◉ 记叙文表达方式

英语日期的表达与汉语不同，所以小朋友要尤其注意英语中日期的表达方式。小编为大家力荐了英语时刻的表达方式以及相关知识，给大家作为参考，欢迎阅读!

英语时刻表达方式

1. 直接表示时间法：就是按照几点几分的顺序来表示时间。(这个最简单)例如：

8：00——eight(o’clock) 5:20——five twenty

2. 添加介词表示法

如果分数小于或等于30，就用past来表示，结构是“分钟+past+该点钟“;如果分钟大于30，就用to来表示，结构是“分钟+to+下一点钟

例如：

12：05—— five past twelve

9:50——ten to ten

8:40——twenty to nine

温馨提示：在第二种表示法中，如果分钟是15，一般用a quarter 来代替fifteen; 如果分钟是30， 一般用half来代替thirty。例如：

9：15——a quarter past nine

11：30——half past eleven

2：45——a quarter to three

英语时刻表达法记忆口诀

时刻表达法作用大，衣食住行离不开它。

整点时把点钟数打，时分俱全不好表达。

请记下列几种方法：先时后分莫给弄差。

若要说明几点过几分，可把past和after来抓。

前分后时不能搞差，要说几点几分差， to前分后时来表达。

英语时刻表达练习题

1、用两种方法表达下列时间。

6:45 1:58

9:05 3:22

5:50 8:30

2、用英语表达下列日期。

五月一日 九月十日 三月八日

四月五日 七月九日 八月三日

一月十五日 六月二日 十二月二十五日

3、同义句转换，每空一词。

1) -What’s the time? -It’s eleven forty-five.

- ___________ is it? -It’s ___________.

2) It’s seven o five. It’s time for breakfast.

It’s___________. It’s time ___________.

3) -What’s the date today? -It’s 1st October.

- ___________ is it today? -It’s ___________.

◉ 记叙文表达方式

应用文的表达方式

表达是将思维成果用语言反映出来的一种行为。表达方式则是由表达目的所决定的使用语言文字的手段。常见的表达方式有叙述、议论、说明、描写和抒情。

对于应用文章来说，叙述、说明、议论是基本的表达方式。工作报告、简报、通报、消息等，侧重采用议论的形式；而行政法规、规章、合同、公告和通告等，侧重采用说明的形式；新闻写作和部分评论、杂文、报告类文体，有时也要用到描写和抒情这两种表达方式。因此，本章将把重点放在前三种表达方式的介绍上，对后两种只作一般性介绍。

一、叙述

1、定义

什么是叙述？

把人物的活动、经历，或者事情的发生，发展过程，以及事物的变化过程表述出来的表

达方式就叫叙述。它是各类应用文写作的一种最基本、最常用的表达方式。叙述的特点在于其“过程性”。

在应用文各文体的写作中，叙述的作用有三种：第一，介绍人物的事迹；第二，交代事

情和事物的前应后果，陈述事件、事物的发展过程；第三，为议论和说明提供事实、依据。

2、要素

叙述要交代清楚六个什么，即什么人，什么事，什么时间，什么地点，什么原因，什么

结果。这六个什么也就是人们常说的叙述六要素。

3、人称

叙述的人称是指作者的立足点和身份。

（1）第一人称

作者以当事人的身份，用“我”、“我们”的口吻叙述人物和事件，这是第一人称叙述。

它能给人以真切感。

（2）第三人称

作者以旁观者的身份，用“他”、“他们”的口吻叙述人物和事件，叫做第三人称叙述。

第三人称叙述不受时间、空间的限制，非常自由、灵便，意到笔随。

有时第二人称代词“你”、“你们”在写作中也使用，目的在于缩短读者与作者之间的距离，使读者对叙述的内容产生强烈的共鸣。“你”、“你们”往往是代表读者或文中的人物，实际上并不存在“你”在叙述“你”的事迹，换句话说，既然“你”是叙述者，那么“你”叙述“你”的事迹时必然称“我”，否则，“你”的事迹就成别人的了。因此，第二人称不过是第一人称或第三人称的变形。叙述只有第一人称和第三人称叙述，无第二人称叙述。

一般来说，叙述时只能使用一种人称，不能随意更换，以免造成人称混淆、叙述不清，但有时由于表达的需要，也可以将第一、第三人称交替使用，但必须用过渡文字交代清楚。

4、类型

根据叙述的详略情况，可以将叙述分为概括叙述和具体叙述两类。概括叙述又叫略述、简述，像国家发布的经济发展状况等类新闻就常用此法。具体叙述又叫详述、细述，它常见于要交代清楚细节或具体情况时。在应用文章写作中，作者常常是将概括叙述和具体叙述结合起来使用的，好的应用文章在需使用叙述时都是能做到有详有略，详略得当的。

5、方式

在众多方式中，最常用的是顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙。

（1）顺叙

按照客观事物发生的先后次序进行叙述，就叫顺叙。这种方法有利于把事情的来龙去脉交代清楚，有头有尾，易于组织材料，给人以完整的印象。但如果不注意剪裁，平均用墨，会有“记流水账之嫌”。

