皇帝的新装读后感

皇帝的新装读后感(精品六篇)。

我们应该从哪些角度分析作品的内容呢？这本好书教会了我们很多东西，包括简单的故事情节，让我感触良多。让我们来写一篇关于“皇帝的新装读后感”的读后感吧，以下是一些有用的参考信息供您查阅！

皇帝的新装读后感(篇1)

读了《皇帝的新装》，我觉得这里面的国王实在太愚蠢了，

有一个很爱美的国王，他总爱穿漂亮又新潮的衣服。有一天，国王发现没有新衣服穿了，他就下令立刻找人给他做件更新的衣服。这时正好有两个骗子想赚钱，俩个骗子就去对国王说：“陛下，我们会织一种神奇的布，这种布的色彩和图案非常好看，不过，用这种布做的衣服只有聪明的人才能看见，不称职的和愚蠢的人是看不见的。”国王听了之后想：这种布还可以用它来知道我大臣们是否愚蠢。就让他们快快地做出这件衣服。读到这儿，我真替国王着急，他怎么能相信骗子的话呢？任何事情是不能脱离实际的。过了一段时间，国王派他最聪明最诚实的老部下去看看。老部下看了以后也对国王撒了谎。他又派另一位大臣去看，大臣也对国王撒了谎。这俩位大臣为了不让别人知道自己不称职，也为了满足自己的虚荣心，就给国王说谎话。国王决定亲自去看看，国王也是什么都没有看到，但他却显得非常满意。在生活中，我也经常看到这种情况，有些人为了能赚到钱，用骗、抢等等行为，达到对金钱的虚荣心。

第二天早上，国王穿着这件所为的漂亮“衣服”参加游行大典。大家都知道是怎么回事，没有人说不漂亮。虽然有一个小孩说了实话，但国王为了不让别人说他是一个愚蠢的国王，只能装着很骄傲的样子继续向前走。大家都听过《狼来了》这个故事吧，小主人公骗了农民，最终，自己把自己害了，所以说我们大家做人做事一定要诚实。

皇帝的新装读后感(篇2)

今天我读了《皇帝的新装》这则故事。讲的是从前有一个国王非常爱美，喜爱穿新衣服，一天来了两个骗子，说自己能织出不但漂亮而且能够看出哪些人是笨的或是愈蠢的人的衣服。为了表示自己的聪明，大臣们都装作看见了。于是皇帝给了骗子好多的金银财宝，骗子离开了皇宫。皇帝穿着这件衣服出去了。百姓们都夸皇帝的新衣服，可是有个小孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了。

作为一国之君的皇帝、大臣们和百姓为什么都被骗了呢?骗子又为什么得逞呢?这都是人们的虚荣心在做怪，虚荣心人人都有，但我们要保持一颗真诚的心，不要为了虚荣放弃了一颗真诚的心。

读了这篇文章，我明白了要诚实对待任何事情。

故事是这样的，在很久以前，有一位皇帝非常爱穿新衣服，有一次被两个骗子骗了，结果皇帝没有穿衣服在大街游行，然而城中的老百姓对皇帝的新衣服赞不绝口，其中有一个小孩大声喊道：真奇怪，皇帝身上什么都没有穿呀，最后，所有人都议论起来，皇帝确实什么都没有穿，光着身子的皇帝有点发抖，但他又不愿承认自己被愚弄的事实，于是，便装出更加高傲的样子把游行庆典进行完。

我喜欢故事中的小孩，因为小孩一个人说出了事实，所以我喜欢故事中的小孩。

皇帝的新装读后感(篇3)

可是他什么衣服也没有穿呀!”当孩子纯真的话语响起在游行大典的上空时,我为他的诚实而高兴，为他的勇敢而喝彩！一个孩童提示了一个社会的黑暗！他的这一惊呼，让我陷入了沉思！

《皇帝的新装》讲述的是一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝因爱慕虚荣而受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

《皇帝的新装》中的事情虽然未曾在现实生活中出现，但是其中的不良社会风气比比皆是！尤其是像那些奉承的大臣一样，他们愿意为了自己的名誉和利益而混淆是非和黑白。

当我读完这童话后，不由得又对那两个骗子贪婪的、不劳而获而憎恨；对皇帝的爱慕虚荣、愚昧以至于被骗子耍弄而叹息；对那些大臣官员及随从的随声附和、缺乏自信的表现而感到遗憾。我更震惊百姓的屈服权威,不敢直言.他们为什么不说实话，他们为什么把浑身赤条条的皇帝赞美得不可言喻？

那么，是什么让人们的眼睛瞎了，让这么多人编造了这个荒谬的谎言呢？我想最根本的原因就是虚荣,献媚与麻木。皇帝的虚荣心使他轻易相信骗子的话，陷入自欺欺人的境地；大臣们的求爱使他们不敢承认自己的“无知”，继续为皇帝编织谎言的外衣；人民的麻木使他们不敢反抗权力，保持永久的沉默

正是这些荒谬的理由，构成了世界上最荒谬得意幕：皇帝穿上漂亮的“新衣”，骄傲地走在游行的大街上，赤身裸体地接受了最热烈的赞美，所有的人仿佛生活在一个谎言的世界里，沉浸在幻想中

诚实是人类公认的美德，更是中华民族的优良传统。我们应该从小培养这种美德，不讲真话，不做实事，弄虚作假。毫无疑问，我们抛弃了诚实，这不利于我们的成长，也完全违背了老师和家长通常教我们的。虚荣和愚蠢如影随形。

当你欺骗和满足你的虚荣心时，愚蠢也会降临到你身上。醒悟吧！喜欢作弊偷看的同学，不要再做《皇帝的新装》中的皇帝了。

孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”我们应好好体会这句话，培养诚实的美德。

只有诚实，才能正视缺点，提高成绩，不断进取。

我又读了这个童话故事。从这个小童话里，我明白了很多

皇帝的新装读后感(篇4)

七年（1）班周少壮

读完《皇帝的新装》这篇故事不由得对两个贪钱，贪婪不劳而获感到憎恨为皇帝虚荣，爱面子和愚昧无知感到叹息。不过让我感到震惊是那些百姓，他们为什么不说实话，而对全身赤裸裸的身体夸赞的完美无瑕呢？

根据我认为的大致原因是这样。一是只有聪明人才能看到衣服，只有傻瓜和无知的人看不到衣服。这样，人民就不愿意承认自己是愚蠢的。

第二，别人说什么，他们也说什么，这引起轰动。第三，如果揭穿皇帝，让他丢脸，得罪皇室是不好的。

在这个童话里让我明白了很多道理，让我陷入沉思

五年级:蓝章泰

[暑期征文]虚伪与真实——读《皇帝的新装》有感

《皇帝的新装》这一经典童话在我们中国儿童里面已经是人人皆知的了，小时候，就是伴着丹麦童话大师所写的童话度过的，而《皇帝的新装》这篇童话更是不知道读了多少遍。

《皇帝的新装》讲诉了一个爱穿新衣服成癖的国王被两个**骗，没穿衣服就出去游行，后来终被一个小孩子揭穿的故事。正是这个小故事让我看到了虚伪和真理。

虚伪的皇帝、大臣、随从、老百姓。他们都在夸耀皇帝新衣服的美丽。没人敢说实话：皇帝没穿衣服！

“哎呀，真是美极了！我十分满意！”这是皇帝说的；“这布是华丽的！

精致的！无双的！”这是大臣随从们说的；“乖乖！

皇帝的新装真是漂亮！他上衣下面的厚裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！

”这是老百姓说的。他们一个个明明看到皇帝没穿衣服，却依然夸耀，怕别人说自己愚蠢。

真实的孩子。最后，一个天真烂漫的孩子道出了真相：“可是他什么衣服也没穿呀！

”哟，听着个天真的声音多么“响亮”啊！孩子竟然说出了皇帝和老百姓不敢说的话。一句真话、实话！

愚昧虚荣自欺的皇帝，谄媚虚伪的大臣，胆怯懦弱的平民，与天真无私的孩子形成鲜明对比。

在日常生活中，这样的人不也有吗？我们村子里的老百姓，全都给大队干部打溜须，即使人家做的是错事、对老百姓没有益，而有害，他们也不敢说，这是一些多么不要脸、让人瞧不起，没有自尊的人啊！

我们要保持心灵纯洁，做人诚恳，讲真话，反对社会现实中的虚伪丑恶现象，让真善美充满世界。

皇帝的新装（续集）游行大典之后

在游行大典完毕之后皇帝与内臣们回到宫中

“老百姓为什么说我没穿衣服难道他们都是愚蠢的吗？”皇帝大吼道“难道只有你们是聪明的吗？给朕说实话否则一律处死！”

众臣听了顿时脸色发白全身发抖跪在地上不停的喊：“皇上饶命??皇上饶命??”

这是一位胆大的臣子说话了“禀告陛下在所有人看来你确实是没有穿衣服但由于虚荣心过强承认了你身着衣服并且这衣服十分漂亮 ”接着又说“在前几天我仔细地查阅了那两个人的底细他两是**所以皇上你受骗了”

皇上心里想：“这人的话确实可信但

是他竟说我受骗了这使我颜面尽失我要杀了他保住我的面子”于是他对那位大臣说：“你真是大逆不道明明是你愚蠢你不忠诚还说什么我受骗了真是该死！”

皇帝杀了大臣，保住了面子，回来找那两个女人。但是这个狡猾的女人早已带着**和珍贵的丝线离开了

可怜的皇帝因为他的愚昧和虚伪，他被骗了，丢了脸。他真的失去了妻子和军队！

《皇帝的新装》

（舞台布置：在舞台右角放置一个报摊作为织布机，在舞台**放置一个座位，在舞台左角设置一个衣架，挂上各种衣服。一面镜子摆着，皇帝对着镜子试穿衣服，旁边摆着一个宫女。）

第一场皇帝对着镜子伸手、 扭腰 、转身，然后突然抬起脚踹向宫女：“这么难看，质地又差的衣服，怎么也拿来？是不是活腻了？

”宫女（吓得面色如土，支支吾吾）: “是……是。奴才马上去换。

”侍从（立于椅旁）：“老大臣求见。”

（老大臣上）

老大臣：“陛下，刚才王将军来信说边疆境上的土鲁番又来攻打我国。”

皇帝（理也不理，只顾自己发脾气）：“狗奴才，明知道我每天这个时候都要换新衣服的，居然没准备好。气死我了。”

侍从：“两裁缝求见。”

皇帝：“快快宣见。”（离开更衣室，坐上椅子）

**甲 、乙：“参见陛下。”（行礼）

皇帝：“你们有什么特殊的本事吗？”

**甲 ：“我们是从遥远的东方专程赶来为陛下效劳的.”

**乙: “我们能够织出人类所能想到的最美丽的布料来。”

**甲：“这布不仅色彩和图案都分外的美丽，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。”

**乙：“任何不称职的或者是愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”

皇帝：“那可真是理想的衣服！我有了这样的衣服，就可以看出哪些人愚蠢，那些人不称职了。来人啊，多多地给他们金子，让他们马上开工。”

大臣、**：遵旨!(众人退场，皇帝回更衣室继续试衣)

第二场**甲：这个国王还真愚蠢呢。这一次我们可要赚一大笔钱了！

**乙：你看皇帝那个高兴劲，真是笑死我了。

(两**上场，来到织机前，做织布的动作)

随从：张大人到。（老大臣上） **甲 、乙（张开双手）：欢迎大人您的光临。快来看看这美丽的布吧。

**乙：这花纹美丽不美丽?这色彩漂亮不漂亮?

大臣（眼睛睁得大大的）：我的老天爷!难道我愚蠢吗?难道我不称职吗?我可决不能让人知道这一点!

**甲：嗳!您还满意吗?

大臣（摸出眼镜戴上，又仔细看了看）

**乙：您一点儿意见也没有吗?

大臣：没有没有。我一定呈报皇上!我对这布料实在太满意了。(大臣下)

**甲乙：我们非常高兴!您老慢走!(稍待片刻)侍从：李大人到。

**：咦?(吃惊，张嘴，揉眼)我并不愚蠢呀，大概是我不配有现在的官职吧!这也真够滑稽的!我决不能让人看出这一点!

**甲：你看这布料美不美?

**：美!美!太美了!

**乙：你还满意吗?

**满意！满意的！太满意了！我要向皇帝如实汇报。

**甲乙：多谢你啦!(**下，两**继续作出织、剪、缝的动作)

第三场侍从：张大人、李大人求见!皇帝：(从更衣室走出，回到椅上)宣!

两大臣：参见陛下!

皇帝：新衣服做得怎么样啦?

大臣1：很快就完工了!

大臣2：美丽得很，漂亮得很啦!

大臣1：陛下要能穿上它去参加游行大典，让所有的百姓都开开眼界，那可再好不过了！大臣2：天下的人都要赞不绝口啊!

皇帝：嗯，好!太好了!

侍从：裁缝求见!

皇帝：宣!(两**作手托衣物状，上)

**a： 见陛下！衣服准备好了。请看一下。

**甲：这是裤子。

**乙：这是袍子。

**甲：这是外衣。

**b： 这些衣服很柔软，像蜘蛛网。

**a： 穿上它的人会觉得自己什么都没穿。

**乙：这也正是这些衣服的优点。

皇帝（走近，惊讶地看了一眼）：怎么了？我什么也看不见？我傻吗？我没有资格当皇帝吗？太可怕了！

大臣1：陛下您看，这布华丽不华丽?

大臣2：瞧瞧，多美的花纹!多美的色彩!

皇帝：我十二万分的满意。我要封你们为御聘织师，我要重重地奖赏你们!

**甲乙：谢陛下。(退场)

大臣1：皇上赶快更衣吧!

皇帝：好!好!(众人来到镜前为皇帝脱下外套，穿上“新衣”)

侍从：游行大典现在开始!

(**持刀在前，大臣举华盖在后侧，侍从托“后裙”在后，绕场慢行)

观众甲：乖乖，皇上的新装真漂亮呀!

观众乙：看!他的后裙多美丽呀!

小孩：咦!他什么衣服也没有穿呀!

观众a：上帝！听听这个天真的声音。一个孩子说他没穿衣服！观众乙：他真的没穿衣服！

皇帝：(惊恐，颤抖)

皇帝的新装读后感(篇5)

丹麦著名作家安徒生写下了不少教育孩子的童话故事。其中我最爱的读的就是《皇帝的新装》这个故事。这个皇帝真是愚蠢好笑，整天只顾着要穿各种各样的好衣服，根本无心管理国家的事，他居然会相信谁看不见漂亮衣服谁就愚蠢、不称职这样的鬼话。那些大臣是多么地虚伪和愚蠢啊!倒是哪个无知的孩子更令人佩服些。

《皇帝的新装》中的事情虽然未曾在现实生活中出现，但是其中的不良社会风气是比比皆是!特别是象那些阿谀奉承的大臣的人，他们为了自己的名和利，不惜颠倒是非，混淆

黑白，只求有利与己。

这个故事可以让小孩子们改正缺点，纠正错误。这样才能离成功越来越近!不做一个虚伪的孩子，在学习上不做一个有半点虚假的孩子.

