幼儿园教案设计做蛋糕

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案：蛋糕，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案设计做蛋糕 篇1

一、指导思想

本教案以“最好吃的蛋糕”为主题，通过角色扮演和情景模拟的方式，引导幼儿在游戏中学习，培养他们的团队协作能力和语言表达能力。同时，通过制作和品尝蛋糕的过程，让幼儿感受食物的魅力和生活的美好。

二、教学目标

情感目标：培养幼儿的团队协作意识和情感交流能力。

认知目标：了解蛋糕的种类和制作方法，增强幼儿的生活常识。

语言目标：提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

三、学生分析

小班幼儿喜欢模仿和角色扮演，他们善于通过游戏来学习和探索。他们具有一定的语言表达能力，但还需要进一步的培养和提高。因此，本教案将通过角色扮演和情景模拟的方式，引导幼儿在游戏中学习，让他们在快乐中成长。

四、教材分析

本教案以《最好吃的蛋糕》为主题，结合幼儿的'生活经验和认知水平，设计了一系列与蛋糕相关的活动。通过角色扮演和情景模拟的方式，让幼儿在游戏中了解蛋糕的种类和制作方法，感受食物的魅力和生活的美好。

五、教学过程

角色扮演：幼儿分组扮演不同的角色（如厨师、顾客等），模拟制作和购买蛋糕的场景。

情景讨论：引导幼儿讨论不同种类的蛋糕及其特点，培养他们的观察力和思维能力。

动手制作：教师提供材料，幼儿分组制作简单的蛋糕模型，锻炼他们的动手能力。

展示分享：幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。

品尝交流：幼儿互相品尝自己制作的蛋糕，并交流感受和心得。

总结反思：教师引导幼儿回顾整个活动，总结自己的收获和不足，并提出改进的建议。

六、教学反思

在本次教学活动中，幼儿们通过角色扮演和情景模拟的方式，积极参与了制作和品尝蛋糕的活动。他们不仅了解了蛋糕的种类和制作方法，还学会了与他人合作和交流。同时，通过动手制作和品尝，幼儿们感受到了食物的魅力和生活的美好。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分幼儿的角色扮演不够投入，需要进一步加强引导；在制作过程中，部分幼儿的动手能力有待提高，需要在今后的教学中加强训练。此外，我还需要更加关注幼儿的语言表达和倾听能力的培养，提高他们的综合素质。

幼儿园教案设计做蛋糕 篇2

指导思想

本教案旨在通过“最好吃的蛋糕”这一主题，引导幼儿通过亲身体验、动手操作，培养幼儿的动手能力、合作能力和创造力。同时，通过分享蛋糕的过程，引导幼儿学会分享与感恩，增进幼儿间的友谊。

教学目标

让幼儿了解蛋糕的制作过程，体验动手制作的乐趣。

培养幼儿的合作意识和分享精神。

激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们自由表达。

学生分析

小班幼儿处于认知发展的关键期，对新鲜事物充满好奇。他们喜欢动手操作，乐于与他人交流分享。通过本次主题活动，可以满足他们的好奇心，培养他们的'社交能力。

教材分析

本次活动以“最好吃的蛋糕”为主题，通过准备材料（如面粉、鸡蛋、糖等）、制作蛋糕、装饰蛋糕、分享蛋糕等环节，让幼儿在动手操作中感受制作蛋糕的乐趣，同时培养他们的合作意识和分享精神。

教学过程

一、导入

教师向幼儿介绍蛋糕的种类和制作过程，激发幼儿的兴趣。

观看蛋糕制作视频，让幼儿了解制作流程。

二、准备材料

教师和幼儿一起准备制作蛋糕所需的材料。

引导幼儿认识各种材料，并让他们尝试触摸、闻味等感官体验。

三、制作蛋糕

教师示范蛋糕制作的基本步骤。

幼儿分组进行蛋糕制作，教师在旁指导。

鼓励幼儿互相合作，共同完成蛋糕制作。

四、装饰蛋糕

教师提供各种装饰材料（如奶油、水果、巧克力等），让幼儿自由装饰蛋糕。

引导幼儿发挥想象力，创造独特的蛋糕造型。

五、分享蛋糕

蛋糕制作完成后，组织幼儿进行分享。

引导幼儿学会感恩，感谢一起制作蛋糕的同伴和老师。

教学反思

本次活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣和高涨的热情。他们在制作蛋糕的过程中，不仅学会了基本的制作技巧，还培养了合作意识和分享精神。但在活动中也存在一些问题，如部分幼儿动手能力较弱，需要更多的指导和帮助。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，提供更为个性化的指导。

幼儿园教案设计做蛋糕 篇3

活动目标：

1、理解故事情节，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。

2、愿意模仿角色进行问答。

3、了解小动物爱吃的食物。

活动重点：

愿意模仿故事中的角色进行问答。

活动准备：

教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。

活动过程：

1、发现问题：

“今天我请你们品尝我的奶油蛋糕，好东西我们起分享！”;

（打开奶油蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”;

幼儿根据自己看到的情况，说出蛋到底怎么了。

2、看看找找：

“哦，我想起来了，我的屋子里还住着这些小动物呢，我们起看看他们是谁？”;

教师出示挂图：

“会是谁咬了我的蛋糕呢？”;

幼儿自己观察讨论。

3、解决问题：

幼儿学习动物的对话语言：

“小羊小羊，蛋糕是你咬的吗？小羊：不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。”;

“我们起来问问小兔把？”;

鼓励幼儿起说与小兔鱼的对话：

“谁愿意来问问小狗呀？”;

“我们起来问问问小猫吧！”;

“小猫会怎么说？”;

“那会是谁呢？”;

幼儿与自己身边的`同伴商量。

情景表演：（小老鼠的声音）看来我的房里还藏着只小老鼠：

“小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发现你啦。”;

讨论：小老鼠偷吃别人的东西对吗？

教师小结：生活中我们应该懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。

幼儿园教案设计做蛋糕 篇4

【活动目标】

1、在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿。

2、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。

【活动准备】

故事PPT，小河马头饰。

【活动过程】

一、展示蛋糕，引出话题

1、PPT出现蛋糕，引发幼儿关于蛋糕的经验。

----看看，李老师带来了什么？

----你喜欢吃什么蛋糕？

草莓草莓，红红的草莓，三角形的草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓。

2、介绍爱吃蛋糕的小河马

二、参与故事，模仿情境

1、说说草莓，体验帮助小河马的'快乐

----河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

----今天，河马妈妈又要做蛋糕啦！看!妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（草莓）（观察画面）做草莓蛋糕一定要有什么啊？

----我们帮助小河马从冰箱中找找草莓吧。

2、念念草莓，体验跟唱草莓歌的快乐

----小河马边走边念草莓歌

----碰到小猪，我们边走边念草莓歌

----碰到小老鼠，我们边走边念草莓歌

3、买买草莓，体验买卖对话的快乐

----呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？

----水果店到了啦！看看有没有草莓啊？

4、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐

----买到草莓喽！妈妈可以做草莓喽！我们一起帮妈妈的忙吧！

三、延伸话题

----做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？

文章来源：http://m.swy7.com/a/5255006.html

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