山东改革方案9篇

本文主要介绍了一下“山东改革方案”希望大家能够喜欢，如果您需要相关的信息可以依据本文进行查找。不要订微不足道的计划，因为它没有使人热血沸腾的魅力，为了通过我们的工作效率。常常需要预先制定方案，方案要做到行文流畅，语言准确，思路清晰，重点突出。

山东改革方案【篇1】

高考综合改革后，我省夏季高考录取分普通类、艺术类、体育类三个类别，按类分批次依次进行录取。

其中，普通类分为提前批、特殊类型批和常规批3个录取批次，艺术类分为本科提前批、本科批、专科批3个录取批次，体育类分为提前批和常规批2个录取批次。

相比于改革前，普通类和体育类录取均不再划分本科批、专科批，相应的分数线划定也发生了新的变化。

改革前

改革之前，文理类分别划定本科、专科普通批录取控制分数线。其中，本科普通批录取控制分数线分文理类，按招生计划1∶的比例划定;专科普通批录取控制分数线根据生源及招生计划数划定。

艺术类分别划定本科、专科文化录取控制分数线。其中，本科文化录取控制分数线不低于我省首次划定的文、理类本科普通批录取控制分数线的65%;专科文化录取控制分数线执行我省普通文理类专科文化录取控制分数线。

体育类分别划定本科、专科文化录取控制分数线。其中，本科文化录取最低控制分数线在体育专业合格生源范围内，按招生计划1∶的比例确定;专科文化录取最低控制分数线不低于我省普通类理科专科文化录取最低控制分数线。

改革后

普通类不再划定本科、专科录取控制分数线，而是采取分段划线的办法，划定普通类一段线、普通类二段线。其中，一段线按照普通类本科招生计划数的划定;二段线按照普通类本、专科招生计划总数和生源情况划定，为高校录取普通类考生的最低控制线。

艺术类继续划定本科、专科文化控制线。其中，本科文化控制线以普通类一段线为基数，按教育部规定的各专业类别的比例划定;专科文化控制线与普通类二段线相同。

体育类不再划定本科、专科文化录取控制分数线，而是根据考生综合成绩划定体育类一段线、体育类二段线。其中，体育类一段线，按照体育类本科招生计划数的划定;体育类二段线，按照体育类本、专科招生计划总数和生源情况划定，为高校录取体育类考生的最低控制线。

分数线划定变化的思考与解读

可以看到，改革后普通类、体育类均不再划定本科、专科录取控制分数线，而是实行分段划线、分段填报志愿、分段录取的办法，划定一段线、二段线。这样变化，主要基于如下考虑:

一是录取批次调整的直接影响。改革后，录取批次由以前的本科提前批、自主招生批、本科普通批、专科提前批、专科普通批等5个批次，调整为提前批、特殊类型批、常规批3个批次。批次调整是对《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔20XX〕35号)中“开展录取批次改革试点”的回应与落实，录取批次的调整对于分数线的调整具有直接影响。由截然分开的本科批、专科批，到本专科逐步融合的常规批，本专科的逐步融合导致难以直接简单划定本科、专科录取控制分数线。

二是增强对“专业(专业类)+学校”志愿模式及选科要求的匹配。“专业(专业类)+学校”的模式下，学校不再是基本的志愿和投档单位，学校的每个专业(专业类)变为了基本的单位，无法简单地面向所有专业(专业类)统一划定一条本科线和专科线，一条本科或专科分数线将很难涵盖所有的专业录取线。

同时，改革后，夏季高考录取实行“3+3”模式，考试科目包括国家统一考试语文、数学、外语等3科，以及考生从普通高中学业水平等级考试思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科中任选的3科。录取时，高校的专业对于考生选报的等级考科目有要求，每个专业可确定0-3科选考科目，不同专业对应考生选科组合也差别较大，针对不同专业、不同选考科目组合，简单的统一划定控制线可能造成不均衡。

因此，不宜采用“一刀切”方式划定一条本科和专科线，而是通过分段方式，柔性地将考生划分为两部分，给了考生更多的选择空间，增加了考生的选择权，也可以更好的保证选报人数较少的专业顺利完成招生计划。

