我爱足球初中作文

我爱足球初中作文。

写作是我们内心深处的心血，它可以超越时间的限制，证明我们存在的价值。它能够让我们更加深入地感受到生活的美好。要想写出流畅的文章，需要我们平时的积累和不断的努力。在经过周密的考虑之后，申请书范文网小编为大家精心挑选了这篇名为“我爱足球初中作文”的文章。在阅读本网站提供的信息时，请务必核实实际情况！

我爱足球初中作文 篇1

目标：

1、练习左右脚交替运球，锻炼协调能力。

2、学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作游戏的快乐。

1、幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。

2、幼儿把球夹于两腿之中，做修车、洗车、停车等动作，舒展身体关节。

1、教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，控制好球的方向。

2、幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……”，边练习左右脚交替向前运球。

1、幼儿分成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。

2、玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。

幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。

我爱足球初中作文 篇2

今天下午老师听写完生字，大家都懒洋洋地趴在桌子上。突然，教室门打开了，进来的是体育老师，他说：“今天这节美术课跟体育课换了。”

“哇――”男生们都一蹦三尺高!女生们也开心地跑出教室。

我赶快把“ATSB”足球队的队员们叫出来说：“今天决不能让吴X他们队占了球场，大家快点去，一到球场，马上各就各位。我去取足球，随后到!”我刚说完，队员们就像一阵风似地跑出去了。

我从柜子里把足球取出来，刚准备去球场，忽然石X向我跑来，老远就喊—— “打起来了!”“打起来了!”

我看他上气不接下气、汗津津的像刚耕完田的小牛，就知道事情紧急，连忙撒开脚丫子向球场跑去。

我很快看明白了：原来是我们队的同学和吴X他们队的人，由于争抢足球场的优先使用权，正在相互用球“射”对方。

“别闹了!别闹了!有话好好说!”我边说边一脚把飞来的足球踩住，这是对方球队的“肇事球”。

“把球还给我!凭什么扣我们的球!”吴X大叫一声，跑到我面前，冷不丁来了一记飞掌，我敏捷地侧身躲开，吴X来不及收回招式，一掌打到了我身边的董X，他“哇——”地一声哭了起来。

我说：“怎么把人都给打哭了?!快停手，别打了，再打，要是把老师招来，咱们都没好果子吃。”

“那你说怎么办?”双方队员异口同声地问。

我们队踢十分钟，你们队接着十分钟。这样这节课每个队可以各踢两场……”

我还没说完，同学们高兴地都说“好”。

于是，一场风波就被解决了。我们又能玩心爱的足球了。

我爱足球初中作文 篇3

今天上午老师告诉我们一个好消息：最后一节课我们要和五（2）班举行一场足球比赛，教室里立刻沸腾起来

一节课过去了，两节课过去了终于到了最后一节课，我们飞奔到操场，找好位置坐下，迫不及待地想看这场球赛。双方的队员们已经上场，裁判员把球放在球场中间，3,2,1开始！随着裁判员一声令下，激烈的足球赛开始了。只见我们的守门员戴着手套，目不转睛的盯着那黑白相间的足球，并不时跟着足球变换自己的站位，随时准备扑救。这时，我们的前锋曾嘉祺一个漂亮的抢断，带着足球以迅雷不及掩耳之势甩开了对方后卫，来到对方门前，起脚射门。球进啦场下一片欢呼，可惜，对方守门员一个飞身扑救，把球扑了出来。对方迅速反击，一眨眼球就过了半场，我们的后卫苏孟崎顽强的防守，在禁区前将球抢了下来，总算化解了危机。可是，好景不长，对方趁我们一次传球失误，发起反击，一个大脚射门，守门员扑救不及，只能眼睁睁的看着足球飞进球门。队员们有些乱了阵脚，防守再次出现漏洞，对方抓住机会，绕过后卫一脚射门，球又进了。才一会儿的功夫，我们已经落后两球，唉，看来要输了我们都有些泄气了，可是场上的队员们却丝毫不气馁，他们越挫越勇，一次次的向对方球门发起了进攻，场下的啦啦队也大声的喊着：加油！加油！四班加油！就在这时，我们的前锋眼疾脚快，中途抢下对方的传球，趁对方守门员不注意，使出了吃奶的力气一个大脚射门。耶，球进了！我们的啦啦队员们一蹦三尺高，高兴得不得了。上半场就在1:2的比分中结束了。中场休息后，我们和二班互换了场地，比赛继续进行，队员们都有些体力不支了，但他们还是顽强地进攻，努力地想把比分追平，好几次就差那么一点了，可惜都被对方守门员及时抱住。

最终，我们还是以1:2输掉了这场比赛，但我们的队员们已经尽了全力，他们顽强的拼搏精神，值得我们赞赏，也赢得了对方的尊重。赛后他们朝我们大声的喊道：友谊第一、比赛第二！

我爱足球初中作文 篇4

本节说课的课题：足球技术的概念，足球技术分类，各种踢球技术的动作与特点。

一、教材分析：

足球动作是以脚及配球为主，两个互相进行攻守对抗的一项体育运动项目。它是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。有些国家把足球定为“国球”。一场精彩的足球比赛能吸引成千上万的观众和数以亿计的电视观众。

1、教材目标：

（1）学习足球技战术，它是一项富有战斗性的激烈对抗的项目。

（2）激发学生学习足球的爱好和兴趣。

（3）初步学习足球的基本技术：运球、颠球、急停、假动作、动作。大力开展互学、互帮、模仿、互帮、互纠活动，不断提高学生的学、练和探究能力。

（2）难点：脚接触球部分准确、步法灵活、动作连贯、协调。

学情是课任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动，能吸引成千上万的球迷和足球爱好者。

现代中学生的兴趣广泛，自探能力差，心理素质、稳定性不强，对于学、练简单的足球动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中，开始快乐趣味性教法，运用变换练习方式，条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色地完成教学任务。

三、说教法：

根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，课本采用下列教学法：

（1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立自心。

（2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。

2、示范法：

完整足球技术师范，建立概念动作正确优美，利于模仿。

（1）教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象激发学习愿望。

通过示范，培养学生观察思维能力，使之明确要领，学会练习方法。

（1）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。

（2）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。

四、学法指导：

1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性，激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。

2、教师的讲解，示范和提向对话，培养学生注重观察，积极思维。

3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。

五、教学程序：

遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：寻入热身，学习与体验，身心放松等三部分。

体委整队、检查人数，并向老师报告出勤情况。

（3）分组练习：

教师指导，自定目标、开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练活动。

（4）展示与评价：

自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。

（2）教师讲解、示范。

（3）小结。

4、

（1）完成本课目标情况。

（3）组织学生回收器材。

（4）下课、师生再见。

1、足球的基本技术忽然动作要领。

2、通过足球训练使同学们富有拼搏精神和挑战性。

3、宣布本课内容。

4、绕场地慢跑两圈。

5、原地操。

我爱足球初中作文 篇5

看在我们如此诚恳的份儿上，老天爷终于大发慈悲，让我们体育课在草坪上踢足球。

有的同学很珍惜这次来之不易的\'机会，按老师的命令踢球，生怕老师来个“如来神掌”，将足球打回原处。有的同学可不欣赏这种老土的玩法，他们将足球变成了新版————足球式篮球，“啪、啪、啪”，哇！正中！有的把足球变成了“打人武器”，小邓一个华丽射击，打得小郭鲜直流。有的把足球当键踢：一个、两个……哟呵，不错嘛，再用力一踢，糟了，不见了。还有的把足球当做自己的“亲生儿”一样了，那些调皮的人来抢球他便把球护在胸前，直说：“我的，我的。”

阳光下，回荡着我们的欢声笑语；草坪间，滚动着一个个被踢得鼻青脸肿的足球；操场上，同学们在不停地奔跑……

我爱足球初中作文 篇6

I went to play football tonight. At the beginning of the game, their team served first, our players grabbed the ball, grabbed the ball and passed it to me, I passed it to him, he passed it to me, and then, the other side's people were all crowded in the goal, at this time, I made a foot skill ball, the ball just penetrated into the goal from the middle of the other side's players' feet, I scored a goal, I am very happy. Then, the game started again. This time, they served. We two went up to grab the ball. We grabbed the ball again. We took the ball forward. I passed it to the right person, and the right person passed it to me. At this time, someone defended me. Then I suddenly changed direction. The ball entered again, and our team jumped happily. Then the game started again. The other side served. They crossed me with a change of direction. Then, our team failed in defense. They scored a goal. The game continued, this time I sent, I passed the ball to our team members, my team members passed it to me again, I changed to the other two people twice, I scored the ball with big feet, suddenly, coach Shi whistled, the game was over.

When I got home, my father and I were very happy. I told my mother that I scored three goals in the game today, and my mother was also very happy. Mom says I'm great! I think it's a good match. I'll play with this footwork next time.

今天晚上，我去踢足球比赛了。比赛开始，他们队先发球，我们的队员猛抢球，抢到球了一脚传给我，我又传给他，他又传给我，然后，对方的人都挤在球门那里，这时我一个脚功球，这个球刚好从对方的球员的.两脚中间穿进球门，我就进了一球，我很高兴。接着，比赛又开始了，这次是他们发球，我方两个人上去抢球，我们又抢到球了，往前带球，我传给我对的人，我对的人又传给我，这时，有个人防守我，然后我突然变向，这个球又进了，我们队的人高兴地跳起来了。接着比赛又开始了，对方发球，他们用变向法过了我，然后，我方队员防守失败，他们进了一个球。比赛继续，这次我发，我传球给我们队员，我的队员又传给我，我2次变向过了对方2个人，我大脚射进了球，突然，石教练吹哨，比赛结束了。

我回到家，我和爸爸都很高兴，我告诉妈妈今天我比赛进了3个球，妈妈也很高兴。妈妈说我很棒！我觉得这次比赛很顺利，我下次还要用这种步法来踢球。

我爱足球初中作文 篇7

星期一的早晨，二实验小学举行了一场别开生面的足球比赛，三年级的小明和乐乐开心地分到了一组。【开门见山开头，直接引出下文，注意词汇的运用不然文章就枯燥了。】

这天，风和日丽，阳光露出了美丽的容颜，花儿朵朵绽开了笑脸，高大挺拔的白杨树在风中摇曳美丽的身姿，仿佛在为足球运动员喝彩加油！【环境描写，渲染气氛引出人物。】

比赛开始了，小明一脚劲射把足球传给了乐乐，乐乐纵身跃起用胸膛接住了足球，随后用膝盖轻轻一点，球听话地滚到了脚下，他带着球快速穿插，如猛虎下山直奔对方禁区。快到球门的时候，他猛地一踢，球应声入门。可是，就在胜利在望的时候，蓝队的守门员向上一跳，用手一拍，球刷的一下又飞弹了回来。乐乐连忙后撤，随后赶上来的球员再一次将球传中，乐乐像箭一般地冲了过去，还没等对方守门员跑过来，乐乐头球进入！小明和乐乐欢呼着胜利，我们胜利了!【写事情的过程要用上大量的动词，把开始、过程、结局写清楚！】

