千纸鹤作文14篇

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千纸鹤作文 篇1

“怎能忘记旧日的朋友，心中能不怀念……，”屋内播放着熟悉的歌曲——《友谊地久天长》，我打开相册，望看那熟悉的脸庞，我陷入了沉思……

教室里

你还记得考试时问我借橡皮擦吗？那是语文考试的时候，我正伏在桌子上思考着试卷上的“拦路虎”，坐在我后面的你轻轻地拍了拍我的后背，问道：“你有橡皮擦吗？借我一下。”我点了点头，便把橡皮擦递给你了。不料这一切都被语文老师看到了。下课后，老师把我叫到办公室。走在路上，我全身紧张得像块石头，我的心沉坠得像灌满了冷铅，心想刚考试过后便被老师叫到办公室，定没好事！果然，老师怀疑我用橡皮擦和你打小抄。老师对我进行了思想教育后，我的双脚已酸得有点站不稳了。回到教室，你快步走过来，忐忑不安地说：“对不起了，害你被老师骂了！”然后像变戏法一样，变出十几只千纸鹤，还有你最喜欢的盒子装着，那千纸鹤还画了许多精美的图案，还写了几个大字——你是我最好的朋友。望着手中的千纸鹤，刚刚的委屈灰飞烟灭，心中充满了甜蜜。因为我就收获了一份友谊，我们的关系也因此而更近了。

大街上

你是否记得那天我们晚归时的情景呢？那天，我们是因为赶教室的黑板报而耽误了回家的时间。等我们整理完教室后，已经是下午6点了。冬天的傍晚，北风呼啸，寒风刺骨，我们都拉紧大衣走在街上。过了一会儿，到了你停车的地方，你把车拉出来，坐了上去，却想先送我回家。只见你使劲地蹬着车，胸膛一起一伏。过了一会儿，虽然现在已是冬天，但是你的脸上竟然出现了许多豆大的汗珠。我说：“不要骑了，你看你都出汗了。”你却笑着说：“没事，你是我最好的朋友，而且还可以当作运动呢，多好的事啊！要不你在后面给我喊加油吧！”于是我便在后面使劲地喊加油……我的加油声在寂静的大街上回荡着。寒风依然在呼啸，但是仿佛有一阵春风拂过我的心田。

校门口

你是否还记得我们的约定？那天，雨在淅淅沥沥地下着，而我们的心情也似这雨，有无尽的悲伤。同窗六年的时间，过得那么快，想抓都抓不住。你轻轻地抬起手，把泪擦掉，松开了紧紧咬着的嘴唇，嫣然一笑，说：“不要伤心了，你永远是我最好的朋友！”说完，便把一本粉红色的相册从书包里拿出来，郑重地放在我手上。那相册上记载着我们这么多年来的欢乐，开心的回忆，封面上有几个大字——你是我最好的朋友！我们的约定，仿佛一束阳光，让我有了动力和力量。

“当！外面的一阵响声把我的思绪拉回来了，我望着湛蓝的天空，思绪飘飞，你的千纸鹤我还收藏着，它让我忘不了你那如花的笑容、骑车的动作和我们的约定。“友谊地久天长……”歌曲还在我耳边回荡。而我的嘴角却扯开了一道弧线……。

千纸鹤作文 篇2

祝福的千纸鹤

在休博园宽敞的舞台上，有一群五彩缤纷的千纸鹤在舞动。千纸鹤是象征着祝福，而我正是这群千纸鹤中的一员。我们这群快乐的纸鹤使者是来祝福20xx年国际动漫节圆满成功的。

20xx年国际动漫节的开幕式在4月28日晚上进行，我有幸成为参加晚会演出的演员。天慢慢暗下来，舞台上传来了主持人的声音，演出开始了。这时我的心情紧张起来，当王老师把一个个千纸鹤发到我们每个人手中，我就悄悄对千纸鹤说：千纸鹤你要祝福我的演出不要做错动作啊！音乐响起，我握着千纸鹤走到舞台上，在绚丽的灯光、观众热情的喝彩中，我感觉自己仿佛真的变成一只千纸鹤在翩翩起舞。

