学校帮扶活动总结范本11篇

学校帮扶活动总结 篇1

为进一步做好少年儿童教育工作，在学校的统筹安排下，我们每一位教师都与一名学生结成了对子，实施一对一的帮扶工作。根据本班学生实际，我选择了帮扶对象为陈启涵同学。该生的父母在家经营一家饭店，平时很少会陪孩子说话、聊天，也没有良好的家庭教育方法，从而导致该生养成了贪玩、迷恋电视，经常不做作业的坏习惯。根据孩子的基本情况，本人拟定了具体帮扶的基本措施，并扎实地实施了帮扶。

首先在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。我经常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，采取各种话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题和孩子的成长问题，教会家长科学的家教方法并最终让孩子的父母认识到了孩子教育的缺失，现在，该孩子的父母会经常抽空陪陪孩子并时常询问孩子的学习情况。

再次在学习上，做好孩子的贴身指导老师。有计划的教给孩子学习的方法，检查孩子的作业情况，鼓励孩子坚持学习等。陈启涵同学是个头脑灵活的孩子，课堂上经常能回答出别的孩子不能回答的问题，在作业中也都能完成具有一定难度的题目。

总之，实施帮扶以来，陈启涵同学有了较大的改变，他现在表现得很阳光，很乐观，也很勤奋，还成为了数学小组长，帮助老师收作业并经常帮助我指导其他一些学习上有困难的孩子。在今后的工作中，我还将尽己所能，最大限度的帮助陈海博同学，帮助更多的同学！

学校帮扶活动总结 篇2

等闲过了一年春，雨后风光夏日新。不知不觉，春华小学和双塘镇中心小学对口支教帮扶活动已近一学年，为了加强学校间的沟通交流，了解支教老师的教育生活，更好的开展帮扶工作，6月15日下午，春华小学陈慧敏校长、陈士勇副校长及池春华副校长一行三人来到双塘镇中心小学，进行城乡结对帮扶交流活动，双塘镇中心小学孔令平校长、胡兵校长以及吴新明主席带队的熊良梅、李嘉雯、李圆圆、葛紫涵五位支教老师参加活动。

在活动中，春华小学和双塘镇中心小学进行了深入的沟通。谈及本学年的支教帮扶活动，从教研到教师，大家各自诉说着收获及遗憾。在收获与遗憾里，陈慧敏校长、孔令平校长及吴新明主席对接下来的工作方向更加明确，希望暑假里能够坐下来，共同商议下学年的帮扶工作，把支教帮扶工作做细、做实。

接着，陈慧敏校长问及五位老师的支教生活，他们畅谈了这一年来的教育感想，言恳意切，情意浓浓。陈慧敏校长对五位老师的支教给予了大大的赞赏，感谢他们对双塘镇中心小学和春华小学所做出的牺牲与奉献，同时希望他们把这难得的经历给写下来，让自己的教育生活留下这精彩的一笔。

最后，陈慧敏校长亲切的和双塘镇中心小学的学生代表们交流，了解他们的生活及学习状态，送给他们装满学习用品的、沉甸甸的书包，爱在孩子们那紧握书包的双手及声声感谢的话语中传递着……

此次帮扶交流活动，加强了春华小学和双塘镇中心小学间的沟通交流，让支教老师们感受到支教生活中的温暖，让双塘学子们感受到春华小学的爱心，同时也为接下来的结对帮扶工作打下了坚实的基础。

学校帮扶活动总结 篇3

2016年城乡学校结对帮扶工作总结

以下是2016年城乡学校结对帮扶工作总结，一起来看看吧！我希望它可以帮助你。

2016年城乡学校结对帮扶工作总结

近年来，根据国务院《关于基础教育改革发展的决定》和《关于进一步加强农村教育的决定》按照文件精神，根据县教育局制定的帮扶方案，结合当地教育现状和实际，启动校对口帮扶农村薄弱学校工作。 2006年，我们继续坚持求真务实的方针，精心组织、精心实施，着力推进结对帮扶规范化、制度化运作。

一、高度重视制定工作计划和实施方案

按照县教育局的要求，我校迅速成立结对弱校领导帮扶团队，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作顺利开展。根据《2006年度结对助学计划》，我校负责为XXX中心学校和XX乡XXX小学结对助学。

二是营造氛围，积极做好结对帮扶工作

弱小学校项目。为大力推动和推动这项工作的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开学校领导班子会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶的深远意义工作;支持学校开展教学支持工作，将支持教学与岗位评价、评价、提升挂钩；三是定期组织教师深入结对，支持学校开展教育教学研究交流活动。

三、共同提高，实现优质资源共享

**中学与受援学校三元中学开展结对帮扶，在除了教师的教学支持外，还为三元中学争取创建市级综合示范高中提供了软件设施；乡办选派省级“教学明星”焦健同志到笋岗镇竹园小学，简洁新颖的课堂，为师生进行示范课。教学设计、精湛的教学艺术、全新的教学理念和良好的教学效果让他们受益匪浅。

虽然我区人口少、面积小，但据不完全统计，在近4年的结对帮扶活动中，帮扶学校向被帮扶对象捐赠了29万余元的帮扶资金。学校。有服装、文具、书籍、教学器材、视听器材、运动器材、树木花卉等，总值17万余元，不同程度改善了农村薄弱学校的办学条件，美化了校园环境，丰富了校园文化生活。 .

四、加强联系，建立稳定的互访机制

为有效了解和评估帮扶学校与受助学校在结对帮扶工作中的关系我们建立了稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作落实情况，确定下一阶段工作重点，相互配合，确保帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课和讲座课为载体，提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。三是选派中青年教师到市、区两级示范学校每月进行为期一周的农村薄弱学校教学培训，提高教学质量。四是学生互访。教学学校学生与受援学校学生开展了“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款捐物，让资助学校的贫困学生和学习困难学生得到精神、物质和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

V.建立有始有终的考核评价机制 撰写教学工作总结，教师也要撰写自评，参与受援学校教职工的年度考核，签署教职工意见派出学校，并报区教育部门教学支持办公室批准。来自城市学校的李启成和尤汝昌老师克服了笋岗乡薄弱学校支教过程中的困难，在偏远的农村学校生活和吃饭，默默无闻地投入到工作中。他们得到了学校和社会的充分肯定和赞赏。并在2003年度考核中被评为优秀。

以上介绍的2016年城乡学校结对帮扶工作的总结大家看懂了吗？

学校帮扶活动总结 篇4

凉水学区结对帮扶活动总结

今年，我们凉水学区继续结合区教育局对帮扶活动方案的要求

。以科学发展观为指导，站在促进教育均衡发展的高度，进一步加强校际交流合作，充分发挥教育资源的辅助作用，积极开展对口支援工作，把作为深化工区活动的重要内容之一

，开展帮扶结对活动，以帮扶工作为契机，不断丰富联合学区的活动内容和形式

。我们的工作主要包括以下几个方面。

我。领导高度重视，精心安排部署

凉水中心小学、马营中心小学领导高度重视，共同组成

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互助组明确了“结对帮”工作的目标任务，专门安排部署这项工作，组织全体教职工认真学习相关文件精神，统一

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经过思想认识，成立以校长为组长、副校长为副组长、相关责任人的“结对帮扶”领导小组

成员。安排，

确保援助工作顺利进行。 1、我校校长王文武是一名商务型校长。他每学期与结对学校负责人协商，亲自带领骨干教师到马营学校

< p> 派出教学或开展专项指导活动。学期伊始，两校领导共同交流了学校的发展规划，就学校的教育管理、教学研究、教育研究等进行了深入探讨。

了解落实情况的援助工作。必要时制定援助实施方案。 2 我校举办的所有大型活动，如中国文联教师举办的文艺汇演、班主任经验交流等，均须有马英小学负责人参加，以及师德师风的宣讲。管理和教育教学工作明显改善。

