王丽活动目标：
1.让孩子们了解什么是拓印？还有拓印文化、拓印工艺等。
2拓片鉴赏，感受不同的艺术形式。
3.学习认识汉字文化的不同字体。了解传统五福意指“长寿、富贵、康宁、好德、善终。”
4.践行“新五福”—富强福、和谐福、友善福、爱国福、敬业福。
5. 实践活动：创意的将楷书、草书、篆书、行书、隶书的名家“福”字墨宝刻制在一块木板上，再拓印 “五福临门”。
第一课时
活动过程：
一、拓印
拓印是古老的印刷工艺，是古代劳动人民智慧的结晶，通过这种工艺，历史上众多名家名帖、艺术瑰宝得以流传下来。
1. 所谓的拓印就是把一张坚韧的薄纸事先浸湿，再敷在石碑上面，用刷子轻轻敲打，使纸入字口，待纸张干燥后用刷子蘸墨，轻轻地、均匀地拍刷，使墨均匀地涂布纸上，然后把纸揭下来，一张黑地白字的拓片就复制完成了，这种复制文字的方法，称之为"拓印"。它是用纸和墨水印刷石头或木刻字以保存和传播的一种方法。
2. 变化
有关拓印方法的变化，主要存在两个方面的变化。一是文字正体与反体方面的变化;最早的石刻上的文字是正写的凹下的文字，后来发展的石刻是反写凹下去的文字;另一个变化是石刻上下的拓印转向木刻上的拓印。
二、拓印欣赏
2.有趣的拓印**
三、认识汉字文化的不同字体
1.出示**
欣赏楷书、草书、篆书、行书、隶书书写的“福”字。
2.了解传统“五福”的含义
结合搜集的资料汇报：传统“五福”意指“长寿、富贵、康宁、好德、善终。”
3. 践行“新五福”
“新五福”是指什么？
（富强福、和谐福、友善福、爱国福、敬业福。）
第二课时
实践活动:木板拓印五福临门
地点：北京阳光青少年教育实践基地
活动区域：耕读文化体验区
活动过程：
1前提要求：学生到达教育基地后，由导师和老师在交接单上签字。进入会场后，介绍活动过程及注意事项。
2辅导员以班级为单位，带他们进入活动区组织实践活动。
木板拓印五福临门。
植物拓印活动总结（9）
（1）通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
（2）用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
（1）通过欣赏与制作活动、提高学生的审美、创造能力，培养他们热爱大自然的情感。
（2）通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想像力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。
重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
以小树叶找朋友为故事背景，使几个树叶组合在一起形成新的形象。
如：秋天到了，树叶宝宝纷纷从大树妈妈的怀里飘落下来，落得满地都是……
（1）小朋友为树叶找朋友以小组合作的形式为自己手中的小树叶找朋友，形成新生命、新形象，并小组交流展示。
（2）欣赏更多树叶拼贴的作品。（出示课件，欣赏树叶拼贴的作品，学生自由交流）
（3）对比、观察发现拓印方法。（出示拼贴树叶画、拓印树叶画，将相同内容不同形式的两幅作品加以对比）学生观察、讨论，这么漂亮的拓印画和树叶的拼摆有什么关系，你认为用什么方法可以制作出这样的画？谁能试着说一说？
（4）在学生充分探究的基础上，看录像演示拓印方法，教师提示拓印要点。
（5）欣赏学生拓印作品，为画面添加部分内容。（或者欣赏课本中学生作品，自我感受拓印画的美，自学添加对画面的作用）
植物的叶中有叶绿素，可进行光合作用。在阳光的照射下，叶片吸收空气中的二氧化碳并与水反应，从而制造成淀粉和氧气，进而可制造蛋白质和脂肪。叶片是自然界中制造食物真正的工厂，也是大气中氧气的来源，对于人类和各种生物的生存有重大的意义，所以我们要保护植物，爱护大自然。
植物拓印活动总结（10）
中班美术活动教案：拓印树叶教案(附教学反思)
中班美术活动拓印树叶教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，延伸活动，教学反思等内容，通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处，了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看拓印树叶教案吧。活动设计背景
秋风起了，树叶像蝴蝶一样翩翩起舞。好奇的孩子们在树下忙得不可开交。这一幕当然不能错过，引导孩子利用树叶来搓揉的好机会。
活动目标
1通过观察和了解叶的奇观和叶形、叶脉的差异。
2.了解摩擦的方法，并愿意与同伴一起探索和交流。
三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。
4体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
5引导孩子们用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新的能力。
教学重点、难点
让孩子们学会搓树叶，从中获得乐趣
活动准备
儿童：各种各样的叶子，厚薄的画纸，两盒蜡笔，每张桌子两支胶水。
教师：事先做好的挂图
活动过程
1孩子们可以自由地介绍各种奇妙的叶子
教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
儿童可以自由介绍他们收集的树叶，我们欣赏并交换树叶的特征。