欢乐的笑声传遍了整个校园，两个形影不离的小伙伴紧紧地拥抱在一起！【卒章显志结尾。】

我爱足球初中作文 篇8

今天下午，是我们四年级的拔河比赛。拔河选手们一早都换上了运动鞋和舒服宽松的衣服，我们准备好后就到操场集合。

只见操场上人山人海，他们是拉拉队员和参加拔河比赛的同学们，拉拉队员们精神振奋，参加比赛的选手们个个摩拳擦掌，操场中间放着一条粗大的绳子，绳子中间系着一条红领巾，红领巾上绑着一 个塑料瓶子。

我们班是和四四班比赛。一会儿，比赛就要开始了，我们来到麻绳旁边。同学们都信心百倍，老师和拉拉队员也用期待眼光望着我们，希望我们胜利凯旋。

随着裁判一声令下，同学们立即抓紧麻绳，脚用劲儿蹬着地，身子向后仰，双手紧拽绳子。只见有的同学脸憋得通红，有的同学紧锁眉头。拉拉队员们也大声地向我们助威：“四五班加油！ 四五班 加油！”老师也在向我们鼓劲儿，我心里一直在想：我们班一定要羸啊！千万不能输。可是老天爷似乎在跟我们作对，不用说，你可能也猜着了，我们第一局输了。不过我又很快打起精神来，因为我知 道，我们还有机会。时间容不得我多想，我们交换了场地，比赛又要开始了，这一次我们大家使出全身的力气，鼓足了劲，使劲把绳子往这边拉。绳子在一点一点地向我们这边移动，一、二、三，啊！ 我们羸了，周围传出了一阵欢呼声，我们每个人脸上都洋溢着无比幸福的神情。前两局打了个平手，第三局就要决定胜负了，成功在向我们招手。第三局又要开始了，可能是大家有点沾沾自喜，轻视了 对手，也可能是我们前两局消耗了大量的体力，没想到，第三局我们输了。

比赛结束了，我们班以一比二的成绩负于四四班，我们都很伤心、难过，有的同学还流下了伤心的泪水，郑老师安慰我们说：“失败是成功之母嘛，你们看，去年比赛咱们班一局也没羸，今年我们 已经羸了一局，不是有进步吗？下一次我们肯定能羸！”通过这次拔河比赛，我明白了：失败是成功之母，任何时候也不能轻视对手，只有这样才能取得最后的胜利！

我爱足球初中作文 篇9

足球是什么?直觉告诉我：闭上眼睛，用心去感受。—————巴西人眼中，足球是一跟线“如果说绿茵场是巨大的玉盘的话。那么满场的巴西队员就是流动在渔盘里的颗颗珍珠，每一颗都散发着奇异的光芒，足球从一个队员传给一个队员。似一跟线窜起一粒粒珍珠，牵动着全盘的流光溢彩，华美的令人惊奇陶醉，线却被无情地扯断，不规则的乱滚，尽管每一粒珍珠都光芒四射，但不和谐的光彩越是耀眼，便越是刺眼，——————意大利人眼中。足球是一把箭足球是一把箭，那么意大利人就是古罗马的角斗士，人们总是喜欢看勇敢的角斗士精彩的拼杀，凶猛的对攻，认为那样才是够刺激，够激烈，可有一为角斗士总是把光辉先让给别人。让别人尽情展示风采，当对手攻的筋疲力尽时，观众也因此乏味的打瞌睡时，几起宝箭，虽然很少人为这样的角斗士喝彩。但他到底是赢了，这就是意大利队。坚持自己的打法，不理会别人的闲言闲语!最后耀眼的金杯让你无话可说“——————荷兰人眼中，足球是一道流星流星总是美丽的”如同足球的魅力“荷兰人为了足球的美丽?甘原做一颗流星，擦出美丽的火花，如同他们的球衣的颜色——鲜艳夺目。他们让全世界的人欣赏到攻势足球的魅力，却甘愿承担任何风险，经历了美丽的瞬间后。也许只是一块普通的石头，也许已燃尽了自己但人们会记住它的美丽，正如球迷们不会忘记荷兰队——————中国人眼中，足球是永恒的太阳如果说足球是太阳，那中国人就是痴心不改的夸父，一代又一代为足球倾倒，而圆圆的足球却一次又一次地弃他们而去，那么远它留给中国人的。

我爱足球初中作文 篇10

这是一场规模盛大的足球比赛，场上热闹极了，比赛的运动场空旷辽阔，像一个碧绿、宽阔的原野，从天上看，运动场上的人就像一个个小蚂蚁似的。巨大的看台，还有先进的塑料跑道，巨大的电子屏幕，声音嘹亮的音响……

比赛就要开始了，运动员们也陆续上场了，他们满怀信心，心里都想着一定要赢，为自己的学校争光。场边的啦啦队们更是牟足了劲给他们喊加油！

随着开场的哨声，比赛正式开始了，队员们动了起来，有战略地去抢对面的\'球。突然，对面的守球员开了一个大脚，我们队的队员纵身一跃跳了起来用脚把这个球给了球员。

我们队那个队员跳下来的时候，不小心把脚给崴了，他慢慢地站了起来，只见他紧皱眉头，脸涨得通红，低下了头，眼泪在眼圈里打转可是始终没有落下，可他依然还坚持着，我们看着他痛苦奔跑的样子，真心疼，我们都被他的信念所感动了，我们把目光都投向了他。

这里曾经是国家足球队比赛过的地方，流着很多人的汗水和坚持，这是曾经写过几个字：坚持就是胜利。正是这几个字，才让我们国家队的队员胜利，为国争光，今天，我们学校的运动员，也要因为这几个字，胜利，我们在场的所有观众和啦啦队喊着：坚持就是胜利，一定要坚持下去。

运动员们在努力拼搏，我们在努力呐喊，突然，我们队的队员踢进了一个球，我们所有人都站了起来，为运动员们欢呼，运动员们把衣服扔在天上，把队长举了起来。

我们的心里不管遇到了什么困难，都要坚持下去，俗话说：坚持就是胜利。

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我爱夏季作文

如果你想要入党，必须提交入党申请书，入党的人都要认真对待这个事情。如果你有心立志于报效祖国，团结并加入到共产党，是很多人从内心深处向往的事情。你是否了解怎么写入党申请书呢？也许下面的“我爱夏季作文”正合你意！请在阅读后，可以继续收藏本页！

我爱夏季作文 篇1

这是一个再也平常不过的夏季了，知了在树上欢快地叫着，热带水果大批大批的进入市场、商店，冷饮店前无时无刻地排起了长队，哦，还有那炙烤大地的骄阳.这，早已司空见惯了。不过，这却是我小学生涯中最难忘的一个夏季了，因为在这个夏季里我毕业了!

我永远忘不了毕业那天的情景。考完毕业考，我们全班回到教室。从不同考场回来的同学，一见面，就像见到了故别已久的亲人似的，一句接着一句地交谈起来。顿时，教室里人声鼎沸。老师一只手里拿着一沓毕业证，一只手示意着我们安静下来。看到老师的手势，全班渐渐安静下来。等到全班鸦雀无声的时候，老师先是跟我们对照毕业考语文科的答案，然后晃了晃手里的毕业证书，深情地对我们说：这是我最后一次站在讲台上和你们讲话了。你们领到了毕业证后，就是在也不属于我管，再也不属于这所学校管的了。在没有作业、长达两个月的暑假里，我希望大家能自我调节好作息时间，不要过度放松。等到新学期开始后，你们即将面对的是新的环境、新的知识。我相信你们一定会克服学习与生活中的种种困难的!我爱你们!当老师慷慨激昂地说完这段话的时候，同学们和老师拼命地止住泪水，为了不让眼泪流下来，为了不让这原本应该是欢乐的气氛转为悲伤!

老师叫几名同学来发毕业证。我从同学手里接过毕业证的时候，不知为什么，心里有种莫名的失落感。我环顾校园，第一次发现我熟悉已久的校园竟是这样的美丽，如同一位亭亭玉立的少女，又如同一位和善可亲的妈妈，而我就在她那宽广的怀抱中。我又看了看我的同学，一个个退去了童年时的稚气，长成了朝气蓬勃的少年。我在看了看我的老师，发现老师也正亲切地注视着我们，眼里充满了不舍，就好像是她的孩子即将离开她，到远方去学习、工作......我总觉得看不够似的。不知何时，教室里又变得闹哄哄的了。不过这次老师并没有制止我们，而是在一旁静静的聆听着。我想同学们此时最渴望的一定是希望老师能留堂，留得久点，再久点，好让我们把心里最想说的话告诉对方。当老师宣布下课的时候，同学们没有像平时一样快速地冲出教室。有的互相赠言、互相道别;有的抚摸着自己的桌椅;还有的主动留下来打扫教室卫生。大家都有一个共同的目的：不想太早回家。

六年的小学生活多像一条装满童年记忆的长廊，而我就是一位在长廊前伫立观赏的游客，回忆着以前我不曾注意的细节、故事。今年的夏季，我是多么的不舍、难忘!

我爱夏季作文 篇2

20xx的这个夏天，我曾还像个孩子一样，站在阳台上仰望天空，看着时光从我的掌心中坠落，消失。人麻木得连天使从眼前走过都无法发现。

20xx的这个夏天，我理解了四维说过的他曾见过最无奈的一句话：那些费尽心机想要忘记的事情，真的就那么忘了。的确，无奈的让人忘了什么是感觉，说不出是难过还是悲伤。原来绝望，真的不需要样生死这样浩大的场面来烘托，简简单单就可以让崩溃。

20xx的这个夏天，我像四维一样，理解错了尼采的一句话：人没有了痛苦就只剩下了卑微的幸福。真的是这样子吗？四维没有卑微的幸福，我也没有，只有巨大的心痛压得我开始喘不过气来。

20xx的这个夏天，我迷恋上了天空。站在一个人的阳台上，抬头在漆黑的夜空中搜寻月亮，星星。这是我与远方的朋友最喜欢的联系方式：不管她在哪儿，不管我在哪儿，只要我们仰望，望见的始终都会只是同一个月亮，一样的璀璨天空。

20xx的这个夏天，我不小心弄丢了许多人。朋友，老师，同学，校门口的老大爷他们不停的在我的身边离开，吝啬得都不高兴与我说声再见。新的人，新的朋友来到我身边，无奈却都只是生命中匆匆而过的路人。一个人走了，第二个也走了。最后还是只留下自己一个人的孤单，寂寞。

20xx的这个夏天我开始学习一个人活得恬然潇洒与世无争。我学会了独自一人在书店呆上一个下午，一个人安静的听音乐逛街，一个人躲在房间里啃苹果。或者是穿着干净的短袖倚在老梧桐下，看着明亮的阳光细碎的从树叶缝里洒下来，在地上映出一个个调皮的光斑，随着放不停地摇啊摇啊。喜欢自己的脸上有着别人口中那长孩子般天真的笑容，尽力去过简单的生活。

20xx的这个夏天，我告别了我最好的朋友。这个抛弃我的坏蛋，就连走的时候都不允许我去车站。只是像个傻瓜一样在电话里止不住的哭。我没有想到一向坚强的她也会变得无助。我一个劲的安慰她。坏蛋终究是坏蛋，挂电话前也只是简单明了的一句：好了，挂了。不管我是不是会握着话筒发长时间的呆。