两个。在自校与马英小学结对互学互鉴后，本着实现互利共赢、促进教育平衡的宗旨，始终立足于两校的常规工作，注重日常教师教学行为，着力打造“教学指导、教学互访”。 、资源共享”三种配对方式。在提高两校教师的专业素养、教学水平和教育教学质量方面做了大量有效的工作。 1、结对之初，我们积极开展调研活动，通过教研期间教师的交流，了解各学校的信息及其教育教学情况。结合实际教研工作，帮助其确立近期教研工作的目标。 2.搭建培训平台。培训以校本培训为主，力求做到：目标明确、针对性强、自觉参与性强、实用性强。让传统的培训方式焕发出新的活力，成为教师培训的主流方式，引领教师专业发展。 3.帮助马英小学改变教研方式。从论证到研究，研究教育教学中存在的问题，探索解决的方法和途径；从指导到服务，更加注重服务，为学校的课程改革和教师的教学服务；从集中到分散，先确立学校的研究课题，再分散到各个教研组和个人；

4.帮助马营小学改变管理体制。通过对办学模式的探讨，结对校领导开阔了眼界。学校目标更明确。 5、通过结对，两校教师的专业素养和教学态度发生了显着变化，敬业精神得到了发扬和升华。

三。多管齐下，履行帮扶责任

1．学校选派骨干教师跨校兼职，结对带领学生。

2.加强信息沟通交流，开展合作备课； 实行教学改革信息、科研信息、前沿教学动态的月度交流制度。

3.一个学期举办3次课堂教学研讨班，讨论教学技巧，共同开设三门课程，即开放式课堂、推入式课堂和隐蔽式课堂。 并组织校本培训和实地考察，帮助学校。 4、本学期9、10月份，麻营学区、凉水学区教师在凉水中心小学进行课堂研讨交流。 10月20日，遴选语文、数学、英语、美术、音乐教师。在马英学校示范示范课，开展理论学习交流。实现优质教育资源共享，缩小校际教育差距。

四、营造氛围，开展丰富多彩的教研活动

积极做好结对帮扶，加强薄弱学校建设是一个难以操作的教育项目，为了大力推动和推动这项工作的开展，我们积极营造氛围，加大压力，进行教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、理论学习交流为载体，提高薄弱学校教师在实践教学中的应用能力。 1.成立学科互动项目组，由两校各学科负责人组成，开展系列工作。项目组在学校教务处的领导下工作。项目组通过教学督导和专题研究活动，对学科教学采取有效措施，提高教学质量；组织一线教师通过阅读研讨、案例研究、诊断分析、案例解读、主题研讨、学科指导等活动开展教育教学活动；产生研究课题，针对教育教学过程中遇到的问题和困惑，以课题的形式进行研究，寻求解决方案和策略。 2、根据区教研室组织的期中、期末统一考试，凉水中心小学和麻营中心小学进行考前研讨，考后交流结果，并进行详细的数值分析。从分析结果看，马英小学的教学成绩在原有基础上有了很大的提升，极大地鼓舞了教师的士气，让他们更有信心迎接新的挑战。

V.感悟和启示

帮助贫困学校的校际结对活动虽然时间不长，但给了我们很多感悟和启示。一是学校之间共享优质教育资源，二是参与教师的教学理念和教学技能相互影响、相互促进。 .凉水中心小学

2013年12月30日第二部分：城乡学校结对助学总结

学校结对助学总结[述职报告之家 yS575.Com]

为了积极响应县教育局号召，进一步加大城乡学校结对帮扶力度，我校与皇甫学校结对帮扶，我校为受援学校。在工作中，我们坚持求真务实，开拓创新，认真学习，精心组织，认真落实结对帮扶工作。这使我校在教学理念和教学方法上，缩短了城乡差距。这项工作总结如下： .

一是高度重视，紧密部署。

城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化师资资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措。发展，具有重要的战略意义。校领导高度重视结对工作，视之为向优质学校学习的绝好机会，使本次活动自始至终有条不紊、有效开展。

二是开展了丰富多彩的活动，为我校教育教学注入了活力

在学校工作会议上，校长反复叮嘱老师们说明结对辅助工作的意义。因此，在被帮助的过程中，我们以开放的心态学习，以真诚的态度面对，以心换心，以爱心推动我们的行动。工作上要具体，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效率。

1.领导互访，更新办学理念。 学期伊始，两校领导共同交流了学校发展规划和新学期工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育研究等方面进行了深入探讨。了解帮扶工作落实情况，商讨学校发展规划，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，确保帮扶工作顺利开展。

2.老师们互相访问，学习彼此的长处。 活动开展以来，我校已派出20名教师相互参观学习。通过教研活动和专题讲座，分享教学技巧，提高了我校的课堂教学效果。

3.教学展示与能力提升。 2011年12月20日和2012年3月20日，校长带领我校语文、数学、外语骨干教师两次到皇甫学校听示范课，合作交流，听取汇报。皇甫学校简洁新颖的课堂教学设计、精湛的教学艺术、全新的教学理念和良好的教学效果，让我们的老师们受益匪浅。切实提高我校教师在实践教学中的应用能力。

4。网络沟通，友谊天长地久。 通过一年多的相互了解，我们在两校和老师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台交流教学信息、教学方法、难点解说，使我校教师在教学中有所建树。理念、教学方法、教师心理等方面都得到了完善和发展。

三、加强学习，不断进步

结对辅助工作是一个很好的措施。通过结对帮扶，对我们受援学校来说，取得了很大的成效。领导有了全新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学质量，也提高了我校教师自身的专业素质。进一步发展赢得了更广阔的空间。我校全体师生对皇甫学校领导和教师在结对帮扶工作中的奉献精神深受感动，表示由衷的感谢。我们得到的是爱、知识、经验、团结、友谊和理解。向县内先进学校学习

，将他们优秀的办学方法与我校的实际相结合，努力实现城乡基础教育的均衡发展。

马夏初中

校对帮扶工作总结

马夏初中第三部分：校对帮帮工作总结2014年章拓乡帮售完小学2013年2019年“教育对口支援”工作总结

国家售罄的学前教育模式为小学附属学前教育。现有教学班2个，在校儿童116人，专任教师2人。学前教育自办学以来，认真遵守各级政府和部门有关学前教育的规定和文件，科学管理，贯彻落实“育儿与育儿相结合”的方针。教育，实施幼儿体、智、德、美全面发展的教育，促进身心和谐发展”，我校学前教育工作得到了较好的发展。

为积极响应教育局结对帮扶号召，尽快缩小两校差距，实现教育均衡发展，提供满意的教育人们。根据教育局工作安排，我校与临湘区幼儿园成为互助学校。自建立支持关系以来，我们着眼于学校发展的长远要求，立足于教师专业成长，以改善教师课堂教学行为和提高学校教学管理水平为核心内容，开展了一系列促进教育的互助活动。教学资源共享促进了两校在原有基础上的共同发展。在工作中，我们坚持求真务实、开拓创新、认真学习、精心组织、认真实施结对帮扶工作的原则，极大地改进了我校教师的教学理念和教学方法，取得了在工作上取得一定的成绩。今年结对帮扶工作成果总结如下：

