优秀的文章应该怎样写呢?文章是提升文学欣赏能力的有效手段之一,写作也可以培养我们的沟通能力和团队意识。只有真诚的文章,才能让读者感同身受。在经过编辑整理后,下面为大家提供了关于“高中随笔日记”的相关内容,非常感谢您的关注和阅读!
今天,我生病待在家里。我躺在床上默默的休息,突然一丝阳光照在我的眼睛上,我艰难的打开眼睛,看到窗外是多么的和谐,我了站起来缓慢的走向大门,抓住手把往外面推,发现清晨是美好时刻,一天的黄金时间。薄雾还没消散,空气非常的清爽,去除我身上的疲惫。花是那么的清香,小草绿的是那么的油亮,声音宁静的只能听见小鸟在那叫,小溪的流水声。就这样我坐在草地上看那太阳的慢慢的生起。
1.寒假里的事
今年春节,爸爸不能回来休假。妈妈为了丰富我的寒假生活,提高对生活的一些感性认识,决定带我到爸爸的工地去过一个不平凡的春节。2月5日我们就从合肥出发了,也开始了我的快乐之旅。尽管车上人比较多,但是我的心情还是很高兴、很激动的。一路上,我们乘汽车转火车,经过了安徽省、湖北省和湖南省,来到了坐落在湖南省与贵州省交界处的湖南省怀化市。怀化市是一座古城,这里有沈从文的故乡—凤凰城,它所辖的芷江县就是抗日战争受降地。也是国家实施西部开发的重点工程—渝怀铁路的起点。
自我记事起,我就去过很多工地过春节。到过衡商线的山东菏泽,到过京九铁路的安徽阜阳。这次我又来到了渝怀铁路的湖南怀化市。为了跟随爸爸到前方工地与工人叔叔一起过年,三十那天一大早,我们先乘坐汽车沿着盘山公路,途经湖南、贵州、重庆,长途跋涉的来到重庆的秀山县。一路上,路边群山相连,山清水秀,我的心情也十分激动,顾不上盘山路的颠簸,两眼紧盯道路两旁的风景。沿途看到了许多新奇的景观、当地的风土人情;看到了当地少数民族那特有的民族特征的服饰;自然形成的天然瀑布。那瀑布,有的十分小,有的却十分湍急;那河里的水清澈见底,真是山清水秀。我兴奋地望着那蔚蓝的天空,那一座座山峰,那一片片绿油油的菜地,那一排排整齐的树木。树杈上都挂满了一串串的冰柱,晶莹透亮,比雾松还美丽。有时远处树林里冒出一些热气,像是云海,朦朦胧胧。看着那些迷人的风景,真想找个小船,坐在其中,感觉一下 “人在画中游”滋味。
山区的气候阴冷潮湿,常常是阴雨连绵。这不,泥泞而窄小的公路由于连降雨雪变得很滑,到秀山以后,我们又转乘轨道车赶赴前方铺架现场。虽然是年三十,天还下着毛毛细雨,但铺架现场却机声隆隆,工人叔叔依然坚守在自己的工作岗位上,辛苦的工作着。在这万家团圆的时刻,他们为了工作,舍小家顾大家,放弃了与家人团聚的时间。看到他们辛苦的工作,我明白了为什么爸爸没有双休日、节假日,为什么回来探亲的时间很少,回来呆不了几天,又要回去。在这里,我看到了新线铁路史上最长的隧道——袁亮山隧道,它长达11公里。我还看到了从来没有看到过的景象:车站建在隧道里。工人们所住的宿营车,一半在隧道里,阴冷潮湿,一半在桥上。这个宿营车,爸爸妈妈单位里都称之为“大蓬车”,轨铺架桥到哪,宿营车就跟到哪,冬冷夏热。我好奇的上了宿营车,发现他们把每节车厢改造成了一个个的温馨的小家,床铺收拾得井然有序,虽然远离繁华的市区,但他们在每节车厢的门上,都贴上了春联,还贴了一个“ 福”,营造了一种节日的气氛。
年夜饭虽然不上家里的丰盛,但他们已尽其所能了。来自不同地区的工人叔叔们围坐在一起谈笑风生,没有一丝的怨恨,时而看到他们收到家人发来的祝福短信,时而听到他们向家人电话问候的声音,他们好像都已经习惯了这种生活。
年夜饭后,我跟一起来看望他爸爸的哥哥,来到门外,快乐的放着爆竹。我看见哥哥正在放“太空人”。他一点燃引线,“太空人”就“嗖”地一下飞得老高!我也不甘示弱,立刻拿出“轰炸机”、“大蝴蝶”、和“小蜜蜂”。首先,我点燃了“轰炸机”。“轰炸机”飞得也挺高,但是刚飞到半空就忽然爆炸了。“啊!”我叫道,“飞机失事!”哥哥看着我怪笑,仿佛在说:“嘿嘿,还轰炸机呢,我看像是自爆机。”我火了,点燃了“小蜜蜂”,可是“小蜜蜂”不往上飞,却往前飞,我丈二和尚摸不着头脑,暗自骂到:“可恶。”我又忍不住看了看哥哥,他还在朝我坏笑,仿佛在说:“放弃吧,你比不过我的‘太空人’。”虽然这地方的环境十分恶劣,但是我还是觉得很快乐。因为我是渝怀铁路线上的第一位乘客。我因此感到很自豪。
初七这天,爸爸又带领我和妈妈来到坐落在湖南省芷江七里桥参观了国人民抗日战争胜利受降纪念馆,这是中国抗战胜利受降地。这个受降地是由受降旧址、受降纪念坊和抗战胜利纪念馆组成。看了这些让我很受教育,知道我们的生活来之不易,要好好珍惜现在的好时光。
转眼,这个寒假,即将过去了。回味我的寒假生活,感觉真是一个不寻常的假期呀!
2.寒假里的事
说实话,在这个寒假里是再无聊不过的了,补习了20天的课。终于有时间休息了,可还是没事做,直到寒假快结束时的前几天,我和爸爸去了奶奶家。这不去不知道,一去才有了很多的感悟。
我们刚刚来到车站,那车站就是人山人海的,好不容易挤进了车厢,天那!我不禁发出这样的感叹——车厢内站的人比坐着的还多,简直是严重超载了,可那位售票阿姨却是忙的不亦乐乎,大声的吆喝着。我很生气,真想臭骂她一顿,但车上那么多人,我这样做只能弄的大家都不愉快,我也认栽了。车终于缓缓地开了,我心想这下没人了吧,谁知一过桥头,又一群人一窝蜂的涌了上来,这使得全车的人都倒下了,只见售票员一面往车上拉人,一面指着一位老爷爷骂。我真看不过去,忙过去扶起老爷爷,还狠狠的瞪了她一眼。其实这都是其次,最让我气愤的是那一件事。一位40来岁的叔叔抱着小孩,站在车上摇摇晃晃的,旁边坐着一位衣着前卫的年轻小伙子看了“哼”的一声冷笑,像是在幸灾乐祸。我们设身处地的想,在那个时候,叔叔最需要的是帮助,而不是泼冷水。如果是他带着孩子处在那样的环境中,我们有能力而不帮助他,他会怎么想?这也就是“帮助别人就是在帮助自己。”
那些生活在烟花市肆的大都市的人们,只懂的用美好的外表去包装他们,而不去理解人们最初淳朴善良的内心。值得我们深思的是什么?外表美固然重要,但是在外表已经得到时,我们更应该把自己的内在美体现出来。八荣八耻,时时刻刻提醒着我们,以什么为荣,以什么为耻。我们必须作一个合格的好公民,我们的祖国才能繁荣昌盛,长盛不衰。
“只要人人都献出一点爱,给予别人希望,世界将变成美好的人间”。我们能实现吗?
