如果您对“体育教案”感兴趣的话,可以来看看这篇文章。为了帮助学生更好地掌握上课的知识,老师需要提前准备教案,而且在编写教案课件时也需要费点心思。教案的具体实施反映了教师专业素养的重要方面。建议将此页添加到书签列表中,以便随时查看。
设计意图
报纸是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象,通过幼儿自由的尝试,体验各种报纸的玩法,从而培养创新意识,发展他们创造性思维,在玩中学,学中玩。
活动目标
1、使幼儿的快跑能力得到提高以及锻炼其创造性利用报纸进行身体锻炼的能力。(技能)
2、体验到报纸的多种玩法(认知)
3、体验玩报纸的乐趣。(情感)
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备报纸,音乐,火炬手奖牌
活动过程
1、热身运动
师:"小动物们,森林里动物运动会'火炬手'的选拔比赛开始了,你想当运动会的'火炬手'吗?现在,开车出发!"教师和幼儿一起两手捏着报纸作为方向盘,随着音乐节奏的变化开车,快的地方开快车,慢的地方开慢车。
2、基本部分—练习持物快跑
(1)讲解游戏玩法
——师:"现在进行火炬手选拔赛的第一个比赛——火炬接力赛。"交待游戏玩法。六路纵队分成三队面对面站立,相距20米左右。游戏开始,每队排头幼儿手持"火炬"跑到对面把火炬交给对面的小朋友,自己排到队尾,这样依次进行,先跑完的队为胜。
(2)进行比赛。
(3)再次进行比赛,增加比赛的难度,如在路上放置一些障碍(将报纸折叠竖放等),要求幼儿在路上一定要绕过障碍。
(4)小结,给获胜的队发放"火炬手"标记。
3、结束部分
师生共同开车回家。
活动延伸:回家以后和爸爸妈妈想一想还能用旧报纸怎么玩游戏,来幼儿园后和其他小朋友分享一下。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。
教学内容:
1、学习前、后滚翻;
2、复习高抬腿跑;
3、游戏“障碍接力赛”。
教学目标:
1、认知目标:使同学了解前、后滚翻和高抬腿跑的技术结构;
2、能力目标:使同学熟练掌握高抬腿跑、前滚翻的动作要求,基本掌握后滚翻的技术要求和练习方法;
3、情感目标:培养同学勇敢顽强、互相协助的协作意识,积极创新的精神,培养同学同时消除局部同学在练习中的害怕心理,提高同学的练习兴趣。
重点、难点:低头、团身、抱膝。
一、激情导入:
师:鸣哨集合;
生:体育委员整队,向老师报告人数,师生问好;
师:宣布课的任务和要求,并布置见习生,师吹哨子齐步走绕圆形场地行进,并讲解《找朋友》游戏规则;
生:听老师口令,积极参与游戏,热情高涨;
师:领做徒手操,2×8拍;
生:跟做徒手操,认真做,把每一个动作做到位。
二、合作学习,掌握技能:
1、复习原地高抬腿跑:
师:①哪一位同学能出来做一下我们学过的高抬腿跑?
②同学做完后点评并简讲动作要点;
③组织同学巩固练习。
生:①双手叉腰,做原地高抬腿跑练习;
②屈臂、两肘靠近两腰、前臂平举,用膝关节积极主动去触两手掌练习;
③跟击掌节拍做原地高抬腿跑练习;
师:每一项练习做完后,师和时点评、鼓励同学。
2、学习前、后滚翻:
师:示范动作;
生:认真观察动作,直观感知动作结构;
师:讲解动作要领;
生:认真听讲、积极考虑;
师:同学们,请看老师将球与长方形木块进行滚动,会出现什么现象?教师进行了操作;
生:“因为球是圆的,所以能滚动。木块是长方形,所以不能滚动”;
师:“同学们,你们能像球一样圆滑地滚动吗?”
生:“能”;
师:“好!我们在小垫子上练习,看谁做得最棒?”
师:师:哪位小朋友能够勇敢地出列试做一次?
生:纷纷举手,很勇敢,积极性高、兴趣浓;
师:点评,做这个动作是一定要团身紧、推手快、低头含胸,滚动的过程中两腿不要分开,两手抱膝起立;同学试做;你们都想试做这个动作吗?
生:很想;
师:下面同学们每人拿一块垫子,两人一组在原圈内把两块垫子摆成一个斜坡,比一比,哪个小组摆的又快又好?
生:积极摆垫子;
有几个女生在练习中,翻不过去,教师和时停止全体同学的练习,找了一个同学进行滚翻,教师进行了协助,但没有点明具体的做法。
师:在体操练习中要做好维护与协助,对同学讲明维护与协助的方法:一手托肩,一手压小腿协助屈体滚翻,必要时可扶腰背。同学们看明白了吗?
生:看明白了;
师:好!两人一组相互协助练习。
师:小组内两位同学轮流练习,注意维护与协助;
生:轮流练习;
师:巡回指导,并大声提示动作要领“两臂撑垫成蹲撑,两腿蹬直快低头,团身滚动像圆球”;王君同学你做得真好,哇!高丽你做得真棒!同学们练习得非常积极,动作掌握也很好,有很大进步;
练习10分钟后;
师:我发现有些同学做的非常漂亮,谁愿意把你的好动作做出来和大家一起分享?
生:踊跃举手;
师:找2-3名同学出列演示,假如他做得好,同学们给点掌声鼓励好不好!
生:鼓掌;
师:吹哨暂停,我发现有的同学在做动作时,团身不紧或两腿分开了,下面老师给你们每组准备了两朵小红花,同学们在做滚翻时将小红花分别放在下颌和两膝间,看哪个同学的小红花掉不下了?并进行评价;
生:把垫子平放好,进行练习;
师:同学们在骑自行车、走路、跑步等,假如摔倒怎么办?以此来启发同学的想象,联系到生活,让同学明确学习前滚翻的目的',提高滚翻的质量。让同学在玩耍中学到知识,提高参与活动的兴趣。同时让同学明确前滚翻只是体育锻炼的一种手段,通过这个途径可以发展同学的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力,促进个性心理的发展。
3、合作创新:
师:下面我们六个人一个小组合作将六块垫子摆放在一起,你想摆放成什么形状都可以,开始,看那组摆得又快又好?
生:各小组合作摆图形;
师:对各组的图形进行点评,各小组商量一下,能在你们设计的图形场地内创编出什么新动作来,商量好了就把新动作做出来;
生:创编新动作,试做新动作;
师:下面我们来展示各小组的创编动作,看哪组的动作最有新意、最好?
生:争先恐后;
师:每组展示一次,并和时褒扬、肯定、鼓励,同学们真棒!不只能学会新动作,而且还能创编出新的动作来,好了,下面还有更有趣的游戏在等着我们呢,请同学们快速到游戏场地上来,站成四路纵队;
生:迅速到游戏场地站好;
师:首先,我们要安排游戏场地,请看老师的场地安排图,我们看哪组最先把游戏场地安排好?准备,开始;
生:每组的前三名同学照图纸要求安排游戏场地;
师:点评,讲解游戏方法、规则后,下令游戏竞赛开始;
生:积极参与游戏,热情高涨,加油、加油!
师:和时点名次,再进行一次游戏,对优胜队进行鼓励、褒扬、奖励。
3、身心放松阶段:
师:在音乐声中,师生一起舞蹈《金孔雀轻轻跳》;
生:在音乐声中,师生一起舞蹈《金孔雀轻轻跳》;
师:总结本课内容,安排课后作业,布置值日生下课后收送器材;
师生:师生再见
生:收送器材。
器材:小垫子24块、录音机一台,图纸一张,小红花24朵;
一、指导思想:
贯彻“健康第一”的指导思想,“以学生发展为本”,努力使学生成为课堂上快乐的小主人,发展个性,升华创新精神和实践能力。
二、学情分析及设计思路
授课班级学生基本上是来自农村孩子,他们单纯,朴实,运动能力整体较强,但组织能力稍弱,需要老师的细致指导及充分组织;
本课就是按照学生学习的心理顺序来设置情景,寓教于乐。通过游戏获取知识和身体上的训练,有意识地让学生在实践活动中感知、感悟和体验,从中学会生活,锻炼组织能力,学会与人相处,拓展创新及应用能力。
三、教学目标
1、通过情景创设让学生学习弯道跑技术动作。
2、通过游戏形式的教学,激发学生参加体育锻炼的积极性,发展体能和弯道跑的能力。
3、培养创新能力及团队精神,感召团结的力量。
四、教学过程特点
1、激发兴趣:上课伊始,学生带着笑脸,心情愉快地跑进课堂。老师以问题“弯道跑如何跑得快”为切入点导入,让学生尽快进入小主人的角色;紧接着用激情的音乐做背景,奔放的游戏来迎接学生参加体育锻炼的心理需求,通过游戏舒展学生的身体,提高学生的'灵活性和协调性,为下一内容的体育锻炼架桥铺路。
“动中练”、“玩中间”、“玩中乐”,全身心投入教学中,活跃教学气氛。学生弯道跑的能力在无限的激情中张扬。
3、领略乐趣:在音乐的伴奏下,师生起舞陶冶身心,让学生产生一种意犹未尽感觉。
课文是一篇赞美体育精神的散文。本文赞颂的体育精神是指对人类个体的力和美的创造,精神方面的正义、勇气、荣誉、乐趣的培养和对人类整体的培育、促进及和平精神的弘扬。本文的教学重点在于体会文章的主旨,领会体育的精神。本文语言简洁而工整(全篇由九个自然段构成,每个自然段均由“啊,体育”开篇),文笔优美而昂扬,并且通篇使用第二人称,具有强烈的感染力。
教学时,我从作者对体育精神的赞颂着眼,让学生首先展示课下收集的体育方面的图片、故事、录像等资料,让学生通过这些资料走进体育,了解感悟体育精神。接着,让学生倾听我的声情并茂的课文朗读,让学生抓住课文中每个自然段的“啊,体育”让学生品味文中浓浓的抒情味道,最后学生自由反复朗读,要求学生正确、流利、有感情地诵读,读出对体育的赞美之情。
在品味读的过程中,抓住领起文本内容9个关键句子,这样学生就容易理清文章脉络。在指导朗读过程中,我注意让学生字里行间谈自己的独特感受,教师简洁精炼的点评总结,同时引导学生感受作者用拟人句、比喻句、排比句等修辞手法,直抒胸臆地对体育进行歌颂和赞美,从而让学生被体育的精神和魅力深深感染,引起学生感情的共鸣。
在教学过程中,我还注意学法迁移。我以第一自然段为例,引导学生学会阅读方法,利用第一段的学法合作学习其他段落。这样激发了学生的学习兴趣,营造自主、合作学习的氛围。
不足:学生不能更深入地理解体育精神,需要学生多方面多渠道的了解体育方面的资料。
适合年龄:
大、中、小班均可。
准备材料:
《炒黄豆》儿歌 炒,炒,炒黄豆,炒好黄豆翻跟头。
制作步骤:
游戏价值:
1、能边念儿歌边做动作,掌握侧身翻的技巧,发展动作的灵活性,协调性.
2、乐意和同伴结对玩耍,体验游戏所带来的快乐.。
玩法过程:
1、幼儿找好自己的好朋友,面对面站好,一边说儿歌一边向里外晃手,儿歌结束一块翻转身体成背对背,重复儿歌翻身成正面。
2、幼儿可以单手“炒”,也可以双手“炒”。
○ ○ ○
● ● ●
○ ● ● ○
○ ● ● ○
● ● ●
○ ○ ○
横队:将幼儿分成四横队,
● ● ● ● 1
△ △ △ △ 2
△ △ △ △ 3
● ● ● ● 4
个人反思:
在这个体育游戏中,我们看到它没有体育器械,这样就减少了有体育器械的危险性。小班幼儿不用限制队形。这个游戏可以两人玩、小组玩、集体玩,儿歌简单易学。室内室外都可以。游戏虽然简单却锻炼了幼儿念儿歌做动作的能力,同时发展了幼儿身体的灵活性和协调性,让幼儿掌握了侧身翻的技巧,更增强了幼儿之间相互的协调能力和配合能力。
幼教网整理了关于幼儿小班数学礁《小鸡捉虫》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。
活动目标:1、学习5以内的手口一致点数,并能按数取物。
2、了解小鸡会捉虫的本领,体验模仿小鸡的'乐趣。
活动准备:PPT、小虫若干、盘子人手一个(写有2-5数字)、小铃、重点:学习5以内的数量。
难点:尝试按数取物。
活动过程:
一、观察情景图1、看看,草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝)2、数数鸡妈妈有几只,小鸡有几只。(引导幼儿一起来数)3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼(有:小黑、小黄、小白、小花)3、鸡妈妈请小鸡去捉虫,看看小鸡们在哪里捉虫?
4、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数,点击图片出示数字)二、小鸡捉虫1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。(出示小铃,听小铃声音数一数)2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。
3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。
三、小鸡装盘1、观察盘子,请小鸡鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫)2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子,请你看看盘子里是数字几,就装几条小虫。
四、小鸡回家1、拿着盘子,鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。
一、指导思想:
本节课以《课程标准》的教学理念,体现“健康第一”为指导思想,结合学生的实际情况而设计。小学四年级的跑和游戏教学内容是在简易的技术和技能,为发展学生的正确的起跑的姿势,发展学生反应能力,本课结合游戏方式提高学生对跑的兴趣性和积极性。
二、教学任务:
1.站立式起跑
2.游戏:接力游戏
三、教学目标:
1.运动参与:通过各种的起跑练习;使学生积极的参与到运动中
速度等素质,提高协调能力
3.身体健康:通过学习,增进学生的体能,培养正确的站立式起跑姿势
4.心理健康:培养学生不怕累,不怕苦的精神。
5.社会适应:培养学生敢于竞争,善于合作的精神和集体意识。
四、设计思路:
1、教材分析
站立式起跑是水平二教学内容,是小学体育教学的基本项目之一,本课内容是跑的教学的第一课时,站立式起跑姿势的掌握,对发展学生起跑时的反应能力,提高学生跑的成绩有着重要的作用,因此站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。而站立式起跑姿势的教学内容比较简单、枯燥,学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高,造成课堂低效的现象,本课试图通过多种游戏方法,试图提高学生的学练兴趣,让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作,提高学生对站立式起跑学习的重视程度,以便教学目标的更好达成。
2、学情分析
四年级小学生正处在身体时期,身体尚未定型,发育尚未晚上,心理尚未成熟。通过跑和游戏教学,使学生掌握起跑的正确方法,培养学生身体的正确姿势,形成良好的身体形态,发展身体素质和跑的基本活动能力,发展反应能力及灵敏等素质,促使儿童身心全面发展。
五、本课特点:
本课利用学生观察、讨论、实践的教学手段进行教学,可以激发学生学习的兴趣。另外,课上采用学生展示、小组间的比赛的手段进行练习,使学生增进互相合作意识。
教案主题
快乐的小青蛙
学练内容
跳跃:立定跳远 自主游戏
学练目标
1、 让每位学生以饱满的热情,积极的姿态投入到学练中去
2、 让学生亲自体验立定跳远起跳前两臂的摆动和膝关节弹性屈伸,塑自信、自强、的心理品质。
3、 培养学生在学练中的合作意识和团队精神
教学顺序
教师活动
学生活动
教学意图
体验性导入
小青蛙快长大
1、 通过迷语导入课
2、 引导学生学练小青蛙跳
3、 引导小青蛙与小动物交朋友
1、 散点队形围着老师猜迷语
2、 快乐地学小青蛙跳
3、 敢于与其它小动物比本领
与学生拉近情感的.距离,激发学生的学习欲望,充分做好准备活动
自主性学练
一、小青蛙学本领
1、 小青蛙玩瓶子
2、 小青蛙连续跳瓶子
要求:自学自练、不规定动作
3、 请学生演示
4、 组织评价
乐于表扬“玩”的好的学生,鼓励学生“星”
二、小青蛙显本领
1、 小青蛙双脚向前跳
2、 小青蛙跳过一定远度的瓶子
要求:学生能向前向上跳起
3、 小青蛙展示本领
老师组织学生评价
4、再次激励小青蛙学本领
一、小青蛙体验性学练
1、 散点队形,每人将瓶子放地上“玩”跳瓶子,可用各种姿势和跳
2、 几个同学自由组合,将瓶子放成各种图形跳
3、演示的同学认真演示
4、积极评价同学所做的动作
二、小青蛙探索性学练
1、 小青蛙体验双臂摆动,屈膝向前跳
2、 同样动作跳过一定远度的瓶子
3、 认真观察的同时积极参与评价
4、继续学练
让学生在“玩”中学练本领
让学生通过看、练、思来完成动作
探性创新
小青蛙施展本领
1、 给学生每人一只小皮球
2、 组织学生利用小皮球与手中的瓶子自创游戏
3、 自由组合八个组开始学练
1、 每人领取一只小皮球
2、 自由组合学练小组后进行自创游戏练习
引导学生创造性思维,培养合作精神,让他们积极参与,并享受到成功的喜悦
愉悦性放松
创设一种愉悦身心的情景,与学生进行轻松、愉快的内心交流
●学生再次参与评价,互相赠“星”
充分放松全身
积极参与评价
让师生之间真正产生一种心灵的共鸣,让学生更热爱体育。
一、说教材
本课授课的对象是小学四年级(水平二)的学生。教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动,具有竞争性强、趣味性浓等特点,深受广大学生的喜爱。根据小学生的年龄特点,本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作,以便更好的锻炼身体,促进身体身心全面、健康发展。
根据课标的要求,本次课学习目标主要有以下几点:
基本技能。
运球能力得到提高。
积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展个性。
根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为:
1、追逐跑
2、篮球运球
3、篮球运球接力重点:用手的感觉控制球。练习时,要求学生抬头运球,提高手感控球的`能力。
难点:手脚动作协调一致。强调运球时,用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。
二、说学情
针对本次授课对象的特点,这个年龄段的学生模仿能力特别强,并对优秀的篮球选手特别的敬佩,也都喜欢参加这项运动。启发学生从最简单的运球技术开始学习,引导学生从基本运球技术开始学,树立起他们对学好篮球的信心,并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式,有步骤的进行。本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法,使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
三、说教法
