谢谢花儿开了读后感

2025-04-30 谢谢花儿开了读后感

谢谢花儿开了读后感篇1

“那片云影下的金光，可是太阳？那含苞的花蕊，可是希望？”我望着小小院落中被翻起土地中种着的黄瓜花自言自语。

多次写起我和我的邻居，总在不时中幡然记起，引起心中一片波涛，氤氲眼眶。

我不明白，为什么要种黄瓜，黄瓜花也并不可人，为何偏要选它？邻家大姨说是有生活的味道。黄瓜好死不容易死，夏日看去一片翠绿，到是缓解胸中的烦闷燥热，细小的瓜藤蒙络摇缀，在热风中飘摇，不卑不亢，只是愈发紧的抓住了杆子。她家种瓜多日了，却不见它开花，大姨好像也不在意，只是任凭它像个孩子似的疯长，很快形成小院中的一片碧绿的阴凉，每每入境，都有“种豆南山下，草盛豆苗稀”的田园意境，仿佛已不再市中心，而在一片隐居的院落中，看柳梢新露映雪，听林间惺忪闻鹊，忙来耕地闲来奏乐。

可惜，好景不长，她要搬走了，临行前，她说黄瓜花开过了，都结了小黄瓜，说拿了几个给我们尝尝。我看着手中模样不佳的瓜，只觉烫手，却入鼻芳香醉人。十年老邻，终将一别。我无奈笑笑，只让她留下瓜架，我等开花。

她走后，我向屋内望，总渴望看到熟悉的身影，但也知道只是幻想，那黄瓜似乎更加张扬，已然无声无息地爬到我家墙上，好似剪不断的情愿，总相连，我只觉得有心酸的幸福。

来年春天，那一片碧绿的叶丛中有隐约的金黄，好似被云朵遮住的太阳，一朵朵花虽不明艳吐露芬芳，但我看来，那是动人朴实的开花。

“妈，花开了。”我说。

“不，不是花开，是缘来。”母亲眯着眼睛望着花。

我恍然明白，有些东西虽然不及灵魂那1.4克的重量，但却浩瀚如宇宙，那种东西，叫感情，恰如那斩不断的藤蔓和绽放的情愿。

等来年黄瓜花盛放，我们会不会重逢呢？即使不会，这美丽的黄瓜花，也终将象征我们天涯比邻的情，生生不息，周而复始。

谢谢花儿开了读后感篇2

“每个人的心底都有着一朵花，花儿总有一天会开，会绽放光彩。每个人心底的花儿绽放时间不同，但是每朵花却一定能绽放出同样的光彩，同样的光芒……”

这句话是一个日本女作家书中说到的，我也在等待着，我心底的花儿何时会开？

天阴沉沉的，好似要下雨的样子，风从我耳边呼啸而过，阵阵凉风将衣衫打透，心中几丝凉意闪过，灰暗的天也随着此情此景下起蒙蒙细雨。

在这阴雨的日子里，我却如同热锅上的蚂蚁，急躁的看着手表，盯着时间一分一秒如同沙子般流逝而去，不禁催促道：“妈，骑快点，马上就赶不上了！”“好，你别着急，我尽量！”妈妈急切的回答道，手下也开始加速……

看着时针的跳跃，时间的流逝，我真想把旋转不停的时针定住，不让它同时间一起奔跑，一起成为前一秒与过去。也明白了为何曾国潘会说“日月既往，不可复追”了！

雨越下越大，打湿了我的舞服，头上盘好的头发也凌乱地散开了。终于到了场地，我飞快的跳下车，拿着排号飞奔入场，“感谢上帝！只迟了一点，还有机会。”“行啦，小丫头，快去吧！离下一场还有几分钟！”主办方的阿姨温和的说道。我立刻窜入候场室，心中更是涌起了一股暖流……

