电子板报模板word

电子板报模板word 篇1

　一、说教材：

本节内容出自电子工业出版社出版的《计算机应用基础》第四章第四节《制作电子小报》。《计算机应用基础》课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。Word软件就是本教材中重要的组成部分。本节课实际上是在学习Word文字处理软件的后的一个综合应用，也是对前面所学知识的一次小的检验。这一节不仅可以全面的反映出学生对于前面所学知识的掌握程度，而且更为重要的是，给学生一个在掌握技术的基础上的创作空间，能充分调动学生的学习积极性。

二、说教学目标：根据大纲对本节的具体要求，同时针对职高学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生、使学生全面、主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：

1 、知识目标：

A、熟练设置文档的页面格式；

B、熟练设置文档的格式：字体、段落、边框和底纹等。（格式设置包含的内容相当多，比如字体、段落、边框和底纹、、分栏、首字下沉、文字方向等内容，由于时间的关系，这节课我们主要掌握字体、段落、边框和底纹等的设置。）

C、熟练掌握插入图片、艺术字、文本框、自选图形、脚注和尾注的方法并且能对它们进行相应的编辑。

2、能力目标：

A、培养学生对WORD软件的综合应用能力。

B、培养学生从多渠道获取信息、处理信息、应用信息和传输信息的能力。

3、情感目标：

A、培养学生的探索精神。

B、培养学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。

三、说教学重点和难点：根据大纲的要求和我对本节课的理解，电子小报制作的一个关键就是如何把板报中的素材放到版面中区，制作出一个内容上积极向上，而且要图文并茂，美观大方的电子小报，所以我把让学生熟练掌握怎样使用办公软件Word20xx插入和文本框、图片、艺术字作为本节课的重点；电子小报的版面布局也是板报制作成功与否的一个关键，合理的布局给人以美的享受，因而我把电子小报的构思、布局，修饰和完善，以及能够在Word20xx中对插入的文本框、图片、艺术字后进行相应的编辑作为本节课的难点。

四、说教法：俗话说：教学有法、教无定法、贵在得法。根据本节课的知识特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我将采用的教法是根据本节课的我主要采取以下教学方法：

1、目标导学法：

充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。

2、多媒体演示法：

多媒体教学具有直观、形象、动感的特点，能使抽象问题具体化，静止事物动态化，帮助学生从具体的情景中去感受、去理解。在教学中，如果能用多媒体，结合教学内容加以演示，学生接受视、听双感观刺激，往往会取得强烈的感染效果，更容易引发学生学习的兴趣和注意。

3、任务驱动法：

通过布置任务，让学生积极主动完成任务，让他们在完成任务中掌握知识，同时体验成功的乐趣，提高他们的学习积极性和探索精神。

五、说学法针对职校学生的特点，如何转变学生的学习态度，变被动学习为主动学习，使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。我认为通过本节课的学习，应该使学生掌握下列基本学习方法：

1、观察法：

学会全面地观察，培养观察能力。

2、探索合作法：

不求人人成功，但求人人参与，这是新课程的教学理念。因而，在教学中要根据教学内容的情况，对学生进行以交流与合作为目的的能力训练。

3、阅读法：

在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养学生的自学能力。

六、教学媒体准备根据《计算机应用基础课程标准》的`规定，计算机应用基础课程教学中，学生上机操作的课时安排不少于60%。所以我设计了在多媒体教室完成本节课的教学任务。

七、说教学过程：为了圆满的完成教学任务，我设计如下的教学过程：

1、导入新课

①不少同学都曾手捏彩色粉笔，绘制出一幅幅色彩斑斓、内容丰富的黑板报，为校园生活增添了一道靓丽的风景线。那一块块黑板报不仅为我们提供了一个传播知识、交流情感的场所，而且成为我们展示自己风采的天地。那么利用我们本章所学的知识能否制作出一个图文并茂的电子小报？