2欣赏教学挂图中奇妙的叶子，感受树叶和叶脉的奇异。
教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶（引导幼儿自由想象）。老师考考小
我的朋友，看看谁的眼睛最漂亮，脑袋最聪明。
小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么？好像什么？与平时我们见到
的树叶一样吗？有什么不一样呢？
这些树叶是什么形状的？中间一条小线（静脉）谁知道什么，谁
能告诉我？
小结：秋天快到了，小树们穿上新衣服离开了妈妈。他们去哪儿了？树
妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小叶离开了它们的母亲，它们回家去找他们
妈妈么？什么时候还会去找妈妈呢？（春天来了，小叶会回来找妈妈）
3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。
教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢？画里
面又藏着
些什么呢？谁能看出来？
4引导幼儿观察拓片，讨论拓片制作方法。
教师：画里面的树叶是怎么样画进去的？可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对
拓印画的兴趣
读你读的儿童读物，了解搓叶的方法和注意事项。
1> 先选好树叶，可以用一种或者两种.
2> 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。
3> 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。
5 幼儿动手尝试拓印画。
老师：你想用什么样的叶子拓片？想怎么样拓印呢？
1>幼儿分小组进行版画游戏
2>在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，
鼓励孩子发展创意，设计新颖的拓片。
3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。
6互相交流摩擦的过程，讨论和分析成功或失败的原因。
教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？
小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印
当你出来的时候，你应该把上下两张纸固定好。
7.幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。
8展示和欣赏自己的拓片作品，分享并尝试探索拓片带来的快乐。
延伸活动
在下一节课上，你还可以提供不同的摩擦工具（油漆、油条、铅笔、水笔等）和不同的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。拓片引起儿童对不同物质表面机质的兴趣。
教学反思
整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。
植物拓印活动总结（11）
教材分析：
本课是人民美术出版社三年级上册第11课的教学内容，树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。以树叶这一特殊有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然地美，养成热爱大自然的情感。本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探索的学习，创作出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
教学目标：
1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
3、通过欣赏与制作，让学生的审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。
4、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。
教学重点：
不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
教学难点：
学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
同学们，把美术学具放到桌子的左上角，老师检查一下，同学们表现得非常棒，今天老师要和大家一起学习一种绘画方法。好，上课！
同学们已经是三年级了，学过了不少画画的知识，也画出了很多好看的画，今天老师也带来了几张作品，请大家来评一评，讲一讲。
同学们想知道它是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧！
（设计意图：设置情境，激发学生的好奇心及想学、乐学的求知欲望，为课堂教学的顺利进行埋下伏笔。）
1、请同学们欣赏这张图片，仔细观察这些树叶有哪些不同？（颜色、形状）
2、请同学们将准备好的树叶拿一片出来，用手摸摸树叶的两面，感觉出来什么？（一面光滑，一面粗糙）
（设计意图：学生在观察、比较中感受叶子的色彩、形状的美，体味大自然的神奇，拓展学生的想象思维，培养学生热爱大自然的美好情感。）