1、启发思维:提问学生:你们看过NBA吗?认识姚明吗?你们还认识哪些篮球明星?首先唤起他们的求知欲,让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇,是一种力与美的结合。由浅入深启发学生积极思维,对学生进行思想动员,然后提出本次课的学习内容——篮球运球,接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
方法和直观正确的动作概念,而且还能促使学生进行思维,引起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。
武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。而武术教学是中学体育教学的重点内容之一,也是国家教育部重点推行的大课间体育活动项目。学生通过练武术得到美育熏陶,还可以激发民族自豪感,养成锻炼身体的习惯。下面我将从教材分析、学情分析、教学理念教学程序、教学评价等方面进行说课。本次授课的内容是七年级,人数40人。
一、指导思想
本课侧重运动技能目标,采用先整体后分组学习的教学组织形式。通过音乐《中国功夫》及游戏包、剪、锤,激发学生的学习兴趣,从而引入本课学习内容。以学生为主体,强调健身拳动作的连贯和稳定性,发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。教学中采用合作、探究学习使学生之间能够取长补短,同时还采用讲解示范、语言激励、安排比赛等手段,使学生在玩中学、学中练、练中乐,进一步挖掘学生的潜能。
二、学情分析
本课教学对象为初中二年级学生,共富于想象,有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情,对他们的学习产生了不利的影响。体育课是他们释放压力,身心得到放松的最佳地方。但由于武术讲究的是基本功,加上武术教法比较简单、枯燥,过于要求技术的掌握,可能使学生在课堂上产生消极的情绪。因此,本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法,进行创新,从而能够激发学生的学习兴趣和潜能,缓解学习压力,陶冶学生的情操。
三、教材分析
武术作为一种传统的体育项目,深受广大学生的普遍喜爱。而健身拳是国家为了适应初中学生的特点,为适合体育教学而改编的易学易练的武术动作。
学生通过演练武术得到美育熏陶,初步建立健身拳的概念,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,提高动作的连贯性,培养学生的武术兴趣,提高学生的运动技能,激发学生的运动兴趣和参与热情以及民族自豪感,养成经常运用武术锻炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习健身拳,教材特点是动作简单,要求学生掌握基础动作为主,为今后健身拳的学习打下基础。
四、教学目标
剪锤充分调动学生的学习兴趣,使每个学生都能积极主动的参与健身拳学习。
2.运动技能:使学生获得武术基础知识,提高学生的兴趣。使95%以上的学生学会健身拳的技术动作。
灵敏、柔韧、协调等身体素质,达到强身健体。
自信以及民族自尊心和自信心等优良品质。
互帮互学,体现出集体力量,团结第一。
五、教学重难点
重点:健身拳动作规范、准确
难点:动作的连贯和稳定性以及武术的精气神
六、教法和学法
和情绪激励法(通过游戏包、剪、锤及教师演示健身拳连贯的动作,激发学生的学习兴趣)进行教学,这样易于激发学生兴趣,促使学生能积极主动地去学习。还采用讲解示范法,在教学的一开始教师正确完整的演示健身拳。以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“我很想学”的情感,为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。
比较学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领,理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。
七、教学流程
一、调动身心(
体委整队、师生问好、报告出缺席人数、安排见习生
要求:快、静、齐,精神饱满
抱拳礼、音乐“中国功夫”引出本课内容,激发学生的兴趣爱好
(活动各关节
(行进间侧踢腿、马步、弓步、虚步
(剪、锤
勾、拳代替包、剪、锤
弓步、马步、虚步等代替手型包、剪、锤
游戏要求:
到位,反应灵敏。
2、遵守游戏规则。
(4)以提问方式引导学生积极思考,学习武术有什么好处?学生积极回答。总结,有那么一句话“内练精气神,外练手眼身”中医学讲:精气神为人身三宝,精气神不断提高转化,加速人体的新陈代谢,从而可以延年益寿。
设计意图:学习武术对学生的柔韧性要求较高,柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此通过武术的基本腿法和步法练习,达到热身效果。而且渐渐引导学生进入课的主题,培养武术精神。
二、学习活动(
设计意图:通过老师刚劲有力的动作来感染学生,进一步激发学生学习的欲望,使学生兴趣达到最高点。
2.讲解动作名称和要领。让学生边看边听讲模仿教师动作
设计意图:武术属于肢体语言,每一招每一势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作很重要,先模仿上肢,再模仿下肢,最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示,以使学生的模仿更加逼真。
自由组合成学习小组,选出小组长。通过学生慢动作的演练,发现自身动作的问题所在。
设计意图:在学生慢速体会时,学生之间可用口令控制练习,用自己的标准纠正动作,并自己琢磨动作,与同伴互相学习,与教师商讨动作等。此时要发挥小组长的作用,在这个时候教师巡回指导,鼓励学生练习积极性。同时重点提示学生在初步掌握动作阶段一定要记住不要改变方向练习,始终朝一个方向,这样会增强学生的记忆力。
4.集体练习,汇报表演。
①学生列队练习,先分解再整体最后连贯均匀。
②教师巡回指导并且关注掌握动作速度慢的学生。
③留一段时间,让学生上前表演。
④学生互相观察、交流、评价。
设计意图:
1、根据学生个体差异,重点辅导一般学生。鼓励他们建立自信心,使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作,谦虚好学的习惯。
2、充分发掘学生运动潜能,通过教师评价,学生互评,促进学生改进动作。以完美动作表演体现“我能行”,使学生能在表演过程中体验成功。
三、收回身心(
按摩、深呼吸进行放松。达到消除疲劳、陶冶情操、恢复体能和心理的效果,让学生在舒缓欢快的气氛中结束课堂的学习。
总结。学生自我反馈。
3、师生再见并回收器材。
四、场地器材
场地:操场
器材:录音机1台
五、运动生理负荷预计
适宜心率:80次/分左右 最高心率:110次/分左右
练习密度:40%左右 运动强度:中下等
场地器材:篮球33个、篮球场地2个?
申请书范文网的编辑为您准备了以下关于“初中体育大班教案”的范文。作为老师的任务写教案课件是少不了的,要是还没写的话就要注意了。 教案和课件的质量直接影响到课堂教学的质量。祝你能从本文中获得收获希望你喜欢!
主题:初中体育大班教案
一、教学目标:
1.学生能够掌握基本的体育运动技能,如跑步、跳跃、投掷等。
2.学生能够理解运动对身体健康的重要性,养成良好的锻炼习惯。
3.学生能够通过合作与竞争,结交新朋友,增强身心素质。
二、教学内容:
1.跑步:热身慢跑、冲刺、接力赛。
2.跳跃:高、远、三级跳、跳绳。
3.投掷:铅球、标枪、篮球、飞盘。
4.羽毛球:基本姿势、发球、接发球、比赛。
5.足球:基本传球动作、射门、比赛。
6.篮球:基本运球动作、投篮、比赛。
7.合作拓展训练:翻转绳、搭桥、人踩乒乓球、踩球比赛。
三、教学方法:
1.讲解与示范法:教师通过讲解、示范、辅助手段等方式,让学生了解体育运动的技巧、规则和注意事项。
2.小组竞赛法:将学生分为若干小组,进行比赛,让学生在竞争中学习、成长、交流。
3.启发式教学法:通过一系列启发式问题或情境,引导学生自主发现、探究,培养其独立思考和解决问题的能力。
4.形体、口头等指导:教师通过形体、口头等方式指导学生运动中的动作技巧、姿势规范、呼吸节奏等。
四、教学过程:
1.热身慢跑:教师带领学生进行20分钟左右的慢跑。
2.基本技能训练:教师分别介绍跑步、跳跃、投掷、羽毛球、足球和篮球的基本技能,让学生自学练习。
3.小组竞赛:将学生分为若干小组,分别进行跑步、跳跃、投掷、羽毛球、足球、篮球等比赛。
4.合作拓展训练:教师设计一些合作拓展训练活动,如翻转绳、搭桥、人踩乒乓球、踩球比赛等,让学生在合作中发挥创造力和想象力。
5.总结与反思:教师通过互动问答、小结、反思等方式,让学生对本次活动进行总结与反思,提高其体育素质和综合素质。
五、教学评价:
1.学生的技术水平和体育素质是否得到了提高。
2.教学过程和教学方法是否合理、科学、适用。
3.教学效果和教学质量是否优良、出色。
4.学生参与度和满意度是否高、广泛。
5.教师是否能够及时发现和解决问题,不断改进教学策略和方法。
初中体育大班教案
体育课是中学生们最喜欢的课程之一,因为它可以带给他们健康、快乐、自信等多种收益。本次初中体育大班教案,将从完整的课程安排、多元化的运动项目、个性化的评价体系三个方面进行探讨。
一、课程安排
1. 整体框架
体育课程设计应该考虑学生身体和心理的全面发展,以及不同学生的差异性。因此,可以采用下面的课程框架:
第一节课:健康体能测试,评估学生身体素质和实际水平;
第二至六节课:轮流开设不同的运动项目,包括体育竞赛、健身器械、户外活动等;
第七至八节课:个人喜好项目。学生可以根据自己的个性和兴趣选择一个运动项目进行深入学习和训练;
第九至十节课:全班比赛。把前八节课的内容融合起来,进行全面综合性的体育竞赛。
2. 每节课的具体内容安排
- 第一节课:健康体能测试。包括跑步、仰卧起坐、立定跳远等测试项目;
- 第二至六节课:不同运动项目的学习和训练。可以轮流开设以下项目:
篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、跆拳道、游泳、田径、瑜伽、登山、自行车等。
每个项目大约需要2节课时的时间,第二节课进行技术演示和练习,第三节课进行技术训练和比赛(或实际应用)。
- 第七至八节课:个人喜好项目。学生选择自己喜欢的运动项目,进行深入学习和训练。老师可以为学生提供个性化的教学计划和资源。
- 第九至十节课:全班比赛。将前八节课的内容进行全面综合性的考察和竞赛,包括人际交往、技战术、能力水平等因素。
二、多元化的运动项目
多元化的运动项目可以满足不同学生的兴趣和需要,也可以使课程更具有活力和可持续性。建议采用以下几种运动项目:
1. 体育竞赛
体育竞赛是中学生最熟悉和最喜欢的运动项目之一。可以根据学生的年龄、性别和水平成绩,开设如下竞赛项目:
田径、游泳、跑酷、举重、拳击等。
2. 健身器械
健身器械可以使学生有针对性地进行力量、耐力、灵敏度的训练。可以开设如下器械训练项目:
哑铃、卧推、引体向上、仰卧起坐、腹肌轮、跳箱等。
3. 户外活动
户外活动可以使学生亲近自然、锻炼意志和冒险精神。可以安排如下户外活动项目:
登山、野营、跑步、自行车骑行、高尔夫等。
三、个性化的评价体系
体育课程的评价应该注重考察学生的参与度、进步状况和总体能力水平。可以设置多种评价项目:
1. 出勤率评价
出勤率评价可以考察学生对课程的重视程度和投入度。
2. 训练记录评价
训练记录评价可以考察学生的训练量和训练效果,以便更好地指导学生练习。
3. 技术表现评价
技术表现评价可以评估学生的技术能力水平,以便更好地指导学生技能提高。
4. 比赛表现评价
比赛表现评价可以评估学生的应用能力水平和心理素质,以及人际交往能力。
5. 专项训练评价
专项训练评价可以针对学生个性化的训练方向和目标,进行精准评估和指导。
总之,初中体育大班教案需要精心设计和安排,才能更好地服务学生的体育发展和综合素质建设。建议教师从多方面考虑,灵活处理,为学生带来更多的身体和心理价值。
初中体育大班教案
一、教学内容:篮球技巧——运球和传球
二、教学目标:
1. 学会正确的运球和传球动作;
2. 提高运球和传球的速度和准确性;
3. 培养团队协作精神,提高团队合作能力;
4. 培养学生的运动判断能力和快速反应能力。
三、教学过程:
1. 热身活动(5分钟)
- 全班学生站成一圈,做一些热身活动,如颈部转动、手臂摆动、脚踏步等。
2. 讲解运球和传球动作(10分钟)
- 老师向学生简要介绍运球和传球的基本动作要领,并演示示范。
3. 在原地练习运球(10分钟)
- 学生们按老师的指导,将注意力集中在运球动作上,反复练习运球,确保动作规范。
4. 小组内练习运球(20分钟)
- 将学生分成若干小组,每个小组4-5人,进行小组内练习。
- 每个小组指定一名队长,其余队员练习跟随队长运球,并进行传球练习。
- 老师巡视指导,纠正学生动作错误,并给予肯定和鼓励。
5. 教学点拨(10分钟)
- 老师选取几个学生示范运球和传球动作,点拨指导,并对整体表现进行评价,鼓励优秀表现的学生。
6. 小组内比赛(15分钟)
- 将小组按照大小进行比赛,进行多个回合的比赛。
- 每个小组中,队长起到组织和领导作用,队员们需要团队合作,灵活运用运球和传球技巧打破对方防线,得分。
7. 总结(10分钟)
- 老师和学生一起总结本次课的教学内容和收获,对学生的表现给予肯定和鼓励。
- 提出下一节课的预习内容。
四、教学评价:
1. 老师观察学生的学习情况,根据学生展示的动作技巧和表现,进行评价和点评。
2. 分组比赛中,对小组的团队合作、战术运用和执行能力进行评价。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动,并主动提问和探讨。
五、教学资源:
1. 篮球
2. 篮球场地
3. 课堂黑板
4. 每个小组一个篮球
Title: Physical Education Lesson Plan for Junior High School Students
Objective: To improve students' sports skills and develop their physical abilities through a variety of activities and exercises.
Grade level: Junior high school
Time required: 45 minutes
Materials: Cones, balls, skipping ropes, mats
Warm-up (10 minutes)
- Start with a few minutes of stretching exercises to prepare the body for physical activity.
- Then, have students jog around the gym or field for a few minutes to get their heart rates up and warm up their muscles.
Main activity (30 minutes)
- Divide students into groups and have each group rotate through several stations, where they will work on different skills and exercises. Stations could include:
- Cone drills: Set up cones in a pattern and have students run around them, weaving in and out.
- Ball handling and passing: Have students practice dribbling a ball or passing it to a partner.
- Jump rope: Set up a skipping rope station where students can practice their jump rope skills.
- Mat exercises: Have students work on balance and strength with exercises such as planks, squats, and lunges.
- After rotating through the stations, have students come together for a friendly scrimmage or other game to practice their skills in a more competitive setting.
Cool down (5 minutes)
- Finish with a few minutes of stretching exercises to cool down and prevent injury.
Assessment:
- Observe students' participation, effort, and skill level during the activities and provide feedback as necessary.
- Encourage students to reflect on their own progress and identify areas where they can continue to improve their skills and physical fitness.
Overall, this lesson plan aims to give students a fun and engaging way to develop their physical abilities, while also promoting teamwork and sportsmanship. By incorporating a variety of activities and exercises, students will have the opportunity to explore different sports and fitness techniques, and find what works best for them.
