔记必须有上课教师签字，班级有听课记录。要求教师要实实在在去听课，经过一学期的运转，我校形成一种听课热，教师不打招呼听课，领导听推门课，课后进行交流。

二、教研工作：

（一）坚持集体备课，促进课堂教学水平的提高

为了使各年级教师能够对教材的掌握有统一的认识，对新的教法、教材的重点、难点有统一的把握，组织各年级教师集体备课。每周确定一名中心发言人，首先谈自己对教材的理解与教学设计，然后大家共同讨论，探索新路，设计出最佳教学策略，以便应用在教学之中，有效地提高了课堂教学效果。每一次的集体备课，都是一次校本培训，同时也是一次教学研究，使教师越来越感到离不开集体备课了，教师在教学中有了问题和疑问，到集体备课时就有了结果和答案，再也不愁没有地方去请教了。

（二）优质课评课活动

本学期重点开展各科优质课评比活动，教师在年级组长的安排下上公开课，年级组长根据成绩选出本学科三名优秀教师再进行校级优质课评比，教导处安排评课人员及制定评课标准，安排讲课时间，在4周内进行了评比，每个学科又进行了说课评课活动。选出各科一等奖、二等奖、三等奖各一人，并颁发奖状。各教研组人人都上了公开课。各学科形成自己特色教学模式，公开课中实践了“小组合作学习”课堂模式，“精讲多练”“以练带讲的教学模式”，另外，我校还安排了学校领导上课，凡是副主任以上的领导都上一堂公开示范课，按计划开展听评课活动，这些活动的实施，有力的保证了教学质量稳步上升，同时也保证了教学改革落实，创新和稳步推进。

（三）坚持教研组活动和教师培训

我校为了提高教师的业务素质，加强队伍建设，积极参加县市教研部门组织是各项教研活动和继续教育培训活动，学校针对本校的教学实际，制定了培训计划，每周四下午第

七、八节为集体教研活动时间，领导包组并深入教研组同教师集体教研，统一进度，处理教材中的疑点，确定教学中的重难点、作业等，听取教师最近的疑惑和教学中的困难。

在教师培训上，采取集中和分散相结合的形式进行学习。积极参加继续教育，学习，函授学习，自考，掌握现代先进的信息技术。学习新课标，新的教育教学理论，了解教改信息，了解掌握初中生生长的心理特征级一般发展规律。鼓励教师参加省级教师国培学习，本学期有一名语文老师参加了河北师大的省级国培学习，有两名历史教师也进行了国培跟班学习。

（四）搞好科研和论文撰写工作，促教师向科研型转化

为搞好课题研究工作，我校要求教师人人有专题，教研组有课题，并制定好实施的方案，并按方案进行实施，平时注重对材料的积累，做好课题材料整改，课题做到扎实进行认真总结。我校还鼓励教师多写教育论文，教育叙事，教学案例，教学反思，教学故事等，加快教师队伍的成长步伐。

三、执行新课程计划，搞好实验教学、电化教学，促进学生全面发展。

1、我们严格执行课程计划，按要求开全课程。上足课时，音、体、美、劳，活动等课教师能够按照安排上足上好课。

2、为切实做好实验教学，提高学生的实际操作能力，激发学生学习的兴趣，深化理性认识，达到牢固掌握知识的目的，学校立足实际，搞好了实验室的建设。克服困难，强化了实验设备的管理，保证教学仪器完好率，有力地促进了教学仪器的规范化管理。这学期，根据县仪器站要求，各校都加强了对实验仪器的管理，按要求统一给仪器贴标签，我校行动较快，能及时按要求去做，通过检查仪器发现，我校仪器完好，仪器完好率高，并能保证了实验教学有序进行，增强学生的认知能力和直观性。

