明灯初中作文

明灯初中作文14篇。

作文是我们内心的故事见证我们的心路历程，写作文是一项能够培养人们自我认知和人生体验的任务。要想写好一篇作文可以借鉴一些优秀的作文模板。我们为您特别为您精选的“明灯初中作文”一定能够带给您惊喜，希望您觉得本文是一篇优秀的文章！

明灯初中作文(篇1)

母亲是一盏明灯

王妤欣

良师益友的关怀，父亲母亲的帮助，宛若一盏挂在人生路前方的明灯，为我照亮未来的阴暗处；好似一弯留在星空之上的明月，助我更进一步；恰似一片触手可及的温暖，让我的身心不再冰冷……一桩桩小事，是母亲给予我无限的爱与关怀。

从小，我就是个马马虎虎、粗心大意的女孩子，这个毛病无论怎么也无法过去。上一天学，水杯、餐具、作业本，不少带点儿东西，我就浑身发痒；写一篇文章，字写错，忘标点，不错点儿东西，我就浑身难受；做一道数学题，和差积商，计算错误；不少点儿东西，我就过不去心里一道坎。

于是，专门克服我缺点的母亲，自带曙光地出现在我眼前。她严肃地对我说道：“孩子，如若你不把这丢三落四、粗心大意的小缺陷改掉，那么它将来会成为大缺陷，让你的生活有诸多困难。丢三落四，招老师骂，遭老板责怪，粗心大意使自己的生活、工作大失光彩……”

听完母亲的一番话，我恍然大悟：粗心可以让人后悔一生，不利己也害人。为了往后光明的人生路，我下定决心，终于把粗心这个“说小不小、说大不大”的顽固毛病给戒掉了。

可是，我怎么能只有这个缺点呢？情商低，说话不留余地，不顾他人感受，也是我的“一大缺点”。

我在与别人的谈话中，一再贬低他人，让人家的面子无地自容，令他心痛、伤心不已。又或是在别人寻求安慰时，心直口快，说每个人都这样。没人不这么认为，我是一个说话言行毫不顾忌的女孩子。

于是乎，我那爱纠正我错误的母亲又一次出现了。说话心直口快，并不是你贬低他人的借口，也并不能让你得口舌之快。反而能让别人讨厌你，这与你将来的人缘有很大关系。

为了我的人缘，我又一次在母亲的道理之下改了错。因为我的母亲，所以我现在不招人厌，身边友人成群，知己三五。

谢谢你，我的母亲，你是我人生那盏耀眼的明灯，帮助我成长。感谢，那个普通的、我的母亲。

明灯初中作文(篇2)

老师是一盏明灯

张克楠

风，呼呼地吹着；雨，哗哗地下着；雷，轰轰地吼着；我，扎耳挠腮地想着--我被一道数学题给困扰了。

从我出生，一直有个坏毛病陪着我，那就是粗心，可现在却不一样了，我找到了一个“神医”帮我治好了这个病，我说出来你一定不相信，他就是--老师。

在所有老师中数学老师的治法是最妙的。别看他平时那么漫不经心，一副无所谓的样子，那你得深入观察他。

每当我有题目不会做时，他总会耐心地教我，嘴里还小声对我说道：“这道题那么简单怎么能不会呢？这些靠的全是经验。”从那次我就发誓以后要好好地学习，正所谓“莫等闲，白了少年头，空悲切。”

可是我上课还是忍不住地会讲空话，我的头时而向左，时而向右，嘴巴总是一刻不停地在“唠叨”。每当数学老师看到我在讲空话时，他总是会走过来，用他那大手拍了怕我的头就走开了，我马上明白老师这是在提醒我。于是我马上把嘴一合，把头一正，把背一挺，端正地坐在了座位上，就好比一棵挺拔的松树，多有精神。下课了，老师走到我身边，拍了拍我的肩对我说道：“柯楠，上课得认真听，可不能讲空话，不然你的数学题又不会走了那怎么办？”说完就慢悠悠地走了。

他的教学方式也很特殊。记得在四年级时，我们要写学一个“火车过桥”的奥数题，我们班一的人一个个都涨红了脸，怎么做都做出来，那脸的颜色就像一个柿子。他笑眯眯地看着大家，说：“大家都不会做？没关系，让老师来教你们。”全班40多个人的目光全汇聚在了老师的身上。

“同学们，假如老师的手机是火车，黑板就是桥，我们来看看手机要多久才能开过自己，”“桥呢？”老师拿起手机在里面擦来擦去，我心里不禁想：这真是个奇怪的老师。

在数学老师的教育下，我变得不再粗心，简直变了一个人。老师，您是一盏明灯！

明灯初中作文(篇3)

老师是一盏明灯

戴靖雯

每个人的人生道路都是不同的，就好似一群人站在同一条起跑线上，从出生那一刻开始，从第一声啼哭开始，从第一次走路开始，你就开始与别人赛跑了！至少后来谁跑得快，就得看后天谁经历的更多，谁解决的疑问更多了！有的人会在同一个分岔口遇见，但注定有一个人会与别一个人选择的道路不同！就在我三年级时，我就遇见了我人生中的一个“大”坎坷——上课沉默！

俗话说得好“爸妈是孩子的第一位老师。”但是，自你上了小学后，你在家里的时间就远远比你在学校里的时间少！

自打三年级以来，新的班主任转来以后，我就下定决心给范老师留下个好印象！一位名人说过：“沉默是金。”这句话就一直铭记在我心里，上课时，我会将腿老老实实地放在桌子底下，手也十分平整地放在桌子上。班长喊：“起立！老师好！”我就把腿放好，背挺得笔直，弯下腰喊了一声：“老师好！”到六年级，我的朗诵水平让全区教育局都知道了！在课堂上，范老师问问题时，我听得也异常认真，即使我从不起身发言。下课后，我望着自己的那本语文书，看着上面那页本身只有文章的纸现在变成了满满当当的笔记，心里暗想：我表现是不错，沉默是金，果然能收获很多！就这样，日复一日，年复一年，我却发现，只要我在课上不举手，范老师就总会无意间点名叫我回答问题！我也常常因为这个原因被罚站反省！

后来，范老师把我叫到办公室说：“雯雯啊，这个课堂呢，其实是用来勇敢发表你的意见的，是用来锻炼你的胆量的，不要怕错，同学和老师又不会来嘲笑你或批评你，只要你错了，老师就帮你改正，只要你够胆，就举手吧！”这天，范老师虽然给我灌了许多心灵鸡汤，但是很有效，这让我放弃了“沉默是金”的想法，因为它验证了那句“怕啥子怕，胆子要放大！”

自那以后，我变得范老师就如同我人生道路的一盏明灯，在我最黑暗的时刻给我照亮前方！

明灯初中作文(篇4)

你是一盏明灯

邵成杰

花，如同海一般星星点点地装饰着草地；太阳，如同火一般照耀着这片花海，同时，也照亮了我的内心。

记得那是一个星期六的下午，天空如同妈妈生气时一般，有了许多的皱纹。我背上书包，慢慢地离开培训班，到车站去等车。学习，像是一种沉重的负担一样，从我上四年级开始，就如同一只恶魔一般一直绕着我转，而我却不能用我这双“饱经风霜”的手将它赶走，我就像走进了无边的苦海，每天都像一位八十多岁的老年人一般，对生活无可奈何。这使我的情绪每天都像塞了铅块一样，原先一直陪伴着我的那种上进心也被时间给慢慢消磨光了。使我感到对一切事物的厌恶，不想再有什么理想。

我踏着沉重的步子慢慢到了车站，那是一个饱经风霜的车站，篷子如同我的心一般支离破碎，旧座位也被雨水侵蚀，一坐上去就会“吱吱”响，除了广告牌是最新的，其它的东西都是一文不值。

这时，迎面走来了一个老年人，他的腿脚不太灵活，眼睛也不太好使，满脸的皱纹让我从心底对他产生了厌恶，下意识地跟他拉近距离。

这时，一个中年妇女因为没有带零钱被赶下了车，眼睛好像蒙上了一层面纱。这时，一只干枯的手将两块钱塞到那位妇女的手中，原来是那位老人。

这下我对他可有意思了，但走到他的身边说：“你为什么要帮她？”老人笑了笑：“赠人玫瑰，手有余香。”我忙问：“那你帮帮我吧！我虽然很努力，但却一直比不上我的同桌。”老人停了听说：“你看过大海吗？那里有两种鸟，一种是麻雀，一种是海鸥。每当海浪拍打过来的时候，麻雀总是灵巧地躲开，而海鸥却要拍打着沉重的翅膀慢慢起飞，但最后能飞过海洋的却是海鸥。”

我恍然大悟，转身回去复习。

那个老人是我的一盏明灯，在我的路上撒下无数的光芒。

明灯初中作文(篇5)

在我的记忆里，从三岁直到此时此刻，我曾无忧无虑过，也曾潸然泪下过，但无论快乐或悲伤，母亲始终伴跟着我。

——题记

我的童年大部门都是与母亲糊口在一起的，背井离乡，那座种着一棵石榴树的小院子就是我们独一的依赖。一个月和父亲见面的次数不超过三次，几条街竟成了不可逾越的鸿沟。

于是整日陪伴我糊口的只剩母亲一个人了，我年幼时有些自闭，不愿意动，这可给她带来了不少麻烦。到了我快要上学的年纪时，她更是犯起了愁。抚颔低吟“这孩子平日连句话都不说，怎么上学呢？”接着就往我这看一看，我仍是无动于衷的坐在板凳上，一言不发。

母亲临行前送我了两个夹书的夹子，我却在去幼儿园的路上又硬塞给了她。把我送进幼儿园后她不停地嘱咐老师道：“这孩子不爱说话，下课时一定要问问她想不想去厕所，这孩子就麻烦你们帮忙看着了……”我现在知道实在城里的老师不怎么搭理农村人的，那老师也并没有按照她说的去做，有一次还差点憋不住了。妈妈仍是抚摩着我的头发说：“一定要多嘱咐两句才放心啊，你这孩子寻常连句话都不肯说……”

母亲就是我心中的一盏明灯，在黑暗中替我照明，暖和我的心窝。

自从去了幼儿园，妈妈好像更忙了。早饭和中饭生怕我吃不饱，从家里做好饭，骑着她的轻微破旧的自行车经由五公里长的油柏路来给我送饭。来的时候我老是看见母亲在偷偷地拭汗，一副不愿让我看见的样子却终究躲不外女儿的眼睛。放学回家我坐在自行车后座，迎着风，母亲的长发随风飘起，时不时露出她那倦怠的面收留。我冷不丁的问了句：“累吗？”没想到这一句话就让她兴奋了一晚上，抚摩着我的头发兴奋的说：“妈妈不累，女儿真是长大了……现在的我回过头来想想，那时母亲天天都要比我起得早送我上学，回家后就得收拾车子，去摆摊，放学后又得照顾不听话的我。怎能不累？

长大后的我，固然称不上是母亲的贴心小棉袄，但我一直把母亲当做我心中的那盏明灯。母亲养育了我，宁可自己吃苦受累，也不愿看到孩子不兴奋。我的小弟弟也是这样，妈妈仍是经常叮嘱弟弟的日常糊口。

每次看到母亲的鱼尾纹，我逐渐意识到，母亲老了。母亲年青时不辞辛苦的照料这个家庭，现在母亲也已四十多岁了，固然她不肯承认自己老了，但仍是常常颈椎疼。我想说：“母亲，你就是我心中的明灯，是我一辈子的榜样，待儿长大，滴水之恩定当涌泉相报！”

明灯初中作文(篇6)

老师是我们成长道路上的领路人，也是我们的第二任父母，我们现在的老师——江老师，她就像我们人生，时时刻刻用她那温暖的光芒照亮我们前方的道路。

江老师长着一副娃娃脸，她的眼睛明亮而有神，和蔼而不失严厉，一头小波浪一样的黑色短发显得格外精神，脸上总是挂着一丝微笑。

江老师讲课很有特色，每当她用优美的声音来朗诵课文的时候，总是能让我们有身临其境的感觉，觉得自己好像就是课文里的主人公，课文里描述的情景，就是真的发生在自己的身上一样。她在讲课的时候，偶尔会穿插一些与课文背景相关的小故事，这样能让我们更加深刻的了解课文的含义，使得我们在文章中流连忘返。

这个学期开学第三周的时候，江老师说要让别的班级看到我们班的蜕变，于是便与我们共同制定了一种新的教育竞赛方式，叫做《班规量化细则》。

一个月很快就过去了，我们《班规量化细则》的威力真正的展现出来了，以前，老师在讲课的时候，老师提出的问题只有固定的同学回答，现在，只要老师一提问，同学们都纷纷举手抢答；以前我们教室里经常出现垃圾，就是没有谁主动把它捡起来，现在，只要地上一出现垃圾，一个同学还没来得及弯下腰，垃圾就已经被别人捡走了。除了这些，我们在自习、纪律、活动等各个方面都得到了很大的提升。

当然，我们的江老师也有“发飙”的时候。

“怎么？没有事情做吗？那要不要我找点事情给你做呀？”一天中午，我们一班同学围在一起聊得正嗨的时候，江老师随着话音出现在教室门口，吓得我们“魂飞魄散”，然后江老师就开始教育我们：“你们觉得你们的成绩很优秀吗？你们觉得你们比得过别的班级吗？我告诉你们，虽然你们很优秀，但是，你们离第一名还有很远的距离呢！大家都要知道，天外有天、人外有人，你们优秀，别人也同样优秀，逆水行舟、不进则退……”。教室里顿时鸦雀无声，连根针落到地上都能听见，江老师的气势压得我有点喘不过气来。

不过，江老师每次批评我们之后都会平心静气的跟我们交谈，我们也可以跟老师进行心与心的交流，这样能让我们真正意识到自己的错误和不足，然后才能更好的改正。

这就是我的江老师，她既是我们的良师，每时每刻都督促着我们，让我们在人生的道路上不走弯路；她也是我们的益友，时刻都给予我们温暖的、无私的关怀。

明灯初中作文(篇7)

每当我走进书房，看到墙上挂着的那一幅黑白画作，我便会想起我的一位美术老师何老师。

他个子瘦瘦高高的，仿佛一把撑开的大伞。粗黑的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛。他鼻梁高挺，瓜子脸上留着一头乌黑发亮的短发。他平时总爱穿一件黑色的西装，里面搭配着一件黑白相间的衬衫。瘦长的手永远不忘插进裤兜里，显得文艺气息十足。

何老师在我眼中，是当之无愧的二娃。因为他不仅有千里眼，还有顺风耳。记得一次美术课上，我和同桌坐在最后一排靠角落的位置。那地方距离讲台较远，光线比较黑暗，这不由得助长了我们的胆量和气焰。我们抬眼，瞧见何老师正在讲课。于是便靠在一起，小声地说起话来。但这一切，早已被何老师尽收眼底。何老师的脸色立刻由晴转阴，眼中充满了怒火，气愤地说：你们俩在那说话，不听课，给我出去!听了老师的话，我俩难堪地站了起来，灰溜溜地走出了教室。

终于，下课铃响了，何老师走出教室，把我俩叫到了办公室。我刚踏进办公室，就不由得倒吸一口凉气，一粒粒豆大的冷汗从我的额头上滴下来。此刻的我惶恐不安，心里暗暗想着：我一定会被老师批评的。但没想到，何老师只是坐下来，语重心长地对我们说：上课应该认真听讲，不能在下面说话，听到了没?他一边说，一边用手摸了摸我们的头，接着继续说道：我知道你们都是好孩子。说完，老师撇撇手，就让我们回教室了。

从此我变得更加认真，画画得很好，也获得过很多奖项，而且还成为了美术课代表，我一直谨记老师的话。可是就在去年，何老师被调走了。

何老师，您是我学习生涯中的一盏指路明灯，我永远不会忘记您。

明灯初中作文(篇8)

朋友是一盏明灯

傅依梵

每个人的心中必定有一处隐秘的地方藏着伤痛，藏着喜悦，藏着烦恼。这时，最好的解药便是友谊。朋友，倾听你的喜悦，倾听你的烦恼，倾听你所受过的伤痛。这，便是一盏最明亮的灯。

我，是一个粗心大意，总是犯下错误的人。记得那是一次数学课，老师紧紧抱着一摞卷子走进教室，我就知道即将又有一次灾难要在我身上降临。果不其然，老师那如同打雷般的声音响了起来“七十八分。”这对我犹如是一次不小的打击，窗外那灿烂的太阳也似乎在一刹那间失去了以往的光亮。一次次降低的分数让我受到了家人的打骂，受到了同学的嘲笑，甚至在老师面前我都抬起头来。自卑的情感在我心中延伸，直到你的出现，才让我乐观了许多。

你，乐观，洒脱，是那样自信。这与我的性格截然相反，不知是什么原因，我们最终竟成了朋友。

当我有不懂的问题时，你细心为我讲解。当我充满烦恼时，你仔细帮我放松。当我有喜悦时，你与我共同分享，你的所作所为都让我无比感动。

又是一次紧张的考试，我大步迈向考场。这时我心中并没有丝毫恐惧，反而是自信。难题在我手下统统解决，考试结束时，我昂首挺胸，犹如一位打了胜仗的将军。考试成绩下来时，更是欣喜若狂。当我来到你家准备汇报时，却发现你已经走了。

这突然的惊吓，让我不知所措，便无力地趴在地上痛哭。从邻居那一打听，才知道你已经去了沈阳。

朋友，虽然你已经去了另一个城市，但你对我所做的一切都让我铭记心中。你便是我心中那最闪亮的明灯，不知你在那个遥远的城市是否能听到我这无声的呼唤呢？

明灯初中作文(篇9)

与您初识的第一堂课，您挟着一本教科书走进教室，然后把书轻轻地放在讲台上。您神情严肃，不紧不慢地说道：“我教数学，大家可以叫我邓老师。”我仔细地打量您——中等身材，鼻梁高挺，眼睛黑亮，目光犀利，给人一种威严的感觉，这是您给我的第一印象。

那时的我很调皮，您古板的教育方式，让我心生厌恶之感。每次上数学课时，我都心不在焉的，这导致数学成绩一向出类拔萃的我在第一次数学测试中“马失前蹄”，只考了70分。您把我叫到办公室，我低垂着头，手揪着衣角，手心微微出汗，脚在地上反复摩擦着，心里唱起了《忐忑》，生怕您给我妈打电话，控告我的“罪状”，一想到妈妈那凶悍的面孔，我就不由自主地害怕了。您仿佛看透了我的心思，一改往日的严厉，温和地为我纠错：“这一题，应该……”您一边讲解，一边把正确的解答过程写了下来，卷子的空白处遍布了密密麻麻的数学符号，直到所有做错的题我都弄懂了，您才让我离开。我心中好生疑惑，您竟然没有批评我。

