下乡观后感精华

入过党的人都清楚，入党首先要提交入党申请书，这是每一位要入党的人必须经历的过程。一个有远大理想的青年，必须在各方面严格要求自己，以早日入党。怎么样才能写出一份认识深刻的入党申请书呢？由此，小编为你收集并整理了下乡观后感精华希望能帮助到你，请收藏。

下乡观后感 篇1

之前在三川玲的微信上看到这本书的介绍，内心向往无比，心想估计是一对极懂教育的父母带着孩子去乡下过“采菊东篱下”式的田园生活的风情记录书，书到手后迫不及待就开始看，书很好读，一中午看了大半，从第一章开始越看心越凉，天哪，与我想象差距太大了点吧！

如三川玲在序言中所描述“《下乡育儿》里的角色是软弱无力的。孩子天天换了几个小学都无法适应，最后辍学在家，一直延续到九岁，最后变得连睡觉都害怕，因为总是噩梦连连，一家人只能在深夜里玩倦了才躺下，以至于很久没有见过太阳。”，即便看到这段我还心存幻想，不至于吧，能有多“软弱无力”！

那天中午我刚经历过与桃子就不睡午觉的问题展开的大战，最后小丫头战败流着小眼泪抽抽嗒嗒的睡了，我翻开了第一章。天天因为种种原因以至于噩梦连连到害怕睡觉，“就这样，整整一个冬天，我们每天晚上陪天天玩到她困才睡。她睡得越来越晚，醒得也越来越晚。

到最后，天天整个晚上玩，早上睡，晚上天黑了才醒。”，对比之下天天比桃子的睡眠问题严重一百倍都不止，戎爸冯妈不急不躁就这么陪着，这是多爱孩子呀！可越看越觉得有些不对劲儿的地方，一个九岁的孩子，光幼儿园换了五个，原因皆是孩子不适应，夫妻俩就给换；孩子不愿一个人玩夫妻俩就会有一个人放下手中事陪玩；孩子与同伴发生冲突不知如何解决，他们立马张开双臂护在身后；还有，戎爸总是认为自己的孩子小需要无微不至的照顾。

一边看一边感叹，竟然真有这么没有力量的父母，而且这么一个失败的案例竟然能写出来。然而就是这样的>勇气与真实支撑我看完它，因为我太想知道他们后来会怎么样。

每个家庭是不同的，每个孩子也是不同的。在我看来冯妈戎爸都是很普通的人，就和我们一样，打心底里爱孩子，却常常方向不对头。通过他们的>故事我也隐约看到了自己的影子，反思自己这三年的养育生活。

对于天天的考验随着时间越来越多，从帮厨到独自承担做饭、洗碗收拾灶台，再到自己照顾“宠物”。就连生病拉了一晚上肚子，第二天去医院看了病吃过药仍要继续准备午饭，没有哪个家长能不心疼，冯妈内心一样难过，自己暗自垂泪但仍坚持。因为她知道孩子需要的不是关心，而是别的！

看到这个，我想如果是我，我还能坚持吗？真不一定！

冯妈戎爸觉得孩子更需要和伙伴一起玩，主动承担了原本属于天天的”放羊“工作。“你们现在急于为孩子着想，提前扫除孩子的障碍，这种思路还是一种‘你不必负责’的思路，这样天天会无力承担任务。……我知道做父母的很难做到放手，但是为了孩子，有些事必须做。

”。生活中的父母替子女”包办“的情况实在太常见了，我们拥有放手的勇气么？

天天被热粥烫了脚，找妈妈撒娇让妈妈帮她倒水盛粥，冯妈心疼女儿替她都做了。“父母的责任是帮助孩子成长，而不是照顾她的身体。”，我们总是会觉得因为孩子还小，所以需要我们照顾，然而需要帮助的是成长，孩子自己有责任也有义务去学会如何照顾自己。

给予爱不代表代替她成长。

对天天的教育起了很大作用的乔老师，因为之前的一个学生因考试失利而精神**，便毅然考了教育研究生，想弄清楚这个问题。但是上完研究生还是不知道答案。她选择上幼儿园当老师。她在孩子最小的时候就开始观察和思考。

“最后我明白了，这是因为我们的教育是不健康的，把智力，也就是学习知识，放在了首位，而忽视了身体、意志、情感这些最重要的东西，其实这些才是基础。没有这个基础，智慧是建在沙丘上的建筑，这是非常脆弱的。”

我也读过几本关于教育的书，了解一些理论。当我用我的价值观和认知去看待父母时，我不能从轻视他们到真诚的敬佩。很少有人能如此直面自己的不足，并满怀巨大的勇气去面对成长。当我在六年级的附录中看到戎爸因为轮班制放弃了被杂志社正式录用的机会时，我真的很感动。

