圆教研活动总结模板八篇

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圆教研活动总结(篇1)

物理教研活动总结

一、活动内容

本次物理教研活动主要包括以下内容：

1. 分析物理教学现状：通过调研和讨论，了解当前物理教学存在的问题和挑战，为改进和提升物理教学质量提供参考依据。

2. 思考教学方法：探讨不同的物理教学方法，包括实验教学、讨论教学、示范教学等，以期找到最适合学生的教学方式。

3. 分享教学经验：老师们分享各自的物理教学经验和心得体会，借鉴他人的成功经验，为自己的教学实践提供借鉴和启示。

4. 实践教学能力：通过实际操作和练习，提升老师们的物理教学技能和教学能力，为更好地开展物理教学工作打下基础。

二、活动总结

1. 通过本次物理教研活动，我们深入分析了当前物理教学存在的问题，包括学生对物理学科的兴趣不高、知识点的理解困难以及实验教学的不足等。我们认识到物理教学需要更大的创新和改革，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

2. 在思考教学方法方面，我们通过讨论和实践，探索了多种物理教学方式，包括示范教学、讨论教学、实验教学等。我们发现不同的教学方法适用于不同的教学内容和学生群体，教师需要根据具体情况选择合适的教学方式。

3. 在分享教学经验方面，我们听取了来自不同学校和不同年龄段的老师们的分享，了解了他们在物理教学方面的成功经验和教学心得。我们深感受益匪浅，受到启发和鼓舞，对物理教学充满信心和激情。

4. 在实践教学能力方面，我们通过实际操练和互相交流，提高了自己的物理教学技能和教学能力。我们学会了如何设计有趣和有效的物理实验，如何引导学生主动学习和思考，如何解决学生在学习中遇到的困难和问题。

三、活动收获

通过本次物理教研活动，我们收获了许多宝贵的经验和教训：

1. 我们深入了解了物理教学的难点和重点，明确了提升物理教学质量的重要性和紧迫性。

2. 我们在教学方法方面有了更深入的思考和探索，发现了更多有效的教学方式和方法。

3. 我们不断分享和交流教学经验，增进了彼此之间的了解和信任，建立了更紧密的师生关系。

4. 我们通过实际操作和训练，提高了自己的教学能力和实践技能，为更好地开展物理教学工作做好了充分准备。

圆教研活动总结(篇2)

为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。经学校集体研究决定，本学期各教研组活动在学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广大教师全员参与的形式开展活动。通过广大教师亲自参与听、评课，绝大部分教师感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本期教研活动作如下总结。

一、活动目的

旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。

二、组织形式

1、每组推荐二名以上教师，参与做课活动。

2、教研组从九月至十二月份，组织十八名教师讲授公开课。

3、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进行说课。

4、参加听课的所有教师逐人发言，共同交流，以期达到取长补短、教学相长。

5、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组学习。

三、活动成果

1、教师重视程度高。

开展以“公开课”促教研的活动，是学校采取的一项举措，全校广大教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。

2、备课充分、设计科学。

授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。

在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。

3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。

授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。表现出很强的驾御课堂能力。

4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。

本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽；如果不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。

5、教学构思新颖。

通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。

6、能够还课堂于学生，真正体现了教师的.导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。

7、学校对参与做课教师进行课堂考核评价，从中评选出一等奖教师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖教师张凤梅、李金花；三等奖教师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。

四、工作建议和努力方向

1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。

2、创设良好的教学情境。

3、下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。

4、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。

5、着力培养学生的创新能力。

6、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。

7、教学基本功还须得到进一步的加强。

8、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。

“吾生也有涯，而知也无涯”。的确是这样，知识是无限的，一个人如果只满足于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。在我校教研活动的前后，授课老师的智慧得到了彰显，广大教师的建议得到了交流，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的。希望全校广大教师进一步努力地学习，适应教育的发展，为陶了镇教育教学的进一步发展，在探索中不断前进。

春风送暖，春雨绵绵，为扎实践行市教育局提出的"四课竞赛"活动，推进新课改理念下语文新课堂的深入实施，优化教师的教学行为，切实提高教师科研能力，提升语文课堂教学水平。4月19日，xx小学"立足课改实践？优化教学行为"语文专题教研活动如期举行。学校特别邀请了市教育局教研室、城区督学责任区、阳三石街道办事处城南中心校领导、兄弟学校的校长和老师们，以及学生家长代表，参加此次专题教学研讨活动。此次活动，受到了与会专家、老师和家长的高度评价。