在骄阳下,不一会儿就过了一个上午,我作为桌长,每天用餐时间要把同学们的饭菜添好,想到这里,我连忙出列排队去餐厅。走到餐厅,我把所有饭菜添好以后,我坐在座位上看着一盘盘美味的烧鸡.小青菜,我的肚子咕咕"
叫了起来。这时,忽然有一个念头冒了出来:快伸出勺子吃呀!你不是饿了吗?我被这句话打动了一下,正想伸出勺子吃的时候,又一个声音告诉我,你不能吃,同学们还没到齐。我把勺子放了回去。不一会,疲劳的同学们上来了,看到他们吃的这么香,我的心里也多了几分甜意。
哎,时间流逝初中生活马上就结束了,这就意味着要冲刺高中了,这艰难的使命就降临了,而我们这些朋友就要分开,真的有些不舍,但也有些无奈。
在这几天里同学们表现的非常友好,整天打打闹闹,连老师都说快考试了怎么没一些紧张的气氛呢?我都替你们着急,实际上同学们每天晚上在家里拼命地学习,一点也不敢放松,晚上都学到半夜才睡觉,在学校里老师说,在家里父母说,各方面的压力都大,整夜睡不着觉,就担心考不上高中,没有一个好的出路,这对农村的孩子来说是很重要的,但是对我们这些孩子来说高中就像一只长着翅膀的小鸟让我琢磨不透,像一面墙壁遮挡我的视线,像一封合约规定着我的日程;他是一个遥不可及的地方,父母更是把他看的重要,因为他决定了一生的命运,一辈子的生活。所以我们必须要努力,靠自己的最后冲刺,这最终的结果掌握在自己手中,我们就算拼了命也要考上他,那种决心就像妈妈要保护自己的孩子一样,不让他们欺负,在这几天中,老师们整天鼓励我们,让我们加油,让我们相信自己,更让我们把握时机,正因为这种实际对我们来说只有一次,有多少人是去了着次机会,而后悔的,有多少人有了这次机会而致富的。成败在此一举,所以我们更加要努力,我们要把一切的情绪调整过来,每天坐在课桌旁边认真得复习,就这样一直下去直到中考的来临。
哎,就是你高中为什么你那吗神秘?你是神仙吗?可以决定我们每个人的命运。高中我不怕你了,因为最终你会被我们收服,你信吗?现在我们游戏开始,我们走着看,看一看最终谁是成功的那个人谁是胜利者啊,那个佼佼者啊,走着瞧……
心底的小天使在对我的小恶魔说:
老实说,你为什么要让所有人都不喜欢你?即使这样,竟还是更过分!哼!什么意思?!变成了谁都控制不了的小魔兽。随心所欲。随的`,好像又不是自己的心。到底想怎样!堕落了吗?梦想呢?不要了吗?不好好生活下去了吗?永远停留在原地吗?习惯折磨自己吗?怎么这般铁石心肠,对自己这么坏了!好像随时都可以把自己抽离这个世界了!怎么可以这样不负责任?你若一意孤行,注定毁灭,奈何不了你!怎这般牛脾气?心也被带走了吗?行尸走肉般活着吗?全世界背叛了你,你自己也不要自己了。
从那一刻起,我已经不在有面子了。充满愤懑地当面说我的不是,只差没提我的名字。可大多数人都知道说的是我。也许说的是的,我并没有反驳。但让我羞愧万分地,侧趴在课桌上,我的头已抬不起来了。从她说完,我一直保持着这个动作。直到下课,我才努力鼓起勇气缓缓抬起头来,直起身子,走出教室。
很多人在背后说我的不是,两三个人当面揭露我的错误,少数人坐在我身后讨论我的不是。家里人都知道我的脾气,但也会说我的不对,我却是立刻愤怒地反驳。渐渐地,我知道了自己的很多不足。现在在学校里,不管周围人对于我的负面批评是否出于恶意,我都一概下意识地捂住了耳朵。我不能再被任何情绪影响,高涨低沉都会对我有害而利占少数。我必须保持乐观。一旦我不高兴了,我的性子是任何人克制不住的,包括我自己。
淋着雨,那个敢怒敢恨唯独不敢爱的女孩正在慢慢长大。
世上还有什么能比这,能比这般的回忆与相思更美妙,更令人泪流满面的幸福!
光阴流逝恍如一缕永不停竭的疾风,怀想过去的尘风苦雨,如一首首心泪纠缠的诗词歌赋,有喜有愁,有泪有笑,有拥抱也有挥手,也就有了思念与期待。几年来,不知什么时候养成了一个让自己都觉得好笑的习惯,每天必有一门功课就是一遍遍计算你何时归来的聚期,何时会给我个惊喜,回来要坐多少时间的车。望着时钟盯着分秒数着秒针一一难以掩饰的依然是对你那般的想念;奔向你的急切,全然不顾那忍不住的泪珠在眼眶里打转。
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教学目标
1.把握本章节中孙悟空的形象和性格特征。
2.了解本章节在孙悟空经历中的作用。
3.了解诗文的含义及作用。
4.整体把握《西游记》的写作风格及小说的现实意义。
5.培养学生自主——合作——探究的学习方式。
教学重点
孙悟空形象性格及本章节在其经历中的作用。
教学难点
1.理解诗文的含义。
2.理解小说的现实意义。
课时安排
2课时
教学目标
第一课时
一、导入新课
采用情境式的导入方式,教师播放《西游记》的主题曲《敢问路在何方》,导入《西游记》。
提问:同学们最喜欢《西游记》中的哪个情节?最喜欢哪个人物?
(教学设想:对于刚上初中的学生来说,对《西游记》的故事是很熟悉的。绝大多数同学会喜欢孙悟空这一形象,而且在所有关于他的情节中,学生最喜欢的可能就是大闹天宫了。这样导入不仅能很自然地引出本文,也能调动学生的兴趣,使他们愿意表达自己的观点,畅所欲言。)
二、阅读课文
建议:可采取自读、分角色读等方式。在阅读之前,教师引导学生查阅字典,解决一些生僻字的读音,并在文中描写孙悟空的关键语句处作标记。
三、整体感知,讨论问题
多媒体出示讨论题。
(一)畅所欲言
1.为什么最喜欢“孙悟空大闹天宫”这一情节?
2.结合文章分析孙悟空在这一情节中的形象特征。
3.本文在孙悟空经历中有何重要意义?
4.孙悟空被压在五行山下的经历是否改变了大圣的性格?
(这一环节让学生自由发言,教师做最后总结。)
(二)合作探究
先播放中央台电视剧《西游记》中本文内容的相应片段。
问题:电视剧中的孙悟空形象与小说节选中是否相同?
(学生分组讨论,自由发言,教师点评,并表明自己的观点。教师在表达自己的观点时,可结合诗文的解析。)
四、布置作业
课下查找资料,了解《西游记》的作者、写作背景、艺术特色和孙悟空在整部小说中的形象。
第二课时
一、检查作业
多媒体展示问题。
1.作者简介。
2.《西游记》的成书背景。
3.《西游记》的艺术特色(成就)。
4.孙悟空形象分析。
5.大闹天宫的美猴王孙大圣与取经路上的孙行者,你更喜欢哪一个?为什么?