一、高度重视制定工作计划和实施方案

我校根据教育局《学校结对帮扶工作文件》精神，校领导高度重视结对帮扶工作。 2011年4月，两校领导在小学召开“结对帮扶工作会议”，成立领导小组，制定相关工作方案和实施。计划、

和具体的工作职责，使本次活动能够有条不紊、有效地进行。

二、各项活动为两校教育教学带来活力

1.领导互访，更新办学理念。 2013年初，两校领导召开区幼儿园结对帮扶工作计划专题会议，就学校教育管理、教学研究、教育研究等问题进行了深入探讨，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保障帮扶工作顺利开展。

2.教师和学徒配对，以帮助提高课堂效率。 根据配对学校的教学要求，每位教师与配对学校的老师一一配对，进行示范课、听课、评课等，在教育管理、教学理念、教学方法、教育研究、教学评价等方面相互学习、相互促进、共同提高。

3.教学展示与能力提升。 2013年1月以来，我校多次带领2名学前骨干教师参加区幼儿园教研活动，观摩学习了学前课堂教学和教学改革工作。简洁新颖的课堂教学设计、精湛的教学艺术、全新的教学理念和良好的教学效果，使两校教师受益匪浅，有效提高了两校教师在实际中运用新思想、新方法的能力。教学。 .

4.提供物质援助，加强硬件设施。 上学期，区幼儿园向我校捐赠了一批课桌椅，增强了我校的硬件设施。

三．未来愿景

1.定期派学校领导班子和教师到对方学校进行临时培训，促进教师专业发展。

2.加强学校学生之间的交流，增进了解，相互交流，共同学习。

3.加强校际科研交流，以校科研骨干为核心，开展学习交流

，推动校内科研突破，推动科研攻关教师的能力。

总之，活动开展以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、尝试、做一定的工作，使援助活动逐步走上正轨，良好的教研、合作并进行了研究。环境。在今后的工作中，我们将积极主动地加强与支持学校的交流，切实落实帮扶工作，提高两校教育教学质量，达到帮扶目的。

临湘区张沱镇一所小学校售罄

2013年10月30日第四部分：2013年城乡学校结对帮扶工作自查报告

城乡学校结对帮扶自查报告

根据市县教育局有关文件要求，我校积极贯彻文件精神，开展“结对帮扶” “在小学和中学。我们本着实干的原则，充分借鉴兰州三中的管理经验和资源优势，找准自己的薄弱环节，虚心向兰州三中学习。自2013年3月以来，这项工作已经开展了近一年，为我校各项工作带来了新的机遇。结合市县教育局对结对帮扶工作的评价，我校对自身工作进行了自查，报告如下： 帮扶薄弱学校项目实施情况结对有利于发挥支持学校的示范作用，深化校际关系，实现优质教育资源共享，从而缩小城乡教育差距。根据教育局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导高度重视结对帮扶工作，将其视为向优质学校学习的绝好机会。两校领导召开“结对帮扶工作会议”，成立领导小组，制定相关工作方案和实施方案，明确工作职责，使本次活动有序有效开展。

二、各项活动为我校教育教学带来活力

（一）软资源协助工作会议上，学校领导反复向老师们讲解结对帮扶工作的意义。因此，在被帮助的过程中，教师要真诚面对，以心换心，以爱心推动行动。在工作中，要主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效率。

1.领导互访，更新办学理念。 每学期伊始，两校领导就学校发展规划和新学期工作计划进行交流，就学校教育管理、教学研究、教育研究等进行了深入探讨。 p>

。了解帮扶工作落实情况，讨论学校发展规划，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，确保帮扶工作顺利开展。 2013年3月以来，两校领导联合召开5次专题座谈会，研究具体帮扶工作，明确任务，落实各项措施，帮扶工作得到有效推进。

2.教师互访，取长补短。 活动开展以来，我校先后两次派教师到兰州三中学习。他们深入教室、教研室等教学场所，感受兰州三中先进的教学理念、教学方法和深厚的文化底蕴。同时，开展了多次教育教学经验交流会，受益匪浅。对方还经常派优秀教师到我校开展派师下乡、听课、项目指导等教研活动，热情指导我校开展各项工作，使我校管理方法、校园文化、教学模式等方面都得到很大改善。巨大的进步极大地促进了学校的科学发展。

3.互动交流，友谊长存。 通过一年多的相互了解，我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，通过相互交流教学信息、教学方法、解决问题，两校教师在教学理念。 、教学方法、教师心理等方面得到共同改进和发展。 2013年9月16日至2013年9月30日，麻坡中学副校长魏向村赴兰州三中进行临时培训，学习先进的管理经验，进一步增进两校的了解，加快我校管理方式的转变。

（二）硬件设施援助

活动以来，兰州三中向我校捐赠了60套课桌和50件学习用品两次。极大地改善了办学条件，使我校学生享受与城市学生同等的待遇。根据双方协议，未来两年兰州三中将在我校教学设施设备方面提供更多帮助，为马坡中学2015年建立兰州标准化学校创造条件。 p>

三、加强学习，不断进步

结对辅助工作是一个很好的措施。通过结对帮扶，为我校取得了丰硕的成果。领导更新了办学理念，明确了办学目标，不仅提高了办学质量，也提高了我校教师的专业素质，有利于学校的进一步发展。我们的学校。发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，我校师生虚心请教，努力学习。在今后的工作中，要以更加认真负责的态度加强学习，做好本职工作，不断进步。

四个。成绩

结对帮扶工作开展以来，麻坡中学各项工作不断完善，学校管理逐步走向科学化、精细化发展；教学模式向高效率发展；校园文化人性化、艺术化；特别是教育教学质量发生了很大变化：2013年中考重点高中63所，录取率为%，为近年来最高。即将迎来最辉煌的一年。这得益于兰州三中领导和老师对我们的无微不至的帮助，以及我校教师谦虚的学习和认真严谨的教风。

V.感受与启示

虽然我们已经很久没有开展结对活动了，但它给了我们更多的感受和启示。我们深刻认识到，开展城乡帮扶活动，必须扎实工作，密切联系学校教育教学工作。要真正为师生发展服务，真正解决教育教学中遇到的问题，真正落实好的经验做法。在今后的工作中，我们将继续从实际出发，注重实效，相互促进，共同提高，为城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。

六。工作上的不足和未来的想法

(1)、工作上的不足：

1.教学硬件与教育教学理念的差距。 不同的教育教学理念和落后的硬件设施，使我校师资力量不足，无法有效实施教学和教学研究。

2.学校管理的方法和理念还存在很大差距。 由于我校地处偏远山区，学校的管理受地域因素的制约很大，很多先进理念无法有效落实，需要进一步完善。

3.学校之间的交流互动活动有待进一步加强。

4.学校校园文化建设有待进一步发展。

(2)、对未来工作的假设：

1.定期派校领导和教师到对方学校临时促进教师专业发展的培训。

2.加强学校学生之间的交流，增进了解，相互交流，共同学习。

3.加强我校校园网站建设，利用该平台加强学校、师生之间的合作交流，促进学校共同发展、教师共同进步、学生共同成长。

4.加强校际科研交流，以学校科研骨干为核心，开展学习交流，推动校内科研突破，提升教师科研能力。 总之，活动开展以来，我们以积极主动的工作态度做了一定的工作，使帮扶活动逐步走上正轨，营造了良好的教学、科研氛围，合作和研究已经建立。在今后的工作中，我们将积极谦虚地向国外先进学校学习，将他们优秀的办学方法与我校的实际相结合，努力把我校办成一所优秀的农村中学。兰州三中—麻坡中学城乡学校结对帮扶工作