“按照常理，我们会做出什么样的选择？努力挣钱，孩子才能活得更好；还是争取自己的时间，让孩子活得更好？只存在一种抉择吗？

”。作为父母，我们应该相信自己，不要害怕错误，只要用心养育我们的孩子！

下乡观后感 篇2

观看《马向阳下乡记》心得体会

观看了电视剧《马向阳下乡记》后，我内心受到很大的感触，这不仅是一部反映农村现实生活的电视剧，更是一本新形势下指导基层干部做好群众工作的生动教材，在这部电视剧中，淋漓尽致地展现了农村人整体素质的现状，生动地讲述了男主角第一书记马向阳那种心系百姓，融入群众，扎根基层的作风，讲述了基层干部进村入户扶贫的故事，具有典型性，也很有代表性。对我们基层工作员开展基层工作具有学习和借鉴意义。

作为一名基层干部在服务群众的过程中，要想得到群众的信赖和拥护，首先要取信于民。剧中讲述了马向阳作为市委下派到大槐树村任第一书记，秉持正义，是非分明，立足村情，汇集民意，至始至终把乡亲们的切身利益放在第一位，出谋划策，呕心沥血，解决资金、人才、技术等问题;无私无畏，光明磊落，胸怀坦荡，主持公道，关爱群众。作为第一书记，他不仅扭转了专制、傲慢、放肆的民风，还为村民带来了市场经济意识、财富意识、资源开发利用意识等。

马向阳以坚持不懈的实际行动带领群众致富，赢得了群众的信任，得到了群众的真诚支持。作为电视剧，是歌颂男主角第一书记带领村民致富的可歌可泣事件的，作为文艺，取材于农村，贴近农村实际，深刻揭示了农村现状，但是作为扶贫工作教育题材、案例，不管是工作方法还是思路等，都有很大价值的教育、学习和借鉴意义。

能否为群众解决实际问题，是个人能力的高低。能否公平合理地为群众办事，体现了一个人的道德品质。基层干部树立以人为本的思想，把维护人民利益作为工作的出发点和落脚点，这也是当前群众最需要的干部。马向阳对公众的奉献，就是一视同仁，敢于承担责任，逐步在群众中树立了很高的威信。

我们从他帮助秋香找回两垅地这件事可以得到答案，刘世荣从开始的强硬态度到最后主动让地的心理转变可以看出，他是被马向阳办事公道正派先人后己敢闯敢为的精神所折服。同时，在帮助群众解决问题的过程中，马向阳注重发挥联系群众的桥梁和纽带作用，增强群众团结和民心凝聚，提高了威信。

群众工作的方式很多。只有在日常工作中深入了解群众，加强农村政策研究，注众工作方法，才能在为人民服务的过程中把握主动权。首先，说话办事不能伤害群众利益，不能把群众当成对立面，动不动就训斥、辱骂，要学会使用文明用语。其次，要重视教育引导，特别是在处理群众上访问题上。要善于通过民主协商、民主示范、民主引导、民主说服等访事做好群众工作，教育引导群众合理合法地表达利益诉求。

基层干部最贴近群众，集中精力解决各种困难和问题。因此，我们应该像马向阳书记一样，肩负起使命感和责任感。树立以人为本、以民为先的理念，带着对老百姓浓厚的感情投入工作，要主动接近群众、了解群众，只有将自己融入到普通群众中去，才能让群众了解和接纳，才能贯彻好执行好党的群众路线教育实践活动。才能更好地服务好群众。

整个电视剧看下来，感受颇多，有太多触动心灵、打动

我们的地方，让我在生活中可以慢慢的思考，去改变，认真的做自己，让自己不断的释放正能量，从而更好的实现人生的自我价值。

下乡观后感 篇3

看完《送法下乡》，我认为问题集中在：农村法制现代化的观念有待深入；法制现代化的工具箱也不是万能的救济方式。

《秋菊打官司》是一部反应当时农村司法实践的影片。一些人便拿着法制现代化的放大镜，从影片里“挑骨头”，然后口诛笔伐我国农民群众的法律意识是如何的淡薄。

此时，我想起了我国明朝的《明大诰》。它是中国历史上空前普及的法规：“一切官民诸色人等，户户有此一本，若犯笞，杖，徒，流罪名，每减一等。

无者，每加一等。”《大诰》还成为各级学校的必修科目，科举考试中也列入《大诰》的内容。我们至少看到，《明大诰》的有无可以加减罪名，是它普及的重要原因之一。

《送法下乡》作于1999年，经过15年的农村法制现代化建设，我们真正达到预期了吗？我们期望的法制现代化之树开花结果了吗？

答案是否定的。与过去15年相比，农村法制现代化进程明显。但形式上的进步并不能掩盖实质上的退步。

我担忧的并不是农民群众不懂法，不知法。孰不知，不仅仅是农民群众对法制现代化一窍不通，对许多人而言，短时间内也不会轻易摘掉“法盲”的这顶帽子。更重要的是，我看到了农民对法制现代化的冷漠。

