- 1 -
六年级综合实践活动教学计划
2014-2015学年第二学期
翁下小学：叶志明
一、 指导思想：
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，(doc)
六年级综合实践活动教学计划
2014-2015学年第二学期
翁下小学：叶志明
一、 指导思想：
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、 总体目标：
1使学生获得参与研究和探索的经验，形成积极的质疑态度、愿意**的态度和求知的态度。
2培养学生独立发现问题、提出问题和解决问题的能力。
三。培养学生的合作意识和善于合作的技能。
4树立劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6学生可以进一步了解社会生活和社会环境，增加社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、 具体措施：
（1） 不断提高教师的理论水平，强化理论在实践中的作用。
1.在开学之初，我们应该集体学习课程标准，并了解新的课程改革概念。
2讨论各年级主题设置的可行性，并制定研究计划。
三。随时根据活动的开展情况，改变活动计划，提出活动过程中存在的问题，集体找出解决问题的办法。
4经常听课评课，在学校开展教研活动，共同提高进步。
5教师要及时、认真地记住教学反思，积累教学经验，积极写教学**，相互交流，使大家受益。
（2）加强小组内的教学和研究，提高教师的教学水平。
积极参与校外教研活动，及时上传最新教学理念，做到继承、突破、创新。
（3）以全体学生的全面发展为出发点，开展实践活动，初步形成了我校的研究特色。
1.该活动以问题和项目为中心，结合多学科知识，并结合学生，学校和地区的特点，整合个人和社会。
2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。
三。在**培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力；提高收集、整理和利用信息的能力；在活动发展中，要培养学生的交际能力、社会实践能力和抗挫折能力；发展学生终身学习的能力。
四、过程开展
1明确活动主题：根据各年级的实际情况，在学期初选择综合实践活动的主题。
2、制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。
3、组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。
4总结与反思：帮助学生及时总结活动，积累经验，弥补不足，提出建议，展示成绩，发展能力。
五、实施保障
1教师要学习专业理论，提高学生的思想认识和专业水平，为课程的顺利实施打下基础。
2及时制定各级各类实施计划和方案，实现有针对性。
三。实行弹性学时制度，根据实际情况灵活安排。
4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参加的每一项活动，做好详细记录，从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。
5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。
6**宣传：加大宣传力度，积极争取家长与社会的密切合作，提高活动效率。
7资源保障：开放学校图书馆、实验室、机房等作为活动基地，确保综合实践活动课程的科学实施。
8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。
六、教学进度安排
第一课网络生活面面观
教学目标：
1让学生了解我们的网络生活。
2通过这次班会，学生可以了解一些网络时代的发展。
教学过程：
一、背景**
1、时代，我们的网络生活
中国网民现状网民规模
a、总体网民规模
b、宽带网民规模
c、手机上网网民规模
2、网络忧思
3、网语种种
二、互联网用途面面观
1、网络对青少年的危害
2、上网利大于弊还是弊大于利
3、怎样上网更安全
3、上网安全规则
4、黑客与病毒
5、e代小能人
6网络警察：虚拟世界的守护神
7、我的博客我经
8、未来家居网络带来快乐
第二课足球盛宴
教学目标：
1、了解足球的起源。
2、了解足球的发展。
一、背景**
1、足球的起源——蹴鞠(中国)
a、起源的时代
b、开展形式
二、思考
1、世界杯
2、世界杯的举办形式
3、世界杯的发展情况及影响
三、实际探索
1、足球小常识
2、足球比赛场地
3、足球比赛人数及准备
4、足球比赛规则
四、拓展延伸
1、生命和足球
2、球星与足球
五、足球世界杯的影响力。
第三课竞技亚运会
教学目标：
1、了解什么事亚运会。
2了解亚运会的起源和发展历史。
教学过程：
一、谈话引入。
谈谈你对亚运会的了解有多少？引入课题。
二、板书课题：竞技亚运会
三、资料搜集与整理指导
1、背景
亚运会的历史：起源、发展。
2、观察思考
我国2004年16届广州亚运会获得举办权：28个奥运比赛项目、14项非奥运项目，2010年广州亚运会：42项目。
你最喜欢哪一种？为什么？这个项目是我国的强项吗？
中国在2010年广州亚运会上获得了多少枚奖牌？和大家分享一下吧
三。亚运会徽：会徽，你对广州亚运会会徽元素了解多少？画出来。
4、各届会徽的图案出示大家一起分享。
52010年广州亚运会的主题曲是什么？
6、资料参考：中国亚运会历程
四、小结。
第四课贵州蜡染初探
教学目标：
1、了解贵州地方民族工艺。
2了解并初步掌握蜡染民族工艺。
一、教学过程
简介：您知道贵州当地有代表性的民族手工艺品是什么吗？
二、教学过程。
1、贵州蜡染
蜡染的起源：2000多年前的秦汉时期。在西南地区代代相传，特别在贵州一枝独秀，主要是少数民族地区(苗族、布依族等少数民族)
2、形成原因有三：
文化心理的原因
地理环境的原因
制作原料的原因
三、说说自己对蜡染了解多少
传统蜡染纹样分为二类
1自然形态（多为动植物、文物、生活形态等）
2几何图案（主要是自然物体的抽象）
3、具体纹样：
铜鼓纹蝴蝶纹
花草植物纹
星辰山川纹
花纹四、活动
1、选用材料
2、防染剂
3、所需工具
4、制作过程
第五课泥石流
教学目标：
1了解自然灾害的危害和泥石流的形成。
2泥石流发生时如何自救和他人。
重点难点：
泥石流发生时如何自救和他人
教学过程；
一、谈话导入。
同学们，你们知道泥石流吗？
二、教学过程：
1、背景**。
同学们读着消失的村庄，畅谈他们的感受！
2、 观察思考。
a、泥石流的形成。
b、 **造林对保护生态环境和防止泥石流的作用。
3、 实践探索。
学生总结填表，可以查资料。
4、 拓展延伸。
如何救助被泥石流伤害的人员。
5、资料参考
3、 老师总结：今天学生们学了什么？
四、布置作业： 自己收集有关泥石流的资料。
第六课学会急救
教学目标：
1、了解自然灾害带来的危害。
2、学会自救和救他人的方法。
重点难点;
学习如何拯救自己和他人的教学过程
一、谈话导入。
同学们，你们受过伤吗？是怎么处理的。
二、教学过程:
1、背景**。
a、学生读自然灾害！
b、读意外伤害。
c、你会怎么办？
2、观察思考。
打120应注意哪些事项
3、 实践探索。
a、 独立组织表演者，完成**。
b、学会各种包扎方法。
4、拓展延伸。
特殊伤员要采取正确的方法。
3、 老师总结：今天学生们学了什么？
四、布置作业：
课后复习急救方法。
▣ 六年级综合实践活动总结
有些同学在吃午饭时抱怨饭菜不合味口，没吃几口便一倒了之，没有珍惜粮食的意识。这一现象被同学们看到后心里很不安，同学们亲身在农业未来馆体验种菜的辛劳，明白这些粮食来之不易，这种现象不仅浪费粮食，而且长此下去对同学们的身体有害。如何才能使同学们的午餐吃得健康又营养，减少不必要的浪费呢?联想到现在流行的“光盘行动”，同学们决定成立大云中心学校“光盘行动”小组，展开了针对学校午餐浪费现象的争做“光盘小达人”的活动，使同学们认识到节约粮食的重要性。
通过这次调查报告后，找到学生浪费现象背后所存在的问题，并找到解决的办法，使学生能够珍惜粮食，争做“光盘”小达人，将中华民族节俭的美德，深入同学心中。
我们向四年级同学们发放问卷，发出问卷200份，回收有效问卷174份。结果统计如下：
(1)你对“光盘行动”的了解有多少?
知道的 17.14%
听说过 26.29%
完全不知道 56.57%
可见：学生对于当下流行的一些活动及倡议不是很了解。
(2)您平时吃饭大概剩菜多少?
可见：从不剩菜的学生还是只有少数，浪费现象还是比较严重的，还有待改善。
(3)您认为，什么因素导致您浪费食物?
饭菜太多 33.33%
食物不好吃 43.64%
食物不卫生 10.90%
其他 12.13%
可见：随着生活水平的提高，学生对食物口味的要求也越来越高，从而导致了浪费的现象。
(4)您身边的食物浪费现象多吗?
(5)倒掉的食物主要是什么?
可见：学生中对食物还是有偏爱性的，而且口味也有一定的要求，特别是在某些
8%不爱吃的里面，学生认为辣的是占主要的原因。
(6)每次倒饭之后是什么心情?