有着千纸鹤的祝福真好！

千纸鹤作文 篇3

今天，我早早地来到学校，发现刘老师手里拿了一大堆纸，心想：我们今天要干什么呢？上课了，刘老师给每一个人发了一张彩纸，说：“今天我们来叠千纸鹤！”话音未落，教室里一片欢呼声，有的欢蹦乱跳，有的大声叫道：“万岁！太好了！”

赵鑫先上讲台给我们做了一下示范。她拿出了一张正方形的纸，先上下对折，变成了两个长方形，再把长方形上面的一条边折向下面，就折成了一个双三角形，然后再用手伸进三角形中间，又折成一个正方形，我刚看赵鑫折到这里的时候，悄悄地说了一句：“下一步更难了，看你能不能折好。”只见她不费吹灰之力就折好了一个双菱形，我目瞪口呆。最后，赵鑫成功地叠好了一只美丽的千纸鹤。

刘老师说：“好了，同学们已经知道怎么折了。准备好了吗？叠千纸鹤比赛现在开始！”话音刚落，全体同学开始紧张激烈地折了起来。刚开始我心里像找不着北一样不会折了，看了看赵九九折，就懂了。

忽然，曾夕芮说：“我折完了。”接着，林子入也说：“我也折完了。”我听了，心里紧张极了，加快了速度。结果，我只得了第四名。

同学们都折完了，刘老师说：“现在，在纸鹤上写祝福语。”我在上面写着：“徐森洋！我祝你身体越来越好，越来越壮！”

这节课真有趣，既开发了我们的大脑，又让我们的手变得更灵巧了。

千纸鹤作文 篇4

千纸鹤是一种折纸艺术品，很漂亮，一对飘逸的翅膀，小小的脑袋，尖尖的嘴，还有高高耸立的长尾巴。

已经不记得我是从什么时候起开始折千纸鹤的，那时，还小吧。我一直以来，就喜欢这纯洁、高雅的小纸鹤。据说，只要折满一千只千纸鹤，便能实现一个愿望。小时候，可能就是冲着这个传说，才折的纸鹤，尽管知道那只是传说，不可能是真的，但我仍旧是抱着一个美好的愿望寻找一丝希望的曙光。

好几年过去了，我不再带着愿望去折纸鹤了，因为我明白了，所有美好的愿望，都是需要靠自已的双手去完成，只有这样，这些愿望才有价值，才有意义。不过我同时也没有停下折纸鹤的手，我不清楚原因，这似乎是一种诱惑，成了一种享受。

过去的几年里，停停折折，有时我遗忘了它，它也许很孤单，当我偶尔记起它时，就觉得前些日子自已很寂寞。近几年，我几乎完全遗忘了它，直到这个暑假。这个夏季好象特别空旷，除了作业，很少能有其它事物插入，这让我很苦恼，总觉得这个暑假好象少了点什么，却这么也想不起来了。早晨，老妈开了收音机，频道里正在点歌送祝福。躺在床上一首一首听下去，会唱的跟着哼几句。忽然，下面一首歌的歌名让我的记忆有些颤动，是《千纸鹤》。听完这首歌，我在写字桌下找到折纸鹤的正方纸，上面已经积了不少灰尘。拉来装纸鹤的盒子，一边清理着过去的尘埃，一边轻声的说对不起。

已经有900多只纸鹤在盒子里入住了。一千，是个很大的数目，日积月累，其实一年也能完成。我悠悠让年华在纸鹤身上留下痕迹，不着急，我们还有很多时间。也许我这么做只为圆一个梦，什么梦？也许只有纸鹤知道……