刚走到门口，您轻声地说：“上课要认真听讲！”不似批评，倒似提醒，似告诫。这时，我脑海里全是您为我讲解错题的画面——您坐在办公椅上，一边耐心地讲解，一边观察我的反应。第一次讲解后见我仍是一脸茫然的样子，您只是眉头轻皱，立即重讲了一遍。您的耐心、细致打动了我，也让我放松心情，大胆地提出自己的疑惑。见到这一好兆头，您居然笑了起来，然后一一为我解惑释疑，直至我全部弄懂为止。试卷讲完后，您又选了类似的题目让我做，做完后您又细致地为我批改，当您看到所有的题我都做对了的时候，才露出舒心的`笑容。想到这些，我心中泛起了感激之情。离开办公室前，我回过头对您说了声“谢谢”，您笑了笑，又继续埋头备课了……

回到教室，我心中很不是滋味，要是我平时认真听课，也不至于让您在百忙之中抽时间为我讲解试题，泪水不禁漫过眼眶，划过脸颊。您的行动小而言之，是为了我美好的前程；大而言之，是为了祖国未来的希望。想到这里，我擦掉眼泪，像您一样扎进书山题海中。

从此以后，我上每门课都认真听讲，当我注意力分散时，耳朵总会响起邓老师那轻柔的声音：“上课要认真听讲！”似提醒，似告诫……

啊，邓老师！您就是我心中的那盏明灯，我的生命因您而温暖如春，我的人生因您而繁花似锦……

明灯初中作文(篇10)

父母亲往往有些事常让我费解，不懂事的我难免会与父母发生争执。父母这样不休止地安排我的时间，到底是为了什么？

可能因为年纪小，父母并不严格地对待我，直到六年级，我也还是个贪玩的孩子。但进了初中的我，像只被软禁了的`小鸟，无论怎么鸣叫，怎样挣扎，也逃不出父母的牢笼。

一直很失落的我，像在和比赛赌气一般，谁也不想见到谁。但比赛还是如期而至了。到了比赛现场，最吸引我的便是奖品了。这是市级的比赛，奖品却不赖，冠军的奖品竟是一部相机！这时，一种伤感涌上心头：为什么我不好好听妈 妈的话呢？说不定我还能拿到奖品呢。比赛结束颁奖时，看着一位年纪比我小的女生拿了冠军，心里很不是滋味，后悔及挫败感久久不能褪去。

原来父母这样安排我，是处处为我着想啊。我这才明白，只有经历了，才有新的领悟：被安排也是一盏明灯。

明灯初中作文(篇11)

书本是一盏明灯

章之源

以前，我奥数经常出问题，好几次与高分擦肩而过，好几次奥数九十分以下，我仿佛一只微不足道的小蜉蝣，在无尽的黑暗中摸索，尝试了许多办法寻找出路，却无从收获。我也经常因为奥数漏洞百出，而在同学们面前抬不起头来，低着头四处游荡，在无尽黑暗中游荡的小蚂蚁真是可怜又无助。

就在这时，一盏明灯出现了，它是多么明亮，是多么夺目，刺得人眼睛发痛。也就是这一瞬间，所有的黑暗都被照亮了，一切原本十分困难的问题都消失了，只有一些简单易懂的小事，这盏明灯就是书本。五彩的书本在脑海中闪过，高斯让我学会了“高斯求和”，中国数学家的智慧让我得知了小数的奥秘，三角形奇特的知识，计算时退位进位的神奇性质，在无敌的书本面前，所有的难题迎刃而解，一切不懂的问号都小菜一碟。

书本中有勤奋，有懒惰，有许多难题，让你挑战，计算练习纸一次一次发下来，一次一次一百分的试卷出现在我的桌上，这一切都是源于书本。书本是我的明灯，是照亮我心中黑暗的一种强大力量。我的身上总是都带着一本高中奥数书，我的一柜子书帮我品味人生中的酸甜苦辣。书本是进步的阶梯，我常常踩着书的阶梯一步一步的进步，书的香味在我的鼻子里游荡。我爱读书，读书不仅能帮我提升数学，语文、科学、英语，书本都可以让我提升。

书本是知识的海洋，每一本书都值得我细读，值得我精品。

明灯初中作文(篇12)

夜幕慢慢降临，大地也准备休息，抬头望去，有几盏孔明灯隐隐约约升起，像是天空挂满了灯笼，把道路照亮，越飘越高，更像中国红，蒸蒸日上，让过年气氛格外美丽。

我心血来潮，也想放孔明灯，也表姐第一次买来玩，开始乱了手脚，因为配来的蜡块我们开始不会用，这看似简单的孔明灯，不看袋子上的说明，还真不会用，蜡块绑在了铁丝上，我开始点火了，唉，手都差点烧掉了还是没点着，表姐催促的说快点呀！我快抓这灯快累死了！别急，马上就点着了我说，功夫不负有心人，终于点着了，可我们有遇到一个难题，孔明灯漂不起来，我和表姐急死了，我叫表姐赶快放手，应该可以漂了，表姐就不敢放，说会烧掉啊，不行呀！我掐了表姐的手一下，终于放手了，孔明灯漂上去了，我和表姐赶紧许愿，我的孔明灯漂起来喽，耶耶耶！我笑着说。

我欣喜若狂，看着孔明灯漂在天空，这个孔明灯看似简单，却带着我和表姐美好的愿望遨游天空，向大地倾诉我们的愿望，孔明灯表面简单，却代表了最纯洁的东西，它就是愿望的使者，就像老师，看似简单，他却担负着哺育祖国花朵的任务，帮助我们学习知识，老师不图回报，我们应该尊重老师，明白老师，老师呀！老师呀！您就是那盏孔明灯，那盏最闪最亮的孔明灯！不远处的绽放的烟花，是我们莘莘学子为您喝彩！.

明灯初中作文(篇13)

老师是一盏明灯

鲁翼银

曾几何时，我在黑暗中摸索，寻找出路，却只能看到无尽的黑暗。突然，老师就像一盏明灯一样，出现在了浩瀚题海里，出现在了我的面前，引领我理解，引领我的认知。

困难就像一条水流湍急的江，挡在了我的面前。只剩十分钟就下课了，可是我还有两篇阅读理解没有做完，我就像蜗牛爬行一样慢吞吞地写着，许久才艰难地挤出几个字。我很想加快速度写，可是又快不起来。

“叮铃铃——”下课的铃声无情地响起了，老师终究还是用她那冷酷的声音说了“交卷”。我的心像掉进了冰窖，拔凉拔凉的。虽然现在是春风和熙的春天，阳光也静静地洒在我身上，但我还是很冷，就像十二月天一般冷。我知道，在考试的时候拖拖拉拉是永远考不出自己满意的成绩的。

试卷发了，85分！我又拖拖拉拉地订正起来，又长叹一声，慢吞吞地移着步子去到了老师桌前交卷。

又是拖拖拉拉的一天。作业慢，吃饭慢，连拿笔都比别人慢半拍，什么都慢，慢真是我人生途中的，大困扰啊！

啊！老师就像一盏明灯，出现在了我面前。她那温暖的慰藉，谆谆的教导，像一个温柔的怀抱一点点将我心中的寒冰融化，让寒冰中的坏习惯“慢”不再影响我。

1题，2题，3题……她，一位受人尊敬的老师，正在一遍一遍不厌其烦地教我思路，让我提升速度。

困难所形成的湍急的河流正因为“慢”的逃跑而慢慢干涸，我踏过湿软的河道，采摘知识的花朵，驾一叶扁舟邀游、欢笑于浩瀚的题目中。

“还有10分钟。”我长吁了一口气，“幸好我已经做完了。现在慢动作已经不是我的缺点了，它已经不再是一个困难。”

在一片闪烁的星空下，我倚在窗旁，抬手摁亮了暖色的床头灯。看着这盏散发着暖光的明灯，我就想起了老师，也想起了以前像只小乌龟似的我。

老师，您像明灯一样璀璨，您呕尽心血教导我们，用知识形成了明灯中的灯光。因为您，拖拉的我早已不复存在！

明灯初中作文(篇14)

老师是一盏明灯

孟炎霖

以前我的字可谓是惨不忍睹、不堪入目，不能说是“字如其人”，只能说“字非人写”，如同小学生的鬼画符，贴到僵尸是都能震住它，甚至还能申请专利呢！让“黄符”推广至全世界。在我跌入谷底时，是老师给我了希望。

在四年级时有一次考试，我刚开始便拿起笔唰唰地写了起来，教室里面十分安静，连一根针掉在地上的声音都听得见，我发现这次考试卷出奇的简单，就像一个经验丰富的老水手在风平浪静的海面上行驶五十公里一般简单。窗外的树上的小鸟叽叽地叫着，好像在为我们加油助威，我们听到鸟儿们的助威也愈发写得更快了。

突然，有一道题难住了我，我百思不得其解，抓耳挠腮，我急得面红耳赤，比关羽吃了辣椒还红，呼吸也变得急躁了起来。窗外的鸟儿仿佛也不是在为我们加油助威，好像是在嘲笑我写得太慢，脑子太笨了。我恨不得把鸟儿的嘴给他捏扁，弄得我心烦意乱。此时海面上航行的老水手也变得慌慌张张，仿佛是风雨快要来临了一般。此时，距离考试结束还有半小时，我正在奋笔疾书地写作文，头上汗如雨下，不知道的还以为我在顶着个大太阳在农田里干活呢！过了29分钟，仅剩一分钟时，我终于写完了，额头上的汗珠一颗颗掉在了试卷上，手心上全是汗。等交上了试卷后，我的字迹顿时龙飞凤舞，试卷上也是一片狼藉，属实一个“悲惨世界”。

交上试卷，老师让我去了办公室，跟我说：“我相信你字可以写得更好，虽然现在不行，但以后一定可以。”

直到现在，我的字终于不再是不堪入目，谢谢您，犹如一盏明灯的老师。

swy7.com编辑推荐

带来初中作文14篇

我们常说的入党申请，是指加入中国共产党的申请书，每一位入党人员都要经历这个过程。如果你想投身于祖国的长足发展，加入中国共产党是我们毕生的追求。你正在参考相关入党申请书范文吗？以下由小编为大家精心整理的“带来初中作文14篇”，相信会对你有所帮助！

带来初中作文(篇1)

坦白地说，之前我在糊口中每碰到一点挫折，就对自己不再抱有一点决心信念，以为糊口再也没有了指望，灰心丧气。老师知道后用我们所学的朱自请的著作《匆匆》中的“我赤裸裸地来到这个世界，即将赤裸裸地回去吧了，但不能平呀！为什么要白白地走这一遭呢”来教育我，并借了许多名人的书给我……有一天，我翻阅了讲述伟人的一个故事，讲的是一个嗓子沙哑、长相丑陋的男孩，不理会别人的歧视，历经千难万险成了美国总统，他就是鼎鼎有名的林肯。事后，有一位记者问他成功的密决，林肯不紧不慢地说：“自信。”从此之后，这则故事成了我人生的启迪：自信。

经历了这么多因自信而快乐，因自信而成功的事后，我归纳了一条结论：自信之人乃成功之人。

带来初中作文(篇2)

我多想回老家体验农活带来的快乐。

放假，放假，终于等到了放假七天，可是令我感到惋惜的是七天的长假改成了两天的假期。没办法回老家体验农活了！！

回想起上一年，我还是初二的中学生时。放假七天，我独自回了老家，正好赶上了收获玉米的季节。所以，我放弃了放假来游玩的机会，陪我六叔干起了农活收割玉米！

干农活，别提我有多高兴了！既能帮助他人，又能锻炼身体增强体质。

那天我和六叔大约早晨七点起床，吃了早饭以后，便拿起了镰刀，走向了玉米地，开始收割起来。我们开始了十分有意义的收割竞赛，除了一人一把镰刀，还有一辆推车来运载收割下的玉米。

开始收割了！我冲向早已划分好的玉米地开始收割起来，这时六叔也收割起来了。我是把玉米现在了下来扔到推车里，然后再把玉米秆一棵一棵的用镰刀砍倒运回家。

当我割到一半时，六叔也快跟上我，我赶紧扭过头又开始割了起来。割到了大约到了饭点我首先割完了，我看了看六叔还没有割完，我就帮忙把六叔剩下的玉米都割了下来，然后我把割下来的玉米一棵棵扔到了推车上，然后我把推车上的缰绳挎到肩上和六叔把玉米推回家里。那推车的过程太幸苦了，我就不详说了。

我回去推车时，六叔已经把剩下的玉米全扔到了推车上，我又帮着六叔把另一辆车推回家了。到家后我喝了一口水对六叔说：你别干了，我去干，再说我也是一个大小伙子了，你多休息一会让我去干。六叔说：你在别干了，干多了容易累着。别了，我去干，再说了多干活对身体有百益而无害。我说。说完我有推着推车走向了玉米地，直到全部干完那片地就到两点了，我干累了躺在床上看着电视，我找六叔可是找不着，直到后来才知道六叔出去买冰红茶了。找不着人我就在床上躺了几分钟，只见六叔拿着一瓶冒着丝丝凉气的冰红茶递给了我，说这是奖励。我说：今天你我一块比赛割玉米，平局！我们理应一人一半，要和一起喝，喝完我们一起睡觉去休息休息。

什么是快乐，对于爱干农活的我，这就是快乐，无与伦比的快乐！！

唉，我多想回老家在体验体验农活带来的快乐啊！！

带来初中作文(篇3)

在这个世界上，人人都希望自己的努力得到别人的承认和褒扬。荣誉可以给我们带来满足、自信，有时甚至是金钱。它可以鼓励我们上进，但也可能让我们坠入深渊。有些人为了获得荣誉不择手段。他们不惜去偷、去骗。当然，最终的结果就是身败名裂。因此荣誉不仅能给我们带来幸福，而且也能给我们带来不幸。

WhatCanHonorBringtoUs

Almosteverybodyinthisworldwantshiseffortstobeacceptedandpraised.Honorcanbringussatisfaction,self-confidentandevenmoneysometimes.Itcanencourageustomakebiggerprogress,andsocanitruinus.Somewilldoeverythingforhonor.Theyevenstealitorcheatit.Ofcourse,theywillbebrokenintheend.Sohonorcanbringusnotonlyhappiness,butmiseryalso.

带来初中作文(篇4)

书，寄托着人类热切的希望。书，蕴含着人类丰富的感悟。在书的海洋里，我可以自由的飞翔，尽情的沉醉。书，给我带来了无限的欢乐。

有时候，书是一盏铮亮的灯，照亮我心中的黑暗，让我明白了世间的善恶美丑；有时候，书是一对洁白的翅膀，带我飞到云海深处，一览山河的壮丽美景；有时候，书是一叶坚固的小舟，带我驶向成功的彼岸，任凭风吹浪打也不回头。

一本好的书，如同一餐丰盛的精神食粮，让我受益无穷。从书中，我学会了坚强，从书中，我学会了忍让，从书中，我学会了宽容。书，给我带来了好质量。在书中，我是一只如饥似渴的小鸟，吸允着点点滴滴的知识，然后满载着这些知识我飞翔在世界的每一个角落里。有清风为我祝福，有夕阳与我做伴，把这些知识带给每一位爱书的人。书，给我带来了无限的自由。在书中，我是一片晶莹剔透的雪花，没有心灵上的尘，思想上的俗，有的只是书中源源不断的高贵质量。当我将这些质量都酿成自己的果实时，我就可以如同雪花一样纷纷扬扬的洒落下来，为枝头点缀，为屋顶披彩，让人类感受这雪花般的白色世界。书，给我带来了无限的纯洁。

在书中，我更是一叶飘摇不定的小船，追随著书中的脚步，我这叶小船无时不在感受现代都市的气息，自由女神的雄壮美丽，埃菲尔铁塔的浪漫浓情，金字塔的神秘古朴，俄罗斯的热情豪迈。这些，只有在书中我才可以领略到。书，给我带来了无限的空间，爱书的人是永远渴望书的，无声的书会告诉你有声的世界，生活中，许多美丽你会错过。但是，书中的美丽世界会永远为你敞开，等待你的到来，那么我们就去好好把握它，不要让它逝去，抓住永恒的美丽。

要记住：爱因斯坦曾说过：智慧没有了书籍，便如鸟儿折了翅膀。书，给我的乐趣不仅是消遣，它补充着我精神上的空虚，而我如饿狼一般步猎著书中的一切。书，是我的灵魂。读书，给我带来了无限的欢乐。

带来初中作文(篇5)

事情开始从20xx年说起，那时我参加蓝宇杯“cctv”英语风采大赛安徽赛区的决赛。

记得复赛的时候，我因为一句话说错了，我意识到了，便耸耸肩，说了声“sorry”。心里却想着，这下进不了决赛了，却不想，就是因为这句话，评委才让我进决赛，我和妈妈都兴奋的跳起来了。

我和妈妈坐车到合肥，忐忑的进了比赛酒店，决赛内容除了自我介绍和才艺表演，其他都没有把握，我前面的人结结巴巴的通过了，却把我惊出了一身冷汗，怎么办？我一点也不会。可是轮到我上场了，一切看起来都是那么恐怖自我介绍和才艺表演之后，我便呆呆的站在舞台上，时间一分一秒的过去了，我的大脑里一片空白，主持人的一句话把我惊醒了：“不会可以说“sorry””。我便灰溜溜的说了声“sorry”，跑回了自己的座位，低头哭了起来……

“演讲需谨慎，准备更重要”通过这件事，我深刻的体会到做事之前一定要先准备好，还要多读，多背，多练，让我们和“sorry”说再见吧1

带来初中作文(篇6)

从小我就与书结下了不解之缘，从引人入胜的《西游记》到离奇曲折的伊索寓言；从催人泪下的《红楼梦》到战火冲天的《珍珠港事件》。我发现：它与我形影不离，我离不开它……

当我不慎考试失利，为名落孙山感到痛心时，我喜欢冲上一杯牛奶，在泛黄的灯光下捧上一本《钢铁是怎样炼成的》，细细读来。通过翻阅，我看到了主人公的生活的艰难—保尔·柯察金总是奋力拼搏在战斗的第一线，与时间与自己的极限斗争，他总是不倦地工作，用毅力挑战病痛给自己带来的生命极限，他更是用自己的满腔热血将自己打造成一块性格坚毅的钢铁……每每读到此处，我都会顿觉清醒，一股莫名的动力流遍全身，驱使我重新站起，继续努力……

当我抱怨生活平淡无奇，毫无新意时，我喜欢倒上一杯可乐，倚在书桌上，翻看《辛巴达历险记》。虽然书本已经被我翻得破烂不堪，但每次读来我都会有新的感想。此时，书领我走进一个奇异的世界——它携我去与辛巴达一起探索神秘的宝藏，带我前去有趣的小人国，感受异国风趣，领我走向险恶的热带雨林，与斯巴达并肩作战，抵抗残忍的食人魔……每每看到这里，都让我为之赞叹，让我能守着一份份期待的心去面对生活的每一天……

