教案课件是我们老师工作的一部分,相信老师对写教案课件也并不陌生。教案的编写需要关注教学资源的充分利用和开发,老师应该从什么方面去写教案课件?这是一篇非常有价值的“借耳朵的教案”网络文章推荐给大家,这些文件和信息供你参考和使用希望对你有所帮助!
一、活动目标
1、了解耳朵的功能,对人体的作用。
2、知道如何保护耳朵。
二、活动准备
录音机、磁带、图片
三、幼儿已有相关知识经验分析幼儿知道耳朵的重要性,是我们了解外界环境的重要器官,但对于如何保护耳朵了解较少。
四、教学活动
--教师带领幼儿以开火车形式进入活动室。
--教师出示谜语"左一片、右一片,隔座山头不见面"。请小朋友们猜一猜。
--幼儿相互观察耳朵说一说耳朵是什么样子的?(前面凹进去,后面凸出来,这样的耳朵才能听得更远更清楚)。
--请幼儿说一说自己都听到过哪些声音,从而了解耳朵的重要性。
--放录音、听故事。想:应该怎样保护自己的耳朵?
--幼儿根据自己的经验结合图片学习怎样保护耳朵。
--教师引导幼儿说出,除了保护自己的耳朵在日常生活和学习中,还要注意不伤害别人的耳朵。
--教师带领幼儿学小花猫走路离开活动室。
五、教师自我评析
听故事是幼儿很易于接受的教学形式,通过听故事,加深了对耳朵的重要性的认识,有了保护耳朵的意识。
幼儿根据自身已有的经验和老师出示的图片的引导,很轻松的掌握了保护耳朵的方法。
教学内容附录伤心的小耳朵夜深了,大树公寓里安静极了,玩了一天的乐乐,欢欢,鼠标娃娃也都躺在自己的小床上发出了呼噜,呼噜的鼻鼾声。
"咳、咳、咳"咦?是谁在咳嗽啊!噢原来是乐乐的小耳朵。欢欢和鼠标娃娃的小耳朵赶紧关切地问:"你怎么了?是生病了吗?"乐乐的耳朵生气的说:"都怪乐乐,他今天游了一天的泳,把水都灌到我的身体里了,它也不管,害得我浑身湿淋淋的,都生病了。"说完乐乐的小耳朵委屈的哭了起来。看到乐乐的小耳朵哭了,欢欢的小耳朵也生气的说:"欢欢也不知道保护我经常带我到有很大噪音的地方去,今天欢欢在家里听音乐时,把音响的声音调的大大的,震得我嗡嗡直响,什么也听不见了。"说完欢欢的耳朵扭了扭身子难过的趴在一边。
"唉"鼠标娃娃的耳朵叹了一口气说:"鼠标娃娃也是个粗心的孩子,他根本就不知道保护好我,每年冬天我都被冻得青一块紫一块的,可难受了。这不前几天鼠标娃娃还把一粒小豆子塞进了我的身体里,多亏医生把小豆子取出来了,不然我可受罪了。"小耳朵们在一起你一言我一语越说越生气,最后它们决定要离家出走了。
第二天早上醒来,乐乐、欢欢、鼠标娃娃什么也听不见了,因为他们的小耳朵不见了,他们急得到处去找,可小耳朵们却说,只有等乐乐、欢欢、鼠标娃娃知道怎样保护他们了,它们才回来呢!小朋友们请你们帮他们想一想应该怎样保护自己的小耳朵呢?
教学反思:
整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。
活动设计背景
本班幼儿出现了用硬物掏耳朵的现象、这样不科学、更是不安全。因此我们设计本活动让幼儿认识耳朵的简单结构、并认识一些保护耳朵的常识。
活动目标
1、了解耳朵的基本结构。
2、知道怎样保护耳朵。
3、初步了解耳朵的小常识。
4、安静倾听同伴的讲话、并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点
在活动中认识耳朵并知道怎样保护耳朵。
活动准备
易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)
活动过程
过程一:导入
1、教师出示响罐、引起幼儿的兴趣。
2、幼儿根据自己听到的声音进行判断。
3、教师引导得出结论、是用耳朵听出拉罐里装的是沙子的。
过程二:认识耳朵。
1、教师引导、小朋友的耳朵真灵敏、你们知道自己的耳朵是什么样子的吗?幼儿多数回答:耳朵像“3”。
2、教师请幼儿看看教材上耳朵的解剖图、教师给幼儿讲解耳朵的结构。(耳朵结构分三部分:外耳、中耳、内耳)
3、教师示范并给幼儿讲解声音的传播过程。
过程三:游戏——声音的传递。
1、教师按4个幼儿为一组分别扮演外耳、中耳、内耳和大脑、4个幼儿每隔1米站一个排成一排。
2、教师说一个词语给扮演外耳的幼儿、扮演外耳的幼儿依次传给扮演中耳的幼儿、再依次传给扮演内耳的幼儿、最后传给扮演大脑的幼儿。由最后一个幼儿说出教师说的词语、看那组“耳朵”传声音最准确。
过程四:保护耳朵
1、教师:你们有掏耳朵的习惯吗?当耳朵痒痒的时候你们怎么办?幼儿根据自己的习惯自由回答。
2、教师提示、耳朵是不能掏的!耳垢对耳朵具有保护作用、能抑制细菌的滋生和繁殖、并阻挡灰尘的进入。
3、耳疼或不舒服的时候应马上告诉老师或家长、及时去医院检查。
拓展活动
教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识。加强对不掏耳朵等习惯的引导。
教学反思
本次活动结束后、我发现幼儿还是学到了很多的东西。课后、很多的幼儿都给我说、再也不用手去掏耳朵了、并且保证会保护好自己的耳朵、不要让耳朵受到伤害。照这样看、本次活动的基本目的还是达到了。但在活动过程中、很多不足之处也体现出来了。像对耳朵基本结构的展示还不够形象、不能引起幼儿很大的兴趣、以后组织活动时要充分考虑幼儿的兴趣、理解力、接受能力。
教学目标:
1、能用自己喜欢的识字方法,自主认识“漂、帽、戴、疼、玫、瑰、胸、贺、讶、萤、善、良、滋”14个生字,会写“漂、帽、疼、胸、贺、善、良、滋”8个字,做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句。
3。、解课文内容,学会保护环境,懂得给别人一份爱,自己才会得到更多的爱,才会有快乐。
重点难点:
重点:掌握生字词,正确流利地朗读课文,并培养环保意识。
难点:明白只有给别人一份爱,自己才会有更多的爱。
教学课时2课时
第一课时
【课时目标】
1。认读本课生字。
2。能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】
教学课件、生字卡片
【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣。
师:同学们,你们见过星星吗?一般是在哪里看见的?星星长什么样子呢?
生:星星很美丽,一般是在夜晚的星空看到,星星亮晶晶的,眼睛还一眨一眨的,很漂亮、很调皮。
师:那么今天,我们就一起去看星星,但是这个星星和我们平时看到的星星不太一样,它是绿色的,而且它不是挂在天空,而是挂在小松鼠的耳朵上,这到底是怎么回事呢?让我们一起走进课文里一看究竟吧!(板书:8耳朵上的绿星星)
学生齐读课题。师问:读了这个奇怪的题目,你有什么问题吗?
生:星星怎么跑到松鼠的耳朵上去了呢?
生:为什么星星变成绿色的了?
生:这星星难道不是我们平时在天空中看到的星星吗?
师:下面请同学们带着你的疑问边欣赏动画边仔细听这个故事。(课件播放课文图片,教师范读。)
师:听了这个故事,你刚才的疑问解决了吗?(生自由发言)
二、初读课文,学习生字。
1。学生自由轻声读课文,边读边画出本课的生字词。要求读准字音、读通句子。
2。出示本课生字卡片,同桌互读、请小老师领读。
3。说一说你是用什么方法识记这些生字的,做给拼音找主人的游戏。
4。做生字开花的游戏、开火车读生字并组词。
三、朗读课文,体会感情。
1。练习朗读第1—6自然段。
自由朗读1—6自然段,分自然段出示课文内容,指名朗读。
师生评价朗读情况。师总结点拨:注意读出小松鼠有时高兴、有时难过;小草、小花怕被摘而焦急、害怕的语气。
师:谁愿意来当小草、玫瑰花、小松鼠,我们来演一演?分角色表演朗读。(其他同学读旁白)
2。教师总结表演情况,把全班同学分成三个小组,每组扮演一个角色再次朗读。
3。练习朗读课文的7—9自然段,体会大家祝贺小松鼠生日快乐的高兴以及看到萤火虫星星的惊讶之情。
教师指名读,正音。
比较难读的地方,教师范读,或者是全班交流读好的方法。
4、齐读最后一个自然段。
四、课堂小结
这节课我们不仅学会了生字,还有感情的朗读了课文,了解到小松鼠因为怕小草、小花疼而没有摘它们。她既没有草帽,也没有胸花,那生日晚会,她过得开心吗?下节课我们再接着学习。
【课堂作业新设计】
一、将下面的字连成词语。
玫惊祝善甜萤
讶贺良瑰火虫滋滋
二、在括号里填上恰当的量词。
一()帽子一()玫瑰花一()小草
一()星星一()萤火虫一()镜子
三、根据课文内容填空。
小松鼠一开始想要把戴在头上,后来又想摘朵放在胸前,后来它的回到了家。晚上,落在了小松鼠的耳朵上,变成了两颗的星星。
参考答案:
一、
玫惊祝善甜萤
讶贺良瑰火虫滋滋
二、顶朵棵颗只面
三、小草玫瑰空着手萤火虫绿色
第二课时
【课时目标】
1。正确、流利、有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句。
2。了解课文内容,学会保护环境,懂得给别人一份爱,自己才会得到更多的爱,才会有快乐。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、激趣导入,质疑引入。
师:闪闪的绿星星在小松鼠的耳朵上陪伴它过了一个快乐的生日,在这个生日里,小松鼠不仅仅收获到了美丽,它还收获到了很多的东西,比如说友情、比如说爱心、还有它爱护大自然的那份感情,在上一节课学习的基础上,下面让我们一起再次走进第8课《耳朵上的绿星星》。(师板书课题)全班齐读。问:通过上节课的学习,大家现在还有什么问题需要问一问吗?学生质疑。
二、初读课文,快乐积累。
1。孩子们,带着你们的问题,赶快把语文书翻到52页。请你们自由朗读课文,边读边用“——”划出课文中带有生词的句子,自己把这些句子读几遍,熟悉里面的生字新词。
2。快乐积累,读准本课生字词的读音。
3。多种形式检查生字认读积累情况。
三、阅读欣赏,了解课文内容。
过渡:到了晚上,小松鼠生日的时候,有朋友来祝贺它吗?发生了什么样的美好事情呢?
1。出示句子:晚上,朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠,都叫起来:“啊!小松鼠今天真美丽!”(教师范读这句话)出示生词卡片:“祝贺”。想想看,朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日?谁能用“祝贺”说话。(引导学生说完整的话。)
2。小松鼠对着镜子看,她惊讶地发现了什么?请用“ ”勾画出来,出示生词卡片:“惊讶”,引导学生体会“惊讶”的意思。(惊讶就是非常惊奇,出乎意料,原来根本没有想到的意思。
3。讨论:小松鼠为什么会惊讶?(小组讨论,集体交流。)
4。小松鼠为这些小星星如此惊讶,那到底是怎么样的一些小星星呢?请同学们再读读课文,用“ ”勾划出写星星样子的句子。(课件出示第8段)学习第8段,注意抓住耳朵上的星星的特点。
课件出示句子:月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光,没有比这更美丽的了。
(指导学生抓住句子里的'“绿星星”、“闪闪发光”、“美丽”等词语理解星星的漂亮和特别。)
指名学生读句子,教师评价,然后齐读。
5。过渡:耳朵上的绿星星到底是什么?为什么跑到小松鼠的耳朵上了呢?齐读课文最后一段。讨论:
(1)是谁让萤火虫来打扮小松鼠的,他们为什么这么做?(是小草和玫瑰花,因为小松鼠因为爱护它们,没有摘下它们来装饰自己,小草和玫瑰花又知道今天是小松鼠的生日,它们也想要小松鼠快乐,所以,就派萤火虫来打扮小松鼠,一是表示感谢,二是祝贺小松鼠生日快乐。)
(2)“心地善良”是什么意思?根据学生自己平时的生活经验理解。(心地善良的意思就是言谈举止上为别人着想,为大家着想。可以引导学生从父母、朋友、老师和周围的人去联想他们做过的一些事情来说一说。)
(3)小松鼠听了这些话之后,心情如何?从哪些词语里可以读出来?(高兴,从“甜滋滋”一词里可以读出来。指导学生联想此时小松鼠心里想的话,用语言描述一下。)
过渡:为什么说小松鼠是一只心地善良的小松鼠呢?
6。分小组自读自学课文1—6段,讨论交流。
小松鼠和小草、玫瑰之间发生了什么事?相机出示松鼠、小草、玫瑰的语言,指导学生朗读体会他们各自的心情,并结合表情,动作等进行表演。
小松鼠听了小草玫瑰的话会怎么想呢?(引导学生大胆发言)它又是怎么做的呢?(抓住“没摘……也没摘……空着手……”)
过渡:小松鼠没有了小草编成的帽子,也没有了玫瑰胸花,是不是不漂亮了呢?