1、现在同学们注意，老师是将光滑的一面粘上双面胶（举起树叶示范），将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜欢的油画棒，在上面来回均匀的涂画（强调均匀和力度的把握），你们看这是什么？（树叶）这样画出来的方法就叫拓印。也就是我们今天要学习的内容——拓印树叶真有趣（粘贴制作的彩色课题）
现在请同学们动手将树叶贴好，用老师刚才的方法拓印出来。
3、一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的树叶放在一起，就会创作出很多有趣的图案，请看这里（播放PPT课件）
（1）这里有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什么？
（2）是怎样做出来的？
（3）现在这一幅图呢？是怎样得来的？颜色呢？是不是树叶的绿色？那就是说我们在拓印的时候可以选择自己喜欢的颜色拓印出各个部分，这样图画显得更加色彩丰富。
（4）水纹和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？
我们不光可以拓印，还可以用彩笔画出一部分。
1、下面请同学欣赏一些树叶画作品，欣赏的同时还要学习他们的组图方法。
2、欣赏完后我们结合教材26页下方出示的方法来总结一下树叶拓印画的步骤：
（1）拼摆：把自己带来的树叶在桌子上摆成自己喜欢的形状。
（2）拓印：把纸放在树叶的上面，用油画棒或彩铅进行拓印。
（3）装饰：拓印出以后，需要添加上适当的内容，让画面更生动！
注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。
现在请同学们以小组为单位试着摆出你们讨论出来的图案，然后再把它拓印出来，请注意，小组先商定摆什么图，摆好后再拓印。
（设计意图：这一环节的设计激发学生的再创造，张扬个性，给学生提供了足够的空间，让他们去创造美，展示自己。）
同学们我们的课堂作品大展示要开始了，你准备好了吗？
七、课堂拓展：
今天我们三二班的同学用树叶拓印出了许多美丽的作品，大自然中还有很多神奇的东西，很多美，等着我们去发现、去欣赏、去创造。希望同学们在生活中能够不断地发现美，用自己的小手绘制出更多更美的图画！
（设计意图：进一步启发学生的思维，构建新的知识链，学生热爱大自然的美好情感得到培养和增强。）
课后反思：
植物拓印活动总结（12）
活动目标:
1、通过体验用多种方法作画感受红、黄、绿色的美。
2、学习用手掌拓印小树叶。
活动准备:
1、兔妈妈头饰1个,小兔胸饰若干,小鹿和大公鸡头饰各1个,塑料筐2个。
2、调制好的红、黄、绿广告色个一份,红、黄、绿色碎纸片。
3、胶棒若干、红、黄、绿色油画棒若干,布置树林的场景。
活动过程:(一)激发幼儿兴趣
1、老师扮演兔妈妈,带领小兔子进入公园。师:“孩子们,秋天到了,今天我们一起到公园里去做游戏。”听小兔音乐进入公园。
2、观察树叶,拾树叶。
(1)快看看,地上有这么多的叶子,谁告诉我都是什么颜色的?(红、黄、绿)小兔宝宝们,我们每人快快捡起一片叶子来跳歌舞吧。(音乐起,教师与幼儿一起跳舞)重点引导幼儿和老师说一说,你刚刚是和什么颜色的叶子在跳舞。
(2)孩子们,你们看,小鹿和大公鸡姐姐也来了,我们把叶子送给他们好吗?(配班老师 帮忙把叶子收回,并引导幼儿使用礼貌用语。教师:谢谢你;幼儿:不用谢。)(二)教师示范
1、教师以变魔术的形式,示范拓印树叶的方法。请你们一边看一边和我说儿歌。“小手掌蘸颜色,从上往下按纸上,用力压,不要动,小小树叶变好了。”
2、拓印后的常规——擦手。
3、给幼儿介绍其它装饰树叶的材料。
(三)幼儿动手操作,体验美工游戏的乐趣。
1、提醒幼儿手掌拓印后,马上将自己的小手擦干净。
2、鼓励能力强的幼儿可选择多种方法制作树叶。
3、以儿歌贯穿游戏绘画始终,鼓励幼儿边念儿歌,边进行绘画活动。(四)作品展示
1、幼儿间相互欣赏,引导幼儿说一说,你是用什么方法制作树叶。
2、创设背景红色的树、黄色的树、绿色的树,请幼儿分别把树叶宝宝“送回家”展示在墙饰中。
植物拓印活动总结（13）
3．同学们热情较高
本次活动参与形式简单，具有较高的可实施性，对大学生具有吸引力，同时能培养参与人员热爱自然，亲近自然，从自身出发的爱护环境。
缺失之处：
1．活动准备不充分，秩序混乱
活动准备不够，在活动前期宣传中，横幅**的应用存在问题；挂牌时，团队的一些成员只是来看看。到了挂牌现场，就离开了队伍，导致志愿者分布不均。
2.协会部分干事懒散
宣传时，部分干事明明是有时间，但是就是不过来帮忙，导致宣传的同学忙的焦头烂额，挂牌时也是如此，协会很多干事没事，但是就是不来参加自己协会的活动，没有集体荣誉感。
植物拓印活动总结（14）
1、学习将各种不同的纸搓成条粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
2、贴有“照片”的白纸每人一份；皱纹纸若干。
1、教师：今天我们班的小朋友从家里带来了漂亮的照片，
我请小朋友来介绍一下你自己的照片，好不好啊？
教师：老师也带来了一张漂亮的照片，然后老师又给照片做了一个漂亮的相框，
你们看相框漂亮嘛？他是什么样子的啊？你们想不想也做一个相框啊？
（2）教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，教师重点讲解操作中的要领：