当我想要融入历史，去品味中华五千年文化的经典时，我喜欢泡上一杯清茶，傍着夕阳的余晖，静静朗诵一本《中国古代诗文鉴赏》。这时，书带我走进了一个浪漫精彩的氛围——我与李太白共唱“飞流直下三千尺”的豪迈，与于谦共吟“只留清白在人间”的壮烈，与范仲淹共立“先天下之忧而忧”的大志，与杜牧共叹“铜雀春深锁二乔”的历史曲折……每每诵到此处，都会让我感叹中华文化的博大精深，让我为自己是一个炎黄子孙而自豪……

书改变了我的态度，书慰藉了我的心灵，书升华了我的灵魂，书丰富了我的生活！

我喜欢这使人深思的书海，我喜欢这让我快乐遨游的书海。

带来初中作文(篇7)

音乐？这个词，代表着很多的含义，但是对我来是他却能给我带来快乐。有人说，音乐能给人带来快乐，带来幸福，带来悲伤……但是在我看来，音乐不仅仅让人感到快乐，还让人们享受了音乐，虽然我才上初二，但是我能知道，每个人都爱音乐，并且每个人都有自己的偶像。曾经我梦想我能够成为歌手，让人们获得快乐，但是我现在长大了，我懂了，不一定只有成为了人们心中的偶像才能够给他们快乐，我用我自己的方法给了我怕周围人许许多多的快乐。

我隐隐约约记得在我很小的时候，我特别的喜爱音乐，就是音乐让我每天快乐，虽然我当时很小，不懂一月是什么，但是我的妈妈知道我特别爱音乐，就给我报了古筝补习班。当时我还小，不懂什么是古筝，只知道那是用手弹的乐器。刚开始学的时候，手指每天都会受伤，可是我没有放弃，为了梦想，我一直都在努力着，知道我上了小学，因为要忙于学习，就把音乐这方面的学习给放弃了，但是我没有因为这样，而不再喜欢音乐，而是我每天都在努力练习唱歌，我还和我的好姐妹约定好，等我们初中毕业后，一定要去参加《中国好声音》这个节目呢！

我现在已经初二了，我每天都在练习唱歌，我多么希望能给我周围的人带来快乐和幸福！我爱音乐，音乐给了我快乐，给了我幸福，是它——音乐，让我充满了希望，充满了自信，让我对生活充满了向往，我爱音乐，享受音乐！！

带来初中作文(篇8)

电视以鲜艳的色彩，出色的故事，动听的声音，动人的画面，锦绣的图片……深深地获取人们的赞赏、喜爱。但是，在我看来，电视最令我赏识的便是它给我带来的那无限的知识，听了下面的事你就知道了……

那天，我早早地起了床，在边吃早饭边看电视，无意间看到一则新闻：在第十五届多哈亚运会上，中国女子羽毛球代表队以：0顺利打败无心恋战的韩国女子羽毛球队，成功晋级女子羽毛球决赛，又为中国取得了一次胜利。

到了学校，早上的语文测试上，正好有一题是关于亚运会的。我心想：正巧早上听到了关于亚运会的动静，何将计就计用上去，便把早上新闻的内收留记实了下来，做对这一题。

电视谢谢你，在危急时，帮了我一个大忙——给我带来了特别丰硕的知识，并且增长了我阅历，开拓了我的视野。

带来初中作文(篇9)

带来、带来造句

当前有一种声音，把电商的发展与垄断画上等号，并极力否定电商，进行声讨，比如，说电商是与农村及社区的菜市场竞争，与街市的小百货店竞争等，其实，这种观点值得商榷，有以偏概全之嫌，是一种保守的、近视的观点。

其实，电商的发展意义重大，高新技术的发展必然带来经济各领域的变革。因为经济发展非常敏感，在各领域都必然会采用高新技术，而电子商务正是采用了计算机互联网技术，并以这种技术为支撑，来实现在线商品交易，互联网、大数据和云计算，以及手机终端技术的发展等，必然给经济和贸易带来变革，这种变革种发展趋势来讲是挡不住的，而且，电商的发展又反过来促进了大数据、云计算、人工智能等技术的发展，电子商务不断促进新技术的快速发展。在这一趋势下，商品交易要完全回到社区小店和菜市场的交易模式，这是不可能的，是以保守观念想挡住经济的发展趋势。

科技进步必然带来经济变革，就像一次次的工业革命带来经济发展，促进商品交易变革一样，互联网、大数据、云计算、人工智能等的大发展也必然带来经济形式和商品交易模式的革新。科学技术的发展是社会前进的主要推动力，是经济发展的原生动力，电子商务既是科技和工程发展在经济领域的应用，又是带动的科技和工程发展的经济活动。电商的发展反映了经济对于高新技术的积极拥抱，是新时代经济发展的新形式，它的变革还在推进，它新兴经济发展的增长点，是引导社会大众应用高新技术的有效手段。电商的发展有利于社会经济持续而快速的发展。

电商的发展意义十分重大，不能将其与垄断划等号，它所带来的经济发展和商品交易创新具有多方面的积极效应：

首先，电商满足了人们不断追求生活质量提高的要求，它改变了传统的商品交易方式，甚至也改变了旧的生活方式。电商为城市和农村的民众带来购物、销售、流通和结算等各个环节的方便性，使人与人、个人与企业之间的经济往来缩短距离，加快了速度，使得人们获得各种产品及服务的速度大大加快，使交易的商品变得越来越丰富，这对于提高民众的生活质量所带来的益处是非常明显的。年轻一代的消费者积极拥抱电商时代，很难想象，如果没有电商，在独生子女已经走上工作岗位并逐渐成为各种岗位的主干力量的时代，他们的生活将有大的不方便，很多年轻人的工作和生活已经离不开电商。

其次，电子商务不仅改变了商品交易模式，而且也使人与人之间变得更方便交流，联系更紧密，互动更顺畅，这在无形中加强了整个社会的凝聚力。在电子商务这个大平台上，人们的思想、创意、开拓性、互动性和协作精神等都得到较充分的表现和发挥，人的整体心理素质通过电商平台有了较大提高，方便性的互动关系，加速度的信息交流，创意创新成果的快速共享，意识和情感的顺畅的互相影响等，使隔离消除了，地球变“小”了，人们之间的关系更加密切了。电商发展起来后人们的联系和交流方式，显然是与菜市场、社区小百货时代完全不一样了，有了各种各样的新颖关系，对此，90后，00后等年轻人，融合进去更快速，体验也更深。

再次，电商时代，使更多的人群学习和利用互联网技术和电子商务相关技术。而在使用、学习和掌握的过程中，提升各种知识和技术水平，这有效得带动了很多人接触和掌握高新技术，熟悉各种技术系统、技术产品的运用甚或开发。如此一来，整个社会人群特别是年轻人的技能素质、技术水平得到了明显提升，这显然很利于社会的长远发展和文明进步。

此外，企业充分利用电子商务，可以促进传统管理、经营方式的革新和转变。中国民营企业多数具有浓厚的传统家族企业的色彩，其管理方式和经营方式都属于传统型的，而电子商务的发展无形中通过互联网交易以及信息化、数据化，特别是工业互联网的建设和创新，逼迫家族企业不得不进行现代化改造，以便使企业跟上信息化潮流，并采用大数据、云计算等高新技术，如果不接触和使用新技术，企业就很难避免被淘汰的命运。而新技术的采用必然带来管理方式和经营方式的改变和创新，这使企业发生变革，所以，电子商务的发展促进了企业的革新，提高管理水平，增强企业的核心竞争力。中国经济要更强大，离不开民营企业在管理和经营方面跟随技术各地而进行变革。

最后，电子商务促进了农村经济转型，培植农村经济发展的新亮点，并大大改变边远、偏僻地区的经济发展态势，使农村经济发展有了新的引擎。xx年11月9日，国务院发布《关于促进农村电子商务加快发展的指导意见》，奠定了发展农村电商的政策基础。随着互联网的普及和农村网民数量的攀升，中国农村电商的发展速度越来越快，电子商务已逐渐成为农村经济发展的新亮点和经济转型升级的新引擎。相比城市经济而言，农村生产模式比较落后、附加值很低，发展速度远不能和城市相提并论。信息封闭、远离经济发展中心区域、商品交易途径不畅通等是农村经济落后的重要原因，而农村电子商务的发展恰恰是改变导致农村经济落后的这些原因的重要手段。电子商务有利于改变农村粗放型的经营模式，促进其向集约型、高技术含量的经营模式转型，促进农村经济逐渐迈入全新的电商时代。虽然农村电商的发展现在还遇到了不少实际问题，但是，随着国家政策的倾斜，商人对电商新技术的重视，以及农村推行电商模式的获利驱动，农村电商将会加快发展，电商一定能改变农民落后的经济状态，让农民生活过得越来越美好，将来一定能和城市里的人一样，享受便捷、富裕的生活方式。农村一定能利用电商喷发出更大的经济活力！

科学给我带来的便利真的是太多了！我就从简单的衣、食、住、行、通讯来描述科技给我带来的便利有以下五个大的方面:

一，衣，这是谁都离不开的必备用品，别看这个被人忽视又重视的用品它的生产过程也离不开科技的发展，如果没有科技的发展，今天的衣服就不会有那么便宜，也不会有那么充足，比如以前人工做衣服一天只能做一到二件，现代科技制衣设备可做100~1000，当然看工厂的规模甚至更多。所以科技的发展使我们穿的衣服无论是款式还是数量都是物廉价美了，这就使我感受了科技的便利。

二，食，真的是太便利了，手机上一搜想吃什么就吃什么，而且还不用出门，宅在家里也好，出外也好只要你轻轻在手机上一点，要不了多久，想吃美味就会送到我的身旁，安心的吃就是了。这也是科技给我带来的便利。

三，住，在家里，现代化的科技家居设备给我带来了舒适温馨的居住环境，比如:变频空调，家用新风系统，纯净饮水机，智能数码电视，集成数码灶具，扫地机器人，冰箱，电热水器淋浴……等，这些都是科技产品，给我带来很大的便利。

在外住店，也相当的方便，只要用手机轻轻一点，要住什么样就住什么样，非常便利。

四，行，这就更加便利了，从家庭小车到外出旅行或出差，我想要用什么样的交通工具任由我选择使用，自已觉开车累，就选择现代高铁或飞机以及大巴小巴都行，所以，现在的出行，科技给我带来相当多的便利。

五，通讯，俗话说“千里耳”，移动智能手机，这个是当今的高科技产品，给我带来非常多的便利，利用它衣、食、住、行全搞定！比如:我想添置什么衣服，手机轻点，衣服要不了几天就到手了，立马可穿。

食，这就不用讲了，上面第二点已讲到……省略。住，上面第三点，也提到……省略。行，今天要到哪里？利用手机轻点滴滴打车，要不了几分钟，车立马把我接走。还有支付系统，什么支付宝，微信支付……等等给予我的便利真是太多了。真的，在当今这个科技发展的迅猛时代，科技给我带来便利的享受感觉是“无限”的！

带来初中作文(篇10)

生活中，快乐无处不在。它如一抹残霞，让人感到温暖；又如迷离在无尽苍穹中的星星，给人光亮。快乐对我来说，莫过于读书了。

阅读充实了我的生活。小时候，我常缠着妈妈给我讲故事，时间长了，妈妈肚子里的故事也差不多讲完了，于是，妈妈特地从书店买回一堆五颜六色的小人书。从那时起，阅读就成了我生活中必不可少的一部分。上学后，字识得多了，阅读数目也更广了。《安徒生童话》《伊索寓言》让我百看不厌，拇指姑娘成了我追求的偶像，阿拉丁神灯填充了我的幻想；《窗边的小豆豆》《小王子》让我倍感轻松；天真烂漫的二丫，淘气大胆的马小跳伴随着我成长。阅读让我的脸上时常绽放出快乐的笑容。

阅读拓宽了我的视野。四年级时，一本生动有趣的科学书再次触动了我快乐阅读的神经，神秘的科学世界一下子牵动了我的好奇心，千千万万个为什么在我的脑海中涌现。一本《十万个为什么》成为了我的至宝：为什么海水是蓝色的？因为海水不吸收蓝光；为什么先看到闪电后听到雷声？因为光比声音传播的速度快；为什么会出现昼夜交替？因为地球在不停地自转；为什么……除此之外，《昆虫记》让我了解了昆虫的形态、结构、习性；《海底两万里》让我领略了海底世界的魅力；《图览天下——国家地理系列》给我以广阔的视角，从不同的方位展现了国家地理文化的特色等。阅读让我的求知欲油然而生，丝丝快乐在我心中飘荡。

阅读丰富了我的知识面。进入初中后，语文的学习增加了课外名著阅读，必读书目成了我每天必品的一杯茶。《西游记》让我认识到孙悟空的不羁，体会到坚持不懈精神的可贵；《白洋淀纪事》让我看到了冀中、冀西地区人民抗战的艰辛，感受到他们炽热的爱国之心；《镜花缘》让我领略了各国特有的风土人情，见识了唐闺臣等人的才华横溢……阅读，让我在知识的海洋里尽情遨游，在智慧的天空中尽情欢笑。

书像一盏明灯，从冬燃到春，从夏燃到秋。当日月交替，当小雨淅沥，当白雪纷纷，当夜深人静……

桌上，一本书，一支笔，在纸上躺着的，是一页页动人的文章。

带来初中作文(篇11)

WhatCanHonorBringtoUs-荣誉能给我们带来什么英语作文网收集整理英语作文网

在这个世界上，人人都希望自己的努力得到别人的承认和褒扬。荣誉可以给我们带来满足、自信，有时甚至是金钱。它可以鼓励我们上进，但也可能让我们坠入深渊。有些人为了获得荣誉不择手段。他们不惜去偷、去骗。当然，最终的结果就是身败名裂。因此荣誉不仅能给我们带来幸福，而且也能给我们带来不幸。

WhatCanHonorBringtoUs

Almosteverybodyinthisworldwantshiseffortstobeacceptedandpraised.Honorcanbringussatisfaction,self-confidentandevenmoneysometimes.Itcanencourageustomakebiggerprogress,andsocanitruinus.Somewilldoeverythingforhonor.Theyevenstealitorcheatit.Ofcourse,theywillbebrokenintheend.Sohonorcanbringusnotonlyhappiness,butmiseryalso.

WhatCanHonorBringtoUs-荣誉能给我们带来什么英语作文网收集整理英语作文网

带来初中作文(篇12)

金钱在我们的生活中占有重要的地位。没有钱，我们无法办事，甚至不能生活下去。因此，有些人认为金钱就是一切。他们用钱可以买到所有他们想要的东西。有的人甚至通过偷、骗取金钱。当然，他们最终的结果就是受到惩罚。因此金钱不仅能给我们带来幸福，而且也能给我们带采不幸。

Moneyisveryimportantinourlife.Wecandonothingandcan＇tevenliveonwithoutmoney.Sosomepeoplethinkmoneyiseverything.Withmoney,theycanbuyeverythingtheywant.Someoneevengetsmoneybystealingandcheating.Ofcourse,theywillgetpunishedintheend.Somoneycanbringusnotonlyhappiness,butmiseryalso

带来初中作文(篇13)

曾经看到过一本书，书中的一个人物说过一句话：时间会带来惊喜。

时间会带来惊喜吗？也许会吧。我想着，在心中把它做为了我的座右铭。那时的我小学六年级，马上要毕业了。面对在一起学习玩耍了六年的伙伴，我是说什么都不想和他们分开，我多想时间过慢一点，再慢一点。可那不现实，我们终究会分开，到新的学校，进入新的班级，开始新的学习。时间过得真的很快，我从刚毕业时的闷闷不乐，到刚入新班级的慌乱，再到后来融入这个集体，一眨眼两年了。时间带给我很多惊喜：我有了几个新的朋友，一群可爱又有些调皮的同学和一个个性的略带孩子气的老师。小学毕业离别时的悲伤好像被渐渐冲淡了。时间他很残忍，会冲散一群人；但时间却又会把人们重组。我好像渐渐明白了我的座右铭的含义。

目光落在了窗边的那盆小盆栽，在妈妈的照料下，它好像又变绿了一点。它叫异域竹，在老师要求每人带盆栽装饰教室时，它被妈妈交给了我。开始我对它还算可以，还记得给它浇水，但没过多久，我就完全忘了它。那天在教室后面看到它，它已经变得枯黄，一碰就掉下一大堆枯叶，像黄色的针。我把它带回了家，交给老妈。没几个星期，它又变回了原来那般有活力，好像还更茂盛了，我以为是妈妈天天浇水的原因，可妈妈却说她也没怎么管它。也许是过了那么久，春天来了，它也慢慢活过来了吧。这一事后，我开始相信时间会带来惊喜。

小学时，妈妈担心我长不高，整天拉着我去医院，吃药，拍片。那时，我也有些急的，生怕自己长不高。拼命吃药，拼命锻炼，渐渐地我也就麻木了，想顺其自然，爸妈却一副如临大敌的样子。我不以为意，说不定天天那么紧张，反而会适得其反呢！现在当年那个好像永远突不破1米5的小女孩至少现在快1米6了。我暗暗告诉自己不要急，时间会带来惊喜。

时间会带来惊喜，我一次次告诉自己，在我烦躁时，在我难过伤心，为成绩发愁时，我用这句话安慰自己，抚慰情绪，它给了我笑对生活的耐心与动力。

不论现在遇到了什么困难，都要有以乐观从容的心态面对，永相信时间会带来惊喜。

带来初中作文(篇14)

家，是我们充满爱的小窝。傍晚时分，年轻人下班了，孩子们放学了，都急急匆匆的向家的港湾前进。因为在他们的心中，家是心灵的寄托……

家，是我人生的导师。爸爸妈妈时常告诉我做人要真诚、诚实；哥哥姐姐提醒我人生应灵活、创新；弟弟妹妹暗示我心灵天真、纯洁最美好；爷爷奶奶教育我学好知识是关键；家告诉我要爱自己和懂他人．心要如溪水般柔软，眼波要像春天一样．要会流泪，会孤身一人在黑暗中听伤感的音乐，它能丰富你的心灵……正因为这些谆谆教导才让我成为同学的好伙伴，家长的好孩子。家，给了我教导。

家，如果是蓝天，我就是蓝天下自由飞翔的鸟儿。

家，如果是河流，我就是河流中欢腾跳跃的鱼儿。

童年趣事初中作文14篇

写作是一个能够提升个人人格境界和思维高度的绝佳机会，而作文则是一种打开内心深处的方式。要想使自己的作文得到高分，就需要注意一定的写作方法和技巧。 那么，如何才能够写出高水准的作文呢？下面将详细介绍本文中的解决方法。

首先，要写出高水准的作文，我们需要有充分的素材储备。对于各个领域的知识都要有所了解，这样才能在作文中有更多的引申和利用。可以通过广泛阅读、听取他人的观点和经验，积累自己的知识库。只有这样才能在作文中展现自己的见解，并能够给读者带来独特的感受。

