下乡活动总结二十五篇

下乡活动总结 篇1

一、实现了送教者与听课者的双赢

本次送教两所片小——岩头山学校和高山坪学校，每所学校各送教3节(岩头山学校为六年级语文、四年级数学、五年级体育，高山坪学校为五年级语文、五年级数学、五六年级合班开一节**课)分两天完成，第一天送教岩头山学校，第二天送教高山坪学校。两所学校的所有教师都参加了观察。送课教师精彩示范引领，课后学校教师与领导评课各抒已见，既改变过去教研课领导评课“一言堂”的局面，又让听课者得到参与研讨。

教师和学校领导对困惑的问题给予具体的指导和热情的解答，从多角度、全方位地对教师进行责难。

通过送教活动同时还历炼了一批年青骨干教师，此项活动创造了磨练送教教师自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，促进了年轻教师自身专业化的成长。主管教学的副校长z在高山坪学校，，孩子们在下课后边走边哼张副校长所教的歌的场景感动着高山坪及工作组一行的每一位教师。作为一名研究型教师，高年级语文组长李小山老师积极投身于语文课程改革，通过不断的学习、探索和实践，探索出预习——汇报课的教学模式，逐步形成自己独特的教学风格。

课后，他非常激动地说：“我想看看自己的教学思路借班上课能不能行得通”。

经实践检验，他从调动学生的兴趣入手，通过扎实有效的训练，体现了开放的语文教学意识，在条件偏远的片小，面对陌生的学生不但可行，而且效果不错！这无疑增强了他自己的研究信心。高中数学教研组组长z也是第一次送教下乡。

为了更好的把课上好，他认真钻研教材、反复修改教学方案，终于上了一节原生态的、具有新理念的、基层教师能学得来的、有一定高度的示范课。，高年级语文年级组长z、数学年级组长z精心准备并出色的完成了本次授课任务，在课堂上把自己的教学风采和良好的教学素养展现给所有的听课教师，受到了老师们的啧啧称赞。送教下片小活动为受教学校送去的不仅是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，更是学校领导对边远片小的一份关爱、一份鼓舞，并以此为平台让广大教师在相互交流学习过程中共同提高。

二、提高了教学观摩课的可信度

由于各种因素的影响，许多教师对示范班产生了怀疑，认为它是一个表演班。为此我们加强了对示范课的指导，使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，所以送教教师不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多**同样能上好课。参与课堂观察的老师们真正意识到：

不可一味埋怨客观条件的差异，“提高教师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘学生自身具有的巨大潜能”是教学成功的重要因素。

李小山老师执教的六年级阅读课《自然之道》，由于教师在备课时考虑周到所以教师无论面对怎样的学生，都会唤醒学生的学习的潜能。刘冬梅老师执教的五年级阅读课文《十年后的礼物》一课。能以由词引领，以学定教，由课题的解读入手，在读了两遍课文后由学生自己提问，如为什么十年后才收到礼物？

是什么样的礼物等？让学生带着问题去学习。《语文课程标准》指出：

阅读教学是学生、教师和文本之间的对话。刘老师能将学习活动紧紧围绕学生所提的几个问题让学生自主、合作、**的去学习，在学生合作中，老师深入到小组了解学生是怎样学习的。鼓励学生多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和阅读批评，扩展学生思维空间，使学生在自主阅读中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启示，享受审美乐趣。

能较好的做到语文教学的人文性和工具性统一，王志刚老师根据本班的实际学情，顺学而导，让自己的教学目标达成度较高，实现了课堂教学的有效性和高效性。

3、 教师意识到自己既是教学的实践者，也是教学的研究者

送教下乡活动，搭设了中心学校与各片小交流的桥梁，建立了中心与片小互帮互助的教研**，让优质教育资源的共享。通过自我反思、同伴互助和专业指导，拓宽了教师的课程视野，使教师学会了思考，教研意识成为一种普遍的实践。在课后的反思中，杨小玲写到：

“这节课我从学生的学情出发，设计课堂提问。在教学中，太难的问题要求太多，学生回答困难，丧失了回答的信心；过易的问题学生学起来没劲。只有那些学生在解决问题上有一定困难，但是通过努力才能解决问题，才能调动学生的积极性。

我通过课前几分钟的观察，发现山区的孩子回答问题的积极性不是很高，就及时调整了教案，让学生从易到难，由浅入深再结合课堂教学中学生的表现，敏锐地发现、灵活的设计一些学生解答有难度，但又是可以解答的问题，调动学生学习的积极性，提高课堂提问的效率。在体现师生互动方面，注重学生能力的培养和学习方法的引导，使学生学会有价值的数学。在今后的教学中还需加强学习，摸索出更适合学生理解掌握的教学技能，帮助学生提高学习效率，使学生乐学、爱学、主动学。

”活动后教学副校长张景慧、教科室主任谭华林、副主任王必早从课堂教学模式、课标的体现、动态教学的生成、课堂实效性等方面进行了点评，启迪了教师的思维，提升了教师专业化水平。教学副校长张景慧在评课中说道：“来送教的骨干教师都是学校的培养加自己平时的学习而成长起来的，希望各位教师在今后多学习、多反思自己在工作中的得与失，让自己的业务能力，教学水平更强。

教科室主任谭华林在评课活动中对各位送教教师的课给予了高度评价，他不无感慨地说：“在这次活动中要感谢陈仕国校长对活动的大力支持与高度重视，感谢张景慧副校长亲自上示范课来推动一线教师工作，给他们以信心、力量和鼓舞”。

4，由于教师的亲身经历，新课程的教学理念不再抽象

送教下片小充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，让这些土生土长的“实践专家”现身说法，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。李小山老师执教《自然之道》，让教师真切地感受到了如何“尊重学生的独特感受”，如何在“实现师生与文本的对话”的过程中，帮助学生提高了认识。抽象的教学观念转化为直观、感性的教学行为。

王志刚以尊重儿童个性、激活儿童思维而闻名。他送教四年级《笔算乘法》一课时，他精心设计课堂教学，注重学生前后知识的联系，观摩者不约而同产生共鸣：“在王老师的课堂上，根本就区分不出谁是学困生”，体现了新课程的重要理念。

本次送教下乡为广大山区教师提供了转变教学观念、更新教育理念的发展空间，实践证明送教下乡活动是提高偏远地区教师专业化水平的最便捷、最迅速、最有效的培训方式。

5、 因地制宜开展教学活动

由于地域差异，中心学校与片小的教育资源不尽相同，充分利用现有的教育资源，帮助基层学校解决实际问题，是教科室开动脑筋，创造性地开展工作的一个内容。这次，语文、数学、综合学科骨干教师经过精心挑选。我们不是简单地复习最后一节课。在送教之前，骨干教师要做充分的准备，并针对具体的送教地点，做出相应的教学设计，不用多**，而且在教学之前，了解学生的实际情况，用教师看得见、摸得着的、学得来的方法，为教师提供专业知识和专业技术上的支持。

陈仕国校长在活动总结中对两所片小的所有教师提出了殷切希望：本次送教活动只能以点带面给所有听课教师一个相互学习的机会，希望能给各位今后的工作有一点启示，一点帮助，活学活用，更期盼两所学校教师让我们不虚此行！在课堂教学方法上有了突破，课堂教学效率得到了有效的提高！

以上只是市浦中心完小送教下片小活动的几个侧面，随着我校城乡教育均衡发展的深入，教科室成员将继续转变观念，进一步提高服务意识，充分利用我校现有的人力资源和物力资源，把基层学校的需要作为我们教研的工作目标，及基层所急，送基层所需，以切实提高我校教师专业化水平，以优质教育资源为依托，促进我校教育的全面发展。

下乡活动总结 篇2

为进一步推进我县“三名工程”建设，促进名师培养对象快速成长，充分发挥全县初中语文“名师工作室”在培养县级名师和促进语文教学等方面的作用，根据县教育局年度工作安排，县名教师工作小组办公室和初中语文“名师工作室”经过周密策划和精心准备，201_年10月21日至22日，仪陇县初中语文“名师工作室”分别在__和__两个点开展了“送教下乡”活动，工作室成员全员参与，悉数上阵，为来自全县各校的320多名初中语文教师献上了6节各具特色、精彩纷呈的语文阅读教学课，以及课堂教学点评和教学专题讲座。本次“送教下乡”活动，是对我县初中语文“名师工作室”两年多来开展培养培训县级名师工作的一次全面检阅，也是工作室全体成员专业发展的一次成果汇报，更是促进全县初中语文教师专业成长、推动全县初中语文教学改革的动员和引领。

在送教期间，县教育局党组书记、局长王__同志，教育局党组副书记、副局长谭__同志，县名教师工作小组办公室主任、县教科室主任苟__同志亲临活动现场指导，县教科室副主任罗__同志全程参与，具体指导和管理送教活动。__教育督导组、新政教育督导组、__中学、__初中为本次活动提供了教学现场，并做了大量的组织安排和后勤保障工作。

下乡活动总结 篇3

本次活动首先进行了集体研究、自主备课、评课、同班异构。通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，**教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。笔者发现，同一个班级的异构现象对提高课堂教学效果非常有帮助。它可以促进课堂优势互补，相互启发，教师之间共享智慧。

而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思，可以促进教师的专业成长。通过同课异构活动也给我们教师“个人自备，分头施教”提供了一个很好的模式和学习范本。 任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。

这种教师间的差异资源在活动中得到了充分的体现。在相互倾听的过程中，其他教师的教育机智可以相互实现。 通过聆听专家讲座，我懂得了，作文教学首先要从培养学生的感知能力入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空话。

让习题成为学生展示感性能力、与老师进行思想交流的一种方式。达到这个境界的前提必须是：把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待，去负责。

其次，以育人为本，以培育发展人的真、善、美品格为导向，鼓励儿童放飞心灵的感受和想象，自由如实地写出自己最想表达的见闻、认识、和心声。只要是吐真言，抒真情，文通句顺，表达清楚，写完后自己也爱读的习作都应是佳作。 再次，从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手，进而，用规范优美的语言训练学生的思维系统，让儿童在轻松的习作实践中，在师生合作交流，生生合作交流，共同参与习作评价的全过程中，领悟习作规律，远离假、大、空的虚伪内容，先从心理上走出作文难的误区，再从质量上走出作文差的困境。

通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：“教是为了最终达到不需要教”为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

作为一名教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思考问题，力求博采众长，精益求精。要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

总之，这次培训为我的工作理念注入了新鲜血液，许多丰富而有效的经验可以在今后的工作中借鉴。因此我要将这次培训学到的经验、方法运用于自己的工作实践中去，不断的学习和进步，正如一句话所说，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教育的路是漫长的，我将在这条道路中，用自己的爱心、责任心、耐心、细心和童心去迎接教育中的每一个挑战，力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的好教师。