学校有专业的实验员，理、化、生实验室各一个。各类仪器按要求配备、存放整齐、定期检查维修，实验室内各项制度完善，实验记录，报告完整。学校要求教师上好学生实验课，并及时查看学生操作过程，促进我校理、化、生快速发展。鼓励并要求教师利用多媒体上课，合理运用多媒体，

在实验、电教开课方面，我校利用条件，发挥实验、电教器材在教学中的直观作用，开课率达95%以上。课堂教学效果和教学质量也有了进一步的提高。

四、控辍工作

控辍工作已纳入常规工作之中，学期初，我们组织教师深入学生家中，进行走访，对有困难的学生，尽可能的帮助解决困难，在我校校长的带领下，领导干部率先深入学生家中，做动员说服工作，使多名即将辍学的学生重新返回了学校。我们还在努力改善办学条件上下功夫，我校有食堂，学生宿舍，使家离学校较远的学生，在省钱住好吃好的前提下，有了安心学习的条件，至此，使我校周边地区外流的学生逐渐的返回了学校。

（一）、学校领导高度重视，分工明确，责任到人

为了更进一步做控辍工作，我校专门成立了控辍工作领导小组，由校长亲自担任组长，主抓业务副校长、教导处主任、政教主任、团支部书记、年级部组长以及班主任为成员。大家明确分工，协调配合，商讨对策，提出了要让学生“一个不能少，一个不能丢”的十字方针，对入校学生实行包干负责，并纳入考核，与教师评职晋级联系起来。

（二）、根据不同的流失原因，采取不同的.措施，防止学生流失

我校将控辍重点放在初中每学期开学初，全体教职工，对全校学生进行逐家挨户走访、调查，将基本情况失学原因等形成书面材料，上交控辍工作领导小组，经分析归纳，然后针对不同的流失原因，采取措施，防止学生流失。在方法上又采取了“四制”，即：“月报制”、“普查制”、“抽查制”、“通报制”，每月各班主任进行一次家访，及时反映情况，确保无一名学生流失。

五、组织本学期期中考试，月考，期末考试和成绩分析工作

学校为搞好教学质量，严肃考风考纪，考察学生的真实成绩和教师的教学成果，实行月考制度，一月一考，制定考场规则，统一考试，期中、期末考试，严格按照县教研室的规定，安排布置考场。

每次考试学校教导处都要进行成绩统计，试卷分析，排出个人名次及各科名次和班级名次。并把学生的考试名次与任课教师的考核奖挂钩。为教学把好脉做好指导和反馈。

六、重视毕业班教学，安排九年级月考

毕业班工作是学校教学工作的重中之重，它直接关系到学校的声誉及下学期的生源。本着以考促教、以考促学、以考练考的指导思想我们先后组织了三次月考。每次考试都精心组织，不怕费事，力求接近真实。考后立即进行试卷分析、成绩分析，并组织教师进行交流，找差距，找原因、想对策。为了让毕业班老师有足够的时间搞好教学，我们在教学时间上为他们统筹安排，教学资料统一印制，查找资源、搜集有价值的试卷。这些都对毕业班的教学工作起到了很重要的作用。同时要求毕业班教师在讲授新知识的基础上，下大功夫去研究，努力上好“三种课”，复习课——力求体现知识与技能，并努力做到两个结合：一是基础知识网络化梳理与相关基础能力培养相结合；二是突出重点知识复习与关键能力、关键技能培养相结合。习题课——力求体现思维过程与方法，对习题的评讲力争尽可能再现解题的思维过程，教给学生方法。让学生学会题后小结，题后反思。同时让学生做以下的反思：对试题涉及知识点的反思；对解题方法的反思；对解题规律的反思；对解题失误的反思。促进学生牢固掌握“双基”，促进知识有效迁移，溶化对问题的理解。专题课——要力求体现能力与思想，毕业班的教学要把握方向，狠抓热点知识，建立复习模式，作好题型分类归纳，提练方法与技巧，形成常规解题思想。这样，学生通过一段较长时间的技能训练，到下期的总复习阶段时就会得心应手，轻车熟路。