7。赶快读读第7段,找出朋友们见到小松鼠说的话。讨论:为什么什么也没有的小松鼠却得到了朋友们的赞美?你觉得小松鼠为什么反而变得漂亮了?(引导学生讨论什么是真正的美)
8。小松鼠的生日为什么这么快乐?小松鼠美丽吗?(小松鼠的生日如此快乐是因为得到了朋友们的祝福,而且它的耳朵上有两颗绿星星,把它打扮漂亮了。美丽的小松鼠不仅仅是外表美丽,它心地善良,心灵也非常美丽。)
四、情景交融,分角色朗读。
1。让学生选择自己喜欢的角色,有感情地读一读。
2。请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。
3。抽生分角色朗读。
五、拓展延伸,启发思考。
你们喜欢小松鼠吗?为什么?从小松鼠的身上,你学到了什么?你打算怎么去关心身边的人和物,可让学生结合实际自由发言。
六、课堂小结。
孩子们,让我们做一个像小松鼠那样的心地善良的好孩子吧,只要我们能主动地献出一份爱,我们才会收获更多的爱,快乐才会和我们时刻相伴!
【课堂作业新设计】
一、读一读,写一写,相信你一定写得好。
玫瑰戴善
二、比一比,再组词。
贺()戴()瑰()
架()裁()槐()
三、阅读课文片段,完成练习。xK b1。C om
朋友们走了,小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来,原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说:“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的,因为你是一个心地善良的好松鼠。”小松鼠听了,心里甜滋滋的。
1。短文一共有句话。
2。萤火虫来打扮小松鼠是和让他来的,是因为
。
3。你喜欢小松鼠吗?说说你的原因吧。
参考答案:
一、略
二、祝贺架子穿戴裁判玫瑰槐树
三、1。三2。小草玫瑰他是一个心地善良的好松鼠。3。略
【课后反思】
本课教学紧扣低年级识字教学重点,采取随文识字的方法,在语言环境中识字,阅读教学体现了“实”、“活”、“巧”的特点,有效促进学生识字、写字、阅读能力的发展,是一堂充满人文情怀、课堂实效性高的语文课。
识字教学体现一个“实”。始终把握学生年段特点,以识字为主要任务,引导学生在自由读书中认字,在逐句检查朗读中分散识字,在认读带拼音的词语卡片和不带拼音的生字卡片等形式中识字,在不断深入的课文阅读感悟、词语理解及生字的反复浮现中进一步巩固和运用生字,在指导写字中识字等,有机渗透识字、写字的方法、培养识字能力,使本课的识字教学形成“随机潜入、水到渠成”的特色,保证了课堂教学的实效,让学生充分感受了识字的快乐。
词语教学体现一个“活”。词语教学是低年段阅读教学的重点。主要采取在语言环境中理解、结合学生生活体验理解、借助动作表演理解等多种多样的方式,体现灵活、多变的特点。在检查朗读句子时理解“甜滋滋”一词,当学生结合句子体会到“甜滋滋”就是心里很高兴时,老师及时引导“听到你们美美的朗读,老师心里也甜滋滋的。”将词语的理解与运用结合在一起。对于“善良”一词的理解,教师的设计更是独具匠心。在有感情地朗读和扮角色表演中感知松鼠的美好心灵,再说说为什么喜欢小松鼠,进一步体会小松鼠的善良,再举例说身边善良的人和事让学生具体感知善良的行为,将理解与运用融合在一起,将理解词语、感悟课文、说话练习、思维发展、写字指导有机整合在一起。
活动目标:
1.认识耳朵和鼻子,知道耳朵能听声音,鼻子能闻气味,了解一些简单的保护方法。
2.能用耳朵听辨不同声音,学习用鼻子闻气味的方法。
3.对听声音、闻气味活动产生兴趣。
活动准备:
1.经验准备:熟悉生活中常见的声音,如:汽车喇叭声、电话铃声、小动物叫声等。
2.物质准备:
(1)录音机、磁带,铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品;教学挂图(大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等)。
(2)各种有气味的物品,如:橘子皮、香水、肥皂、风油精、醋、酒等(可请家长协助搜集);自制神秘箱一个
活动过程:
1.指五官游戏,引起幼儿兴趣。
2.感知不同气味,了解鼻子的用处。
(1)展示搜集来的有气味的物品,由搜集者介绍该物品,并请大家闻一闻。
(2)游戏:神秘箱。
教师事先将前面展示的有气味的.物品逐一放进神秘箱,让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻,猜测箱内藏的是什么东西,最后教师打开神秘箱,与幼儿共同验证。
(3)与幼儿一起讨论鼻子的用途,知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆:爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么?还有爷爷、奶奶的……
(4)游戏:找相同。
教师出示装有不同气味物品的瓶子,让幼儿将瓶子拿起来闻一闻,并把具有相同味道的罐子放在一起,并说说是什么物品的气味。游戏几次后,教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数,再按上述方式分组进行游戏。
3.游戏“听听猜猜”,感知耳朵的用处。
(1)游戏:耳朵耳朵听一听。
教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌:“耳朵耳朵快醒来,听听我是谁?”念完儿歌,教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音(如:汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声,常见小动物的叫声,人的笑声、哭声等等,或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品),让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。待幼儿熟悉游戏后,教师可增加游戏的难度。这时,教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置,让幼儿说说声音来源的方向。
(2)教师与幼儿讨论耳朵的用途:你是怎么发现周围的声音?耳朵有什么用呢?
(3)出示大自然的背景图,依次播放自然界中的各种声响(流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等),请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。
(4)讨论:在我们生活中你还听过哪些声音?并请幼儿模仿出这种声音。
4.讨论:如何保护自己的鼻子和耳朵。
(1)与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。
①教师出示一个流着“鼻血”的娃娃,教师提问:娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么会流血的?教育幼儿不能用手挖鼻孔,鼻涕流出来时,要用手帕来擦。
②请幼儿当“小老师”,教娃娃正确的擦鼻涕的方法。
(2)讨论:怎样保护耳朵。
①请幼儿说说没有耳朵会怎样?
②请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
③说说怎样保护耳朵?(不要对着耳朵大声说话,不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)5.阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。
活动目标
1.感受耳朵的重要性,建立自我保护意识。
2.初步了解耳朵的外形特征和构造,知道耳朵的作用。
3.不做危害耳朵的行为,掌握保护耳朵的方法。
活动准备
经验准备:幼儿初步了解耳朵的作用,知道一些保护耳朵的方法。
课件准备:“各种各样的声音”音效及图片;“耳朵的结构”小知识音频及组图;《爱挖耳朵的小孩》动画视频;“保护耳朵”组图。
活动过程
一
播放音效/图片激发幼儿兴趣引出活动主题
——你听到了什么声音?
——我们是靠什么听到各种各样的声音呢?
二
播放音频/组图引导幼儿了解耳朵的基本构造
——这就是我们的耳朵,你知道为什么耳朵可以听见声音吗?一起看看耳朵里面是什么样子的吧。
三
出示材料请幼儿佩戴体验了解保护耳朵的重要性
——戴上耳罩后,你能听清周围的声音吗?
——如果没有耳朵,我们的生活会变成什么样呢?
四
播放视频出示组图引导幼儿了解保护耳朵的方法
1.播放动画视频,引导幼儿了解耳朵发炎受伤的原因及后果。
2.出示组图“保护耳朵”,引导幼儿了解保护耳朵的方法。
活动目标:
1、通过倾听故事,了解动物耳朵的特性
2、说说自己的想法,并能较连贯地讲述
活动重难点:了解动物耳朵的特性
活动准备:
物质准备:故事图片、小动物图片
前期经验准备:了解过一些小动物的特征
活动过程:
一、谜语导入
东一片,西一片,到老不相见(耳朵)
重点提问:
小动物也有耳朵,你见过哪些小动物的耳朵,它们长什么样?
你知道小动物的耳朵有什么本领?
小结:小动物耳朵各种各样,有的长有的短有的大有的小,都能听见很远传来的声音。
二、听故事,理解故事情节
1、教师讲述故事
重点提问:
公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵怎样的?
小公鸡带不了眼镜,你帮它想个好办法?
小结:公鸡有耳朵,但是它没有像我们一样的耳廓,它的耳朵只是一个小洞洞。
2、教师讲述故事后半部分
我们来听听小公鸡是怎么做的
重点提问:
小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么?
小动物的耳朵有什么用?
小结:小动物都没有把耳朵借给小公鸡,因为它们的耳朵都有自己的作用。
3、幼儿说说自己耳朵的作用
重点提问:
我们的耳朵本领也很大,谁能说说你的耳朵有什么本领?
我们怎样保护耳朵?
小结:我们的耳朵可以听到各种声音,它是非常有用和重要的,所以要保护好我们的耳朵。
活动目标
1、了解玩具塞入器官的不良后果,指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、明白发生意外是要去医院。
3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、谈话导入活动。
教师:
(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明:小珠子,真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)
(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
(1)教师:我们来看看之后怎样样了。珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎样做的?
老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有十分重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不留意掉进去,必须要立刻去医院请医生来帮忙我们。
教学反思:
在幼儿极其喜欢的听故事的氛围中,对他们进行安全教育,是一件很严肃的事情。整个课堂的气氛很好,当小朋友听到明明把珠子塞进了耳朵之后,都很担心,很紧张。我向他们提问,“这个时候要怎么办呀?明明的耳朵里有个珠子!”我向她们指着挂图上的老师,让她们接着猜一猜老师看到了明明耳朵里的珠子后会怎么做?小朋友们顿时炸开了锅,有的说要找爸爸妈妈,有的说要找老师,有的说要去医院。
活动目标:
1、感受音乐的快慢,进一步学习随乐有节奏的律动。
2、借助从下往上的顺序作出较快速反应,表演歌曲。
3、在变化速度游戏时,愿意积极迎接挑战。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
幼儿已认识身体若干部位的名称。
活动过程:
一、复习歌曲《摸耳朵》
1、幼儿随着音乐,演唱歌曲。
2、教师替换歌词发出的指令,带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。
二、游戏《我说你拍》。
1、教师发出语言指令,幼儿作出快速反应。
教师:可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢?准备——拍手、拍膝盖,还可以拍哪里?
2、教师按照从下往上的顺序,引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。
3、教师按照从上往下的顺序,引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。
二、韵律活动《快来拍拍》
1、教师随音乐旋律朗诵歌词,并按规定的节奏做动作。
这样表演动作:在“来”自上做一次召唤的动作;在“拍拍”上,做两次拍手动作;在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。
2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应,并引导幼儿跟做。
3、引导幼儿完整的边唱边做。
三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。
四、结伴放松游戏《快来拍拍》
尝试听琴用较慢的速度,边唱边拍对方身体的相应部位,进一步尝试体态交流与交往。
活动反思:
《摸耳朵》是小班的一首活泼欢快的歌曲,其目的是让小朋友感受音乐的快慢,进一步学习随音乐有节奏的律动,感受歌曲活泼、欢快,能有意识的与同伴进行交流与合作。
在教学中我首先让幼儿复习练唱歌曲,“摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸...”,感受歌曲的欢快和节奏感,一些幼儿就迫不及待地做起了动作,除了摸耳朵,还可以摸鼻子、摸膝盖……与教师接下来的教学游戏“我说你拍”不谋而合,然后教师鼓励幼儿在歌唱时按照指令拍拍身体的各部位,幼儿表现很积极,看起来很快乐,气氛变得活跃起来。
接下来要看幼儿是否能随音乐有节奏地律动,教师感情充沛,带动了跟不上的幼儿,虽然做的不够好,配合不够到位,但在潜意识里知道应该怎么做,这对于小班的幼儿来说是很重要的,至少在下一次他知道怎样才是对的.。最后的环节让幼儿结伴跟着教师的琴伴奏尝试拍对方的身体部位,有意识的与同伴进行交流与合作。这对于幼儿精神放松也很有必要的。
活动目标:
1.利用毛线通过绕、粘、穿等技能装饰动物耳朵套。
2.能大胆地装饰,发展幼儿的动手操作能力和想象力。
活动准备:各色毛线,动物头饰(老鼠、熊、大象、兔、猫),胶水、动物耳朵套
活动过程:
一、故事导入
师:森林狂欢节马上就要到了,鼠妈妈给鼠宝宝们做了漂亮的耳朵套,小老鼠们戴着耳朵套高兴地出去玩,(边讲述边出示小老鼠)小动物们看见了,都非常的羡慕,大家都围着小老鼠不停地说:小老鼠你的耳朵套真漂亮,谁给你做的?小老鼠借给我们戴会儿行吗?听到这儿,小老鼠更神气了。
师:你们觉得小老鼠的耳朵套漂亮吗?
师:它是用什么做的?
二、观察耳朵套,逐一了解每种装饰方法。
师:四只耳朵套用了四种不同的方法来装饰的,我们看看第一只是用毛线怎样做成的?
