打鼠记作文

打鼠记作文。

我们常说的入党申请，是指加入中国共产党的申请书，这个步骤是入党必不可缺的一环。作为新时代的有志青年，必须在各方面严格要求自己，以早日入党。优秀的入党申请书是怎么写的呢？为此，小编从网络上精心整理了《打鼠记作文》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

打鼠记作文 篇1

我家的凉台正好贴着隔壁邻居的小仓库，那里的老鼠天天“翻墙跃栏”搞破坏，不是啃坏我爸爸精心栽培的月季花，就是把“自家”的面包之类的东西拿到这里乱啃。唉，这些坏家伙呀，用板子拦不住，撒药也不管用，连“秘密武器”也get out 了。

万般无奈，我和爸爸成立捉鼠二人组，决心展开“人鼠之战”。

那天晚上，我和爸爸全副武装，我拿扫把，爸爸拿铁铲，为了保证人身安全，我们都穿上了厚衣裤。我们躲在窗下“偷窥”，可望眼欲穿，老鼠就是不出现。

我们以为老鼠得到情报不敢来了，正准备收兵，突然有两只老鼠跳进阳台，他们一大一小，应该是一雌一雄。它们先小心翼翼试探地观察了一阵，见没有什么异样，便放心大胆起来，他们一会儿跳上栏杆，在上面追逐嬉闹；一会儿又在花盆上昂首阔步，观花赏景；忽地又跳上花丛，与花来个亲密接触。

我和爸爸再也按捺不住，“哇”的一声，破门而出杀了过去，刚才两只老鼠还在卿卿我我地聊天，一下子就“抱头鼠窜”了。可怜小的那只被我吓得一下子摔下楼去，想想该一命呜呼了。大的那只被我们边追边用扫把打！它顽强抵抗，忽左忽右，在我和爸爸的腿中间穿梭。好几次，我险些要踩到它了，竟又被它挣扎逃脱。最后，在我们的两面夹击下被逼上了绝路。“这下你可跑不了啦！”我想。我们把它死死包围，只要它不来个“鼠急跳楼”，捉到它已不在话下。爸爸把一个早准备好的老鼠笼放在它唯一的出路上，嘿！真妙，这只大鼠很听话地自个儿钻进笼子里了，只听笼子“啪”地一声关上，这只大老鼠吓得晕了过去。可能从来没被人这样追打过吧。

从那以后，我们“捉鼠二人组”屡屡行动，后来，再也没遇到老鼠捣乱了。

打鼠记作文 篇2

打鼠记

小琳

“啊！爸爸！快来呀！”我和姐姐异口同声地尖叫着。这时，我和姐姐吓得脸色苍白，口唇变紫。脸色由紫变青，双腿抖颤不止，几乎都站不稳了。爸爸听见尖叫，也快速奔了过来。只见他用疑惑的目光望着我们。用手挠了挠头发，百思不得其解地问道：“你们俩个在干什么啦！是不是又要耍爸爸啦！”爸爸突然严肃起来，说话声也随着变动。前一句话的声音温柔如羊，而后一句话却凶猛如虎。把我和姐姐吓得跳了起来，我胆怯地说：“没没有啦！我们看见了一……一只大老……老鼠。跑进了床底下，吓吓死人了!”我断断续续，颤抖地说着。如同一位八十岁的老太带着沙哑，沉重的声音说着。“原来如此，那就等我上演一场打老鼠吧！你俩当观众啊！”爸爸胸有成竹地说。

“打老鼠”一幕马民就要上演了，我和姐姐脸色已渐渐恢复了原状，而且还有一点高兴。但我心里既紧张又快活：爸爸的“表演”能圆满结束吗？

这时爸爸进来了，他手中拿着一根木棍，并迅速地关好门窗。开始表演了！爸爸的脸紧绷着，眉头紧皱，朝着我开始指的地方进攻。

爸爸小心翼翼地拉开床下的箱子，轻手轻脚地拿起棍，看见没有老鼠，于是就小心地打开一个个箱子来检查。这时又拉开了一个箱子，当爸爸打开盖子时目标出现，爸爸迅速地拿起棍子往老鼠那儿一捅，由于心里紧张没捅着。但却惊动了老鼠。只见老鼠一个箭步，往上一蹿，跑到了姐姐的书桌上，然后再往上一蹿，准备往外逃，却发现窗户关了。它一见这情况。便忙跳到姐姐的床上舞蹈，把我和姐姐的洋娃娃弄得脏脏的。这时爸爸，看见了它。只见爸爸举起棍子往它身上一打，却总是打偏了。老鼠趁机逃脱，准备往门那儿逃，但却又发现门关了。于是，便又准备往我们这边跳。“啊－”我和姐姐又尖叫起来，我把手捂着脸，而姐姐却站在那儿一动也不动，似乎吓傻了。我见了，轻轻把手指张开，只留一个眼睛的位置。原来老鼠跑到我书桌底下去了，我看着它消失在书桌底下。“吱，吱，吱”是老鼠在叫。我往爸爸那方向望去，只见爸爸双手拿着木棍，把眼睛睁得大大的，咬牙切齿地使出自己全身力气往里打。“吱，吱，吱”老鼠声音越来越小，最后竟没了声音。老鼠打死了，爸爸把老鼠拉了出来。

刚才那场惊心动魄的打老鼠的表演真是精彩极了，我永远不会忘记这一幕。

打鼠记作文 篇3

前几年啊，我家不知道怎么回事，竟然被老鼠给“看上”了！但是，我和爸爸妈妈也不是吃素的！它来一只，就灭它一只！有一次灭鼠，是又刺激又搞笑。想知内情，请看下文：

一天晚上，我和爸爸妈妈到外面吃饭去了，很晚才到家，刚进门，就听见了老妈的女高音：“哈！呀！——”我和老爸连忙异口同声的问“怎么了”“我......刚才踩到......什么......毛茸茸的东......西了”妈妈吞吞吐吐地回答道，看来被吓得不轻。爸爸猜测道：“难道是......”他话还没说完，我便大叫一声：“老鼠！”老爸一听，立刻去拿了扫帚，东看看，西瞅瞅，还说：“哪里，哪里，在哪里呢？”就在此刻，我发现了老鼠的藏身之地——在沙发的一角，还露出了半截尾巴哩，我急忙指给老爸看，老爸眼疾手快，猛地拿扫帚挥了过去，但是那只老鼠像通了灵，早知道老爸的招式，闪电般的逃跑了，老爸扑了个空，而我和老妈则吓得站在了电视柜上面。老爸又发现那只老鼠竟然跑到了电视旁的网络电线上面去了，老爸跑过去就打，结果老鼠顺着网络线，从我和妈妈的头上跃过去了。老妈和我吓得尖叫声连连......，我其实是被我老妈吓的，她吓得啊啊地直跺脚，一忽儿又屏住呼吸，帮老爸寻找老鼠的踪迹，老爸一出手，她就尖叫，无形中我也同了她的节奏。最后老妈被老鼠的这一“跳跃动作”吓得拉着我就往卧室跑，还关上了门。外面的战场直接甩给了老爸，老爸也是不负众望，经过数次折腾，终于灭了那只倒霉的老鼠。

把老鼠消灭之后，老爸便大声叫我们出来，等我俩出来后，他却突然把用火钳夹着的死老鼠，往我俩面前一晃，结果老妈的女高音再度响了起来！老爸则哈哈哈的嘲笑老妈的胆小。还不忘调侃：“儿子，你千万别像你妈妈，胆子太小，一惊一乍的，搞得一家人惊魂不定”等他说完，我们一家同时哈哈哈......

这一次捕鼠，可真是又刺激，又搞笑啊！

打鼠记作文 篇4

今天放学回家，发生了一场打鼠记

事情是这样的：我在厨房旁看见了一只大老鼠正在爬水管。有老鼠，有老鼠！妈妈听见我的叫声，连忙拿起铁锹打老鼠，妈妈用铁锹向老鼠呆的地方乱打一通，老鼠左躲右闪、上蹿下跳，几个回合之后，老鼠趁妈妈不注意的时候，一下冲进了卫生间，我顺手拿了把铁铲，紧随其后，立即把门锁上，老鼠顺着墙角跑了半圈突然掉头，向我胯下冲来，我转身一望，哎呀！我把妈妈锁在外面了，这时我心里十分害怕，无奈之下我鼓足了勇气，抡起铁铲，像打高尔夫球一样朝它身上拍去，只听见砰的一声，老鼠被打飞了，可是老鼠在地上翻了两下，又起身站起来，在卫生间里横冲直撞，我不知如何是好，向它连续拍打数次，全部落空，气喘吁吁的我站在墙角边静了静，发现老鼠每次跑过这里的时候都要向上跳一下，我掌握了这个规律，等老鼠再次跳起，我拿起铁铲腾空横扫过去，只听见老鼠一声惨叫，老鼠拖着半截似断非断的尾巴仓惶而逃。就在这时，我听见了妈妈的叫门声，我把门拔开了一点小缝，妈妈迅速侧身挤了进来，妈妈手持铁锹，猫着腰，死死的盯着老鼠，把握好时机，一下就把它打晕了，我趁机用力拍打老鼠的头，几下之后终于把它的头打成了馅饼。

妈妈笑着对我说：好一个打鼠英雄。呵呵

三年级:彭傲然

打鼠记作文 篇5

嘿，我是一只帅气聪明的老鼠大王，虽然没有子民的跟随，但我依旧是大王!

“咕咕”两声巨响，本大王的肚子又饿了，看来本王不能再隐居鼠洞，要重出江湖，外出闯荡!我咬着牙狠狠说着。

可别看我气势汹汹，其实心里并没什么底气。因为，江湖上有三位武艺高强的大侠，第一位是找老鼠大侠，第二位抓老鼠大侠，第三位踩老鼠大侠，有这三位大侠在，本王只能把脑袋别在裤腰带上，重出江湖，寻找食物，悲惨啊!