七、工作中的不足与反思：

1、实验室、图书室管理工作力度较小，下学期要加强实验室、图书室管理工作，真正发挥其效率。

2、继续引导各科教研组完善课堂教学模式，形成具有我校特色的课堂教学模式。

3、改进管理方式、加强和教师的交流和团结，注意方式方法，注重引导，构建和谐的学校教学管理氛围。

4、在教学模式总结不够，下学期要在灵活运用教学模式基础上鼓励大胆创新自己探索模式。

5、对学生作业上要有明确要求：作业要适量，不准增加学生的作业负担。

6、改革学生成绩评价模式，在素质教育的大环境下，不应该单单以学习成绩评价学生的素质，应改进评价模式，鼓舞学生各方面都有发展，有专长。

总之，我们抓住教学不放松，向管理要效率、向管理要质量，学校管理规范化，学生质量优良化。在教育教学过程中，我们会不断提升管理水平，提高教学质量，争取在下一学期再上一个新的台阶。

教学学期工作总结(篇8)

近期，由于新冠疫情的影响，我校开始了线上教学，这意味着老师与学生需要在不见面的情况下完成授课和学习任务。针对这样的情况，我认真总结了自己这段时间的工作，以下是我的总结：

一、调整思路，改变习惯

接到学校线上教学的任务后，我召集了自己的教研组，一起商讨如何调整思路，适应新的教学环境。我们制定了详细的线上授课计划，并在网上教学平台上发布。同时，为了让学生更好地完成在线学习，我也改变了课件结构和制作风格。每张PPT都不再是一堆文字，而是通过图片、视频等多媒体方式，来增加学生的兴趣，并减少阅读障碍。

二、严格要求自己，提高教学质量

转移至线上教学，即使不必再繁琐的通勤，但我们也需要增加更多的精力和时间去准备教学内容。我认真研究相关题材、准备教案，不断完善每一堂课，确保每个知识点都能够通俗易懂地传递给学生。此外，我还加强了与学生的互动，对课程内容进行了深度讲解，注重每个问题的解答，最大限度地保证教学质量。

三、多种方式，创新教学模式

线上教学模式的最大特点就是灵活性，给了教师改变教学方式的机会。由于无法直接与学生沟通，我通过多种方式来创新教学模式，如举行“云课堂”、“智慧课堂”、“微课”等，让学生充分参与教学过程，并在不同场景下进行自主学习。

四、积极反馈，及时改进

在线教学的关键是及时反馈，通过确定评估标准，老师和学生可以及时了解每个问题的答案，了解需要改进的方面，及时调整课程方向。为此，在我的课堂中，我时常邀请学生提出自己的意见和建议，并且学生们也不吝啬地发表自己的见解。通过这种方式，我掌握了学生的教学反踩点，及时改进教学策略，提升了整体教学水平。

总的来说，线上教学的推出对于广大学师，是一个全新的挑战，我们需要不断守护初心，认真总结经验，调整教学方式，为学生提供更贴切的教育服务，这也是我们教师的责任。

教学学期工作总结(篇9)

紧张而忙碌的学期即将结束。在过去的一个学期里，在学校领导的正确领导下，集团全体教师坚持教育教学理论的学习，积极参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，持续推进我校新课程教学模式，将新课程标准的新理念与数学课堂教学的新理念、新思想相结合，换位思考，积极探索。也为提高我校数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一个学期的工作，总结如下：

一、加强教师理论学习，提高教师理论水平。

目前，新课程改革正在全面实施。新的数学课程标准对数学教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。毫无疑问，迎接这一挑战是每一位数学教师必须重新思考的问题。开学伊始，数学组全体教师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标的教学理念，进一步转变观念，用新的观点和理念指导教学。为加强自身修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断收集新信息，利用教研组的活动时间，按阶段性教育教学讲授理论知识，了解教研改革信息，注重用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材、清晰的思路、全新的框架、明确的目标、有效的学习，以及新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准、课程实施建议有了进一步的认识。本学期还结合我校实际特点，将教师理论学习与教师集体备课相结合，也与教学工作相衔接，让教师运用理论知识集体备课。