为了把这次教研活动开展得扎实有效，活动之初，语文组全体教师就作好了充分准备。分年段备课组从教材的个性化解读、教学目标的确定、教学环节的设定方面着手进行深入研讨。本次教研活动分为四个环节：说课、上课、听课、评课及专家讲座，对语文课堂有效教学进行了深入的探讨和交流，展示了真实的教研过程。首先由学校语文教研组长邓勉老师对展示的三节教学研讨课进行说课，就教学设计意图与大家一起交流分享。接着三位低、中、高年段的语文老师，针对"低年级随文识字""中年级生本课堂""高年级略读课文教学"分别上了教学研讨课，三位老师的课让大家耳目一新。课堂上，学生在教师的点拨、鼓舞、激励下，焕发出了勃勃的生机。课堂气氛活跃，小组活动有序，言语生成精彩。听课后，来宾们欣赏了xx小学独具特色的大课间活动。下午，进行了评课和专家讲座。

在下午的研讨中，各位领导、老师都紧密围绕研讨主题很有见地谈出了自己的想法，充满理性思考和现场感的专业表达精彩纷呈，研讨气氛达到了高潮，每一个老师都酣畅淋漓地经历了一次深度研讨的高峰体验。随后，市教育局教研室陈运林老师对《如何听课评课》做出了实质性的指导，并与上午的课例相结合，在场的每一位都受益匪浅。最后陈老师还对我校语文教师提出了建议：要多读书、要有底蕴，在教学中要做到"粗中有细"。

本次教研活动开展井然有序，集中展示了大家的研究意识、研究能力、研究水平和团队活力，语文组教师明确了教学方向，了解了教学中的具体策略，有效提升了教师的专业素养。相信在以后的活动中，老师们将会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花，学校教研活动定会再上新的台阶。

圆教研活动总结(篇3)

鸡公岭小学四年级语文组

寒风凛冽，冬天意味深长，但我校四年级语文教研组的教研月活动却春意盎然，为期两个月的教研月活动已经落下帷幕。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。现就教研月活动总结如下：

一、组织动员，积极响应。

10月初，全组教师学习了《鸡公岭小学教研月活动计划》。俗话说：“活到老，学到老”。

按照学校要求，全班教师不分年龄，积极参与教研活动：听、讲、评、议。我们集团的成员在各方面都严格要求自己，努力提高自己，使自己能够更快地适应社会发展的形势。

通过积极教研，全组教师都得到了锻炼和提高。

二、专题研讨，制定评价标准。

第8周的星期一，全组教师首先学习了区教科所制定的《万州区课堂评价量表》。接着，全组每位教师畅所欲言，对阅读教学评价标准发表了自己的看法。

张诗薇、唐熙智、冯丹、魏雪莲对教师的教学行为发表了看法；张家、彭应丽对学生的学习状况发表了看法；吴娟、王琼对课堂教学效果发表了看法；最后，余红专进行了总结发言。会后，余红娇起草了《阅读教学评价标准》初稿，提交大家修改。制定出了《小学语文阅读教学评价量表》。

三、举办讲座，指明方向。

小学语文教学应体现单纯的语文教学理念，摒弃“求真”的教学模式。因此，我们要抓住课堂教学中的关键问题。第13周星期一教研活动时间，组长余红专举办了一次讲座《语文课堂中的关键性问题设置》。

从课堂提问的原则、课堂教学中问题的设置、问题设置与教学的关系、找关键性问题几个方面对全组教师进行了培训，为教师上课指明了方向。

四、同课异构，走上讲台。

组内特级教师王琼主任率先执教了《颐和园》。王主任幽默细腻的教学语言和先进的教学理念融入课堂教学。

老教师张家也执教了《长城》，独具匠心的教学设计，灵活多变的教学方法，让大家为之佩服。

区级骨干教师唐熙智献上了一节《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，教师扎实的基本功，风趣的课堂语言，让人耳目一新。