主题:初中体育大班教案
一、教案编写背景
初中阶段是学生体育素养发展的关键时期,教师要帮助学生全面掌握体育科目的知识和技能,培养学生的体育兴趣,提高学生的身体素质。为此,编写一份初中体育大班教案显得尤为必要。
二、教学目标
1.知识与技能目标:
(1)掌握基本体育项目的技巧和规则;
(2)掌握体育训练方法;
(3)了解体育运动与健康的关系。
2.过程与方法目标:
(1)采用多种教学方法;
(2)进行个体化教学;
(3)注重动手实践。
3.情感态度目标:
(1)培养学生体育兴趣;
(2)发现学生的优势和不足,注重引导学生发挥自己的优点;
(3)注重激励学生。
三、教学内容与方法
教学内容:
(1)足球;
(2)篮球;
(3)排球;
(4)乒乓球;
(5)田径。
教学方法:
(1)集体授课;
(2)分组讨论;
(3)教师演示;
(4)小组合作学习;
(5)互动交流。
四、教学过程
1. 足球
a. 学生形成小组,进行足球基本技巧的练习。
b. 班级内部分组比赛,注重学生的团队协作和竞技意识的培养。
c. 收集有趣的足球知识和历史故事,进行展示分享。
2. 篮球
a. 教师演示篮球技巧及其规则。
b. 学生进行简单的投篮和运球练习。
c. 将学生分成不同职能的小组,进行比赛,注重个人才能和团队协作意识。
3. 排球
a. 学生学习基本的接发球和轮换规则。
b. 安排学生在场地上进行基本技能练习。
c. 分组比赛,注重组织能力和运动能力。
4. 乒乓球
a. 教师演示乒乓球基本技巧及其规则。
b. 学生进行简单的乒乓球拍磨练。
c. 整班分两组进行强化训练,注重个人表现和团队协作水平。
5. 田径
a. 学生进行短跑、跳远、投掷和接力等基本项目的学习和训练。
b. 分组比赛,注重个人才能和团队合作。
五、评价标准
(1)体能水平:根据不同的项目制定评分标准。
(2)竞技水平:每次比赛完成后,根据得分情况进行评分。
(3)素质水平:根据学生在比赛过程中体现出的团队协作能力、积极向上的精神、对运动的热爱程度等指标进行评价。
六、教学效果展示
通过这次初中体育大班教案的教学,学生们不仅掌握了基本的体育项目技巧和规则,还在比赛中培养了团队协作和竞技意识,增强了对体育运动的热情,提高了身体素质。教师应根据学生的实际情况,进行个性化评价,并总结经验,优化课程,提高教学效果。
初中体育大班教案
主题:篮球
一、教学目标:
1.了解篮球运动的基本规则和技术要领;
2.掌握篮球的基本传球、投篮和运球技术;
3.培养学生的团队合作和沟通能力;
4.提高学生的身体协调性和爆发力。
二、教学内容:
1.篮球的起源与发展;
2.篮球运动的基本规则;
3.基本传球技术:传球的站姿、手臂的协调、传球的力量掌握;
4.基本投篮技术:投篮的姿势、力量的控制、目标的准确性;
5.基本运球技术:运球的姿势、手腕的灵活性、速度与控制的平衡;
6.团队配合与战术训练。
三、教学过程:
一、篮球起源与发展(10分钟)
1.引入:通过图片和视频展示篮球运动的起源和发展过程;
2.讲解篮球运动的起源和发展历史,介绍不同国家的篮球文化;
3.进行互动讨论,培养学生对篮球的兴趣。
二、篮球运动的基本规则(10分钟)
1.讲解篮球运动的基本规则:进攻、防守、得分等;
2.利用画板和课件,对篮球运动的基本规则进行图示说明;
3.进行规则的巩固练习,通过小组合作进行规则演练。
三、基本传球技术(20分钟)
1.讲解基本传球技术的要领,包括传球站姿、手臂协调和力量掌握;
2.示范正确的传球动作,引导学生进行模仿练习;
3.分组练习,进行两人传球的实际操作。
四、基本投篮技术(20分钟)
1.讲解基本投篮技术的要领,包括投篮姿势、力量的控制和目标的准确性;
2.示范正确的投篮动作,引导学生进行模仿练习;
3.分组练习,进行实际的投篮训练。
五、基本运球技术(20分钟)
1.讲解基本运球技术的要领,包括运球姿势、手腕的灵活性和速度与控制的平衡;
2.示范正确的运球动作,引导学生进行模仿练习;
3.分组练习,进行实际的运球训练。
六、团队配合与战术训练(20分钟)
1.讲解团队配合的重要性和常用的篮球战术;
2.进行团队配合的练习,包括传接球、运球过人等;
3.进行小型比赛,让学生在实战中运用所学技术和战术。
四、教学总结与评价:
1.进行本堂课的总结和归纳;
2.评价学生在课堂上的表现;
3.布置下次课的预习作业。
五、教学延伸:
1.组织篮球比赛,让学生进一步锻炼和提高篮球技术;
2.邀请篮球教练进行专业指导,帮助学生更好地掌握篮球技术;
3.组织篮球俱乐部,为学生提供更多篮球交流和练习的机会。
六、教学反思:
本节课主题为篮球,通过讲解篮球运动的起源与发展,学习篮球基本规则及相关技术,并进行团队配合和战术训练。通过此次课程设计,学生们对篮球运动有了更深入的了解,掌握了篮球的基本规则和技术要领。同时通过小组合作和实际比赛的训练,培养了学生的团队合作和沟通能力,提高了学生的身体协调性和爆发力。为了进一步提高学生的篮球技术水平,可以进行更多的篮球比赛和训练,提供更多的练习机会和专业指导,让学生在篮球运动中得到更全面的锻炼和提高。
初中体育大班教案
主题:篮球基本技能学习
教学目标:
1. 了解篮球基本规则和技能;
2. 掌握篮球运球和投射的基本动作;
3. 能够与队友合作进行简单的进攻和防守。
教学内容:
1. 篮球基本规则和技能的介绍;
2. 篮球运球和投射的基本动作讲解和练习;
3. 篮球进攻和防守的基本技能练习;
4. 小组合作练习和比赛。
教学活动安排:
一、热身活动(15分钟)
1. 教师引导学生进行热身运动,如跑步、拉伸等,为后续的学习做好准备。
二、篮球基本规则和技能介绍(15分钟)
1. 教师通过图片和视频等形式,向学生介绍篮球运动的基本规则和技能要点。
2. 学生跟随教师一起进行动作模仿,学习篮球运球和投射的基本动作。
三、篮球运球和投射的基本动作讲解和练习(30分钟)
1. 教师详细讲解篮球运球和投射的技术要领,包括站姿、握球姿势、运球动作和投射起跳等。
2. 学生进行篮球运球和投射的基本动作练习,教师逐个纠正学生的动作和姿势。
四、篮球进攻和防守的基本技能练习(30分钟)
1. 教师向学生介绍篮球进攻和防守的基本技能要点,包括传球、接球和盯人等。
2. 学生进行篮球进攻和防守的基本技能练习,教师在旁边指导和观察学生的表现。
五、小组合作练习和比赛(30分钟)
1. 学生组成小组,进行篮球进攻和防守的小组合作练习。
2. 教师组织小组之间进行友谊赛,让学生将所学技能运用到实际比赛中。
六、总结和展示(10分钟)
1. 教师和学生一起总结本节课所学的篮球基本技能,并归纳出一些技巧和要点。
2. 邀请学生展示学习成果,展示一些基本动作和技能。
教学辅助材料:
1. 篮球图片和视频;
2. 篮球场地和篮球器材。
教学评价:
1. 教师根据学生在课堂上的表现和学习成果,进行综合评价;
2. 可以根据学生在比赛中的表现,评选出最佳队员和最佳进球等;
3. 教师可以布置篮球运动的练习作业,巩固学生所学的知识和技能。
这是一份初中体育大班教案的范文,主题为篮球基本技能学习。教案中包括了热身活动、篮球基本规则和技能的介绍、篮球运球和投射的基本动作讲解和练习、篮球进攻和防守的基本技能练习、小组合作练习和比赛等教学内容。通过这样的教学安排,学生可以系统地学习篮球基本技能,并运用到实际比赛中。教学评价包括了教师对学生的综合评价和最佳队员、最佳进球等的评选。同时,教师还可以布置篮球运动的练习作业,以巩固学生所学的知识和技能。
初中体育大班教案
一、教学目标
1. 生理目标:通过体育锻炼,提高学生的身体素质,增强体质健康水平。
2. 心理目标:培养学生积极向上的竞争精神,培养团队合作意识和感恩之心。
3. 知识目标:学习基本的体育知识和技能,了解体育的规则和精神。
4. 能力目标:发展学生的运动技巧和协调性,提高他们的运动能力。
二、教学内容
1. 球类运动:篮球、足球、排球等。
2. 田径运动:短跑、长跑、跳远、跳高等。
3. 体操和健美操:摸高杠、倒立、柔韧训练等。
4. 游泳和水上项目:自由泳、蛙泳、仰泳、跳水等。
三、教学步骤
1. 步骤一:介绍教学内容和目标,并让学生进行体育知识问答。
2. 步骤二:讲解体育运动的规则和技巧,以及安全须知。
3. 步骤三:分组活动,组织学生进行比赛和练习,培养他们的合作意识和团队合作精神。
4. 步骤四:进行体育测试和评估,了解学生们的进展和不足之处。
5. 步骤五:总结教学内容,展示学生的成果,并评选出优秀学生。
四、教学方法
1. 指导方法:通过讲解、演示、模仿等方式指导学生学习体育知识和技能。
2. 合作方法:组织学生进行小组活动,培养他们的合作意识和团队合作精神。
3. 实践方法:通过实际操作和锻炼,提高学生的运动能力和技巧。
五、教学评价
1. 个别评价:对学生的体育表现进行个别评价,帮助他们找到自身的优势和不足之处。
2. 小组评价:评选出每个小组的优秀成员,并给予奖励和鼓励。
3. 整体评价:评选出全班优秀学生,并组织颁奖典礼,激励他们继续努力。
六、教学资源
1. 体育馆或操场等教学场所。
2. 篮球、足球、排球等球类运动器材。
3. 跑道、跳远台等田径器材。
4. 健身器材和体操垫等。
5. 游泳池和游泳用具。
七、教学反思
通过本次体育大班教案,我意识到教学应注重学生的全面发展,不仅要注重他们的身体素质和技能,还要培养他们的合作意识和竞争精神。在教学过程中,我会更加注重组织学生进行小组活动,培养他们的团队合作能力,并且鼓励他们展示自己的优点和创造力。同时,我也会更加关注学生的个别发展,帮助他们找到自身的优势和目标,引导他们制定学习计划和提高自身能力。最后,我会不断完善教学资源的准备,并定期进行教学评估和反思,不断提高教学效果和学生的学习体验。
初中体育大班教案
一、教学目标
1.传授学生基本的体育知识,让学生了解体育的重要性;
2.提高学生的体育技能,培养学生的体育兴趣和能力;
3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容
1.体育知识:体育的定义、历史以及各项体育项目的规则和要求等;
2.体育技能:篮球、排球、足球等项目的基本技能训练;
3.团队合作:开展集体项目,如篮球赛、足球赛等。
三、教学过程
第一课时:体育知识讲解
1.引入:通过观看一段体育比赛的视频,让学生对体育有初步的认识,激发他们的学习兴趣;
2.体育的定义:通过讲解和讨论,让学生明白体育的含义和重要性;
3.体育的历史:讲解古代和现代体育的发展历程,以及我国体育的发展情况;
4.体育项目规则:选择几个常见的体育项目,例如篮球、足球,详细讲解项目的规则和要求。
第二课时:篮球基本技能训练
1.篮球的基本规则:简单介绍篮球比赛的规则,并向学生展示一段篮球比赛的视频;
2.运球技巧:教授基本的运球姿势和动作,并进行练习;
3.投篮技巧:教授基本的投篮姿势和动作,并进行练习;
4.传球技巧:教授基本的传球姿势和动作,并进行练习。
第三课时:排球基本技能训练
1.排球的基本规则:简单介绍排球比赛的规则,并向学生展示一段排球比赛的视频;
2.发球技巧:教授基本的发球姿势和动作,并进行练习;
3.扣球技巧:教授基本的扣球姿势和动作,并进行练习;
4.接发球技巧:教授基本的接发球姿势和动作,并进行练习。
第四课时:足球基本技能训练
1.足球的基本规则:简单介绍足球比赛的规则,并向学生展示一段足球比赛的视频;
2.带球技巧:教授基本的带球姿势和动作,并进行练习;
3.射门技巧:教授基本的射门姿势和动作,并进行练习;
4.传球技巧:教授基本的传球姿势和动作,并进行练习。
第五课时:集体项目训练
1.组织篮球赛:将学生分为队伍,进行篮球比赛,培养他们的团队合作意识;
2.组织足球赛:将学生分为队伍,进行足球比赛,培养他们的集体荣誉感;
3.总结:比赛结束后,进行总结和点评,并鼓励学生互相分享自己的体育经验和感悟;
四、教学评价
1.观察学生在课堂上的参与度和表现;
2.评价学生在课后完成的练习和作业;
3.对学生参与集体项目的表现进行评价;
4.组织学生进行自我评价和互评。
五、教学反思
通过该教案的实施,我发现学生对体育知识和技能的兴趣明显增加,参与度也很高。他们在集体项目中展现了良好的团队合作精神。然而,个别学生的技能训练仍需加强,下一次教学中需要更多的练习时间和个别辅导。另外,我将进一步拓宽体育知识的教学,增加更多的体育项目和规则的讲解,以满足学生对多样化体育内容的需求。
初中体育大班教案
主题:篮球——突破和运球技巧的训练
篮球是一项热门的体育运动,而突破和运球是篮球运动中非常重要的技巧。本节课将以突破和运球技巧的训练为主题,旨在提高学生的篮球基本功和运动能力。
一、课前准备
1. 安排好篮球场地和篮球器材,确保场地平整。
2. 准备好话筒和音乐,以便适时的进行指导和休息。
3. 预先制定课程计划,并准备好相关教具。
二、学习目标
1. 了解突破和运球技巧的基本要领。
2. 掌握运球和突破的正确姿势和动作。
3. 提高运球和突破的速度和灵活性。
三、教学过程
1. 热身运动
通过热身运动,激活学生的身体和提高体温,为后面的训练做好准备。可以选择一些简单的跑步、拉伸和动态运动来进行热身,持续时间约为15分钟。
2. 基本技巧讲解
简单讲解突破和运球的基本技巧要点,包括正确的站位、握球方式、肩膀的角度、手腕的使用等,并进行示范。确保学生能够理解和掌握这些基本技巧。
3. 技能训练
分为两个部分进行技能训练。
3.1 运球训练
让学生在原地进行运球练习,要求学生将球控制在腰部以下,通过手腕的运动将球反复运转。可以采用分组进行慢速和快速的运球训练,以提高学生的运球速度和灵活性。
3.2 突破训练
在训练突破之前,先进行简单的转身运球训练,即在运球的过程中快速转身,以提高学生的灵活性和应对突破时的反应能力。然后,组织学生进行突破训练,包括贴着边线突破、两脚同时起跳的突破、突破后的变向等。要求学生集中注意力,完成突破动作的同时保持一定的速度和平衡。
4. 实战演练
将学生分为两个队伍进行对抗,每个队伍轮流进行进攻和防守,并注重突破和运球技巧的运用。通过实战演练,让学生将技巧灵活运用到实际比赛中,提高对技巧的掌握和应用能力。
5. 课堂总结
通过简短的讲解和提问,总结本节课的学习内容和收获。鼓励学生互相分享和交流彼此的感受和体会,并对他们的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思
本节课通过突破和运球技巧的训练,旨在提高学生的篮球基本功和运动能力。在教学过程中,引导和示范的重要性不言而喻。同时,通过实战演练的方式,将技巧应用到实际比赛中,提高学生的实际运动能力。最后,及时总结和反思课堂效果,以不断提升教学质量。
以上为初中体育大班教案的相关主题范文,希望能够对你有所帮助。
对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是推进现代教学方法和手段的必要途径。在翻阅中申请书范文网小编找到了一篇非常有用的“体育课教案”,欢迎使用我们提供的资料让您的学习更加高效!
各位评委老师:你们好!我叫靳洪滨,是书院街道办事处中心中学的一名体育教师。今天,我说课的内容是篮球行进间低手上篮的教学。
一、指导思想 :
坚持以“健康第一,以学生为主体”的指导思想,以新课标理念为依据,在体育教学中,让每一个学生受益;充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识和自我锻炼和保护意识,注重学生实际能力的培养,通过探究性学习和合作学习,促进学生身心素质的全面提高,发展学生的个性,培养学生不怕困难、相互帮助、团结协作的优良品质及主动思维和创新精神。
二.学情分析
本次课的主体是书院中学中学八年级四班的学生——对学生的实际情况,学校情况,场地器材加以分析:本班32人,上课时将学生分成 4组,各组安排小组长负责,这个年龄段的学生活泼好动,思维活跃,想象力丰富,又比较自信,而他们的潜能需要老师来开发。怎样才能把学生的这种潜能充分挖掘出来呢?怎样才能把这堂课的内容上的灵活多变呢?又如何在有限的课堂时间里提高学生的练习参与度?这对我来说是一个新的挑战。
三.教材分析:
本次课的教材为(华师大版教材),属于(水平四)系列,八年级篮球运动单元的行进间低手上篮部分第一次课。按照新课程标准
要求,结合我校实际情况,本课安排了篮球行进间低手上篮和运球接力赛两个内容互相搭配,符合全面发展身体的原则。
四.重点、难点
教学重点:行进间低手上篮的起动部分脚步动作 教学难点:学生理解行进间低手上篮动作要领,并能根据教
师的要求完成既定动作
五.教学目标 :
通过平时对学生的观察和了解,根据本教材的结构和内容分析,
结合学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
1、认知目标:通过学习行进间低手上篮,让 学生初步了解行进间低手上篮的动作要领及动作的的基本练习方法,掌握正确的低手上篮的脚步动作。
2、技能目标:通过学习进间低手上篮动作要点,使90%以上的学生初步掌握该技术。
3、情感目标:培养学生善于观察,善于学习的能力,激发学习的欲望和自信心,培养学生在学习、比赛和练习过程中自主、合作、探究的能力,增强自尊、自信,培养学生与同伴合作及友好相处的精神和遵守规则的优秀品质,提高社会适应能力。
六、教学过程
在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
第一板块:开始准备部分大约8---10分钟,利用“正反口令”队列练习和“听数找朋友”游戏兴趣引入并完成准备活动慢跑热身部分,目的调动学生情绪,集中学生注意力,然后再做自编篮球操,目的是让学生身体预热,充分活动身体各关节,预防运动损伤的发生,通过球操来提升学生身体兴奋性,球操中教授学生原地运球、行进间运球和一些拨球等球性练习,不仅提高课堂的教学气氛,为接下来的教学内容打下技术基础,以便进入下阶段的练习做好准备。
第二板块:是本次课的主要部分,本阶段主要用分组比赛法,分成四个小组(男女各两组)让学生在组长的带领分别在四个半场进行半场半场比赛,图示法、讲解法,启发引导学生尝试探究模仿体会行进间低手上篮动作,让学生知道行进间低手上篮的动作要领,让学生了解行进间低手上篮的动作要点,同时,让基础较好的学生体会如何帮助同伴完成动作做法,教师巡回辅导,学生以小组为单位练习、讨论、模仿、在观察中体验,并发现问题,并把做法告诉大家,教师总结讲解并示范动作法。
第三板块:本阶段主要发挥学生的主动性,团队精神,学生自主练习,巩固所学动作,教师告诉学生练习方法、保护与帮助的方法,要求二人合作完成。教师并巡回指导。
第四板块:实践运用。在日常行走或骑自行车时如遇到障碍物,如何运用所学前滚翻动作做到自我保护。教师设置自制障碍物,并示范。
第五版块:优秀学生表演( )动作。教师与学生共同评价。
第六版块:素质练习,( )。
第七版块:放松总结。运用拍手歌,让学生在优美动听的音乐中做放松练习。教师总结本节课的学习,并安排值日生送器材。师生道别。
七、教学方法
1、充分发挥了体育骨干的作用,教学中运用了“自主尝试、合作探究、交流、讲解示范、启发诱导、图示、纠正错误”、竞赛法等教学法。
2、为了体现学生学习的“自主性”和“探究性”,我还采取学生练习和设疑的教学方法,让学生带着问题真正的参与练习,而且在练习中得到认识体验和解决问题,并产生自觉练习的愿望。
八、场地器材:
篮球场两块,标志杆四根、录音机一部、挂图一张,篮球33个,并保持清洁卫生。
九、安全知识:
练习中有安全保护意识,自我保护。
十、预计运动负荷:
本课练习密度约控制在40%,平均心率为120次/分。
我的说课完毕,敬请指导,谢谢
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苏教版三年级语文教案《一幅名扬中外的画》:
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、培养自学能力。
教学重点
通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点
对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解课文的叙述顺序。
教学时间
一课时
教学过程:
一、单元导入,揭题解题。
1、师:这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门,走进它,我们已经认识了一座了不起的古代建筑。
今天,我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。(板书课题)齐读课题。什么叫“名扬中外”?2、(课件欣赏)说说自己的感受。
3、这幅画叫什么名字?你对他有多少了解?(生自由交流与习资料)
二、初读课文,了解课文大意。
1、师:课文将怎样向我们介绍这幅古画呢?请同学们认真地读读课文,想一想这篇课文主要讲了什么?
生自由地读课文,指名交流。
2、指名分段读文,重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
3、默读课文,想一想课文可以怎样划分段落?