千纸鹤作文 篇5

唉……

她垂着眼帘，慢腾腾地从铅笔盒里拿出几张卡纸，迅速地，卡纸上多了两个“眼睛”。“眼睛”越来越多，她百无聊赖地停下笔，依旧没迎上老师的目光。

老师不注意她了，也许在她心中，她开始学变得平凡。她的辉煌结束了，确实，近来的成绩一次比一次糟，老师的眼神也似乎一次比一次黯淡，或许，她的信任已经给了别人。她回想起那时老师常常把她的名字挂在嘴上，就猛的在卡纸上扎了好几个洞。悠悠的心事透出那几个小洞洞，逃出了窗子的束缚。

她觉得这样做很解气。既然老师都不信任她了，何必那么执着呢？老师依旧上课，卡纸依旧一张接着一张被戳满小洞洞，最后不知是扔了还是被谁捡走了。那时，她猛然瞧见桌肚最里处停着一只千纸鹤，没有距离的小洞洞掩饰不了它的精致小巧。她疑惑着。自己不会做这个东西。

她开始故意不认真做作业。老师的耐心却好得出奇，每次都着重分析了她做错的那几道题。老师似乎没有过多注意她，她的阴暗继续着，她的颓唐继续着。她浪费的卡纸也继续着，而它们不知经过了谁的手，化为一只只千纸鹤，安静，乖巧地落到她的桌肚里。她笑了，转瞬即逝。

渐渐地，她不再往卡纸上戳洞了，有时在上面涂涂画画，有时写上几句自己也不懂的句子，然后，一如平常，等待那份神秘的降临。她相信那几只千纸鹤一定是默默关心她的人准备的。

千纸鹤越来越多了，她不知不觉地学会了折这个东西。她想，有朝一日，她也要折千纸鹤送给别人。她咀嚼着千纸鹤带给她的幸福的感觉。

她第一次折了那么多千纸鹤。她怀着种种复杂的情感送给了老师。老师的眼神是那么惊诧，却又把它还给了她，淡淡笑着。

她愣住了，也许，这圣诞礼物太浅薄了。

缘分将尽，做了三年班主任的老师调走了。桌肚里的千纸鹤似乎定格了，从此没有再多一只。她又愣住了。

她像明白了什么似的，迅速把一只千纸鹤拆开，是一个笑脸贴纸，一个能给她温暖和勇气的笑脸！她什么都明白了，泪无声地打在千纸鹤上，有别人送给她的，她送给别人的。

泪光中幻出那一缕熟悉的目光……

千纸鹤作文 篇6

千纸鹤的故事

有些梦想，在放飞的心情里，寻觅她的踪迹。

千纸鹤的故事凄美而动情。曾经如浪涌提岸般地拍打过我的心灵。我懂得，人间有一种真情和祝福可以用千纸鹤的浪漫获得，不在童话里，而在守望中。

那一天，我爷爷病了，病得不轻，他坐在病床上，等候着他的亲人送给他无限的爱。雪白的床单映着我爷爷苍老的面庞，我的心情因爷爷而破碎。爷爷在寂寞中寻找祝福，在孤单中寻找浓浓的爱，在坚守中渴望幸福。

该用什么来表达我对爷爷真挚的爱呢？我想，千纸鹤是代表祝福的，不如就折千纸鹤吧！

那是一个充满爱的早晨，我迫不及待的买回来了一张张彩纸。我坐的灯光下，开始叠起了千纸鹤。我把对爷爷浓浓的爱，无尽的思念与对他的祝福，全都融入了这千纸鹤中。

一个夜晚过去了，我一夜未眠，折起了将近五百只色彩斑斓的千纸鹤。这五百只千纸鹤包含着我对爷爷的一份最浓浓的情与真挚的爱。它如心灵之花开放在我心头，为我招来快乐的蝴蝶。