皇帝的新装读后感300字范文5

有些故事任何时候看都会得到不一样的启示，《皇帝的新装》这个童话我又读了一次，他来自同学们耳熟能详的《安徒生童话》。

这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服，一天来了两个骗子，自称织出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不称职，为了表示自己聪明，称职大臣都装做看见了，皇帝给了骗子好处，穿上衣服出去了。百姓都夸耀皇帝的新衣，一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了。

又一次读完这篇童话，我又一次不禁问自己，作为一国之君怎么会被骗呢?又一次毫无疑问全是因为虚荣心，全天下的百姓、大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗，也心安理得地骗别人，骗子之所以得逞，是因为他们看清了人们心中的弱点甘愿被别人利用，为的只是满足他们可怜的虚荣心。

皇帝的新装读后感(篇6)

《皇帝的新装》这个童话故事讲了一个皇帝非常喜欢打扮，但是却很愚蠢。

他们中的两个利用了皇帝的愚蠢，骗他说他们可以做世界上最漂亮的衣服之一，只有聪明人才能看到。

愚蠢的皇帝相信了这两个人，给了他们很多钱。

最后，皇帝光着身子穿着一件不存在的衣服举行了盛大的阅兵式，因为大家都不想被认为是愚蠢的，结果明明看到皇帝没有穿任何衣服，却都拼命夸皇帝的衣服好看。

但是，有一个小孩子说出了大伙想却不敢说的话皇帝什么衣服都没穿呀!最后，连皇帝也意识到了自己确实什么也没穿，但是为了他的面子，还是浑身不自在地穿着一件并不存在的、美丽的新装继续游行!看完了这个故事，我觉得真是太好笑了。

嘲笑皇帝的愚蠢，嘲笑两个士兵的狡猾，嘲笑我们都看到了真相却不敢说出来。

那个小孩子因为没想太多结果，说了实话，这真让人觉得遗憾呀!明明一个很简单的事情，却因为大人们顾虑太多的结果，把一件假的事情却都当成真的了。

这个故事让我懂得了，无论什么时候，我们都要把事情的真实情况讲出来，不能因为考虑到别人的想法而把事实颠倒黑白。

寒假里，我读了安徒生童话中很有意思的一个故事《皇帝的新装》。

很久很久以前，有一个皇帝。

不管国家大事，他整天都想要最漂亮的衣服。

有两个**装成了裁缝，进了王宫，跟皇帝说他们能织出世界上最漂亮的衣服，还说如果谁看不见，谁就是笨蛋。

国王信了两个人，给了他们许多金银珠宝。

几天后，衣服准备好了。两个士兵给皇帝穿上了看不见的衣服，皇帝在街上大摇大摆。但是很多人看到皇帝没有衣服，怕别人知道他们很傻，就说皇帝的衣服很漂亮。

只有一个小孩说他根本没有穿衣服。

可皇帝依然自欺欺人，在街上走着。

事实上，孩子们说的是对的。大人们在欺骗皇帝。

这个皇帝太傻了，他也在欺骗自己。

我们不能向皇帝学习，为了我们自己的虚荣心，为了我们的脸，为了搬石头和砸脚。

这个童话启发我们要诚实，不要虚荣。只有这样，我们才能客观、公正，避免这样的笑话。

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梦的解析读后感精品

拥有一本好书，拥有一份快乐；品读经典佳作，品出精彩人生，在阅读作者写的作品中，我们沉醉其中。这时候可以写一篇最能体现内心深处感受的读后感了。这是一篇申请书范文网编辑的精品“梦的解析读后感”恳请您品味，请将此页收藏并分享给身边的朋友！

梦的解析读后感【篇1】

《梦的解析》又名《释梦》，是弗洛伊德的精神分析心理学中一部十分重要的著作。它描述了弗洛伊德的梦观以及在心理分析咨询中解释梦的方式。他阐述了许多学者的观点，并将其与自己的研究联系起来，以完善自己的理论。

《梦的解析》一出，在当时是不被人们接受的，其主要原因在于其中理论多为弗洛伊德自己在**一些精神病人时通过感性经验进行的总结，没有理论数据的支持。另一方面，当时的心理学家对于弗洛伊德将个别精神病人的案例所得的结论普遍套用在正常人身上的做法表示不能接受。因此，这本书刚出版时，就遭到了极大的忽视和批评。

在整本书中，弗洛伊德的理论论证可以分为六个部分：

一、对儿童的梦的研究；

二、**梦的检查作用；

三、**梦的象征作用；

四、分析梦的运作；

五、举例分析几个真实梦境；

六、梦的作用在于满足愿望。

弗洛伊德说如果每一个梦都是欲望的表达，即梦除了表达欲望之外再没有别的目的，这一定会招来人们的强烈反对。于是他又引入了梦的伪装。弗洛伊德从没有伪装或伪装较少的儿童的梦开始讲起直到“面目全非”的**梦境，其解梦的最关键因素就是揭开梦的伪装。

弗洛伊德认为，潜意识中的本能冲动趁人睡眠时以伪装的形式骗过有所松懈的心理检查机制而得以表现，就构成了梦境。如果说愉快的、欢乐的、幸福的梦是愿望的达成，那么怎样理解不愉快的甚至痛苦的、悲惨的梦呢?弗洛伊德的回答是，无论怎么不愉快的梦，都不外乎是愿望满足的一种“变相的伪装”。

他认为：“一个愿望的未能满足，其实象征着另一愿望的满足。”因为做梦的人对此愿望有所顾忌，从而使这一愿望只得以另一种伪装的形式来表达。

“梦是一种被压抑的、被抑制的愿望的经过伪装的满足。”弗洛伊德进一步分析说：“就像第3章我们所提出的梦，有些是非常显而易见的愿望达成。

而一旦愿望之达成，有所‘伪装’必表示梦者本身对此愿望有所顾忌，而因此使这愿望只得以另一种伪装的形式表达之。”为了说明这种“变相的伪装”理论，弗洛伊德提出了两种科学假设：“我们须假设每个人在其心灵内，均有两种心理步骤。

一是在梦中表达欲望的内容；而第二个却扮演着检查者的角色，而形成了梦的‘伪装’。”同时，再作“一个合理的假设：‘凡能为我们所意识到的，必得经过第二个心理步骤所认可；而那些第一个心理步骤的材料，一旦无法通过第二关，则无从为意识所接受，而必须任由第二关加以各种变形到它满意的地步，才得以进入意识的境界。

”’然而，每一个梦，要想证明出其中之秘密意义确乎在于愿望的达成，或要指出其伪装情形等，的确是需要一番努力的分析工作。

弗洛伊德认为梦的唯一功能是满足人类的潜意识欲望。而这些愿望由于不被人的理性所接受，所以要由人的自身进行调节，经过一系列粉饰，转化成不易被察觉的形式通过梦境释放出来。正由于这些粉饰，将梦伪装，从而造成了解读的困难。

《梦的解析》这本书在心理学界中有里程碑般的地位。它从一个其他人从没探索过的领域对人们的心理、梦境进行了分析，并形成了一个相对完备的系统，这是十分难能可贵的。因此，要了解西方的心理学发展，我们就不能不研究弗洛伊德，要了解弗洛伊德，我们就不能不关注这本《梦的解析》。

梦的解析读后感【篇2】

关于亲人死亡的梦。

我回忆起小时候做的一个梦，梦中我和一个小男孩在一个漆黑的洞里，头顶有亮光，不时会有食物扔进来，但是大多都被我抢食了，于是我吃的很肥胖，而小男孩就很瘦弱。有一天，上面有声音传来“你们其中一个可以出去了”，我很想出去，但是由于太肥胖了导致无法攀爬上去，但是小男孩却身手灵敏地一下子就跳出去了。在看《梦的解析》之前，我一直是这么解释这个梦的：

小男孩其实就是我哥哥，而那个黑洞就是妈妈的肚子，哥哥之所以会比我早出生就是因为他在肚子里吃的比我少而容易爬出去，而事实也就像梦中所描述的一样，哥哥出生时十分瘦小而我十分肥胖。但是在阅读到弗洛伊德关于亲人死亡的梦的解析“其实兄弟姐妹之间存在着许多冲突，就算他们彼此友爱、患难与共，小时候却引以为敌......孩子们差不多都是以自我为中心，他们迫切地想到和想要满足自己的需要，尤其是针对自己的对手——其他儿童，其中首先是与自己兄弟姐妹的竞争......

对从来没见过死亡的痛苦景象的儿童而言，‘死亡’的意思也许就是‘走了’——不再干扰活着的人。”之后，我对自己的这个梦有了新的认识与解释：小男孩的确是我哥哥，黑洞也的确是妈妈的肚子，但是哥哥不是先出生了，而是爬上天堂了，走了，留下的是我一个。

因为事实是小时候哥哥常惹妈妈生气，而我就会想要是妈妈只有我一个孩子就好了，但是由于从小受教育说兄妹之间要相亲相爱，所以才只能在梦中用那么隐晦的方式满足自己的欲望。

关于考试的梦。

我想大多数人都曾经做过关于考试的梦，我原来对此的理解只是因为我们太过重视这些考试而且害怕取不到好成绩才会做这样的梦，但其实这对我们现实生活中并没有任何帮助。但是弗洛伊德指出，做梦通常是在做梦者从事某些可能有风险并且第二天必须承担后果的事情时发生的。同时他认为，梦者不会梦到他以前考试不及格的经历，而会常梦到过去那些当时担心通不过，花费了很大心血，而后却发现并不是这么难通过的那类考试。

这让我意识到，原来这类考试梦并不是毫无意义的，其实这类梦是在提醒我们不要太过害怕紧张，因为即使过去很害怕的考试也一样通过了，梦境是在给我们心理暗示提醒我们只要尽力一般都会通过将近的考试的。

尽管这本书享有很高的赞誉，但是在我看来应该理性辩证地去学习它，而不是一眛地照搬全收。也许我经验太少，缺乏知识，但在我看来，弗洛伊德在这本书中有两个方面，我很难完全同意。1、弗洛伊德在全书中把人的欲望都归结于性本能的驱使，把所有本“清白纯洁”的梦都看成是因为稽查作用的效果，而稽查作用的动机明显就是性因素。

弗洛伊德把梦中出现的物体都联想到了性，例如一切长形物体，如手杖、树枝、雨伞都象征男性***，而盒子、箱子、柜子等中空物体都象征子宫，而上、下阶梯都象征性活动......这些让我觉得有些言过其实。因为在我看来，人们不仅仅追求性的欲望。不同的人有不同的价值偏见。

对于他来说，把梦的所有隐藏意义与做梦者潜意识的本能欲望联系起来太牵强了。他用性欲理论来解释梦，不是把人看作社会人，而是简单地把人看作一种生物。但也有可能是因为我是受这些传统的中国文化影响，在我的梦中多以遵从权威、崇尚礼仪的人文传统为主题，或是其实这些都暗中指向“性”而我不自知。

2。弗洛伊德对梦的解释在我看来过于主观，带有强烈的主观能动性。他对梦的解析尽管考虑了梦者的童年经历、近期经历、想法观念，但是他对材料的选取却没有一个标准的规则，而是任意从中抽取能够支持他观点的材料加以拼接而成，这让我们没有办法对自己的梦足够客观地进行分析。

总之，这是一本值得一读的好书。在阅读之前，我本担心会因为专业晦涩的词汇而没办法很好理解该书，但是作者弗洛伊德运用了大量梦例去解释自己的观点，让我能够比较容易去理解，特别是一些梦例更能让我有熟悉之感，仿佛就是在解析我自己。在阅读《梦的解析》之后，我也尝试着运用书中的原理去解释自己的梦，惊人地发现原来梦是那么有意思的东西，而我也从梦更加清晰地认识了自己。

这个梦并不可怕。这是我们人类在白天试图掩盖的对自然的真实反映。这是一种可怕的人性。勇敢面对梦、分析梦、解释梦，让自己认识真正的自己，才能了解自己人性中脆弱的一面，才能有针对性地提高自己、完善自己。了解人性，也才能更好地同周围的人打交道，使自己能够与对方换位思考而不至于对这样的社会过于失望和不理解。

遗憾的是，书中尚有部分观点我还没有完全理解，希望能够通过多几次的阅读和相关书籍帮助自己更好地掌握整本书，并运用到现实生活当中以帮助自己在人生的道路上走得更好。

梦的解析读后感【篇3】

但弗洛伊德于梦的联系是我钦佩的。有些与风马牛无关的事情，往往可以和他联系起来。记忆最深刻的就是弗洛伊德举出的一个关于梦境里隐藏着的愿望的例子。

即使梦的叙述者用一种非常悲伤的语气来解释看到心爱的侄子在梦中死去的悲伤，弗洛伊德也可以分析，其实女人只是想在侄子的葬礼上看到心爱的人，这是她内心深处的希望。梦看似杂乱无章，毫无意义，甚至荒谬可笑，但在弗洛伊德德理论中，梦是完整的精神产品，是心灵高级复杂活动的产物，可以与清醒状态下的精神活动完全联系在一起。梦的本质决定了梦的表现，这与理性机制的表现是相似的。

既然要“药到病除”就应该根据病理症状去寻找致病元素，从根本上解决问题，然而那个根本来自你的心灵，通过剖析解读自己内心真实的想法我们能正确、探寻最真实的自我。

人们常常把最真实的愿望藏在梦里，因为他们不道德，不公平，受超我的束缚。但这种来自本我的欲望并不能被完全压制。到了夜间它就会偷偷跑出来，潜入你的梦境里。

这种解梦的敏锐力，令人惊叹。弗洛伊德认为，人类的心理活动具有严格的因果关系，没有什么是偶然的，梦也不例外，不是偶然形成的联想，而是潜意识中的自我表达。这就让我想起一句非常经典的话：

“这个世界上没有偶然，只有必然。”就连在梦境上也是如此。我觉得解析梦的工作还是有点可怕的。

把一个人深处的欲望一点点剖析开来呈现在日光下，那个人能不能接受这样的自己也许是个问题。

当然还有显梦、隐梦等分类，其实跟以上的分析也是类似的。弗洛伊德对梦的分析仍然以梦的现实为中心。在你的梦中发生的事情，总会在现实中找到相同或相似的存在。

同时，现实中的事物与自己的欲望、思想、性格交织在一起，在自己的思想下形成了一个梦。这也是他的解梦方法成立的前提。他认为，梦的产生与性（欲望）、身体、童年经历和记忆有着深刻的关系。

就我的经验而言，为了理解他的观点，我记得有一次，当我睡觉的时候，我的手臂麻木了，我的梦里满是爬树的蚂蚁，这应该说。

弗洛伊德说过，“全部的梦境都能解析吗？不能。”私以为这句话是极好的。

梦的解析只有一个吗？他认为也不是。虽然弗洛伊德关于梦的解析中还是有一些不足，但瑕不掩瑜的是：

他为心理学和精神分析学开辟了一个新的空间，留下了很大的发展空间。对梦想的诠释给了我们更多的机会去探索自己的内心。

“认识你自己”是一个永恒的命题。为什么不把自己分析成认识自己的唯一途径呢？也许你可以从梦的诠释开始。

梦的解析读后感【篇4】

在我的认知里梦是人心里状态的一种反映，而这种心里状态很有可能是在白天所思考的事情，也很有可能是存在于潜意识的，恐怕这就是所谓的“ 日有所思夜有所梦”吧！

想必那些都是人人都明白的，但从来没有人把它与心理学进行挂勾，都只是轻描淡写的一句： “一个梦而已，有什么好研究的！ ”但对于科学领域而言《梦的解析》乃是一个具有重要性意义的发现！

