2024高一音乐优质教案(优质10篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的高中音乐鉴赏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2024高一音乐优质教案 篇1

一、学术情况分析：

学校为高中生开设了一门音乐课。学校从学生的实际发展出发安排了一定的课时，使得音乐课生动活泼。高中音乐教学第一卷以欣赏为主。为了让学生更好地掌握音乐知识，培养高中生的音乐欣赏能力和音乐文化素养，我在教学中安排了欣赏和实践相结合的学习方法，让学生提高学习热情，爱上高中音乐课。

二、教学目标：

1、让高中生掌握一定的欣赏能力，独立欣赏音乐作品。

2、使学生了解时代背景、作者生平、演奏技巧和音乐成就。

3、加强学生艺术素养的培养，使学生理论与技能同步发展。

三、教学措施：

1、加强作品数量欣赏，从教材入手，参考当时的时代特点，让学生掌握更多的音乐知识。

2、利用音乐课堂进行更多的实践教学，教师要演示和讲解欣赏的要求。选择对学生有帮助的音乐作品。

3、培养现代音乐欣赏能力，从学生熟悉的流行音乐入手，培养学生的`音乐素养。

教学进度：

第一周：音乐的发展

第二周：亚洲民俗

第三周：亚洲民俗2

第四周：进入非洲和美洲

第五周：欧洲民间音乐

第六周：中国音乐之光

第七周：会唱歌的公鸡让世界变白

第八周：从宗教到世俗的音乐

第九周：从古典到浪漫的音乐

第十周：从印象到现代的音乐

第周：大众歌曲和艺术歌曲

第2周：期中考试

第3周：音乐剧-歌剧

第4周：舞剧的灵魂

第5周：梨园百花

第6周：在艺术花园学英语

第7周：音乐、电影和电视

第8周：中国流行音乐

第9周：外国流行音乐

第20周和第2周：期末考试

2024高一音乐优质教案 篇2

一、指导思想：

认真贯彻省、市音体美教研室有关音乐教育教学指导精神。在教育教学中落实我校“学会做人，善于求知，崇尚科学，追求卓越”的办学理念。不断加强新课程标准学习，将课改作为中心工作，进一步探索新课程标准指导思想下，我校音乐舞蹈教育发展的思路。不断提高我校音乐舞蹈教学工作，推动我校音乐舞蹈教育上新台阶，为提高学校的办学效益和社会效益做出应有的贡献。

二、工作任务与目标：

1、本人本学期任教高二选修课程《音乐与舞蹈》。

2、认真落实《普通高中音乐课程标准(实验)》的各项要求，组织开展普通高中新课程理念学习和音乐课程教学研讨活动。结合我校高中音乐教学大纲，做好教师业务学习、培训和课堂教学交流工作。

3、加强对教师、教材的培训研究，具体做到对教材的深入挖掘，限度地发挥教师、教材在音乐教学中的作用。充分利用各种资源，加强教师专业发展。

4、音乐教研活动常规化、常态化。通过听课、评课活动，提高课堂教学的质量，推动新课程改革的进一步深化，扎扎实实开展课堂教学研究，贴近教师与教学实际。

5、加强交流与沟通，既重视校内交流，更要通过请进来，走出去等形式，学习兄弟学校的先进经验，通过校际课程资源、教学经验交流活动，将教研和教学紧密结合起来，使高中音乐教学活动更有成效。

5、认真开展音乐教学改革实验的案例分析与研究，增强音乐教师教科研意识与实施创新教育教学的能力，并在音乐教学改革与开展校本教研方面有所创新和突破。

6、以常规教学为基础，重视课前的各项教学准备工作。认真完成常规教学工作，遵守学校的各项教学管理规定，按时上课。努力学习实施新课程标准、在新理念要求下的音乐新课程教学。不断组织学习研究新课标，钻研新教材，探索新方法，落实新课程改革的各项工作。

7、重视学生身心发展规律，了解学生思想动态，在提高全体学生音乐素养的同时，还要为具有音乐特长、对音乐有特殊爱好的学生提供发展个性的可能和空间，满足不同学生的发展需求。应把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。根据不同学生的学习基础、思想状况合理的安排教学，以审美教育为核心，培养学生的审美情趣，增强学生建立健康向上的志趣、特长。

8、积极认真完成学校交给的各项工作。

三、音乐活动：

1、扎实开展学校音乐活动，为学生音乐素养的可持续发展提供实践的机会和展示的舞台，促进学生生动活泼地健康成长。

2、根据学校对开展舞蹈活动的指导思想，结合舞蹈教学的特点，组织校舞蹈队的开展和推进工作，加强新队员的纪律、能力培养，形成良好的氛围。积极准备参加各种文艺演出及比赛。

2024高一音乐优质教案 篇3

新学期已经到来，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：

一、教学目的

1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

二、任务目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1—2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的`能力。