可见：有些学生对于浪费，还是有点愧疚的，但是又很无奈，但却也有部分同学竟然说“倒了就倒了呗”根本没有一点节约粮食的意识。
(1)学生对现在流行的“光盘行动”这一流行词不是很了解，对身边的一些浪费现象没有很关注。
(2)学生对学校提供的午餐偶尔剩一些，但也有不少同学剩一半左右，而能每次吃完的几乎没有学生能做到没有实际改变的行为。
(3)在学生心目中食物不好吃、饭菜太多是学生浪费粮食的主要原因。在浪费的粮食中，其中占的比例最大的是肉。部分学生对辣的也很难接受。
(4)大多数学生在浪费粮食后，心里有点愧疚，但是真的吃不完。，却还有一小部分，没有一点节约意识，认为倒了就倒了，是理所当然。
时间：9月28日 地点：李老师办公室 对象：学校食堂负责人李老师 问题1：您觉得什么时候学生剩下的饭菜会比较少呢?答：学生喜欢的油炸的、香肠、番茄汤这些菜时，剩下的饭菜比较少。
问题2：学校准备全校的饭菜，工作量很大，一般所有的工人需要工作多久，会来的及吗?答：一般我早上6：:00就到学校检查当天运进来的菜，工人们工作量是很大的，每天都赶着中午的饭菜，下午要对食堂的餐具进行消毒，卫生进行打扫。(我们参观了食堂工作人员为学生准备伙食的地方)
问题3：学校安排的菜会进行定期的换吗?答：学校的菜在网页上都有反映，学校的菜考虑到营养，还有学生的喜爱度，会进行换的。(李老师还拿出了菜单给我们看)
采访记录：
1.学生已经习惯了这样的生活，喜欢的多吃一点，不喜欢的一倒了之。
2.在有一个班中，班主任要求学生两个菜一定要吃掉一个菜，三个菜就要吃完两个菜，饭要吃完的硬性规定下，学生也能够很好的遵守。
3.学生如果吃了很多零食的情况下，午餐浪费现象明显严重。
目的：为了让学生了解粮食的来之不易，使学生明白珍惜粮食的重要性，弘扬中华历来传承下来的美德。
通过学校可利用的资源——农业未来馆，让部分没有节约意识的同学进行劳作，通过自己的亲身体验，明白粮食蔬菜的来之不易，从而达到教育学生节约粮食的目的，为活动的顺利开展做好教育工作。
目的：通过设计宣传语，学生更加了解节约的可贵，这也是争做“光盘小达人”的其中一项，本次活动在四年级中进行，宣传语的选拔，意在与可以进行全校宣传，将本次活动延伸至整个学校。
通过这次小课题调查活动，在学生中掀起了一场“珍惜粮食 争做‘光盘小达人’”的活动，节约意识在学生心中巩固，学生在手抄报制作，农业未来馆体验，广告语征集中明白了节俭的可贵之处，更加了解每一个人是这个大家庭的一员，只要以身作则，就能够把浪费现象降到最低，希望终有一天，能和浪费说再见。在调查活动中，我们还评出了“光盘小达人”
这几个星期以来，我们快乐的收获着，虽然遇到过各种困难，但在老师的指导下，我们的坚持下，也将活动办得有声有色，看到同学们的一个个“光盘”，我们脸上露出了笑容，因为这次活动，我们觉得自己的力量也能影响身边的同学。
同学们更加注重中华民族的传统美德——节约粮食。沈诗逸在写活动感想时写道：“通过这次活动，我成长了很多，懂得了团结的重要性，也知道怎么和组员交流，作为组长的我，不仅仅是发号施令，更应该想他们所想，所有事情都做在他们前面，自己做好榜样”。缪敏霞也在活动感想中说道：“这次活动让我获益良多，我以为活动只需要去做做就好了，所以在一开始，并没有特别的放在心上，但在活动中，我却发现自己的疏忽拖累了整组的进度，明白了团队的含义”。何旭涛也说道：“我以前也是对吃不完的食物熟视无睹，但现在，只要看到没吃完的，总觉得犯了错一般难受，从心中明白了珍惜粮食的重要性”
在活动开展之余，不仅学生中“光盘行动”深入人心，在教师中，也频频提到“光盘”这个词。通过这次活动，我们了解到活动的顺利开展，是需要付出很多努力的，我们忙碌着却也快乐着，收获的是喜悦，更是一些方法。教师的提醒、指导，学校的支持，与活动的顺利开展密不可分，活动虽然已经结束，但我们宣传节约粮食的意识并没有停止，我们相信，每一位同学都将会把“光盘行动”进行到底，把节约美德宣传给身边的人，如果人人都珍惜一份粮食，减少一些浪费，我们的世界将会变得更加的美好!
▣ 六年级综合实践活动总结
一、活动目的：
通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。
二、活动原则：
1、学科性原则：数学实践活动必须紧紧围绕运用数学知识这个中心，必须紧扣数学教材的内容;
参观、访问、制作、公益劳动等的实践活动;
3、全员参与的原则：数学实践活动应是全体学生参与的活动，决不是教师或个别学生演示，或部分学生操作，其他学生看热闹，只动口不动手的活动;
4、知识的应用性原则：数学实践活动要使学生学以致用，教师要挖掘教材中与实际生活有密切联系的因素，让学生运用数学的思维方式去观察社会，去解决日常生活中的实际问题;
途径、方法，教师不必多加限定，让学生充分开动脑筋，大胆地进行尝试，努力有新发明、新创造地完成任务;
访问、思考、制作、观察、实验、调查、讨论、阅读、操作、竞赛、表演等;组织形式的多样性：个人活动、小组活动、全班活动等。
三、活动的内容：
小学数学教材六年级上册的教学内容包括：分数乘法，分数除法，比，百分数，位置与方向，圆，扇形统计图，数学广角，综合与实践主题活动等，根据教材的这一教学内容，确定六年级上学期的数学实践活动内容为：
发现生活中数学问题的习惯;另一方面，使学生学会应用所学的数学知识解决生活中的实际问题，进一步提高问题解决的能力。活动时间在10月份。
2、根据扇形统计图这一知识，进行以《节约用水》为主题的数学实践活动，让学生进行社会调查，并运用所学的统计知识对所调查的数据进行简单的统计，活动时间在十二月份。
四 、活动组织：
单位等取得联系，征得社会各方面的大力支持;或请家长帮忙，对于学生的活动能给予方便。
周日、节假日等，活动的方式以小组活动为主，也可以在小组长的协调下，合理分工，分散活动。
内容等进行合理的调整，以达到对学生实践活动的有效调控;同时各小组长要对一周来的活动情况进行总结，并提出下一周活动的具体要求。
五、活动步骤：
1、学生按划分的小组在组长的组织带领下，进行社会实践活动，活动的内容要根据本学期数学实践活动的主题来确定。每月的具体活动内容如下：十月份：
活动主题：《确定起跑线》
活动的主要内容：
(1)让学生经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”，从而学会确定起跑线的方法。
(比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。
(3)在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学在体育等领域的广泛应用。
十二月份：
活动主题：《节约用水》
活动的主要内容：
(1)通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。
(有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。
(3)使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。
(搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。
2、在教师的具体指导下，对各小组调查的材料进行筛选，删除与数学知识关系不大的内容。
3、在学生进行大量的实践活动的基础上进行全班学生都参加的数学实践活动课。(活动时间不限于40分钟，把准备的活动内容进行完。)
▣ 六年级综合实践活动总结
一、指导思想
以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、活动目标
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
三、具体实施步骤与措施
依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据本班的实际，调整本学期的目标任务。加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。同时，充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全面发展。进而更新教师观念、端正学生态度。在转变教师观念，提高教师能力的基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把所有的智慧集中起来，对综合实践活动协同指导。尽可能是综合实践活动与各学科教学互相促进、相得益彰。
综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以研究性的学习为主线，由课任老师负责，各班班主任协助，各科任老师参与。创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、创新，整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、态度，提高学生的综合素质。
在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。教师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题的确定，探究方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入探究过程。
组织活动时，主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。
综合实践活动鼓励学生走进生活，参加劳动，拓宽学生的活动空间。对有限的课堂，尽可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观察、发现、探究、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。
综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。
利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发学生对学科知识的兴趣。
在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。
四、成果展示阶段
学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果交流及展示。教师引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。
五、活动评价
1、学生的评价