我急忙跑到医院，把千纸鹤轻轻放到了爷爷的床前。爷爷那苍白的脸上顿时散发出光彩。我拿起一只千纸鹤，把它放到爷爷的病床上。爷爷用手恭恭敬敬的捧着它，就如同捧着一件贵重的物品一样。

爷爷那浑浊的眼睛顿时散发出无限的光泽来，我从爷爷的眼睛里看到了一个子孙为之一振的表情。那种表情是开心的，是柔情的。

窗外的阳光悄悄地透过纱窗，轻轻柔柔地笼罩着爷爷的手，也拍打着千纸鹤。这只五彩的千纸鹤浑身散发出光彩来。这只千纸鹤似乎在这一刻有了灵性。。。。。。。

爷爷终于出院了，奶奶告诉我：这十天以来，爷爷把千纸鹤一直捧在胸前。爷爷来到了我家，我第一眼看到的便是捧在胸前的千纸鹤。

那天晚上，我做了一个好梦，我和爷爷坐在一只充满爱的千纸鹤中，爷爷脸上的笑容那么慈祥，那么幸福。

岁月带走秋的思念，留下的是春的真情。

千纸鹤作文 篇7

妈妈没有在我生病的时候照顾我，也没有冒着大雨送我去医院；妈妈没有在我写作业写到凌晨的时候给我端来一杯热牛奶，也没有问我要不要休息一会儿......

......

那些关怀，全部都是假的......但我也不知道......为什么......我会在考试的时候......编得那么认真......

期末考试成绩出来后，我拿着鲜红的学习报告，沉着脸，一字不吭，好像我正处在一个异世界中:我旁边坐着家长，我前面坐着家长，我后面坐着家长......满教室只有我一个学生！原本应该是妈妈来拿报告测的，但因为她要做家务，就让我来领学习报告了。

我再次翻开学习报告，望着画满叉叉的通红的试卷，不经羞红了脸——也许是光将红色的叉照在我的脸上，看起来很红也不例外。

“你看那个小啊子（小孩子），试卷上画满了叉，一看成绩就好差！”“我家小啊子还跟她玩嘞，我回去就不让我家小啊子跟她玩了，成绩马也被带坏了！”后面两个老大妈唠唠叨叨，对我指指点点。我实在是咽不下这口气，便对她们嚷了一句:“我成绩再差也比你们不识字好！”声音穿过了教室，传到很远很远的地方，仿佛妈妈都能听到。

我跑出了教室。

外面正在下雨，“滴答滴答”打在屋顶上。我伸出手，轻抚着透明的雨滴。也不知道为什么，心情瞬间好多了。就像有一股清泉流淌在我的心里，将一切心事都抹了去了，什么都没发生一样。

我漫步在雨里，这清鲜的空气真让人舒畅！没有心事，没有杂念，这种感觉真好......

刚回到家，妈妈就一把把我拉到她跟前，骂个不停:“你是怎么回事啊！还敢当着老师的面骂人家家长！我是怎么教育你的！你......”还没说完，她又一把把我手里攥地紧紧的报告抢走。

“这么多错！你看你就考这么点分！这些题我都跟你讲过多少遍了！你就是记不住！你看看别人家的孩子......”“别人家的孩子好你就去养别人家的孩子啊！”

我猛夺过试卷，跑回房间，将门狠狠一摔，锁了起来。

世界终于安静了......

我趴在桌子上，看窗外蒙蒙细雨，变不由自主的打开窗，闭着眼睛，伸出手，感受这温和的雨露。

过了好一会儿，才关上窗(气窗并没有关)。再看看桌子上已湿透了的试卷:红色的叉模糊了，好像变成了雨水的颜色；分数看不清了，若不细问，还真以为我只是随意地在一张破纸上写画，减减压。

我坐了下来，盯着窗外的雨，却无意间看到了余光处的一盒盒五颜六色的千纸鹤。

我打开盒子，轻轻地拿出一只千纸鹤——一只用糖纸叠的千纸鹤。我双手捧着它，就像捧着一只鸽子，它要飞，飞去天边......我再次盯着窗外，也不知何时，泪水悄悄地从我的脸颊滑落，滑到千纸鹤上，晶莹而又明亮......

