松鼠小学作文

松鼠小学作文。

我们常说的入党申请，是指加入中国共产党的申请书，每一位入党人员都要经历这个过程。如果你有志于祖国的发展，必须在各方面严格要求自己，以早日入党。你正考虑准备加入中国共产党吗？小编收集并整理了“松鼠小学作文”，欢迎你阅读与收藏。

松鼠小学作文(篇1)

我在云南旅行时，见到的动物中，令我最难忘的就是普达措国家公园的小松鼠了。

那天，天气明朗、天空一碧如洗，飘浮着几朵洁白无睱的云朵。经过几个小时的车程，我们就来到了云南香格里拉的普达措国家公园。几经转车，我们终于踏上了丛林中的栈道。

走着走着，由于高原缺氧，才走了一会儿，我便觉得腿上像灌了铅似的，再也走不动了。“吱、吱、吱”“哗——哗——”忽然，我头顶上传来了一阵奇怪的声音，我驻足抬头观看。“哇!原来是一群可爱的小松鼠正在树顶上欢蹦乱跳呢!”我忍不住叫了起来。顿时，我的疲劳和不适一扫而光，兴致勃勃的我仔细地观察起这群可爱的小精灵。它们一个个小巧玲珑，身体比我的手还短一些。眼睛既大又圆还特别亮，像刚刚从水中捞起来的黑葡萄;两个小耳朵灵敏地转动着，小心地捕捉着四周各种细微的声音;嘴里的牙齿很锋利，能轻而易举地把坚硬的松果咬开;小爪子又细又长，能轻松地把自己攀挂在树枝上;身上的毛更是美妙绝伦，头、腹部和尾巴上的毛是棕黄色的，而背上的毛却是黑白相间的，尤其是那令人叫绝的尾巴，它足有一个身体长，上面的毛又蓬松又柔软，夜晚松鼠睡觉时可以把它当被子，白天跳跃时又可以用它来保持身体平衡。

“吱、吱——”一只小松鼠头朝下，飞快地从树梢往下爬，忽然，它停下来，双眼一眨不眨，警惕地望了我好久，见我没有敌意，它又向下爬了几步，离我只有一米远了，我激动得心怦怦乱跳，我故意学着发出“吱、吱”的声音，这时，小鼠好奇极了，又向我这儿欢跳过来，并把脑袋扬得高高的，闪闪发光的大眼睛疑惑不解地望着我，似乎在说：“是您在叫我吗?”看着它那天真滑稽的样子，我忍俊不禁，差点笑出了声。可爱的小精灵，我多么想摸摸你啊!于是，我缓缓地伸出右手，轻轻地平放在小松鼠的头前。小松鼠仔细打量我，而我挺直身子，一动不动，只是微笑着，目不转睛地看着它。小松鼠见没有危险，终于大胆地从树上跳了下来，把爪子放在我的手上，哟!好轻呀!这只小松鼠大概只有几十克重，太可爱了。它的小爪子冰凉凉的，放在我因激动而发烫的手心上，感到真舒服啊!我陶醉了!刚想让妈妈为我拍张照，咦!小松鼠怎么不见了，我定睛向四周望去，也不见它的踪影。忽然，远处树叶摇曳，隐隐约约传来吱吱声，我想这群小精灵一定又去它们的乐园尽情嬉戏了。我依依不舍地继续沿着栈道往前走，继续欣赏那里特有的野生珍稀动物。

路上，我默默地想：小松鼠真可爱，但云南人更可爱，如果没有他们自觉保护环境，自觉爱护动物，小松鼠才会来到我手中，与我和谐相处吗?

松鼠小学作文(篇2)

大家好。我是一只大家都喜欢的小松鼠。我们聪明、温顺、可爱。虽然我们有时捕捉鸟类，但我们不是食肉动物。我们经常吃杏仁、榛子、山毛榉果和橡子。我们经常坐直，用前爪吃饭，就像人们用手一样。

我们不会躲在地下。我们经常往高处走。我们跑遍树林，从一棵树跳到另一棵树。我们很少在平原地区见到。我们从不走近别人的房子或呆在小树上。我们只喜欢住在高大的老树上。我们过河时，用一片树皮当船，用尾巴当帆和舵。我们不像山鼠一样在冬天冬眠。

我们的巢通常建在树枝分叉的地方，干净温暖。我们的巢有一个盖子，可以覆盖整个巢。下雨时，雨水不会流入鸟巢。让我告诉你一个秘密。我们通常一次生三到四个孩子。婴儿的头发是灰褐色的。冬天过后会变。新头发比掉下来的头发深！孩子们，你们认识我吗？

松鼠小学作文(篇3)

太阳公公高高地挂在天空上,我伸了个懒腰，打了个哈欠，就起床了。妈妈正炒着板栗，对我说：“你可算是醒了，现在都快中午了，快吃了饭，去外面找冬粮。”

我吃了饭，极不愿意地出了门。对了，我还没像你们自我介绍呢，我是一只快乐的小松鼠，有一条漂亮蓬松的尾巴，它比我的头大了很多倍。我在地上慢慢的爬去，突然眼前一亮，眼前有一颗柿子树上面还剩下一个摇摇欲坠的柿子。

我不顾一切地冲上去，飞快地跑上树枝，很快就到了柿子边。刚开始我想用手把柿子拉住，把柿子拽下来，可看起来像是要掉下来的柿子，竟像强力胶一样粘在上面。无奈我只好使出杀手锏，对柿子说：“既然你不吃软，非要吃硬，就别怪我不客气了。”我扑上去用嘴啃着，不一会儿，就啃下来了，我心里得意洋洋。

要下去了，因为树枝细，我嘴里叼着柿子，就在树枝的下侧慢慢地爬着，每一步都小心翼翼。树枝变粗了，我尾巴上的毛竖起来开始加快了速度。突然，一个巨大的身影正盯着我看，我吓得不知所措，趴在树上一动不动，他们因该也不想惊到我吧，我赶紧走了。

到了地上，我如同离弦的箭一样飞快地跑到了家。妈妈看我找到了这么大的柿子，鼓励了我一番，我心里美滋滋的。

松鼠小学作文(篇4)

我养了两天的松鼠突然不见了，它咬断了绑笼子门的绳子，把门“打”开，逃走了。

早上起床时，妈妈大叫了一声：“啊！松鼠从笼子里逃出来了！”把我和爸爸都吵醒了。爸爸妈妈一致让我“站岗放哨”，没办法，我只好“守”在房间门口。我“站岗”时发现松鼠已经把我们家的阳台都“占领”了，它正在阳台的鞋柜子底下吃花生米。我赶紧告诉爸爸，让他赶快把松鼠“捉拿归案”，然后，我和爸爸就开始捉拿松鼠了。

爸爸拿着一根棍子，想把松鼠掏出来，我“监视”着松鼠，不让它逃跑。可是爸爸看不见松鼠，拿着棍子在鞋柜子底下乱捅，差点把松鼠给捅死。倒是我眼明手快，看见松鼠跑到大盒子底下去了，那时，爸爸还傻乎乎地在那儿乱捅呢！“爸爸，松鼠都不在那儿了，你还乱捅什么呀？”我笑着对爸爸说。爸爸顿时呆了。“喂！”我一喊，爸爸头脑才清醒过来，“啊！松鼠跑到门口来了，快捉住它！”原来刚才爸爸一捅，松鼠受了惊吓，“飞”到了阳台门口，好在阳台门是关着的，松鼠一头撞在了门的玻璃上，掉下来了。我赶紧叫爸爸捉住它，谁知松鼠马上就清醒过来，又“飞”到了鞋柜底下，又从鞋柜底下以闪电般的速度又“飞”到了大盒子底下，不过它再快的速度也逃不过我的“千里眼”。我又以最快的速度告诉爸爸，爸爸又以最快的速度用一个瓶子堵住了松鼠的“通道”，谁知松鼠会“铁头功”，它一撞就把瓶子撞开了，然后它又“飞”到了一块抹布的下面，不过它这次是自投罗网，爸爸一抓抹布，就捉住了松鼠。然后把松鼠放进笼子里了。