二、改进教学方法，提高课堂教学效率。

坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的教风和学生认真、勤奋、求实、探究的学风的形成。学期伊始，每位数学老师都根据学校和教导处的安排制定了本学期的教学计划，并按照计划认真开展教学工作。教师在备课时，可以认真研读教材，努力体现新课标精神，坚持课堂教学的主阵地，提倡结构化教案，个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。根据我校学生数学的特点，采取多种方法让学生体验到数学来源于生活，充分利用直观教学，调动学生的学习积极性，培养他们学习数学的兴趣，激发他们的思维。结合当前的.课程改革，全体教师认真地、不断地自主探索和实践，努力进行课程改革。所有的数学老师都尽力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识和技能。在教学中，每个老师都能密切关注教学质量，关注后进生的不良作业，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果明显。我们的老师能够发扬奉献精神，经常利用课余时间无偿弥补学生的不足。在课堂教学中，要坚持弥补差异，让学生在有限的课堂时间里，学得有趣，学得实在，有所收获，有所收益。学生的学习成绩有了很大的提高。

三、积极参加和开展教研活动。

这学期，我们每个数学老师都是课堂教学的实践者。课堂教学有利于学生主动探索数学学习，使学生在获得知识和技能的同时，情感、态度和价值观得到充分发展。每位教师都是在新课程理念下开展自己的教学工作的。本学期教研课程主要分为集体备课和年公开课教学。在教研过程中，全体教师按时出席，每位教师根据课改理论对课程进行认真的讨论、研究和认真的评价，真正起到了研究性课程的作用。在这一学期中，教师继续相互听课、评课，使教研课真正落到实处。这学期每位老师至少完成了x节课。

总的来说，得益于数学组老师们的辛勤付出和辛勤工作，我们取得了一定的成绩，但仍有不足之处。教师的教育观念还没有完全改变，新课程理念还不明确。如何应对掌握“知识技能”和培养“情感、态度、价值观”的不准确？今后，我们将加快新课程改革的步伐，认真做好各项工作，深化新课程改革。要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课改意识，坚信新一轮课改一定会成功，同时进一步做好常规工作，努力提高我校数学教学成绩，把工作做得更好更扎实，迈上新台阶。

教学学期工作总结(篇10)

在经历了这段时间的线上教学后，我深刻地体会到了它所带来的变化和挑战。尽管工作方式发生了根本性变化，但是我们仍然要坚定信心，稳扎稳打，积极应对，认准目标，克服困难。

首先，线上教学期间，教师不再只是传授知识，更需要充分发挥引导和激励作用。我们要精耕细作，为学生提供更加个性化的学习方案，以激励学生积极主动地学习。我们还要积极探索新的教学模式和方法，以更好地帮助学生解决学习问题。

其次，在线上教学期间，沟通变得更加的重要。教师们需要更加关注学生，提高沟通效率和质量。我们需要及时回复学生和家长的问题，并给予他们充分的支持和帮助。此外，我们还需要加强与同事之间的沟通和交流，以便更好地分享经验和共同进步。

第三，在线上教学期间，教师需要更加注重考核和评价的公平性。我们要确保每个学生都能得到公正合理的评价，让教学质量得到有效提升。我们还要注重学生成长教育，丰富教学目标，积极引导学生的价值观和世界观，让学生在学习的同时更好地成长。

最后，在线上教学期间，教师们要注重与家长的沟通和合作，更好地掌握学生的情况和进展，以便更好地支持和帮助他们。我们需要尽可能地让家长参与教学和评估，让家长对孩子的成长和进步有充分的了解。