教师依次讲解或示范制作方法。
三、幼儿自选材料操作,教师巡回指导。
师:鼠妈妈会做耳朵套这个消息传遍了整个森林,许多动物都请鼠妈妈为自己设计一副漂亮的耳朵套,可是离狂欢节只有两天了,这可急坏了鼠妈妈,怎么办呢?
出示其它的动物。
师:谁来帮鼠妈妈想个办法?
师:你们愿意帮助鼠妈妈吗?你想给谁制作耳朵套呢?
师:去给你喜欢的动物做一副耳朵套吧!
幼儿给喜爱的动物用不同的方法装饰耳朵套。
四、给相应的动物戴上耳朵套,评价作品。
师:耳朵套做好后就给小动物们戴上,一起来看看哪只动物的耳朵套最漂亮。
五、和小动物一起狂欢。
师:有了漂亮的耳朵套,小动物就要去参加森林狂欢节了,带上小动物我们一起去狂欢吧。
听音乐舞蹈,走出活动室。
活动设计背景
本班幼儿出现了用硬物掏耳朵的现象,这样不科学,更是不安全。因此我们设计本活动让幼儿认识耳朵的简单结构,并认识一些保护耳朵的常识。
活动目标
1.了解耳朵的基本结构。
2.知道怎样保护耳朵。
3.初步了解耳朵的小常识。
4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点
在活动中认识耳朵并知道怎样保护耳朵。
活动准备
易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)
活动过程
过程一:导入
1,教师出示响罐,引起幼儿的兴趣。
2,幼儿根据自己听到的声音进行判断。
3,教师引导得出结论,是用耳朵听出拉罐里装的是沙子的。
过程二:认识耳朵。
1,教师引导,小朋友的耳朵真灵敏,你们知道自己的耳朵是什么样子的吗?幼儿多数回答:耳朵像“3”。
2,教师请幼儿看看教材上耳朵的解剖图,教师给幼儿讲解耳朵的结构。(耳朵结构分三部分:外耳,中耳,内耳)
3,教师示范并给幼儿讲解声音的传播过程。
过程三:游戏——声音的传递。
1,教师按4个幼儿为一组分别扮演外耳,中耳,内耳和大脑,4个幼儿每隔1米站一个排成一排。
2,教师说一个词语给扮演外耳的幼儿,扮演外耳的幼儿依次传给扮演中耳的幼儿,再依次传给扮演内耳的幼儿,最后传给扮演大脑的幼儿。由最后一个幼儿说出教师说的词语,看那组“耳朵”传声音最准确。
过程四:保护耳朵
1,教师:你们有掏耳朵的习惯吗?当耳朵痒痒的时候你们怎么办?幼儿根据自己的习惯自由回答。
2,教师提示,耳朵是不能掏的!耳垢对耳朵具有保护作用,能抑制细菌的滋生和繁殖,并阻挡灰尘的进入。
3,耳疼或不舒服的时候应马上告诉老师或家长,及时去医院检查。
拓展活动
教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识。加强对不掏耳朵等习惯的引导。
一、说教材。
(一)说设计意图:
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。
(二)说活动目标:
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此,我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标:
1、从能力上,a理解故事的情节、内容,感受作品中小松鼠善良,美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话。
2、从情感上,使幼儿懂得,做事要多为他人着想,要互相关心,互相帮助。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
(三)说活动重、难点:
本次活动的教学重点是理解故事情节、内容,使幼儿懂得做事要替别人着想,教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话。
二、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备:
小松鼠等角色教具,教学图片一套,故事课件一套,表演用头饰若干个。
三、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。
为什么要采用以上方法呢?
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让
幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。
采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我,大胆说话。
四、说学法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。
观察法是
幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境表演直接获得印象。
讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。
五、说活动过程。
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下四个环节:
1、出示主要角色,引起幼儿兴趣,引出课题。
2、结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。
3、看课件,完整欣赏故事,感受小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想。
4、幼儿进行角色表演。
一、出示小松鼠,引起幼儿兴趣,引出课题。
兴趣是幼儿主动参与活动
的关键,开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球,并且通过一个提问直接进入了课题:今天晚上,小松鼠要上台表演唱歌,请小朋友帮它出出主意,怎样才能打扮得很美呢?(请幼儿讨论并说说)
二、结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。
此环节我运用了直观法和提问等方法,把故事进行分段讲述。
1、到“小松鼠不摘草,也不采花,他真好。”通过提问:a、小松鼠为什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里,看到了什么,他怎么想?c它为什么不用花草打扮自己?d、这件事别谁看到了,它们怎么说?让幼儿理解故事情节。
2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”提问:a、小松鼠怎么会这么漂亮?b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么?是从哪儿来的?
3、到结束,提问:小松鼠上台表演了,为什么台下的观众都惊呆了?
三、看课件,完整欣赏故事,感受小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想。
此环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我通过看课件的形式完整欣赏故事,有利于幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵。同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质:小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报,请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物,进行思想提升。
四、幼儿进行角色表演。
提供给幼儿头饰和布置简单的场景,请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演,教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白,主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向高潮,最终达到实现活动目标的目的。
各位老师:俗话说:“教无定法,贵在得法”。能使一个语言活动成功需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!不当指出,望各位老师给予批评指正,谢谢!
教学反思:
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
3、游戏:“捉迷藏”
老师:孩子们,接下来我们玩捉迷藏游戏好吗?
介绍游戏规则,引导孩子们玩游戏。
师:小朋友们,一会我请一位小朋友到前面来蒙上眼睛,你们围成一个圈,把他围在中间,一面转圈,一面说儿歌,等儿歌说完了就不许再动了,要呆在原地让他来捉你们,捉到你以后你就大声地对他说一句话,让他听听你的声音,咱们看他能不能猜出你是谁好吗?
通过游戏,让孩子们知道耳朵不仅能听到声音,还能辨别声音的功能。
老师:孩子们,我们已经完成了这个有趣的游戏。你知道我们的耳朵有什么用吗?
2、 与幼儿讨论各种保护耳朵的方法
教师拿出掏耳勺掏耳朵,然后提问:小朋友们,老师现在干嘛呢?
老师:嗯,是的,老师在掏耳朵。那小朋友们平时可以自己掏耳朵吗?
师:对了,老师是成年人,能自己掏耳朵,可小朋友们还太小,千万可不能自己随便的掏耳朵,要找爸爸妈妈爸爸帮忙知道吗?
老师拿出黄豆问:孩子们,这是什么?
老师:对了,是大豆。我现在能把这个大豆放到耳朵里吗?
师:小朋友们说的很对,我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里,那样做是很危险的,会伤害到我们的耳朵和鼻子的。
继续拿出准备的鞭炮和耳帽,让幼儿知道在遇到放鞭炮等强烈的噪音时要张大嘴巴,捂住耳朵,以免让噪音伤害到耳朵,天气还冷时还要戴耳帽、围巾等,保护好耳朵,不要被冻伤。
三、结束部分:
师:小朋友们,刚才老师带领大家玩了好玩的游戏,你们玩得高兴吗?
师:我们今天还认识了我们的小耳朵,知道了小耳朵对我们的重要性,并且还学会了以后应该怎样保护我们的耳朵,是不是呀?
老师:听着,外面有什么声音?太热闹了!请和你的老师一起出去听大自然的声音。
附:谜语儿歌
一个在左边,一个在右边,小猫,小狗,刺猬。
我看不见另一座山。请猜猜我是谁?
各种声音听得见。
教材分析
视唱练耳是音乐学生入学考试必考的科目之一。通过视唱(看谱即唱)旋律音程、和声音程及和弦的听辨模唱、节奏模仿、曲调记忆模唱、听写等形式,检查考生的音准感、节奏感、音乐记忆力及识谱能力,以此衡量考生是否具备学习音乐的素质和条件。
学情分析
高二年级的音乐专业生,学习时间不长,音乐基础比较薄弱,通过上学期的授课培训,音乐素养有了一定程度的提高,对视唱练耳这门功课有了进一步的认识。视唱练耳是日积月累的一种音乐基本要素,占据高考的分值比例相对较高,也是音乐高考中最难拿分的一门功课。因此,本节课在面向全体学生的基础上,做好基础方面的练习仍然是必须要强调的。
学习目标
1、巩固复习:
(1)大、小二度旋律音程、和声音程的听写
(2)四二拍的节奏模仿、听写
(3)抽查学习过的视唱曲目
2、试唱练习:包括四度音程、五度音程在内的视唱曲目学习
3、四四拍的节奏模仿练习
4、旋律综合训练
学习思路及行为设计
根据学生的共性和个性以及个体的发展,在听音方面要灵活运用多种授课方法,如视唱分泛唱和精唱,讲解、听唱、构唱、听辨、听写、模仿等,以达到掌握听音的乐感和整体性,提高学生学习视唱练耳的综合音乐素养。
教学流程
一、情境导入语
二、检查作业
1、大二度、小二度的旋律音程、和声音程的性质听写
2、四二拍的节奏听写
三、视唱练习
1、音阶模唱
2、二度音程模唱
3、三度音程摸进搭桥练习
4、三度摸进把桥去掉练习
5、四度模进搭桥练习
6、四度摸进去掉桥练习
7、抽查学生视唱练习
8、学习新的视唱曲目
四、四四拍的节奏学习模仿
五、旋律综合训练
板书设计
1、大二度、小二度的听写
2、四二拍的节奏听写
3、视唱练习
4、四四拍的节奏学习
5、旋律综合训练
课后反思
视唱练耳课,学生们即爱又怕,做害怕的是听音方面,尤其是和声音程出错率多,要让学生们多听多唱,通过听,提高自己对音高的分辨能力;通过唱,加强自己对音高的记忆能力;从而培养学生的固定音高感,提高听音的准确率。对视唱来说,难点集中在三个方面:
(1)音程大跳;
(2)节奏;
(3)上加线间位置及下加线间位置。需要我把曲调中的难点抽出,引导学生用慢速到原速进行练习。
入过党的人都清楚,入党首先要提交入党申请书,每一位入党人员都要经历这个过程。如果你想把自己的发展融入到祖国的发展,我们需要在行动、思想等方面向党组织靠拢。你正在准备写入党申请书吗?经过收集,小编为您献上环保教案13篇,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。
目标:
1、乐意参与环保小卫士的游戏活动,积极与同伴配合。
2、发展爬、跳、平衡的技能。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
准备:
1、沙包、多块积木、平衡木等散放在活动场地上。
2、音乐磁带、录音机。
过程:
1、带领幼儿听音乐做准备活动。
2、组织幼儿环保小卫士游戏。
●环保小卫士到各处检查环境,看看场地上有哪些乱七八糟的东西。
●建议环保小卫士经常将场地收拾干净。建议把某些废旧材料变废为宝,做成体育用具进行体育锻炼活动。
●环保小卫士表演自己变废为宝的本领:两手拿雪碧瓶(装水的),稳稳地走过独木桥;顶沙包走过独木桥;用报纸卷成棒做棍操;用塑料瓶贴上彩纸做哑铃操。
●组织幼儿玩综合游戏。将环保小卫士的活动组合起来,集体进行游戏:大胆顶沙包走过独木桥--跳过搭好的连续几块积木--有秩序的用积木搭成房子。
3、组织幼儿听音乐做放松运动,表扬游戏中积极、努力的幼儿。
活动反思:
幼儿在活动中是否积极主动,是评价活动成功与否的重要标志。在“快乐的环保小卫士”这一综合活动中,幼儿积极主动参与,表现出了浓厚的探索兴趣。他们从发现问题到尝试解决问题,接着用自制玩具做运动等时时刻刻都处在宽松自由的氛围中,游戏气氛浓烈。而教师在活动中则以大朋友的角色参与游戏,始终与孩子们进行着交流并适时提出建议,使孩子的自主性、创造性得到了充分地发挥,培养了幼儿动手创造能力,让他们充分体验到
活动目标:
1、启发幼儿用绘画的形式表现对环境保护的希望,根据自己的想象绘制不乱扔垃圾、爱护环境的广告宣传画。
2、引导幼儿根据自己的想象勾画画面,并表现出简单的情节。
3、激发幼儿热爱环境、保护环境的情感。
活动准备:画笔、纸张;脏、乱、差的环境图片活动过程:
1、引导幼儿观看讨论图片,导入活动。
1)示脏、乱、差的环境图片,引导幼儿观察并说出:这个地方美吗?你愿意生活在这样的环境中吗?
2)讨论:这样的环境是怎样造成的?用什么方法让这里的人参与到保护环境的行动中?
2、引导幼儿说出自己对环境保护的希望。怎样做会让环境美丽?
3、引导幼儿根据自己的想象和对环境保护的理解选择自己喜欢的颜色构图,教师巡回指导。
4、作品评价:从构思、情节、颜色方面进行评价。
5、展览作品,请幼儿互相欣赏讲述画面内容。
活动内容:
小试验小鱼要喝干净的水。
活动目标:
1、让幼儿了解干净的水是大家都需要的。
2、培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。
活动准备:
小鱼缸两个 小鱼若干条。
活动过程:
一、给小鱼找个家。老师出示小鱼:“我们班上新来了几个朋友,它们是谁呀?你们欢迎它们吗?大家给小鱼安个家好不好?”
