小老师的日记分享10篇

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小老师的日记 篇1

每次在楼下和小朋友玩当老师的游戏，总因为我年龄最小，老让我当学生，我心里很不乐意，我也想当老师。今天下午没事，妈妈说她当学生，让我当老师，满足我当老师的愿望，我非常高兴。赶快准备了小黑板、板擦和粉笔。

妈妈坐在小凳子上，我让妈妈把手放平，坐端，我就开始给妈妈讲第4课《古诗两首》，按照老师上课的模式，先让学生试着背古诗，然后是在黑板上板书我会写的字及组词，老师在黑板上写的时候下面的同学用小手书空每个字的笔顺，接下来是小伙伴讨论，然后把组的词记到课本上。一节课就结束了。

在上课的过程中，妈妈有两点做得不好，一是站起来回答问题时腿没站直并拢，二是老偷偷在那笑，没有上课的样子。于是我对她说：“下课到我办公室。”下课的时候，我在办公室批评了她，还让她给我接了杯水。妈妈虚心接受了，保证下次一定认真听课。

最后，妈妈问我当老师的感觉怎么样，我说挺好的。我长大也想当老师呢！

小老师的日记 篇2

在我的人生道路上，有许许多多的第一次。第一次上网，第一次煮饭，第一次写作文，第一次……但令我最难忘的第一次，还是我第一次当“小老师”的时候。

我一直很羡慕讲台上的两位班长。每天，只要老师不在，他们就是“小老师”。可以像老师一样管理班级。给吵闹的同学随意布置作业，完全是在老师一人之下，全班几十位同学之上啊！要是我也能当一回“小老师”，那该多好啊！终于有一天，老师给了我这个机会。

那天，我们班的副班长——顾立成请了一个星期的假，讲台上就少了一位班长管纪律。这怎么办呢？老师竟然让我代替顾立成，在讲台上管纪律。我有点吃惊，也有点高兴。老师竟然会选我，真不可思议，我终于可以实现这个小愿望了。

第二天早上，我一来到教室，就把作业拿出来，告诉他们早上作业时什么，催促他们快点把红领巾戴好。让他们不要讲话。这时，班长高倪星也来了，他和我一样拿好作业，上讲台一起管纪律。我大声喊道：“别吵了，别吵了！”高倪星不停地用尺子敲打着讲台，发出“哐、哐、哐”的声音，可是同学们还是我行我素，完全没有理会我们，继续吵下去。我拿他们没有办法，拿起粉笔，在黑板上“刷刷刷”地写着吵闹同学的名字，一写就是好几个。我对他们时候：“记到名字的同学把这个单元的词语抄两遍。”他们一听要罚抄作业，立刻安静下来了，都在安安静静地写作业和看书。可没过一会儿，有些同学又管不住自己的嘴巴了，我让他们在教室外写作业，看他们还要和谁讲话。教室里的同学们看见那些吵闹的同学被拉出了教室，不禁害怕起来。教室里又恢复了安静。老师来了，我依依不舍得离开了我心爱的岗位，准备下一次在当回“小老师”。

这就是我第一次当“小老师”。虽然我管得不是很好，但是这是我第一次管理班级纪律，我觉得我已经很用心了，期待着自己下一次有更好的表现。

小老师的日记 篇3

吃完晚饭，我灵机一动对爸爸、妈妈说：我来教数学！我来教数学！爸爸说：好。不过，你这个万老师可不要闹笑话哦！知道了，知道了。我不会闹笑话的。

首先，我在黑板上说：直角呈九十度。我又在黑板上画了直角、锐角、钝角。又写了：1.钝角;2.直角;3.锐角。我写完叫妈妈来填序号，妈妈连看都不看就写道：1、2、3。我看见了说：不对，是2，3，1。

妈妈问：那其中有什么小秘密？

我挺起胸说：锐角比直角小，而钝角比直角大！

妈妈听了，使劲地亲了我一下，说：小老师，当得不错。

我听了，心里别提有多开心了！

小老师的日记 篇4

终于轮到我了，因为昨天我听写得了100分，所以今天由我来给大家报词语。

当老师要我上去跟大家听写时，心里十分激动，希望这次听的词语能让郭老师满意。开始听了，我集中注意力，防止有些字音读得不标准，全班同学聚精会神地听着，眼睛紧紧地盯着我，手上的笔握了紧紧地，耳朵也都竖起来全神贯注地听着，就像一个个运动员在赛跑线上，等待发令员的发令枪声。我呢，就尽量把词语报得好些，比如鹫鹰，这个词比较难写，也有好多人容易错，所以我就听写了这种词。

今天，我有了一次给大家当小老师的机会，希望以后还可以这样!