唉，捉拿松鼠真累啊！

松鼠小学作文(篇5)

我是一只可爱漂亮的小松鼠。

我的毛是黄色和黑色相间的，还有一根细细的别人都说“松树的尾巴可以当被子尾巴盖”可是我的尾巴细细的冬天都要把尾巴冻掉了，怎么可能把它当被子呢？辛亏我的主人特喜欢我用报纸条和卫生纸给我做了个非常暖和的家，这样我就可以舒适的过一个温暖的.冬天了。

我每天大多数的数据都在睡大觉。有是会被小主人看电视的声音惊醒，她总是把我打扰我的美梦，我十分的无奈！只能在笼子里上川下跳，或是随着电视的节拍跳一会儿迪斯科。可是小主人看的时间太长了我都跳饿了，算了去吃点食儿吧！到了饭碗旁，啊！没有吃的！主人也太过分了！连我的一日三餐都保证不了！这时我就在笼子里发出一阵阵噪声来引起他们的注意好给我那好吃的。哈哈，我这一招可灵了。

我最喜欢出麦子了。每当我吃麦子的时候就捂着我的嘴巴生怕掉下一粒美味的麦子，因为我也知道“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。”当然除了麦子我还喜欢吃面包。我吃面包时也是非常有特点的了：先是迅速的紧紧地抱住面包，然后再左看看右瞅瞅，看看有谁在偷窥我，没什么敌情就在面包上狠狠地咬上一大口，接着包在嘴里津津有味地嚼着，嗯！真是美味呀！

哈哈！别看我天天在笼子里，可是我总是那么的可爱，那么机灵，那么乖巧，又那么的淘气。难怪小主人一放学丢下书包就来看我。

松鼠小学作文(篇6)

嗨！大家认得我吗？我是活泼又可爱的小松鼠。

早上，真清爽，我伸了懒腰，新的一天开始了。出发了，嗯，今天精神好极了，我要发泄一下，去玩啦！

我来到大树叔叔身上。糟糕，我把尿撒在大树叔叔那漂亮的新装上了。大树叔叔责备说：“坏小子，看我不揍你！”我撒腿就跑。

大树叔叔真健忘，一会儿又搂着我哈哈笑，我在它身上蹦来跳去，一会儿跟鸟儿聊天，一会儿放开歌喉来个大合唱。

中午了，好热呀！我站在大树叔叔的头顶上，看见鸭子们在水中嬉戏，好不热闹！一个念头在我的脑海中闪现。我用大大的尾巴做降落伞，学着鸭子们的样子，“扑通”跳进了河里。可我不会游泳，在水里吓得心咚咚跳，幸亏有了鸭子们的帮忙......

傍晚，我躺在大树叔叔的怀里，一边剥着松果，一边听风儿哥哥歌唱，风儿哥哥唱得真好“唰唰唰”“哗啦啦”，就像音乐会那样热闹。

就这样，一年又一年，我长大了，做了爸爸，有了自己的小宝宝，等他们懂事了，我要告诉他们：“要善待大树爷爷，要呵护我们的家！”

松鼠小学作文(篇7)

从前，森林里住着松鼠先生和刺猬先生。

有一年春天，春风刚刚吹暖大地，松鼠先生就开始播种了，他取出去年冬天吃剩的坚果，找了一块肥沃的空地，认真地种下去，还浇上了水。刚睡醒的刺猬先生打了一个哈欠，说：“松鼠先生，不用播种的。到了秋天，满地都是果实。”松鼠先生看了看他，笑了笑，继续忙碌。

夏天，松鼠先生忙着给小树苗施肥浇水，捉虫子。而刺猬先生光顾着玩，玩累了就睡大觉。

秋天来了，松鼠先生收获了很多很多果实，放到自己的树洞里，塞得满满的，刺猬先生说：“不用储藏，果实多得是。”

寒冷的冬天来到了，北风呼呼地吹，一场鹅毛大雪过后，到处都是白茫茫的，刺猬先生找不到一颗果子，只好饿着肚子开始冬眠。松鼠先生舒舒服服地在家里享用着自己的劳动果实。

松鼠小学作文(篇8)

人生的许多小事，像沙滩上的脚印，海浪一来就被冲走了。但放生松鼠这件事，却像刻画在石头上一样，无论经过多少风吹日晒，在我的记忆中仍历历在目。

爸妈都说，松鼠一定需要自由，我就狠心把松鼠放生了。可我总感觉松鼠还是跟我在一起会快乐些。到了外面，松鼠小黑会饿肚子吗？会遭到小区业主的毒打吗？还是会被小孩子捉弄？噢，可怜的小黑！希望你能被一位好心的大叔收养，但可千万别忘了你的旧主人。

那么，你到底去了哪儿？你会找到一个合适的地方和一个伴侣，生出一窝小松鼠，天天吃些美味的松果为生？或者你没走远，你一直在悄悄地看着我的一举一动？还是你上了天堂，天堂里舒适吗？有松果吗？

现在，爸爸又买了一只松鼠做你的替代品，虽然它和你一样活泼，但也不再是以前的你了。

哎！真希望你能再回来，一直陪着我。

松鼠小学作文(篇9)

我有一只可爱的小松鼠。它有一双大大的眼睛，尖尖的鼻子下面是个小小的三角嘴。它前爪短，后腿很有力，可以蹦高。它的皮毛是棕色的。它的尾巴最可爱，毛绒绒的，那是它降落的好帮手，我称它降落伞。

它吃食、喝水也很可爱。有一次，我在地上放了几颗花生和一盆水，它看见了，马上就跑过去，抱起花生先闻一闻，再看看四周有没有动静，然后才吃。吃的时候，我看到它的前牙又尖又长。吃饱了以后，可能是觉得口渴，就去喝水，它是一点一点舔着喝。有时，会一不小心就滚到水盆里，它会马上爬出来，用前爪整理一下胡须，用后腿抓抓毛。有时候它很顽皮，去刨蚂蚁洞，它用前爪使劲地刨，把里面的蚂蚁刨得四处奔跑。

我觉得小松鼠是我的好朋友，我要保护它。

松鼠小学作文(篇10)

在一片辽阔的土地上，有一片茂密的大森林。大森林里住着善良的小灰兔和小松鼠，它们俩是邻居，更是形影不离的好朋友，每天一起上学，一起做游戏。

一次，小灰兔和小松鼠去上学。下课的时候，小灰兔发现自己忘带笔了。于是它对小松鼠说：“我忘记带笔了，你能借我一支笔吗？”“可以”。小松鼠毫不犹豫地回答。“谢谢你，小松鼠。”小灰兔感激地说道。“不用谢！”小松鼠摇了摇头。小灰兔说：”以后你需要帮助的时候，我也会来帮你的。”