不过不管本王有多不情愿，多提心吊胆，也必须行动了。目标：厨房;计划：穿过三位大侠的房间，直奔厨房，大吃特吃，毫不留情，吃完再原路返回。

我蹑手蹑脚穿过第一位大侠的房间，再跳着芭蕾舞般优雅的步伐穿过第二位大侠的房间，最后靠着我多年苦练的翻滚神技，滚过了第三位大侠的房间。这也太顺利了，不愧是鼠中大王，这么轻松娴熟就过五关斩六将!

我猛地扑向眼前的大仓库——厨房，咔嚓咔嚓咔嚓，轻而易举把厨房洗劫一空，再摸摸撑得不行的肚子，吹着口哨，大摇大摆地往回走。

这时，一张黄色纸板上出现了我的最爱——奶酪!我瞪大了眼睛，流着口水直接扑到了黄色纸板上，分分钟搞定奶酪。

今天真是本大王的幸运日啊!我满足地摸着圆滚滚的肚皮，舒服地长叹一声，准备离开了。突然，我发现自己走不了，脚被黏住了!我的天哪!原来这是粘鼠板!我拼命挣扎，扭动着身躯，脸瞬间煞白，心里更急得不行。可越挣扎粘得越紧，我这小小的力气仿若螳臂挡车，蜉蝣撼树。

这时三个大侠同时出现!其中一位得意说：最近老鼠智商越来越低了!说着便在三人哈哈的阴险笑声中，我被一脚踩死了。

20xx年1月15日，老鼠大王壮烈牺牲。

打鼠记作文 篇6

外公家的菜地上种满了番薯，它们长的很健康，很饱满的`样子。

番薯快收获的时候，外公感觉它们有点不对劲。收获了，外公将它们从地里挖出来，发现连着好几个都坑坑洼洼，好像被什么东西咬过，他顿时意识到是田鼠在作怪。

我和哥哥正躺在床上看电视，外公突然跟我们说晚上可以去农田里捉田鼠。我们听罢，就不假思索地同意了。

终于开始捉害虫了。外公和哥哥是“主力”，我是“指路人”———帮助外公和哥哥指出田鼠在哪儿的人。我左顾右盼、东张西望，可就是没有发现田鼠，我又仔细看了看，番薯旁边有很多小黑影在闪动，原来田鼠在这儿啊！

田鼠们表现出惊慌的样子，立刻全跑了。

我们打算到傍晚再来捉田鼠，因为现在田鼠都跑的没影了。

傍晚，“捉鼠大军”又来了，我们召集了所有家人，什么外婆、姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、舅妈，连邻居都赶了过来。

外公总是那么镇定。他拿着铁笼。对旁边的喧闹声似乎视而不见，他屏息凝神，仿佛空气都凝固了一样。黑暗中，由于离我太远，他的身影显得模糊不清，只见他深邃的目光一直怒视着几米外两只正在啃菜叶的田鼠。“嘎吱”；“嘎吱”，田鼠嚼番薯的声音一直在我们耳边回荡。

突然，外公冲向了那两只田鼠。只听见“咣当”一声，紧接着又是“吱吱”两声，田鼠就被抓住了。

我听到了一阵又一阵的笑声，原来是邻居家的弟弟在捉田鼠时摔了一跤，周围的人都笑的前仰后合。

捉完了田鼠，哥哥看了看手表，九点了，我们捉了两个小时的田鼠。

我们筋疲力尽地趴在桌子上，有气无力地谈着话。只有外公满面笑容，因为他给他的农田除害了！

swy7.com小编推荐

说明作文鼠与鼠洞

我们一般将入党申请书称之为入党申请报告，入党的人都要认真对待这个事情。如果你有心立志于报效祖国，加入到中国共产党是我们必然的选择。你正在参考相关入党申请书范文吗？请阅读由小编为你编辑的说明作文鼠与鼠洞，供你参考，希望能够帮助到大家。

说明作文鼠与鼠洞 篇1

一、了解文章的说明对象及其特征

说明文从类型可以分为两类，一类是事物说明文，一类是事理说明文。通常情况下说明文的标题往往就是课文说明的对象，比如《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》等。这类说明文要求读者在通览全文，把握说明对象的基础上，结合文本大致内容，深入理解和分析说明对象的主要特征。比如《中国石拱桥》先谈中国石拱桥的一般特点，接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上取得的辉煌成就。

文章在介绍赵州桥、卢沟桥时，处处强调了石拱桥“不仅形式优美，而且结构坚固”的特点，给读者留下了深刻的印象。再如《苏州园林》一文。文章首先指出苏州园林的特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。此后分别从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次等方面对苏州园林的共同点作具体解说。《大自然的语言》就是一篇事理性的说明文。文章向读者阐明了什么是物候，什么是物候学，决定物候现象来临的因素有哪些，研究物候学有何意义等。

二、理清说明文的条理结构

说明文必须按照事物本身固有的条理和人们对它的认识过程来安排层次，常用的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。一般来说，说明事物的说明文大多采用时间顺序和空间顺序，说明事理的说明文大多采用逻辑顺序。

1.以空间为序。例如《核舟记》，先写核舟的正面，次写它的背面;写正面则先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。再如《故宫博物院》一文就按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。

2.以时间的先后为序。例如，《从甲骨文到缩微图书》，就是以时间的先后为序，介绍了我国书籍演变发展的过程，从书籍的雏形到甲骨文一直到现在的缩微图书。

3.以逻辑关系为序。例如《大自然的语言》，先介绍什么是物候和物候学，接着便按照“纬度”“经度”“高下”“古今”的次序来说明物候现象出现的因素，采取的便是从主要到次要的逻辑顺序。

分析说明文篇章结构，理清文章思路，重在引导学生理解说明层次的科学性和逻辑性。

三、了解说明文的说明方法及作用

为了把事物的特征说清楚，或把事理阐述清楚，说明文往往采用恰当的说明方法。常用的说明方法有：下定义、举例子、分类别、打比方、作比较、摹状貌等。恰当的说明方法能将深奥复杂的知识通俗化、简单化，将抽象思辨的内容具体化、形象化，使读者更容易理解被说明的事物和要阐明的道理。

教师在指导学生学习课文的多种说明方法时，要着重使学生了解说明方法的特点，而恰当地运用说明方法，更能增强文章的表达效果，有效地说明事物的性质和特征，从而要求学生在习作中根据文章具体内容的说明需要，学会选用不同的说明方法。

四、品味说明文的语言特点

说明文语言的魅力表现在其准确、简明、周密、生动、形象等方面。品析说明文语言在于其准确之美。如《中国石拱桥》课后练习提到“为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸”，文章中“比较”“大约”“可能”“几乎”“当时”等词或表程度，或表推测，或表限定，删换不得，突出了说明文语言的准确性和科学性。另外为了更好地把握说明对象的特点，还要推敲词语的意义，注意词语运用的次序。

如《苏州园林》中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”中“艺术”与“技术”有什么区别?“艺术”与“技术”的顺序能否颠倒?通常情况下“艺术”强调个人独创性的活动，其效果能给人以审美愉悦，并且无法被复制;“技术”意味着有固定的程度和手法，其效果是具有实际的东西，一般可以大量复制。如果颠倒了“艺术”与“技术”的顺序，就不足以说明设计者和匠师们的匠心了，苏州园林的美也就无从谈起了。

说明作文鼠与鼠洞 篇2

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。和全桥只有一个大拱，长达37.4米......。

说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。

作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。

例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的'经济与文化水平。

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

说明作文鼠与鼠洞 篇3

一、分析文章的说明顺序

1、时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志。例如介绍工作程序的文章，

2、空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。

3、逻辑顺序：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等，常用表因果、表事理。

说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。

二、分析说明文的句子作用

这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。

三、常见说明方法的作用：

举例子：通过列举……的事例，具体形象地说明了xx的xx特点，便于读者理解，使说明更有说服力。

列数字：科学、准确、具体而准确地说明xx的xx特点。使说明更有说服力。

打比方：把……比作……，生动形象地说明xx的xx特点，增强了文章的趣味性。

作比较：通过……和……的对比，突出强调了……的……特点。

引资料：通过引用……，说明了xx的什么特点，使说明的内容更具体、更有说服力。

分类别：条理清晰地说明了xx的xx特点。（对xx的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。）

画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的xx的xx特点。

下诠释：对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识。

四、说明文中的主观题

1、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

3、联系实际举例说明。(要符合文段的说明中心的要求)

4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性，切忌胡编乱造)

5、对语言的表达特色进行评说。(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑)。

五、说明语言

1、加点字词有何作用？

答题格式：

（1）解释词语意思

（2）带词解释句子（结合具体内容分析）

（3）加点词的表达

（4）xx一词体现了说明文语言的准确性。

2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

答题格式：

（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，不符合实际。

（5）xx一词体现了说明文语言的准确性。

3、体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点的词有:更、大约、估计、常常、也许等。

详细划分：

（1）表数量：多、有余等

（2）表范围：大部分、绝大多数、一般……

（3）表估计：大约、可能、也许、左右、可算……

（4）表时间：当时、至今、迄今……

（5）表程度：极、更、很、非常、比较、比较、几乎、相当…

（6）表内容真实：据科学计算、据考证、据调查…

六、本文所介绍的说明对象有什么特征优点危害等？本文是从哪几个方面依次介绍说明对象的？

1、可能在开头一段的尾句总说；

2、可能在中间每个大段的开头一句；

3、可能需要自己根据每段段意概括。

说明作文鼠与鼠洞 篇4

写人类例文——屋顶上的月光

有一位少年童年时期就失去了双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚取生活费，家境十分贫寒，生活艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。

他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦终于走到了汉堡。

虽然来到汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到了一位教师的认可，做了他的学生。

老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒。经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥要提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说："这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？"哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。

哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。

一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉也被感染了，深为其悲。音乐如泣如诉，有身世坎坷有感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。哥哥站在月光下倾听着，眼泪潸然也下。他继往终于相信弟弟的天分足发演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。少年终于一偿宿愿，美梦成真--他就是近代奏鸣曲的奠基者马赫。