②欣赏作品

③讨论：

我们看到的这些作品叫什么？

你认为这些作品是用什么制作的？

这些作品中都包含哪些元素？

2、新课

①制作电子小报的流程

A.确定主题

电子小报的主题可以是环保、节水、节能减排、爱心互助、养生保健等，还可以是各个行业的产品生产、产品销售及各个学习领域等，总之要确定小报的主题。

B.搜集素材

主题确定后，就要搜集与主题相关的素材。电子小报中用到的素材通常包括文字、图片两类。

C.版面布局

小报的素材收集好了以后，就要设计版面布局，包括整体框架和报头设计、栏目设计、页面设置等。

D.小报制作

1、整体框架制作

包括纸张设置、版面安排

2、报头和栏目的制作

报头、标题、插入文本、插入图片

3、整体调整

对各栏文字、图片、文本框等进行协调，合理选择颜色搭配等

②制作电子小报的步骤

我们以下面的板报为例

（1）页面设置：

纸张B5，页边距上、下3。54厘米，左右4。17厘米。

（2）版面布局：

本例中版面的布局使用文本框，包括报头和3个栏目框

（3）添加内容：

A、文本框

选择“插入”→“文本框”→“横排”或“竖排”→命令

B、文字的输入

C、艺术字

选择“插入”→“图片”→“艺术字”命令

D、图片

选择“插入”→“图片”→“来自文件”命令或选择“插入”→“图片”→“剪贴画”命令

（4）对整体布局进行调整：

包括对各栏文字、图片、文本框等进行协调，合理选择颜色搭配等。

3、课堂练习：

利用我们所学知识和网络资源，依照老师讲解的范例，两个人合作，制作一张美丽的电子板报。

提交作业：

4、教学评价

在计算机的教学中，更多的是培养学生操作能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，培养自学能力。通过对学生作品的评价，指出作品中存在的问题和优秀之处，提高学生的综合应用能力和创新精神。

5、课后作业

制作一份节约用水的电子小报。

八、教学反思本节课是一个对word知识的综合应用，整体来说学生的任务完成的还是不错的，但在图文混排上还有些欠缺，有待进一步训练。

电子板报模板word 篇2

一、说教材

《电子小报齐欣赏》是人教版四年级信息技术下册的第九课，本节课的知识目标是1.学会利用因特网搜索并浏览电子小报。2.了解电子小报的制作流程。能力目标是初步具备评价和欣赏电子小报的能力。情感目标是培养学生自主学习及协作学习的意识和能力;提高学生的人文素养。本节课的教学重点是学会利用因特网搜索并浏览电子小报；了解电子小报的制作流程。教学难点是初步具备评价和欣赏电子小报的能力。

二、说教法

本节课主要的教学方法有任务驱动法、尝试法、合作探究法。师布置任务，学生看书、根据已有的知识经验尝试、合作探究完成任务，在完成任务的过程中，师引导、提示、强调本节课的难点。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的`学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

三、说学法

四年级学生通过两年多的信息技术学习，学生已经具有一定的计算机操作技能，大部分学生已有自学的能力，所以本节课的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。

在教学过程中，不断激发学生的学习兴趣，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

四、说教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

（一）、激趣导入

六一马上就要到了，你们会办庆六一的手抄报吗？老师用我们学过的文字处理软件制作了一个庆六一的电子小报，你们想看吗？

是你们的手抄报漂亮还是电子小报漂亮？我们还可以做出好多漂亮的电子小报，你们想欣赏吗？今天咱们就来学习《电子小报齐欣赏》。（板书课题）

观察小报，引出电子小报的组成：标题栏（报头）+主体内容栏

（二）、任务驱动，能力提升

任务1：搜索网上关于安全的电子小报

1、学生根据已有的经验，看书、小组讨论完成。

2、指明学生班内展示小报，师生共同评价。

任务2：搜索网上关于环保的电子小报

1、学生看书、尝试，师巡回指导。

2、指明学生班内展示小报，师生共同评价。

任务3：各小组推荐你最喜欢的电子小报并说出理由

1、小组讨论完成

2、小组代表展示汇报

任务4：电子小报的制作流程

1、学生看书、小组讨论完成。

2、小组代表汇报，师生共同评价。

引导学生总结制作电子小报主要步骤;