三、具体措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

2024高一音乐优质教案 篇4

教学目标：

1.知识与技能：学生能够识别并理解贝多芬及其代表作品《月光奏鸣曲》的基本信息，包括作曲家生平、作品创作背景、曲式结构等。

2.过程与方法：通过聆听、讨论、分析等方法，培养学生欣赏古典音乐的能力，感受音乐中的情感表达和艺术魅力。

3.情感态度价值观：激发学生对古典音乐的兴趣，培养高雅的艺术审美情趣，以及通过音乐感受和理解人类共通情感的能力。

教学重难点：

重点：掌握《月光奏鸣曲》的曲式结构和情感表达。

难点：深入理解音乐作品背后的.情感与思想，以及如何将这种理解转化为个人感受。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

通过展示贝多芬的画像和简短介绍其生平，引发学生兴趣。

提问：“你们听说过‘月光奏鸣曲’吗？它为什么被赋予这样的名字？”引导学生进入主题。

2.聆听体验（15分钟）

播放《月光奏鸣曲》的第一乐章，要求学生闭眼聆听，尝试用词语或画面描述自己的感受。

播放后，学生分享个人感受，教师适时引导，介绍乐曲的标题来源（虽非贝多芬本人命名，但广为流传）。

3.知识讲解（10分钟）

详细介绍贝多芬的创作背景，包括他当时的生活状态、心理状态对作品的影响。

分析《月光奏鸣曲》的曲式结构，特别是第一乐章的“慢板”，讲解其旋律特点、和声运用等。

4.深入分析（15分钟）

分段播放乐曲，引导学生关注旋律的起伏、节奏的变化、和声的色彩等，讨论这些元素如何共同营造出独特的氛围和情感。

小组讨论：选取乐曲中的某个片段，分析它表达了怎样的情感或画面，并尝试用语言或简短表演来呈现。

5.拓展延伸（10分钟）

介绍其他以“月光”为主题的音乐作品，如德彪西的《月光》，比较不同作曲家对同一主题的诠释差异。

引导学生思考：音乐如何跨越时空，成为人类共通的语言？

6.总结回顾（5分钟）

学生总结本节课的学习收获，教师强调音乐鉴赏的重要性及如何培养个人审美情趣。

布置作业：选择一首自己喜欢的古典音乐作品，撰写一篇短文，描述自己的聆听体验和感受。

2024高一音乐优质教案 篇5

教学目标：

1. 知识与技能：学生能够了解贝多芬及其生平背景，掌握《命运交响曲》的基本结构和音乐特点。

2. 过程与方法：通过聆听、分析、讨论等教学活动，培养学生欣赏古典音乐的能力，提高音乐鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古典音乐的兴趣，感受音乐作品中的情感表达，理解音乐作为人类共同语言的价值。

教学重点与难点：

重点：理解《命运交响曲》的主题旋律、发展变化及其象征意义。

难点：深入分析音乐作品中的情感层次，体会作曲家通过音乐传达的思想和情感。

教学准备：

多媒体设备（含音响系统）

《命运交响曲》音频及视频资料

贝多芬生平简介及作品背景资料

音乐分析图表或PPT课件

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段简短而激昂的音乐片段，引导学生猜测这是哪位作曲家的作品，并简述理由。随后揭示答案——贝多芬的《命运交响曲》，引出本节课的主题。