有人曾经问他，是什么支持着你走过那么艰苦的岁月？他笑着说："是屋顶上的月光。"

"屋顶上的月光"--他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样。

1 巴赫的"宿愿和美梦"是什么？（巴赫的"宿愿和美梦"是对音乐的渴望。）

这是一道理解文章内容的题目，孩子们多数情况下读完一遍都能理解。

2.读句子，体会人物形象或想象人物心理。

（1）月朗星稀的晚上，他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下一个音符一个音符地抄写曲谱。（表现出巴赫学习十分勤奋刻苦，对音乐痴狂）。

（2）他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟在音乐上继续深造。

（哥哥此时会对弟弟说："弟弟，不管有多大的困难，我都永远支持你！我相信你，一定是最棒的！"）。

这道题目考核学生是否理解人物形象，孩子可以简单的写人物特点，也可以选择写片断，想象那时巴赫在月光下抄曲谱的心理活动。一般情况下，这样的题型也不会扣分。

3.巴赫说，是"屋顶上的月光"支持着他走过艰苦的岁月，联系全文，谈谈你对屋顶上的月光理解。

这是一道考察学生是否真正读懂文章的题目，题眼叫"屋顶上的月光"，我们既要从文章内容说，先从字面理解，再联系文章内容来说，又要结合文章中心，结合自己的生活谈体会。

说明作文鼠与鼠洞 篇5

有时候 会综合运用上述三种顺序。如《苏州园林》先从整体到局部，由苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总的特征，到“亭台轩榭的布局” “假山池沼的配合”“花草树木的映衬”“近景远景的层次”这四个特征;由这一段的概括说明到以下各段的具体说明。在介绍“四个讲究”中，又是按从主要到次 要的顺序说明的。 下面分开来介绍下这三种常见的说明文的三种说明顺序。 1.时间顺序 时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序等。 2.空间顺序 空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序。—是按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。 3.逻辑顺序 逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。一般按由浅人深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明。

说明文的说明顺序有哪3种?说明文的结构有什么?

说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件.常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似.空间顺序,要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向.逻辑顺序,常以推理过程来表现.采用什么顺序,主要取决于作者所说明对象的特点.说明事物的发展变化,时间顺序容易表示清楚.写建筑物的结构,离开空间顺序难让读者看明白.说明事理用逻辑顺序,正便于体现事理的内部联系.

说明文的结构有：连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式(结构包括段落).一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的.

说明作文鼠与鼠洞 篇6

一、重要词语理解法

从近几年高考语文试卷来看，这里所说的重要词语，是指关键性的名词概念，指代性词语和关联性词语等几种类型的词语。对它们的把握应根据词语所在的语言环境来作出合乎事理的推断，准确理解该词语的应有含义。

1、关键概念的理解。科技文中常常出现许多术语、概念，它们大多是以名词或名词短语的面目出现，准确理解它们中间带有关键性质的词语，往往是理解和把握它所在文段甚至整篇文章重要信息的钥匙。高考考查这类词语，不是要求考生掌握它所在某专业领域中的规范性的定义，而是要求考生从语文角度能够结合特定的语言环境，对它们作出具体而准确的理解，以体现出个人的语文能力。如20xx年高考全国卷Ⅰ《人体干细胞》的第一道选择题就考查对“人类胚胎干细胞”这一概念的解释。

2、指代性词语的理解。现代文阅读非常强调对具体语言环境中代词指代内容的理解，如果不能准确把握这些代词或具有指代作用的词语，弄不清它的基本含义，那就说明还没有读懂文章。可以这样说，对代词或指代性或指代性词语的考核，能够检验出考生的理解能力。

3、关联性词语的理解。说明文特别讲究语言的准确性，关联性词语在文中的作用不可小觑。在科技文中，关联词语揭示的，不仅有文章的内容与信息之间的联系，还包括文句之间的层次关系，就是说，它们以词语的面目出现，而它们能具有的“能量”及能起的作用，常常超出句子之外，这是考生必须注意的。

二、重要语句理解法

什么样的句子才是“重要的语句”？一般而言，科技文中的重要语句在内容上大多具有被一般语句所证明或解读的特点。在文章中常是中心句，文段的起句与结句（或指首句或尾句），以及在文中起关键或关联作用的句子。

怎样才能迅速而有效地找出文中的重要语句并作出正确的理解呢？这要从两个方面着手：一是弄清重要句子自身在语句构成方面的特征；二是找出重要句子与相关句子之间的实质关系。具体说来，有以下四点：

1、找出句子的主干。如果是单句，就要做句子结构分析，弄清其基本结构，在找出其主干的同时，还要弄清主干与其修饰限制成分之间的关系。一般而言，重要语句主干能包含的内容，常常就是文段是不是全文的核心或主旨所在，修饰限制成分所表达的内容，则是对核心或主旨的阐释与解说。

2、找出句子的重心。如果是复句，就要弄清楚分句间的层次关系，是总分关系、因果关系，还是转折关系、递进关系等，从而找出它的重心所在。

3、弄清句子的“管辖区域”。重要语句之所以重要，就在于它在文章中能起的作用重要，甚至是关键性的，而且还处在重要或关键的位置上，它就在这特定的位置上将它的作用辐射到整个“辖区”。

4、分清句子的“邻里关系”。在明确重要语句的辖区范围的基础上，联系句子所处的语言环境，进一步分辨出与其相邻的上下句之间的意义联系，才能对该句的含义作出准确、全面的理解。另外，善于通过抓关键词来理解全句的含意，也是一个简捷有效的办法。

三、归纳要点法

做好文章内容要点归纳和文章中心思想的概括是实现语文阅读与鉴赏的重要手段，我们必须从以下几个方面来达到这些目的：

1、抽取关键信息。

①注意句群的中心句；

②抓住句群的总领句和总结句，明确总领句、总结句与中心句的关系；

③借助单、复句知识来领会关键词语及关键句子的内容；

④捕捉关键的指代性语言，理解所指代的内容；

⑤借助关联词来探求文段内容的重心。

2、注意过渡，照应的内容，对文章的理解要有整体性。

①利用过渡句对上下文的衔接作用，打通段与段之间的内容联系，使中心思想的把握能完整统一；

②注意首尾照应，代词照应和句子照应。

3、借助以下简单易懂的辅助办法找到归纳中心思想的途径：

①明确文体特点；

②洞悉标题含义；

③了解写作背景；

④理解材料特点；

⑤抓住作者思路；

⑥捕捉关键语段。

以上所读到的方法均为要点式的提示。

四、分析概括观点态度法

分析概括作者在文中的观点态度，就要懂得去把握这种观点态度是直露的还是含蓄的，直露的观点态度在文章中许多显眼的地方就能看出来：

①通过标题来体现；

②通过开篇的中心句来体现；

③通过反复出现的提示性语句来体现；

④通过篇末的总结性的语句来体现；

⑤通过文中极富感情的抒情句来体现。

含蓄的观点态度的把握难度就大一些，但是我们仍可以通过以下方法来把握：

①注意文章所表达内容的象征意味；

②注意对文章中辞格运用的理解；

③注意文章使用的联想和想象的手法；

④注意作者所处的时代特点和作者的人生经历。

分析概括作者在文中的观点态度，一定要注意对文章的整体进行分析；一定要懂得运用阅读提要的阅读方法对文章进行局部分析，进而通观全文；一定要客观公正地理解作者的观点态度，不可以用自己的片面理解来代替作者的观点，更不能迷信社会上已形成的某种所谓的正确观点。

五、推断和想象法

我们可以从以下两个方面入手：

第一，可以从文章内容的脉络入手，着重分析文章内容之间的逻辑关系，注意文章潜在的内涵，把握文章内容能表达的深层意义。

第二，推断和想象有三种情况：

①根据文章内容的全理推断和想象；

②根据文章内容做合理且有度的引申性的推断和想象；

③游离文章内容的随意性很强的推断和想象。这样，找出答案也就没有太大的问题了。

说明作文鼠与鼠洞 篇7

堂弟前不久获得了中学生航模比赛的第一名，我听说后就跑去看他。当时他正一个人专心致志地组装一具船舶模型。组装模型玩具虽不难，却也需要有一定的技巧，一般可分为绘图、切削、油漆、组装四步，其中以切削工作最为复杂。

他先按早已绘制的图纸把船的侧面、平面形状用复写纸画在硬纸板上，剪出外形后覆在木板上，再在木板上描出船体外形，就像裁缝用剪下的衣服纸样放在衣料上勾轮廓一样。

画完后，用斜口刀按线条顺着木纹轻轻地削。鹿削得很仔细，尽量使船的两舷对称。一旦出了些偏差，便立刻停手，改用砂纸轻轻地反复擦几下，直到船体匀称，光滑。不久，长20cm宽5cm的船身做好了。

然后是做船上的平台。他只用一块不大的木块，稍稍削出外形，再用砂纸打磨几下。

炮身则是用更小的木块削成。再将一根1cm长的细铅丝放在铁砧上打得又细又直，冉插入炮身粘住。又用四根粗一些的细竹丝(约长2cm)，当作鱼雷管，准备装在甲板两边。

最后做雷达天线。他用剪刀将一片不到1mm厚的红铜片剪下狭长一条，弯成弧面，放在火上烤。等铜片定型后，用细木棍作支柱，拿胶水粘住铜片，再将细木棍粘到平台上。这样，所有的零件就都做好了。

组装时也很简单，他用胶水先将平台粘到船身上，放置十分钟，等它干透后再依次粘火炮等物件。

等船完全做成后，我只觉得形态通真，威风凛凛，俨然是一艘整装待发的黄蜂扭级导弹艇。真是麻雀虽小，五脏俱全!我感到我的堂弟真是聪明，他能获航模比赛第一名果然名不虚传啊!