三是确保有序投档录取。普通类和体育类常规批划分为两段线，一段线和二段线的考生依次填报志愿。第1次志愿填报由一段线上考生首先填报本科志愿，第2次和第3次志愿填报由普通类二段线上考生(含未被录取的一段线上考生)填报本、专科志愿。这样安排，基本使较高分数的部分考生不至于因志愿填报不当而落差太大，即使第一次没有被本科录取也可继续填报剩余本科计划，同时也可避免大学内部不同专业间分差过大，有利于高校人才培养。

另外，对于体育类考生，一段线、二段线是依据综合分(综合分数按照专业成绩占70%、文化成绩占30%的办法计算)划定，不再单独划定文化控制线，体育专业成绩突出的考生即使文化成绩相对较低，也可能达到一段线，进而首先填报本科志愿，进一步突出了专业成绩的重要性。

应该认识到，划定一段线、二段线后，分数线的作用发生了变化。划定的一段线、二段线不再是本科、专科的最低录取控制分数线，而是仅作为分段填报志愿的资格线。未达到一段线的考生，在常规批第二次、第三次志愿填报时，也有机会参与常规批剩余本科计划的填报和录取。

对于艺术类，由于其自身招生的特殊性，根据我省目前的实际，仍然需要分本科批、专科批进行录取，因此继续划定艺术类本科、专科文化录取控制分数线。

总之，20XX年我省高考综合改革，根据普通类、艺术类、体育类各类别实际情况，分类别制定划线录取方案，不搞简单的“一刀切”，既是对高考综合改革方案精神的落实，又充分考虑了我省实际情况，既坚持开拓创新，又保持平稳过渡，是高考综合改革中“山东样本”的有益探索。

山东改革方案【篇2】

山东高考改革方案获批 2020年高考只统考语数外

山东夏季高考只考语数外三科到底从哪一年开始实行？山东省教育厅官网新近发布《省教育厅厅长左敏在2016年全省教育工作会议上的总结讲话》（以下简称“讲话”），首次明确我省被教育部确定为第二批考试招生制度试点省份之一，从2017年开始高考改革试点，这意味着，2017年入学、2020年参加高考的学生将首尝只统考语数外新政。

此前，曾有“2016年入学、2019年参加高考考生使用新方案”的说法，不少考生和家长都认为2016年新入学的高一新生将是第一批“吃螃蟹”的人，部分今年将要升入高一就读的学生也倍感焦虑。“讲话”此番最新的.表态，意味着我省高考改革将比原计划推迟一年。按照高考政策提前3年告知的原则，这意味着，2017年入学、2020年参加高考的学生将第一批享受到夏季高考只统考语数外的新政。

尽管时间比原计划推迟1年，但高考改革方案并没有变化，根据左敏此前在山东省人大常委会第十六次会议上的发言透露，山东将推行“两依据、一参考”的考试招生模式，即依据高考成绩和学业水平考试成绩，参考综合素质评价来招生录取。以前是一次高考成绩决定录取顺序，现在“两依据、一参考”打破了以分数为主的录取模式，除了文化课的成绩之外，学生的艺术素养、科技素养、人文素养等综合素质都将成为高校在录取过程中会考查的重要因素。高考考试科目方面，将夏季高考的统考科目减少为语文、数学、外语(课程)3科，增加学生对考试科目的选择性，同时将高中学业水平考试的六门学科，让学生根据自己兴趣特长，自己选择三门纳入高考成绩。

在春节前召开的山东省教育工作会议上，省委常委、常务副省长孙伟曾表示，春节后将公布山东高考改革方案，届时便能知道今后山东高考怎么考、怎么录取、哪一届学生实行等具体细则，同时，配套高考改革涉及基础教育的3个配套方案也将发布。据此分析，相关具体配套方案或已呼之欲出。

山东改革方案【篇3】

2017年的山东省高考改革方案已经公布有一段时间了，如果大家对山东高考的改革方案有不理解的地方就赶紧阅读下面的方案解读吧!

一、政策解读

1、取消一本线，保留本科线。致使各大院校会设置自己的专业线，好高校，好专业的竞争变得尤为激烈。

2、文理不分科会导致试卷难度上升，对善于文科的学生不利，善于理科的同学扩大了竞争优势。

3、明面上，英语不再统一在高三进行统考，其竞争变得更加残酷。名校对于英语成绩有要求，这就促使你不断提高成绩。改革前如果你的英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格!