自查报告

渝中县麻坡中学

2014年1月6日第五章：张庄小学结对帮扶工作总结城乡学校结对帮扶工作总结

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张庄小学

2012年11月

城乡学校结对帮扶工作总结

为积极响应号召教育和体育局关于城乡学校结对帮扶，尽快缩小我校与城校差距，实现教育均衡发展，办一所人民满意的学校。教育。根据教体局工作安排，我们与建设街道小学组成城乡互助学校，我校为受援学校。成立以来，我们从学校和教师的需求出发，以改善教师课堂教学行为、提高学校教学管理水平、促进学校资源共享和共同发展为核心内容。在工作中，我们坚持求真务实、开拓创新、精诚学习、精心组织、认真落实结对帮扶工作的原则，极大地改进了我校的教学理念和教学方法，取得了一定的成绩。 . ，本次活动的现状总结如下：

一是高度重视，制定工作计划和实施方案

结对帮扶弱校项目，有利于发挥支教示范辐射作用，深化校际联系，实现优质教育资源共享，缩小城乡教育差距.根据教体局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导高度重视结对帮扶工作，视其为向优质学校学习的绝好机会。两校领导召开“结对帮扶工作会议”，成立领导小组，制定相关工作方案和实施方案，明确工作职责，使本次活动有序有效开展。

二是各项活动为我校教育教学注入了活力

学校工作会议上，学校领导多次向老师们讲解意义的配对辅助工作。因此，教师在被帮助的过程中，谦虚学习，真诚面对，以心换心，以情促行。工作上要具体，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效率。

1.领导互访，更新办学理念。 学期伊始，两校领导共同交流了学校发展规划和新学期工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育研究等方面进行了深入探讨。了解帮扶工作落实情况，讨论学校发展规划，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，确保帮扶工作顺利开展。

2。教师互访，取长补短。 活动开展以来，我校先后3次派教师到我校参观学习，对方经常派优秀教师到我校指导实践教学。通过教研活动和专题讲座，共同探讨教学技能，提升学校。课堂教学效果。

3.教学展示与能力提升。 2011年11月，建设街小学院长带领4名语文和数学骨干教师为我校师生进行了4节示范课。 2012年10月，建设街小学校长亲自带领语文、数学、音乐、英语教师为我校师生进行了4节示范课。简洁新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念和良好的教学效果，让我们的老师们受益匪浅。切实提高我校教师在实践教学中的应用能力。 2012年11月，建设街小学领导带领师生到我校进行师生互动，送来了电脑一台，100多本书。通过师生交流活动，加深了师生之间的友谊。

4.网络沟通，友谊天长地久。 通过一年多的相互了解，我们在两校和老师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台交流教学信息、教学方法、难点解说，使我校教师在教学中有所建树。理念、教学方法、教师心理等方面都得到了完善和发展。

三、加强学习，不断进步

结对辅助工作是一个很好的措施。通过结对帮扶，对我们受援学校来说，取得了很大的成效。领导有了全新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学质量，也提高了我校教师自身的专业素质。进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，我校全体师生被建设街小学领导和老师们的奉献精神深深打动，表示由衷的感谢。我们得到的是爱、知识、经验、团结、友谊和理解。

4.感受和启示

虽然我们已经很久没有开展结对活动了，但是它们给了我们更多的感受和启示。我们深刻认识到，开展城乡帮扶活动，必须切实做好工作，密切联系学校教育教学工作。在沟通方面，不容易出错。为师生发展服务，真正解决教育教学中遇到的问题，真正把好的经验和做法落到实处。在今后的工作中，我们将继续从实际出发，注重实效，相互促进，共同提高，为逐步改变学校办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。

V.工作上的不足和未来的想法

(1)、工作上的不足：

1.学校教师相对较少，教师有外出学习的愿望，但由于课程压力和教学工作的连续性，想外出学习但又怕影响课程.

2.教学硬件与教育教学理念的差距。 不同的教育教学理念和落后的硬件设施，使得教师有效开展教学和教研很重要

还不够。

3.学校团队建设的混乱。 师范学校有很好的互助团队，但作为农村学校，老师很少，能指教的人也很少。由于教官工作量大，有时教官累得应付不来。

4.学校之间的交流和互动很少。

(2)、对未来工作的假设：

1.定期派校领导和教师到对方学校临时促进教师专业发展的培训。

2.加强学校学生之间的交流，增进了解，相互交流，共同学习。

3.加强我校校园网站建设，利用该平台加强学校、师生之间的合作交流，促进学校共同发展、教师共同进步、学生共同成长。

4.加强校际科研交流，以学校科研骨干为核心，开展学习交流，推动校内科研突破，提升教师科研能力。 总之，活动开展以来，我们以积极主动的工作态度不断学习、尝试、做好一定的工作，使帮扶活动逐步走上正轨，营造良好的教学氛围，研究，合作和研究已经创建。在今后的工作中，我们将积极虚心向先进学校学习，将他们优秀的办学方法与我校实际相结合，努力实现城乡基础教育的均衡发展。

城乡交流学校工作总结

送助学工作总结

城乡校长工作总结-教师交流

城乡教师交流教学工作总结

助学工作总结

学校帮扶活动总结 篇5

为了贯彻落实深圳市教育局深教第48号文件《深圳市义务教育学校结对帮扶实施办法》，响应龙岗区教育局的号召，加强我区小学相对薄弱学校管理和师资队伍建设，统筹配置师资力量，实现全区义务教育人力资源全区共享和师资整体素质的提高，大康小学作为相对薄弱的受帮学校，现结合我校教育教学特点和师资配置情况，制定本工作方案。

1.管理目标：

（1）拟定长期、中期和近期发展规划，并分年度实施计划，使学校自身发展的能力得到提升。

（2）通过交流学习使我校的校风、教风和学风能有提高，并使其在各项工作中得到体现。

（3）切实推进新课程改革，提高我校教育教学水平。

（4）完善校本教研制度。

使我校教育教学规范化，完善评价激励机制，使学校常规管理水平再上新台阶。 工作重点：

加强学校之间的沟通联络，统筹安排学校工作，定期进行互访互查，观摩学习。

2.师资队伍：

建立校本培训制度，加强理论培训，缩短我校教师与民治二小教师理论水平的差距，把最新的教改精神、教学理念学过来，特别是对基础教育课程改革的精神加以贯彻，并引导帮扶教师加以应用和提高其应用的水平与能力。

3.办学条件：

贯彻落实科学发展观，以推进教育信息化，带动教育现代化，加快功能教室的建设，构建网络体系，提升硬件建设标准，提高管理使用效益，实现提出的.教育率先实现现代化的工作目标。

4.教育质量：

牢固树立质量意识，教育全体教师以质量求生存，向质量要效益，以全面提升教育质量为抓手，促进学生全面发展，实现真正意义上的“办人民满意教育”的宗旨。

工作重点：

a. 积极开展管理层的指导与学习活动，提高管理水平，更新管理理念。 b.加强两校教师师间的的交流学习，促进两校教师教研水平。

1.研究确定下派人员，到对方学校挂职学习，确定帮扶工作重点。

2.开展调研活动，有针对性地选择教师到民治二小门交流学习。

3.邀请xx小学教师来我校指导教学，建立科组结对和师徒结对机制，参与xx小学的集体备课、听课和评课等。

4.定期组织我校班主任赴xx小学挂职学习。

4.组织我校师生到xx小学听课、参观和使用现代化教学设备。

5. 邀请xx小学教师赴我校开展专题讲座。

6. 听课评课，深化与xx小学的教学上的交流学习。

7. 组织我校教师赴xx小学展篮球比赛活动。

8. 组织我校学生到xx小学参观访问。

（一）评聘与评优：凡积极参加“结对帮扶”活动并在活动的教师，在职称评聘、教师评优、年度考核上给予优先考虑。

（二）福利与待遇：教师到xx小学参加挂职期间，原有待遇、职务保留不变。

学校帮扶活动总结 篇6

今天的动员大会，是县委、县政府决定召开的一次重要会议。这次会议，既是一次动员部署会，也是一次工作推进会，更是一次加压鼓劲会。下面，我强调三方面的工作：

关于这项工作，我们开了不少的会议，制定了不少的文件，县级层面也开展了不少的调研，应该说，到目前为止，扶贫工作的总体要求是明确的，总体方向和思路是清晰的，扶贫工作氛围也是浓厚的，当前，有关扶贫工作的大政方针已经确定，关键是要抓好贯彻落实的问题。围绕这个关键问题，我强调六个方面的意见。