那天也是因为考砸了，被妈妈骂了一顿。但那时很小，大概七八岁的样子，接受不了训斥，直接害怕的哭了起来。妈妈并没有来哄我。我就一直哭。

哭了很长很长时间，妈妈才说了一句:哭够了就休息吧。

也不知怎的，我一下就止住了泪水，呆呆地望着妈妈。

妈妈随手递给我几块糖:“拿去吃吧，吃完了就去订正试卷。”说完便走了。

我坐在椅子上，“吧唧吧唧”地吃着糖。

吃完，并没有觉得有多甜，只是感觉心情好了许多。

我捧着糖纸，将它们叠成一只只千纸鹤。

我捏住一只千纸鹤，一掷，它变飞在空中。在夕阳下显得很美。

连投了好几只后，心情逐渐变好。

只剩下一只千纸鹤了。

我不舍得掷它，就把它放入了盒子里，藏起来。

我望着下着雨的窗外，将千纸鹤放在窗前，仿佛它就要飞了，飞去那夕阳的余晖之处......

千纸鹤作文 篇8

一个多星期了，智齿长不出来，发了炎，还肿着，吃饭比登天难。人也废着，读文献，读着读着就走神了。

我知道，自己处于纠结期。

然后就开始回头望，各种怀旧病开始发作。做梦，看旧文，去寻一些旧的痕迹。这个时候，我能感觉到一点痛，那种痛，掺杂着一些未完成的遗憾和一些物是人非的感慨，在这个枯草逢春生气勃勃的季节显得多么不衬，正是这种不衬，让我找到点残忍的快感，证明我还醒着，时间和着血液流淌，提醒我流逝着的一切。

一寸光阴，虚度又如何？千金散尽，只求能守得住自己。最好的状态，大概就是能活得像自己。但简简单单的“我”，被赋予太多内涵。人是被选择的，我们所能做的也就是被迫做出选择。

想逃？无处可逃，逃也不自由，因为人是需要被束缚的。

正在看的研究是关于贫穷影响认知的。在没有钱的时候会想方设法存钱，在没有时间的时候会想方设法挤时间……总之，越缺什么越想得到什么。林夕说的好，“得不到的永远在骚动”。这种因为缺乏而带来的空虚、焦虑会使人的注意范围变得狭窄，忽略掉其他东西。

而我呢，正陷在这样的沼泽里，无可挣脱。

我想他。

当我知道自己想他的时候，我就开始鄙视自己，嘲讽自己，撕裂自己，以使自己清醒。再也没有更绝望的时刻。因为我知道，这毫无可能。

我说服自己，爱情已死。没死的都是想象。

但想象中的，他的好，他的坏，都是如此清晰。我清醒地知道，时光带走了好少年，他甚至变成了猥琐不堪的胖大叔。我清醒地知道，他的软肋他的防御他的虚伪他的一切一切缺陷。但我清醒地知道，他就是他，再没有别的计较。

他于我而言，是天长地久的细水长流。

我于他而言，是时过境迁的漫不经心。

即使我怀念的一切都只存在于想象中，那又如何？没有走不完的路，没有不老的风景。把现在变成过去，把明天变成现在，在不停留的时空中，能留得住的又有什么？不过是回忆，不过是想象。

