爱我园区活动总结

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爱我园区活动总结【篇1】

幼儿园区域教研活动总结模板

一、活动背景介绍

在为期一个学期的教学过程中，为了提升幼儿园教师的教学水平和教育教学质量，特组织开展了一系列的区域教研活动。本文将详细介绍这些活动的策划、组织、实施以及取得的成果。

二、活动策划与组织

1. 目标明确：根据教师们的教学需要和园内的教育教学情况，我们制定了一系列的教研目标，包括提升教师的教学方法和策略、优化教学资源的利用、提高课堂管理和组织能力等。

2. 员工培训：针对教师们的不同需求，我们邀请了专业的教育培训机构进行培训，包括幼儿心理学、教育教学方法等方面的知识。培训内容符合幼儿园教学改革的要求，使教师们得到了新的知识和方法的启发。

3. 学习小组：根据教师的分工和专业特长，我们成立了若干个学习小组，以便教师们能够进行深入讨论和互相学习。每个学习小组由一名主持人带领，确保活动的有效性和高效性。

4. 教研活动安排：我们根据教师们的需求，制定了一系列的教研活动安排，包括教学观摩、课题研究、分享交流等。每个活动都有明确的目标和任务，并安排了合适的时间和地点。

三、活动实施与成果

1. 教学观摩：每位教师都有机会去观摩其他教师的课堂，通过观摩和交流，教师们相互学习、互相启发。观摩过程中，教师们发现了其他教师的优点和不足，并能够及时进行点评和指导，提供更好的教学支持。

2. 课题研究：教研小组根据自己的专业特长和研究兴趣，选择了一些与教学相关的课题进行研究。通过对课题的深入研究和讨论，教师们得到了更多的知识和技能，可以更好地应对教学中的各种挑战。

3. 分享交流：每位教师都有机会分享自己在教学中的经验和收获，通过交流和讨论，大家可以互相借鉴和学习。分享交流的同时，我们还邀请了校外的专家和家长参与，使得教育教学的过程更加全面和细致。

4. 效果评估：通过教师们的自评和同行评议，我们对教研活动的效果进行了评估。大部分教师反馈这些活动对他们的教学能力和教育教学理念有了积极的影响，他们的课堂教学更加活跃、灵活，能够更好地满足幼儿的需求。

四、活动心得体会

通过这一系列的区域教研活动，我深刻体会到了“活到老，学到老”的理念的重要性。教师们应该时刻保持学习的状态，不断更新自己的知识和教学方法，以更好地满足幼儿的需要。此外，教研活动也增强了教师之间的团队合作意识和交流能力，使我们更加团结和积极地面对教育教学的挑战。

总之，幼儿园区域教研活动是一项对教师们的教学水平和教育质量进行提升的有益尝试。通过策划、组织和实施一系列的教研活动，我们成功地提升了教师的教学能力和教育教学理念，使幼儿园的教育教学工作更加规范、高效和创新。

爱我园区活动总结【篇2】

我园在研究的课题《如何搞活区域活动》的工作中，教师们在围绕着区域活动中出现的突出问题，进行研究与探索，总结如下：

本学期，在上学期的课题研究的基础上继续以区域创设活动为主，围绕主题框架产生，考虑幼儿的兴趣和关注的热点，跟随幼儿生成。三月份我园组织幼儿骨干教师到南黄幼儿园去参观学习他们的区域活动是如何开展的，听取园长的报告，并跟随教师听课学习，教师收获颇丰，都写出参观学习的体会和经验。

每个月，教师们都会对区域活动进行反思，并对集体交流进行总结。

本学期5月底我园组织教师针对本学年课题的开展情况，教师写出**，进行集体交流，并对教师**进行评比，按照实际性，价值体现进行评价。

在区域活动开展中，我园组织各班级对幼儿区角进行布置，按照各年龄班级的特点及幼儿的特点，利用身边的资源布置幼儿区角，让幼儿参与其中，活动中师幼共同参与，效果好。

经过10年的改善，孩子们似乎对街角产生了浓厚的兴趣，并在每个区域外排起了长队。然而， 经观察后发现， 有部分孩子喜欢的其实并不是区域材料， 而是在区域里那种相对隐蔽和自由的感觉。区域里有垫板， 孩子可以在里面摸爬滚打，可以抱着从旁边架子拿过来的小狗娃娃玩起办家家的游戏， 可以躲在物架的后面干着自己喜欢的事情……孩子们的行为在告诉我们，他们渴望有属于自己活动的小空间， 一个小小的区域已经不能满足他们的需要了。