20xx的这个夏天我喜欢上了四维，这个安静得让人心疼的男孩。喜欢他干净清澈的文字，喜欢看他站在海边，脸上的笑容澈如泉水，海风吹打他的白色衬衣，额前的发丝凌乱地飞舞着。喜欢看他心情不好的样子，笔直的站立在某个地方，落寞的眼神，薄薄的嘴唇倔强的向上翘着，像个孩子

20xx的这个夏天，我习惯了等待。躺在床上望着洁白的天花板，等待床边的电话响起，等待邮递员叩响我的家门，从他的手中接过一封信筏。等待朋友的问候从远方飘来，提醒我，我不是一个人。我开始不停的写信，一封封地寄出去。不在乎会像石落海底，只要可以将寂寞带去远方。寂静的夜晚，喜欢细细的读心思。看见冰冷的电话机，看见覆有微微一层灰的装信的盒子，难过还是会不住的从眼泪中流逝出来。

20xx的这个夏天里，我一定要让朋友告诉我，她曾经有多么留恋这儿，曾有多么留恋我。

我爱夏季作文 篇3

奶奶紧皱的眉头终于放开了，一脸笑意地看向我，额头上满是细细密密的汗珠，两只手不自觉地晃动着，显然是很酸软的，眼中却闪着亮光。

我在奶奶熄火时便迫不及待地从橱柜中拿了一个碗，捧在手中，看到奶奶将西米倒出来后，把碗递给奶奶：奶奶，快点！快点！

看到我如此急切，奶奶脸上的笑意更浓了，接过碗，装上西米，从冰箱里拿出特制的凉茶和凉粉淋在西米上，美味的西米露就完成了。

我迫不及待地用勺子舀了一勺，塞满嘴巴，冰凉与美味在嘴里炸开了，仿佛全身都浸泡在冰凉的泉水中。

好吃吧？耳边响起奶奶带着笑意的声音。

嗯嗯！

奶奶每年都做给你吃！奶奶眼中的笑意更加柔和了。

阳光撒在碗中的西米露上，我已不再感觉到炎热。微风吹来，听着鸟儿的鸣叫声，闻着西米露淡淡的香气，心中是无限的满足！

每到夏季，我们家的冰箱中总是会有奶奶准备的西米露，那是奶奶藏在我家冰箱里的清凉，它仍然是小时候的味道，一如奶奶对我的爱。

我爱夏季作文 篇4

总是在不知不觉之中，夏天已经来到了我们身边。小朋友，你发现了吗？让我们放开清脆的喉咙，唱着动听的歌声，到大自然里去寻找夏天的的踪迹。

听，夏天有独特的声音，声声��鸣，阵阵蛙叫，还有小鸟欢快的歌声；看，太阳火辣辣地挂在天上，让你看都不敢看一眼，在太阳底下站一会儿，你就会汗流满面，站长了，你就会像非洲人一样黑。

夏天在天空中，美丽的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。夏天在公园里，树木茂盛；夏天在草坪里，嫩绿的小草，花花绿绿的野花。大树像一把大伞，偶尔，你会看到大人们在树荫下下棋、聊天，小孩子们在树下捉迷藏。

夏天在衣橱里，打开衣橱，哇！我们的短袖衫、游泳衣、游泳帽、太阳镜、太阳帽、遮阳伞，塞满了整整一个大衣橱。夏天在游泳池里，泡在清澈的泳池里，小朋友在跳水、划船、玩水球，真痛快。

虽然夏天那么炎热，但是我一样喜欢夏天，因为，在夏天的世界里，可以寻找许多精彩的奥秘！

总是在不知不觉之中，夏天已经来到了我们身边。小朋友，你发现了吗？让我们放开清脆的喉咙，唱着动听的歌声，到大自然里去寻找夏天的的踪迹。

我爱夏天！

我爱夏季作文 篇5

写给夏季

理补一班王溢

她是个曼妙的词，常被人引用于青春电影，她充满热情，充满执着，还充满冰淇淋。她的到来，一点不谦虚，她就是夏季。

她和其他三个季节可不一样，因为她留给人们的时间太短，短的只记得是一场旅行，或某个炎炎的下午。

她灼烧着人们的心，火辣辣的。我认为她一点不温柔，向四周毫无余力的挥洒着她的笑意，过于刺眼，却暖在心里。我从不刻意去观察过，她也太普通了些，更不用担心她的离去，因为明年她还会回来。

人们在严冬中扯出一丝精力去追赶春季的脚步，走过两旁的野花，走过芬芳，走着走着，赶上了夏季的列车。这是一列没有扶手的列车，不停有人上车，却没人下车。你拥我挤，眼睛和肩膀快挤到一起，老人小孩，吃着刚买的西瓜，白领工薪，抱着未完成的文件，列车可热闹了。像是所有人都事先说好了一样，谁都不希望乘坐下一辆列车。

但夏季还是太快了，也就是从一朵花到一公园花开放的时间。她是很善良，带来了雨滴和谷物，带走了寒风与凉意。她也很让人抓狂，人们紧皱眉头手摇扇子，空调温度降了又降，这是她的本性。

她是地球公转的结果，是文人墨客笔下的一阵风，是雷电交加的夜晚。我想她是孤独的，是天地万物里的其中之一，是人们渴望有害怕的存在。培根说过：“时间就像一条河流，它给我们带来轻的和膨胀了的东西，但是那些重而坚固的东西都沉没下去了。”也许她就是这样，与时间相互交错，鞭策着我们。她只做她想做的事，这对她来说一点难度没有，她帮助弱者，成为强者，她不过分卖弄自己，轻轻的，从不留下痕迹。

没有人能少的了她，这是令她自满高傲的，却也没有人能忍受得了她，这是她默不作声的。她永远是对的，无论我们如何评价她，欣赏或抱怨，她总是对的。她是个放大镜，放大人们的生活与态度，她是个订书机，将人们的抱负与青春刻下的牢牢的。

我们热衷于她，她却不带一丝感情，她殷殷切切只做她该做的事。下个夏季，我们仍然期待。

我爱夏季作文 篇6

春，收起夸姣的回忆，静静离去。夏，便默默替代了春的岗位。

清晨，难得的凉意弥漫在大地上，默默注视着那冉冉升起的向阳。它无声地浸润大地，把清凉透明的吻赠与鲜花、小草和绿树。深深吸一口吻，满满都是清新的味道。

正午，火辣辣的太阳悬在每一个人的头顶上，农夫伯伯在田地里忙碌着，脸上、额头上，满是汗珠。夏季成熟的果实，已经迫不及待地露出笑容，等待着人们采撷。隐藏在树叶丛中的知了不住地叫嚷：“热死了——热死了——”孩子们在小溪边痛快地捕鱼、捉虾，还有一些孩子们坐在树荫下开心地吃着冰激凌，脸上全是知足的笑脸。

夜幕降临了，小河里的荷花依然傲然挺立，几株尚未开放的花蕾，如娇羞的小姑娘，悄悄地鹄立在水中。草丛里，蟋蟀们在这里弹琴，油蛉们在这里低唱。农家小院里依稀可以闻声孩子们追逐打闹的笑声，和白叟们低沉幸福的谈论。好一幅幸福欢悦图！

夏季，不同于鸟语花香的春天；不同于硕果累累的秋天；更不同于白雪皑皑的冬天。我爱夏天，由于它的热情，更由于它意气风发的精神。

我爱夏季作文 篇7

关于夏季严格把控孩子饮食的文章

夏季日照充足，气候炎热，是一年中气温最高的季节，孩子的饮食、腹泻等问题也随之而来。儿科专家日前提醒：父母必须针对夏季特点安排好儿童饮食营养习惯，以防儿童发生消化道疾病发生。

一、夏季谨防病从口入

夏季天气炎热，不宜吃燥热食品，这是人们容易注意到的；但饮食不可贪凉，则往往被忽视。尤其是现在，很多孩子吃了过多的冷饮，容易咳嗽、闹肚子。冷饮比胃里的温度低20度30度左右，过冷的东西进入胃里，会导致胃黏膜血管急剧收缩、痉挛，造成胃黏膜严重缺血，致使胃酸、胃蛋白酶等明显减少，使胃的消化能力、杀灭细菌能力、免疫能力都出现不同程度的降低，因此容易引发胃部不适或导致胃病。儿童的胃肠道正处于生长发育阶段，过多地食用冷饮或过冷食物更容易造成他们的胃黏膜损伤，这是近年来儿童期胃病高发的一个重要因素。

由于胃肠道的消化、吸收功能下降，孩子的营养无法保证，体质就会下降，所以经常吃过冷食品或饮品的孩子，更容易生病。为了防止冰箱成为孩子的疾病之源，必须让他们节制饮食，尽可能少食或不食过冷的食品或饮品，在冰箱中存放过的熟食，要先经过高温加热或煮过以后再食用，以防止沾染病菌。另一方面由于夏季气温高，湿度大，细菌最容易繁殖，污染食物，加之高温季节饮水量大增，使胃酸稀释，杀菌作用锐减。因而，许多疾病的发生都与饮食有关。

另外，夏天要特别预防食物中毒。引起食物中毒的食品大多为鸡、鸭、鱼、肉、蛋、乳及剩饭、剩菜、凉拌菜等，主要是因加工不当、未彻底灭菌或食物遭污染、未充分加热所致。预防食物中毒，除了保证正确的'加工方法，彻底灭菌以外，把住病从口入这一关是至关重要的。

二、夏季如何预防腹泻

夏天，孩子容易腹泻是由孩子的生理特点所决定：

1、孩子的胃肠道尚未发育成熟，特别是胃酸比成本低，杀菌能力差；

2、再加上夏天过多地进食饮料，又稀释了胃酸，这样，病菌就不能过多地进食饮料，又稀释了胃酸，这样，病菌就不能被胃酸杀死，很容易闯过胃酸这一关，进入肠道而引起腹泻；

3、儿童胃肠道中各种消化酶也比成人分泌得少，这不利于食物的消化，容易引起消化不良，导致腹泻。再者是婴幼儿生长迅速，需要足够的营养，而这些营养物质又都要经过胃肠道来消化吸收，与成本对比，儿童胃肠道的负担相对较重，容易发生消化功能紊乱；

4、夏天气温高，细菌容易繁殖，也是增加了感染的原因之一。

对于小儿腹泻的防治，近年来提出了一些与以往不同的新观点：

1、提倡母乳喟养：母乳含有小儿所需要的多种消化酶和抗体，各种营养成分都非常适合儿童的消化和吸收，比牛乳及一切母乳代用品优越得多，而且卫生、经济、服务方便。母乳喟养可预防小儿腹泻。世界卫生组织认为，若广泛宣传母乳喟养，全世界每年可100万婴儿免于死亡。

2、放弃奶瓶，改用碗勺喟奶油 因为奶瓶容易污染，不易清洗消毒，特别是橡胶奶头，很容易污染病菌，导致小儿腹泻。改用碗勺，污染的机会比奶瓶要少。为了孩子的健康，父母们不妨一试。