有一天，小松鼠和小灰兔在玩玩具。小松鼠突然不小心把玩具掉到了衣柜后面。它着急地嚷道：“哎呀，怎么办？这可是妈妈给我花了很多钱买的，弄丢了妈妈会打我的。”“我来帮你捡，因为我的身子比你小。”小灰兔立即安慰地说道。不一会儿，玩具一下子就被小灰兔给捡回来了。“真是太谢谢你了。”小松鼠开心地笑了。“这是我应该做的。你也帮助过我呀！”

小灰兔和小松鼠一直这样互相帮助着，它们都很快乐。因为只要帮助了别人，让他们感到快乐，这样自己也就很快乐了。

松鼠小学作文(篇11)

有一天，小松鼠想到仓库里吃一颗核桃。它来到仓库里一看，大吃一惊，原来仓库里的核桃一个都不见了。它连滚带爬地喊道:不好啦，不好啦，仓库里的核桃全不见了。

小松鼠爸爸和小松鼠妈妈知道了这件事后，非常着急。忽然，小松鼠眼睛一亮，说：爸爸妈妈，我想到了一个好办法，肯定能把小偷捉住。

小松鼠妈妈说：儿子，什么办法？快说。

小松鼠说：我们要

果然，没过几天，消息传开了，小偷听说松鼠家还有核桃，又想到它家偷核桃吃。

三天后，小偷做好准备，它小心翼翼地来到松鼠家的仓库门口，见门开着，心里暗暗自喜。刚走进仓库，门就关了。接着在小偷的头上掉下了一个铁笼，把它装在里面了。

松鼠爸爸报了警，，把这个小偷捉住了。

原来这个小偷就是臭名远扬的老鼠。后来老鼠赔了松鼠家一仓库的.核桃，并押进监狱十天。

从此以后，老鼠再也不偷东西了。

松鼠小学作文(篇12)

表哥家曾养过一只小松鼠。第一次见到小松鼠时，我才上三年级。当时，我兴奋地扑向装着松鼠的纸箱，可这个小生命却带着恐惧的目光慢慢地退到纸箱的一角。也许，它是害怕我这个陌生的庞然大物吧。为了和它建立感情，我从茶盘里抓了一大把松子撒进纸箱。这个小生命犹豫着朝我移来，急速地捡起一颗松子吃起来，一边吃一边抬头看我，目光中好像多了几分信任。我伸出手，一边轻轻地抚摸着它光滑的皮毛，一边仔细地看着它：玲珑小巧的面孔上，嵌着一对闪闪发亮的小眼睛，滴溜儿直转。一身黄褐色的毛，整齐地朝后长着，光滑得好像搽过油。它背上有两道黑色的花纹，从远处看就像老虎皮上的黑斑纹一样。一条蓬松的大尾巴毛茸茸的，一直翘到头顶上。我高兴地拿来一根粉红色的丝带，轻轻地系在它的脖子上。对了，它还没有名字呢，一定要为它取个与众不同的名字。看着它那小巧玲珑的样子，我自言自语地说：就叫小不点儿吧!它好像听懂了似的，抬起头，眨着亮晶晶的小眼睛望着我，仿佛表示赞同。那模样真可爱。松鼠吃食很有趣。它先把松子放进嘴里，再跑到僻静的角落里，悠闲地坐在大尾巴上，贪婪地吃起来。别看它的牙齿那么小，却能咬开坚硬的松子壳。有一次，我看着小不点儿在吃松子，禁不住产生了要和它比一比的想法。我拿出两把松子，把其中一份放到纸箱里，就赶紧吃起自己的一份来。可小不点儿的动作还是不紧不慢。不一会儿，小不点儿的那一份已经吃了一半了，我的那份还像没动过一样。小不点儿胃口很大，不出两三天，表哥家的松子就被它吃得一干二净。我们只好喂它碎花生等东西，它也挺喜欢吃。小不点儿高兴时就会在纸箱里蹿上蹿下，从这一边跳到那一边，还在纸箱里的塑料松树上荡秋千。它要是不高兴啊，就独自在纸箱里待着，什么事也不干，真是奇怪极了。（小学生）后来，我听老师说：我国有许多珍贵的野生动物，可由于人们大量捕杀，许多动物已濒临灭绝。我们应该保护它们。经过一番激烈的思想斗争，我和表哥在家人的支持下，把小不点儿放回了大自然。它脖子上还戴着我亲手系的粉红色丝带呢。直到现在，我还在想念小不点儿，想念它带给我的欢乐。小不点儿，现在你还好吗?

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小松鼠找花生的教案集合

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教师的教学方法要与教案相结合才能取得好的教学效果。经过精挑细选我们为您推荐一篇优秀的“小松鼠找花生的教案”文章，如果有需要可以参阅本文希望你会喜欢！

小松鼠找花生的教案 篇1

加强拓展，培养学生收集和处理语文知识的能力

教师在教学中应让语文走向社会，开掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常引导学生利用询问家长、上网、读课外书、收集资料等多种途径，开发资源，并学习整理资料，以帮助学生更好地学习语文。如：学习一年级上册《小松鼠找花生》等课文时，学生通过不同途径，了解到花生是一种有趣的植物，它的果实成熟后深埋在地里，并且在课堂上交流了解到在我们吃的食物中，有很多也是生长的地里的。如：马铃薯、山芋、萝卜、莲藕等。学生充分交流后，我抓住时机向学生介绍自然界中的几种奇特植物：聚果榕、含羞草、曼佗罗、时钟花、光棍树。

《小松鼠找花生》中，孩子们也不明白花生到什么地方去了。有的说是被别的小动物摘走了；有的说是花生还没结果呢；有的说是小松鼠没有管好花生，花生没有结果。每一种答案都是孩子们不同的思考，他们在思考中学习，有的孩子在课外请教了家长就明白了，于是把答案告诉大家。这不仅是找到一个正确的答案的问题，而是让孩子们在讨论、思考时学会学习、学会思考，进行个性他地理解，这比课文给出一个答案更有价值。其中这些美丽的句子就像一条曲径通幽的小道，在引导孩子们走进广阔的天空，给孩子们一个想象、思考的方向，让他们在这里自由地探索，并在思考中学习。

运用各种教法，激励学生快乐成长：

在课堂教学中要让学生真正成为课堂的主人，张扬他们的个性，采用多种灵活的教学方法是至关重要的。例如：在拼音教学期间，我们可将抽象的复韵母发音方法以动画的形式展现在学生面前，让学生自己体会练习，便能很快掌握了发音要领。为了巩固拼音字母的发音，教师可采用多种练习方式，像找朋友、拼读比赛、拼音节、摘苹果等游戏。

如最后一课《小松鼠找花生》，以问题是谁把花生摘走了呢？为结尾，把思索时间留给学生，也是挺有空间感的。如果你现在是小松鼠，你会怎么做呢？在课堂上让学生将自己的想法表演出来，最后点一些科学常识，让学生有了发挥想象的空间，极大地激发了学生想说、会想、合作、探索的兴趣。

