说童心作文实用

怎么写出一片优秀的作文呢？作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，我们听了一场关于“说童心作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

说童心作文(篇1)

童心圆快乐情境作文教学法，是在潜心研究小学生作文教学规律的基础上，去除中国校内传统教学的弊病，吸收近年来公办和民办学校作文教学的有益成果，借鉴国外如美国、俄罗斯、日本等国作文教学的先进经验，融合提炼出的一套科学严密的教学体系，这套体系简而言之就是“一体两翼三结合”，即“以情境教学为主体，爱读乐写为两翼，语言积累与思维训练相结合，当堂练笔与及时评改相结合，能力提高与习惯养成相结合。”

以情境教学为主体——童心圆作文熟练操作情境教学，以情境教学为主体，通过活动表演、实物观察、生活体验、画面展示、视频观看、音乐渲染等方法，极大的激发学生的作文兴趣，充分的提供作文素材，轻松地为学生的作文扫除兴趣和选材这两大拦路虎。

爱读乐写为两翼——童心圆作文将爱读和乐写看做作文提高的双翼，通过课内的任务驱动式阅读和课外的智慧情趣阅读，带学生走进、感悟、内化美文，又通过活泼的教材、快乐的教学、激情的评价，让学生乐于开口、易于动笔、轻松提高，实现爱读与乐写的完美结合。

语言积累与思维积累相结合——语言好比建筑材料，思维好比建筑技术，既要积累丰富的原材料，又要有高超的组合材料的技术，这样才能铸就宏伟瑰丽的作文大厦。日积月累的魅力好词与绝妙句段含纳于胸，经由联想、想象、发散、聚敛、求异、辩证等思维的纵横驱遣，必然挥洒出华章篇篇。

能力提高与习惯养成相结合——普天下之人都关注作文具体技能的提高，绝少人注重学生作文习惯的养成。童心圆作文不仅相当重视写人、记事、绘景、状物等具体技能的教学，而且不厌其烦的在教学中融贯观察、创新、修改、阅读、思维等作文习惯的养成，授之以作文之“鱼”的同时又授之以作文之“渔”。  

说童心作文(篇2)

对于每个人来说，童年都是他最幸福的时代，像童年里的物质与天真啦，像童年里的欢笑啦，像童年里的辛酸与泪水啦，像童年里的困惑啦，都组成了童年里美好的画卷。

有首歌，是歌颂童年的，一提起童年，那优美动听的曲调，便随之而来，使我又忆起童年活泼的影子。

小时候，也许有点淡忘了罢，我和同学小李去宝安区22区边缘荒郊玩儿，他告诉我：过了土丘后是一堵墙，墙后是公路，再后面就是荒厂了，那是有桂圆树的。

我急切的想看看那风景，心底总有点怕，因为在那种地方是有毒蛇的，更何况此时正值盛夏，若进去是会头晕的。我却按耐不住我这小小的心了。随他去了，先来到山丘，红色的山脊映在带水的小塘里，爬过丘脊，踏着草地向危墙奔去，但过墙可不简单了，墙足足有两米高，已是破碎不堪，碎砖头里横竖摆放着一些赌徒弃掉的骰子和酒瓶，我们并不留恋那骰子，只顾爬墙。墙好像在跟我们斗气，非生出些玻璃刺来，看了怪害怕，若一不留心，不是摔下来，便是刺破手脚，小李显得挺自在，试了试手，一骨碌上墙，告诉我可以被他拉上去，我管不了太多了，顺着他爬上去的地方上，他一拉我，就上来了。

俗话说得好，上山容易下山难，我不敢下去了，看着他下去后，很着急，直至急得想哭。四十分钟过去，经过我多次尝试后终于灰心了，他出个妙法，让我踩着他的肩膀下来了。

我不知怎样感谢我的这哥们儿，只一次次说谢谢，若是他人，不定甩下我就走了呢！

克服困难后，走向那一片林子，树枝都朝我招手，桂圆树上有许多小果实称龙眼，我俩边吃边玩，最后带着很多，伴着笑声与夕阳回家去。

这是我童年里最难忘的一段，也是受益匪浅的一段。噢！我多年不见的挚友，是你的臂膀撑着我翻过高墙的！（作文5000网 M.zw5000.cOM）

说童心作文(篇3)