此外，主题区还提供了丰富的材料，如酸奶瓶、海绵块、木块、饼干罐等。传递物资时，要考虑物资与活动目标的关系，做到有针对性、有目的性、科学性。第二，投入的材料应该是孩子们的兴趣点。

所以在开展某一区域游戏前，老师们都要先与幼儿共同**， 再根据幼儿的认识特点、兴趣及教育目标， 为幼儿提供它们感兴趣的材料； 三是遵循循序渐进的原则。毕竟，孩子就是孩子。他们的思维是直观和直接的。知识的转移需要经验积累和过渡环节。所以，我们提供的材料都是以半成品的物品为主，让孩子们有游戏的替代物，给孩子们一个空间，发展幼儿的想象力及创造力。

正是由于我们树立了正确的区域活动的观念，把区域活动作为促进幼儿全面发展的基本活动，并不断地学习借鉴→实践创造→反思提高，才使我们对区域活动内涵的认识，从最初的茫然、模糊到如今的日渐清晰。我们坚信，区域活动的内涵必定会在教师的开拓创新和实践反思中不断地推陈出新，而孩子们也一定会在区域活动这个适合他们发展的特殊“舞台”上健康成长。

崖子镇中心幼儿园

2011.6

爱我园区活动总结【篇3】

第一部分：上学期幼儿园区域活动工作总结

2013年9月-2014年1月

我园场地小，条件有限，但自从开展区域活动的研究以来，幼儿园通过组织教师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的重要性。

《纲要》中提出：应“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。

培养孩子的个性，激发孩子在活动中的主动性和积极性。

“儿童的智慧源于操作”。儿童在物质操纵和操纵的过程中建构了自己的认知经验。适当的区域性活动材料可以激发儿童的兴趣，发展他们的智力，培养他们的能力和自主性，促进他们的情感发展。

在材料的投放方面，教师们一直认为材料丰富就是东西要多，所以，大家总喜欢把材料同时一古脑儿全投放到区域中。结果，由于材料太多，孩子无法启动，不知道如何操作现象。根据出现的问题，幼儿园组织教师们开展了“区域活动中材料应该如何投放的**与交流”活动，总结出：

材料的交付要有计划、有目的、分阶段、分层。

3、 教师正确引导促进儿童发展

《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，教师的不当引导或急切引导，不利于儿童的自主探索，使区域活动失去价值。

幼儿区域活动结束后，幼儿园要求教师及时反思区域活动，每周写一份区域活动观察记录。

4、 良好的日常活动是区域活动顺利开展的保证

区域活动作为幼儿园活动的重要形式，是孩子们最喜爱的活动。

俗话说：没有规矩不成方圆。儿童良好的游戏套路可以保证游戏的正常、顺利发展。因此，在区域性游戏中，孩子们也应该有良好的游戏套路。

放东西轻；活动结束时动作要轻，动作要快。

五、不足之处和努力方向

虽然教师充分利用班级现有条件，为孩子提供最大的自主活动空间，但幼儿园的活动空间仍然不足；另外，在区域活动中，由于教师年轻化，教师指导游戏有时浅显，专业化水平有待提高。

2014年1月

幼儿园区域活动总结（一）

区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。

本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了娃娃家、数学区、超市、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。

一、材料的投放

如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。 而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。

例如：在艺术区摆放折纸材料，让孩子们练习折叠双三角物体。教师可以利用双三角原理折叠各种难度不同的物体，让孩子自由选择。

在这学期的区域活动中，我们有部分来自各自儿童家庭的废物收集材料。例如，瓶子、种子、羊毛、蛋壳等，都是孩子和家长收集的。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。