我的一位农村亲戚，因与同村的人发生矛盾，在醉酒且无任何防备的情况下，被对方用钝器所伤，直接导致头盖骨粉碎，成为了半植物人状态。从表面上看，事实清楚，证据确凿，肇事者应承担刑事责任。

事实上，案发后，他们及时报警并进行急救，**也尽快赶往现场并做了笔录和询问。谁曾想到公安机关因为没有证人在场作证，证据不足而拒绝立案。行政复议期间，上级公安机关要求当事人出具头部伤害报告书（8000元），证明损害后果不是醉酒后摔倒造成的。

经过无稽可笑的鉴定后，仍然不能改变公安机关裁决，上级的行政复议也莫名其妙的维持了原来的裁决。

后来得知，犯罪嫌疑人害怕被追究刑事责任，并被熟人行贿，这直接影响了案件的立案。作为受害方，医院已经花了不少积蓄，自然也没有多余的钱可追了，这个案子只好搁置两年。

于秋菊相比，15年后，作为受害者，我只能羡慕她的司法实践。至少在诉诸法律的道路上，每个人都对她幼年时的法律感到敬畏。尽管她在诉诸法律方面走了一些弯路，但至少法律给了她一点有缺陷的回应。

今天，中国法制现代化经历了敬畏、自觉遵守、机会主义规避和漠视。法制现代化正在慢慢失去应有的威望。我不知道，这样的法制实践是否是前进的？是否是正确的？

如果说，我国的法制现代化成本低，效果显著，深入人心，拍手叫好，我想，我国法制现代化的普及只是时间问题。同时，对于我国特有的“炕上法庭”，“私了”等民间法，也会有一个良性甄别的过程，最终，真正把农民群众引领至法制建设的轨道上来。

随着改革开放，我们忙着跟世界接轨，法制现代化接轨也方兴未艾，但15年的法律实践不得不令人担忧，法制现代化，有世界范围内的共性，也有中国的实际的个性，我们应充分认识事物否定之否定的过程，全方位甄别和创新，才能够做到“良法之治”。

下乡观后感 篇4

另类育儿方式给我的启发

彤彤妈妈

说实话，《下乡养儿》这本书从买来到看完我用了三四个月的时间。并不是这本书很难读，而是从一开始，和很多读者一样，我觉得作者的话就像小学生的日常记事，让人很难读。直到前一段时间，我又拿起了那本书，本打算打发时间的，我发现了一些新的东西。

接着便一口气把剩下的内容全读完了，对此书也有了新的认识与思考。

首先，还是说说作者的文字。作为一个普通的读者，作者最初记录的是他们的日常生活。我认为这种写作不足以出版一本书。我甚至认为这本书的出版只是一种炒作。而且，书中前面部分的天天是那么的脆弱，那么的痛苦，作为一位母亲，我不禁为这个孩子感到难过，同时也为这对父母的教育感到气愤，怎么就能把孩子养成这样呢？

带着这种情绪，也增加了我对作者的不满。

但是，当我后来看到作者夫妇为了孩子搬到农村生活时，当我看到天天的成长与变化时，当我看到乔老师对一家三口的指引时，特别是当我看到作者对天天的极大信任与放手，不再焦虑的时候，我改变了想法，觉得这是一本家庭教育的好书。我把自己感触最深的几点总结如下：

第一点还是要说说作者的文字。作者将描述事实的方式应用到了极致。虽然作者记录了他家的日常生活，但这似乎是一个流水账。

然而，在这种记录中，最大的特点之一就是作者用客观的方式来描述事实。她只描述事实，没有评论任何事情，甚至没有混合个人感情。从作者的叙述中，我们能够判断出房东奶奶一家在家庭教育方面存在很多的问题，但是作者始终没有进行任何评论，这是难能可贵的。

正如童书妈妈三川玲在《序》中所说：'冯丽丽在书中没有推销观点，没有抱怨批评，没有推崇赞美，她有非常强烈浓郁的情感，却能一直控制住自己不去表达，不去说破。“许多育儿观念告诉家长，我们需要不加评论地描述孩子问题的事实。作者为我们树立了一个好榜样。

再从家庭教育方面说一说。虽然笔者把孩子带回到农村生活中的这种教育方式有很大的不同，但回到农村后，乔老师和笔者夫妻的教育方式有很多值得借鉴之处。

乔小姐虽然没有孩子，但她有一个教育孩子的好办法：等待机会，不强求，不强求；坚持原则；不主动提供帮助。

刚到农村的时候，天天和很多孩子一样，都是深受父母宠爱的、从没干过家务活的孩子，乔老师想锻炼天天干家务的能力，于是邀请天天一起去买菜做饭，天天拒绝了。但是乔老师没有强求，而是给天天时间。以后每天仍旧邀请天天一起去买菜，还邀请天天帮忙打下手，并及时给与天天鼓励。