其次，要写出高水准的作文，我们需要有良好的逻辑思维能力。作文是需要有思路和支撑的，要能够构建合理的结构和思维框架。可以使用提纲、思维导图等工具，来帮助自己整理思路，确保逻辑性和连贯性。同时，要学会分析问题，提炼出重点和亮点，使作文更加有说服力和深度。

此外，要写出高水准的作文，我们需要具备一定的写作技巧。比如，要善于使用修辞手法和写作技巧，营造出良好的语言效果。可以使用比喻、夸张、对比等手法，来增加作文的表现力和吸引力。同时，要注重语言的准确性和地道性，避免使用错误的词汇和结构。

最后，要写出高水准的作文，我们需要进行多次的反复训练和修改。写作是需要积累和提升的过程，因此要不断地进行练习，积累经验。同时，要学会自我评估和发现问题，及时进行修改和改进。可以请教老师、同学或者专业编辑人员的意见和建议，从中获得更多的启示和帮助。

总之，要想写出高水准的作文，我们需要有充分的素材储备、良好的逻辑思维能力、合理运用写作技巧，并经过多次反复训练和修改。只有这样，才能够在作文中展现出我们的才华和独特的观点，从而取得高分。希望本文中的解决方法能够对你的写作提升有所帮助！

童年趣事初中作文 篇1

童年是多姿多彩的，我的童年也不例外。以至于现在想起来，都要笑破肚子。

记得刚上学时，我还是个不懂却又装懂的小孩。有一次，我从电视上知道了“人参”这个词，并且知道了人参的颜色是土黄色的，有时上面有泥土，人参能治病，是一种珍贵的药材。我还以为人参能长生不老，救死扶伤呢！

第二天，我去找比我大几个月的表姐玩。我们商量了老半天，最后决定玩“过家家”，她负责“煮饭”和“炒菜”，而我则负责“买菜”。我提着一个篮子，来到了一个杂草丛生的地方，随手摘了几片叶子，就算是“买菜”了。

我看见了一些一寸高的杂草，正想摘它的叶子，但转念一想：还不如整株都摘，省得麻烦！于是，我用力一拔，杂草连根拔了起来。咦？这不是人参吗？只见杂草的尾部是土黄色的，上面还有泥土。条件十分符合，肯定是人参！

“姐姐，过来一下！”我大声叫道。表姐闻声赶过来：“什么事？”“你看，我发现了人参！”我十分兴奋的说道。表姐接过一看，再听了我的解释后，说：“是有点像，只不过发现人参的人很少。”“虽然很少人发现，但也有人发现啊！说不定我们就是发现人参的人。”我一脸稚气的说。最终姐姐还是被我说服了。我一下摘了好多，就开始“做菜”。全是人参，就叫人参全席吧！我把想法告诉了表姐，她听了也拍手叫好。“姐姐，你先吃，要知道吃了人参可以长生不老。”我兴奋的说。可我们谁都不敢吃。过了几年，我从书中知道我发现的根并不是“人参”。好险！如果当告诉了别人，还不笑掉大牙？

童年趣事初中作文 篇2

大家的童年趣事一定很多吧，现在想一想，一定会哈哈大笑吧!我也有一件事到现在还让我记忆犹新，难以忘怀。

那是我才5岁的时候，还不懂事，总想做一些事让父母夸我。一天，我在家里玩，想起了帮妈妈拖地板。对，是个好主意。我找来了拖把和桶，可唯一让我伤脑筋的就是水。我个子矮，家里的水龙头开关特别高，我够不着。没水拖地板可不成呀?有了!我想到了爸爸橱底下还藏着几瓶水呢。我把这几瓶水全都倒在桶里。突然，一股难闻的气味扑鼻而来。这水怎么啦?怎么这么臭呢?也许这水放太久了，都怪老爸。不管他了，先拖地板吧。

我把地板拖干净后，爸妈一定会好好奖励我的，想到这儿，我拖得特别卖力，臭味也不管了，嘴里还哼着歌儿。一会儿，我把地板拖得干干净净的了。真巧，这时爸爸也回来了，嘴里还叼着一根烟。一进门就问：“明明，怎么这么臭呀?哪来的汽油味呢?”说完，他连忙把烟熄灭，向橱子走去。“我的汽油呢?怎么全不见了?明明你在搞什么呢?”爸爸嚷道。“我在拖地板呀，我拖的地板干净吧?”爸爸听了，全明白了：“明明，你用我的汽油拖地板呀!还好我把烟给灭了，不然可就惨了!”接下来，爸爸把我训了一顿。唉!本来想做件好事，让爸妈表扬一下，没想到……

通过这件事，我明白了，做一件事情应该想清楚了再做，最好事先和家长商量，取得他们的同意，这样才不容易出错。我的童年真是太无知，太幼稚了!

童年趣事初中作文 篇3

义城镇董城村是个美丽，充满生机的小村庄。我和爷爷便生活在这儿。当时，爷爷已经65岁了。

我家有个大院子，院子里种了许多植物，柿子树、枣树、葡萄树、石榴树，样样都有。柿子树有青慢慢地变成金黄色。枣树的枝干上挂满了红灯笼似的枣子，搞笑极了。不起眼的石榴，这是悄悄的咧开了娃娃般灿烂的笑容。最惹人喜爱的，还是属那葡萄树，一个个葡萄穿着紫色袍子，探出头来，等待着主人去发现它们。

爷爷整天带着我在院子里转悠。有一天，爷爷把我拉到柿子树下，和蔼的问我：“孩子，你说这是什么树呀？”

我想都没想，张口就答：“这不就是我最爱吃的苹果吗！

爷爷听了，笑弯了腰，指着树说：“你吃过这么大．这么黄的苹果吗？”

我定睛一看，原先是柿子树，我只好站在一旁，摸着头傻笑。

爷爷轻轻地抚摸着我的头，亲切地说：“傻孩子，这是柿子树，下次必须要看仔细了，再做决定。”我使劲的点着头，答应爷爷。

院子里便面传来了一阵爽朗的笑声，这笑声迷住了太阳，吸引了小动物，唤醒了小溪里的鱼虾……

我家门前有一条清澈见底的小溪。这条小溪是我童年嬉戏的地方，是鱼虾美丽的家园．无聊时，我便和爷爷赤脚捕鱼。有一次，爷爷带着我赤脚下水捕鱼，我发现一条肥美的鲤鱼，便光脚在水中跑来跑去，当我累的满头大汗时，爷爷却已经捕了十几条鱼了，而我，却一条也没捕到，爷爷说我是一只小笨猫，我不服气，便像猫一样蹲在水里，这时，一只大鱼慢慢地在水中游行，我往他身上一扑，鱼没捕到，反倒自我变成了落汤鸡，爷爷笑的合不拢嘴。

我甩甩头，枕干衣服后，又跟爷爷玩起了捕鱼。

童年趣事初中作文 篇4

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的童年趣事-初中作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

翻开记忆的`相册，你会发现童年是多么的美好，快乐，天真。

记得一次暑假，我回老家住了几天，因为老家小孩比较多，我还比较大，所以，在几个“心腹上将”的帮助下，很快建立了属于自己的“孩子帮”与其他几个“帮派”经常一起“出动”。当时在我们村的村东头有一个废弃的炼油工厂，那里边有许多盛油的大缸一到夜晚就会发出“叮叮当当”“吱吱吱吱”的怪声。我们称那里为“军事禁地”。但，一天夜里，我召集了我的“帮派”准备一探究竟，我和几个“心腹上将”各拿一根棍子走在最前面，到了军事禁地门前一听到吱吱吱吱的声音我们所有人都起了一身鸡皮疙瘩，还闻到了一股越来越浓的腥臭味我们不得不停下脚步，戴上口罩继续走，可是，我们把口袋翻了个底朝天才翻出了五只口罩所以只能找五个胆大的去一探究竟，我和另外四个大胆的被选了出来，撞开大门才发现，这里已经成了老鼠的乐园吱吱声是老鼠发出来的，而叮当声是老鼠踏过大缸时发出来的声音它们在里面吃着油，过着“幸福”的生活，但是掉在大缸里淹死的就很凄惨了我们探完密以后把事情告诉了大人，大人们清理了这里。

这件事过后，我们几个“帮派”就很无聊了，但是我在家找到一本三国演义，然后，我灵机一动，就想着来一次真正的三国演义，光说不做假把式，我就召集了几个帮派开始玩三国演义，但是我们都抢着当关羽，曹操等等我看着场面要失控便说：“今天某某某当关羽，明天某某某当曹操”因为我比较大，所以他们不敢说什么。

童年趣事初中作文 篇5

童年就像夜晚的天空，而童年发生的事就像那在天幕中璀璨的繁星，数也数不清。今天，我挑一颗最亮的，送给你们。

在5岁那年，我可喜欢吃糖了，尤其是白糖，无论吃饭还是凉拌菜都要放些白糖，那时，我还分不清白糖、盐。为此，还发生了些有趣的事哩。

一次，吃饭时，奶奶给我做了我最喜欢的大米稀饭，可我刚喝了一口，就觉得奶奶没有给我放白糖，我飞速跑到厨房，把"糖罐"拿到桌子上，连问也不问，就把"糖"撒了进去，再喝了一口，突然发现稀饭不是甜的，是咸的，把我家的人惹得哄堂大笑，我才发觉我拿错了。又去厨房换了一次，这次我想："剩下的不就是糖了吗"可是那糖好像要和我猜谜似地，出来了两个"白糖"罐，我就乱拿了一个。直接撒了一大把进去，想着等会的饭是怎样甜蜜蜜…就猛喝了一口。啊？拿来的居然是碱面。"这饭怎么变味了？"我心想，这一举动，爸爸他们都笑掉大牙了，我可真丢人啊！

这还不算什么，好笑的事还在后面呢！

那天，妈妈让我去厨房取盐，我管不了那么多，伸手一拿，把糖罐拿来了妈妈也没细看就放进去了，结果那道菜让我弄得咸不咸，酸不酸，辣也不辣的，还有些甜味，简直就是怪味！爸爸开玩笑地说："你们母女俩啊，真是顶级大厨，能把菜炒成这样。."话还没说完，就笑得直不起腰了。

我童年的趣事很多呢，,这只是其中一件，这件事是不是很有趣呢？大家以后千万不要像我这样粗心了。

童年趣事初中作文 篇6

在我的记忆中，留下过太多太多美好的回忆，因为我从刚出生到现在，一直都是活得精彩快乐的，很少有苦涩和酸辛，现在虽然上了贵族学校，也虽然家里不是最富贵的一个，但我并不抱怨什么，因为我活的是快乐的。

小时候是跟奶奶一起长大的，妈妈很少管我，城市里的孩子都是玩的高档次的荡秋千，我的荡秋千虽然十分的简单，却有独特的韵味。

它只有一根粗粗的麻绳组成，每天爷爷给我的秋千捆在两颗大树上，我便开始玩，直到中午吃饭我也不会吃，每次总会是爷爷把我抱到厨房。饭还没吃完，只听又有人叫我，我就一溜烟的跑了。是伙伴们来找我了，那时候的伙伴可没有现在的伙伴狡猾，他们来找我的时候总不会忘记拿上一块木板，那块木板很长，可供我们五个人坐在上面，每次都是五人在后面推，五人在前面坐，因为我比他们都小，所以我每次都挣便宜，每次坐在五个人的其中一个人总会是我。

玩玩便饿了，各自从家里带些好吃的，找一块草地，坐着、躺着、站着，姿势任你选，你尝尝我的，我尝尝你的，有时还会去附近的枣树上打枣，无法用语言来形容完美的生活，那种快乐的生活总会一闪而过，谁让时间不等人呢？

转眼间，大家都长大了，想去过那种生活也不可能了，因为现在的我们有的快成为高中生了，有的成为初中生了，不知何时才能再过一次那样的生活。自此以后，我再也没有吃过那样甜的枣，再也没有玩过那样好玩的秋千了。我仰望天空看见朵朵白云飘过，想：或许时间就是这样从眼前一闪而过的。

童年趣事初中作文 篇7

在我多彩的童年生活中，发生过许多有趣的事。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆起小时候的故事，便会情不自禁地笑出声来。

这件事发生在七年前，那时，我还是个三岁小毛孩。一天，爸爸买回两条鱼，放在一个很大的盆子里，准备让晚上吃。这时，我看到妈妈正在扫地，便一把夺过扫把，一边扫一边笑，还一边往后倒。扑通一声，我躺在了盆子里，妈妈连忙把我提了出来，看我的样子就像只落汤鸡，哭笑不得。再看那两条鱼，正在地上挣扎呢。还有一次，那是个烈日炎炎的夏天，知了在不停的叫着，好像在说‘热死了，热死了。’我钻在空调屋里，这时，姥姥进来说，‘这天气，都能孵出小鸡了。’姥姥的一句玩笑话，却让幼稚的我当真了。

我连忙跑进厨房，拿了个鸡蛋，放在阳台上。可守了一下午，鸡蛋还是纹丝不动，我去问妈妈，’它怎么还不出来？’妈妈被我这突如其来的问题弄晕了，说“谁？”“小鸡呀。”我看妈妈丈二和尚摸不着头脑，便不问了。这时，姥姥在阳台上发现了一个鸡蛋。妈妈恍然大悟。笑着说“你这脑瓜天天想什么呢，还想当母鸡。”我的这件事成了家人很长时间的笑料，但它也和我的童年一起成为了过去。谁童年都有一些傻事，我真想一直傻下去。让我们把握好童年，过好每一天吧。

童年趣事初中作文 篇8

每个人回忆童年时都感觉很美好，有很多趣事。那趣事就像蓝天中的繁星，数不尽。现在让我摘一颗最明亮的星星给你们瞧瞧。

那年暑假，我回了老家，农村的生活真是多姿多彩，就说那次“捉猪事件”吧。

“老头子！咱家的猪从猪圈里跑出来了！”奶奶叫道，爷爷抄起锄头想去抓猪，我感觉挺好玩的，于是我说：“爷爷，不麻烦您老人家亲自出马，我去就行。”于是，我朝奶奶指的方向追去。

阳光明媚，鸟语花香。小猪正沿着小河散步，嘴里还“哼着小曲”。呵，挺悠闲的。看我这次我将你“捉拿归案”，我一边大吼一边向猪冲去。谁说猪笨？简直是瞎说，这猪的反应速度，那叫一个快，它立刻撒腿就跑，我就追呀，我们上演了一场“人猪马拉松”，这位猪兄算的上“猪翔”（猪中刘翔），绕了一大圈，又回到小河边，我累得气喘吁吁，它见我累了，于是哼哼两声，好像在嘲笑我。这要传出去可怎么得了？我岂不是连猪也不如？我一定要抓它回去。

“单打”不行，就换“群殴”吧，我找来小淇和小力，那猪依然在悠然地散步，竟然还那么嚣张！我们按照之前设好的计划，把猪包围，猪一看，左边有人，右边有人，前边有人，咦？后边无人把守，它立刻以百米冲刺的速度飞速前进，我们故意让它从后面逃脱。跑着跑着，它突然发现自己到了一个十分熟悉的地方——猪圈，它刚想掉头回去，我把圈门一关，它只好投降了。这招“请君入瓮”用的不错吧？哦，不对，是“请猪入圈”。我们欢呼雀跃。这也说明了一个道理：团结就是力量。

童年的趣事，让我们开心，让我们回味，让我们难忘。这颗最亮的星给我的记忆大门留下一道美好的回忆，我会将它永藏心间……

童年趣事初中作文 篇9

我们每人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它，也许给你带来了开心而爽朗的笑声；它，也许给你带来了惭愧和悔恨的泪水；它，可能为你保存着那精彩而动人的瞬间……总之，童年一点一滴的天真烂漫对我们来说都是非常珍贵的。

我也一样，每次看到外婆或妈妈煮饭，我就会想起那搞笑又快乐的童年趣事。

那是我七岁的时候，正在放寒假。爸爸说今天带我回老家玩，下午回来。我高兴得一蹦三尺高。吃了早饭，我就和爸爸搭了一个的士回老家，下车后又走了十几分钟小路。农村的路真是不好走啊！终于到家了。哥哥弟弟看见我很高兴。这时，已经十二点钟了，我的肚子也饿得咕咕叫。吃了午饭，我看见小猫一直在叫，好像是饿了。我突发奇想，想给小猫做一顿午饭。

我叫哥哥帮我搬了三块砖，叫弟弟拿来了一个碗，再装半碗水。我把三块砖搭成了一个小灶，把碗放在上面，在田里捡了两个柑子，又拔了两片白菜叶子，把柑子里的水挤到碗里，再把白菜叶撕成小片放进碗里。弟弟去捡了一些柴就开始煮。煮好了，我把碗端到小猫面前。小猫盯了一会儿，可能在说：“这是毒药吗？你们想毒死我！”它闻了闻，就跑开了。爸爸看见了，笑得前俯后仰。

童年的我真是好天真，好可爱啊！每当想起，我就会禁不住笑起来。

童年趣事初中作文 篇10

年幼时的我，常爱数雨点在水面荡漾起的涟漪，总埋怨他溜的太快，使我无法数清。有时望着雨过天晴的彩虹，试图找出第八种颜色，我在记忆的沙滩上拼命的跑啊跑啊，期望追回那永远失去的东西。

果不其然，那些有意思的事是永远印在自己心里的。

“咚咚咚”门口传来了沉重的脚步声，啊！原来是妈妈回来了，手里还提着一袋红彤彤的苹果。我赶忙跑去迎接，顺便拿出来了一个又红又大的苹果。刚张开大嘴，准备啃上一口，一个声音瞬间将我叫了回来“不要，苹果都是喷过药的，你直接啃吃了，绝对不舒服，再说了，这些苹果都是经过无数双手触摸才到你手上来，所以冲洗来，所以东西才能吃……”妈妈那絮叨的嘴说出的心灵鸡汤让我头脑发涨，所以让单纯的我把从外面拿回来的东西都要经过冲洗上面的细菌后才能吃，这件事情记得万分清楚。

这不，一场笑话就来了———我亲爱的表姐来了，我家给我带了一个新奇的东西———巧克力。当时的我对于巧克力是一无所知，只知道食用包装袋里面的东西。我刚打开包装袋，正想象嘴里放时，脑海里突然又想起了妈妈的话，就像一只老母鸡在不停的“咯咯咯”叫。我的头瞬间涨了起来，冷不丁的打了个寒颤。一想起妈妈絮叨的嘴，就急忙拿起巧克力向厨房奔去。打开水龙头就是一顿乱冲，瞬间，巧克力把水染黑了，我心想：妈妈说的果然很对，一定要冲干净。就这样，我不停的冲呀冲，手中的巧克力越来越小，越来越小我内心很是疑惑。就在这时，表姐向我走来，看到我的所作所为，突然大笑了起来，妈妈见了也哭笑不得，像我开始泼洒那深刻的心灵鸡汤。

