最新摩擦的幼儿园教案十四篇

我们听了一场关于“摩擦的幼儿园教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

摩擦的幼儿园教案【篇1】

摩擦的幼儿园教案

一、教学目标

1.认识摩擦的概念，理解摩擦现象在生活中的应用。

2.观察日常生活中的摩擦现象，并能进行简单的实验验证。

3.培养幼儿的探索精神和实践能力，激发幼儿的学习兴趣。

二、教学准备

1.课件：摩擦的概念和摩擦现象的图片。

2.实验器材：小车、尺子、玻璃纸、沙纸等。

3.活动准备：操场或室内场地，幼儿互相之间的物品（如棉花球、纸带、纸风车等）。

三、教学过程

步骤一：引入（5分钟）

1.引导幼儿观察周围的物体，并询问幼儿是否发现物体的表面会有摩擦的现象。

2.通过图片展示，介绍摩擦的概念，并解释摩擦力是什么。

步骤二：讨论（10分钟）

1.组织幼儿讨论摩擦的应用场景，如在滑滑梯、游乐场旋转木马上等。

2. 引导幼儿思考和讨论摩擦力对运动过程的影响。

3.引导幼儿猜想不同物体表面的摩擦力是否一样强，为之后的实验做准备。

步骤三：实验观察（15分钟）

1.准备两个相同的小车，一个背面贴上玻璃纸，一个背面贴上沙纸。

2.引导幼儿观察沙纸与地面、玻璃纸与地面的摩擦情况。鼓励幼儿用手触摸小车的背面来感受摩擦力是否不同。

3.组织幼儿讨论并总结实验结果。

步骤四：游戏活动（20分钟）

1.幼儿分成小组，在操场或室内场地上，进行摩擦力游戏。

2.每个小组分别配备一个物体，如棉花球、纸带或纸风车，摩擦力的大小不同。

3.引导幼儿观察不同物体在不同地面上的摩擦表现，并让幼儿自由探索和发现。

4.游戏结束后，组织幼儿分享自己的观察和体会。

步骤五：拓展活动（10分钟）

1.引导幼儿思考摩擦力在生活中的应用，如在干燥天气中电吹风的使用、在冰面上滑冰时穿着冰鞋等。

2.提问幼儿是否还知道其他的摩擦现象，鼓励幼儿提出问题并进行实践探索。

3.分享并讨论幼儿的发现和体会。

四、教学反思

本节课通过引入、讨论、实验观察和游戏活动等多种形式，培养了幼儿的探索精神和实践能力，激发了幼儿的学习兴趣。但在实验环节，幼儿在观察沙纸和玻璃纸与地面的摩擦情况时，可能存在观察能力和动手能力的差异，需要教师在观察和记录的过程中进行引导和帮助。同时，在游戏活动环节，应尽量保证每个小组都有足够的时间进行观察和发现，避免时间不足导致效果不佳。

摩擦的幼儿园教案【篇2】

摩擦的幼儿园教案

一、教案概述

主题：摩擦

适用年龄：3-4岁

教案长度：约为1000字

二、教学目标

1. 让孩子理解什么是摩擦，并能通过观察实验等方式感受到摩擦的存在。

2. 培养孩子对观察、实验和探索的兴趣和乐趣。

3. 提高孩子观察和思考的能力，培养其对问题的探索与解决能力。

4. 培养孩子的合作精神和团队意识。

三、教学内容和教学过程

1. 学习摩擦：通过观察实验向孩子们介绍什么是摩擦。老师可以准备几个不同材质的物体，如钢笔、玩具小汽车等，并与孩子们一起进行实验。让孩子们尝试将这些物体分别放在不同材质的地面上推动，观察结果并进行思考和讨论。老师可以引导孩子们发现，有些物体在某些地面上更容易推动，有些物体在某些地面上更难推动，这是摩擦力的作用。让孩子们动手操作，用手摸摸滑地面和粗糙地面的感觉。

2. 游戏探索：老师可以设计一些小游戏来引导孩子们进一步探索和理解摩擦。比如，老师可以在教室的一边铺上滑滑的地毯，另一边放置一个光滑的塑料碗，让孩子们试着将碗推到地毯上，观察结果并分享感受。又如，老师可以准备一些不同表面材质的小物件，让孩子们自由地摸摸、观察，并将它们分成两组，一组是光滑的，一组是粗糙的，观察哪一组更容易被推动。