二、合作探究
1.《西游记》一经产生,就受到了广大读者的喜欢,一直到今天。现在,我们都认同它是我国古代四大名著之一。当然,最完美的作品也有它的不足之处,你读出它的不足了吗?请谈谈自己的认识。
2.名著之所以成为名著,是因为它具有永恒的价值和魅力,它不仅反映当时的社会及人们的生活,我们也能从中读出今天的.影子。《西游记》也是如此。请结合自己的阅读体验,谈一谈孙悟空形象的现实意义。
三、课堂小结
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,同样,一千个读者就有一千个孙悟空,由于知识水平不同、阅历不同、认识事物的角度不同等原因,不同的人对孙悟空就会产生不同的认识和理解。但是不管怎样,想要正确理解作品,深入而广泛地阅读是必须的。通过这一课的学习,我相信同学们已经认识到了这一点。虽然“管中窥豹,可见一斑”,但是想要了解真谛,还需揭开蒙在其上的神秘面纱,这样,才能“见得庐山真面目”。希望同学们在以后的学习中,多读书,多思考,这样才能多收获。
四、布置作业
对于《西游记》这样的长篇小说,仅用两课时的时间来讨论是远远不够的,但是相信通过我们对《西游记》两课时的学习,你对孙悟空这一形象有了更深的认识,请你以《孙悟空之我见》为题,写出自己对孙悟空的独到见解。
一、活动背景
20xx年5月31日是世界卫生组织(WHO)发起的第xx个世界无烟日,口号是“xx”。吸烟更会污染环境,懂得保护环境就是从身边的点滴做起。
二、活动时间
20xx年5月20日——5月31日
三、参加人员
花二班幼儿、家长
四、活动地点
幼儿园内
五、活动内容
活动一:认识世界无烟日
(一)目标:
1、了解世界无烟日的由来并知道5月31日是世界无烟日,让幼儿了解吸烟的危害。
2、增强幼儿关心、保护环境的意识。
(二)过程:
1、观看ppt,老师讲解世界无烟日的由来。
提问:世界无烟日是哪一天,它是怎样由来的?
2、了解吸烟对身体和环境的危害。
出示图片《吸烟有害健康》提出问题:图上画的是什么?这些画讲一些什么?
(1)图片上的人长得怎样?他为什么会咳嗽、生病?幼儿将自己的发现与大家共享(吸烟的人牙齿、衣服、手指怎样?)
(2)图上的人被什么呛得直流眼泪?阿姨肚子里的小宝宝为什么哭?
(3)加油站为什么发生火灾?知道吸烟容易造成火灾。
教师与幼儿共同小结:吸烟污染环境,使空气变得浑浊;吸烟既危害自己,又危害别人的身体健康;吸烟容易引起火灾,造成财产损失。
3、讨论:你觉得哪些地方不能吸烟?
教师总结:汽车站、电影院、医院、幼儿园、公共汽车、加油站等公共场所不能吸烟。
4、向幼儿宣传世界无烟日:
世界上许多国家都提出要禁烟,并规定每年的5月31日为世界无烟日,许多地方出现了无烟商场、无烟列车,处处禁烟。我们小朋友也可向家人宣传吸烟的危害,让他们珍爱自己以及他人的身体、保护环境。
活动二:远离二手烟
(一)目标:
1、通过分析烟的有害成分,使幼儿了解吸烟以及被动吸烟的危害所在。
2、拒绝吸二手烟,用有效的方式劝诫周围的人戒烟营造无烟环境。
3、学会保护自己,远离二手烟。
(二)过程:
1、谈话:你家有人吸烟吗?谁在吸烟?你喜欢他吸烟吗,为什么?
老师小结:我们小朋友当中很少有妈妈是吸烟的,但是很多的爸爸是烟民。在我们生活的人群中,只要有一个人在吸烟,其他人就在被动的吸烟,也就是我们经常讲的:其他人在吸“二手烟”。
2、观看吸二手烟的视频,请幼儿回忆生活中的实际情况,说说自己在什么时候吸了“二手烟”?
3、讨论:吸二手烟给我们带来哪些危害?
(1)被动吸烟15分钟等于主动吸烟
(2)与吸烟者共同生活的`人会增加呼吸道疾病、肺癌和心血管疾病发病的危险。患肺癌的机率比常人多出6倍。
(3)吸二手烟对婴幼儿、青少年及妇女的危害尤为严重。对儿童来说可以引起呼吸道症状和疾病,并且影响正常的生长发育。对于孕妇来说会导致死胎、流产和低出生体重儿。
4、关爱家人的身体,我帮爸爸来戒烟。
(1)把他的吸烟用具扔掉,打火机、烟灰缸、香烟。
(2)建议他餐后喝水、吃水果或散步,摆脱饭后一支烟的想法。
(3)烟瘾来时,教他立即做深呼吸活动或咀嚼无糖分的口香糖,避免用零食代替香烟。
(4)告诉别人他已经戒烟不要给他递烟了,也不要在我面前吸烟。
(5)给他安排一些体育活动,如游泳、跑步、钓鱼等。一方面可以缓解精神紧张和压力,另一方面可以避免花较多的心思在吸烟上。
(6)当他有想吸烟的冲动时告诉他可以用喝水来控制。当他感到空腹或想吸烟时先慢慢地喝上一杯水。实验证明水是戒烟的妙药。
5、总结:吸烟有害健康,吸二手烟危害更大。让我们远离香烟,共同营造一个清新的无烟世界。
活动三:我们身边的禁烟标志
(一)目标:
1、认识禁止吸烟标志,知道它所表示的意思。
2、懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。
3、引导幼儿关心周围的生活环境,形成初步的是非感。
(二)过程:
1、看录象引出标志。
提问:这个叔叔在干吗?他来到了什么地方?为什么不让这个叔叔进幼儿园?
2、认识禁止吸烟标志
(1)这是什么标志?你是怎么知道的?
师小结:(用图示范)一根点燃了的香烟表示在吸烟,加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。
(2)你在什么地方也见到过这个标志?为什么在这些地方要有这个标志呢?这个标志有什么用?
3、小小宣传员
(1)如果你周围有人在吸烟,如你的爸爸、爷爷、或者客人,你会怎么做呢?我们想什么办法帮助提醒他们,使他们不吸烟呢?
(2)幼儿寻找身边的禁烟标志,并且请爸爸妈妈拍下,进行分享。教师会将幼儿拍摄的找寻禁烟标志的照片播放在幼儿园大屏幕上。
活动四:制作禁烟标志
(一)目标:
1、巩固了解吸烟对人体的危害和对环境的污染,知道公共场所禁止吸烟。
2、尝试设计禁烟标志,懂得关爱家人,知道保护自己和家人的健康。
(二)过程:
1、分享照片。请幼儿说一说这是在哪里找到的禁烟标志。
2、自己尝试设计制作禁止吸烟的标志或图片。
3、教师把幼儿的作品展示出来,并互相介绍说一说。
4、幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里,当一名禁烟的宣传员。
活动目标:
1、能把相同名称的物体归并到一起。
2、能用"把X X和X X放一起"进行表述。
活动准备:
香蕉、梨等水果,能正确说出名称。
梨、香蕉等实物若干;操作材料人手一份。
活动过程:
1、以"参观水果店"的形式,引导幼儿观察水果。
教师:水果店里的水果真多,小朋友仔细认一认,都有哪些水果?
2、分水果,引导幼儿把相同名称的水果放一起。
(1)幼儿自主操作,提问:你是怎么整理的?