二、教师拿出两个鱼缸,一个装是干净的井水,一个装脏的泥水。讨论:“小鱼会喜欢哪个家呢?”
三、将小鱼分别放入不同的鱼缸,让幼儿观察小鱼的反应。(为了照顾幼儿的感受,注意不要让小鱼死掉)提问:在干净水里的小鱼怎么了?在脏水里的小鱼呢?它们谁舒服呢?为什么?你喜欢什么样的水呢?为什么?
四、总结:大家都喜欢干净的水,不管是小鱼还是小朋友,所以,我们一定要爱护水源,不要把大家用的水弄脏。
活动延伸:
将小鱼放在自然角里,让小朋友去照顾它,体验照顾小动物的乐趣。
一、教学目标
1、通过教学使幼儿认识到小鸟家的各种形态。
2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式,使幼儿能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。
3、通过小鸟的家的综合活动教学,加强幼儿的爱鸟护鸟的意识,以增加他们对自然和生活的热爱。
教学重点:幼儿对小鸟家的认识了解,也是对人类自身生存环境的理解。
教学难点:组织好幼儿的各种表现活动。
二、教学准备
1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。(我是一只小小鸟|感恩的心)二只曲子。
2、家长自备制作鸟巢的材料。
三、教学过程
一、导入新课:{欣赏:小鸟在森林里欢声歌唱。} 引出小鸟的家在美丽的树林里 。
小朋友你们看到、听到了什么?小鸟家在哪?(在美丽的树林里,小鸟自由自在、开开心心地歌唱。)
二、新授过程:融入角色,启迪想象。
1、教师播放《爱欢笑的小鸟》课件,让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的欢乐)
2、我们来看看小鸟为什么会这么快乐?(有家:美丽的树林、温暖的窝;有爸爸、妈妈所以幸福、快乐)
3、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。
讨论:"呀!小鸟的家到哪儿去了呢?"(转折,引出小鸟失去了家)
4、思考:"小鸟为什么会没有家?""你,能为小鸟做点什么?"结论:出示遭到破坏的树林。(引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法:重建美丽的家园。)
5、看课件小鸟的家,知道鸟类各喜欢什么样的窝。
三、提出创作要求
1、老师为鸟儿设计这样一间小窝,"你们想为小鸟设计一个什么样子的家?
师:在坐的父母和孩子们都有一双十分灵巧能干的手,能将废物变成漂亮有用的东西。现在小鸟有了困难(没有了家),相信大家一定愿意帮助它们对吗?好!我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。
四、自由结伴进行制作。 老师参与其中,给予指导。放音乐《感恩的心》。
五、欣赏,交流作品 。
教师随机采访:你想把小鸟的窝安在哪儿?小鸟最喜欢住哪儿呀?(引出喜欢住绿绿的树上)那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢?(幼儿说出种树、保护树、给小鸟造一个树的家园等)
六、小结:绿绿的大树上小鸟们有了新家可高兴了,小朋友你们喜欢树吗?为什么?(幼儿自由回答)师:听大家说了那么多的好处,看来我们人类不但不能乱砍树,而且应该多种树,既让小鸟有舒服的家,也让我们大家有一个美丽的生活环境。
一、启发谈话
同学们,你们喜欢旅游吗?祖国的山山水水留给你们怎样的印象?
有一环保小组的同学带着关于水的问题,专程采访了环境保护方面的专家方博士。(出示课题,齐读)
二、整体感知课文
同学们向方博士提出了哪些问题?方博士是怎样回答的呢?快速阅读课文,了解整体。
学习交流。
大家怎样来学习理解呢?
三、相互讨论,明确学法
1、阅读文本(课本),想想意思。
2、浏览网络,扩展阅读。
3、小组讨论,合作学习。
四、学生自学,教师巡视,并给予辅导。
五、学生交流2——3节
1、地球上的淡水资源有限,方博士是怎样讲的?你有什么补充的吗?
2、关于“严重水污染”,方博士又是怎样讲的?
说说句子中引号的用法。
贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖,但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着(本意是“吞吃”,这里用来比喻受污染,所以加了引号,表示一种特殊用法)
能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗?
小结:刚才,我们采用合作学习的方式,交流分析了方博士的第一次谈话,同学们不但理解了方博士的话,还补充了不少内容,明白了地球确实——(缺水)。
六、了解我国的水资源状况
那么,我国的水资源状况如何呢?
1、请同学交流,找出有关的句子读一读。读出担忧,忧虑的心情。
2、你有什么补充的呢?
国民的节水意识正在逐步增强。水污染的问题已受到国家的高度重视。就拿太湖来说,国务院已制订了使湖水变清的治理规划。真是令人欣慰!你能读出欣慰之情吗?
七、交流身边的水资源状况
下面我们把关注的目光投向自己身边,看着这些画面,你们是否觉得似曾相识,请同学们谈谈身边的水资源状况。
八、学习方博士的一席话
水污染状况令人担忧,在我们起身告辞的时候,方博士对我们提出了怎样的希望?
1、有感情的朗读课文
2、方博士希望我们怎样?
九、结束全文
水,是一切生命之源。是我们赖于生存的基本条件。可人类并不重视它,在我们身边发生着或正在发生着令人心疼的情景,我们虽小,但只要有一颗美好的心灵,从点点滴滴做起,我们就会有碧水、蓝天、欣赏《太湖美》mtv.
活动目标
1、让幼儿了解垃圾的危害。
2、让幼儿知道保护身边环境从自身做起,从身边小事做。
3、体验探索积极参加环保的责任感和使命感,并从中体验快乐。
教学重点、难点
1、减少垃圾的产生,提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。
2、使幼儿知道保护环境,人人有责。
活动准备
录音机、录像机、有影碟、生活常见的垃圾(纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸等)
活动过程
一、开始部分
1、 随音乐和老师一起做手指操《飘落的红叶》。
2、观看有关环保的录像。
二、基本部分
1、 教师导入:
师:小朋友,上课前老师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪个小朋友最认真表现得最好,能回答上老师的问题。
师:从这段录像中你们都看到了什么?用自己的话说一说吧!
幼:“有很多垃圾”、“公路的两侧有垃圾,很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸……”
师:“这些垃圾污染了我们生存的环境,我们怎样做才能保护身边的环境呢?(幼儿自由的说)
师:小朋友们说的真好。
师:小朋友们想一想,如果每个人每天都制造许多垃圾,那将会是什么样呢?
幼:“垃圾会让干净的水变得很脏。”“小河被垃圾污染了,小鱼和小虾就会死掉。”“路的两侧有垃圾污染环境,人就会很容易生病。”“庄家被污染了就不能生长。”
幼儿看图片
师:“我们人类每天都会制造大量的垃圾,这么多的垃圾怎样处理呢?”
师:这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。如:食物、一些自然垃圾(如落叶),掩埋一段时间就会腐烂;但有些垃圾是很难分解的,(如:塑料和玻璃做成的东西,其中有一些是可以如何利用垃圾
师:小朋友都知道垃圾可以回收,那究竟什么垃圾可以回收呢?
幼:”废纸可以回收。”“喝完的饮料罐可以回收。”
师:我们怎样可以变废为宝呢? “可以用回收的纸盒进行手工制作,做很多好玩的玩具。还有很多的垃圾可以加工利用,因此减少了对环境的污染。”知道垃圾有这么多的危害,那我们应该如何去做呢? “我们应从身边的小事做起,不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸……”
三、结束部分
小朋友,通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性.我希望小朋友们从我做起,互相监督,共同爱护我们的家园,把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力。
四、活动延伸
小朋友们都很爱自己的家,那么老师给你们布置一个任务,回去后用自己喜欢的方式向父母汇报一下你心目中的美丽家园的形象吧!
活动目标:
1.通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。
2.让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性,知道保护新鲜空气的方法。
3.增强幼儿的环保意识,激发幼儿争做环保小卫士。
教学重点:
通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。
让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性,知道保护新鲜空气的方法。
视频、图片。
1.教师:“在我们的周围充满了空气,小朋友们想不想摸一摸呀?”请小朋友们伸出小手来摸摸我们周围的空气。
2.“有没有摸到?”“其实空气是看不见,摸不着的,可是小狐狸却能装着空气到处去卖,这到底是怎么回事呢?让我们一起来听个故事。(播放视频)
1.听故事
(1)提问:“听完这个故事,谁能说说你听到了故事里讲了什么?这个故事叫什么名字?
(2)小狐狸得了什么病?它怎么会得这种病的?
(3)平时,你见到过什么现象也会使我们周围的空气受到污染的呢?(幼儿回答,教师根据幼儿的回答出示有关图片。)
教师小结:我们生活中有许多现象都会污染环境,如:燃放爆竹、烟花,咳嗽乱吐痰,抽烟、工厂的烟囱和废气,汽车排放的尾气等等都对空气有污染。
2.了解空气污染造成的危害。
(1)你们喜欢污染的空气吗?为什么?
(2)污染的空气除了对人会造成危害,还对谁有危害?
小结:我们吸了污染的空气会引起咳嗽,头痛、四肢无力,严重的可能会生癌症,还可能因缺氧致息甚至于死亡,动物和植物也会无法生存下去。
3.知道保护新鲜空气的方法。
你们觉得污染的空气可怕吗?那我们怎样才会使空气更新鲜呢?(幼儿讨论回答)
小结:对了,要使空气新鲜有许多种方法,可以多种树,植草坪,咳嗽用手帕捂住,汽车使用无铅汽油,工厂治理烟囱和废气等等好多种做法。
4.评一评
(1)老师前两天拍了许多照,现在要请小朋友来评一评,说一说,谁做的对,谁做的不对。
(2)讲评:出示几张图片,请幼儿一起说说卡片上的做法对不对?为什么?该对他说什么?
今天,我们知道了污染的空气危害很大,那我们就应该从我做起,还要监督和督促好我们周围的人,让大家都来争做环保小卫士,保护我们生存的环境,使我们的生活环境更优美。
水是宝
设计思路:
中班幼儿有强烈的好奇心和求知欲望,对于周围新奇的事物都会产生疑问并愿意探索。为了让幼儿乐于参加科学探究活动,懂得珍惜自然资源,有初步的环保意识,并从中获得一些关于水的粗浅科学知识,所以设计了本次活动,让幼儿从中体验到探索与尝试的乐趣
1.萌发幼儿节约用水,保护水资源的意识。
2.培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。
3.帮助幼儿了解水的用途。知道水对人类、动物、植物的重要性。
引导幼儿知道水的重要性,培养幼儿节约用水的意识。
环境创设:为幼儿创设一个自由的想象空间、表现空间。
物质准备:
1.节约用水的有关图片及玩具小狗和玩具娃娃各一。
2.歌曲《水龙头不哭了》。
3.幼儿每人一杯水。
(一)《划船歌》导入。
1.教师利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》,让幼儿喂玩具狗和玩具娃娃喝水,培养爱心,并提问:小狗和小妹妹口渴时怎么样?喝了水以后怎么样了?引出对水的作用的谈论。
2.请幼儿结合生活经验,说说水的作用。
3.教师和幼儿共同观察“水的作用”的有关图片,讲讲水的作用,根据幼儿的发言,教师进行拓展,帮助幼儿进一步理解水对人类生活的关系,可用儿歌《水是宝》的形式将幼儿的发言进行整理,帮助幼儿理解儿歌内容。
4.提出情景假设:如果没有水……启发幼儿大胆发言。
5.引导幼儿进行讨论:水的作用很大,我们该怎么办?帮助幼儿进一步知道节约用水的重要性。
6.欣赏歌曲《水龙头不哭了》,并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演,让幼儿对节约用水进行情感体验,然后划船回家。
1.通过实验,让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的。
2.让幼儿知道塑料袋对环境造成的污染,不乱扔塑料袋。
3.教育幼儿用纸袋或布袋装东西。
ppt课件:塑料袋与环保袋
幼儿园课件
一、出示两盆花比较,让幼儿知道塑料袋会污染土壤。
这两盆花我们一样照料,为什么其中一盆死了?
教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察,讨论。
小结:浇的水被塑料袋拦住了,渗不到盆外去,泥土经常湿漉漉的,使花的根都烂掉了。
而且,塑料袋对泥土还造成了
污染,破坏了泥土的营养,花儿吸收不到好的营养,就死了。
二、幼儿观看课件,引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。
引导幼儿讨论:塑料袋会对环境造成什么样的污染?
小结:乱丢的塑料袋堵塞了水沟,河流,形成了水灾;动物吃了塑料袋死了;土
壤被塑料袋污染了,植物也死了。
三、儿参与小实验,进一步了解塑料袋是不会自行分解的。
1.教师提出实验问题,引起幼儿的兴趣。
我们把塑料袋和纸一起放进水里转,会怎样呢?