我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。

二、幼儿在活动中的发展

同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在数学区设计了 “ 玩牌比大小 ” 的活动，能力较好的幼儿既能按照规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比；但也有一些孩子不会玩，对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。

我们把 “ 比大小 ” 该成了 “ 排小鱼 ” 的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。

三、良好的师幼互动

1 、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

幼儿园区域活动总结（二）

游戏是一种为了追求幸福而自愿参加的活动。然而，儿童游戏决不是纯粹的幸福感，而是带有生活充实感的幸福感。游戏是儿童的活动，与学习活动、劳动活动有许多不同。

它有这样的一些特点：第一：游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。

幼儿游戏的类型很多，本学期我们班创设了教育区角游戏、角色游戏和晨间自选活动，其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及银行、幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、正仪青团店等游戏。

1、 角色游戏在角色游戏中，角色是游戏的中心。幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与**的社会生活。

第一，利

利用游戏规则诱导儿童合作行为。规则的提出不仅是对儿童活动的要求，也是对儿童行为和游戏的暗示。如，在娃娃家，我们这样引导幼儿确立规则：

“小朋友在游戏开始前，要先商量，确定各扮演什么角色，然后再游戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关心家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担任的角色，并相互协商。

第二，教师主动加入幼儿游戏。教师加入孩子们的活动，可以激发孩子们对游戏的兴趣，也可以为孩子们树立好榜样。如：

一次，我在娃娃家当“妈妈”，晋杰当“爸爸”。早晨起来，我对晋杰说：“我给孩子穿衣服，你去买早点吧。

”他回来时对我说：“我买了蛋糕。”吃过早点，我看了一眼手表说：

“哎呀，我要迟到了，来不及送宝宝了，”晋杰说：“你快点走吧，我去送他”。

另外，由于孩子年纪小，他们参与角色的主要动机是兴

趣和好动性。因此本学期在组织角色游戏时，在设置情景，激发幼儿的活动兴趣的基础上，注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验，从亲身体验中逐步认识自己。只有这样，才能逐步把自发的活动变为主动的活动，有利于孩子自身潜能的开发。

例如，在“小老鼠面包房”这一角色游戏中，我们的小朋友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在游戏中可以自由自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得十分开心。

二、教育区角游戏

首先，教育区角游戏的设置是灵活的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置：如《我们身边的科学》的主题活动中，就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。

三、晨间自选活动

除了角色游戏和教育角游戏外，上午的自选活动也是幼儿园儿童游戏的一部分。它是幼儿园一日教育教学活动的开始，因而要精心组织每日的晨间活动，做到有目的、有计划，让每个孩子都能积极愉快地参加，每天都有新》收获。

玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此，我们会提前做好准备，对幼儿的兴趣爱好做到心中有数，在幼儿来园之前准备好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。

无论是角色游戏、教育角游戏，还是晨自选活动，我们都会在活动结束后进行总结和评价。评估的方法有很多种。有时在全班进行，有时分组进行，孩子可以自己评价，老师可以指出迷宫。儿童自我评价主要鼓励儿童在游戏中表达所见所闻和感受，并与同龄人分享

以教师的鼓励性言语来鼓励幼儿的“你搭建的楼房可真高，可以向大家介绍一下你的搭建经验吗？你玩这个游戏玩的很开心。你能告诉我们在你的游戏中最快乐和最有趣的事情吗？”由幼儿主动评价的“我发现了什么问题？

为了将来打得更好，我们还应该做些什么？我觉得谁玩得好，谁玩得不好。”又如：

以教师的全面评价为主的“今天哪一组小朋友收拾玩具最快？”“发现有的小朋友在更换游戏的时候，没有将原来的游戏的玩具收拾好再到另一个游戏去，下次活动中不能再出现这种情况了。

当然，在这学期的游戏活动中，还存在一些需要我们注意和改进的问题。比如在游戏角色和任务的分配上，我们会指定几个能力较强的孩子作为负责人，负责人会邀请其他人。我们发现，负责人在班上走动召唤伙伴时，大多数的幼儿两眼紧张地注视着他们，小手举得高高，嘴里不停地说着：