说明作文鼠与鼠洞 篇8

说明文，对刚升上初二的学生来说，无论是学习课文还是练习写作都兴趣不大，这已是普遍存在的一种现象。要求学生写作说明文，困难就更大。他们要么是三言两语，要么是不着边际，有的甚至把说明文写成“三不象”文。面对学生中出现的这些问题，我们有什么对策？应如何指导学生写出一篇象样的说明文？下面谈谈自己在教学中的点滴体会。从说到写，循序渐进。

作文，有不少人认为：“文”是“作”出来的。而我则以为，说明文是“说”出来的。试想，“说”不出来的东西，又怎能“作”得出来？为此，为了帮助学生写好说明文，我在教学说明文的过程中，有意识的安排学生进行一些“说”训练。例如，在学习《赵州桥》这一课时，我有意识地安排学生反复朗读课文，自己琢磨着读，互相讨论着读，一来二去，课文的思路、顺序、说明方法等基本要素就在学生脑中逐渐清晰了。我就安排“说说你身边的桥”的说话训练；在学习《桥之美》这一课时，我就安排“说说你喜欢的动、植物或得意的小制作”；在学习《故宫博物院》这一课时，我就安排“说说你的卧室”；在学习《苏州园林》这一课时，我就安排“说说你喜欢的一处地方”。总之，随学随练，从模仿入手。

具体做法是：每节课指定一到三位同学围绕教师所规定的内容进行口头说话训练。学生说完后，让学生品评，听不听得清楚，打出分值。起初，有的同学说的并不好，甚至只是三言两语，但经过听别人的，经过老师当面的点评、引导，经过多次反复的训练，学生的语言表达能力总有点提高。记得在“说说你身边的桥”的说话训练时，第一位同学是这样说的：我身边的桥是红军坝大桥。这座桥非常雄伟、非常美观.我非常喜欢这座桥。完了，她迅速地回到了座位。我点评说：她说这座桥“非常雄伟，非常美观”我觉得，她说的不够具体，因为我们大家都很难感受得到它如何雄伟，如何美观。下面，我请第二位同学具体地说说这座大桥怎样雄伟，怎样美观。我有意识地指了同样路经那座桥的一个男同学来说。他说：这座桥像一只雄狮，横跨在腊河的两岸。全长有五十多米，宽约八米，大约二辆汽车可以并排着通过。桥面上，两边有一米高的铁栏作护栏。很显然，第二位同学说的比第一位同学具体多了。我及时表扬了这位同学。当然，第一位同学说的话作为开头，也是不错的，我也给予肯定。这些说话训练，虽然占用了上一些授课时间，但通过训练，学生从内容和语感上，渐渐对说明文有了较明晰的认识，懂得说明文应“说”中有“物”（对象），“说”而要“明”（有条理，语言简明，不含糊，不哆嗦）。这些“说”的训练，学生受益不少，也为写作说明文铺了路。

说明作文鼠与鼠洞 篇9

一、说明文阅读常见考点

1)对说明对象及说明特征理解。2)对说明方法辨识与理解。3)对说明顺序的分析与理解。4)对文章段落结构特点的分析。5)对文意、层意、段意的概括。6)对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。7)对说明语言准确性的体会。

二、说明文阅读常见题型及答题技巧

题型一：辨析说明文的说明方法

这种题型的特点是：在文中抽出一个或几个句子，要求辨别这些句子所运用的说明方法，并分析运用这种说明方法的作用。解答这种题型的方法是：首先，理解并熟记举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等常见说明方法的定义;这样才能正确判断句子运用的说明方法。其次，分析说明方法的作用时一定要联系句子所在段落的内容进行分析因为任何说明方法的运用都是为了说明某一内容服务的。

题型二：分析说明文的语言特点

这种题型的命题形式为：文中“……”这句话中“……”一词能否删去?请简要说明原因。而要求删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语，如“可能”、“一般”、“大约”等词。解答这种题型可按三个步骤进行：第一步，回答“否”或“不能”;第二步，解释要删去的词语的意思;第三步，联系原文分析删去该词语之后句子意思的改变。

题型三：分析说明文的句子作用

这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中，作用多是承上启下;在文末，作用多是总结全文。

题型四：提出说明文说明的问题的解决办法

这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：①应如何正确看待或防范“……”?请你略作分析。②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示?③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。

解答这种题型的方法有：(1)在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。(2)根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。(3)依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。

三、说明文阅读必备知识

1、说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。

事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

2、说明文的语言：平实、生动说明文(语言表达角度)。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

时间顺序：说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体。

逻辑顺序：先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。

掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

6、说明文的结构常见的形式有：“总—分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。(其他文体文章也如此)

概括文段的中心句对策：(1)思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言类型1：加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2：能否替换为另一个词语?并说明理由。

对策：答：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。

(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3：限制性词语能否删去?

对策：答：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

游记作文

向大家推荐一篇关于“游记作文”的文章，希望大家会喜欢。作文是沉淀思想和积累知识的重要方式，通过写作我们可以停下来反思日常生活。优秀的作文能够让人仿佛身临其境。如果你觉得我分享的内容有用，请不吝收藏此文，留作将来的参考之用！

游记作文 篇1

在国庆期间，我们一家五口去舟山游览了美丽的朱家尖公园。

早上，我们买票进入了朱家尖的南沙公园。最先映入眼帘的是许多精致的沙雕，有美丽的白雪公主，有可爱的米老鼠，还有一个个火车头……它们都雕得栩栩如生，就像真的一般。在参观完沙雕艺术品后，我来到了我朝思暮想的地方──大海。此时，大海上波涛汹涌，正是涨潮之际。我迎着一个浪头奔去，霎时，那浪头平静下来，从我脚趾缝里悄悄地退了出去。接着，另一个大浪花以铺天盖地的气势压了下来。我浑然不怕，光着小脚y，迎着海风冲了上去，可这个浪头有点让我站不稳了，摔了个大跟头。可是，我并没有灰心，继续向第三个浪头发起了进攻，我一跳，这个浪头乖乖地向我服输了。

我拿来铲子，从地上挖了些沙子，把它们堆在一起。我这是在干什么呢？原来我在堆一个漂亮的城堡呢！

大海、沙滩、沙雕……你们都将在我的童年生活中留下一段美好的记忆。

10月3日，爸爸妈妈和小姨带着我和妹妹去美丽的朱家尖白山玩。车子离白山越来越近，忽然，爸爸说：“大家快看，白山顶上那块大石头像什么？”我一看，忍不住叫出声来：“八戒望海石，我书上学过了。它的两只耳朵大大的，像一把扇子。它的嘴巴长长的，凸凸的，真像西游记里的猪八戒。

我知道白山上除了”八戒望海石“，还有”济公念佛石“、”双龟石“等许多奇特的石头。于是，我们开始沿着台阶爬白山去寻找这些石头。台阶两边都是茂密的树丛，松树、柏树等各种树木和小草显示出旺盛的生命力。红红的野果挂在翠绿的叶子中间，这让我想起了一句诗：万绿丛中一点红。秋天的白山真美呀！

迷人的白山上除了我书上学到过的”八戒望海石“、”济公念佛石“、”双龟石“，还有”观音跳“、”诚字石“、”一线天“等各种美丽的地方。白山真是一座迷人的山。

10月5日下午，阳光灿烂，秋高气爽，爸爸带我和妈妈去南沙玩。我在车上美美地睡了一觉。醒来后，已经到了南沙，南沙路边、各个停车场都停满了车。我们下车后，做了三张年卡就进去了。啊，金黄的沙子松松软软的，被太阳晒得暖暖的，光脚踩在上面，真舒服！沙滩的最前面，耸立着高大的沙雕作品，有漂亮的公主和王子，有勇敢的蜘蛛侠，还有栩栩如生的章鱼哥……我和爸爸、妈妈汇入人群中，哇，垃圾筒也是沙子做的；哇，大门也是用沙子做的；哇，椅子、桌子还是用沙子做的，我大吃一惊，我仿佛进入了一个沙的城堡。我们又随着人群到了城堡的顶楼，到了那，我发现无边无际的大海边有密密麻麻的人群，我又迫不及待地领着爸爸、妈妈去海边赶海，浪花拍打着我的小脚丫，仿佛在给我挠痒痒。不知不觉，天色慢慢地暗了下来，我依依不舍地离开了美丽的南沙。

在车上，我满脑是南沙的影子，下次我还来玩！

在一个阳光明媚的早晨，我、老妈和小伙伴一家子乘车去了朱家尖南沙游玩。

夏天的上午是多么炎热，可欢乐涌上了心头，赶走了酷暑。我们欢天喜地地来到了沙滩边。啊，今天的阳光是那么灿烂，蓝天就像是一块华美无瑕的蓝宝石，就连往日浑黄的海水都变成了令人心旷神怡的碧蓝色。我按捺不住激动的心情，换好泳裤后就和小伙伴一起奔向大海。碧蓝的海水拍在金色的沙滩上，激起无数洁白的浪花。我们奔跑在浅水区，正当我们在摆pose拍照留念之时，大海调皮地和我们开了个玩笑，一个大浪扑来，把我们浇了个透心凉。我们开心地泡在海水里，海面上不时出现几个大浪，看着站在岸边的人们一个个被突如其来的海浪打得浑身湿透、惊慌失措的狼狈样，不禁幸灾乐祸。可正当我哈哈大笑时，冷不丁一股大浪袭来，害得我呛了好几口海水，嗬，可真咸啊，比我想象中的还要咸几倍呢！不知疲倦的海浪一浪接着一浪，总也不会停下来；在海里的游客笑啊，叫啊，也丝毫不觉得疲倦。

美好的时光总是过得飞快，转眼就该回家了，我依依不舍地上了车，期望不久还能再来到这片美丽的沙滩。

朱家尖风光秀丽，是个旅游的好地方。我去了一个叫“乌石滩”的地方。

这一天，我早早地就来到了乌石滩，为什么要叫它乌石滩呢？因为这里的石头经过海水的浸泡才会变黑。这里的海水可干净了，我一不小心喝到了一口海水，好像放了很多很多的盐一样，好咸啊！