2.幼儿讨论,根据幼儿自身的经验猜测结果。
3.幼儿观察实验,发现纸很快变成碎削,塑料袋还是没有变化。
四、师生共同总结,塑料袋不容易分解。
引导幼儿讨论:怎样防止塑料袋污染环境?在生活中,我们要少用塑料袋,多用布袋或纸袋。
用完的塑料袋不能乱丢,
样放到垃圾箱中。鼓励幼儿发挥自己的想象:怎样防止塑料袋对环境造成的污染?
五、幼儿自己操作
让幼儿把防止塑料袋污染,保护环境的图片找出来,并放到认知区域中。
一、活动目标:
1.初步认识环境与人类生存的关系,教育幼儿爱护花草树木。
2.培养幼儿的环保意识和能力。
3.了解树木和人类的关系。
二、活动准备
沙尘暴纪录片一盘;树木作用幻灯片一组;树宝宝头饰一个;树叶形状的白纸人手2张;大树的轮廓图;水粉颜料
三、活动过程:
(一)导入部分:观看纪录片,引出课题。
“今天,老师带来一张光盘,大家看里面介绍了一件什么事情?”,提问:你刚刚看到了什么?沙尘暴是什么样子的?它给人们的生活带来什么不便?沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?
(二)展开部分:介绍树木与人类的关系
出示树宝宝,以树宝宝的口吻询问幼儿:小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?
结合幼儿回答情况,演示幻灯片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的?我们很愿意与你们做朋友,大家又应该怎样对待我们呢?教育幼儿爱护树木,保护环境。
(三)操作部分 :我给树木添一份绿色
教师带领幼儿来到事先布置好的大树轮廓处,引导幼儿说说这颗大树缺少什么?而后教师演示用报纸图案印染树叶,给大树添置绿叶。
幼儿分组操作,教师巡回指导。
教师将幼儿的作品张贴在大树轮廓处,并教育幼儿在今后的日常生活中要爱护花花草草,保护大自然。
设计意图:
人类赖以生存的生态环境屡遭破坏,为了让我们的孩子生活得幸福、美好,实现社会可持续发展,有识之士提出,环境教育作为解决环境问题的根本出路,必须从娃娃抓起,并在一生持之以恒。在幼儿园里,用科学的角度培养和实施环境教育,培养孩子的环保意识,形成正确的环境价值观和态度,具有环境道德观,有深远教育意义。
活动目的:
1、通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小实验会操作。
2、人人动手实践和参与,个个尝试解决问题。
3、逐步养成爱护环境的行为模式。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重点:
做“自动浇花”实验
活动难点:
逐步养成爱护环境的行为模式
活动准备:
1、装有水的盆、棉绳、积木、盆种花若干人手一个背包月牙桥等
2、场地布置
活动过程:
1、导入:103班要参加环保特别行动,时间是10天左右,可是我们种了一些美化环境的花,每天都要浇水,所以我们必须想出“自动浇花”的办法才能保护这些花。
2、幼儿讨论:怎样才使花儿每天都有水喝,又不会被水淹。
3、提示几件容易得到的材料,如:小盆、棉绳、等。大,考吧、幼师,网出,处!让幼儿动手实践和参与,证实自己的办法能解决“自动浇花”的问题。
4、环保行动。(环保行动意义和本次行动做法)
出发——全班小朋友背上行装,分成两队,走小路、踩石头、过小桥、最后来到草地;
环保行动——把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理;
5、环保行动回程,检查“自动浇花”的效果,并进行总结还表扬。
资料库:
1、网上资料:环境教育相关网站
2、初中物理关于“渗透”的原理
教学延伸:
从教育教学上、日常生活和家庭教育中同步进行环境教育。
教学反思
1、通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。
2、在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。
3、作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。
1、谈话引起兴趣。
主持人:我们山观中心幼儿园是绿色幼儿园,幼儿园里是非常整洁漂亮的,平时,我们经常做环保小卫士,知道了许多有关环境保护的知识,今天我们就进行一次“环保小卫士”的知识竞赛,看谁懂得最多,知道得最多,还要看哪一组小朋友问题回答得最好,得分最高争得优胜。
2、各队小代表入场,做自我介绍。
3、主持人:每组有一个记分牌,答对一题得得一个大红花,答错或答不出来没有。
4、每组有必答题,由本组小朋友回答,一人答不出来本组别的小朋友可以补充纠正,答对加分。各组回答问题。
5、回答问题期间穿插各班有关环保的节目表演。
6、还有很多抢答题,有拉拉队抢答,谁先举手谁先回答,声音响亮并回答正确,就个哪个组加分。各拉拉队抢答。
7、结束时全体念环保拍手歌。
8、评出优胜小组。
9、主持人小结:今天“环保小卫士”知识竞赛进行得很好,××组××组取得了优胜。我们小朋友从我做起,从身边的小事做起,让我们的幼儿园、我们的家乡更加美好!
活动目标:
1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感,珍惜每一份资源,做到不浪费,养成良好的环境意识。
2、培养其口头表述能力,通过听故事,能独立的完整的将大意概述出来。3、了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。
活动准备:
各种各样的纸、剪刀等,造纸故事,造纸图、蔡伦图、颜料、桶。
活动过程:
一、谜语导入:引出“纸”。
“有个用具它不简单,可以写字,还可以把数算。
订起来是一本书,拆开来是一张张。
它是谁,我们都来猜猜看。”
二、思维发散:
老师: “有没有小朋友告诉老师,纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时,我们怎么用纸的呢?”
幼儿:“纸可以写字,画画,折小鸟,还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子,我都写字写完了。”
讨论:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是怎么来的吗?
幼儿:“应该是工人叔叔制造出来的。” (听故事,出示造纸图片及蔡伦图片)
小朋友,你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述,老师点评。)
三、活动延伸:
我们知道了造纸的过程十分的不简单,而纸的利用率又十分的高,浪费也很大,我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?
活动目标:
1、激发幼儿热爱环境、保护环境的情感。
2、启发幼儿说出自己对环境保护的希望,引导幼儿初步了解一些环保的方法。
3、引导幼儿根据自己的想象创造性的画出与主题相关的环保宣传画。
活动准备:水彩笔、绘画纸、环保图片。
活动重点难点:初步了解一些环保的方法,能创造性的设计画出环保宣传画。
活动过程:
一、引导幼儿观看、讨论图片,导入活动。
1、展示环境图片,引导幼儿观察并说出:这是一片美丽的家园,有蓝天、白云、小河、大森林、还有很多很多的小鸟在这儿快乐的生活。孩子们,你们说这里美不美?可是没过几年,这里的蓝天、白云不见了,变成了灰蒙蒙的,小河里的水也不见了,鱼也死了,由于人们滥伐树木,大森林也没有了,小鸟也飞走了。你愿意生活在这样的环境中吗?
2、讨论:这样的.环境是怎样造成的?(个别幼儿回答)教师小结:工厂和人们生活中排出的废烟、废气导致了蓝天变成灰蒙蒙的;工厂和人们排出的废水和生活垃圾导致河里的小鱼都死了。
二、启发并引导幼儿说出:怎样做才能让环境变得比以前更加美丽?(孩子们,你们想一想怎样让我们的环境变得更加美丽?大树可以吸收二氧化碳制造氧气,那我们可以(植树造林),现在大街上很多的塑料袋满天飞,咱们应该怎样做?(少用塑料袋,减少白色污染)
1、植树造林2、减少白色污染3、不乱扔垃圾4、不随地吐痰等。用什么样的方法号召人们来保护环境?(小朋友想了这么多的方法,可是光我们自己一个人的力量来保护环境是不够的,你怎样才能让更多的人都来保护环境呢?老师有一个好办法,咱们可以画很多宣传画来告诉人们保护环境,你们知道什么是宣传画吗?你在哪些公共场所见过宣传画?如果让你来画一幅环保宣传画,你打算画什么样的宣传画来号召人们保护环境?制作环保宣传画:我们平时也见过不少的宣传广告画(比如:禁止吸烟、禁止倒垃圾等),它和我们平时画的画有所不同,宣传画又名招贴画,是以宣传鼓动、制造社会舆论和气氛为目的的绘画。一般带有醒目的、号召性的、激情的文字标题。其特点是形象醒目,主题突出,风格明快,富有感召力。宣传画一般都张贴或绘制在引人注目、行人集中的公共场所,通过直接面向群众、影响人心而及时地发挥社会作用。)那么你们也来画一幅比刚才的家园更加美丽更加漂亮的环保宣传画,号召大家都来保护环境。
三、引导幼儿根据自己的想像和对环境保护的理解,选择自己喜欢的颜色构图,教师巡回指导。
四、作品评价:从构思、颜色、情节等方面进行评价,请幼儿互相欣赏讲述画面内容。
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今天,妈妈给我买了一盆含羞草,我高兴得不得了。
回到了家,我就仔细地观察起来,我发现,含羞草有着嫩绿而又娇小叶子,就像一位害羞的少女,仿佛就像它的名字一样。
含羞草有一股淡淡的清香味,闻起来,心里就像吃了蜜一样甜的!满屋子的香味,让邻居家的小朋友羡慕得不得了。
我家住派出所附近,每天晚上都会有人在派出所周围聚集,吵得我每天都不能好好睡觉。所以,一直以来,我对派出所没一点的好感。但有件事发生后,我对派出所有了新的看法。
一天夜晚,妈妈带着弟弟和我下楼玩,刚下楼,就听到哭声。我马上跑出来看看发生了什么事。
一出门,我就看见一个小朋友在派出所门口嚎啕大哭,旁边还有一个老人无可奈何地看着小男孩。
小男孩一边哭一边喊妈妈,一定是他的妈妈被关进了这冰冷的派出所。看着小男孩那伤心、无措的表情,我在心里想:这个小朋友太可怜了。
后来,小男孩居然趴在地上大哭。我刚想去扶他一下,一边的老人说:“小朋友,不用!”他说完,弯下腰准备抱起小男孩。可是,小男孩手脚乱舞,看来不想要这个老人抱。
接着,人们三三两两地围了上来,都在询问这是怎么了?这个老人无奈地说:“我是他的外公,他的妈妈和别人争吵了起来,正在派出所里处理一些事情,不知道什么时候能出来。”说完,小男孩的外公也流下泪来。
这时,一位民警走过来一把抱起小男孩,并对小男孩的外公说:“老人家,您跟我来,我带您去看孩子的妈妈。”说完,便带着祖孙俩走进了派出所。
最后,我没有听到从派出所里传出来了哭声,我想小男孩一定是见到了他的妈妈!
自从这件事发生后,我对派出所的看法变了一个样,真是人间有真情,人间有真爱啊!
9月18日星期一晴
Rainbow创意园小农场的首批农作物登场了。顾老师兴致勃勃地带我们去看小富农小队种的鸡毛菜。
到了菜地,我惊喜地看到地面上冒出了很多嫩绿色的小苗苗。稀稀落落地分散在地上。有的躲在泥块下面,像一个害羞的小姑娘。有的刚刚从泥土里冒出来,还没长出两瓣半圆形的叶子呢!
第二天,我们迫不及待地又来到菜地里看了。小苗多了许多,颜色有深绿色和浅绿色。有的长出来的两瓣嫩绿色的小叶子还合着没有打开;有的,两瓣叶子都打开了,像张开的小手好像和我在打招呼。
第三天,我再次来到菜地。我惊奇地看到鸡毛菜苗长得茂盛极了!像一片片绿油油的小草坪,你挨着我,我挨着你。他们的茎也长高了不少,都比土块高了。小苗的叶子完全打开了,像一个8字,可爱极了。
看着郁郁葱葱的小苗茁壮成长,真为小富农小队的辛勤劳动感到高兴。
三(2)施雨婷
9月20日星期三天气:多云
鸡毛菜观察日记
今天秋高气爽、凉风习习,真是一个好天气,顾老师带我们去看了小朋友种的鸡毛菜。
我看到小苗苗已经从泥土里偷偷地探出了一个个小脑袋,用好奇的眼光看着周围的一切,土也出现了一些裂缝,小苗苗零零星星地长在泥土里。到了第二天,我们又去看鸡毛菜了,今天,小苗苗们比昨天茂盛多了,也换上了一件新衣服,小苗苗长出了许多白白嫩嫩的茎,叶子有点黄绿色了。小苗苗的头上还顶着一个个小黄帽呢!那是种子的壳吧!第三天了,我们迫不及待地去看了鸡毛菜,哇!满眼望去郁郁葱葱,原先的小叶子都舒展开了,真是好看极了!
鸡毛菜一天一个样,我看在眼里喜在心里!
三(2)王嘉义
9月23日星期六雨
你们种过菜吗?观察过菜是怎样长大的吗?我终于有机会可以观察菜的成长了!
上次我们班开展了一个种菜活动,有一组小队种了鸡毛菜,顾老师说每天早上都会带我们去观察鸡毛菜,我高兴极了,真想看看我们班的鸡毛菜长什么样!