(2)小结分类的方法,并引导幼儿正确表述"把X X和X X放一起"。
3、操作《按物体的名称分类2》 《按物体的名称分类3》,引导幼儿将相同名称的物体进行分类。
(1)教师介绍材料及玩法:
A、第一组:分动物卡片。
B、第二组:分水果卡片。
(2)幼儿操作,教师观察并引导幼儿表述"把X X和X X放一起"。
(3)请幼儿将操作的分类卡片展示并交流:你是怎么分的?
小结。
活动延伸:
1、把材料投放到数学区让幼儿练习。
2、游戏活动:在娃娃家游戏中,引导幼儿将水果分类收拾。
3、家园共育:引导幼儿对家中的物品按名称进行分类。
一、欣赏诗歌《摇篮》
1. 教师有感情的朗诵诗歌,并问幼儿听完诗歌后的感受是怎样的?
2.完整播放课件诗歌欣赏,让幼儿倾听一至两遍,进一步体验诗歌意境。
3. 分段播放,分段讨论:你看到了什么?想到了什么?感受到了什么?(例如:看到了海浪、白云;想到了遥远的夜空,星星不停地眨着眼睛、笑着闹着,渐渐地它们累了,在蓝天的怀抱里慢慢地睡 着了,大海浪花翻滚,鱼儿在浪花的飘摇中睡着了;感受到了微风轻轻吹过,抚摸着花儿,花儿笑着睡了,妈妈轻轻地哼唱着歌儿,摇着宝宝的摇篮,轻拍着宝宝,宝宝甜甜地睡着了……)
二、学会根据图片整体朗诵诗歌
1.图片逐渐展示,让幼儿看图片说整体诗歌内容。
2.根据图片完整有感情的朗诵诗歌诗歌欣赏。
三、创编诗歌
1.教师可启发幼儿:"蓝天除了是星星的摇篮,还可以是谁的摇篮?""大海又可以是谁的摇篮? 还有什么东西可以是摇篮呢 ?……",让幼儿自由表达。在幼儿发表看法后,教师与幼儿一起将这些想法编入诗句,并尝试朗诵新的诗歌。
2.教师向幼儿展示课件中的仿编诗歌,继续感受诗歌的意境美。
一、活动目标
颜色、大小分类,并能说明分类标准。
2.发展初步的概括能力。
二、重点与难点
分类后说明分类标准。
三、材料及环境创设
大小串连……。
标记卡。
四、设计思路
对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。
分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。
五、活动流程
操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作
1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。
说明
操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。
2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。
说明
分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。
一、活动目标(一)认知目标通过引导幼儿理解猴子会飞的原因,激发他们的发散性思维。(二)情感目标通过感受童话内容,培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。(三)人格目标通过鼓励幼儿大胆想像,培养幼儿创造性的人格特征。二、活动准备(一)物质准备 多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片;童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。(二)知识经验准备 事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。三、活动方法 激发法、归因法、直观表达法。四、活动过程1.猜谜语:第一条:小小游泳家,平时不说话。常在水里住,不到岸上来溜达。 (鱼)第二条:身上穿着花花衣,两对翅膀真美丽。不会唱歌爱剥芭舞,花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第三条:红眼睛,白皮袄。长耳朵,真灵巧。爱吃萝卜和青草,走起路来蹦蹦跳。(白兔)2.提问:还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好,训练思维的流畅性和敏捷性)3.利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。指导语:小鸟想玩游戏时,是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子,你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法,表扬独特的方法)4.再完整地欣赏一遍童话。5.童话表演:我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。五、各领域渗透艺术:猴子迪斯科、粘贴小猴子。健康:体育游戏――猴子的本领。科学:认识各类猴子的特征。社会:培养幼儿欣赏他人的品质。六、生活中渗透 在动物区观察小动物的生活习性。七、环境中渗透 墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。八、家庭中渗透 请家长周末带孩子到动物园观察猴子,续编故事。附童话会飞的猴子红红的太阳挂在天空,小猴子今天起了个大早,因为它要去树林里找新朋友玩。树林里的动物可真多呀,长鼻子的大象伯伯,短尾巴、红眼睛的小兔妹妹,小松鼠,小野猪等,数也数不清。咦,勤劳的蜜蜂女和花蝴蝶、金丝雀、黄鹂鸟们玩捉迷藏的游戏呢。 “你好,蜜蜂姐姐,我可以和你们一起玩吗?”“走开!你这笨头笨脑的小猴子,也要和我们会飞的鸟玩游戏,真是天方夜谭!”小猴子大声嚷嚷:“求求你们了,金丝雀哥哥,你就让我和你们一起玩玩吧。我也一样能在树上飞。”“哈哈……小猴子会飞?”旁边的刺猬、大象、小野猪们听了都大声嘲笑起来。小猴子左看了一下,右瞧了一眼,说:“你们要不信,我现在就飞给你们看看。”说完一跃而起。只见小猴子伸出长长的手臂身体灵巧地从这树枝跳到那树梢,又一下子从这棵树上“飞”到那棵树上。飞着飞着,它看见了树上的小果子,还摘下来请小动物们吃呢!“了不得了,猴子真的会飞!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。小朋友,你相信猴子会飞吗?不知道的话,赶快让爸爸妈妈带你到动物园去瞧一瞧,或者看看电视中的动物节目吧。
1、学会朗诵诗歌,理解诗歌的内容和所表达的意思。
2、能有感情地朗诵儿歌,表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性。
3、懂得要虚心学习,不能骄傲自满。
活动准备ppt、纸偶等活动建议一、出示纸风筝导入活动,激发幼儿活动兴趣。提问:这是谁?纸风筝有什么本领?二、帮助幼儿理解儿歌内容,体验儿歌前后情绪的变化。1、教师有感情的朗诵儿歌。提问:纸风筝是怎样飘在天空中的?它做了什么?请幼儿模仿纸风筝在天空飘的动作,重点模仿“脑袋摇,尾巴翘”。2、引导幼儿体验小风筝骄傲自满的心理,模仿小风筝说的话。请幼儿讨论:纸风筝在天空中飘的时候说了什么?它的心里是怎么想的?它为什么看不起风儿和燕子?那它会用什么语气、什么表情说?3、谈话体验儿歌前后情绪的变化。最后纸风筝发生了什么事情?为什么它会落到树梢上?没有风纸风筝还能飞得起来吗?现在的纸风筝心情是怎样的?你能用后悔难过的语气来朗诵这句儿歌吗?三、出示 PPT,引导幼儿有感情地朗诵诗歌。1、边念儿歌边做动作体验儿歌的情绪。2、运用纸偶边操作表演边有感情地朗诵儿歌。3、讨论:纸风筝刚开始的时候很骄傲,看不起风儿和燕子,最后变得怎样了,你觉得纸风筝以后会有什么改变?小结:这个儿歌也告诉了我们在平时的日常生活,学习游戏中,当自己取得了一些成绩或是有所进步时,可千万不能像纸风筝一样骄傲得意, 否则离失败就不远了。活动延伸将纸偶放置在语言区,供幼儿继续表演、朗诵。附:纸风筝纸风筝,天空飘, 脑袋摇,尾巴翘。“风儿没我跑得快, 燕子没我飞得高。” 风儿听了手一松, 风筝落下挂树梢。