（1）评价原则：应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。
（2）评价主体：教师、学生、家长、集体。
（3）评价内容：学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。
（4）评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅；过程性评价为主、结果性评价为辅；自我评价与他人评价相结合；对书面材料的评价和对口头报告评价相结合；定型评价和定量评价相结合。
2、教师的评价
整体评价与分段评价相结合；自我评价与学生评价相结合；文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
▣ 六年级综合实践活动总结
布艺第一课时
一、教学分析
（一）教材分析：
本次活动以“布艺”为主题活动。首先，课本以“问题与思考”的方式引导学生**布艺的相关知识，让学生知道布艺是我国民间传统工艺之一，它是以布为主料，经过艺术加工，达到一定的艺术效果，满足人们的生活需求。同时，让学生学习如何使用针和打结的方法制作布料产品，了解制物制作所需的材料。
(二)学情分析
六年级的学生在生活中接触布艺的机会不多，他们对布艺的认识也不多，仅有的认识也是从家人那里知道的。通过**布艺知识，让学生了解布艺的基本知识，为学习织物制作做好准备。
二、教学目标
知识与技能目标：通过实际操作，让学生学会织物制作的基本针法和打结法。
过程与方法目的：通过自主学习和小组合作学习制作布料制品的技能。
情感态度与价值观目标：通过对布艺产品的学习，让学生认识道布艺是中国传统民间工艺之一，对织物制作感兴趣。
重难点：
重点：了解布艺是中国传统民间工艺之一，对织物制作感兴趣。
难点：学习织物制作中的基本针法和打结法。
三、教学策略建议
教法建议：教师演示讲解和学生的调查研究相结合，充分尊重学生已有的知识经验，激发学生对布艺制品进行深入的调查研究。
学习方法建议：自主**与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
1教具准备：有**课件、***、实物等布艺制作相关资料。
2准备学习工具：一些布制品、布片、剪刀、针、线。
本课环境准备建议：多**教室。
五、教学评价建议：
评价建议：
指导学生对织物产品的工艺流程、织物制作中的各种用针方法和打结方法进行评价。
评价方法建议：强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议：
一课时（40分钟）
七、教学过程
（1） 教师展示布艺产品，介绍新课（5分钟）
1.教师谈话：老师今天给大家带来一些东西，请同学们看一看是什么？
2.学生通过看一看、摸一摸，得出“布艺”这个结论。
三。老师总结：学生们说的很好。我们今天要学习布艺。
（设计意图：展示布艺产品，让学生有一个观感，对面料产品有一个初步的了解，从而激发学生对面料艺术研究的兴趣。）
（二）学习与**（10分钟）
1老师谈：看到这么漂亮的布艺产品，我们一定有很多要知道的。你想知道什么问题？谁来说一说呢？
2学生们畅所欲言，交流自己的问题。
3.教师谈话：同学们的问题还真不少呢！现在让我们一起解决这些问题吧！
4.教师出示有关布艺的**及**，让学生了解布艺的相关知识，知道布艺是我国民间传统工艺之一，它是以布为主料，经过艺术加工，达到一定的艺术效果，满足人们的生活需求。
5.学生看完后谈论自己有哪些收获。
6.教师小结：我们现在对布艺制品有了了解，知道了布艺制品都有哪些，制作布艺制品需要哪些技能。
（设计意图：通过学生的自由讨论，结合课件，让学生了解布艺相关知识，进一步激发学生的兴趣。）
（三）实践与体验（15分钟）
1老师讲课：我们已经学习了织物制作的相关知识，但是在作一个好的织物产品之前，我们必须学会使用针和结。现在我们来看看基本的缝纫方法，学习如何使用针和结。
2教师通过课件展示布料缝制的基本针法、打结法，让学生学习布艺的基本制作方法。
三。学生们分组练习布艺的基本针法和打结法，老师带领他们参观。
老师总结：在学习了基本的针法和打结方法之后，我们就可以开始制作简单的织物产品了。
（设计意图：通过****让学生学习布艺制作的基本针法及打结方法，并通过动手操作让学生练习基本针法及打结方法，引导学生学会布艺制作的基础知识。）
（4） 总结交流，评价工作（5分钟）
1.教师谈话：刚刚同学们都动手学习了布艺制作的基本针法及打结方法，现在请同学们小组内互相交流讨论一下，选出你们那组学得最好的来全班展示一下，介绍一下自己是怎样缝的，说说自己的经验。
评价标准：
首先，学生将从线的使用、针眼之间的距离是否对称、线是否整齐、结是否结等方面对每种方法进行评价。
问题：(1)在缝针的时候，遇到了什么困难了吗？
(2)你成功的经验是什么？
2老师总结：今天的实践课给你带来了什么？(学生可以谈自己对布艺缝制活动的心得，也可以谈自己在练习布艺针法的过程中的收获。)
（设计意图：注重评价的多样性。评价者可以是自己、老师和同学。评价的内容也多种多样，包括学生的实践作品和学生参与过程中的情感态度。）
（五）拓展与创新（5分钟）
教师谈话：同学们，我们了解了布艺的相关知识，看到了许多精美的布艺制品，刚刚又学会了缝制布艺的基本针法及打结的方法，那你还有什么想知道的和学习的呢？你能创新布料的针法和打结方法吗？
赶快开动脑筋想一想、试一试吧！
（设计意图：我们的这节综合实践课视为下节课动手设计布艺制品做准备的，要激发学生的兴趣，激发他们不断**的欲望，培养学生对布艺的兴趣。）
八、板书设计
布艺布艺制品种类多
布艺制作的基本针法横向平针
竖向平针
编针扦针
第二课时巧缝沙包
一、教学分析
（一）教材分析：
本次活动在学生了解布艺的相关知识，学会布艺的基本的针法及打结方法的基础上，引导学生通过动手实践操作，练习运用各种工具及材料自己缝制沙包，培养学生的动手操作能力。
(二)学情分析
六年级的学生通过上节课的学习对布艺这项传统工艺有了新的认识，知道布艺制品有许多种。沙包是他们平时接触最多的布艺制品，他们喜欢玩沙包，但是他们的沙包大多是在商店买的，很少有学生动手自己制作沙包。本节课就引导学生在学会布艺制作的基本针法及打结方法的基础上，自己动手制作沙包，练习缝制简单的布艺制品。
二、教学目标
知识与技能目标：通过动手操作，让学生运用布艺制作的基本用针方法和打结方法，明确沙包的制作步骤，了解沙包的制作技巧。
过程与方法目标：通过自主**，小组合作引导学生动手操作练习缝制简单的沙包，培养学生的**意识、动手能力。
情感态度与价值观目标：通过动手缝制沙包，进一步激发学生**布艺的兴趣，通过设计缝制不同形状的沙包，培养学生的审美情趣和创新意识。。
重难点：
重点：指导学生缝制沙袋，掌握缝制沙袋的方法和技巧。
难点：设计和缝制不同形状的沙袋。
三、教学策略建议
教学方法建议：教师的示范讲解与学生的调查研究相解和，充分尊重学生已有的知识和经验，激发学生缝制沙袋的兴趣。
学习方法建议：自主**与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
1教具制作：多个**课件，**，沙袋样本。
2.学具准备：针、线、剪刀、各色布块、填充物（一般选择沙粒）
本课环境准备建议：多**教室。
五、教学评价建议：
评价建议：
指导学生评估沙袋的生产过程，各种针刺方法和打结方法。
评价方法建议：强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议：
一课时（40分钟）
七、教学过程
（1） 引导谈话，激发兴趣（5分钟）
1.教师谈话：上节课，我们了解了布艺，也学习了布艺制作的基本知识，一定有很多同学想自己制作一件布艺作品吧。现在我们来看看老师今天带来的布料制品。
2展示沙袋，让学生观察和讨论。
3.教师小结：沙包是大家非常喜欢的一样游戏工具，可是你会缝制沙包吗？今天，让我们开始一起缝一个沙袋。
（二）学习与**（10分钟）
1老师谈：如何缝制漂亮的沙袋？缝制沙包需要哪些材料呢？请拿出你的沙袋，快点研究！
2.学生小组内交流讨论如何缝制沙包
3.全班交流，教师进行小结：听了同学们的交流，原来缝制一个小小的沙包需要这么东西呀，步骤也不少啊。现在请同学们看一段关于沙包制作的**，进一步学习沙包的制作。
4老师**制作沙袋**，让学生**。
（设计意图：通过让学生讨论沙包的制作，**沙包的制作过程，让学生了解如何缝制沙包，进一步激发学生动手实践的欲望。）
（三）实践与体验（15分钟）
1.老师讲的话：在学习制作沙袋之后，请拿出准备好的东西，缝制一个沙袋。一会我们来比一比看谁缝制的沙包最好。
2.学生动手缝制沙包，教师巡回指导，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。
三。课件展示了沙袋缝制的步骤和温馨提示：
（1） 用于沙袋缝制的六块布的大小应相同，缝制时应选择合适的针刺方法。
（2） 使用剪刀和针时，一定要注意安全。
（3） 把东西装进沙袋时，要注意节约，保持教室干净卫生。
4.教师课堂小结：同学们在做任何事情的时候，只要细心，持之以恒，就一定能把事情做好。
（设计意图：学以致用，让学生在学会基本针法及打结方法的基础上，练习缝制沙包，巩固新知，形成技能。）
（4） 总结交流，评价工作（5分钟）
1.教师谈话：下面我们要选择做的最好的沙包，请每组同学选择一两个做的较好的沙包，我们都来评一评吧！选择缝的最好的同学，介绍一下自己是怎样缝制的，说说自己的经验。
评价标准：
指导学生评价缝纫速度、沙袋整齐度、针眼大小、打结情况。
问题：（1）你在缝制沙袋的过程中遇到了什么困难？
（2）你成功的经验是什么？
课堂小结：今天的实践课有什么收获吗？（学生可以谈谈自己在沙袋缝制活动中的体会，或是自己在缝制过程中的收获。）
(设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也多种多样，既包括工作本身，也包括学生参与过程中的情感态度。)
（五）拓展与创新（5分钟）
▣ 六年级综合实践活动总结
三。学生收集与农耕活动有关的谚语、词语和**。
六、活动过程设计：
活动一：分组到同学家认识各种农具，请同学的家长介绍和示范各种农具的使用方法；了解当地常见的农作物。
活动二：与家人在家种菜，体验种菜的乐趣。
活动三：帮助王大叔收获晚稻，学会使用镰刀，感受农民叔叔的艰辛，体验收获的喜悦。
活动四：帮助陈大叔摘橘子，了解水果的采摘技术和要求，分享劳动的喜悦，品尝美味的橘子。
七、活动效果反馈——问卷调查、写活动心得体会
（问卷附后）
八、活动总结：
