最新中班守恒教案范文十五篇

作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是教师进行评价和总结的基础材料，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？如果您喜欢“中班守恒教案”的话题小编建议您阅读一下它，如果这篇文章对你有很大的收获请把它保存在你的收藏夹中！

中班守恒教案 篇1

一、活动目标

1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，理解体验5以内数的守恒。

2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。

二、活动准备：

1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵），请中班幼儿来表演。

2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）3、操作材料：卡纸做的三角形（2种颜色，大小）

三、活动过程：

（一）情景表演、导入课题

请两个中班的小朋友来表演：两个小动物背两个箩筐，一个大一个小，里面装有积木，数量一样，争吵说自己的东西多。提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让我们去看看，有什么要帮忙的？（从中引入数的守恒，教师小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）

（二）学习数的守恒

1、看课件：画有大小不同的花的图片，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？小结：这些花大小不同，但是它的数量是相等的，都是5。所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。

2、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，它们哪里不同？哪里是一样的？

小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。

（三）幼儿操作

（1）请每个小朋友拿5个图形，组成不同形状的图形。

（2）请每组推选一个幼儿，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说自己的方案）

老师总结：刚才有4个小朋友选上来用不同的方法演示了自己排列的图形，我们的生活中还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

中班守恒教案 篇2

活动目标：

1、通过参观"智力宫"的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。

2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。

活动准备：

智力宫的游戏场景（中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。）

活动过程：

一、出示木偶、激发幼儿兴趣

教师："小朋友，你们看谁来了？（小兔）小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观智力宫，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友"。

二、参观智力宫，了解8以内数的守恒。

1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。

提问：这是什么？第一牌积木和第二排积木哪排多？哪排少？

幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。

教师：小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。

2、第二智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。

提问；第一排和第二排皮球哪排多大？哪排小？大皮球多，还是小皮球多？为什么？

幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果。教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣。