4、三科等级考的'存在，使得每门学科都要均衡发展。

二、应对策略

1、夯实所有学科基础，不让任何学科成为“短板”。

2、高中知识抢先学习，避免学习落差。

新高一开学后，就将面临“分班考”，分班考将是抢占高中优秀师资的一个机会。很多学校都会拿高一期中试卷作为考卷。这就要求你，各门学科在暑期达到高一期中水平。

3、极其重视英语，从现在开始抓起，力争第一次英语社会化考试，就考最高分，减轻日后的学习负担。

4、提前树立目标，为“高校自招”做准备。

三、准确定位英语

1、高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考。考生可多次参加，取最高成绩。

这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候(中考后)把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。

2、英语课程需要我们科学合理地规划。

在高一想取得英语社会化考试的最高分，需要在初中做好充足的准备，做好初中三年英语的整体科学规划显得尤为重要。力争在初中三年夯实英语的基础，一举决胜中考进名校，摘取英语高考最高分，两全其美!

四、英语课程规划

1、英语考试无论如何改革，考试内容的基本体系不会改变。英语的综合能力提高了才能从容应对各种形式的英语考试。

2、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准;

3、2016年，英语将一年两考，三年六考，但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准;

4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消;

5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。

2017年语文(文理同卷)180分，数学(文)150分，数学(理)150分，文科综合320分，理科综合320分。

英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，按最高分记入高考成绩，英语满分100分。

文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的情感、态度和价值观形成。考试分值由300分提高到320分。

在改革招生录取制度方面

重点内容包括两个方面

一是普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。

二是加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。

其中，最引人注目的改革内容是，以英语为主的外语将在高一就可提前参与通考，高考统考变为社会化考试，有望打破“一考定终身”。

高三高考可能只有一天，“只考语文、数学两门”。

此外，学生可在高一、高二、高三，根据自身兴趣选择地理、化学等科目考试，招生院校也将根据自身要求对学科成绩继续要求

艺术课、体育课、思想道德课内容也将成为考核内容。

山东改革方案【篇4】

针对传统高考存在的问题，我国启动了高考改革。上海和浙江从2014年起，为贯彻落实国家的高考改革意见，已经实行新高考改革。

山东省2017年秋季高中入学新生开始，成为第一批“吃螃蟹的人”。

进行“选课走班”时，高中生就要提前制定自己的人生规划，为将来的专业选择做准备。

学校招生由“撒网”到“钓鱼”转型

2016年3月份，山东省发布深化考试招生制度改革实施方案的通知。

自2017年秋季高中入学新生开始，考生夏季高考考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成，即“3+3”。

“3+3”科目中，语文、数学、外语为全国统考科目，各科满分分值为150分，不分文理科，外语科目提供2次考试机会。

纳入高考录取的等级考试科目，由考生根据自身特长和兴趣爱好，结合高校招生对等级考试科目组合的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级考试科目中选择。

同时，自2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式，探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。

根据方案通知，2017年6月前，我省将出台高等学校考试招生制度综合改革方案。

高考改革的相关配套从2017年就会逐步展开。

在夏季高考招录批次改革和投档录取模式改革双重作用下，2017年，高考分本科一批、二批录取的方式将成为历史，取而代之的是“本科批次”。

也就是说，除提前批外，高考录取将不分批次。

春季高考也将实施按专业类别填报志愿和平行志愿录取模式。

合并本科批次主要是为了淡化现有高校批次的概念，不再人为地把高校分批分层。

合并后，所有本科高校拥有同样的竞争平台，更加彰显公平，也有利于高校形成自己的品牌和特色等。

山东财经大学招生办主任王燕介绍，“之前学校的招生模式是‘广撒网’，重点宣传学校，如果学生进来好专业录不上，也可以调剂到别的弱势专业。

随着高等教育改革，高校内部学科和专业也有了竞争力，现在是‘钓鱼’，只有这个专业‘鱼饵’足够好，鱼才肯上钩。

”将来高考录取批次合并之后，这种现象会逐步得到改变，高校内部学科办学水平的竞争压力会逐步加大，这有助于鼓励高校多办特色、优势专业。

理综科目：报考专业相对较多

“‘3+3’科目组合，从以前分文理科学习转变为选科学习。

按照新高考的科目组合，山东6选3，有20种组合。最终目标是实现‘分类考试，综合评价，多元录取’，打破原有的单一分数评价体系，关注学生的素质教育，也引导学生关注自己的个性、兴趣、综合素质培养。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，“因此，学生的选择权增加了，但也要学会选择。”