我校六年级学生通过开展以“快乐亲近自然、轻松体验农活”为主题的综合实践活动，目的是为了消除学生与生活的“距离”，帮助学生初步认识劳动活动，并积极参与日常生活密切相关的农事活动。让学生在农事活动中体验劳动的艰辛、快乐，感受收获劳动成果的幸福、喜悦，让孩子们形成正确的劳动观念，培养孩子们热爱劳动情感、激励他们乐于从事农事活动，以积极参加劳动为荣。让我们的孩子更加热爱自然，亲近自然，热爱家乡和家乡勤劳的人民。
现对本次活动总结如下：
1通过这次社会实践，大多数孩子对常见的农具有了更加生动直观的认识：锄、耙、镰刀等；并初步的学习了它们的使用方法，有了切身的体验。让孩子们懂得要好好使用这些工具，并不是一件容易的事情，同样需要长时间的磨练，才能做到“熟能生巧”。
让他们体会到学习更是如此，没有持之以恒的恒心、毅力，是不可能获得好的学习成绩的，是不可能学到真正的知识和本领的。
2、通过此次社会实践活动，让孩子们更多的了解了我们生活中离不开的许多事物，如：各种常见的蔬菜，了解它们的外形特点，能够正确区分它们；了解它们的生长环境和条件；了解它们的生长、栽培过程。通过种菜、采摘蔬菜、和家人一起吃蔬菜，我们可以体会到劳动带来的幸福，感受到收获的喜悦。
3、通过此次社会实践活动，培养了孩子们动手收集各种资料的能力，了解了各种农事活动与“节气”的必然联系，感受“二十四节气”是劳动人民长期劳动经验的总结，是劳动人们智慧的结晶。更深的热爱中华民族，以“我是中国人”为骄傲。
4、通过此次社会实践活动，让孩子们亲身体验了劳动的艰辛，知道了一粒粮食、一滴水、一支铅笔、一件衣服等都来之不易，懂得了要珍惜劳动成果的必要性，从自己做起，从身边的小事做起，爱惜家人、老师、他人的一切劳动成果。
5、通过此次社会实践活动，让孩子们感受到合作交流、团结协作的重要性，增强了班级的凝聚力，培养了学生的团结协作精神。让学生明白：即使是农民，也需要多种知识，比如：
各种果实最佳的采摘时机；各种果实的不同保鲜方法等等。懂得努力学好知识的重要性，下定决心努力、刻苦学习科学文化知识，为今后的生活、工作夯实的基础，为将来更好的建设祖国，做好充分的准备。
6.通过此次社会实践活动，让学生体会到了农村生活的质朴，感受大自然的美好，懂得爱护环境、保护环境的重要意义，更加地热爱大自然，热爱自己生活的的故乡和故乡勤劳的父老乡亲。
此次社会实践活动取得了较好的成效，但也存在着不少的问题，如：1、没有完全照顾到每一个学生，让个别学生成了“旁观者”。2、活动的组织还要加强等等。
我相信只要我们努力，我们将来会做得更好！
2010-7
附： 问卷调查
（对象：**学校六年级学生）
你知道锄头、耙子、镰刀、铲子等农具的特点和用途吗？
○知道且能够熟练使用 ○知道，勉强可以使用 ○知道，但不会使用 ○不知道。
2、你能够区分小麦和韭菜吗？
可以快速区分它们-很难区分-不知道如何区分它们-不知道它们是什么。
▣ 六年级综合实践活动总结
成长中的男孩女孩
一、 设计思路与说明
六年级的学生已经开始进入青春期，每个学生都是那么的朝气蓬勃，充满朝气，成长的感觉真好！此时的他们在与异**往中发现男女之间有很多不同之处，在异性身上，他们往往会发现一些有别于自己或是自己没有的品质，这些品质常常会吸引着他们。同时，由于各种因素的影响，他们之间的差异也会出现一些不良现象。
通过这项活动，学生可以逐步了解男女之间的性别差异，引导他们与异性进性健康的交流。
二、 男女对抗赛。
1、 男、女各推荐六名“大力士”，进行男、女扳手腕比赛。
2、 男、女生各推荐六名“小巧手”，进行剪纸比赛。
三。交流：经过两轮比赛，你觉得怎么样？
（2） 男孩和女孩从对方身上找到三个以上的优势，以及男孩的特点（对于女孩）
英俊、幽默、真诚、热情、独立、勇敢坚强、能干等。
女孩的特点（供男孩选）
漂亮，善于学习，细心，认真，关心他人，热情，服从他人。
（3） 你不喜欢男孩或女孩的哪些特点？为什么？
（四）教师小结
男孩和女孩有不同的吸引对方的方式。 如果你想成为一个异性恋的学生，你应该努力培养自己的素质。
（五）讨论：男女生之间应该怎么样交往
如交往时要相互尊重、接纳和信任，做到真诚相待，对待异性同学要自然，交往应该是集体、公开的，应为大多数人所接受等。
（六）以“我最喜欢的男孩（女孩）”为主题，举行即兴演讲会。
▣ 六年级综合实践活动总结
综合实践活动体现了知识的综合运用，对培养学生的创新意识合实践能力具有十分重要的作用。本学年综合实践活动总结如下：
1.培养各种能力以满足学生成长和社会发展的需要
综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如**、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。如《远离网络游戏》，学生在整个研究过程中经历了实地观察、考察访谈、问卷调查、宣传动员等活动，他们观察、采访，在观察中学会了较为科学的统计方法；他们拍照，拜访学生和专家；他们对调查问卷进行统计总结，在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培养了观察、思考、动手实验、社会交际、科学统计等各种能力和严谨的科学态度。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“调查”、“实验”、“**”、“服务”、“劳动”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
综合实践活动充分尊重学生的兴趣爱好，为充分发挥学生的自主性开辟了广阔的空间。这一课题，从学习的目标、内容方式及活动方案和活动结果呈现的形式，都是学生自己选择、自己决定的，指导教师只对其进行必要的指导，不包办代替学生的活动。
2它改变了学生的学习方式，培养了学生终身学习的愿望、创新精神和综合实践能力
作为教师引导下的学生自主进行的综合实践活动课程，超越了单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。学习书本知识并不是学生获得知识的唯一有效途径。与以知识信息的接受为主的学习活动不同的是，综合实践活动改变学生在教育中的生活方式和学习方式，把学生的**发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的发展性教学活动。
他们在观察实验中学习科学方法；他们上网学习法律法规，学习统计总结，学习撰写课题报告，学习与人交流，学习伙伴之间互相合作，学习用自己的智慧和微薄的力量为社会尽自己的职责和义务。综合实践活动改变了学生学习的范围、内容和方式。
综合实践活动为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，学生在这个大空间里发展综合实践能力、创新精神和**能力，发展多方面的情感、态度和价值观，培养各种能力，综合实践活动将成为学生成长的一片绿洲。
2018年1月
罗城小学
2012.6
▣ 六年级综合实践活动总结
今日家乡》教学设计
大同城区九校柴晓燕
一、活动内容：
小学综合实践活动学习材料六年级《今日家乡》。
2、 对象：小学六年级二班学生
三、活动背景：
有这样一句话说得好：“改革开放三十年，不如耿市来三年。”是啊。
短短几年，大同改变了落后的面貌，发生了翻天覆地的变化。道路变宽了，古香古色的建筑，一幢幢高楼大厦拔地而起，人们的生活水平蒸蒸日上。为了更深入的了解大同，深入探析大同地方文化特色，同时，乘古城创建优秀旅游城，云冈石窟列入世界文化遗产之东风，让世人更好的了解大同，走进大同在重振大同雄风的热浪中，让民俗这一奇葩为云中大地锦上添花。
激发学生热爱大同，萌生建设家乡之心，把课堂内外、校内校外结合起来。突出课程的综合性、实践性、活动性和开放性，注重培养学生的学习兴趣、创新能力和合作能力。我们特成立“今日家乡”课题组。
四、活动目标：
1、情感目标：
了解大同，让同学们得到亲身体验。了解大同，彻底改变了落后的巨面，感受到了大同的巨大变化，激发了对家乡的热爱，萌生了建设家乡的心。
2、能力目标：
（1） 培养学生的创造力，用自己的语言、文字、**、*、**等来表达自己。
（2） 培养学生多渠道收集相关信息和应用的能力。
（3） 通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。
3、知识目标：
学生从大同建设、道路建设等方面了解大同。
五、活动计划：
活动的计划是围绕“今日家乡”这一课题进行调查。
1、调查时间：二周
2调查内容：大同路、古建筑、房屋、服装、食品、环境等。
三。调查方法：观察、查阅相关资料、访谈、摄影等。
4活动成果：手抄报纸、快板、三句半、**、唱歌、跳舞、学生体验。
六、活动准备：
1教师设计引导性问题，帮助学生了解大同的方方面面。
2学生通过调查了解大同市的情况，收集相关资料。
七、设计意图：
本节课主要抓住 “爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到大同的道路宽，住房舒适温暖，名胜古香古色，环境优美，生活平安幸福，值得我们爱。在此基础上，升华学生的情感，使学生能够通过多种方式理解表达对大同的热爱。最后以歌传情，升华主题。
八、活动过程
（一）激情导入：
1、师：同学们，作为一个大同人,我深深地感到骄傲自豪,你们有同感吗?(生：有)
师：谁能说说你因大同的什么而骄傲自豪呢?(学生自由说)
2盛：我很自豪，我是一个大家伙，因为它是一个宏伟美丽的城市；我很自豪我是大同人。是中国首批公布的24座历史文化名城之一；我骄傲，我是大同人，因为它是我国著名的“煤都”；我骄傲，我是大同人，它素有“龙壁之乡”的美称；我很骄傲，我是一个大家伙，我们的大和谐越来越美丽；我很自豪，我是一个大家伙，因为它是一个有着悠久历史和灿烂文化的古都。
3、师总结：
是啊！大同是一座历史悠久、文化灿烂的古城。有2300多年的建城历史，1600多年的建都历史，因而是国务院首批的24个历史文化名城之一，1372年，朱元璋第十三子朱桂建立了云中城池，即今大同古城。
它的规模和特点在中国北方很少见。大同有九龙壁、城墙、鼓楼、云冈石窟等古代文物。历史给大同这座千年古城留下了太多有价值的东西，而所有这些东西，也正是历史文化的根据，也是大同的魅力之源，优势所在，改革开放以来，大同在不断的发展，就在2008年，新上任的耿市长通过实地考察做出了新的方案：
“古城实行整体保护，新建御东新区”，此后“名城复兴”这个词传遍了整座大同城，大同发生了翻天覆地的变化。为了深入了解大同，探索大同的文化特色，让世界更好地了解大同，今天的活动课，让我们一起走进大同。
（二）美丽的大同
1、学生主持：“改革开放三十年，不如耿市长来三年”，大同在短短的时光中，奇迹般的发生了变化，曾经那蜿蜒曲折的小巷，泥泞不湛的土路，总是尘土飞扬，现在一座座的高楼拨地而起，土路也都变成了光滑平坦的沥青大路，我们家乡的变化可真大啊！另外，我们特设立“今日家乡”这个课题研究，在柴老师的分工指导下，我们分为衣、食、住、行、环境、名胜等几个小组进行调查研究。