为进一步提高教师的业务素质，本次教研月活动我们开展了一次同课异构活动，课文是《搭石》和《跨越海峡的生命桥》。张诗薇、彭应丽、吴娟执教了《搭石》；余红专、冯丹和魏雪莲执教了《跨越海峡的生命桥》。虽是同样的课题，他们的课堂教学设计却迥然不同，上出了各自的风格。

每节课老师们都精心设计，不断修改，精益求精，因此亮点颇多。

1、注重语言文字理解

语言理解能力在小学语文教学中非常重要，只有听懂了，学生才会用，这是本次培训课程的亮点之一。

如：王琼老师执教的《颐和园》：慈禧太后为什么改名为“颐和园”，“颐”和“和”分别是什么意思？教师出示了两个字在字典中的意思让学生选择。

吴娟老师执教的《搭石》：协调有序本意是什么？在文中呢？

2以课堂写作实践为载体提高学生写作水平

小写是阅读课的综合练习。这种实兼具有人文感知和语言表达的功能。它是一种操作方便的新形读写形式。阅读教学中结合进行相应的课堂小练笔以读带写，以写促读，不仅是通向作文之路的一座桥梁，而且打开了学生“手脑并用，听说读写并举”的局面，是提高学生理解能力与表达能力的一条行之有效的途径。

如：唐熙智执教的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，写一写李白和孟浩然分别的情景。

魏雪莲老师执教的《跨越海峡的生命桥》，假如有一天，小钱和那位台湾青年相遇了，他们会说些什么呢？

这些训练不仅加深了对文章的理解，而且培养了学生的写作能力。

三。抓住重点问题，课堂简洁明了。

如张诗薇执教的《搭石》：你从**发现了美？作为全班的线索，它体现了简单的语文教学理念。

当然，课堂教学也有许多亮点，如：适当扩充教材；注重学习方法的指导；注意朗读训练我不在这里列举。教学是一门遗憾的艺术。因此，也有很多不足之处：

1 、教学基本功还存在软肋

大多数老师都有一个共同的弱点就是黑板写得不好。所谓差表现在两个方面：一是字迹不规范，二是版面不美观。今后，我们将在师生作文上下功夫。

2、教学设计上还是收多放少

部分老教师忽略了新课程对教师的要求：把课堂还给学生，把自主权教给学生，即所谓“教师是主导，学生是主体”，“教师只是教学的组织者和引领者”。然而，在我们今天的课堂上，只有教师的预设问题，没有学生的问题；只有教师讲解固有知识，学生不主动思考疑难问题；只有老师充满激情，没有学生敢质疑。

这对我们的教学研究提出了严峻的考验。

3、课堂应变能力差

教师的智慧往往体现在对课堂应急预案的处理上，多数教师虽能流畅自如地组织预设的课堂程序，但缺少处理应急预案的灵活性。首不能抓住机会因势利导，有时教师板书出现点小错误或者学生回答问题答不上来，教师显得很尴尬，不能随机应变，对答不上来的同学缺少鼓励性的语言，显得教学效果不甚好。

四、小课题研究，小而有效。

小课题研究的主体是教师，研究时又是以教育教学中的具体问题为研究对象，以学校的发展为根本目的，因此，它能更好地调动起教师的积极性、主动性，更能发挥教师的主人翁精神，更能使教师正视学校的问题，关注学校的问题，解决教学中实际问题，从而为学校的发展注入了不竭的动力，这就有利于学校的不断发展。

学生怕作文，作文难，难作文。针对孩子年龄特点，我们确定了《课堂小练笔**》的小课题。围绕项目，我们首先进行了培训，学习小项目研究的方法和内容，确定了需要研究的问题

1、怎么办精心选择落笔点。2、小练笔的途径和方法。3、研究小练笔的训练方式。

其次，每位教师在课堂上，进行了小练习笔设计，让孩子们在40分钟的课堂语文素养得到提高。

最后，每位老师进行了认真的总结和反思。 五位老师编写了教学内容，并提交给了地区教育学院。

在浓厚的教研月氛围中，时间正在消逝。冬日的阳光徐徐洒下，洒在每一个角落，温暖着人们的心灵，孕育着一丝新的生机

圆教研活动总结(篇4)

新课程标准是指导教材编写、课程教学、考试命题、教学评价的纲领性文件，是国家管理和评价课程的基础，不但阐述了课程的基本理念和课程教学的内容，还确定了该教学应该达到的基本水平，为教师的教学提供了基础性的教学规范和评价依据。我校根据县局要求结合中心学校的要求采取了多种方式进行新课标的学习活动。