教师总结；大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。

3、第三智力角：出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片。

4、第四智力角：小兔请小朋友看节目表演。

四、结束

小兔说："今天小朋友真能干，学到很多本领，小兔子真高兴，想和大家一起做游戏"。小兔带小朋友出智力宫。

活动反思：

这堂课组织得很成功，活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。

中班守恒教案 篇3

活动准备

白板；磁铁；音乐：找朋友；操作板2块；操作材料：毛根、小木棍、火柴棒、丝带若干。

活动过程

一、通过游戏导入，引导幼儿归纳比较物体长短的方法。

请幼儿拿着材料找朋友，一样长的成为好朋友。

二、通过操作，引导幼儿不受物体摆放位置、形状等的变化，感知长度守恒。

1.通过改变物体摆放位置，感知长度守恒。

（2）小结：两个一样长的物体，摆放的位置改变了，但他们的长度不变。

2.通过改变物体形状，感知长度守恒。

（1）两个一样长的毛根，改变其中一根的形状，他们还一样长吗？为什么？请幼儿自主操作、验证归纳。

（2）小结：两个一样长的物体，不增加、不减短，无论形状怎么变，长度不变。

3.通过等长物体且数量相同随意造型，感知长度守恒。

（2）小结：相同数量的火柴棒，无论拼出什么样的线型，长度不变。

三、延伸

演示折断其中一根火柴棒，现在火柴棒变成几根了？这个线型的长度和原来的还一样长吗？引发幼儿自主探究，结束活动。

中班守恒教案 篇4

教学目标：

1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰,并理解体验5以内数的守恒。

2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。

3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点难点：

教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。

教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。

教学准备：

1、情景表演（数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。

2、课件（制作大小不一,颜色不一,排列不一的花）

3、操作材料,用卡纸做的三角形（2个颜色,大小）

教学过程：

一、引题,运用情景表演

（请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争执）

提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的？

（从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的）

二、学习数的守恒

1、看课件

（1）、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同？并数数数量是不是相同的。

小结：刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。

（2）、出示大小不同的.两幅画,先让幼儿观察,提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？

小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。

（3）、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同？哪里是一样的？

小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。

三、幼儿操作

（1）、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。

（2）、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。（自己的方案）

中班守恒教案 篇5

设计意图：

引导幼儿感知事物的数量及其关系，建构初步的数概念，是幼儿园数学教育的主要内容之一，对中班幼儿数概念的教育目标表述中明确提出：中班幼儿需学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。数的守恒标志着儿童数概念的发展水平，也是儿童思维过程结果的一种表现。实际教育过程中，我们发现，幼儿数学思维的发展非常不平衡，部分幼儿在生活中已经掌握数守恒的概念；部分幼儿需要教师将其有关数守恒的模糊经验加以提炼；还有部分幼儿，短短二十分钟的集体教学活动还不足以纠正其脑中的迷思概念。针对孩子们的数概念发展速度不一这一现状，我们的活动设计需要具有严谨性、趣味性和层次性。

一、集体教学活动《小熊买水果》

活动目标：

1、专心探索数守恒概念，在操作和交流过程中体会数学的重要和有趣。

2、学习用计数的方法，排除形状、大小、空间排列形式等外部因素的干扰，理解6以内数的守恒。

说明：

1、第一个目标是情感目标，幼儿园数学教育目标的核心是培养幼儿的情感、态度，兴趣、好奇心、求知欲是幼儿学习数学的内部动力，可以为数学学习提供良好的情绪背景。

2、第二个目标则包括认知和动作（心理）两个方面，指明本次活动的学习方法是点数和目测，内容则是体验6以内数的守恒。引导幼儿用简单的数学方法解决力所能及的问题，促进其思维能力和数学应用能力的发展，比直接向他们灌输知识更重要。

活动准备：

1、经验：幼儿已掌握点数10以内的实物。

2、物质：故事图片（包括苹果、香蕉和葡萄的图片）。作业单找朋友、作业单涂色、花朵卡片、雪花片、笔

活动过程：

1、图片故事引入熊妈妈请小熊买6个苹果，可是小熊不会数数，于是，熊妈妈给了他一张画着一排6个苹果的卡片，说：6个苹果有这么多。小熊来到水果店卖苹果，服务员将6个苹果堆在一起抱给小熊，小熊迷糊了：服务员给我的是6个苹果吗，为什么和妈妈告诉我的不一样呢？请幼儿帮助小熊：服务员给的是不是6个苹果，怎样知道是6个苹果，服务员的6个苹果和熊妈妈的苹果哪里不一样？

小结：物体的数量与其排列方式无关。

说明：

1）以故事的形式引入，能够激发幼儿兴趣。

2）创设帮助小熊这样一个问题情境，给幼儿提供一个任务，唤醒幼儿经验，能使幼儿的大脑皮层的兴奋性逐步提高，从而进入较高效率的学习状态。

3）控制物体的形状、大小，仅改变物体的排列方式，帮助幼儿提炼经验：物体的数量与其排列方式无关。

2、图片故事，买香蕉熊妈妈又请小熊去买6根香蕉。小熊又迷糊了：苹果是圆圆的，香蕉是弯弯的，服务员给他的是6根香蕉吗？

请幼儿帮助小熊：服务员给的是不是6根香蕉，怎样知道是6根香蕉，6个苹果和6根香蕉形状不一样，数量一样多吗？

小结：物体的数量与其形状无关。

说明：

1）以图片故事呈现新的学习内容，过渡自然

2）控制物体大小、排列方式，仅改变物体形状，帮助幼儿提炼经验：物体的数量与其形状无关。

3、图片故事，买葡萄小熊在水果店里遇到了小兔，小兔来买了6颗葡萄。小熊又迷糊了：小兔买的葡萄是不是6颗呢？为什么看起来比自己的苹果要少？

请幼儿帮助小熊：小兔买的是不是6颗葡萄，怎样知道是6颗葡萄，小熊的苹果和小兔的葡萄在数量上一样多吗？为什么看起来小兔买的少呢？

小结：物体的数量与大小无关。

说明：

1）以图片故事呈现新的学习内容，过渡自然；

2）控制物体的排列方式、形状，仅改变物体大小，帮助幼儿提炼经验：物体的数量与其大小无关。

说明：集体讲解部分考虑到大多数幼儿的数概念水平。幼儿不能形成数守恒概念，一般是因为幼儿分辨物体多少是根据空间排列长短、分散或聚拢后所占体积或面积来判断。物体的排列方式、形状和大小是阻碍幼儿形成数守恒概念最突出的干扰因素，因此，在集体讲解过程中我准备了三个部分将其各个击破，并强调，判断物体数量最科学的方法是进行计数。