后来，天天愿意去买菜，但是不敢一个人去的时候，乔老师仍然没有强迫她，而是陪着她一起去。再到后来，天天学会做饭而想偷懒时，乔老师才加重了一点语气，让天天意识到自己的问题。我们总说，教育需要等待时机。

乔先生就是这样，在正确的时间进行正确的教育，让每一天慢慢变得坚强起来。

坚持原则也是乔老师的教育中给我印象很深的一点。当她发现，天天妈妈答应帮天天放羊，而天天帮妈妈洗衣服时，乔老师很严肃地批评了妈妈。她想，既然这些羊每天都是自己买的，放羊自然是一项日常工作。

她说：“一旦孩子决定了自己能做什么，她必须坚持父母不应该帮助或交换。因为这是她分内的事，是她应该做的。

'我想，孩子的意志力应该就得这样培养起来。作为家长，面对孩子的要求，我们往往心软、心硬，拒绝他们的要求。乔先生的话，也许我们真的需要消化。

乔先生的教育是了不起的，但没有父母每天的努力，他不可能在这么短的时间内做出翻天覆地的改变。书的结尾，看到作者的信任和对孩子们的放任，我非常感动。当天天爸爸出差，作者因为要去杂志社看校样，不得不把天天一个人留在家里的时候，因为那是天天第一次一个人独自在家，作者心里各种忐忑。

没想到，回家之后看到的却是'地上放着尿盆，床上铺得干干净净，蚊帐也放下了。'厨房还有给她留下的饭菜。于是，当她和天天爸爸去市里收拾房子时，她做到了真正的放手和信任，放心地把天天一个人留在家里。

从一个焦虑不安的妈妈，成长为一个不再焦虑的妈妈。作者的改变正是因为她相信乔小姐，相信每天，敢于放手。正如乔老师所说：

'天天本来就是棵小草，是你们两棵大树使劲给她遮风雨，也遮住了阳光，她才没有长壮。现在你们让出了空间，天天才开始自己成长。''是你们的爱和勇气让天天成长。

'天天是幸运的，她遇到了给他们指路的乔老师，她有愿意为她改变的爸爸妈妈。中国每天一定有很多这样的孩子。如果他们愿意为他们的孩子做点什么，你可能想读一读这本另类的亲子教育书籍，或许能从中得到一些启发。

最后真的要谢谢作者，她让我看到了为人父母的伟大，看到了父母教育方式改变的重要性，也让我从中收获了那么多的育儿方法。祝福天天，祝福作者一家，祝福乔老师！

下乡观后感 篇5

当大量农村人口从乡村进入城市，只留非老即少的村民在家留守成为一股潮流。住在北京城里的冯丽丽一家却完全逆潮流而行。冯丽丽和戎老师带着他们的女儿天天义无反顾的从城里搬去乡下生活。这是为什么？

《下乡养儿》就是冯丽丽对他们一家在乡下生活的真实记录。一切源于他们的女儿天天对学校学习的无由恐惧。在辗转了几个学校之后辍学在家。为了让女儿重回学校，回归正常生活，夫妻俩应乔老师的建议和邀请举家搬到乡下。

从书中我们可以看出作者冯丽丽想展现给读者问题的结症，也看到他们努力调整错误的进步。在乡下的日子里女儿天天在乔老师和父母的指点下每天买菜、做饭、洗衣、放羊。从最基础的生活技能入手，就在家务的日常历练中，用异于普通孩子的成长方式开始她童年的非学识教育。在这个过程中乔老师帮助他们发现问题，解决问题，最终让身为父母的冯丽丽夫妇领悟错误教育方式的结症，努力纠正，培养女儿天天坚强，自主，责任与担当的思想意识与行为规范，最终成为一个能独立管理自已，充满活力，主动重返知识殿堂的信心女孩。

《下乡养儿》的作者冯丽丽以时间的先后顺序描述他们一家锁碎的生活。但平淡中见神奇，让人没法不思索我们的教育理念上舍本逐未的畸形体制，以下说说全书让人触动最深的几个要点;

一：教育不仅仅是学识，而是多方面兼顾的全面发展。

《下乡养儿》中乔老师说“我们的教育是不健康的，把智力，也就是学习知识，放在了首位，而忽视了身体、意志、情感这些最重要的东西，其实这些才是基础。没有这个基础，智力就是建在沙丘上的大厦，是很脆弱的。”

在现实生活中有这种情况，学校中的学霸往往在出社会后为学渣打工。这是由于学霸们只注重了学识的积累，而忽视了生活中的其他方面。比如有的人没有自主生活的能力。有的人缺乏沟通交流的能力。还有的人缺乏整体的大局观。而“学渣”们在学校中成绩不突出，但与同学的协调能力和应付各种校内外的状况却灵活机警，由于“学渣”型同学不仅仅局限于学业，在其他的兴趣领域上的拓展反而大有建树。