所有的工作都要谋定而后动，就扶贫工作而言，这个“谋”就是规划。扶贫工作是一项系统工程，我们要从整体上去布局，要紧密结合实现同步小康的目标来规划扶贫工作。现在的问题是，无论是县级层面，还是乡镇层面，包括村级层面，这项工作做得都不是很到位，没有一个战略性的考虑，没有一个好的规划，更遑论以规划来引导扶贫工作，在工作中随意性较大，经常是做到哪算到哪，有一种“脚踩西瓜皮”的感觉。所以，请同志们会后抓好三个方面的规划：

一是战略规划。所谓战略规划就是以目标定位为主要内容的规划，这个目标，就是县、乡、村要制定脱贫的总体布局，并具体到人，每一年计划减少多少贫困人口，贫困户人均可支配收入提升多少，贫困发生率降低多少，要按照这一规划来指导工作。县委、政府的战略考虑是，力争到之前争取实现脱贫摘帽的目标。按照这一目标，从开始，每年安排好脱贫人口、人均收入、贫困发生率等计划指标。根据指标安排，县里还会下发一个指导性的任务，各乡镇也要按照指导性任务安排好规划。这里需要说明一点，就是我们为什么要安排到20之前实现脱贫摘帽的目标呢?在多个场合强调过，“小康不小康，关键看老乡”，在全国两会期间参加江西代表团审议时又特别强调，决不能让老区群众在全面建成小康社会进程中掉队，要立下愚公志、打好攻坚战。从中可以看出，中央是高度重视扶贫工作的，对扶贫攻坚工作有一个战略性安排，即同步小康，大家要结合习近平总书记的重要讲话精神，深刻领会中央的意图。在谋划工作中增强全局思维和政治敏感性，省委、纪委书记周泽民同志，在参加江西代表团审议发表重要讲话后，专门打电话叫我去南昌，就学习讲话精神作了重要指示，明确提出要利用若干年的时间，实现寻乌脱贫摘帽的目标。近期，李炳军副省长来我县视察，特别说到了扶贫的问题，要求我们基层干部要有责任担当，要努力实现脱贫摘帽。我们担心像寻乌这样偏远落后、财政比较困难的县摘帽了，以后国家的帮扶政策和转移支付会不会就取消了，李炳军副省长说国家帮扶落后地区的政策不会变，会根据各个地方的现状安排转移支付，叫我们不要有顾虑。市委文清书记在4月14日召开的县(市、区)委书记扶贫工作座谈会上强调，各县(市、区)要做好规划，谋划好各地的扶贫工作。所以，抓好战略规划，我们一定要增强政治敏感性，做一个明白人，在中央高度重视、习亲自推动苏区扶贫工作的情况下，如果我们还躺在贫困县的帽子上安逸地享受，不脱贫、不摘帽、不作为，这恐怕是不行的。

二是产业规划。脱贫致富最重要的还是要有产业，没有产业的支撑，老百姓的收入就没有增长点。改革开放三十多年，寻乌一部分群众之所以比较殷实，这跟我们寻乌找到了一条果业发展的路子是分不开的，果业产业虽然不能为财政带来增长点，但却为老百姓的钱袋子提供了增长点。现在出现了柑橘黄龙病，我们既要为柑橘产业的恢复、巩固做好规划，同时也要为病树砍除后产业的转型发展做好规划。产业发展是扶贫攻坚的重要抓手，是基础性的工作，一定要做好规划，要形成“一乡一业”、“一村一品”的产业格局，要有规划、有规模、有品牌，不能打乱仗。前段时间丹溪的同志向我汇报，说他们结合自身的实际情况，把红薯作为重要产业来扶持，老百姓有积极性，而且适销对路，这不失为一条可行的途径。我们各乡(镇)党委书记、各个部门负责同志都要有这样的从实际出发，规划产业的思路。

三是区域规划。扶贫攻坚工作不能仅仅盯着一个人、若干个人不放。我们现在打造“5321”结对帮扶的升级版，实行“10864”工作机制，如果我们眼光还只盯着这几户贫困户，没有一个整体的区域部署，没有一个区域规划，实行区域推进，恐怕就会跟以前的扶贫工作一样，回到“撒胡椒面”的老路，成效事倍功半，到头来什么产业都没有形成。总结其中经验教训，就是没有整体规划、区域规划，就是眼睛盯着一户两户，没有形成产业。所以，同志们一定要认真谋划区域规划，在这方面可以借鉴兴国、瑞金的现成经验。

我们全县的扶贫工作，在大家共同努力下，不能讲没有氛围，也不能讲没有成效，应该说，大家都花了很大的精力，也付出了很多汗水，工作还是有成效的，老百姓总体上也还是满意的。但是，实事求是地总结我们的工作，还是存在一些问题，主要问题就是县、乡、村抓扶贫工作都太宏观、太粗放，不够具体，工作停留在一般感觉、一般部署、一般号召上。有的村党支部书记不了解每户贫困户的具体情况，有的乡(镇)党委书记不了解每个贫困村的具体情况，有的结对帮扶干部不了解所帮扶贫困户的情况，因村、因户、因人施策等也就失去了基础，等等。表现比较突出的还是在县里，按一类二类三类划分贫困户已经讲了两三年了，但是对于这些贫困户怎样具体地因人施策、因户施策、因村施策、因乡施策，尤其是怎样定位和选择脱贫“突围”人群，却没有深入地研究，只是浮在概念上。如何在工作中抓具体，有五个方面：

一要具体到类。即因类施策。关于贫困户的分类，我县大体分为三类，即，发展难贫困户、生活难贫困户、生存难贫困户，每类贫困户都有不同的致贫原因，比如有缺资金、缺技术、缺土地致贫的，有因病、因残、因学致贫的，等等，在帮扶上，要因类施策，不能千篇 一律。

二要具体到户。即因户施策。要根据贫困家庭的不同情况，比如，家庭人口、劳力状况、发展条件等因素，有针对性地实行帮扶，因户制定脱贫措施，因户扶持发展产业，或者因户帮助实现就业，确保帮扶措施有效管用。因户施策要具体，工作作风就必须要深入，不能太宏观。

三要具体到人。即因人施策。要根据贫困人口的年龄、性格、特长等，该扶持产业的扶持产业，该扶持教育的扶持教育，该扶持就业的扶持就业，做到帮扶一人脱贫一人，实现逐个突围。

四要具体到乡。即因乡施策。一个乡要有一个乡的做法，不能脱离实际，一个模式。要根据乡镇资源禀赋、产业特点、基础设施条件、贫困户的大体类型等，在扶贫重点、产业发展、帮扶方式、帮扶机制等方面，做到有的放矢、对症下药，切忌一刀切。