那里海水碧绿碧绿的，一眼望不到边。天空是蓝的，我觉得天空好像与大海连在了一起。我捡起了一块乌石扔进水里，一大朵水花跳了起来，这时涨潮了！我用石头围成一个又高又大的“围墙”。这时一个大浪打来，我赶紧跑到堤岸上。隐隐约约可以看渔船。我找了一个瓶子，找了一张纸，拿出一支笔，我想做一个漂流瓶。做好以后，我用力一扔，瓶子飞出去好远。但愿就让它这样漂着，不要再漂回来，如果漂回来了，说明这是一个连大海都无法实现的愿望。如果没回来，说明大海可以满足你写的愿望，会帮助你实现这个愿望。

美是无处不在的，世界并没有缺美，缺的却是发现美的眼睛，只要细心观察，很多美全都会被你发现！

游记作文 篇2

时间过的可真快，转眼间就到了五一劳动节，妈妈很早就允许我，五一放假时带我去南京玩，我既兴奋又喜悦。

那天一大早，我就激动地起床了，一家人冒着小雨出发。经由将近4个小时的路程我们顺利到达了南京紫金山庄，稍事休息，我们就前往玄武湖公园。公园大门口是一堵高高的城墙，经由玄武门进到公园里，只见人头攒动，湖面上都是游客在乘船游玩，还有一只大黄鸭和一群小黄鸭浮在水面上。玄武湖公园有环洲、樱洲、菱洲、梁洲、翠洲，洲洲之间堤桥相连，月季园中，开满了五颜六色的月季花，锦绣极了。

第二天，我们来到了红山森林动物园，那有可爱的小绒猴、鸸鹋和凶猛的狮子、老虎。在百鸟园中，我买了鸟食投喂鹦鹉，只见一只只锦绣动人的小鹦鹉飞到我盘子里不停的啄食起来，不一会儿食品就被它们吃完了。花了整整一天时间才游览完动物园，我累极了……

最后一天，爸爸妈妈带着我去参观南京博物院，从远古时代直到近代文明，里面珍藏了丰硕的文物，我看见了镇馆之宝明代青花瓷香炉，还有青铜剑和银缕玉衣等许多宝物，让我目眩缭乱，这次的五一之旅收成可真多啊！

游记作文 篇3

这个暑假，妈妈带我去了历史悠久而又神秘的敦煌，那里有神奇的莫高窟，拥有魔鬼城之称的雅丹地貌，唯美的西千佛洞，雄伟的嘉峪关，大名鼎鼎的敦煌画院……但是最让我记忆深刻的还是鸣沙山了。

那天早上，妈妈早早地把我叫了起来，去看鸣沙山上的日出。清晨6点，踏着夜色，我们进入了景区，我看见了那驼群，拉着长绳正环绕着鸣沙山掩没在沙丘的起伏里，远远还能听到驼铃声声。我们来到山脚下，顺着绳梯开始爬山。我想这山也不过如此，又有绳梯，应该很快就能到山顶。我顺着绳梯一步一步往上爬，可事实没有想像中的那么简单。即使借助绳梯，我的脚还是会深陷到沙粒中，要费一番力气把脚拔出来，而且一不小心沙子会带着你往下滑，这就降低了我们爬山的速度。好不容易到了半山腰，妈妈体力透支，弓着背，开始手脚并用，活像一个大猴子立在那儿。妈妈气喘吁吁地说:“唉……不行了，走不动了，你自己爬上去吧！”我鼓起勇气，奋力一博，没有妈妈的陪伴，没有绳梯的帮助，我手脚并用往上爬。为了不让自己下滑，我索性脱掉了鞋子，光脚踩在沙地里，感受着沙子对我的温柔抚摸。

终于，我登上山顶，眼前出现一轮红晕，太阳在山的那一头一点一点跃出来，红晕一点一点地变大，刚开始是小月牙，渐渐地露出半个脸，当太阳完全爬出山头的时候，金灿灿的光芒开始晕染着鸣沙山和月牙泉，远瞰山脚下的月牙泉，在阳光下更如一弯碧玉镶嵌在金色的沙漠中。这是我见过的最美的日出！

游记作文 篇4

无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的兰亭游记游记作文，希望能够帮助到大家。

上周日，我和爸爸陪同长春来的阿姨们，一起游玩绍兴的兰亭。

兰亭景区外尽是高山，但进了景区之后，景色就不一样了：小径旁满是秀竹，遮住了高山，也遮住了太阳。没走几步就到了鹅池，旁边有一个池子。中间是一块碑，上书“鹅池”两个大字，这字可是王羲之和王献之两个大书法家一起写的`，十分漂亮。我最感兴趣的是池塘中的白鹅，胖胖的，时不时地扑几下翅膀，别提多可爱了。

再过去就是康熙书的兰亭碑了，旁边有几盆小兰花，这难道就是“兰亭”的由来吗？这块碑曾经在抗日战争中被日本侵略者断为两段，拼接后形成断字。

我们还来到了王右军祠，正堂上有一幅画，画的上边和左右两边都有精美的书法。后园是王羲之的作品，我们买了一把扇子，上面有兰亭序，很有收藏意义。

出王右军祠是曲水流觞，爸爸说那时王羲之与他的朋友把酒杯放在小溪里，让它顺水流，朋友拿起喝一口，便吟诗一首。我却想：这不正是击鼓传花的游戏吗？原来古人也用来饮酒作诗呀！

游记作文 篇5

国际五一劳动节到了，蒲月1号，爸爸带我们一家去宁波玩，由于我舅外氏在那里了。

因为舅外氏旁边有个家乐福，于是，下车后我们就先去逛了家乐福超市。在超市水族馆里，我看到一个个装满水的玻璃缸里面有各式各样活生生的水产品，有鱼、蟹、虾、有泥鳅、黄鳝、牛蛙、还有乌龟和团鱼等等。我见有个水缸里正在不中断地冒着泡泡，好奇地用手指戳破了一个最大的泡泡，不料一条大鲤鱼猛地跳了上来，啊，我的天哪，好一个鲤鱼跳龙门，把我和妈妈吓了一大跳。

我见鱼缸上放着一个抓鱼的网兜，就跳起来一把捉住它，并把它放到鱼缸里使劲往下摁，费了九牛二虎之力终于抓上来一条大鲤鱼，可就是不知道是不是刚才“捉弄”我和妈妈的那个家伙，我可不想冤枉好“人”，哪怕是一个，算了，仍是放它一马吧。正在这时爸爸叫我过去看看乌龟和团鱼有什么不一样。我发现乌龟的壳上有许多规则的菱形图案，而团鱼没有。爸爸用手摁了一下乌龟的头，乌龟的头马上就缩了进去，怪不得人们都叫它们缩头乌龟。

从超市出来后，我就去了舅外氏住了两天。早上和小弟弟一起看刚买的光盘，中午到舅外氏前面的小公园里玩荡秋千，跟小弟弟玩捉迷藏，晚上到附近的至公园里披发披发步。

就这样，我的劳动节在宁波玩得非常的开心，这将是我难忘的回忆，以后我一定要常常来宁波玩。

游记作文 篇6

光阴似箭，日月如梭，时间如白驹过隙，忆往昔，有太多美好的回忆刻在我们心头。

还记得那是我们第一次和老师们一起去爬山，虽然事情已经过去那么多天了，但当时的情景仍历历在目。

“叮铃铃”……上课铃响了，老师迈着轻快的步伐走进教室，“同学们，我们周末去爬山”，听见这个消息，班里瞬间沸腾了，同学们开心地手舞足蹈。

盼啊盼，终于到了爬山的前一天，我急忙把要准备的东西收拾了一下，然后又几次反复的检查，生怕漏掉了什么。在睡觉之前，我还定了闹钟，我把音量调到最大。就这样，我怀着激动的心情进入了梦乡。

第二天一大早，闹钟还没响我就起来了，为了储存体力，我为自己煎了一个鸡蛋，热了一瓶奶。吃完饭后就让爸爸把我送到了汇合点，我一会儿，一辆蓝色的大巴车缓缓地向我们驶来了，我们像一只只小鸟飞进了车厢里，这真是个代表幸福的大巴车啊!我们唱着歌，听着同学们分享始祖山的故事，心里期待着山上的景色。一路上欢声笑语，是那样的热闹!

到山脚下了，看着云雾缭绕的山峰，我的心越来越急切了，真想快点上山啊!我们踏着矫健的`步伐，雄赳赳气昂昂的走上了大陡坡，有些同学还没两分钟，就已经上气不接下气了。同学们相互鼓励着手拉着手，一起走上了陡坡。

终于到山腰了，我们排着队，唱着歌颂祖国的歌曲，迈着有力的步伐向，我们的目标-山顶进发。

过了不知多久，有的同学已是大汗淋漓，豆大的汗珠一直往下流，喘着沉重的粗气，双腿像是灌了铅一样，特别是在走石阶的时候，真想放弃啊!到了中午，我们已经走了四分之三的路了，就剩一点儿了，平易近人的校长让我们停下来先吃点东西，补充些体力。一路上同学们有说有笑的，别提有多开心了。休整完，我们又迈出了前进的步伐，一步…两步…三步…终于来到了山顶，看着山下面的景色，真美呀!真不枉我们千辛万苦地爬上来，看着爬过的路，心里真是痛快，终于爬上来了!我们冲着山下呐喊，释放出内心的不快，真是棒极了!在山顶上有卖各种小玩意儿的，看得我们眼花缭乱，我们又吃了一些东西，老师还把他带的零食分享给我们吃了呢!我们的欢声笑语在山顶环绕;我们的足迹已印在山里;我们的回忆已保存在这里，这里储蓄着我们珍贵难忘的回忆。

这次旅行真开心真难忘啊，这美好的回忆，我会一直珍藏在心中。

游记作文 篇7

早上7点钟，我们开始出发了，心情无比激动，真的恨不得马到目的地。

上午我们在高速公路上开车行驶经由河南省的最后一个县邓州，进入湖北省界，匆匆午饭后，快马加鞭往前赶。

合法我感觉坐车太别无聊的时候。爸爸突然喊道，快看，我们进入恩施大山地界了，我急忙齐声隔着车窗向外望去，一座座连绵起伏的山脉随身而过，山上的绿树郁郁葱葱，太漂亮了，突然感觉面前光线一暗，我说:爸爸，怎么这么黑了。爸爸笑着说：闺女，是告诉公路穿越地道了，高速公路为了大家行走快捷利便，从大山中挖出一条地道，就不用大家再走盘山路，会节省良多的时间和路程。

就这样我们一连钻了大约有10几个地道，有长有短，最长的那一段有14800米长，换算下来14.8公里长呢，修路的工人叔叔们真是伟大啊！从一座座大山中开出那么多条地道，利便大家出行，真的很了不起，值得我们致敬啊!