总的来说，线上教学虽然带来了许多变化和挑战，但是也提供了更多的机会和空间，让我们更加深入地理解教育与教学。我们将继续努力，稳步前行，为学生的成长与发展提供更好的服务和支持。

教学学期工作总结(篇11)

在2020年春季学期，由于新冠病毒疫情的影响，全国大部分高等教育机构不得不采取线上教学模式，以保证教育教学顺利进行。在这样的背景下，我所从事的高等教育机构也迫不得已地进入了这种全新的教学模式，我在这里分享一下自己关于在线教学期间的工作总结。

一、充分了解线上教学技巧与方法

在线教学与传统教学模式存在着很大的差异。在传统教学模式下，教师能够直接面对面地与学生讲授知识，有效地互动，快速获取反馈信息；而在线教学则需要教师使用各种线上工具完成授课，并且在课程结束后分析学生学习状态。因此，教师需要花费大量的时间学习在线教学技巧与方法，并在实践中不断完善。

在这样的情况下，我通过多次尝试与实践，掌握了一系列在线教学技巧与方法，例如如何利用视频教材完成授课、如何在Zoom软件中运用breakout room等等。经过反复实践，我不仅能够高效地完成线上授课，也能有效地监督学生的学习进度，使学生们能够在线上平台上获得良好的学习体验。

二、持续在线沟通联系

由于学生无法在教室内与老师及同学近距离交流，在线教学期间的沟通变得更加重要。在实际工作中，我积极利用各种在线工具与学生们保持联系，如QQ群、邮箱、Zoom会议等等。同时，我时刻关注与回应学生对于在线教学的问题和提问，不断完善我的授课方式和方法，并且不断激励学生们投入到学习中去。

除了学生的联系，我也与我的同事们进行了频繁的沟通和交流。我们分享了课程内容、教学技巧及经验，共同与学校密切合作，为提升教学质量贡献了一份力量。

三、科学安排线上教学时间

与传统的教学模式相比，线上教学模式存在着具有时间和空间的“弹性”,所以我们教师需要更好地安排教学时间，确保学生们能够充分地完成课程内容。

我进行了详尽的教学计划，遵循教学标准和线上平台的特点，在线上平台上制定测验和试卷等，并合理安排学生提交时间。同时，我也不断地与我的同事们保持战略合作，将线上教学视为一个整体，为学生们做了合理的安排。

四、积极探索线上互动授课方式

针对线上互动式教学的特点，我在课堂中采用了一些有趣的互动策略，比如线上游戏、小组讨论等。这些措施极大的激发了学生们的积极性，增强了课堂的互动性和娱乐性。同时，我也通过线上调查问卷等方式对学生们进行了充分的反馈调查，并不断更新调整我的授课方式，使得我的在线授课方式能够更好地迎合学生们的需求。

总之，在线授课期间，我积极学习和发掘线上教学技巧与方法，积极沟通和交流，科学规划教学时间，探索线上互动式授课的方法，为学生们提供优质的教育教学服务。事实上，尽管我们遇到了挫折，但我与学生们一起度过了这段难忘的历程，真正收获了许多宝贵的经验，为提高教育教学水平做出了一份积极的贡献。

教学学期工作总结(篇12)

在2020年新型冠状病毒疫情爆发的背景下，线上教学已经成为了各地教育机构应对疫情的重要措施之一。在疫情期间，我所在的学校也采用了线上教学模式。从2月初开始，我就开始了线上授课，现在疫情已经得到了控制，学校也已经开学了，我想在此总结一下线上教学期间的工作情况。

一、适应线上教学平台

疫情爆发初期，学校进入封闭管理状态，校园关闭，开展线上教学。我作为一名英语老师，需要在一个完全陌生的线上教学平台上授课，而我自己以前并没有接触过这样的环境。为了适应新的平台，在疫情期间，我每天晚上都要抽出一个小时，不停地摸索，学习如何使用这个线上教学平台并在上面进行课程设计。经过几天的实践，我终于克服了遇到的种种困难，并且同样也意识到了线上教学所带来的不同和便利之处。

