幼儿园安全年度工作总结

2026-03-10 工作总结幼儿园安全工作总结

今年有三件事，让我对“安全”这两个字有了新的认识。

第一件发生在四月的户外活动时间。我们班在玩大型滑梯，我站在攀爬梯旁，配班老师守在滑梯出口，位置是标准的一前一后，教科书式的站位。突然听见哭声——不是从滑道上摔下来的，而是滑梯中段那个小木屋里传来的。一个内向的女孩被奔跑的男孩撞倒了膝盖，磕红了一块，没出大事，但那天晚上我没睡好。

第二天一早，我拉着配班老师重新走了一遍滑梯的动线。走到小木屋那个位置时我俩同时反应过来：站在地面看，这地方刚好被立柱挡了个严实，是我们视线的死角。孩子在这个封闭空间里掉头、追跑、挤作一团，我们根本看不见。

后来我调整的不是站位，是思路。我跟孩子们玩了个游戏，叫“找找老师看不见的地方”。我带他们站在我平时站的位置，问：“你们猜，老师站在这里能看到小木屋里发生的事吗？”孩子们七嘴八舌，最后一起跑到小木屋里冲我挥手——那一刻他们懂了，老师不是万能的，有些地方需要他们自己小心。我们一起定了条新规矩：小木屋是“加油站”，只能慢走，不能超车。没人违反过，因为规矩是他们自己定的。

这件事让我明白，安全隐患排查不能只盯着螺丝松不松动，还得盯着流程走不走得通。后来每次户外活动前，我们班多了一道程序：两个人把场地走一遍，把视线切一遍，哪儿可能出问题，心里先有个数。

第二件事发生在九月的一个午后。孩子们午睡，我例行巡视，走到一张小床边时脚步停住了。男孩呼吸声很重，脸烧得通红，额头烫手。保健医赶来测体温，38.7℃。我按应急预案把孩子抱到隔离室物理降温，一边联系家长一边让保育员照看其他孩子。家长赶到后解释，孩子早上偷偷把巧克力塞书包里吃了，睡前又赶上室内温度偏高，积食加内热。

孩子退烧后，那位妈妈专门来找我，说了一句话让我记到现在：“老师，我真不知道你每天要操这么多心。”她给我看手机里那天我发她的消息，一条是孩子发烧时的体温记录，一条是隔离室的照片，一条是叮嘱她到家后的注意事项。她说以前总觉得幼儿园老师就是陪孩子玩，那天才明白，玩也是要命的事。

后来我们班多了一本册子，贴在休息室门后。上面记着每个孩子的体质情况：谁高热惊厥过，谁对什么过敏，谁哮喘发作过要格外注意。值班老师换了一拨又一拨，册子一直贴在那儿，接班第一件事就是翻一遍。

第三件事是十一月的家长开放日。那天来了个拎玩具车的陌生叔叔，是我们提前安排的防拐演练。小班有几个孩子盯着玩具车眼睛都直了，脚已经迈出去。就在这时，一个平时特别调皮的男孩冲上去拽住同伴的衣角，扯着嗓子喊：“不能拿！没告诉爸爸妈妈不能拿！”

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演练结束后我们复盘，发现一个问题：安全教育光靠嘴巴说“不能跟陌生人走”是没用的。孩子面对真实诱惑的时候，理性根本来不及启动。于是我们在角色区开了个“遇到你怎么办”的小剧场。我扮演拿零食的陌生人，孩子们轮番上阵，一遍遍练习怎么拒绝、怎么跑开、怎么找老师求助。不是背口诀，是身体记住这三个动作。后来再搞演练，小班的孩子也会跑了。

回头想这一年，三个案例其实指向同一个东西：安全不是把风险挡在门外，是让孩子和老师都长出识别风险的本能。滑梯那件事让我学会推演，午睡那件事让我学会记录，防拐那件事让我学会演练。每件事都是真刀真枪撞出来的教训。

那天雨后的早晨，有个家长跟我说，她家孩子在家教妹妹：“在幼儿园玩滑梯要看着前面小朋友的脚后跟，不然会撞到。”我听了心里一动。这孩子说的不是老师教的规矩，是他自己琢磨出来的经验。能把安全种到孩子心里，这一年的所有较真都值了。

明年我想带着孩子画一张班级安全地图，让他们把觉得危险的地方标出来。孩子眼里的世界跟大人不一样，他们看见的，有时候比我们看见的更准。这张地图能画多长，要看他们能发现多少秘密。

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