五要具体到村。即因村施策。要实行整村推进，重点帮助贫困村提升发展的能力，特别是要结合贫困村的资源，以及贫困户的意愿，选择1—2个特色产业，培育和发展成为主导产业，逐步形成“一村一品”，最终实现整个村脱贫致富。我们的工作一定要具体，不能停留在宏观上，不能停留在粗放上，不能讲起来头头是道，具体到乡、具体到村、具体到户、具体到人的时候，就没有对策和想法了。党委书记要切记一条，抓落实就是要抓具体，要注重细节。

抓实在的关键词是“实”，就是要实实在在，不搞空的、虚的，要实实在在地将县委、县政府的决策意图，落实到贫困乡、贫困村、贫困户、贫困人口上，不要停留在一般号召上，浮在面上，浮在一般的会议文件上。如何实在，有四个方面：

一是摸底要实。要抓住精准识别这个关键，把这项基础工作做扎实。摸底工作强调了无数遍了，到现在还是有老百姓在举报识别不公的问题，具查证属实，说明有的乡镇在扶贫工作上，还是浮在面上，还是没有走程序，还是没有公开，还是没有搞评议，还是有村干部在搞优亲厚友。希望各乡镇要吸取经验教训，不要在这个方面马马虎虎做工作，底数不实。

二是措施要实。措施不扎实，扶贫工作就难见成效。扶贫措施一定要实实在在，要根据老百姓的特点、贫困户的特点、村里的特点、乡镇的特点来因人、因户、因村、因乡施策，这个“策”要实在管用，不能把工作停留在表面应付上，也不能把工作停留在送钱送物上，认为给了钱、给了物就是扶贫了，把扶贫工作简单化、片面化。关键是要解决一个长效机制的问题，给了钱或以帮助产业发展起来，或能找到就业，或以通过兜底以后贫困户的收入能够超过2300元，等等。我们讲产业扶贫、基础设施扶贫、就业扶贫、移民扶贫、教育扶贫、兜底扶贫等扶贫措施，就是要一对一的对好每一户贫困户，不能搞虚的，尤其不能搞闭门造车，要让老百姓看到实实在在的扶贫行动、扶贫举措。

三是作风要实。要扶真贫、真扶贫，带着感情去扶贫，要深入一线，走村入户，亲力亲为。在这方面所有的干部都要向周泽民书记学习，周书记每次到寻乌来都是深入乡镇、深入基层，不辞辛苦地到基层去帮助贫困户，我们要学习这种作风，要当一个作风实在的领导，不要浮在面上，特别是县级领导、乡镇党委书记要带头。

四是成效要实。扶贫工作是一项方方面面关注度很高的工作，自从习在江西代表团讲话后，赣南的扶贫攻坚工作已经引起了国家层面的高度重视，包括财政部、国家林业局等也在研究怎么扶持赣南油茶产业发展的问题。近期，国家还派出中央政研室的领导带队到赣南来调研扶贫攻坚工作。扶贫工作势必会引起社会各方面的高度关注，包括舆论的高度关注，我们来不得半点虚假，要实实在在地帮助老百姓，实实在在地取得扶贫的成效。市委文清书记历来很关注扶贫工作，亲自谋划、亲自推动、亲自帮扶。近期，文清书记在着力推动各县(市、区)建立扶贫工作的信息平台，即利用96333平台建立手机客户端，意图就是要利用网络来做新时期的群众工作，实现干群之间的互动;利用网络来接受群众的监督，实现扶贫工作的务实化，如果我们的成效不实在，到时候我们的单位和干部，就会被推上舆论的风口浪尖。所以，大家从现在开始，扶贫工作务必抓实一点。

扶贫工作一定要有特色，要用特色工作来彰显扶贫的成效。当前，我们扶贫工作存在的一个大问题，就是没有体现出我们的特色，都在讲精准扶贫，都在讲“书记工程”，但在千篇 一律的这种说法之外，有自己特色的少之又少，乡镇之间、村委会之间，怎么看都像是同一个“面孔”，有明显的“脸谱化”问题。所以，各个乡镇、各个村一定要形成自己的特色。前段时间，据省扶贫和移民办副主任饶振华介绍，我们周边县市的扶贫工作，在很多方面很有地方特色。比如，龙南县对贫困户土坯房改造进行统建;推行大病再保险政策，提高贫困户重大疾病医疗费用报销比例，报销比例可达到80%;出台政策对贫困大学生、贫困高中生、贫困初中生，按一定的名额比例进行奖励。崇义县扶持贫困户种植山野葡萄等优质高效农产品，采取“公司+农户”的形式，对农产品确定最低收购价格，保障贫困户有稳定的收入。广昌县采取补助合作社的形式，结合实际成立养牛合作社，带动贫困户养殖西门塔尔牛，帮助贫困户以产业脱贫致富。于都县结合实际提高大病救助补助标准，推行大病再保险政策，并与大医院建立视频问诊(远程问诊)，推动大病不出县、不出乡、不出村;还有持之以恒地抓“进城进园”工作，成效显著。兴国县在扶贫中积极与企业对接合作，着力推进社会化扶贫，并多渠道关爱贫困家庭子女。等等。他们都具有自己的特色，找准了精准扶贫的有效实现途径，搭建了精准扶贫的有效实现平台。那么我们各个乡镇、各个村也要各显神通，找准自己的实现平台、实现机制、实现途径，不能仅仅停留在“书记工程”、精准扶贫的概念上，像念经一样机械照念是不行的，各个乡镇、各个村要有所区别，有四个方面：

一要有区域特色。从总体上看，寻乌是山区，各地的差异并不明显，但北部乡镇、中部乡镇、南部乡镇之间，在产业、交通、人文等方面仍有一些差别。这就要求区别对待，瞄准贫困对象，盯住产业、就业等措施，不搞千篇 一律，打造有特色的区域“板块”。比如，三标和水源是饮用水源地，就肯定不能发展养殖业，不能大规模地开发果园，而是要发展生态产业，这就是区域特色。

二要有产业特色。每个乡镇、每个村的情况，因受自然禀赋等因素的影响，发展条件、发展基础不尽相同。因此，各地要根据资源禀赋等来定位产业，要结合当前的产业转型，从有利于贫困户增收的角度出发，形成有特色的帮扶产业，形成“一乡一业”、“一村一品”。

三要有组织特色。首先要利用好“三送”工作平台做好扶贫工作，要把“三送”工作队变成扶贫工作队，让“三送”工作队队长成为扶贫工作队队长，让“三送”工作队队员成为扶贫工作队队员。其次要构建三个合作社，即果业合作社、生猪合作社、油茶合作社，合作社要实实在在，与贫困户之间要建立利益联结机制。总之，要以有效的组织形式来帮助贫困户实现脱贫，形成有特色的组织形式。

四要有工作特色。当前，有一个问题值得大家思考，这个问题就是，大家都在讲精准扶贫，但是对于到底怎么精准，推行什么方式，采取什么措施，选择什么路径，却说不出一个所以然来。所以，要有实现精准扶贫、实现“书记工程”的有效载体、有效方式和有效机制，不能在讲精准扶贫的时候头头是道，工作却没有特色，这恐怕不行。

扶贫工作体现特色的最大着力点，就是抓示范。我们去兴国、瑞金学习，他们就有示范点给我们看，这一户靠什么措施脱贫，这个村靠发展什么产业脱贫，合作社与贫困户之间有怎样的利益联结机制等，都说得清、说得透、说得明白。我们寻乌扶贫工作最大的问题，还是示范点不多，到哪里看都一个样。所以，抓示范是我们扶贫工作的当务之急，要以示范来带动面上的工作。有四个具体要求：