（2）倒叙

倒叙，俗称“倒插笔”，一般先写事件的结局或事件中最突出的片断提在前边叙述，然后再按事件的发生顺序进行叙述。倒叙实际是顺序的变形用法，即把结局或突出片断提到开头之前，其余的叙述依然是从头叙起，直至叙完，与开头衔接、呼应。倒叙的方法运用得当，可以造成悬念，引人入胜，使结构富于变化，提高阅读者的兴趣。但运用时须从内容的需要出发，曲折、复杂、时空跨度大的'事件方可使用，同时应交代清楚倒叙部分的起讫点，注意过渡和照应。

（3）插叙

插叙就是在叙述的过程中，由于表达的需要，在适当的地方中断叙述主线而插入另一段叙述。插叙可对人、物、景物作追忆、说明和解释，能使行文缓急相济、疏密有致。但应服从内容表达的需要，不能节外生枝；要保证主要事件的地位，切忌喧宾夺主；要注意主要事件与插叙部分的衔接，力戒断线或乱线。

（4）补叙

就是在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。它实际上是一种特殊的插叙，一般不发展原来的情节，只起丰富、补充的作用。它能破解悬念化直为曲，变平浅为神奇，使行文跌宕多姿，产生扣人心悬的魅力。

（5）平叙

平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内所发生的两件或两件以上的事，这种方法俗称“花开两朵，各表一枝”。通常是先叙述一件，再叙述另一件，所以又叫分叙。使用这种方式，要把几个平列事件的起讫点交代清楚，不要把头绪搞乱。

6、要求

（1）交代明白

（2）线索清楚

（3）详略得当

（4）波澜起伏

二、说明

1、定义

什么是说明？说明是以简洁的语言解说事物（实体事物），解释事理（抽象事理），对事物的形态、构造、成因、性质、种类、功能，或事理的概念、特点、来源、演变、异同等作用明白解说的表达方式。它不仅是说明文常用的方法，在记叙文、议论文中也被广泛运用。说明的特点在于其“解说性”。

2、特点

与其他表现方法相比，说明有以下几个特点：

（1）说明主要是用解说的方法指明事物的基本特征

（2）说明的语言要简洁

说明要求文字简练，不需要多余的描写，也不需要掺杂带有主观色彩的抒情和进行推理判断式的议论，只需平实而简洁地说明事物、事理就行了。

（3）说明的目的在于使人们通过事物的特征认识事物的本质

在使用说明这一表达方式解说事物和说明事理时，要注意全面地介绍事物、事理的各个方面，尤其是本质特征的介绍，不能只停留在事物、事理的表面现象的介绍上。

（4）对事物、事理进行说明介绍时，要注意层次，要按照一定的顺序，一层一层地把问题讲清楚

事物、事理都有其外或在内的层次顺序，我们应或按时间先后，或按空间方位，或按事物、事理的内在逻辑关系，有条不紊地一层层地介绍清楚，不能颠倒顺序，更不能杂乱无章。

3、作用

（1）解释概念

文章中常常运用注释的方法，对概念作解释，通过注释使抽象的概念具体化，通俗化。

（2）介绍人物

介绍人物包括介绍人物的姓名、年龄、职业、特征、经历、地位、相互联系，使人们对于这个人物的情况有了一个概括的基本了解，这在写广播稿或人物详介时常用。

（3）介绍事物

介绍事物的形状、性质、特点、构造、功能、使用方法等，常用于产品说明书和广告等文体。

（4）介绍历史状况

它侧重于介绍事物或事理在历史发展中的状况及其作用，我们在写作论文、调查报告等文体时常常用到。其作用是说明“背景”。

（5）解说论据

在议论文中说明常常是解说论据的重要手段。论据中的说明，既可以是对事物的介绍，事件的介绍，人物的介绍也可以是对理论的解释，对情况、背景的说明。有说明、论据才可能为人们所理解，因而才能充分发挥证明论点的作用。

4、方法

常见的说明方法如下：

（1）定义说明

即通过对事物下定义进行说明。就是用最简洁的语言说明事物或事理的本质特征，使人

们能够明确概念内涵。它要求语言具有科学性，能把握住事物、事理的本质特征。

（2）解释说明

是对被说明事物的特点、性质、规律、做法等所做的具体解释。定义说明，是对事物本质特征的说明，但有时不免失之笼统，所以人们常用解释说明加以补充，从而使人们对客观事物有一个全面的认识。

（3）分类说明

把被说明事物，按照统一的标准，划分为不同的类型，一类一类地加以说明，叫做分类说明。通过对说明对象的分类，显示出不同事物的差异性，使人们对被说明的的事物有个概括的了解，从而掌握不同类型的特征。这样，在行文时就能条理清楚，层次分明，让读者一看就明白，产品说明书，广告等类文体就常采用这种方法。