（各小组汇报，摆出自制台标。板书：道路、名胜古迹、环境、房屋、生活）。现在就请各小组展示他们的调查研究的成果吧。
2、介绍大同的道路。
（1）大家好，我是开拓组的组长王静，本次活动的主题是“今日家乡”，我们组主要调查大同道路的变化。
成员：王宏、刘承睿、陈驰、闫涛、陈利霞、薛鸿欣
时间：2011年4月22日
地点：六二班
活动过程：我们是以调查大同道路变化为主，分工，陈利霞调查迎宾大桥，陈驰查找长青路，其他人查找别的道路，由我分类整理资料，筛选适合的资料和**，再制成**（城市道路规化预览表），而且我还采访了出租车司机。我们通过录音展示大同路的变化。
现在请陈利霞、陈驰汇报调查情况。
陈利霞：你看，这是我在迎宾大桥前在网上发现的。路上坑坑洼洼。（图1）这是我上星期拍的现在的迎宾大桥的**，看这宽广平坦的道路，使得行驶在路上的汽车都整齐划一，减少了以前拥挤的现象，这条宽广的道路太美啦！
（图2）
陈驰：大家好，这是我从网上找到的2005年的长青路，房子破破烂烂的，路也是石头铺成的，很多居民都不想住在这里。（图1）这是现在的长青路街，在组长分配任务以后我亲自到长青街看到此情景，情不自禁的拍下了此**，我的内心感到十分骄傲，因为我们的大同变了，道路干净整洁，两旁绿树红花，使得人们的心情也好了，大同，我爱你。
组长王静：现在让我给大家展示一下我们自己的城市道路规化预览。
城市道路规划预览图
这是我和其他成员通过各道路之后由我筛选，整理制作的城市道路规化预览表，这些都是近几年新修的道路，平坦而又宽阔，2008年大同市将新建道路64条，总长约100公里，2009年在不到一年的时间里，先后建设完成了御河西路，西环路，迎宾街，向阳街，西环路安置小区道路，南环路等道路，建设总里程30多公里，路面宽达4米，绿化带内，高大乔木色彩斑斓的花灌木交相辉映，成为滚滚车流中一道靓丽的风景线。古朴典雅而富含时代气息的路灯，隔离栏处处显露出历史文化名城的大气与深厚的文化底蕴，使得我们大同成为名副其实的文明古城。为此，我专门采访了出租车司机，他说（录音）
耿市长修路与以前不一样，以前的路头一年修好了，来年就得重修，叫“拉链马路”。现在的路，你看质量，不用说！
组长王静总结：在这次调查活动的过程中，她们都不主动，经过我的鼓励，她们都积极参加完成了调查任务，通过本次活动我们不仅了解到大同道路发生了很大的变化，而且也学会了合作，更明白了团结是力量，只有大家齐心协力才能成功，希望大家保护好路面，不要让它们恢复以前的容貌。愿我们的家乡越来越美。
师：是啊！大同近年来确实发生了很大的变化。路变得越来越宽，越来越平坦。（板书：道路平）
3，介绍大同的生活。（让第二组报告他们收集的结果。）
你好，我是五彩阳光集团的领队王斌。这次活动的主题是“今日家乡”。我们主要调查大同人的饮食和衣着的变化
成员有：梁磊、王宁、续琪、郭存英、五嘉琪、郭晓一、安天帅、任雅婷。
时间：2011年4月20日
地点：六二班
活动过程：梁磊、王宁在网上搜索《快通快板》；续琪、郭存英收集了相关粮票和人民币；任雅婷调查了该市的水果消费情况；安天帅、王嘉琪收集服装资料；由我负责分类，筛选整理资料。
下面请王嘉琪、任雅婷汇报并展示她们的调查活动成果。
任雅婷：水果消费折射市民生活水平变化进入春天，我市水果销售进入高峰期，为此，我去大同果品市场进行实地调查。如今，水果品种丰富，桃子，李子等过去受时令限制的水果也比比皆是，在过去，水果也仅仅是苹果，梨，葡萄及一些小果干，然而这种情况在近几年发生了明显的变化，水果不再是老三样，就拿葡萄来说，由过去的三四个品种变成了十多个品种，另外，过去吃不到的荔枝，芒果，樱桃等水果现在已不是稀罕物了。
在采访中我了解到，在市民生活水平提高的基础上，随着运输水果中的高档精品也进入了百姓家，诸如番石榴，菠萝蜜这些让人难以叫出名的高档水果也应有尽有，一位工作人员告诉我，今年精品水果销量大增，尤其是美国，泰国以及古巴等地的进口水果销售的都不错，市民在购买水果时已经不再追求数量多少了，而看重的是水果本身的品质优劣及是否是绿色无公害的。（水果盘展示水果）
居民衣食调查报告
组长王斌：大家好，为了更好的了解今日家乡，我收集了以前的粮票和现在的人民币，我首先向爷爷了解以前粮票的使用并收集相关粮票和人民币进行本次调查活动，在本次活动中爷爷为我提供了粮票，组内的郭存英，续琪也收集了人民币，粮票，最后由我编制而成。
爷爷告诉我，在所在卖粮卖布的地方都要有粮票，粮票有地区的，全国的，有重量不等的，几两，几斤的都有，粮票以前是到粮店买粮油，出差在外用它下饭店，现在粮票已经退出市场流通了，成为收藏的一种。当时每人每月的粮票数量是27斤，还有24斤。但部队的士兵是每人每月45斤，既要付钱，又要付票，缺一不可。
爷爷小时候，一个油炸蛋糕要加两粮个粮票。年初，当居委会开出各种各样的罚单时，大人们都去领。副食票是那种两公分宽四公分长的小本，只记得里面写1—100的编号，买什么东西用几号票看副食店门口的通知。到八十年代初期爸爸上小学的时候，粮票就不再显得那么重要了，早晨上学买烧饼如果忘带粮票了，就多给一毛钱来顶这二两粮票。
现在人们用人民币，不再被束缚，可以用自己的劳动获得，相信我们的生活会越来越美好。
总结：人的生活真的不一样，我相信我们未来的生活会越来越美好；大同也会变得更加美丽，作为一个大家伙，我骄傲，我骄傲。下面请欣赏王宁和梁磊给大家表演一段快板数来宝《夸大同》
老师总结：人的生活会越来越美好，现在的人不再只追求温饱。已经过上了平安幸福的生活。（板书：生活安）
4介绍大**屋变化的情况
大家好，我是温馨组的组长越苗苗，这次活动的主题是“今日家乡”。主要研究和调查我们的住房变化
成员：孟屿柳郝姝霞牛子雄薛佳欣张文尧魏才
时间：2011年4月22日
地点：六二班
活动过程：我们小组主要研究和调查人们的住房变化。由郝姝霞、张文尧上网查找原来和现在房屋的装饰**。由我采访邻居王大爷。并整理资料，筛选适合的资料及**。
下面请郝姝霞、张文尧汇报并展示他们收集到的数据和**。
张文尧：大家看这是我从网上查找的一张古老的四合院装饰图，，看这古老的房屋，摆设不新颖，门是木头做的，门上的窗户是用纸糊的，比起我们现在的住房，那真是一个天上一个地下。让我们再看一遍。 这是我自己的豪华室内装饰图。 看起来很亮，不像以前的房子。
听爸爸说，装修一套这样的住房要花上几万元甚至更多，比三星级宾馆还要豪华，以前整座楼才一个公用厕所，早上起来排队倒马桶是城市的一道风景，现在家家有卫生间还不满足，有的还在主人卧室里再修一个卫生间，一家两台大彩电，有的一家还不止两台，免得家人争频道。通过这两张新旧室内装饰图，我们可以发现我们的住房有很大的变化，我相信在耿市长的领导下，我们的住房将会更加温暖舒适。
▣ 六年级综合实践活动总结
安全教育
交通安全伴我行
一、安全乘坐校车
【活动目标】
1了解校车相关规定及乘坐校车注意事项。
2能够辨别乘坐校车时的危险行为，并提出正确的方法。
3．加强交通安全意识。
【活动重难点】
1能够辨别乘坐校车时的危险行为并提出正确的措施。
2．加强交通安全意识。
【活动准备】
1收集今年来校车事故的相关报告（尽量选取本区域发生的案例）。
2.**《校车安全管理条例》全文；当学生乘坐校车时，请收集其他笔记。
3.收集学生撰写的公约示例。
【过程安排及指导】
一、教学引入。
1学生代表发言，分享乘坐校车的经验。
2.阅读学生用书“案例聚焦”部分的内容。
三。讨论本案校车事故的原因和后果。
2、 学习校车相关规定和乘坐校车的安全注意事项。
1在校车上思考和讨论乘坐校车的注意事项。
2.默读学生用书“智慧加油站”栏目的内容。
3.以小组为单位，完成学生用书“火眼金睛”栏目的内容。
三、巩固学习成果。
熟记学生用书“安全记我心”栏目安全歌。
四、“我们在行动”活动1：调查校车安全隐患。
1.浏览网页，**《校车安全管理条例》和《专用校车国家标准》。
2分组讨论，了解有关规定中有关车况、驾驶员要求和载人条件的内容。
3.记录本校校车的相关情况。
4.各小组成员提出改进建议。
5.完成书面报告。
五、“我们在行动”活动2：制定《文明乘坐校车公约》。
1准备好录音用品（如纸、笔、相机）。
2.实地记录。
三。小组讨论，不安全行为分析和建议。
4.完成《文明乘坐校车公约》。
二、行车危险大追击
【活动目标】
1了解驾驶过程中易发生交通事故的因素及应对方法。
2能够辨别车辆行驶过程中的危险因素，并提出正确的方法。
三。关爱生命，增强交通安全意识。
【活动重难点】
1能够辨别车辆行驶过程中的危险因素，并提出正确的方法。
2关爱生命，增强交通安全意识。
【活动准备】
收集由于酒后驾车、阴雨天行车、夜间行车、超速驾驶等原因引起车祸的**或相关报道。
【活动过程安排及指导】
一、教学引入。
1.**车祸过程的**和报道。
2.阅读学生用书“案例聚焦”栏目的案例情节。
3.分组交流感想。
二、学习“智慧加油站”栏目内容。
1．学习“智慧加油站”栏目内容。
2.完成“火眼金睛”栏目中的相关内容。
3.各组代表发言，交流“火眼金睛”栏目的讨论结果。
三、巩固学习成果
熟记学生用书“安全记我心”栏目中“远离行车危险口诀”。
四、“我们在行动”活动1：危险行为大侦察。
1.小组分工，完成观察计划。
2.观察、记录危险行为。
三。小组讨论和分析安全措施或实践。
五、“我们在行动”活动2：“远离危险，珍爱生命”主题宣传。
1各小组收集隐患相关信息。
2.汇总、整理资料。
三。各小组成员应共同制作宣传手册。
4.开展宣传。
三、发生交通事故后
【活动目标】
1掌握交通事故发生后的自救措施和处理方法。
2.提高应变能力。
3.树立自护意识和安全意识。
【活动重难点】
掌握交通事故发生后的自救措施和处理方法。
【活动准备】
1.参考学生用书第13页“智慧加油站”中相关内容，补充收集发生交通事故时的自救措施及处理和应对办法。
2收集车上三角警示牌等物品；制作课件，介绍简单的止血包扎方法。
3.调查问卷示例。
【过程安排及指导】
一、教学引入。
1.阅读学生用书“案例聚焦”栏目的案例。
2与班上学生交流他们所经历的交通事故。
2、 学习交通事故自救措施和处理方法。
1学生代表模拟交通事故发生时的自理行为。
2.学习“在发生事故前的瞬间可采取的自救措施”部分内容。
3.默读“遭遇交通事故后的处理和应对方法”的部分内容。
4结合生活经验，提出更多的自救措施、应对和处理方法。
5.完成“火眼金睛”栏目飞内容。
三、巩固学习成果。
熟记“交通事故处理口诀”。
四、“我们在行动”活动1：交通事故小调查。
1根据学生课本上的提示设计问卷。
2.开展实地调查。
三。对调查数据进行统计分析，得出调查结果。
4.完成调查报告。
五、“我们在行动”活动2：交通事故处理场景模拟。
1讨论每组并选择模拟场景。