不知不觉我们在连绵的群山高速路上中走了良久，太阳慢慢要落山了，阳光越来越柔和，天上的云慢慢的变成了淡红色，我们的车行驶在落日下的山林中，像是在画中行走，太美了!

晚上8点多，终于到了恩施市，已经是灯火辉煌，我们赶快去找宾馆休息，爸爸说今天的行程1150公里，坐车坐的好累，不外爸爸开了一天肯定更累，一会我给他敲敲背，让他轻松一下。固然都很累，不外大家的脸上都洋溢着幸福的笑脸！

惊弓之“鼠”作文十一篇

我们都曾经写过作文，但是作文的质量千差万别。写作可以让我们更好地把握人生机遇，实现更多的价值。写作文可以从身边小事开始，表达自己的真情实感。今天向大家推荐一篇与“惊弓之“鼠”作文”相关的文章非常不错，如果你觉得这有价值的话，请不要忘记向你的朋友分享这个干货！

惊弓之“鼠”作文 篇1

自从皇帝看了那位神弓手的“壮举”之后，他也想变成神弓手。所以他每天一有空就向那位神弓手请教射箭的诀窍，他虚心浅学。过了5年，皇帝开始自以为是了，叫那位神弓手不要教他了，认为自己已经身出于蓝而胜于蓝，很了不起了。

当然也认为自己已经可以看穿鸟儿的心了。

终有一日，皇帝兴致好，到郊外来逛一逛，顺便带上弓和箭，练练弓法。也想展示展示自己“看穿鸟儿”的本领。

他来到一块野地。这快野地，野草翠绿、古木参天、鸟语花香，依山旁水，是一个山清水秀的好地方。不知是环境还是花香，引来了许多的大雁、蝴蝶、小鸟。

皇帝是特地来射大雁和小鸟的，这儿这么多的小鸟和大雁，他一定不会错过这个好机会的，毕竟他是一位酷爱射箭的人。

皇帝看见一只大雁在天空中飞而且一边鸣一边飞，皇帝认为它是失去同伙儿，又被箭射到过的鸟。

于是拿出弓，随便朝了一个方向弹了一下弓，那只鸟不掉下来，他又弹了一下，鸟还不掉下来。

皇帝生气了，认为5年前那件事神弓手是在骗人，一气之下把神弓手杀死了。后来皇帝渐渐的知道了，是自己没有学好本领，反而怪别人在骗他。他正是后悔莫急啊!

惊弓之“鼠”作文 篇2

惊弓之鸟，即被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人见到一点动静就非常害怕。它是从《战国策。楚策四》中的一则故事而来的。

战国时期，赵、楚、燕、齐、韩、魏六国曾一度实行合纵政策，联合抗秦。赵国派遣魏加前去拜见楚公子春申君，商量军事问题。魏加问：您手下有大将吗？春申君说：有啊，我想让临武君为将。魏加说：为臣我小时候喜好拉弓射箭玩，今天愿意以射箭作个比方，行吗？春申君说：行哪。魏加说：有一天，更赢与魏王在京台下闲逛，仰头看见飞鸟。更赢对魏王说：‘为臣拉虚弓射下来只鸟给大王看看。魏王说：‘射箭的本领能达到这一步吗？更赢说：‘可以。过了一会儿，一只雁从东方飞来，更赢没胡放箭，真的只拉了下空弓弦，鸟就坠落下来了。魏王说：‘射箭的本领真达到这一步了吗？更赢说：‘这是鸟本身的毛病造成的。魏王说：‘先生怎么知道的呢？魏加说：‘你看他飞得很慢，叫声凄切。飞得慢，是因为身上有创伤叫声凄切，是因为它长时间离群。在它伤痛没好，惊心未稳的时候又听见拉弓弦的声音，当然要鼓翼高飞，结果就因创伤迸裂，支持不住而落下来了。临武君也瘟被秦国击败过，象这只伤弓之鸟，他是不能当抗秦将领的。

伤弓之鸟在《晋书。王鉴传》中，变成了惊弓之鸟，意思相同。

惊弓之“鼠”作文 篇3

记得前些天，我正在写作业，老师不知道什么时候走到了我身边，还没等我反应过来，老师的手已经轻轻落在了我的头上。等我抬头看老师的脸，她应经把手指在了我的作业本。认真一看，啊呀!我写的字里面有一大堆错别字。“无”写成“天”，“目”写成“且”，“认”写成“让”。难怪老师的眉头会紧紧锁着不得舒展。

最近的自己的确有点怪，写作业时时不时就会写上一长窜的错别字。因此，每当上课时，最怕有人走过我身边;写作业时，一听到脚步声，整个人就提心吊胆，静不下心来写字，生怕旁边有人用锐利的眼睛找出我那一个又一个的错别字。越是这样，作业错误就越多。我同桌说：嗨，你最近成了一只“惊弓之鸟”啦!

其实也不止是作业，我上课的表现也在不断地退步，回想起前不久课堂上，老师正讲述着太阳的知识，而我却有口无心地读着语文书，老师叫我回答太阳表面温度有几千度?我沉默不语，后来我想了想，只得随口说了个3千度，同学们听了哈哈大笑，异口同声地说：两倍!此时的我羞愧万分，简直无地自容。从那以后，课堂上一只只小手中很少有我的手。我想：万一我错的话，那岂不是又会闹笑话。

这学期，自己做什么事情都是胆战心惊的。生怕老师在课堂上叫到我的名字，又怕看到老师在我写作业时走过来，看到自己的本子后紧锁眉头的样子。

是的，正如朋友所说，用“惊弓之鸟”形容自己最恰当不过的啦!

暑假了，慢慢静下心来，我总是在想：是什么让我变成这样呢?我真想找回我自己。

惊弓之“鼠”作文 篇4

今天下午，我们学了《惊弓之鸟》一课。更嬴那么聪明，真让我佩服。

晚上，我做了一个梦—

我拿着一支漂亮的汽枪，正在树林子里打鸟。这时，有个 穿着古代服装的人，背着弓箭走来。我觉得他很面熟，便跑过 去细看。嗬！他竟跟书上画的更嬴长得一模一样。我问他， “您就是更嬴吧？”他点了点头。我又说：“从课本中知道您射 箭的本事挺大，咱俩比试比试好吗？”“好啊！”更嬴髙兴地说。 正巧，有一只大雁自西北方向飞来，与《惊弓之鸟》中写的那只大雁长得一模一样，叫声很惨，飞得又慢，看来也是只受伤的 大雁。我对他说：“你还能不用箭就把这只雁射下来吗？”更嬴 滿有把握地说：“当然行！”说罢，他左手拉弓，右手拉弦。只听 “砰”的一声以后，那只大雁还在飞。看到更嬴的办法失灵了， 我心中暗喜，忙举起没上子弹的汽枪，“啪”的一声打了 一枪。 只见那大雁拼命往上飞，忽然，吃力地拍了两下翅膀，就从半 空中直掉下来。更嬴惊得目瞪口呆，问道？我的方法为什么 不行了？”我说：“想当年，科学落后，射雁只能用弓箭，你的办法灵。现在，科学进步了，射鸟用汽枪，那只大雁就是被汽枪打 伤的，听到弓弦响怎么会害怕呢？哈哈哈！我嬴了，我蠃了！”

在笑声中，我醒来了。

惊弓之“鼠”作文 篇5

草木惊心，即被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人见到一点消息就非常害怕。它是从《战国策。楚策四》中的一则故事而来的。

战国时期，赵、楚、燕、齐、韩、魏六国曾一度实行合纵政策，联合抗秦。赵国派遣魏加前去拜见楚公子春申君，商量军事问题。魏加问：“您手下有大将吗？”春申君说：“有啊，我想让临武君为将。”魏加说：“为臣我小时候喜好拉弓射箭玩，今天愿意以射箭作个比方，行吗？”春申君说：“行哪。”魏加说：“有一天，更赢与魏王在京台下闲逛，仰头看见飞鸟。更赢对魏王说：‘为臣拉虚弓射下来只鸟给大王看看。#39；魏王说：‘射箭的本领能达到这一步吗？#39；更赢说：‘可以。#39；过了一会儿，一只雁从东方飞来，更赢没胡放箭，真的只拉了下空弓弦，鸟就坠落下来了。魏王说：‘射箭的本领真达到这一步了吗？#39；更赢说：‘这是鸟本身的毛病造成的。#39；魏王说：‘先生怎么知道的呢？#39；魏加说：‘你看他飞得很慢，啼声凄切。飞得慢，是由于身上有创伤；啼声凄切，是由于它长时间离群。在它伤痛没好，惊心未稳的时候又闻声拉弓弦的声音，当然要鼓翼高飞，结果就因创伤迸裂，支持不住而落下来了。#39；临武君也瘟被秦国击败过，象这只伤弓之鸟，他是不能当抗秦将领的。”