双手用力前后的搓，将纸搓成长条状，搓至4－5条。
然后将纸上的双面胶撕开，把纸条粘上。
也可以将各种形状的小纸片粘在四周。
（3）幼儿进行操作，教师进行指导。
1、教师帮幼儿把作品贴在作品栏里。
2、幼儿互相欣赏作品。
向小朋友介绍自己的作品。
植物拓印活动总结（15）
设计思路
2008年，第29届奥运会、第13届残奥会在北京胜利举办，让全中国人为之骄傲和自豪。“我是中国人”这一主题以此为背景开展了一系列与中国文化艺术相关的活动。看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思考如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最后，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并慢慢地形成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云……千变万化，趣味无穷。
活动目标
1．在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。
2．积极参与绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。
3．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5．培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品(幻灯片)；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的土豆印章、印泥若干。
活动过程
(一)观看奥运会开幕式片断和范画
师：(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢?
幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。
师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫“文房四宝”，是我们中国特有的绘画和写字的工具。
(二)欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感
师：今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么?
幼：小兔、狮子、河、波浪、云，右下角的圆点像一粒小石子……
师：你们的观察真仔细，想象也很丰富。你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示：颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿；并依次出现“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美妙。
(三)水墨拓印
1．教师示范并讲解
师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏――我们叫它“水墨拓印”。
(1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化? (幼儿自由想象)
(2)用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。
(3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。
(4)把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。
(5)作品完成后用毛笔写上自己的名字，再盖上土豆印章。
(四)展示并交流作品
活动反思
孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。
植物拓印活动总结（16）
教学目标：
1．拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；
2.掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；
3.养成细心工作的习惯。
教学重点：
拓印的方法、步骤、要领。
教学难点：
拓印效果清晰、完整。
教学过程：
一、游戏激趣
教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。）
1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？
2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。
3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？
4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！
5、呈现课题。
二、实践探究
1、印花纹
教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。