2.表演。
3.全班讨论表演内容。
安全教育
争做守法好少年
【活动目标】
1.知道身边的不良**，如不健康内容、赌博活动、邪教组织，以及这些**对自身安全和成长可能造成的危害。
2了解识别、预防和抵制不良内容、赌博活动和邪教组织的方法。
3.培养自制力，增强抵制不健康内容、赌博活动、邪教组织等不良**的能力，在日常生活中能自觉、主动地拒绝不良**。
4增强法律意识，增强做一个懂法律、守法的合格小公民的决心。
【活动重难点】
1了解识别、预防和抵制不良内容、赌博活动和邪教组织的方法。
2.培养自制力，增强抵制不健康内容、赌博活动、邪教组织等不良**的能力，在日常生活中能自觉、主动地拒绝不良**。
【活动准备】
通过观察和交流，我们可以了解学生通常阅读的书籍和杂志以及视听和电影节目的内容。
【过程安排及指导】
一、远离不健康内容
一、教学引入。
1.**教师**的课件中呈现的**资料（学生用书第19页“案例聚焦”栏目中的案例）。
2与小组成员围绕案例进行讨论和沟通。
2、 了解应该抵制的不健康内容及其危害。
1.分享自己阅读过的书刊（如**、漫画）、收看过的音像和影视节目（如动画片、电视剧）。
2不良内容对青少年学习成绩、生活、身心健康可能产生的影响。
3.学习“智慧加油站”栏目中相关内容。
三、学习想不健康内容说“不”的方法。
1小组讨论：可以采取什么措施来抵制不健康的内容。
2.学习学生用书第20页“智慧加油站”栏目中的相关内容。
- ★申请书范文网Swy7.COM近期必刷:
- 六年级活动总结 | 六年级赏月 | 六年级六单元活动总结 | 六年级单元活动总结 | 六年级综合实践活动总结 | 六年级综合实践活动总结
四、巩固学习成果。
1.辨析学生用书“火眼金睛”栏目**所示的书刊、影视节目是否适合小学生阅读、**。
2.熟记学生用书“远离不健康内容口诀”
五、“我们在行动”活动1：制作“远离不健康内容”主题板报。
1小组成员分别收集相关文本和**资料。
二、拒绝赌博**
一、教学引入。
1.阅读“案例聚焦”栏目中的案例。
2围绕案件分组讨论和评论小明的行为。
2、 了解学生参与赌博和变相赌博的主要方式和危害。
1.**家长对学校周边摊贩**“学生彩票”的担忧等新闻报道资料或案例。
2.交流有关赌博的知识以及如和变相赌博。
三。交换赌博和变相赌博对青少年的影响。
4.学习“智慧加油站”栏目中相关内容。
三、学习防范与应对赌博和变相赌博**的方法。
1.**资料。
2.学习“智慧加油站”栏目中的相关内容。
四、巩固学习成果。
1.判断“火眼金睛”栏目提及的观点是否正确。
2.辨析“火眼金睛”栏目中**所示行为是否属于赌博行为，交流赌博行为的危害和正确的防范方法。
3.熟记“拒绝赌博**口诀”。
五、“我们在行动”活动1：关于赌博和变相赌博现象的调查。
1根据平时观察和学生参与赌博和变相赌博的主要方式，设计问卷问题。
2利用业余时间发问卷。
三。整理分析**的问卷，并以调查报告的形式呈现调查结果。
六、“我们在行动”活动2：“拒绝赌博，文明娱乐”主题宣传。
1通过查阅报刊、上网、走访当地公安部门等方式收集资料。
2.在小组内汇总、整理收集到的资料，交流收集资料的途径和方法。
三。讨论确定宣传内容，设计宣传内容的编排形式。
4制作展板并在校园内展示，向学生宣传拒绝赌博的重要性和方法。
三、防范和抵御邪教
一、教学引入。
1.聆听佛教**《爱之歌》。
2.**“案例聚焦”栏目中主人公小刘**前的**，以及**后伤痕累累的**，聆听《天堂的**》。
3.和小组同学交流看**及听录音后的感想。
二、了解邪教的特征。
1.**有关揭露“**功”等邪教丑恶本质的漫画。
2.交流自己对邪教对生命、家庭和社会危害的认识。
3.学习“智慧加油站”栏目中有关“邪教的特征”的内容。
三、学习远离邪教的方法。
1**揭示邪教常用的欺骗手法的漫画。
2.学习“智慧加油站”栏目中的相关内容。
四、巩固学习成果。
1.判断“火眼金睛”栏目中提及的对话是否属于邪教的邪说。
2.思考并交流遇到“火眼金睛”栏目中**所示的情况时，该如何应对？
3.熟记“远离邪教口诀”。
五、“我们在行动”活动1：制作《反邪教达人手册》。
1收集关于什么是邪教及其危害的信息。
2.结合所学知识及查找到的资料，讨论如何帮助身边的人们认清邪教本质，防范和抵制邪教。
3.整理收集到的资料，制作《反邪教达人手册》。
六、“我们在行动”活动2：发起“拒绝邪教，健康成长”倡议。
1通过网络搜索等方式，收集沉迷于追求精英统治或**的青少年案例。
2通过对心理辅导老师和班主任的访谈，了解如何识别邪教，如何应对邪教的拉拢和威胁。
三。收集整理资料，撰写提案，发给本校学生。
生活中的灯
活动一：和灯做朋友
【活动目标】
知识与技能
了解灯的种类及功能。
过程与方法
通过收集有关灯具的信息，可以培养学生收集信息的能力。
情感、态度、价值观
培养学生人际交往与合作能力。
【活动重点】
了解灯的各类和功能。
【活动难点】
通过收集整理灯具的信息，了解灯具的功能。
【活动准备】
收集有关灯的发明和发展的信息。
（学生准备）查找各种灯的的**，音像和文字资料。
【教学过程】
一、教学导入
灯光与我们的生活息息相关。在本单元中，我们将学习灯光。
二、教学新课：
1、认识灯
（1） 课前，学生们收集了有关灯的信息，并让学生们介绍收集到的信息。
（2） 让我们观察课本第二页的**，讨论它们的形状和功能。
（3）将各种灯进行分类整理
2、准备交流的材料
（1）要确定各小组的交流计划，请参阅教科书第17页。
（2）根据方案进行准备发言材料。
3、班级交流
（1）交流前做好准备
（2）展开交流。
（3）交流后进行评价。
三、完成课本 “学习单”
4、 课后扩展：收集有关灯光的信息。
活动二：节能灯宣传
【活动目标】
知识与技能
1了解节能灯的类型、标志和含义。
2了解节能灯宣传使用的意义。
过程与方法
通过收集节能灯的相关知识，培养学生的信息收集能力、调查能力和设计能力。
▣ 六年级综合实践活动总结
结束了紧张而又疲倦地学习后，我们迎来了轻松悠闲的暑假。为了避免缺乏自控力，过于放纵自己，于是，学雷锋的小队活动也在代表团徽召唤着我们。今天是7月25日，我们哼着歌：学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党踏着轻快的步伐，在飒爽的夏风中前进着。霎时间，我们来到了阳嘉龙村委旁，全老师已经为我们准备好了打扫的工具，接着，我们整装待发。我和韩丹拿起扫把，啊，原来是我把灰尘不小心扫到了孙岚岚的眼睛里，风婆婆给我们送来了一个顺水人情，为我们助威，现场的气氛瞬间活络起来了，同伴们似乎把这次小队活动看成对自己的历练，越扫越有激情，不到一会儿，整条街道显得焕然一新，纤尘不染。天下没有不散的筵席，伴随着一声茄子，这次活动接近了尾声，一声嘹亮的茄子，凝聚着我们艰辛劳动的结晶，这一刹那，记录了我们暑假的真实实践，一句邓小平的实践出真知，让我领悟到劳动的艰辛，并品尝到靠自己双手换来的甘露，为人民服务是XXX主席为了纪念张思德同志发出的感叹，而今天，或许我们做到了并履行了。这次综合实践，虽仅仅遗留在了一瞬间，却让我们小队队员在心里烙印下最美好的真实回忆！
▣ 六年级综合实践活动总结
一、“神六”与航天
活动目的
1通过关注神舟六号，学生们可以知道，中国航天事业不断进步，综合国力不断增强。
2丰富学生的课外生活，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天员的基本生活必需品。
三。激发学生对科学的热爱，让学生在了解神舟六号的基础上，想想神舟七号。
活动重点
1从神舟一号到神舟五号，每个阶段都有不同的突破。
2神舟六号，航天员的必需品。
活动准备
1学生应收集有关中国航天事业的资料，特别是神舟六号的报告。
2老师准备了一些点火瞬间的片段。
活动过程：（1）项目课开始前，老师**于10月11日上午9:00启动神舟六号。让我们专注于我们今天的活动主题
（二）揭示课题师：课前老师要求同学们回去可以通过各种渠道来收集资料，我们都知道我国的航天事业，从神舟一号到神舟五号，实现了能够载人的突破，以及今天的神六，我国的航天事业一直在不断的进步。就请每个小组收集到的资料来与我们大家共同分享。
第一小组：1999年11月20日6时30分，中国第一艘不载人的试验飞船——神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。经过21小时的飞行，在完成预定的科学试验后，在内蒙古中部地区成功着陆，中国人成功实现了天地往返的重大突破！
老师：可以说当时我们还是娃娃，下面第二组。
第二小组生1：我们组收集到了三号和四号的资料，神舟三号飞船在产品进场的第4天，出现了飞船穿舱插座信号有一个点不导通的问题。决策者们毅然决定：
进度服从质量，推迟发射！当飞船船舱内3000多个接点个个导通之后，2002年3月25日，神舟三号飞船发射升空。飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员呼吸和血液循环的重要生理活动参数。
轨道舱已在轨180多天，工作正常。所有预定的测试目标均已实现，测试成功！
哪个小组收集了神舟二号的资料。
第六组：2003年10月15日9时，中国成功发射第一艘神舟五号载人飞船！21个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联／俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家，航天员大家都知道的：
杨利伟！（学生一起说）
师：从神一到神五，说明我国我国航天事业不断进步，每一次都有新的技术突破，谁来具体说说我们今天的神六呢？
老师：刚才这个学生谈到了宇航员的伙食。老师想知道他们的衣食住行与我们的生活有什么不同？
老师：这不是很科学，但它显示了她的热情。（此时，老师**宇航员在失重状态下进食。）
三）总结：通过今天的综合实践活动，我们对中国的航天事业，尤其是神六有了许多了解，充分说明了我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断的强大，我们都知道，落后就要挨打，所以只有努力学好科学知识，为了我们的神7、神8……现在就让我们去畅想我们的神7、神8吧！
二、校园乐韵
教学目的： 1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值
2、运用电脑作曲软件让学生**在多**计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。
教学要点：1。重点了解不同民族乐器的参照形式。
2、指导学生运用音色在多**电脑中进行不同民族乐器借鉴。
教学准备：1、多媒本硬件：