二、掌握在线教学技能

在线上教学的模式与传统教学模式不同，我需要更多地考虑到如何利用互联网技术与工具，更好地达到教学对象的需要，以及如何提高教学质量。我把线上教学视为一次比较完整的教学实践，通过尝试微信、QQ、钉钉等多种沟通平台，探索教学各个环节的有效性，掌握了从线上英语课程的设计、媒体与工具使用到课程评价等方面的技能。

首先，线上教学要注重多元化的教学方式。我在每节课前就为学生们准备好了多样化的教学资源，让他们可以选择自己喜欢的方式，如PPT、视频、音频、动画等，以此来丰富授课过程并提高学生的理解和记忆水平。

其次，线上教学要尝试个性化的教学模式。我在课上会根据学生的兴趣偏好、学科能力、优点等，选取了更加符合个性化的教学模式，以便更好地适应每个学习者，根据他们的特点来调整授课内容，使学生更有动力来参与学习过程并取得更好的效果。

三、线上教学还有提高教学质量的优势

线上教学在传统教学模式中崭露头角，它不仅在疫情之下暴露了腰难破解的优势，而且在传统教学中大有潜力。

线上教学的时间和空间自由度更高，可以让学生和教师们在多种环境下自由学习或教学，充分体现了自由的教育理念。比如学生可以在家里、公共场所、甚至外出旅行时也能不间断地进行教学，而且教师也可以在家里授课或在工作之余接受新的课程设计任务。比起传统教室，线上教学的前景更加开阔。。

四、总结

借助线上教学，我发现更多新的教学资源可以被整合，适应不同教学环境下的不同教学需求，在更多层面上为学生们的课程设计提供了基础和方便，使得课堂变得更加生动有趣，容易激起学生们的学习兴趣，吸引学生们更加认真地投入学习，以达到更好的效果。而且，对线上课堂的适应也有助于对学生们进入未来职场做好充分的准备。在今后中，我们应该持续不断地运用互联网技术和工具，创新教育模式，从而达到更好的教学效果和体验。

教学学期工作总结(篇13)

本人本学期担任高二（4）、（12）班的语文教学工作，回顾这一学期的教学历程，感触颇多。现将本学期工作做一个总结如下：

1、认真备课，坚持提前备课，做到结合本班学生的特点深入钻研教材写好教案。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

3、注重教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。

5、关心爱护和转变差生。总的说两个班的语文基础较一般，成绩稳定性不强，所以当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下了良好的基础。

总的来说，本学期高二语文教学取得了一些进步，学生语文综合能力获得较大提高；但在工作中也还存在着许多不足之处，我将在以后的学习教学实践中不断充实提高，不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争做一个学生喜欢的优秀教师。

教学学期工作总结(篇14)

一、以开展“五个一”学习活动为重点，促进教师专业发展

1.继续组织教师开展读书学习活动，提高教师素养。把读书的范围放宽，提倡教师读教育散文，教育故事，教育小说，文学名著。让教师坚固专业根基，提速专业进化。克服浮躁，克服急功近利，克服匠气。

（1）小学中心校要求各校继续学习教科所推荐的10套书籍，并认真写学习笔记，以提高自己的教育教学理论水平。各小学也投入相应的资金为教师添置教教育教学理论书籍。萃星学校为鼓励教师读书，为每位教师订阅一本教育教学报刊杂，并要求每位教师必定一份纯文学杂志，以提高教师的教育教学理论水平和文化素养。

（2）各校读书活动开展的丰富多彩。中心小学为迎接县第二届读书峰会举办了教师书画读书知识竞赛和好书评论活动；4月份，爱国华侨赵自东先生在世界读书日赠送赵段小学价值10000元的图书2000多册。为此，学校举行了“知识改变命运，读书引领时尚”的校园读书活动，并邀请爱国华侨赵自东先生、教育局徐善之副局长亲临学校作读书报告，激励教师和学生，掀起读书的热潮；萃星学校定期举行读书交流活动做到一月一主题，月月有活动、有评比、有小结。