我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。

教师要把学生作为具有独立思想、独立人格的具体人来对待，要把学生的行为和思想当作有意义的事情来关心，以积极慎重的态度、客观公正地评价他们的学习和行为，不能随心所欲、漫不经心地对待学生，要相信学生的能力和要求上进的愿望，尊重学生的人格和情感。如《小松鼠找花生》一课中有这样一句话：小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。在指导朗读时，我发现平时一个很少举手发言的学生举起了手，我欣喜地叫了他，他站起来一读，下面立刻有学生笑起来，原来他把句子读成了小松鼠每天都到花生地里去看，花生结果了没有。我鼓励他说：没关系，再来一次，注意标点符号的停顿。可能是由于紧张的缘故，他一连读了三遍都是错的。我心里有些急，但还是微笑着再次鼓励他：别紧张，再试一试！当他读到第五遍的时候终于读对了。在我和全班孩子的掌声中，他高兴地坐下去了。从此，每次朗读课文他都会踊跃地参与，而且越读越好。现在想来，如果我们语文教师每天都能把真挚的爱给予学生，学生必然对老师、对语文以爱的回报，在学习中做出积极的反应，增强学好语文的动机强度，提高学习效果。

阅读课文知识含量大，而且富有丰富的口语训练内容。在平时的阅读教学中，我注意引导学生把自己的生活经验和知识积累与课文内容联系起来。例如：我在教学《小松鼠找花生》一课时，根据小松鼠为什么没看见一个花生？花生真的被摘走了吗？这两个问题练习说话。经过一翻讨论后，有一学生说得很流利、很好。他说：小松鼠呀，你真傻，花生的花落了以后，怎么能看见花生呢？花生是长在土里的，要拔出来才能看见花生。其实，谁也没有把花生摘走，你以后可要仔细观察。我适时的给予表扬，这样，学生就一个接一个地大胆谈了自己的看法。从而加强了学生的口语训练。

小松鼠找花生的教案 篇2

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、有主动识字的愿望,自主认识12个生字。

3、经历品读课文的过程,了解花生的生长规律,学会细致地观察生活。

师:聪明的孩子在听故事时会认真地看,仔细地听,动脑筋去想。

师:这节课老师给大家带来了一个大森林里的故事,想不想听?

师:看我写一个字,(板书“牛”)这是什么字?看老师变魔术,再加一横,猜一猜,小牛踩在独木桥上,是什么字?

师:哦,小牛踩在独木桥上,就变成“生”字了。汉字就是这么变来变去的,多有趣呀!

师:再看我写一个字,(板书“找”)这是什么字?

师:哦,到底是什么字呢?看我再写一个字,(在黑板边上写“我”。)学生一下就发现了,有的就叫起来:“这个是‘我’,那个是‘找’。”

生:“找”中间是两个小横断开了,“我”两个小横连在一起,变成一个长长的横。

师:你说得真形象!在刚才的故事里是谁在找花生?

师:小松鼠找花生,多有趣的故事呀,你想不想自己来读这个故事?来,轻轻地打开语文书98页。最聪明的孩子在学习时都有好方法,,我们班同学读课文时都有什么好方法?如果当你遇到不认识的字怎么办?

师:老师还有一个方法,在这个字或这句话旁边画个记号,然后把这句话多读几遍,联系前后的句子想一想,你就会慢慢明白的。好,孩子们,用你喜欢的方法,来读读这个有趣的故事。

3、学生自读课文。

师:这个故事多有意思呀,我看见同学们读完了一遍又读一遍,脸上都读出笑容了。你自己读这个故事,你从故事中知道了什么?

生:我知道了小松鼠去找花生,没有找到。他很奇怪,花生哪儿去了。

师:小松鼠住在大森林里,森林的小路两旁长满了生字小花朵。瞧,每朵小花都有一个名字,小花告诉我,只要咱们班小朋友你能把她的名字读对了小花就会露出笑脸。你们想让小花露出笑脸吗?

多媒体课件出示花骨朵,花骨朵上有带拼音生字。点击一个个生字,孩子认读。

学生出现了拖唱的现象及时纠正:像老师这样,干脆响亮地读。来,试一试。孩子们果然干脆响亮地读。

师:这个字是多音字,“种”(三声)和“种”(四声)都对。谁能给“种”(三声)说一个词?

师:这个字怎么读呢?仔细看,它的拼音上面是几声?哦,没有声调就是轻声,那我们就轻轻地来读。教师领读两遍。

“这是什么字呀?”听老师用“呀”说了一句话,你能不能也用“呀”来说一句话?

师:到底是鲜还是艳呢?教师在黑板边板书“鲜艳”。

师:现在我们来玩个拆字游戏。你看,(手指一次盖住“鲜”字的一半)这是什么字?(鱼,羊)对了,鱼羊怎么样?鲜,而“艳”旁边有一个字是(手指“色”)这一半是丰收的“丰”,颜色都丰收了,色浓不浓啊?颜色多了就是艳呀。

教师把花放在电脑的灯光下。

师:看,老师把这盆花放在灯光下,看看花变得怎么样了?

有几个孩子忍不住把语文书拿起来。

师:来,拿起我们的语文书,翻到封面,我们一起指着来读读这个词。

一名小老师领读。

师:你能不能告诉大家,你怎么这么快就认识了这些字?

师:有一句话叫笨鸟先飞,这样就可以当大家的小老师了,可我们这位小老师并不笨,却已经先飞了,我们对大家要努力赶上他呀。

学生去掉拼音读。

师:让我们的小火车开起来。火车火车开开,开到最认真的那一排。

学生开火车读。

师:咦,小花为什么还没开呢?我们再声音响亮地来读读。教师点击生字,小花一个个开放。

师:哦,小花都开了,多漂亮呀。它们在校我们小朋友读得好呢。这些小花呀,最喜欢和聪明的孩子做朋友,它现在都跳进你们的课文里了。让我们同位两个人合作读课文。一个读,另一个当一当“聪明的小耳朵”,听听你同桌读课文的时候有没有把课文读准确,能不能做到不加字,不漏字,不改字。

师:大森林里的小花都笑了,她在夸我们班小朋友读得好呢。诶,这些鲜艳的小花是什么颜色?

师:来,读读这一自然段,看看花生的花是什么样的`。

师:是啊,像金子一样黄的颜色,本来就很鲜艳,现在阳光这么一照,花生花就怎么样了呢?

师:是啊,多美的花呀,一朵朵金黄色的小花,在阳光下,鲜艳地开放。可是这么美的花小松鼠却从来没有见过,他正要找人问问呢,这时,谁来了?

出示小鼹鼠的资料:小鼹鼠矮矮的,胖胖的,嘴长长的,尾巴很短。鼹鼠喜欢挖洞。它的前腿五个爪子挖起洞来特别厉害。

师:看,小鼹鼠多好玩呀,那这两只可爱的小动物他们说什么了?来,自己读读他们的对话。读故事时,如果把你自己当成小松鼠小鼹鼠,你一定会读得最棒。大家可以加上表情和动作表演着读。

师:是啊,香喷喷的花生,多馋人哪。可你刚才读得我没听出花生好吃,我还以为你不爱吃花生呢。来,你现在就是那只爱吃花生的小鼹鼠,再读读。我们来听听他喜不喜欢吃花生。

师:这次老师听出来了,你这支小鼹鼠可喜欢吃花生了。我看到同学们也都想表演读,来,同位一个当小松鼠,一个当小鼹鼠,两人合作读。

同位合作表演读。

师:老师也想当小鼹鼠,大家当小松鼠来问我好吗?来,小松鼠们,来问问我小鼹鼠。

生:我想等着秋天,花生结果了,我就把花生摘下来,留着冬天吃。

师:小松鼠也行动起来了。让我们来读读,看看他都干了些什么。

演一下小松鼠是怎么做的?

师:我现在是森林晚报的记者,我要来采访一下这只小松鼠。你愿意接受采访吗?

师:你没有看到花生,你心里怎么想?你的心情怎么样?