一、充分认识开展新课标学习实践活动重要意义

新课程标准规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，反映了当前课程改革所倡导的基本理念，是教师教育教学行为的指南。教师只有真正把握和理解了国家课程标准，才能确保教育教学行为的规范，才能高质量地完成各项教育教学目标和要求。学科思想是体现学科教学的精髓，对学生学科综合素养发展起着至关重要的`作用。我校领导以及各位教师充分认识到了开展新课标学习实践活动，加强学科思想建设的重要意义，采取切实措施，自觉地参与到新课标学习实践和学科思想建设活动中来。学校为每位教师配备课程标准，确保人手一册，教师随时能够学习、参考课程标准。学校将新课标学习实践和学科思想建设情况纳入了对学校教学工作的考核。将教师开展学习实践活动的情况和成果纳入了教师年度考核。

二、学校开展的新课标学习实践活动

（一）本学期我校把新课标的学习实践活动作为校本研修和业务学习的重要内容，学校制定目标明确、操作性强的活动计划，每周三周四分学科组固定集体学习和自主学习相结合，各学科进行了学习测试依据新课程标准组织教学，将课标理念切实贯彻落实到课堂教学中去。

（二）利用利用学校内部网络和淄博市教师教育网络研修平台，开展新课标的网上研讨学习活动。及时解决新课标学习实践活动中遇到的突出问题、典型问题。

（三）学校组织组织了领导小组开展“新课堂教学达标活动”。在全体任课教师中开展学习达标、课堂达标活动，进一步优化教师教学行为，提高了教师把握和落实新课标的能力。

（四）全体教师在认真学习、研读新课标的基础上，学校组织教研组集体磨课、等形式，积极开展示范课、观摩课展示活动，发挥优秀个例的典型带动作用，提高了教师对于课程标准的认识和实践的信心，结合新课标的学习要求教师及时写出学习心得，评选优秀教学案例，推选优秀教师积极参加县三优评选。

（五）注重学习实践成果总结。每位教师对新课标学习实践活动的成果进行总结反思，形成书面材料；学校对本校新课标学习实践的成果进行总结，涌现了刘鲁田、巩美玲、姜宏君、毛文君、张丛丛、刘静、许冰等一大批优秀教师。

圆教研活动总结(篇5)

海口市小学听课评课活动总述

本次我校上好课专题听课评课活动根据学校行事历的安排，从10月28日开始到11月下旬落下帷幕。此次听课评课活动以学科教研组为单位认真组织实施，活动开展得有声有色，全员参与，积极落实学校提出的“自主、合作、**、创新”的教学思路，紧紧围绕优化课堂教学、提高课堂教学效果这个中心环节，大力推进课堂教学改革，有针对性的解决课堂教学中存在的问题。现将活动具体情况总结如下：

1、 结合本次课堂活动，积极开展学校教学观察活动。为了充分发挥城区支教教师的传、帮、带作用,学校综合组在10月28日、29日两天安排了支教教师方园老师和学校青年教师方海桃的示范课，让教研组全员参加听课、评课活动；语文组安排在11月中旬，数学组安排在11月下旬。在此次活动中，各教师在备课之初，首先考虑到了这节课要给听课教师展示什么，打算起到什么观摩作用，准备达到什么目的等方面精心准备。

所有教师公开课都重点体现了以下几点：一是体现了新教学理念，应用“自主、合作、**、创新”的新教学模式，着重培养学生的**能力、合作能力、交流能力即提出问题、分析问题和解决问题的能力。二是体现了新的教学设计思想，教学模式与教学设计体现了一个“新”字，没有墨守成规、因循守旧、止步不前，而是打破原有的教学设计的思维框架，在教学设计上有所突破，做到了大胆创新，创出新意，体现了课堂教学改革的新思路。