而我也对书中有关于1900 年以前有关梦的研究也颇为感兴趣，不只是由于对于未知领域我充满了好奇，还是费洛伊以他那独特的手法向我展示了一个不一样的神秘的世界，简言之费洛伊特就是那么的神秘。

弗洛伊德在《梦的解析》中从心理学角度对梦进行了系统性的研究，这些研究使梦与疾病的关系渐渐清晰与明确起来。他的思想很深刻。在**一期中，他经常引用历代的文学、历史、医学、哲学、宗教等资料。他思维敏锐，分析细致，推演循序渐进，不断揭示人们的心底，使精神分析的内容极为丰富。

在弗洛伊德看来，梦不过是一堆心理因素。有关释梦的技巧，他在**“歇斯底里症”的过程中有了明晰的运用，所以，他说“ 梦的内容是在于愿望的达成，其动机在于某种愿望” 。

根据弗洛伊德的意思，梦在一定程度上满足了现实生活中得不到的东西，不仅满足了自己，缓解了冲动，而且没有引起考试机制的警惕，从而保护了睡眠。从这个意义上来讲，梦就是愿望的达成。因此，欲望只能通过象征性的、曲折的、晦涩的手段来实现，这也是一种自我潜意识的表现。

说到对于此我也是相当赞同的，那梦里的一幕幕似乎都还是前一秒才发生过。我是一个比较爱怀旧，同时也比较感性，在小学刚毕业的那段时间里不知是太过于怀念过去小学与死党在一起的时光，还是对一初中生活的一种乏味，每晚梦到的总是过去与同学在一起上课的场景。从某种意义上说，这些梦满足了我当念的向往。

喜欢李宇春的我与由于不可能看到她的真人，所以我有一段日子的梦想就是看到李宇春的真人，可能是真的想得太多的缘故，结果还真梦到了，那之后的一段日子里心情一直是相当的好，所以状态一直都还是不错的。

这就是我的一些愿望，满足了费洛伊德所说的“ 梦的内容是在于愿望的达成，其动机在于某种愿望” 。

不知你是否有这样的经历 ，每天醒来都会记得很多梦，也会忘记更多的梦，但无论什么样的梦，在醒来以后都会发现在梦里的经历和场景其实都很假，或者是很荒诞，比如梦里大多没有颜色，有时死去的人也会在梦里出现等等。但做梦的时候我们几乎不太可能意识到这些不合理，更不会意识到自己在做梦。偶尔可能我们自己会发现自己在梦中。

醒来回忆梦境，会发现梦里依然有许多不合理的地方，但只有清醒才会发现。

或许你还会不解， 那就多读读《梦的解析》吧！

《梦的解析》是弗洛伊德的精神分析心理学中一部十分重要的着作，其中叙述了弗洛伊德对于梦的看法以及在进行精神分析的心理辅导时解梦的方法。

在整本书中，弗洛伊德的理论论证可以分为六个部分：

一、对儿童的梦的研究；

二、**梦的检查作用；

三、**梦的象征作用；

四、分析梦的运作；

五、举例分析几个真实梦境；

六、梦的作用在于满足愿望。弗洛伊德从没有伪装或伪装较少的儿童的梦开始讲起直到“面目全非”的**梦境，其解梦的最关键因素就是揭开梦的伪装。

弗洛伊德认为梦的唯一功能是满足人类的潜意识欲望。而这些愿望（许多出于本能，即可看为本我的体现）由于不被人的理性（超我）所接受，所以要由人的自身（防御机制、自我）进行调节，经过一系列粉饰，转化成不易被察觉的形式通过梦境释放出来。正由于这些粉饰，将梦伪装，从而造成了解读的困难。

因此，在进行梦的解析时，首要任务就是破除伪装，探索人的那些淹没在“深海”处的愿望。

一开始就选择了《梦的解析》这本书作为这次作业的对象，是由于在我人生中第一个认识的心理学家就是弗洛伊德，他是我最喜欢的心理学家。从哥白尼到爱因斯坦，古往今来的科学家之中，恐怕再也没有一个能像弗洛伊德这样对他同时代人类的思想与生活，发生如此深切的影响；此外因为我喜欢他两大理论之一的 “梦”。

对于我来说，梦是人生最富迷漫幻丽的伴侣，而我是一个充满“梦”的女孩。

史前时期原始人类深信梦与超自然的存在有密切的关系，弗洛伊德首次揭穿了梦的秘密，在他看来，人的潜意识层次的“原欲”是梦的愿望的核心和梦形成的根本动因，因此，泛性论是其关于梦的理论的突出特点。梦的解析就是释梦者调动梦者的“自由联想”、辅之以自己对梦的象征的知识，由梦的“显意”推知“隐念”的过程。梦想是欲望的实现，是精神生活在清醒状态的延续。

根据弗洛伊德的理论，“自由联想”的方法是唯一有效的精神病**法，它可以将患者压制在内心深处的事引导出来的。而他发明的另一种方法，用来探求人的内在的冲突与情绪的发展，行之颇有效——那便是《梦的解析》。这本书是一本用严肃的科学方法研究“梦”这一现象。

在他看来，假设每一个梦想都是一个被压抑的欲望，想要被虚伪所满足。每一个梦都代表内心世界的一场戏剧。梦的作用是帮助而不是扰乱人们的睡眠，这可以缓解某些愿望不可能造成的紧张。

弗洛伊德认为，梦的世界是由无意识的本能冲动支配的；梦的重要性在于它能引导从事精神分析的人，渗透到病人的无意识中。

很多人不喜欢做梦，但我不喜欢。当我深入到最隐秘的梦境中时，我所看到和感受到的一切都是非常重要的。梦想是一个人内心和自己内心的真实对话。这是另一个与你关系密切的生活。此外，睡眠可以减少和减少外部环境和内部心理的刺激，保证睡眠的连续性。从某种意义上说，梦是本我压抑的力量和超我压抑的力量之间的一种强调和妥协，是本能欲望的满足。

梦的解析读后感【篇5】

梦—愿望的实现

梦的解析》读后感

梦，伴随着我们一生。我们每个人都做过各种各样的梦，或离婚，或温暖，或悲伤。事实上，我们每个人每天晚上都在做梦，但很多梦醒后都不记得了。

梦总是被赋予一点幻想色彩，**未来，鬼神的警告等等。但在现代，随着科学技术的发展，梦的真谛逐渐为科学家所理解。我在最近做了很多奇怪的梦，为了深究这些梦到底代表了什么，我去看了弗洛伊德的《梦的解析》。

梦分析的第一个版本是在1899年，当时由于技术的限制，精神病学领域没有得到很大的发展。这部著作不只分析了梦，更重要的是解释了心理疾病的发病原理，解释了人们日常生活中各种心理行为，这对医学有着深远的影响。

读完这本书，我渐渐明白了梦的形成。发现梦并不是毫无根据的、天马行空的，也就是说，梦是可以被“翻译”的。

这本书提出的第一个核心观点就是“梦是愿望的实现”，这个观点是本书的基础。在第三章中，作者解释道，小时候的我们十分单纯，我们的梦也通常是十分简单的愿望实现，比如梦到自己得到心仪的玩意，去到想去的地方等等……虽然比起**的梦要略显枯燥，但恰提供了我们有力的证明—梦的本质是愿望的实现。有些人可能会反对并提出一些他们曾经做过的梦，比如一个爱人的死。

但其实梦并非我们想的那么直接，有些梦是极为直接简单的愿望达成，但大多数梦会使愿望的达成有所伪装，这表示梦者本身对此愿望有所顾虑，并且会使这个梦以另一种改装的形式来表达。梦之所以以看似不相关的事物为内容，实际上是梦通过改造的表现。转移现象在外面日常言行中是屡见不鲜的。

比如一个孤单的老**可能近乎疯狂的喜爱某种动物，一个单身男子会变成一个热心的收集狂。于是，我们可以将这个观点拓展为，梦是受抑制的愿望经过改装的实现。事实上，不仅在梦里，在现实生活中，我们都带着面具生活。

如果当天遗留下来了两个或者两个以上印象深刻的心灵感受，那么从这些感受所产生的愿望便会凝聚而形成梦。这些精神价值的感受和一天中一些不相关的生活经历结合起来，形成了一个信息之梦。因此，梦实际上是睡眠对大脑所感受到的一切的综合反应。

当人们睡着时，器官仍在工作，但大脑只对那些更重要的器官做出反应。例如，当一个人在睡觉时，当他听到有人叫他的名字时，他常常很快醒来，但他对其他声音没有强烈的反应。

很多人讲一夜无梦是好事，其实所有的梦就某个方面而言都属于“方便的梦”，这种梦可以使梦者继续酣睡而不必醒来。例如，上课时间到了。如果你继续睡觉，你可能会梦到你在教室上课。对此的解释是：跟我来，我已经在教室里了，所以我不用起来上课。

所以，梦是睡眠的守护者，而不是打扰者。令人惊奇的是，许多伟大的发明和发现都来自科学家的梦想。如门捷列夫元素周期表、缝纫机的发明、苯分子的结构、爱因斯坦的相对论等

现在让我们来解释一个典型的梦-一个爱人的死亡。解释这种梦需要分两种情况。首先，如果在梦中，梦者对亲人之死不为所动，这种情况并不能说明什么，亲人之死只是显像，而其隐意是另外的。

比如，一位姑娘梦到自己的侄儿死了，但实施情况却是，这位姑娘一直心仪一个男生，但是一直没有机会见面。而之前，这位姑娘的侄儿死之后，在举办的葬礼上，男生来见了这位姑娘。所以，这姑娘后来又想见这位男生了，便梦到自己另一个侄儿死了。

这个梦的隐意是，姑娘想见这男生。另一种情况是，做梦的人会为亲人的去世感到悲伤，甚至在梦中哭泣。这表示，梦者确实希望那位亲友死亡。

但是，这不一定是现在的愿望，很可能是过去的愿望，已经放弃的愿望，或者被压抑和埋葬的愿望，大多是童年的愿望。毕竟，孩子们完全以自我为中心，渴望自己的需要，并努力满足它。小孩子对死亡的概念和我们**的完全不一样，在他们脑海中根本没有衰老病死的恐怖。

随着年龄的增长，利他助义和道德观念逐渐在我们心中发展，而这些愿望也逐渐被隐藏起来。每一个梦，其显意均与近期的体验有关，而其隐意则与很早以前甚至孩提时期的体验有关。

当人们睡觉时，他们会经历两种状态，浅睡和深睡，这两种状态会交替出现。梦基本上出现在浅睡眠状态，但在深睡眠状态下，我们的身体几乎瘫痪。在这种状态下，当我们突然醒来，我们的身体将无法移动，但我们的意识已经醒来。这就是睡眠麻痹症，又称鬼魂压床。

仰卧，被子太厚或手放在胸口，白天精神过于紧张，都是鬼魂压床的诱因。

梦的解析读后感【篇6】

“需要一个自杀者来展示一下绝望的分量了。”

⑴结局对于茨威格，我想大家应该其实不生疏。因为在重点初中的时候，我们就学过茨威格的那个《人类群星闪耀时》。如果我没记错，课本选录的是《篡夺南极的斗争》那一篇，讲的仿佛是探险家斯科特的故事。

当时就觉得那个叫斯科特的家伙好可怜，不仅没成功，到头来还冻死在那里了——凛冽的寒风，无边无际的病原，吃的油都被冻住，写遗书的力气也消散在无尽的冰屑中。现在想想，那才真是叫做“厚重的绝望感”。

穷到穷，但当时我有个问题，为什么要介绍一个失败者？

后来，直到系统地看了看茨威格的**，才明白为什么茨威格要这么写。茨威格，怎么说，用游戏界常用的话来说，可以算是一个（坏结局）情人。纵观茨威格的**，无论是早年《同情的罪》（讲的是一个傲娇女倒贴的故事），《家庭老师》（一个伤心的故事）还是《蛊》（仿佛又译作《热带癫狂病患者》），亦或是大家都相熟的《一个生疏女人的来信》（仿佛一开始就说，我们的孩子死了……），等等，似乎很少有让大家都快乐的ｈｅ（ｈappyｅnd好结局）。

相反的，他给我们展示的，都是一些惨败的，悲剧性的，最后甚至是有点疯狂的（“大家一起去死吧”一类难听的话，等等）结局。

当然，如果只定义好与坏，似乎又点太肤浅了。事实上，除了好结局和坏结局之外，还有另一个所谓的te（真结局），即情节暴露了情节中一些隐藏的内容。

在真正的结尾，作者使用x技巧：要么添加一些新内容，要么坚持以前的小细节，等等。把好人变成坏人，坏人变成好人，美丽变成**，痛苦和黑暗是永恒的真理，是一种东西。

看来，为了故意完全颠覆我们之前的认知，我们追求＊＊x种震撼效果。

另外，似乎正面变成负面，总是要比负面变为正面更有冲击力。

因此，人们常开玩笑说，坏的结局是坏的一百倍，这就是所谓的真结局。真正的结局总是向我们揭示一些东西，但揭示的秘密不会让我们突然打开。因为实是上，披露的过程本身，不像侦探*，有一个紧密的逻辑过程，并追求一种说服感。实是上，对披露的追求具有颠覆性、解构性和破坏性。

总之，这些真使得结局让我们更加心痛、不安甚至绝望。

那么从严格上来讲，茨威格**，更有***x种“真结局”的倾向——干说无用，下面就以《一个女人的二十四小时》为例，用游戏里的手法，来具体解释一下几个结局的区别：

如果整个故事在女主角离开年轻人之后结束，那么整个故事就变成：一个中年妇女在母亲的同情下，用无私的爱把一个浪子回头。显然，这是一个好的结局，这个故事也是一个有教育意义的好故事。

而如果女主角选择跟男青年私奔（茨威格并无这么写，我们只是构想一下），那么这个故事就变成了，一个中年妇女在解救以为浪荡子的过程中，重新点燃了自己早已熄灭的爱情之火，梅开二度。虽然两人的年龄和身份差距总有点爱的味道，但只要爱情的渴望能够实现，还是有一个好的结局。

然后，在这两个基础上，茨威格又加上了一个真实的结局：女主角发现自己其实实被年轻人骗了，年轻人最后还是拿着钱去赌博，女主角为他做的一切都是徒劳的。于是，所有的一切无非都是泡沫幻影——无论是女主语重心长的劝导，还是男青年在教堂里忠诚的起誓（这里插一句：