例：高三学子叶珈宁成绩平平，但因为从小接触编程，兴趣加爱好让他非常擅长信息技术，被北大破格录取。十七岁的高中学生潘鸿燊从小随爷爷习武。把武术当做锻炼身体、磨炼意志的一种方式。长期刻苦的训练和家风祖训的熏陶，让他在16岁成为洪圣始祖馆广州蔡李佛拳会的掌门人。

《下乡养儿中》不喜欢学校的天天只专心于做家务与养家禽。从最基本的生活技能入手。应了那句老话“农村的孩子早当家。”她从买菜做饭中掌握了做事的条理性与轻重缓急。从养家禽中学会了责任与担当。从花草树木的辨识中迸发出对知识的渴求。从一个做什么事都畏缩惧怕的孩子，变成了一个爸爸妈妈不在家也能独立照顾自己，还能管理好家禽的能干女孩。 这比现代大多只会学习，其他什么都不会的孩子强太多了。最重要的是在他与小邻居东东及其同学的交往与玩乐中。学会了对人物事态的观察，掌握了事件的处理方式以及如何融入一个团体。这对孩子以后成长的过程中顺利进入环境起了极大的作用。 知识仅仅是教育的一部分。真正有用的知识来源于生话用之于生活。当知识脱离生活仅来源于书本教材是没有含金量的，就如同没有基础的空中楼阁。只有在多彩的生活中以融会贯通获取的知识才会充满灵性和饱含力量。 就像天天，就是在生活的辨识与需求中产生了求知的欲望。有所求的学习才有针对性与实用性，而不仅仅限于分数或者应试，让孩子主动想学，而不是被迫学习。而意志，情感，交流，融合是生活中的基本需求与真实显现。它们对我们的人生是互相影响与互相促进的。 教育不能只偏颇注重于学识的掌握，最重要的是引领孩子们具有健康的身体，坚强的意志，丰富的情感，健全的心理，孩子的全面发展，平衡成长才是教育领域的真正宗旨。 二：教会孩子在现实世界中从容面对批评与否定。

天天在乡下的成长方式粗放，自然，随性，就像长在地上的草。在不用上学的日子里，乔老师教天天烧火做饭，买菜炒菜。在天天的逐渐进步中，乔老师开始指出天天做事过程中的不足之处。这让天天对乔老师极度的讨厌与反感。乔老师对天天妈妈冯丽丽说：“你是不是觉得我今天对天天说的话太严肃了？”

我（冯丽丽）说：“是的。我觉得你说的话太重了。”

乔老师说：“我知道你和戎老师平时对天天说话是非常温和，非常照顾她的自尊心的。但是为什么天天没有力量，什么都怕呢？因为她在学校或外面遇到的真实的情况不是这样的。老师会批评、会惩罚，小朋友们会欺负、会嘲笑。就像今天大妈说的话，当然不合适，但这是真实发生的事。我为什么对天天说话从来不留情面呢？我就是给天天展示一个真实的普通人的一面，让她面对。我知道天天不喜欢我，其实让她喜欢我是很容易的，多夸夸她，顺着点她，就行了。但是我知道天天需要什么。我希望她成长，而不需要她喜欢我。所以我不会夸她。”

乔老师知道天天爸妈给天天的是极度的呵护，但这不是真实的社会场景。让孩子知道生活中除了有关爱，也有刁难与反对，这些情况在他们以后的成长中一定会遇到。真实地展现批评与否定甚至冷淡的人际现状，有利于孩子面对将来现实生活中的人间万象。在了解人性的多面性后能正确处理，在逆境与不利因素中练就强大的内心，健康成长。

三：要知道放手。

冯丽丽夫妇犯了所有家长都会犯的错误。爱得太多，不知道放手。

动物世界中我们常常看到动物母亲们在孩子长到一定程度的时候，都会把孩子撵离，让其自食其力。这是一种智慧的父母哲学。冯丽丽夫妇的初衷是要给孩子最好的环境，用尽一切方法为女儿天天遮风挡雨，甚至出门玩耍也要妈妈陪着，天天丧失了独立思考和亲自体验和动手的机会，殊不知，长在温室里的花朵，不能承受风雨，也没有担当。

当天天在幼园时出现不适不是找原因找方法让孩子正确面对，而是不断的换幼儿园，上了小学也是同样，躲避的方式让问题没有得到有效解决，反倒越积越多，最终天天见到学校就害怕，无法入睡，噩梦连连，只能辍学在家。

天天孤僻，胆小，怯弱，恐惧的性格从书中可明确的看出是父母教育方式上的失误造成的。在乡下，乔老师通过教导天天做家务，从让其帮忙洗菜，烧火，准备姜蒜，到让其自已出门买菜完成午饭的制作，硬是把个什么都不会不敢的丫头变成了个能独立操持家务，独自管理自己和养护各种家禽的能干女孩。