这就要求所有学生在选科的时候，就要有初步的升学规划，也要考虑选科的覆盖度。

据统计，在浙江，考生选考物理可报考大约91%的专业，选化学达到83.5%，选生物达到68.8%，政治达到57.9%，历史达到62.8%，地理达到60.9%，技术达到70.6%，物理学科的覆盖面最大。

另一方面，熊丙奇建议，高校专业在录取时，对科目的要求不同，3个科目组合会满足绝大多数学校、专业的科目要求。

如果学生没有明确的专业选择，在选择学科时，为扩大今后的专业选择面，一是文理搭配，二是若所有理科科目实力差不多，可首选物理，文科科目实力差不多，可首选历史。

“统计发现，在新高考中，考生不管怎么选，就是任意组合，都可以覆盖66%的专业。这比以前选文科理科，报考高校志愿，选择空间大大增加。而从另外一个角度上说，还有34%的专业没办法报考的。因此，选择学科组合还是要谨慎。”

覆盖面广的科目，学生不一定买账

根据浙江的数据统计，虽然考生选考物理可报考大约91%的'专业，但山东师范大学附属中学物理高级教师蔡建国表示，“真正选择起来，根据相关统计，理科中，选择最多的却是化学，物理反而选择比较少。

因为很多学生觉得物理难学，所以就直接避开了，选择最多的反而是化学。”

比如山东大学(分数线，专业设置)2017年在浙招生普通高校专业(类)选考科目范围中，记者观察，理工类专业中，大部分科目选择范围都是“物理、化学、生物”或者“物理、化学、技术”，按照规定，2门或3门的，考生自主选择的选考科目只须符合其中1门即可报考。

蔡建国介绍，由于有一些专业选考科目范围中只要二选一或者三选一即可，“3”中的另外两个可任意选择，所以，有些学生虽然报的是物理专业类，却可能存在不选考物理科目的情况。

所以，虽然物理科目覆盖面很大，但真正的选择范围可能没有这么大。

对学生“物理难”的感觉，蔡建国表示了肯定，“在理综科目中，物理确实有点难。但是考过一年后，可能就会有变化，因为难度是可以调控的，扎堆报考对学生来说并非好事。另外，‘3+3’实行后，要权衡三科的难度，难度系数应该会尽量靠拢。”

“南方的试点，对山东省来说是一个很大的启发，山东省肯定会扬长避短。国家层面上讲，如果都不选物理的话，这将是很大的问题。”蔡建国表示，“理论上来讲，跟着兴趣来做是最好的，这也是高考改革的初衷，学生就是要做自己喜欢做的事儿，但学生真正选择时，并非所有人将兴趣放在第一位进行选择。再有兴趣，假如考不出分数来，学生会不会也把兴趣让一让?”

跟物理一样，山东师范大学附属中学高三历史备课组长表示，虽然历史学的地位在提高，历史在文综科目中也偏难，“大多数学生以为历史学科相对简单，故事性较强，觉得挺好学，但其实不好学。

现在的历史考试中，不仅仅是考查历史知识，而是考查学科思维，比如要求学生运用所学的知识提出论证自己的观点等。”所以，难度有可能会影响学生的选择，学生可能会发现，历史并不是很好考。

山东改革方案【篇5】

不用再挤“独木桥”

2016年高考时，山东首批“3+4”贯通培养的学生将要升入大学，山东在畅通职业教育上的创新将首尝效果。与此同时，随着国家推进职业教育改革的进行，上大学不用只挤夏季高考的“独木桥”，多元化的录取方式真正催生了高考改革。

进入“3+4”时代

初中在41中上学的王芊纯去年参加中考时考了573分，本来可以上普通高中的她选择了填报新兴事物“3+4”贯通培养，在青岛电子学校上完三年中职课程将直接升入青岛科技大学。“考上了‘3+4’感觉一只脚已经迈入了大学门，就不用在三年后挤高考的‘独木桥’了。”王芊纯告诉记者，考入普高再考大学是传统的方式，入中职升大学的创新给更多人提供了机会，而如果自己考入普高想考进一本实在太难。