师:是啊,小松鼠又奇怪又着急,你能带着这种心情把这一自然段来读给大家听吗?

师:来,谁来读?(一生读)我们来听听,他读出了小松鼠的什么心情?

师:这只小松鼠等的时间太短,看他一点不着急。来,听听我这只松鼠等出了什么心情。

生读。

师:老师听出来了,你这只小松鼠等得真着急。谁再来读读,看看你这只小松鼠等出了什么心情。

另一生读。

师:我听出来了,这只小松鼠等得太奇怪了。怎么可以一个花生都没长呢。

师:是啊,秋天都到了,可小松鼠还是没有等到花生,我们来读读这句话,看看小松鼠的脸上什么表情。

师:这里有一个词是说自己跟自己说话,快找一找,是哪个词?

师:看老师表演,怎么搞的,我的书哪儿去了?怎么找不到了?(师边寻找边嘴里自言自语)

师:你能不能用“自言自语”给老师的表演说一句话?

师:真好,我们生活中也有自言自语的时候,谁也能用“自言自语”来说一句话?

生:我在家里看电视。我自言自语地说,我的遥控器哪儿去了?

1、师:小松鼠的问题“是谁摘走了我的的花生呢?”请大家当一当小侦探帮小松鼠想一想。

师:小松鼠不了解花生,我们了解花生吗?让我们到资料城里了解一下花生。

看花生的图片。

师:你知道花生是怎样长大的吗?让我们来看一看。

播放花生生长过程的资料。

2、师:花生长在土里,你还知道我们吃的食物当中哪些也是长在土里?

师:原来花生没有丢,全在泥土里!真是虚惊一场!小松鼠知道后会说什么呢?

生:小松鼠会拿着小铲子,来到花生地里,刨啊刨啊,一会他就挖出花生来。等到了冬天,它就躲在洞里,美美地吃花生呢。

师:说得比书上的都好,你可以写故事当一个小作家了。

师:上课时我们听了播音员阿姨讲了这个故事,你们想不想也做一次播音员?来,老师放音乐,大家来朗读,看谁是咱班最优秀的播音员。

师:这里有四种音乐,下课以后你可以选择一个音乐朗读,然后找老师给你录音,放给大家听好吗?

小松鼠找花生的教案 篇3

一． 复习检查

1． 读生字卡片。

2． 填空：

树林（）种了许多花生，（）的叶子，（）的小花，真（）。

二． 学习第二段

1． 过渡：小松鼠看着，看着，竟然不知道这就是花生哩！

2． 指名读，说说是谁告诉小松鼠这是花生的。

3． 出示卡片：蚯蚓。指名读，齐读。

4． 指导朗读。

小松鼠的话应用什么语气读？

蚯蚓的话应用什么语气读？

分角色朗读课文。

5． 听了蚯蚓的话，小松鼠很高兴。它为什么高兴？

6． 指名读小松鼠想的句子。

指名读，齐读。

8．师述：冬天到了，雪花漫天飞舞。小松鼠穿着漂亮的棉衣，躲到家里吃花生果，多舒服呀！小松鼠的这个愿望能实现么？

三． 学习第三段

1． 轻声自由读，说说这一段有几句话。

2． 讨论：

（

（2） 从“每天都到花生地里去”可以看出什么？

（3） 小松鼠有没有找到花生果呢？

四． 学习第四段

1． 指名读。

2． 理解“自言自语”。

3． 出示：奇怪，花生果被谁摘走了呢？

（1） 指名读准生字的音。

（2） 指名读句子

4． 小松鼠为什么要感到奇怪？它怀疑什么？

5． 指导朗读。

五． 学习第五段

1． 指导看图二。

小松鼠为什么找不到花生？花生究竟到哪儿去了呢？

2． 自由读，说说这一段写什么？

（1） 蚯蚓是怎么知道花生果在泥土里的？

（2） 花生是怎么结果的？

3．指导朗读蚯蚓的话。

六． 总结课文

1． 分角色朗读课文。

2． 讨论。

小松鼠为什么找不到花生果？学了这一课，你懂得了什么？

3． 总结。

七． 作业

1． 有感情地朗读课文。

2． 根据课文内容编故事。

小松鼠找花生的教案 篇4

一． 揭示课题

1． 指名读课题。

2． 提问：读了课题，小朋友你们想知道什么？

二． 范读课文

三． 自读课文

1． 学生轻声自由读。

2． 再读课文，难读的句子多读句子。

四． 检查自读情况

1． 指名分段读课文。

2． 师生正音。

五． 学习第一段

这是什么地方？树林长着什么？图上画了谁？它在干什么？花生长得怎么样呢？

2． 指名读第一段。

（1） 相机出示生字词：旁边绿油油叶子

（2） 指名拼读。

3． 理解词句。

（1）“绿油油“是什么意思？除了说“绿油油的叶子”，还可以说“绿油油的什么”？

（2）.练习用“绿油油”说话。

（3） 这些花生不光长着“绿油油的叶子”，还开着什么样的小花？

（，结合图画。

4．指导朗读。读出小松鼠高兴的语气。

六． 识记生字，指导书写

旁油叶

七． 作业

1．写字。

2．填上合适的词。

（）的树林（）的花生

（）的'叶子（）在小花

小松鼠找花生的教案 篇5

一、复习巩固：

1、开火车读词卡。

2、听写生字。

二、整体感知，朗读感悟：

1、结合插图自由地读全文，标出自然段。

2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？（1－2自然段写了图1的内容，3－5段写了图2的内容）

3、学习1－2自然段

（1）自读1自然段，说说你知道了些什么？

（2）看图，你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什么词来形容？（鲜艳）理解鲜艳就是颜色明亮好看。

（3）思维拓展：还有哪些东西很鲜艳？（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等）

（4）读好句子：一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。

（5）小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢？

（分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。）

点拨：这是什么花呀？要突出问话的语气。花生可好吃啦！要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。

4、学习3－5自然段

（1）引读3、4段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢？

（学生读：小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有？）

结果怎么样？（学生读：它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。）

（2）朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？（很奇怪，也很失望）谁能用这样的语气再读读这句话？（指名再读：它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。）

（3）引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题？

（电脑出示：是谁把花生摘走了呢？读出疑问语气。）

点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫自言自语。

（4）小组合作讨论这个问题。（利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。）

（5）思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？（藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯）

（对答得正确的学生奖以花生）

5、有感情地朗读全文。

三、实践活动：

续编故事《花生找到了》

1、讨论：小松鼠后来找到花生没有？它是怎样找到的？

（去问鼹鼠、自己上网查资料、请土地公公出来帮忙等等）

2、小松鼠找到花生后会怎样呢？

（和鼹鼠一起吃、自己把花生藏起来留着冬天吃等等）

3、点拨：讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。

4、自由准备后在小组内先讲。

5、指名上台讲给大家听。

6、集体评价（普通话是否正确、语言是否流利、故事内容是否合理等）

小松鼠找花生的教案 篇6

（齐）小松鼠找花生。

下面啊，请同学们竖起耳朵，仔细来听一听，小松鼠和花生之间发生了怎样的故事？

播放课文mp3

同学们啊都听得非常认真，那么听完课文录音，你知道花生在哪里了吗？

（个）地下！

出示：花生的果实结在地下。

是了，原来“花生的果实是结在地下的”请注意这个读音，jie是第一声，谁再来读？

花生的果子结在地下。此处如出现误读，则出示生字卡片强调字音

二．初读课文

（一）自读课文

这个故事不仅有趣，还告诉我们一个知识呢！想不想自己来读一读这个故事呢？小松鼠提醒大家边读边做两件事：1.自自由读，把字音读准确，把句子读通顺；2.给自然段标上序号。（读吧）