周末下午姐姐临时有事，让我来她家照看五岁大的外甥女潭潭。我正在姐夫的书房提烟静思，在客厅玩耍的潭潭突然踢门而入，非要拉我带她出去玩。我害怕这个小淘气闹个没完，想了想又无事可做，遂关门带她去逛街。

时入深秋，路两旁法国梧桐树上的叶子都已变得干黄，不时一阵风掠过带下一片片枯叶，簌簌的撒向地面，让人寒意顿生。我裹了裹身上单薄的外套，跟着边蹦边跳，还不时回头冲我做鬼脸的小淘气，沿着小区门口这条长长的大街上漫无目的的向前走。看着前面活宝似的的潭潭，不由在心里苦笑：这个年龄的孩子只知道任性撒娇，稍不如意，便哭闹不止；哪里懂得世间冷暖，善恶美丑这些世间哲理，就算告诉她，她也只是疑惑的点点头，片刻便忘。边想边向前走着，不知何时潭潭已窜回到我的身边，嘟着小嘴身对我说想吃巧克力；我冲她微微一笑，我便牵起她那双胖乎乎的小手向附近的一家超市走去。快到超市门口的时候，感觉身后的小手突然停住了，我回过身来看到小淘气立在那里不动了，眼睛定定的看着一个地方。我松开手诧异的顺着她的目光望去。在街的对面，一个蓬头垢面、衣衫褴褛的老头低头跪坐在街边，一条没有小腿的断肢露出紫红结痂的、光秃秃的膝盖；一双黑乎乎的干瘪的枯手吃力地托着一只已看不出颜色的铁腕，不时颤抖着伸向过往的行人。

看到那个乞丐肮脏的模样，我心中感觉一阵恶心，于是赶紧又拉起小淘气的手，示意她继续向前走。她似乎对我的催促没有反应，依然站在原地定定得看着那个乞丐，脸上的笑容也消失了。我想小淘气可能没见过这种专门在人流密集的地方靠讨钱为生的丑陋乞丐，一时被吓呆了，就俯身凑到她的耳边说：别看那个脏兮兮的人了！我们赶紧走，要不然巧克力都被别人买走了！可她对我的话也是充耳不闻，仍然出神地看着那个乞丐和乞丐前面来来往往的人群。像往常一样，过往的人们很少有弯下腰向那碗中投放一枚硬币，还有不少人像我一样用鄙夷的眼光审视这种早已司空见惯的乞丐。当我准备再次催促身边还没回过神来的小淘气时，她却把脸转向我，用充满童稚的声音问：舅舅，那个爷爷在干什么？天哪，潭潭竟然喊那个乞丐爷爷！我简直不敢相信自己的耳朵，几乎同时我的心猛然一颤，一种感动和羞愧之情袭上心头。我告诉眼前疑惑的小淘气，那是一个残疾人在向路人乞讨，也许他不愿成为家人的负担，也许他的家人不要他了，也许他根本没有家人潭潭水汪汪的大眼睛看着我，几乎带着哭腔对我说：舅舅，他好可怜啊，我们帮帮他吧！你说过要主动帮助有困难的人的。样子生怕我不同意似的。此时，我觉得我这个自以为深谙世间冷暖、彻悟善恶美丑的大人在她面前竟然如此矮校那一刻，我掏出身上所有的零钱，递给外甥女，毫不犹豫的拉着她走向那位乞讨的老者。走到近前，潭潭蹲下来把钱放在零星散有几个硬币的铁腕中，又用两只小手轻轻的按了按，然后柔柔地对乞丐说：爷爷，快回家吧！外边冷！老人从没抬起过的头一下子昂了起来，呆滞的目光中有亮光闪过，原来如此卑微可怜的一个人也满怀感恩之心。当我们走远时，他还频频向回头望的外甥女微笑挥手。