活动目标1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐,乐意用肢体表现音乐形象。2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。活动准备活动ppt、音乐;小兔子头饰若干、大灰狼头饰;情景布置树林。活动过程一、激发兴趣——律动去树林听音乐,开车子来到“树林”二、感知体验——兔子和狼的音乐形象(一)欣赏感受兔子的音乐1、完整欣赏兔子的音乐一遍这段音乐听上去感觉怎么样?好像是谁来了?小兔子们在树林里干什么呢?2、再次欣赏兔子的音乐,肢体展现兔子动作。3、个别幼儿示范,集体学一学。4、集体跟着音乐有节奏的表现。:我看到了很多不一样的小兔子,他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇,大家在一起都非常开心快乐。(二)欣赏感受狼的音乐。1、倾听狼的音乐师:哎呀,谁来了?这段音乐听上去怎么样?2、再次倾听狼的音乐,肢体展现狼的动作。师:大灰狼怎么走来的?小兔们该怎么办?(三)完整欣赏,感知音乐1、师放ppt,配乐讲述故事师:到底树林里发生了什么事情?我们一起来听一听。2、:树林里不仅有可爱的小兔子们,还有坏蛋大灰狼,大灰狼来了,小兔子就要快点躲到大树后面藏起来,不能让大灰狼捉住了。三、幼儿游戏——兔子和狼的音乐游戏1、出示头饰,激发幼儿游戏的兴趣。提示:听到大灰狼来了,要赶紧躲在大树后面,不让大灰狼看到。2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。(1)小兔音乐:小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。(2)大灰狼音乐:大灰狼来了,小兔子们躲起来。(3)小兔子音乐再次响起:大灰狼灰溜溜的走了,小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。师:小兔子们玩得开心么?有没有被大灰狼发现呀?你们真是听话、勇敢的兔宝宝。3、活动延伸
活动目标1、尝试利用纸箱进行汽车的车身制作。2、与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜欢的车。3、愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象,大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。4、锻炼幼儿的动手能力和逻辑思维能力。5、与同伴友好相处,继续学习分工合作、相互协商的合作方法。活动准备1、小瓶盖,剪刀,绘画纸,硬纸,粘纸,双面胶等。2、制作流程图。3、教学课件PPT。活动过程1、谈话引出课题。师:你们见过小汽车吗?它是什么样子的?幼儿:小乌龟有四轮,一个方向盘,一个旗师:你们想不想自己制作一只小汽车?2、出示材料,让幼儿探讨。师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小汽车的哪一部分?3、教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小汽车,现在老师这里有几张制作小汽车的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的材料进行制作,好吗?4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的小汽车并进行评价。6、幼儿互相欣赏作品。教学反思孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。幼儿是天真好动的,他们对周围的一切都是那么新奇,他们就象一个“小小的哥伦布”,每天都在发现着“新大陆”,他们用自己的眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的探究欲望,引发他们进行“多解”地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强。
活动目标:1、进一步熟悉乐曲夫人旋律,学习结伴表演舞蹈,能正确地走小碎步,初步知道舞蹈动作的顺序结构:“虫虫找朋友”、“虫虫飞”、“虫虫跳舞”。2、在教师手势动作的提示下,能在规定的乐段中找到朋友,初步意识到教师的手势在找朋友时的提示作用。3、能用拥抱、捂手等动作表示友好,并学习用较合适的力度与同伴身体相接触。活动准备:1、进行过“可爱的虫虫(一)”韵律活动,能随音乐合拍地做“虫虫飞”、“虫虫跳舞”、的动作。2、教学挂图或幼儿用书:《可爱的虫虫(二)》。3、音乐磁带、录音机。活动过程:1、复习歌曲《猫捉老鼠》。教师做猫和老鼠的模仿动作,幼儿猜出歌名。教师启发幼儿表现小老鼠收缩体态跑来跑去偷米的样子。教师:小老鼠偷米时心里是怎么想的?它会怎么跑呢?教师带领幼儿边唱歌边做表演动作。2、学习舞蹈《可爱的才虫.》第一段——虫虫找朋友。幼儿看教学挂图或幼儿用书《可爱的虫虫(二)》,教师提问,引出“虫虫找朋友”的 情节,激发幼儿找朋友跳舞的欲望。教师:虫虫是和谁在一起玩游戏、跳舞呢?教师示范找朋友的舞步和动作,引导幼儿观察。教师:虫虫时怎么找朋友的呢?它做了什么动作?教师哼唱音乐,幼儿练习做小碎步找朋友的动作。(提醒幼儿脚步要轻且快)教师再次示范,引导幼儿注意找朋友的音乐旋律及教师手势的动作变化——从伸出1个手指到伸出4个手指。教师:虫虫是什么时候找到朋友的?老师做了什么动作?幼儿练习在规定的乐段中找到朋友面对面站好,教师做动作提示,并引导幼儿注意在伸出4个手指时找到朋友。教师启发幼儿创编表示友好的动作,并选择典型的、创意的动作带领全体幼儿练习。教师:虫虫找到了朋友,会做什么动作表示友好呢/?教师哼唱音乐,幼儿自由地用动作表示友好。幼儿听音乐完整、连贯地做第一段动作。在动作转换时,教师用语言和动作提醒幼儿。3、 学习完整地跳集体舞《可爱的虫虫》。师幼共同回忆舞蹈的动作及顺序,将上一个韵律活动中学习的“虫虫飞”、“虫虫跳舞”动作加入进来。教师虫虫做了哪些事?先做什么?再做什么?幼儿听两遍音乐,每遍分别做“虫虫找朋友”和“虫虫飞”、“虫虫跳舞”的动作。教师在动作转换时注意用明显的动作提醒幼儿。教师反馈幼儿有创意的动作,引导全体幼儿练习。幼儿再次完整地表演舞蹈。(教师可以视幼儿掌握动作的情况,做适当的提示并及时退出)
活动目标:1、在看看找找中,学习寻找事物的主要特征,能有顺序地观察。2、了解保护眼睛的基本方法,萌发保护视力的意识。3、初步培养观察、比较和反应能力。4、乐于探索、交流与分享。活动准备:练眼力图片、操作包、蜡笔活动过程:一、看一看——掌握观察的方法1、(出示图片,幼儿根据要求观察)看看谁的眼力好。2、结:仔细观察时还要有顺序,才能能找出躲在其中的物体。二、找一找——保护眼睛的方法1、要让眼睛眼力好好,有什么好方法呢?2、(出示PPT)猜猜他们中谁的眼睛好?3、小结:正确的坐姿和阅读姿势能让眼力更好。4、眼睛累了,做做眼球操也能增强眼力哟,我们也来试一试(左看、右看、顺时针逆时针看)三、练一练——运用观察的方法1、(出示操作包)眼睛休息放松后,我们来考考眼睛的本领,重叠的画面里藏着什么?2、你能找到这些东西吗?3、到了就给这样东西涂上颜色?4、一共找到了几样东西?把数字写在粉红色的格子里。小百科:眼力其意是指非常敏感或特别透彻的观察能力。
活动目标:1.理解故事内容,感受火车的神奇和事物的变化。2.发展幼儿的思维力、想象力和语言表达能力。活动准备:1.小火车投影图片一张(桃子、桃核;鸡蛋、小鸡;青虫、蝴蝶;小男孩和大胡子叔叔卡片各一张。2.有关火车的音乐磁带、录音机3.种子类、粮食类、小木头、竹子、小蝌蚪、蚕、线等活动过程:一、激发兴趣,引出课题教师:“小朋友你们听谁来了?”(音乐)“对,就是小火车来了,这还是一列神奇的小火车呢?你们知道为什么它是一列神奇的小火车吗?”(幼儿自由讲述)“让我们一起来听听故事《神奇的小火车》就会知道了。二、初步感受作品1.教师有表情地丛头讲至“它还是一只鸡蛋吗?如果不是,又会是谁呢?”(幼儿猜一猜)教师:“小朋友真聪明,从车上下来的是一只毛茸茸的'小鸡。”2.继续讲述故事“一条小青虫,它也一扭一扭的上了车,猜猜这次从车上下来的回是谁呀?”幼儿回答后教师:“一只漂亮的花蝴蝶从车窗里飞出来了。”3.继续讲述故事“神奇的小火车真有趣,一位在草地上玩皮球的小男孩也蹦蹦跳跳上了车,呜呜,兰色的小火车一边唱着歌,一边喷着彩色的烟雾,小火车停下来了,小朋友,请你们猜猜,小男孩下车的时候可能变成谁了?(幼儿讲述)继续讲述故事“一位大胡子叔叔从车上下来啦,大胡子叔叔坐在草地上,呜呜的大哭起来‘我不要做叔叔,我要做小男孩,我还没玩够呢!’这可怎么办呢?请你们帮他想想办法吧!”(幼儿讨论,可以和旁边的同伴商量)教师:“好心的小火车,又乘着大胡子叔叔倒着开了一圈,大胡子叔叔又变回了小男孩,当个小男孩真开心!4.提问:“这是列什么样的火车?为什么?”(根据幼儿的回答把故事复述一遍)三、亲自体验,想象变化1.教师:“神奇的小火车真有趣,小朋友你们想不想坐上去呀?那就让我们一起来乘上去吧,想一想,下车的时候你会变成谁了?”2.幼儿谈谈自己变成了谁?(充分想象讲述)四、启发思考,引发想象1.教师:“这列火车真神奇,能使里面的乘客发生变化,你们已经坐过了,大家想想看,还会有谁来乘神奇的小火车呢?下车时他们又会变成什么呢?”2.教师:“小火车要给老师说悄悄话了,让我们去看看吧?”请你们告诉我,下车的时候他们会变成什么呢?”结束:“现在,让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧!”