下乡活动总结 篇4

为了提高农村教师的教育教学水平，使农村孩子也能接受更多更好的教育， 9月25日来到**中学,进行送教下乡活动，现总结如下：

一、送教育理念。

教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，对于教育全局具有决定性的影响。因此，向这些学校和教师传授先进的教育思想显得尤为重要。在这种社会发展趋势下，未来社会对人才的要求也不仅是指文化知识，更包括良好健康的心理品质、强烈的创新意识和善于与人共事的合作精神；教育的目标不再是让学生继承知识，而是激发和培养学生终身学习的愿望和能力，使学生学会学习。

毫无疑问，这对我们的信息技术教学提出了更高的要求。为了顺应这种社会发展的潮流，为了培养21世纪有用的人才，我们就必须不断更新教育观念，有效改进教学方法。因此，教育观念成为教师提高教学水平的强大内在动力。

二、送教学经验。

教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能，它往往需要有较长时间的积淀，是教师的宝贵财富在送教下乡的活动中，向他们传递一些先进的课教学经验，对于提高薄弱学校教师在数学课教学方面的整体教学水平，能够收到事半功倍的效果。

三、送教学方法。

如果把在送教下乡活动中传递的教育理念和教学经验看作是一种理性的、抽象的行为，那么教学方法的传递应该是感性和具体的了。课堂教学是学校、教师教学活动的根本，也是教师教书育人的重要场所，教学方法是否先进、得当，将直接关系到教书育人的质量。因此，教学方法的传授是教师下乡的重要环节。

执教老师要借用课堂这个载体，运用现代教育理论，选用恰当的教学方法，直面听课教师展示自己的教学过程，让听课教师从听课的过程中得到启发和感悟，从而提高自己的教学水平。

在这次活动中发挥了送教下乡活动的最大效益，我们还要做好活动后的延续工作，今后要加强城镇学校与农村薄弱学校的联系，能有效地改变薄弱学校的面貌，真正达到了送教下乡目的。

下乡活动总结 篇5

一、活动简介

三农下乡活动是指城市中的居民或企事业单位的员工组织前往农村地区，开展一系列的农业产业促进、农村文化交流和农民生活改善等活动。这是一项旨在增进城乡之间交流、促进农村经济发展和农民生活质量提升的重要工作。在过去的几年里，我们组织了多次三农下乡活动，并取得了显著的成效。

二、活动内容

1. 农产品推广：我们组织了一系列的农产品推广活动，将城市居民带到农村，亲身参与种植、收割和加工过程。通过实地了解农产品生产的过程和品质，城市居民更加了解农产品的价值和质量，同时为农民增加了销售的渠道。

2. 农业技术培训：我们邀请了农业专家和技术人员，向农民介绍新技术、新品种和新工艺，提高他们的农业生产水平。培训内容包括种植技术、养殖技术、农作物病虫害防治等，帮助农民规避风险，提高农业产量。

3. 农村文化交流：我们组织了文化交流活动，让城市居民和农民共同参与。这些活动包括民俗表演、传统手工艺制作、农家乐体验等，通过亲身体验和交流，促进城乡文化交流，弘扬农村文化。

4. 农村环境改善：我们在农村地区开展了环境改善活动，包括农村路面修复、农村垃圾分类等。通过这些活动，提高了农村居民的生活环境，提升了他们的生活质量。

5. 精准扶贫：在三农下乡活动中，我们特别关注贫困地区和贫困户。通过走访和调研，我们了解到他们的实际需求，并提供相应的帮助，例如设备捐赠、技术支持和补贴等。这些举措在一定程度上帮助了当地贫困户脱贫致富。

三、活动效果

1. 增进城乡交流：通过三农下乡活动，城市居民更加了解农村地区的实际情况，农民也有机会亲身感受城市的生活，促进了城乡之间的交流与融合。

2. 农业发展促进：通过农产品推广和农业技术培训，农民的种植和养殖水平得到提高，农产品质量也得到了保障。这进一步促进了当地农业的发展，带动了农村经济的增长。

3. 农民收入增加：通过我们的帮助和扶持，许多贫困户的生活状况得到改善，收入也有了明显的增加。这些举措帮助农民脱贫致富，提高了他们的生活质量。

4. 农村环境改善：通过农村环境改善活动，农村地区的生活环境得到了明显改善，提高了农民的生活质量和幸福感。

四、活动展望

未来,我们将继续组织三农下乡活动，进一步加强城乡交流，促进农业发展和农民收入增加。我们将进一步关注贫困地区和贫困户，通过精准扶贫帮助他们脱贫致富。同时，我们将加大农业技术培训力度，提高农民的科学种植和养殖水平，提高农村经济效益。

总结起来，三农下乡活动是城乡交流、农业发展和农民脱贫致富的重要途径。这种形式的活动在过去取得了良好的效果，并展现出巨大的潜力。我们期待未来能够通过这种活动，进一步促进城乡融合发展，实现农村振兴的目标。

下乡活动总结 篇6

在店领导的关心支持和分管经理的周密安排部署下，2011秋送书下乡活动已圆满结束，回顾整个过程可以说是喜忧参半，本次活动共计销售图书码洋20026.00元，比上半年18435.30元多销售1590.

70元，增长8.6%，完成计划目标。

分析下乡送书活动有如下感触：

1、销售情况比春季略有提升，针对目前竞争激烈的图书市场和学校学生的购买力来说，这8.6%的提升相当不易，是我们通过自己的努力和辛勤的汗水换来的。在工作中，主管经理协调组织，合理安排，大家齐心协力，各司其职，确保了这些成果的实现。

2、分管经理对本次活动相当重视，提前安排印发宣传材料，不辞辛劳、忙里偷闲亲自带领我们到各乡镇与教体办、学校领导沟通联系、咨询需求、征求意见，为本次活动的顺利开展做好了铺垫。

3、门店员工在人员相对短缺，加上省店有退货的情况下，积极配合、分工明确，下乡摆摊的按照领导要求针对各学校特点积极备货；在店内工作按照省城店要求认真退货，在规定时间内保质保量完成任务。做好门店对外宣传工作，提高门店销售水平，保障门店前台服务。

4、根据以往经验，采取印发传单提前到校联系的方式，这种方式既传统又实用，唯一的弊端就是没有亲自将宣传材料发放到学生手中，相对来说比较重视的学校效果非常明显，销售情况也非常可观；但是，有些学校重视不够，效果不好，有的教师没有及时告知学生，达不到预期效果。

5、我们根据各学校往年需求特点在货源上下了功夫，但结果往年卖的较好的图书，今年卖的并不好，学生的需求也越来越多元化，让人摸不清头脑。

6、送书下乡活动的图书没有折扣，好多学校提议打折，有些老师和学生一听原价销售就走了，连看都不看，虽说现在生活条件好了，但学生手里的钱毕竟有限，一般在5-10元之间，这类书我们店内很少，前两年卖的较好的掌中宝系列、感恩系列**在5-10元之间，本次活动几乎没卖，也就是说这类图书的需求已接近饱和，没有新的品种取代，已经满足不了他们的需求。本次活动卖的较好的图书大部分是杂志及青春**类，学习辅导类的图书几乎没卖，说明现在学生的需求已不再是学习成绩的提高，而是精神上的愉悦。

7与春季相比，部分学校销售额明显下降，部分学校增长速度明显。学校告知好，只要学生有钱，销售就会好；通知不到位，不注意，既使你的书再好，学生也没钱帮忙。这就需要我们在这方面下更大的努力，让喜欢读书、想买书的学生买到自己满意的书。

8、服务上达不到预期的效果，由于人员短缺，门市上的人员去的越来越少，对图书的熟悉程度和推荐方法上不够得当，导致一些学生手里虽然有钱但因找不到合适的图书和购买的理由，就放弃了整个购买活动。

总之，这次活动从组织到整个活动结束，没有大的失误，是比较令人满意的。但是，在这一过程中还存在一些不足和弊端。希望大家在今后的工作中再接再厉，争取下一次活动有新的亮点和突破。

沂源县新华书店门市部

李伟2011-11-11

下乡活动总结 篇7

2010年学校组织开展下乡活动，我接受领导委派担任第二小组负责人，本小组了用11天时间走访了24个县市，在这期间对所走地区的店面进行地毯式轰炸，主要工作是派发学校的新年年历及招生宣传图册，开展课程（5折）优惠，

2010年学校组织开展下乡活动，我接受领导委派担任第二小组负责人，本小组了用11天时间走访了24个县市，在这期间对所走地区的店面进行地毯式轰炸，主要工作是派发学校的新年年历及招生宣传图册，开展课程（5折）优惠，

2010年学校组织开展下乡活动，我接受领导委派担任第二小组负责人，本小组了用11天时间走访了24个县市，在这期间对所走地区的店面进行地毯式轰炸，主要工作是派发学校的新年年历及招生宣传图册，开展课程（5折）优惠，

2010学校下乡活动总结

2010年学校组织开展下乡活动，我接受领导委派担任第二小组负责人，本小组了用11天时间走访了24个县市，在这期间对所走地区的店面进行地毯式轰炸，主要工作是派发学校的新年年历及招生宣传图册，开展课程（5折）优惠，推广学校2010年最新教学技术光碟，了解店家经营情况及需求，介绍学校优势及发展前景，努力展示学校良好的社会形象，员工素质和网络特色。应该说，通过这次活动达到了宣传的目的。在路途中发生了很多我们预想不到的困难，晚上行车在山上发生的危险，到达金城江后碰到全区公****没有地方住宿，寒夜中被迫在车上过夜，宣传途中碰到大风及大雨的艰辛及水土不服造成的疾病等，在全组成员的共同努力下，团结合作，克服困难，不断总结，终于圆满的完成上级领导布置的招生任务（每组10个学生名额），本组总共完成15个招生任务（其中有一人交完晚妆全部学费），定金总额660元。

张挂横副80张（后期因大雨未能进行），派发1500份学校的宣传年历及招生图册，销售118张教学技术光碟及教材业绩达2030.00元，发展预向学生30多名，成功在24个地区进行教学推广，扩大了学校的知名度。

在工作中，本组采用小组行动宣传（兵分3路，每组2人），回后在车上进行总结，统计成绩，交流话术及沟通技巧，主动改变销售方法，相互配合，相互鼓励，团结协作，在工作中保持积极良好的心态，一路上欢声笑语，笑料不段，既有挂横幅被狗追的惊险，又有碰到乡镇干部盘问时的经典回答（我们是南宁市委宣传部吉宣亚工作组派来下乡指导工作的），还有在东兰县遭遇销售成绩不理想时的自嘲（老区人民不爱学习，不接受先进技术和文化，革命先烈知道了会难过，应该在大胆些，步子要迈的大一些。），另外接到学生**要求陆老师在店里上课（要求组织当地广大堕落及失业青年到广场集中学习脱贫技术），每到一个地方我们都会说xx人民欢迎南宁市委宣传部下乡指导工作等，在笑声的同时也缓解了工作的压力。