王芊纯的班主任杨琛说，“3+4”的学生进入中职后学习和技能双向抓，而这种方式让学生暂时从高考中解脱出来，真正培养社会所需要的专业技术人才。“学生们三年的学业要顺利完成，各科成绩都要及格以上，德育也要合格才能直升进大学。”杨琛说，学生们也不能放松，必须加紧学习才能真正升入大学。

“‘3+4’贯通培养工作是现代职教体系建设的重要一环，中职学校和对口高校要紧密合作，共同制定全方位培养工作的有效措施。”青岛电子学校校长崔西展说。

打通职教培养之路

在促使大学录取多元化的进程上，山东不断创新，除了从中考直接过渡到一本大学的“3+4”培养，“3+2”的也在喊热。今年山东“3+2”对口贯通分段培养试点高职高专院校46所，共计75个专业点(含2015年新增的42个专业点)，衔接本科高校26所，培养规模4980人，而去年的 “3+2”只有2520个计划。

所谓“3+2”，指的是高职高专院校与普通本科高校开展对口贯通分段人才培养。“3”代表在高职高专学校上三年，“2”代表在本科院校上两年。只需要经过高职学校内部考核，合格后即可进入衔接本科院校学习。报考“3+2”必须报名参加夏季高考，按照文史类或理工类专科(高职)批填报志愿，考生投档成绩须达到我省本科二批录取最低控制线下50分之内，由高职院校根据高考录取原则择优录取并办理专科录取手续。

另外，春季高考也在不断改革，今年春考的技能考试由去年的38个专业类目改为按20个专业类别进行组织，这也就增加了题目的综合性，考试难度有所增加。春季高考的志愿填报和录取方式也在改革，今年春季高考实行在专业类别内平行志愿录取模式，这也提高了志愿录取的满足率。另外，今年高职院校注册入学试点院校范围扩大到所有招生录取有缺额的高职院校。

山东改革方案【篇6】

科学选才是我国高考政策的重要价值诉求,在高等教育从精英教育向大众教育发展的进程中,高考政策改革如何实现科学选才应该引起更多关注。快来看看吧，下面是阳光网小编为你整理的高考改革方案出炉山东内容，希望对你有帮助。

高考改革方案出炉山东

月8日，山东高考画上了句号，但高考的改革还在路上。从全国高考之变到山东高考改革，试卷统一、英语多考、文理不分科……这些变革都深深影响着每一位学生乃至家庭的命运。在高考改革的进行中，多元录取、注重学生综合素质成为趋势。而随着职业教育贯通培养等道路的畅通，升大学不仅仅有高考一条道路。记者根据高考改革的时间节点，分析了未来山东高考之变。

2015年

英语更关注语义建构

英语首先使用全国卷，英语听力恢复。外语科目以后有望提供两次考试机会。

英语形式还将变化

2015年，山东英语使用了全国卷，教育界人士认为高考改革从英语“动刀”，英语改革也体现了高考改革之路。“我感觉英语的改错题还是有点难度，英语从山东卷变为全国卷，题型变化不小。”19中考点的考生小袁说。题型之变是英语首先的变化，而记者了解到，英语的改革早已开启。

国家《英语课程标准》研制及修订专家组核心成员、北京外国语大学教授、全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长张连仲接受记者采访时表示，英语高考从去年开始有了明显的变化。“首先是单选题重要性下降，单选题退出了某些省市考试的具体题型，不再用它来单独考查语法、概念。”张连仲把这个变化称作“静悄悄的革命”，他说很多教师还没有注意到这个变化的重要性。

张连仲告诉记者，英语题型的变化实际代表着高中的英语教学从关注形式走向关注意义，关注语义的建构，走向真正意义上的英语教学中所渗透的素质教育思想。

山东高考英语不是一年两考

去年教育部发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中指出，外语科目提供两次考试机会。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。各地要合理安排学业水平课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。

从英语开始的考试改革之路怎么走?目前青岛使用的外研社英语教材的副主编就是张连仲，对于高考英语改革的如何进行，他有着深刻体会。“近一两年，社会对于英语高考以及英语在高中教学中的地位有大量的错误信息。”他释疑说，网络上所表述的英语“一年两考”“三年六考”是不真实的。他表示，给学生在高中阶段有两次参加高考的机会，这里的两次不是指一年两考，而是在高中有两次考试，至于怎么考试，如何组合目前还在讨论中。