所以，我原谅了自己，片刻的脆弱堕落。

然后继续把每一个或意外或惊喜的明天变成现在，慢慢看现在变老，等回忆丰盛。庆幸，我从来没有逃跑。得之我幸，失之我命。

若是我防御伪装，在蜷缩的一刻，也要像刺猬一样优雅。

又有什么可以防御，唯有我深爱的人和事，才能伤我。还有什么可怕，即使我输给了时间，输给了浮华，输给了世情，但我没有输给自己。

好好爱自己，好好生活，哪怕只是因为想把每一个现在变成不留遗憾的过去。

千纸鹤作文 篇9

我尝试过做许许多多千奇百怪的手工装饰，尝试过做几件几乎不可能完成的事情，常识过……我的尝试中，有快乐，有伤心；有成功，也有失败。但，有一次成功的尝试，令我难以忘怀。

那是一节手工课，老师教我们叠千纸鹤，她只示范了一遍，就叫我们尝试自己叠。

这可把我难住了，任凭我怎么抓耳挠腮、冥思苦想，都下不了手，我仔细看前面同学的折法，顿时恍然大悟。我先把手中的纸对折，然后用一个角向上折，成为一个三角形之后……糟了！又怎么折？前面的同学已经折完了，正洋洋自得地哼着歌谣。“肯定学过叠千纸鹤。”我满不在乎地嘟哝着。

老师叫这个同学上去给大家再师范一次，并总结经验。我像抓住了救命稻草一样，侧耳聆听，全神贯注。她终于讲完了，我欣喜若狂地拿起未叠完的千纸鹤，马上折起来。“把纸翻过来，用一个角向上折，折成三角形。”我念经似的小声回忆着。突然，我脸色一变，大惊失色，因为我又不知怎么叠了。还好，我左边的一个同学也叠到这儿，看他熟练地把一个正方形向上拉，下半部分向内叠到中线，之后压平，叠成一个菱形，反面的正方形也这样。

我心满意足的笑了，赶紧照着那个同学叠，功夫不负有心人，终于叠好了大部分，还剩几步。我东瞅瞅，西看看，希望谁给我一点儿启示。终于，看到一个同学也在叠我这一步，我自然像见了救星似的，喜出望外，立刻跟着他做，把已经折好的一对“翅膀”抚平，把一个顶角向内弯曲，再拉出来，嘴巴做成了！在千纸鹤是那个点余个黑点，这就是眼睛。

千纸鹤终于做成了，老师表扬了所有叠好的同学。我心里美滋滋的，乐开了花。这就是让我难忘的一次尝试。看来，做什么事一定要勇于尝试，坚持不懈，只有这样，做事才会成功！

千纸鹤作文 篇10

如果有来生，我要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。落落飒飒，安安静静的看着前方。

打开悲伤的画卷写满过往的情节，眼泪在坚持下坠沾湿了每一页。

倔强的摇头，我没哭，我不难过。

既然总是擦肩那么思念有什么值得挂念我会用怀念的姿态去回忆你的侧脸，是怀念而不是思念，谁也没有对与错。伊始的夏天，蝉鸣的折叠，我一路向北，离开南方，以为这便是终点。故事、没有结局。

不愿承认我们是平行线，相望却不相交，固执的都朝着相反的方向。

尾声的夏天提早进入冬眠把忧伤与嗳昧过滤一遍，毕竟曾染绿过我的夏天。

穿梭时间的画面的钟从反方向开始移动，回到当初高中在一起的时空，停格内容的快乐，所有回忆对着我进攻。忧伤被你拆封，誓言太沉重，都没有错是年轻毁了承诺。

已经习惯了无意看四周的落叶，或许我不该再心殇，不是不该是不能。

我想用文字记下过往，却发现和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩，游荡到天光，游荡，而悲伤却一直在复制、复制……

无意翻起了照片，也翻起了回忆，更翻起了悲伤。我只是过客，一个两年的过客。

一个人戴着耳机听着悲伤的歌曲孤独的站在窗前看着外边过往的人流，悲伤的回忆着过去，想着如果是自己坠落了会不会有人记得，然后默然流泪。

回忆，该怎么回忆，只会一刀刀，把心割的支离破碎。其实那些并不刻骨，只是铭心而已。

朋友又在放《天空之城》，干涩悲凉的声音，突然觉得我就像被抛弃了一样，感觉不到幸福，也感觉不道悲伤，它们离我很近，但我却永远触摸不到它，就像像海市蜃楼那样美，却是虚幻，痛到没有知觉。注定画地为牢。