（4）举例说明

是用典型的例子说明事物、事理的一般原则、原理和特征的方法。举例说明是通过个别认识一般的一种方法，它能把比较抽象的事物或事理的本质特征具体而又浅显地表达出来，便于读者理解接受。举例说明有典型举例法等。

（5）介绍说明

介绍说明用途极广。它可以介绍人物，介绍事件，介绍产品，介绍各方面知识，是应用文章写作中常见的说明方法。介绍说明首先要准确的抓住事物的特征；还要根据不同的要求，确定不同的介绍角度。例如要介绍某个事件，就要注重介绍事件的发生、经过和结果，讲清事件的来龙去脉；若只介绍一种方法，那就应该侧重于方法步骤的具体介绍，而不应该去介绍它的历史、状况等等。

（6）比较说明

比较说明，就是将两个事物相互比较，通过比较，说明事物的特征。这种方法即可用于同类比较，也可以用作异类相比。写调查报告，总结报告，咨询报告，广告等文体常用这个说明方法。

（7）数字与图表说明

有些问题，用文字不易说清楚，需要借助数字图表与文字的解说配合起来，才能使人一目了然。说明方法在“报告”、“产品（商）说明书”中是极为常见的，这里不再作具体介绍。

5、说明的要求

（1）内容科学

（2）表达明晰

作文写作基础：应用文写作

一、结构的含义和作用

1、掌握结构的含义应用文的结构，是运用材料以表现主题的有序安排，是客观事物条理性在文章中的反映，为文章的组织形式和内部构造。文章的结构具有两重含义：一是宏观结构，即文章的总体构思、大体框架；二是微观结构，即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计。

2、了解结构的作用结构好比文章的骨架，是安排文章的具体形式，是将材料化为文章的手段之二。结构是表现主题的手段，是准确表达主题的必由之路，也是引导读者领会文章思想内容的向导。写文章只有找到恰当完美的结构形式，才能把主题和材料组合在一起，形成一个完美有机的整体。其作用具体表现在：

（１）使文章言之有体。应用文大多有较固定的结构形态，它是人们在长期写作实践中经过选择，逐步找到的最适合表现某种内容的形式，也称之为“程式”。如简报、书信和行政公文类文书，具有相当固定的惯用格式。

（２）使文章言之有序。合理安排文章结构，就是根据一定的思路，将零散的材料组织起来，使之眉目清楚地成为一个有机的整体。

（３）使文章言之有文。精心安排文章结构，可以增加文章的文采，从而增强其可读性。

二、安排结构的条件

1.了解思路的含义及思路与结构的关系

在文章结构的两重含义中，总体构思是具体设计的前提和基础。总体构思也就是人们常说的“言有序”，是指对材料的安排要有次序，这体现了作者的思路。思路是安排结构的条件。

1、思路的含义

思路是作者思维活动的路线，是作者在头脑中梳理、组织内容材料的过程和结果。它是作者对客观事物自身条理性的观察、理解。

作者思路清晰，结构必然有条不紊；作者思路不清晰，结构必然紊乱。经过选择的材料，只有经过合理的组织安排，使之条理化、系统化，组成一个有机的整体，才能准确鲜明地表现既定的主题。

2、思路与结构的关系

在写作构思阶段，作者的思维活动异常活跃。确立主题，选择好材料，并进而考虑如何表达主题和如何安排材料，由此逐渐形成一条清晰、连贯、独到的思维活动路线——思路。此时，文章的大体框架已在作者的头脑中“闪现”出来。等到作者用书面语言把思路表达出来时，文章的结构也就具体安排好了。因此，作者思路与文章结构的关系极为密切。具体表现为以下三点：

（１）思路是形成结构的基础和内核。结构是文章最主要的表现形式。要使结构完整、严谨、匀称，动笔前，就需要作者匠心独运，形成清晰、连贯并具独创性的思路，进而“外化”成纲目清晰、严谨周密的结构。但是，文章反映客观事物，决不是对其原始形态的简单搬抄和复制，而是在符合客观事物发展规律基础上的主观创造。因此，不同的作者。不同的文体有不同的思路。思路开阔而有创见，文章的结构就新颖独特；思路狭窄而落俗，会使文章的结构板滞僵死；思路紊乱，文章的条理就必然不清；思路松散，文章的结构就不可能严密紧凑。

（２）结构是思路的体现和反映。结构是思路的外显形式和文字载体。思路严密清晰，文章结构才能完整、严谨、清晰，主题才能得以准确地表达；思路紊乱、疏漏和闭塞，文章则会逻辑混乱、言而无序、首尾不能圆合。

2.了解锻炼思路的基本要求及锻炼思路的方法

（１）注意思路的条理性和逻辑性，使之清晰、周密、连贯。清晰，指展开思路要有顺序、有层次，同时对材料要加以区分和归类。周密，指思路要周到、严密，没有疏漏和缺损，不要顾此失彼，自相矛盾。连贯，指思维活动过程及其表达不仅要注意外在的次序，而且要处理好各个意思之间存在的衔接、并列、转折、因果、总分等内在联系，做到气脉贯通、流畅。