4、幼儿操作，教师指导第一组：找朋友。请幼儿将数量一样多的水果用线连起来第二组：涂色。请幼儿将数量一样多的形状涂色第三组：雪花片。请幼儿根据卡片上花朵的数量摆一样多的雪花片说明：三组操作活动形式不一样，内容都紧扣活动主题，幼儿在操作过程中既能保持兴趣，又能不断体验、强化数守恒的概念。

二、区域活动：

1、材料：茶杯、茶托。

请幼儿将茶杯和茶托匹配，之后茶杯与茶托分别归类，数数茶杯和茶盘是不是一样多。

说明：这是游戏的第一个层次，适合数概念发展较慢的幼儿。幼儿可通过实物操作继续学习，体验物体位置改变，数量不变。

2、材料：作业单，印有不同的水果，每种水果数量若干。

请幼儿将数量一样多的水果用线连起来说明：这是游戏的第二个层次，适合对数守恒有初步概念的幼儿，图片比实物抽象一些，帮助幼儿体验：物体的数量和形状和颜色无关。

3、材料：作业单，印有大大小小的各种形状，每种形状数量若干，排列顺序不同。

请幼儿将相同数量的形状用同种颜色填满。

说明：这个层次适合已经具备数守恒概念的幼儿，幼儿需要通过自己的判断，排除形状、大小和排列顺序等各种外部因素，寻找到相同数量的形状。

活动完整说明：

这是一个数学领域的综合活动，活动的设计既要能引起中班幼儿的兴趣，又要符合数学学科的严谨。我在观察本班幼儿的基础上设计该活动，在观察过程中，我深刻体会到，儿童的发展具有明显的年龄特点和个别差异，每一阶段的幼儿都有独特的认知结构，同一年龄阶段的幼儿，由于遗传、社会生活条件、早期学习经验等方面的不同，在发展水平、发展速度、认知结构和学习风格等方面都有很大的差异。，我所设计的集体活动，主要面向绝大多数幼儿，他们在此阶段需要教师点明将其已有的模糊数守恒经验加以提炼并通过强化变成自己的经验；区域活动设计分成三个不同层次的游戏，不仅帮助大部分中等发展水平的幼儿复习巩固，还帮助发展较慢的幼儿继续学习，同时，发展较快的幼儿能够通过操作探索提高。此外，通过区域游戏，还能培养幼儿按规则进行活动、克服困难、探索解决问题、与他人合作等良好的学习习惯。

中班守恒教案 篇6

中班数学活动教学计划：保存教学计划数

中班数学活动的保护性教学计划主要包括教学目标，关键教学困难，教学准备，教学过程等内容，指导孩子消除外界因素（颜色，大小，空间安排，空间距离）的干扰，并了解经验5通过保留内部数字，可以培养孩子对数的兴趣，从而发展孩子的思维和想象能力。适合幼儿园教师参加中班数学活动课。来看看保护教学计划的数量。