“英语和语文、数学是等值的，2017年开始的高考改革会让英语有一个新的平台，体现其新的重要性，而不会是降低了英语的重要性。”张连仲告诉记者，目前高考英语改革处于转型期，英语学习的过程也不仅是简单的做题和考试，还是需要教师和学生共同阅读和分析英语文本，获取有用信息，使学习英语变成一种技能和成长。

2016年

不用再挤“独木桥”

2016年高考时，山东首批“3+4”贯通培养的学生将要升入大学，山东在畅通职业教育上的创新将首尝效果。与此同时，随着国家推进职业教育改革的进行，上大学不用只挤夏季高考的“独木桥”，多元化的录取方式真正催生了高考改革。

进入“3+4”时代

初中在41中上学的王芊纯去年参加中考时考了573分，本来可以上普通高中的她选择了填报新兴事物“3+4”贯通培养，在青岛电子学校上完三年中职课程将直接升入青岛科技大学。“考上了‘3+4’感觉一只脚已经迈入了大学门，就不用在三年后挤高考的‘独木桥’了。”王芊纯告诉记者，考入普高再考大学是传统的方式，入中职升大学的创新给更多人提供了机会，而如果自己考入普高想考进一本实在太难。

王芊纯的班主任杨琛说，“3+4”的学生进入中职后学习和技能双向抓，而这种方式让学生暂时从高考中解脱出来，真正培养社会所需要的专业技术人才。“学生们三年的学业要顺利完成，各科成绩都要及格以上，德育也要合格才能直升进大学。”杨琛说，学生们也不能放松，必须加紧学习才能真正升入大学。

“‘3+4’贯通培养工作是现代职教体系建设的重要一环，中职学校和对口高校要紧密合作，共同制定全方位培养工作的有效措施。”青岛电子学校校长崔西展说。

山东高考打通职教培养之路

在促使大学录取多元化的进程上，山东不断创新，除了从中考直接过渡到一本大学的“3+4”培养，“3+2”的也在喊热。今年山东“3+2”对口贯通分段培养试点高职高专院校46所，共计75个专业点(含2015年新增的42个专业点)，衔接本科高校26所，培养规模4980人，而去年的 “3+2”只有2520个计划。

所谓“3+2”，指的是高职高专院校与普通本科高校开展对口贯通分段人才培养。“3”代表在高职高专学校上三年，“2”代表在本科院校上两年。只需要经过高职学校内部考核，合格后即可进入衔接本科院校学习。报考“3+2”必须报名参加夏季高考，按照文史类或理工类专科(高职)批填报志愿，考生投档成绩须达到我省本科二批录取最低控制线下50分之内，由高职院校根据高考录取原则择优录取并办理专科录取手续。

另外，春季高考也在不断改革，今年春考的技能考试由去年的38个专业类目改为按20个专业类别进行组织，这也就增加了题目的综合性，考试难度有所增加。春季高考的志愿填报和录取方式也在改革，今年春季高考实行在专业类别内平行志愿录取模式，这也提高了志愿录取的满足率。另外，今年高职院校注册入学试点院校范围扩大到所有招生录取有缺额的高职院校。

2017年

形成考试招生新模式

2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。

文理不分科该咋考?

按照教育部的规定，2017年高考改革推开后，招考将大变样，其中对考生和家长影响最大的就是将增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩将由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。改革后，将保持统一高考的语文、数学、外语科目不便、分值不变。目前，计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。“这就是说根据高校的专业不同，考生所需要选择的科目不同，跟高校的`专业要求紧密结合，这对于高校选拔出适合专业发展以及适应就业的选择相契合。”岛城一所高中的校长告诉记者。

目前，全国大部分地区的高考，都主要是按文理分科，考查语文、数学、英语三门，外加文科综合或理科综合的成绩，也就是大家所说的3+X，高校在招生时依据这些考试的高考总分数进行录取。而根据教育部公布的2017年高考改革最新方案，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

考生将完全选课走班

岛城教育专家、青岛市教科所研究员翟广顺曾在采访中表示，走惯了文理分科的路子，一下子转入文理不分科的轨道，所有普通高中学校都肯定面临着巨大的考验。翟广顺认为，高中阶段的文理分科现象是一个历史问题，是高考的产物。

