四年级数学作文五篇

编辑为大家推荐了一篇网络上挑选的好文“四年级数学作文”，如果你认为这个想法不错不妨分享给你的同事和朋友一起学习。作文能够帮助学生准确表达自己的想法和观点，写作可以让我们更好地反思自己的学习和生活经历。作文要求篇章结构完整，语句通顺。

四年级数学作文 篇1

20____学年已接近尾声，纵观过去的一年，我只是和每一位同事一样，真诚地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，认认真真做事，踏踏实实做人。现就自己的工作做如下总结和回顾。

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

在学校党支部的领导和组织下，我积极参加每一次政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，积极参加党员学习实践科学发展观系列活动。并时时处处以党员的标准严格要求自己的言行。

1、我坚持认真地阅读《人民教育》、《福建教育》、《小学数学教师》等杂志，还自费订阅《小学数学教育》，积极上教育类网站，汲取先进的教育教学理论，吸收成功的教育教学经验，探讨教育教学工作中的得与失，从而快速提高自己的教育教学水平。

2、认真参加中心组的理论学习、江东区教育系统深入学习实践科学发展观的系列学习活动和政治学习，勤记勤摘理论学习笔记，与领导班子成员共同学习，相互配合，共同进步。

3、珍惜每次外出学习的机会，积极主动参与教研活动，本学期大的活动有去杭州参加“千人万课”活动，听课近30多节，通过对相关学科的学习与了解，促进本学科与其他学科之间的联系与沟通，寻找教学规律，为培养学生的综合素质打下了扎实的基础。

4、在党员与贫困学生结对活动中，我尽己所能，积极参与为贫困生献爱心活动。与302班学生董诗愉长期结对，经常找其谈心，关心她的学习虞生活，在今年六一还为她送上节日礼物。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。所以在平时的教学工作中我努力做到尊重、关爱、平等地看待每个学生，面向全体，尊重学生的意见和要求，对个别特殊学生正确地认识他们、研究他们。耐心细致地进行培优补差。同时寻求家长的配合。结合教材的学习内容，组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生们在活动中增才干，长知识，同时建立民主、平等、和谐的师生关系。教学中注重了因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，合理进行教学设计，实现教学的化。在教学中面向全体学生，实施启发、探索和讨论式教学，指导学生主动学习，尊重和保护学生的学习自主性和积极性。在课堂上营造民主和谐的氛围，让孩子真正成为学习的主人。向身边的每一位老师学习，学习他们的经验和教学技巧，甚至对一些细节进行模仿，汲取各家之长。坚持在课前做到两问：一问教材，深刻钻研教材写好教案，理清教学重点和难点;二问自己，“准备好没有，这堂课难点在哪里，怎样突破，要教给学生什么?怎么上最有效。最后反思教学得失，写好教后随笔。在我一年的努力下，501班学生学习态度、学习习惯有了较大的进步，大多数学生能按时完成作业，数学成绩也比以前有了较大进步。同时也赢得了家长们的信任和好评。

本学期还承担了浙江省领雁工程市级数学骨干培训班的导师任务，为期一个月的导师带徒工作，我能认真履行导师职责，圆满完成系列活动任务，受到宁大培训点领导的一致好评。

在工作之余，还注重不断地总结经验，撰写教学论文。《运用教学机智，生成动态教学》一文发表在CN刊物《教育教学论坛》上。

三、在分管工作上，服从安排，认真完成。

在担任高段五年级数学教学任务的同时，兼任学校人事和教务工作，以及工会委员和学校妇委会工作。工作忙碌繁琐，有时的确感到力不从心。但在校领导指引、支持下，同事们的配合下，分管工作有条不紊地开展着。

本学期在教务工作上，主要做好如下工作：开学初各类学籍表单的统计造册工作;作息时间的几次调整;学生的学籍管理工作;新生招生工作;以及配合教导处开展了系列教研活动、学科竞赛等常规工作;病假教师的代课及临时代课安排等。

在人事工作方面：三月份做好本单位的年检工作、五月份的各类基数调整系列工作、各月教师的绩效工资造单、临时工工资造单、节假日费发放、以及区人事局的四次工资调查系列工作。

担任学校工会委员和学校妇委会工作，配合学校工会开展系列工会活动，组织女教工开展“魅力女性”DV大赛，并荣获了区魅力奖;还组织女教工参加区“和谐家庭”摄影比赛。

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四年级数学作文 篇2

我的梦想是要成为像笛卡尔一样令人崇拜的数学家。我像他那样不断地探索数学奥秘。

这一远大梦想，源于数学考试。在数学考试时，我做题飞快，握笔的手不受控制似的抖动，纸上的字飞速地出现。我自己感觉就像在绘画线条一样，书写留下的一行行字迹就像高速公路一样，平坦笔直。“刷、刷、刷。”不到30分钟，一张试卷就这样完成了。

一个午后，刚下过一场小雨，地面湿湿的，微风拂面，凉爽爽。趁着午休时间，我和几个同学在操场上打篮球。忽然，我的好朋友向我报来喜讯。

“你又考100分了!”

我欣喜若狂，大声问：“是什么科目?”