越是长大，就越是发现，类似于“我以后一定会……”一类的话，78。99%都是骗人的），所有的一切，都化作虚无，唯有赌博的热情永垂不朽。

于是，**不再是一个普通的教育**，也不再是情节烂俗，略带俄狄浦斯情节的爱情**。对美妙表象的揭发，深层精神的揭发，这就是最典型的茨威格格调。

当然了，茨威格毕竟是巨匠，设立真结局的目标，其实不一单单是为了“震你一下”。情节的合理性和深层意义也需要考虑。**中很明显地说明了，女主角，一个丧偶的中年女性，对那位嗜赌如命的男青年抱有明显的爱意，而且还发生了关系。

我们不禁会想，既然男青年的种种行为，不过是满足自己赌博热情的掩饰，那女主角的行为又算什么呢？

在结尾，亲切的茨威格兴许是怕我们想的太少，明确地表明，既然男青年用虚伪的**瞒哄了自己的赌博欲望，那么女主角也同样的，在同情和关切的接口下，隐藏的是自己无尽的情欲。兴许这么说有点过分了，相比女主角的动机一定是好的吧？但是，其行为掺杂了情欲动机这个事实，是绝对无法回避的。

因此，茨威格让女主人为自己的行为感到无尽的痛苦和自责。在她伤心欲绝回到家里的时候，儿子亲切地拥抱她，而她则认为“自己是如此的污秽不堪，以致于没有资格接受家人对她的爱意”。按道理来说，女主角已经丧偶多年，无所谓忠贞与否（但就外国环境而言），而且风流韵事什么的，在当时的欧洲也不是什么大不了的事情，但是女主角却表现出了极大的自责。

兴许她所自责的，并不是是欲望自身，而是把欲望掩盖在冠冕堂皇理由之下，一种无意识的虚伪的行为。

主旨因此变为：“一切皆可是虚假，唯有欲望永恒真实”——一个很有心理剖析意味的命习题。

茨威格本人与弗洛伊德关系良好，他也是精神分析学的正统信徒。而这，似乎也是茨威格热衷于沉重“真结局”的原因。

精神分析最重要的概念是意识和潜意识。其实，这两个概念，在我看来，是“外在”和“心田”，这对矛盾对立开展而来的。人类为了生存和开展，尤其是在如今的社会里，表里不一，或者换一种好听的说法，克服，是一种必备的生存技能。

这个世界资源有限，而人口有日益增加，因此其实不是所有人的愿望都能够得到满足，所以，压抑和忍受，已经和呼吸心跳一样，逐步地成为了不自觉的行为。

一个人真正的愿望终究是什么呢？我们只能从外部效应来判断，但我们永远不会知道真正的想法。而想法和行为之间的关系，取决于我们每个人头脑里自己的编码系统（例如，弗洛伊德认为，同样的强迫行为，同样的梦境意象，我们尽管可以总结归纳出***x种大的共同点，但是详细的内容，是因个体而异的，它们和个人的经验有着千丝万缕的联络）。

因此，当***x一天，这个编码系统被破解，水落石出的时候，我们总会得到很多意想不到的答案。

（举一个伊藤润二的恐惧漫画为例：镇上住着一个年轻人，每天都给人分发自己制作的人偶，说是传递给大家幸福和高兴。而实际上，这些人偶都是他父亲的形象。

他的父亲生前受过***x种诅咒，灵魂不能安眠，因此年轻人只能通过这种方式，将诅咒分散给镇上的所有人。这也就是为什么，那些人偶的样子令人感到如此不安，毛骨悚然。用日语讲，就是：

不気味の人形）

所以说，并不是是茨威格本人成心要追求一种颠覆性的“真结局”。其实，真正的“真结局”巨匠，应该是欧亨利。之所以茨威格的**，有***x种“真结局”的感觉，更多是因为，他首先已经认定，要深入人的心理深处去写作。

而当我们透过外表，掀开一层层遮盖的帷幕，自然会发现一些，出乎我们意料的东西了。

就像茨威格《同情的罪》里写的，我们都像主人公一样，以为一切都被隐藏了，一切都被遗忘了，甚至已经流入我们潜意识的幽幽忘川之中，被时间的尘埃所覆盖了。但是，那位知晓我们一切罪孽的倔强医生，却牵着他的盲妻子，忽然出现在了面前。这是一种不安感，我们感到哀痛，感到一切被颠倒，感到，自己应该立即逃离这里。

另外，既然提到了欧亨利，有人可能会问，欧亨利的**，尽管也带有所谓的“真结局”倾向，但其实不是所有的结局都是悲惨的呀？但是茨威格的**，结局为什么都那么坏呢？其实这个问习题，我们可以用弗洛伊德的一句话来解释：

“每个母亲都知道，孩子之间的游戏尽管高兴，但却无一不是在抽泣和纷争中结束。”

——《梦的解析》

梦的解析读后感【篇7】

《梦的解析》，这是奥地利著名心理学家西格蒙德·弗洛伊德对心理学最重要的贡献之一，被誉为改变人类历史的书，是精神分析理论体系形成的一个重要标志。

该书在作者生前就再版了8次，先后被翻译成多种文字，一直经久不衰。

与达尔文的《物种起源》、哥白尼的《天体运行论》并称为导致人类三大思想革命的经典之作。

两天来，阅读了弗洛伊德的《梦的解析》。

他从心理学的角度对人的梦做了大量的案例分析和理论总结。

从这本书的框架，既可以看出作者在写这本书的时候，大致是按照自己的工作经历，通过一个个典型的案例分析而结成的理论精髓。

08新闻班的雅特学长在毕业之际还基于梦的解析自编自导自演了话剧《心有林夕》，作为一个毕业生，心中感慨万千，但始终围绕着这个梦来展开叙述，那个时候看得大家都很震撼。

直到现在，我才得以静下心来将这本书读完。

之前在西方文化理论的课堂上，蔡博就对我们讲过佛洛依德，也了解了他的一些理论。

弗洛伊德认为梦都是“愿望的满足”，他尝试用潜意识来解决各部分的冲突。

不过，由于潜意识中的信息不受拘束，通常让人难堪，潜意识中的“稽察者”不允许它未经改变就进入意识。

在梦中，潜意识比清醒时放松了此项职责，但是仍然在关注，于是潜意识被扭曲其意义，以通过审查。

梦中的形象通常并非它们显现的样子，按照作者所说，需要用潜意识的结构进行更为深刻的解释。

昨天，室友又因为自己没能按时起床而责备自己了。

他说奇怪的是，他明明在梦中看到起床了，可是醒来发现自己躺在床上，懊悔不已。

那么我很好的分析了他的这一个现象。

因为害怕或不想，所以想要在梦中得到解决。

室友每天早出晚归备考雅思很辛苦，所以每次都是自己逼自己起床，但这种情况出现的多了，他的潜意识里也越来越反抗，所以在睡觉的时候，他梦见自己的的确确起床了，所以他不在担心自己，就继续呼呼大睡起来了。

就像小孩子在白天没有得到一个洋娃娃，让而到了晚上，他就会梦见自己得到了这个洋娃娃。

对于梦的来源，作者认为有三种可能：一是它也许在白天即受到激动，不过却因为外在的理由无法满足，因此把一个被承认但却未满足的意愿留给晚上入梦。

二是它也许源于白天，但却遭受排斥，因此留给夜间的是一个不满足而且被潜抑的愿望。

三是也许和白天全然无关，它是一些受到潜抑，并且只有在夜间才活动的愿望……第一种愿望起于前意识;第二种愿望从意识中被赶到潜意识去;第三种愿望冲动无法突破潜意识的系统。

在这三种来源之外，他强调“要加上第四个愿望的起源，就是晚间随时产生的愿望冲动(比如口渴或性的需求等)”。

这本书中写道，梦可以分为显梦和隐梦。

显梦是指梦中显现出来的场景，它的作用通常不大，只是作为梦的伪装;隐梦是指隐含其中的实质，从这个角度来分析，晦涩的“隐意”是解析梦的关键。

我们只要能正确地找出此“取代物”，即可正确地找出梦的“隐意”。

弗洛伊德还认为，“梦是欲望的满足”。

梦在一定程度上满足了能欲望，缓和了冲动;又不致于唤起检查机制的警觉，从而保护了睡眠。

从这个意义上讲，梦是愿望的达成。

但在梦的状态下，心理检查机制仍发挥相当作用，使能欲望不能赤裸裸地表现自己。

因此能欲望只能采取象征的、曲折隐晦的手法来求得自我表现，以逃避检查。

关于“梦的伪装”。

弗洛伊德认为，潜意识中的能冲动(从质上说是性欲冲动)趁人睡眠时以伪装的形式骗过有所松懈的心理检查机制而得以表现，就构成了梦境。

如果说愉快的、欢乐的、幸福的梦是愿望的达成，那么怎样理解不愉快的甚至痛苦的、悲惨的梦呢?弗洛伊德的回答是，无论怎么不愉快的梦，都不外乎是愿望满足的一种“变相的改装”。

他认为：“一个愿望的未能满足，其实象征着另一愿望的满足。”因为做梦的人对此愿望有所顾忌，从而使这一愿望只得以另一种改装的形式来表达。

“梦是一种(被压抑的、被抑制的)愿望的(经过改装的)满足。”这就是弗洛伊德叙述梦的完整的公式有了这么一个公式，不管什么样的梦，便都可以纳入“愿望的满足”这个范畴。

梦的表现形式与运作机制主要就反映在以下4个方面：一是凝缩，即几种隐义以一种象征出现。

它的作用是在梦中进行的，目的是为逃避“梦的检查”。

弗洛伊德认为，个人梦中情境为其潜意识内资料的象征性显现，通过对梦的分析，即获得其潜意识内所抑制的问题或线索。

二是移置，或称换位，即指把被压抑的欲望调换成不重要的观念。

它也是在梦中进行的，目的也是为逃避“梦的检查”。

但是醒后回想梦中的经历时，仍会受到“检查”，那就是梦者将梦中颠倒错乱的材料再加一番整理。

这种“整理”过程包括戏剧化和润饰。

戏剧化就是将欲望表现为具体形象。

润饰就是指醒后把颠倒错乱的梦境加以条理化，使之更能掩饰 真相。

一般认为，这种整理使梦成为一种统一的、某种近乎首尾连贯的东西，这是“梦的工作”的最后一个过程，即“二重加工作用”。

最后应该提到的是，在《梦的.解析》中，弗洛伊德以他的潜意识理论对希腊悲剧作家索福克勒斯的《俄狄浦斯王》和莎士比亚的《哈姆莱特》等作品进行了心理分析。

象征也被赋予广阔的内容，弗洛伊德说，象征并非梦所特有，而是潜意识意念的特征，在民歌民谣中、神话和传奇故事中，都可以发现象征的应用，而梦则“利用象征来表现其伪装的隐匿思想”。

他的性欲理论认为，性能的冲动，不但在神经症的成因中起着重要的作用，甚至认为正是这种动物性能的冲动转化为社会可以接受的创造行为的升华作用，从而带来了文学、艺术、科学以至整个文明的最高创造。

冰淇淋的眼泪读后感精品八篇

这是一篇编辑为您特意制作的“冰淇淋的眼泪读后感”请您好好欣赏。当我们阅读完一本书籍，写下脑海中的简短感悟叫做读后感，在我们阅读作品时，实际上也是我们在与作者进行灵魂的沟通。我们只有将自己的思考细腻地写下来，才能成为一篇优秀的读后感。烦请您仔细阅读下文内容！

冰淇淋的眼泪读后感 篇1

朋友就读于一所师范学校，毕业后在父亲的努力下，进了县城的中心小学教书，日子过得平平淡淡，倒也有滋有味。可是，朋友渐渐地对那种生活失去了兴趣，他想过得更有激情、更加精彩，于是就在一个青年志愿者协会发起的支援西部的活动中报了名，置亲朋好友的劝告于不顾，要求到西部支教。

朋友被安置到甘肃西部的一个小山村里。那所小学除了他之外还有一位教师，本村的，初中文化。朋友去的第二天就正式讲课了，三、四、五年级在一起上课，讲得匆匆忙忙的。不久，朋友就来信说，那里条件很苦，工作也累，似乎想知难而退。

但后来发生的一件事改变了他的想法。那天，班上最小的一个孩子问他：“老师，书本上说的冰淇淋是什么东西？为什么城里的孩子都喜欢吃冰淇淋？”

“冰淇淋是一种冰做的食物，里面放有奶油、巧克力等，吃着凉凉的、甜甜的，是夏天最好的消暑食物……”面对一群瞪大眼睛的孩子，他忽然感到自己的解说是那样的苍白无力，毕竟，要想知道梨子的味道，是应该亲口尝一尝的。

“老师，巧克力是什么呀？”他刚刚停住，另一个孩子就迫不及待地问道。

看着孩子们迷惑的眼神，朋友感到了问题的棘手，就匆匆地应付了几句，孩子们听得似懂非懂的。此后，朋友的心再也不能安宁了：城里的孩子整天吃着麦当劳、肯德基、热狗、火腿，玩着电脑游戏、变形金刚，而这一群山里的孩子，连冰淇淋都还没有见过呢！

一个偶然的机会，朋友到县城去领一个邮包，正打算回去时，无意中发现了县城里唯一的冷饮店，他决定为班上的二十几个学生每人买一个冰淇淋带回去。好在那天天还不是很热，他向老板要了一个塑料盒子，又找来一些破棉花，包着装有冰淇淋的食品袋，赶了近二十里的山路，才回到了山村。还好，冰淇淋才稍微融化了一点儿。他将冰淇淋分给了孩子们，看到他们欢呼雀跃的样子，他的心里才稍稍多了一些安慰……

后来，他看到了一个孩子的作文：“我们都很爱我们的老师，他是一个好人，给我们每人买了一个冰淇淋，很好吃。我们以前谁也没有吃过冰淇淋，那时，我们感动得流泪了，冰淇淋也很感动，也流着白色的泪……”

冰淇淋的眼泪读后感 篇2

只有单纯的温暖才能温暖人心，只有真挚的感情才能感动他人。

——题记

冰淇淋大家都吃过吧！可是，有一个小山村条件很差，甚至连冰淇淋都不知道……一位老师去**支教，原本怀着桃李满天下的念头信心满满的来到这里。看到学校只有两个老师，几个年级一起上，他不怕离开。

当他要放弃的时候，学生们有一个比较幼稚的问题，但这改变了他的想法！在学校，学生们问老师：“老师，冰淇淋是什么东西啊，好吃吗？

”老师非常震惊，他都不知道这里的学生穷得连冰淇淋都不知道是什么，他心中为山区的落后而伤心难过。每天，他都不想喝茶，也不想吃饭，他总是想给学生们尝一尝冰淇淋。一个偶然的机会，他买了冰淇淋，迫不及待地给学生们吃，学生们欢呼起来。

后来，他看到学生们在作文中写到：“我们都很爱我们的老师，他是一个很好的老师，他给我们每个学生都买了好好吃的冰淇淋，真的好甜好甜！应该有老师对我们的爱，我们对老师的爱，还有冰淇淋的甜

我们都没有吃过冰淇淋，那时，我们都很感动，冰淇淋也感动了，它流下了白色的泪水……”是啊，学生们天真的以为冰淇淋也会流眼泪呢，因为它也被感动了呢！关心学生的老师带来了他们从未吃过的冰淇淋。他们怎么能不让学生们感动？！孩子的心纯洁细腻；老师的心善良体贴。