通过以上读书活动的开展大大提高了教师的读书热情，每一位教师都能充分认识到读书充电的重要性，切实提高了教师的教育教学理论水平和文化底蕴。

2.为在我镇深入开展读一本教育理论书籍，丰富理论涵养活动。小学中心校除为各校统一购买了教科所推荐的书籍《书生校长》（高万同）10套，并要求各校添置一定数量的理论和人文性书籍人手一本，5月份举行一次教师读书沙龙活动；本学期分两次对各校教师三种笔记的撰写情况进行检查。重点对《教师专业日记》写作的尝试。积极鼓励教师撰写《教师专业日记》，把自己教育教学中的闪光点、困惑及时记录下来，以叙事、评述等形式撰写在专业日记上。教师的教育教学素养有很大提升。赵段小学在教师专业日记撰写结合学校实际进行有效尝试：一是有效交流，集体反思；二是独立反思，理论支撑；校长表率，全员参与。为了引导教师追寻教育理想，探讨富有个性的教育研究方式，寻求教育实践中有意义的“细节”，改进个体的教育生活，萃星学校积极鼓励教师撰写《教师专业日记》，目前该校已有20余篇教育教学叙事、案例、反思获奖或发表。和畅庄小学开展“我手写我心”教师专业日记展评活动。每月每人选取最精彩的一篇专业日记张贴于校橱窗内，以供观摩，并在此基础上以无记名投票的方式选优，予以表扬。

3.充分利用网络资源，促教师专业成长。赵段小学充分利于校校通工程与凤凰语文网教学研讨与交流。教科室袁廷顺主任上传的文件在短短一周，点击次数就超过50次。中心小学、萃星学校充分利用微机房上网听专家、名师讲座，足不出户就可以聆听专家、名师的教诲，收到良好效果。

二、以小课题研究为切入点，促进教科研工作深入开展

1、积极开展小课题研究，让教育科研紧贴地面行走，在上学期的基础上，各校都努力做好小课题研究的工作。中心小学教科室主任赵成锋多次到市教育学会课题部王兴举主任处请教，并邀请来校指导小课题研究。王主任对中心小学教师参与小课题研究的热情、态度，给予了很高的评价。

赵段小学在小课题研究中注重：抓好一个“学”会做课题必须善于学习。突出一个“研”。以教研为基础，以科研为提高，教研、科研相互渗透，相互促进。做好一个“精”。“精”是要求教师在观察和积累了大量感性经验的基础上，予以理性的升华，提炼出更具普遍性和指导性的教育思想精华。

2、努力做好“十五”课题研究结题工作，要求凡承担“十五”课题任务的学校，均要加强对课题的管理，特别是要加强的细节的管理，努力克服浮躁、畏难、埋怨的心态，以扎实的研究作风，加大研究投入，保障课题研究的如期进展，并及时做好结题的一切工作。

中心小学的两个“十五”课题进入了结题阶段，分别是：江苏省“十五”规划重点课题子课题《班级心理健康教育的设计与操作的研究》，徐州市“十五”规划课题《农村小学不同年龄段德育内容序列化及实施的研究》。课题组成员正在整理资料，撰写结题报告，迎接市教可所的结题验收。

3、做好“十一五”课题的申报工作。

在“十五”即将结束之际，我镇召开了各校校长、教科室主任会议，对“十五”课题进行了总结，同时对“十一五”规划作了展望。学校将继续根据办学方向和特色建设，在如何全面提高学生素质，提升办学质量方面作进一步的探索与研究。要求各校积做好“十一五”课题的申报工作，中心小学必须有一项市级立项课题。中心小学、和畅庄小学、王堂小学、大新庄小学、姜站小学等都通过了课题申报的初审。