3. 手工制作：在概念理解的基础上，可以引导孩子们进行手工制作。例如，教师可以准备一些纸板和纸杯，引导孩子们按照一定的设计思路，制作一个小摩擦滑车。然后，孩子们可以在桌面上进行比赛，看看谁的摩擦滑车能滑得更远。

4. 团体活动：组织孩子们进行小组合作游戏。比如，将教室地面划分为若干个区域，并在每个区域上铺上不同材质的地毯，然后让孩子们分成小组，在规定的时间内尽快将自己小组中的所有成员推到指定的地毯上。比赛结束后，引导孩子们观察比赛结果以及比赛时的感受，促进他们之间的讨论和思考。

四、教学评估

1. 通过观察孩子们参与实验和游戏的表现，了解他们对摩擦的理解和掌握情况。

2. 以小组合作游戏为评估依据，观察孩子们的团队合作能力和互动表现。

五、家庭延伸活动

1. 鼓励家长与孩子一起观察身边的摩擦现象，如家中的滑轮门、转动的车轮等。

2. 让孩子和家人一起制作一个简单的摩擦实验，如利用纸板和冰柜袋等，观察不同材质底面上物体的滑动情况。

六、教学反思

摩擦作为一种力量，可以帮助孩子们理解世界的运动和变化。通过观察实验和游戏活动，孩子们不仅能够感受到摩擦的存在，更能培养他们的观察、思考和合作能力。同时，家庭延伸活动的设计能够将学习延伸到家庭，增加了学习的趣味性和深度。在今后的教学中，我会更注重设计一些具有亲身体验的活动，激发孩子们的好奇心和探索欲望，让他们在参与中快乐地学习。

摩擦的幼儿园教案【篇3】

《摩擦的幼儿园教案》

一、教案目标：

1. 帮助幼儿了解摩擦的概念，并能够观察、感受和描述摩擦现象。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，能够通过摩擦实验，发现和探索规律。

3. 培养幼儿的观察力、分析能力和解决问题的能力。

二、活动设计：

1. 导入环节：

老师用一个橡皮擦在黑板上画圆圈，然后观察橡皮擦在黑板上移动时产生的摩擦。引导幼儿描述和感受摩擦现象，并与他们进行简单的讨论。

2. 实验环节：

准备物品：滑梯、玻璃杯、纸、湿滑板等。

① 滑梯实验：在幼儿园滑梯上撒上一些水，让幼儿轮流滑下去，观察滑梯和幼儿身体摩擦所产生的现象。

② 玻璃杯实验：将一只玻璃杯倒扣在桌面上，让幼儿用一只手轻轻地用力旋转杯子，观察杯子与桌面之间的摩擦现象。

③ 纸实验：让幼儿将一张纸放在桌面上，用手轻轻地拉动纸，观察纸与桌面之间的摩擦现象。

④ 湿滑板实验：在一块滑板上滴上一些水，让幼儿用手将滑板推动，观察手与滑板之间的摩擦现象。

3. 结束环节：

老师带领幼儿回顾今天的活动和实验，引导幼儿总结摩擦的特点和规律。

三、教学重点和难点：

1. 重点：让幼儿了解摩擦的概念，并通过实验感受和描述摩擦现象。

2. 难点：观察和描述摩擦现象，培养幼儿的观察能力和分析能力。

四、教学策略：

1. 启发式教学：通过引导幼儿观察和实验，让他们主动发现和解决问题。

2. 情景教学：将幼儿园日常的游戏和实验与摩擦概念相结合，使幼儿能够在游戏中学习。

五、评估方式：

观察幼儿在实验中的表现，包括对摩擦现象的观察和描述能力，以及对问题的解决能力。

六、教案实施心得：

通过本次《摩擦的幼儿园教案》的实施，我发现幼儿对于摩擦的概念初步了解，并能够观察和描述摩擦现象。通过实验，幼儿可以更加深入地感受和了解摩擦的特点和规律。在教学中，我注重培养幼儿的观察力和分析能力，通过启发式教学和情景教学的方式，让幼儿主动参与和探索，提高了他们的学习兴趣和积极性。通过观察和评估，我发现大部分幼儿能够积极参与实验，并能够对摩擦现象进行简单的分析和描述，但仍有一部分幼儿需要更多的指导和训练。综上所述，本次教案的实施效果较好，但对于低龄幼儿来说，还需要进一步的教学设计和实施策略的优化。

摩擦的幼儿园教案【篇4】

活动目标：

1、让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。

2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

3、激发幼儿对科学的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔

活动过程：

一、猜一猜，想一想。

教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里?