教学目标：

1引导孩子排除外界因素（颜色、大小、空间排列、空间距离）的干扰，体会数字的守恒。5

2培养孩子对数字的兴趣，培养他们的思维能力。

3.培养孩子的逻辑性和敏捷性。

4激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣。

5.激发孩子对学习的兴趣。

教学重点很困难：

教学重点：让孩子先感受到一些保护。

教学难点：用不同的方法验证数的守恒性。

教学准备：

1现场表演（数量相同，大小不同，引起两只小动物吵架）请中班同学表演。

2课件（制作不同大小、颜色和花朵）

三。操作材料，纸板制成的三角形（2种颜色，尺寸）

教学过程：

一，专题，现场表演的运用

（请两个中产阶级的孩子表演，讲一个故事，篮子里有两个小动物和两个篮子，一个大一个小，然后就发生了争执。）

问题：孩子们，您如何看待他们的争吵？ 让老师看看有什么用？

（从介绍的养护数量上，老师可以得出结论，虽然篮子的大小是不同的，但是里面的东西数量是恒定的，是相同的）

二，学习次数的守恒

1，看课件

（1） 给孩子们看两种不同颜色的花。有什么区别？和数字不一样。

摘要：刚才的花有不同的颜色，但数目相等，都是5朵。

（2） 展示两张不同尺寸的**。让孩子们先观察一下，然后问一个问题：有多少幅大画？有多少个小？除了颜色什么都一样？

简介：大号和小号的数目是相同的，全部为5，所以看东西的数目是不一样的，与大小无关。

（3）展示四组不同的* *，让孩子们观察。它们有何不同？**一样？

导语：虽然他们的排队方式不同，但他们的人数还是一样的，5。

三，儿童手术

（1）老师告诉孩子如何操作。每个孩子只能携带五个形状形成不同的形状。

（2） 请为每个小组选择一个好的小组，并在投影前展示给孩子们，让他们讨论。 （自己的计划）

四，老师总结

刚才，由4个孩子小组选出的代表，每个代表都很棒，而且都以不同的方式展示出来。事实上，在我们的生活中，有很多东西，比如不同的颜色，不同的尺寸，但是相同的数量。以下老师将带您一起找到它。

中班守恒教案 篇7

活动设计：

中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。因此，木次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。

活动目标：

1、能不受物体大小、颜色、形状以及排列形式的影响，感知7以内物体的数量。

2、学会点数的方法，提升目测点数的能力。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已认识数字1—7。

2材料准备：PPT课件、操作材料人手一份。

活动过程：

1、谈话激趣，引入活动。

（1）图片导入，激发活动兴趣。

指导语：海底世界要举行音乐舞会啦！你们看看舞会上都有谁来？

（2）讲述规则，引出活动。

指导语：参加舞会有个要求：每组要有两对小动物参加，而且他们的数量要一样多。现在跟老师一起看看有哪些小动物来参加舞会了。

2、利用PPT，学习判断7以内的数量

（1）感知数量多少与大小无关

指导语：第一组来参加舞会的是什么小动物？这两队的乌龟有什么不一样？

（引导幼儿用数一数，比一比的方法）

指导语：刚才有的小朋友说大乌龟的数量多，有的说大乌龟的数量比较少，到底谁多谁少，大家来帮忙数一数，小乌龟有几只？我们可以用数字几来表示？大乌龟有几只？我们也用数字5来表示。

小结：大乌龟有5只，小乌龟也有5只，虽然它们的大小不一样，但是它们的数量一样多，所以都可以参加舞会。

（2）感知数量多少与形状无关

指导语：小鱼也成群结队的游来了，上面这组的小鱼叫什么？下面这组的小鱼叫什么？（引导幼儿感受上下两边小鱼形状不同）

指导语：三角形的多彩鱼有几条？我们可以用数字几来表示？长长的小丑鱼有几条？我们也用数字7来表示。

小结：三角形的多彩鱼有7只，长长的小丑鱼有7只。虽然它们的形状不一样，但是它们的数量一样。他们都能参加舞会。

（3）感知数量多少与颜色无关

指导语：下一组入场的是谁呢？左边的水母和右边的水母看起来有什么不一样呢？（引导幼儿感受水母颜色不同）

指导语：水母说：“我们是按要求来的。”请你们分开来数一数绿色水母有几只？我们可以用数字几来表示？粉色水母有几只？我们也用数字6来表示。它们是不是一样多？

小结：原来绿色水母有6只，粉色水母有6只，虽然它们的颜色不一样，但是它们的数量一样。它们都能参加舞会。

（4）感知数量多少与排列方式无关

指导语：音乐舞会开始了，第一个表演节目的是小章鱼。它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，（引导幼儿感受左右两边章鱼队形不同）它们一会变成一字型，一会变成人字形。数一数一字型的章鱼有几只？人字形的章鱼有几只？我们可以用数字几来表示？