巡视，及时表扬！（这个小朋友已经在标序号了）

好，和老师来核对一下你们自然段标得是否正确，这是第一自然段，这是第二自然段，这是第三自然段……正确的同学请举手，不正确的请同学抓紧时间纠正一下。

（二）

1.分析第一自然段第一句

我们跟着小松鼠来到了一棵树下，在树旁看到了许多花生花，谁试着来读一读这句话？

大树旁边的地里中了许多花生。

这个句子中的生字特别多，谁能当当小老师，带着大家读读下面的词。出示词卡

种，花生，旁边，许多

谁再来？（再请一个同学读）

生：种，花生，旁边，许多。

那么谁能再来读得通顺一点呢？

生：大树旁边的地里种了许多花生。

老师发现，这个同学在读的时候在这个地方停顿了一下。原来，在读长句子的时候，加了一点小小的停顿，读起来就更舒服了！

大树旁边的地里/种了许多花生。

2.分析第二自然段第二句

谁能用同样的方法读一读这个长长的句子？

花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。（请一个同学来读）出示词卡出示“鲜艳”词卡

读得很正确，读得很流利！

两个句子连起来就是课文的第一自然段呢，现在，再来读这个自然段肯定没问题了。来，谁想露一手？好，机会给你！你真棒，一个字也没有读错。

大树旁边的地里，花生已经开花了，找出花生已经开花的句子划下来，有的小朋友把线划得直直的，看看和老师划得一样吗？请小朋友们拿起尺子和铅笔，把线划得直直的！

提醒：铅笔和尺子要休息了，把它放回到原来的地方！

同学们，你们看，这是一朵花生花，那么两朵，三朵，四朵呢？我们可以叫它——

“一朵朵”！出示词卡

这一朵朵花生花在阳光底下格外？

鲜艳！

你来读？

鲜艳！

在平时我们还可以说，鲜艳的？

生：（先自说，若说不出来，直接给），再出示三幅图。鲜艳的衣服，鲜艳的花朵，鲜艳的锦缎。

同学们，老师也给大家准备了一些，小朋友来读一读，记在脑子中——出示实物：鲜艳的围巾，鲜艳的图片

你看，老师这里有一条？

出示围巾鲜艳的围巾

你看老师的这条围巾，在灯光下就——？

很鲜艳！很漂亮！

“很，非常”我们就叫它“格外”！出示词卡

一起读。

那么同学们，花生花不仅多，还非常地美。

谁来美美地读一读？

老师听到，他把一朵朵读得非常好！他把格外鲜艳读得很好！

小朋友也可以在书上的这几个词下面标一标，自己读一读，读得更好！

那就让我们一起读出这种美的感觉来吧！轻轻地打开课本120页，我们做好读书的姿势：书拿正，人坐正，眼看正！书本斜斜地立在桌面上。

（生捧书齐读）

（三）学习第三段，检查朗读

看到了这么美的花生花，小松鼠和鼹鼠在说什么呢？两句话标红这两句话你会读吗？

“这是什么花呀？”老师听到，你读出了问的语气，呀是轻声，谁再来读一读？

恩，词的语气掌握得真好！把问句的语气读出来了。谁再来试试？

把这个感叹号也读出来了！

好，第一二组来试试读小松鼠的话，三四两组来试试读鼹鼠的话！老师来读其他的。

接下来我请一桌同学来读。

两人合作，请一桌读。

小松鼠不知道那是什么花。他用了刚才的朗读技巧，问的语气掌握得真好。鼹鼠，看来你吃过花生，味道怎么样？是啊，香喷喷的花生，多馋人哪。你也读得很好，把这个感叹号也读出来了。小朋友也可以像老师这样圈一圈。还有愿意读的吗？

听了鼹鼠的话，看到这么美、这么艳的小花，小松鼠的脑子里产生了想法。想想心里想的话该怎么读？指名读。随机评价：想到马上就能吃到香甜的花生果，小松鼠的心里？是啊，你来读读吧！

（四）指导写字

不知不觉啊我们就来到了城堡前，这时候从门缝里塞出一张纸条来，让我们打开纸条看一看里面写的是什么？哦，原来是两个田字格，只有我们写出漂亮的字，才可以打开城堡的大门。

指导“里”字

第一个字是“里”，“里”组词。

我们来看电脑老师写字，小朋友们拿出你的右手，一起来生说笔顺

“里“字的第五笔是什么？

竖！

是的，先竖后横。上半部要写得略扁，中间的横与左右竖不相连，第五笔竖写在竖中线上，最后写两横，上横短，下横长。动笔开始写。

讲评，注意两点1.上半“日”字是扁的；2.“日”中的“横”左右两边不相连。

指导“果”字

接下去我们来看第二个要写的字——“果”

这张纸条下面还夹着一张小纸条，原来是“果”这个字的演变过程，“果“字原来是从树上结了三个果子这个形象来的呢！汉字真像一幅画！

先来看电脑写字，拿起右手一起写。

“果”字先写“日”，再写“木”，木是先写“横”的。横竖写在中线上，撇捺左右要舒展。接下来我们自己来写一个，不够好的可以再写一个。

讲评。

（五）课间操

写好了这两个字啊，城堡的大门打开了。这座城堡原来是圣诞老爷爷住的，他的城堡里藏着好多好多的礼物，我们一起来打开它吧！

第一件礼物原来是一首儿歌，请同学们一起拍起手来，读一读这首“花生”。

（六）复现生字

第二件礼物是十个苹果，你把它念正确了，这些苹果就能把它摘下来。

（七）练习巩固

第三件礼物原来是小松鼠写的一篇日记呢！我们来读一读它，看看谁最了解小松鼠，能把它故事里少的字填完整。

日记的题目叫

课前提醒学生：把尺子和笔准备好，紧紧靠劳铅笔盒，不动他们。

画线前重点词句，词卡要大面积地读。

小学自信作文

本文着眼于与“小学自信作文”相关的话题，希望能够拓宽你的学习和工作视野。在课堂上，我们对于作文已经很熟悉了，写作是一种让我们更深入了解自己内心需求和欲望的方式。优秀的作文可以让我们毫无顾忌地表达情感。

小学自信作文 篇1

自信来源于一颗最炽热的心，只要自信的去面对困难，什么害怕都没有了。现在我就讲讲最自信的我。

今天是期末考试，同学们可能心里很紧张，但我今天就要给大家讲一个窍门。

上午我不慌不忙地来到学校，看见同学们都在紧张的复习中，我在心里默默地念：不要紧张，考试没什么。只要认真答题就一定能考上好成绩。接下来就进入我教给大家的方法：先闭上眼睛，深呼吸，想象你在绿油油的草地上，听听小溪撞击石头的声音，闻闻花香，看看飞过的蝴蝶，再看看飘下来的落叶。把考试的紧张和烦恼随着微风而远去。睁开眼睛。你是否能自信地进入考场呢！铃声响了，我步入了考场，看看题，怎么办？有一道题我复习时没注意。我想退缩，不做这道题。但心里总有个疙瘩，在心灵的最深处有一个东西牵绊着我，他告诉我：你不要知难而退，要做一个最自信的我！我连忙反醒过来，又拿起笔写起来。仔细审题，认真回答，不知不觉做完了，只剩下作文了，写什么好呢？对，就写《最自信的我》。我镇定自若地写，终于写完了。我自信的走出考场。我相信我一定能取得好成绩。