三是始终体现了“合作学习”这一主线，每一节课中，教师仍在不同的教学环境中设计出不同类型的合作方式，将“合作学习”贯穿于课堂教学的始终。

2、 结合本次活动，教研组进行了有针对性的讨论。参加班级活动后，全体教师积极参与教研组的评价活动。我校教导处要求分学科认真开展了“说课、上课、评课”活动。

“说课”成为本次教研活动的一个教研亮点，上课的教师首先说课，重点说教学设计，学法和教法及本堂课所完成的教学目标，其他教师针对教学设计中存在的突出问题发表自己的看法，进行交流，发挥教师群体优势和集体智慧，取长补短，补充教学设计。然后在说课的前提下，扎实有效地开展听课、评课活动，各学科组充分体现了团结合作的精神风貌，听课人数多，并且每节课都能做到认真评议和交流，达到了共同学习、共同研究和共同提高的目的。

三、存在的问题：

1在本月的活动中，课堂上仍有少数教师，师生互动不够，学生参与面不广，形式单一。

2采用多技术教学的教师课件制作水平低，注重形式，忽视实际教学效果。

3、学生主体地位不够突出。教学内容不够大胆，以往以教师为中心的教学现象仍然十分突出。

四、今后的设想：

1、今后要更加规范“教研活动月”活动。认真作好动员、组织实施、总结等环节，确保取得实效。

2加强课堂教学质量达标活动。坚持开展“说课、讲课、听课、评课”活动，让此项活动和校本教研有机地结合起来，做为校本教研的一项重要内容，努力解决课堂教学中存在的突出问题。

三。我们应该加强每周一次的课堂听力活动。

海口小学教导处

2009-11-30

圆教研活动总结(篇6)

工作总结参考范本

撰写人部门

每周三中午，是我们豫花园幼儿园教师教研会。有时，徐主任和刘主任会在会上安排一周的任务。更多时候，主任会带领大家学习专业知识，以提高教师的教学水平。

今天的教研会虽是普通的一次例会，但如果用两个词形容，它是“活泼的”“有效的”。因为今天所有的老师从头到尾都参与其中；据说是有效的，因为徐先生在会前提出的会议纪要的三点，最后都取得了很好的效果。

今天的会议有三个重要内容：

1新学期民主选拔教研组长。

2现在每个老师都对花园的各个方面提出自己的意见和建议。

三。xx老师负责教师礼仪培训。

新学期教研组长的形成经历了个人竞争发言、无记名投票和公开投票三个阶段。此次大家推选出边岩老师作为“五大学科”领域的教研组长，推选王雪文和xx老师作为“**特色教学”领域的教研组长。相信三位老师一定会不负众望，成为园长和保教主任的左膀右臂，为更好地推进豫花园幼儿园的教育发展，成为老师们学习的榜样！

园所的发展离不开家长的支持，同样也离不开每一位老师的努力，所以在新学期开始之际，徐园长希望大家把愿望、意见和建议都以书面的形式提交上来，这也是园长希望园所能健康发展，增强团队凝聚力，教师民主参政的一个举措。老师们写出心中所想，都十分的开心；园长看到大家真诚的建议也十分开心。我们所有小伙伴心往一处想，力往一处使，幼儿园怎么会不越办越好呢？

幼儿园教师是一个特殊的职业，因为她是我国苗木走出家门进入社会最接近的人。孩子们爱她，尊重她，模仿她的一举一动。因此，我们的老师感到责任重大。

因此，不规范的礼仪训练尤为重要。此次，潘老师依据《教师行为规范准则》，结合本幼儿园教学特点，对老师们的个人礼仪、接待礼仪、谈话礼仪等方面进行了有针对性的培训。整个培训过程，气氛活跃。

老师们发言积极，就连徐老师也忍不住加入进来，不时发表意见。可以说这次训练效果很好。

每周的教研会是老师们一起学习的时间，也是大家增进感情、增强凝聚力的时间。

从**上看看我们认真学习的样子吧！

圆教研活动总结(篇7)

国际红十字会与xx会联合会将每年9月的第二个星期六定为“世界急救日”。9月11日是世界红十字组织制定的“世界急救日”，今年的主题是“急救为人人”。为纪念第xx个世界急救日的到来，提高广大师生的'自救互救意识，普及救护知识技能，让更多的人掌握急救技能技巧，宣传和推动红十字救护工作。我校按照上级红十字组织要求，根据xx区教育局体卫艺科的统一部署安排，9月6日9月13日期间，组织开展了“急救为人人世界急救日宣传活动”。