小结：一字型的章鱼有7只，人字形的.章鱼有7只。虽然章鱼排的队形不一样，但他们的数量一样。

总结：无论大小不同、颜色不同、形状不同、排列顺序不同，两队只要数量相同，都可以用同一个数来表示。

3、操作小动物图片，巩固7以内数量的等量判断。

（1）介绍材料

第一组：根据数量一样，判断入场资格。

指导语：这些来参加舞会的小动物哪两队可以参加吗？请你把它们找出来用打“√”表示。

第二组：看数贴螃蟹。

指导语：两队的小螃蟹数量要一样才可以一起参加舞会，请你把走丢的小螃蟹找回来。

（2）幼儿分组操作，教师指导。

（3）交流验证，检查操作结果

①请个别幼儿进行交流

②引导幼儿用数一数、比一比的方法检查操作结果。

（4）小结：一些大小形状不同、颜色不同或者排列不一样的东西，可以用数一数和比一比的方法，就能知道他们的数量是不是一样了。

4、活动结束

小朋友们，小动物今天很喜欢和你们一起做游戏，如果你们还想找它们一起玩，老师把这些材料投放到数学区，你们可以继续操作。

活动反思：

本次活动，能从生活和游戏中感受事物的数最关系，让幼儿体验到数学的重要和有趣。整个教学以海底舞会游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。活动中教师能及时小结，帮助幼儿体验数守恒的有趣现象。不足之处：记录卡的使用过于单一，没有考虑到不同层次幼儿的操作水平。投放的材料可以增加摆一摆等形式。

中班守恒教案 篇8

活动目标：

1.感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。

2.掌握数量之间的一一对应关系，进一步提高对比观察能力和逻辑思维能力。

3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。

活动难点：

理解数量7的守恒。

活动准备：

PPT课件，幼儿操作图片人手一份。

活动过程：

一、出示小海豚，激发幼儿的学习兴趣。

你们看谁来了?小海豚告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一小动物们要组队参加，第二每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。

二、利用PPT，学习7的守恒。

1.数量多少与大小无关

大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参加。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们能不能参加呢?

小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。

2. 数量多少与颜色无关

下一个入场的是谁呢?有多少水母?能参加吗?水母说：我们是按要求来的。小朋友仔细看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?

小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。

3.数量多少与形状无关

小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼?它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?能参加吗?长长的小鱼有几条?(六条)能参加吗?原来还有一条小鱼掉队了，现在是几条了?他们一样多吗? 。

小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。

4.数量多少与排列方式无关

音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，一会变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只? 小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。

三、操作小动物图片，巩固7的守恒。

1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?

2.现在请你打开信封，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?

3.展示幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形? 每一种小动物有几个?

小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。

四、活动结束

小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。

教学反思：

在本次教学活动中，利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的发展，通过与同伴、教师之间的互动、交流，学习掌握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处：

1.在数学活动中，教师的语言还需要准确、精炼。如：开始环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参加更精确。

2.在点数时，一定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。

3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具准备上，还要精心一点，应提供易于幼儿操作的材料。

4.由于幼儿操作时间长，我过于着急，此环节没能很好的小结。

中班守恒教案 篇9

执教教师：郭妍妍

指导教师：翁云妲

选送单位：龙门中心幼儿园

活动内容：长度守恒

活动目标：

1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。

2．能够用语言表述操作过程和结果。

感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。

活动准备：

1．物质准备：教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.