回来的路上，我看着依旧在前面蹦蹦跳跳的，啃着紫色巧克力的小淘气陷入了沉思：平时我们走在路上看到过很多这样的人，在我们心中他们只是一个个等待怜悯的乞丐，然而我们大多时候都视而不见，也许偶尔停下来给他们一点点施舍，也只是冷冷的一抛，没有像孩子那样真诚地去帮助他们，更别说去尊敬地称呼他们，给他们心灵上的温暖。或许过多的生活经历让我们变得圆滑世故、虚伪贪婪，对有权威、有地位的人笑脸相迎，阿谀奉承，对不如我们的人敷衍塞责，冷眼相对。世俗让我们变得麻木不仁，渐渐对那些可怜的人变得淡漠，甚至鄙视厌恶。但今天潭潭的举动深深地打动了我，让我意识到无论何时我们都应该保留一颗童心，去关心、去温暖那些需要帮助的人们，尤其是风烛残年的病疾者。

说童心作文(篇4)

我们的班主任，玉树临风，风一样的帅哥。人高马大，身高一米八，是个美男子，虽然老当益壮，宝刀未老。这位美男子有时幽默，有时像孩子一样。所以我知道了在《笑猫日记》里，万年龟说：“有些人虽然已经老了，但是却有一颗童心。就是因为他们有童心，才显得比较年轻。”

记得有一次，我们上语文课时，美男子深情地说：“百因必有果，你的报应就是我。啊，言归正传，你们谁能用‘奇迹’造个句子？”“小明考试得了一百分是个奇迹。”“小红在路上捡到什么什么东西真是个奇迹。”当然好戏往往都在最后才登场。我们班的喜剧之王马寅翔来了，没错，他确实来了。先来了一个开场白：“老师能不能说完别批评我？”老师说：“好吧。”“老师长得这么帅真是个奇迹。”全场一片欢声笑语，老师也仰天大笑，全场更加沸腾了……

你喜欢我们的这位老师吗？

说童心作文(篇5)

我爷爷今年七十多岁了，一天比一天快乐，一天比一天年轻。爷爷特爱玩，玩起来的样子就像个老顽童。

和煦的春风吹绿了大地。爷爷偷个闲就给我们扎风筝，竹篾在他灵巧的大手中飞来飞去，半天功夫就有了“花蝴蝶”、“小燕子”、“空中飞人”……个个栩栩如生。盼到星期天，我们迫不及待地跟在爷爷身后，左手捏线团右手拿风筝，每个孩子的笑脸都像开放的花，来到美丽的沙河畔。不一会儿，甜甜的“花蝴蝶”翩翩起舞，棒棒的“小燕子”在空中翻筋斗，我的“空中飞人”在天上对我眨眼睛……我们的欢乐在温暖的春风里飘荡，在欢笑的小河里流淌。

夏日的午后，爷爷的小屋挤满了村里的孩子们。爷爷那把蒲扇摇啊摇，摇出了很多有趣的故事。“话说唐僧师徒四人继续西行，这一天来到……”爷爷的花白胡子一颤一颤的，我们听了还想听，听完《西游记》还央求爷爷讲《红岩》，那江姐被国民党惨害，十指连心地痛，我们仿佛亲身感受。此时，树上的知了也停止了沙哑的歌唱，好像也在为江姐的命运担忧。

“老爷爷，你的故事怎么那么多？”芳芳甜甜地问。

“我啊，胡子里装满了故事！”爷爷眼睛眯成一条缝，抚摸着芳芳的头，“来！看看胡子里有没有故事？”

芳芳踮起脚跟，把爷爷的白胡子看了又看，摇摇头说：“没看着！”都得大家笑成一团。

过年了，爷爷的房间更热闹了。幼稚园的小妹妹捧来了小红花，甜甜献给爷爷的是大奖状，棒棒带来了烫着金字的五星级作文获奖证书。阿福哥从部队回来探亲，送给爷爷的是三等军功章。爷爷笑得更灿烂了，说：“在咱庄，我领了几代娃，看着娃们一代比一代出息，我心里舒坦！”

我爷爷就是这样，有一颗永恒的童心。他爱我们，我们更爱他，因为他送给我们一把金钥匙：爱生活，爱知识。

说童心作文(篇6)