（２）注意思路的灵活性、独创性，使之活跃、开阔、敏捷。活跃与开阔，是指思路的开展要打破思维定势，进行多向探索，使之灵活、新颖而富有个性。敏捷是指思路的展开、梳理直至成型这一过程应该灵敏、迅速，使文章结构紧凑、气势流转而顺畅。

（３）养成良好的思维习惯。一是养成有序思考问题的习惯，由浅入深、由表及里、由此及彼。二是加强逻辑思维能力的训练。应用写作主要靠逻辑思维，要遵循“提出问题——分析问题——解决问题”这一认识规律。

（４）写作前要通盘思考，立足于写作意图、目的和所用文体特点，确定如何起笔，主体分几个部分展开，怎样收尾。

◉ 记叙文表达方式

爱是什么？

爱是风，爱是雨。爱有时是激昂的，澎湃的，爱有时又犹如一片羽毛从身上滑落时的温暖的柔美。

当你用手轻轻抚摸小狗身上柔软的毛时，你就付出了爱。而小狗冲你摇了摇尾巴时，你的爱就得到了回报。

当小溪在岩石间穿梭，它轻轻触了触岸边摇曳的小草，向它问好。这，也是爱，只是表达方式不同罢了。

当老鹰将小鹰走出温暖的巢穴，当小鹰还没有长出丰满的羽毛时，就让它在狂风中练习飞翔。当小鹰被风残忍地卷起，又被老鹰再次重重抛下。山谷边树木的残枝上，依稀可见小鹰身上掉落的羽毛。可小鹰却在如此恶劣的环境下学会了飞翔。你难道能说老鹰不爱小鹰吗？不，你不能，因为这也是爱，只是表达方法不同罢了。老鹰的爱，叫做舍弃。

当好心的人将仅有的钱捐给贫困的山区的孩子们，让他们免受饥饿之苦，寒冷之痛，重返校园，过着丰衣足食的日子。尽管有人说他很傻，但，他仍相信自己是对的，因为他知道等那些孩子长大了，就会报效祖国，去帮助更多需要帮助的人，好心人的爱是奉献。

有的人可能认为这不是爱，这是对孩子不好的行为，他们一定认为帮孩子做这做那，不让他们受任何委屈，任何伤害。可他们是否知道，这种爱，叫做溺爱。

我敢说，天下没有不爱孩子的父母，只是爱的表达方式不同罢了，有的严厉管教，有的狠心对待，有的慈爱善待，有的细心呵护。爱有轻有重，有大有小，有严有松，有恶有善，尽管他们的出发不同，但目标都是一样的那就是爱。

◉ 记叙文表达方式

He didn't turn up until a quarter past ten.

直到十点一刻钟他才出现。

Shall we leave at a quarter past ten?

我们10点一刻离开，好吗？

It's a quarter past ten already.

现在已经十点一刻了。

What about a quarter past ten?

十点一刻怎么样？

Finally, the day passed, and at a quarter past ten at night, we were safely on the moving ship.

这一天终于过去了，到了晚上十点一刻，我们坐船安全出发了。

◉ 记叙文表达方式

有五种1、记叙2、说明3、议论4、描写5、抒情(1)叙述.叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代.(2)描写.描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式.它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一.在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段.描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染.(3)抒情.抒情就是抒发和表现作者的感情.它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段.(4)议论.议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度.它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度.在议论文中,它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段.(5)说明.说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式.这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等.

◉ 记叙文表达方式

1 心情靓，别只会说happy啊，下面这些高招表达也很炫酷!

Pumped Up

very excited about something.

对……非常兴奋

这个词很容易理解，pump是泵，打气筒，气打得很足，那一定情绪很高，所以引申过来，就是很兴奋、跃跃欲试的意思。

Eg: He’s pumped up for his first half-marathon race this weekend.

对于周末的半程马拉松比赛，他特别兴奋

Fool's Paradise

a situation when someone is happy because they’re ignoring a problem or fail to realize its existence.

黄粱美梦

这个短语的意思有点像中文里的“无知者无畏”，或者“傻乐”的感觉。没有看到问题，所以不害怕。

Eg: He’s been living in fool’s paradise since he started trading stocks, expecting to make millions even though he doesn’t have investing experience.

虽然他一点投资经验也没有，但他开始炒股后，总是摆出一副做黄粱美梦的感觉，期待着赚上几百万。

On Cloud Nine

When someone is on cloud nine, it means that he or she is feeling extremely happy.

高兴得好像在九霄云上

这里就体验了中英的互通性。中文里有高兴到九霄云外，相对应的，英文里也有类似的表达，就是 on cloud nine，不得不服两种语言太有默契了。

Eg: When he finally proposed to her, she was on cloud nine.

当他最终向她求婚时，她真是高兴到九霄云外了。

2 心情低落，当然不止sad一种说法，下面这些你肯定没听过!

Be down in the dumps

to feel unhappy or without hope.

感到沮丧、绝望

in the dumps 直译是“在垃圾堆” 的意思。

由此引申为心情乱糟糟的，绝望、低落。

Eg: I always feel down in the dumps when I go back to work after a long weekend.