“如果高考的指挥棒不变，那么文理分科在高中的教学也不会发生很大变化。”一所高中的负责人表示，文理分科后高中教学怎样开展，这是学校应该去考虑的事情。比如，一个考生瞄准的是海大的国际经济与贸易专业，他需要选考物理、地理和化学，那么他将怎样学习这些课程?有岛城教育专家分析，文理不分科真正全面推开后会使传统的行政班消失，考生将完全选课走班。

“选课走班后班级怎样管理?教师们怎样备课?怎样考核?这些都是文理不分科后所带来的问题。”岛城一所高中的负责人认为，高中和高校应该紧密结合，高校专业所需的科目考试要求应该及时渗透到高中教学中，学生进入高一就应该有一定的目标，选择什么大学，选择什么专业要有个想法。

山东2018年换全国卷不影响备考

我省普通高校招生统一考试(夏季高考)，自2015年起外语科目、2016年起文科综合和理科综合科目、2018年起语文和数学科目使用全国卷。

三方面促使换全国卷

山东为何要使用全国卷?省教育厅给出了三点解释，我省到2018年过渡到全部科目使用全国卷，是按照国家要求，有目的、有计划地对山东高考命题方式作出的调整。再者，经过几年的调整，山东卷逐步向国家卷靠拢，目前我省文科综合、理科综合科目的试卷结构、题型、考试内容和范围、赋分等已与全国卷一致。最后全国卷的试题在科学性、稳定性等方面优于各省命制试题。

山东使用全国卷的改革对什么考生有影响?今年参加高考的高三学生外语使用全国卷，现在上高一和高二的学生在参加高考时使用外语、文综、理综的全国卷，而今年9月份考入高中的新生在高考时将全部使用全国卷。用了全国卷，试题难度比山东卷难了还是简单了?记者采访多位岛城高中教师。

语文全国卷难度稍微降低，尽管题型和卷面结构有较大不同，但考试内容及能力要求基本都是一样的，都是语言文字运用、古代诗文阅读、现代文阅读和写作。数学全国卷更侧重学生思维能力的考查，学生在对数学的学习中要增加理性思维含量，特别要注重培养自己的推理论证能力。综合全国卷的难度比山东卷稍大。

“用了全国卷对于考生影响不大，我们平时会从全国卷上摘登题目做，只要考纲不变，考试的题型变化就没大有影响。”青岛二中高三数学老师麻连翰说。而省教育厅表示，换了全国卷不会影响考生备考，分省命题是国家命题的重要组成部分，是按照国家统一要求，依据国家课程标准和考试大纲实施的。

山东改革方案【篇7】

“文化素质+专业技能”

春季高考实行“文化素质+专业技能”考试。

自2020年起，“文化素质”考试包括语文、数学和英语3科，考试满分320分，其中语文、数学各120分，英语80分;“专业技能”考试满分430分，包括专业知识和技能测试两部分。

一体化设计专业知识考试和技能测试，技能测试可根据专业(学科)的不同需要采取笔试或实际操作测试的方式。完善专业技能考试组织办法，逐步实行由行业(专业)指导委员会或学校(专业)联盟组织、招生考试机构监督的考试形式。

春季高考实行按专业类别填报志愿和平行志愿录取模式，为考生提供更多的选择机会。

高职(高专)院校招生录取

可综合评价招生

高职(高专)院校招生录取采取春季高考、单独招生、综合评价招生等方式进行。

春季高考，依据“文化素质”和“专业技能”考试成绩，参考学生综合素质评价信息录取考生。

单独招生，录取中职学生以招生院校组织的考试成绩和中职学生学业水平考试为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息;录取普通高中学生以普通高中学业水平合格考试成绩和职业适应性测试结果为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息。

高职(高专)综合评价招生，可以以考生高考(含春季高考、夏季高考)成绩为依据，也可以以中职学生学业水平考试成绩或普通高中学业水平合格考试成绩及职业适应性测试结果为依据，参考综合素质评价信息录取。

优化五年制高等职业教育招生录取方式，实行以初中学业水平考试等级为依据、参考综合素质评价的录取方式;进一步完善技能拔尖人才招生办法，拓宽技能拔尖人才的升学渠道，逐步扩大高职院校招收有实践经历人员的比例。

还有这些高考改革影响你~~~

■高校自主招生

自主招生应选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。招生高校要进一步完善申请报名和审核程序，规范录取程序和要求，做到信息全面公开公示，自觉接受监督。高校应结合本校相关学科、专业特色及培养要求，合理确定考核内容和形式，探索完善科学、有效、简便、规范的考核方式。申请学生应参加夏季高考，达到相应要求，接受报考学校的考核。