就是因为这样的心灵，让冰淇淋忍不住也“动情”了；就是因为这温情的一幕，让冰淇淋忍不住也“掉泪”了！

谚语说的好：“人非草木，孰能无情”。本文中的老师强调爱和正义。在了解了孩子们的愿望后，他想尽力满足他们，让他们感受到前所未有的幸福和满足！

对于我们来说，区区一个冰淇淋根本就不在话下。我们既可以请别人吃几口，也可以买了再买；既可以买了再输，也可以买了再买。老师的那份冰淇淋，小小的却又是难得的心意在满足了学生的愿望之余，也赢得了学生们对他的爱敬！

读完这篇文章后，我被他们师生之间深厚的友谊所感动。可是，感动之余，我也想了很多我们做的事。在城里生活的孩子们，整天衣食无忧，满足痛快的生活着，而山里的孩子们却连冰淇淋都不认得。

在城市，我们浪费的食物就够山里的孩子吃好久了!并且我们每天吃着各式各样的美味的食物，吃着各种丰富花样和口味的冰淇淋，好可以吃了又丢，丢了再买；而山里的学生们呢，老师给他们每人买一个，他们就都欢呼雀跃，高兴的不得了！和他们相比，我们都不知道幸福了多少！

虽然山区很穷，但他们比我们强得多。他们从不攀比浪费！当他们在愁什么时候可以吃饱时，我们已经吃饱去开心地玩耍了；当我们正在开心地玩耍的时候，他们正在干活劳累着；当我们冬天在雪地里玩着的时候，他们在担心着雪路自己上学怎么办，父母干活怎么办？我们，到底有多少孩子会这样想着？

山区的孩子虽然学***差，但是他却比我们多了一份坚持和刻苦；我们虽然都坐在宽敞明亮的大教室，却没有他们的刻苦和认真！

所以，我们在这如此舒适的学***下，不认真学***行呢？我们应该更努力学习，更认真地学习吗？

冰淇淋的眼泪读后感 篇3

今天我们学了《冰激凌的眼泪》这篇课文，课文讲的是这样一个故事：有一个老师去支援西部教育，新学校加上他只有两名教师，而且几个年级在一间教室里上课。当几个孩子问他“什么是冰激凌”时，他非常震惊，心中为山区的落后而难过。一个偶然的机会，老师买了冰激凌送给同学们吃。后来，一个孩子在作文中写到：“我们都很爱我们的老师，他是一个好人。老师给我们每人买了一个冰激凌。冰激凌很好吃，我们以前谁都没有吃过。那时，我们感动得流泪了。冰激凌也很感动也流着白色的眼泪。”

读完这篇课文，我被这种深深的师生情所感动，同时我也很惊讶：原来世界上还有这么穷苦的地方呀！我只知道“希望工程”是救助那些上不起学的孩子，原来他们连普普通通的冰激凌都没见过。而生活在大城市的我们，每天吃着各色的冰激凌，品尝着不同的口味，不好吃的尝一尝就随手扔了。每天热狗、汉堡变幻着花样吃，和他们相比我们真是太幸福了！在我们玩电脑游戏、洋娃娃的时候，真应该想一想那些穷苦的孩子在做什么？是和我们一样在玩，还是在田里除草或在山上拾柴？我们现在一个班一个教室，宽敞明亮，而他们是几个年级在一个教室里上课，老师给这个年级讲完，再给那个年级讲，他们的学习环境那么差，却个个刻苦努力。而我们在这么好的学习环境中，是不是更应该努力学习呢？

现在我有一个小小的愿望：那就是带着各种各样的冰激凌，给那些西部贫苦的同学们送去，让他们尝一尝，让他们吃个够，让他们不再为一个冰激凌而落泪！

冰淇淋的眼泪读后感 篇4

哭泣时，有了父母的陪伴，才会破涕为笑。

烦恼时，有了老师的陪伴，才会云开雾散。

伤心时，有了朋友的陪伴，才会变的坚强。

亲情，师生情，友情是人世间最伟大的情感。这些情感承载了人的爱与心中的牵挂，在读完《冰淇淋的眼泪》这本书后，我更加坚信：人间有真情，人间有真爱！

在书中，我们描绘了这个社会的不同层面，和一个共同的社会具有不同身份的运动画面。

“母亲”在校门口冻得手上，嘴唇上满是细小的血口子，却没有将准备给儿子的好吃的东西吃掉，甘愿挨饿受冻，这是《守在校门口的母亲》，是铭心的母爱；“朋友”因为孩子们对冰淇淋的渴望，甘愿留在偏僻的环境坚苦的西部支教，这是《冰淇淋的眼泪》，是无私的师爱……其实，这些“暖心”的人并不只是局限于书本，还有汶川大**的奇迹，母亲用血喂养孩子，舍弃生的希望，孩子却多活了三天，是奇迹，老师用双臂护全学生，老师丧生，学生却安然无恙，是奇迹；民警战士，我救滑坡下的孩子，牺牲于“深渊”，孩子拥有了活下去的权力，是奇迹……

正是这样一群人编织了一个充满爱的社会。朋友是你播撒的友谊和温柔的种子，会发芽生长。他们是你帮助过的人，是你温暖过的人，最终会是你受益。只有单纯的温暖才能温暖人心，只有真挚的感情才能感动别人

中华民族五千年的悠悠历史。无论是孔子，墨子，着重于品德与感恩。“滴水之恩，当涌泉相报”，认识感恩，让你我诚相待；熟悉感恩，让你我共患难；懂得感恩，让你我心连心。

感恩父母，让亲情有所回报！

感恩老师，让恩师有所慰藉，一日为师，终生为父！

感谢朋友们，让人类最美好的情感光环永远环绕着我们！

冰淇淋的眼泪读后感 篇5

自从，我们学了冰激凌的眼泪后，我就觉得，山区的孩子太贫穷、太可怜了。城市里的孩子整天吃汉堡、热狗，玩着变形金刚、电脑游戏。而这群山里的孩子却连冰激凌的样子还没有见过，老师给他们每人买了一个冰激凌，他们就成了欢呼雀跃的样子了。我们不能嘲笑他们。我们生活在城市里但也不要太浪费了，有的人在吃冰激凌时，咬一口就扔了，而农村的孩子却不知道什么是冰激凌、什么是巧克力。跟农村的孩子比起来，我们的确太浪费了。虽然农村很贫穷，但是有一点值得我们城市里的孩子学习，他们不浪费、很节约、不攀比。我们的生活和农村比起来已经富裕多了，但是，农村的孩子却过着贫穷的生活，他们一个个好好学习想用科学知识改变农村的旧面貌。农村的孩子们，请相信吧，你们一定能用你们的知识改变村庄。让我们快快行动起来吧，为他们捐物捐钱，鼓励他们好好学习吧！

冰淇淋的眼泪读后感 篇6

哭泣时，有了父母的陪伴，才会破涕为笑。

烦恼时，有了老师的陪伴，才会云开雾散。

伤心时，有了朋友的陪伴，才会变的坚强。

亲情，师生情，友情是人世间最伟大的情感。这些情感承载了人的爱与心中的牵挂，在读完《冰淇淋的眼泪》这本书后，我更加坚信：人间有真情，人间有真爱！

书中向我们描绘了一幅幅这个社会的不同层次，以不同的身份而为共同的社会而付出感人画面。

母亲在校门口冻得手上，嘴唇上满是细小的血口子，却没有将准备给儿子的好吃的东西吃掉，甘愿挨饿受冻，这是《守在校门口的母亲》，是铭心的母爱；朋友因为孩子们对冰淇淋的渴望，甘愿留在偏僻的环境坚苦的西部支教，这是《冰淇淋的眼泪》，是无私的师爱其实，这些暖心的人并不只是局限于书本，还有汶川大地震的奇迹，母亲用血喂养孩子，舍弃生的希望，孩子却多活了三天，是奇迹，老师用双臂护全学生，老师丧生，学生却安然无恙，是奇迹；民警战士，我救滑坡下的孩子，牺牲于深渊，孩子拥有了活下去的权力，是奇迹

正是这样一群人，共同编织着一个充满爱的社会。朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人，温暖过的人，最终也会令你受益无穷。只要纯粹的温暖，才能温暖人心，只有用真诚的情感，才能打动他人

中华民族五千年的悠悠历史。无论是孔子，墨子，着重于品德与感恩。滴水之恩，当涌泉相报，认识感恩，让你我诚相待；熟悉感恩，让你我共患难；懂得感恩，让你我心连心。

感恩父母，让亲情有所回报！

感恩老师，让恩师有所慰藉，一日为师，终生为父！

感恩朋友，让人类最美好的情感所散发出的光环永远围绕我们身边！

冰淇淋的眼泪读后感 篇7

只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人题记

冰淇淋大家都吃过吧！可是，有一个小山村条件很差，甚至连冰淇淋都不知道一位老师去西藏支教，原本怀着桃李满天下的念头信心满满的来到这里。看到学校只有2位老师，并且几个年级一起上，他有些不习惯和知难而退。就在他要放弃时，学生们一个相对来说幼稚的问题，却改变了他的想法！在学校，学生们问老师：老师，冰淇淋是什么东西啊，好吃吗？老师非常震惊，他都不知道这里的学生穷得连冰淇淋都不知道是什么，他心中为山区的落后而伤心难过。每天，他茶不思、饭不想着总想给学生们尝尝冰淇淋的味道。在一次偶然的机会，他买到了冰淇淋，迫不及待地给学生们吃，学生们欢呼雀跃。后来，他看到学生们在作文中写到：我们都很爱我们的老师，他是一个很好的老师，他给我们每个学生都买了好好吃的冰淇淋，真的好甜好甜！那里面应该有老师对我们的爱，我们对老师的爱和冰淇淋的甜吧...我们都没有吃过冰淇淋，那时，我们都很感动，冰淇淋也感动了，它流下了白色的泪水是啊，学生们天真的以为冰淇淋也会流眼泪呢，因为它也被感动了呢！关心学生的老师们为学生们带来了从没吃过的冰淇淋，怎么能不让学生感动呢？！孩子的心是剔透玲珑、纯洁无暇的；老师的心是善良体贴、善解人意的。就是因为这样的心灵，让冰淇淋忍不住也动情了；就是因为这温情的一幕，让冰淇淋忍不住也掉泪了！谚语说的好：人非草木，孰能无情。文中的老师重情重义，知道孩子们的愿望之后，想竭尽全力满足他们，让他们感受到了前所未有的快乐和满足！对于我们来说，区区一个冰淇淋根本就不在话下。我们既可以请别人吃几个，也可以买了再买；又可以买了不好吃再丢，也可以买了不好吃再买。老师的那份冰淇淋，小小的却又是难得的心意在满足了学生的愿望之余，也赢得了学生们对他的爱敬！读完这篇文章后，我被他们那种深厚的师生情谊打动了。可是，感动之余，我也想了很多我们做的事。在城里生活的孩子们，整天衣食无忧，满足痛快的生活着，而山里的孩子们却连冰淇淋都不认得。在城市，我们浪费的食物就够山里的孩子吃好久了!并且我们每天吃着各式各样的美味的食物，吃着各种丰富花样和口味的冰淇淋，好可以吃了又丢，丢了再买；而山里的学生们呢，老师给他们每人买一个，他们就都欢呼雀跃，高兴的不得了！和他们相比，我们都不知道幸福了多少！虽然山区穷，但是他们却有比我们好很多，他们从不攀比，从不浪费！当他们在愁什么时候可以吃饱时，我们已经吃饱去开心地玩耍了；当我们正在开心地玩耍的时候，他们正在干活劳累着；当我们冬天在雪地里玩着的时候，他们在担心着雪路自己上学怎么办，父母干活怎么办？我们，到底有多少孩子会这样想着？山区的孩子虽然学习环境差，但是他却比我们多了一份坚持和刻苦；我们虽然都坐在宽敞明亮的大教室，却没有他们的刻苦和认真！所以，我们在这如此舒适的学习环境下，不认真学习怎么行呢？是不是应该更加努力学习，更加认真对待学习呢？

冰淇淋的眼泪读后感 篇8

今天我们学了《冰激凌的眼泪》这篇课文，课文讲的是这样一个故事：有一个老师去支援西部教育，新学校加上他只有两名教师，而且几个年级在一间教室里上课。当几个孩子问他“什么是冰激凌”时，他非常震惊，心中为山区的落后而难过。

一个偶然的机会，老师买了冰激凌送给同学们吃。后来，一个孩子在中写到：“我们都很爱我们的老师，他是一个好人。

老师给我们每人买了一个冰激凌。冰激凌很好吃，我们以前谁都没有吃过。那时，我们感动得流泪了。

冰激凌也很感动也流着白色的眼泪。”

读完这篇课文，我被师生们的深厚感情所感动。同时，我也很惊讶：世界上有这么穷的地方！我只知道“希望工程”是救助那些上不起学的孩子，原来他们连普普通通的冰激凌都没见过。

而生活在大城市的我们，每天吃着各色的冰激凌，品尝着不同的口味，不好吃的尝一尝就随手扔了。每天热狗、汉堡变幻着花样吃，和他们相比我们真是太幸福了！当我们玩电脑游戏和玩偶时，我们真的应该想想那些可怜的孩子在做什么？

你是像我们一样玩耍，还是在田里除草，还是在山里拾柴？我们现在是一个甲级教室，宽敞明亮，而且他们几个年级都在一个教室里，老师到这个年级，再到那个年级，他们的环境那么差，但是都很努力。而我们在这么好的学习环境中，是不是更应该努力学习呢？

现在我有一个小小的愿望：带上各种冰淇淋，送给那些西部的贫困学生，让他们尝尝，让他们吃饱，让他们不再为冰淇淋哭泣！

流泪的花季读后感(精品十四篇)

没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。在认真品味作者写的作品后，相信您收获一定不少。读后感反映了作者在作品中的观点和经验上的反思。您知道一篇精彩的读后感都有哪些要素吗？关于“流泪的花季读后感”，申请书范文网编辑为您收集了一些资料。我们将会持续更新网站内容，请继续关注以获取更多资讯！

流泪的花季读后感(篇1)

让我们携手共创“没有”车来车往的人间——《流泪的花季》读后感

前些天，学校组织我们阅读了一本交通安全宣传教育书籍《流泪的花季》。这本书深深地打动了所有的学生，我忍不住流下同情的眼泪。过了很多天，我的脑海里仍然有悲伤，悲伤和无助的眼神。我想问在车祸中丧生的无辜者：