学生活动：积极思考，参与讨论，分享对音乐的初步感受。

二、作曲家及作品背景介绍（10分钟）

教师活动：利用多媒体展示贝多芬的`生平照片和简介，讲述其创作《命运交响曲》时的生活背景、情感状态及该作品在音乐史上的地位。

学生活动：认真聆听，记录关键信息，形成对作曲家和作品的初步认识。

三、分段聆听与分析（25分钟）

1. 第一乐章：命运的敲门

教师活动：播放第一乐章，引导学生注意主题旋律的出现及重复，感受其强烈的节奏感和紧张氛围。

学生活动：跟随音乐节奏轻拍手掌，尝试用简单的语言描述自己的感受。

讨论：为什么这一乐章被称为“命运的敲门”？它传达了怎样的情感？

2. 第二至第四乐章概览

教师活动：简要介绍后续乐章的大致内容和情感变化，播放各乐章的精彩片段。

学生活动：聆听并尝试用简短的话语概括各乐章的特点或情感。

四、深入分析与讨论（15分钟）

教师活动：选取《命运交响曲》中的某个关键段落（如第一乐章的主题再现），进行细致的音乐分析，包括旋律、节奏、和声等方面的讲解。

学生活动：分组讨论，分析音乐中的情感层次和变化，探讨作曲家如何通过音乐语言表达思想情感。

分享：各组派代表分享讨论结果，全班共同交流。

五、情感升华与拓展（10分钟）

教师活动：引导学生思考音乐对个人生活的影响，以及《命运交响曲》给予他们的启示。

学生活动：自由发言，分享自己的感悟和体会。

拓展：介绍其他经典古典音乐作品或作曲家，鼓励学生课外进一步探索古典音乐的魅力。

六、总结与作业（5分钟）

总结：回顾本节课的学习内容，强调《命运交响曲》的艺术价值和音乐鉴赏的重要性。

作业：要求学生撰写一篇短文，谈谈自己对《命运交响曲》的理解和感受，或选择一首自己喜欢的古典音乐作品进行简要分析。

教学反思：

课后，教师应及时收集学生的反馈，评估教学效果，思考如何进一步优化教学设计，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，关注学生在音乐鉴赏能力方面的成长，鼓励他们在日常生活中多接触、多欣赏不同类型的音乐作品。

2024高一音乐优质教案 篇6

教学目标：

1.知识与技能：学生能够了解贝多芬的生平及音乐创作背景，掌握《命运交响曲》的基本结构和音乐特点。

2.过程与方法：通过聆听、分析、讨论等方法，引导学生感受并理解《命运交响曲》所表达的情感与思想。

3.情感态度与价值观：激发学生对古典音乐的兴趣，培养坚韧不拔、勇于面对挑战的人生态度。

教学重难点：

重点：理解《命运交响曲》的.主题旋律及其在音乐发展中的变化。

难点：感受并阐述音乐如何表达“命运”这一主题。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

播放一段简短的贝多芬生平介绍视频，引出《命运交响曲》的创作背景，激发学生兴趣。

提问：“你听说过贝多芬的哪些作品？你对‘命运’这个词有什么理解？”引导学生初步思考。

2.新课讲授（20分钟）

分段聆听：将《命运交响曲》分为四个乐章，逐一播放并讲解每个乐章的特点和主题旋律。

主题分析：重点分析第一乐章的“命运敲门”主题，引导学生注意节奏、旋律线及乐器配置，感受其强烈的冲击力。

情感探讨：讨论音乐如何通过旋律、节奏、和声等元素传达出“命运”的复杂情感，如抗争、不屈、希望等。

3.互动环节（15分钟）

小组讨论：分组讨论《命运交响曲》中最触动自己的部分，并尝试用语言描述音乐带来的感受。

角色扮演：选取几个学生，分别代表不同的乐器或音乐元素，通过肢体语言或简短发言，展现音乐中的某个场景或情感变化。

4.拓展延伸（10分钟）

介绍其他作曲家如何以“命运”为主题进行创作，如柴可夫斯基的《第六交响曲》等，拓宽学生视野。

引导学生思考音乐与人生的关系，讨论音乐如何成为我们面对生活挑战时的精神支柱。

5.总结回顾（5分钟）

总结本课学习要点，强调《命运交响曲》所传达的积极人生态度。

鼓励学生课后继续探索古典音乐，培养自己的音乐鉴赏能力。

2024高一音乐优质教案 篇7

一、学情分析：

学校开设了高二音乐课，学校从学生的实际发展出发，安排了一定的课时，使音乐课变得有声有色。高中音乐教学第一册以欣赏为主，为了学生能更好地掌握音乐知识，培养高中学生的音乐欣赏能力和音乐文化素养，我在教学中安排了欣赏和实践相结合的学习方法，使学生学习的热情提高，从而爱上高中音乐课。

二、教学目标：

1、让高中学生能掌握一定的鉴赏能力，能够独立的欣赏音乐作品。

2、使学生了解作品的时代背景、作者生平、表现技巧和音乐成就。

3、针对学生加强艺术修养方面的训练，让学生理论和技能同步发展。

三、教学措施：

1、加强欣赏的作品数量，从课本入手，参照当时的时代特色，让学生掌握更多的音乐知识。

2、利用音乐课堂多开展实践教学，教师做好示范，并讲解欣赏的要求。选用对学生有帮助的音乐作品。

3、开展现代音乐的鉴赏，从学生熟悉的流行音乐入手，对学生进行音乐素养的培养。

教学进度：

第一周：音乐的发展

第二周：亚细亚民间风情一

第三周：亚细亚民间风情二

第四周：走进非洲与美洲

第五周：欧洲民间音乐

第六周：华夏音乐之光

第七周：一唱雄鸡天下白

第八周：音乐从宗教走向世俗

第九周：音乐从古典走向浪漫

第十周：音乐从印象走向现代

第十一周：群众歌曲与艺术歌曲

第十二周：期中考查

第十三周：音乐的戏剧-歌剧

第十四周：舞剧的灵魂

第十五周：梨园百花

第十六周：艺苑撷英

第十七周：音乐与影视

第十八周：中国通俗音乐

第十九周：外国通俗音乐

第二十周、二十一周：期末考查

2024高一音乐优质教案 篇8

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。

2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。

活动准备：

1、图片、CD碟2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）活动过程：

一、进入活动室。

音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定（用软垫，席地而坐）二、故事引入，出示图片，讲述故事师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么？原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦！身上啊香香的！连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢！