小学自信作文 篇2

有自信才会有奋斗，有奋斗才会有成就，有成就才会变得伟大。我一直相信着这句话，而这句话也一直启迪着人生。

人生的道路并一帆风顺的，人生的道路是坎坷、曲折、艰辛的。但是通过努力，通过自信才会获得成功。

自信，是每个人都要具备的。自信，整个人生就了意义。自信是力量的源泉，是生命的起点。

人的生命是唯一的，也是庄严的，唯一的生命，你让它辉煌暗淡？看花开花落、日出日落，尝试人情冷暖，人间风险。

自信，感觉生活美好。当然，自信的人，并非事事顺心，事事如意，只是他在灵魂上开了一扇天窗，让阳光从窗口飘进来，即使是阴雨天，学会创造太阳，那太阳对自己有信心。

人生自信。自信者，可望获得成功；不自信者，与成功无缘。

当新的到来时，你忙碌？当太阳升起时，你把握新的的那每一缕阳光？有目标有自信的人，在忙碌中依然能感受太阳的温馨，依然能嗅出生活的七彩光环，自信才能体验出人生的内涵。

自信并自负。自负的人喜欢制造虚幻的自我满足，希望得到超过自己实际价值的肯定。

相信自己，力量在心中。自己肯定自己，相信自己，才能让别人不敢轻视你，你才会登上生命的最高峰。

小学自信作文 篇3

“没妈的孩子”“野丫头”……我的童年是在同伴的嘲笑声中长大的。我知道我与小伙伴们不同。他们有亲爱的妈妈，我没有；他们有完整的家，我没有；他们可以在妈妈温暖的怀抱中长大，我却不能搂着妈妈睡去；他们穿着贤惠的妈妈买的漂亮衣服，收拾的干干净净，而我却穿着奶奶从别人家捡来的衣服。我难过，我伤心。我自卑，但我却要坚强，因为我不想因为我的心情影响年迈的爷爷奶奶，他们对我的爱是那么的无私，他们对我比自己的命都重要。可是他们阻挡不了别人对我的嘲笑，他们总让我忍着，说长大就没事了。

在学校里，我小心翼翼，不敢与同学做对。即使他们当面嘲笑我，我也不敢回敬他们。总是笑眯眯的面对他们。我认真的学习，希望自己拥有让人羡慕的成绩，那样老师也会喜欢我。因为我的微笑，优异的成绩，老师和许多同学都喜欢我这个乖乖女。有爱心、善于观察的老师还是发现了我的自卑与敏感。于是，老师经常找我谈话、聊天，但几乎不提我的家庭。时间长了，我由开始的排斥到慢慢接受，直至主动找老师谈心或有事请她帮忙。有一天，他和我说了理论物理学家霍金的故事后说，霍金本来是一个完美的苹果，所以上帝非常喜欢他，就狠狠的咬了他一口。我也是漂亮的苹果，因为上帝喜欢，咬了我一口，所以我的家才不完美。这时我发现，我除了没有妈妈，其他方面都挺好的。疼爱我的爷爷奶奶；大大的眼睛，喜欢我的老师。没有妈妈，也不是我的错。

我开始改变自己。于是我对自己说“只要我善意对待伙伴，他们也会对我友好。”于是他们有困难时，我主动帮忙。有的同学成绩不好，下课时，我可以讲给他们听；同学生病了，我给他们倒开水；有的同学迟到了，我帮他们打扫卫生……时间长了，同学们都喜欢和我在一起，把我当成好朋友。

我也开始参加各种活动，丰富的自己的课外知识，培养各方面能力！我的作文篇(*)

人生的道路不总是一帆风顺的，只有经历了风雨，才能见到美丽的彩虹。有些事情过了很长时间，变得模糊不清，但有一件事让我记忆犹新…….。

记得去年暑假，我看到小区里的小朋友轻松自如的滑滑板，羡慕极了，便缠着妈妈教我滑，妈妈经不住我的死缠烂打，便答应了，我高兴得像热锅上的青豆------蹦得欢。

我扛着滑板来到了小区楼下，马上把滑板放下，迫不及待想上去，忽然，妈妈说:“滑滑板时两眼要平视前方，心态放松，要掌握平衡，不然会摔倒的……”。

我听了后，将右脚踏在滑板的前部，抓住妈妈的衣服，左脚踏上滑板的后部，再往后一推，滑板慢慢向前滑行，突然，我像脚踩擀面杖------站不稳，“啪，”得一声，我被摔了一个四脚朝天，揉了揉摔痛的屁股，站起来，搀扶着妈妈，小心翼翼再往后一推，“啪”得一声，我又摔倒了。我坐在地上，耷拉着头，心里想：“滑板太难学了，我不学了！”爸爸好像猜中了我的心思，对我说：“没事，慢慢来，你一定会学会的。”我心里又想“如果我放弃了，我还能像小区里的小朋友那样，滑得悠闲自在吗？”我忍痛站了起来，一次，二次，三次……一米、二米、三米……不知不觉中，我终于学会了滑板。

现在，学滑板已成了历史，但在我的记忆中仍那么清晰，这件事让我收获了—坚持、自信，让我懂得了：世上无难事，只怕有心人！

小学自信作文 篇4

这是我从一束鼓励的目光中读到的自信？是的，目光的气力的确是无限的！

那是我三年级时，因为刚转学到一个新学校，面对目生的环境，目生的老师和同学，我老是放不开。我的成绩不错，但上课不爱发言，下课不想流动，老是坐着悄悄地看书。每当有流动，无论大小，老师首先想到我，可每次我都摇头摆手，十二分的不愿意。我知道自己的弱点，父母也老是不中断的教导我：要自信、要阳光，有特长就要展示出来，不可以缩头缩脚。就这样熬过了三年级上学期。

第二学期一开学，学校就组织了一个征文流动，老师依然没忘我，照样问我，我也照样不愿意参加。那天第一节课后，我被老师叫到了办公室。老师笑着对我说：“实在，一个人的才能是要发掘的，有的属于本身拥有已展现的，还有的是须别人慢慢发掘出的，你说自己属于哪一种呢？”我一听抬起了头。整理了整理，老师又说道：“假如一个人的聪明比牛整理、爱因斯坦还强，可自己不展示，不发展，终极是没有前途的。”说完后，老师向我投来一束目光。那目光好像在鼓励发斗胆勇敢地展现自己的特长与长处，激励我一往无前……我整理时觉得有一股暖流包抄了我，很暖和很亲切。“我明白了，老师，谢谢您！”我自信而响亮地向老师道谢后，大踏步地走出了办公室。

从此，我变得积极向上、自信阳光，淋漓致尽施展、洒泻所有闪光点，令老师与同学们对我刮目相看。一束鼓励的目光改变了我，暖和了我，打动了我。

小学自信作文 篇5

自信是每个人都必有，有了自信，你就离成功更进步了。自信还能改变个人的人生。

记得九岁那年，有天奶奶去干活了，就把我个人留在家里。那是常有的事，奶奶通常会在吃饭前回来，给我做饭吃。这天中午，不知怎么了，奶奶没有回家。我又是着急又是饿，心里想：都几点了，奶奶怎么还不回来呀！我都要饿死了。心里又想：奶奶今天肯定有事，要不要我自己做饭自己吃，顺便留点，等奶奶回来了再给她尝尝。