小组工作有配合有竞争，本组中完成工作最出色的是陆大侠老师和车正美同志的组合，是经过本小组政治局讨论决定的组合，他们在工作中能相互发挥自己的长处，小车同志招生工作有优势，又很有耐心，陆大侠老师经验丰富，有技术专长，他们的组合最大限度的宣传了学校，业绩也最佳。一次又一次地为整个小组的工作带来奇迹和突破，鼓励其他小组的热情，也给其他小组施加压力。其次，小欧充分发挥外交手腕，成功销售魔杖。

小唐和小蒙两位同志虽然经验不足，但也表现积极，配合完成各项工作任务，毫无怨言，为全组完成任务做出了贡献。

本组还有一个特色，为了展示学校员工的风采和形象，在途中均能保持干净整洁的形象，我们有一个小秘密，本组在车上准备有鞋油和鞋刷，每到下车工作时都要清洁鞋子。车上有毛巾擦手，只要不干净，保证手干净。就这样，无论你走到**，吉宣亚的老师都给店主留下了很好的印象。

另外我们统一规定到店面宣传绝不坐下，保持微笑，有预向的情况就大里宣传，无学习预向我们也很热情向他们宣传，**，**，输送学员，管理文化等，尽一切可能在最段的时间把学校印在他们的脑子，同时也随便宣传杨美，学校的影视化妆基地，派发宣传小票。，鼓励他们有时间到南宁杨美。

在宣传途中我们还碰到了很多我们的学生，有的在店里工作，有的自己开店创业，他们大部份对学校老师表示感谢，很热情，在天鸸我们的老学员还宴请老师们吃饭。我们也向他们表示感谢，把学校最新的信息及发展告诉同学们。同时了解他们的业务情况和需求。

当我们组遇到老同学时，我们尽量和他们合影。以后，我们可以把这些资料放在**上，在就业区展示。

建议部分是：

1校长的信店家关注的比较少，因为现在的老板店员工不爱读书。如果您喜欢**之类的东西，建议直接在宣传册上打印这封信。

2学校准备的装资料袋不得分。不好看，影响学校形象。

3准备的登记店家信息本质量不好，边写边掉纸，下次统一印。

4发票准备不够，只有一本。3个小组不够用，碰到定金只好另外买。

下乡活动总结 篇8

送教下乡活动已经成为了现代教育活动中不可或缺的一部分。作为一项非常重要的社会责任，许多学校和机构都会组织志愿者前往偏远地区进行教育服务，从而帮助当地贫困学子接受更好的教育。在这篇文章中，我将会从几个方面来总结送教下乡活动的重要性以及对于参与者的影响。

首先，送教下乡活动可以帮助贫困地区的孩子获得更好的教育机会，提供更好的教育资源。由于偏远地区的经济发展水平和资源不足，往往导致教育资源的缺乏。学校不能提供各种课外活动，家长无力支付高昂的学费和相关教育支出。此时，送教下乡活动有助于为这些学生提供更多的教育资源，丰富他们的学习内容和课外活动以及其他有益体验。

其次，送教下乡活动也可以为志愿者提供一个锻炼和学习的平台。由于这项活动需要大量的志愿者完成。不同领域的专业人士均可以组队担任教育顾问，学科辅导或领导课外活动等职能。无论是教育学生还是与当地学校进行合作，都为志愿者提供了一个学习和锻炼的机会。志愿者可以通过实践活动，了解贫困地区学校的现状和教育现状，了解贫困地区的孩子的心理和生活状况。此外，有了这类活动经历，志愿者将会提高沟通能力，习得团队协作技巧和人际交往能力等一系列为人处世中必备的能力和领导力。

最后，送教下乡活动也对于贫困地区的社区和家庭有着很大的影响，可以说是一种积极的社会责任。贫困地区数量不断增加，这导致学生的失学率不断上升，许多社区和家庭负担不起许多基本的教育支出。此时，送教下乡活动的出现能够缓解这一局面，提供帮助，并为提高贫困地区的教育发展做出贡献。此外，送教下乡活动提供了积极的社会价值和道德榜样，有助于营造更为和谐的社会环境。

总之，送教下乡活动是一项非常有价值的社会活动。不仅可以帮助贫困地区的学生更好地接受教育，还能够为参与的志愿者提供丰富的学习与锻炼机会，有利于他们提高沟通能力、团队合作及领导力。最终，送教下乡活动通过提供帮助和贡献，为社区和家庭营造更为和谐的社会氛围。因此，送教下乡活动值得全社会的支持和参与， 尤其是教育工作者，应该积极投入，为偏远地区的孩子提供帮助，帮助他们更好的完成教育任务和走向成功的成长道路。

下乡活动总结 篇9

总结范本

姓名单位

日期：______年_____月_____日

学习实践科学发展观活动为主线，组织后盾单位广泛开展了“五送下乡”活动，为当地群众解决了一些困难和问题，有力地推动了**村各项工作的开

展。为深入贯彻落实市“千名干部下基层，排忧解难促发展”作风建设活动月方案要求和津新村通字xx2号文件精神，市委驻**乡**村工作队根据当地实际情况，紧紧围绕建设社会主义新农村这个目标，现就活动情况总结如下：

一、加强领导，周密部署

工作队根据市“五送下乡”活动总体方案，结合**村及各后盾单位实际情况，制定了活动具体方案，成立了工作领导小组，明确“五送下乡”活动由市商务局牵头，市工发局、信访局、国税局、农业银行津市支行、财产保险津市支公司、湖南中联重科等单位为活动成员单位，并专门召开了协调会议，就活动时间、活动资金安排、活动人员分配、活动形式等内容进行了认真研究，并作出了详细的活动安排，使工作落实到具体单位、落实到具体人员，确保了活动的顺利开展。

二、深入调研，科学规划

为将**村新农村建设工作抓出实效，工作队先后组织后盾单位，通过召开村委干部会议、实地调查等方式，全面详细地了解了**村情况及存在的问题，工作队在充分听取村支两委负责人及**村群众意见的基础上，结合**村实际及今年市委对于新农村建设的相关要求，制定出了**村工作规划，就具体项目建设、资金分配、工作安排进行了具体明确，有力地推动了该村新农村建设。

三、结合实际，开展工作

为确保“五送下乡”活动取得实效，工作队结合**村实际积极开展工作。4月3日，受市委常委、常务副市长**同志的委托，各后盾单位负责人来到**村，向村干、村民传达了十七届三中全会、**一号文件和市委经济工作会议精神，宣传了“家电下乡”等有关惠农政策，发放了政策宣传单1余份;4月8日，由市商务局牵头，组织各后盾单位负责人为**村五保户送去了大米、油、肉等生活必需品，商务局组织全局工作人员捐款，为5名特困户送去了慰问金10元;市国税局举全局干部职工之力，捐款72元，为五保户新建二间砖瓦平房。各项工作的落实让农民得到了实惠，赢得了**村群众的一致好评，使“五送下乡”活动取得了实实在在的效果。

新农村办公室个人思想工作总结报告

自抽调入县新农村办公室工作以来，在领导们的培养和教导下，在同事们的关心和帮助下，积极进取，加强学习，努力工作，较好地完成了自己所肩负的各项工作任务，工作能力得到锻炼和提高，下面对我半年来新农村建设工作及思想状态汇报如下：

1，别怕困难，做好自己的工作

xx年8月初，遵从领导安排，我到县新农村建设办公室工作，刚来办公室报到，正赶上全市社会主义新农村建设工作督导考核，我积极投入到迎接考核的准备中去，配合张爱峰主任写好汇报材料，跟随王俊生校长到各乡镇确定考察路线。由于被分配在综合调研组，调研组的主要工作职责是：负责县社会主义新农村建设工作计划、各类综合性文件、领导讲话以及汇报材料的起草工作，我先后参与了《垦利县社会主义新农村建设实施方案》、《垦利县社会主义新农村建设示范片实施方案》、《垦利县xx年度新农村建设工作总结及xx年年工作打算》、《垦利县迎接全市社会主义新农村建设工作年度考核自查报告》、《垦利县xx年度新农村建设考核办法》等几个大型材料的编写和修订，新农村建设简报的编写、印发和各类汇报材料、通知的起草。

虽然工作量比较大、任务比较重、经常性加班，但是我不怕苦、不怕累，积极、及时完成领导安排给自己的各项工作任务，时刻牢记自己是畜牧局一名抽调干部，自己的形象不但代表着个人，更重要的是代表着畜牧局的形象，踏踏实实做人，认认真真做事，尊敬领导，与同事们和谐相处，把自己最优秀的一面展现给大家，维护好自己和单位的形象。

2、 积极配合办公室领导交办的其它工作

新农村建设办公室的工作主要分为协调督导组、行政管理组、典型推进组、综合调研组四组，分工细致，配合紧密。我在做好自己本职工作的同时，积极配合，完成领导安排的其它各项工作，跟随协调督导组到各乡镇、村进行实地查看，搞好摸底调查，掌握我县新农村建设第一手资料，根据实际情况汇总形成书面调查报告，提出工作意见或建议，为领导决策当好参谋;配合典型推动组搞好新闻宣传工作，加强我县新农村建设在省市级**上的宣传力度，其中我们组织编写的《典型引路连片建设全面推进新农村建设》在市级**发表后，作为我市新农村建设的典型推荐到省里;做好值班和各类来文来电的收发、传达，配合行政管理组，完成办公室的各项日常工作。

三、取得的成绩和下一步工作打算

下乡活动总结 篇10

2012年“名师送教”活动总结

沙土中心小学

12月5日，在区教育局教研室李伟主任的带领下， 吕冬梅、冯璐、马银琴、邹建华四位名师来到我们沙土中心小学，在我校进行了教学活动和学科交流活动。除了我们的沙地中心学校的老师之外，还有安兴中心学校和皇镇中心学校的老师。按照我校的安排，我们组织教师认真听课，并结合听课情况在课后进行及时研讨，听课教师对这四节课感触极大，收获颇深，研讨气氛热烈浓厚，特别是数学教师吕冬梅和英语教师马银琴的课后交流，给听课老师留下了深刻的印象。

我校现将活动总结如下：

一、教学活动情况：

吕冬梅老师执教的三年级年级数学课《分数的初步认识》，重视学生获取知识的过程，调动学生积极主动**的积极性，自主**意识浓厚，学生人人动手，积极参与，整个教学过程流畅，教学环节齐全， 时间分配合理，教学效果显著。

马银琴老师执教的五年级英语课《unit4 parta let’talk》，教态大方，教学手段灵活多样,别具一格，打破了传统的教学模式,设计了一堂令人耳目一新的教学。它极大地激发了学生的求知欲，充分调动了学生的学习积极性，在轻松的气氛中完成了预定的教学目标。

邹建华老师执教的二年级体育《跳跃和综合练习》,课堂上教师语言规范，有激励性，教学环节衔接紧密，游戏生动有趣，教学效果明显，特别是邹老师的课堂亲和力令听课老师深感佩服。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了体育技能、又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃，充分体现了年轻骨干教师极强的组织教学能力，展示了优秀教师的高超的教学技能和教学水平。