3、不要滥用抗生素：目前小儿腹泻，应用各种抗生素的现象非常普遍，而实际上小儿腹泻约一半以上为病毒所致，或者由于饮食不当引起。对这些原因引起的腹泻，抗菌药物不但无效，反而会杀死肠道中的正常菌群，引起菌群紊乱，加重腹泻。近年来出现了许多生态制剂，如双歧杆菌制剂、整肠生、培菲康、乳酸菌素片等。这类药物是以扶植肠道正常菌群为目的，通过生物拮抗作用，抑制病菌的生长，间接达到杀死病菌的效果的，而且无副作用的。当然对于严重的痢病，合理使用抗菌药物也是必要的。

三、夏季如何预防厌食

专家表示：夏季由于机体调节体温，本身就会影响胃酸分泌，导致消化功能减低，加上天气闷热，休息、睡眠欠佳，体内某些内分泌腺体的活动水平也有改变，这些都会影响到胃肠道的活动；而夏季出汗多，饮水也多，使已减少的胃液被冲淡，以致食欲大减。这种情况下，孩子很容易出现厌食的情况。

专家建议，生活中，应注意让孩子得到充分的休息，并帮助孩子养成正常的饮食习惯。对于消化能力本来就差的孩子可以经常给予按摩腹部，帮助消化。同时，让孩子适量运动，使气血畅通，以增强食欲。

我爱夏季作文 篇8

夏天，是一个美丽的季节，它有着春的艳丽，秋的凉爽，冬的纯洁。它也是独一无二，一个性格古怪的季节。

活跃

清晨，残星轻轻地拉下夜的帷幕，空旷的天空，道道霞光袭击西方的深沉的蓝。夜的寂静在鸟儿们的一声声吆喝中被驱散，黑夜追逐着默默的风，太阳庄严地宣告着一天的开始。片片彩色的云霞欢快的炫耀着自己的姿态，把天空喧染成一个宽广的舞台，迎接一天的舞蹈。大地像是猛醒的睡狮，像一锅沸腾的水，烟雾缭绕，人们上班了，学生上学了，无处不透发出活力的气息。而到了夏天的夜晚，激动了一天的世界依旧无法平静，“歌声”嘹亮，“灯火”通明。这是可是虫儿的欢唱会，虫儿们尽情高歌，一阵高过一阵，生怕自己的声音埋没在大家的歌声中。仔细一听，虽然雨点般的杂乱，但那可是一曲历史永久的夏之歌啊!舞台当然免不了灯光，月亮像是一个巨型探照灯，在地面上制造出奇妙的灯光效应：幽静、柔情、深沉，却把虫儿的欢歌衬托的更加热烈。星星也免不了凑热闹，密密麻麻的点满了天空，拥挤着，嬉笑着，使劲朝着地面眨眼，不知是在为虫儿鼓励，还是互相嬉戏。

我爱夏季作文 篇9

夏季天气炎热，不少人都喜欢喝凉茶，认为多喝就能去暑、泻火，可是一些人就因饮凉茶而导致胃肠“弱不禁风”。为此，医学专家建议说，夏天人们选择养生方法要谨慎，不要乱泻火，以免“养”出疾病来。

每年夏天，田老太就爱煲绿豆粥当早餐，以凉茶当水喝，吃苦瓜等苦味蔬菜，田老太还告诉他人：“因为夏天特别燥热，所以要多吃凉的东西降降火，这也是老祖宗传下的养生之道……”

可是，今年69岁的田老太再用泻火的方法对付夏天的到来却失灵了。前两天，她的嘴巴长了几个小泡泡，这两天继续饮凉茶，结果变成满嘴都是溃疡，情急之下，她去看中医。

医生告诉田老太，她属于寒凉体质之人，脾胃虚弱，不适合吃寒凉的东西。田老太服用了医生开的中药后，才把口腔溃疡治好了。

长期以来，饮凉茶、食绿豆粥等养生方法已经成为部分人的`一种养生文化，但不是所有人的体质都适合这样的养生方法，千篇一律采用就会走进养生的误区。

比如，绿豆不但是食品，还是一味中药。中医认为，绿豆性凉、味甘，有清热解毒、消暑除烦、止渴健胃的功效。从食疗的角度来说，食物的温热、寒凉等天然属性要与摄食者的体质状况保持一致，才能起到保健作用。

绿豆粥虽具有消暑益气、润喉止渴的功效，但以下三类人不适合食用：

一是属于寒凉体质的人，如四肢冰凉乏力、腰腿冷痛、腹泻便稀之人，吃了绿豆反而会加重症状，甚至引发其他疾病。

二是老人、儿童以及体质虚弱的人。因为绿豆中蛋白质含量比鸡肉还多，这类人的肠胃消化功能较差，很难在短时间内消化掉绿豆蛋白，容易因消化不良导致腹泻。

三是正在服用各类药物的人。绿豆的解毒作用源于绿豆蛋白等成分可与有机磷、重金属结合成沉淀物。然而，这些解毒成分也会与药物的相关成分反应，从而降低药效。

“喝凉茶泻火的方法会影响人体新陈代谢，造成胃肠功能混乱。比如一吃油条就上火的人，表示这个人体内的热毒无法排泄出去，喝凉茶就不合适，可能伤了胃肠，热毒还是没有排出去，像田老太一样。排热毒还是要看医生，遵医嘱吃药。”医生这样强调说。

苦瓜味苦，生则性寒，熟则性温。尽管夏天天气炎热，但大家也不可吃太多苦味食物，并且最好搭配辛味的食物(如辣椒、胡椒、葱、蒜)，这样可避免苦味入心，有助于补益肺气。

金银花虽然是中草药，但是也有跟抗生素一样的作用，消炎杀菌，吃多金银花也会杀灭胃肠里的有益菌落，出现拉肚子等症状。总之要避免走进养生的误区，不要盲目泻火。

我爱春天作文

每个人都有机会创造属于自己的未来但未来的形态不同，如果我们的写作语言匮乏，完成作文会比较困难，怎么样才能写出抒情的作文呢？编辑为您精心准备了关于“我爱春天作文”的相关资讯，想了解更多内容请持续关注我们的网站！

我爱春天作文【篇1】

转眼间，冬天过去，春天已经来了

暖风习习，花春缕缕，啊，多么醉人的春意。暖风拂面，轻轻，轻轻卷着乡情；燕语呢喃，亲亲的，春姑娘来到了树林里，沙沙，雨水叫醒了池塘里的小鱼和青蛙，呱呱叫，青蛙在唱歌呢，林子上空传来了几声燕语，我往上一看，是几只小燕子在那儿叫呢！几棵小草破土而出，大树抖掉身上的积雪，小草，小花在微风和小雨的吹拂下自由自地跳舞呢。

春姑娘来到了河边，吹皱了河水，吹开了冰块儿，吹绿了柳树，吹红了小花儿。小鸟们在天空中跳着欢快的舞呢！瞧，那儿有几只风筝在说：兄弟，春天来了，小燕子来了，花儿醒了，今年我们又可以飞了啊！恩另一只风筝说：今天太阳好好。

春天来到花园，红的，粉的，蓝的，紫的花儿你不让我，我不让你，在太阳公公的照射下盛开，蝴蝶在花儿的鼓励下跳起了舞，你听花儿在说话儿呢！一朵紫色的花儿说：今年的选美比赛冠军一定是我啦，哈哈一朵粉红色的花说：那可不一定，一定是我。许多花儿都吵了起来，是我一棵小树说：你们选美比赛一比高下吧！

春天是一幅画，是一首诗。

我爱春天作文【篇2】

三月，一个生机勃勃的月份，凝结了的河水漫漫融化了，又开始组成了欢快有序的大合唱，叮冬叮冬，溪水发出了快乐的号角。

小草悄悄的探出了脑袋，常常能见到一片翠绿，走进一看，好像是一块翠绿的棉锦铺在了地上，嫩绿的小草，带给我无限的惬意，我闻到了春的气息！

原本干枯的柳条，长出了细长的嫩芽，清新的气味充满了整个院子，我们脱去了冬装，开始了快乐的奔跑，欢声笑语回荡在院子的上方。

到了春天，蜜蜂和蜻蜓耐不住性子，偷偷地钻了出来，蜜蜂又开始了它的采蜜工作了，在花园中，这该是一幅多么美的画卷啊！不光是蜻蜓和蜜蜂，就连花儿也参加了春天选美大赛，有的花含苞初放有的却已经花蕾满枝，那闻闻，这嗅嗅，清香的气味沁人心扉。

到了黄昏，细碎的日影撒在田野上，这一片，那一片，把春天衬托的更加美丽。黄昏的落日照在田野上，有了一种特殊的美。

我爱充满生机的春天！

我爱春天作文【篇3】

春天来了，金黄色的蒲公英在路旁边耀目，深紫的荞璐璐花在桃树下送情，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在淡蓝的天空中翩然起舞，金翅鸟在刚放绿叶的杨柳上细语，嫩黄的榆钱在春风中颤抖，山鸡在初醒的山岗上欢笑。

我来到外面，看到处处的花草树木都发芽长叶，远远望去，一片翠绿。各种花儿含苞待放，十分美丽；蛰伏的小动物也开端出来活动，小鸟在枝头高歌，而河里的小鱼儿也在绿波中嬉戏。春天的来临带给大自然一片新的现象，处处都充满了活力和期望。

地里的泥土化冻了，变松了，踩上去软绵绵的，像踩着厚厚的地毯。幼苗醒来了，舒展着淡绿的叶子。小河里，连一片薄冰也找不到了。水慢慢地流着。和风吹来，水面泛起鱼鳞似的波纹。几只鸭子跳进水里，快活地游来游去。河岸上，杨柳发芽了，柔软的枝条跟着和风轻轻地摇摆，一只青蛙从洞里钻出来，在河滨慢慢地爬着。

春天真美呀！

我爱春天作文【篇4】

我从加拿大回来已近将近四个月的时间，想着加拿大的美，新鲜的空气，秀美的环境，碧绿的草坪，别墅旁边的秋千，一切都是那样令人回味，不过，咱中国的空气虽比不过他。可是那满天飞的蒲公英却是加拿大没有的，今天，我就见识到了咱西安的蒲公英春天。

今天，由于进入春季，外婆染上了重感冒，因为不放心把我放在家里，把我也带到了医院，我十分不情愿的跟这外婆进医院。妈妈说：“医院不干净，有很多细菌。”可能是受了妈妈的感染吧，我也很讨厌医院，不过可能是因为医院有很多“白衣天使”，我的心情不由好了很多。进了医院，打完第一瓶吊瓶，外婆就给了个十分大胆的提议：我们出去到小花园打吧。于是我就跟外婆走出了医院，我帮助外婆举着吊瓶，看看着，看看那，似乎想一个小婴儿似的十分好奇，咦，那里有棵紫藤树，哎，这里有一朵迎春花，一切都象征着春天的来临，这当四叶草吸引住了我的目光时，一颗颗蒲公英中字迎风飘来，飞到我的鼻子旁，飞到外婆的嘴巴旁，外婆不由自主的大大的打了个喷嚏“啊噗”引得走在植物旁的一对祖孙，哈哈大笑，不时传出欢乐的笑声，响应在小路旁。