每次周末过后去上班的时候，我的心情都很低落。

At the end of your rope/ tether

to feel very upset because you’re no longer able to deal with a difficult situation.

因为处理不了困境，而内心沮丧。

这个说法有英美两种区分。

美国人说的是 at the end of your rope;而英国人说 at the end of your tether。这里的rope，tether都是绳子的意思。

这个说法呢，有点像咱们中文里的“江郎才尽”，意思是想不到招儿，或无计可施，什么也做不了。

Eg: Helen is at the end of her rope after looking for a job for months without any luck.

海伦连续找了几个月工作，但还是没有收获，她有点绝望了。

Grief-stricken

extremely sad

极其伤心

Grief-stricken这种构词法是高档英语的一种标志。

与之相近的词还有：

earth-stricken 遭受地震重创的

poor-stricken 贫穷的

stricken 是 strike 的过去分词，意思是“打击”，grief-stricken 就是被 悲伤击中的 那种状态。经历过的人都知道，那种无力感、脆弱感。

Eg: After his partner died in a car accident, he was left grief-stricken.

自从他的同伴在车祸中丧生后，他就一直处于悲痛中。

3 愤怒，生气

Bend out of shape

When you are bent out of shape over something, you feel very annoyed or angry.

特别生气

对于这个短语，小编就不文字解释了，直接上表情包，见上图。

不得不感叹，表情包大咖们的文字配图并不是瞎扯的，原来英语中真的有“气到变形”的表达，哈哈哈

Eg: Mother is really bent out of shape because we came home so late last night.

因为我们昨天回去那么晚，所以母亲大发雷霆。

Bite someone's head off

to respond with anger to someone

冲着某人发火，大发雷霆

这个短语乍看有点吓人，难道是“要把人头咬下来?其实没有这么严重啦。

指的是对别-声叱喝，非常生气地斥责

Eg: I just asked one question to confirm his request, and my boss bit my head off.

我只是提了个问题，跟老板确认他的需求，结果老板对我大发雷霆。

Drive up the wall

to annoy or irritate someone.

把人逼疯

让人抓狂得想上墙，这种人的确很可怕。

Eg: His constant whining drove me up the wall, so I left.

他不断向我抱怨，简直要把握逼疯，所以我离开了。

4 害怕的表达方式

Have butterflies in your stomach

to feel very nervous or excited about something that you have to do, especially something important.

紧张，忐忑不安

胃里有蝴蝶飞，这的确让人心烦意乱，紧张不安。

Eg: I’m going to have the first meeting with a big client tomorrow, and I’m feeling butterflies in my stomach.

明天我就要和大客户第一次见面了，现在我真是忐忑不安。

Afraid of your own shadow

very easily frightened

特别害怕，紧张

中国有成语叫“杯弓蛇影”，那个主人公把墙壁上弓箭上蛇的图画倒影，认为是真的蛇，所以喝下了那酒后生病了。

这个成语用来形容一个人极度的害怕，紧张。

而在英文中，也有同样的表达就是：Afraid of your own shadow，一个人连自己影子都害怕显然要比害怕杯弓蛇影，显然是更极端的害怕了。

Eg： After reading “Dracula,” she became afraid of her own shadow.

读完《德古拉》之后，她心里就特别害怕。

On pins and needles

When people say they’re on pins and needles, they aren’t talking about sewing or injections. It really means that they are feeling anxious or nervous.

特别害怕

这个短语和中文中的“如坐针毡”的神韵也是一样的，表达一种坐立不安的感觉。

Eg: The movie was so suspenseful, I was on pins and needlesthe whole time!

这部-太令人紧张了，我一直处于一种坐立不安的状态。

5 茫然/丧也是现代人的一种心情，来看看怎么说?

Spaced out

When you are not concentrating on what is going on around you, you can say you are spaced out or daydreaming.

梦游，放空

这就是我们常说的：人在，心不在了。我们都有这种时候，虽然看起来在做事情，但脑子里一片空白，像梦游一般。

Eg: Dave, are you listening? You look totally spaced out!

戴维，你在听吗?你看上去像在做白日梦。

Feel out of it

to not feel in a state of one’s normal mind.

不在正常状态

这和上面那个短语有点像，就是脑袋空白的状态，感觉魂儿不是自己的。

Eg:He just woke up from a night of heavy drinking and felt so out of it.

他终于从一夜宿醉中醒来了，感觉很不自在。

6 现代都市人经常感到累，但是说到你，你只会tired? 或者再进化下，只能到exhausted的程度?那么有点弱了，今天教你一个新词。

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Beat/Bushed

The next time someone asks you how you’re feeling after a long and tiring day, you can tell them that you’re beat or bushed.

下次很累的时候，用beat 或 bushed吧，比tired地道100倍

Eg: Sorry, I can’t do the chores today, I’m beat/bushed!