从天天在乡下的蜕变中，天天妈作者冯丽丽也深有感悟：“从前我对她细心地照顾，但是她没有力量。现在我放她一个人在家，她不仅照顾好自己，还照顾了动物和整个家”。乔老师说“天天本来就是棵小树，是你们两个大树使劲给她遮风雨，也遮住了阳光，她才没有长壮。现在你们让出了空间，天天才开始自己成长。”这也许是所有家长应该反思的，孩子的生长需要呵护，扶持，但更需要风雨和历练。放手是更深层次的爱，只有放手，孩子们才会骈发出自身的能量，闪发光芒。

四乔老师，一个把握方向的灵魂人物

当孩子们起争执的时候，当天天要买小宠物的时候。当孩子起逆反心理的时候，这时又该如何导引。从《下乡养儿》中乔老师对天天父母的建议和帮助里都可以找到适当的方法和正确的建议。乔老师是个发现问题就要从根源解决的优秀教育工作者，就像个旗手，是把握方向的灵魂人物。

由于得意弟子的意外事故，对孩子们的爱心与责任心让她决定从孩子幼儿时期就观察其成长的方式，思考造成现代教育失误的前因后果，最终用她的方式帮助了一个又一个有着严重心理疾患的儿童。天天一家在乔老师的影响下转变了思维，错误的教育发展得到纠正。从这本书可以发现现代教育系统的不良现状与缺陷，而就因为有乔老师这类人类灵魂的工程师，也让我们对末来的教育完善充满希望。

读《下乡养儿》就像喝一杯淡淡的茶，苦中有着淡淡的涩，入喉又稍有回甘。就像我们平平凡凡的生活，真实而毫不做作，生活就如同书中所描述的那样，是由问题的不断出现与解决中组成的。作为父母，师长，都可以从这本书中得到启示：教育不是按部就班的走程序，当出现问题时跳出固有思维，换个方式，一样可以曲径通幽，教孩子会生活比只让孩子会考试要重要得多，因为这是基础教育不可或缺的组成。

下乡观后感 篇6

喜欢这部电视剧是因为它是农村生活题材，能唤醒同样是农村出来的我内心深处最熟悉的记忆，并产生心灵上的共鸣，更是因为剧中的男主角和我们一样，是当代社会中流砥柱的年轻人，但是他的身上却有太多太多的闪光点值得我们年轻人去学***鉴。

他具有一种有始有终的责任感和使命感。马向阳由市商务局下派到农村当第一书记，一个从小在都市长大，和农村生活没有交集的年轻人，一下子从霓虹闪烁、激情四射现代化的大都市到贫穷落后的农村，他有太多的不适应。他有过不解，有过无奈却没有抱怨。

他有过到彷徨，有过无所适从、束手无策却没有退缩。由于误会，他受到领导的批评，被拉回到了城里。他本可以顺水推舟，离开不熟悉的乡村，离开不熟于他的乡村生活，但他选择了回去。强烈的使命感和责任感促使他回去，敦促他坚持自己的使命。

他义无反顾的行为让我深彻感悟，任何事情难能可贵的是坚持、是有始有终，做任何事情只要开了头就要付诸行动坚持到最后，这是一种责任、亦是一种担当，不管遇到多少艰难险阻，只要不退缩，终究会有看到希望的那一天。

他具有为人处世的谦逊、大度和随和。对于任何一个人的百般刁难、阻拦和不解，马向阳都不会斤斤计较、耿耿于怀。他以“敞开心扉”的情感去感化，他以“一笑泯恩仇”的方式去化解，用他的话说“冤家宜解不宜结”。

社会是个集体，是人与人交流、人与人相处的集体，生活在物欲横流、金钱至上的今天，有太多因为利益和小事而产生的过节和不悦，它牵绊我们、阻碍我们，是我们前进道路上硌脚的小砂砾，不是谁离了谁不能活，而是和谐了路才走的更顺畅。我们应该学***阳这种以德报怨的心态，人心换人心，天长日久，这些过节和不悦便会在潜移默化中不攻自破。当我们收获人们的心时，这些障碍也是我们成长的磨砺和个人素质的升华。

他具有临危不惧、方寸不乱的大将风范。每每遇到困难和麻烦，马向阳从不向困难低头，他说的最多的一句话就是“总会有办法的”。在科学技术飞速发展、竞争日益激烈的今天，我们对年青一代来说既是机遇，也是挑战。

在挑战和困难面前，考量的是一个人面对困难的敏锐力和应对能力，更是在困难面前还能泰然处之，临危不惧的心里素质。首先，困难打破了一个人的心理防线。面对困难，惊慌和急躁是没有用的。只有冷静和冷静才是根本的解决办法。总有比困难更多的方法。