我们走在这条充满了迎春花想的小路上，沿着走到了小花园，那里更是春暖花香，阳光明媚，小鸟叽叽喳喳的叫着，同学们快乐的在操场上玩耍，外婆遇到了熟人，那是一个年纪大的一个老奶奶，于是外婆就把吊瓶挂在树枝上开始了聊天，我也遇到了同学，因为我刚刚来到这个班级名字有些记不熟，所以不知道那个同学的名字，我们开始追琢打闹，渐渐熟了起来，时间过得飞快，眼见外婆的吊瓶快打完了，于是我就帮助外婆拔了针。突然，一个飘飘悠悠的蒲公英顺利的降落在外婆的手上，我把它拿了下来，仔细观察，发现蒲公英的结构有助于他在空中飘浮，像一把小降落伞，我拿起来，蹭在脸上，毛茸茸的，怪舒服。这时，一阵风吹来，把那软软的蒲公英吹到了天上，飘飘悠悠，晃晃荡荡，我想一只小猫儿似的又开始和蒲公英玩耍，想把蒲公英抓住，可是这蒲公英像是长了眼睛一般，他飞到那，我抓到那，却怎么也抓不住。

蒲公英春天很吸引人吧，那么，就让我们捧起双手，一起保护着美丽的春天。

我爱春天作文【篇5】

春天

冬天来了，春天还会远吗？——雪莱。

春天迈着轻盈的步伐，来到了大地，让一切事物都有了生机……其中，我最喜欢春天的田野哦！

我们漫步在田埂上寻春。田埂旁长出了美丽的小花，似春天的眼睛。我摘下过清新淡雅的桃花，看见过白如雪，美似仙女的梨花，却从没看见过这样美的油菜花，油菜花真美啊，在绿油油的叶子的'映衬下，像一只只黄色的蝴蝶，在微风中翩翩起舞，又像一位女子，以她那婀娜的身姿在舞台上跳舞，引来了蜜蜂和蝴蝶的青睐，真是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼啊，多得像满天的繁星，似金色的海洋，微风荡漾，吹的油菜花宛如千层波浪在绿海中翻涌，油菜花真香啊，香味随风飘扬，扑鼻而来，让人顿感心广神怡。在油菜花旁是蚕豆。蚕豆开出了精灵般的花朵，花朵上镶嵌着两颗黑珍珠的斑点。

我们告别了油菜花，来到了草地上，小草弟弟真调皮啊，人们只要躺上去，就会不由自主地“咯咯”笑，原来是小草弟弟在帮他们挠痒痒啊；小草草弟弟真绿啊，从远处看，似一块绿茸茸的地毯，夹着红的、黄的、白的野花，可走近一看又看不到小草的踪迹，这让我想起了《初春小雨》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”……

春姑娘迈着轻盈的步伐去向远方……

海盐县官堂小学五一班符小霞

我爱春天作文【篇6】

星期六早晨，一阵清脆的鸟鸣声把我从睡梦中叫醒。我急忙跑到窗前，拉开窗帘一看，窗外阳光明媚，一群小鸟在树上歌唱。爸爸说：“今天天气真好啊，我们去‘走铁路’吧。”我毫不犹豫地回答：“好的，走吧！”

自从高铁开通后，我家旁边这条铁路就成了人们散步的好去处。我和爸爸妈妈来到铁路边，只见铁路上人来人往，“走铁路”的人真多啊！我问爸爸：“今天我们要走多远？”爸爸说：“今天我们要走到九龙池。”“九龙池在哪里呀？”我问爸爸。“九龙池在那边山脚下。”爸爸一边说，一边指向远方。

我们一边沿着铁路慢慢走着，一边欣赏着路边美丽的风景。铁路两边的农田里栽满了绿油油的小香葱，好像给大地铺上了一块块绿毯，微风吹来，夹杂着一丝丝葱的清香，小鸟在田埂上唱着欢快的歌！远处的葱田里人们在忙着拔香葱，隐隐约约可听到人们的欢笑声。

走了半个小时，我感到又渴又累。于是对爸爸说：“爸爸，我们停下来休息一会儿吧？”爸爸说：“才走了半个小时呢，再坚持一下。”于是我们接着往前走。铁路两边栽的不再是香葱了，而是玫瑰花。红艳艳的玫瑰花把农田装扮得美丽极了，玫瑰的'清香沁人心脾，令人陶醉。

继续往前走，离家越来越远了，但是离我们的目标越来越近了。我们走过了绿油油的葱田、美丽的玫瑰花田、色彩斑斓的绣球花田……一边“走铁路”，一边欣赏春天的风景，终于到达了目的地——九龙池。这是我走得最远的一次，我也明白了爸爸说的话：坚持就是胜利！只有坚持才能走向远方！

我爱春天作文【篇7】

春风轻轻地拂过树梢，穿过花间，徘徊在高高的蓝天下。几朵淡淡的浮云飘过清朗的天际，一下子就被风吹散了。我独自在小径上漫步，欣赏着这春日的大地。

小径旁的大树直挺挺地站立着，伸出粗壮的手臂拥抱着一树绿叶。叶儿有深绿、浅绿、嫩绿和墨绿。远远望去，深深浅浅，交织出一片绿色的生机。枝杈间，浓阴下，几只不知名的鸟儿正愉悦地歌唱，快乐地嬉戏。或许诗人白居易所说“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”正是这样的情景。

春日的院子，特别妩媚动人。昨日的那场雨，洗净了花木上的尘埃，娇美的山茶花已有数片花瓣被雨水打落，但枝叶间仍隐隐约约显露出一股坚韧的生命力，在清风中微微地颤动着。“春到人间草木知。”园中的草儿因春临大地早已绿油油的一片了，像是一群无忧无虑的孩子，露出稚气的笑容，热情地向我招手！

天朗气清，惠风和畅。我迈着轻快的脚步，来到种满柳树的河边。流水潺潺，水声好似一首小调，柔和的旋律是如此悦耳。难怪美丽的水花要跟风婆婆起舞了。点水蜻蜓，款款飞着；点点蜂蝶，穿梭花间；温暖的阳光，散落一地；一草一木，都显得那样欣欣向荣。向阳迎露的草木生机和春雨润泽的盎然生机，在春日里荡漾、流露。

朋友，春日的芳草鲜美，落英缤纷，行云流水，繁星月色，你可曾驻足赞叹？何不放慢脚步欣赏一番？你就会发现春日风情那如诗如画的美了！

我爱春天作文【篇8】

今天下午，我与妈妈到楼下的小花园去散步。

春天的脚步真的好快，原本枯枝的桃树上已经开满了桃花，轻轻吸一口气，就可以闻到淡淡的花香。桃树下面是一片绿绿的草坪，风把花瓣吹落到草坪上，草坪被点缀得更美丽了。其它的花草也都竞相开放，争奇斗艳。蜜蜂在嗡嗡地叫着，蝴蝶在翩翩起舞，许多不知名的小鸟在尽情地歌唱着。我和妈妈被这大自然的景象深深的吸引住了。我多么想融入其中，但自我感觉不很和谐，我多想拥抱它们，但是我太渺小，没有如此宽阔的臂膀······“还是把那些不安分的想法收好，做一个旁观者吧，静静地去欣赏它，感受它，这种无声地交流也是一种很好的沟通啊！”妈妈在我耳畔轻轻地说。

我和妈妈依依不舍地离去，但这神奇的大自然，永远让我为之倾倒。

我爱数学作文

这是一篇申请书范文网小编为您特意制作的“我爱数学作文”请您好好欣赏，作文是心灵交锋的舞台让我们的思考触角展开，写作可以帮助我们培养良好的思维能力。一篇优秀的作文是能够引起人们共鸣的，优秀的作文应该写什么？

我爱数学作文 篇1

12月1日星期日晴

孙老师，是我们的数学老师，他被我们亲切的称为“孙爹。”（ps：孙老师，实在是对不起您啊，心里总想着“孙爹”，竟一下子想不起您的全名了，只好改天再补上了）他又瘦又高，比起学校里的所有男教师，他是最高的一个。在五年级的时候，他曾经当过我们的班主任，而这一学期，他只担任了我们的数学老师，经过一年多的了解，我越来越喜欢“孙爹”了。

“孙爹”上课时最爱干一件事，那是什么？当然是给我们讲新闻啦！每次我们完成了学习任务，孙老师就会从手机上，挑几个重大新闻，给我们讲讲，我们个个听得入神，心里愉快极了，要知道，在课堂上听新闻，是一件多么惬意的事情啊！从此，我们不需要回家，去看《新闻联播》了，在学校，就可以关注国家大事。

“孙爹”在讲课时，常常插上一些笑话，让我们捧腹大笑，原本枯燥的数学课，瞬间变得生动有趣起来。有一次，我们刚做完老师布置的习题，“孙爹”即兴给我们讲了一个笑话：“一天，小明和爸爸妈妈去吃臭豆腐。小明说：‘妈妈，这是谁拉的？真好吃！’”小明爸爸听了，立马对孩子妈妈说：“千万要看好这孩子，别让他把自己的大便吃掉了！”一听完这个笑话，我们班立刻沸腾了，同学们捧腹大笑，有的甚至笑出了眼泪……

另外，“孙爹”也是“一块钱行动”的发起人，如今，这一活动依旧吸引着班上不少的积极分子，当然我也是其中的一位。（关于“一元钱行动”的具体内容，时间有限就不解释了，请查找日记“为一元钱而战”）

其实，我们之所以那么喜欢“孙爹”，还有个特别特别重要的原因，那就是“孙爹”从来不布置家庭作业。为什么会不布置作业呢？因为啊，我们的作业在课堂上就已经全部消化完了，哈哈，早点写完作业，然后轻轻松松地玩，这样的生活，何乐而不为呢？尤其是周末，一个字“爽”！

这就是我们的数学老师——“孙爹”，一个讨我们大家喜欢的好老师！

我爱数学作文 篇2

现行的数学教学大纲中，智力因素和非智力因素这两条走向成功的“腿”都已经提高了相当重要的程度。通过这几年的教学实践也证明，积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，培养好学生的非智力因素，能使数学教学得心应手。就此，本人想谈一点浅见，以待指教。

一、注重实践教学，创造成功条件，激发学生兴趣

刚拿到数学新书时，总爱不释手地翻来覆去浏览，积极的兴趣的倾向是朦胧兴趣的开始，那完全如何把握契机，把这种积极的心理倾向设法转化为一种积极的真正兴趣，无疑这当中上开始的课尤为重要。

二、设计育人情境，内化学生情感，使生亲师信道

积极的情感能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高工作和学习效率。学生听课也伴随一定的情感，而学生的情感往往同他对教材的领会程度，对教师教学的兴趣密切相关。

三、教学内容的最佳呈现，需要教师读活教材

多年来，我总是努力使每一个方法更是难以体现。这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。为此，作为数学教师，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学家与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模仿。这样的教学也一定是既没有生机，也没有深度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。