二、玩一玩，试一试。

1、出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的`任务吗?

2、请个别幼儿上来尝试。

3、教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。

实验后提问：这是怎么回事呢?

教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。

三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。

1、出示实验材料，幼儿逐一认识。

2、介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。

3、幼儿实验并记录。

4、引导幼儿讲述自己的发现。

四、教师小结。

摩擦的幼儿园教案【篇5】

【活动目标】

1、对探索自然事物感兴趣。

2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。

3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。

4、培养良好的卫生习惯。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

【活动准备】

1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。

2、记录单。

【活动过程】

一、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。

师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。

2、教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。

二、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。

1、教师实验，幼儿认真观察结果。

2、让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。

3、教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。

小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电。

4、让幼儿将没有在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔进行试验，然后与老师做的试验结果进行对比。看会不会有新的发现？

三、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。

1、教师介绍操作材料以及记录单。

2、共同检验不同材料的实验结果。

四、讨论：

1、为什么有的材料能成功实验？（塑料）

2、试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？

【活动延伸】

这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。

活动反思：

活动让孩子识别摩擦产生静电的材料，体验猜想和验证科学探究过程，从而激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，活动采用幼儿身边常见的现象，培养了幼儿的观察力、注重幼儿发现交流和分享，活动符合“科学启智”研究理念和精神。基本完成预定目标。

摩擦的幼儿园教案【篇6】

活动目标：

1.理解歌词内容，学唱歌曲。

2.在听的过程中发现节奏，并跟着节奏表演。

3.有主动演唱歌曲有愿望及行动，能大胆表现自己。

活难重难点：

理解歌曲节奏、歌词，并能跟着音乐表演。

活动过程：

一、音乐游戏进场，

师：小朋友们，我们踩上滑板，准备出发啦。

师：你们踩滑板的姿势，踩滑板还有什么其他动作？

师：小朋友们，请找到你的椅子坐下来。

二、熟悉歌词及节奏

1.找歌词

师：刚刚的滑板好玩吗？那首好听的音乐还可以配上歌词哦。找一找，歌词就藏在你们的旁边。

幼儿自己寻找，

哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，发现歌词已经藏在你们的椅子底下了。

师：上面都有一些什么？

2.听歌词

教师演唱，幼儿观察找到的歌词。

师：接下来我要把你们手上的歌词唱到我的歌里去？请你们看着自己的图谱，猜一猜，你的图谱代表我唱的哪一句歌词。耳朵准备好了吗？

准——备——开——始——。一下、两下、一下两下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。

3.填歌词

教师演唱，幼儿尝试将歌词整理。

师：我有唱到你们的歌词吗？

师：我来唱，唱到谁手里的歌词，就请把你手里的歌词快快的贴到我的黑板上来。准备好了吗？

4.检查歌词

师：这个顺序对吗？那我们试一试。

准——备——开——始——。一下两下、一下两下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。

5.表演歌曲

看着图谱教师和幼儿变换不同的速度共同演唱歌曲。

师：加入动作、节奏完整的来一遍好吗？

师：我们能加快一点节奏吗？

师：我要挑战升级，再加快点哦。敢挑战吗？

三、跟音乐表演。

1.师：哎哟，这个节奏都难不倒你们。我们能跟音乐来试一试吗？

音乐起。

2.藏掉一张歌词，幼儿尝试演唱。

师：没有难度，嗯？我藏掉了一张，你现在还能完整的唱出来吗？

3.藏掉三张，幼儿尝试演唱。

师：哎哟，这个也难不倒你们，我又拿走了两张，还能行吗？

4.右边的全部藏掉。

师：我还能再藏吗？我们还剩下了4张，敢挑战吗？

5.幼儿站起表演。

师：这个也难不倒你们！愿意站起来的小朋友就站起来试一试。

师：摆出了一个ending pose。很帅耶！好，请坐下。

四、PK斗唱

1.幼儿互相PK

规则：今天分为蓝队和黄队，蓝队唱左半边的四句歌词，黄队唱右边的四句歌词，如果你选择蓝队，就请你搬起自己的小椅子和你的同伴在蓝队的这一边排成一条队。如果你选择黄队，就请你搬起自己的小椅子和你的同伴在黄队的这一边排成一条队。两队要面对面的坐好。