三、精读课文。
1、现在对课文有了初步的了解,让我们一起再欣赏一下这幅画吧。
2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。
这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法”。3、自由读文,对照图画,看看课文描写了画面上的那些内容?简单地标注在文字旁边。
4、选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。
(1)读第2小节时,重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫,画出来的画了不起。
(2)读第3小节,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异”,引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。
(3)读第4小节,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”
5、朗读课文第5小节。
引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?四、单元总结,延伸课外。
1、师:让我们再次走进这幅名扬中外的画,记住这幅名扬中外的画。
(课件)2、师:本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化,认识了古代思想家、教育家孔子和老子,领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力,还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。
读了这些故事,你有什么想说的吗?学生畅谈感受,体会到民族文化的灿烂,古代劳动人民的智慧等。
3、师:中华民族文化源远流长,同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料,请继续准备,下次我们将作专题交流和展示。
苏教版三年级语文教案《麻雀》:
教学目标
1、认识“桦、胸”等5个生字。
会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。
3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现。
教学重点、难点
1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。
2、引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。
教学过程
第一课时
一、学习单元导读,了解名人,回顾各自了解的名人,初步认识名人,从平凡的生活中认识名人,感悟名人的崇高与伟大。
布置单元阅读内容——读名人故事,了解名人。
二、板书课题,就课题提问
灰雀是什么样的?课文围绕灰雀主要写了谁和谁的什么事?
三、初读课文,学习生字,整体感知,理清课文脉络。
重点指导读准“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。
课文围绕灰雀主要写了列宁和一个小男孩的事。
结合课前查阅资料,大致交流对列宁的了解和印象。
四、品析课文1-2小节5灰雀教学设计与反思
1、看图感受灰雀的可爱,画出描写灰雀可爱的句子,品析。
交流各自从哪些词感受到灰雀的可爱:如“粉红深红来回跳到婉转地歌唱非常”等感受灰雀的样子可爱,活泼欢快,充满着升级和活力,结合书上插图,从灰雀所处的环境来感受灰雀的可爱。严寒的冬天,万物凋零,高大的白桦树枝头就是灰雀的舞台,他们尽情歌唱,来回跳动,给这个公园带来了活力。角色体验,读中感悟灰雀的欢快可爱,激发孩子们对灰雀的喜爱之情,推己及人,充分感受列宁和小男孩对灰雀的喜爱。
2、这样的灰雀,是谁的最爱?读句子“列宁每次走到百花树下……还经常给它们带来面包渣和谷粒。
”从“每次……都……经常……仰望”体会列宁爱灰雀。结合上文,理解“每次”的具体含义。“他每天到公园散步。”也就是他天天都来看这些灰雀。这些灰雀给列宁带来了什么乐趣呢?“有一年冬天,列宁在郊外养病。”创设情景,读描写灰雀的句子,想象病中的列宁看到这些灰雀,仿佛……(如,忘记了病痛;感受到生命的活力;……)列宁对灰雀不仅是人对鸟的喜爱,更多是一种关于生命的对话。
3、师引读”一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现……生读“那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了,也没有找到。”从“找遍了”“没有找到”感受列宁的担心,焦急,失望……结合上文,列宁在养病,病中的列宁“找遍”了树龄,想象,他在每一树下,仰望……在每一棵树下,低头寻觅……4、结果,这只灰雀找到了吗?
读文“第二天,列宁又来到百花树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。”质疑:列宁是怎么找回这只灰雀的?从中你体会到什么?
五、指导书写生字。
独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。
第二课时
一、回顾
齐读课题,复习提问,这是三只什么样的灰雀呢?可是,当列宁发现了那只胸脯深红的灰雀不见了,他是心情怎样?做了些什么?
二、研读课文三——10小节
1、自由读文,读好人物对话的语气,体会心理
2、第一次对话
“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?
”没……我没看见。”
联系上文,角色体验,读出列宁的担忧和焦虑。
结合生活体验,体会省略号的用法,读出孩子说话时吞吞吐吐的语气。
引导感悟:小男孩的回答,让列宁听出了他什么样的心声?如:愧疚,知错,善良。
从男孩的回答中,你们听出了什么?那只失踪的灰雀到底去哪儿了?比较,灰雀非常惹人喜爱,不仅吸引了列宁也吸引了小男孩。列宁爱灰雀,是仰望它们,看它们在枝头自由跳动,听它们婉转地歌唱,男孩喜爱灰雀,于是,把灰雀“捉”走了。联系课文《两只鸟蛋》,感悟和鸟类和动物的相处之道。
3、第一次对话,列宁听出了名堂,“找”到了灰雀在哪儿,他是怎么成功找回灰雀的呢?指名分角色读列宁和小男孩的对话。
从对话中,感悟列宁对灰雀的牵挂,失踪的惋惜,以自己对灰雀的浓情震荡着同样爱灰雀的善良男孩的心,终于,让男孩克服自我,做出了有力的承诺“一定会飞回来!”4、练读对话,体会人物心理。
三、研读课文第11——13小节
1、鸟儿重回大自然,又在枝头欢蹦乱跳地歌唱,列宁的心情怎样呢?
2、然5灰雀教学设计与反思而更让列宁高兴的是什么呢?
3、此时此刻,这个在树下低着头的男孩,心情很复杂,他想……联系课文,引导孩子们从男孩的角度感受列宁的循循善诱和善解人意,岁孩子的尊重理解,对孩子的真爱。
四、总结深化
各自谈收获和体会。
五、拓展延伸读列宁的故事,阅读其他名人的故事。
苏教版三年级语文教案《找骆驼》:
设计理念:
积极倡导自主、合作、探究的学习方式,通过质疑探究,让学生知其然知其所以然,并通过自读、自悟,理解老人的推理过程。
教学目标:
1、懂得遇事要仔细观察,认真分析,才能得出正确的结论。
2、练习用因果句式说话。
3、初步培养质疑、解疑的能力。
教学重点:
了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的以及他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找骆驼。
教学难点:
理解老人的推理过程,知道老人想出的找骆驼的方法好在哪里。
教学过程:
一、揭题
今天,我们来学习一篇发人深思的课文。(点击课件课题)一起读。
二、检查预习
1、前两天,我们预习了这篇课文,你们回家读了好多遍是吗?那么,你都读懂了些什么呢?(学生交流)
随机出示(课件):骆驼
商人老人
2、原来,读能让我们读懂这么多的问题。
那么,你们还有没有自己不能解决的问题呢?(学生质疑)3、小结:刚才大家提出了很多问题,这些问题有的只要我们读读课文就可以弄清楚;
有的我们在学习课文时也能迎刃而解;还有的与课文关系不是很密切的我们在下节课再讨论。你们想想,这篇课文有没有值得我们共同研究的问题呢?4、我们来看刚才这张关系图,你发现有价值的问题了吗?
出示:老人是怎么指点商人的?
5、课文中有一句话告诉了我们老人指点商人找骆驼的办法,请大家快速朗读课文,把这句话用____划出来。
出示:至于骆驼究竟往哪儿去了,你应该顺着它的脚印去找。
6、齐读,说说你读懂了什么?这里有没有值得研究的问题?
三、直奔重点段,引导学生探究。
1、出示本节课研究的问题:
老人是怎么知道商人走失的那只骆驼的情况的?他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找骆驼?
2、是啊,这两天老师也一直在想这两个问题,既然老人没有亲眼看见过骆驼,他是怎么知道走失的那只骆驼的情况的,他为什么要指点商人顺着骆驼的脚印去找呢?要研究这两个问题,我们可以采用哪些方法?
(读:看来,你已经尝到了读的甜头;划:不动笔墨不读书;讨论:人多智慧多。)下面我们就用自己喜欢的方式学习第10自然段,可以独立思考,也可以合作商量,甚至可以跨越小组进行讨论。
3、学生自学讨论。
4、交流,反馈。
①老人观察到了什么?书上是怎么说的?
随机出示:看见脚印右深左浅
又看见路左有蜜右有米
还看见树叶留有齿印
②集体朗读老人看见的情况。
③这里为什么用上看见、又看见、还看见呢?
出示:仔细观察
④老人根据观察到的情况,得出了怎样的结论呢?
出示:得出结论
⑤根据回答依次出示:左脚跛
左驮蜜右驮米
缺一颗牙
⑥用因为所以那是因为的句式说说老人根据观察到的这些情况得出怎样的结论。
⑦老人从仔细观察到得出结论,中间还需要有一个思考、分析的过程。(出示:思考分析)现在请大家学着老人的样也来思考分析一下,看看老人是怎样一步一步想过来的?
⑧交流,结合表演左脚跛怎么走路;观察图片掉落的蜜和米;辨别树叶哪一片是骆驼啃过的。
⑨师生对读老人分析判断的话。
小结:老人经过仔细观察、认真思考分析,才得出正确的结论。那么,老人看到的情况有三个,他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找呢?
⑩朗读老人不紧不慢说的话。
四、想象说话
老人指点商人顺着骆驼的脚印去找,现在商人果然找到了走失的骆驼。如果你就是这位商人,在回来的路上又碰到了这位老人,你会说些什么呢?
一、教材:
《英雄少年》武术操
二、教材分析:
《英雄少年》武术操结合了中学生的身体发育阶段的特点,既吸取了广播体操的规范和韵律,又结合武术的刚劲有力。学生通过学习《英雄少年》武术操,能得到美育熏陶,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,使身体得到强健,能培养学生对武术的兴趣和民族自豪感,深刻领会和了解中华武术的文化内涵。养成经常运用武术操锻炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习的武术操1-3节,教材特点是动作简单,要求学生掌握基础动作为主,为今后武术操的学习打下基础.
三、学情分析:
本课教学对象为东方中学初二女生,共32人。她们喜爱体育运动,具有较好运动能力和自学能力,有较强的体育意识和运动参与积极性。但由于文化课学习的压力较大,她们有时会出现浮躁的心理,产生消极的情绪,对学习产生不利影响。本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法,进行创新,进而激发学生的学习兴趣,缓解学生的学习压力,陶冶学生的情操。
四、教学目标:
1、认知目标:通过教学,使学生对武术操有一定的认识,明白《英雄少年》武术操的锻炼价值。
2、技能目标:通过教学,使学生基本掌握武术操1-3的动作,并做到线路清楚,手形、步形正确到位;较好地掌握跑的.节奏,发展跑的能力。
3、情感目标:通过教学,培养学生崇尚武德精神、及吃苦耐劳、团结协作、稳扎稳打的思想品质,激发学生的民族自豪感。
五、教学的重点和难点:
武术的重点:手形的变化,重心的移动
难点:动作的连贯和稳定性以及武术的精气神。
六、教法和学法:
1、教法:本课结合体育与健康的教学新理念,以学生自主探究学习为主线。首先针对武术教学比较简单和枯燥的特点,采用情绪激励法和情境教学法进行教学,这样易于激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习。还采用讲解示范法,在教学的一开始,教师正确完整的演示武术操,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“我想学”的情感,从而为学生能更快、更好地掌握组合动作打下基础。
2、学法:本课主要采用:尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探究中悟出动作要领,理解含义。
最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。
七、教学流程:
一、准备部分(10’)
1.课堂常规
2.师生问好 (抱拳礼问好)
3、慢跑
4. (1)徒手操:冲拳,推掌,手型变换等。要求讲清楚每节动作的要点与难点。动作要规范、到位,使其可以充分调动学生的热情。
二、基本部分(25分)
(一)武术操:一组动作。(4个8拍)
1。教师先讲解示范,学生在教师口令下进行练习。
2。教师进行纠错,学生在教师口令下进行练习。
3。完整练习,并跟随教师在音乐伴奏中进行。
(二)集体练习,汇报表演。
(三)素质练习-障碍跑
三、结束
教学效果预计:
一)生理负荷:预计学生平均心率为120次/分,练习密度为40%,运动负荷中等。
(二)心理负荷:课堂气氛轻松、愉悦,身心得到充分的放松。
九、场地:篮球场
器材:录音机一台 ; 垫子10个
排球4个; 跳绳4根
一、教材:
《英雄少年》武术操
二、教材分析:
《英雄少年》武术操结合了中学生的身体发育阶段的特点,既吸取了广播体操的规范和韵律,又结合武术的刚劲有力。学生通过学习《英雄少年》武术操,能得到美育熏陶,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,使身体得到强健,能培养学生对武术的兴趣和民族自豪感,深刻领会和了解中华武术的文化内涵。养成经常运用武术操锻炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习的武术操1-3节,教材特点是动作简单,要求学生掌握基础动作为主,为今后武术操的学习打下基础。
三、学情分析:
本课教学对象为东方中学初二女生,共32人。她们喜爱体育运动,具有较好运动能力和自学能力,有较强的体育意识和运动参与积极性。但由于文化课学习的压力较大,她们有时会出现浮躁的心理,产生消极的情绪,对学习产生不利影响。本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法,进行创新,进而激发学生的学习兴趣,缓解学生的学习压力,陶冶学生的情操。
四、教学目标:
1、认知目标:通过教学,使学生对武术操有一定的认识,明白《英雄少年》武术操的锻炼价值。
2、技能目标:通过教学,使学生基本掌握武术操1-3的动作,并做到线路清楚,手形、步形正确到位;较好地掌握跑的节奏,发展跑的能力。
3、情感目标:通过教学,培养学生崇尚武德精神、及吃苦耐劳、团结协作、稳扎稳打的思想品质,激发学生的民族自豪感。
五、教学的重点和难点:
武术的重点:手形的变化,重心的移动
难点:动作的连贯和稳定性以及武术的精气神。
六、教法和学法:
1、教法:本课结合体育与健康的教学新理念,以学生自主探究学习为主线。首先针对武术教学比较简单和枯燥的特点,采用情绪激励法和情境教学法进行教学,这样易于激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习。还采用讲解示范法,在教学的一开始,教师正确完整的演示武术操,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“我想学”的情感,从而为学生能更快、更好地掌握组合动作打下基础。
2、学法:本课主要采用:尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探究中悟出动作要领,理解含义。
最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。
七、教学流程:
(一)准备部分(10分)
1、课堂常规
2、师生问好 (抱拳礼问好)
3、慢跑
4、徒手操:冲拳,推掌,手型变换等。要求讲清楚每节动作的要点与难点。动作要规范、到位,使其可以充分调动学生的热情。
(二)基本部分(25分)
(1)武术操:一组动作。(4个8拍)
1、教师先讲解示范,学生在教师口令下进行练习。
2、教师进行纠错,学生在教师口令下进行练习。
3、完整练习,并跟随教师在音乐伴奏中进行。
(2)集体练习,汇报表演。
(3)素质练习-障碍跑
三、结束
教学效果预计:
(一)生理负荷:预计学生平均心率为120次/分,练习密度为40%,运动负荷中等。
(二)心理负荷:课堂气氛轻松、愉悦,身心得到充分的放松。
九、场地:篮球场
器材:录音机一台 ; 垫子10个
排球4个; 跳绳4根
一.说教材分析:
幼儿活泼好动,摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,相互嬉戏的最爱。而《纲要》在健康领域明确指出:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性,在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。大班的孩子对自己的身体各部分有一定的认识,在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作,并且遇到困难能积极的想办法。我根据本班幼儿的实际能力,设计了本次活动。注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,引导幼儿在生活中主动学习,让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,相互合作,主动地探索出多种办法和途径,按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用,感受探险过程的艰险与寻到宝贝的快乐,从而体验多种情绪,在游戏中培养幼儿动作的协调性,使他们能不怕苦不怕累,努力达到目标,感受成功带来的快乐。
二、 说目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。在本次活动中,我把目标定为:
1、全面锻炼身体,练习钻、双脚跳、侧滚以及双膝不着地爬,增强体能。
2、通过寻宝的游戏方式,提高平衡、手脚协调等技能。
3、能不怕苦不怕累,努力达到目标,感受成功带来的快乐。
三、说活动重点:使幼儿掌握钻、双脚跳、侧滚以及双膝不着地爬的动作要领,并培养幼儿不怕苦不怕累,努力达到目标的良好品质。
活动难点:学习侧滚和双膝不着爬的动作要领以及引导幼儿探索险路的走法。
四、说教法
兴趣是最好的老师,而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。让幼儿在游戏的情景中,主动积极、自愿地去探索和发现,以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终,通过游戏的由易到难,层层深入,进一步使幼儿全面掌握动作要领,使幼儿在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外,我还采用观察法、示范法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题,树立孩子的自信心,从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。
五、活动准备:
为了使活动有序进行,达到目标,也为了使幼儿在游戏中学习本领,我做了如下准备:
1、2个弓形门,垫子2块,布置探险场景。
2、积木、图书、红花、海洋球等各种玩具,数量为幼儿人数的三倍放在纸箱里。
六、活动过程:
为了充分调动幼儿的各种感官参与活动,我采用由易到难、环环相扣的方法组织本次活动:
开始部分 因为是体育活动,一般都会让幼儿做些准备运动,活动他们的筋骨,所以我让幼儿开始听着音乐做运动,这是整个活动的开始,是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础.做完运动后,告诉幼儿活动任务,为下面的活动作下了铺垫工作.
基本部分 我先与幼儿一起观察场地,探讨险路的路径。
1、启发幼儿钻过山洞、跳过小沟走上险路,每人只能从纸箱里拿一个,看看你找到什么宝贝,找到以后跑回来,回到队伍的后面。这一环节主要让幼儿学习行进钻和双脚向前行进跳的动作。一轮游戏结束后,可以让幼儿说说自己找到什么"宝贝",然后将"宝贝"放在筐子里。
2、在原来的场地基础上累加垫子,拉开两地的距离,练习侧滚。此时教师激励这次寻宝探险更加艰难了,不仅要钻过山洞、跳过小沟,还要侧滚暗道。那么侧滚时应该注意些什么呢?看看这次可以找到些什么。教师讲解并示范动作,幼儿进行钻、双脚向前行进跳以及侧滚前行的动作,请幼儿说说自己的"宝贝",并放在指定的地方。
3、累加双膝不着地爬,加大起点和终点的距离,在前面活动的基础上,增加一个爬行练习。教师激励幼儿这次我们又加了什么呀?要到这么远的地方去寻宝,你们怕不怕困难?怕不怕累?幼儿练习钻、双脚向前行进跳、侧滚前行以及双膝不着地爬等活动。
4、活动评价。
教师:你们都是能干的小勇士,你们不怕苦,不怕累才能找到"宝贝",相信你们一定会找到更多、更好的宝贝。教师给遵守规则、找到"宝贝"的幼儿每人颁发一个小奖牌。
5、放松活动:"我和空气是朋友"、"我们都是石头人"。
6、 师生共同收集和整理各种器械。
目 标1.能了解游泳对身体的好处和运动的一般常识;
2.学会“击鼓传花”游戏,能在游戏中与同伴配合,提高快速传递的能力。
一、师生问好,宣布内容。
二、教师活动:
1.出示教学挂图,指导学生仔细观察。
2.组织学生讨论:启发学生谈一谈游泳后的感受或观看游泳比赛的体会。
组织学生互相之间说一说,并指名发言。
3.讲解游泳的好处及一般常识。
好处:
(1)增强体质,提高征服大自然的本领。
(2)游泳能提高神经系统调节能力。
(3)游泳还能锻炼人的意志,培养坚毅、沉着、勇敢、顽强的意志品质。
4.怎样学会游泳?