“86号，上场！”听到我的编号，我飞快地走出候场奔向舞台，伴随着音乐的节奏开始翩翩起舞，淡蓝色的舞裙在舞台中央缓缓绽开，要展现它的美丽，散发它的馨香，裙摆上的雨水随着旋转向往洒落。随着舞曲的结束，兰花也渐渐闭合了它的花瓣，我看着大屏幕上的自己与评委认同的目光，回想来时母亲与阿姨的帮助，眼圈开始变红，心底的花儿也悄悄绽开，正如舞台上的兰花一样，开始散发芬芳，绽放光芒！

我终于明白那句话的含义，花儿总是会绽放的，只是时间不同罢了。生活中的偶然，一份心底的感动，一份别样的触动！我心底的花儿开了，开始散发芬芳，绽放光芒！

聚光灯打在我的身上，我心底的花儿开在灯光下，也将在灯光下成长……

这是一份雨季的经历，也是一朵花开的记忆。

　　花儿开了

愿世间芬芳装点来时的路

——题记

我愿将现在的美景寄给那个正在路上的少女，我愿朝花可以等着我暮晚再拾起，我愿世间芬芳装点你来时的路。

天边，一颗流星陨落伴着窗边的少女的两行清泪，手里攥着被泪水浸透的纸，仿佛这流星是她的梦想，坠落，心又该何去何从。看着被远远甩在后面的名字，想着过往的苦与甜。

轻轻拂过那属于自己的黑与白的世界，泱泱的走出房门，回首，又离去。瑟瑟的风吹过脸颊，秋夜微凉，一如梦醒的一无所有的寒冷，然而现在只垂着头走着，路边，无名的，花，含苞待放着，它不会开了吧，这已是秋了啊。

揣着沮丧，又走回这间屋子，我熟悉的，装载着我喜与悲的地方，只定定的坐着，拿眼一遍又一遍抚着我的琴，母亲来了，又走了。外面的叶沙沙的动着，我听，仿佛琴音旋绕，好似在说：天青色等云烟而我在等你。我笑,嘿，亲爱的，你什么时候懦弱了，痛哭一场，背起行囊，上路吧。星星的光照耀着这片不大的地方，一如梦开始的时候。

春日，蝉鸣鸟叫，我定心凝神，奔走于黑白之间；夏日，汗流浃背，我收敛心情，端坐在琴前；秋日，当满山红叶装点这座城市，我用琴声和唱；冬日，冻得手指哆嗦，我搓搓手指，接着穿梭。一年的锤炼，女孩，你该奔向沙场，拾回零落的骄傲啊，收起你的胆怯和懦弱，往前走吧。

前一夜，我又走过街角，路边，无名的，花，开了，仿佛在预示着什么。

当金杯在手，泪眼模糊，眼前只映着那朵无名的，花。

世间的芬芳，不只有花朵，还有风，还有落叶，是苦难也是幸福，我愿世间的芬芳可以装点你走的路。

你听，花儿开了，悄悄地......

你看，花儿开了，静静地......

谢谢花儿开了读后感篇3

教学目标：

1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。

2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。

教学重难点：

理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。

课前准备：

生词卡、课件

课时安排：1课时

板书设计：略

试教流程：

一、引入：

1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。

2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。

二、初读：

1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。（生勾读）

2、交流生字词：

（1）你勾画了哪些词？（生提、解答）

（2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。（示“钢琴、硕果”，正音、读）

3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开）

三、细读体会：

（一）提问思考

同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心学好吗？

1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题有讨论的价值？

2、提问梳理。

——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么？（立刻解决）……

——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？板：？安排

——为什么花开了就感激？或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？板：？感激花开

——到了冬天，蓝蓝还会感激什么？板：冬天……

——为什么“一个人……”？板：？体会

过渡：好了，同学们，为了方便你们的学习，老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。

3、独立思考：有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。为了让我们的思考再深入些，请大家带着问题默读课文，或集中思考一个你想弄明白的问题，在书上圈画标注。

（二）探究理解

1、体会爸爸的安排

爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事？（指名）

出示：“爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。”

