科学交通工具教案推荐

认真地，郑重地向党组织提交书面的入党申请，这是每一位要入党的人必须经历的过程。作为一名优秀的有志青年，加入到中国共产党是我们必然的选择。优秀的入党申请书是怎么写的呢？你可以读一下小编整理的科学交通工具教案推荐，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学交通工具教案【篇1】

中学科学活动教案：车辆教学计划

中班科学活动交通教学计划主要包括教学目标，教学难点，教学准备，教学过程，教学效果分析等内容，对交通的初步认识，对交通的区别和功能的初步认识，适合幼儿园教师学习。去中班活动班上班看交通课程计划。教学目标：

1.初步了解运输。

2初步了解运输的差异和影响。

三。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验。

4.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

教学困难：

初步了解运输方面的差异。

教学准备：

车辆课件。 ***。

教学过程：

一，开始部分

1.新类导入：

孩子们今天如何上学？

健康：……

2.了解各种运输方式，

显示**以指导儿童观察。

问：这是什么？

二，基础部分

1老师打开各种交通工具，引导孩子们多学点东西。

2.汽车，滴水。

摩托车，嘟嘟声。

自行车，铃铛和铃铛。

大飞机，呵呵。

长火车，呵呵。

三，结束部分

1给他们的孩子一个声音，让他们与车辆配对。

2老师总结学习内容并评价孩子的表现。组织儿童课堂活动。

教学效果分析：

孩子们积极参加了这次活动，取得了很好的效果。由于交通方式的多样性，上课时间可能太长，所以要抓紧时间。

科学交通工具教案【篇2】

活动目标：

1.用语言较清楚地向别人介绍自己乘坐的交通工具。

2.知道各种交通工具的功用、利弊。

3.鼓励幼儿展开想象大胆作画，大胆用色。

4.发展好奇心和探索精神。

重点与难点

1.重点发展幼儿的创新意识。

2.难点是针对现有交通工具的不足之处，能设计出自己满意的交通工具。

活动准备：

1.有过乘坐交通工具的经验。

2.回忆交流自己乘坐各种交通工具时的感受

3.交通工具ppt:出租车消防车警车救护车卡车三轮车摩托车自行车公共汽车飞机轮船

活动过程：

1.出示车子的图片，让幼儿认真观察，请幼儿看看有哪些车子？并回忆自己坐过哪些交通工具以及乘坐的感受。

师：小朋友看，这是什么？幼：公交车。

师：你有没有坐过？幼：是妈妈带我去买东西时坐的。

师：这是什么？幼：110，警车。

(出租车——你只要上车，告诉开车的人要到哪里，它就会送你去。

消防车——失火的时候，一定需要它帮忙。

警车——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。

救护车、警车、消防车——可以救人的车子。

卡车——搬家时会用到的车。

自行车——只要用脚踩，不需要用汽油的车。

电动自行车——可以用脚踩，不需要用汽油，但可以用电的车。

公共汽车——要排队等，一个一个买票或投币才能做的车。)

（评析：幼儿在观察、讨论中，初步交流对交通工具的理解，教师不评价对错，而是把这个机会让给幼儿自己去发现。使幼儿带着疑问，饶有兴趣的进入到下一环节。）

2.教师提问:你最喜欢哪种交通工具？为什么？幼儿相互交流后，再个别介绍。（幼儿用清楚的语言准确的说出喜欢的理由。）

教师：小朋友猜一猜，老师最喜欢哪一种交通工具？

根据幼儿的回答，教师一一质疑该交通工具，例：喜欢飞机，教师则强调飞机不安全，容易出事。

（自行车：累、风吹日晒）

（电动车：充电、电池污染、半路没电很惨）

（摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）

（出租车：小车、贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）

（公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）

（火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）

（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）

（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）

教师小结以上的交通工具总的缺点是：乘坐起来还不够舒适、方便;在水上航行的不能上岸；在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法；在空中行驶的还不够安全；没几样是能让小孩子驾驶的.