“数学!”

“不是吧!我又得了100分，这可是第七次100分了呦!”这时的心里别提有多高兴!

这个好消息使我既兴奋又激动，丢下篮球，一溜小跑，脚底就像有“风火轮”一般跑回教室。

刚到教室门口，课代表就向我投来微笑的目光，把我的卷子递给我，给我一个祝贺的手势。红红的100分瞬间印入我的眼帘，我忘我地手舞足蹈起来，大叫一声：“噢，耶!”

回家后，我把数学试卷拿给妈妈看。妈妈看着试卷，竖起大拇指，说：“不错，继续努力!”这使我信心倍增，像突然喝了红牛饮料一般，久久处于亢奋中。

可是期末的数学考试似乎和我开了个大大的“玩笑”，可能有点紧张了，又可能是粗心了，居然发挥失常，数学考得一团糟，甚至因此而丢了“博雅少年”。

四年级开始，我痛下决心，重新开启我的“辉煌时刻”。我更加认真，细心地做题，五次数学单元测试中，只有一次是99分，其余都是一百分。当数学家这个梦想，在这个时候又在脑海中闪现。我一定要努力实现这个梦想，加油!

四年级数学作文 篇3

感恩节的作文100字篇1今天我要给妈妈洗脚，我拿来盆，倒进了热水，叫妈妈来洗脚作文我用我的手抚摸着那双有着干裂纹痕的脚，我心里瞬时想起：妈妈早出晚归，忙里忙外，日夜操劳，还要照顾我的生活，关心我的学习，我感动得流下了泪水。妈妈见了，就问：宝贝，你怎么哭了?我说：妈妈，每天您无微不至地照顾我，我却无法报答。妈妈哭着说：我的孩子长大了!

宋老师这学期我一定令您很失望吧？期末考试我的语文只考了92分，因为时间不够，我前面三个填空题和作文都没写完，回家妈妈也骂了我是你有些知认根本没撑握到，才导致时间不够的。我自已也反省过，确实是我的问题。考题量比1-4年级多了一面，我应该因题量而加快做题速度，前三道填空答案我没有确定，一直犹豫一决，才倒置没有时间写完作文。感觉非常愧对你对我的教导，对我的信任。这个寒假我给自己订了一个寒假计划，也预习了下学期的语.数.英。希望下学期我的成绩能更上一层楼。

四年级数学作文 篇4

正如一位散文家说的样“时光如梭”，一去便就不回头了。一转眼，学期就即将结束了，也就即将面临期末考试。

考试前夕，我的父母可谓煞费苦心。逼我做题，除了做题，还是做题。每次在题海中打滚，都使得我头昏脑胀，日子过得是苦不堪言。

铃铃铃，今天的铃声听起来与平时不同，是那么严谨，今天的楼园与以往有所不同。是那么的肃静，原来是期末考试，上午开完了，2门已经考的我筋疲力尽了，下午考数学、英语。数学可是我的强项，所以对下午的数学考试我信心十足。

开始数学考试了，监考老师开始发卷了。传发试卷后，我惊喜：“哦，实在是太简单了。”我很快的答完了试卷，但是离结束还有40多分钟的时间我看见其他的同学还在埋头做题，我心里在讽刺他们：“这么简单!还写了这么慢，太笨了。”就这样我忘记了父母与老师的嘱咐——“写完试卷后，一定要检查”玩弄起橡皮来。回家后还信誓旦旦地跟父母说自己一定可以考100分。可过了一天，当数学成绩知道以后我顿时傻了眼，老天跟我开了一个大大的玩笑。那就应验了那一句话“笑别人的最后就是自己。”才明白最笨的是自己。

98分，98分，98分。哦!这不可能，我还傻想自己看错了，或者老师搞错了，但试卷上那一个血红的数字不得不让我相信这是真的。我的分数不可原谅，我错的地方更不可原谅。竟是，竟是一道简单得不能再简单的计算题，要是我当初把嘲讽同学的时间用来检查试卷，就100分了这时候还真想有个洞钻进去。我不敢看老师，越想越后悔，越想越恨自己，恨不得赏自己几个耳光，可是后悔有用吗?恨能挽回这两分吗?

回家后，妈妈职责我：“你别小看这2分，这2分意义可大了，可以看出一个人的考试态度，可以看出一个人的性格。这两分可能毁了你的前途，肯那个使你与好学校擦肩而过。妈妈的话一字一句地敲在我心头，妈妈说的好呀!我以后一定要改掉自己身上所有的不足。

四年级数学作文 篇5

教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是一个创造者。因此我在教学过程中经常借用直观演示、操作、组织游戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的机会。显而易见，这样的教学活动，“不用扬鞭自奋蹄”，让学生成为问题的探索者和解决者，真正成为学习的主人。在探索知识过程中，学生同桌合作学习或小组合作学习。

在合作学习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达到较完美的认知状态。在教学中教师不仅注重学生学习方式的转变和提出问题、解决问题能力的训练，同时还关注学生对所学知识的组织概括能力和语言表达能力的发展，这样才能真正体现素质教育的现代教育观。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5214591.html

更多