生命的小舟早已驶离了儿时的港湾，回首?望，却发现启航的岸边有颗珍珠在闪耀着，那便是童心。

风，一丝丝的刮着，我断定是路旁那棵歪脖子树纺出来的，说不定，他还是《西游记》里的那个树精呢。风越纺越大，卷起沙尘，砸在我脸上，生疼生疼的。我疯狂的踢打着那棵树，拔着他的树根，怒吼者“小树，小树，你这个坏孩子，我要到你妈妈那告你去……”妈妈说，小树也是个不听话的孩子。

太阳，黄澄澄香喷喷的大烧饼，勾住了我那双饥饿的眼睛。

我的口水流成了长绳。

趁家人不注意，我拿了根长长的杆子，来到了屋顶，一不小心滑了下来……一个月以后，屁股还在隐隐作痛呢。“我真不明白，要他有啥用，干吗不摘下来吃了呢？”“摘不下来呢。”“为啥？”“它不是咱的，是大家的。”是大家的，我似懂非懂的点点头。

我傻傻呆呆的望着刚出生的小表妹，脑海中闪出一个好奇的问题：“我和小表妹是那里来的啊？”我想啊想，“我知道了，我们是小草变的，怪不的奶奶家后院的草没了呢。”

如今，我已经长大，但童年，我怎能把你忘记呢，我如此珍惜你，你可不要离我而去哦！

说童心作文(篇7)

家乡有着美丽的夜景，月光洒落在田野里、屋顶上，月色朦胧，天地间披着一件银白色的外衣，田野里也没有阵阵鸟呜叫了。我却在这安静的夜晚找回了久违的童心。

我来到朋友家里参加她的生日，她们在那里玩“奶油大战”。我不知什么时候也被她们搅进去和她们一起疯玩。

好像是她们把奶油涂在我的脸上，我才跟她们一起疯的。算了，不管了，我就陪她们玩到底吧，我脸上露出一丝奸笑。

呵呵呵呵……

我先用手指和她们打闹，可是她们全体进攻我，使我变得比较愤怒了。我在心里暗暗地说：“惹恼姐，你们全都完了。”

我怒了，像将要大开杀戒的屠夫一样，五指全沾奶油，枪林弹雨地向她们攻击，不一会儿，她们脸上全长了白胡子。只见她们互相凝视，都哈哈大笑起来，看着她们那天真的笑脸，我也笑了。

俗话说得好，兵不厌诈。她们竟趁这个空隙一起进攻我，我的脸都快变成圣诞老人了，我便全手抹了油，她们见状便像逃兵一样逃了，我看了便穷追不舍，追上一个、两个、三个……

我看着她们那白白的脸，笑了起来说：“现在，你们知道惹恼我的后果了吧！”我那笑声像魔鬼一样。她们也张开了笑脸，像阳光照射下灿烂的花朵一样，又像可爱的天使一般。

最终，我被爸爸训了一顿。虽然有些难过，但是回头我发现我找回了久违的童心。

说童心作文(篇8)

村里的那口老井，因竹叶的遮盖，井口处的光线颇淡。似神秘幽静的殿堂。纵是骄阳高照的丽日，也只是点点的碎光浮动。

——题记

抚摸童年。幼稚

抚摸童年，我们不敢轻易挪动手臂，生怕弄疼每一个简洁的景象或每一个粗糙的老茧。眼前的景象，浮现开来。……

坐在老井旁，我们几个小屁孩儿吵吵闹闹的。嚷着要去摸摸这个美丽的地方。于是乎，整个村庄都充斥着我们的笑声“快来呀！我抓到了！”

“巧了，我也是！”竹片和蜘蛛丝构成的网被我们高高的托在手里。欢快的奔跑，一只蜻蜓跌落网上，停止了飞翔，当他正享受着日光浴，却不料被早已埋伏好的我们拿着网子用力一挥，上钩了！我骄傲的捏着蜻蜓，双手一叉，笑着“哈哈哈，厉害吧！”其他小伙伴投以羡慕的目光。