天堂里有没有车来车往？

林纤重、苗思奇、张思思父母的去世和罗霞失足的飞轮，让我感受到了事故的恐怖，也让我珍惜现在的美好生活。

现在，每当想起书中的小主人公，我都会提醒自己：车轮滚动得太无情了，所以在路上行走时要小心。行路要靠右边走，横穿马路走人行（道）。

我也想对开车的司机叔叔说：驾车行驶非儿戏，集中精力察路情。疲劳定要先休息，酒后千万别逞能。一朝开车闯了祸，十年法网围困你。

我还要告诫小朋友们：上学、放学随路队，是行是停听指挥。切莫路上耍游戏，小心汽车大眼瞪着你。

朋友们，只要我们自觉遵守交通法规，车来人往的世界比没有车的天堂更幸福。

朋友们，让我们都自觉遵守交能法规，共创一个“没有”车来车往的人间吧！

小贴士：作文是学生综合运用知识和能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。

它离不开对周围事物的观察。除了学习知识外，还要了解外面的世界，仔细观察，认真思考，勤奋实践，这对提高作文水平是非常有帮助的。

流泪的花季读后感(篇2)

前不久，老师组织我们观看教育片《流泪的花季》。它带给我们的更是血的教训。片中那血淋淋的`一幕又一幕至今仍时时在我心头萦绕，仍时时令我胆颤心惊。同学们一定还记得那个令很多人流下泪水的“篮球女孩”小红艳吧？她本和我们一样，是含苞欲放的花蕾，是展翅欲飞的雄鹰。只可惜，花未开却己谢，鹰未飞翔己折。这究竟是谁的错？是车祸，是无情的车祸。小红艳的下半身被截肢了，她再也不用穿袜子、鞋子和裤子了，也不可能像其他女孩一样穿上漂亮的裙子，在微风中快乐地舞蹈了，更不可能和伙伴们一起跳绳，一起玩老鹰捉小鸡了，不可能DD只能让篮球陪伴她走一生了。

一场场车祸，令许多像小红艳一样的花季少年终生与病痛相伴；令一个一个家庭失去幸福。看完片子，我陷入了深深的沉思：在违章驾驶、酒后开车、超载超速中，己埋下了安全的隐患，一幕幕惨剧就这样发生了。因此，我想说：“司机叔叔，作为一名小学生，我恳请你们一定要从中吸取教训，自觉遵守交通规则，不要再害人害己了。”

《流泪的花季》使我知道了交通事故的危害，也使我感受到了遵守交通安全的重要性，增强了自我交通安全意识。同学们，为了保护我们自身交通安全，让我们自觉遵守交通规则吧！

人生最宝贵的是生命，而生命只有一次，让我们与安全有约，只有这样，才能与生命有约，与幸福有约，我们才可以健康、快乐地成长，才可以让花季不再流泪。

流泪的花季读后感(篇3)

此时，我们正处在一个美丽的花季，未来充满生机向我们挥手。而许多和我们一样处在这个时刻，却有着完全不同的人生。

当我看到第一个女孩出现在屏幕上时，我忍不住发抖，想着她应该过的幸福生活。然而残酷的现实总是连打招呼都不说，轻易夺走了她可爱的生命。

伴随着悲伤的声音，小女孩独自来到了普痛的人行横道上。刚起步，就听见了汽车“隆隆……”的响声。在那里“酝酿”许久的蓝色卡车，终于忍不住了，一猛劲儿的冲上前去，可是还蒙在鼓里的小女孩，只是单纯的向前走着，心里只有一个“要走到对面”的念头。

可就在这一眨眼之间，说“神速”并不夸张的大卡车，视而不见的把小女孩撞出了几米远。

顿时，柏油大马路上，被渲染的如此阴沉，我被这血淋淋的现实蒙蔽了，我不知所措，也忍不住这耐人寻味的眼泪，我只好放纵它流下来。

就是因为惨不忍睹的车祸，不知毁掉了多少宝贵的生命，天真的人们，你们知道吗？那些女孩，应该像我们一样，为自己的理想而活一整天。就是因为一起起的交通事故……

听！那些女孩似乎在哭泣，在呻吟。每一个血腥的结局，都让人揪心。

生命是我们自己的，每个人的生命都是无价的，为什么不努力去保护它呢？失去了就不会回来，让我们携起手、并齐肩，从现在开始，共同珍爱自己的生命，挽救出有价值的人生！

流泪的花季读后感(篇4)

人的生命只有一次，而大多数人的死亡都是因为车祸，看完《流泪的花季》一片后，我才明白了不遵守交通规则的后果有多么严重。

片里讲了三个女孩的悲惨故事，而这一切都因车祸而起，令我印象最深的，就是“篮球女孩”的经历了。她是一个非常天真、可爱的女孩，她叫钱红艳。那时的她还小，因为要给父母送饭，而横穿国道，被突如奇来的大卡车撞倒，双腿被卷在车轮里血流成海。为了保全性命，钱红艳双腿截肢，不得不用一个篮球代替双腿。终于到了上小学的年龄，可是她上不了学了，一群好心人得知此消息后，用尽了千方百计，总算让小红艳踏进了校园。但上学的日子里，小红艳经常眼巴巴地望着同学们跑跑跳跳，有一种叫做“伤心”的物体，在她幼小的心里蔓延开来，小红艳渐渐懂事了，总是一个人抱着小猫小狗将心里的痛处说给它们听。终于，小红艳的事被许多人知道了，医院因此为她安装了假肢，她可以穿上漂亮的裙子，和其他小姑娘一样了。虽然小红艳还算幸运，可那起车祸时时刻刻都提醒着她，警告着我们要小心过马路，遵守交通规则。

乱穿马路不能不在意，一个不小心，一个生命就将离我们远去。节目末尾，出现这样一份资料，2005年上半年发生车祸22万起，46012个人死亡，236483人伤残。这些故事，这份资料，牵动着每个人的心，不遵守交通规则，说不定以后发生车祸的人中，有一个就是你自己，到时候再后悔还能来得及吗？

流泪的花季读后感(篇5)

当我们穿着美丽、高雅的衣服；当我们迈着坚实、有力的步子；当我们捧着鲜艳、芬芳的花朵；当我们念着深奥、有趣的课本当我们无忧无虑的生活在这个世界上时，种种危险都会在我们周围迸发。正如《流泪的花季》所讲述的故事，每一起都足够让人惊心动魄

此时，我们正值美好的花季，未来充满活力地向我们招手。而许多和我们一样处在这个时刻，却有着完全不同的人生。

当我看见第一位少女出现在银幕上时，就身不由己的心颤了一下，浮想着应被她所拥有的幸福生活。但，残酷的现实总是连声招呼都不打，轻而易举地夺走了她可爱的生命。

随着悲痛的音乐声，只见这个小女孩独自一人来到了常见的人行横道上。刚起步，就听见了汽车隆隆的响声。在那里酝酿许久的蓝色卡车，终于忍不住了，一猛劲儿的冲上前去，可是还蒙在鼓里的小女孩，只是单纯的向前走着，心里只有一个要走到对面的念头。可就在这一眨眼之间，说神速并不夸张的大卡车，视而不见的把小女孩撞出了几米远。

顿时，柏油大马路上，被渲染的如此阴沉，我被这血淋淋的现实蒙蔽了，我不知所措，也忍不住这耐人寻味的眼泪，我只好放纵它流下来。

就是因为惨不忍睹的车祸，不知毁掉了多少宝贵的生命，天真的人们，你们知道吗？那几个女孩，本都应该像我们一样，为了自己的理想而过着充实的每一天。就是因为一起起的交通事故

听！那些女孩似乎在哭泣，在呻吟。每一个血腥的结局，都让人揪心。

生命是我们自己的，每个人的生命都是无价的，既然如此，为何不奋力去保护它呢？失去了就不会回来，让我们携起手、并齐肩，从现在开始，共同珍爱自己的生命，挽救出有价值的人生！

流泪的花季读后感(篇6)

今天，老师带我们观看了一部影片——《流泪的花季》。影片讲述了三个真实的故事，道路交通事故使一些孩子的命运发生了重大的改变，他们和我同龄，然而，他们却经历着这么一段——流泪的花季。

让我印象最深刻的是第二个故事，讲述的是一个单腿女孩的悲惨故事。一天中午，父亲叫罗霞去买包香烟，香烟店在马路对面。就在她过马路时，一辆大卡车飞速而来，把罗霞撞伤了。司机急匆匆抱她上车，可恨司机不是开往医院，二十把她扔在一个小山坡上的乱草堆里。当民警发现她、连忙送往医院诊治时，医生说她左腿伤得太严重了，只能做截肢手术。罗霞小小年纪就经历了常人不能忍受的身体和精神的巨大伤痛。

看了这么多触目惊心的画面，我深有感触，生命是宝贵的，我们要爱惜生命，任何时候都要遵守交通规则，不乱穿马路，做个遵纪守法的好学生。

看着看着，我想到了邻居张叔叔。有一次，张叔叔送我和妈妈到外婆家去，开到拐弯处，因为速度太快，车子一歪，跟一辆自行车相撞，撞伤了骑车的姑娘。叔叔把人送到医院治伤，还赔了1000元钱。叔叔，你以后开车可要小心啊！同时，我也想提醒其他司机，要牢记交通安全知识，不要违反交通规则。

流泪的花季读后感(篇7)

《流泪的花季》观后感哎，流泪的花季是关于车祸的.，有一个小女孩，才10岁，因为妈妈和爸爸出去买木头，坐上一辆大货车，他们已经几天没睡觉，觉得很疲倦，他们哪里想到灾难渐渐离近了，啊！不小心，货车碰到前一辆车，人都碰的超级变形，那个小女孩成了孤儿。还有一个小女孩，因为爸爸妈妈游完泳，回家路上时被车子轧死了，这样，这个小女孩也成了孤儿，她上街时，看见其他妈妈带着小孩，她心里总是酸酸地，要是妈妈在，她也这么幸福呀！车祸给人们带来不幸，我想司机叔叔也该懂规则吧，开车要小心，如果不小心，不但害了自己还害别人，车祸是不幸的，生命是宝贵地，现在有1000070000人死于车祸，09000人在车祸中受重伤，其中少年人有1001001人死亡，298299人重伤，我们要时时注意行车安全。《流泪的花季》观后感作文300字

流泪的花季读后感(篇8)

影片中讲述了四个花季少女的故事，有三位是父母双亡，一位是腿残疾，被截肢。

当看见三位少女家中凄凉一片，黯无生机的时候，不竟使我惊醒心酸。当看到第一位十多岁的少女，因与母亲没有走人行铁道，在铁道上横下次，没有没有注意火车，也在此时，她的母亲将推走，她的脸上划到了血痕，她的母亲当场死亡。父亲也许她的后母，在四年后出车祸去世了，将她的家庭彻底毁灭，第三位少女在故事中的结果同样悲惨，她的父母也因车祸中死亡，她的膝下有一个妹妹与弟弟，她们过着没父母的年，与爷爷奶奶过着清贫的生活。当看见姐弟三个拥有父母的照片痛哭是，当他们大声呼唤自己的父母的时候，我的心中也流泪。

我最感动的是那位叫罗霞的女孩，在她蹦蹦跳跳地去买香烟时，被一辆草绿色的大卡车撞了，车轮压在她的左腿上，当她以为自己将会被送去医院时，竟被司机丢在了山坡上，最生，被截掉了左肢，当我看见她眼巴巴看着同学玩耍而默默流泪时，我被触动了。我想起了罗霞的一句话：请不要丢去起码的道德与良知吧！

但愿天堂里没有车来车往！

流泪的花季读后感(篇9)

星期日 阴《流泪的花季》观后感一天下午，老师组织我们在教室里看了一部电影，叫《流泪的花季》。本片讲述了四个年满十二岁的花季少女破碎家庭的故事，和一个男孩被车祸夺去一只腿的故事。司琪和清重是自幼因为一场突如奇来的车祸夺去了他们父母年轻的生命，爷爷含辛茹苦把他们抚养大。有一个故事是女孩的爸爸要她去马路对面的小卖部去买包香烟，在女孩过马路时，一辆大卡车飞奔而来，压断了她的一条腿，这对她来说，不仅是腿断了，也断了她的快乐。影片里面有一个镜头，一个车头从桥面上砸了下来，可想而知，桥上、桥下会有多少人被夺去生命！如果每个人都不遵守交通法则，将会有更多人死亡。在影片的结尾给出了这样一些数字：去年车祸死亡的人数达到100万余人，其中中小学生就有7000多人，受伤的`人有2万余人。像我们这样四肢完好，没有缺一个家庭成员的人，应该更加珍惜现在的环境。如果我们在过马路的时候遵守交通规则，小心地、一步步看着飞奔而来的车子，那么我们一定会像健康活泼的小鸟自由地在蓝天上飞翔……不会撞上任何东西，飞快地成长……我们一定要小心地保护好自己，让自己不受伤害，不被车祸夺去任何属于我们的东西。《流泪的花季》观后感(周记)作文450字

流泪的花季读后感(篇10)

“妈妈，我要腿呀！”妈妈，我要读书啊！”这是《流泪的花季》中的小姑娘罗侠的惨叫。影片虽然结束了几天，但她的悲鸣还在我的耳边震撼，使我泪水唰唰地冲出眼眶。

罗侠是个漂亮的女孩，和我们一样是个花季少年，正应该享受快乐和幸福。但是罪恶的车轮却碾碎了她人生金色的梦，缺德的司机更残毒地给她留下了终生的悲痛。她靠拐杖支撑着，艰难地学习，苦熬地生活。她的灾难是无情的车祸。

车祸毁灭了生命，破坏了家庭幸福。影片中还有三起车祸让无辜的孩子只能哭干双眼，在没有欢乐的童年中，过早地承担了人生的重担，让孤独的老人睁着无力的双眼，企盼永远不归的亲人。车祸让无数的伤害者挣扎着生命，叹息着一年又一年。车祸给社会造成极大的悲哀。

每次车祸多数跟司机的疏忽有关。酒后驾车是十有八九，疲劳开车，违章行驶都是车祸的直接原因。我奉劝司机叔叔牢记交通法规，时刻珍惜生命，握好方向盘，开稳手中车，千万别让花季少年再流泪。

从《流泪的花季》中，我们小学生要得到警示，走路时一定要思想集中，按规定走人行道。时时注意前后车辆，过马路时要看请交通信号，不能闯红灯，在斑马线上小心通过。

同学们，让我们行动起来，时刻珍惜生命，安全第一，使祖国的花朵更加鲜艳美丽。

流泪的花季读后感(篇11)

今天，我们看了一部电影，电影的名字叫《流泪的花季》，这是一部关于交通安全的影片，我看了以后，很受启发。这部电影描述的是因违反交通规则而造成的惨剧，其中对我印象最为深刻的是那个因交通事故而半身不遂的小女孩。她是因有一次，她和两个小伙伴一起去给田里干活的大人送饭的时候，一辆大卡车从那边开过来，他们看到了赶紧往路边跑，不料，那辆卡车车速太快，从那小女孩的腿上压过去，再从一个叫小花的.身躯压过去。其中那个叫小花的女孩当场死亡，那个小女孩的下半身也粉碎性骨折。医生马上给小女孩动了手术，截掉了双腿，这样，小女孩从此以后就只能靠一个大篮球走路了，我看到这样的场景，同情地流下了眼泪。通过这部电影，我感受到天下那么多的人死于交通事故，我们都应该遵守交通规则，这样可以少出点交通事故。《流泪的花季》观后感作文300字

流泪的花季读后感(篇12)