第一次去看的时候,我只看见了一粒粒蚂蚁大小的小种子在泥土上,我在心里祝愿小种子们快快长大!过了一天,我们又去看鸡毛菜。哇!我看见苗了!好可爱呀!这个景象让我们都叫了起来!苗已经长出来了!绿豆大小的小苗苗,可爱极了!这天下大雨了,我们没去看小苗苗。我担心地想,希望小苗苗没有被风雨吹倒!又过了几天,我们去看小苗苗时,眼前的景象更让我们惊奇了!一大片一大片绿油油的小苗苗不仅没有像我想象中那样被风雨吹倒,而且越长越大,越长越多了,它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢!
小苗苗茁壮地成长,任何风吹雨打它都能稳稳地在站在泥土里。我真想马上到下个星期一,看看小苗苗们有没有长大!
王梓涵
奶奶家后院的屋檐下,一溜排着好几盆小花小草,我最喜欢去逗弄含羞草了。
含羞草长得娇嫩纤弱,叶子像一片片绿色的羽毛。每次只要我用手轻轻碰触一下,它马上就合拢叶子,垂下叶片,像个低下头害羞的小姑娘,难怪被称为含羞草。不过它她害羞的真正原因我早从电脑老师那儿知道了因为含羞草大叶柄和小叶柄的基部都有一个贮水囊,里面充满水分。当叶片受到触碰时,贮水囊里的水分立即会向上部与两侧流去,于是叶柄就下垂,叶片会闭合。
今天是星期六,我又跑去看含羞草,咦,平日里我不去逗弄它,它是不会含羞的,即使我碰它一下,它害羞的时间也很短,一会儿又会变得端庄大方若无其事。可今天我看见它时,它那羽毛状的叶子就耷拉着,整个人羞羞答答,怎么回事?我好奇地注视着含羞草,想看个究竟。只见一会儿飞来一只苍蝇在含羞草身上停了片刻又飞走了,一会儿一只蚊子与含羞草擦肩而过
怎么会有这些虫子飞来飞去的?我连忙叫奶奶,奶奶说天气不好,下午和明天都有雷阵雨,屋子里也还潮呢。难怪小飞虫多起来,是因为空气湿度大飞不高的缘故吧,所以它们碰触到含羞草的机会也大大增加了。我转念又想:那含羞草岂不是可以预报天气了?可不可以根据它害羞的程度,来预测一两天内是阴雨天还是大晴天呢?我立刻来了劲儿,对,好好观察下去,一定会有新发现的!
再见你,已是另一种风景。
那个傻丫头,不会再屁颠屁颠的跑到你身旁对你甜甜的撒娇,
不会再不管场合不管身边有多少人只是开心的说着我想你,不会再有午睡总是睡在你胳膊上的蠢货,
不会因为别人欺负你的脾气好跟别人理论,不会再故意的跟你吵闹让你哄我,
不会像以前那样见了你就像打了鸡血,再难受也会挤出一个微笑献给你,不会因为别人开你玩笑而吃起醋来,
不会因为你拒绝我的关心而难过,
不会再有一个笨蛋每天不知道吃早饭,却书包里总是为你准备着你喜欢吃的早餐;
不会再有那个总是不知道多穿,却总是追着让你别忘穿外衣的人;
不会再有生活中大大咧咧不知道照顾自己,却总是为你随身带着面巾纸湿巾的笨蛋;不会再有你发的每条说说都赞,却被你说成赞说说狂魔的人;
不会再有记你生日你的喜好比自己还清楚的人;
不会再有人为了给你一个惊喜走遍了好几条街,只为看见你的那一个笑容。
其实一切,只愿你能好好的!
鸡妈妈总是回头望着她的宝贝儿,生怕弄丢一个。这时鸡妈妈突然叼到了一条小虫子,它赶紧送到鸡崽崽跟前,这些小不点不约而同地围成了一团。
我们的班主任李老师也经常带我们去鸽子园散步,她也不时地回头望望我们,仿佛我们会跑得无影无踪。
当层林尽染、叠翠流金时,当天高云淡、大雁南飞时,这群小家伙就会变成了骄傲的大公鸡和美丽的大母鸡。我想我们也会快乐地成长,渐渐地羽毛丰满。
201X年9月14日星期四晴
今天,我吃完午饭,又和闺蜜聚聚会,再慢慢悠悠地走向5号楼拿篮球,然后像散步一样地走向篮球场。因为我知道,闫老师不会来的太早,有时候还会迟到呢。
我的猜想百分之百正确,今天闫老师又迟到了。我们女篮的所有同学都在门边齐刷刷地站成一排,等待着闫老师的“驾到”。可闫老师一出来,却说:“我实在太累了,今天自己玩会吧,或练练自己的项目也行,我下午还有好几节课呢。”“奇怪,闫老师嗓子怎么有点哑呢?”我心想。这时我突然想起了上午我看到的景象:闫老师在教几个一年级的小朋友跳远。而且闫老师下午还有花束队要训练呢!
当老师可真不容易呀!我突然有一种莫名的感动。老师,我真想对您说一句:“您辛苦了!”
军训日记400字
今天已经是军训的第三天了,早上始终重复着前两天的动作,站军姿,也有更多的人能坚持下来了,这本身就是通过训练可以做到的事,看似漫长,实际很快,忍一忍也就过去了。
齐步走,一件看似简单的,要是一排十五个人一起做,那将是一件狼狈不堪的事。每个人的步伐是不一样大的,刚开始的排面还说得过去,到最后,路程长了,也就十分搞笑,有人走得快,就太向前了,有人的步子小,就掉了下去。练了好多遍后才有改进。
拉歌也是一件乐事,全班同学齐心协力一起大声唱,就是不想让别的班级把自己班比下去,其实到了第三天,军训已经不像我们想象的那么恐怖,这也是一个和同学们相互很好的接触和认识的机会,我们有着共同的目标,共同的决心,也在一天一天努力着,适应着,做不到最好,一定做到更好!
我们的教官是所有教官中最为认真的一个,才过了两天啊,他的嗓子就哑了,每天衣服都会湿透,我们每次休息时他只是站在一旁,从不喊累,从不叫苦,只要我们还在训练,他就会非常严肃,,如果我们休息了,他才会更加可爱。
集中精神,听口令,前进!向挫折进军!
劳动最光荣
在租我们家的人走了,我们准备把房子打扫打扫。
有一天我和妈妈到哪儿去,我和妈妈还有一个工人,我们拿个砂纸擦墙上的蜡笔映子。我用纸使劲的擦,擦得满脸都是白灰,我左擦擦右擦擦。终于擦了一小点,紧接着,我擦拉擦去,过了好久,我终于把一面墙擦的有点样子,最后工人把墙粉刷了一次,我看着那白墙心里特别甜,我总算知道劳动者完成任务后心里的心情是多么的激动。
后来我身上全是白灰,要是下雪,我肯定会被人当成雪人。所以妈妈让我回家洗澡。
劳动后的感觉真好!
蛇
蛇,对我来说,看到蛇,或者是说蛇,都会令我毛骨悚然,胆战心惊。俗话说:“一朝被蛇咬,十年怕井绳。”可见人们对蛇的排斥态度。
的确,蛇那光溜溜的外表,冰凉的身体,以及老天爷给予它的那个充满杀机的红舌头,确实让人害怕,再搭上在蛇的家族里又有响尾蛇、眼睛蛇、七步蛇等这样的毒蛇,就使得人们更加害怕了。然而,我在这里所说的并不是蛇怎么让人害怕。其实,蛇是一种既温和又对人类乃至自然界有益的动物。
目前,我说心里话,对蛇还是害怕的,但我已对蛇改变了看法,见了它我是不会打它的。
“叮铃铃”上课铃响了,张老师在上课前给我们讲了一篇故事,佑野洋子的—“活了一百万次的猫”。
这个故事讲了:有一只猫经过了无数次生活,与国王、与水手、与魔术师、老太太、小女孩------与这些人在一起时,它讨厌生活,不珍惜生命。但它最后一个主人是自己——野猫。它与一只美丽的白猫非常恩爱的生活在一起,过着无忧无虑的生活,它非常享受这种生活,故事讲完了,全班同学安静得如同41只小猫咪,教室里安静得都能相互听见大家的呼吸,这时要是地上掉了一根针,似乎也能听见。
我知道了:我们要养成独立的习惯,不能每时每刻都依靠爸爸妈妈。对他人有爱心与关爱,才能让生活充满一丝丝快乐,快乐可以与别人分享,那样的我才是真正快乐的我。
我有一个爱唠叨的爷爷。
平时我吃饭剩了一点,爷爷就要唠叨几句,让我不要浪费食物,还说谁知盘中餐,粒粒皆辛苦;冷天穿衣服时他又要唠叨,要我穿厚点,别冻着;看电视时,爷爷说:“坐远点儿,别把眼睛弄近视了,到时候戴上眼镜该不好了,声音别调太大,耳朵震聋了那就听不见啦。”
看书时,爷爷也要唠叨,看书要认真、要坐正,把书里的好词、好句、好段都记下来,背下来。写作业时更是唠叨个没完,要把字写工整,身体坐直,左手按住作业本,不要边写边玩.....真讨厌,唠叨个没完没了,有时我顶撞他几句,有时就当耳边风。
有一次,好朋友小明喊我出去玩,我正要开门时,爷爷又唠叨起来:“出门时注意安全,看好车。”我点了点头连忙跑出去和亮亮一起玩石头。在我们俩搬石头时,有个石头太重了,他的手一滑,石头砸住了我的手,手顿时起了个黑乎乎的包,亮亮看到了,说:“你赶紧回家让你爷爷用创可贴包上吧。”我怕爷爷唠叨,忍着痛说:“不了,就这一点小伤,没事。”我忍着疼坚持着玩。
回到家后,爷爷看见了我手上的伤,心疼地说:“疼吗?我叫你注意安全,怎么就不听呢?”说完,爷爷便找来创可贴给我贴上,我心里后悔极了:真不应该玩石头。
每次考试,爷爷在送我的途中,又开始唠叨起来,什么字要写端正啊,仔细读题,题目看清楚再写....等我考完试回到家里,爷爷开始问起来:题都做完了吗?感觉怎么样,有没有胡乱写?
如今,爷爷还是那样爱唠叨,以前爷爷的唠叨让我感到烦,但是现在我知道,爷爷的唠叨是对我好,对我的爱。
车守凤老师作文评语:
文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕爷爷的唠叨,把爷爷的唠叨描述得有声有色,仿佛将读者带到你的身边一起感受爷爷的“唠叨”。结尾处不可或缺的点睛之笔,较好地凸显了文章主题--爷爷的唠叨是对我的爱。令人愿读,爱读。
春姑娘轻轻地把小草唤醒,让大地焕发出勃勃的生机,人们纷纷开始播种希望的种子。
在成都春暖花开的小村落旁有一座小茅屋,虽然简陋,但也不失清新雅致,大诗人杜甫全家就都住在那里。
杜甫坐在书桌前,手里握着笔,不知如何再把诗继续写下去。心中难过极了,他用食指按着自己紧皱的眉头,十分希望自己的家乡能回归祖国。
想着想着,不禁一阵头绪涌上心头,摇头叹息。忽然间一个人慌慌张张地跑进院子,边跑边大声叫到:“杜兄,杜兄,大喜事呀!大喜事儿啊!”
杜甫定睛一看,原来是诗人张雄。忙出门迎接,疑惑道:“张兄,什么大喜事呀?”
“你还不知道吧!你日日夜夜思念的家乡被唐军收复了,不久便可以返回家乡了,这乃大喜之事呀!”杜甫听了,欣喜若狂,他完全不敢相信这是真的,夫人也听到了这个好消息,撩起衣角,擦了擦满脸的泪水。激动的带着孩子去后堂收拾东西去了,孩子开心的笑了,十分高兴,自己可以见到家乡的朋友们了,想起了以前一起玩耍的快乐时光,激动不已,拉着妈妈的手就想现在回家。
这喜讯来的太突然了,杜甫胡乱把桌面上的书卷了卷,收拾到了一边。炒了几盘小菜,叫来兄弟们一起开怀痛饮。放声高唱,大家都激动的不得了,是啊,苦日子总算熬到头了。
现在正值春暖花开的好季节,现在回去再好不过了。杜甫大喊:“明天我们就即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳吧,就这么决定啦!”
几年来的思乡之情终于如愿以偿,这个消息真如春雷作响,山洪爆发,杜甫挥笔写出了七律名作——《闻官军收河南河北》。
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活动目标:
1.欣赏歌曲,理解其内容。
2.知道在日常生活中不应制造噪音。
3.注意保护自己的噪子。
活动准备:
1.事先排练情景表演《小明为啥没声音?》。
2.准备录音机、歌曲《我叫轻轻》录音磁带。
活动过程:
1.观看表演。
引导幼儿观看情景表演《小明为啥没声音?》。
2.组织讨论。。
A小明的声音为什么哑了?
B后来,小明为什么又有声音了?
C小朋友应该怎样保护自己的噪子?