三、以“教科研手拉手”活动为抓手，促教育科研的均衡发展

为进一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整体水平。小学中心校在开学初就要求中心小学、萃星学校要继续深化教育科研“手拉手”工作，尚没有建立教育科研“手拉手”的学校，要尽快落实“手拉手”的对象，利用“上靠下联”策略，强强联手，打造教育科研的品牌。强弱牵手，开发教育科研潜能，实现双赢。“手拉手”双方要加强相互间的科研交流与科研互访、科研合作，通过送教上门、观摩研讨、焦点对话、科研擂台、学术沙龙、访问学者、挂职锻炼等方式密切双方关系，增强各自的活力。通过科研“手拉手”活动，激发教师的科研热情，提高本镇教育科研的整体水平，促进我镇各校教育科研的均衡发展。

在上学期的基础上萃星学校与刘集南苑小学、中心小学与柳新实验小学继续开展丰富多彩的“手拉手”活动，实现共同进步与提高，达到了双赢。

本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，要求各校对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。

回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

教学学期工作总结(篇15)

线上教学期间工作总结最新

2020年的新冠疫情让我们倍感挑战，迫使我们对正常的工作方式进行了重大改变。在疫情期间，学校和教育工作者们采用了在线教学的方式，使得教学工作得以顺利进行。本文将就线上教学期间工作总结最新这一话题进行详细说明。

一、线上教学有效性提高

在新冠疫情期间，学生们不能集中在教学楼内进行学习，而是通过电脑、平板电脑等设备进行在线网课学习。随着技术的发展，线上教学的功能逐步完善，视频教学、直播讲座等课程形式更加灵活，界面更加友好，内容更加丰富。这也让很多学生开始认识到线上学习的优点，如可重复、可追溯、可分析及高度自主等，因此在这特殊的时期，学生们对线上教学的接受度大大提高，有效性也随之提高了。

二、线上教学模式多样化

由于受到特殊情况的影响，许多教育工作者采用了不同的线上教学模式满足学生的需求。在线课堂、练习指导、教学答疑、班级分享等主要形式的在线教学的同时，还有很多特色课程提供。例如，一些学校针对中小学生的作文教学进行创新，推出作文指导等精彩课程；一些大学的讲座和研究生课程由于线上教学的模式得以扩大声音，许多以往精彩的内容也更方便地传递给学生了。

三、线上教学评价体系建立

在线教学的过程除了带来方便，还将对教学效果的评价变得重要。学生评价、教师评价、学习效果、教学质量都需要监督和改进。在线教学平台也因此发展了在线评估功能，教师可以通过各项数据，改进教学，从而提高课程效果，为以后的线上教学积攒宝贵的数据。

四、线上教学与传统教学更好地延续

线上教学与传统教学的不同，让我们首次看到两个教育领域之间的强大衔接，两者能够相互支持互补。我们建立的线上教学平台和校内教学系统实际上是可以互相借力，一起推动教育持续发展的。在线上教学期间，学校可以更快捷地通过线上教育平台，找到满足学生需求的优秀课程资源；教师可以在准备课件上更具创造力并使用更多的互动方式；学生可以更好地体验到线上学习的优势，在提高学习效果的同时，也丰富了学习方式。

五、未来线上教学方向的思考

2020年的疫情让我们进行了大量探索和实践，线上教育将成为未来教育的一个重要分支。线上教育对教育行业的影响和革新是根本性和深远性的。教育系统需要变得更灵活和精细。我们今天所做的，也许关乎着未来教育更好地发展。

总之，线上教学期间工作总结最新，是我们对线上教育工作的总体回顾和对未来规划的再思考，相信在不久的将来，线上教育会不断的带给我们更多的好处。我们不仅需要熟练掌握线上教育的具体操作，也需要注重线上教育所带来的变革，并立足于此，发挥我们自己的教育力量，推动教育创新和教育改革。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5204000.html

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