“伤弓之鸟”在《晋书。王鉴传》中，变成了“草木惊心”，意思相同。

惊弓之“鼠”作文 篇6

今天老师给我们布置了一项预习作业——惊弓之鸟。我回到家后拿出语文书，把语文书翻到第六十页，按照老师预习的要求。

第一项：课文读三遍。我先把课文一遍一遍地读熟，我拿起语文书读得非常认真。我在读的过程中遇到一个不认识的字更羸的lei字（二声），是通过看书认识的。

接着就开始做第二项预习作业了，在书上圈二类字和一类字。二类字是在书上面的横框里的，一类字是田字格里的。二类字一共有九个，一类字只有七个。这课还有一个多音字：更。

第三项：划词语。我们圈二类字和一类字的时候就把词已经划到书上了。老师给我们要求，二类字一个字组两个词，一类字一个字组三个词。我的组词如下。

多音字：变更更加

二类字：

射箭弓箭打猎猎人疑问疑惑迷惑拉弦琴弦悲惨

惨不忍睹愈合孤单孤独

我发现这个孤和狐狸的狐很相近

一类字：

发射郊外慢车手指翅膀翅膀悲叹

扫射郊野缓慢指向展翅肩膀悲伤

注射郊游傲慢指导鸡翅光膀悲惨

现在我就该开始的，是第四项作业标自然段。这篇课文总共有八个自然段。

最后就是想课后题了。课后题有两道题分别是：为什么更羸只拉一下弓，大雁就掉下来了？第二个课后题是：查词典，说说下面成语的意思。惊弓之鸟，滥竽充数，和掩耳盗铃。

我先思考了第一道课后题。我觉得因为这是只受过箭伤的鸟，所以更羸只拉了一下弓大雁就掉下来了。接着该思考的第二道课后题了。我查了查词典，写在了课本上，惊弓之鸟的意思是：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。

滥竽充数的意思是：比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。

掩耳盗铃的意思是：把耳朵捂住去偷铃铛。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。

妈妈回来后给我检查了一下，错了一个拼音。我们又一起查了一下资料。这篇课文出自《战国策》，是战国时期游说之士的测谋和言论的汇编。初有《国策》《国事》《是语》《短长》《长书》《修书》等名称和本子，西汉末刘向编订为三十三篇。

虽然我预习了功课，但是上课还是要认真听老师讲。

惊弓之“鼠”作文 篇7

今天我们学了“惊弓之鸟”的课文，老师给我们说了惊弓之鸟的比喻意：用来比喻人遇到惊吓后，再遇到一点儿情况就十分害怕，我也有这样的事。

我害怕狗，可不是小狗，而是大狗。记得有一次，我答应去朋友家里玩儿，走了半截，就碰见了一只大黑狗，听村民们说：“这只大黄狗咬过人，还死死不放，咬了一个大大的大口子，”看见那只大黄狗张这个大嘴，露出锋利的牙齿，还在咬牙，看着那只狗，就马上要过来咬我，我就赶紧喊爸爸妈妈，喊了半天也没人答应，这时大黄狗的主人来了，她看见她们的狗马上要冲过来时，就叫了它的名字，狗就马上停了下来，那只狗回了一下头，看见了主人，赶紧向主人跑过去，它的主人把它带走了，后来经过这件事，它的主人就把它给栓起来了，当我每次从那里走过，都远远地走过去。

大黄狗真可怕，以后我再也不敢没经过爸爸妈妈的同意就私自跑出去了！

惊弓之“鼠”作文 篇8

我是一只鸟，很久以前人们就叫我“惊弓之鸟”。我厌恶这个名字。

那天的天空全是阴霾，我正自由地飞着，没有目的，那种快乐干净而明朗。

刹那间，一支离弦的箭从我翅边擦过，我惊慌失措来不及躲闪，一只翅膀几近麻木，另一只在天空中拼命扑腾。最后，我坠落。幸运的是，我落在了两个大石头间，猎人没有发现，悻悻而去，从此以后，我怕极了那冰冷的不容置疑的惊弦声，怕得天昏地暗。

也不知过了多少天，我试着跳起，拍翅，我成功了，我像疯了似的冲上穹天，没人理解那种劫后余生，纵使天空依然阴霾，我就这样陶醉着，快乐着，摸摸云儿的脚丫，再亲亲树梢的脸蛋，我以为我能一直这样快乐着，直到死去。

“砰!”只听一声惊天动地的惊弦，没有方向，但锋刃般直击我的心脏。颤抖又颤抖，我的左翅像是被那声音击断，带着来不及躲闪的意念，并没有挣扎，甘愿坠落。这次我从冒着炊烟的烟囱落入一个白皙的女孩的家，她开始满是心疼，但检查之后，笑着说：“没事的。”于是毫不怜惜将我放飞，与其说放飞不如说扔掉，因为我认为我受了前所未有的伤，但我依然飞着，滑翔、直升，动作毫不逊色，我很健康。

拼命回忆之后，“砰!”的那一声又在我耳边回响，是它伤了我，我好脆弱，竟然让无形的东西折磨，我不甘心，但我无能为力，我的确怕极了那个声音，那是死亡的召唤。

今后的日子，我一而再再而三地听到那钻心的声音，又一次次坠落，而后一次次地起飞，快乐丢了，纵使天空晴朗而安详，我被那声音折磨得快要死了。

“不!”我对着天大喊，声音小得只有我自己才能听见。

“不，我要改变，我不再害怕!”只听“砰!”我哆嗦良久，但这次我没有坠落，我用了一切积蓄的力量支持着，我咬破了舌，滴着血，我的心害怕得将要爆炸，但我笑着，平生第一次笑，天知道我的笑容多么灿烂，妈妈说：“鸟儿，只有一次笑的机会，当你超越了灵动或是可怕的障碍，那么只管笑吧，笑出声音也无所谓……”说完这话，一支箭插入了她的胸膛，她的笑容好安详。

我终于笑出了声，好高兴，听，那骇人的声音一遍遍响起，甚至连成一片，我不怕，坚定的信念在燃烧，给我战胜自己的热量。

刹那间，宇宙一片寂静，那骇人的声音突然间消失。我以为我已经死了，来到天堂。但我错了，整个森林只有一只微笑的鸟含着泪，和一个背着弓却没带箭的人，低头不语、悻悻离去!

惊弓之“鼠”作文 篇9

更羸是古时候魏国有名的射箭能手。

有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。

是吗?魏王信不过自己的耳朵，问道：你有这样的本事?

更羸说：请让我试一下。

更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

啊!魏王看了，大吃一惊，真有这样的本事!

更羸笑笑说：不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。

魏王更加奇怪了，问：你怎么知道的?

更羸说：它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。

陪同的官员看见了，急忙将事情讲述给别的人听，他说：我们魏国的射箭能手更羸竟不用箭，只要拉一下弓，大雁就被惊落了!人们虽然惊叹，但又半信半疑。

他接着说：更羸诉说大雁飞得慢，叫的声很悲惨。飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开，就掉了下来。不愧是射箭能手。人们听了，都连连称赞。

惊弓之“鼠”作文 篇10

老师今天给我们讲了一篇课文惊弓之鸟，它的本意是用来比喻人受到惊吓后遇到一点儿情况就十分害怕，今天我就来打一片像惊弓之鸟这样的文章。

有一天，我们去我姑姑家了，我们在那里度过了一个愉快的上午。可是好景不长，我们快回家的时候，我和我弟出去玩，我妈妈不让我出去玩，而我非要出去玩。我就没听妈妈的话，就出去玩了，我和我弟一出去就看到一只小狗。因为他太可爱了所以我顿时忘了我会被它咬，我和我弟想抓他，我们前后包围他后我一伸手去抓他，我刚抱住她就被他狠狠的咬了一下，我赶紧跑回去，给我妈妈说，我妈妈说：“才没出去两分钟，你就，你就”我心里十分害怕。我妈妈跟我洗了洗手之后，就去医防站给我打针了，我非常的痛惊弓之鸟作文300字惊弓之鸟作文300字。从此以后我再也不敢看猫、狗一下了。

以后我一定要听妈妈的话！

惊弓之“鼠”作文 篇11

记得前些天，我正在写功课，老师不知道什么时候走到了我身边，还没等我反应过来，老师的手已经轻轻落在了我的头上。等我抬头看老师的脸，她应经把手指在了我的功课本。当真一看，啊呀！我写的字里面有一大堆错别字。“无”写成“天”，“目”写成“且”，“认”写成“让”。难怪老师的眉头会牢牢锁着不得伸展。

最近的自己的确有点怪，写功课时时不时就会写上一长窜的错别字。因此，每当上课时，最怕有人走过我身边；写功课时，一听到脚步声，整个人就提心吊胆，静不下心来写字，生怕旁边有人用锐利的眼睛找出我那一个又一个的错别字。越是这样，功课错误就越多。我同桌说：嗨，你最近成了一只“草木惊心”啦！

实在也不止是功课，我上课的表现也在不中断地退步，回想起前不久课堂上，老师正讲述着太阳的知识，而我却有口无心地读着语文书，老师叫我回答太阳表面温度有几千度？我缄默沉静不语，后来我想了想，只得随口说了个3千度，同学们听了哈哈大笑，异口同声地说：两倍！此时的我羞愧万分，简直无地自收留。从那以后，课堂上一只只小手中很少有我的手。我想：万一我错的话，那岂不是又会闹笑话。

这学期，自己做什么事情都是胆战心惊的。生怕老师在课堂上叫到我的名字，又怕看到老师在我写功课时走过来，看到自己的本子后紧锁眉头的样子。

是的，正如朋友所说，用“草木惊心”形收留自己最恰当不外的啦！

暑假了，慢慢静下心来，我老是在想：是什么让我变成这样呢？我真想找回我自己。

瓶盖记作文

撰写文章是学生展现个人大胆思考和勇于创新的平台，经过反复练习写作可以提升我们表达自我的自信和能力。在写作过程中，我们必须特别注意文章的主题和核心思想。这篇题为“瓶盖记作文”的作品是我最用心完成的，希望您会喜欢它，同时也希望这些知识对您能够起到启发作用！

瓶盖记作文 篇1

草丛中，一棵小草上，蚂蚁小小正伸开前腿，享受着清晨的新鲜空气。

阳光，照着大地，蚂蚁小小顺着阳光向远处眺望。突然，小小看见远处的一棵小草下，有一个瓶盖正在泥土里翻身。那是一个很久没有动的瓶盖。小小觉得很奇怪，便爬下了小草，向瓶盖走去。