他具有春风化雨、无私奉献的博爱精神。马向阳可以为那些他不沾亲不带故的村民奉献他的一切，这是何其的伟大。尽管“人不为己，天诛地灭”，但是生活在社会这个大集体里，每个人若太过于个人化，太过于自私化，万事都以自己的利益为基准，便会失去在社会上立足的根本，便会把自己置于孤立的地位。

电视剧里有句话说的好“我没有让大槐树村记住我的事迹，但是我想有”我想如果每个人都怀有一颗能为社会做点什么，能让人们记住点什么的心，哪怕是从身边微不足道的小事做起，这个社会也会因为你、我、他所做的众多微不足道的小事而变得更加的和谐更加的美好。

他有发现商机、为村民带来财富的洞察力；他有挺身而出、为之奋斗的勇气；他有太多值得我们学习的亮点！

整个电视剧看下来，感受颇多，有太多触动心灵、打动我们的地方。我觉得没有必要刻意去模仿，刻意去让自己成为一个特别卓越、特别伟大的人，但是生活中可以慢慢的去思考、去改变，认真的做好自己，让自己源源不断的散发着正能量，这样才能更好的实现人生自我价值。

镇康县职教中心肖建松

下乡观后感 篇7

之前在三川玲的微信上看到这本书的介绍，内心向往无比，心想估计是一对极懂教育的父母带着孩子去乡下过“采菊东篱下”式的田园生活的风情记录书，书到手后迫不及待就开始看，书很好读，一中午看了大半，从第一章开始越看心越凉，天哪，与我想象差距太大了点吧！

如三川玲在序言中所描述“《下乡育儿》里的角色是软弱无力的。孩子天天换了几个小学都无法适应，最后辍学在家，一直延续到九岁，最后变得连睡觉都害怕，因为总是噩梦连连，一家人只能在深夜里玩倦了才躺下，以至于很久没有见过太阳。”，即便看到这段我还心存幻想，不至于吧，能有多“软弱无力”！ 那天中午我刚经历过与桃子就不睡午觉的问题展开的大战，最后小丫头战败流着小眼泪抽抽嗒嗒的睡了，我翻开了第一章。天天因为种种原因以至于噩梦连连到害怕睡觉，“就这样，整整一个冬天，我们每天晚上陪天天玩到她困才睡。她睡得越来越晚，醒得也越来越晚。到最后，天天整个晚上玩，早上睡，晚上天黑了才醒。”，对比之下天天比桃子的睡眠问题严重一百倍都不止，戎爸冯妈不急不躁就这么陪着，这是多爱孩子呀！可越看越觉得有些不对劲儿的地方，一个九岁的孩子，光幼儿园换了五个，原因皆是孩子不适应，夫妻俩就给换；孩子不愿一个人玩夫妻俩就会有一个人放下手中事陪玩；孩子与同伴发生冲突不知如何解决，他们立马张开双臂护在身后；还有，戎爸总是认为自己的孩子小需要无微不至的照顾。一边看一边感叹，竟然真有这么没有力量的父母，而且这么一个失败的案例竟然能写出来。然而就是这样的勇气与真实支撑我看完它，因为我太想知道他们后来会怎么样。 每个家庭是不同的，每个孩子也是不同的。在我看来冯妈戎爸都是很普通的人，就和我们一样，打心底里爱孩子，却常常方向不对头。通过他们的故事我也隐约看到了自己的影子，反思自己这三年的养育生活。 对于天天的考验随着时间越来越多，从帮厨到独自承担做饭、洗碗收拾灶台，再到自己照顾“宠物”。就连生病拉了一晚上肚子，第二天去医院看了病吃过药仍要继续准备午饭，没有哪个家长能不心疼，冯妈内心一样难过，自己暗自垂泪但仍坚持。因为她知道孩子需要的不是照顾，而是别的！看到这里我暗想如果是我，我是否还能坚持呢？真不一定！ 冯妈戎爸觉得孩子更需要和伙伴一起玩，主动承担了原本属于天天的”放羊“工作。“你们现在急于为孩子着想，提前扫除孩子的障碍，这种思路还是一种‘你不必负责’的思路，这样天天会无力承担任务。……我知道做父母的很难做到放手，但是为了孩子，有些事必须做。”。生活中的父母替子女”包办“的情况实在太常见了，我们拥有放手的勇气么？ 天天被热粥烫了脚，找妈妈撒娇让妈妈帮她倒水盛粥，冯妈心疼女儿替她都做了。“父母的责任是帮助孩子成长，而不是照顾她的身体。”，我们总是会觉得因为孩子还小，所以需要我们照顾，然而需要帮助的是成长，孩子自己有责任也有义务去学会如何照顾自己。给予爱不代表代替她成长。 对天天的教育起了很大作用的乔老师，因为之前的一个学生因考试失利而精神分裂，便毅然考了教育研究生，想弄清楚这个问题。但是上完研究生还是不知道答案。她选择去幼儿园当老师，从孩子最小的时候开始，观察，思考。“最后我明白了，这是因为我们的教育是不健康的，把智力，也就是学习知识，放在了首位，而忽视了身体、意志、情感这些最重要的东西，其实这些才是基础。()没有这个基础，智力就是建在沙丘上的大厦，是很脆弱的。” 关于教育我也读过几本书，也了解一些理论，当我带着我的价值观及认知看待这对父母时，我从有些轻视看不上到由衷的敬佩。很少有人能如此直面自己的不足，并满怀巨大的勇气去面对成长。当我从老六的附录中看到戎爸因为坐班制而放弃了被杂志社正式聘用的机会，我是真的被感动了。“按照常理，我们会做出什么样的选择？努力挣钱，孩子可以过得更好；还是努力争取属于自己的时间，让孩子过得更好？只存在一种抉择吗？”。 作为父母，我们要相信自己，不要怕错，就凭着我们的心去养育孩子吧！