2．幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。

正方形表格一张，小塑料管8根。

活动预设：

（一）尝试发现比较两根木棍，长短的方法。

1．出示平行放置的2根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗？你是怎么知道的.？

教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么改变它的位置，斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的长度都是不边的。

教师小结：一样长的铁线，不管你怎么改变它的形状，它的长度是不会变的。

（四）游戏：走小路

提要求：

1．篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线，一条蓝色的路线。

2．这两条路线要一样长。

3．路线的塑料管的头尾要连接在一起。

教师小结：“只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。

老师知道小朋友还有很多的想法，想制定更多的路线，现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧！

大班数学活动计划：分类（小熊和小精灵）

中班守恒教案 篇10

1.感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。

2.掌握数量之间的一一对应关系，进一步提高对比观察能力和逻辑思维能力。

3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。

正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。

理解数量7的守恒。

ppt课件，幼儿操作图片人手一份。

一、出示小海豚，激发幼儿的学习兴趣。

你们看谁来了？小海豚告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一小动物们要组队参加，第二每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗？现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。

二、利用ppt，学习7的守恒。

1.数量多少与大小无关

小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。

2.数量多少与颜色无关

小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。

3.数量多少与形状无关

小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。

4.数量多少与排列方式无关

音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼？它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，一会变成人字形，现在变成了几只？一会变成十字形，现在又变成了几只？小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。

三、操作小动物图片，巩固7的守恒。

1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?

2.现在请你打开信封，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?

3.展示幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形?每一种小动物有几个？

小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。

四、活动结束

小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。

教学反思：

在本次教学活动中，利用ppt学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的发展，通过与同伴、教师之间的互动、交流，学习掌握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处：

1.在数学活动中，教师的语言还需要准确、精炼。如：开始环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参加更精确。

2.在点数时，一定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。

3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具准备上，还要精心一点，应提供易于幼儿操作的材料。

4.由于幼儿操作时间长，我过于着急，此环节没能很好的小结。

中班守恒教案 篇11

活动目标：

1.感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。

2.掌握数量之间的一一对应关系，能提高对比观察能力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重点：

正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。

活动难点：

理解数量7的守恒。

活动准备：

动物图片，信封，ppt

活动过程：

一、出示小海豚图片，激发幼儿的兴趣。

师：你们看谁来了?小海豚要告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一是小动物们要组队参加，第二是每队必须是7个。"快思老师.教.案网出处"你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。

二、利用ppt，学习7的守恒。

1.数量多少与大小无关师：大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参加。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们到底能不能参加呢?

小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。

2. 数量多少与颜色无关师：那下一个入场的是谁呢?有多少水母，能参加吗?小朋友仔细看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?

小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。

3.数量多少与形状无关师：小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼，它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?长长的小鱼有几条?他们一样多吗? 。

小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。

4.数量多少与排列方式无关音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只?

小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。

三、操作小动物图片，巩固7的守恒。

师：小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?现在老师的信封里有许多小动物，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?(请幼儿给动物排队形)它们排的什么队形? 每一种小动物有几个?

小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。

四、活动结束小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。

教学反思：

在本次教学活动中，利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的发展，通过与同伴、教师之间的互动、交流，学习掌握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处：

1.在数学活动中，教师的语言还需要准确、精炼。如：开始环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参加更精确。

2.在点数时，一定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。

3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具准备上，还要精心一点，应提供易于幼儿操作的材料。

4.由于幼儿操作时间长，我过于着急，此环节没能很好的小结。

中班守恒教案 篇12

课题：学习8以内的序数

活动目标：

1、认识8以内的序数，学习序数词"第几"。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

活动准备：

1、有8层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物8个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。

2、幼儿每人一份操作材料：8只不同的小动物，有8节车厢的火车或有8棵小树的图片等。

活动过程：

1、教师与幼儿谈话，激发幼儿的活动兴趣。

2、以"小动物住新房"活动，学习8以内的序数。

(1)出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1-8的数字。)

(2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

(3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

(4)游戏"找小动物"要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

3、游戏：坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说"xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"。做好后帮它们更换位置再说。

4、游戏：排队讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，8个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"

活动反思：

本次教学活动目标是认识8以内的序数，并感知序数的顺序性和方向性。设计过程有三个环节，环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。环节中幼儿操作部分居多，积极性及参与性颇高，幼儿基本达到本次教学目标。教具新颖，准备充分。在坐火车和住高楼的环节中，幼儿能理解序数的意义，即第几。但是，活动中发现，幼儿对于序数方向性的把握不够完善。左右、上下等空间概念还有待提高，出现方向模棱两可的教学反馈。有个别(2-3)幼儿在操作环节中虽然积极举手，但上台操作后总是出现错误，归根结底还是方向的错误。在今后的教学环节设计中，因首先明确方向，让幼儿开始时就对方向有清晰地认识，尽量减少方向性的错误概念。