“我，我！”可是，每次被召唤走的总是那么一些人，剩下的往往是常规习惯较差，或者是能力较弱的。剩下的孩子通常由老师单独安排：

去看图书吧，去玩插塑吧。

在实践中，我们认识到游戏能激发孩子们的学习兴趣，增加他们的生活知识。

幼儿园区域活动总结（三）

一是教师与家长的相互了解进一步提高。

第二，老师对孩子充满爱和关怀。

第三，丰富的区域性教学活动体现了科学、启发式的幼儿教育理念，对儿童的长远发展大有裨益。

四是更加深切地体会到陪伴孩子成长的过程是多么的》幸福。孩子是一本书，需要每个家长认真学习。今天的工作太忙了，也许明天还能继续，但孩子们长大的时间永远不会倒退。

牛皓然入园7个多月了。我要真诚地对老师们说，孩子们交给你们了。我们可以放心，谢谢你。

第三部分：幼儿园区域活动研究综述

幼儿园区域活动在幼儿教育中的作用研究综述

宜君县实验幼儿园王娟

我园在研究的课题《幼儿园区域活动在幼儿教育中的作用》的工作中，教师们在围绕着区域活动中出现的突出问题，进行研究与探索，总结如下：

在上一阶段的课题研究的基础上继续以区域创设活动为主，围绕主题框架产生，考虑幼儿的兴趣和关注的热点，跟随幼儿生成。

自从我们的老师划分了区域后，孩子们似乎特别有兴趣，并且在每各区域排起了长队。

正是由于我们树立了正确的区域活动的观念，把区域活动作为促进幼儿全面发展的基本活动，并不断地学习借鉴→实践创造→反思提高，才使我们对区域活动内涵的认识，从最初的茫然、模糊到如今的日渐清晰。

爱我园区活动总结【篇4】

幼儿园区域教研活动总结

一、活动背景和目的

幼儿园教研活动是幼儿园教师们定期进行的一项重要活动，旨在提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流和合作。在幼儿园的日常教学中，区域活动所扮演的角色非常重要。本次区域教研活动旨在探讨幼儿园区域教学的有效方法和策略，提高幼儿园教师的教学能力，提升幼儿园教育质量。

二、活动内容和过程

本次区域教研活动分为两个部分：理论研讨和实践交流。

理论研讨环节中，我们邀请了专家学者进行讲座，介绍了区域教学的理论基础和意义。专家详细解读了课堂区域的定义和分类，强调了区域教学对幼儿全面发展的重要性，以及如何通过区域教学激发幼儿的学习兴趣和想象力。专家还分享了一些实践经验，建议教师关注幼儿的发展需求，合理规划区域环境，提供多样化的学习材料和活动，引导幼儿积极主动地参与探索和创造。

实践交流环节中，各位教师前往各个区域进行观摩和交流。每个区域展示了不同的主题和教学内容，如语言区域、数学区域、艺术区域等。教师们通过观察幼儿在不同区域内的学习和活动，深入了解如何组织幼儿参与到区域教学中，并提供恰当的指导。同时，教师们也互相交流各自的教学经验、区域设计和材料选择等，共同探索更好的教学策略和方法。

三、效果和收获

通过本次区域教研活动，教师们对区域教学的理念和实践有了更深入的了解。他们认识到区域教学可以激发幼儿的主动性和创造力，提高他们的自主学习能力。同时，教师们也发现自己在区域教学中存在的不足之处，并获得了一些建设性的反馈和指导。通过参加研讨和交流，教师们相互启发，借鉴了各自的经验和方法，丰富了自己的教学工具箱。

此外，本次活动还促进了师生之间的互动和合作。教师们通过观摩和交流，相互学习和取长补短，加深了彼此之间的了解和信任。幼儿受益于更多的教学资源和教育方式，获得了更全面的发展。家长们也参与其中，对区域教学的理念和方法有了更深入的了解，并与教师们形成了积极的互动和合作。

四、深化改进和展望

通过本次区域教研活动，我们发现了幼儿园区域教学仍然存在一些不足之处。部分教师在区域设计和活动选择方面缺乏创意，还有一些区域教室的布置不够合理。因此，我们将从以下几个方面进一步深化改进：