设计作品→准备素材→制作报头→编排文字→搭配插图→展示与评价→修改与完善→发布与交流

学生归纳确定主题的要求：

主题具有时代感→内容健康向上→思路新颖→贴近生活→选题恰当

任务5：自已确定一个电子小报的主题以及小报中要介绍的主要内容，完成下列表格。

1、学生看书、小组讨论完成。

2、小组代表汇报，师生共同评价。

（三）、总结归纳：学生谈体会

（四）、课后作业

课本第58页第3题

电子板报模板word 篇3

教学目标

知识与技能：

1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法；

2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色，小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思。

3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。

过程与方法：

1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。

2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。

情感目标：

1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣；

2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。

教学重点：

掌握美观的图文混排。

教学难点：

利用综合知识制作出完整的作品。

课前准备：

相关主题的文字及图片资料。

教学过程

一、创设情境，引出任务

大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品(课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料)，请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力?(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报?有没有信心做好?(板书：制作电子小报)

二、探究方法，完成任务

(一)讨论分析，认识小报

1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。)

2、同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的?讨论好了可以发言。(分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。)

3、我们再来观察小报的版面，谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色?(提示学生归纳出版面设计特色)

(1)、整体版面布局；(2)、文字、图片、色彩的搭配；(3)、形式与内容的和谐统一。

(二)介绍小组合作学习任务

大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底世界；2、保护地球；3、我们可爱的班级；4、中国名胜游；5、动物世界-奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报，教案《小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思》。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。

(三)小组分工，确定主题

现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)

(四)小组协作，完成作品

设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。)

(五)自我评价，修改作品

请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评，并根据小组的自评意见修改作品。(对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品。)

三、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢?现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并依据Word小报作品评价表给出中肯的`评价，我们同共来评选出最优秀的作品。(实现相互交流、学习的目的。)

四、总结升华，拓展延伸

同学们都能根据小报的制作要素去设计制作小报，在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，色彩搭配也很和谐。做的非常好。各小组根据同学提出的意见课后对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。

五、板书

制作电子小报

报名

刊号

电子小报制作要素：单位或出版人

出版日期

插图

艺术字

文字边框和底纹

技术手段的应用：插入图片

图文混排

分栏

整体版面布局

版面设计特色：图片、色彩的搭配

形式与内容的和谐统一

信息技术课程与以往的计算机课程相比已发生了本质的变化，它要求学生不仅仅是掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段。而帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养是信息技术教育的主要目的，在信息技术课教学实践中我尝试新的教学方式，使之成为学生主体研究、开放性研究活动的一个新空间。因此，我在教授《制作电子小报》一课时，探索着以"研究性学习"为主导，以合作学习为模式来开展教学活动。

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意的实效的教学理论和策略，它能改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被认为是近十几年来最重要和最成功的教学改革。从国内外合作学习的理论与实践来看，合作学习活动其主要取向大致可以分为四种：师生互动、师师互动、生生互动和全员互动等。

这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，以学生所熟悉的故乡-潍坊的著名景点的相关知识为背景，结合学生已掌握的IE浏览器、网页表单和搜索引擎等收集信息的方法，来制作一份图文并茂的电子板报，培养学生综合处理信息的实践能力，培养学生热爱生活保护环境、爱护环境的思想感情和团体合作精神。因为这是本节课教学核心内容，因此在教学中，我设计以"抛锚式教学"来开展学习。