教师理解了教材，了解了教材的思想，有了一个完整的认知结构（暂时），并不等于学生也理解了、了解和有了。学生不是靠我们头脑里的数学思想方法就可以掌握新知识的，而是靠我们教师把自己的思想变为行为。学生是通过我们的语言、我们设计的教学过程、创设的思维空间到达知识彼岸的。同时，学生在学习中的主体作用能否得到最大限度的发挥，完全依靠教师的主导。

不论我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但如果不能对教材进行很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进行很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆——自己心中有数。因此，我认为：教师还必须遵循教学规律，紧密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后，再通过老师去启发学生。如果教师只停留在自己理解，而不善于教学，那教学效果一定不好。因此，我非常重视在提高自己驾驭教材能力的同时，提高课堂教学的设计能力，努力使自己的思想方法很好地体现在自己的教学过程中，努力使自己真正成为课本与学生之间的活生生的中介。只有这样，学生才能通过老师的课堂教学，掌握该掌握的知识，具备该具备的各种能力，提高应有的素质。因此，我认为教师熟练地掌握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中灵活地加以运用，是提高课堂教学效益的根本保证。

总之，教师读活教材，熟练地掌握教材，是我们备好课、上好课的前提和保证。有了这个前提和保证，我们才能把知识的形成过程弄清楚，讲清楚，才能给学生设计一个广阔的思维空间，为他们主动构建认知结构奠定基础。有了这个前提和保证，我们才能了解知识形成过程中所运用的'思想方法，才能有机地渗透给学生，提高他们的数学素养，全面完成小学数学教育任务。

我爱数学作文 篇3

这学期从村小转过来的学生中，有两个特别有特色，其中一个不管做什么始终低着头，好像永远在低头认罪，另一个课堂上总是拿着笔不停地写着，这两个孩子一入学我就发现他们与众不同，多次沟通效果总是不尽人意。开学一个月来除了会读一些大数外，本学期所学的其它的知识掌握的都不是太好，有些根本就没有掌握。在这中间也断断续续地对他们进行过一些辅导，但由于基础太差，收效甚微。有时，看到他们简单的问题都不知道，我真有点恼火，语气也有些硬，这样一来，这两个孩子看到我更不敢讲话了。

本周教学三位数乘两位数，在计算方面，其实考察的就是学生的技能，没有过多的思维含量，一般智力水平的人都能接受。可从第一次教学口算后的作业中发现这两个人是一题也不会。怎么办呢？昨天中午，我叫来了两个人，了解到他们原来连两位数乘一位数的口算、笔算都不会，100以内的加减法也不熟练。于是我就从两位数乘一位数慢慢手把手地教他们一题一题的做，一个中午下来，其中的一个已经会做两位数乘两位数了，另一个还有点困难，在辅导他们做的时候我总是不断地鼓励，并不时地挑起他们学习的欲望：告诉他们如果这样下去，肯定能学好，只要他们愿意学，一有空就来找我，我都会教他们。上课了，两个孩子高兴地走了。

今天早上，我正在“游”饭碗，忽然听到一声清脆的喊声：老师好。一个月来，这个孩子可是第一次叫我，当时我真的很激动，连忙问道：想不想做题，她马上转过身跑到教室里拿来作业本。又经过一个早晨的辅导，这两个孩子进步都挺大：一个已经能慢慢跟上教学节奏，学会了三位数乘两位数，速度是非常慢的，另一个也已经会做两位数乘两位数的式题了；经过两天亲密接触，两个孩子和我不再陌生，愿意与我交往，这才是主要的。

思考一：虽然我不太认同：没有教不好的学生，只有不会教的老师，但我认为只要教师肯付出，接受能力差的学生掌握最基础的知识是没有问题的。通过接触这两个孩子，如果他们基础能好一些，我也有耐心一些，相信他们也能够掌握基础知识。

我爱数学作文 篇4

在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得十分适合小学数学的教学工作。

一、设计生活实际、引导学生用心探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维潜力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的潜力。在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维潜力又把数学与生活实际联在一齐，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，构成开放式的教学模式，到达预先教学的效果。

给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养潜力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的用心性推动学生活动意识。在教学中提出质疑，让学生透过检验，发展和培养学生思维潜力，使学生用心主动寻找问题，主动获取新的知识。利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达潜力。达成独立、主动地学习、用心配合教师共同达成目标。整个课堂教师应始终持续着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，构成互动。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。重视传授知识与培养潜力相结合，充分发挥和利用学生的智慧潜力，用心调动学生主动、用心地探究问题，培养学生自主学习的习惯。在传授知识的'同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

我爱数学作文 篇5

导学案”如何导入新课怎样有效地导入课题，精彩开始每一课，引发学生的兴趣，快速进入角色，是教师要不断地探索和研究的课题。精彩的课题引入能引发学生学习的兴趣，激活他原有的知识，能让学生以最佳的状态投入到学习中去用恰当的方法导入新课，将会激发学生的求知欲望，达到事半功倍的教学效果。在导学案的教学中，我们导课的第一环节是温顾互查，简单的说就是回忆旧知识，同桌互查旧知识的掌握情况。也就是我们通常所说的复习导入。这样的导入方法能够让学生在联系旧知识的同时，降低新知识的难度，能帮助学生顺利地进入新知识的学习状态中，能够比较容易地将新旧知识联系起来，对于学生知识的掌握有好处，但是是否每一课时，每一种课型是否都适合用这种导入方法呢?

我一直在思考这个问题，通过一段时间的实践，我觉得并不是每种课型都能用这种导入方法，在每个独立单元的新内容，第一次学生新接触的新知识点，就没办法用。有些课联系生活实际创设情境反而效果更好，对于计算类的课，就用复习的方法就比较合适。所以，我觉得“导学案”的导课方法，应根据课的类型灵活地选择适合的导课方法，不应固定一种统一的导课方法，只要导课的方法，对于学生的学习是积极的，对于教师的教学是有利的就可以了。当然，在导学案的运用上，我们还在摸索，相信在不断地研究之后，我们一定会找到一种最适合导学案的导课方式。

我爱数学作文 篇6

第一次看到书名《印度数学》，和封面上的小标题—世界上最神奇的数学课。我就在想，印度数学？它和我们学的数学有什么不一样么？

数学还有不同的？“最神奇的数学”，为什么神奇？神奇在哪？

难道不用加减乘除？带着满心的疑问，我翻开了书。

书里讲的也是加减乘除，那神奇在哪呢？它的神奇就在它算式的算法。咦？

难道不是按个位，十位的竖式计算方法吗？这是正确的。印度数学的计算方法真的不一样，你不相信吗？我举个例子吧。

比如两位数减两位数：92-43，它的计算方式是把92分成90 2,43分成50-7，再从高到低计算，整数相减，个位相加。

我最喜欢的是“结网计数”这篇，因为它完全是用画图来计数。（

书中有很多计算方法我不懂，比如面积计算，一元一次，二元一次。

当然，这些印度数学的计算方法与我们所学的非常不同，但它们确实很有趣。我第一次知道数学里有这样的东西。

小贴士：作文是学生综合运用知识和能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。

离不开平时对身边事物的观察，除了学***知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。

我爱数学作文 篇7

小学数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。小学数学的学习之所以如此重要，是因为小学数学在当今社会的发展中有着十分重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离小学数学而存在的。

“小学数学是一切科学之母”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好小学数学，想攀登科学的高峰，更要学好小学数学。小学数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“小学数学素养”，增强学生的小学数学观念。我在长期的初中小学数学教学中构成了自己独特的教学模式，并且深受广大学生的喜爱，在那里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家分享一下。

一、让生活走进小学数学课堂初中阶段的小学数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开始由“算数”向真正的“小学数学”过渡，但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以理解具体思维向抽象思维的转变。

因此，他们就会觉得小学数学“很难学”、“不知所云”，进而发展成为厌恶小学数学、害怕小学数学，这样，小学数学成绩便一落千丈。

单纯的小学数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“小学数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便按照学生的认知规律，逐步展示知识的构成过程，“化简”书本知识，把“身边的小学数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。把小学数学和生活紧紧联系在一齐，让学生们觉得小学数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此学生就会产生学习好小学数学的兴趣。

二、精心备课，抓住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。要给自己制定详细的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，根据自己制定的教学计划循序渐进，有条不紊。这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于冗长，导致有些知识点讲解过于匆忙，学生不能掌握的状况发生。

在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思考如何更好地给学生上好课，相关的知识点就应如何讲解才能让学生易于掌握，如何活跃课堂气氛，让学生能够在简单快乐的氛围中学习等等。

另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点。

一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重点资料，全部一齐带过，学生往往没有头绪，不明白这节课老师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突出重点，让学生明白这节课老师主要是要讲哪个知识点，而不能本末倒置。在讲重点知识点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相配合，进行详细地讲解。小学数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，直接影响以后的学习。因此，即便是多花一些时间，务必让学生把重要的知识点让学生点弄懂、吃透。

三、引导学生培养自学潜力自学潜力的培养是提高教学质量的关键。自学潜力的培养首先应从阅读开始，尤其是初一学生阅读潜力较差，没有良好的阅读习惯，教师务必从示范做起，对课文资料逐词逐句地范读，对重要的小学数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在学生有必须潜力之后，根据学生的理解程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读小学数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织交流、相互交流、相互启发，促进学生再次阅读寻找答案。

平时，在培养学生的自学潜力时，采取提前布置作业的形式，然后在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导学生用心主动参与教学过程，培养学生的主体意识，让学生在小学数学课堂上透过动脑、动手、动口参与构成必须的自学潜力和小学数学思维。

四、加强学生反思潜力的培养在完成一段时期的学习，我总强调要学生抽些时间回顾近段时间学了那学资料资料，知识点之间有哪些规律和联系，自己在回顾的时候是否有新的启示等等。

及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。另外，在作业中也要认真反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生仔细分析自己的对题和错题，写下自己的成功之处和不足之处，还能够写下自己的新思路和自己的创新。

我爱数学作文 篇8

引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

（1）在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在1起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

（2）给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

（3）在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

（主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

（5）整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

2、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

（1）充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

（积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

（3）在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

（比较、综合。

富有探索性的问题情境教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用基于以上的认识，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

我爱数学作文 篇9

面对课改现实，面对教材的整体编排的变化，面对教材引入的亲和力，结合本人对教材的理解及教学实践，感觉本套教材有利于开展探究性活动，给学生更大的主动性，同时对于刚上高一新生来说，不会感到对教材很陌生的感觉，同时，也由于教材的“新”，在教学过程中出现了一些问题，以下是几点个人看法:

一、学生的基础薄弱很难适应新教材的要求

新教材中涉及到很多学生自己探究、思考、归纳总结的知识，有的甚至要借助于计算机进行模拟才可以得到结论。但我们的学生基础太薄弱，学习的自觉性和学习习惯不规范，这给我们的教学带来很大的困难。例如：在课堂上你组织他们进行讨论探究新知识时，他们不知从何入手，即使你给他们提示，他们也探究不出什么结果。更有甚者，他们根本就不讨论与主题有关的话题，而是聊天等等，这样一来就会影响教学进度，使教学任务不能按时完成。