教案课件在老师少不了一项工作事项,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有提前做好教案课件的工作计划,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况,最好教案课件是怎么样的呢?想要更好地掌握“健康幼儿园教案”的知识申请书范文网为您推荐这篇文章,希望您能在本网页中发现您所需要的全部信息和启示!
活动目标
1感知水果的不同味道,知道有甜的和酸的。
2喜欢吃多种水果,知道吃水果有营养。
活动准备
1不透明的`袋子1个,内装洗干净的苹果、橘子、香蕉各一个。
2果盘3个,分别放干净的苹果块、香蕉块、橘子瓣;果皮盘3-4个;小餐巾人手1条。
3活动前组织宝宝洗干净小手。
活动过程
1玩游戏“袋袋妙”,引发兴趣。
教师先轻轻摇一摇袋子,然后请2-3名宝宝把手伸进袋子摸摸,引导宝宝说出水果的名称。
2宝宝吃水果
将果盘放到桌子上,请宝宝围坐在一起吃水果,感知水果是什么味道,激发宝宝爱吃水果的欲望。
3提醒宝宝将果皮等放到果皮盘里,吃完水果后及时洗手、擦嘴。
活动延伸
1将苹果、香蕉、橘子放到发现区,引导宝宝继续观察、感知水果的颜色和外形特征。
2制作水果图片,引导宝宝进行实物与图片的配对活动。
1、开始部分:幼儿站成纵队进行队列队形练习(重点练习左右转弯走),再排成四路纵队做操。
2、基本部分:
(1)、讲解“别踩湿鞋”的游戏规则。
(2)、幼儿练习。(所有完成后,略作小结,表扬做得好的幼儿,并请其示范.
(3)、比赛。(游戏重复2—3次后可分组比赛,比赛时提醒幼儿听到信号后才能过湿地,脚必须踏在板上,若在地上就算失败了,必须重新游戏。以先完成对为胜。比赛可以重复进行。
3、结束部分:玩音乐游戏“熊与小孩”。
4、反思
本次活动主要目标是:
1、培养幼儿平衡能力及动作的灵敏性。
2、增强幼儿集体荣誉感,培养幼儿愉快的情绪和遵守游戏规则的习惯。在活动进行中,孩子们表现很活跃,很投入。在比赛中,孩子们都能按着游戏规则来进行,按秩序排队,会为正在比赛中的伙伴“加油,鼓劲!”充分体现了“团结与合作”的精神,有了比赛竞争的初步认识,也在活动中体会到了游戏的乐趣,幼儿动作的灵敏性和平衡能力都得到了提高。
一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作,感受小手的活动。
二、展开部分
1)观察小手,认识小手师:请小朋友仔细观察自己的小手,告诉老师你们有什么发现。
总结:我们都有两只手,一共十个指头,我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁边的是食指,个子最高的是中指,长得又瘦又小的是小拇指,剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲,一面是手心一面是手背出示手的图片,请小朋友们再熟悉一遍手心手背,指甲和五个手指。
2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
师:你的小手会做什么事?
幼儿:我的小手会拍球、穿衣服。
2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。
(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、在幼儿玩玩具时,老师询问小朋友:你的小手在干什么?
4、引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
5、老师:“谁还知道小手还有什么特殊的本领,(招招手)这是什么意思?”
幼儿:再见或不要。
老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:来来来。
老师小结:原来小手它会说话。
3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
教师提问:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
(与旁边的幼儿交流,请个别幼儿回答)
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,怎样使自己的小手更能干?
启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
4)教育幼儿讲究卫生,保护自己的小手。
师:小手这么能干,我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏,接着交给幼儿洗手的正确动作,让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长,教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。
一、教学目标:
1、练习助跑、跨跳等动作,提高幼儿弹跳能力和平衡能力。
2、培养幼儿勇敢及合作精神。
二、教学重点:让幼儿熟练跑、跨、跳等动作,提高幼儿弹跳能力和平衡能力。
三、教学难点:通过游戏,培养幼儿勇敢及合作精神。
四、教学准备:
1、知识准备:音乐律动“我是小小兵”。
2、物质准备:纸质独木桥4个(长2米,宽20厘米)、纸箱12个(高30厘米)、纸筒4个、纸团若干(是幼儿人数的2~3倍)、毛线一根(长4米)、音乐2首、奖品若干。
五、教学过程:
一、组织教学:音乐律动:“我是小小兵”
导语:小朋友们好,今天天气可真好啊,所以老师要和小朋友们一起在户外做一个小游戏,大家高不高兴啊?(高兴)不过,在做游戏之前,我们先活动活动身体,好不好啊?(好)让我们一起来做音乐律动吧!(音乐起,教师和配班教师一起做动作)。
二、基本部分:
1、游戏“勇敢的小战士”
导语:小朋友们,老师问你们一个问题,好不好啊?你们喜欢穿军装的小战士吗?(喜欢)那你们想不想当一名勇敢的'小战士呢?(想)看来我们的小朋友都很勇敢,那老师今天和小朋友们一起玩的游戏就叫“勇敢的小战士”,让我们一起来玩好不好啊?
2、教师组织幼儿站到起点线后面,分为四组,每组7人
(1)介绍游戏规则及玩法。
说明:每名“小战士”应先跑完纸质平衡木,单脚跨过纸箱,然后拿起纸团,跳到指定地点,把纸团扔到纸筒里(第一次没有扔进去,可进行第二次,直到扔进去为止),然后从队列的右侧返回,站到队尾后,第二位小朋友继续上一位小朋友的动作。
(2)游戏保证每位小朋友都尝试一遍。
三、结束部分:
导语:小朋友们今天表现的都很棒,都很勇敢,我们鼓励一下自己吧!(鼓励纸团投的最多的一组小朋友)老师今天买了好多的糖果,作为给小朋友的奖励,好不好啊?(发放奖品,每位小朋友2个糖果)小朋友们排好队回教室吧!