青春，开满芳华的怀祭。

千纸鹤作文 篇11

喜欢在折好千纸鹤后，将它的翅膀展开，再从顶楼上扔下去，看它在空中自在飞翔的样子，飞了一段时间后，我突然觉得我有点残忍，即使纸鹤没有生命，可我将它扔下去，让它饱受车轮的碾压，人的踩踏，也太过残忍了，于是，便丢下了这个爱好。

喜欢将纸鹤放在玻璃瓶中，慢慢地去观赏它。我的纸鹤都是没有眼睛的，不是因为我疏懒，不给它们点眼睛，而是害怕像〈〈画龙点睛〉〉故事里一样，给它们点上眼睛后，它们就会活过来，然后飞走，离开我，我承认，我的想法很幼稚，居然会相信这种不切实际的传说，可是，我无法抑制这种害怕，于是，我的纸鹤便都没有眼睛。

曾问过朋友千纸鹤的名字的来历，朋友是这样告诉我的：“或许，是因为它的样子像鹤且折了一千只后便会实现一个愿望的缘故吧。”于是，我便拼命的折着千纸鹤，因为，我想实现一个愿望。

当我折到第九百九十九个的时候，我猛然发现，我连要实现什么愿望都不知道，于是，我便停下了手中的活，驻步长想，可最终也没能想出来，于是，那九百九十九只千纸鹤便一直停放在那里。

不知道为什么，就喜欢上了它，明知道它没有生命，可还是禁不住自己喜欢上了它。

千纸鹤作文 篇12

在我卧室的飘窗前挂着一串串很特别的风铃——70只五彩缤纷的纸鹤，那是我房间最美丽的风景。每当微风吹过，纸鹤就会随风起舞，沙沙的唱着歌，传递着声声祝福。

那是20xx年的秋天，刚开学不久，我就因病住院了。每天从早到晚打针吃药，手上青一块紫一块，都快被针扎成了“马蜂窝”。心里更难过的是不能和我的同学们一起跑跳嬉笑，一起学习了……我真想念他们啊！

一天，护士阿姨刚给我拔过针，我正在发愁这漫长的一夜怎么渡过呢？就在这时，病房门口出现了一个熟悉的身影，我真不敢相信，竟然是赵老师来了，她手里拎着沉甸甸的营养品，还有一个奇怪的纸袋。顿时我的心里又激动、又紧张，脸都涨红了。赵老师面带笑容的说：“锦沛你的病好点儿了吗？看看谁来了？”老师像变魔术似的身后多出来了十几个小脑袋。“天啊！丁冬、田桢汉、于嘉琪……”我惊叫了起来，眼睛都忙不过来了。终于看到了和蔼可亲的老师和活泼可爱的同学们了，我激动的说不出话来。赵老师亲切的询问了我的病情，让我好好养病。丁冬也走过来，害羞地说“祝你早日康复！”同学们纷纷过来给我加油鼓劲，“祝你早日康复、早日回到学校！”“希望你健康快乐！”……听到这些话，我的心里热乎乎的。老师和同学们鼓励的话好像是神奇的灵丹妙药，我的病立刻好了许多。

老师和同学们要走了，临走时，赵老师郑重地把那个奇怪的纸袋交给我。“这是全班同学的心愿，希望你能早日回到学校里来，同学们都很想你呢！”赵老师微笑着说。我好奇地盯着那个纸袋，心想里面究竟装的是什么呢？等跟老师和同学们告别后，我打开纸袋，啊！里面装着许许多多美丽的纸鹤，五颜六色的纸鹤上面写满了同学们的祝福。这一只只纸鹤给了我克服病魔的勇气和力量，让我坚强起来，不久，我在生日那天出院了。