二、教学观念的转变

以前我们经常讲：“要给学生一点水，教师需要一桶水”，现在要反过来讲：“要用教师的一点水，引出学生的`一桶水。”毕竟现在教材要求学生参与意识强，要求能真正提高学生的学习兴趣入手，教材中很多定理，都是从学生的探究活动中，通过思考，通过动手而直接得到的。新教材为了更加有利于探究性学习，因而知识结构发生了较大的改变，因而造成理论知识很少，只提供基本框架，而相应内容必须由教师引导和补充，这就有很大的可塑性，到底要补充多少知识，补充到什么程度，真可谓仁者见仁，智者见智。没有统一标准，容易造成两个极端，对于像我们这样刚入职不久，没有教学经验的老师那可是“水过地皮湿”，因为对旧教材没有先入为主的原因，使得我们在教学过程中基本上就不补充，也没什么可补充的，因而教得快，但会造成容量不够，无东西可教。而对于有丰富教学经验的教师，因为前面知识的积累，经常会凭借自己的已有的高考复习经验进行补充，造成容量大，教学进度慢，课时不够，不能够按时完成任务等问题。面对这一问题，我个人认为两种处理方法都不恰当，应根据实际情况出发，折中处理，先打好基础，循序渐进地补充适当内容。

总之，新教材将带给我们很多挑战，也给我们一个锻炼的平台，需要发挥大家的聪明才智，共同探讨，共同提高。

我爱数学作文 篇10

数学教学实践中我深深地体会到，积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，培养好学生的非智力因素，能使数学教学得心应手。就此，本人想谈一点浅见，以待指教。

一、实践教学，创造成功条件，激发学生兴趣

要使学生一拿到数学新书时就爱不释手地翻来覆去浏览，学生的兴趣是它的基础。积极的兴趣的倾向是朦胧兴趣的开始，那么如何把这种积极的心理倾向设法转化为一种积极的兴趣，这在第一课尤为重要，特别是在布置第一课的作业中尤为重要。

二、培养学生情感，促进师生感情

积极的情感能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。学生听课也伴随一定的情感，而学生的情感往往同他对知识的领会程度，对教师教学的兴趣密切相关。

三、情感倾斜，关注学困生

对于一些学习有困难的学生，如果教师在情感上多一些倾注，在课堂多一些关注，课后多一些帮助，他们在学习上可能会有所提高，学习的兴趣、积极性也会随之提升。所以作为一名数学教师不但要有一颗爱心，更要有一颗耐心。

我爱数学作文 篇11

孩子的数字启蒙教育会关系到他日后学习数字的兴趣。一般的家长在教孩子数学时，容易以自己理解的方法来引导孩子，却忽略了自己的指导方法。由于指导方法的不当，会让孩子原本浓厚的兴趣被扼杀掉，更可能造成孩子拒绝学习，这样的现象是我们要尽力避免的。所以父母学习如何去引导孩子，是教导孩子时应有的态度，这是很重要的。

教孩子基本的数学概念

三至六岁的小孩，应开始用有趣的实物来教他数学概念。例如，不要只是教他用心来数1～10，应该每数一次指着他的一个手指。要他数物件时将物件移放在一处。否则，他可能会以为“4”是意味着在一序列物件中的第4件，而不是整群物件共有4件。

你也应该教三至六岁的孩子认为“0”是一个数字的概念。通常，人们让孩子们以为“0”与没有是同样的。这在以后将使孩子在数学上发生极大的困难。例如，35和305两个数：在第一个数中“3”与“5”之间没有“0”；在第二个数中，“3”与“5”之间有“0”，但孩子也会认为“3”与“5”之间没有东西；这岂不是两个数都相同了?但实际上两数有很大的差别。

其次，在孩子数物件的时候，写给他看由0至9的写法，如果你将数字写得大至可以用他的手指依循墨迹画出来，大多数孩子都可以较快地学习。有好些形象化的方法，都适合在家中教学前儿童数学概念。例如，在孩子已学会数东西和认识了数字之后，给他一个箱子，分成十格，各写上由0至9的数字，再给他45块鹅卵石或硬币，让他正确地分配放人各格中(即一格放一个，两格放两个，三格放三个等等)。这个箱子，让他可以在若干程度上自己矫正错误，使他能独立地实践与学习。

另一种教学前儿童学习数学的游戏是：在若干纸条上，分别写上不同的数字，然后放在一布袋内，每次让你的孩子抽出一条纸条，抽出的纸条上写的数字是多少(你不要将数字读出来)，就要孩子拿出同样数字的鹅卵石或硬币来表示。

将若干数字的硬币放在一堆，同样数目的硬币放在另一堆，要孩子在每一堆中每次拿掉一个，他就会自己发现相等的概念是怎样的。如果两堆中有一堆的硬币数多一些，他就会发现较多和较少的概念是怎样的。

提高孩子的数学能力

要让孩子的数学能力提高，就要通盘地学习每一种数学领域，基本上数学领域划分为四大部分：数与计算；量与实测；形状空间；逻辑推理关系。我们很简略地介绍一下。

(1)数与计算。

唱数与点算：唱数是语言上的表达，点算是手与口的对应，为了让幼儿确实了解数字的量，可以用实际的物品给孩子点算，像2个苹果。比较多少：让孩子透过具体的物品比较出数量的多少，哪一个少或是一样多的意义。像2和3哪个多?可让孩子透过“一一对应”的方法，如苹果要装在篮子中，有3个篮子，2个苹果，可不可以装得刚刚好。

分解合成、数的四则运算：先了解数的分解合成是练习四则运算(＋、－、×、÷)的基础。像3可以分成1和2，或是3个1。2和3合起来是多少?可让孩子再算一次，合起来是5，运算的式是2+3=5。

序数：表示数的顺序且可以表示位置，像第一名、第二名??另外就是表现位置的方向和先后，要先提醒孩子起点和方向，像“从右边算起第3个”，右边就表示方向，第三即是位置。

保留概念：让孩子知道物品不论它的位置如何改变，它的数值都是不变的，像原本00000排成00，000，通通都是5个。

分数、倍数概念：在日常生活中大人可将水果平分成两份，妈妈一半，孩子一半，或是有5个糖果要分给5个小朋友，自己分分看??

(2)量与实测。

长度：像远近、深浅、高矮、厚薄，可在生活中多给孩子猜猜看哪个长，比比看哪个远的实际测量及估量的机会。

时间：时间观念务必与生活结合。先让孩子从感觉时间的长、短，再去分辨时间的先后顺序，再慢慢认识几点钟，也可让孩子看看沙漏漏完要多久?或是蜡烛烧完要多久?

重量：比比看棉被重还是枕头重?先对比轻重差别较大的两种物品，让孩子拿拿看，用手掂掂看，让孩子感觉并分辨出哪个轻，哪个重。

体积(容量)：体积是三维概念，可找家里的盆子、瓶子、罐子，让孩子透过实物比较，或是在瓶内装水，看看哪一个瓶子装的水比较多。

面积：找一些不同大小的硬纸板，实际比比看，哪一张纸板比较大，或是找一些不同形状大小的小纸片覆盖在书本上，看看要几张小纸片可将书本表面全部覆盖。

钱币：在逛街或是买菜时给孩子换钱、找钱的机会，再分别认识10元等不同币值，多给孩子自己掌握金钱买东西的经验。

速度：观察路上的车子哪辆跑得比较快，比比看妈妈和孩子哪一个走得快，或是哪一个比较慢。

(空间。

平面图形：认识三角形、正方形、圆形，说说看这些图形的特性，像三角形有三个角，正方形有四个角??

立体图形：让孩子堆叠柱子、立方体、三角锥、积木，试试球、圆柱体可不可以堆叠?方位概念(上下、前后、左右)：要分辨上下、前后、左右要先找出一个基准物，像在桌子的上面，或是下面，孩子的左手，或是右手，等孩子熟悉这些概念后也可将二者配合起来，像将花放在左边的第二格，这可帮助孩子将来对坐标概念的理解。

(推理关系。

分类：主要是教导幼儿如何让自己的观念清楚，之后才能决定数算的范围。分类可以是单一标准如“哪些是绿色的?”也可是多重标准如“找出都是穿裙子的，而且是女孩子。”或找两种因素，另一种是“找出长头发或是穿短裤的。”

部分与全体：拼图可让孩子认识部分与全体的关系，另外像5可分成1和4，5即是全体，可分成两部分，即1和4。

逻辑推理：从已知的条件中去推断未知的情况，像排序列“排○□○□，接下来要排哪一种”，也可请孩子找找看这个排列的规律是什么。

原因和结果：事物之间的因果关系。主要是让孩子在玩游戏时多想想“为什么?”、“可以用什么方法解决?”仔细地观察，探索原因和结果。要想让孩子的数字能力发展得很好，就要均匀地从上面的四大数字领域开始培养，并不单纯选数与计算的那部分，这就像吃东西一样，要每种营养都摄取，若只喜欢吃汉堡包、薯条，不仅会过胖，且会伴随着高血压、糖尿病等难治的疾病，唯有对每一种养分都均衡的摄取才会长得健康又健壮。

我喜欢踢足球作文汇集

我们应该掌握运用作文表达我们的想法，写作可以培养我们的思维敏捷性和判断力，对于解决各种难题有很大帮助。栏目小编在这里向您提供关于“我喜欢踢足球作文”的详细信息，希望这篇文章能够为您提供有价值的参考！

我喜欢踢足球作文(篇1)

我有许多爱好，但是，最喜欢的是踢足球。

今年春天，爸爸带我和弟弟去公园玩。那里有一片空地，人很少，正适合踢足球。爸爸先带我们练习了一会传球，然后我们练习了进攻和防守。

最后，我们一起玩射门的游戏，轮流做守门员。轮到我射门的时候，弟弟做守门员。我快速用右脚侧脚背把球踢向左边球门，可是弟弟早就做好了准备，一脚就把球踢回来了。我左脚停球，右脚正脚背顺势把球射向了右边球门，弟弟仿佛猜到我的心思，已经在右边球门处以逸待劳了，球被弟弟双手接住，抛向了我。我连忙向上一跳，用胸部挡住了球，球落在了我的面前。

这可怎么射门呢？我绞尽脑汁地想着。突然，我灵机一动，想到了一个声东击西的主意。我向后退了几步，小步向前跑，伸出左脚，做出准备射向右侧球门的动作。弟弟扑向右侧球门，嘿嘿一笑，说到：还往右边踢呀，我要守株待兔啦！我暗自笑道：你上当啦！就在这时，我用右脚脚弓轻轻地把球推向了左侧球门，足球闲庭信步一般进了球门。弟弟已经来不及扑救了，急得大叫：我中你的计啦！我高兴地欢呼：胜利啦！爸爸也为我鼓起了掌。

踢足球不仅可以强身健体，而且还充满了乐趣，所以，我喜欢踢足球。

我喜欢踢足球作文(篇2)