3.总结谈话。
教师与幼儿一起总结,让幼儿知道讲话太大声,唱歌时拼命喊叫等都会造成噪音,不仅大家不喜欢,而且容易使自己的声带受伤、声音变哑。提醒幼儿说话、唱歌都要轻轻的。
4.欣赏歌曲。
A播放歌曲《我叫轻轻》,引导幼儿欣赏。
B启发幼儿说说歌曲里的小朋友为什么叫“轻轻”。
活动延伸:
1.教幼儿学会唱歌曲《我叫轻轻》,引导幼儿欣赏。
2.提醒幼儿在日常生活中注意控制音量,轻声说话,轻轻走路,东西轻拿轻放。
活动目标:
1.理解故事内容和情节,进行趣味性的节奏练习。
2.学习一边看图讲故事,一边看图谱、听指挥,用快、慢、轻、重、模拟等方式表现故事的情节和情趣。
3.感知小兔机智勇敢的良好品质,体验参与集体活动的乐趣。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1.学习相关节奏,如:X X XX X X 0 X — ……
2.相关的图片和图谱。
3.钢琴伴奏。
活动过程:
一、复习节奏,导入活动。
1.跟老师一起拍节奏:X X XX X X X XX X
2.用手拍身体的不同部位,表现节奏。
3.幼儿讲述会发出声音的身体部位,导入活动,引起幼儿兴趣。
二、讲述故事,引出音乐。
教师讲述故事:有一天,小兔拎着一串红辣椒回家去。这时,一只大灰狼悄悄地跟上了小兔。小兔发现了大灰狼,赶紧想办法。它边跑边把红辣椒,搓成了辣椒粉,撒在大灰狼的脸上。大灰狼鼻子吸进了好多辣椒粉,打了很多喷嚏,一直打了一千零一个喷嚏,大灰狼累倒在地上,再也没有力气追小兔了。小兔便高高兴兴地回家去了。(教师边讲故事,钢琴伴奏跟随故事情节出现)
三、分句理解故事内容和情节,进行有趣的节奏练习。
1.理解故事第一句内容和情节,出示图片、图谱、音乐,边讲故事,边进行节奏练习。
(1)通过提问,出示出示图片1和图谱2,感受小兔回家的音乐。
图谱2节奏:X X X X X X X 0
(2)引导幼儿拍出图谱2的节奏,表现欢快的情趣。
2. 理解故事第二句内容和情节,边讲故事,边进行慢节奏练习,以慢、轻的要求,表现出大灰狼诡秘的形象。
(1)听音乐,感知大灰狼出现的音乐。
(2)幼儿自主看节奏图,拍出相关节奏。
(3)引导幼儿用较慢、较轻的方式,表现大灰狼鬼鬼祟祟的样子。
(4)跟着音乐有节奏地模仿大灰狼走一次。
3. 理解故事第三句内容和情节,边讲故事,边尝试用身体各部位进行快节奏的练习。
(1)通过提问,出示图片、图谱,感知音乐。
出示图谱3:XX XX XX XX X X X —
(2)指导幼儿拍出相关节奏。
(3)尝试用身体各部位表现节奏,体验活动的趣味性。
4. 理解故事第四句内容和情节,边讲故事,边通过模仿打喷嚏的声音进行节奏练习。
(1)出示图片4,和图谱E,感知音乐。
出示图谱4:X 0 X 0 X X X X
(2)引导幼儿通过模仿打喷嚏的声音进行节奏练习。
(3)边拍手边打喷嚏的方式,练习由重到轻,由慢到快的方式,表现故事的情趣。
(4)用叹气等方式表现滑音,以示大灰狼累倒在地的形象。
图谱4:X 0 X 0 X X X X
5. 理解故事第五句内容和情节,边讲故事,边拍节奏体现小兔高兴地、蹦蹦跳跳的情趣。
师:大灰狼没有力气追小兔了,最后小兔就高兴地回家了。
出示图谱5的节奏:X X X X X X X 0
幼儿拍出小兔回家的节奏。
四、结合图片边讲述故事,边看图谱和指挥,跟随钢琴伴奏完整地表现故事内容和情节。
1.一边拍手打节奏,一边看着图讲故事:《一千零一个喷嚏》。
2.尝试用自己身体的各部分表现故事的情节和情趣。
五、懂得学习小兔机智勇敢的品质,学小兔跳,在音乐声中结束活动。
提问:你喜欢故事中的小兔吗?为什么?
小结:故事里的小兔在遇到危险的时候,不害怕,很勇敢,动脑筋想办法,真聪明。我们一起学习聪明勇敢的小兔吧!
活动反思:
在园领导的信任以及全园教师的鼓励和支持下,9月30日下午有幸参加了扬中市幼儿园优秀教育活动评比。参与这次活动给我的思考和体会是:
首先,团队协作效应,有助于个体的成长。
个体的成长离不开集体,集体的发展也需个体的提升。作为园所团队中的任何一个个体,在代表一个团队对外参赛、交流或者其它的活动时,他所体现的不仅仅是个体自身的荣辱,也是集体智慧和力量的展现。这次的活动,园领导和教职员工都给予了我很多的关心、建议、帮助,让我深感集体的团队效应,在大家的多次指教下,我不断地改善自身的教育教学设想和行为,每一次的思考,都有利于自身的成长。在没有孩子试教的情况下,我仍然能够平静地按期参赛,无论结果如何,我从内心深处感受到茅幼这个集体给予我的支持,真诚地谢谢每一个给予我帮助的人。
其次,需要尊重幼儿,审视自身,立足实际,创造性的开展教育教学活动。
每一次的教研活动,我们都在为选择什么样的教学内容而烦心。我个人认为无论任何教育教学内容都必须要遵循孩子的身心发展规律和特点。我们教育最终的目的是孩子有所得了没有,是否有利于孩子的发展。在近些年教育教学过程中,我发现小中班孩子在学习语言和音乐活动中,丰富的动作和体态,以及情绪的表现有助于孩子更好的掌握所学知识技能与情感,此外,还增强了整个活动的趣味性,打破了常规教学的一致性,让活动氛围更活跃,有助于愉悦孩子的身心,能够体现寓教于乐的特色。为此,我很快就选择了易于表现的故事内容《一千零一个喷嚏》。原本在收集的相关教学资料中显示,《一千零一个喷嚏》较多的是音乐节奏学习活动。一方面没有找到现成的乐曲。另一方面,我也审视自身在音乐感悟方面较弱的特点,如果参赛活动中,选择的是自己较薄弱的方面,并不是明智之举。于是,审视自身,立足幼儿园的实际情况。最终我结合小中班教材中的不同乐曲的风格,根据其年龄特点,为故事配上了原创的音乐。在整个教学设计方面,我打破了传统的单一故事教学形式,又突破了纯粹乐曲节奏的练习。通过边讲故事,边进行趣味性的节奏练习,理解故事的情节情绪,用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念,在组织活动,我尊重幼儿的主体表现,幼儿敢于把自己的想法,通过语言、肢体、情绪表现出来,活动氛围较活跃。
最后,没有最好,只有更好,行于探索之路。
敢于将自己的设想付诸于实践,创造性地开展教育教学活动,让我对教育的激情倍增。教科研活动中,没有最好,只有在一次次的揣摩和研讨中,不断改进和完善各种教学机智,真正做到理论与实践的更好结合。相信我会努力行于探索之路,争取做得更好。
活动目标:
1、尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进行装饰。
2、体验帮助他人获得的快乐情感。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
2、树叶范画三片树叶(作教具)。
3、水笔、幼儿人手一片树叶。
提问:现在树妈妈身上一片小树叶也没有了,怎么去参加“爱心PART”呢?
小结:树叶宝宝的中间是大大的图案,旁边是小小的花边,这些花边都是由线条和图形有规律的组成的。
1、提问:你打算怎样来装饰小树叶?准备送给谁?为什么要送给他?
(1)请幼儿用勾线笔在树叶上进行装饰。教师巡回指导,鼓励幼儿使用和别人不一样的方法来装饰。
(2)将装饰好的树叶贴在“树妈妈”的身上,注意树叶的分布。
以“树妈妈”与幼儿对话的形式从情感、技能上进行讲评。
教学反思:
美术活动最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力,孩子们最大的乐趣也在于幻想,每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于童心的释放,鼓励儿童好奇心的张扬,童话故事正是迎合了幼儿这一特点,它以丰富奇特的想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿,成为教师与幼儿之间沟通的桥梁。童话剧对幼儿的美术创造具有很强的推动作用。因为,情绪、情感既是美术创造内容的来源,又是创造活动动力之所在。老师正是运用了孩子喜爱童话故事这一特点运用童话剧表演激起了幼儿情感,使他们的心灵始终处于活跃状态,创造的灵感就会产生了。
活动目标:
1、理解儿歌内容,知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。
2、学习正确的打喷嚏的方法。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备:
课件;餐巾纸、手帕等。
活动过程:
一、播放课件,引起兴趣。
师:今天,我们请来了许多动物朋友,看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!
过渡:小狗、河马,还有大象说,小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出,理解儿歌。
(一)小狗打喷嚏。
1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?
2、可是小狗鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?
(追问:小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)
小结:小狗打喷嚏,对着朋友“阿——嚏”,小鸡、小鸭吓跑,因为喷嚏里有口水,很脏……。
(二)河马打喷嚏。
1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?
2、可是河马鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?
(追问:河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)
小结:河马打喷嚏,张大了嘴巴“阿——嚏”,乌龟、小鱼吓跑,因为喷嚏的声音很响,没有礼貌……
(三)大象打喷嚏。
1、大象的朋友可能会是谁呢?为什么?
2、大象的鼻子也痒痒的,它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?
小结:大象打喷嚏,伸长鼻子“阿——-嚏”,山羊、小马被吓跑,因为喷嚏里有细菌,很不卫生……
(四)宝宝打喷嚏。
1、宝宝的鼻子也痒痒的,宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)
2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?
小结:宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,声音轻轻,大家夸。
(五)完整听赏儿歌。
刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌,儿歌的名字叫《打喷嚏》。
小结与过渡:我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,声音轻轻,朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!
三、操作运用,掌握方法。
请幼儿取手帕或餐巾纸,边听儿歌(最后一句),边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。
小结:刚才,我们学会了一样很有用的本领,以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!
附儿歌:打喷嚏
小狗打喷嚏,对准朋友“阿——嚏”,小鸡、小鸭吓跑了。
河马打喷嚏,张大嘴巴“阿——嚏”,乌龟、小鱼吓跑了。
大象打喷嚏,伸长鼻子“阿——嚏”,山羊、小马吓跑了。
宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——嚏”,声音轻轻,大家夸。
1、在观察、感知水壶,了解水壶结构特征的基础上,大胆把自己看到的水壶描绘下来,能表现水壶的局部特征,并用喜欢的色彩装饰背景。
2、在看看、想想、画画的过程中,发展观察力和表现力。
一、互动谈话,回忆幼儿已有经验。
1、师:你们见过水壶吗?你用过水壶吗?你用过什么样的水壶?水壶有什么?水壶有什么作用?
2、小结:水壶可以装水,有的水壶还有保温作用,让我们能时时刻刻都喝到热水。
二、引导观察,了解水壶的整体和局部特征。
师:你看到的水壶是什么样的?水壶分为几部分?(壶柄、壶身、壶嘴、壶盖等。)
教师拿起一只水壶,引导幼儿观察水壶局部特征。
提问:
1、你的水壶,壶盖是什么样子?
2、壶柄是什么形状的?
3、壶嘴长什么样?像什么?
4、壶身是什么形状的?
1、教师选取一把水壶与幼儿互动观察,提问:你们看这把水壶的壶身是什么样的?什么形状?
2、教师根据幼儿的描述把壶身形象地刻画下来。
3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画,提问:你们觉得水壶的哪个地方最难画?(教师根据幼儿的思路,以边互动观察边作画的形式示范作画。)
提出写意要求:你们要细致观察,把你们看到的水壶用各种线条、形状画出来,在作画前要注意构图,要把水壶画在纸的中间,画得大一些,然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。
1、同伴欣赏评价,引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。
2、教师肯定评价,特别肯定有独创性的作品。
幼儿园中班美术教案。学好美术课程可以很好的培养孩子的观察能力,让孩子变得更聪明,还可以强化孩子的创造想象能力,让孩子变得充满创造力,提高孩子的审美能力。
活动目标:
1.学习孔雀舞的基本动作,能根据图谱的组合进行表演。
2.尝试用身体来模仿小孔雀的舞蹈动作,感受孔雀的美。
活动准备:
视频
活动过程:
一、观看孔雀舞视频,使幼儿欣赏美的动作和形象
幼儿观看视频,你们知道这是什么舞蹈吗?从什么动作看出是孔雀舞呢?