今天我和学生们一起观看了《流泪的花季》，我和学生们也是流着泪看完的。心理有种说不出的痛。交通事故太可怕了，不遵守交通规则的司机、行人太可恨了，交通事故给人民的生命、财产造成具大的损失，交通事故夺去了许多人的.生命，夺去了许多家庭的幸福。中国人遵守交通规则的观念太差了，我们要号召全社会的人起来学会遵守交通法律法规。

看后我让学生写出自己的感受，我认为这样学生才能在心底深处种下遵守交通规则的种子，才能慢慢养成交通规则的好习惯，才能影响改变周围的人。下面摘录几位学生的感悟：

我看了《流泪的花季》后，感到故事中的主人翁真是太惨了，我们一定要遵守道路交通法，过马路时有天桥一定走天桥，不能横穿马路，过马路时一定要看看有没有车，等没有时才能过马路，不能横穿铁路，夜晚时尽量不能开夜车。否则会现事故。

看完这张光碟后，我觉得我们以后过马路时要左右看看有没有车来往，要告诉家长开车时不要疲劳驾驶，不要在高速路上强行超车等，而且遵守交通规则，不要闯红灯等，不让这张光碟中的情景再在我们身上出现，我对所有遇到车祸的人表示同情，为所有肇事司机感到耻辱。

流泪的花季读后感(篇13)

今天我们看了《流泪的花季》这部影片。

《流泪的花季》讲述了几个女孩因车祸而改变命运的故事，全部是真人真事。其中，最让我印象深刻的是一个叫罗霞的独腿女孩的故事。

一个秋天的中午，爸爸叫罗霞去买烟。罗霞过马路时，一辆大草绿色的卡车来了，把她撞倒在地。卡车司机把罗霞放进车里，说要送罗霞去医院抢救。

然而，司机没有带她去医院，而是把罗霞扔在山坡上的草堆里。最后，交警叔叔找到了腿被卡车打断的罗霞，把她送到了医院。因为罗霞伤得很重，医生只好把她截肢。

从此，她没有了一条腿……

看完了《流泪的花季》，我想了很多，我们国家几乎每天都会发生一些大大小小的车祸，很多都是因为司机不遵守交通规则造成的。其中有的是疲劳驾驶，有的是酒后驾驶，有的是边开车边交流，有的是超车超载，这些都是造成交通事故的主要原因。

亲爱的叔叔阿姨们啊，请你们牢记《交通规则法》吧！如果发生意外，会给受害者留下永远无法抹去的痛苦！当然，有些事故也是行人违反交通法规造成的。我们必须提高安全意识，珍惜宝贵的生命。

流泪的花季读后感(篇14)

[流泪的花季观后感]这部影片讲述的是四个女孩不同的少年生活，流泪的花季观后感。她们原本也有一个幸福快乐的童年，但却都因为同样的原因车祸，而发生了不幸的改变。这三个故事一个比一个让人心酸。

林亲众、廖思琪和张思思因事故失去了父母。我很小就失去了父母，这足以让人伤心哭泣，但在整部影片中，最伤心的是一个叫罗霞的女孩。当她六岁的时候，她的右腿被一辆大卡车打断了。为了逃避责任，黑心司机残忍地将罗霞扔进树林。如果她叔叔没有救她，她会因为失血过多而失去生命。

虽然罗霞得救了，但她失去了左腿，因为她错过了宝贵的时间。看到这里，我不禁大发雷霆。这个无情的司机不如动物！当我看到罗霞跑不动、跳不动、上不了体育课时，眼泪又夺眶而出。

罗霞也曾经是一个活泼爱动的女孩，当不可挽回的灾难降临到她身上后，她变得沉默寡言了，当别的同学在体育课上又跑又跳的时候，罗霞只能在角落里孤独地看着，默默地落泪，她身体的残缺使她感到深深的自卑。生命是宝贵的，也许，你只要再等几秒钟，等绿灯亮了再通行，一场惨剧就可以避免；也许，你只要稍事休息，缓解一下长时间驾车的疲劳，一个幸福的家庭就不会破碎；再也许，你不要酒后驾车，你和他人的安全就有了保证。所以，让我们一起珍惜生命，共同遵守交通规则，在文明的环境中享受汽车给生活带来的便利吧影片中讲述了四个花季少女的故事，有三位是父母双亡，一位是腿残疾，被截肢，观后感《流泪的花季观后感》。

◆分享好文◆当看见三位少女家中凄凉一片，黯无生机的时候，不竟使我惊醒心酸。当看到第一位十多岁的少女，因与母亲没有走人行铁道，在铁道上横下次，没有没有注意火车，也在此时，她的母亲将推走，她的脸上划到了血痕，她的母亲当场死亡。父亲也许她的后母，在四年后出车祸去世了，将她的家庭彻底毁灭，第三位少女在故事中的结果同样悲惨，她的父母也因车祸中死亡，她的膝下有一个妹妹与弟弟，她们过着没父母的年，与爷爷奶奶过着清贫的生活。

当看见姐弟三个拥有父母的**痛哭是，当他们大声呼唤自己的父母的时候，我的心中也流泪。我最感动的是那位叫罗霞的女孩，在她蹦蹦跳跳地去买香烟时，被一辆草绿色的大卡车撞了，车轮压在她的左腿上，当她以为自己将会被送去医院时，竟被司机丢在了山坡上，最生，被截掉了左肢，当我看见她眼巴巴看着同学玩耍而默默流泪时，我被触动了。我想起了罗霞的一句话：

请不要丢去起码的道德与良知吧！但愿天堂里没有车来车往今天我和学生们一起**了《流泪的花季》，我和学生们也是流着泪看完的。心理有种说不出的痛。

交通事故很可怕。不遵守交通规则的司机和行人是可恨的。交通事故给人民生命财产造成重大损失。交通事故夺去了许多人的生命和许多家庭的幸福。中国人遵守交通规则的观念太差了。我们应该号召全社会学习遵守交通法规。读完后，我让学生们写下自己的感受。我认为，只有这样，学生才能在心中种下遵守交通规则的种子，才能慢慢养成交通规则的良好习惯，才能影响和改变周围的人。

下面摘录几位学生的感悟：我看了《流泪的花季》后，感到故事中的主人翁真是太惨了，我们一定要遵守道路交通法，过马路时有天桥一定走天桥，不能横穿马路，过马路时一定要看看有没有车，等没有时才能过马路，不能横穿铁路，夜晚时尽量不能开夜车。否则会现事故。

看完这张光碟后，我觉得我们以后过马路时要左右看看有没有车来往，要告诉家长开车时不要疲劳驾驶，不要在高速路上强行超车等，而且遵守交通规则，不要闯红灯等，不让这张光碟中的情景再在我们身上出现，我对所有遇到车祸的人表示同情，为所有肇事司机感到耻辱。

乐观读后感精品九篇

在这里我们将为您全面的介绍“乐观读后感”相关的知识。其实读书对于我们来说，那就是一辈子不间断的事，读作者写的作品使我们变得聪明。这个时候就要为自己的所学所得去撰写一篇读后感。相信在本文里阅读过程中您会获得不少的收获和思考！

乐观读后感(篇1)

看过这些关于教育孩子的文章后，我深受鼓舞。让我认识到自己孩子教育的落后和无效，也让我了解到学校对孩子教育的局限和无奈。

“德，智，体，美，劳。”全面发展，做一个对社会有用的人。我也是从学生时代来的，我能理解学校应该在有限的时间内教会学生很多知识，让他们理解和运用。确实有一些事情是不能解决的，这也需要我们的父母注意教学。

我们对孩子的期望越来越高，对学习成绩越看越重，必然会使孩子为了应试而放弃一些其他方面的学习，而我们为孩子创造好的物质条件，却因工作忽视了孩子思想品德的教育，这对孩子的发展极为不利。在这方面，学校教育没有好办法。我把孩子送到了一些培训学校，但发现没有用。让他上书法课，也没把字练好，让他进了棋室，也没下好棋，还很累，这让我很无奈。

通过这些教育文章，我也明白，不是送孩子上学，而是更深入地了解和培养他们。我们的父母应该多与孩子合作，让他们正确对待自己的学习，发展自己的个性。

看过那些成功教育孩子的故事，我深有触感，以前也会陪孩子打篮球，乒乓球，也带着他去爬山，野游。但是对孩子性格的培养却没有注意。总想给他最好的，却没有让他独立思考，总想保护她，却让他失去了练习的机会。

这些我都会记住，并且改变，让他能开心的胸部，健康的成长。

孩子和父母之间的交流不仅是语言的交流，更是用自己的眼睛观察，形成自己的行为模式。有时家长会让孩子在不经意间学会一些小动作。比如，我在家看书的时候，他也会静静地在我身边看书。

和父亲说话，我习惯站立，背手，而他竟然也学会了。通过这些事情，我也可以认为家庭对孩子有很大的影响。我们的言行对孩子们有着无形的影响。未做事，先做人。

这句话虽然简单，却意义深刻。我想我应该让他明白这句话，无论你学历多很高，无论你家底多厚，若是不会做人，那一切也是茫然。

通过这次对优秀文章的阅读，让我认识到家庭教育的重要，从中也感受到自己对孩子教育的不足、以后我会加倍注意在家对孩子的教导，改正自己的态度和方法，培养他成为一个有用的人。

宝鸡市东风路高级中学

初一二班张嘉乐

家长： 张文斌

乐观读后感(篇2)

一个风和日丽的早晨，我一边沐浴着阳光，一边看着《乐观与悲观》这篇短文。

短文讲述的是一个家庭有一对双胞胎。一个孩子非常悲观，另一个则非常乐观。爸爸便想改善兄弟俩，于是把过于悲观的孩子放到一个满是新玩具的房间里，把过于乐观的孩子放进一个堆满马粪的房间里。一天后爸爸去看悲观的孩子，走进房间问：你怎么不完玩具呀？孩子回答：我会把玩具玩坏的。爸爸又走到乐观孩子的面前，看见孩子在马粪堆中掏什么。父亲不解，便问孩子。孩子回答道：爸爸也许马粪下面有一匹小马驹呢！

我觉得乐观是人走向成功的一条捷径，而悲观则会帮你绕回起点。乐观的人会在实战中越战越。即使失败，乐观人也会向前看，把失败当作一次教训，路越走越宽。而悲观的人则整天沉浸在痛苦之中，路越走越窄导致自己把自己推到悬崖边上。

有一次两个人走在沙漠上，两个人又饥又渴。走了很久两个人终于找到了半瓶水，悲观的人说：走了这么久才找到了半瓶水，累死我啦。乐观的人则说：太好了，终于找到了半瓶水悲观的人决定不走了，因为他觉得资源有限，根本走不出去。而乐观的人则坚信自己能走出去。最终乐观的人走出了沙漠。悲观的人则永远躺在了这片寂静的沙漠上化成了那一粒粒沙。

记住只有乐观才能带你走向光明，让你摆脱黑暗的阴影，让你走出死亡的边境。所以乐观是你走向成功不可缺少的钥匙！

乐观读后感(篇3)

第一次写长些的书评，因为发现看完前几本书短评有点概括不下一些想表达的感悟。

这也是第一次看胡适的书，从前知道胡适的大名，是在高中历史课本的近代新文化运动的中的一带而过，记得说好像是在新青年上发表的《多研究些问题，少谈些主义》，恰好这本杂文集里，就有这篇在中国近代史上赫赫有名的问题与主义的文章。

其实细细读来胡适的每一篇文章，或是演讲，或是书信，或是发表文章，一个有趣的学者的形象跃然纸上，在看到他论说一些问题的看法，以及辩解一些误解的时候，突然感觉到一个“矫情”的文人居然这么活灵活现。

当然因为没有在书中看到序或者跋之类的内容，所以说实话，并不是很了解这本书编辑出版到底是现代新编，还是在若干年前就已经原封成集了。若是后者，尚可理解，权当近现代杂文集读来即可，如果是近年新编，确实不太想给这本书五星，当然都是我个人见解，也有孤陋寡闻的地方，随便吐槽下，看到书评的朋友勿喷，有达人也可以教识一二。

书里每篇杂文最好将首次公开发表的日期标注上，或者在哪个年代时间段内容，毕竟胡适生活的主要年代，正式中国历史剧烈动荡的年代，理解胡适的文章，最好可以结合时代或者彼时的重大历史事件或者阶段，这样理解起来会更加深刻。

每篇文章都在谈一个问题，当然最后汇总起来，涵盖了社会领域多个方面，也从文字中略微窥见在那个时代，“旧中国”社会百态的一点缩影，也正如有的短评中说的，有些内容到今天仍旧不过时，有些思维方式和思想，在当今社会下，仍旧有现实意义。

特别书中两次举例谈到一个肺炎患者吐了口痰，进而传染更多人得肺炎，再看眼下的新冠疫情，小一百年的时空，就这么莫名其妙的贴合到了一起，确实有些让人哭笑不得，却又唏嘘不已。

非常值得阅读的一本书，就写这些，欢迎有达人继续探讨。

乐观读后感(篇4)

读《教出乐观的孩子有感》有感

作为一名教书近18年的农村教师，他一开始就深深地被这本书所吸引。感觉我很幸运能拜读本书。现将我的收获跟大家分享一下。

一、乐观与悲观

先不说自己，我们看一看身边的人。

有的人常常脸上带着笑容，沟通交流的时候也总是会伴随着笑声，遇到好的事情总是欣然接受、乐于分享。遭遇不好的事情时，他们也往往会朝着积极的方面去分析问题并解决问题。我们常常把这一类人归纳于乐观的人。

也有一些人，平时不容易看到自己脸上带着微笑，总是愁眉苦脸。遇到不好的事情，我们往往会联想到更坏的结果。而碰到好事，也不见得会全然接受，也许心里正想着这好事背后可能隐藏的坏事情。

显然，我们会更愿意与第一类人有更多的接触，因为在与他们接触的过程中，我们会感到更快乐，思考更积极。因此，乐观的人通常是更受欢迎的。

在人际关系占重要比例的当今社会，我相信更多的人愿意被别人接受，他们的孩子乐观、容易被接受。

二、乐观的**

至于一个人乐观或悲观的影响因素，我相信这是很多人想知道的重要内容。这本书总结了四个方面，我选择了三个更重要的因素：

1、遗传

通过调查研究发现，我们自己25%-50%的乐观和悲观都是从母亲身上带出来的，这确是是一个很大的数字。也就是说，如果还没有宝宝准家长们，为了将来宝宝的乐观性，从现在开始学***，然后把你的乐观遗传给宝宝也是来得及的。

2、父母的教育乐观与否

孩子与父母的接触最多。他们总是学习母亲对待人和事的态度和方法。成长过程中的微妙影响直接影响着孩子们对待外界的方式。这就要求家长要保持乐观的态度，面对生活中的各种问题。

3、外界的影响

除了父母，也许对孩子最大的影响是学校和他周围的玩伴。除了了解孩子、加强人际关系外，与孩子的沟通也可以帮助孩子及时屏蔽不利于他们成长的因素。

三、我们常见的错误教育方法

不知道是因为传统的原因还是发展的因素，我们身边通常充斥着许多错误的教育方法，随便举例几个就会有很多人中枪。比如：

案例1：一个6岁的孩子和一个9岁的孩子分别建立了一个复杂的模型。9岁的孩子做的很好，但6岁的孩子不能努力工作。此时父母可能会鼓励"宝贝，你做的真棒！

""宝贝加油，你一定可以的！""来吧，爸爸帮你做。"