电子板报模板word 篇4

本课教学是学生学习了WPS文字之后，综合性的复习课。我通过复习wps文字的基本知识，然后课件展示几件精美的小报作品引出本课的课题，在明确了任务的同时激发了学生的兴趣，学生对于能完成一份图文并茂的电子小报都跃跃欲试。在让学生认识了电子小报后我提供给学生几个主题任务，让学生组成小组自选主题制作一份电子小报，而且可以自定主题。这样让学生自己为自己确定任务，适合他们自身的`水平，他们更感兴趣。由各组的同学们各自提出多元化的任务，也体现了分层教学的思想。同时发挥小组间的关系，让他们利用伙伴的力量，互相学习，共同探索，同时在完成任务中学会了与他人协作。学生完成任务的过程中，我在巡视指导的同时引导他们用探索的方式，自己找出解决问题的办法，也引导他们利用小组的资源，多向其他小组学习。这样做既培养了学生自主探究的能力，也培养了他们学会共享学习资源的习惯。

在教学过程中也出现了一些问题，设计小组合作学习这一环节的目的是让各层次的学生在学习的过程中相互帮助，相互学习，共同提高。让学生在完成作品时进行自我评价和作品评价的目的也是激励学生主动参与。但学生在小组合作学习时，能力强、操作技术好的同学占据主导地位，所学知识和技能掌握差的同学不能积极主动的参与其中。在集中展示交流的过程中也是那些能力强的同学在演示，讲解，互评。虽然在巡视指导时也引导那些学习有困难的同学发挥优势参与学习，但学生没有自信心，胆怯，在操作技术好的同学面前很自然的就退缩了。作品评价交流过程中也是不能大胆的发表自己的见解。没有老师的参与，小组合作学习有时只是流于形式。如何面向全体学生，让每个学生参与其中成了小组合作学习的一个有待解决的难题。

电子板报模板word 篇5

一、课题：

《WORD图文混排》

二、教学目标：

知识目标：

掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。

能力目标：

1、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。

2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。

3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力能力。

情感目标：

通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。

三、重难点：

教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。

教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。

四、教学方法

演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法

五、课时安排

1课时

六、教学准备

软件：WORD2003、教学案例素材，多媒体课件

硬件：网络教室、多媒体教学软件(红蜘蛛多媒体网络教室或传奇等)

七、教学内容的组织与呈现方式

利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。

八、教学过程

1、导入

(1)通过课件展示三幅作品,引导学生观察。

(2)引导学生进行评价鉴赏。(你认为这三件WORD作品好在什么地方?如果给你做，你能做出来吗?认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。)以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。

2、展示教学目标：课件展示，明确学习目标。

3、教学内容

(一)插入、编辑图片

(课件展示,教师演示、讲解并指导学生学会操作的方法，学生自评：我学会了吗?)。

(1)图片的插入：执行“插入/图片/来自文件”命令，选择路径，选择图片，单击“插入”按钮。

(2)调整图片的位置移动鼠标到图片中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图片随之移动的效果。

(3)调整图片的大小

任意调整大小的方法

a、选中后的图片四周会出现八个黑色小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图片控制点上和在图片中间的形状是不一样的，注意观察。

b、分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图片大小的变化。

引导学生要善于发现问题，提出问题，组内互相讨论，各抒己见，互相评论寻找最有效的操作方法。

(4)设置图片格式

①使用图片工具栏设置

②单击图片工具栏中“设置图片格式”按钮，或者右击图片选择快捷菜单中“设置图片格式”命令，打开“设置图片格式”对话框，可完成精确调整图片大小等设置。

(二)设置文字环绕

(自主探究，归纳操作要领)

设置排版时文字环绕图片问题的途径有以下几种：首先在图片上单击选取图片。

①工具栏按钮

单击“图片”工具栏上的“文字环绕”按钮选择环绕方式。

②“设置图片格式”对话框

右击图片→“设置图片格式” → “版式”标签项中选择环绕方式。

4、实践操作

(1)分组练习，各组学生已按学习基础和能力进行优化组合。教师将课前准备的三个任务所需素材下发到各组学生机。

(2)各小组明确任务：第一二组制作“给妈妈的生日贺卡”;第三四小组制作“我的班级”;第五六小组制作“环保电子板报”，然后在三个同任务组里再评选出三个优秀课堂作品。让学生带着各组的任务，自主去操作、思考、讨论归纳，合作探索完成学习任务。