冯璐老师执教的五年级信息技术《认识计算机》，冯老师在课堂上注意引发学生学习电脑的兴趣，在新授当中做了多**教学课件，介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、打印机这些电脑主要组成部位的作用和特点。让学生听完自己总结。在课件中，冯先生使用了图像和声音的结合。

在图像中，使用了**图像。当学生看到这些图像时，他们的眼睛睁大了，他们非常好奇；但在听到了以儿童化、第一人称配音的声音时，又都听得非常认真。结束时，学生们都争先恐后地说得很好。课堂教学取得了圆满成功。

二、我们今后努力方向：

1、我镇教师今后要认真钻研教材，加强自身业务学习，不断提高自身素质，把握教学目标及知识点、重难点，及时反思自己的教学行为，不断尝试实践，把优秀教师的课做为一面镜子和自己对照，在实践反思中不断提高自己课堂教学水平。

2、多进课堂听课，评课，提高课堂教学的实效性。加强沟通讨论，形成讨论氛围。找准听课评课的漏洞，弥补教学的不足。

3、教师要拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性，教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于此，教师应不断缩短与学生的情感距离，以饱满的热情关爱学生。

4、要在基本功、亲和力，训练学生上下功夫，从听课中学生的表现来看，我们的学生见识少，胆怯心理严重，学生读、说能力都需加强，因此课堂不是十分活跃，这与平时教师对学生训练不到位有之间关系，今后这将是我们应该重视和加强的地方。

5建立健全教学管理机制，加强教学日常管理。开展丰富多样的教学研讨活动。各学科教研组要定期的开展教研活动，教师要在日常教学中不断提高自己的教育教学能力，为我乡的教育事业作出新的、更大的贡献。

三、开展活动的几点体会：

活动区教研室为我镇小学带来了新思路、新思路、新方法。四位教师基本功扎实，教学经验丰富，教学方法多样，四位活跃。送课的同时，他们将新的教学理念，好的教学方法带到了我校。

这次送课活动就像一次及师的帮助，让我们镇的老师足不出户就能最直接、最深刻地感受到名师的风采。这次活动深深地感动了我们每一位老师，对我们今后更好地从事教学工作具有深远的意义。

此次送教活动，我们需要思考的问题，需要总结的经验还很多，我们期待这样的活动能坚持经常的搞下去，为我镇教育送来更多、更新的教学方法，促进我镇教育教学和谐、快速发展。

沙土中心小学

二0一二年十二月六日

下乡活动总结 篇11

今年教学工作提出“以学为主，当堂达标”的教学纲领，我做为一名科学课教师感到十分欣慰。早在2002年实施新课程实验的时候，就是为了学生的一切做好教学改革。今天为了实施“以学为主当堂达标”，又来到英才学校经受一次锻炼，我感到三生有幸。以学为主当堂达标，首先教师心中要有“标”，就是教学目标，就是学生的学习目标。今天在英才上课，使用五年级教材下《2.4 空气的热胀冷缩》。早在去年3月下旬到某些学校，看到有的老师就是拿着一本教科书在上科学课，我的心非常难受。对科学课，没有感情，就不要教科学课了。老师心中都没有目标，谈不上学生达到目标。

所以科学课教师必须热爱这一门课程，否则什么都谈不上。教师的情感到位，自然就会学习，就会树立正确的教学观念，就会树立学生观，就会积极努力培养学生达到目标。科学课教学目标其实包括五个方面生命世界、物质世界、地球与宇宙、科学探究、情感态度与价值观。那么具体到今天上的这一课，它的目标就是科学概念：气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。过程与方法：1、用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。2、用文字或图画进行描述和交流。3、尝试用“模型”解释现象。情感、态度、价值观：对热现象产生更浓的探究兴趣。其中热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。3、尝试用“模型”解释现象。由于受条件限制可以安排在第五课内进行。因为这一课学生的实验过多，不可能到课外开展进行。由于长期受到传统的应试教育影响，教师一般注意到学生的知识结果，就是“空气受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。”认为只要学生做了一个实验，就匆匆忙忙总结结论，认为达标了，可以了。这是受到立竿见影的理论影响。不是当堂达标忽略了过程性的目标同样可怕，可怕到学生技能的低能，情感的枯竭，思想的盲目，没有资质独立思考能力，忽略了情感方面的目标教师十分危险，危险到后来没有办法驾驭课堂。教师不谋全局者不足以谋一域，不谋长远者不足以谋现实。教低年级，想高年级；教高年级，想着学生明天上中学。所以要全面，要长远瞄准教学目标。

今天的一节课，不是今天40分钟的事情，是经历长时间思考的结果。首先由于受到盲目解放学生思潮的影响。认为放手，放开一切，甚至在教学中去知识化，就是不要知识。左右摇摆，没有准确定位。实际上学生在科学探究时，最重要的就是让学生的“做中学”真正发生在学生的头脑中。伴随着“做中学”，还有看中学、说中学、听中学、写中学、画中学、问中学。多元的教学指导学生具有多种的学习方法，培养学生多元的智力。

回顾今天的教学实况。首先创设情景。第一做到组织教学。然后进入学习情境，使用瘪了一块的小乒乓球，提出问题。让学生猜测，提出解决问题的方法。学生很聪明，很快进入学习情境。这时颁发学案，按着实验记录表来学习这节课。关键是实验一：大气球套在锥形瓶上，先放入放入热水观察记录，再放入常温水中观察记录，最后放入冷水中观察记录；指导学生看书，看书第33页学习实验准备，熟悉实验器材，然后看书第34页学习实验步骤。三个步骤，三次对比。教师一定要示范演示，强化要求注意安全。然后分发热水，开始试验。同时注意实验状态，具体指导操作、填写实验记录，在背面画出图画。然后结束。小组内交流，找到典型到前面填表，画出图画，教师及时表扬评价。这时这节课的底标。全体同学都已经达到了。

第二个实验与第一个实验方法极其相似，大多数人认为这是画蛇添足，多此一举。当时我设想这是为了防止第1次失败，而预设的。现在看来可以取消，教学机智一些，不必受到预设的限制。这是今天的`遗憾之处。第三个实验要求在90度以上热水，由于受到限制，为了设计挫折，让学生分析失败在什么地方。第四个实验就是做给今天的科学老师看，如果热水不够，还可以使用着一种方法。仿照“液体的热胀冷缩实验”，用一小段水封闭锥形瓶里的空气。把插在胶塞上的玻璃管安装好，然后插在锥形瓶上。用手捂热，观察实验现象。

学生经历四次实验，强化了操作过程，培养了操作技能，培养学生合作学习的习惯，培养学生共享学习成果的习惯，培养学生科学学习要发生里。今天的课学生学习成功的关键在于细节的预设和准确的实施。

1.学习书中的实验设计。细致观察实验三个步骤，看出对比试验的三个现象，可以预测实验后的结果。

2.实验前的要求。小组合作，要求分工。具体到一个人操作，其他人仔细观察记录。强调观察时注意安全。

3.实验实施时。学生具体做到按照正确的做法，规范实施操作。手放到锥形瓶上部，等一等，观察到真实现象以后，在进行下一步。

4.记录的细节。学生记录要有文字，简单的文字，写出最规范的最准确的文字。可以画出简单的图画。要求每人都做记录，因为考试是面对每一个人的。

5.表达交流的规范细节。当第二组表达交流以后，是用做规范的言语表现自己的思想。当然，这里教师没有指出学生的图画第二幅与第三幅气球膨胀对比不明显，教师没有及时点拨，发动学生评价。这又是遗憾。

6.分析失败的原因。这里教师发动学生分析，积极追问。可以介绍自己的经验。

当然每一次教学活动都一次兴奋和遗憾。兴奋是自己敢于改变自己，敢于尝试，敢于克服许多困难，敢于展示。遗憾的是自己没有发挥好教学机智。只有敢于否定自己才能进步。我想只有一步一步去实践，自己才会有更大的进步。

下乡活动总结 篇12

在区教育局、教研室的统一安排部署之下，小学英语刘xx工作室于 xx年11月14日至26日，在区教研室教研员张xx和李xx老师的带领下，在本工作室成员的积极参与下，圆满地完成了送教任务，充分发挥了工作室的示范、引领、辐射作用。现将工作室送教工作总结如下

1、 授课时间、地点及具体教学内容如下：

张欢老师于11月14日、20日分别在xx镇中心小学和xx镇中心小学展示了四年级tv and phone；蒋xx老师于11月18日、21日分别在xx小学和xx镇中心小学展示了六年级snow，it’s winter；11月26日，李xx老师在xx镇中心小学展示六年级语文。

本次演播室教学活动涉及5个乡镇所有学校的全体英语教师，参与人数达100人。

二、送教程序：

活动前：11月7日-13日

1召开专门会议确定教师。并将送教安排发至本工作室群。

2一起磨合课堂，修改教学设计。

3.协调沟通工作室参与活动人员。

活动中：11月14日-26日

1.由工作室教师做示范课。

2.主讲教师说课、与参会教师互动议课。

3.围绕“餐桌式”课堂教学有关问题研讨交流。

三、送教效果：

1教学方法和手段发生了很大的变化。老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探索“餐桌式”教学模式在小学英语教学中的应用。

运用观察、讨论、实验、感知、表演等方法，提高教学效果。

2.球队经过训练，新秀脱颖而出

在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，如xx小学的蒋xx、xx小学的张xx、xx中心小学的李xx等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。这一方面说明这些新教师没有旧教学方法的烙印，另一方面，年轻教师乐于学习，进步迅速。因此，我们从中看到了希望，

三。这种教学真正起到了引领、示范和辐射的作用，为兄弟学校小学英语教学指明了方向。

四．主要问题及努力方向

1.个别作课教师不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；提交的教学设计不规范；仅仅把握教材的深度是不够的，教学理念不深，只注重形式，多模式，少内在。

2.一些老师对课堂的评价不能全面，没有价值。

总之，本次活动的开展，营造了相互学习与交流的氛围，优化了教育教学工作，对我区的小学英语教学起到了一定的促进作用。

下乡活动总结 篇13

送教下乡活动是一项旨在推进教育公平、促进农村教育发展、增强农民群众对文化知识的了解和接受的一项社会活动。自2003年起，我国开展了大规模的送教下乡活动，截至目前已经取得了显著成效。

首先，送教下乡活动能够满足农民群众对教育资源的需求，帮助他们提升文化质量和技能水平。在送教下乡的过程中，志愿者们向农村地区的学生传授知识，给予他们足够的学习资源，同时，他们也能够帮助当地的农民群众掌握一定的生活技能，如防疫知识、生产技能等。

其次，送教下乡活动可以促进城乡教育资源的均衡化发展。随着城市化进程的推进，城市教育资源得到了快速发展，而农村地区的教育依然存在着缺乏、不均衡的问题。送教下乡活动可以通过把城市优秀的教育资源和乡村需求紧密结合，打通了城乡教育资源的传递渠道，促进了城乡教育资源更加均衡化地发展。