幻想童年。大胆

我的童年大部分都是坐在老井旁，与几位小伙伴一起幻想：老井底下有没有小动物，天上会不会飞着老虎，有没有可能怪物披着人的外皮潜入村子……

有一天我躺在草坪上，又幻想着蚂蚁王国该是什么样子。我变成一只蚂蚁进入蚂蚁王国，蜈蚣变成了王国列车搭载蚂蚁们出行，萤火虫的职务是当好红绿灯。蚂蚁王国一点儿也不比人们的差，甚至比人类社会繁华得多。蚂蚁们一大早就开始自己的工作，到晚上按时回家，并与家人分享这一天的所见所闻，一家人其乐融融，好不快活。

我也渐渐反应回来，奶奶在等我回家吃饭呢。便匆匆与小伙伴告别，屁颠屁颠的跑回家了。

乐趣童年。无忧

依然是在老井旁，我与伙伴们有太多有趣的游戏，什么跳方格子啦、翻花绳啦、躲猫猫啦比比皆是。到现在回到村子里，脑海中还是会回荡起几个孩子幼稚的童声“马兰开花二十一、二三二五六、二四二五七……这些声音似乎一直都在，似乎在那口老井守候，让我回忆起童年。

春来花开，花落春去，流年似水，往事如烟。岁月流去我们的童年，渐长的我们告别了老井的乐园，寻找自己的路。老井的水却依旧蓄得满而不溢，深不见底。似一座禅僧捂着世间种种的因果恩怨。老井守着我的童年，也守着我那流逝的童心……

说童心作文(篇9)

七八岁的孩子是天生的小诗人，他们想象力丰富，对世界充满好奇，拥有独特而细腻的感受力。三（8）朱文珊老师抓住学生这一语言发展的敏感期，从一年级开始，每天早晨带着学生诵读《弟子规》，背诵古诗文。进入二年级，又利用每周五下午的阅读课时间坚持读诗给学生听。

《向着明亮那方》正是一本适合低中年级段学生阅读的童诗集。诗歌短小，朗朗上口，易读易诵，而又充满童趣、意趣，以孩子的视角展现，符合儿童心理，对于儿童的启蒙再适合不过。

朱老师带着学生反复吟诵诗集里的童诗，个别诗歌还展开讨论，或续写、或仿写、或诗配画。一年多的诵读、熏陶、感悟，学生们的童心、诗情被悄然唤醒，大胆拿起笔，自由抒写自己眼中、心中的世界。

说童心作文(篇10)

小说《生如夏花》刻画了一个成功的儿童形象。童心的天真、纯洁，成了泰戈尔这部作品最精彩之处。

童心如花，是一朵百合花，是无邪的；童心如花，是一朵鸢尾花，是善良的；童心如花，也是一朵马蹄莲，充满了幻想。

儿童是充满想象力的。正如书中《海边》里的描述，“他们拿沙来建筑房屋，拿贝壳来做游戏。”在普通人眼中沙子、贝壳可能只是无用的东西，但是在孩子们的头脑中，青草、尘土、沙石等都会因他们那无穷无尽的想象力变得美丽万分、光彩夺目。在一个孩子的眼睛里，世界是那么美好。俗话说：语言是一面明镜，它能映照出心灵之湖的清澈美好，儿童的内心如同鲜花一般，五彩缤纷。

儿童是天真无邪的。在书中的《金色花》中，“当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到递上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。”在母亲面前，儿童内心是如此单纯，明澈得没有一点杂质，让人读来不觉会心一笑，这不正如花朵一般冰清玉洁吗？

儿童更是善解人意的。他们能用心去体会他人的感受，去安慰，去理解，去包容，去爱护，当你快乐时，他们会和你一起欢呼；当你伤心时，他们会给你贴心的安慰；当你失败时，他们会默默替你加油鼓劲……在《英雄》中，孩子见妈妈十分害怕，体贴地说：“妈妈，不要害怕。”“不要害怕，妈妈，我在这儿。”“妈妈，你瞧我的。”这一字一句，无不包含着孩子对母亲的爱，孩子不想让妈妈被恐惧所困扰，想要尽自己所能去保护她，这恰恰正应了花儿那温柔善良的品质。