小老师的日记 篇5

早在四年级时，我们班的学渣许奕添，竟成了我的同桌，当他的同桌真困难啊。

每次他有不会做的题都来问我，我看了看题目，如果会做，我就会详细地和他说该怎么做，但有时许奕添会说：啊，什么？我听到这句话，就会忍住心里的怒火，再给他讲一遍，但有时教了几遍还不会，我就拿他没办法了。

一天，数学课刚上完，我正在做课堂作业，我快要写完时，许奕添却过来说：这道题该怎么做啊？我就跟他说了该怎么做，但他一次又一次地写惹恼了我，但没办法，谁让他是我的同桌呢。我只好再次都他，终于他会做了，我一看，咦，他的答案怎么和我的不一样呢？我再一次算了一遍，哦，原来是他算错了，我就准备让他改过来，可我扭头去一看，发现许奕添不见了，此时我也懒得去找，赶紧把自己的作业写完交上去了。第二节课后，我趁他还在，就让他把那道题的答案改过来，他不肯，自己又算了一遍，咦，怎么回事？我仔细地看了一下他的算式，原来是他算错了，我和他说了一下错误，他才肯改过来。

哎，没想到当许奕添的同桌这么难，教一道题目要教几分钟才会，其中还有算错的，当他的小老师真不容易啊！

小老师的日记 篇6

今天，我来写一篇我当小老师的作文，有兴趣的话来听一听吧!

前几天，我在接受了这个任务后一直在寻找有不会做题目的人，今天我终于找到了这个人，他就是我的同桌何淳阳!我知道他哪道题不会做时，我差点儿高兴的昏了过去因为这道题正是我最拿手的!我高兴过后立刻教起我同桌来。我同桌的理解能力太差了，我足足花了20分钟才把他教会。不过，我也挺高兴，不过我既是为我高兴又是为我同桌高兴，因为他以后遇到这类题目就会做了。

好了，今天咱们就讲到这，下回再聊，拜拜!

小老师的日记 篇7

今天我们要上体育课了，同学们都高兴的走出教室，我听见老师说：“今天我们每个同学要做一次小老师，教一年级的小同学做操。”有的同学情不自愿的答应了老师，可我非常高兴，因为我可以体会一下做老师的样子。

我领了一个小同学，是个男孩，他有一点不听话，动作做的也不正确，我一步步的教他，经过40多分钟的时间，他做的非常好，我觉得做一个认真负责的老师真难啊

老师每天都这样认认真真的教我们，多么的不容易啊我认为老师一定喜欢学习好的同学，因为好同学没有让老师失望。我听老师说过，好喜欢认真的学生。我要好好学习，加油啦

老师您辛苦啦

小老师的日记 篇8

当一次小老师-小学生日记400字

星期三，老妈来到济师附小四年级一班教课，大家都很兴奋，最兴奋的当然是我，因为我要做老妈的小助手，当一名小老师。

老妈先给大家讲了纸杯有哪些变化，可以怎么做？然后同学们就开始做了，有的做大嘴娃娃，有的做孔雀开屏，还有的做灯笼，真是应有尽有。

我作为小老师，当然要帮助同学们解决问题，果不其然，就听见有人叫我：李孟晋!我一看，原来是卫艺，我就走了过去，她问我：我这个孔雀做的怎样？我边想边回答：还行，头和翅膀之间要剪掉两根条，翅膀和尾巴之间也一样，要不它们连在一起，就不真实了，还可以用剪下的废条中其中两条做成脚粘上，也可以剪个杯底，粘在身子上，把半立体做成立体，再涂上颜色，这样会更可爱了。

旁边的陈洋坐不住了：李孟晋！别光帮她啊。来了！我一看她的作品，笑死我了！大嘴娃娃被她多画了一张嘴，变成了双嘴娃娃！没等她问，我就说：没救了！说完便溜之大吉.