再次，送教下乡活动可以提高志愿者们的社会责任感和公益意识，增强他们做好社会服务工作的信心和动力。在这个过程中，志愿者们需要学会与农民群众交流沟通，理解他们的诉求和需求，同时也能够体验到当地的生产生活环境，感受到当地人民的疾苦和需要，从而更好地反思自己的成长与价值观，并更好地磨练自我。

最后，送教下乡活动通过促进乡村文化建设和发展，推动了新农村建设的实现。送教下乡活动在传递知识、弘扬文化、传承乡土文化、促进城乡交流与融合等方面都起到了积极的作用，与新农村建设的要求不谋而合。同时，送教下乡活动还符合了“学以致用、知行合一”等教育理念，能够更好地推动我国教育事业的蓬勃发展。

总结来说，送教下乡活动是一项非常有意义的社会工程，体现出了一种为民服务、传承文化、践行社会主义核心价值观的精神，需要得到社会各界的更加积极的支持与助力。希望在未来的日子里，送教下乡活动能够越做越好，为我国教育事业的全面发展作出更大的贡献。

下乡活动总结 篇14

▲开展送教下乡活动总结一：

本学期“送教下乡”以《幼儿园教育指导纲要》为依据，为落实《榆阳区幼儿园园本教研实施方案》精神，榆阳区教研室与榆林市第一幼儿园精心组织开展2015年“送教下乡”活动。参加送(培)课的教师有张文爱、宋淼、高曦、刘芳4人，送课3节、1个讲座，鱼河镇中心园及附近的民办园全体教师参加了送教下乡活动。送教活动具有浓厚的研究氛围和实用性，有效促进了城乡交流，提高了广大农村幼儿教师实施新教材的能力和水平。

为顺利完成预期的教学目的，榆阳区教研室认真准备，精心安排，有效实施

一、精心筹备

1、确立了此次参加“送教下乡”教师的具体人选和要求，由教研员、特级教师、市级教学能手、组成送教(培)下乡讲课团。

2、我们要求执教老师要不辞辛苦，精心设计教学活动，准确把握艺术领域活动的特点，精心准备教具、学具，重视技能技巧、思维和能力培养。确保提供的每一项教育活动都能被农村教师学习和利用。蹲下来听老师面对面的教研、交流等问题。

3、教研员与帮扶园共同商讨活动内容、活动方案和活动安排，为送教下乡有针对性、有步骤地开展活动提供条件。

二、认真实施

教研室与帮扶园积极为农村教师量身定做，探索了一些切合实际情况的活动模式，在以往观摩课，听理论讲座的基础上，增加了实践操作内容，使理论、学习、实践紧密结合，提升送教活动的实效。每次送教下乡活动内容丰富，安排有序，工作扎实。鱼河幼儿园的大部分老师都参加了。

1专题理论讲座与下乡上课紧密结合。

专题理论讲座是解决教师教育教学观念的重要形式。这次我们采取讲座和示范课的形式，进行专题讲座和理论讲座。

12月6日，教研室副主任亲自带领榆林市第一幼儿园园长及3位骨干教师，来到鱼河镇幼儿园、民办园送(培))课下乡。有小班艺术活动《哦!圣诞节》、中班艺术活动《纸杯企鹅》、大班《染纸》三个活动为农村教师展示了如何在艺术教育活动教学中，以游戏化的教学手段、生活化的教育理念，充分展示了我区骨干教师的风采，为农村幼儿教师送来了耳目一新的示范课，也给孩子们送去了快乐。

市一幼园长——张文爱，作为市级幼儿园特级教师，她不仅对新的教学理念有较全面、较深刻的理解，而且她作为教学第一线成长起来的实践者，有将理论转换为实践的经历，品尝过在这种转换过程中的甘苦，同时她对幼儿园教育教学有较实际的认识和理解，因而她结合这三节课在专题讲座《农村幼儿园如何利用自然资源丰富幼儿活动》中讲出来的东西具有地域性，针对性，更贴近幼儿园教师的需要，而被他们理解和接受，更能进一步帮助解决农村教师的理论观念问题，促进农村教师教育观念、教学设计和教学方法的更新。

2、交流互动讨论。观察结束时，与会教师对三项活动进行了现场讨论。首先由送教的三位执教老师进行了说课及课后反思，接着，在教研室领导的带领下，大家畅所欲言，集思广益，结合纲要和指南理念畅所欲言谈各自不同的看法，在充分肯定的过程中也提出了自己的困惑及不同意见，讨论氛围非常激烈。

这种提倡对话与交流的合作使教研氛围，使教师思想观念更新，教学行为得到改善。最后，教研室主任赵英炳、市第一幼儿园园长、鱼河镇幼儿园园长分别作了精彩点评和指导。宋淼老师活动选材、教师的教态、教学语言的组织、教学形式等方面给予充分肯定，也提出活动存在不足之处。

各位肯定了送教老师功底深、语言到位、肢体语言形象，对刘芳老师、高曦老师以引导者身份，让幼儿亲身感受、愉悦掌握知识表示欣赏。各位领导向在场的老师提出，今后的教学要让孩子多说话、多创新，真正做到心中有孩子，眼中有孩子。

3、活动具有规范性。

(1)举行送教下乡会议。教研室召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：a、教学活动立足点放在“扎实”和“有效”上。

b、 在与教师交流时，要有针对性，提高质量。c、要把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。

(2)统筹安排。本次送教下乡活动能做到“五有”即有计划(教研室制定了送教下乡安排表，有筹备(艺术领域活动3节、共有3个示范课都凝聚着许多教师、教研员的智慧与结晶)、有活动(分两组定时间、定地点举行活动)、有宣传、有互动(安排足够时间让听课教师提出困惑，并进行教学互动)。

(3)措施落实到位。此次活动能做到“三定”即定时间、定地点、定主持召集人。教研室会及时将活动安排和教学计划上传到幼儿园，让老师了解活动的内容和形式，并做好相关准备。

三、收获与反思

在本学期的“送教下乡”工作中，教研室从提高培训的针对性有效性角度出发，此次活动的3名教师再次展示了课堂教学艺术，同时，结合农村有限教育教学资源和课程改革新精神，探索出适合农村课程改革的新思路、新途径、新方法。

以新教材内容培训为切入点，以农村教师们最迫切需要解决的问题为培训内容，以集中教育活动为平台，将先进理念的教学实际与师资培训融为一体，采用专题讲座，示范课，互动交流的形式，开展榆阳区幼儿园“送教下乡”工作。在各种活动中，农村教师与城区幼儿教师一起上课、听课、评课，一起参与教学研究，一起**教学疑难，其收到的效果，是任何机械单一的教师培训方式所无法替代的。这种贴近农村、理论联系实际的实践型教师培训受到农村教师的欢迎。

与以往的教学活动相比，教学工作的有效性有了很大提高。“送教下乡”工作解决了交通不便和经费短缺的问题，使农村的教师不出门就能听到城里高水平教师的讲座和授课，又能达到学习与交流的目的。

回顾本学期的“送教下乡”工作，感受收获的同时，我们也在积极的反思。在“送教下乡”的过程中，我们确实做了一些工作，但是这和广大农村幼儿园教师的期盼还有很大的距离。送教下乡工作不应当是一种权宜之计，而应作为促进城乡教育均衡协调发展的组成部分，形成一种城乡互动共同提高的长效机制。

▲开展送教下乡活动总结二：

20xx年x月x日，学校选派4名教师由李主任带队，参加了县进修学校组织的“送教下乡”活动。这次从全县小学中选派11名教师进行课堂教学。他们分别是：

在入选的11个班级中，有7名教师来自乡镇中心小学

层教师中也不乏优秀人才。

我们的几位听课教师在听课中，能够认真听，认真记。回到学校后，他及时有针对性地写了报告。通过老师的书面报告，学校了解了这个班的情况。

1、 教师受益匪浅，课程贴近我们的教学实践，方法简单易学，适用性强，易于操作。

二、听课教师的感受。⑴、“新”：采用了先进的教学设备，对教学起到了不可低估的辅助作用，使教学活动鲜活，不空洞，创设了饶有兴趣的课堂教学氛围。

有利于学生学习积极性的调动。(2)、“实”：课堂教学设计新颖，步步为营，教学目标落到了实处，活而不乱，华而不虚。

每个环节学习任务明确。“掌握什么?学会了什么?

了解了什么???”(3)、明确了各学段的教学重点。(教师清楚的认识到：

低年级应以识字、写字为主、中高年级应在挖掘课文的重点字、词、句、段落的基础上来感悟课文的主要内容，学习作者的表达方法，体会作者的写作目的，感受文章的思想感情，从而受到良好的思想教育。)

三、典型课例分析、介绍 1、《比力气》一课的教学

教师在设计时用一幅图引出课题，对课文内容没有加以细致的介绍，只提出一个问题“谁和谁比力气?”然后范读课文，接下去用大

屏幕出示字、词语、重点句子，师生交流字的记法，通过组词、说话来认识生字。后来又设计了游戏，“给每个学生分一个带有生字的头饰，然后学生说生字，带头饰的同学做相应的动作”这个游戏不仅锻炼了学生对生字的识记能力，还锻炼了学生的思维能力。达到了寓教与乐的目的。

在教学中教师抓住有共同特点的字，进行归类教学，(如抓住表示动作的字，进行指导识记，同时还采用了“猜谜语、讲故事、小表演等方法进行识字教学。

指导写字到位，在虚空格中的位置，运笔方法，书写顺序，交代的非常清楚，教师教学基本功过硬。

最后，通过朗读课文来检验学生对汉字的掌握情况。同时培养学生的朗读能力，在阅读中体现文本的主要内容。

2、《扁鹊治病》一课的教学

教师用寓言故事导入新课，导入新颖。板书设计精妙，比较突出的是“劝”字的板书设计，同样的一个字，在书写时有大小的区别，(劝劝劝)看似是大小的分别，实际上是教师精巧的用意，目的使学生理解“劝”的程度一步步加深，也证明病情一点点严重。

教师又以语言结束本节课，做到了环节的首尾呼应。 3、《统计》一节的教学

教师在《统计》一节教学时，运用提问方式导入新课，导入自然，

富有兴趣和启发性，语言精练准确，使学生充满浓郁的兴趣中接受新知识，用简练生动的语言引导学生深刻思考，开发了学生的智力，同时边问边讲，结合清晰的图示，使复杂的知识简单化。可以说，教学方法是创新的、精细的。

4、《找规律》一节的教学

开课伊始，教师让学生分别说出各种颜色，然后出示课件，通过游戏、比赛，(猜一猜、选一选)等方式，让学生亲身体验，从体验中总结规律。课堂教学效果良好，达到了教学目的。