活动目的
1、学习分辨可吃和不可吃的东西。
2、增强自我保护意识,注意饮食安全。
活动准备
1、教学挂图《可不能够吃》。
2、各种糖果、小点心和饮料等。
3、和上述食物颜色、样貌差不多的东西,如药片、药丸、玻璃彩球、纽扣、洗洁精等。
活动过程
一、说一说:怎样了
1、教师用小动物手偶表演小动物将药片、玻璃彩球等误当作糖果吃下去,或吃了其他不该吃的东西后肚子很痛、表情痛苦的'样貌。
2、请幼儿猜一猜为什么会这样,引导幼儿了解饮食安全的重要性。
二、看一看:可不能够吃
1、教师出示教学挂图《可不能够吃》,请幼儿观察,并说说哪些能够吃?哪些不能够吃?
2、教师出示实物,请幼儿辨别哪些可吃,哪些不可吃?
三、游戏:火眼金睛
1、教师供给各种食物和物品的图片或实物,请幼儿将能吃的和不能吃的物品进行分类。
2、幼儿互相检查分得对不对,并说出原因。
四、延伸活动
进行其他安全教育,如:不能为了好玩而将弹珠塞进鼻子、耳朵里,以免造成呼吸困难、耳朵疼痛等后果。
游戏目标
发展幼儿相互躲闪的能力。
游戏材料
取若干浅色绒布制作成背心,取若干红、蓝两色布制作成花形,背面粘上刺毛,贴在背心上。
游戏规则
把幼儿分成红背心、蓝背心两队。游戏开始,两队幼儿各自撕下自己背心上的"花朵",力争贴到对方的背心上,同时要躲闪不让对方贴到。当听到老师发出"停"的命令,就停止游戏,相互检查,"花朵"少的一队为胜出。
游戏评价
此游戏适合大班幼儿。
鼓励幼儿反应要快,不能拉对方的背心。
健康活动—————顶球
设计意图:
球是幼儿非常喜欢的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来发展幼儿的弹跳能力、
活动目标:
1、练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力、
2、初步获得跳的高低与顶球关系的经验、
3、能积极参与游戏活动、
活动准备:
气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高
重难点:
练习原地向上跳起顶球。
活动过程:
1、介绍玩法,孩子示范、
教师:”场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻、谁愿意来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护
2、孩子顶球、每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些、
活动延伸:
教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力、
活动反思:
幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提醒他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩、幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度、
→你们知道刘翔叔叔吗?你们刚才变成一个个小刘翔,真棒!看!现在我们前面又变成两座大山,一座稍高,一座稍矮,你可以自己选择。不过在跨越的时候,你的腿可要高高抬起,来试一试你的腿能抬到多高?(和孩子做高抬腿)→现在你的腿变的非常有劲了,那就来试你的腿能不能跨过去!
→孩子们排成一队,跳过。
→看,现在鳄鱼翻身了,身体高了一点,我们怎么办?
那就勇敢的跨过去吧!
→两次都闯过鳄鱼湖了,真棒!我们来击一下掌。
有一天,下了一场大雨,鳄鱼湖冲来了许多石头,因为下雨,鳄鱼找不到东西吃了,饿的肚子咕咕叫。看!他在那边不停的来回溜达着,我们怎么跨过去?
那现在,孩子们就勇敢的跨过去然后在对岸等着老师!
→现在,终于轮到老师了!(和鳄鱼周旋)然后过去,和孩子撞屁股,表示胜利!
活动目标:
1.锻炼四肢协调跑的能力。
2.根据摸到的卡片愉快地参加游戏。
重点难点:
1.锻炼四肢协调跑的能力。
2.根据摸到的卡片愉快地参加游戏。
活动准备:
1.故事纸偶:《大鱼吃小鱼》。
2.教师提前检查好场地安全。
3.神秘箱。
活动过程:
一、组织教学。
二、教师带领幼儿到户外场地,做热身运动。
三、玩大鱼吃小鱼游戏。
1.请幼儿围坐成圆圈,教师将一套大鱼和小鱼纸偶放入神秘相中。
2.请两名幼儿到最前面,两人从箱子中各抽取一张纸偶,分别大声告诉全体小朋友自己抽到的是什么鱼,并比较两条鱼的大小。
3.抽到小鱼的幼儿要围绕圆圈外快快跑,抽到大鱼的幼儿要追小鱼。如果大鱼追到小鱼,则大鱼为胜利方,需模仿吃掉小鱼的动作后继续参加下一轮游戏,被吃掉的小鱼为失败方坐回圆圈休息;如果大鱼没有追上小鱼,则坐回圆圈休息,逃走的小鱼为胜利方继续参加游戏,并邀请一名新朋友,开始新一轮游戏。
四、结束游戏后,教师带领幼儿做放松运动。
五、小结。
以下是本文的首篇介绍“幼儿园游戏教案”,文章内容只供您参考使用。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。 学生的表现会直接影响到教案和课件的改进。
一、活动目标:
1.认识圆弧响板,知道使用的基本方法。
2.在游戏中学习感受和表现4/4拍的节奏,尝试用乐器进行表达.
3.能以积极、愉快的情绪参与音乐游戏。
师:绵绵羊群里的小羊在玩摸纸牌的游戏,摸张纸牌跑回来,看一看藏藏好。当他们玩的正开心的时候,忽然有一只狡猾的狐狸混入了羊群中,聪明的小羊能不能躲过狐狸的抓捕呢?你们跟着羊妈妈到羊群里看一看好不好?
2.听音乐感受4/4拍的节奏,尝试用动作和乐器进行演奏。
(1)尝试用动作感受和演示4/4拍节奏。
师:有没有哪只小羊听出来我们是先拍了几下慢的,又拍了几下快的呢?我们跟着音乐看一看吧!
师:小羊们能不能自己跟着音乐做出音乐中所有的2下慢的,4下快的。
(2)尝试用乐器感受和演示4/4拍节奏。
师:今天杨妈妈给你们每一个小羊带来了一种乐器,我们拿出来看一看吧。这个乐器叫什么呀?看看戴在什么位置。(将绳扣戴在食指,乐器放在手心)
师:你能用竹板发出一下一下顿顿的声音和快速连续的声音吗?
尝试2下慢的4下快的节奏,之后加上音乐尝试演奏。
将全部动作换成乐器演奏,幼儿观察动作变化并尝试演奏。
教师发出预令,示范游戏玩法,一起讨论游戏规则。
不加音乐复习指令,小羊起立、摸张纸牌跑回来、看一看藏藏好。狐狸狐狸在哪里、小羊小羊准备好。
提醒幼儿自己的纸牌不可以让其他小朋友看见。提示应在羊圈的外面跑,狐狸和被补羊器补到的小羊反应快一点。
师:为了公平起见,我来打乱顺序。请紫羊为我们执补羊器。
对游戏进行及时的总结,幼儿发现问题,及时解决问题。
提示羊圈里的羊要利用乐器给小羊加油!