幼儿进行自主选择。

师：今天我们是PK斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎样才算唱得好呢？节奏、有表情、还有动作。

师：谁愿意来评价一下？有的人提出了不一样的想法，我们再来试一试，这一遍我们站起来、把你的动作做起来。

师：觉得两队唱的很赞的请给两队点赞

2.师幼PK

师：你们敢跟我们今天来的老师PK一下吗？

师：给老师们掌声，也给孩子们掌声。给全场的大朋友、小朋友们点赞。

五、发现生活中的摩擦，编入歌曲里。

师：今天，我们这个活动，这个歌有个好听的名字，叫做摩擦。诶，除了我们今天唱的歌里面滑板和地板的摩擦，生活中还有哪里和哪里可以摩擦？那我们一起来听这个歌，把你们想唱的摩擦放到我们歌里面去唱出来

师：我们去外面找一找，还有哪里有摩擦吧。

摩擦的幼儿园教案【篇7】

摩擦的幼儿园教案主题范文

《摩擦的幼儿园教案》

一、教案目标：

1. 帮助幼儿了解摩擦的概念及其在日常生活中的应用；

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；

3. 培养幼儿的探索精神和合作意识。

二、教学内容：

1. 学习摩擦的概念；

2. 观察摩擦的现象；

3. 制作摩擦力实验器；

4. 进行摩擦实验；

5. 总结实验结果。

三、教学过程：

1. 导入环节：

引导幼儿回忆并分享日常生活中摩擦的例子，如擦鞋、擦桌子等。

2. 学习摩擦的概念：

展示图片或实物，让幼儿感知摩擦的概念，引导幼儿说出对摩擦的理解。

3. 观察摩擦的现象：

让幼儿自由观察周围的物体，注意物体之间摩擦的现象，并记录下来。

4. 制作摩擦力实验器：

准备双面胶、木块和绳子等材料，让幼儿动手制作摩擦力实验器。

5. 进行摩擦实验：

将制作好的摩擦力实验器绑在一根绳子上，一头固定在支架上，另一头拿在手中，让幼儿将绳子缓慢下拉。

6. 总结实验结果：

结合实验表现和观察到的现象，引导幼儿总结实验结果，在黑板上写下“摩擦力是一种力，可以使物体减速或停止运动”的总结。

四、教学辅助：

1. 图片：

准备一些关于摩擦现象的图片，如擦鞋、擦桌子等。

2. 实物：

准备一些与摩擦相关的实物，如双面胶、木块等。

3. 实验器材：

准备支架、绳子、双面胶、木块等用于制作摩擦力实验器。

五、教学评价：

通过观察幼儿在实验中的表现、讨论的参与以及总结的能力，进行教学评价。

六、教学反思：

1. 教学过程设计是否合理；

2. 教学材料是否充分准备；

3. 教学方法是否得当；

4. 幼儿学习情况如何；

5. 教学效果如何。

总结：

通过《摩擦的幼儿园教案》，旨在帮助幼儿了解摩擦的概念以及在日常生活中的应用，并培养他们的观察能力和动手能力，以及探索精神和合作意识。通过实验的方式进行教学，让幼儿亲身体验摩擦现象，并通过观察、实践和总结来巩固他们的学习成果。努力让幼儿在参与实验的过程中充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们的学习兴趣和求知欲。

（以上内容仅供参考，可以根据实际情况进行适当修改和调整。）

摩擦的幼儿园教案【篇8】

摩擦的幼儿园教案

一、教学目标

1. 知识目标：通过本节课的学习，使幼儿能够了解摩擦的概念和产生摩擦的原因，掌握摩擦的种类和特点。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的探索精神和团队合作意识，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索能力。