四、教学工作要求

通过这次活动，我们的老师们吸取了课堂教学的经验。我们应该抓住这个机会，在今后的教学过程中相互学习，补短改进我们的教学工作。

具体要求：

1、认真学习《课程标准》，掌握各学段的教学标准，准确地确立教学内容的教学重点和难点。掌握各学科的教学要求，确保教学工作的有效性。

2、加强教学基本功训练。认真做好“备课、上课、讲课、辅导、批改”等教学工作。

三。在教学工作中，要积极探索教学方法，采取行之有效的方法开展教学工作。

4、加强教学研讨工作。教师要相互学习，提高自身素质。以优异的水平迎接新时期教育的挑战。

弓棚子镇前号小学

二○○七年x月二十八日

下乡活动总结 篇15

沐川县第二实验小学数学高段组

11月27日，在我校高段研修组的安排下，有11名数学教师与大楠小学数学组教师进行了教学活动和专题知识讲座研讨活动。按照我校的安排，我们组织教师认真听课，并结合听课情况在课后进行及时研讨，两校听课教师对这两节课和专题讲座感触极大，收获颇深，研讨气氛热烈浓厚，每位教师都交流了自己的收获和一些教学管理经验。现将活动总结如下：

一、教学活动情况：

刘加惠老师执教的四年级数学课《条形统计图》,课堂上教师教态亲切自然，语言规范，有启发性，教具准备充分，电子白板运用自如，教学环节衔接紧密，教学效果明显。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃。

充分体现了年轻骨干教师极强的组织教学能力，展示了我校“五步自主学习法”的课堂教学模式。

王俊英老师执教的五年级数学课《鸡兔同笼》，通过游戏、假设、验证、交流等方法，帮助学生理解和掌握了关于解决“鸡兔同笼”数学问题的解题方法，课堂上重视学生获取知识的过程，调动学生积极主动**的积极性，使学生能够自己**假设法。重视小组合作学习，自主**意识浓厚，学生人人动手，积极参与，整个教学过程流畅，教学环节齐全， 时间分配和理，教学效果显著。

二、专题知识讲座：

评课活动结束后，紧接着由我校六年级邓教师进行了专题知识讲座《生本理念下的感悟》。

一、邓老师详细的阐述了我校“五步自主学习法”的基本内容和每个环节分别在新授课、复习课、练习课上运用，以及每个环节的处理方式。

二、邓老师交流了她的数学科的一些教学方法和如何处理教材、挖掘教材的做法以及对数学课教学中学生对问题的理解和思考，教师与学生的合作，教师的教学手段和方法等方面，通过联系生活实际，列举生动形象地例子，全面系统的阐述了数学教学中的心得体会。

三、在班主任管理方面，大胆放手，真正体现了孩子们的自主管理权，他的奖惩机制设置全面，调动了学生的学习与管理的积极性，从邓老师收集的资料来看，生本理念的体现很突出，这对我校和大楠小学的数学教学与班级管理具有很大的指导意义。

三、今后努力方向：

1、我校高段组数学教师今后要认真钻研教材，加强自身业务学习，不断提高自身素质，把握教学目标及知识点、重难点，及时反思自己的教学行为，不断尝试实践，在实践反思中不断提高自己课堂教学水平。

2、多进课堂听课，评课，提高课堂教学的实效性。加强沟通讨论，形成讨论氛围。找准听课评课的漏洞，弥补教学的不足。

3、教师要拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性，教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。

4、要在基本功、亲和力，训练学生大胆、自主上下功夫，多读书，多交流，把新理念、新思想、新教法、新电子装备等灵活运用在教育教学中。

5建立健全学科教学管理机制，加强教学日常管理。开展多种教研活动，教师要在日常教学中不断提高自己的教学能力。

此次送教活动，我们需要思考的问题，需要总结的经验还很多，我们期待这样的活动能坚持扎实搞下去，通过轮流送教的形式，每次送教前做好“磨课”活动安排，这样不仅帮助了送教老师成长，也给了听课老师一个思考平台。

实验二小数学高段组

2014年11月27日

下乡活动总结 篇16

3、 创设真实的语言情境，改变传统教学。在传统的课堂教学中，语言教学主要侧重于记以单词，反复讲解语言要点和语法知识，加强训练。却要求不能仅仅使用课本上现成的材料，必须联系现实生活，要改变传统教学中课堂上教师“唱独角”，“我说你记”的方式，这就要求教师能够创设真实语言情境，让学生在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

让学生在情景中深入角色，自觉主动实践，使所学的英语词汇和实物实景直接联系，这样既加深了学生对单词和句型的理解，又锻炼了学生“说”的能力。学生们尝到了成功的甜头，积极性自然增强，他们的语言能力在交际过程中得到提高，交际习惯也在表演过程中得到了培养。

4、 应使用视听教具突出听说训练。视听手段的运用能增强教学的直观性；适当运用多种教具，如图画、投影、录音、录像等进行多**教学，不但能够引起学生的兴趣和注意，使他们能够专注的学习，而且还为他们提供语言情景，通过视听，就可达到理解语言内容的目的。这样，把视觉感受和听觉感受结合起来，把语言和图象结合起来，让学生听它的声音，看到它的形状，理解它的意义。

语言和形象两者同时作用于大脑，使逻辑思维和形象思维互相作用，从而充分发挥了学生的整个身心系统的机能，提高了学习效率。

5、 善于激励，让学生感受成功。每个学生都希望自己能成功，期待收获和欣赏。教师的评价可以帮助学生进一步树立信心。课后调查做得好的同学给予“well done” “wonderful” 之类的评语，激发学生的“求知欲”，在感受成功的同时，创造一个个新的奇迹。

总之，正如王教授所说，英语具有社会性，必须将语言的工具性和人文性相结合，重视“教”的输入与“学”的产出。要把英语课上成名符其实的英语实践课，只有采取有效的教与学的行为，才能转变以教师为中心的传统教学模式，才能激活封存的记忆，开启幽闭的心智，使学生从被动的信息接受者变为积极的投入者。我也将在今后的教学活动中把培训贯穿于我整个教学活动中。

下乡活动总结 篇17

在区教育局、教研室的统一安排部署之下，小学英语刘xx工作室于 XX年11月14日至26日，在区教研室教研员张xx和李xx老师的带领下，在本工作室成员的积极参与下，圆满地完成了送教任务，充分发挥了工作室的示范、引领、辐射作用。现将工作室送教工作总结如下

一、送教时间、地点、具体授课内容如下：

张欢老师于11月14日、20日分别在xx镇中心小学和xx镇中心小学展示了四年级tv and phone；蒋xx老师于11月18日、21日分别在xx小学和xx镇中心小学展示了六年级snow，it’s winter；李xx老师于11月26 日在xx镇中心小学展示了六年级china。

这次工作室送教活动共涉及5个乡镇的所有学校的英语教师，参训人数达上百人。

二、送教程序：

活动前：11月7日-13日[笔稿范文网 m.bIjIaOgAo.cOm]

1.召开专题会，确定送教老师。并将送教安排发至本工作室群。

2.进行磨课，共同修改教学设计。

3.协调沟通工作室参与活动人员。

活动中：11月14日-26日

1.由工作室教师做示范课。

2.主讲教师说课、与参会教师互动议课。

3.围绕“餐桌式”课堂教学有关问题研讨交流。

三、送教效果：

1.教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探索“餐桌式”教学模式在小学英语教学中的应用。并运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法，增强了教学的效果。

2.队伍得到锻炼，新秀脱颖而出

在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，如xx小学的蒋xx、xx小学的张xx、xx中心小学的李xx等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年教师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望，

3.此次送教真正起到了引领、示范、辐射的作用，给兄弟学校的小学英语教学指明了方向。

四．主要问题及努力方向

1.个别作课教师不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；提交的教学设计不规范；对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少。

2.一些老师的评课不能做到面面俱到，泛泛而谈，没有价值。

总之，本次活动的开展，营造了相互学习与交流的氛围，优化了教育教学工作，对我区的小学英语教学起到了一定的促进作用。

下乡活动总结 篇18

近年来，我市文化事业蓬勃发展，各种艺术表演在城市里饱受欢迎。乡村地区的居民们由于交通不便和经济条件限制，很少能够亲眼欣赏到精彩的艺术表演。为了让农村居民也能享受到文化艺术的乐趣，我市组织了一次别开生面的送戏下乡活动。在这次活动中，我们将优秀的文艺团队送到各个乡村地区，为农民朋友们带去了一场场精彩的演出，不仅让他们享受到了文化的熏陶，也增强了乡村居民的文化自信心。

一、活动准备

为了确保送戏下乡活动能够顺利进行，我们进行了周密的准备工作。我们邀请了我市一流的文艺团队参与此次活动，确保演出的水平和质量。我们与乡村居民进行准确的沟通，了解他们的需求和意见。在确定各个演出地点时，我们充分考虑到乡村居民的出行便利性，并尽可能选择距离他们较近的场地。除了演出场地的选择，我们还积极联系当地的志愿者，他们为活动提供了宝贵的帮助和支持。

二、活动过程

运用了各种宣传渠道，我们广泛地向乡村居民宣传了此次活动，引起了热切的关注。当演出团队一行人来到第一个演出地点时，已经有很多人迫不及待地等候多时了。演出开始后，观众掌声不断，欢呼声此起彼伏。演出的每个环节都得到了乡村居民们的高度赞扬，使他们对文化艺术有了新的认识和了解。演出结束后，观众们络绎不绝地上前和演员们合影留念，表达了他们对送戏下乡活动的感激之情。

在接下来的每一站演出中，我们都收获了类似的成功。小品、歌舞表演、京剧、曲艺等各种不同的文艺形式让乡村居民们大饱眼福，他们亲身体验到了艺术的魅力和震撼力。通过送戏下乡活动，不仅促进了文化交流，还增进了城乡间的情感纽带，让乡村居民感受到了城市的温暖和关怀。

三、活动成果

送戏下乡活动的顺利开展给我们带来了许多积极的成果。乡村居民们的文化需求得到了满足，他们由被动接受文化的角色转变为积极参与者，对文化艺术表演有了更深入的了解和认同。活动中的演员们通过与乡村居民的交流，也感受到了来自乡村的温暖和亲切。这种互动和交流对于演员们的艺术创作和个人修养也有着积极的影响。送戏下乡活动的成功也为广大乡村居民提供了一个展示才华的平台，在激发乡村文化创作潜力和培养新一代文艺人才方面起到了积极的作用。

四、活动总结

通过这次送戏下乡活动，我们不仅实现了文化艺术的普及，也增进了城乡之间的情感联系。我们相信，送戏下乡活动不仅是一次单纯的演出，更是一次文化的交流和碰撞。未来，我们将进一步加大对乡村地区的文化投入，推动送戏下乡活动的深入开展。通过这样的活动，我们可以让更多的乡村居民享受到艺术的乐趣，提高他们的文化自信心，为我市的文化事业做出更大的贡献。

送戏下乡活动带来了许多正面影响，让乡村居民们在日常生活中也能与文化艺术接触，享受到艺术的魅力。这次活动不仅让城市文化走进了乡村，也让城市和乡村之间的距离变得更近。我们相信，在未来的日子里，送戏下乡活动将继续发挥更大的作用，为我市的文化事业发展做出积极贡献。