抱歉，今天我不想做家务了，我太累了。

◉ 记叙文表达方式

一生的道路总是很漫长，五花八门的情感支配着我们的生活，亲情、爱情、友情……这些情感在每个人的心中都占有一席之地，时而扩大，时而又缩小。或许因为这个原因，我总是羡慕那些善于表达的人，羡慕他们的自信与勇气。

就拿友情来说吧，我们都有几个知心朋友，小到一声问候，一个眼神，大到一件礼物，一场邂逅，友情会让人瞬间拥有无边的快乐。但在友谊中，难免会闹过几次矛盾，如果都选择沉默，可能会错过一次难得的友谊，一位难得的知心朋友。

我在五年级时曾与班上的一位同学交了朋友。直到现在，我俩早已成为无话不谈的铁哥们，我们在一起吃午饭，互相约定去各自家中玩，不过闹矛盾时可就例外了。

那次是班上重要的诗歌比赛，可身处矛盾之中的我们却丝毫没有和好的意思，尽管我们都想与对方合作，可谁也不敢开口。就这样持续到比赛前，我们只好中途换马，临时组队参加比赛。

后果可想而知，那次比赛，我们都没发挥好。

赛后，他找到我，向我道歉，并伸出了手，“那次是我不对，请……请你原谅我！”他的手显然有些发抖。我愣住了，但很快把手伸了过去，用力地握了几下，我被他的勇气所打动了。

人的一生是那么漫长，那么多情感，所以，请别犹豫，爱，需要表达。

◉ 记叙文表达方式

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

议论也算是常见的表达方式。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

1、高考语文的病句题型常出现病例的短语，一般情况下是搭配不当、分类不当或者语序不当和语意不明造成的错误。

2、高考语文病句题型常出现多重定语或状语，可能是语序不当造成的错误。

3、语文病句题型还会常常出现数量短语，也是因为语意不明或者语序不当和用词不当造成的。

4、高考语文病句题型还会出现介词搭配不当造成的结构混乱和主客颠倒等问题。

5、高考语文病句题最常见的错误还有连词和代词重复或者语义表达不明造成的歧义问题。

1、一般情况下出现“的”之的短语可能就是偷换主语造成的错误。会出现的问题是语意不明、语序不当。

2、如果在病句题型中出现了两面性的词语，一般可能就是前后的肯定和否定不一致，造成的逻辑混乱的错误。

3、高考语文的病句类题型中如果出现了“避免、防止、以防、以免、禁止”等词语时，一般就会造成表意相反的情况，也会产生不和逻辑的问题。

4、在语文病句题型中，如果出现了一些使让动词，如“使、让、令、把”等词语。这种情况一般就是主语残缺或者主客颠倒造成的语序不当和语义混乱。

◉ 记叙文表达方式

语文答卷技巧描写方法、表达方式、表现手法、写作手法。。。。。。。。 表现手法, 语文, 技巧, 答卷, 写作

语文答卷技巧

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、 借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：

（一） 某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三） 句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六） 段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

阅读思路 提示

记叙类

一件事:顺势发展起波澜,感动智慧来化解,明哩悟情显主旨.

多件事:主次分明巧安排,发展过程逐递进,结果升华达高潮.

写景抒情:

物象描绘细致化,

物象特点明晰化,

作者感情渗透化,

物象象征主旨化.

◉ 记叙文表达方式

句子的代表是什么？

表达式：应该用来用来用诗歌和歌词来表达各种艺术技术，我们需要了解一些常见的艺术技术。主要使用诗歌故事，讨论和歌词是歌词的重点。歌词可分为直接歌词（简单的胸部）。间接参数（歌词，笔画，方案）。说明：不同的静态组合，尺度的组合，组合点，阴影，正面组合，摩中组合，粗小笔，白色附图等。

（1）警告正常化是以书面形式最基本和最常规的写法。它是作者经验和描述名称和描述以及场景转换和空间变换转换的转换。它适用更广泛地写文章。

（2）请解释。说明描述了对象的外观，并且用于代表读者。它是故事的主要方法之一，特别是在文学创作中。一般歌词，讨论，解释，有时辅助手段。你描述的方式是好的，它是逼真的，生动的，所以他们喜欢的人喜欢帝国看着他们的人民，并且是强烈的艺术感染。

（3）歌词。歌词是表达和表达作者的感觉。它主要是歌词，普通文学作品和故事，被用作重要的辅助表现。

（4）导师。这个论点是提交人表示洞察讨论，以表明自己的观点和态度。该作用是制作文章清晰，哲学和理论深度。主要的方式是讨论文件。在一般的故事中，解释或文学作品通常被视为支持代表的手段。

（5）描述。描述是清楚地表达形状，性质，特征，原因，关系，功能功能等。这种解释是山脉，河流，花卉，树木，建筑物和设备等实体。它是一种抽象真理，如思想，意识，培养，观点，概念，原则，技术。