二、学跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的基本动作
1.幼儿自由地在座位旁站立,感受乐曲的旋律和节奏,幼儿随意做小孔雀的动作。
2.幼儿观看舞蹈视频,模仿舞蹈动作,老师观察指导。
1)学习孔雀手势。大拇指和食指捏紧,后面三个用劲立起。(幼儿模仿)
师:后三指一定要立起,那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看,大孔雀漂亮吗?摆好后我们手腕发力随节奏抖动。
2)幼儿分组练习
三、幼儿表演舞蹈——感受舞蹈带来的快乐
幼儿听音乐一起舞蹈,鼓励幼儿用自己的肢体动作来表现。
活动目标:
1.学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作,能随音乐轻柔、优美的进行表演。
2.了解孔雀的外形特征和生活习性。
3.产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
活动准备:
1.制作的《孔雀》课件。
2.《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的光盘。
活动过程:
1.导入活动:以猜谜的形式展开活动,激发幼儿的兴趣,调动他们的积极性。
2.运用课件《孔雀》:让幼儿观察孔雀的外形特征,(教案出自:教案网)了解其生活习性以及孔雀的种类。用观察法、讲解法让幼儿了解孔雀,并能积极、大胆地表达出来。
3.播放录像《孔雀开屏》,让幼儿了解孔雀开屏的原因。
(1)一种是孔雀繁殖的季节开屏,吸引雌孔雀,并不是比美。
(2)孔雀开屏是自我保护、防御的本能。
4.让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》,感受歌曲的优美。
5.教师示范舞蹈,请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。
6.教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。
·物质准备:各种干豆豆和鲜豆豆、玻璃杯若干、质地较硬的彩色废旧印刷物,用过的一次性盘子、月饼盒子,细铁丝、牙签、铅笔、浆糊等
“这些美丽的相框是用什么东西制作的?”介绍制作材料。
1.用铅笔在盘子或月饼盒子上勾画出自己想的图案的轮廓。
2.用刷子刷上适量的浆糊(或白胶)。
3.将各种豆豆进行不同排列和色彩搭配来装饰盘子和月饼盒子。
1.幼儿自由选择相应的材料进行装饰活动。
2.提醒幼儿大胆地选择适宜的材料进行创作。
3.不要模仿同伴的创作,展开想象,制作出与他人不同的作品。
在美术角中展示,幼儿介绍自己的作品,认真听取他人的评价。
请幼儿观察美术角中的各种豆豆艺术品,然后讨论:你喜欢这些东西吗?你知道它们是用什么做、怎样做的吗?
在玻璃杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等,有规律更好,再将杯子或瓶子封口即可。
1.自由选择区域进行活动。
第三组——小相框:在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案,再画上好朋友的画像。
第四组——小制作:用细铅丝、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁、小虫、小鸡等。
2.要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进行活动。
3.提醒幼儿大胆地想象,制作出与众不同的豆豆艺术品。
1.节奏活动《捡豆豆》中,利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进行打击乐活动。
2.制作的项链的装饰物在表演区运用,丰富表演材料。
3.美术区中继续投放豆豆等材料,鼓励幼儿进行新的艺术创作活动。
【活动目标】
1、理解儿歌内容,知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情;
2、学习正确的打喷嚏的方法。
【活动准备】
课件;餐巾纸、手帕等。
【活动过程】
一、播放课件,引起兴趣。
师:今天,我们请来了许多动物朋友,看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!
过渡:小狗、河马,还有大象说,小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出,理解儿歌。
(一)小狗打喷嚏。
1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?
2、可是小狗鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?
(追问:小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结:小狗打喷嚏,对着朋友“阿——嚏”,小鸡、小鸭吓跑,因为喷嚏里有口水,很脏……。
(二)河马打喷嚏。
1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?
2、可是河马鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?
(追问:河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结:河马打喷嚏,张大了嘴巴“阿——嚏”,乌龟、小鱼吓跑,因为喷嚏的声音很响,没有礼貌……
(三)大象打喷嚏。
1、大象的朋友可能会是谁呢?为什么?
2、大象的鼻子也痒痒的,它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?
小结:大象打喷嚏,伸长鼻子“阿——-嚏”,山羊、小马被吓跑,因为喷嚏里有细菌,很不卫生……
(四)宝宝打喷嚏。
1、宝宝的鼻子也痒痒的,宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)
2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?
小结:宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,声音轻轻,大家夸。
(五)完整听赏儿歌。
刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌,儿歌的名字叫《打喷嚏》。
小结与过渡:我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,声音轻轻,朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!
三、操作运用,掌握方法。
请幼儿取手帕或餐巾纸,边听儿歌(最后一句),边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。
小结:刚才,我们学会了一样很有用的本领,以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!
附儿歌:打喷嚏小狗打喷嚏,对准朋友“阿——嚏”,小鸡、小鸭吓跑了。
河马打喷嚏,张大嘴巴“阿——嚏”,乌龟、小鱼吓跑了。
大象打喷嚏,伸长鼻子“阿——嚏”,山羊、小马吓跑了。
宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——嚏”,声音轻轻,大家夸。
教学反思:
通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞,细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了,会传染给别人很不卫生,还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法,预设目标基本达成。当然,卫生习惯的养成不是一蹴而就的,需要我们随时随地的提醒,以督促幼儿养成良好的习惯。
活动目标:
1、教育幼儿不要打扰别人休息,让幼儿知道怎样就不打扰别人休息;
2、体会和区分声音高低、强弱、轻重的不同;
3、教育幼儿要关心和尊敬长辈,培养幼儿不打扰别人休息的良好行为习惯。
活动准备:
妈妈休息图片、丁丁思考图、故事《唱歌比赛》磁带、钢琴、多媒体和许多玩具、图书、彩笔、画纸、橡皮泥等。
活动过程:
一、提出问题,供幼儿思考:
出示妈妈休息图片和丁丁动脑图片,再出示手枪、奥特曼、皮球、鼓、铁叉、铃鼓、布娃娃、图书、橡皮泥、彩笔、画纸、手工纸等,让幼儿看后任意发表自己的观点。
二、让幼儿通过感知和区分声音的高低、强弱、轻重不同,知道怎样就不打扰别人休息
1、让幼儿自由去玩各种玩具,但要求幼儿不能争抢,小朋友们要轮流玩,老师看哪个小朋友是个遵守纪律的好孩子,然后让小朋友在玩耍后,把玩耍时不发出声音,或者声音很轻、低、弱的玩具放在左边,声音重、高、强的玩具放右边。让幼儿自己总结妈妈休息时,不能玩什么玩具?
2、请小朋友想想故事〈〈唱歌比赛〉〉里哪些动物歌唱的太响了(小狗、小鸭),哪个动物歌唱的太轻了(小鸡)。提问幼儿如果妈妈睡了,你应该是轻轻的说话呢?还是高高的、重重的、响响的说话呢?
3、让幼儿听音乐,学小动物走:小鸡走、小猫走、大象走、小马跑。再提问幼儿怎样走就不会吵醒妈妈睡觉?让幼儿感知只有轻轻的走才不会吵醒妈妈睡觉。
4、让幼儿听摇篮曲和进行曲,感知和区分强弱、高低、轻重的音乐,从而让幼儿知道:如果想让妈妈睡觉,只能听摇篮曲,而不能听进行曲。
三、通过提问让幼儿总结:如果有人休息了,自己就不能玩太响的玩具;不能发出太响的声音;走路、做事都要轻轻的,只有这样才是“听话的小轻轻”。同时要教育幼儿热爱长辈、关心长辈。
活动目标
1、感受轻与重的关系。
2、学习以目测比较两个东西的轻重。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活 动准 备相同的小桶两个,沙子若干,笔,自制天平称一个。
《我的数学》第11页。
活 动 过 程一、感觉比较轻重师:今天"小豆豆"请老师帮她带来了两桶沙,请小朋友来帮帮忙。小朋友你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢?为什么?
师:刚才小朋友提了一下这两桶沙,到底哪一桶重哪一桶轻呢?现在我们来做个记号,重的我们用"红色"的笑脸娃娃贴在上面,轻的我们用"黄色"的笑脸娃娃贴在上面。
二、放在天平上称一称。
师:刚才小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重,贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢?现在我们再来做个试验。
(出示自制天平称)师:这是老师自己做的一个小的翘翘板,它还有一个名字叫"天平称",现在我们可以用这个来试试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。
师:为什么红色的这个会重些呢?
(将两桶沙分别放在两边,让幼儿观察)师:小朋友你们发现了什么吗?(一边沉下去了,一边翘起来了)为什么会这样呢?
三、作业。
师:请小朋友打开书11页。请小朋友看这些图谁重谁轻?把重的涂上红色,把轻的涂上黄色。
活动反思:
今天我执教的内容是省领域中下《比较轻重》。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此,在本课的教学中,我以幼儿的实践体验为主线,通过体验生成,方法引入,推理,来展示幼儿比较轻重的思维过程,使幼儿获得数学思考的方法。由此我设计了:情境中体验、活动中探索、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。
情境中体验:老师和幼儿抱一抱比较轻重,一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来,孩子们的话匣子一下子就打开了,“小孩比大人轻,大人比小孩重。”’孩子马上从自己的知识储备中找到了问题的关键。至此,至此引入课题“今天我们就来玩比轻重的游戏。’
活动中探索比较物体的轻重的多种方法:
(1)先出示两个袋子, “雷老师给小朋友带来了两个袋子,小朋友猜猜,这两个袋子哪个轻?哪个重?”你能猜出它们谁轻谁重吗?此时认知矛盾的设计,会让孩子感到困惑,单用眼睛看经验估计这样的判断方式已经不够准确了,必须要想出另外一种解决办法。这时请孩子将带着提进来,这时孩子发现有时候眼睛看到的不一定准确,这时你可以用手提一提,大袋子比小袋子轻,小袋子比大袋子重。
(2)再出示大小差不多的苹果和梨子各一个,“小朋友,老师这里有一个苹果和一个梨”你能猜出它们谁轻谁重吗?这时单用眼睛看估计轻重的判断方式已经不够用了,必须要想出另外一种解决办法。(屈.老师.教案网出处)一个孩子左手拿苹果和右手梨在手上掂一掂时,其他的孩子开始了关注开始了模仿,“人类文明不断向前推进源动力来自模仿与创新”我想我的孩子们已经成功的迈出了第一步!尽管如此,可是问题还是出现了,一部分孩子的说苹果比较重,一部分说梨比较重,矛盾再一次出现。“小朋友,你们除了用手掂一掂还能想到其他办法吗?”天平——这个测量物体质量的计量工具被顺理成章的引入了课堂,当我把苹果和梨分别放在天平的两端时,答案昭然若揭。此时的孩子已然体会到,当我们无法用双手很准确的感受出轻重时,我们可以借助工具!从而完成预设目标中的通过实践,让孩子体验具体比较轻重的方法。
操作中提升:我为幼儿提供了三组操作材料,第一组:乒乓球和实心球,第二组:花片和积木,第三组:实心球和绿球,请小朋友比一比它们谁重,谁轻?并说出你是用什么方法判断的?让幼儿尝试用多种方法比较物体的轻重。
接下来比较和讨论这三个物体轻重,初步理解轻重的相对性,并进行3个物体重量的正、逆排序练习,最后延伸活动进行5个物体重量的正、逆排序练习。
在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑,激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄,课中我极力鼓励他们多动手,多表达,多思考,引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征,并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长,下次活动各环节应更紧凑。
活动目标:
1.用手捏表现树的基本特征,并用多种综合材料装饰树叶和树林。
2.能主动与同伴商量,合作创作,遇到问题能积极想办法解决。
3.能大胆向同伴介绍,体验、分享创作的乐趣。
活动准备:
l.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。
(1)教师:一群小鸟飞累了,很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚,没有一棵小树!怎么办呢?你们能够帮助小鸟建一片树林吗?
(2)教师:你们会帮它们建什么样的树林呢? (请幼儿边讲述边画出树的形态)
(3)教师小结:树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的,有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。
2.学习用手捏的方法制作树。
(1)幼儿分成若干个小组,每组创作一片树林。
(3)教师示范:先用一大块泥捏出树干,可以有粗有细、有高有矮;再捏出树枝,树枝可以向各个方向伸展;最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。
3.幼儿分组创作树林,教师巡回指导。
提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作,怎样做才漂亮。
4.展示作品,相互欣赏、评价。
(1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法,有没有遇到困难,又是如何解决的。
(2)鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事,教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。
●用自编自演故事的方式讲评作品,改变了以往单一的评价方式,使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。
活动建议:
☆环境创设 师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。
①在接送途中,到公园或绿化带附近散步时,可以抓住时机引导幼儿观看树木,亲近树木。
②协助幼儿做好关于“树”的调查,用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。
③关心幼儿园的“树朋友”,有条件的话可以同幼儿一起去植树,让小树苗伴随孩子成长。
④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。
活动目标:
1、练习听信号变换速度奔跑,发展动作的灵活性和敏捷性。
2、体验运动后身体变热,培养幼儿的合作能力。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的.个人能力。
听音乐,全体幼儿扮雪花分散在场地上,一边念儿歌《冬天到》 冬天到,雪花飘。我们跟着雪花跑,不怕风,不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。
师:把小朋友分成两队,一队幼儿扮雪花,一队幼儿扮北风。游戏开始:扮北风的幼儿跟着老师小步跑,同时发出呼呼的声音。声音小表示风小,扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大,扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了,大家就站着不动了。老师喊太阳出来了,扮雪花的幼儿马上蹲下,表示雪化了。幼儿互换角色,在进行游戏。
活动反思:
本次活动,幼儿兴趣浓厚,适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇,让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景,还了解到了雪花遇热就化的特点。
小百科:雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。
文章来源:http://m.swy7.com/a/5189866.html
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