下乡活动总结 篇19

日前，市中医医院组织部分科室的专家在尧都区土门镇卫生院开展了大型“送健康到基层，送服务到乡村”义诊活动。

义诊队伍由市人民医院五一路分院及中医院的数十位专家组成，涵盖了神经内科、**科、肾内科、疼痛科、妇产科、b超等科室。义诊现场，前来咨询、就诊、体检的群众络绎不绝，医护人员仔细为他们查体、把脉，耐心解答各种健康问题并发放了健康宣传资料，受到了乡亲们的欢迎和称赞。

此次活动是市人民医院五一路分院和临汾市中医医院合并运营以来，开展的第三次深入基层服务群众的惠民活动，缓解了土门镇及周边乡村广大患者的就诊需求，在优质医疗资源服务基层方面迈出了坚实的一步。

该院负责人表示，该院将继续坚持正确的卫生与健康工作方针，坚持基本医疗卫生事业的公益性，本着“传播健康知识，惠及基层居民”的宗旨，以基层为重点，以改革创新为动力，预防为主，中西医并重，不断完善制度、扩展服务范围、提高服务质量，力争让广大人民群众享有实惠可及、系统连续的预防、**、**、健康促进等健康服务。

8月18日，凤凰县司法局邀请了凤凰博爱医院(原凤凰县红十字会医院)来到联系扶贫村木江坪镇麻良村开展“医疗扶贫”下乡义诊活动，为村民送医送药送健康。

早上8点，麻良村挤满了等待检查的村民。义诊医务人员一到现场便有条不紊地为村民们做各方面的体检，义诊组不仅带来了常规的听诊器、血压计、血糖测试仪等医疗器材，还把b超等医疗器材也带到了村里，全面的为村民们做好健康检查。

在诊断过程中，医务工作人员除了给看病村民量血压、测心跳、照b超，还详细询问老人身体情况，为一些村民们的疑难病症提出进一步诊治方案，开出处方单，免费发放药品。指导村民合理用药，并且还耐心为村民讲解怎样合理膳食，怎样培养健康的生活方式。70多岁的韩桂芝竖起大拇指说：

“我们平时到镇里去不方便，你们医疗队来到我们家门口为我们看病，真是太感谢您们了!”

据悉，今年以来，凤凰博爱医院还受邀先后来到该县沱江镇三里湾村、林峰乡毛都村等十多个贫困村，开展“医疗扶贫”下乡义诊活动，接诊病人1500多人次，发放卫生及疾病防治等宣传资料4500余份，免费发放药品近30000元，深受广大群众的欢迎和好评。

xx年7月，在我院宣传部主任张建奎的带领下，我们在农村办了两个义诊。我们分别去了百尺竿村和大吴村。即使天气炎热，参加义诊的科室医生也不遗余力地为百姓答疑解惑。义诊从早上八点持续到中午十二点，赶在村里大集的时候医生们更是忙碌的连口水都喝不上。

五个科室的医生积极参与义诊活动。心里想着念着的就是，能为更多的百姓在家门提供就诊的机会。

参加义诊的科室包括：心内科、产科、呼吸内科和普通医学。为参加免费义诊的老百姓量血压、心电图等，核对以往检查结果，解答老百姓的医疗问题。

我院自开展下乡义诊活动以来，深受广大村民的欢迎，不但消除了村民疾病的隐患，减轻了他们的经济负担，同时也强化了村民卫生保健意识，使广大村民积极主动参与疾病检查，才能预防疾病，更好的为社会主义建设服务，实现全面小康社会。义诊活动总能得到群众的热烈响应，获得良好的社会效益。人民群众的称赞，是对我们工作的肯定，也是我们坚持下去的动力！

为贯彻落实国务院《关于进一步加强农村卫生工作的决定》和卫生部《关于城市卫生支援农村卫生工作的意见》文件精神，8月29日，在医院领导的关心支持下，兴宁片区挂职副院长冯炼同志及我院医务科曾令斌同志带领各专业医务人员16人，到兴宁市人民医院开展为期一天的 “梅州市人民医院送医下乡义诊活动”。

此次义诊得到了兴宁市人民医院和兴宁市卫生计生委的大力支持。这次活动涉及十余个专科，包括眼科、口腔科、耳鼻喉科、心内科、呼吸内科、内分泌科、儿科、中医科、肿瘤放化疗科、医学影像、药剂科等。义诊现场前来咨询、就诊、体检的群众络绎不绝，义诊医务人员耐心解答群众疑问，仔细询问患者病史、查体，并针对各科常见病多发疾病进行了健康宣传教育，同时还提供免费测量血压、测血糖服务。

本次义诊活动共接受体检、咨询300余人次，接诊患者200余人，开出处方100余份，免费发放药品价值近xx元，受到兴宁市人民医院和当地群众的一致好评。

通过这次义诊，我们发现患者主要集中在五官科和儿科。义诊结束后，我院义疗团队与兴宁市人民医院有关领导就专业人才培养、技术开发等问题进行了深入**。此次义诊活动，不仅给当地群众送医送药，还及时将基层医院存在的问题向上级领导反馈，有利于进一步推动优质医疗资源服务基层。

8月25日上午，双牌县中医院由院长张丽华、书记盘长芳带队，抽调内科、中医内科、外科、治未病科等中西医精干力量组成医疗服务工作队，前往五星岭乡早禾田村开展了“精准扶贫送医下乡”义诊活动。

面对众多前来就医的群众，该院医疗专家耐心听讲，认真听诊、量血压、测血糖、问病情、开处方、免费发药品，并悉心地说明用药方法和讲解常见病的防治知识。对于一些重病患者，专家建议患者到市县医院进行更细致、全面的系统检查。

针对村民大多从事体力劳动，筋骨疼痛普遍的情况，该院还特意准备了新引进的扶阳罐**，详细向村民介绍其作用，耐心为村民进行磁疗按摩，以缓解和改善村民的筋骨疼痛，得到了村民的广泛好评。

此次活动共设悬挂横幅1条，宣传版3块，发放健康宣传折页400余份，为100多人次开展健康体检，为近50人开展义诊，为近30人开展扶阳罐磁疗按摩，并免费发放药品20余种100多盒，价值1万余元。活动将精准扶贫工作与“支农义诊”活动紧密结合，通过下乡义诊和送医送药的方式，集中解决群众看病难、看病贵和缺医少药的问题，有力助推了卫生精准扶贫工作的深入开展。

下乡活动总结 篇20

。 **年的*月，天气不算很热，当时也不晓得怎么就一热血参加了三下乡。从最开始的组团，想主题，策划活动内容，每天的开会，一步一步走下来，历经间歇性的高潮、低谷、再高潮，最后发现自己已经下不来了，已经完全融入其中了。

而等活动结束，自己一个人静静的坐在电脑前写三下乡个人总结时，当日画面接连浮现脑海中。半个月光阴的却很短暂，但就是这短短的半个月我得到一生中难于得到的东西团队的精神、工作的经验、坚强的意志、真挚的友情我没有虚度这半个月，我一直在用心，在争取，在学习。

暑期社会实践活动已经结束，但社会实践对我们的巨大影响远未结束。使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，增长才干。半个月三次下乡，虽然辛苦，但算是福吗？

还是依恋?回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜，其中艰难，其中辛苦，其中努力，其中乐趣，真可谓每天都是一出戏，有时天晴有时雨，无论情节如何，这主角总是你。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们也努力加强社会人群，特别是石化相关行业人员的安全意识，并希望我们的就业反馈信息能对同学们日后规划、就业、工作有所帮助。在实践过程中，我们也表现出了经验不足，认识问题不够全面等问题，使我们回到学校后更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。同时，我们将在不断的学习与实践中，站在一个新的起点，以我们所拥有的理论知识和拼搏精神，去展示新世纪大学生开拓创新、不断进取的风采。

这种社会实践将铭记在我的脑海中，它让我了解了很多关于生命的价值和意义。

实际上，这项活动对我个人而言意义更大。第一次拉赞助，第一次发传单，第一次写采访稿，第一次与石化行业人员密切接触，第一次我们有太多的第一次，暑期实践给了我太多的快乐和意义，从中我尝到了汗水的香甜，明白了团队与责任，更学会了坚持。

经过了为期十多天的三下乡服务活动，回想我们所经历过的实践活动，觉得这次三下乡总的说来还是比较成功的，但也总结了不少教训，这些都是日后我们生活、学习、工作需要重视，改进的。

首先，在活动的初期，虽然大家对整个活动进行了颇为完整的计划，在进行活动的过程中可以说大部分的活动都是在计划之下进行的，而且大部分的计划都有较强的实效性,但是也有由于对自身的条件估计不够准确，以至于在活动中，有些具体项目实施有所拖延，不够理想，甚至难以实现等现象。比如，加油站方面，因为最初选择加油站是我来负责的，当时就完全是按我们自己想法去选，而没考虑的加油站方面是否方便配合我们的活动，是否需要上级单位的批准等等因素。在活动正式开始前一天，正好是周日，在联系单位方面都开来很大不便，以至于第二天正式活动时只能兵分两路，我和尤信健去中石化舟山分公司开证明，余下等人去西门加油站开展活动。

好在大家及时认识到这种情况的严重性，在以后几天的活动中没再犯类似的错误。

其次，公众对该活动的接受是成功的。在夏日送清凉，安全驾驶，平安一生活动中，很多司机都在条幅上签名表示他们将会在日后驾驶过程中特别注意安全问题，坚决做到安全驾驶，而各加油站站长也纷纷代表她们加油站在条幅上签名，强调她们将会在以后的加油站日常安全管理方面更加重视。在海山公园消防宣传知识问答以及消防电影等活动之后，与会人员表示对消防知识有了进一步的了解。

其中有个插曲，我们**消防电影时，在我们银幕前方几十米远处突然有只燃烧的孔明灯落在了树上。当时，摄制组立即跑过去观察火情，并将刚从电影中学到的知识运用到实处。好在最后没有酿成大火，事后人们纷纷感慨日后再来海山必然注意森林防火问题，不再乱放孔明灯，乱丢烟蒂。

下乡活动总结 篇21

一、医疗任务完成情况：我结合科室的实际情况，合理安排门诊、病房工作。协助完成会诊工作，以有限的药物和检查手段，尽量给予病人满意的治疗。在临床工作中注意宣教，树立病人保健、康复的意识。

二、发挥上级医院接触国内外专业知识较多的优势，在科室内定期举办讲座和示教，将一些国内外的学科新进展带到基层医院，发挥我院教学医院的特长，对于科室医生和护士言传身教并严格要求，帮助他们提高业务水平。

三、将病历书写、查房制度等基本医疗管理制度切实地运用到实际工作中，促进基层医疗机构的医疗管理水平的提高。并根据工作体会，提出了多条合理化建议及改进措施。

四、发挥科研优势，帮助基层医院科室找准科研方向，以临床促科研，以科研助临床发展。

五、针对目前骨科病患多，神经系统病人少的特点，下一步将深入基层，更好的为偏瘫后遗症患者提供优质的`医疗服务，吸引患者前来就诊，完善业务范围。

但我发现农民对卫生知识掌握有限，对一些常见病认识不足，深切地感受到群众对医疗的渴求。需要我们进一步的为他们服务，下一步我将与人民医院的同事们紧密合作、互助互长，服务一方群众、带好一个科室，为加强新时期基层卫生工作而努力。