二、教学重点

1. 摩擦的概念和产生摩擦的原因。

2. 摩擦的种类和特点。

三、教学难点

幼儿对不同摩擦方式的体验和辨别。

四、教学过程

1. 导入：通过观察或实验激发幼儿对摩擦现象的兴趣，如放两块不同材质的瓷砖在地板上擦动，观察现象并引导幼儿描述。

2. 教学展示：通过图片、故事或实物展示摩擦的概念和产生摩擦的原因，引导幼儿进行思考和发表意见。

3. 摩擦实验：设置不同的摩擦实验，如用毛巾、布料、纸张等材料擦拭玻璃窗、地板等物体，让幼儿通过实际体验不同材质的摩擦力，感受摩擦的存在和变化。

4. 摩擦游戏：设置摩擦游戏环节，如“滑稽小车”，在光滑的桌面上放置一个小汽车，让幼儿尝试用不同材料的底座将小车推到终点位置；“纸片比赛”，让幼儿在桌面上放置一张纸片，用吹的方式将纸片推到指定位置等等。

5. 总结归纳：通过观察和实验过程，引导幼儿总结摩擦的特点和概念，复习和巩固所学内容。

五、教学资源

1. 图片、故事等教学素材。

2. 不同材质的瓷砖、毛巾、布料、纸张等实物。

3. 小汽车等玩具。

六、评价与反思

通过观察幼儿的表现和回答问题的情况，了解他们对摩擦的认识程度，评价教学效果，及时调整教学策略。对于不同的幼儿，可以针对性地给予额外的指导和引导。同时，教师应根据幼儿的实际情况，针对性地设计不同难度的任务和问题，提高幼儿的思考和动手能力。

摩擦的范文：

摩擦是我们在日常生活中经常遇到的一种现象。它广泛存在于我们身边的各个物体之间。那么，摩擦到底是什么呢？当两个物体互相接触并相对运动时，它们之间产生的阻力就是摩擦力。

摩擦力的产生有许多原因，其中最主要的原因是物体接触时微小的不平整部分之间的相互挤压和曲面之间的相互纠缠。当我们擦拭玻璃窗或地板时，手与它们之间产生了摩擦力，使得玻璃窗或地板变得干净。再比如水滑梯上，我们能够滑下去，是因为水的润滑作用减小了滑动物体与滑梯之间的摩擦力。

根据物体之间相对运动的方向，摩擦可以分为静摩擦和动摩擦。静摩擦是在物体相对静止时产生的摩擦力，只有当我们用一定的力量去推拉物体时，物体才会移动。动摩擦是在物体相对运动时产生的摩擦力。比如，我们把小车放在桌子上，它就会因为静摩擦力而保持静止；当我们用手将小车推动起来，它就会因为动摩擦力而加速运动。

摩擦力的大小与接触物体的材质和相互压强的大小有关。一般来说，越粗糙的物体之间摩擦力越大，越光滑的物体之间摩擦力越小。比如，丝绸和木头之间的摩擦力要小于丝绸和砂纸之间的摩擦力。同时，相同材质的物体，当我们用力越大时，它们之间的摩擦力也会变大。

通过这节课的学习，我们对摩擦的概念、产生的原因以及种类和特点有了更深入的了解。希望我们可以在日常生活中多观察，多思考，发现更多有趣的摩擦现象。

摩擦的幼儿园教案【篇9】

通过给幼儿园小班小朋友教导《摩擦力》这一课，让小朋友们了解摩擦力，从而激发他们的探究兴趣。以下是幼儿园小班《摩擦力》教案，欢迎阅览!

1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的兴趣。

2、发展幼儿思维，能尝试用多种办法改变摩擦力的大小。

3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。

1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习兴趣。

2、请小朋友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。

教师小结：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。

1、教师：摩擦力是一种神奇的力量，它在我们的生活中无处不在，而且它还有一个古怪的脾气，就是有时候大，有时候小。你们想不想和老师一起研究一下这个古怪的摩擦力呀?

通过实验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。

(1)让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。

小结：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大;

光滑的木板因为表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的'时间长。

(2)夹玻璃球和夹枣比赛。

引导幼儿分组进行实验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，看看哪一组最先夹完。

提问：这次你有什么发现，摩擦力的大小和什么有关系?

小结：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小;物体间接触面粗糙，摩擦力大。

3、动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力。

摩擦力有时大，有时小，有时候会帮助我们，有时候又会给我们制造麻烦，现在请小朋友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。

(1)衣服上的拉链拉不开怎么办?

(2)饮料瓶的瓶盖打不开真么办?