■外省考生在山东参加高考

进一步完善进城务工人员随迁子女在我省参加高考报名的政策，凡具有我省高中阶段学校学籍并有完整学习经历的合格毕业生，均可在我省就地报名参加高考，并与当地考生享受同等录取政策。

■高校农村专项计划

扩大重点高校招收农村贫困地区学生数量。实施国家重点高校农村学生单独招生计划、省属重点高校招收农村学生专项计划，提高农村贫困地区学生升入重点高校比例，为农村贫困地区优秀学生提供更多进入重点高校学习机会。进一步提高农村学生专项计划比例，扩大招生规模，完善招生办法，严格招生区域范围，加强考生资格审核，形成保障农村贫困地区学生升入重点高校的长效机制。

■高考加分

严格执行国家规定的5项加分项目，即：“烈士子女”“自主就业的退役士兵”“在服役期间荣立二等功(含)以上被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人”“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”“山区、少数民族聚居地区的少数民族考生”。以上项目之外的加分项目全部取消。2017年根据国家规定精神进一步减少高考加分项目，取消“山区、少数民族聚居地区的少数民族考生”高考加分项目。

 

山东改革方案【篇8】

英语更关注语义建构

英语首先使用全国卷，英语听力恢复。外语科目以后有望提供两次考试机会。

英语形式还将变化

2015年，山东英语使用了全国卷，教育界人士认为高考改革从英语“动刀”，英语改革也体现了高考改革之路。“我感觉英语的改错题还是有点难度，英语从山东卷变为全国卷，题型变化不小。”19中考点的考生小袁说。题型之变是英语首先的变化，而记者了解到，英语的改革早已开启。

国家《英语课程标准》研制及修订专家组核心成员、北京外国语大学教授、全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长张连仲接受记者采访时表示，英语高考从去年开始有了明显的变化。“首先是单选题重要性下降，单选题退出了某些省市考试的具体题型，不再用它来单独考查语法、概念。”张连仲把这个变化称作“静悄悄的革命”，他说很多教师还没有注意到这个变化的重要性。

张连仲告诉记者，英语题型的变化实际代表着高中的英语教学从关注形式走向关注意义，关注语义的建构，走向真正意义上的英语教学中所渗透的素质教育思想。

山东改革方案【篇9】

形成考试招生新模式

2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。

文理不分科该咋考?

按照教育部的规定，2017年高考改革推开后，招考将大变样，其中对考生和家长影响最大的就是将增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩将由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。改革后，将保持统一高考的语文、数学、外语科目不便、分值不变。目前，计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。“这就是说根据高校的专业不同，考生所需要选择的科目不同，跟高校的专业要求紧密结合，这对于高校选拔出适合专业发展以及适应就业的选择相契合。”岛城一所高中的校长告诉记者。

目前，全国大部分地区的高考，都主要是按文理分科，考查语文、数学、英语三门，外加文科综合或理科综合的成绩，也就是大家所说的3+X，高校在招生时依据这些考试的高考总分数进行录取。而根据教育部公布的2017年高考改革最新方案，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

考生将完全选课走班

岛城教育专家、青岛市教科所研究员翟广顺曾在采访中表示，走惯了文理分科的路子，一下子转入文理不分科的轨道，所有普通高中学校都肯定面临着巨大的考验。翟广顺认为，高中阶段的文理分科现象是一个历史问题，是高考的产物。

“如果高考的指挥棒不变，那么文理分科在高中的教学也不会发生很大变化。”一所高中的负责人表示，文理分科后高中教学怎样开展，这是学校应该去考虑的事情。比如，一个考生瞄准的是海大的国际经济与贸易专业，他需要选考物理、地理和化学，那么他将怎样学习这些课程?有岛城教育专家分析，文理不分科真正全面推开后会使传统的行政班消失，考生将完全选课走班。

“选课走班后班级怎样管理?教师们怎样备课?怎样考核?这些都是文理不分科后所带来的问题。”岛城一所高中的负责人认为，高中和高校应该紧密结合，高校专业所需的科目考试要求应该及时渗透到高中教学中，学生进入高一就应该有一定的目标，选择什么大学，选择什么专业要有个想法。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5206080.html

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