学校通过主题升旗仪式的召开以及宣传标语的悬挂，向大家介绍了“世界急救日”的来历，并开展了自救逃生演练和意外伤止血、包扎自救互救演练。活动中，学校首先组织同学们观看了相应应急救护知识视频，通过生动的视频，同学们直观地学习到了一些急救方法：如“心跳呼吸骤停的急救”、“意外伤害的现场救护”等。并通过现场包扎训练和外伤防止血训练，让同学们进一步加深了印象。同学们纷纷表示将把当天学到的应急救护知识回家与家长一起学习、分享。

通过此次“急救为人人世界急救日宣传活动”的开展，同学们了解到了“挽救生命，减轻伤残”的真正意义。在今后的工作中，学校将继续以“世界急救日”宣传活动为契机积极推广宣传应急救护知识，使祖国未来的一代能健康快乐地成长。

圆教研活动总结(篇8)

本学期，我校品德与社会教研组以构建高效课堂和落实新课程标准为中心，围绕着“小学品德与社会学科教学生活化”的教研专题，开展了一系列的教研活动，从培训、实施到研究，形成了“民主、开放、高效”的教研机制，提高了本校的品德与社会学科的教育教学质量。

一、积极参加学科培训，提高德育课程意识

本学期，教研组继续组织全校品社教师认真学习了《品德与社会课程标准》和《民族精神教育指导纲要》、《生命教育指导纲要》，让每位教师理解并掌握了本课程的基本理念。同时。组织参加了区教研室、中心教研组开展的各级各类培训活动，让教师进一步更新了理念，明确了教材的意图。通过一系列的培训活动，教师们在人文素养和教学水平上都有一定的提高。

二、积极投入校本研修，突出教学的有效性

本学期，我校在学校领导的重视和支持下，选派了相对稳定的教师组建了思想品德教研组，由副校长直接深入，以德育学科带头人为引领，以专职教师为骨干，进一步规范了教研组活动。一学期来，开展了很多行之有效的教研活动。

（一）以案例探讨为形式

教研组针对部分品德学科课堂教学中教学失效性的现象，分不同年级选取了一些案例，组织教师对课堂中“小组合作”、“资料收集”等方式，进行了研讨和交流，总结出了一些操作性较强的.方法和措施，并在课堂教学中加以落实。

（二）以听课评课为途径

结合学校的教研活动安排，教研组以教师的公开课、展示课为重点，组织教师们听课，评课，各抒己见，要求每位教师都能就课堂上的某一环节发表自己的点评和看法，帮助执教老师完善教学设计，同时也让教研活动成为人人可以发表见解的讲台，本学期，教研组还利用全员培训的机会，组织教师们共同观看了网上的优质课，每位教师均完成了评课表。营造了浓厚的教研气氛，并在教研活动中，让教师们有所思，有所得。

（三）以开展研究为抓手

本学期，教研组以“以教学生活化提高品社课课堂实效性”的理论研讨结束了对品社学科教学生活化研究的专题题，获得了学校领导和老师们的充分肯定；在此基础上，又提出了“构建品社学科生成性课堂研究”的新课题，教研组成员正在有步骤地开展研究，并在日常教学中，以科学的理论和方法指导教学行为，取得了较好的效果。

（四）以骨干教师为引领

本学期，学校选派了骨干教师参加了城关区教育局优质课竞赛，在赛课过程中，老师们全员参与，大家齐心协力，集体备课，就一些热点、焦点提出有效的建议，为参赛教师提供了有力的职称。同时，以点带面，带动了教师一起改进教法，研究学法。

三、积极挖掘教材内容，丰富德育课程资源

本校教研组在进行案例研讨、课题研究的同时，还积极开发教材资源。根据四、五年级教材实空性强、跨度大、专业性强的特点，利用课余时间，上网查找资料，创建了适合教材内容的图片、生活案例资料平台，归入校园网的资料库中，为广大教师的教学提供方便。

此外，教研组还注重和校本主题活动的联系，使校本主题实践活动成为思品课教学的外延和深化，让学生在课堂中学到的知识能到实践中得到体验和感受。从“听古筝”到“编中国结”，从“了解武术”到“过民族节日”，无一不让学生感受提升，也为丰富课程资源提供了另一个通道。

我校教研组经过了这一段时间的磨合和锻炼，已经形成了自己的风格，取得了一些成果，我们将会在今后的工作中，继续努力，让教研活动真正成为老师的好帮手，好顾问。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5209361.html

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