首先,要了解一些游泳的常识。熟悉水性、在水中憋气、水中漂浮。
其次,先学打腿或蹬夹腿动作,再学手臂划水动作。
第三,换气是学会游泳的关键。
介绍1-2中游泳姿势的换气方法,模仿试一试。
5.游泳运动简介。
(1)比赛项目分类;
(3)我国游泳成绩介绍。
1958年,穆祥雄先后三次打破蛙泳世界纪录。巴塞罗那第25届奥运会上,我国游泳健儿一举夺得游泳项目4枚金牌,5枚银牌,破两项世界纪录。伦敦第三十届奥运会获得5枚金牌:孙杨的400米和1500自由泳叶诗文的200米和 400米混合泳焦刘洋的200米蝶泳。
1. 讲解游戏方法;
2. 组织练习,熟悉方法;
1.在教师提示下,说出“击鼓传花“的游戏方法;
2.按教师指定的顺序传花,体验游戏;
3.在比赛中遵守游戏规则,一次传递,花落谁手中,谁为大家表演节目。
学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求,而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点,体育课练习密度普遍偏低,不利于全面提高学生身心素质,也很难调动全体学生的学习热情,体育教学改革势在必行。本文根据个人多年体育教学实践体会,就初中体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议。
一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学,课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展,培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感,形成良好的人际关系。
二、现行教学内容及方法的弊端中学体育包括理论与实践两大部分。理论课十分抽象、深奥,并且系统性不强,实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课,而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的。学生基础不同,要掌握相同的教学内容,这也成了体育教师的一大难点。另外限于条件,体育实践课受场地影响大,背越式跳高少不了海绵包,篮球教学要有很多的球与球场,遇大风、下雪、落雨、强日光,体育课变更的随意性则更大。教学内容完不成,学生身体得不到锻炼,结果体育课成了学校的“搭头课”。
三、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的第二高峰期,即青春发育期。第一,由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛,充满朝气,活泼好动,喜爱体育运动及竞赛以表现自己。第二,由于身体发育不均衡,加之中枢神经系统调节能力差,所以动作笨拙、别扭、不灵活,而且容易头晕和疲劳,干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三,由于性机能开始成熟,性意识觉醒,开始注意异性,产生好奇心,并且爱表现自己来吸引异性。第四,成人感产生并逐渐对身体形态产生意识,开始评价别人和进行自我评价,所以应以正面教育引导为主,不可打击其自尊挫伤其人格。
四、游戏法教学是比较适合的方法体育课中使用游戏法,可以激起学生运动热情;但当学生很活泼时上体育课,又必须集中其注意力并稍抑制其激情,这时可用集中注意力的游戏;素质练习很枯燥乏味,可用游戏法进行调节,如追逐跑练奔跑能力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度,“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃能力,不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体,或用听信号大声笑的游戏放松情绪。
总之,实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展,具有个性特长,实施游戏法教学则能很好地吸引学生,使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴,有游戏场所和游戏组织者及参与者,在共同的活动中可以不断了解自己,评价自己,提高欣赏美、表现美、创造美的能力,能够在快乐中锻炼身体,培养良好的思想品德。所以,学校体育中应大力推广游戏法教学,尤其是义务教育中,在学生的世界观、人生观形成时期,在体质锻炼的黄金时期,用多种有效教学方法促进学生全面发展。
八年级体育教学反思篇二课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念,真正做到以学生发展为本“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”。在现实生活中,每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多,在技能要求比较高的项目练习时,常受到同学嘲笑,因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑,久而久之,便疏远了体育活动,成了体育课上受冷落的旁观者,特别是体育课改的今天,此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣,是我们每个体育教师的职责和追求目标,也是课改的今天要解决的问题。通过教学实践,我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生,这个目标是一定能够实现的。现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖,有的不但胖个子又高,跑起步来挺费力的(200米都跑不完),别说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂,甚至遭到嘲笑。我所教的初一年级就有这样一位同学,不太爱和同学们一块活动,做练习时总是往后溜,摸底测验成绩也比较差。课后我找到他,问他为什么上课不积极活动?开始他不说,在我的启发下,他才说:“其实我很喜欢体育活动的,可我长得这么胖,做起动作来很吃力,又不好看,同学们会笑话我,所以就不想动了”。根据他的想法,我诱导说:“不管谁在学习新动作时,都不可能做得很好,再说对于你,重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了,动作也就好看了。老师相信你,你一定会战胜自我,找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持到底,不管和其他同学有多大的差异,始终坚持到底。久而久之,在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上,我及时表扬了他,并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热烈的掌声,纷纷向他询问起来。老师的表扬,同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入,与同学合作的也很愉快,体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理,融入到集体的大家庭之中,不懂不会的主动请教,反复练习,同时常于同学合作、交流。总之,“在课堂上只要主动参与、积极练习,就一定能获得快乐,获得成功”。
一.课的构思:
培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要,也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主,以学生的发展为本,建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标,着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中,教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象,直观的体验和感受,并先提出问题,让学生自己寻找解决问题的办法,培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中,采用了尝试,启发,点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解,同时根据不同水平,让学生自主选择辅助练习,完善技能的不同练习方法,使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时,还能拓展学生思维空间,超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式,更好地贯彻“授之以渔”的思想,使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏,培养了学生的良好的人际关系及合作精神,激发了学生爱国,爱军的高尚思想。
二.教学过程:
准备:在课的开始部分,选用了创新“集体性”游戏,但是改变了传统的你讲我做的教学方法,让学生动脑思考,发挥想象,创新练习的方法,并在合理运用情景导入的基础上,更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。
基本内容:在技巧学习的过程中,应用多中教学手段,采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看;采用了启发式教学,让学生在安全的基础上敢于尝试,在实践中发现问题,解决问题。教师即使点拨,诱导,使学生由过去的被动学习,变成主动思考,自主活动,自主创造,自我管理的活动方式,同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中,教师只提出目的和要求,小组讨论练习的方案,通过比赛,提供了自我表现的机会,启发学生对体育学习的兴趣,并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次,通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。
3.结束:让学生对小组和个人进行自我评定。
这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。由于体育课大都是在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用,使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的,怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?
一、根据体育课的特点组织教学
在初一体育教学中,教师要根据体育课是通过身体的各种练习,使体力活动与思维活动紧密结合,掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点,行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件,教师必须严格认真,坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中,教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动,以保证体育课的顺利进行。抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。因此,教学中要灵活地组织教学,充分调动学生的学习积极性,切忌出现先紧后松,龙头蛇尾的不良现象。上课前,教师要组织学生布置好场地器材等,为上课作好准备;上课开始时的组织教学特别重要,因为体育课前,学生大部分在操场上进行各种活动,他所注意观察的对象目标较多,思维比较活跃,注意力比较分散。因此在组织课堂教学前,采用趣味游戏。如做反口令训练游戏,将全班学生的注意力集中到课堂上,使他们兴奋的情绪稳定下来:基本部分是体育中的重点部分,教师应力求做精讲多练,语言生动,并不断改变练习方法。如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等,提高学生兴趣。结束部分,学生情绪极易松懈,此时教师的组织教学更不能忽视,后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习,保持学生兴趣,如舞蹈放松,同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
二、根据教材特点组织教学
同一教材的组织教学。在体育课中,同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如初二年级的实心球投掷的教学,第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步掌握投掷方法,通过多次重复练习,让学生找到掌握正确技术动作的感觉,才能使学生进一步掌握投掷方法等,每一次重复练习的难度都有所提高,最终达到合格标准。对此,教师在同一教材的重复练习,如果每次都采用同样的组织教学方法,学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。不同教材的组织教学有其不同的特性。因此,教师在教学与教材特点有机结合,改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式,变学生被动的接受为主动的学习,从而充分发挥每个学生的主动性和创造性,提高教学效果。如田径教材的“跑”,教师可以充分利用跑的特点,运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。
三、根据学生的生理和心理特点组织教学
根据学生的生理特点和心理特点主要表现为:有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势,好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时,一节课中,学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中,教师要充分利用初一学生生理和心理特点进行组织教学。合理安排教学内容。由于学生注意力在课的前半部达到高峰,意志力在课的中后部达到高峰,情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点,教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容,激发学生兴趣,同时要做主教材和辅助教材的搭配,尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学,以提高教学效果,灵活动用组织方法,针对学生生理和心理特点,在教学中,教师的组织教学要尽量体现在“新奇、活”的原则,采用多种多样的,生动活泼的,使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式,以增强教学的吸引力,激发学生的学习兴趣和热情。如一节课中,教材之间的衔接,传统的调队方法显得机械、死板、单一,且容易出现散乱的状况,而此是教师采用游戏或舞蹈等教法进行衔接,即会使学生感到新奇,又会使教学活而不乱,顺利过渡。
同时,教师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用,既用“手势指挥、眼神暗示,语言激励”组织方法。“手势、眼神”具有无声的语言,更具有其它组织方法不可替代的作用。总之,教师在教学中要根据具体情况,灵活运用组织方法。保证教学过程的顺利进行,从而实现教学目的。教育是知识创新,传授和应用的主要基地,也是培养创新人才的摇篮。由此可见,让课堂充满创造力,促使学生产生兴趣,调动他们的学习热情。必须着眼学生,从学校实际出发,下面略谈下我的一节初一篮球课。
一、教学目标:一个篮球让学生体会到健康和快乐,一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣,培养学生终生体育锻炼的目标二、学生分析:我这节课教学的是初一年级12班42位同学,他们比较好动,好奇心强,学习积极性高,兴趣容易培养。他们的目标相同:就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长,但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同,这给教学带来了一定的难度。
二、上课流程:1、介绍学习内容,提出具体要求2、“以绳练跳”跳绳学生十分喜欢的一种体育活动,通过“以绳连跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。我把这项练习作为准备引导部分活跃了课堂的教学气氛,学生分成若干小组,以比赛的形式,使学生达到“练跳”的目的,这样既可收到良好的教学较果,又可促进学生身心的发展,提高学生的弹跳能力,灵敏性、协调性等,另外,“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如:短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交叉跳、集体跳等。让学生自由选择,尽情发挥这是调动学生的学习积极性,培育学生的创造力,切实的可行的途径。3、简单篮球操和熟悉球性练习。在这个环节我是让学生充分的展开自己的想象和个人能力,自己去练习,互相竞赛,积极创新。4、运球综合练习(园地、行进间、绕障碍物、运球互抢游戏)在这个环节我是以分组竞赛形式出现,极大的调动了学生的积极性,目的是培养学生的团队配合精神。5、教学比赛:全班分成男、女若干小组,每小组三小队,进行擂台赛。这是全课的高潮,也是学生展示才能的时刻,我是在讲清楚规则要求后,让学生充分自由的去发挥的。7、放松,小节本课内容。
三、本节课的反思:根据初一学生的特点和需要,我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣,如果你让学生在那里长时间集中练拍球,他也会觉得枯燥的,注意力也不会集中起来,影响教学的效果。所以我让学生为主体,自由发挥去练习,同时我也参与到他们的练习中去,让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说过:教学艺术的本职不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习,使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习,提高控球能力,在课的最后安排了教学比赛,目的是让学生在赛中练习,提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐,很高兴,我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获,体验到篮球运动的乐趣,所以他们很快乐。课前的精心设计和准备,课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式,使得学生练习的积极性非常高,在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时,又培养了团队合作的精神。
总之,作为教师我们应在教学实施的过程中,着眼学生,抓住教学的契机,以启智激励学生主动思维的积极性,让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索,这样才是一节好的体育课。
八年级体育教学反思篇三体育新课程的实施,以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点,及时深刻地总结、研究教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。
一、转换角色,建立新型的师生关系。