2、多**软件：《不同民族乐器的相互借鉴》
教学过程：
一、情景创设：1、欣赏**片段，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什么乐队演奏2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
中国民间乐队演奏西方传统**是一种什么样的文化现象，这就引出了不同民族乐器相互借鉴的课题。
二、新课导入：质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：
借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现**作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。
三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）
作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：
a、这首乐曲表现什么情感b、管弦乐队的加入起到什么作用c、这种借鉴的意义作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：
a、这种借鉴好不好，为什么b、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典
4，实际操作：在多台**计算机上进行参考，体验不同民族乐器的参考。
1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈kb——410电子琴上民族乐器音色的比较2、在cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花乐器：
弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等3、具体要求：（1）分组讨论选择乐器（2）派代表交流并说明为什么（3）派代表进行操作
五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“**是跨越国界的语言”这句名言。
三、生活中的规则
教学目标：
1了解规则的基本含义、功能和存在形式；懂规矩是文明生活的保证。
② 通过列举日常生活中的例子，了解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。
③ 我们有责任认识到家庭和学校生活中的义务，并明确这些义务。
④ 正确认识规则与自由的辩证关系，培养学生综合看待问题、辩证思考的能力。
⑤ 要初步了解社会保障制度的相关内容和遇险应急救援常识。
教学过程：1。理清知识点：（1）没有规则，就没有圆圈
① 规则：概念：规则是一个社会群体为达到某一目标而规定的、人人遵守的制度或章程；表现：
不允许和不能做的——禁止性规定；或允许、能够做什么──非禁止性规定；类型：成文的规则（明文规定）──团体成员必须遵守，不成文的规则（约定俗成的规则）──入乡随俗；适用范围：根据规则内容确定。
2.生活离不开规则：无时无刻都有规则；建立监督和惩罚制度-每个人都应遵守规则；公平公正地执行规则——法律面前人人平等。
3） 交通规则、体育竞赛规则和法律的共同特点：这些规则是强制性的，每个人都必须遵守。法律法规要求有人履行监督职责，如警察、法官或法官。
4 ⑵在规则中自由成长⑶在生活中运用规则①社会保障制度：为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规，建立起提供救助和补贴的制度，叫做社会保障制度。社会保障主要包括社会保险、社会救济和社会福利。
5特殊**号码：具体案例点话：（1）阅读材料和回答问题。
新学期开始了，王磊惊讶地发现班上有一个叫王磊的同学。这下可不方便了。于是班主任就找他俩商量，希望他俩中的一个能把姓名改一下。
可是他俩谁也不愿意。于是班主任在任课老师、同学的要求下，强行地按照出生顺序，将其中的一个改为王小磊，另一个改为王大磊，并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。问：
①班主任的这种做法是否正确？为什么？
② 王磊想用原名，但我不知道该怎么办。请帮王磊想办法。
点拨：①不正确。侵犯了学生的姓名权。因为每个公民都有权决定自己的名字。任何人不得干涉他人的命名权。他们也有权要求他人正确使用自己的名字。
② 利用法律**保护自己的合法权益或到执法机关起诉或起诉。具体来说，王磊可以找学校领导或主管部门反映情况，以维护自己的姓名权；你也可以告诉你的父母，他们是你的监护人，有义务帮助你；他们也可以向法院起诉，以保护自己的合法权益。
⑵阅读材料，回答问题。
初一学生小虎沉迷于游戏机，一放学就到游戏厅打游戏机，后来，干脆旷课打游戏机，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变的寡言少语，家长，班主任多次耐性的教育他，他却认为游戏厅就是让人打游戏的。如果他会开车，我就可以走了。这是他的个人自由。而且，我玩的内容是变形金刚、魔幻堡虎、三国演义等，没有不健康的。
阅读材料，请回答：①在学习了权利义务知识后，你认为小虎的想法正确吗？为什么？
②请你对游戏厅老板说几句话。
点拨：①小虎的想法不对。公民行使自己的权利必须在相应的规则允许的范围内。
而遵守规则是每个公民的义务。沉迷于游戏机，而且还旷课玩游戏机，不仅不利于青少年的身心健康发展，且也不符合义务教育法、未成年保**、预防未成年人犯罪法的有关规定，是一种违法行为。
②我相对游戏厅老板说：“游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人保**、预防未成年人犯罪法，请你把未成年人当做你自己的亲生子女一样，为了他们的身心健康，让他们在完成学业期间，远离你的游戏厅，千万别让钱迷了心窍，忘了国纪国法。关心下一代，做守法公民。
四、视力的健康与保护
1、 目标1。了解保护视力的重要性。
2学习一些保护视力的常识，逐步养成良好的习惯。
二、重点与难点1.重点：使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。
2困难：学习如何保护视力，养成良好的习惯。
三、材料及环境创设1.提供一本可供教师讲故事用的大图书2.提供做游戏用的眼罩。
3.“学生看电视时间”记录卡。
4.与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。
提供相关材料：现成的剪贴**、旧挂历（背面）胶水、剪刀、彩笔为底版。水粉颜料等等。
4，在日常生活中，学生每天可以看到很多戴眼镜的人。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。随着学生年龄的增长，大龄儿童参加对用眼要求较高的各种活动的比例有所增加，时间也相应延长。
此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。
设计该活动时应注意两点：第一，要运用各种方法手段，引起学生对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。例如，你可以选择一谐有默有趣的故事、幽默、夸张的小品或哑剧表演；可以启发学生观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得学生懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。
▣ 六年级综合实践活动总结
一、我的中国梦
教学目标知识与能力：
理解中国梦的内涵；理解个人梦想和国家梦想是紧密相连的；鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立自己梦想。让学生明白，实现自己的梦想需要坚持不懈、刻苦努力和积极探索。
过程与方法：
通过教师对中国梦的解读，普及学生的基本知识；利用**展示中国的伟大成就，对学生进行爱国主义教育；联系个人，再让学生讨论并展示自己的梦想，做他们的“梦想保管家”，帮助他们树立自己的梦想；最后，通过宣誓和宣誓，让同学们知道自己需要坚持、努力、积极探索。
情感态与度价值观：
引导学生增强中国人的自豪感，激发爱国主义情绪。并将融入实现伟大中国梦的浪潮中，用自己的小梦想拼凑出一个完整的中国梦。同时，让学生感受到梦想的力量，实现梦想需要努力。
教学重难点、重点：
理解中国梦的含义；帮助学生树立自己的梦想；明**想与现实的距离等等。难点：如何将个人梦想与中国梦结合起来；如何理解树立梦想的重要性；如何克服实现梦想的困难等等。
教学方法、教法：
为了实现上述教学目标，在活动中，我将遵循直观性教学原则和生活性原则，采用讲授法、**展示法、分组讨论法、启发法以及创设情境等教学方法。
学习方法：引导学生在活动中积极探索、合作、畅所欲言，全面提高学生的能力。
教学准备：
对学生进行分组；利用网络搜集有关中国梦的材料、能够体现中国发展壮大的**以及励志短片；并制作多**课件。
教学时数:2课时
教学过程
第一课时
一、 导入
本节课将由“我话你猜”的活动导入。
由学生代表讲故事，其余学生猜故事主角，然后找出三个故事主角的共同点——从小树立梦想，并为实现梦想付出了艰辛的努力，最后都功成名就。
最后得出结论：人类之所以伟大，是因为他们的梦想。从而引入梦想主题，并提出应该将个人梦想与时下最流行的中国梦结合起来，由此得出本次主题班会的主题“我的中国梦”。
了解中国梦、中国人·中国梦
1． 释义中国梦。
2． **展示。
通过**展示的方式，向学生展示中国梦的实现。一幅幅壮观的画面将生
展示中国是如何一步步走向梦想的。在展览过程中，学生代表可以讲解展览内容，了解学生的过情意识。
转型：伟大的中国梦正在逐步实现。那你呢？你的梦想是什么？你为之采取行动了吗？接下来我们一起来讨论一下“我的梦”。
3.感受世博——“中国梦”交流世博知识，请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻。
谈话：世博——“中国梦”今年，我们成功举办世博会，世博会是中国百年的梦想实现：1910年晚清**家陆士谔在其**《新中国》中就对上海举办世博会进行了描述：
“开办内国博览会，为了上海没处可以建筑会场，特在浦东辟地造屋。”
交流：你知道我们在中国有什么梦想吗？（改革梦、奥运梦、飞行梦、团圆梦？）
第二课时
一、我的中国梦、梦想舞台
1、首先介绍袁隆平的“禾下乘凉梦”。
2、讨论交流让学生分组讨论：
我的梦想是今后我会