童年是我脸上一丝的困惑，是你嘴角那抹笑容，是那不停叨叨的嘴，是长大后的玩笑……我们开始奔跑，追到了童年，但依然一刻不停的继续奔跑，但童年留给我们的纯真、洒脱是抹不去的。

童年趣事初中作文 篇11

我的快乐童年是妈妈给买的花裙子，是甜甜的巧克力蛋糕，是吹出的七彩泡泡，当然还有我的“快乐老家”。在我的“快乐老家”有很多有趣的事情，其中的“斗鸡事件”令我印象深刻。

那是在我三年级的时候，一个天气晴朗的周末，妈妈带我回老家玩，我最喜欢回老家玩了。看，路边一棵棵高大的树为我们遮阴，树上的各种小鸟为我们歌唱，远处的房顶上炊烟袅袅。每次来老家玩，我都不愿意离开。

一进院子门，我就看见姥爷在辛勤地忙碌着。他一会儿去这里取几根木棒，一会儿去那边拎几袋玉米，都放在三轮车上。我问姥爷：“姥爷，你在忙什么呢？”姥爷见我和妈妈来了，我的网络头上的汗水，笑着说：“我准备去喂鸡，你要跟着一起去吗？”我高兴坏了，跳上三轮车，大叫道：“太好了！我们这就去吧！”

我们坐着三轮车，很快就到了后院。刚走到门口，里面的两只大公鸡已经叫了起来。我顺手从地上抄起一根棍子，说：“姥爷，你干活就好了，我帮你管管大公鸡。”我走进鸡窝，用木棍指着较高的那只公鸡，大喊道：“我不怕你，你敢过来吗？”那公鸡也不甘示弱，瞪着血红的小眼睛，伸开两边翅膀，浑身的毛都竖起来，朝我扑了过来。我学着电视上击剑运动员的样子，用我的木剑抵挡公鸡的攻击。正打的激烈，另一只胖公鸡却从后面绕了一个大圈，从我后面飞了过来，用它尖刀般的嘴在我小腿上啄了一下。我吓坏了，扔下手里的木剑夺门而出，用石头顶住了门，生怕两只公鸡窜出来。看着这两只公鸡打了胜仗后趾高气扬的样子，我十分不服气，于是在墙边提了一个桶，朝偷袭我的胖公鸡走去，猛地把它扣在了桶下。个子又高又瘦的公鸡看到同伴被扣在了桶下十分惊慌，躲得远远的。后来姥爷发现了惨遭不幸的胖公鸡，把它从桶里解救了出来。

这件事真是太有趣了！每当想起它，我都忍不住开怀大笑。

童年趣事初中作文 篇12

“雪人穿白衣，挺着大肚皮，脸蛋胖乎乎，咧嘴笑嘻嘻……”每当我背起这首儿歌，便想起小时侯堆雪人的趣事。

那是寒假里的一天，我闹着要我的妈妈带我下楼玩雪，经我的再三请求我的妈妈只好答应了。我和我的妈妈先捏了一个小雪球，放在地上开始滚。我弯着腰，手不停地往前推，嘿！小雪球越滚越大，哇！竟和我的人一样大了，我直起腰，看着这个庞然大物，心花怒放。心想：这下我可以堆个超级无敌大雪人了，哈哈！我费了好大力气才将它滚到花坛旁，接下来我又滚了一个小雪球，但也有一只高压锅那么大了，我用尽了力气才把小雪球抬了上去，我露出了得意的笑容。

接下来，我上楼拿了把锅铲，又拿了一个胡萝卜和一个青椒。我先用锅铲给雪人“洗澡”—连拍带刮把外形弄平整。再找了两块小黑石头做眼睛，又用胡萝卜做鼻子，青椒做嘴巴，看着有模有样的雪人，我心里乐开了花，但总觉得缺了点儿什么？啊哈！我想起来了，那分叉可爱的树枝就像张开的雪人小手，在为自己庆生呢！于是我就捡了两根树枝做它的手壁，又拿了一个塑料袋做帽子。雪人完工了，我觉得这是世界上最漂亮，最美丽的雪人，我自豪地笑了。

我有哼起了最爱背的儿歌“雪人穿白衣，挺着大肚皮，脸蛋胖乎乎，咧嘴笑嘻嘻……”童年往事啊，其乐融融……

童年趣事初中作文 篇13

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的童年趣事-初中作文，欢迎大家分享。

每个人的童年都有许多趣事，有开心的趣事，伤心的趣事，愉悦的趣事等，其中，在我的童年趣事里，印象最深刻的是这一件。

那一年我九岁，我的爸爸带我去马钢公园玩，走进了里面，我看到了许许多多美丽的花朵，高大挺拔的树木，郁郁葱葱的灌木丛，不仅如此，我还看到了很多可爱的孩子在游乐园里玩耍。

我和爸爸走到了卖零食的铺子里，看到了一些诱人的零食，我先挑了一袋薯片，边吃边走着欣赏周围的美景，走到了前面，有一块牌子，上面写着游乐场，湖泊木桥几个路标。

我先顺着木桥路标的方向走，到了木桥上，我看到了一些鸭子在水上游着，我淘气的下了他们一下，他们就全部慌张的有走了，我收完薯片，把袋子扔到垃圾桶里，正好走到了游乐园，那里有很多好玩的项目，有弹跳床荡秋千等，我先是跑到了弹跳床那里，使劲的'跳了一下，只听砰的一声响，我直接跳到了两米高，然后我走到了划船那里去玩。

我跑到了岸边，看到了五颜六色的船，我穿上了救生衣，带着爸爸一起划船，我拿着船桨，使劲的滑，越滑越快，直到华丽了，才有回桥边，划完船后，我走到了十字路那里，沿着十字路一直往前走，走着走着，发现了一座雄伟的建筑物或者栏杆，登上了高高的台阶，来到了最上层，平台上的花瓶和下面的一模一样座椅是大理石做的，我坐在大理石座椅上，看着下面有的老人在跳舞，还有人在散步。

树林间弯弯曲曲的小路很有意思，我和爸爸比赛，看我们谁跑得快，但什么不能碰到路边的小草，快到终点了，因为我腿短，跑得慢，所以我输了，但是我很开心，父亲也很开心。

天快黑了，该回家吃晚饭了，我们恋恋不舍的走了。

童年趣事初中作文 篇14

童年像一场梦，使我快乐无比；童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿，无忧无虑，自由自在；童年像天空中的彩虹，有着赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一，形态各不一样，其中有我的纯真，我的可爱，有我得懂事，我的快乐，有我的失落，也有我的傻。这些美丽的往事都使我无法忘记。我的童年像是在天堂的梦。

夏天的天气非常炎热，知了在树上“知了知了”地叫个不停，我和奶奶吃完饭奶奶就睡了，而且很快就进入了梦乡，做着甜美的梦，而我躺在床上翻来覆去怎么也睡不着，我看着奶奶那苍乱的白发，脑筋突然想出了一个鬼点子――给奶奶扎小辫吧！说干就干，我拿了几根皮筋和几朵套花，拿着梳子，学着妈妈平常给我梳头发的样子，给奶奶梳顺后，拿起皮筋捏起一撮头发，轻轻扎了一个小辫子，套了一朵花，就这样一个一个……直到把我那来的皮筋扎完才罢休，当我正在欣赏自己的杰作时，笑声把奶奶给吵醒了，我拿起镜子对奶奶说：“奶奶我让你认识一个人。”奶奶惊讶地说：“谁呢？来让奶奶看看。”我让奶奶一看镜子奶奶看到镜子中的自己“哈哈哈……”的笑了，我非常高兴，因为我给奶奶带来了快乐。

点引前行的明灯作文10篇

写作文有助于学生更好地掌握语言规范和文化传统，同时也能够打下扎实的知识基础和培养良好的素养。在写好作文的过程中，多看范文十分重要。那么，我们在写作文时需要注意些什么呢？无论您需要哪方面的信息，在本文中都能广泛涉及到。

点引前行的明灯作文【篇1】

迷惘的雾里，我们从来看不清自己，当前方有一缕微光把你朦胧的路照亮，你才会看清自己。

一只失去方向的麋鹿在森林中徘徊，种种危机使它的内心忐忑不安，被捕猎者追杀的可能，缺乏食物被饿死的可能，麋鹿的内心临近崩溃，忽地他发现正前方泥泞的路上有他同伴遗留的足迹，于是它顺着足迹找到了麋鹿的大群落，找到了生的希望，它感激同伴的足迹使它在最绝望的时候找到了光明。

我们很多时候就像那只失群的麋鹿，在前进的路上，在交友，做人处事上我们总是迷失在以自我为中心的世界里，而当我们找不到回去现实生活中的道路时，你的朋友，你的贵人会为你指引一条光明的道路，他点亮了你人生中的一小步，却是你通往正确道路的一大步。

一个经历了血肉之战的人，一个忍辱负重的人，一个饱经黑暗，面对亿年孤独的人，指引他成为最后的勇者的是他的毅力。

在这个乐观者眼前具有挑战性的社会里，他充满饥渴的期望与冲锋，在登上王者的宝座前他相信有伯乐的相助，会更加顺利。在悲观者眼里，这个黑暗又阴冷的社会里布满荆棘，猛兽之间的相互残杀，愤恨铁血的神态，使悲观者胆怯，他需要一个似水温柔的天使，把他的殇一一抚平，使他对这个世界重新具有爱，具有对生命的渴望，对自己活下去的信心。无论我们是勇者，还是未被挖掘的勇者，我们都需要一个心灵聪慧的天使，指引我们，以至于我们在成长的道路上少走崎路，愿我们做一枝五月的丁香，让我们身上的幽香，弥漫在这懵懂的青春里。

繁花从中，有多少无知的少女，杂杂乱乱的开着，没有方向，没有束缚感的开着，伸展、伸展枝叶，卖弄、卖弄姿态，生怕别人看不到他。而园丁爷爷辛勤的修剪着花园，看着杂七乱八的小花，只好修理修理他了，园丁爷爷把花丛中多余的部分剪掉了，痛的小花心如刀绞，难受极了，小花喊道：“为什么我那么辛苦开出的花，就被您这么无情的剪掉”。园丁爷爷道：“集体的利益比你个人的利益更为重要”。有时无论我们做的对与错，那个能及时教导我们指引我们的人，就是我们的明灯。

指引，就如同雪梅，在茫茫无际的雪夜里，孤傲的开着，月光下，晶莹冰凌的雪花落在梅上，发着淡淡地幽光，淡淡地清香，擦亮了我们的眼睛，清醒了我们的头脑。

点引前行的明灯作文【篇2】

点引前行的明灯

旅途上，总会有那么一盏明灯，在我们前方引领着方向，给予我们前行的勇气和力量。它可能是希望的火炬，也可能是亲友的关爱，更可能是自己内心的坚定信念。无论是哪一种，都像是一盏明灯，照亮了我们前行的道路。

我记得，那是一个晴朗而阴冷的冬日。当时我还是一名刚刚步入高中校门的学生，对未来充满了无限的期待。就在我开始适应高中生活的同时，一个巨大的打击突然袭来——我父亲突发重病，需要进行昂贵的手术治疗。家庭的负担和焦虑让我感到无助和困惑，一度觉得无法承受这样的压力，仿佛前方是黑暗无边的深渊。

就在我陷入困境的时候，一位老师出现了，她是我的班主任，也是我高中生涯中的明灯。她知道我家的情况后，毫不犹豫地伸出了援助之手。她第一时间帮我与各类社会捐助机构取得联系，寻找资金的渠道，同时还为我提供了无尽的精神支持。她告诉我，无论遇到什么困难，只要有信心和努力，就一定能够克服它们。她的话语就像一盏明亮的灯塔，照亮了我前行的道路。

随着时间的推移，我逐渐学会了独立和坚强。周围的同学和老师们也为我提供了许多帮助和支持。在他们宽广的胸怀中，我找到了前行的力量。有老师们的耐心教导，有同学们的相互鼓励，我慢慢变得坚强起来。我知道这些正能量正源源不断地推动着我向前迈进，成为了我的明灯。

生活的道路上仍然充满了坎坷和挑战。高中即将毕业，我思考着未来的方向选择。汽车设计一直是我的志向，然而这个行业竞争激烈，难度极大。我曾多次想要放弃，但那盏明灯总是在我内心深处闪耀着。我决定追随自己的梦想，甚至放弃了一些其他更为安稳的选择。我明白，这条路并不容易走，但我愿意为之奋斗，因为梦想就如同一盏明灯，它能给予我前行的勇气。

追逐梦想之路并不平坦，我经历了很多失败和挫折。并没有因此让我望而却步，相反我更加坚信自己的选择。在这条路上，我遇到了许多志同道合的同行者，他们分享着我同样的梦想和追求。我们相互激励，共同努力，仿佛一支光芒四射的明灯，为我们指引前行的大道。

如今，我是一位汽车设计师。每当回想起曾经的困境和挣扎，我感慨万分。那些困难和挫折都成为我成长和进步的契机。我用自己的实际行动诠释着那盏明灯带给我的力量和希望。

点引前行的明灯，能够是家人的等待与祝福，亦可是朋友的支持与陪伴；它也能在我们寻找内心的声音时照亮方向。无论是何种形式，这盏明灯都会为我们指明前行的道路。我们都需要它，因为没有它，我们将迷失在暗夜中，无法找到正确的方向。

所以，让我们牢牢地抓住那盏明灯，信念坚定地向前迈进。无论前方是什么困难和挑战，都不要退缩，因为追随我们内心的明灯，只有奋勇前行，我们才能找到真正属于自己的幸福。点引前行的明灯，照亮了我们的路途，让我们不再害怕迷失，勇敢追逐梦想。这样的明灯，我们每一个人都应该拥有。

点引前行的明灯作文【篇3】

点引前行的明灯

夜幕降临，大街小巷被黑暗所笼罩。在这无边无际的黑夜中，一盏雄伟的明灯高高矗立在街头，犹如一位守护者，照亮前行者的道路，给人以温暖和希望。这盏明灯代表着人们对美好未来的追求，它们以种种形式存在于我们生活中的各个领域。

家庭是最温暖的明灯。每当我们感到迷茫、疲惫或挫败时，家庭总是犹如一盏明灯，指引我们前行。家人间的陪伴和爱是我们坚定信念和勇往直前的动力。无论是父母的支持和鼓励，还是兄弟姐妹的理解和关心，都为我们点亮前行的明灯。家庭是源泉，它为我们提供了安全和保障，给我们希望的巨大力量。

教育是知识的明灯。在求知的道路上，教育犹如一盏明灯，照亮我们的前行。老师是传播知识的使者，他们用他们的智慧和热情教育和指导我们成长。教育改变着我们的人生轨迹，给予我们前行的动力和方向。它不仅点亮我们个人的未来，更是整个社会进步的关键所在。

友情是心灵的明灯。在茫茫人海中，友情是我们前行的明灯。老友之间的相互扶持、理解与信任，是我们无法取代的情感支柱。朋友们在我们遇到困境时伸出援手，给予我们力量和鼓励。他们分享我们的喜怒哀乐，为我们的成长和成功提供了真诚的帮助。

自我奋斗与努力也是前行的明灯。当我们在追逐目标的道路上遇到挫折时，这盏明灯将坚定地点亮我们的前行。我们需要勇往直前，坚持不懈地努力，才能真正实现自己的梦想。在追求成功的道路上，我们需要坚韧的意志和毅力，让自己成为自己前行的明灯。

点引前行的明灯存在于我们生活的各个方面，它们给我们希望，给我们方向，为我们的人生之旅增添了色彩和意义。正是这些明灯的存在和照耀，激励着我们勇敢地踏出一步，不断前行。无论我们走到哪里，遇到什么困难，只要我们身边有那些点引前行的明灯，我们就不会感到孤单和迷茫，相信自己的力量，勇往直前。

无论是家庭的温暖，教育的智慧，友情的陪伴，还是自我奋斗的力量，这些明灯的照耀都将指引我们走向更加美好的未来。在黑暗的夜晚里，让我们追随这些明灯，前行向前。

点引前行的明灯作文【篇4】

船在大海中航行，少不了灯塔的照耀；人在夜路中穿行，少不了路灯的陪伴；同样，人的心灵也少不了明灯的指示。

奶奶，是我生命中最重要的人，是指示我方向的明灯。从我来到这个世上到学会咿呀学语，蹒跚走路；从稚气未脱到稳重成熟，一直是奶奶陪在我的身边，为我漫长的成长之路打根基，筑阶台。

上小学的我，贪玩，不懂事，作业总是拖到深夜才完成。每每这时，奶奶就端一碗热气腾腾的汤，为我缓解压力。而她，则安安静静的坐在一旁默默陪着我。有一次，我从题海中抬起头来，瞥向书桌边缘处时，奶奶已沉沉睡去，我看了下时间，已经是十一点了，热闹的城市在此刻停歇下来，奶奶的脸在月光下有一种朦胧的美感，卸去了白日的疲乏，显现着一种安详。盯着熟睡中的奶奶，我的心头泛起了一丝自责，下定决心以后一定提早完成作业，不忍再让奶奶饱经风霜的脸上再增加一道皱纹。我拿了毯子，轻轻披在奶奶身上，顺手关了灯。眼前的世界一片黑暗，心中的世界却异常敞亮。

奶奶从小很渴望上学，但由于家庭的缘故，上学成了奢望，只能在同伴们上学回家的路上羡慕的看着她们一起说说笑笑。奶奶未完成的愿望就托付在我的肩上，当我陷入困境的沼泽中，总有一束光将我拉出来；当我在迷茫中找不到出口时，总有一束光指引我前行；当我落入无底的深渊不能自拔时，总有一束光告诉我要停下来，而那束光就来自奶奶对我的希望。这个信念一直支撑着我的学习生活，陪伴在我的左右。每当我想要放弃时心中的明灯就会被点亮，我便在这路上继续前行。

有明灯的照耀，成长路上不孤单。

点引前行的明灯作文【篇5】

生活中，我们总会遇到许多迷茫困惑的时刻，仿佛迷失在黑暗之中，不知道该朝着哪个方向前行。这时，我们需要寻找一盏明灯，点亮前行的道路，给予我们指引，让我们能够找到正确的方向。这篇文章将以一个真实的故事为例，详细、具体且生动地讲述明灯给生活带来的改变。

在一个小镇上，有一个名叫杰克的年轻人。杰克是一个出色的音乐家，他的音乐才华令人惊叹。尽管他在音乐方面有所成就，但他内心深处总有一种迷茫感。他不知道自己应该如何利用自己的才华，无法找到自己的定位。