4、了解摩擦力在生活中的应用。

小结：原来，摩擦力是可以增大或减小的，我们小朋友要动脑筋让它们帮助我们。

幼儿自由讨论，生活中还有哪些摩擦力。

摩擦的幼儿园教案【篇10】

主题：摩擦的幼儿园教案

前言

摩擦是我们日常生活中经常遇到的物理现象，对幼儿园的日常教育也有着重要的指导意义。本教案主要介绍摩擦在幼儿园教育中的作用和相关内容，帮助老师们更好地引导幼儿对摩擦的认知和理解。

一、课程背景

在幼儿园的教育教学中，我们需要按照幼儿的生理、心理特点和认知能力的规律，制定和实施相应的教育方案。摩擦作为物理科学中的基本概念之一，可以对幼儿的智力发展、身体协调能力和实践能力起到积极的促进作用。

二、教育目标

1. 帮助幼儿了解物体的摩擦现象，认识其表现形式和作用；

2. 通过实际操作和观察，帮助幼儿体验和感知摩擦的产生及相应的反应过程；

3. 提高幼儿在实践中发现和解决问题的能力，培养其探究、合作和创新意识。

三、教学重点

1. 向幼儿介绍摩擦的基本概念、作用和种类；

2. 通过实验和观察，让幼儿体验和感知摩擦的现象和反应；

3. 培养幼儿的探究和实践能力，帮助其解决问题。

四、教学内容

1. 摩擦的基本概念

① 摩擦的定义

② 摩擦的种类

2. 摩擦的表现形式

① 粘滞性摩擦

② 硬度摩擦

3. 摩擦的作用

① 能量转化效应

② 计算效应

4. 实践操作

① 摩擦的实验

② 摩擦的观察和体验

五、教学活动设计

1. 开学前讲解

在开学前，老师可以用简单易懂的语言向孩子介绍物体的摩擦现象，简单地解释下摩擦的定义，种类和作用等基本概念。

2. 实验和观察

在幼儿园的实验室或户外教室，老师可以让孩子亲自体验和观察摩擦的产生及相应的反应过程。幼儿可以用不同的物体在不同的表面上摩擦，然后通过手触、发声或图像等方式记录下观察结果。

3. 游戏和绘画

在游戏和绘画环节，老师可以将摩擦和物体的运动结合起来，让幼儿通过游戏体验和画图来加深对摩擦现象的理解和认知，并带动他们的情感共鸣，增强学习的趣味性和记忆力。

六、教学材料

1. 实验器材：平衡木、金属板、木板或其他相应材料

2. 实验物品：小球、钉子等

3. 游戏材料：小汽车、滑板车等

4. 绘画纸张、画笔、彩色笔等

七、教育评估

通过观察和记录幼儿的实验、游戏和绘画等活动过程和效果，进行综合评估，了解幼儿对摩擦的理解和认知程度，以及在实践操作和发现问题等方面的考察和技能提高。

八、教学延伸

1. 以节约用纸为主题，在小组内进行讨论和实践，通过摩擦现象的引入，让孩子从实际生活中感知和了解资源的重要性和节约的意义。

2. 在室内和室外环节中，通过不同的游戏形式，探究和实践摩擦对物体的运动方向、速度和停止等方面的影响，从而激发孩子的好奇心和创造力。

3. 利用摩擦的引入，设计和组织幼儿科普活动和场馆参观，帮助孩子更广泛地认识和了解摩擦在人类社会和现代科学中的应用和地位。

结语

摩擦不仅是一种物理现象，也是一种生活应用和科学研究的基本概念，在幼儿园教育中有着重要的作用和意义。我们希望通过本教案的介绍和实施，能够为老师们和幼儿们提供有益的帮助和指导，促进幼儿的智力发展、身体协调和实践能力的提高。