在讨论的过程中，每个学生都要大胆地说出自己的梦想，并要求同组的成员做自己的梦
梦想见证人。
讨论结束后，每个小组请一位代表展示他们的梦想。老师根据实际情况给予了积己的评价，鼓励了他们，增强了他们的自信心。
三。教师梦想：讲述老师的人生梦想——做一个阳光教师，温暖他人，温暖自己！
4、梦想保管家：**舒缓**，并向学生发放便利贴，由学生记下自己此刻的梦想，并装入梦想之盒，交由老师保管。二十年后我们再来相聚，找到各自的便利贴，看看到时大家的梦想实现状况。
5、梦想与现实的距离
让学生说出自己梦想实现道路上的绊脚石，**励志**短片《只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现》。并指出相较于**短片中的主角，你们所面临的困难根本不算什么，所以孩子们，只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现。
6、小组诗歌朗诵：《我爱中国》
我站在中国地图前仔细地看了看，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。摇动王冠时，散落着无数的玛瑙，这是黑龙江银行的高梁。
它的脊背一耸，飞起一条玉龙，那是万里长城在腾跃。它的尾巴一摇，摇下无数的珍珠，那就是新疆的水晶葡萄。它的胃很直，金黄发亮。它是长江中下游的小麦和水稻。
一步两步，一股甜香，那是海南椰林和台湾的蜂蜜。晚上，我做了一个美妙的梦，一只锦鸡儿掉在我的床上。它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂！
7、宣誓
全班同学起立，在老师的带领下，齐声宣誓：梦想成就辉煌，激情点燃希望。强者应该尊重我，这里的英雄敢于奋斗，雄心壮志，激情筑梦。我相信！我能行！
二、课堂总结，教师寄语
梦想是很美好的，有梦想，有未来，能实现自己的梦想却需要付出艰辛的努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起，假如梦想和眼泪、汗水不在一起，就变成了空想。俗话说：
没有做不到、只有想不到。如果一个人想要兴福，一个国家想要繁荣，我们必须有一个梦想。每个孩子共同的梦想将成为明天的中国梦。让我们从现在开始，努力学习，不断进取，让我们放飞梦想，期待明天的成功！
十余年来，我希望我们班所有的学生都能实现自己的梦想，为祖国作出贡献。
二、生活中的规则
教学目标：
1了解规则的基本含义、功能和存在形式；懂规矩是文明生活的保证。
2通过列举日常生活中的例子，了解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。
三。我们有责任认识到家庭和学校生活中的义务，并明确这些义务。
4正确认识规则与自由的辩证关系，培养学生综合看待问题、辩证思考的能力。
5要初步了解社会保障制度的相关内容和遇险应急救援常识。
教学重难点:
① 了解规则的基本含义、功能和存在形式；懂规矩是文明生活的保证。
② 通过列举日常生活中的例子，了解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。
教学准备：收集资料，多准备课件
教学时数:3课时
教学过程：
一、各知识点梳理：
没有规则不成方圆
规则概念：规则是社会组织为实现某一目标而规定的人人遵守的制度或章程；
表现：规定禁止，不能做什么——禁止规定；或允许、能够做什么──非禁止性规定；类型：成文的规则（明文规定）──团体成员必须遵守，不成文的规则（约定俗成的规则）──入乡随俗；
适用范围：根据规则内容确定。
2、 生活离不开规则：规则无处不在-每个人都离不开规则；
建立监督和惩罚制度-每个人都应遵守规则；
公平公正地执行规则-法律面前人人平等。
3、 交通规则、体育竞赛规则和法律的共同特点是：这些规则是强制性的，每个人都必须遵守。
法律法规要求有人履行监督职责，如警察、法官或法官。
4、 在规则中自由成长，在生活中运用规则
社会保障制度：为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规，建立起提供救助和补贴的制度，叫做社会保障制度。
社会保障主要包括社会保险、社会救济和社会福利。
五、特殊的**号码、**号码使用情况：
正确使用方法120医疗急救报告病人所在地及病情表现
110匪警报告案发地点及险情
122交通事故报警报告事故现场及原因补充：
具体事例点拨：⑴阅读材料，回答问题。
新学期开始了，王磊惊讶地发现班上有一个叫王磊的同学。这下可不方便了。于是班主任就找他俩商量，希望他俩中的一个能把姓名改一下。
可是他俩谁也不愿意。于是班主任在任课老师、同学的要求下，强行地按照出生顺序，将其中的一个改为王小磊，另一个改为王大磊，并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。
问题：①班主任的这种做法正确吗？为什么？
② 王磊想用原名，但我不知道该怎么办。请帮王磊想办法。
点拨：①不正确。侵犯了学生的姓名权。
因为每个公民都有权决定自己的名字。任何人不得干涉他人的命名权。他们也有权要求他人正确使用自己的名字。
② 利用法律**保护自己的合法权益或到执法机关起诉或起诉。具体来说，王磊可以找学校领导或主管部门反映情况，以维护自己的姓名权；你也可以告诉你的父母，他们是你的监护人，有义务帮助你；他们也可以向法院起诉，以保护自己的合法权益。
⑵阅读材料，回答问题。
初一学生小虎沉迷于游戏机，放学就到游戏厅打游戏机，后来，干脆旷课打游戏机，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变的寡言少语，家长，班主任多次耐性的教育他，他却认为游戏厅就是让人打游戏的。如果他会开车，我就可以走了。这是他的个人自由。而且，我玩的内容是变形金刚、魔幻堡虎、三国演义等，没有不健康的。
阅读材料，请回答：①在学习了权利义务知识后，你认为小虎的想法正确吗？为什么？②请你对游戏厅老板说几句话。
点拨：①小虎的想法不对。公民行使自己的权利必须在相应的规则允许的范围内。而遵守规则是每个公民的义务。
②我相对游戏厅老板说：“游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人保**、预防未成年人犯罪法，要关心下一代，做守法好公民等。
三、鞋教学目标：
情感场：通过本课程的学习，学生可以发现鞋的形状和颜色之美，培养学生热爱生活的情感。
认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种鞋的结构和款式。
操作领域：学习如何使用各种纸张和绳索制作我们自己设计的鞋子。
教学重点难点：
重点：了解鞋的文化背景，了解各种鞋的结构和款式。学会用各种各样的纸料和绳子作一双你自己设计的鞋。培养学生的创新精神。
难点：作品的评价方法，材料的创新运用，设计制作，体现审美性和实用性。
教学准备：
1教师准备一些鞋和作品、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。
2学生准备剪刀、双面胶带和各种彩色纸。
教学时数：2课时
教学过程：
一、导入：
1猜谜，揭示主题工程师：有十位客人坐在一对小船上。白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。
（生答：鞋子）（板书——鞋）
师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：??（略）
2.出示“虎头鞋”，激发兴趣。
老师：老师，这是一双鞋。它们有什么特别之处？生答：??
我们生活中鞋子的款式可以说是多变的。今天我们就去鞋类世界看看吧！
出示课题——各种各样的鞋
二、新授
1.了解中国古代鞋的历史
（1） 本文介绍了两位百年前的鞋店师傅：鞋是人们日常生活的必需品，中国古代有着悠久的制鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”
（出示两家鞋店的**）。
“内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生**。当然，现在内联升鞋店的顾客都是普通人。
“同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。
（2） 了解古人的制鞋人：古人穿什么样的鞋？让我们看看古代画家的作品吧！（展示三幅作品，引导学生观察。）
a、 《罗汉图》——刘松年（宋）师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子）《浴马图卷》——赵子昂（元）师：靴子（马夫的鞋子）
b、《麻姑献寿图》——任伯年（清）师：草鞋（农民的鞋子）
c、 古鞋，了解古鞋的质地、款式、花卉等特点。
① 商周鞋；西汉鞋；明代鞋；古代女鞋、官鞋；少数民族绣花鞋
d、 展示现代鞋款，了解鞋的穿着季节、穿着场合、款式、材质等特点。
鞋的美主要取决于款式、质地和颜色。设计师在鞋子的设计中也主要从这些角度来进行创意思维。
看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？生答：??（略）
2创造一个情境——竞争，竞争，看看谁的设计最新颖？我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”
3、教师示范：
a、 绘画-用铅笔画出鞋底、鞋面和鞋跟的形状；
b、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；
c、 粘贴-用双面胶将其逐个粘贴组装；
d、 装饰——用切割、绘画等方法装饰鞋子。
老师：只要你愿意动脑筋，你手头的材料就能装饰得很漂亮。
三、学生作业，教师巡视。
老师：根据四种鞋底形状设计一双品牌鞋！（展示四种鞋底形状供学生参考）
四、家具天地
教学目标：
让学生了解家具的发展史。
了解各类家具的价值及文化。
教学重难点：
了解家具的发展史。
教学准备：寻找中国家具的相关材料
教学时数：2课时
教学过程：收集资料。
材料如下：中国家具的出现可以追溯到新石器时代。
从新石器时代到秦汉时期，由于文化和生产力的限制，家具非常简单。人们席地而坐，家具均较低矮。南北朝以后，高型家具渐多。
至唐代，高型家具日趋流行，席地而坐与垂足坐两种方式交替消长。到了宋代，高立脚家具在民间流行，成为人们日常作息的主要家具形式。迄今为止，中国传统家具的基本结构。
- 欲了解六年级综合实践活动总结网的更多内容，可以访问：六年级综合实践活动总结
文章来源：//m.swy7.com/a/5321015.html
更多