◉ 记叙文表达方式

01.你的伴侣在筵席或聚会上说一个老掉牙的笑话,你很捧场地大笑。

02.留意月圆的日子,安排一次月下漫步或月光野餐。

03.记得说早安、晚安、再见,见面务必打招呼或亲一下,不要视而不见。

04.出去吃饭,试试换个人付账,钱从同一个账户提出来也无所谓;付钱给人当主人的感觉。

05.把对方或对方家人的照片装框摆在案头上,也把你自己或你家人的照片装框送绐对方。

06.剪下报章杂志上对方可能感兴的文章送给他。

07.如果你的伴侣自以为是大厨,却老是饭菜烧焦,记得别揶揄他。

08.即使与他的朋友话不投机,偶尔也主动提议找他们来聚聚。

09.买本他喜欢的书送给他,或是买本你们可以一起阅读的书。

10.把他送你的花做成干燥花保存起来。

11.送他一瓶好酒,送他一盒好糖。

12.准备一对高脚杯或马克杯,随时可以对饮。

13.如果你是女性,送自己一套性感睡衣;如果你是男性,买一套性感睡衣送给她。

14.在宴会或公共场所重温当年邂逅的甜蜜。

15.对方兴致勃勃地谈球赛、艺文活动或其他你不感兴趣的话题,别打呵欠,试著与他共享。

16.你知道对方对球赛、艺文活动或某些话题不感兴趣,别老拿那些东西来烦他。

17.吵架之后,不要急著坐下来分析问题,不妨停战,出去轻松一下再说。

18.写几句情话放在他的皮包里或枕头下。

19.买一把够两人共用的伞。

20.在他最意料不到的时间和地点跟他撒娇。

21.陪他看一部老听他提起的片子。

22.利用午休时间找他浏览一个展览,到植物园逛一圈,或者回家吃快餐。

23.下班后一起散步回家,或者去喝杯啤酒。

24.找个晴朗的夜晚两人一起出去看星星。

25.到餐厅点两道不同的菜,再一起分享。

26.买张他喜欢的唱片或卡带。

27.旅途上,不开车的人念点东西给开车的人听。

28.买两件花色相同的的运动衫,或者一对咖啡杯,或者相同的太阳眼镜。

29.对方加班时,打电话为他打打气。

30.偶尔不妨认真地告诉他,你愿意再爱他一次。

◉ 记叙文表达方式

其实他们一直都很喜欢，这样的姿态，就算是每天都要完成的任务，这样的组织语言的能力，依旧需要不停锻炼，依旧需要在锻炼的过程中，不断反思总结。

犹如你第一次去那个古城镇的时候，看到的最绝美的姿态，他们不会觉得，这样的问题到底有多么严重，致使无法忘记，那个时候的他们自己，依旧需要一条路作为指引。

也许，那也只是他们的表达方式而已，那样可爱，充满了魅力。

她来自寒冷的北方，她有着自己的未来，有自己的尊严，就算死，也不能死在区区一个屠夫手中。

听到这句话的时候，我心头一震，却是感动。、我不知道，那个时候，他们到底为什么会喜欢这一部电视剧，可是现在，我反反复复看了好几遍之后，我想我大概是明白了什么原因了吧。

这不是一个单纯的故事而已。

里面的情节错综复杂，就连我们所有人的想法，其实都在一个地方的，我们无法正确地决断，但是在这个时候，这样的温暖，同样也是需要成长的。

那个时候，我们大多数人都有着最符合自己的选择，也许不只是满足于日常生活的衣食起居，我能够看得到的，那些更多都是生活的力量，那样的强大的责任，都是缓缓的从一个角落堆砌，建筑的。

◉ 记叙文表达方式

教学难重点

诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、

诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

（1）借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。

（2）寓情于景(或物)，情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。

一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这个目的，他需要写景──自然界的或周围的景，来引起情，把情感传达给读者。情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好，能动人。

托物言志诗，指的是诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一类诗歌。那么，一首好的托物言志诗，应该具有什么特点呢？

如下面这首明人于谦17岁时写的《石灰吟》：

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。

诗的首句写石灰的来之不易，铿锵有力的字句中寄寓了千锤百炼才能造就人才的`深意。次句以拟人化的手法表现了石灰临难不惧、处变不惊的不凡气度，从中也寄寓了少年于谦不畏艰险的性格。第三句诗人再次以拟人化的手法充分表现了石灰不怕粉身碎骨的崇高精神和甘愿献身的美德。同样，从中也展示了诗人不怕牺牲、视死如归的英雄情怀。诗的末句“要留青白在人间”是前三句的收结与归宿，是全诗的画龙点睛之笔。石灰何以能如前面所吟唱的那样，关键在于它具有“要留清白在人间”的志向，这也是诗人的志向和理想。我们可以说，作者句句写石灰，正是句句写自己。

◉ 记叙文表达方式

张寿康教授说:语言的表达方式是语言这种社会现象在交际过程中形成的语言体裁。反过来说，这样的语言体裁是由语言的交际目的决定的。也就是说，语言的表达方式是由语言的交际目的决定的语言体裁。人们要述说人物的活动、经历或事情的经过，就有了叙述的表达方式;人们要对人物、景物等进行形象化的描述，使读者得到如临其境、如见其面、如闻其声的感受，就有了描写的表达方式(语文课本中，有时把叙述和描写合称为记叙);举出理由或根据对人对事发表主张或见解，就有了议论的表达方式;对客观事物的性质、状态、构造、成因、用途、原理等进行解说，就有了说明的表达方式;抒发主观上的喜好、僧恶等感情，就有了抒情的表达方式。