教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。
（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。
（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。
（3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。
2、找花纹
我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印的花纹。）
教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。
三、欣赏感受
1、老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？
2、（同时呈现各种有纹理的实物：钱币、竹编等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感觉？
3、：
（1）这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此他引出来的纹理也自然不一样。
（2）除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。
四、创作表现
作业要求：
1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。
2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。
五、作品
1、学生作品展示。
2、师生：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。
3、课堂：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。
植物拓印活动总结（17）
拓印画
一、拓印画的概念
拓印添画是幼儿园美术活动的基本方法，是通过让幼儿拓印影像和进行合适的添画，帮助幼儿实现亲手作画的“梦想”。在拓印的过程中，诸如印章拓印、手指拓印等，教师要注意引导孩子们掌握拓印的工具使用方法，要清晰的呈现出一定的图像、图形。整个拓印的过程，就是幼儿在老师的辅导下开展的自主动手活动。
二、拓印画的材料工具分类
1、蔬菜、水果、树叶拓印
2、手掌、手指、脚掌拓印
3、生活中的各种工具拓印：气泡膜、棉签、纸团、气球、纸筒、叉子、硬纸板、瓶盖、瓶子底部、木塞 蔬菜拓印画
水果拓印画
手掌拓印画
脚掌拓印画
气泡膜拓印画
棉签拓印画
纸团拓印画
纸筒拓印画
叉子拓印画
硬纸板拓印画
气球拓印画
瓶盖拓印画
瓶底拓印画
木塞拓印画
毛刷拓印画
三、拓印画的作画步骤及方法
1、认识拓印画的工具和材料
2、讲解示范拓印画的方法及注意事项
3、幼儿自由创作进行拓印
4、根据目标及印画的内容引导幼儿发挥想象进行添画
5、作品评价展示
四、拓印画在幼儿教学中的运用
在幼儿美术教学中，拓印添画是常用的一种教学方法。开展拓印添画活动，能够激起幼儿们对美术活动的兴趣，并提升他们的动手实践能力，拓印添画是幼儿园美术教学活动的重要内容，也是培养幼儿们审美情趣和动手能力的不错办法。将拓印和添画的技能综合起来运用，能够引导幼儿体会美术的乐趣和艺术的魅力，帮助他们建立自信，培育良好的艺术感觉。也可以这样说，适度、适时的开展拓印添画活动，应该成为幼儿美术教学的常态，也应该成为幼儿教师的共识。
1、开展拓印添画活动，可以帮助幼儿们爱上“美”
幼儿园的美术教学活动，最关键的一点是幼儿们一定要动手参与，体验美术的“美”和乐趣。所以，拓印、添画其实是幼儿美术教学的基本要求。“美”是最高的情趣与体验，也是开展美术活动的最终诉求；让幼儿发现“美”、体验“美”，并亲手创作“美”，这是拓印添画活动的最终目的。
2、运用各种拓印添画活动，激发幼儿们的参与和动手热情
前面已经说过，运用拓印添画的活动，通过形式的变换和方法的调整，要注重对幼儿兴趣的把握，想方设法激起他们的参与和动手热情。首先，要确立一个明确的拓印添画的目标，按照这个目标让幼儿们进行拓印、添画；然后，老师对幼儿们的添画“作品”进行细致的解读和指导，帮助他们找到不足，加以改正。对于幼儿们在添画过程中“天马行空”自主想象和创作，老师应该给予鼓励和支持，帮助幼儿建立信心，培养兴趣。要知道，兴趣是引领幼儿们积极主动的参与到各种美术活动中的动力源泉。当幼儿对美术活动，诸如拓印、添画及画画有浓厚兴趣的时候，美术教学的开展一定是很顺畅的。
3、变换不同主题的拓印添画活动，指导幼儿们感受美术的乐趣
拓印添画活动的主题是可以根据幼儿的喜好以及美术教材的要求变动的，无论怎么变，都要遵循感受美、发现美和创造美的基本原则。通过对拓印添画主题的变换，可以帮助幼儿们开拓眼界，加深对不同事物的认识，提高他们的观察能力、想象力和创造力。
无论主题、活动形式怎么变化，拓印添画活动都是要引领幼儿们学习观察事物，让他们自由的开展想象，发展创造性思维，培养动手能力。美术教学活动的核心是发现美、体验美和创造美，而拓印添画活动正是以此为目标的。所以，运用拓印添画的方法，既是对幼儿“美感”的培育，也是对他们动手能力的提升，可谓益处多多。
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