四、活动反思:
首先,乐器要适合幼儿的实际能力,圆弧响板是小班可以选用的乐器,对手眼协调的要求不高。经观察幼儿玩打击乐器的次数较少,所以幼儿选用基础的乐器,加大玩法的难度和多样性。配器方案中选用的乐器种类和演奏方法是这个年龄段的幼儿可以接受的。所以选用了乐器演奏和游戏相结合的原则,增加趣味性,材料准备充分。
其次,在活动中,教师在每个环节会准备预令,幼儿理解每个环节的'流程。采用单马蹄形座位,教师能看到所有幼儿。幼儿先徒手演示,再戴上乐器进行演奏,熟练的基础上,加上游戏环节,激发幼儿的兴趣。游戏环节一开始幼儿的反应有些慢,教师要及时发现问题并进行总结,幼儿很快掌握游戏规则。教师是引导者的身份,在幼儿尝试过后,让幼儿自己演示,充分的尊重幼儿。在游戏环节,有个别幼儿没有听清教师的指令,倾听能力较差,教师及时引导。在打击乐器演奏的教学活动中,幼儿不仅是单纯面对音乐领域或奏乐的问题,是幼儿综合面对多个不同领域的问题,总体达到教学目标。
活动目标:
1、通过活动,发展幼儿的平衡能力;
2、提高幼儿手脚的协调合作能力;
3、培养幼儿参加体育活动的兴趣;
4、在活动中,培养幼儿的主动性,创造性和团结协作精神
5、练习大肌肉力量
活动准备:
1、废旧汽车轮胎4个;
2、废旧汽车轮胎若干障碍物(凳子)
活动过程:
一、和幼儿讨论轮胎的玩法(可以转,可以转,可以滚,还可以跳……)
二、比赛:滚轮胎
玩法:将幼儿分成四组,幼儿推着轮胎从起点绕过凳子回来,将轮胎传给下一个小朋友,看哪组小朋友最先赛完,就为胜
规则:
1、车和轮胎在赛中不要碰到树,
2、树与树中的间隔是可以根据情况进行调解的
3、上一个小朋友与下一个小朋友传递时,要以击手为先
4、获胜队到终点后最快速度将手举起示意为胜了
指导过程:
1、掌握轮胎的方法:双手在胸前扶着轮胎,往前推。
2、控制手的力度和前进的方向、速度。
3、注意安全,不把轮胎推到同伴身上。
4、鼓励幼儿多想办法来玩轮胎。
【计划意图】
小班的孩子开端有了开端的互助意识,为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快活,喜好摸索,乐意在活动中和搭档互助游戏,我计划了本次活动。本次活动借用废旧纸杯一物,让孩子探讨一次性纸杯的多种弄法,充实感觉互助游戏的快活。
【活动流程】
商量纸杯的用处—好玩的纸杯游戏—好玩的纸杯玩具
此中,商量纸杯用处环节主如果经由过程“评论辩论那里见过纸杯,纸杯用来做什么,可以奈何玩”,引发幼儿的想象头脑。纸杯游戏环节主如果经由过程探讨实验纸杯可以奈何玩,团体感觉从“单个纸杯在身材上奈何玩”到“单个纸杯在地面上奈何玩”到“地面上纸杯高一层奈何玩”到“多个纸杯在一路奈何玩,体验互助搭建的快活”。各环节,环环相扣,层层递进,使活动有条理的开展和举行,让幼儿在活泼风趣的活动中体验做游戏的快活。
【讲授要领】
树模法、创编法、训练角逐法、互助游戏法
【重难点】
探讨一次性纸杯的多种弄法
【活动目的】
1、探讨一次性纸杯的多种弄法
2、与搭档互助举行搭建游戏。
3、造就孩子的立异头脑和勇敢实验的精力。
【活动预备】
一次性纸杯幼儿园教育随笔、音乐磁带
【活动历程】
一、商量纸杯的用处
发言导入:在那里见过纸杯?纸杯可以用来做什么事变?
二、和纸杯做游戏
(一)单个纸杯的弄法
1、探讨单个纸杯的弄法(请幼儿实验)
2、团体体验单个纸杯放在身上的弄法
3、团体体验单个纸杯放在地上的弄法
(二)两个纸杯及多个纸杯的弄法
1、再增长一个纸杯,将地面上的纸杯变高今后的弄法(两个纸杯的弄法)
2、多个纸杯放在一路可以奈何玩?
实验用差别的要领。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼儿两人一组,体验玩塔建游戏的快活,
3、总结:谁搭建的高楼最高,谁的高楼最奥妙。请幼儿用最快的速率将纸杯扣在一路,也是一种弄法,而且熬炼孩子办事善始善终的好习性。
(三)除了我们的这些弄法,纸杯还可以做什么?
出示纸杯作品
【活动延长】
“听发话器”游戏。
活动目标:
1.练习双脚夹球跳,掌握动作要领,锻炼腿部力量,提高跳跃能力和夹球爬行的能力。
2.通过游戏,发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
活动重点:
练习双脚夹球跳,掌握动作要领,提高跳跃力和夹球爬行能力。
发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
活动准备:
1.大灰狼头饰一个,垫子,足球,呼啦圈,大筐两个。
2.场地中间布置草丛,小河。
1.师:刚刚我们接到一个任务,有一群小袋鼠迷路了,要我们去护送他们回家,你们有愿意吗?
2.教师介绍运送小袋鼠的要求:不能用手拿小袋鼠,也不能让小袋鼠掉到地上,你们想想该怎么办呢?
3.幼儿自由讨论并探索,教师肯定好的方法,请个别幼儿示范。
4.集体尝试双脚夹住“小袋鼠”跳。
出示障碍物:大灰狼得知我们在护送小袋鼠,他呀在路上放了一些暗器,我们可怎么过去啊?
2.先请个别幼儿尝试,再集体尝试,玩一玩。
3.教师总结:我们双腿用力夹球跳过草地,到暗器那里双手着地慢慢爬过去,但要保护好小袋鼠,千万别被大灰狼发现。
4.幼儿集体练习,教师帮助指导幼儿的动作。
孩子们真能干,今天我们做了好事,心里怎么样?我们去看看还有其他人需要帮助吗?
活动目标:
1、学习两人夹球侧步向前行走,发展幼儿身体的合作和协调能力。
2、通过观察、示范讲解、讨论尝试、练习以及比赛的形式,帮助幼儿掌握夹球侧行的方法。
3、活动中能遵守比赛规则,体验和同伴合作游戏的快乐。
(1)队列练习:
幼儿听信号做大圆——开花——六个小圆——切段分队站。
1、两人一球自由探索用身体接触,夹住球向前行走的方法。
小朋友们,我们来和球玩游戏。两个人玩一个球,怎么样把球能运走呢?今天我们不能用手去碰球只能用两个小朋友的身体夹住球走路,你有什么好办法呢?
2、通过讨论,寻找出最合适的方法。
“刚才老师看见小朋友们玩出了很多的方法。现在谁能上来告诉老师和其他小朋友你和你的伙伴是怎么合作玩球的。”请个别幼儿在集体面前展示。
3、尝试面对面夹球侧行,掌握两人夹球行走的要领。
“小朋友用我们自己得出的这个新方法玩一玩,看看我们能不能走好。”
“为什么走不好?怎么走才能有稳又快而且不让球落下来?”
教师小结:两人合作步伐要一致、不能一个快一个慢;当一个小朋友快时,另一个小朋友要学会提醒对方,让他等一等;夹球的力量要适中,不能紧也不能松。
“现在分为几个小队,小朋友们要从起点走到终点,看看哪一队走的最稳,不让球掉下来。(幼儿再次练习1遍后集合,老师小结后再走一遍)
教师提出要求:每组一个球,走到终点绕过前面的椅子顺着箭头方向再夹球走回来并将球交给下一对幼儿。
小朋友们,你们表现的真棒,小朋友们都辛苦啦,现在让我们跟音乐做放松运动。
文章来源:http://m.swy7.com/a/5166602.html
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