摩擦的幼儿园教案【篇11】

摩擦的幼儿园教案

主题：如何引导幼儿正确处理摩擦冲突

一、教学目标

1. 认识到摩擦冲突是正常的人际交往中的一部分。

2. 学习通过有效的沟通和合作解决摩擦冲突。

3. 培养幼儿正确处理摩擦冲突的能力，培养他们的友善和合作精神。

二、教学内容

1. 了解摩擦冲突的概念和特点。

2. 学习正确处理摩擦冲突的四个步骤：认识冲突、表达自己、倾听他人、寻求解决办法。

3. 通过角色扮演和游戏等活动培养幼儿处理摩擦冲突的能力。

4. 讨论如何在日常生活中避免摩擦冲突。

三、教学过程

步骤一：导入（5分钟）

1. 利用图片或故事向幼儿介绍摩擦冲突的概念和特点。

2. 引导幼儿讨论他们在幼儿园或家庭中遇到的摩擦冲突，并如何处理的经验。

步骤二：教学（10分钟）

1. 介绍正确处理摩擦冲突的四个步骤：

a. 认识冲突：明确冲突的发生和存在。

b. 表达自己：用合适的语言表达自己的感受和需要。

c. 倾听他人：尊重他人的观点和感受。

d. 寻求解决办法：共同寻找解决问题的办法，达成双方都满意的结果。

2. 通过示范和讨论的方式详细讲解每个步骤的具体操作方法。

步骤三：练习（15分钟）

1. 运用角色扮演的形式，设计一些简单的摩擦冲突情景，让幼儿分成小组扮演和解决。

2. 引导幼儿结合自己生活中的实际情况，设计摩擦冲突情景，与其他小组进行角色扮演，培养他们解决问题的能力和合作精神。

步骤四：游戏（10分钟）

1. 设计小游戏，要求幼儿在游戏中合作完成任务。

2. 在游戏中有意识地制造一些摩擦冲突，观察幼儿的反应和处理方式。

步骤五：总结（5分钟）

1. 让幼儿分享他们在练习和游戏中的感受和经验。

2. 引导幼儿总结正确处理摩擦冲突的关键要素和方法。

四、教学评价

观察幼儿在练习和游戏中的表现和互动，评价幼儿是否能够正确认识冲突、表达自己、倾听他人并寻求解决办法。同时，观察幼儿在日常生活中是否能够运用所学的方法处理摩擦冲突，并评价他们是否展现友善和合作的行为。

五、教学延伸

在日常生活中，教师和家长可以继续引导幼儿正确处理摩擦冲突，提供更多的情景和机会让幼儿实践所学的方法，并及时给予肯定和鼓励。通过不断的练习以及讨论，培养幼儿具备自我解决冲突的能力，增强他们的社交技能，促进他们积极、和谐地参与人际交往。

摩擦的幼儿园教案【篇12】

一、教学目标：

1. 让幼儿了解摩擦生电的现象和原理；

2. 培养幼儿观察、思考和实践的能力；

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学思维；

4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。

二、教学内容：

1. 观察、探索与实验：

a. 学习如何制作摩擦生电实验装置；

b. 实验摩擦生电现象；

c. 观察、记录和分析实验结果；

d. 探究与讨论摩擦生电的原理。

2. 游戏与活动：

a. 观看有关摩擦生电的卡通动画片；

b. 进行摩擦生电游戏；

c. 组织幼儿参与摩擦生电小组活动。

三、教学过程：

第一课时：制作摩擦生电实验装置

1. 带领幼儿观看摩擦生电的卡通动画片，并进行简要讲解。

2. 向幼儿介绍所需材料和工具：塑料棒、羊毛、细线、铁丝、金属颗粒等。

3. 分发材料和工具，让幼儿自主制作摩擦生电实验装置。

4. 逐个指导幼儿制作，确保每位幼儿都能成功完成。

第二课时：实验摩擦生电现象

1. 让幼儿用自制的实验装置进行实验。

2. 引导幼儿观察、记录和分析实验结果。

3. 带领幼儿探究与讨论摩擦生电的原理。

第三课时：摩擦生电小组活动

1. 将幼儿分成小组，每个小组由4-5个幼儿组成。

2. 每个小组分配相同的材料，制作摩擦生电实验装置。

3. 每个小组依次进行实验，并记录实验结果。

4. 引导幼儿分享实验结果和分析。

四、教学评估：

1. 观察幼儿在制作摩擦生电实验装置时的独立操作能力；

2. 观察幼儿在实验过程中的观察、记录和分析能力；

3. 评价幼儿在小组活动中的团队合作和分享精神。

五、延伸活动：

1. 邀请专家来幼儿园为幼儿讲解摩擦生电的科学原理；

2. 前往科技馆或实验室参观，进一步了解科学实验和原理；

3. 在幼儿园内展示摩擦生电实验装置，邀请其他班级的幼儿来观看。

六、教学反思：

通过设计摩擦生电教案，我发现幼儿对科学实验和原理表现出浓厚的兴趣。他们在制作实验装置的过程中展示出了较强的动手能力和团队合作精神，也能通过观察和记录来进行简单的实验分析。在教学过程中，我鼓励幼儿自主探索和思考，激发了他们对科学的好奇心，并培养了他们的科学思维。在未来的教学中，我将继续探索更多有趣的科学实验和活动，引导幼儿通过实践来学习和发现。