提问：听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们愿意吗？

提问：（幼儿讨论回答）

1、小猫是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？

2、小猫洗澡都用了哪些工具呢？

3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢？ （强调抖动这个动作）那么接下来我们来学学小猫洗澡吧！

三、热身操：

音乐第一遍A段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段：抖水甩落跳蚤四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢！妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢！妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢！

依次讨论乐器（洗澡用品）的合理使用：

1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的？（出示铃鼓幼儿讨论回答）

2、音乐第二遍A段洗澡：拍的感应（水袖合着节奏在身体各部位擦洗）B段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢！，你们看这是什么？（出示水袖）它在洗澡时又能起什么作用呢？（幼儿讨论回答）音乐第三遍A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么？（出示沙球、圆舞板）咦！这第三件工具可是有两个噢！它们在我们洗澡时分别有什么用呢？（幼儿讨论回答）音乐第四遍A段剪指甲：拍的感应（圆舞板合着节奏敲动）B段洒香水：颤音感应（沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒）现在妈妈要过来亲亲我的小猫们！（作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味）夸奖小猫！

今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧！

音乐第五遍泡温泉A段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。师：（哈我现在找到一个牛奶温泉啦！）B段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状A段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。师：（孩子们我们现在换个温泉吧！）B段幼儿自由选择再次跳入温泉（哈我现在又找到一个红酒温泉！）A段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了！（我们回家啦）

四、结束：

今天我的宝贝们都洗得香香得啦！现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗？出活动室。

2024高一音乐优质教案 篇9

作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。

我校学生大部分来自农村，对音乐感受能力不够强。针对这一现实情况，现将我在教学中的体会、感受和反思简述如下：

一、教材内容提不起学生的学习兴趣

在实际的音乐教学过程显示，现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾； 他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象?这里固然能找到许多原因，讲出一大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育，凭心而论，我们的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素。

二、改变教学方式，在上课的过程中验证反思

课堂教学不是一成不变的，同样的教学方式方法，不同的学生有不同的反应。因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。课堂教学是一门艺术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化，因此，在课堂上发生的种种“意外”，就可以成为很好的反思材料，提供教师在不断的实践过程中进行探索。

三、存在的不足及整改措施

作为音乐老师，我还存在很多不足，在今后的教学工作中应吸取老教师的经验，取长补短。因 此，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型，反思型的新型教育工作者。 通过教学我感觉到教学中应注意的几点：

1、常有教学与教材紧密相关，切忌追求课堂忽视了音乐基础知识的教学，因此教师要认 真备课，精心设计。

2、教学中要注意到大部分学生，因材施教，个性发展。

3、要注意师生的情感交流，充分发挥教师的主导、学生的主体作用和学生一同学习。以上是我在教学中的一些反思，请给指导。作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素音乐课的质量，也是极为重要的。

2024高一音乐优质教案 篇10

一、课程标准的基本要求

在普通高中音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引、所陶醉，进而产生强烈的情绪反应和情感体验。

音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。丰富多样的音乐实践活动，有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和发展。

二、教材体系内容分析说明

在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强高中音乐教育自身的建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的`一个十分重要和迫切的.课题。

《高中音乐课程标准》的研制正是在这样一个大的改革背景下进行的。湘教版的教材中知识体系较全面，本学期主要进行欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏，重点是各民族的音乐精华，让学生在接受音乐熏陶的同时能够了解更多的音乐知识，进一步提高他们的艺术修养。

三、学生学习情况总体分析

根据新课程的要求，从学生的实际出发，修满18课时可以获得1个学分，我们高一下学期开设"音乐鉴赏"，主要目的是让学生掌握一定的欣赏音乐的鉴赏知识，能够独立的完成作品的欣赏和鉴别，从而提高学生的审美能力和艺术表现能力。

要求学生能按时上课，能够主动积极的参与课堂教学和欣赏活动中来，掌握必要的音乐鉴赏知识和技巧，开阔视野，丰富学生的文化生活和艺术生活。

四、改进教学方法提高教学质量

1、利用多媒体的教学设备。

视觉享受、听觉享受并进，扩充课堂教学的容量，体现音乐学科的丰富性和欣赏性。

2、加强音乐作品的选择。

有目的的选一些古今中外优秀的作品反复欣赏，让学生学会鉴赏技巧通过欣赏音乐了解文化背景。

3、课堂教学灵活。

学生是学习的主体，积极地发挥学生的主观能动性，提高课堂质量。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5249885.html

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