的确，孩子的心是世界上最纯洁、最柔软、最明净的东西，不能用语言形容，只有用心去感受其中的美好。走近《生如夏花》，走进童心世界，你会发现一切是如此幸福美好。儿童内心的美好，让《生如夏花》变得更加精彩！

说童心作文(篇11)

小颖，我心中的小天使，她文静端庄，有一双乌黑发亮的大眼睛，清澈的双眸像阳光下粼粼的湖水，她的眼神透露出聪明敏锐，时常以读懂我的内心世界，为我排忧解难。我喜欢在自己一头美丽的秀发上设计各式各样的发型，但我的创造力非常的有限，她看出我爱美的欲望得不到满足，很乐意的把自己的流行美发夹借给我，亲自陪我到那里免费梳头。在那里，我找到了自我展示的空间，感受到了专业美发师高超的技艺。

我们经常为一些小事而发生争执，可退让的总是她，有一回，我们因为观念的不同争执了一个星期，我对小颖说：英语是一门系统复杂的学问，没有正确的学习方法，是很难掌握的，学习英语显然也和学习母语一样重要，语言是一门很奇怪的学问，愈早学习，效果愈好，晚学，不只辛苦而且难学好，还有，对幼儿来说，同时学习多种语言，不会互相干扰，对我们来说，每一种语言都是外来语，学习语言不是功课而是游戏。她很是固执己见说：我认为童年是短暂的，应该多到自然界去玩，去感受美好的阳光雨露，初中再学英语都来得及，你就不要太超越。我告诉她：我们的智力高峰期就是这短暂的童年，出色的驾驭好大好时机，才不会虚度年华。她不再和我讲话了，我俩不欢而散。

这个话题太沉重了，我后来也觉得应保留自己的意见，各抒己见，不要影响友情，我不好意思去找她，一个星期后的一天下午放学，她拍拍我肩膀，我们就握手言欢了。

童心如花朵般灿烂而又美丽，沐浴在人间幸福的春风中，是那么善良、纯真、美好。

说童心作文(篇12)

一幅简单的图画，往往告诉人许多道理，而富有哲理的漫画则更有意义。

一天，我在书店看到一幅漫画：一个六七岁的小男孩辛辛苦苦地画了一幅他爸爸的肖像画，虽然比例不当，但是对那个小男孩来说已经不错了。画好画，小男孩兴高采烈地去找他的父母，想让他们欣赏自己的“杰作”。而结果却令小男孩万分失望。只见他爸爸破口大骂：“你怎么能把我画成这副丑样呢？”短短一句话，不仅伤了孩子的自尊，也伤了孩子的童心，而这幅原本寄托着孩子美好心愿的画，转瞬间便成了孩子的噩梦。

想想在我们现实生活中，有的家长有时候说话的时候往往不太注意，当孩子做错了事或做事做得不太好的时候，往往只是粗暴地批评指责，不知道那些家长有没有想过：你的一句无意的话会使孩子幼小的心灵受到沉重的打击，甚至可能会影响其一生！

大人望子成龙的初衷固然好，但不能强迫孩子做他们无法完成的事情。如果孩子做不好，家长就训斥，孩子感到难受，孩子心情越难受就越做不好，越做不好家长就越要训斥，这就形成了恶性循环。

俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言伤人六月寒。”不仅家长说话要三思，我们所有的人说话前也应该先站在别人的角度想一想别人的感受，如果别人也这样说你，你自己能接受吗？所以，以后请大家都不要用刻薄的话训斥别人，因为尊重他人是做人的最基本的准则。孟子也曾说过：“爱人者，人恒爱之；敬人者， 人恒敬之。”只有尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

最后，我想对像小男孩这样的家长说：“也许有时候你的孩子做的事情可能的确做得不够好，但是他毕竟是孩子，他是那么的天真、善良，请你给他多一点宽容，多一点鼓励，不要扼杀一个孩子的童真好吗？你的宽容与鼓励将是孩子自信的源泉。”

文章来源：http://m.swy7.com/a/5241373.html

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