中班守恒教案 篇13

活动目标：

1.初步学习运用先目测部分，再接着往下数的方法，正确感知7以内的数量。

2.按标记分类记录物体数量。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

花灯：(其中4个红灯笼一组，另3个灯笼分散在旁边)，图片卡。幼儿活动材料。

活动过程：

一、感知7以内的数量

1.元宵节真热闹，有好多好多的花灯，我们一起来看看有多少花灯呢?(出示灯笼)

2.你知道有几盏红灯笼?

3.你是怎么知道有7盏灯笼的呢?

4.那你们想不想也来试试这个好办法呢?

二、目测练习

1.目测一组：老师有一种又快又简单的好办法，能一下子就知道有7盏灯笼了：先看这一组有几盏灯笼，在心里记牢，然后再看看旁边的灯笼，接着往下数。

小结：

幼儿操作请你们看自己手上的卡片，用老师刚才的办法来说说有多少花灯?

2.和同伴交换一下卡片，巩固目测卡片上物体的总数。

三、幼儿操作练习分类记数

1.出示幼儿活动材料

请小朋友看一看，图片上有些什么?有哪些小动物?有些什么样的花灯?

2.交代操作要求：

强调：看标记，数一数每种灯有几盏，用线连接。

3.幼儿操作记录。

四、作业讲评

1.作业评价：他在兔子灯标记的旁记录了数字几?那他记录的对不对?集体验证，和他一样的人举手。

2.那一种灯笼是6个?

活动反思：

语言活动我最喜欢组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有一定的难度，幼儿对于里面的文学语言比较不能理解，对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。

今天所学的儿歌“数花灯”，所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟悉的，因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比较多的经验，再帮助他们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。

中班守恒教案 篇14

活动目标

1.体验助人为乐带来的快乐。

2.能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。

3.学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知5的实际意义。

活动重点：能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。

活动难点：学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知数字5的实际意义。

活动准备：

1.ppt

2.糖果卡片(红色和黄色)若干。

3.桃子(大、小)若干

4.饼干卡片(三角形、正方形)若干。

5.操作纸每人4份

6.环境创设。

活动过程

一、情境导入，激发幼儿兴趣，复习手口一致点数5以内的事物数量，并能说出总数

教师出示松鼠图片。

师：松鼠兄弟两人在树林里散步突然发现了地上有好多好多的松果，它们开心极了，于是低头捡起松果来。不一会口袋就装满了。(出示松果排列的图片)

师：小朋友到底是松鼠大哥捡的多还是松鼠小弟捡的多。还是两人捡的一样多?(教师带领幼儿一起点数验证)

小结：原来他们捡到的松果一样多，都是5颗。

师：路上碰到狐狸，小朋友你们知道狐狸捡到的肉谁的多谁的少吗?还是一样多呢?我们一起来数一数。

(数的时候要注意点一个数一个，从左到右，从上到下，不能多数也不能少数)

二、操作探索，感知等量物品数量不随事物的颜色、大小、形状及排列方式的变化而改变

1.探索物品数量不随事物的颜色变化而变化。

狐狸松鼠请客(教师出示动物朋友的图片)

师：先数一数一定有几位动物朋友?

师：请把红色的糖果分给小猪，把黄色的糖果分给小兔子。

(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)

师：引发幼儿说出糖果的相同点和不同点(引导幼儿观察

并说出数量相同，而发现颜色不同)

小结：事物的数量不随颜色的变化而变化。虽然颜色不一样但

是它们都是数量是一样的，都是5。

2.探索物品数量不随事物的大小变化而变化。

师：请把大的桃子分给小猴妈妈，把小桃子分给小猴宝宝(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)

师：引发幼儿说出桃子的相同点和不同点(引导幼儿观察并说出数量相同而大小不同)