(3)下发“作品评价表”，各组明确优秀作品所应具有的质量，发挥教学评价的指导和导向作用。三个优秀作品小组将获得老师的奖励(①祝贺优美动态桌面②Flash游戏③送歌)

5、作品评比

①评价的主要内容：包括完成学习任务的目的性、自觉性、协作性，以及探究能力和创新能力。

②评价方式：学生自评、互评，教师荐评，师生共同对作品给予评价、判断、纠正，使学生及时得到启发、帮助，获取学习成功的喜悦。

③评价过程：各小组将最终作品提交到教师机，教师收集到各小组作品后共享到“作品共享评优”文件夹中，运用作品评价表，三个大组进行交叉式互评，最终由组长提交“优秀作品推荐评价表”到教师机中，教师要对各小组作品进行评价，写出评价意见。最后广播展示学生小组“优秀作品推荐评价表”和教师“优秀作品评价表”及优秀作品。教师总评三件优秀作品成功之处，师生共同讨论改进意见，并指导修改优化。最后教师分发给优秀小组奖励。

6、课堂小结

师生共同归纳本节课内容，梳理知识，展示重点、难点，提出进一步要求。

7、作业布置

实现层次性、因材施教、个性化点拔和较全面的评价，

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电子板报模板word 篇6

【教学分析】

1、教材分析

Word2010图文混合排版是高一教材《计算机应用基础》(高等教育出版社)第四章第五节的内容，是Word2010的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。在前几节学生已学会了文字排版，能进行图文混排也是同学们期待已久的。因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用Word2010解决实际问题的能力和提高学生的创新能力。

2、学生分析

已有的认知水平和能力状况 学生已经掌握了一定的排版知识，已经能够熟练利用进行文字排版，表现出浓厚的兴趣。但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。

【存在的学习问题】

1、层次参差不齐

2、部分学生自觉学习能力差

【学习需要和学习行为】

1、自主学习能力的培养

2、创新能力的培养

3、教学目标

知识目标

1、掌握在Word2010中插入图片、图形及格式设置的方法。

2、掌握Word2010中图片和图形工具栏的操作方法。

3、能综合运用图片、图形等进行图文混合排版。

能力目标

1、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。

2、培养学生的创新意识和创新能力。

情感目标 培养学生的审美能力和想像力。

4、教学重点与难点

重点 熟练掌握在Word2010中插入图片、图形并灵活进行对应格式的设置。

难点 能灵活选用图片、图形等实现图文混合排版。

5、教学方法

任务驱动、演示操作、自主学习

6、教学用具

多媒体机房、文字和图片素材、学件、任务书

7、学生分组

按照异质分组的原则，参与指导小组的划分(6人一组，共8组)：

8、学生课前学习(微课视频：在文档中插入图片)

【教学过程】

1、导入(2分钟)

教师引导学生

课件演示图文并茂的作品 观察文档中用到哪些元素

总结文档中用到哪些元素，它们有何作用 图片、图形、文本框、艺术字等，想不想自己来设计呢? 想!

2、讲授(12分钟)

图片插入与编辑方法相应内容

一、图片的插入

1. 插入图片的操作方法：

(1) 将插入点移到要插入图片的位置。

(2) 单击“插入”-“插图”-“图片”命令，打

(3) 找到图片文件，双击，或者单击“插入”按钮。

二、图片的编辑

1.先选中图片，强调利用工具栏编辑

2.设置图片的大小、排列、样式等

三、背景图片的插入

“页面布局”-“页面颜色”-“填充效果”-“图片”