一要有现场。扶贫工作好不好，不能光靠口头上说，也不能光靠纸面上写，不能停留在文件、会议上，关键还是要通过现场来体现，要给人一种直观的感受，这是一种工作方法的问题，与所谓的形象工程、政绩工程有本质上的区别。抓了一年半载的扶贫工作，要有现场可看，如果没有什么可看的，怎么能说明我们做了工作、怎么能说明贫困户实现了脱贫呢?所以，要按照“县有示范乡、乡有示范村、村有示范点、点有示范户”的要求，打造一批扶贫示范现场。

二要有典型。这里所说的典型，既可以是一个村、一个帮扶单位，也可以是一户贫困户、一位帮扶干部，只要是有典型意义的，都可以去发掘和选树。要有意识地去树立典型，包括合作社的典型，要有意识地去培育，有意识地去引导，有意识地去帮扶，树立起两三个农业合作社的典型。关键还是要做有心人，会去培育典型，发展典型，树立典型。

三要有经验。要善于总结，抓示范就要有可推广的经验。省扶贫办章康华主任很关心寻乌的扶贫工作，提出寻乌要走出一条自己的精准扶贫路子，到时候还要上级来寻乌开现场会，我们能不能落实好这一要求，能不能走出一条具有寻乌特色的精准扶贫路子?我们现在就要开始思考谋划，特别是各级领导干部，要做好寻乌扶贫工作的“参谋者、推动者、示范者、领导者”四点角色，积极走出一条具有寻乌特色的扶贫工作路子。

四要有亮点。我们强调打造扶贫示范区，就是要通过示范建设，把扶贫工作的效果，以直观的形式凸显出来，形成我们工作的亮点。如果从年头抓到年尾，扶贫看不到大的变化，成效就会大打折扣。所以，我们打造工作亮点，就要与原来的扶贫状况有对比，要给人以眼前一亮的感觉，别人

学校帮扶活动总结 篇7

暖阳红花开，二小送教来。为了深入贯彻落实县教科体局结对帮扶的精神，促进城乡义务教育优质均衡发展，发挥我县骨干教师队伍的引领和辅射作用，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，缩小城乡教育发展之间的差距。5月12日，甘泉县第二小学教务主任一行6人深入到下寺湾中心小学、下寺湾第二幼儿园开展送教活动。

此次活动涉及一、三、五年级语文、数学、英语等学科，内容全面，形式多样。上课的教师精心准备，课堂各有千秋；听课的教师仔细聆听，认真记录。上课结束后，三校教师共同进行教学研讨。围绕如何说课、作业设计策略等几个方面，做了详细讲解和专业引领。任黎明校长表示，所有的感动与惊喜汇成三句话:

第一是欢迎兄弟学校的到来，

第二是感谢第二小学的领导和上课教师为此项活动的辛勤付出，

第三是期待以后能有更多机会来下寺湾中心小学指导工作。颁发师徒结对帮扶聘书。

教而研则深，研而作则专。本次“结对帮扶”送教活动，有效搭建了城乡学校教育联系的桥梁，实现了城区学校与乡镇小学之间教育资源的互补，增进了城乡教师的相互学习与交流，推动了学校之间的教育发展，实现了资源共享、优势互补、共同提高，更主要的是为农村的孩子送去了一缕清新的风。

学校帮扶活动总结 篇8

1、 加强组织领导，建立一对帮扶机构。 成立结对帮扶工作领导小组

组长：马文华

副组长：陈爽

成员：中层领导

帮扶对象：大洼中学、伯都中学、伯都乡福利院

二、帮扶形式多样化。体现“物质与精神相结合”。

1我们与大洼中学、伯都中学联合开展了听、评、读报告活动。

2我们帮助两所学校购置办公实并实施，共计5万余元，每所学校1万元。实验中学《课本剧》实验研究成果展示暨慰问伯都社会福利院。三所学校的学生举行拔河友谊赛，增进学生之间的感情。

3、2012年我校马校长、刘校长组织实验中学学生开展敬老爱老帮老助老实践活动4次，在活动中全面提升了学生的道德素质。3月初，学校领导、部分师生到伯都乡福利院慰问老人，了解老人的生活状况和需求。

7月5日上午学校举办“敬老爱老帮老助老实践活动”。近百名师生一起到伯都乡福利院。一进福利院，学生们就忙了起来，打扫室内外卫生，擦玻璃，铺床铺，问冷暖，和老人聊天，和老人聊天，

给老人们带来“家”的温暖和“天伦之乐”。学生们又为老人奉上了精心准备的文艺节目，歌曲《父亲》《母亲》，唱出了儿女对父亲的爱，课本剧《白毛女》，把演出推向高-潮。在这次实践活动中，我校师生为老年人捐款5万余元，主要用于房间布置、运动场建设，为老年人健康快乐创造良好环境。

10月18日，在实验中学举办了宁江区实验、伯都、大洼三校联谊暨慰问演出活动，学校把伯都乡福利院的老人们请到了实验中学，**了精彩的演出，并赠送给每位老人一台收音机。

10月23日，重阳节，学校领导教师和学生为伯都乡福利院的老人们送去了爱心床单和被罩，关爱老人的生活，为老人送去了温暖。

三、加强了思想教育向帮扶学校宣传党的方针政策，宣传市场经济知识和我区经济社会发展的重要性，引导他们转变观念，正确认识区委、区**发展思路，增强摆脱贫困的信心和勇气。

四、加强了示范，注重实效。要突出帮扶工作的示范点和示范户，努力扩大帮扶工作的辐射示范带动效应。要突出帮扶工作的实效性。按照帮扶工作的规划，先易后难，统筹推进，让困难群体感受到帮扶工作的实际效果。

通过交流活动，展示三所学校创新的教育形式 ，包括课本剧、军乐队、歌唱、器乐等，从艺术教育的角度进行交流，充分体现实验中学生本教育的理念及三校全面实施素质教育的成果，通过交流，提升三所学校的办学理念，使三校教育教学再上新台阶。

学校参与帮扶共建活动总结 [篇2]

参与帮扶共建、履行社会责任工作总结为深入落实科学发展观，构建社会主义和-谐社会，我校开展了“帮扶共建”活动，尽到了履行社会责任的义务。一年来帮扶共建工作总结如下：

1、 加强组织领导，建立一对帮扶机构。

成立结对帮扶工作领导小组

组长：马文华

副组长：陈爽

成员：中层领导

帮扶对象：大洼中学、伯都中学、伯都乡福利院

二、帮扶形式多样化。体现“物质与精神相结合”。

1我们与大洼中学、伯都中学联合开展了听、评、读报告活动。

3、2012年我校马校长、刘校长组织实验中学学生开展敬老爱老帮老助老实践活动4次，在活动中全面提升了学生的道德素质。3月初，学校领导、部分师生到伯都乡福利院慰问老人，了解老人的生活状况和需求。

7月5日上午学校举办“敬老爱老帮老助老实践活动”。近百名师生一起到伯都乡福利院。一进福利院，学生们就忙了起来，打扫室内外卫生，擦玻璃，铺床铺，问冷暖，和老人聊天，和老人聊天，给老人们带来“家”的温暖和“天伦之乐”。

学生们又为老人奉上了精心准备的文艺节目，歌曲《父亲》《母亲》，唱出了儿女对父亲的爱，课本剧《白毛女》，把演出推向高-潮。在这次实践活动中，我校师生为老年人捐款5万余元，主要用于房间布置、运动场建设，为老年人健康快乐创造良好环境。