（评析：从贴近幼儿生活的交通工具入手，幼儿有感而发，侃侃而谈，注重了知识与实际的结合，充分调动了幼儿的积极性以及参与活动的欲望。且中班幼儿的逻辑思维已经初步发展，具备了一定的分析、归纳能力，此环节有效的促进了幼儿思维的发展。）

3.教师引导出“设计未来的交通工具”：你们能不能发明一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具？

幼儿讨论，交流：简单谈谈自己的设想。

教师:先请小小发明家各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通工具，其他成员要认真听取别人的发言，然后选择一个你们认为最出色的设计方案，也可以把大家的设想综合起来，设计出一个共同的产品。最后由一位小小绘画师把你们设计的未来交通工具用彩笔画出来。可以边商量边画，大家共同完成这项小发明。

（评析：通过设计未来的交通工具，让幼儿尝试将掌握的知识创造性的运用到生活中，发展了幼儿的发散性思维、想象力、创造力及动手能力。在设计的过程中，幼儿的责任心、公德意识都得以培养。）

4.幼儿分成不同的小组开始创意、绘画，教师巡视指导。

（评析：教师能关注到幼儿能力的差异，在小组分工时以角色的身份给予适当的帮助，从而达到预设的教学效果。）

5.活动评价：

将幼儿的绘画作品贴到墙上互相欣赏，互相介绍。

师：我们现在一起看看小朋友的设计，你最喜欢哪个设计，就把你的五角星贴在他的下面，最后我们看看谁的设计最受欢迎。

活动反思：

本次教育活动动静交替，由浅入深，层层递进，幼儿参与积极性高。教师能够根据幼儿的年龄特点及发展水平，灵活地运用教材，确定教学目标，满足幼儿发展的需要。通过活动，幼儿不仅熟悉了各种交通工具，还懂得了各种交通工具的功能，以及每种交通工具的利弊，并且设计出自己喜欢的交通工具。在整个教育活动过程中，教师把每次机会都给了孩子，让幼儿自己去探索，自己去发现。教师只在幼儿碰到问题，遇到困难时给予必要的帮助和提示，从不直接告诉孩子答案，教师始终以支持者，合作者，引导者的身份介入活动。

科学交通工具教案【篇3】

目标：

⒈对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。

⒉发展观察、比较的能力和语言表演能力。

⒊了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便。

准备：

电话机、手机、子母电话机、教师名片。

电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。

过程：

⒈通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。

⑴引出课题：

（大家坐定后，电话铃声响起）教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。

（手机铃声响起）谁愿意接着个电话？电话里告诉你什么？

提问：第一个电话是用什么接听的？第二个电话又是用什么接听的？

⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。

请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友）

教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。

⒉根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。

⑴你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方号码。）

⑵你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等）

⑶还有什么特殊情况也需要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等）

⑷象这些紧急电话能随便打吗？为什么？

⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。

⑴你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲述后看录像）

⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人？（幼儿讲述后看录像）

⑶这些东西都是干什么用的？

⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（方便、传递消息速度快）

⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。

科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具？

科学交通工具教案【篇4】

交通工具是现代社会的重要组成部分，它们使人们能够更快、更便捷地移动。过去的交通工具使用燃烧化石燃料，对环境造成了严重污染。因此，科学交通工具的教学非常重要，它能帮助学生了解目前的问题，并探索更清洁、高效的交通工具。