1.加强教师培训，提高教师教学和创新能力。通过培训和专家指导，让教师们更好地掌握区域教学的原则和方法，提高区域教学的质量。

2.注重区域环境的创造性和多样性。我们将进一步改善区域环境的设计，丰富学习材料和活动，创造更多的学习机会和情境，促进幼儿的全面发展。

3.加强与家长的沟通与合作。我们将进一步引导家长关注区域教学的实践和意义，鼓励家长们积极参与到幼儿园区域教学中，并与教师们共同促进幼儿的发展。

总之，幼儿园区域教研活动的开展对于提高教师的教学水平和教学质量具有重要意义。通过本次活动，我们不仅深化了对区域教学的理解，也通过交流和合作不断丰富了自己的教学经验和方法。我们相信，在不断改进和探索中，我们能够通过区域教学更好地引导和培养幼儿的兴趣和能力，实现教育的全面发展。

爱我园区活动总结【篇5】

根据《XX市卫生计生委第十二届“5.15政务公开日”活动的通知》要求，围绕《XX市卫生计生委关于深入开展落实习近平总书记进一步纠正四风重要批示精神优化营商环境专项整治行动实施方案的通知》《XX市进一步改善医疗服务行动计划实施方案(2018-2020年)的通知》要求，结合中心实际，召开会议，积极部署工作，以“解决‘办事难’‘就医难’，提高医疗服务质量，优化营商软环境”为主题进行宣传等，制定并下发《XX市体检中心“5.15政务公开日”活动工作方案》(大体检字〔2018〕36号)和关于印发《XX市体检中心关于进一步改善医疗服务行动方案》的通知(大体检字〔2018〕37号)，具体如下：

一、认真组织宣传

1.在中心4个分部电视宣传屏滚动播放

(1)活动主题“解决‘办事难’‘就医难’，提高医疗服务质量，优化营商软环境”;

(2)中心领导接待日每月第三个周五下午;

(3)中心投诉电话：82497209。

2.围绕解决群众“办事难” “就医难”问题，对部门职责、工作流程、服务承诺以及政务服务事项网上办理等内容进行梳理、细化、优化，全面公开，便于群众办事就医。主动公开中心领导接待日为每月第三个周五下午，中心投诉电话82497209。

3.认真梳理XX市政务公开平台内容，重新更新组织架构分类名录，并下发关于印发《XX市体检中心组织机构分类名录》的通知(大体检党字〔2018〕68号)，及时更新电话及上传政务公开通知公告等相关内容。

4.积极开展2018政府工作报告学习答题活动，及时通过中心内网发布宣传活动内容及海报、转发微信等形式进行宣传，中心共173人，169人参加答题活动，人员参与率达到97.69%，进一步增强了全体干部职工学习积极性和学习贯彻力度，提升了对国家大政方针的知晓率。

二、持续改进服务、助推营商环境建设

1.提供提前和延时服务。要求各分部收款处、咨询处、预约处、主检窗口等视检员需求自动提早开放，检员增多随时开设临时窗口，最大限度减少检员等待时间，开展延时开诊，结束体检中心只上午开诊的局面，着手近期下午开诊，满足急特殊检员的需求，切实解决“就医难”的问题。

2.加强导诊分诊工作，改善医疗服务环境，落实首问负责制、首诊负责制，优化医疗服务流程和质量，对照“只进一扇门，最多跑一次”的标准，优化医疗服务流程，提升服务质量。

3.提供电话、网上咨询服务，保证电话、网上预约咨询，保证渠道顺畅，实时指导。

4.推进“互联网+医疗健康”工程，尽快落实移动支付业务，网上查询检验结果业务等工作。

5.持续改进工作，针对市民对个别医务人员服务告知不到位问题，中心重视查找源头问题，及时改进工作，加强告知工作，更好为检员服务，为了方便市民，中心克服困难正准备实行周日正常开诊。同时以持续改进医疗服务为重点，持之以恒做好为人民服务工作。

6.狠抓工作落实，认真履行“一岗双责”，注重实效，及时发现问题，及时处置，及时总结，切实解决“办事难”“就医难”具体问题，持续改进工作，达到实实在在的效果，让群众放心满意。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5165714.html

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