教师是教育教学活动的绝对的权威,不仅是教学过程的控制者,教学活动的组织者,教学内容的制定者和学习成绩的评判者。新课程实施,用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生,促进学生均衡协调发展。教师由传授者转化为“首席促进者”,由管理者转化为“首席引导者”,就必须在教学活动中,与学生建立平等民主和谐的关系,培养学生的良好的兴趣和爱好,培养终身健康的意识和能力!只有这样,才能实现“让学生在体育活动中,不断认识自我;增强自信和团队意识开放的胸怀坚定的意志,实现现代文明的展示与交流。提高健康水平,提高生存质量,促进学生发展.”的教育目的。
二、调整教学策略,改变教学方法。
牢固树立“健康第一”的指导思想,以快乐教学为宗旨,时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,把快乐带入课堂,变要我学为我要学,提高学生的健康水平。根据新课程观念,教学由重知识传授向重学生发展转变,由重教师“教”向重学生“学”转变,由结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变。教师调整教学策略,改变教学方法,使其与课改理念高度统一,紧密结合
三、以学生发展为中心,关注每一位学生的健康成长。
传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教无兴趣,学生学无乐趣。新课程以\\\\\\\\\\\\\\\"一切为了每一位学生的发展\\\\\\\\\\\\\\\"为最高宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学生的主体,学习的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面的发展放在首要地位。如,首先,根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次,关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格。
第1篇:八年级语文《世界何时铸剑为犁》教案
给你一篇八年级语文《世界何时铸剑为犁》教案的写作范例,你可以参考它的格式与写法,进行适当修改。
一、教学目标
1.提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感。
2.激发学生热爱家乡的情感,全在与历史的对比中让他们懂得珍惜今天的幸福,珍爱生命。
3.通过活动开阔文化视野,增加有关战争的历史知识和文学知识的`积累。
4.培养资料信息搜集处理能力,锻炼围绕某一事件进行评说的口语表达能力和针对某一问题阐明自己观点的写作能力。
5.初步培养学生就具体问题进行调查、研究的能力
二、教学策划
(一)策划理念:本次综合性学习活动,注重将资料的收集与实地访问调查结合;注重知识的获得与能力的培养相结合;注重学习活动与情感价值和世界观的形成相结合;注重校内活动与校外活动相结合。
(二)策划依据:从某种程度上讲,人类发展的历史就是一部战争史,在漫长的进程中,战争给我们留下了丰富的文化内容,我们完全有必要让学生积累有关战争的历史知识和文学知识,并将知识的获得与情感的培养结合起来,激发学生热爱和平的情感,促使他们的树立为人类和平事业而奋斗的理想。
我们麻城市地处大别山南麓,地理位置险要,自古就是兵家必争之地,春秋战国时期,这里就是著名的柏举柏大战场,三国时期,曹操亦曾率部征战于龟峰山下,至今仍有楹联留于人间,到了现代,这里是红四方面军的主要策源地之一,从这里走出了以王树声大将,为代表的一大批共和国将领,王树声同志的家乡乘马岗乡是全国闻名的将军之乡,至今那里还留下了许多旧战场遗址,还有许多见证过当年战斗的老人及其后代,我们完全有必要让学生走进乘马岗,走近那里的人们,去感受战争,去感受今天的幸福生活,激发他们珍惜今天幸福生活的感情。
(三)活动过程
活动过程主要分为三个阶段,第一阶段资料搜集和校外活动准备阶段;第二阶段校外活动阶段,探访战场旧地,了解风情人情;开展社会调查;第三个阶段,活动成果展示阶段,整理收集到的各种资料,准备演讲、辩论。
前两个阶段都注意让学生分组开展活动,第三个阶段,注重集中活动。
第一个阶段:学生分组收集资料
①图片中的战争:注意收集有关战争的图片,并弄清其出处来源。
②文学中的战争:描绘战争的文学作品收集,写出其主要内容,分析人物形象的性格特征。
③影视中的战争:介绍影视作品的主要内容。
④成语中的战争:与战争有关的成语典故不少,搜集它们,并弄懂这些成语典故的含义。
⑤诗词中的战争:古今中外,与战争有关的诗词不少,收集起来,注意对这些作品赏析品味,理解背诵。
⑥史料中的战争:收集历史当中的著名战例,弄清战争的起因、经过和结果,在战争中寻求启发。注意收集岁月长河中,在战争中产生的英雄人物及其主要事迹。
⑦想像中的战争:展开合理的想像,描绘示来战争的情形,注重由现代战争引发想像,感悟未来战争与科学技术的关系。
⑧数据中的战争:收集二战,两伊占海湾战争的有关数据,感受战争给人类带来的巨大灾难。
第二个阶段:校外活动:参观访问调查
开展活动前,各组应预设调查访问重点
活动分四组进行:第一组:参观麻城市革命烈士陵园和革命史博物馆,了解麻城人民在为新中国成立及为保卫社会主义建设成就而产生的英雄人物及其动人事迹。侧重了解有关“黄麻起义”、“红四方面军建军”鄂、豫、皖苏区建立等有关史料。
第二组:旧战场纪念地采风:深入麻城市乘马岗乡杨泗寨、得胜寨等地参观,了解当年红军战士在此地战斗的情况。
第三组:将军故里今昔,深入到王树声同志、张才千同志、陈再道;王宏坤等同志故乡,听将军的后裔进述将军的故事,激发学生们对将军们为中国革命胜利不畏艰难不怕牺牲的高贵品质。请将军故里的民间艺人为学生教唱红色歌谣。如《八月桂花遍地开》、《大别山》等。
第四组:前往河南新县田铺乡河铺村,探访许世友将军故居,瞻仰墓地,了解其生平事迹,了解将军传奇的一生。
第三个阶段:整理资料,为活动展示作准备
经过前面两个阶段准备,同学们手中已经掌握的材料比较丰富,教师引导学生整理它们,使之系统化,材料按下列线索进行整理:①影视欣赏;②图片展示;③讲述故事;④知识竞赛;⑤发表演说;⑥开展辩论
第四个阶段:活动展示
展示过程:第一板块,影视欣赏,放影电影《太行山上》,利用战争的画面,创设活动情景。
第二板块:展示战争图片,让图片直观揭示战争的残酷,和平的可贵。
第三板块:英雄故事讲述,讲一讲历史上的战斗英雄,麻城籍的将军故事。
第四板块:战争知识竞赛①背诵有关战争诗词;②展示有关战争的成语、典故、名著;③介绍有关战争的文学名著;④经典战例汇集等内容都可以做为竞赛范畴。竞赛可以从必学题、抢答题、风险题等几个方面设题。
第五板块:发表演说。演说话题可以从“红军精神”、“长征精神”、“缅怀历史”、“珍惜和平”等几个方面确定话题,让学生发表演说。
第六板块:辩论。辩论分为正反两方,正方辩题“世界将会有永久的和平”乙方辩题“世界不会有永久的和平”。
第七板块:办一期专栏,展示学生写作的调查报告或参观访问心得、日记等。
三、教学反思
(一)语文学科有其本身的特点,它是通过在对学生进行语文知识的传授和语言能力的训练中来提高学生的语文素质,塑造学生的个性,培养他们健康的情感和积极的世界观的。我们这次活动,是语文实践活动,而不是历史课,也不是政治课,因此应该遵循语文的学科特点,活动的安排和展示,突出语文味,如演讲、写调查报告等。
(二)活动要注意学生的参与率,要培养学生大胆说话的能力,如在访问的时候,有的学生羞于开口,老师应该及时鼓励学生,大胆交际,问访向前,要求全体参加访问的学生要写好访问提纲。
(三)生活当中处处有语文,要让学生注意收集。麻城的红色歌谣已经被列入黄冈市第一批非物质文化遗产名录,在活动中,红色歌谣的收集工作还做得不够。
四、教学训练题设计
1.今年是长征胜利70周年纪念年,班里开展了纪念活动——“长征颂”诗歌朗诵及演讲比赛,赛后,将有关文稿编辑成册,已经确定了两个栏目:㈠回忆长征;㈡民族脊梁。现在,请你继续完成下面三项工作:
⑴设本文集再设两个栏目:a.________ b. ________
⑵为本文集取个名字:_________________________ (1分)
⑶请向你的朋友,写一封简短的推荐信,推荐本文集。(2分)
2.请以“要和平不要战争”为主题拟两条标语。(2分)
①_________________________
②_________________________
3.下列文学作品都与战争有关系,请选择一部作品,按要求填写卡片
《水浒传》、《三国演义》、《战争与和平》、《钢铁是怎样炼成的》、《安妮日记》(3分)
作品名称_______________;作者及国籍(朝代)_________
我最难忘的情节________ ; 我最难忘的人物: ___________
关于此人的评价: ____________________________________
4.“三十六计”是中国古人总结出来的战争智慧,也是生活智慧,请选择下面列举计策中的一计,调动你的生活经历或耳闻目睹的事例来说明它在生活中的运用(2分)
以逸待劳 声东击西 抛砖引玉 擒贼擒王 釜底抽薪
我能举例:_________________________________________
5.下面参加辩论双方的观点,你赞成哪一方面的观点,试为该方写一段辩论词(3分)
正方:战争能推动历史向前发展。
反方:战争给人类造成巨大灾难,阻碍历史的发展。
我赞成________方观点,我的辩论词是__________________
第2篇:八年级语文《世界何时铸剑为犁》教案希望你能喜欢这篇八年级语文《世界何时铸剑为犁》教案范文。
【活动目的】
1、通过综合实践活动,提高同学们对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感。
2、通过活动开阔同学们的文化视野,增加有关战争的历史知识和文学知识积累。
3、培养资料信息搜集处理能力,锻炼围绕某一事件进行评说的口语表达能力和针对某一问题阐明自己观点的写作能力。
4、在系列活动中,同学们可以提高兴趣,增强在各个情境中的体验,并使相互之间增进友谊,感受合作交流的快乐。
【活动步骤】
1、体验老师课前创设的情境,激发兴趣。
2、从老师处了解活动的目的及要求。根据自己的兴趣选定活动专题。
3、同学们按自选专题分成若干小组,开展合作、交流。
4、以小组为单位,在老师的指导下,利用课外时间,或收集有关古今中外战争的文字或音像资料;或展开考察、访问、观赏等活动。
5、成果展示:
老师根据所掌握的同学们课前准备的反馈信息安排。
附:参考展示方式:
⑴呤唱会:
歌咏革命战争歌曲或朗颂古今表现战争主题的诗歌。
⑵故事会:
讲自己收集的战争故事,包括成语故事、英烈故事等。
⑶演讲会:
用演讲的方式表达自己对战争的理解。
⑷辩论会:
正方:战争可以促进科技发展,产生丰富的战争文化;
反方:战争阻碍社会进步,伤害人民身心。
⑸图片、实物展示会:
展示自己考察、走访过程中收集到的实物或收集、拍摄的图片。
⑹模拟“记者招待会”:
就某一专题调研,接受其它同学的提问。
(可以有其它更丰富的专题形式。)
6、专题小组内推荐若干代表,代表本小组在全班交流:
组内和全班交流时,可根据各组专题内容,选取不同的展示方式。
7、自评、互评,评出本次活动中的“一级战斗英模”,“二级战斗英模”等等,最后由老师讲评。
8、预期效果:
⑴同学们能全部动起来:
具有较强的兴趣,积极开展合作、交流,在互动中达到“活动目标”。
⑵课堂展示活动中,会说的说,会唱的唱,会演的演,同学们表现出高度的参与热情,体验深刻,对战争有了自己的思想。
一、说教材
1.教学内容:体验诚征路(耐久跑)
2.教材分析:
耐久跑是小学四年级田径运动项目教学内容之一,是提高心肺耐力水平,增强意志品质最直接的运动项目,全国亿万学生阳光体育冬季长跑就证明了这一点,但耐力跑是一项枯燥无味的项目,学生对耐久跑存在畏惧,如何解决这个问题,我在这里通过情境教学——体验长征路,激发学生学习兴趣,改变了古老的枯燥的耐久跑练习方法,使学生在体验中学,体验中练,掌握耐久跑的动作要领及呼吸节奏,帮助学生建立自信,战胜自我,克服困难。
3.说教学目标:
①.通过学习使学生初步掌握跑的动作方法,体会跑的呼吸节奏,提高跑的能力和掌握爬越障碍等动作方法,发展学生身体的协调性和灵活性。
②.通过游戏的学习,发展学生移动、躲闪的能力。
③.培养学生吃苦耐劳,勇敢顽强,勇于创新,亲身体验以及和同伴交流合作等优良品质。
教学重点:动作轻松。
教学难点:呼吸和跑速有节奏。
二、说学情
小学四年级学生活泼好动,敢于大胆尝试,在教学中针对学生心理、生理特点,用游戏《猫捉老鼠》进行本课开课,使学生在玩中学、学中思、在思中获,培养学生互帮互助,团结的集体精神,充分运用新课程标准,自主、合作、探究的方法,给学生开辟发展的空间,同时让学生在学习当中敢于尝试,亲身体验、勇于创新,让学生在亲身体验长征路的过程中身体得到锻炼。
三、说学法
本课学生学习主要采用:自主学习法,探究合作交流学习法,对比学习法,让学生能在练习中发现自身动作问题,通过同学之间相互模仿对比,交流,评价等探讨中领悟动作要领,通过展示解决发现问题,让学生能更进一步积极主动参与学习,提高学生学习自主性。
四、说教法
根据小学生的生理、心理特点,结合小学生的形象思维较强善于模仿特点,遵循直观性和自觉性的原则,主要采用讲解法,演示法,练习法和讨论法,让学生学得活,练得活,对课产生新鲜感,充分体现出以学生为主体,以师生共同学习为主要目的,从而达到新课标所提倡的“健康第一”的指导思想。
五、教学程序
本节课我分为情境导入、深化主题、愉悦身心三个部分进行教学。
(一).情境导入
兴趣是引起学生自主学习的源动力,本课一开始就运用游戏《猫捉老鼠》进行本课开课,使学生在玩中学、学中思、在思中获,激发学生的学习兴趣,接着又通过一首《闪闪的红星》的音乐中进行韵律操活动,把学生导入到课中来。
(二)深化主题
“引导”和“自主”是相辅相成的,不可分割的。“自主”是核心而“引导”是关键。要让学生自主学习,离不开教师的引导。我在这里通过历史问学生“你们有没有看过战争片,有没有听说过红军的`故事?同学们有着不同的答案。那你们有没有看过二万五千里长征的一些故事,在同学们的一片议论声中,我就趁热打铁地说:那我们今天就来当一回红军,体验他们当时的辛苦好不好?就这样很自然地引出了课题《体验长征路》。接着讲我们在长征路上很辛苦要发生很多的困难,我们应该怎样克服困难,取得胜利——在这里我就设计了不同的动作及游戏比赛,让学生不知不觉中完成本节课——耐久跑的任务。
(三)愉悦身心
体育有着特殊的育人功效。针对“你认为今天的体验长征路这一节课时中还有什么不足之处?这一问题,让学生发表自己的观点,表达自己的愿望,如此设计,无疑起到画龙点睛的作用,经过长时间的练习,学生产生疲劳,运用学生熟悉的歌曲《军港之夜》配以动作做为整理活动,师生边唱边舞,在轻松愉快的气氛中进行身心恢服。最后通过小结对学生的课堂表现给予赏识,并提出努力方向,使其在课外得到延伸。
开场白:
各位老师,晚上好!很高兴能和大家共聚一堂相互交流和学习。本次我要说课的内容是:《全国中小学系列武术健身操》之英雄少年第一课。本次说课我会从以下7个方面来阐述我的课程设计方案:1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、教学重难点5、说教法和学法6教学过程7教学反思
《全国中小学系列武术健身操》是以中国武术为主要内容,以广播操为基本表现形式,以传承武术和中国传统文化、弘扬和培育民族精神为指导思想,从而达到丰富中小学生大课间内容,增强我国儿童和青少年身心健康为目的的体育锻炼形式。本课是以“健康第一”为指导思想,依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标。在课堂教学中除了传授学生武术操基本动作之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。
从《全国中小学生系列武术健身操》中我们可以看出武术作为中国传统民族体育项目,具有浓厚的民族特色,这套操的创编既注意运用传统武术动作,体现武术健身操的民族性,又考虑到当代社会文化特征,青少年的审美观和心理需求以及新时期学校体育教育的需要。所以受到学生们的普遍喜爱,武术操是以中国武术为主要内容,以广
播操为基本表现形式,展现了武术运动体育性与艺术性的统一。武德教育应从“抱拳礼”开始,上下课要有礼;表演前后要有礼;互相学习要有礼;师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始,以礼终”,规范其行为方式。而本套武术操—《英雄少年》是以长拳基本动作和运动风格为基础,汲取了太极拳、少林拳、南拳和健身气功的技术元素,姿势舒展大方,动作刚劲有力,有助于中学生在全面提高身体素质的锻炼过程中,提高感知、记忆、想象、注意、思维、判断等多方面的心理能力,丰富武术技术技法,了解武术文化内涵。同时本套操音乐伴奏雄壮有力,热情奔放,体现出中学生英姿勃发,锐意进取的精神风貌。
“英雄少年”我将分为5课时学习,本次课是单元中的第一次课。该课在单元教学中具有重要的作用,前面基本动作的学习与掌握有利于以后动作的学习,为下面的教学打下一定的武术基础,树立学习的自信。
而对于学习武术广播体操英雄少年的14级学生,他们正处在生长发育的关键时期,其年龄特征是模仿性能力强,具有一定的创新能力,但却普遍懒散,做事无激情;有时敢于表现自我,但是运动参与能力、性格爱好却有很大的差异。同时学生对武术的认识只是一知半解,大部分来源于影视上武打明星的表演,而忽略了武术本该具有的特点,那就是“习武先习德”,抓住学生的心理特点,激发学生的学习兴趣,来展开教学,并在教学中渗透武德的教育,会起到事半功倍的效果。但是在教学的过程当中,学生可能会遇到一些普遍的困难和问
题,比如学生在学习的过程中,动作不到位,方向可能会混淆,手、眼、脚不能很好地配合。根据学生的这种普遍的现象,运用针对性的教学手段提高教学成效。
通过对教材的分析和学生情况的了解。更能有效地制定本课的教学目标:
1、运动参与目标:学生能用积极的态度和行为参与到学练武术操和游戏当中,并表现出浓厚的兴趣。
2、运动技能目标:通过学练掌握1-3节武术操的正确动作及套路。
3、身体健康目标:通过练习,发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。
4、心理健康目标:在练习过程中乐于学习和展示自我,体验合作、创新和成功的乐趣。
5、社会适应目标:通过小组的.合作学习,建立和谐的人际关系,培养学生团结合作精神和创新意识而本课的教学重点:套路动作方向和路线教学难点:眼神与动作的统一为了 在教学方法中运用情景导入法、直观教学法、讲解示范法、自主练习法、分组讨论法、综合评价法、德育渗透法而使学生通过自主学习法,合作学习法和展示评价法掌握套路动作方向和路线,克服眼神与动作的统一,达到积极参与学练武术操和游戏中,并能在练习过程中乐于学习和展示自我,体验合作、创新和成功的乐趣,建立和谐的人际关系,培养团结合作精神和创新意识,真正掌握1-3节武术操的正确动作及套路,从而发展力量、灵敏、协调等身体素质,教学过程分为4个阶段:1、热身阶段2、课的准备部分3、课的基本部分4、课的结束部分
1、热身阶段
(1)为了加强组织纪律性,明确教学目标。将武德教育渗透到课堂教学中,课堂常规,从师生互行“抱拳礼”问好开始。然后教师以广播操、长拳、太极等动作为切入点,导出教学内容。
(2)为了使学生的注意力迅速集中到课堂上来,便于课堂教学的顺利进行,让学生进行反向口令练习(3—5次)。
2、课的准备部分
(1)热身跑(4′)过程中由教师带领成一路纵队在《男儿当自强》的伴奏下绕篮球场慢跑。
目的:激发学生的活动兴趣,增强准备活动的效果。
(2)热身操(5′)。学生在教师的带领下完成热身操,热身操里融合了拳、掌、勾基本手型和弓、马、仆、虚、歇基本步型,为学习武术操做好准备。
目的:充分调动学生上课的情绪,营造积极向上的上课氛围,激发学生“想学”的愿望。
3、课的基本部分
习武先习德,首先介绍抱拳礼的寓意,并带领大家一起学习抱拳礼的动作。
感知技术——解释技术
1、尝试性学习:分四个点,每个点上有操的动作顺序视频和动作要领。根据视频要领,组织学生自主学练,学着做三节武术操。学生以宿舍为单位组,每组有小干部负责进行。
2、引导性学习:教师示范,激发学生学习武术的积极性。通过教师在每个点进行示范,激发学生的积极性,挑选能力强的学生负责这个点。
3、直观性模仿:通过能力强的学生带领其他学生模仿练习。
4、教师以口令为信号,学生在每个点进行模仿练习。
这里主要突破教学重点:动作线路清晰。
组织练习——进行练习
1、教师镜面示范“武术操”,引导学生进行练习。组织形式:倒金字塔形,学生在老师的带领下,分解动作练习,加上哈哈哈口令。要求学生动作到位,力度到位。
2、教师口令,学生集体练习,使学生能在没有领操的情况下进行练习。