一、背景知识：

1. 传统交通工具的问题：汽车、飞机等交通工具使用燃烧化石燃料，导致空气污染和温室气体排放。

2. 可再生能源交通工具的优势：电动汽车、太阳能飞机等使用可再生能源，排放少，对环境友好。

二、目标：

1. 了解传统交通工具的污染问题；

2. 了解可再生能源交通工具的优势；

3. 探索设计和制造科学交通工具的方法。

三、教学过程：

1. 第一节：传统交通工具的问题（30分钟）

a. 分组讨论：学生分组讨论并列举传统交通工具的污染问题，并将结果呈现给全班。

b. 课堂讲解：教师讲解传统交通工具的污染问题，并提供相关数据和例子。

2. 第二节：可再生能源交通工具的优势（30分钟）

a. 小组研究：学生组成小组，研究可再生能源交通工具的例子，并记录下每种交通工具的优势。

b. 分享和讨论：小组展示他们的研究成果，并进行讨论。

3. 第三节：科学交通工具的设计与制造（40分钟）

a. 模拟实验：教师指导学生进行模拟实验，使用纸和轮子等材料设计制造模型交通工具。

b. 展示和评估：学生将他们设计制造的交通工具展示给全班，并进行评估，评选出最佳设计。

4. 第四节：科学交通工具的未来展望（30分钟）

a. 影片观看：学生观看有关科学交通工具的未来展望的影片，并回答相关问题。

b. 分组讨论：学生分组讨论他们对未来科学交通工具的期望，以及如何推动可再生能源交通工具的发展。

四、教学评估：

1. 学生小组讨论的列表和呈现材料。

2. 学生对可再生能源交通工具的优势的记录和总结。

3. 学生设计制造的模型交通工具的展示和评估。

4. 学生对未来科学交通工具展望的讨论和书面总结。

五、延伸活动：

1. 请专业人士到校进行讲座，介绍最新的科学交通工具研究进展。

2. 组织参观当地的可再生能源交通工具制造厂，让学生亲身体验和了解现实的应用案例。

3. 组织学生们进行交通工具设计和创新比赛，鼓励他们提出创意和解决方案。

六、

通过科学交通工具的教学，学生将了解传统交通工具的污染问题和可再生能源交通工具的优势，激发他们关注环境保护和创新研发的意识。同时，学生将通过设计和制造模型交通工具的实践，培养他们的创造力和动手能力。通过延伸活动，他们也将更深入地了解科学交通工具的最新研究进展。这种教学方法将帮助学生成为关注环境问题、具备解决问题能力和创新意识的未来科学家和工程师。

科学交通工具教案【篇5】

引言：

科学教学的目标是培养幼儿对自然现象的观察、探究和解释能力，交通工具作为幼儿日常生活中接触最多的科技产品之一，对于幼儿认识和了解交通工具有着重要的意义。这篇文章将围绕“中班科学交通工具教案”展开反思，通过对教案的分析和思考，总结出优点，并指出可以改进的地方。

一、教案的优点：

1.生动具体的教学目标：

在教案中，科学教学目标被明确列出，包括让幼儿能够理解交通工具的种类、特点和用途。这一目标符合幼儿的认知发展水平，同时也为教师的教学提供了方向。

2.多元化的教学方法：

教案中采用了多种教学方法，如教师讲解、图片展示、模型展示、情景游戏等，这样能够刺激幼儿的学习兴趣，增加教学的趣味性。而且通过情景游戏的形式，还能够培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

3.循序渐进的教学内容：

教案中将交通工具的学习进行了分阶段，分别从地面交通工具、水上交通工具和空中交通工具展开，逐渐加深幼儿对于交通工具的认识。这种循序渐进的方式使得幼儿能够逐步掌握知识，同时也不会给幼儿带来太大的负担。

二、教案的改进之处：

1.缺乏实践环节：

教案中的教学方法主要以教师讲解、图片展示和模型展示为主，缺乏与实践相结合的环节。因为幼儿是通过亲身经历和实践活动来认识世界的，所以可以增加一些实践活动，如带幼儿去学校门口观察交通工具的种类、参观交通博物馆等，让幼儿能够更加深入地了解交通工具。

2.教学资源的利用不够充分：

教案在教学资源的利用方面存在一些不足之处。虽然教案中提到了图片和模型的使用，但是缺乏其他多媒体教学资源的运用，如视频、音频等。通过多媒体的使用，能够使得教学更加生动有趣，提高幼儿的学习兴趣，增加教学的效果。

3.评估方式可以更多样化：

教案中对于幼儿的评估方式主要是通过观察和讲述来进行，可以考虑增加一些其他的评估方式，如绘画、默写、游戏等，这样能够更全面地了解幼儿对于交通工具的掌握情况，同时也能够激发幼儿的创造力和想象力。

结论：

通过对“中班科学交通工具教案”的反思，我们发现该教案在教学目标的设定、教学方法的选择和教学内容的安排上都有很多值得称赞的地方。然而，也存在一些可以改进的地方，如增加实践环节、充分利用教学资源和多样化的评估方式。只有不断完善和改进教案，才能更好地促进幼儿的科学认知和发展。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5219284.html

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