这个案例中，父亲的错误有：①6岁的孩子根本无法像9岁孩子一样做出完整的复杂模型，其鼓励是空洞虚假的；②父亲接手完成模型，造成了孩子的无助感；③没有帮助孩子解释失败原因。

案例二：当父母发生冲突时，常出现的错误行为：当着孩子的面争吵；不断问孩子喜欢爸爸还是妈妈；在孩子面前批评另一半如"你爸爸真没出息、你妈妈就知道打麻将"等；避免争吵但是采取冷战；孩子面前使用暴力如摔门、摔东西等。

四、教出乐观孩子的方法

恐怕这就是这本书的核心。它提到了几种方法，如abc法、儿童学习矛盾、儿童学习与他人相处等。我个人认为，最简单的学习方法是学会乐观的解释风格，教孩子们面对一件事时如何解释。

解释风格的三个维度：

永久性：事情的起因会继续下去；

暂时性：起因是可改变的，或是过渡性的；

普遍性：起因会影响许多情况；

特定性：起因只会影响特定情况；

个人的：起因只是我；

非个人的：起因是其他人或其他情况。

老师告诉我，我儿子这学期成绩下降了，他总是去网吧玩游戏。

第一种解释风格：

最近老板安排的事情太多了。他没有多少时间去关心他的儿子。

第二种解释风格：

私人时间总是那么少。如果我儿子继续这样，我该怎么办？我真的失败了！

两种解释风格的差别很明显，第一种解释是暂时性的、非个人的、特定的。第二种解释风格是永久的、个人的和普遍的。举一个简单的例子，同样的事情，不同的解释风格可能导致不同的后续处理方法和不同的解果，这就是乐观和悲观的区别。

读这本书，收获最大：无论是一些错误的想法还是正确的方法，其实都有科学依据。只有打开个人的视野，多接收新的信息加以分类整理，将会让自己越加成熟，教育出的学生才会青出于蓝。

乐观读后感(篇5)

在生活中，我们难免有困难，伤心的时候，这时，你是克服困难，乐观对待，还是永远跨不过这个坎?

最近，我看了一本名叫《佐贺的超级阿么》的书，故事讲得是：主人公绍广的母亲因无力抚养把绍广寄养在外婆家。艰苦的生活里，乐观的外婆能神奇的让生活充满温暖，笑声。其中的啊嬷，就是一个乐观开朗的人。

“只有可以捡来的东西，没有应该扔掉的东西”这是阿嬷说的一句话。她家旁边的河流下的东西太多，她就用木棒拦住它们。飘下来的东西有很多用处，如当炭火。还有，阿嬷出门时，必定在腰间缠一条拖磁铁的绳子，好捡到可以卖的金属物品。这些都是阿嬷的智慧。她的乐观，她的勤动脑，才能想出这么好的办法。我们平常的穷人，都是“到穷就到穷吧”的思维方式，就算不是这样，他也是讨饭，捡破烂这种的，被别人笑话有赚不到钱，没阿嬷的好。

乐观，不仅可以让我们想到一些“小金点”，还可以神奇的把坏事变成好事。如鼓号队训练。四年级上学期开学初，为迎接鼓号操大赛，我们鼓号队的同学可受尽了苦。每一天放学看到别人都走了，我们还要练习，回到家已经腰酸背痛，还咬咬牙坚持着写一大堆作业。好不容易盼到十一国庆放假，结果还要训练!我们满腹唠嘈，家长全都劝不祝回到家，我又想了想，这件事既可以为学校争光，又可以提高我的鼓技，岂不是一举两得?我又快乐起来!

乐观向上有这么多好处，让我们从小事做起，乐观向上每一天

乐观向上---读《绿山墙的安妮读后感》

假期里我看了一本书，书名叫《绿山墙的安妮读后感》。

安妮从小就没有父母，十一岁的时候被人领养。马修与马莉拉兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个十一岁女孩安妮。然而，由于酷爱想象以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的'小主人。

我认为安妮这种爱是她对世界上任何人、任何事都充满爱心，这种爱心是善良的、纯洁的。于是，我想到了我学习方面的事。我的学习成绩不好，有时提高一些，有时下降许多，有时老师批评我，我也满不在乎。看完了这本书，我便下定决心：对知识的学习要有一股狂热的劲头，要积极向上，有拼搏奋斗的精神!

要相信，生活中的阳光与微笑无处不在，让我们乐观向上，用积极的心态微笑着迎接生活中的每一次挑战，越过一个又一个障碍，冲破一个又一个的难关，向我们美好的生活前进，好好学习，好好生活!

乐观读后感(篇6)

人们常说乐观比其他任何事情都重要。只要你有乐观的态度，对生活中的每一点都微笑，你就能让每一天都丰富多彩，充满欢笑。

这本书告诉我们，昭广的母亲太穷了，所以她被寄养在奶奶家里。虽然生活极为艰难，但当昭广遇到困难时，奶奶会用乐观的态度，让每一个角落都充满欢乐，让每一天都充满新的亮点。

阿嬷语重心长地对昭广说：“想吃的东西，就是高级品。”以此来安慰昭广，用乐观让自己从贫穷的“悬崖”上英勇地爬了出来，让自己变得开始“富有”起来，让家变得更加“辉煌”。

“成绩单上只要不是0就好，1分2分，加在一起就有分啦！人生就是有总和力！”阿嬷说得真是太棒了！

这让我想起了那天：我参加了接力赛，不小心掉了球棒！张老师大发雷霆，罚我写了一篇00字的作文。

放学后，我飞奔回家，但越想越生气。眼泪，这个可恨的家伙，在我的眼睛里扑腾。结果，我忍不住泪水的“攻击”，眼泪就“直流三千尺”了。“啊！

”爸爸见状，便问：“怎么了？”我便把今天发生的一切倾诉了。

爸爸苦口婆心地对我说：“被惩罚作文固然不好，但你换个角度想想，写作文不就是在锻炼你的写作能力吗？”听了爸爸的一番提示后，我擦干眼泪，心中的阴霾似乎也被扫空了，赶紧去书房写作文了。

从现在开始，我明白了当我遇到困难时，我应该从另一个角度去思考，乐观地面对困难。每当我克服困难时，我都会笑，因为我会像我的父亲和祖母一样，克服困难和我自己！

乐观读后感(篇7)

濮阳中**田第二小学四.一班朱佳明

寒假我读了一本名叫《插上乐观的翅膀》的书，这里面所有故事的主人公，都能在逆境中有一颗乐观、幽默的心。

就像贝利一样，他是个好苹果种植者。有许多人争先恐后地买他的苹果。天有不测风云，一天，一批要送出去的苹果遇到了突如其来的冰雹，冰雹过去后，苹果上面全是伤疤。贝利担心，如果他不按时交货并还清贷款，他的果园就会关闭。他该怎么办？

他急得团团转，拼命思考着办法。几天后，伤疤愈合了，但苹果一点也不可爱。他怕顾客不想吃。他先尝了一口。没想到，伤疤痊愈后的苹果味道鲜美，有一种清凉爽口的感觉。于是，他把这些苹果送给顾客试吃，顾客们大加赞扬。从那时起，他的生意越来越好，他成了世界闻名的品牌。

瞧，人要有乐观的态度，只要有信心坚持下去，什么事情都能迎刃而解。

毕加索是一位著名的画家，但你知道他擅长的是用幽默来揭露德**队的罪行并进行合理的战斗。

1946年，法国巴黎沦陷时，德国士兵经常进入毕加索艺术博物馆。他对这些侵略者漠不关心。有一次，毕加索正在画《格尔尼卡》，这是描绘德国冲渣西班牙城市格尔尼卡后的惨状。德国兵冲了进来问：

“这时你的杰作吗？”毕加索说：“不，这是你们的杰作！

”由此可见，在对一些无理、不讲道理的人说话时，幽默的话语，跟能起到反击作用，能表明一种态度、和一种坚持。

这本说理这样温暖的小故事还有很多，但所有的故事都有一个共同点：无论在怎样的逆境中，然都要怀有乐观、冷静的心态；多一些幽默，生活中就会多一些乐趣和笑容；这样才能看到黑暗的光明，让生命之花绽放，床走啊属于自己的奇迹。

乐观读后感(篇8)

读了周国平，我才开始了对乐观与悲观的思考。

我想，凡夫俗子是没有选择乐观或是悲观的权利，他们的人生哲学是如何能养活自己，养活自己的家人。一位普通职工如果整天对乐观悲观想入非非，他还有什么心情干好工作？一位农民如果在这种问题上困扰，那它还有多少精力认真劳作？

乐观与悲观地思考――或者将范围扩大一点――哲学都不是为平常人准备的。只有仰观天象的泰勒斯才有权利不用注视地上的情况，只有不爱知识爱智慧的苏格拉底才可以宣布他是在思考生命本源。

2

我不知道我到底是坚持的什么哲学。

周国平强调因为只有一个人生，颓废者因此把它看作零，坠入悲观的深渊；执迷者因此把它看作全，激起占有的欲望。但他认为，两者都不是真正的智慧。他力求企及一种以悲观垫底的执着或用执着垫底的悲观――就是超脱的至高境界。

冯友兰先生同样也不愿将自己直接划归为乐观或是悲观。他力图阐释一种既出世又入世的哲学。然而，这样的哲学体系至今无一人可以完成。

也许，我一直是坚持既出世又入世的哲学，只是没有像他们一样出书立传。

3

我有悲观的倾向。

我总爱追问意义，总爱做目的最明确的事。我怕，心血汗水浪费在无结局的荒诞上。

到底什么是最有意义的事呢？什么是我必须去做的事呢？

是追求幸福吗？

悲观主义认为有些人过于执着，没有看清世界的本质――空无。的确，人生不可占有。执着于尘世，过分的追求往往导致追求不到幸福而引来痛苦。在终极意义上，人世间的成功与失败，幸福与苦难，都只是过眼云烟，没必要执着。

在悲观者眼中，一切所谓的'意义都带着呻吟。

人要悲观容易，但是彻底的悲观就难了。佛教是最悲观的哲学，但是佛教净土宗不也是日日口诵佛号，只求来生进入极乐世界。这本身就是一种欲望，只是将欲望实现没有放在今世，而是着眼来生。

正因为人生短暂，时光飞逝，所以它弥足珍贵。

谁不想在这个世界上有所作为，谁不想让世界因自己而不同？

不要再追问意义。意义不是人能回答的，那是神的特权。

不要总是看透事物本质，而是为事物本身赋予最美好的意义。

每一条路都有不得不走上他的理由，每一个选择都有不得不做出的原因。大千世界，每一个芸芸众生都有他不得不生存不得不忍受苦难的意义。不去问意义是对意义的最好回答。

所以，别在诘问生命。被诘问的是你自己。上帝要看，你在你生命的答卷上如何选择悲观和乐观，如何回答意义。

6

什么是区别乐观与悲观的标准？是口中的言词吗，是笔下的语句吗，是卷帙浩繁的哲学书籍吗？

积极的乐观主义不是幻想自己将来多么成功多么伟大，不是空谈未来的鲜花掌声，也不是因为这条路被人认为通向某个巅峰就义无反顾的冲上前去。

积极的人生态度从来不能用一个人的语言文字表现出来，它必须由脚踏实地的跋涉冲出来，由敢闯敢干的精神拼出来，由甘受苦难的寂寞孕育出来。

然而，悲观主义者也许因为一句教义，一篇文章就不自觉地放弃人生。这也是为什么宗教至今仍有大量信徒，为什么饱经苦难的人第一个想到的不是励志的书籍而是哲学或宗教。

我无法为两者划分界限，但我知道悲观主义可以击败心智懦弱的人，却永远打败不了那些从不大谈智慧的真正乐观主义者。

悲观是想出来的，说出来的。

有一场决斗，那悲观与乐观的决斗。我本想做一个看客。但不幸的发现，每次观看这场鏖战，我都不知不觉被卷入两者中的一方。被这一方影响，被这一方折磨，成了他的挡箭牌。被这一方折磨够了，我又被抛到另一方，再一次被消融，被分解。

在双方的对垒中，我被推来推去。然而受伤最多的不是那两位决斗者，而是我自己。

那个自以为很聪明的人身上血肉模糊，几乎成了牺牲品。

8

我发现，我渐渐迷上了佛教的禅宗。

这不是一种宗教，倒是一种超越智慧的信仰。每一位禅师不再是苦行僧，倒像是早已领悟世间万象的思想者、哲学家。

“活在当下！”

“平常心是道”

“菩提本无书，

明镜亦非台，

本来无一物，

何处惹尘埃。”

禅师们从来不谈悲观，他们不参与乐观和悲观的纷争，他们也不寄希望与来生，他们追求的是内心的清静自在和解脱。

这是一种最简单，最纯真的哲学。纯朴的有点傻。

原来，“傻”才是终极的智慧，是最美的品德，最实用的哲学。

从单纯到复杂，再复归成熟的单纯，我命之曰智慧。

我不想再讨论乐观悲观，只想珍惜每一条道路，每一次选择。

乐观读后感(篇9)

今天，我参加了一个令我难忘的音乐会。这场音乐会是我的钢琴老师的年终师生专场音乐会。为了这场音乐会，我爸要表演的钢琴独奏和诗朗诵练了一个多月，今天终于要上场来，我的心情真是既紧张又激动。

晚上七点，音乐会正式开始。第一个节目、第二个节目……陆续表演，每一个节目都十分精彩，女孩子们妆扮得漂漂亮亮，男孩子们打扮的英俊潇洒。很快就到我的节目了，我怀着不安的心情，用优美的步伐走上了舞台。我的'报幕很顺利，报完幕，我镇定地坐到琴凳上弹起了我的表演曲目。前面部分很好，可是谈到中间时，我不小心弹错音了。我心想，怎么办？怎么办？千万不要再弹错啦！辛好，后面没弹错。我松了一口气。下面是我的诗朗诵表演，等我的钢琴伴奏朋友上场后，我们手拉手一起鞠了躬。她坐到了琴凳上，当优美的乐曲响起时，我开始了我的诗朗诵《雨巷》。当我的声音在大厅里响起时，我认为我发挥得比平时好多了，连我自己都为我在心里鼓掌。当我表演完后，听着大家那热烈的掌声，高兴得不知道怎么表达了，原来已经提到嗓子眼的心也终于放下来了。

最后，于老师为我们每一个节目和我们每一个学生20xx年的学习情况作了点评。她还当众表演了我呢。最后我得了一张荣誉证书和一盒巧克力，我既高兴又骄傲。回家的路上，我有点沾沾自喜，妈妈笑眯眯地说：“以前是谁说练琴好枯燥呀，不愿意参加音乐会的呀？”，我不好意思笑了。这场音乐会，不仅让我获得了证书和巧克力，更让我深深体会到了什么是“先苦后甜”。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5179060.html

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