观看课件，回顾图片插入与编辑的方法。

热身任务：

完成“茶叶的分类”中图片的插入与编辑 提示学生注意：按照“范文01”进行图片的插入与编辑，特别注意设置图片与文字的位置关系。 在学件中打开“茶叶的分类.doc”，对照“范文01”进行图片插入与编辑的操作，图片来源在“热身任务素材”文件夹中。

不会的部分学生可再次参照微课视频操作。

新知讲授：

自选图形、艺术字的插入与编辑方法类推，教师点拨：自选图形插入与编辑

操作方法：

(1) 单击“插入”下拉菜单中的“形状”命令，选择形状，在文档空白处拖动鼠标绘制而成。

(2)点击绘图工具栏进行格式设置。

编辑方法：

使用工具栏对自选图形的边框、线形、颜色以及版式等进行设置。

填充效果可以是纯色、纹理或图片，通过“形状效果”设置可以形成一些特殊的效果。 注意自选图片与文本框的配合使用，将对象加入文本框可以使对象的操作不受周围文字的影响。

1、构思，为开始制作做好准备。

2、以任务为驱动。

3、学生实训：进阶任务(20分钟)

利用所学知识制作《茶叶的分类》图文混合排版，样式如课件演示，也可多样化(根据学生知识层次)。

自选任务1：打开“素材范文02.doc”，按照“范文”样式为文章加上图片、图形、艺术字和文本框等，并改变格式。

自选任务2：自主设计，为文档进行图文混合排版。

注意排版布局、色彩搭配。提示相关知识点:页面设置、边框的使用、填充纹理、插入艺术字、插入图片、自选图形、文本框的使用、字体设置(字体、字号、颜色)、段落设置。 带着任务，自主去操作、思考、归纳，合作探索完成学习任务。

1.教师分层辅助，满足个性化要求

2.培养学生自主学习、协作学习的能力

3.培养学生的创新能力

小组讨论推荐优秀作品进行展示。学件中学习插入自选图形和艺术字 给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，充分发挥自已的灵感和特长。培养学生自主探究、协作学习的能力。

4、展示评价，归纳总结(5分钟)

学生互比、互评，小组根据如下标准推选优秀作品上传至教师机

1.文字内容突出，便于阅读;

2.排版布局合理，版面设计有新意;

3.图片及图形选用符合主题，搭配合适;

4.配色美观大方，整体色感令人舒适。

教师对比点评学生作品，学生说出闪光点，让他们在欣赏中相互学习，相互促进。

我们学习了图片、图形和文本框的插入与编辑，掌握这些操作能使我们作品图文并茂。

教师总结要点：

1.文字与图片的环绕方式

2.图片、图形与文字的位置上要搞清楚“层“的概念。

3.图文混排注意排版布局、色彩搭配。

5、课后作业(1分钟)

探究任务：课下同学们分组搜集文字和图片资料，可以用我们所学的知识设计制作一个《班级宣传报》，下节课我们上机练习并点评好的作品，请同学们用心完成。

电子板报模板word 篇7

清明节是中国重要的传统民俗节日之一。为展示清明文化魅力，传承和弘扬民族传统文化和优秀美德，利用电子小报对清明节的由来、文化内涵等作宣传，能使学生接受了一次民族优秀传统文化与爱国主义思想的精神洗礼，让清明节文化内涵在每个学生的心中绵延滋。

一、活动时间：20xx年4月2日—4月6日

二、活动地点：校计算机房

三、活动人员：四至六年级

四、活动内容：

充分挖掘清明节的`活动内涵，发动学生收集相关资料，可参照节日资料、参与活动情况和自我感受表达等板块并注意结合学校特色和学生个性来组织以“清明节”为主题的小报内容。

五、活动过程：

1、通过多种途径了解清明节的文化内蕴。

2、收集有关于清明节的图文。

3、对收集的资料进行分类、整合。

4、着手进行小报的版面设计。

5、编辑、修整电子小报。

6、指导老师提出修改意见。

7、作品展示，学生品评。

xx中心小学

文章来源：http://m.swy7.com/a/5222318.html

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