九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间,正处在生长发育的第二个黄金时期。这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高,但是如果教学内容枯燥,大部分时间都是在做练习,他们就不怎么乐意学了,不过如果是他们感兴趣的活动(游戏)就不一样了,他们就很乐意去做,乐意去学,去锻炼。只有让学生在“玩中学,学中玩”才符合他们的年龄待征和接受能力,才能达到良好的效果。
教材是立定跳远和竞技小游戏,要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领。立定跳远是跳跃动作的重要内容,它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量,以及提高学生协调灵敏素质的重要方法,同时也有利于培养学生不怕挫折,克服困难的自信心和勇气。教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起,上下肢的配合,平稳落地的动作方法,并能熟练地进行跳跃。立定跳远又是体育中考项目之一。于是在课中我分别安排纵跳摸高,立定跳远加冲刺跑,立定跳远加俯卧撑的游戏等教学,让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。
运动技能目标
掌握正确立定跳远动作。身体健康目标:通过学习能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量及爆发力,提高身体协调灵敏素质。并达到“跑跳结合及上下肢均衡发展”运动生理目标。社会适应目标:通过采用游戏的方法不怕挫折,克服困难的自信心和勇气,以及相互合作团队的精神。
教学重点
摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力,落地轻巧,动作干净利索,毫不犹豫并充满自信。教学难点则是:身体协调用力,起跳的角度,腾空中的展腹及落地时的收腹等。
四课时
如下
今天我说课的内容是《立定跳远》,主要包括:
一、说教材分析;
二、说学情分析;
三、说教学目标及教学重点、难点;
四、说教学方法和学法的运用;
五、说教学过程设计;
六、说教学特点;
七、说教学效果;
八、说场地器材;九、教学反思。
一、教材分析
教材是立定跳远和竞技小游戏,要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领。立定跳远是跳跃动作的重要内容,它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量,以及提高学生协调灵敏素质的重要方法,同时也有利于培养学生不怕挫折,克服困难的自信心和勇气。教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起,上下肢的配合,平稳落地的动作方法,并能熟练地进行跳跃。立定跳远又是体育中考项目之一。于是在课中我分别安排纵跳摸高,立定跳远加冲刺跑,立定跳远加俯卧撑的游戏等教学,让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。
二、学情分析
九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间,正处在生长发育的第二个黄金时期。这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高,但是如果教学内容枯燥,大部分时间都是在做练习,他们就不怎么乐意学了,不过如果是他们感兴趣的活动(游戏)就不一样了,他们就很乐意去做,乐意去学,去锻炼。只有让学生在“玩中学,学中玩”才符合他们的年龄待征和接受能力,才能达到良好的效果。
三、教学目标及教学重点、难点
1.教学目标:
(1)运动技能目标:掌握正确立定跳远动作。
(2)身体健康目标:通过学习能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量及爆发力,提高身体协调灵敏素质。并达到“跑跳结合及上下肢均衡发展”运动生理目标。
(3)社会适应目标:通过采用游戏的方法不怕挫折,克服困难的自信心和勇气,以及相互合作团队的精神。
2.教学重点为:摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力,落地轻巧,动作干净利索,毫不犹豫并充满自信。
3.教学难点则是:身体协调用力,起跳的角度,腾空中的展腹及落地时的收腹等。
四、教学方法和学法的运用
1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。
(1)讲解示范法:通过精练适度语言讲解,获得正确的动作概念;以准确的示范,利于模仿正确技术。
(2)纠正错误法:由于学生间个体差异,完成练习的情况不同,通过纠正获得正确的动作,提高学习信心。
(3)评价法:通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学习兴趣。
2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作,然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作探究”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与。
五、教学过程设计
本课结构采用“收心热身—育心强体、增智促技——稳定情绪、恢复心身”。
1、热身:绕操场慢跑600m,关节操,徒手操。(6分钟)
规则:教师带领学生一起跑并带学生做操。
要求:秩序井然,做操认真。
2、小游戏:叫号起跳(2分钟)
规则:学生分男女各两队共4队体操队形站立,教师叫“1”时,1队纵跳一次;叫“2”时,二队纵跳一次;叫“3”时,三队跳一次;叫“4”时四队纵跳一次;叫“5”时,1和3队纵跳一次;叫“6”时,2和4队纵跳一次;叫“7”时,全体纵跳一次。反应不及时者或错误者罚高抬腿10个。
要求:遵守游戏规则。遵守游戏规则。
3、导入启发:夏季池塘荷叶上的青蛙在受到惊吓时起跳落水的动作。(4分钟)
规则:请学生代表发言并模仿动作,询问其它学生意见并请其做动作。教师由此展开立定跳远的概念。
4、教师讲授立定跳远的动作要领及注意事项:(3分钟)
动作组成:预摆-蹬地起跳-腾空-落地
注意事项:摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力,落地轻巧,动作干净利索,毫不犹豫并充满自信。身体协调用力,起跳的角度,腾空中的展腹及落地时的收腹等。
5、教师示范,学生模仿练习。(2分钟)
6、学生练习教师巡回指导并纠错。(5分钟)
7、竞技游戏:立定跳远加冲刺跑,立定跳远加俯卧撑。(要求:遵守游戏规则。目的:符合跑跳结合,上下肢均衡发展的锻炼原则及运动生理)(9分钟)
8、个人练习,小组合作,师生互动,生生互助(结对子)。(9分钟)
9、学生放松,教师表彰学习优秀者,小结、作业,师生道别。(5分钟)
六、教学特点
本课围绕《立定跳远》的主题,在课堂教学中创造—种自然、轻松、愉快的学习氛围,有利于学生适应能力的提高。在教师与学生、学生与学生平等相处的氛围中,建立—种真诚、信任、友好、融洽的人际关系。在教学中根据学生的生理、心理特点,运用“掌握学习”教学模式、通过小组合作学习,小组竞技的形式,培养学生的合作意识,同时既重视群体教学,又注意学生个体化,限度的调动每一个学生学习的积极性和主动性,充分发挥学生在学习过程中的主体作用,真正体现教学的平等,让每个学生享受体育成功的快乐。
七、教学效果
1、运动技能:学生基本掌握立定跳远动作和游戏的方法、规则。
2、运动量:达到锻炼效果。
3、心育意向:基本上能达到真诚,友好、相互合作的锻炼、有较好的团队精神及集体荣誉感。树立自信,发扬勇于克服障碍,战胜困难的精神。
八、场地器材
运动场粉笔卷尺。
九、教学反思
本节课遵循精讲多练,以学生为主体,讲究课堂效率的原则,尽可能让学生在活动中体验,练习与提高,在课堂上加入游戏和竞赛让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。
达到熟能生巧的目的。注重发挥能力较强学生的作用,让学生学有榜样,赶有方向。
不足之处:竞赛的组织严密性有待于进一步加强;对于体质偏胖及能力偏弱的学生多采用鼓励的方法,关注过程与发展,使他们树立信心,增强兴趣;部分学生依赖性依然存在。
授课日期:20xx年9月7日 授课时数:第1课时
教学目标: 让学生懂得教师提出的上课要求,从而更加自觉地和教师紧密配合,
一、整队:
1、学生提前到上课场地,做好上课准备。
静、齐。
3、临上课时,学生已经站好队形,上课铃声一响,老师在就听教师口令,老师不在的时候可以有体育班委带领绕操场跑步。
二、 穿着:
学生穿着要合乎安全与卫生,要穿运动服和运动鞋;特别是马上到冬天了,不能穿大衣,戴口罩、围巾;不能穿皮鞋、凉鞋和携带有碍练习的硬质物品。女生的发卡,手表,男生的腰带等等。希望大家配合。
三、 考勤:
1、学生要按时上体育与健康课,参加体育活动。免体生必须有医生证明,病(例)假学生要遵照体育教师的安排,参加适当的活动或随组见习。
2、上课时体育委员要向体育教师如是实汇报出勤情况,并认真记录考勤。
3、体育与健康课无故缺勤,要严格执行《中学生体育健康标准》的规定酌情扣分。
四、 文明行为、组织纪律:
1、体育委员向教师报告出勤情况时,师生互相问好,教师宣布教学内容及任务时,师生都要采用立正姿势。
上课时学生要认真学习,积极锻炼,不嬉笑打闹,不起哄,不说脏话,不做与本课内容无关的事。
分组活动及轮换:
1、分组活动时,体育小组长整队带入教师指定的练习场地,严格组织小组同学进行练习。同学要听从体育委员和小组长的指挥,未经教师批准,学生不准离开练习场地。
安全卫生:
1、参加练习前,学生要认真做好准备活动。
要求、保护与帮助方法进行练习。
升降器械的位置或高度,不得改变练习项目、要求与投掷顺序,以防伤害事故的发生。 七、 场地器材:
1、体育委员要提前向体育教师问清本课所用器材,并在课前组织体育小组轮流值日,做好器材的准备。
2、学生要爱护体育器材,不得随意损坏,有损坏者要根据情况给予必要的批评教育或赔偿。
其他:
1、天气允许的情况下尽可能确保室外活动课的正常进行,若天气情况不佳须由体育委员请示体育教师,以确定上课安排。
。
3、最后考试成绩按平时30分,考试70分来计算。平时分主要是平时考核和平时上课表现状况而定的。
教后记:
想了解“大班体育优质教案”的内容吗栏目小编特别为您挑选了这篇文章,相信您浏览完本文后一定会有所收获。教案课件是我们老师的部分工作,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。每一个详尽的教案都需要有理有据。
活动目标:
1、发展幼儿奔跑及协调能力。
2、培养幼儿积极参加活动的兴趣及自觉遵守规则的好习惯。
活动准备:
绳子
活动过程:
1、开始部分。
(1)请幼儿做和老师相同的动作,练习向左、向右,向前、向后走及小跑。
(2)请幼儿两人一组,一前一后站好,听老师的口令做相同动作,练习向左、向右,向前、向后走和跑,要求动作要一致。
2、基本部分。
(1)幼儿两人一组,站在前面的幼儿当小马,(教案出自::教案网)站在后面的幼儿当赶马车人。教师示范绳子套法,从后颈部经腋下拉到身后。
(2)交代游戏的玩法:赶车人喊驾小马跑,赶车人喊吁小马就停,要求小马要听赶车人的话,两人可交换角色请幼儿示范一次。
(3)幼儿进行游戏,教师注意观察,请协调能力较好的幼儿玩给全体幼儿看。
(4)增加游戏难度,由赶马车的人说向某一方向跑,扮马的幼儿根据赶马车人的口令改变方向跑并根据口令或跑或停。
3、结束部分。
游戏炒蚕豆。
教后感:此活动发展了幼儿奔跑及协调能力。下次组织幼儿玩此游戏时,可以鼓励幼儿创造性地进行绳的多种玩法。
1、能主动体验玩鞋盒活动的乐趣。
2、在玩鞋盒中练习走、跑、跳、爬等各种技能。
3、能主动探索废旧鞋盒的多种玩法。
经验准备:组织幼儿玩走、跑、跳、爬等各种技能动作的游戏。
物质准备:每人一只去盖成人鞋盒,水果。
1、准备部分。
手持鞋盒做准备操。
(1)曲线跑跑成螺旋形圆形蹲着走踮起走;
(2)放在地上当鼓敲放体侧敲转身敲高举欢呼。
2、基本部分。
(1)引出活动。
师:刚才我们用鞋盒舞龙又敲鼓,用鞋盒还可以怎么玩
(2)幼儿自由探索鞋盒的玩法。
(3)集合成马蹄形,请个别有创意的幼儿示范并请其他幼儿学习。
(4)学习大脚带着鞋盒向前跳的动作。
①教师示范大脚向前跳的动作。
②注意事项:提醒幼儿双脚并拢,不可以跳得过高。
③幼儿分散练习,教师巡回指导。
(5)游戏运水果。
①教师示范玩法:大脚向前跳到目的地拿一个水果,再跳回来放在筐内,拍一下第二个小朋友的手,再排到队伍的最后。依次轮到最后,最先完成的组为胜。
②集体游戏一次。
③小结游戏情况,肯定幼儿游戏。
《大班体育优质课教案《小小特警队》含反思》这是优秀的大班体育教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班体育优质课教案《小小特警队》含反思!
活动目标:
1、通过幼儿对梯子的各种游戏,发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。
2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。
3、增加幼儿对大自然的热爱。
4、能根据指令做相应的动作。
5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。
活动设计:
一:准备部分基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。
二:基本部分小特警已经学会了许多本领,今天要进行考试了——探险。(教案出自:快思.教案网)在我们探险的路上,要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥,大家可要注意了!看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。
1、过小桥第一关:平地小桥 要求:规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。
第二关:倾斜小桥 要求:规定用走、跳的方法在梯上通过。
第三关:悬空小桥 要求:规定用爬的方法在梯上通过。
第四关:人工摇桥 要求:梯子驾在两个圆筒上,教师在两头固定及摇晃,幼儿在梯子上自由发挥通过。
2、幼儿学看示意图,可以商量讨论来进行探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规则。
三:结束部分幼儿分组在梯子旁把梯子搬起,并唱儿歌。(儿歌如下)儿 歌我们都是小小特警员,高高兴兴往家走;怎么走? ……1、2、3向前走2、2、3向后走,3、2、3向左走,4、2、3向右走;弯一弯,扭一扭,很快到了家门口,我们都是勇敢的小小特警队。
教学反思:
大班的孩子探索欲望很强,能相互合作,也有竞争意识,经过这次活动孩子们对自己有了重新认识,感觉自己厉害、勇敢了,增强了自信心。在接触中发现,这些孩子喜欢探索,敢于尝试,对于跳,合作跳非常感兴趣。
大班体育优质课教案《小小特警队》含反思这篇文章共2150字。
活动背景:
布袋是幼儿园常见的体育锻炼材料,,孩子将双脚套在布袋里跳跃,可锻炼其跳跃能力。但对于大班孩子来说,简单的套布袋跳已经不能满足他们的需求,会感到枯燥,怎样来进一步锻炼他们的下肢力量及动作的协调性呢?于是我想到了积木,用积木当障碍,通过孩子的自由组合可以让积木从高度和宽度等方面来提升跳布袋的难度,这样不但发展了孩子跳跃的能力,也发展了孩子活动的自主性,障碍的自由组合满足了不同层次幼儿的需求,促进了每个幼儿在不同的动作发展水平上得到全面发展。
活动目标:
1.能动作协调、灵敏地套布袋跳跃障碍物。
2.乐于与同伴合作搭建障碍物,并能勇敢地跳过,体验与人合作及跳跃成功的快乐。
重点:能动作协调、灵敏地套布袋跳跃障碍物。
难点:能跳过合作搭建的(具有一定高度和宽度)的障碍物。
活动准备:音乐布袋积木场地布置
活动过程:
一、准备活动
1.幼儿呈两路纵队起步走进活动场。
2.幼儿手持布袋棒,跟着音乐随老师做热身活动。师:请小朋友去场地上拿好布袋棒,站在圆点上。让我们拿着手中的布袋棒,跟着音乐一起来活动一下身体吧!
此环节幼儿手持卷好的布袋棒入场,在节奏较强音乐声中做韵律操。一方面韵律操能让幼儿精神抖擞,保持良好的心情,另一方面有助于幼儿活动身体各关节,特别是腿部关节的活动,更为下面的跳跃动作的练习做好准备,再者做操的器械是布袋,对幼儿来讲较为新鲜,能引起幼儿活动的兴趣,并与下面的环节相联系。
二、基本活动
1.第一次探索:自由玩布袋
(1)提出要求。师:我们的手中都有一个布袋,这个布袋可以怎么玩呢,请你去试一试,玩得时候和边上的小朋友空开一些,大家不要挤在一起,最后听到哨声时,请小朋友回白线上集合。听清楚我们的约定吗,集合的信号是什么?那好,请你去空的地方玩一玩布袋吧!
(2)幼儿自由玩布袋,教师指导。
(3)集合交流玩法
个别幼儿示范玩法。谁愿意来介绍一下,你是怎么玩的?(重点介绍:布袋跳。根据幼儿的示范教师小结动作要领:双脚伸进布袋底部,脚并拢踩稳站好,手提紧拎带,向前跳)
(4)集体练习布袋跳。请你们也去布袋里跳一跳,听到哨声哨声跳回白的线上集合。这回我们的约定是,听到哨声(幼儿接跳回来)
第一次探索,是幼儿自由尝试的过程。给予幼儿充分发挥想象、创造力的机会,探索布袋的多种玩法。当幼儿介绍到套布袋跳这一动作时,教师则采用个别示范、儿歌小结、集体练习的方式,让幼儿掌握或巩固套布袋跳的动作要领。这环节主要起承上启下的作用,从自由探索玩法引入本次活动的重点套布袋跳。
2.第二次探索:用布袋跳过单个跳障
(1)布置场地:将积木横放、平放在白线两侧;一块积木平放在场地中间。
(2)提出要求这是积木做成的障碍,你能跳过去吗?
(3)请一幼儿示范。谁来试试?根据幼儿的动作教师小结动作要领:双脚在布袋中并拢站稳,手提紧布袋的拎手,站在障碍前用力往前跳。
(4)幼儿分两组鱼贯过单个障碍路,教师指导。在你们身后,都有一条积木铺成的障碍路,一路上你们会遇到高高低低宽宽窄窄(边说边用积木做手势)的障碍,你们能跳过去吗?那好,请你们排好队,一个跟着一个出发,过障碍的时候要提紧布袋的拎手,用力往前跳,不能碰到障碍,跳完后还是回到白线上站好。
(5)集合交流:祝贺你们成功跳过障碍路,送你们一个大奖,每人去取一块积木
此环节是第二次探索,出现了单个障碍,增加了套布袋跳的难度。主要采用了示范、讲解、练习的方式,强调了跳过障碍物应注意的动作要领。
3.第三次探索:用布袋跳过多个组合的障碍
两块积木组合障碍
(1)场地布置:12个黄色色方格,呈四列排列
(2)交代要求:请两个小朋友一组,拿着你们手上的积木到黄色的方块上组合,组合出高高、宽宽的障碍,组合好了请你和好朋友试一试,如果能跳过,表示成功;如果跳的时候障碍不小心弄倒了,你可以再练练,或者把组合的障碍物的难度再降低点。听到哨声,请带上布袋回白线上集合
(3)幼儿2人自由组合,摆障碍、跳障碍。教师巡回指导,鼓励幼儿将障碍组合得更高更宽。
(4)集合。请幼儿示范。哪一组幼儿去试试?这些障碍物中,你们看看哪个最高?哪个最宽?分别请幼儿示范
(5)幼儿自由选择鱼贯式跳2块积木组合的障碍路。
a选择障碍路。老师把你们组合的障碍变成了4条障碍路,标有数字1的这排是1号障碍路,(教案出自:.教案网)标有数字2的这排是2号障碍路,标有数字3的这排是3号障碍物,标有数字4的这排是4号障碍物,你想过哪一条障碍,就去数字后面的黄线上排队准备,请选择吧!
b交代要求:一个跟着一个出发,过障碍时手提紧拎带,用力跳过去,那如果不小心碰倒障碍了,怎么办?过完障碍路以后就到对面等其他小朋友。(跳完后坐地上边休息边等待)
四块积木组合障碍
(1)交代要求:请你们每人再去障碍上拿一块积木,4个好朋友一组,拿着积木去红色的圆圈上上,重新组合,组合好了以后4个人都去试试,要保证一组上的孩子都能跳过。听到哨声,到圆圈后面的红线上集合。
(2)幼儿4人自由组合,摆障碍、跳障碍。
(3)各组幼儿鱼贯式跳4块积木组合的障碍。
此环节是第三次探索,套布袋跳过多个组合的障碍。这是本次活动的难点所在。但是教师没有硬性要求幼儿一定要跳过多少高度和宽度的障碍,而是让幼儿从个体差异出发,根据自己的能力搭建适合自己的高度,给予不同能力的幼儿获得成功、挑战自我的机会。三次探索,动作难度从自由玩布袋、练习套布袋跳用布袋跳过单个跳障用布袋跳过多个组合的障碍层层递进。练习的方式也从个人两人合作四人合作富有变化、逐步递增。
4.游戏:夺取奖牌
(1)交代游戏名称和玩法。我们要玩《夺取奖牌》的游戏,要跳过障碍路走过小路取到奖牌。
(2)商议游戏的规则:如果你跳过了每一个障碍,可以获得什么奖牌?如果你过障碍时把障碍撞倒了,或是绕过去了没跳,那可以拿什么奖牌?