一天，杰克听说小镇的一家音乐学院正在举办一个比赛，冠军将会得到一份全额奖学金，有机会去世界著名的音乐学院深造。这个消息给了杰克新的希望和目标，他决定参加比赛。

比赛的日子终于到来，杰克紧张而兴奋地站在舞台上。他拿起他的小提琴，开始演奏。他的音乐才华再次得到了展现，他的演奏吸引了所有人的注意。正在紧张演奏的杰克却意外地发现，一位评委老师的眼神从一开始就一直盯着他。

杰克顶着压力继续演奏，直到比赛结束。他满头大汗地走下舞台，感到有点疲惫，但内心却充满了期待与不安。

比赛结果揭晓的那一刻，杰克紧紧地握住拳头，祈祷着自己能够获胜。很快，评委们开始宣布结果。

“冠军得主是……杰克！”评委们的声音响彻全场。杰克的脸上绽放出无尽的喜悦和感激之情，他的努力终于被认可了。

当杰克收到全额奖学金的通知书时，他感到自己仿佛置身于音乐世界的明灯之中。这份奖学金不仅给了他去深造的机会，更成为了他生活中的一盏明灯，帮助他找到了正确的方向。

在世界著名的音乐学院，杰克付出了巨大的努力，他不仅提高了自己的音乐技巧，还结识了许多志同道合的朋友。这些朋友与他一起切磋琴艺、交流音乐心得，让他的音乐之旅更加丰富多彩。

毕业后，杰克回到了小镇，成为了一名杰出的音乐教师。他用自己的才华和经验，点亮了许多学生的前行之路。他成立了一个音乐工作室，每天都有许多热爱音乐的学生来到他的工作室学习。他不仅教授他们技巧，还给他们带来了音乐的魅力和快乐。他的工作室成为了这座小镇的明灯，给予了许多人前行的指引。

杰克的故事告诉我们，在生活的道路上，我们常常会遇到迷茫和困惑。这时，我们需要寻找一个明灯，给予我们指引和鼓励。这个明灯可以是一个梦想、一个机会，或者一个人。当我们找到这个明灯，点亮了前行之路，我们就能够克服困难，实现自己的目标。

无论我们面对什么样的风雨和挑战，只要我们能够坚持追寻梦想，去寻找那盏点亮前行的明灯，我们就能够找到正确的方向，最终达到成功的彼岸。生命的旅途就像一座黑暗的迷宫，而我们需要的只是一盏明灯，为自己点亮前行的路。

点引前行的明灯作文【篇6】

“师者，所以传道授业解惑也。”每一个人都会在自己的一生中遇到很多的老师，从小学到初中再到高中最后到大学。他们就好似我们人生的第二个“父母”，教给我们知识和做人的道理，让我们在这滚滚红尘中负重前行。

曾几何时，我也是众多叛逆的孩子中的一个，偷偷在背后诽谤老师和老师顶嘴，厌恶老师对别的同学好，骂着老师的偏心，那时候的自己就像“剃头”的小子，是一根刺。后来随着年龄的增长，才猛然发现，原来自己一直厌恶着的、作对着的才是自己真正的“明灯”。社会有太多的利益掺杂，而并不是每个人都能在这利益掺杂着的社会里看清真正的方向，这时候的我们就需要一盏灯，一盏能照亮我们前行的灯。而这盏灯就是老师。他们就像蜡烛，牺牲了自己照亮别人。古往今来，很多人都在用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞扬老师无私奉献的精神。而现在我也将借用这句话来送给我最亲爱的老师，为自己曾经的叛逆向老师致歉，原谅我老师，原谅我曾经的幼稚，原谅我曾经的愚蠢，原谅我的少不更事，原谅我的拙于表达。现在，在学校里，和高中不一样的学校里，这才明了，当初的你是多么的好，一碗水不能端平，但是你已经很努力的在端了，而我却只看到那微微倾斜的碗底，却没看到你颤抖的双手，还和你生着气。现如今的我经受着一次又一次的失败，却依旧没有找自己身上的原因，我以为是这个世界的错，暗自的发着牢骚，却不知改变自己的心态。

有人说只要你足够优秀，那么就没有人能把你踩在脚底下，我固执地不愿意改变自己，然后就在一次又一次的经受着失败，最后连仅存的信心也没有了。我就像是给自己圈了个牢，活在自己的四角天空之下，却不知道有的时候自己不改变，又怎能企图别人来接受你呢？

曾经我的老师就告诉我说：“孩子，这个世界没有绝对的公平，你唯一能做的就是自己努力，让自己足够优秀，那么不公平就不会频繁的发生在你身上。”那时候的自己不明白这句话的意思，直到现在，进入这个社会，屡次的失败，才明了，原来自己可以失败的如此的彻底。

这时候回首，才发现原来照亮自己的那盏灯早已不知何处，耳边不禁回想起“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”……

点引前行的明灯作文【篇7】

在灯红酒绿的大城市中，车水马龙，一片喧嚣，渐渐地，使我忽略了你的存在，忽然有一天，停电了，满夜的繁华与炫丽顿时浸染成墨色的绸缎，当我在黑暗孤独地前行时，猛然才发现你才是照亮我黑暗前行的那一盏明灯，给我力量，伴我前行，你---我的朋友。

在体育考试将要来临时，一向懒于运动的我内心不禁泛起了阵阵紧张害怕自己发挥不好，各种担忧萦绕在我心头，而细心的你，看见我那愁眉不展的样子，虽然你嘴上不说，但我的举动你却看在眼里，从此，晚自习后的操场上又多了一道“身影”，陪着我一起跑步。终于到了那一天，在老师喊“跑！”，我们便如离弦地奔了出来，看你那瘦弱的身影在操场上有力的奔着，接受着风与肌肤的洗礼，我也不甘落后，一股冲劲引领我向前……在到达终点的那一刻，一向拼劲十足的你遽然倒在我面前，在篮球杆边，你笑着，笑的那么坚强，笑的那么让人心疼，笑的那么灿烂。看着你的笑脸；心里不由的感慨：是你，是你，是你陪伴我，让我变得坚强，不再害怕。

学校举行“汉字听写大赛”，我报名了，然而在面对那堆积如山的作业时，我开始打退堂鼓，你却很有义气地拍拍我肩膀，认真却又带些调皮地说：“一切皆有可能，去试试吧，努力一下，万一真有馅饼掉下来你又不在岂不是很可惜嘛！朋友，我相信你，别轻易认输，”我被你说得忍俊不禁。此后我心里再没有犹豫，重新拿起字典备战，而你也如影子一样，在我身边陪伴我，有时像老师，一板一眼的考我，有时又像哥们，陪我一起嬉笑地鼓励我，一次一次，一遍一遍，让我走过失落，跨过一道道“关隘”，是你默默无闻地陪伴在我身旁，最后，虽然“听写大赛”结果不尽人意，但我并不伤心，正如你所说的：“一切尽力就好。”回望前行之路，是你，还是你一直陪伴，守望着我，激励着我。

经历了诸如此类的事，我更加庆幸呢，因为你在我的心中已点燃一盏不灭的明灯，让我无惧黑暗，因为你就是那盏灯，温暖我，陪伴我，指引我。

虽然身在繁华都市，绚丽缤纷的霓虹灯比你更加美丽，但我却很醉心拥有你，你是那最炫丽的那展灯，在我成长历程中，也正因为有你——我心中的明灯，我的心豁然明亮。

点引前行的明灯作文【篇8】

近年来，越来越多的人开始意识到“点引前行”的重要性。这个简单的道理，在我们的生活中，往往被忽视或被忽略。然而，不管是远方的终点，还是平凡的日子，都需要一个明灯来指引我们前进的方向。

每个人都有自己的理想和目标。而理想和目标就像是一座高山，需要我们付出汗水和努力来攀登。在这个过程中，我们需要好的导师和前辈来指引我们。他们给我们提供了宝贵的建议和黄金的经验，帮助我们避免一些不必要的错误和伤痛。他们就像是一盏明灯，为我们照亮前方的道路，让我们不至于迷失方向。

同样的，在我们追求个人理想和目标的道路上，朋友和家人也扮演着重要的角色。他们在我们最需要的时候，伸出了援手，为我们提供了支持和帮助。他们的支持和信任，让我们变得更加自信和坚强，让我们的前行之路更加顺畅。

在工作和生活中，我们也常常遇到一些难题和瓶颈。这个时候，聆听他人的建议和意见，或是寻求专家的指导，就像是一堆明亮的火炬。贴心的同事、懂行的专家和友好的邻居，为我们指出了前进的正确方向，让我们避免了盲目而失败的尝试。

而对于我们自己来说，我们也应该扮演好“点引前行的明灯”的角色。我们的言行和行动，会影响着身边的人。在我们的生活、工作和学习中，有时候我们的一句话或一件小事，就会影响到身边的人的情绪和生活。向身边的人传递正能量，帮助他们闯过难关，也是一种积极的行动。

回顾历史，我们也能找到许多“明灯”。像“雷锋精神”、“焦裕禄精神”和“邓小平理论”等，都是历史上伟大人物的智慧结晶，成为了一代又一代人的灯塔，为民族和国家的发展指引了方向。这些精神和理论不仅激荡着一个时代，也使得我们身处的今天，能够更加清晰地认识到未来的道路。

总之，“点引前行的明灯”不仅指引我们前进的方向，更鼓舞着我们内心的勇气和力量。在我们的生活中，无论是遇到困难还是面临机遇，都需要有一个源源不断的“明灯”，来为我们带来帮助和启示。让我们一起学会认识并运用它，让我们的路更加明亮，我们的前行之路更加坚实！

点引前行的明灯作文【篇9】

点引前行的明灯

我们生活在一个多元化的社会，每个人在人生道路上都会遇到困惑和迷茫。而这时，我们总希望有一盏明灯能够指引我们前行。这盏明灯可以是一个人，一件事，一段经历，或者一种信仰。它给予了我们力量和勇气，让我们在黑暗中看到光明的希望，为我们指引前行的方向。

其中，我想特别提到我的高中语文老师杨老师，他是我生命中的一盏明灯。在我上初中时，我的成绩一直不太理想，尤其是语文成绩更是不敢恭维。那时的我总是觉得自己对语文没有天赋，也没有任何办法能够提高。直到我升入高中，遇到了杨老师。

杨老师是个非常温和亲切的人，他像一盏明灯般给我照亮了前行的道路。在他的引导下，我学会了如何正确地学习和理解语文。他耐心地教我分析文章结构，挖掘文章深意，而不仅仅是机械地背诵课本上的知识点。他鼓励我勇敢地表达自己的想法和观点，同时也教我如何用正确的方式进行写作。他总是会细心地批改我的作文，指出我的不足之处，并给予我积极的建议。

随着时间的推移，我的语文成绩逐渐提高，我对语文也有了更深层次的理解和热爱。在杨老师的指导下，我参加了各种作文比赛，并获得了一些奖项。每一次成绩的提高和奖项的获得都让我更加坚定了自己在语文这条道路上前行的信心。

在我高中毕业后的几年里，我遇到了一些困难和挫折。我选择了经济管理专业，而这与语文这条我熟悉的道路格格不入。我开始怀疑自己的选择，对未来感到迷茫。我想起了杨老师，在困难时期，他给予我的鼓励和指导。我意识到，无论遇到什么困难，只要保持对自己信念的坚持，就一定能找到前行的路。

于是，我决定将杨老师的教诲带入我的专业领域。我以一门全新的眼光看待经济管理，尝试将自己对语文的理解运用到学习中。我不再机械地学习知识，而是努力理解知识背后的深意。我学会了如何用正确的方式进行写作和表达，这让我在课堂上能够更好地发表自己的见解，增加了与教授和同学的交流和合作。

逐渐地，我发现自己在专业领域取得了一些突破。我的论文被选为学术会议的发言稿，并得到了专家们的肯定。这些成就让我相信，只要保持前行，能够找到一个明确的方向，并且真诚付出努力，就一定可以克服困难，实现自己的目标。

在我看来，这盏明灯不仅是一个人，更是一种思维方式和信念。它给予了我们力量和勇气。在迷茫时，它让我们看到光明的希望；在困难时，它指引我们找到前行的道路。无论这盏明灯是什么，它都是我们生命中的宝贵财富，值得我们铭记和感恩。

每个人都会在人生的道路上遇到困惑和迷茫，我们总希望有一盏明灯能够指引我们前行。这盏明灯可以是一个人的榜样，一件事的启迪，一段经历的教益，或者一种信仰的力量。它给予了我们力量和勇气，让我们在黑暗中看到光明的希望，为我们指引前行的方向。无论我们面对何种困难和挫折，只要保持对自己信念的坚持，真诚付出努力，就一定能够找到前行的道路。这盏明灯将成为我们生命中的宝贵财富，值得我们铭记和感恩。

点引前行的明灯作文【篇10】

有人说：“人活着就是为了自己的梦想而奋斗。”也许，当你在奋斗时，会有一些人，在你身边默默地帮助你，他们在你的人生道路上，指引着你前进的方向。

在我的记忆中，父亲永远是那么乐观、开心，对于工作一丝不苟，也只有辅助我学习时，才会稍显出严肃和认真。

我的家庭并不富有，所以父母都会花很大的精力在工作上，每天早出晚归，每当父母托着疲惫的身躯回家后，母亲赶忙做饭，而父亲则会坐到我的旁边，辅导我写作业。父亲的学历并不高，中学毕业就结束了他的学习生涯，为了辅导已经九年级的我，他每天都会在深夜点灯奋战，学习知识来辅导我。我的成绩并不好，在班里只能算是中等学生，但最近由于爸爸的辅导，成绩优秀而进入班级前五名，我的心里开始多了一份骄傲。在学校也不专心听课。心想：反正晚上有父亲给我辅导，可以不听讲。爸爸看出了我的侥幸心理，严厉的批评了我，一顿喝道：“只是进入班前五名有什么可骄傲的，前面还有四个你未曾超越的人！我的辅导只是为了巩固你在学校未掌握的知识，你、你、你怎么能不听讲呢？”我心中顿时觉得非常委屈，吼道：“我不要你管。”说着冲进自己的房间，心中无比的委屈，躺在床上泪无休止的流着，流着……就睡着了。半夜突然醒来，顿时感到一股难忍的尿意，便冲进厕所，回来时，走过父亲房间，却发现父亲房间的灯还亮着，趴在门缝一看：父亲在床上看书，嘴里还念念有词。那一瞬间，我明白了父亲的良苦用心，随后我默默的回到自己的房间，心中那点骄傲和懒惰已消失得无影无踪，又找回了原来的那个我，那不骄不躁、努力学习的我。

父亲是我人生道路上的那盏明灯，他犹如海上的灯塔指引我前行，让我不会走向歧路，他让我明白了什么是责任，什么是谦虚，他曾对我说过的一些话现在还在我耳边回响，让我受益无穷。他的话点亮了我心中的一盏明灯，照亮了我的人生道路，如今我不再迷茫，路漫漫，没有尽头，但心中的灯会指引着我前行，前行……

2024功率初中教案14篇

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教师的成功备课离不开完备的教案，怎样的教案课件算为优秀？这是编辑在网络上搜寻到的一篇名为“功率初中教案”的文章，我们的建议仅供参考具体实施还需要您自己决定！

功率初中教案(篇1)

1.功率是表示物体做功________的物理量，在国际单位制中它的单位是________。

2.一个灯泡的电阻为484Ω，接到照明电路中，通过这个灯泡的电流是____A，通电 lh，这个灯泡消耗了__________J的电能。

3.一只灯泡标有“36V，40W”的字样，这说明灯泡的__________是36伏，灯泡的__________是40瓦。

4.将标有“220V，750W”的微波炉接在电压为220伏的电路上，正常工作时，通过它的电流是__________安，它的电阻是__________欧，这个微波炉2分钟共消耗的电能是__________焦。

5.一台电焊机正常工作半小时共消耗了1.5kW·h的电能，那么这台电焊机的电功率为__________W。

7.日常生活中所说的1度电的“度”是下列哪个物理量的单位 ( )

A.消耗电能越多，功率越大B.消耗同样的电能，用的时间越长，功率越大C.用电时间越短，功率越大D.相同时间内，消耗电能越多，功率越大

9.一只标有“PZ220—100”字样的灯泡，正常工作100小时，用几度电?1千瓦时的电可供标有“PZ220—40”字的灯泡正常工作几小时?

功率初中教案(篇2)

知识目标:

1.理解电功率的概念;知道电功率表示消耗电能的快慢;

2.知道电功率的单位是W或kW;

3.理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率;

4.会应用功率的定义公式P=及公式P=IU进行简单的计算。

过程方法:

通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的观察能力和分析、概括能力。

情感目标:

通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的观察能力和分析、概括能力。

电灯(功率差别较大)两只、灯座(与灯泡配合使用)、按钮开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表(尽量选用转数大的)等。

〖师〗学过了电能和电能表后,谁观察过电能表的转动情况呢?不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗?

〖演示1〗在电能表后分别接不同的灯泡,一个上面标有“220V,15W”,另一只灯泡上标着“220V,100W”,接通电源,发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快,而前者比较暗的转动得慢。

同是灯泡,为什么有的做功快,有的做功慢呢?为了描述用电器做功时的这种差别,我们引入一个新的物理量──电功率。(板书课题)

1.电能表是用来测量用电器消耗电能的.多少的,电能表转得快说明了什么?转得慢又说明了什么呢?

电能表转得快说明用电器做功快,转得慢说明用电器做功慢。

这做功快慢的我们需要用一个物理量来表示,它就是电功率;以前我们还学习过哪个物理量表示物体运动的快慢?

速度是如何定义的?

单位时间内物体通过的路程叫速度。为什么非是用单位时间内通过的路程才叫速度呢?

因为我们取相等的时间比较物体通过的路程,且路程越大,物体运动越快,数值正好与现象相符。

2.物理学中用“电功率(electric power)”表示消耗电能的快慢,符号是“P”;它的大小也等于单位时间内完成的功。

计算公式也可类比速度的公式得出。

→

3.电功率的单位有两个,一是导出单位:焦/秒(J/s);一是国际单位制中的单位:瓦特,简称“瓦”,单位符号是“W”;它们的换算关系为1W=1J/s。

4.例1:电流通过电扇工作1 min,消耗的电能是2400 J;电流通过洗衣机工作1 min时消耗的电能是6000 J;电流通过哪个用电器时电流做的功多?电流通过哪个用电器时做功快?为什么?

例2:上题中,如果电风扇和洗衣机都消耗4000 J的电能.电风扇要工作100 s,洗衣机工作40 s,哪台电器功率大?为什么?

例3:某台电风扇和洗衣机,电风扇通电工作半小时,电流做功72000 J;洗衣机通电工作2 min,电流做功12000 J。问:哪台电器消耗的电能多?哪台电器的功率较大?为什么?

5.一些用电器的电功率,引导学生看书,找出功率最大与最小的,比较一下,感受我们身边的一些物体的电功率大小。

1.大家看这个词,你有什么样的猜想?