摩擦的幼儿园教案【篇13】

主题：摩擦与生活

导言：

摩擦是我们生活中不可避免的现象，它不仅存在于物体之间，也存在于人际之间。如何正确对待摩擦，是我们应该关注和探讨的问题。本篇文章将分享摩擦在生活中的相关主题。

一、物体摩擦

物体之间的摩擦是我们学习物理时经常讲到的概念。但是，它却也存在于我们日常生活的方方面面，例如发生交通事故时，摩擦是导致车辆停在原地的原因之一。而在家庭生活中，两个人互相摩擦时，也可能会在情绪上产生不同程度的波动。如何在生活中正确对待物体间的摩擦，不仅可以让我们更好地掌握物理知识，更可以在生活中提高自己的处理问题的能力。

二、人际摩擦

人际关系是我们日常生活不可或缺的一部分，而人际关系中的摩擦也是难免的。例如在工作中，同事之间因为工作分配的问题，会发生不同程度的摩擦。又例如在家庭生活中，父母与子女之间、夫妻之间，也会因为生活琐事而产生矛盾和摩擦。如何合理处理人际关系中的摩擦，是我们应该学会的技能之一，在处理人际关系时，需要保持冷静，坚持沟通交流，以此建立良好的关系，避免冲突的发生。

三、心理摩擦

生活中的压力和烦恼，往往也会在他人不知情的情况下，产生心理上的摩擦。人们会因为身体不适、工作缺乏、婚姻状况等情况产生心理上的负面情绪，这些情绪也会影响到周围的人。如何缓解心理上的摩擦，是我们应该关注和探讨的问题。可以从锻炼身体、学习放松技巧、告诉朋友家人等角度进行处理，这样可以从根本上减轻压力，医治心理上的摩擦。

结语：

摩擦，是我们生活中不可避免的现象，正面对待并正确处理它，是我们生活中需要掌握的一项技能。我们需要从物体摩擦、人际摩擦、心理上的摩擦等多个角度进行探讨和研究，以更好地面对生活中的各种挑战。

摩擦的幼儿园教案【篇14】

设计意图：

本次活动主要引导鼓励孩子对生活中有关力的现象进行探究，让他们亲历活动，探究科学的秘密，并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的实验课。摩擦现象孩子都看到过，也都感受过，但孩子不一定能觉察到。本活动从现象入手，从宏观出发，引导孩子认识摩擦力，了解摩擦力产生需要的条件，了解摩擦力的大小与哪些因素有关。

活动目标：

1、发现生活中的摩擦和摩擦力的现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关。

2、体验探索发现活动的乐趣。

1、师出示一根塑料管请两位力量悬殊的幼儿进行两次对比拔河比赛（一次塑料管一端涂洗洁精，一次不涂）

2、师：两次比赛，第一次，大个子失败了，第二次却胜利了，是什么帮了大个子的忙？

3、小结：原来是手和棍子之间的力在变化，当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。今天，我们就来探索一下其中的奥秘。好吗？

意图：感受摩擦力的存在条件，从生活中寻找摩擦力。

手移动的时候，和桌面接触，感到比较费力的现象就叫摩擦现象，桌面阻碍手掌向前移动的力就叫摩擦力。

4、小结：摩擦是一种常见的现象，在日常生活中，摩擦力也经常陪伴在我们身边。

现象1：当你推箱子时，为什么箱子越重，推起来越费力——猜想摩擦力的大小可能与物体重量有关；

2：为什么下雪天汽车的车轮裹上铁链？——猜想摩擦力大小可能与路面的粗糙程度有关；

3、幼儿实验验证。

5、小结：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，物体越重，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

1、摩擦力无处不在，它有可爱的一面，也有不可爱的一面。（课件演示）

2、介绍两个关于摩擦力的小实验“你拉得动吗？”、“筷子提米”。（备选）

文章来源：http://m.swy7.com/a/5239875.html

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