下乡活动总结 篇22

2016年9月29日，我镇中心校领导带领两位优秀教师来我校送教，二位优秀教师上的课让我校各位老师受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

首先，二位老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。两位老师的课堂语言简洁准确。他用他轻松自如的语言引导学生学习新知识。通过简单明白的通俗语言，让学生由浅入深，让学生把知识轻松学到，并且充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。

其次，教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是两位老师所执教课的优点。

再次，两位老师引导学生进行课堂学习，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。如，我们在课堂上，就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，学生真的是学有所得。

存在一些不足，因为他们是农村学生和其他学校的老师来上课，学生不敢大胆说话，不够清晰。但我们听课老师能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。

总之，这次教学活动使我更加深刻地认识到学习的重要性和紧迫性。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

下乡活动总结 篇23

就这样的一个简单的绘本故事，冯老师却让孩子们读出了不同的理解，这样的课堂也让孩子学会了观察、思考、倾听和表达。而这些恰恰又是我们给孩子讲那么多的课，想让孩子拥有的语文素养。

我们常说语言学习就是教孩子们写、读、写。阅读是提高儿童写作水平的重要途径。在冯老师的这节课上也得到了体现。

第二次深度阅读后，有一个主题写作训练。冯老师让孩子们在一分钟内想出至少五个与《朱家故事》有关的子题。但有10个孩子在15秒内想出了一个，而且10个孩子都没有说出相同的子话题。

这就是孩子把绘本真正的阅读到心里去了，真正的明白了书中所要传达的思想内涵。这样的情况下想出来的题目，写出来的文章也一定有另外的一种感觉。但我平时的阅读教学都是只读课本或与考试有关的作文。

这样我们教得很累，孩子们学得累。因此，冯老师也在倡导我们的学生可以不受压力地阅读。在这种阅读中，我们可以学会观察、思考、倾听和表达。

这种教育可以培养出具有健全人格的人才。

在最后的时候冯老师给我们谈到了人生意义的问题，她提到了当代作家毕淑敏的对人生意义的看法，“活着本就没有意义。但是，让生活的过程变得精彩，不是一件好事吗？如何让自己在人生的过程中变得精彩？

”一个人能够过好每一天就是精彩的。作为一名教师，生活的亮点就是让学生在我的指导下健康快乐地学习！每天都能充实自己！

我也很庆幸我在这个学校中，这个资源丰富而又共享的集体中，让我也拥有了接触绘本，给孩子讲绘本的机会。在去年放完寒假后，我还领着孩子看了几个绘本，可是今年我却退步了到现在只是给孩子看了一个绘本《活了100万次的猫》，通过这次冯老师的交流，我又知道了许多好的绘本《一片叶子落下来》、《逃家小兔》、《月亮的味道》、《三只小猪》、《我爸爸》、《我妈妈》等。“好的绘本，每张图像都会说话”。

相信在这些会说话的绘本的引领下，我和学生都能扎实而快乐的走在相互学习的路上。

2012年10月30日

下乡活动总结 篇24

送教下乡是关心群众、促进城乡教师相互学习的一种方式。小编整理了送教下乡活动总结，快来看看吧。

▲送教下乡活动总结一：

为进一步加强“国培”工作的力度，提高培训效益，强化老师的交流与学习，推进县域内联片教研，根据县教师进修学校和县教育局教研室的工作布置与要求，我县组织中小学教师专家团队分组开展送教下乡活动。我和韩国胜、郁文标在欧玉峰主任的带领下，历经一个多月的辛苦工作，全面完成了送教任务，取得了良好的成效，现总结如下：

1、 分工明确，教研协作，提高活动效率。本次活动有四十八位专家组成员参与，分十六个小组，中学八大组，小学八大组，由八位进修学校或教育局领导带领，每组四位同志，除带队领导外，有一人为送教上课的名师、有一位评课的专家和一位专题报告的专家共同组成。按照统一的安排，规定好送教的时间与学校，我们每到一学校，先听被送教学校老师提供的一节公开课，然后由送教的名师专家上一节公开课，大休息后由参与听课的所有老师共同组织召开评课工作教研会，听取大家对所上课程的评价并由名师工作室专家进行总结点评，最后由专家团队的一位专家做一个专题报告。

这样的安排，时间紧凑，效率高，沟通充分，有利于一线教师和专家团队的共同成长。

2、 虚心学习，相互学习，拓展学习空间。本次活动我们组被安排到田桥中学、小涧中学、坛城中学、范集中学、许疃中学和板桥中学六所城北的学校，他们的办学水平和成绩质量都高于城南片区的学校，因此使我有机会去了解这些学校的办学特色，校园文化,管理制度，教学常规等，汲取他们的优点，相互学习与借鉴，通过交流座谈，建立友谊，加深了解，达成共识，相互促进。同时在送教过程中，我还先后听了十多节优质的课堂教学，参与了六场教研会，从中学到许多先进的课堂教育理念及方法，让我对中学语文教学产生了一些新的认识，也促进了我的专业成长，获益匪浅。

3、 反思总结，观察思考，提高自身水平。本次活动我在我们组是负责专题报告的。为了能让我的报告既有新意，又有高度，既有专家风范，又能很接地气，我做了大量的工作。

总结反思，将几十年来累积的工作经验和对教育存在的问题的思考及学习来的新理论进行了整合，厘清了思路，先后撰写四场报告内容，做了六个***，从农村教育基础设置的改善讲到农村教育存在的问题与解决的办法，从老师的专业素养讲到教师专业成长的途径，从教育理念的更新讲到课堂教学的改革，从农村留守儿童的问题讲到寄宿制管理，从对教师的评价标准，讲到做一个幸福优秀的教育工作，从观念讲到方法，从行动讲到心态，总之，我努力向被送教学校的老师传达一种声音，那就是要爱岗敬业，要不断学习，要更新理念，要勇于改革，要关于思考，要幸福从教。

送教下乡活动，搭建了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，开阔了教师的课程视野。送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展的重要性。

▲送教下乡活动总结二：

按照区教育局进修校的安排，“送教下乡”教师于2013年4月26来我乡送教下乡。”送教下乡“，是优秀教师传送经验，提供示范的有效途径，旨在增进城乡教师的相互学习，既使作课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研**，增强一线教师的教学教研意识，在我乡掀起教学研讨的热潮。

一、精心组织，合理安排

为了此项活动的有效开展，我乡成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长韩培模同志担任，副组长由乡中心校主管初中教学的刘芬兰同志担任，成员为各校校长担任。继榆次区召开“送教下乡”专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最后确定，将送教教师集中于郭家堡中学授课，全乡相关教师全部集中到郭家堡中学开展听评课活动，并确定了同课异构的教师，要求同课异构教师精心备课，郭家堡承担所有听评课的准备事宜，要求精心组织，妥善安排。

二、提高认识，明确任务

“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。区教师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法;通过互动研讨——促进教师专业化发展……送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。

送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇;到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑;把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革 。

三、 精心准备，实现双赢

本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、韩雅萍三名教师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名教师和送教的三名教师同课异构，内容以初三复习课为主，课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动， 送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。

通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，参与同课异构的教师精心备课，查阅资料，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。送教下乡活动为我们乡送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高着。

四、 加强交流 ，促进联动

送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，开阔了教师的课程视野。

五、 促进沟通 ，提升能力

送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。

▲送教下乡活动总结三：

教学方法和手段发生了很大的变化。老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探索运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法的运用，增强了教学的效果。

队伍得到锻炼，新秀脱颖而出

在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，如实验小学的苏春建、第二小学的凌阿丽、第三小学的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的常晋芳等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。这一方面说明这些新教师没有旧教学方法的烙印，另一方面，年轻教师乐于学习，进步迅速。因此，我们从中看到了希望，同时也看到了“老教师”面临着新理念的挑战。

主要问题及努力方向

1.部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程;一些教师提交的教学设计不规范，有的甚至交的是教学实录;一部分年青教师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少;部分教师的教学反思空洞，答辩“文不对题”答非所问。

2.一些兼职教研员的评课不能做到“以精辟的理论说服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而谈，没有价值。

三。个别学校不能组织教师抓住机会积极参与观察和讨论活动。

总之，本次活动的开展，在广大教师中掀起了学课标、用课标的热潮，营造了相互学习与交流的氛围，优化了教育教学工作，对我县的教育科研工作起到了一定的促进作用。

下乡活动总结 篇25

三合幼儿园——孙佳佳

新学期开学，我被组织安排由小学到幼儿园从教，教学中，虽有同事的指导与帮助，但仍觉得力不从心，第一：对幼教业务的陌生；第二：从未教过幼儿园。

我觉得虽然我有三头六臂，但我还是很匆忙，身心疲惫，。昨天非常有幸参加了洮北区国培（2015）送教下乡的培训，感觉对自己帮助非常大，也是让自己对幼教专业业务学习的一个绝佳的机会。

在上午的培训中，魏海岩校长对这次送教下乡培训任务做了详细的解读，让我们了解了这次国培的目的及对我们的业务学习的重要性；蒋薇美教授为我们做了专题讲座《快乐教师善待学生—积极心理学的启示》，宛如荒漠中一杯清凉的泉水，在我焦灼干渴之时，让我一饮而尽，身心的清爽，细致聆听了每一个案例，每一个小故事都深有感触，孩子是一个个美丽的小天使，单纯，可爱，而我们教师正如天使的守护者，我们了解他们内心的感受，他们的内心就会善良，就会茁壮成长；如果我们不去了解孩子们的想法，肆意践踏他们幼小的心灵，将来给他们造成的伤害不可估量，因此，我认为我们教师在教学中的一言一行，一举一动都要为我们的学生着想。同时我们也要怀着平和的心态对待教学，对待我们的学生，那样，教学将不再是我们认为的噩梦，学生也不会认为教师是魔鬼了。下午的培训，我们在第一幼儿园举行，首先，靳喆老师为我们做了送教下乡培训方案的解读，然后由李玲玲老师带我们大家在操场上做了有趣的破冰活动（数数抱团，蹲坐，解心结）在这个环节上，我们消除了陌生与尴尬，然后教研员老师对我们进行了分组，每一组都要设计属于自己小组的海报，在这一活动中，我们相互认识，小组的每一位成员都尽心尽力，发挥自己的特长，互相帮助，十分团结，在每一小组汇报中，都彰显出每一位教师的才能和不服输的干劲，这也为我们将来的培训学习开了一个好头。

通过这一次的培训，我充分认识到我们教师的语气，心态及对孩子们态度是多么的重要，同时，加强自身素养，不断提高自己的业务水平更是重中之重，这一次的国培如甘霖，我会十分珍惜这次学习的机会，希望在幼教专业方面零基础的我，在这次的国培中，不断成长，不断进步，在幼儿教育方面，作出跟多的贡献。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5239186.html

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