(3)幼儿游戏。
此环节设计了夺取奖牌的游戏,激发了幼儿参与活动的兴趣。它可算本次活动的小高潮,一方面让幼儿巩固套布袋跳障碍的动作,另一方面让幼儿收获获得奖牌时愉快及成功的体验,让幼儿树立积极正确向上的运动观念。所以在活动中,我会提醒幼儿不要勉强,如果过不了可以绕行,并且要实事求是,给予自己正确的评判(得金牌或银牌)。
5.放松活动,出活动室。
(1)获得奖牌后,幼儿做出挥手示意、欢呼庆祝、摆造型拍照等放松动作。
(2)讲评:鼓励没有获得金牌的幼儿不气馁,再接再厉。
(3)收拾整理布袋、积木,出活动室
结束部分动静交替教师带领幼儿做各种放松肌体的动作。一方面从先前紧张的情绪中平静下来,并对活动进行评价,整个过程考虑到幼儿地运动负荷,激缓结合。出活动室时,又不失时机的让幼儿整理材料并带出活动室,给予了幼儿自主整理的好机会。
课后反思:
此活动教师准确把握了大班幼儿的身心发展特点,巧妙运用了幼儿园常见的体锻材料布袋,大胆设计了适合其身心素质发展的、贴近幼儿生活的又极具新意的体育活动,锻炼了幼儿套布袋跳的能力。活动中我们更侧重孩子的自主探索、自主合作及个体差异,为此没有对孩子提出同一目标、同一要求,没有限制他们一定要跳过多少高度、多少宽度的障碍,力争让每个孩子在自己原有基础上有所提高。鼓励幼儿根据自己的能力搭建适合自己的高度,给予不同能力的幼儿获得成功、挑战自我的机会。从幼儿在活动中的表现看,我的设计及考虑让孩子们更乐于参与其中。最后的游戏环节:夺奖牌,如果能将四块积木搭建的障碍固定住,这样不但能使障碍稳固,也能使游戏开展得更顺利。
活动目标:
1、学习手推车的本领,在活动中提高动作的协调性。
2、初步学会发现问题,探索解决问题的办法,懂得合作的重要性。
3、喜欢民间游戏,体验游戏过程中的快乐。
活动准备:
1、游戏材料若干,手推车示范图和音乐光盘各一张。
2、粮仓两个,粮食12袋,地垫数量和师幼人数相等。
活动过程:
一、在轻松愉快的游戏情境中自然导入活动
1、幼儿自主选择民间游戏,教师随机参与。
2、简单交流对民间游戏的认识,说说自己玩过什么游戏?怎么玩的?
二、学习游戏手推车
1、借助图片导入:他们在干什么?这个游戏你玩过吗?怎么玩的?
2、幼儿分组尝试,探索游戏的玩法,教师观察并鼓励幼儿练习。
3、互相交流游戏后的感受,懂得游戏需要三人一起合作,坚持进行。
4、一组幼儿示范,介绍小组推车快的原因,重点掌握两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。
5、幼儿分组继续练习,结束后交流感受、总结经验。
三、游戏:运粮食
1、引起兴趣:农民伯伯的粮食丰收了,咱们帮着一起运到粮仓里去吧!
2、探讨规则:要想运得快,三个人应该怎么做?粮食掉了怎么办?
3、师幼示范:边运粮食边强调游戏规则和合作的重要性。
4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的比赛。
5、交流第一次运粮食的感受,总结经验。
6、幼儿再次进行游戏,教师为幼儿加油。
四、放松游戏,结束活动
1、师幼边念儿歌边玩民间小游戏(王婆婆抱妹妹等)。
2、小结:今天玩得开心吗?为什么?
活动反思
这个游戏对于中班孩子来说有一些难度,他们的手臂大概还不能自如地撑起身体,因此,我把活动重点放在孩子创造性地玩推车游戏,体验两两合作的快乐,鼓励孩子们能勇敢地用双臂撑起身体。自主发现创造性的玩法是孩子们喜欢的,这个游戏的玩法不是教师教给的,而是他们自己努力探索出来的,所以,孩子们喜欢、玩得开心。小熊的介入大大激发了孩子们克服困难的勇气。
采用循序渐进的方法帮助每个孩子掌握动作要领,并鼓励孩子积极参与游戏。孩子的学习有一个过程,教师不可能通过一次活动、一个游戏就使孩子的能力达到预期的目标。教师要善于了解每个孩子的问题所在,并给予恰当的指导和帮助。活动中,教师要把主要精力放在帮助孩子提高推车保持平衡的能力上,注意围绕教育目标设计教育活动,注意指导的针对性。活动中。我觉得教师要正确的示范,引导孩子,只有教师示范到位,动作讲解到位,让孩子明白,孩子才能在教师的示范引导下体验到了游戏的快乐感。
大班体育优质课――趣游姑苏桥
活动目的
1.通过游戏,发展幼儿平衡、钻爬和从高处往下跳的能力,提高动作协调性、灵敏性,增强上、下肢肌肉的力量。
2.培养幼儿不怕困难、互相合作的意识与能力,提高幼儿自我选择、主动参与锻炼的积极性。
活动准备
木制长凳8条(每条长2.6米、宽0.2米、高0.28米)、地毯(长20米、宽10米)、录音机、磁带。
活动过程
1.启发谈话:
我们苏州是一座文化古城,城里有很多小桥,好看又好玩,我们一起来想法玩一玩有趣的“姑苏桥”。
2.幼儿三人一组站在长凳上,听音乐跟随教师一起做热身操:
上肢运动―体侧运动―体转运动―腹背运动―踢腿运动―关节运动―跳跃运动。
3.探索“钻桥洞”游戏(场地布置如图1)。
附图
(1)在凳子下面让幼儿探索“钻桥洞”。
(2)鼓励幼儿在“钻桥洞”时,充分开动脑筋,手脚协调、灵活地运用最快最好的方法通过。
(3)提醒幼儿在“钻桥洞”时,不要拥挤,按秩序鱼贯通过。
4.跨跳“小小桥”游戏(场地布置如图1)。
(1)要求:幼儿依次跨越过每个“小小桥”。
(2)个别能力弱的幼儿可用一脚踏在“小小桥”上,然后跳下。
(3)集合幼儿,教师边请个别幼儿演示,边指出过“小小桥”方法。
(4)继续进行过“小小桥”练。
5.游“姑苏桥”(场地如图2)。
(1)将8条长凳如图2摆设,让幼儿进行走过“姑苏桥”游戏。
(2)幼儿分成四组,依次进行。
(3)提醒幼儿用快而稳的方法通过“姑苏桥”。为增加游戏难度,可把桥分开一定距离,让幼儿跨过。
6.走“多层桥”与“斜坡桥”(场地布置如图3、4)。
(1)将长凳叠放成多层桥(二层――三层――四层)、斜坡桥。
(2)教师谈话后,幼儿可自主选择桥进行锻炼。提醒幼儿由高处往下跳时,屈膝下蹲,轻轻落地,保持平衡,注意自我保护。
(3)集合幼儿,教师进行讲评和演示。幼儿继续练习。
(4)根据实际情况确定多层桥的高度。
7.放松操,听音乐跟教师一起做放松活动。
8.活动简评:对主动、积极投入活动和活动能力有提高的幼儿作切合实际的评价。
9.幼儿整理器材、离开场地。
评析
这是一次成功的体育教育活动,具有以下特点:
一、目标意识明确
这次活动,从设计到实践,始终围绕一条目标主线展开,在促进幼儿生理、心理、行为适应性等方面作用显著。通过活动,全体幼儿在原有基础上获得了发展。
二、内容新颖有趣
利用了平时意想不到但能用于体育教学的长凳作为器材或玩具,并选择了“趣游姑苏桥”的主题,顺着情节的发展,设计了钻桥洞――跨小小桥――走多层桥、斜坡桥等多种颇具趣味且有新意的活动,能牢牢抓住幼儿的兴趣和注意力,没有枯燥乏味的感觉,幼儿在不知不觉中投入锻炼活动。各个分解的游戏,具有各自的不同要求,既有层次,又衔接自然,是一次内容完整小步递进的教育活动。
三、形式灵活多样
围绕目的和各个内容的需要,教师在组织活动中,采用幼儿个体的、伙伴结合的、集体活动的多种形式交替出现,灵活变化。注重个体差异,允许幼儿自主选择;适应幼儿的最近发展区的需要,改变了“一刀切”、“一个样”的环境创设,使得体质、性格、活动能力有差异的幼儿都得到提高。
四、体现活动的主体
这次教育活动,自始至终在创设的心理环境方面,是宽松、自由、愉快的,幼儿主动参与活动,积极性较高,情绪高涨。教师能全面观察、重点观察,从实际出发,并在此基础上随时进行调整,有效地调节运动强度、心理负荷,对幼儿的身心和谐发展是十分有利的。
大班教案《大鞋走走走》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中,让幼儿培养合作意识,提高控制动作的能力,发展身体的灵活性、协调性,积极的参与活动,大胆的说出自己的想法,快来看看幼儿园大班《大鞋走走走》含反思教案吧。
活动目标
1、发展身体的灵活性、协调性。
2、培养合作意识,提高控制动作的能力。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、学习游戏的玩法及规则。
活动设计背景
在操场上放一堆大鞋子,引起幼儿的注意
教学重点、难点
重点:锻炼孩子的协调合作能力
难点:孩子穿大鞋走路时脚贴地平移,保持平衡。
活动准备
1、提前请家长拿来自己穿过的不同的鞋(干净、无跟)
2、用纸盒制作的大鞋若干
3、鞋盒若干
活动过程:
1.我穿大鞋走一走。
(1)教师带幼儿来到活动场地,以游戏的口吻引导幼儿;
今天我们要去“大人国”做客,需要换上“大人国”的鞋子,这里的人们穿的鞋子都特别大,穿这种鞋子会不会摔跤呢?小朋友先来试一试吧。
(2)鼓励幼儿尝试独自穿着爸爸或妈妈的大鞋走,逐渐适应。
教师示范讲解穿大鞋走路的方法:脚贴地平移,保持平衡,一左一右依次移动,步幅不要太大,防止摔倒。
2.玩游戏“大鞋走走走”
玩法:幼儿分成人数相等的两个组,每组幼儿穿着纸制作的大鞋,听到口令后,每组第一名幼儿穿着大鞋走到规定目标,折返走回并把鞋给第二名幼儿,第二名幼儿继续。
活动中教师可提示幼儿:中途如果鞋脱落,要穿好鞋继续走,游戏可进行2—3次。
3.活动结束
(1)教师鼓励幼儿在场地上,将鞋盒摆成障碍进行跨跳、八字跑、单脚跳、双脚跳等练习。
(2)师生整理鞋盒,与“大人国”告别活动自然结束。
教学反思
1、小朋友在合作意识方面,合作的非常融洽,都非常有团队合作精神。
2、幼儿在身体灵活性和协调性方面表现的不是很好,还需要多加锻炼。
3、幼儿很喜欢游戏活动,教师多带幼儿到室外去组织户外游戏活动。
本文扩展阅读:鞋子,穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品,在人类文明史前期多为草鞋、布鞋,如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。
活动目标
1、通过各种跳跃动作的练习,发展跳跃能力
2、提高身体活动的协调性
3、体验运动带来的乐趣
活动准备
小呼啦圈30个(全班幼儿每人一个)
活动过程
一、准备部分
1、幼儿听哨声进行大步走、慢跑、蹲走
2、幼儿在场地中成早操队形在教师带领下做准备操:头部、腹部、踢腿、下蹲、跳跃。
二、基本部分
1、探索用圈锻炼身体的方法
(1)幼儿每人拿一个圈,分散在场地中自由进行跳圈活动。
(2)教师巡回观察指导,启发幼儿开动脑筋想出不同的跳圈方法。提醒幼儿注意安全。
(3)请几名幼儿将自己用圈锻炼的方法进行展示,(教案出自::教案网)教师进行解说并给予肯定。
2、学习蹲跳动作
(1)集中幼儿,教师向幼儿进行蹲跳动作示范、讲解:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重心。
(2)请2~3名幼儿模仿教师的蹲跳动作,教师给予动作讲解和纠正。
(3)幼儿分散在场地中,按教师要求进行蹲跳动作练习。
3、花样蹲跳动作练习
(1)幼儿分散在场地中,蹲在自己所在的圈内,听教师口令,向圈外的前、后、左、右方向蹲跳。
(2)幼儿分小组依次站起点线后,场地中对应各组放置6个拼接成一条龙的圈。当教师发出出发口令后,各组幼儿一个接一个地用蹲跳的方式跳过一个个圈,然后回到起点再接着出发。
(3)幼儿分2个小组,每组两个队,成迎面接力站好,场地布置同上。当教师发出口令后,各组第一名幼儿用蹲跳完对应圈,跟对应队伍第一名幼儿接力,另一队幼儿出发,直至全部幼儿跳完,以最先完成获胜。
三、结束部分
1、教师带领幼儿做全身各部位的放松活动。
2、教师对活动进行总结。
活动目标:
1、学习两人三足走,锻炼腿部力量及身体的平衡。
2、提升动作协调与配合能力。
活动准备:两人一根长布条。
活动过程:
1、准备运动:腿部放松操。
2、提出活动内容。
找个好朋友,把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起,在户外的平地上走一走,感受怎样才能走好,不摔跤,而且走得快。
3、幼儿自由尝试练习,教师巡回了解情况。
4、集中交流学习。
请几对朋友来表演一下,一起说说该怎样走就能走得既快又稳
有好方法及时请大家学一学,如:两人同时喊口令,(教案出自:.教案网)保持同一节奏;被绑腿走一步,另一条腿并一步的方法等。
5、分小组比赛,激发幼儿再次练习两人三足走。可根据情况重复进行几次。
6、敲打按摩腿部,做放松运动。
1、学习控腿动作,提高幼儿腿部控制能力。
2、能大胆尝试,创造性的表现飞行的各种动作。
3、培养幼儿勇于克服困难坚持完成任务的品质。
活动准备 1、椅子人手一张。
2、神六飞天图片,录音机、磁带。
1、教师:“你们知道飞行员有什么本领?”“中国第一个飞上天的宇航员是谁?”(出示图片)
2、教师:“你们想做飞行员,开着飞机上蓝天吗?身体棒棒的人才可以做飞行员的,让我们一起来先来锻炼一下吧。”
3、原地从上到下活动头、手、腰、脚等部位。
4、游戏“开飞机”:高高飞、低低飞、侧身飞、慢慢飞、快快飞等。
①幼儿探索,教师督促并启发幼儿做两腿既不碰到地面也不碰到椅子的飞行动作。
②交流展示。引导幼儿观察比较两腿伸直开的飞机神气还是两腿弯曲的飞机神气?
1、介绍:玩法:飞行员站在椅子上做准备动作,听到指挥官说“起飞”后跳下椅子四处飞行。飞过高山(从斜坡上跳下),飞进树林(绕椅子飞),飞进迷雾(原地旋转),准备发射(在椅子上做控腿飞行动作)。
2、游戏2――3次。可根据幼儿情况增加控腿时间。
五、放松谈话活动:
教师:“我们也要好好学本领,长大了也当个小小飞行员。”(幼儿搬椅子出活动室。)
一、活动目标:
1、锻炼身体后群(颈、肩、背)肌肉的控制能力,积极参与探索游戏。
2、能主动完成合作游戏。
二、活动准备:
每人一块60×150的布料,活动场地一块。
三、活动过程:
师:孩子们,你们看过飞机空中表演吗?它在空中表演的有什么?你们想成为一名勇敢的飞行员吗?小小飞行员四路纵队集合!开始今天的飞行队列练习(左右分队走、并队走、对角穿插走、两路变四路走等)
A和幼儿谈话,提出问题。
师:要想成为一名优秀的飞行员需要有健康强壮的身体。飞行员每天要进行哪些身体训练呢?
小结:刚才队员们说了许多地面训练的`内容,今天,我们进行其中的四项训练:双脚跳跃、平衡、助跑跨跳、模拟飞行。我为每位队员准备了一块布,每组的四位队员共同商量用布在地面布置出来一种训练场地。
B幼儿分组探索,根据任务布置场地。
C熟悉场地、鱼贯练习,教师随机指导。
2、游戏“小飞机”。
师:(出示布料)谁能用自己的身体变成一架小飞机停留在这块飞机场?
A幼儿探索、交流分享、集体练习。
B探索两两合作的玩法。
师:请两个人合作用一块布,一人扮小飞机停在飞机场上,另一个人想办法,让他向前滑翔起来?(教师观察幼儿玩法,提醒保持规范的动作)
C互换角色,合作练习。
讲评:今天我们的训练任务完成的非常出色,我们的小飞机也要休息了。
以收飞机和飞机场的游戏情景作放松活动。
大班健康教案《小小飞行员》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿能主动完成合作游戏,锻炼身体后群(颈、肩、背)肌肉的控制能力,积极参与探索游戏,帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助,快来看看幼儿园大班健康《小小飞行员》含反思教案吧。
活动目标:
1、锻炼身体后群(颈、肩、背)肌肉的控制能力,积极参与探索游戏。
2、能主动完成合作游戏。
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、体验游戏的快乐。
活动准备:
每人一块60×150的布料,活动场地一块。
活动过程:
(一)开始部分:扮演角色、队列队形练习
师:孩子们,你们看过飞机空中表演吗?它在空中表演的有什么?你们想成为一名勇敢的飞行员吗?小小飞行员四路纵队集合!开始今天的飞行队列练习(左右分队走、并队走、对角穿插走、两路变四路走等)
(二)基本部分:
1、身体素质训练。
A 和幼儿谈话,提出问题。
师:要想成为一名优秀的飞行员需要有健康强壮的身体。飞行员每天要进行哪些身体训练呢?
小结:刚才队员们说了许多地面训练的内容,今天,我们进行其中的四项训练:双脚跳跃、平衡、助跑跨跳、模拟飞行。我为每位队员准备了一块布,每组的四位队员共同商量用布在地面布置出来一种训练场地。
B 幼儿分组探索,根据任务布置场地。
C 熟悉场地、鱼贯练习,教师随机指导。
2、游戏“小飞机”。
师:(出示布料)谁能用自己的身体变成一架小飞机停留在这块飞机场?
A 幼儿探索、交流分享、集体练习。
B 探索两两合作的玩法。
师:请两个人合作用一块布,一人扮小飞机停在飞机场上,另一个人想办法,让他向前滑翔起来?(教师观察幼儿玩法,提醒保持规范的动作)
C 互换角色,合作练习。
(三)结束部分:放松活动
讲评:今天我们的训练任务完成的非常出色,我们的小飞机也要休息了。
以收飞机和飞机场的游戏情景作放松活动。
教学反思:
首先,活动的开始部分,我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下,做针对平衡的热身活动,为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法,孩子有比较强的学习兴趣。
第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候,有些挑战性,但是孩子们都完成的比较好。特别是听口令停飞机,使得整个活动不会那么枯燥。
前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习,在此基础上,后面的游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道,飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。
总的来说,说动的设计比较巧妙,活动环节一环扣一环,环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开,比较合理。
那么也存在一些问题:准备活动时,可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机,这样衔接会比较好一些。最后的游戏环节语言组织不够准确、精炼,以至于幼儿对我的指令行动不明确。
本文扩展阅读:飞机、直升机等航空器的驾驶员叫飞行员,多座飞机的飞行员通常只负责驾驶,单座飞机的飞行员除了负责驾驶之外,还要担负领航、通信、射击等任务。
文章来源:http://m.swy7.com/a/5188644.html
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