我喜欢足球

足球被称为世界上第一体育运动，在单项体育运动中最具影响力。我喜欢踢足球，也是个小球迷。

每到节假日，我都会到妈妈单位的操场上踢足球。若别的小朋友在，我就和他们一起踢比赛。我喜欢当前锋，临门一脚抽射的感觉实在是好，放飞心情，展现自我。球进了，无比自豪；球没进，再接再厉。球场上，挥汗如雨，奋勇直前，我就是个顶天立地的男子汉。有的时候球场上遇不到小伙伴，我就脚带球全场跑，练习基本功，几年下来，我已经踢坏了三个足球。实事求是地讲，我踢球水平并不高，没上过足球班，也没参加过正规比赛，但是我就是爱踢足球。我想我以后也许不会成为专业的足球运动员，但是我会把足球作为一生钟爱的体育运动参与其中。

我喜欢看足球比赛，是河南建业队的球迷。每个周末，中超联赛建业队的比赛我都会看，有时去现场看，有时在家看电视转播。伊沃、巴索戈、里卡多和吴衍，都是我喜欢的建业队球员，他们在赛场上努力拼搏，奉献出一场场精彩比赛，让我大饱眼福。

看今年的足球世界杯，我喜欢上了法国队球员姆巴佩，他在球上飞奔，不知疲倦，年仅19岁，就为法国队夺冠立下汗马功劳。当看到颁发冠军奖杯，法国总统抱着姆巴佩喜极而泣时，我的眼泪也夺眶而出。我想有朝一日我也要为自己的祖国争取荣誉，让五星红旗高高飘扬。

我喜欢踢足球作文(篇3)

我想踢足球

开学啦！哈哈，新的班级，新的老师，还有新转来的同学，带给我们全新的感受！

按照以往惯例，开学不久就要开家长会。听到这个消息，最近一直忧虑的烦恼来了，我爱足球，我想踢足球，我想报足球社团，可是我该怎么跟爸妈说呢？他们会同意吗？万一不同意怎么办？我想把精力都集中听讲，但心早已飞出窗外，仿佛眼前一个选择性的画面出现，左边是同意，右边是不同意就这样不停的闪现。

晚上我做完作业，就听门铃声，等待老爸开家长会回来，这时门铃响了，老爸回来啦！我就献殷勤般的端茶，倒水，并试探性的聊天：老爸，今天家长会开的怎么样啊？老师有没有什么交代的话，你快说吧。我心急如焚地盯着爸爸，只见老爸表情严肃，说:五年级啦，以后学习不能贪玩了，要学会自我管理时间，没事儿多看书总是有用的。好的，爸，我知道啦，我敷衍般的回答道，你说的我都明白，但是我想跟你商量个事儿啊，新学期班级上要报社团啦，听说有足球社团，我想踢足球，想报足球社团，你不会不同意的对吧？没想到他想都没想说不行，虽然心里知道有两个可能，但还是非常失落，顿时，我关上门，伤心的回了房间。为什么呢？为什么不能报呢？火热的心如同被浇了冷水般冰凉，悲痛欲绝的表情，估计自己也难以形容了吧。

晚饭时分，心里已经不像刚才那样伤心了，爸爸看我冷静了一些，随便说了一句，你的足球社团，也不是不可以报，听到这话我的耳朵竖起来了，什么意思？只见爸爸若有所思的说道：等你学习稳定些，懂得管理自己的时间，自然是能报的。爸爸的话意味深长，话虽不多，但我辗转反侧难以入睡。

第二天上学的时候，我的心再也不往足球上的事情上飘了，而是把所有的精力放在学习上，我立志考个好成绩，管理好自己的时间，让家长放心，让老师省心，或许也只有这样，才能离我的愿望越来越近！

通过这个事情，我总结了一个经验，任何问题的答案无非都有两种可能，或许更多的可能是否定的，但只有面对现实和困难的时候，用积极乐观的心态去面对，不抛弃不放弃梦想，或许就有转机了！

有梦想谁都了不起，我爱足球，我想踢足球，我要踢足球，我想把我不抛弃不放弃的梦想，提醒着我并告诉给着我身边的每一个人。

我喜欢踢足球作文(篇4)

我喜欢踢足球，课余时间我经常会去踢足球。我从小学一年级开始踢足球到现在已经3年了，踢足球不仅锻炼我的身体，还培养我迎难而上的精神和强烈的团队意识。

记得有一次在雨天踢比赛，比赛刚刚开始我们队就被对方踢进了两球，我变得有些气馁，想放弃这场比赛。但是想起爸爸说的做什么事都不能半途而废，我又组织我们队友，重新鼓足勇气，调整战术，在所有队友的努力配合下，我们终于在比赛结束时把比分追成2比2平，最后我们队通过点球大战胜利了，大家非常开心，蹦着跳着庆祝我们的胜利。

踢足球，不仅让我的身体更强壮，也让我认识了更多的朋友，这些朋友不仅是我们学校的，还有校外的，年级各不相同。我希望以后我能去更多的地方踢球，认识更多的朋友。

我喜欢踢足球作文(篇5)

我从四年级上册和同学一起报名，是学校组织的足球队，我很喜欢踢足球，所以我让妈妈给我买了球鞋和足球。

每次训练的时间是下午放学之后到六点半。

有一次我们要测试，测射门，速度。速度是这样的:放六个障碍物，每个障碍物间隔约一米，开始计时，碰第一个，再碰第二个，然后返回碰第一个，再碰第三个，按这样的方式一直碰到第六个障碍物。我开始的时侯，愣了一下，耽误了几秒钟，我的成绩是36.65秒，而最好的成绩是21.32秒。射门:一排十个，间隔0.5米左右，需要用S形绕过这些障碍物，时间计算，最后射门的时候一定要准！射偏了，重新来！我用了50.98秒，第一次射歪了，碰着了三个障碍物，第二次射进去了，碰着了四个障碍物，而最好成绩是24.78秒，测试以后，我心情一直低落，想要放弃踢足球，可，我是那么喜欢踢足球...我去问了和我一起报名踢足球的同学，她说:你喜欢踢足球，就不要放弃，我测试成绩也不好，可我喜欢踢足球，我就不会放弃，而会更加努力的练习！嗯...我不会放弃，我们一起努力！

还有一次，我们学校举办足球赛，我们就坐在足球场线界内，以防足球踢到人了，那一次，要四个男生，两个女生，我们对抗四年级，我很想上场，但老师没让我上场，我就给他们加油，我们输了，可是我们没有抱怨，而是安慰他们，他们已经踢的很好了！

我很喜欢踢足球，这是我最喜欢的一项运动！

我喜欢踢足球作文(篇6)

我喜欢足球

你们想知道我为什么喜欢足球吗？这个原因只要想知道，就看看下面吧！

有一天，我妈妈让我踢足球，我说：妈我不喜欢足球。我妈非让我学足球，我就这样不理我妈了！这样过了一天又一天，我妈对我说：不学足球，就不要零花钱。我只好答应了。我学了一天又一天，我妈妈看我没长进，让我去找子豪玩。我们玩起了足球，我们玩了很长时间，从早上玩到中午，我觉得足球那么好玩，可以强身健体，可以提高灵敏度，可以提高反应能力，我竟然不知道，错过了。我以后每天都认真联练习，这几天长进很大，上体育课，踢足球的时候，我竟然是最厉害的，进了好几个球。妈妈看我进步很大，很高兴。

让我从足球，认识到只要你认真学习，不半途而废，你一定会成功的！

我喜欢踢足球作文(篇7)

大家都知道我喜欢踢足球，我是校园里的足球队的队员。大家知道我为什么喜欢踢足球吗？不知道吧，因为踢足球有有强身健体的作用，它可以提高关节的灵活性，提高身体的反应度和灵活度，增强体质，预防近视，提高大脑神经系统。所以我很喜欢踢足球。

为了我喜爱的足球能够得到快速提高，在今年的暑假里，我央求爸爸妈妈给我报了足球暑假班。在暑假里，每天早上六点起床，去轻工业学院和我的朋友一起踢足球，踢到8点才结束。在早上踢过后，下午老师说自愿参加足球训练，但是我才不管这些，还是在下午准时参加训练。通过整个暑假坚持不懈的训练，我的足球水平提高了很多。

通过踢足球，我认为坚持就能够胜利，所以我以后不论做任何事情我都要坚持。

我喜欢踢足球作文(篇8)

我喜欢足球，每当我看到电视上的运动员踢足球的时候，那么潇洒，那么精神十足，我的心情就很激动，我喜欢上了足球!

上小学了，我来到了六一小学，学校里有足球班，我回到家给爸爸妈妈说我想踢足球，在他们的支持下，我开始上足球班了，每天高高兴兴的开始足球训练。我的足球教练是王教练，我和我的队友都在王教练的指导下，开始训练了，我们训练的都是正规的足球动作。在训练期间，不管是刮风下雨，还是在炎热的高温下，我从不请假，因为我不想错过每一个新的动作。

经过半年的训练，我们开始了第一次参加友谊比赛了，因为我们的经验不足，第一次的比赛输了，不过我们都不气馁。回到训练场上之后，我们加紧练习，教练还带我们去河北比赛。经过一次又一次的友谊赛，我学习了很多技巧，我和队友们都有很大的进步。暑假期间我们队去了熊孩子村，参加河南省青训赛。在比赛中，我们队先是以4比8的结果输给了洛阳队，但是，之后我们又经过几轮的比赛，我们队进入了总决赛，最终拿到了冠军！这和我们教练的教导，队员们的团结合作是分不开的。

得了冠军，我和我们的队友们都很开心，很兴奋，我更是下定决心，好好踢球，要把足球踢出国门!

我喜欢踢足球作文(篇9)

我很喜欢踢球，我是一个球迷，我经常看电视上的足球赛，特别是20xx世界杯足球赛，对了差点忘了告诉你今年的足球世界杯叫大力神杯，是不是听着就很有力气呀，对，踢足球就是要有力气，还要速度的敏捷。你们别看我长得小，我力气可大着呢！有一次，妈妈买了一个大西瓜她拿不了，我直接自告奋勇要拿西瓜，我这样抱不行只能抱在肚子上面就像有了一个将军肚一样。你们这下信了吧！我不仅力气大我还跑得快，只要在我脚上的球呀谁也抢不到球，到球门离的近的时候我飞起一脚把力气聚到了右脚上，足球像子弹一样冲进了球门，进球了随着我一声欢呼球进了，我和队友一起欢呼，对，我们胜利了

我还经常晚上看足球新闻，我还每周上踢次足球。这下你们知道我喜欢踢足球了吧！

我很喜欢踢球，我是一个球迷，我经常看电视上的足球赛，特别是20xx世界杯足球赛，对了差点忘了告诉你今年的足球世界杯叫大力神杯，是不是听着就很有力气呀，对，踢足球就是要有力气，还要速度的敏捷。你们别看我长得小，我力气可大着呢！有一次，妈妈买了一个大西瓜她拿不了，我直接自告奋勇要拿西瓜，我这样抱不行只能抱在肚子上面就像有了一个将军肚一样。你们这下信了吧！我不仅力气大我还跑得快，只要在我脚上的球呀谁也抢不到球，到球门离的近的时候我飞起一脚把力气聚到了右脚上，足球像子弹一样冲进了球门，进球了随着我一声欢呼球进了，我和队友一起欢呼，对，我们胜利了

我还经常晚上看足球新闻，我还每周上踢次足球。这下你们知道我喜欢踢足球了吧！

文章来源：http://m.swy7.com/a/5174778.html

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