（1）爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是——齐读

（2）那这天晚上，蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢？

（3）蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激呢？请仔细默读3、4自然段，勾画相关的词语。

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——自读勾画；

——交流：你勾了哪些词？为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激？

——齐读，把蓝蓝的真心感激读出来。

2、讨论为什么感激花开？

（1）为什么花开了蓝蓝就感激？哪一段讲的？（出示）

——朗读

（2）你们感受到蓝蓝的快乐了吗？回忆一下，你见过花开吗？有什么感受？

——欣赏花儿图片，谈感受。

（3）是呀，花儿不仅赏心悦目，芳香醉人，所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了，给她带来了快乐。谁来分享蓝蓝的快乐朗读这一段？（出示指名、齐读）

3、体会人生的美好：

——原来，让我们快乐的事就值得去感激。蓝蓝以前懂这个道理吗？这以前她知道哪些人和事可以感激？（奶奶：这是疼爱蓝蓝的亲人；钢琴老师：这是教蓝蓝知识，帮助她成长的人。）

——她现在知道了还有哪些是值得去感激的？

——小结：不仅获得亲人的疼爱、获得别人的帮助是人生中美好的事，只要令我们快乐、令我们有收获的一切都是人生的美好，都值得我们去感激。所以爸爸就是要蓝蓝——（出示朗读）“从小学会看到人生的美好，并真心地感激。”

4、交流冬天感激什么：

爸爸的目的达到了。因为——“9岁的蓝蓝已开始会感激花开。到了……”引读第6自然段。

——到了冬天，蓝蓝还会感激什么呢？（指名）

5、体会句子：

出示：“一个人只有常常心存感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光！”

——请你用心地读读这句话，联系上下文想想你从中体会到什么？（四人小组交流、全班交流）

——师：是呀！因为感激，所以幸福；因为感激，所以快乐。因为幸福快乐，心灵就会充满阳光，就会形成乐观向上的积极的人生态度。带着自己的体会读这句话。（指名、齐读）

四、拓展：

——开始上课的时候，有的孩子感谢了亲人，感谢了帮助过自己的人，学了课文我们知道让我们快乐、令我们有收获、有启示的一切美好都值得我们去感激。那么，你现在想感激什么呢？（大屏示）请用“感激什么，ta怎么样”的句式把你现在想感激的一个人或一件事写下来。知道ta什么意思吗？

——生写，播放歌曲《感谢你》。

谢谢花儿开了读后感篇4

这篇课文通过记叙一个小女孩蓝蓝完成每天睡前的特殊任务——“感谢三个人或三件事”中的一段小插曲，让我们学着用一颗乐观的心去生活。我们感受到文中的爸爸是个有心人，让女儿“从小学会看到人生的美好，并真心地感激”，通过这样的方式让孩子“心灵充满阳光”，成为一个积极乐观的人。本课教学重点是理解课文主要内容，明白一个人常常感激，才会幸福、快乐的道理。

我在教学时指导学生抓住“感激”两字，既把它作为学习文章的切入点，又把它作为领悟文章的重点词语。可引导学生学会抓住重点词句提出问题：爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？为什么一个人常常感激才会幸福、快乐？对于第一个问题可引导学生读书解决。第二个问题可作为学习全文的主线，置于全文教学之后回头解决。

“为难”“可是”“伤脑筋”等词语，刻画出当时小女孩是盲目地完成爸爸交给的任务，尚未领会到爸爸这样安排的用心所在。指导学生读出蓝蓝当时的茫然无措。

引导学生抓住“快乐”这一看似普通，而在此处却含义深刻的词，体会爸爸对蓝蓝的正确引导，原来生活中值得我们感激的不仅仅是别人的帮助和给予，一切能令人快乐的、乐观的都值得我们去感激。

后一段的字里行间，我们看到：春日开花、秋日结果，本是大自然的规律，无需人类回报。可小女孩有颗充满感激的质朴之心，她的质朴引来我们的无限遐想，到了冬天她还会感激什么？此时，我引导学生大胆想象省略号里的内容，想象生活中值得感激的万事万物。还可进行拓展练习：

1、生活中有值得你感激的人或事吗？如果有，请你感激。

2、感激后你有什么感受？在学生充分思考交流以后，明白原来感激能净化我们的灵魂，原来感激能让我们幸福快乐，原来感激能让我们心灵充满阳光！