“喂，瓶盖。你在干什么啊？”小小刚一见到瓶盖，便大声地问道。“我……我翻……翻不起来了！”瓶盖盖口向下，吃力地说着。说完，瓶盖又用力准备翻，却始终没有翻过来。

“你，为什么要翻起来呀？”小小很疑惑，一个一直待在原地不动的瓶盖，怎么会突然这么活跃？“我待在这儿那么多天了，只有这么一小块地方，待腻了。我很想站起来，去看看外面的天空！”

小小摸了一下头，又揉了揉眼睛，“这该怎么办呢？你又不像我，有脚有手，可以自己站起来。这……”“是啊，我也很为难。”瓶盖轻轻地摇了摇身体，慢慢说着。

小小不停地在地上打着滚，他认为只有这样可以最快地想出办法，因为只有脑袋快速转动，才能想得更快；只有手脚并用，做事才会更快。那么两者结合起来，打滚就最适合不过了！

忽然，他想出一个办法。他停下来，踢了踢瓶盖，瓶盖轻轻地摇了摇，挪出了一点缝隙。接着，小小掏出他随身携带的武器——一根极短的牙签，迅速插进瓶盖下面的泥土中。瓶盖感觉痒痒的，摇了摇身子问：“你在干吗呢？”“我在帮你！”说完，小小又向家里走去。一会儿，小小捧着一颗硬米跑过来，他将硬米塞到牙签底下，接着跳向牙签的另一头。可惜，小小的体重太轻，根本压不动。小小急得又开始在地上打滚了。

突然，小小看见了远处的一只虫子。他立即跳起来，向着虫子跑去，边跑边对虫子做出挑衅的动作。虫子很生气，开始追小小。小小先跳到了牙签上，然后开始跑向牙签高高翘起的前端。虫子见状也跟着跳了上去，牙签受到重压，一翘，正好把瓶盖顶得立了起来。而小小的武器这时也发挥了作用，歪打正着打在虫子的头上。虫子晕了。小小见状，拉着站起来的瓶盖飞快地逃走了。

瓶盖很幸运，能遇到这样一只好心的蚂蚁。于是，瓶盖和蚂蚁小小成

了朋友。

第二天清晨，小小照例站在小草上眺望。瓶盖看见了，很想报恩，很想让小蚂蚁看得更远。于是，它滚到草下面，跳着用力一顶，小蚂蚁就像飞起来了一样。小小也确实看到了更远的地方，然后，就直接掉在地上，摔断了一条腿，还把脖子摔歪了。瓶盖连忙道歉，说他只是想让小小看得更远。小小吃力地爬起来，笑了笑说：“算了，算了，你也是出于好心，算了！”

小小拖着摔伤的身子一瘸一拐地寻找食物。看着小小艰难找食的背影，瓶盖很是不甘心。自己总是帮倒忙，这回一定要好好帮帮小小。瓶盖这样想着，悄悄地跟在了小小身后。花园里，一个花匠正在浇水，落下的水滴眼看就要打在小小身上。糟糕！小小会疼的！瓶盖毫不犹豫地冲向小小，用力一翻，拼命地把小小罩住了。

傻傻的瓶盖哪里会知道，小小不会受到水滴的伤害，但是会永远地留在瓶盖下，再也不能和瓶盖一起分享自由，再也不能站在草上看天空了。

瓶盖记作文 篇2

新型墨水瓶盖

    我发现吸墨水的时候，钢笔上会沾上墨水，我们就要去拿纸把笔擦干净，不然墨水就会滴得到处都是，很麻烦。

    于是我绞尽脑汁想出了一种马上就可以用的方法：把一张餐巾纸折成一个和墨水瓶盖差不多大的正方形，贴在墨水瓶盖上，用透明胶或双面胶固定，吸好墨以后，把笔按在纸上转一圈，就可以擦干净了。

    我想，如果可以把墨水瓶盖做一点改进的话，会不会更好呢？所以我想把盖子设计成三层：最底下那层是密封墨水的，中间那层是吸墨的毡子，顶上那层有一个和笔杆差不多大的开口，两头是凹槽，中间的'毡子从里面露了出来，把笔杆按在开口处转一圈，上面的墨水就被毡子擦干净了。

    这只是我的小创新，如果我们一发现有不方便的地方就动脑筋解决问题，这样我们的世界就会变得越来越好。

瓶盖记作文 篇3

你知道我们男生最近最爱玩什么游戏吗？呵呵，我想你一定猜不道：它就是踢瓶盖。

你肯定想踢瓶盖有什么好玩呀，不就是用脚传传瓶盖吗，其实不然，踢瓶盖时只有笨蛋才会想着传，下面就让我来给你详细讲讲游戏规则吧。

踢瓶盖的场地分成三个区域：中间那个是公共场地，旁边两块则是两个队各自的阵地，两队的队员只能在公共场地和各自的区域内活动，倘若跑到对方的场地就会被扣一分。瓶盖一定要踢入对方的底线才能得分，如果不小心打出界也会扣一分，但如果是打中对方的脚后弹出界外，那就是对方打球出界，对方扣一分，有点踢足球的味道吧！

有一场比赛，我们大胜对方，原因不在其他，而是纯粹我们运气太好。比赛是这样的：朱峻林首先发球，他的瓶盖像百米冲刺般向我方底线狂奔而来，我队队员都没有拦住，眼看对方就要得一分了，这时，程钰雯从教室里跑了出来，瓶盖正好被她踩到，大家目瞪口呆，我方化险为夷，朱峻林气得破口大骂，但也别无它法。轮到我方朱哲渊发球，对方的谢嘉翔和王子同时去抢，在争抢的过程中居然把瓶盖推进了自己的底线，我队1：0领先，我队队员哈哈大笑，笑得肚子都疼了。朱峻林再次发球，我队队员一阵疯狂争抢，但都没接住，这时，仇彦熹打了个哈欠，脚往后一退，正好踩住了瓶盖，对方的人眼睛都直了，嘴巴个个都张得很大，不敢相信他们的眼睛。此后，我队就一路领先，最终以16：10大胜对方。

哈哈，听了我一番介绍，你是不是也觉得踢瓶盖很有意思，也想加入我们呢？

瓶盖记作文 篇4

轻轻地，

你来了。

正如你，

静静而去。

挥挥衣袖，

笔袋、瓶盖装入裤兜……

前几天，我们班发生了一桩怪事，侯晒月同学的笔袋和瓶盖“不知去向”。后来经由老师严肃批评，小偷终将它们送还。旅行多日的笔袋和瓶盖回“家”了。

小偷啊，你的行为给同学留下着急和痛苦，你的行为给同学带来孤傲与无助，你的'行为给家长带来伤心和愤怒，你的行为给学校带来难堪和耻辱！可耻的小偷啊！你那肮脏的手一次次伸向同学的书包时，是否收到良心的谴责？对老师的教诲置若罔闻，对学校的规章束之高阁，岂非这就是一个小学生应该遵守的道德准则？庆幸你熟悉到误，“悬错崖勒马——为时未晚”，告诉我们你是谁吧，相信大家可以宽收留你的罪行。

人生是一杯水，难免存污，轻轻吹拂，仍旧清澈；人生是一首歌，可能音杂，及时改之，依旧完美；人生如入树林间，时而迷茫，时而彷徨，时而徜徉，只要认清自我，依然可以走向笔挺的阳光大道……

同学，做个诚信的人吧！诚信是一轮金赤朗耀的圆月，唯有高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正立场；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，天平立即稳稳地倾向一端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，洗尽心中一切不夸姣！留下，启悟心灵的妙谛……

孔子曰：“言而无信，不知其可也。言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？立则见其参于前也，在舆则见其倚于衡也，夫然后行。”孔夫子的至理名言提醒你：收起那双肮脏的手，尘封那颗卑贱的心，做个诚信的人，让你的人生之歌唱响吧！

愿你：“好自为之。”

瓶盖记作文 篇5

瓶 盖 记

每个小孩都有自己的兴趣爱好，当做自己爱做的事时，会很快乐，这就是有趣的事，而我的兴趣爱好是手工制作。

关于手工我可是很低调的，别人一般无人知晓，我似乎很笨拙的手却很会制作手工，从小我随水乡的姥姥学会了剪纸，用手工纸剪，可漂亮了，现在我剪得比姥姥好，真是青出于蓝胜于蓝啊！后来我又学会了丝袜花，现在对于物品的搭色，装饰都比姥姥更胜一筹，就说说那次我与姥姥比赛制作风铃吧：（那次是平手哦！）

由于我家喝的水呀，饮料呀都很多，所以其中不同的瓶盖也很多，有大有小，有红有绿，有黄有紫，色彩缤纷，一天，我突发奇想，不如把它们制作成风铃吧，制作的比买的更加随心所欲，真是快乐！

姥姥见了也想试试，便加入了我的行列，和我比赛，先把打好孔的各色瓶盖先分类，再把彩色丝带结在一起，靠结捆在一起，（必须注意颜色的搭配哦！）一根彩色丝带一个瓶盖，每根颜色都不同，每个花纹也各异，很华丽，很漂亮。

而姥姥那儿则是另一种风格，白色的蓝色的丝带，配蓝色的白色的瓶盖，搭在一起，有青花瓷的韵味，很朴素，很端庄，让人融入诗韵中去，也同时融入了我国传统文化的美感！

这些美丽素雅的风铃到现在为止，仍挂在我家，随风飘扬，悦耳的声音传出，令人很惬意，倘若心情烦躁，一阵微风拂过清爽吹走了烦恼，美声带来了快乐，心旷神怡。

几个小瓶盖，凝聚大智慧。又解乏，又快乐，真是两全其美，但表现出了我和姥姥的意境不同，我是自由创新，姥姥呢跟随传统，但同时都能看出我们的心灵手巧啊！

既须劳力，又长见识，有付出，有收获，有积攒，有使用，有制作，有收藏，这就是乐趣呀，这就是有趣的事啊！

文章来源：http://m.swy7.com/a/5172957.html

更多