10月18日，在实验中学举办了宁江区实验、伯都、大洼三校联谊暨慰问演出活动，学校把伯都乡福利院的老人们请到了实验中学，**了精彩的演出，并赠送给每位老人一台收音机。 10月23日，重阳节，学校领导教师和学生为伯都乡福利院的老人们送去了爱心床单和被罩，关爱老人的生活，为老人送去了温暖。

三、加强了思想教育向帮扶学校宣传党的方针政策，宣传市场经济知识和我区经济社会发展的重要性，引导他们转变观念，正确认识区委、区**发展思路，增强摆脱贫困的信心和勇气。

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学校帮扶活动总结 篇9

根据**28号文件的要求，**局认真开展了结对扶贫济困的活动，现将有关情况汇报如下：

自县委办、县政府办下发了《关于在全县开展结对扶贫济困活动的通知》以后，我局组织认真学习文件精神，明确了帮扶目标，研究讨论帮扶活动的相关事宜。成立了由党支部书记——牵头、机关全体成员参加的帮扶小组，将帮扶任务落实到每位党员的身上，并明确了责任人，保证帮扶到户，措施到位。

二、深入走访，了解情况。

今年，我局在局党支部书记——同志的带领下，深入到结对帮扶对象所在村进行走访，了解到县档案局结对帮扶对象——的基本情况。——是——村9组村民，河南人，妻子是弱智，无劳动能力，长年卧床不起，本人已65岁，年老体弱，腿关节残疾，有一儿子在——技校读书。所住房是民政部门帮助修建，有三亩责任田。虽然全部家庭负担全靠他一人承担，生活贫苦，但——本人勤劳，与周边邻里关系和睦，家里和家门周围收拾的干干净净、整理的整整齐齐。

我局把结对帮扶活动作为密切党群干群关系、促进机关作风转变的一件大事来抓，真正做到带着感情、带着热情、带着责任投身到帮扶活动中去。我们登门拜访慰问，送去慰问金，做到政治上关心，经济上资助，还随时和帮扶对象保持联系，做好帮扶记录，及时掌握帮扶对象的生活情况、思想状况。针对实际情况，制定帮扶目标，我局将帮扶目标任务都落实到人，而且不断完善帮扶工作的运行机制，坚持执行帮扶工作的联系制度，根据帮扶对象的实际情况建立了相应的脱贫计划，有针对性的开展工作。我局主要从“助困”、“助医”入手，解决实际困难，并将责任逐层分解落实，以求实效。

需要我们去进一步加以改进。在今后的工作中，我们将按照县委、县政府的要求，发扬成绩，纠正不足，把结对帮扶工作扎实做好。

学校帮扶活动总结 篇10

在我们的教学中，每个班都会有贫困生。如何提高他们的学习成绩是我们最头疼的问题。这些学困生他们有的是因为智力原因，而有的并不是智力方面有问题，他们学习成绩差大部分是由于家庭、学校等多方面的原因造成的。学困生的成功转化并非易事，因此，哪怕转化一名学困生，都凝聚着我们老师很多的的艰辛。

因此，了解和研究学困生，做好学困生的辅导工作是现代教师的必备能力。作为教师，我们应该进一步该进对学生的教育。在过去的一年里，所有的老师已经帮助了48名贫困学生。

一、具体帮扶措施

1.加强思想教育许多贫困生和学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果您认为很难从主要科目学习中建立自信，则可以从副修科目开始。

经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每次结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2.加强关注程度在平时的教学中，多关注贫困学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。与班主任和老师保持联系，密切关注学生的进步，并记录在案。

3.培养学习习惯 (1)课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

(2)上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。 (3)练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。

课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4鼓励学生通过鼓励小组中优秀的学生来帮助学习困难的学生。

教师和学生之间的接触时间总是比学生在一起的时间短，因此优秀的学生可以帮助这些学生进行日常的学习。同时，我们可以从这些学生身上了解到学习困难学生的各种情况。

二、总结体会

1、要关心、爱护后进生。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。

我们应该从发展的角度来看待学生：今天的贫困生比他们的昨天好，即使不是，我们也应该相信他们的明天会比今天更好。他们虽然有缺点，但也懂得爱，更需要爱。

后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

2、关爱后进生，就是真正做到以情动人： (1)做到\真诚\二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现\有假\，那么教师所做的一切都会被看作是在\演戏\，因为他们缺少辨别能力，他们会说：\老师是说给我们听的，才不是那么回事。

\结果是真的也变成假的了。 (2)做到\接受\，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。 (3)做到\理解\二字，即通过学生的眼睛看事物。

所谓外部因素通过内部因素发挥作用，教育者对后进生的关爱，将使他们实现向自主学习、自我管理的转变。

三。全面了解学生的实际情况。 要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学

生真正的“朋友”和 “知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。

总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。

学校帮扶活动总结 篇11

根据上级要求及市教育局安排，本着共同学习、共同提高的目的，市实验小学积极开展城乡“结对帮扶”活动。为进一步提高城乡学校结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，完成工作目标，特制订本工作计划。

充分发挥我校的人才、信息、管理、资金、现代化教育技术为主的设备等资源优势，完善和制订各项工作制度，帮助农村学校提高班子整体素质和管理水平，优化师资队伍，提供教学信息，培训教师队伍，改革教学方法，改善办学条件。以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，全面提高教育质量和办学效益。

为确保工作目标的实现，成立“结对帮扶”工作领导小组。

成员：××、××、××、××、××、××、××、××、××

1、加强学校校管理经验的交流，学习借鉴先进的办学思想、管理方法、规章制度，建立和完善各项管理制度。

(1)把实验小学作为农村小学教师的培训基地。农村小学教师分批到实验小学轮训学习。主要是学习××版新课标、更新教育教学理念，改进教学方法，提高教学水平，钻研吃透教材，全面实施素质教育，争取把他们的教育教学质量、特别是毕业班的教育教学质量得到提高。

(2)加强两校教师、班主任、辅导员之间的`联系，以一帮一结对子的形式，采取互帮互学的方法，优势互补，找出教育教学中存在的不足之处，共同促进和提高。

(3)实验小学每学期安排教师到农村学校上观摩课、示范课，听取教师上研讨课，并通过观摩、研讨、说课、评课等形式，带动教师主动学习科学、先进的教育教学方法，更新教育观念，提高课堂效率，使帮扶学校的师资水平和教学质量得以提高。

(4)开展教师间结对帮扶工作，我校选出学科带头人、骨干教师与受援学校有培养前途的青年教师，结对帮扶，使被帮扶教师的业务素质和教学水平在两年内有明显提高，力争成为名师。

(5)充分利用现代教育技术手段培训教师，定期向帮扶学校提供优秀课例录象带或VCD，组织教师观摩及评课活动。

(6)实验小学组织教研组长和学科带头人、省、地、市骨干教师到帮扶学校召开教学研讨会、讲座，促进帮扶学校教研活动的开展，浓厚教研风气，提高教学质量。

进一步完善校园文化建设，优化校园环境，新建校舍，添置学生课桌椅和急需的音体美器材。

(2)完善教学设施建设，采取直接捐赠及向外争取资助等多种形式，帮助帮扶学校完善各类教学设施设备。

11月份：组织老师到××中心小学进行示范课及讲座;织××乡数学老师到我校进行跟班学习老师

5、6月份：组织帮扶学校老师参加我校“名师培养梯队教学沙龙”活动

文章来源：http://m.swy7.com/a/5231653.html

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