千瓦×时。千瓦是电功率的单位,时是时间的单位,故千瓦时就是电功率乘时间,即电功的单位。

2.计算:1kW・h=1000W×3600s=3.6×106J。

3.含义:功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。

4.课本上的例题:

变式:变换一些数值,让学生重新计算,或将已知条件变成问题再计算一下。

1.现在我们再看这两个灯泡的差异,一个上面标有“220 V,15 W”,另一只灯泡上标着“220 V,100W”,大家猜测一下,这些标号有怎样的含义呢?

“220V”可能是灯泡的额定电压,这后面的数字都是功率的大小,则表示灯泡的额定功率,即在额定电压下的发光功率。

1.根据其定义式P=进行测量。

讨论需要什么器材?测量的步骤有哪些?如何计算等?

(4)例题:某电能表后只接一个灯泡,测得电能表转盘转10转所用的时间为10秒,则所接用电器的功率是多大?

(1)电功率与电流、电压间的关系为P=UI。

(2)讨论如何测量,用什么器材,如何计算等?

三个物理量的计算,特别是电功率的计算,以引出下节课电功率的测量。

通过学生的回答既可以加深对速度概念的理解,又可以引入电功率的概念

结

本课介绍了电功率的概念、单位、测量,延伸了千瓦时的来历、额定电压和额定功率等知识。电功率的概念是通过与速度的概念类比得出的,因为它们都是研究“快慢”类的问题;电功率的单位有两个,一是导出单位,一是国际单位制中的单位,它们的换算关系为等量的;电功率的测量有两种,一是通过电能表、秒表测量,一是通过电流表和电压表测量。

功率初中教案(篇3)

②师生对实验进行分析讨论并小结如下：

a.在不同的电压下，同一个用电器的电功率不是一样大，灯泡消耗的功率可由P=UI来计算。

b、灯泡的亮度由它实际消耗的电功率决定。灯泡越亮，表明其消耗的电功率越大。C.用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率，为了使用电器正常工作，应使用电器在额定电压下工作。

d.每个用电器的额定功率只有一个，而实际功率有许多个，我们平常说这是一个40瓦的灯泡，指的是这个灯泡的额定功率是40瓦。

e.根据实验结果可知实际功率和额定功率的关系：

当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作;当U实>U额时，P实>P额，用电器容易被烧坏。

③教师出示一个“220V40W”的灯泡和铭牌，让学生观察，然后挂出有铭牌的小黑板，介绍灯泡上的标志和铭牌的意义。最后让学生看书上的一些电器设备的功率。

2.必须测出哪些物理量?实验的原理是什么?

3.需要哪些实验器材?

4.实验中为什么要用滑动变阻器?它和灯泡应如何连接?

5.怎样组成电路?请画出实验电路图。

6.怎样设计实验数据记录表格。

7.在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率?

功率初中教案(篇4)

在前面已经学了电功和电功率的知识,对于本节课学生已经不会感觉到陌生。在教学中要充分的强调功是能量转化的量度这一点,让学生明白功的两个因素是力和距离发,教材上也用了很多的例子,大量的图片事例来说明这一点。可以作一下教材上的实验,使学生对影响功的两个因素有充分的认识。

解释做功是能量转化或转移的过程。

能背诵功的概念,阐明使用任何机械都不能省功。

具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

引入 播放踢足球的动画引入在力的作用下足球有了动能和势能,放映图片“炮打飞人,掷铁饼的图片”,放映功的视频文件,还有课本上的图片。提出问题,它们的共性是什么? 观看图片并思考他们的共性。准备回答问题

物体在力的作用下动能和势能发生了改变,我们就说力对物体做了功(work) 学生回答问题,通过课本上刹车的例子,体会生命的可贵。

影响功的两个因素 观看马拉车,举杠杆,人提水桶不做功的动画。让学生思考为什么有的做了功,有的没有做功。得出一个设想。

做实验验证自己的设想,学生分组做课本上动滑轮的实验,在设计一个定滑轮的实验

总结学生的结论总结规律:

讲解焦耳的生平和对科学的贡献 学生观看并思考。做分组实验。

得出结论,总结共性,在实验中得到乐趣,体会经过验证得出的结论才是正确的结论。

通过焦耳的例子体会科学探索的过程的科学家的贡献。体会物理来源于生活,作用于生活

想想议议 结合人提水桶不做功的动画来想想为什么要强调“在力的方向上” 学生讨论,得出结论

功率初中教案(篇5)

理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。

通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

学生来自小城镇和农村(大部分)，有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础,同时学习过速度和电功率的概念,对于理解功率有很大帮助。

一、播放多媒体素材(视频)或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快?图中的情景说明了什么问题?

类似的事例还有吗?(启发思考) 教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。

由情景引入吸引学生的注意，启发学生思考，并直接切入学习主题。

1、引导回顾“速度”的知识。 速度是表示物体运动快慢的物理量。

2、向学生提供一组数据,让学生想一想,议一议谁做功最快?说出比较的依据。

3、联系教材，利用工地上的搬运问题加深对功率知识的认识。

4、想想议议：

投影演示插图“孙女与爷爷上楼”，让学生分析比较谁的功率大。

5、提问：用什么方法可以方便准确的表示物体做功的快慢呢?

并以适当的事例加以巩固。

例：过去我们学习电功率，说说某电风扇的功率为60w，表示什么意思?

引导学生参看课本小数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。

7、巩固提高：

提问：用1牛的力在2秒内将物理课本从地上提高1米，你能算出这个力做功的功率吗?

教师启发：以前学习过要比较两物体运动的快慢，可以先确定路程再比较时间，也可以先确定时间再比较路程。同理，要比较物体做功的快慢可采用什么方法?

学生在小组讨论的基础上进行回答，由他人(同组同学或其他组同学)适当补充，

再通过教师的引导使学生领悟比较物体做功快慢的方法：①做功相同，比较做功的时间，时间短的做功快;②时间相同，比较做功的多少，做功多的做功快。

利用机械或人工将同一大堆砖从地上搬到五楼，你会选用什么方法?

学生讨论过程。

教师点拔：在图中不知爷孙俩的体重和他们爬楼的时间，能否确定他们的功率的大小。

教师引导：用一个包含有功和做功所用的时间的概念(电功率)来表示物体做功的快慢是否可行?

学生在教师的引导下，理解功率的概念，功率表示的物理意义，认识功率的相关单位及计算公式。

学生回答问题，教师作适当的讲评，加深学生对功率概念的理解。

教师先引导学生求出所做的功，再求功率，这对学生巩固前后知识均有所帮助。

温故而知新，对后面的学习将起到重要的启发作用。

学生通过讨论，知道物体做功有快有慢之分，进一步知道比较做功快慢的方法，在此基础上对物体做功的快慢有进一步的认识。

功率初中教案(篇6)

对学生进行物理学史的教育，培养学生热爱科学，为科学勤奋学习的情感

功的原理。通过学生分组实验，创设物理情景，学生讨论等方法突出重点

对功的原理的理解，动力对机械所做的功，机械克服阻力所做的功的理解。解决方法：采取演示实验和学生实验相结合的方法，用启发、讨论、交谈法突破难点

投影片 铁制大滑轮一个 塑料小滑轮28个 杠杆一根 钩码28套 定滑轮一只 细线若干 弹簧秤28个

1、前面我们已经学过了功和功率，今天我们学习一个与机械做功有关的原理------功的原理。(出示学习目标)

1、知道功的原理，能用功的原理分析日常生活中比较简单的实际问题。

2、进一步训练我们观察、分析、概括、推理能力和运用所学知识分析解决实际问题的能力

2、出示一个重物，问：在生活中，要把这个物体运到高处，你有哪些方法?(讨论)

用手把物体拉上去，拉力对物体做功了吗?

用杠杆，动滑轮等简单机械提升物体时，动力对机械要做功吗?如何计算?(W1=FS)机械要对重物做功吗?如何计算?(W2=Gh)机械对工作对象做功，我们就说机械克服阻力做了功。在实际生活中，大家为什么要选择简单机械呢?讨论思考，小结(见投影片五)

3、引导学生分析数据得到结论：

(1) 力对滑轮做的功­­­­­­­­­­­­­­­­________滑轮对钩码做的功

(2) 用动滑轮_____(选填“能”或“不能”)，且使用较重的动滑轮比使用较轻的动滑轮，动力所做的功要_________。

(3) 思考：从(3)~(1)，动滑轮对钩码做的功都相等，但动力所做的功逐渐减少，为什么?能不能更少一点呢?能小到小于W2吗?

(1)功的原理的内容：利用任何机械做功时，动力对机械所做的功等于机械克服所有阻力所做的功，也就是说，利用任何机械均不省功

1、功的原理内容是什么?

2、既然任何机械都不做功，人们为什么还要使用机械呢?

3、判断对错：

G、要把20N的物体举高1米，不论使用何种机械都不省功，动力做功至少20焦。

完全投影片五，加深对功的原理的理解，加深使用任何机械均不省功的理解。

4、一人用一根轻质杠杆将重为500牛的物体举高时，做了250焦的功，求物体被提升的高度。

功率初中教案(篇7)

初中物理《电功率》教案

一、教学目标

知识与技能：理解做功的快慢，掌握电功率的概念和公式以及单位千瓦时。

过程与方法：通过观察对比做功的快慢的演示实验，提高观察能力。

情感、态度与价值观：培养认真严谨的的学习态度，提升逻辑推理能力。

二、教学重难点

重点：电功率的概念和公式。

难点：千瓦时的推导。

三、教学过程

(一)生活实例导入

展示电能表实物。

引导学生观看视频并分析：在只使用一只节能灯时，铝盘转得慢，而使用电热水器时，铝盘转得快，这是为什么?

教师引导：铝盘转动的快慢跟接入电路中的用电器有关，究竟是用电器的哪一个物理量影响了铝盘的转速?引入新课内容《电功率》。

(二)新课讲授

1>《电功率》答辩题目及解析

一、跳闸的原因包括哪些?

【参考答案】

跳闸的主要原因包括：

短路故障，漏电故障，负载功率过大，导线过于细等。

以上几种情形都会导致电路总功率过大，干路电线温度过高而出现跳闸。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

二、请你简单谈一谈为什么要高压输电?

【参考答案】

高压输电是指用高压线输送电能。高压输电是通过发电厂用变压器将发电机输出的电压升压后传输的一种方式。之所以采用这种方式输电是因为在同输电功率的情况下，电压越高电流就越小，这样高压输电就能减少输电时的电流从而降低因电流产生的热损耗和降低远距离输电的材料成本。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

三、教学评价的功能有哪些?

【参考答案】

物理教学评价是依据所确立的物理教学目标，运用评价的方法和手段，对物理课堂教学活动是 否满足其教学对象的需求或满足程度所给予的价值判断，教学评价对教学过程具有以下功能。

①诊断功能;②导向功能;③发展功能;④管理功能。

其中实现教学评价的发展功能，是当代教育评价所追求的，也是我国新课程背景下教学评价实施中最为核心的问题。具体而言，教学评价的发展功能主要表现在两个方面：一是通过教学评价的实施，帮助教师较为全面地认识自我，在评价中调整和完善自我，促进教师个体的专业成长;二是通过教学评价，帮助教师认识教学过程中存在的问题，不断改进教学方法和手段，提高课堂教学质量。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

四、中学物理教学设计有哪些理念?

【参考答案】

(1)现代物理教育应面向全体学生，提高全体学生的科学文化素质。

(2)强调认知过程对学生发展的必要性和重要性。

(3)注意物理学科和其他学科的联系。

(4)物理教学要关心科技发展。

(5)物理课堂教学要生活化。

(6)物理教学要培养学生的实践能力和热爱科学、关心社会的良好情感。

(7)现代物理教育与现代信息技术的整合，实现课堂教学的时空得以延长和放大。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

功率初中教案(篇8)

(一)知识教学点 1.理解电功的概念，知道电功是指电场力对自由电荷所做的功。理解电功的公式，能进行有关的计算。

2.理解电功率的概念和公式，能进行有关的计算。

3.知道电功率和热功率的区别和联系。

4.知道电场力对自由电荷做功的过程是电能转化为其他形式能量的过程。

(二)能力训练点 1.通过灯泡、电吹风等常用电器的介绍，培养学生理论联系实际的能力。

2.通过灯泡工作功率的演示，培养学生观察能力和利用实验分析和处理实际问题的能力。

(三)德育渗透点 1.设计演示实验，强化物理学是实验学科的观念，同时培养学生务实求真的严谨的科学态度。

2.通俗地阐述电能与其他形式能的转化和守恒规律，渗透辩证唯物主义思想教育，节约能源、节约用电的教育。 3.进行安全用电意识教育。

1.重点 电功、电功率和热功率的概念的理解及有关计算。

2.难点 电路中的能量转化关系，电功和电热的联系和区别。

3.疑点 ①误认为额定功率大的灯泡一定比额定功率小的亮。②在非纯电阻电路中，电功率大于热功率。

①通过实物介绍、幻灯片或多媒体课件展示，让学生理解电能与其他形式能的转化和守恒规律。

②设计演示实验，让学生观察、理解用电器实际功率和额定功率的区别。

1.让学生观察、了解常用电器，会初步使用，激发学生探索电世界的兴趣。

2.学生要参与设计演示实验，要仔细观察，认真读数记录，学会分析数据，会初步处理问题、归纳结论，要养成动手动脑的良好习惯。

本节课从电场力移送自由电荷做功来讲述电功和电功率的概念，并初步阐述了能的转化和守恒思想，同时明确了电功率和热功率的区别和联系。

我们知道，不同形式的能量可以相互转化，请同学们举出电能转化为其他形式能的例子。

电能→机械能，如电风扇、电吹风。

电能→内能，如电热器、电熨斗、电饭煲。

电能→化学能，如电解槽。

能量的相互转化是如何实现的?

能量的相互转化是通过做功来实现的，功是能转化的量度。

那么电能转化为其他形式的能，又是什么力做功来实现的?如何来计算这种功的大小呢?

在导体两端加上电压，导体内建立了电场，自由电子在电场力的作用下定向移动，电场力对自由电子做了功，这个功称为电功，通常说成电流做的功。

设一段电路两端的电压为U，通过的电流为I，在时间t内通过这段电路任-横截面的电荷量为q=It，这相当于在时间t内将电荷q由这段电路的一端移动到另一端。则电场力所做的功：

说明：①表达式的物理意义：电流在一段电路上所做的功等于这段电路两端电压U、电路中的电流I和通电时间t三者的乘积。

②表达式U适用于恒定电流。

④电能转化为其他形式的能，是通过电功来实现的，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。

(2)电功率：单位时间内电流所做的功。是表示电流做功快慢的物理量。

说明：①表达式的物理意义：一段电路上的电功率等于这段电路两端的电压和电路中电流的乘积。

②上式只适用于恒定电流。

提问：随着U、I的增大，P也将增大，P是否可以无限增大呢?

首先要弄清额定功率和实际功率的概念。

额定功率：用电器在额定电压下工作的功率，是用电器正常工作的最大功率。

展示如图1所示的多媒体课件或幻灯片，图中小灯泡标有“3。8V0。3A”标记，要求学生按电路图接好电路。

调节滑动变阻器，使伏特表读数分别为2。0V、3。0V、3。8V，观察灯泡亮度的变化，并在表中记下安培表的对应值，请计算这三次小灯泡的电功率P1、P2、P3

①P1、P2、P3是小灯泡在U1=2。0V、U2=3。0V、U3=3。8V的电压下工作的实际功率，并且P1

②小灯泡上的标记“3。8V0。3A”指的是小灯泡的额定电压和额定电流，可是P3是这只灯泡的额定功率，当U=3。8V时，灯泡的实际功率等于额定功率。

指出“220V100W”和“220V40W”灯泡，其中100W40W分别是它们的额定功率。知道一般家用电器的额定功率，如电吹风“220V400W”、白炽灯“220V60W”、空调”220V2马力”、电饭煲“220V1200W”等，提醒学生节约用电、节约电能。

提问：是不是额定功率大的灯泡比额定功率小的灯泡一定亮呢?

演示：将“3。8V0。3A”灯泡接入电压为2。0V的电路，同时将“2。5V0。3A”灯泡接入电压为2。5V的电路，发现前灯暗后灯亮。

可见，灯泡的明亮程度由其实际功率决定，与额定功率无关。

实验说明：加给用电器的电压不应超过额定电压，否则就可能使用电器损坏。

因此，在使用电器时，一定要先检杏用电电压是否符合额定电压，保证用电安全。

提问：电路中电流对导体做的功是否等于导体内产生的热量呢?

演示：展示如图2所示的多媒体(或幻灯片)，引导学生按电路图接好电路(提醒学生注意电表的正负极，以及滑动变阻器滑动片的初始位置)，先用夹子夹住电动机”转轴使其不能转动，闭合电键，移动变阻器滑片，记下伏特表读数U1=0。3V，电流表读数I1=0。3A，松开夹子，使电动机转轴转动，移动变阻器滑片，使伏特表读数U2=2。0V，电流表读数I2=0。8A，分别记入下表，请同学们计算两种情况下电动率P和热功率P'。

由上述分析得出：在第一种情况下电功率等于热功率，第二种情况下电功率大于热功率。

为什么出现两种结果?先介绍两个概念。

纯电阻电路--只含有电阻的电路，如电炉、白炽灯等，像演示实验中电动机不转动时的电路就是纯电阻电路。

非纯电阻电路--电路中含有电动机在转动或有电解槽在发生化学反应的电路。

由上述演示可知，在纯电阻电路中，电能只转化为内能，这个转化过程是通过电流做功来实现的，所示在纯电阻电路中电功率的值等于热功率的值。

在非纯电阻电路中，电路中有电动机(或电解槽)时，电能不仅要转化为内能，而且还有一部分要转化为机械能(或化学能)，所以，电能要大于内能，即电功率大于热功率，但是，电能总等于电动机(或电解槽)的机械能(或化学能)和电阻增加的内能之和。

功率初中教案(篇9)

本文旨用于解决功 功率 机械效率的理解，以及讨论他们的关系，不涉及公式讲解。公式部分各位自己再去背一下吧。

那么同样的一顿饭，两个人一起吃，一个细嚼慢咽，一个狼吞虎咽，前者就可以认为

后者吃得快(做功快)。

因此，功率的大小与做功的多少是没有直接关系的。

中间一定要增加一个控制量——时间：即便细嚼慢咽的人，吃一整天，也要比狼吞虎咽的人吃几口要吃的更多一些。

每个人吃饭的习惯是不一样的，同样的香辣虾，

有的人只吃虾仁部分，把虾头留下来，买了一斤吃了半斤，留了半斤壳。

但是有的人(比如我)就喜欢带壳一起嚼碎吃，一点没浪费。

于是就有一个特定的算法：吃的量与实际买的量的比值。比值越小说明浪费越严重。

再回头看，不论是能吃的人还是吃的快的人，都有不同的饮食习惯，谁也不能确定他会不会把虾壳留下来。

所以说，功、功率、机械效率这三者在没有明确另外的说明下，是无法确定之间的关系的。

额外功是我们在做一件事情时，不得不做的一个不愿意做的事儿。

好比我点花蛤，老板就把壳一起送过来了，虽然我不能吃，但是这壳的重量还是要算在饭钱里的

上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师学习，向同学学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，比如*、?、※、◎等等，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

本次整理就到这里啦，祝大家在考试中能金榜题名!