小结：事物的数量不大小的变化而变化。虽然大小不一样但是它们都是数量是一样的，都是5。

3.探索物品数量不随事物的形状变化而变化。

师：请把三角形的饼干分给小熊，把正方形饼干分给小老鼠(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)

师：引发幼儿说出桃子的相同点和不同点(引导幼儿观察并说出数量相同而形状不同)

小结：事物的数量不形状的变化而变化。虽然形状不一样但是它们都是数量是一样的，都是5。

4.探索物品数量不随事物的排列方式的变化而变化。

师：为了感谢小朋友们松鼠和狐狸也为小朋友准备了好吃的事物。(幼儿操作后引导幼儿观察两组事物的相同点和不同点)

小结：事物的数量不随排列方式的变化而变化。虽然排列方式不一样但是它们都是数量是一样的，都有5根鸡腿。

三、生活联想，感知等量物品数量也不随事物的种类、粗细、高矮等因素的变化而改变

1.(出示有关种类不同、高矮不同、粗细不同等因素的两种数量相同的事物图片)小结：小朋友，等量物品数量也不随事物的种类、高矮、粗细的变化而变化。

2.请小朋友找一找，我们的活动室内有什么是大的大小、颜色或是高矮等等因素不同，而数量是相同的两组事物。

3.小朋友，我们一起到活动室外再去找一找吧!

四、结束

教学反思

通过本堂课的学习，大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒，能用5以内的数字表示不同形状、颜色，但数量相同的事物；其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力，还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体，从而忽视了孩子的个性化发展。

中班守恒教案 篇15

一、活动目标：

1、初步感知物体的数量不受排列位置、大小、颜色的变化而改变。

2、让幼儿用等量的物体任意排列，感知数的守恒。

3、体验数量守恒的有趣现象和创造的乐趣。

二、活动准备：

洞洞板学具、教师演示板、演示棋子

三、活动过程：

（一）、导入

海洋里要举行音乐舞会，小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼

1、小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。

2、小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。

3、小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。

4、请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变

小鱼们表演后，宝宝和贝贝这2条小鱼开始比赛吹泡泡

1、 “比赛开始了！宝宝先吹出几个泡泡？”（教师出示5个红色的小泡泡【红色棋子）幼儿点数共有几个泡泡，并说出泡泡是什么颜色的。“贝贝小鱼也吹出了几个泡泡。”（教师出示5个红色的大泡泡）幼儿点数共有几个泡泡，并说出泡泡是什么颜色的。

②教师：宝宝和贝贝都说自己变的泡泡多。你觉得她们谁吹的泡泡多呢？

猜测（都是5个）为什么呢？

引导幼儿观察他俩变出的泡泡有什么异同点，得知泡泡的数量与大小无关。

2、“宝宝对贝贝说‘看，我能把红色小泡泡变成成蓝色的大泡泡。’（教师出示5个蓝色的大泡泡）让幼儿点数变了颜色的泡泡共有几个。

教师：现在你们看看宝宝和贝贝她们谁的吹出的泡泡多

小结：物品的数量不因大小和颜色的改变而改变。

（二）、操作学具，感知物品的`数量不因排列形式的变化而变化。

1、 “贝贝也不甘落后，他说‘我能让这些泡泡变出很多漂亮的队形，

小朋友，你们愿意和我的泡泡玩队形变变变的游戏吗？’”

2、幼儿自由操作，（从棋子盒中拿出5个红色的棋子），给泡泡排出队形。

3、幼儿点数用几个泡泡变出的什么队形。同座位幼儿互相说一说用几个泡泡排成了什么样的队形（都是5个泡泡）。

小结：物品的数量不因排列形式的变化而变化。

四、游戏活动，进一步感知守恒，体验数量守恒的有趣现象。

音乐游戏《一二三四五》，5个小朋友手拉手围圈，听音乐做律动，音乐停止，摆出动物造型，摆出的造型次次不同，但小朋友始终是5个。

一二三四五，上山打老虎。

老虎没打到，打到小松鼠。

松鼠有几只，让我数一数。

数来又数去，一二三四五。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5224721.html

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