还是二班同学有创意，把杯底画上一个漫画人物奋豆的头像，侧面剪两个洞，把手指伸出去当耳朵，我及时表扬他，让他加油。

经过同学们一下午的耐心制作，做出了自己作品，我也忙得不亦乐乎。当老师真辛苦啊!我们应该体谅老师，不让老师生气。

小老师的日记 篇9

“叮铃铃”，上课铃声响了，同学们急急忙忙的跑进了教室。这一节什么课呀？原来是数学课呀！数学老师已早早的就在教室里面等着我们了。数学老师这一节课要教我们学习《旋转》内容，这节课比较简单，还和现实生活联系很紧密，老师只用了很短的时间就把课程讲完了，然后就让我们自己去探讨课本上的习题。

我们几个组成了一个小组讨论之后，终于得到了一致的答案。可是老师却要求我们在探讨出答案之后，又要求我们到讲台上写出自己的解题过程，并把它讲给同学们听，还要让大家听懂，搞明白。这样一来，我们就不仅要知其然，还要知其所以然。

郭亿一，坐在第一排，站着地理优势，首先冲上了讲台，可是，由于太心急了，居然讲到一半忘词了，他一时竟想不起来说什么，只能无奈的从讲台上下来了，我感觉他真的是信心满怀的上去，却满怀失意而回呀！

接着我本想上去的，可短跑速度较快的侯艳豪又抢了先机，他一上去，就叽里呱啦的讲了起来，速度和他的短跑速度一样，根本不顾及大家的反应，在我们还没听明白时，他就草草结束了，真是去也急急，回也急急呀！

这一次，我在侯艳豪下讲台的那一刻，我就到了讲台边了，这下可没人再抢了，当次老师真不易呀！机会是有了，可我要珍惜这次机会。我吸取他两个的教训，上去之后先静了一下，免得急中出错，然后，减了讲题的速度，采用边讲边写的方法，这样同学们听了一遍，再讲着写一遍，这样同学们就很容易理解了，结果是我在大家的掌声中下了讲台。

这个小老师当的也挺不易的，抢了几次才抢到手，当小老师的紧张和快乐，也只有当了小老师后才能体会到！

小老师的日记 篇10

今天星期一，由于我们的语文老师周老师要去别的学校学习，所以一整天都是数学老师上课，为了锻炼我的胆量和减轻数学老师的压力，周老师让我为同学们上一堂课。

星期一的早上，踏着清脆的铃声，我怀着忐忑的心情，拿着语文书走上了讲台。开始上课了，我说：“请同学们翻开语文书第十二课《为人民服务》。”同学们翻开书后，我在黑板上一笔一画地写下了课题。我指着课题，带领同学们读了两遍，提出了问题：“读了两遍课题后，同学们有什么疑问吗？”周佳义和罗宾月积极回答：“谁为人民服务？”“如何为人民服务？”……我毫不吝啬地夸了他们。

在朗读了一遍课文之后，我在黑板上将带有生字的词语抄写下来，先让全班同学一起朗读，再让班上几个成绩不太好的同学起来读，并指出了他们的错误之处。将词语读熟之后，我开始提问：“请同学们思考，这篇文章围绕‘为人民服务’这个主题讲述了几个方面的内容？请用简洁的语言概括。”见没有人举手，我只好尴尬地笑了笑，等着同学及时救场，可偏偏谁也不举手。好吧，我环顾四周，点了邓家境的名字。在听了邓家境的回答后，我点点头，用自己的语言将问题回答得更加简练。紧接着，我又抛出了新的问题：“同学们，第二自然段中的‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛’这句话，我不太理解，哪名同学能帮我解释一下？”邓家境稍加思索便举起了手，我皱了皱眉，并没有让邓家境起来回答，这时另一个同学王锦迪也举起了手，我让他起来回答，并肯定了他的答案。

我再次让同学们自由默读课文、思考问题。这时，班上的一名同学竟在我的课堂上明目张胆地大声说话。我瞪了他一眼，不料他却装作没看见，我毫不犹豫地走到他面前，用书敲了敲他的桌子，提醒他认真听课，可他非但没有认识到自己的错误，反而变本加厉了。于是，我将他拉了起来，罚他站到教室最后，他这才不讲话了。大家对我多了一分敬畏，他们听课时更加认真了。

通過这件事，我深刻体会到了老师的辛苦，也感受到了老师这个职业的伟大。因此，在以后的日子里，我一定要努力学习，不让老师失望。

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