功率初中教案(篇10)

第二，电功率和电压,电流的关系，电功率计算;

第三，理解和区分用电器的额定功率和实际功率，

2、教材的地位和作用：

对电功率这一节内容的研究是在学习了电功之后结合学生已有的生活经验对电学知识的进一步学习掌握。这一节是本章的重点和关键，对电功率的研究为了解用电器的性能和安全用电、测小灯泡的电功率等知识奠定了基础。电功率知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。

3、教学目标:

一、知识与技能: 1.知道电功率的定义、物理意义、单位.。

2.理解电功率和电压,电流的关系，并能进行简单计算。.

3.能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

二、过程与方法:

通过实验让学生体会额定功率与实际功率，培养学生的观察能力。 三、情感态度与价值观: 1、通过观察用电器上的铭牌让学生体会物理与生产,生活的紧密联系。

2、通过实验探究额定功率与实际功率，培养学生尊重事实、探求真理的科学态度。

电功率知识与人们的生活密切联系，所以正确建立电功率概念，并会用电功率公式进行简单的分析与计算;正确理解“额定功率”，会区分“额定功率与实际功率”。因此这两个知识点既是本节课的重点又是难点。同时培养学生的多种能力也是这节课的重点，这是素质教育对现代教学的要求。

二、学生分析 任教班级多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力。 电功率知识与人们的生活密切联系，也容易激发学生的兴趣。教学中要注意培养学生对物理的`兴趣，充分发挥学生实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。

初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过动手实验，理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。

三、教学方法 这节课可综合应用目标导学、分组实验、直观视频、讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考，边讲边练及时巩固。通过动手实验调动学生的积极性。

教室电能表的转盘，有时慢悠悠，有时急匆匆，这是为什么呢?接着引导学生观察在只开三盏电棒时电能表指示灯1分钟闪动的次数和教室所有电棒都开时电能表指示灯1分钟闪动的次数。

教师提出问题：两次的“次数 ”是否相同?这说明什么?学生通过观察比较可以回答出：不同，这说明电流做功快慢不同。依次引入新课。这里渗透了比较的科学方法并同时培养了学生的观察能力。

1.知道电功率的定义、物理意义、单位.，

2.理解电功率和电压,电流的关系，并能进行简单计算。.

3.能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

4.通过实验体会用电器额定功率与实际功率。

学生阅读“目标”后，不仅明白了本节课要解决哪些问题，同时对本节课的重难点也有了一定的认识。

二、出示提纲，学生结合提纲独立自学课本72---73页内容。

(一)、电功率基础知识：

1、定义：_______________________________。

2、物理意义：电功率是表示电流做功_____________ 的物理量。

3、公式：__________;_________。

4、单位：__________;_____________。

换算：1kW = ________W ; 1w = _______= _________。

(二)、电功率计算：

家用普通手电筒的电压是3V，电流是50mA，它的电功率是多少?

(三)、额定功率与实际功率：

额定电压_________________________;

额定功率:_________________________;

实际电压:_________________________;

实际功率:_________________________;

灯泡上标有“PZ220----60”字样，其中220表示_____;60表示_______。

2、学生用红色粉笔圈出展示的错误并改正;

3、教师点评。

在这里我给了学生充分的“自主学习时间和展示空间”旨在培养学生的自学归纳能力、发现问题并解决问题能力，看似平淡，实则对学生今后的学习将起到积极作用。

(三)、质疑释难：

1、教师提出问题：灯泡在不同电压下发光的亮度是一样的吗?其电功率是不变的吗?

2、学生观看视频材料。

3、请同学们利用自己桌上的实验器材做实验，体会小灯泡发光亮度与功率的关系。

4、用电器额定功率与实际功率的关系(在学生观看视频材料和进行实验的基础上，自己完成)：

U实

这是本节课的高潮所在。教师提出问题后先让同学们观看一段灯泡亮度与灯泡电功率关系的“视频”，初步体会灯泡亮度与功率的关系。然后再让同学们动手“分组实验”再次感性体会灯泡亮度与功率的关系,既激发了同学们的求知欲又培养了同学们的观察能力和动手实验能力。

(四)拓展延伸：

学生通过观察和分组实验后，我设计了这样一个问题：用电器正常工作的条件应是什么?.用电器的工作情况是什么决定的?在学生交流的基础上，再引导学生解决，对同学们在今后的日常生活中能正确使用用电器做出了科学指导。

功率初中教案(篇11)

【例1】如图所示，水平地面上的物体在水平恒力F的作用下，向右做直线 运动，已知AB＝BC，设AB段是光滑的，拉力 F做的功为W1，BC段是粗糙的，拉力F做的功 为W2，则W1和W2的关系是（ ）

【例2】足球运动员用50N的力踢足球，足球离开运动员的脚后，又向前运动了50m，在足球运动的过程中，运动员对足球做的功是______J。自行车是最环保最经济的交通工具，假若你和自行车的总重约为600N，上学路上你在20s内匀速通过80m，若车受到的阻力为总重的0.05倍，那么可以估算出你通过这段路程时蹬车的功率约为（ ）

A、（2）（3） B、（1）（2）（3） C、（2）（3）（4） D、（2）（3）（5）（6）

2、一学生用100N的力将0.5kg的球沿水平方向踢出20m远，则该同学对球做的功是（ ）

3、如图所示，甲、乙、丙三个物体的质量分别 是m1、m2、m3，且m1>m2>m3，在同样大的力的 作用下，物体都沿力F的方向移动了相同的距离， 则力F做的功（ ）

4、用200N的力，沿水平方向分别拉着重为1000N和500N的两辆车匀速前进15m，则（ ）

A、拉重车做功多 B、拉轻车做功多 C、拉两辆车做功一样多 D、无法确定

A、功率越大，做功越多 B、功率越大，做功越快 C、功率越大，越省力 D、功率越大，做功时间越短

7、甲、乙两台机械工作时，若甲做的功是乙的一半，乙所用的时间是甲的2倍，则（ ）

A、甲的功率大 B、乙的功率大 C、甲、乙功率一样大 D、无法比较

A、他对物体做的功一定为30J B、他对物体做的功不一定为30J C、他的功率为15W D、他的功率为60W

9、一个质量为60kg的人，在2min内把一个120N重的物体搬到10m高的楼 房上，那么这个人对重物做的功和功率分别是（ ）

A、5880J 49W B、1200J 10W C、7080J 59W D、以上结果均不对

10、马用800N的力可拉着2×104N重的车前进，人用600N的力也可拉着同样的车前进，则对车做的功相比较是（ ）

11、小丽用40N的水平推力将一个重90N的箱子水平推动了1m，所用时间 2s；小宇又将这个箱子匀速提上了0.4m高的台阶，所用时间1.5s。比较小丽、小宇所做的功W1、W2和做功的功率P1、P2之间大小的关系是（ ）

A、W1 ＞ W2 P1 ＜ P2 B、W1 ＞W2 P1 ＞P2 C、W1 ＜ W2 P1 ＜ P2 D、W1 ＜ W2 P1 ＞P2

12、甲、乙两人的体重之比为5：6，从一楼跑到6楼所用的时间之比为 9：10，则甲、乙两人做功之比为__________，功率之比为_________。

13、举重运动员把重1200N的杠铃在3s内举高2m，运动员对杠铃所做的功为_________，

功率为_______；然后运动员举着杠铃在空中停留3s，在这后3s内运动员对杠铃做的功为________，功率为________。

14、一台拖拉机耕地时的牵引力是3×104N，每小时行驶3600m，每小时拖拉机做的功是_____，功率是_______。

15、一辆10KW的汽车，以5m/s的速度行驶1km所用的时间是_______，车的牵引力是_____,所做的功是______。

16、一个成年人的质量为60kg，人的密度大致与水相近，这个人的体积约为_____m3。他匀速地从楼梯底端走上顶端，若楼梯长为5m，高为3m，则他需克服自身重力做_____J的功。

17、如图所示为现代装卸货物时常用的叉车。在某次装运中，叉车先把2000N的货物叉起后水平移动100m，然后举高1.5m后装运到货车车厢中，则在此过程中叉车对货物共做功 。如果举起货物时用时5s，则叉车举起货物时做功的功率为 W。

18、我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢：一是做功时间相同，比较做功的多少；二是 相同，比较 。

19、某班男同学举行爬楼比赛，看看谁爬楼的功率大，要测出某同学的爬楼的功率： （1）已测出了这个同学的质量，还需要测出的物理量是：

（2）还需要的测量工具是：

（3）由测得的物理量，计算爬楼功率的表达式为：

20、重为120N，底面积为0.1m的物体在20N水平拉力的作用下沿水平地面向右匀速运动了10m，用时20s。求：（1）物体对地面的压强 （2）物体所受摩擦力的大小（3）拉力所做的功和拉力的功率。

21、一台拖拉机的功率是6KW，它匀速耕地的速度是1.5m/s，则它所受到的摩擦力为多少？

22、一台水泵给一个水箱供水，工作1h把水箱灌满。已知水箱高出地面30m，容积是50m3。这台水泵的功率至少是多少kw？(g=10N/kg)

23、某人乘出租车在平直的公路上匀速行驶，出租车的牵引力为3×103N，右边为他乘车到达目的地时的车费发票。求： （1）出租车行驶的时间（2）出租车行驶的速度（3）出租车在这段时间内做的功（4）出租车在这段时间内的功率

24、教学大楼每层楼高为3m，小明提着一重为50N的箱子，沿楼梯从一楼登上三楼，再沿三楼水平走廊走了4m进入教室，从一楼到教室过程中小明对箱子做了多少功？

25、一辆重5×104N的汽车，以36km/h的速度在一条平直的公路上匀速行驶3km。若汽车在这段路中汽车发动机的功率是30kw，求：（1）汽车在这段路程上所做的功；（2）汽车行驶中所受阻力的大小。

功率初中教案(篇12)

一、教学目标

1>《功率》答辩题目及解析

一、本结课的难点是什么?并简述一下你是如何引导学生突破难点的?

【参考答案】

功率的物理意义是这节课的难点。首先，列举生活中常见的有关功率的实例使学生认识到，做功是有快慢之分的。接下来通过类比的方法，将之前学生已经学过的速度的物理意义与功率进行类比，这样就会使学生更容易，更深刻的理解功率的物理意义。最后再通过巩固练习的方式，将功率的两个因素功和时间进行辨析强调，把理论与实际联系起来，在计算和运用的过程中更加牢固地理解记忆。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

二、请简述一下你对比值定义法的理解，并举出学过的用比值定义法的物理量有哪些?

【参考答案】

比值定义法，就是在定义一个物理量的时候采取比值的形式定义。在物理学科中有两类用比值法定义的物理量。一类是用比值法定义物质或物理属性特征的物理量，如：电阻、密度，高中所学的电场强度、电容等。它们的共同特征是：属性由本身所决定，而与定义它的这两个物理量没有关系。另一类是对一些描述物体运动状态特征的物理量的定义，如速度、加速度，角速度等。这些物理量定义的共同特征是：相等时间内，某物理量的变化量相等，用变化量与所用的时间之比就可以表示变化快慢的特征。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

三、为什么采用学生总结的方式?

【参考答案】

采用学生总结的方式，可以让学生充分的参与课堂，体现学生的主体性。同时有助于学生掌握知识的结构体系及内在联系，帮助学生理清思路，明确课程内容的重难点，加深理解，加强记忆，激发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，提升学生归纳总结的能力，也可以是教师知道学生通过本节课的学习，对知识的掌握程度。以上是我的全部答案，谢谢考官。

功率初中教案(篇13)

（一）教学目的

1、掌握用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率。

2、加深对额定功率、实际功率的理解。

3、进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。

（二）实验器材

磁性黑板，电路元件卡片一套。

学生分组实验器材：每组配备干电池二节（或低压学生电源），电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一只，“1.5伏”的小灯泡及灯座各一只，导线若干。

（三）教学过程

1、师生共同讨论实验预习题1～7题（在教师启发下，教师问，学生答），边讨论边板书：实验目的、原理、器材、实验电路图、数据表格。

当讨论到实验器材时学生回答一个器材，教师在磁性黑板上贴上相应的器材卡片。学生回答完，磁性黑板上贴有如图1所示的器材卡片。然后让学生观察自己实验桌上的器材，再回答下列问题：（下列问题在课前就写在黑板上相应的“器材”位置处）

小灯泡的额定电压是_____伏；

滑动变阻器：最大电阻值是______欧；

最大允许电流是_______安；

电压表量程选_______伏；

电流表量程选_______安；

电源________用。

开关一个，导线若干。

当讨论到5、6两题，先后请三位同学上黑板，第一位同学画出自己设计的实验电路图，第二位同学按照第一位同学的电路图把磁性黑板上的图9梍4连接起来，第三位同学把自己设计的数据表格写到黑板上。

2、教师讲述实验注意事项（把下面（1）、（2）两点课前写在黑板上）

（1）连接电路时，开关应_____，滑动变阻器的滑片应置于______位置。（可对照图9一4讲述）

（2）使U=1.2U额时，要小心移动滑动变阻器，以免因实际电压超过额定电压过大，烧坏灯泡。

3、学生实验，教师巡回指导。

实验步骤：

（1）按照电路图连接实物，并认真检查各部分接线是否正确，是否符合要求，若没有把握，可请老师检查。

（2）使小灯泡两端电压等于额定电压，观察小灯泡的发光情况，在数据表格中记下U、I，算出P额。

（3）使小灯泡两端电压约为额定电压的1.2倍，记录和计算。

（4）使小灯泡两端的电压低于额定电压，记录和计算。

4、实验数据分析和小结

（1）实验完毕，请几组同学汇报实验结果，选一实验做得好的同学将数据填入黑板上的表中。

（2）讨论

①从实验看出，小灯泡在什么情况下正常发光？在什么情况下小灯泡比正常情况更亮？这样做好不好？在什么情况下小灯泡比正常情况下暗？

②使用用电器时，为什么应该让它在额定电压下工作？

③若为了测定小灯泡的额定功率，实验中发现电压表的示数是2伏，那么滑动变阻器的滑片P应向哪个方向移动？若电压表的示数是1.2伏，又如何？（对照图9梍4分析。）

④两只额定电压都是1.5伏的相同的小灯泡，如何连接才能正常发光？（串联，电源电压是3伏；并联，电源电压是1.5伏。）

（3）教师小结P实与P额的三种关系和用电器只有在额定电压下使用才能正常工作。

（四）说明

l、使用磁性黑板，可以激发学生学习兴趣，而对于学习一般或较差，能力不够的同学，还可帮助他们顺利连接线路，做好实验。如无磁性黑板可用绒布板（或其他）代替。

2、器材卡片的制作是这样：找一张较硬的白纸（如挂历纸），裁成一个长约13厘米、宽12厘米的长方形，在白纸上画出图形，如要制作灯泡卡片，就在白纸上画出如图9梍5所示的灯泡图形，用水彩笔涂上色彩，然后在纸上订上订书针或别上三四个圆形针，这样灯泡卡片就做好了，就可以往磁性黑板上贴。如用薄铁皮做也是一样。

3、实验前，要向学生强调注意事项（2），在U=1.2U额的时间不要过长，尽量少损坏小灯泡。电源最好用干电池，也是为了少损坏灯泡。

4、对于基础好的学生，完成实验较快，可再发给他们一个“2.5V”的小灯泡，共用电池。把“1.5V”“2.5V”两个小灯泡串联起来，观察谁亮？为什么？若并联呢？

功率初中教案(篇14)

功和功率是中学重要的物理量，在学习时要了解功的定义及功的影响因素（做功的两个必要因素：力和物体沿力的方向发生的位移），知道常用的功的单位及其换算，运用功的计算公式W=Fs解决实际问题。功和功率是两个完全不同的概念，功率是表示物体做功快慢的物理量，是单位时间内完成的`功。功率的单位及单位换算：功率的单位是瓦特，简称瓦，符号为“W”。1 W＝1 J/s，表示的物理意义是：每秒钟完成的功为1 J。常用单位：kW，且1 kW＝103W。能够利用功的计算公式分析问题、解决问题。

在中考试卷中，功和功率是重点考查的知识点。功的计算可以与浮力、压强、简单机械等知识综合起来，在此基础上的功率也是主要考点。在中考命题中，所占的分值较大。这部分知识的考查更注重与生产生活实际的联系，加强了对学生能力的考查。

主要考查的知识点为：

1. 功和功率的概念、单位。

2.功和功率的计算。

3.探究功率及估测功率。

在试卷中，选择题、填空题、探究实验题、计算题均出现。

判断一个力是否对物体做了功，要看两个因素。一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离，两者缺一，则力对物体没有做功。常有以下三种：

（1）物体由于惯性运动，虽然有距离，但不受力的作用。例如，在光滑水平面匀速滑动的木块，它由于惯性向前运动，在水平方向没有受到阻力，也没有受到动力，因此没有力对它做功。

（2）物体受到力的作用,但保持静止状态，没有沿力的方向通过距离。例如,用力推车,但没有推动。在此过程中，缺少一个做功的因素，因此推车的力没有对车做功。

（3）物体受到了力的作用,也通过了距离，但物体移动距离的方向跟物体受到力的方向垂直，因此这个力没有对物体做功。例如,手用竖直向上的拉力提水桶,沿水平方向移动距离,水桶没有在竖直方向上移动距离,这个拉力没有对水桶做功。

解析：

这是一道判断力对物体是否做功的题目。要判断力对物体是否做功，关键要看是否同时满足做功的两个必要因素。选项A中，水桶受到提水桶的力向上，移动的距离方向是向前，力的方向与移动距离的方向垂直，因此提水桶的力没有做功，所以A错；选项B中，属于“有力没距离”的情况，举力对杠铃没有做功，所以B错；选项C中，人虽然用力搬石头，但是没有距离，所以C错；选项D中，人推车，推力的方向是水平向前，车又沿推力的方向移动一段距离，因此推力做功。因此D是正确的。

例析2：小明体重600N，小强体重500N，他们进行登楼比赛。小明跑上五楼用30s，小强跑上五楼用24s．则______做功较多，______的功率较大。

解析：这是一道功率的测量和计算的题目。由功率公式P＝W/t可知，要比较登楼时功率的大小，必须知道人登楼过程中所做的功和时间。这里的功就是人克服自身的重力所做的功。由 可知，只要测得人的质量和楼高，就能算出人做功的大小。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5190485.html

更多