那一只只纸鹤是那么的美丽，那么温馨，每当微风吹动，纸鹤就会发出沙沙的声音，它仿佛在对我说“请把爱心继续传递给每一个需要的人。”

千纸鹤作文 篇13

中午，秋风柔和地吹着，坐在椅子上看书，脑海里浮现出一件难忘的事。

我正在看书时，一种叫声吸引了我。原来是丁思琪不小心扭去了脚。我看见了放下的本，急忙了过去，我问了问：“痛不痛呀？没有关系吧，要不要跟老师说一下。”丁思琪说：“不疼，没有关系的，所以根本不要跟老师说。”后来我小心翼翼的扶着丁思琪回到自己的座位上。

我回到了家里，我买了一花纸，叠出一只只千纸鹤有人说叠一百只千纸鹤愿望会实现的，于是我花了两个晚上叠出了一百只千纸鹤，奇迹发生了，愿望成功了，丁思琪的脚不疼了，可以用力的在地上蹦来蹦去了。

我的千纸鹤送给了丁思琪，丁思琪看了，非常的开心，她露出了甜蜜的笑容。

我多么希望自己也化作长着五彩缤纷的翅膀—-千纸鹤，给千万人带来幸福。

千纸鹤作文 篇14

折折叠叠，数不尽的关爱与奉献就在其中。伴着淅淅沥沥的细雨在风中飘荡，看不尽的颜色与花样都在其

中，随着那轻盈的雨滴在你我的手指尖滑过，这就是千份情，这便是千份爱。

门前五彩斑斓的千纸鹤，接受着时间的洗礼，被风一次次吹起吹落，守望的眼眸早已被屋檐上滚落的雨滴浸润。小草别有幽情，鲜花盛开怒放，是谁将折叠已好的千纸鹤放在碧绿的草丛间？是谁载着美梦穿过丛林，携着高尚越过精神的荒漠？是你们，让我带着梦想在风雨中穿行；是你们，让我载着文明越过无知的鸿沟；是你们，在希望的舞台上演绎着别样的精彩；是你们，给这棵棵长着旁枝斜条的小树一心一意地修剪。春蚕般执著，蜡炬般火热，园丁般辛勤，诠释着生命的真谛，这就是你们，我亲爱的千纸鹤——老师。

飞啊！千纸鹤，是你们汗流浃背的为山坡上的小草编织着一串串的美梦。虽然长年的忙碌与辛劳消磨着你的身体，镌刻无数皱纹，但你却努力将月光带到熟睡的我的枕边，借着星星的眼神关爱着我，抚摸着我。您那慈祥的面庞，恰如二月春风，裁去我淘气的慵懒，培育着我的成长。千纸鹤，是你舞动着双翼翱翔在云间向着天空划出一道亮丽的风景线；千纸鹤，是你流着汗水在烈日之下苦苦飞行，让干涸的小草感到了几线的舒适；您消瘦了身体，逝去了容颜，苍白了黑发，但您却给了我一股努力向上的劲……这就是你们，我亲爱的千纸鹤——母亲。

千纸鹤，你承载了太多太多，在您的胸中虽然没有日月经天、江河行地的伟大，却拥有着质朴与平凡，关怀和默默的奉献。

在理想和信念的丛林中穿梭，欣赏着这五光十色的自然，眺望着千纸鹤的踪影，体会着他们的良苦用心，感受着他们“桃李不言，下自成蹊”的境界，品味着他们的甘甜和辛酸，这难道不是一种幸福吗？

千纸鹤，仍在自由的飞着。当岁月赶走风雨，留下一只默默无闻的千纸鹤时，我才发现这千份情的永不褪色和这份爱的温馨、香甜……

文章来源：http://m.swy7.com/a/5210503.html

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