叙述、描写、说明、议论、抒情这五种表达方式，我们都应了解，但重点是前四种。

要注意:语言的表达方式和文章的体裁是两个有联系但又不同的概念。表达方式是语言体裁，而记叙文、说明文、议论文则是文章体裁。以记叙这种表达方式为主的文章叫记叙文，同样，以说明这种表达方式为主的文章叫说明文，以议论这种表达方式为主的文章叫议论文。

文章是客观事物的反映，客观事物是复杂的。因而，为了反映复杂的客观事物，在一篇文章中往往综合使用各种表达方式。

我们要学会运用各种表达方式来反映客观事物，表达自己的见解和感情。这一部分，要求同学们初步了解记叙、说明、议论这几种表达方式的区别并学会初步运用。

◉ 记叙文表达方式

当孩子刚一来到这个世界，他便具有惊人的感情领悟力。儿童对母亲的感情尤其敏感。当母亲把刚出生的要儿第一次抱在怀里时；那可以说是最激动人心的时刻。婴儿与母亲的身体有一种天然的联系。婴儿在母亲的怀里十分容易得到满足。

但是，倘若母亲不肯亲近自己的孩子，那将会出现另一番情形。当得不到感情的滋润和良好的抚育时，这个可怜的孩子会变得郁郁寡欢。事实上，这种情形是屡见不鲜的。当母亲的情绪低落或者生活处于困境时，尽管母亲并没有虐待孩子，孩子也往往会有这种反应。

从一降生，孩子就对感情有着特殊的敏感性。由于他们尚不具备接受知识的能力。他们与周围世界的交流尚停留在感情的水平上。了解这一点是相当关键的。晏儿对这个世界的第一印象，是通垃其感情获得的。这一过程相当奇特。一个儿童的感情世界决定了他看待这个物质世界的方法，决定了他对待父母、对待家庭和对待自己的态度。

对于儿童来说，感情是一切活动的基础。例如，如果儿童看到的是一个冷漠、充满敌意的世界，那么这个儿童的内心里会充满焦虑之情。这不仅不利于孩子的语言和行为的发展，而且阻碍着其学习能力的提高。在这种环境下成长起来的孩子往往过分敏感，也容易受到伤害。

孩子经常向父母提出这样一个问题——“你爱我吗？”孩子并不是用语言，而是用带有感情的行为来询问的。家长对这个问题的回答一定要认真又慎重，因为这对于孩子来说是一件相当重要的事。这有可能影响孩子的一生。

“你爱我吗？”倘若我们无条件地爱一个孩子，他会对家长的肯定回答感到莫大的欣慰。倘若我们只是有条件地爱这个孩子，他会显得烦躁不安、忧郁悲哀。请记住，我们对这个问题的回答可以决定他对待生活的基本态度。我们千万大意不得。

“孩子的可塑性很大，难以变化的常常是成人的`态度。”国家级育婴培训师、省级考评员陈红建议，家长要让孩子尽量自由、放松地游戏、学习，少批评、多鼓励。

当孩子不愿意与其他更多的孩子相处时，家长不能硬逼着孩子去和小朋友一块玩，因为害羞的孩子比较喜欢一对一的交往；当孩子不愿意称呼别的长辈时，家长不要勉为其难，因为这可能会增加孩子的恐惧感；当孩子不愿意在客人面前表现时，家长也不要胁迫他，因为这样做会加剧孩子的紧张，将来会以更多的沉默和拒绝来应对，使害羞升级。

王惠文则提醒家长，如果带孩子去公园或游乐场玩，就让孩子自由地玩，别随意干涉或见到孩子间略有争执就上去制止。

从身边的这些细节做起

宝宝在六七个月到一岁左右，处在社交性参考的发育阶段，遇到不熟悉的人或环境，会先参考熟悉面孔的反应以寻求保护，这是正常的。

儿童经常用行动来提出上面的问题。我们只能用行动来回答这个问题。只说不做，等于没说，儿童通常用行为来表达自己的各种要求，我们可以通过观察儿童的行为来分析他是否需要更多的爱、管教或者理解。只有当家长无条件地爱自己的孩子时，他们才可以用自己的实际行动来满足孩子的要求。我希望你能理解“实际行动”的具体含义。家长对孩子强烈的爱往往埋藏在心底。这样做是远远不够的。儿童尚不具备较深的语言理解力，但是他们可以通过观察家长的行动来理解大人对自己的爱。家长对孩子的爱是通过行动来表现的。言语远不及行动给人的印象深刻。孩子们对家长的行动往往有较深的印象。我们将在后面的章节中讨论家长们应该如何通过行为来爱自己的孩子。

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