下乡观后感 篇8

10月14日星期一 天晴

今天，乡政府梅乡长要求我们到乡上开会。内容是研究驻村帮扶工作。

来到乡长办公室，梅乡长正在等我们。我们驻村帮扶组人员到齐后，会议开始了。会议只有两个主要议题。第一个议题是研究确定驻村帮扶组组长、副组长。梅乡长说我是市里下派的干部，所以让我当组长，仲副乡长当副组长。我说还是让仲副乡长当组长，但是他们执意让我当，我也没有推辞。第二个议题是按照《青海省驻村干部管理办法》，组建驻村帮扶组临时党组织。除xx县工会干部小罗是预备党员外，我们其他五名干部都是正式党员。因为党员较多，我们决定组建临时党支部，由乡党委下批复。梅乡长还是让我任支部书记，仲副乡长任副书记，大家都一致同意。接下来，梅乡长代表乡党委、政府向我们提出了驻村工作的相关要求，主要是如何遵守工作纪律、如何开展工作，等等。

会议结束后，我和仲副乡长按照会议研究的内容，立即起草了向xx村下派驻村帮扶组的通知和组建xx村临时党支部的请示，提交给了乡政府办公室。

下乡观后感 篇9

今天，我观看了《科学下乡记》，心中十分喜欢。

主持人与湖南的小朋友一起去洞庭湖国级自然湿地保护自然区。去自已不熟悉的地方，自然就必须有当地人当向导啦！于是由保护区的一位工作人员叔叔，带他们去摘野菜。你可能禁不住问：“野菜那么多种，他们摘哪－种呢？”当然是摘芦笋啦！把芦笋带回家，经过剥煮、漂几道工序，然后再放入锅中翻炒，完全是妥妥的一道农家菜。坐在电视机前的我被馋得直流口水。

我不禁感到“民以食为天”这句话的深刻含义。同时，三月是阳春，它是那么美好，春天一来，所有的，无论是活的，不动的，都是那么生机勃勃那么惹人喜受。春天好像人心情，无论看到什么都是好的，无论之前讨人厌恶的东西，此时人们对他的厌恶感也减轻，甚至消失了。每个春天的到来，总会让人眼前一亮。

每个春天都不一样，都不会重复。很多东西看久了都会使人看厌、看烦。可春天不会，尽管它总是于冬天后到来。没有雪的冬天，对于人们来说是多么难过。慢慢地，春天就来了，情无声息地来了，人们是如此惊喜。于是便纷纷赞着春天，殊不知，是这默默在背后的冬衬托着春。先有了苦，那苦就会更甜了吧！也许这就是先苦后甜吧。

所以呢，在阳光明媚，花香鸟语的春天里学习，是十分美好的事情。

春天如此美好，你怎么忍心亏待它呢？便一起来好好学习吧！

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下乡观后感 篇10

前段时间观看了热播的电视剧《马向阳下乡记》，主人公在农村的一系列遭遇，展示了在农村基层工作的不易之处，自己也感触颇深。它没有现代生活中黏黏腻腻的儿女情长，有的只是农村人锅碗瓢盆、柴米油盐、家长里短的朴实生活；只是一个人为了农村人朴实的生活所做的点点滴滴。但是，在点点滴滴的朴实中，渗透着责任，渗透着奉献，诠释了一个当代年轻人的价值观和担当。

对于我而言，来到家朋村担任村长助理也是一次历练。刚开始来的时候有点不适应，渐渐的和大家融洽的相处。由于自己刚踏入社会不久，很多事物都是在学习。工作上，我还是一名小学生，需要不断的通过向他人学习。在家朋的这段时间，我学会了独立生活、学会了虚心请教、学会了关爱他人。这一点一滴的生活经历对我今后的生活都带来了宝贵的财富。

但是，我觉得自己还是存在很多不足。学习决定思维，思维决定行为，行为决定命运。虽然我可能不能像马向阳那样为村民做多大的事，但我坚信我努力做好自己的一点一滴也能成为一名好村官。

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