我先找好米饭、鸡蛋、葱。先把葱洗干净，因为我还小不能拿刀把葱切成葱花，再说我也不会切。因为我对自己充满自信，我努力地想啊想，终于想到了，我用手揪葱，把葱揪成葱花，我真是太聪明了！接着我在炒菜的锅里放上些油，因为我还小不知道要放多少，所以放的有些多。再把准备好的鸡蛋放进去，鸡蛋我不会打开，有些鸡蛋壳都在锅里，大的我用手把它挑出来了，小的就留在锅里了。用锅铲翻炒几下，油还溅到我的皮肤上了，好烫哦！等鸡蛋熟了，把米?狗沤シ础３窗〕从行┟追够贡晃页吹耐饷媪恕Ｈ缓笞约焊芯醯矫追谷攘耍偻锩娣派闲┐谢ǎ錾闲┭危俜醇赶隆０压歉窃诠希苹岫２虐衙追故⒊隼础Ｎ蚁嘈盼易龅姆购芎贸浴Ｎ铱诙济怀裕氖侨媚棠坛晕仪资肿龅牡诳诜埂Ｄ棠袒氐郊遥胰媚棠瘫丈涎劬Γ遗芙堪盐易龊玫姆苟顺隼矗媚棠陶隹劬础Ｄ棠陶蹩劬吹轿沂掷锒俗磐敕梗闫婀值匚饰遥骸罢馐撬龅难剑俊薄笆俏易鲅剑∧棠獭！蔽医景恋乃怠Ｄ棠炭戳丝次遥鹊厮担骸罢媸恰媸悄阕龅哪悴耪饷葱。虮惶套旁趺窗欤∧阏庋崛媚棠痰Ｐ牡难剑∫院蟊鹫庋隽耍懒寺穑俊薄爸懒耍蔽彝铝送律嗤范阅棠趟怠?/p>

自信能改变很多。

小学自信作文 篇6

今天我读了一篇文章，题目叫《人为什么活着》，里面的主人公是张海迪。张海迪是一个家喻户晓、远近皆知的人，她是一名残疾人，她对生活充满了信心。

当我读完这篇文章时，就觉得自己好失败。人家张海迪是残疾人都对生活充满了信心，更何况我呢？每次遇到挫折就垂头丧气，回答问题时对自己没信心，缺乏信心是我最大的毛病。

记得有一次在五年级，上语文课，老师提了一个非常简单的问题，全班只有几个人没举手，我就是其中之一。这时，老师发话了：“有些人会做这道题，就是不敢举手，不善于表达自己的观点。就算她考到九十多分，我也不会喜欢这种，一个学生的成绩好坏并不是一张可以衡量的。我很清楚老师是在说我，在提醒我们要对自己有信心，这时，我觉得好像有千万只嘲笑的眼睛在盯着我，那时的我真想找个地缝钻进去。

现在上了六年级，我试着去改变自己。上课时，尽量多举手回答问题，有一次，老师提了一个问题，叫我们回答，，我对自己说：“加油!你一定行的。”说完后便信心十足地举手。“吴丹，你来回答。”老师叫道我，我平复一下情绪，便滔滔不绝地说起来，当我坐下时，觉得回答问题并不难，重要的是要对自己有信心。

如今我读了这篇文章，知道了信心是多么重要，知道了信心掌握在自己的手中，知道了信心是命运的主宰，所以我要重拾信心，让你们看到一个不一样的我！

小学自信作文 篇7

自信犹如一根柱子，能撑起精神广漠的天空。自信犹如一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。自信是成功的源头，是做人之本，为人之基。爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”大仲马说：“自信和希望是青年的特权。”莎士比亚说：“自信是走向成功之路的第一步。”缺乏自信是失败的主要原因，英国也有句话：“信心可以移山。”有了自信就等于看到了成功。

我曾经在补习班补英语时，参加过一次演讲大赛，我那时很胆小怕事，但英语成绩不差，竟然蒙混过了选拔赛，即将面临着复赛。我在家精心准备，但满脑子都是如果在台上出丑的话，那会怎样？我对自己的信心开始产生了质疑。

复赛即将开始啦，我的心“砰砰，砰砰”直跳，脑子里都是出丑时的情景。我刚入场，就被眼前给怔住了。座位上老的、小的、大的挤满了整个赛场——我做梦也没想到居然会来这么多人，此时的我顿时没了信心，甚至觉得这是一项不可能完成的任务，自己在台上定然会出洋相，当我还没有从深深的惊讶中清醒过来时，主持人就念到了我的名字————我即将开始演讲了。

我快步走上讲台，并把演讲稿迅速地在脑中过了一遍，我深吸一口气……开始演讲了，虽然演讲的过程中不免有些结巴，但还是顺利的晋级了决赛——不过这对我来说有是另一个噩梦——我将要面对更多的人进行演讲。

对于这次演讲决赛，我心中当然是一百个不愿意，但事情已成定局，我只好再次练习，在妈妈和老师的鼓励下，自信又渐渐地回到了我的身上。决赛开始了，我面带微笑地走上了演讲台，顺利地完成了演讲，但声音依旧不洪亮。不过我悟出了一点道理，比赛不能注重输赢，要注意积累经验，以便于下一次的成功。

后来我经过一次次演讲的磨练，我变得不再怯场，声音变得更加洪亮，甚至在一次全县演讲大赛中获得一等奖，用现代话说，简直是自信心爆棚。把以前的我和现在的我相比较，我发现自己一天比一天更自信，一天比一天更成功。这段时间我成长了。

这就是自信的力量，它能使你成功，它能使你积极面对任何人，它能使你浑身散发一种气势。这就是自信的力量，请大家相信自信的力量！

小学自信作文 篇8

通过一次钢琴表演，我收获了自信。

听说我的钢琴表演快到了，我既兴奋又紧张。

终于比赛的时间到了，我感到非常紧张，手心不断冒着汗，头上也出现了细细的汗珠，一个接着一个，马上就要轮到我了，我开始胡思乱想起来：要是我上台时忘了鞠躬怎么办？要是我在弹琴时忘了谱子怎么办？要是我没弹好，当着这么多人的面出丑了怎么办？

“下一个是赵婧伊”主持人那响亮的声音叫醒了正在胡思乱想的我。我紧张的走上舞台，我感到自己的双腿在微微颤抖，我慢慢地坐了下来，开始演奏。

刚开始时我还很紧张，心扑通扑通地跳。不过我后来慢慢放松下来，弹得越来越流畅，就像平时练琴一样。一曲终了，我站了起来，鞠了一躬，眼睛还是不知道该往哪看，谁知，这时台下爆发出热烈的掌声，我心里高兴极了。

心声小学作文

申请书范文网编辑精心挑选为大家整理出了最新的“心声小学作文”供大家参考，每个人读书时为了考试都会撰写一些作文，通过写作我们可以更好地发现生活中的美好和意义。欣赏好的文章是欣赏一种文字艺术，作文是你的写作拦路虎吗？

心声小学作文【篇1】

一片落叶，悄然飘下，无声无息。泉水叮咚地响着，伴着风，将片片麦田染成金黄……

“啾啾……”鸟儿停立在枝头，鸣叫着为这番景色由衷赞叹着，展开那深蓝色的翅膀，坠下的羽毛，浅浅的，透着一派天真的粉红。也许它喜爱幽静与自然，轻柔抚摸着枫树。它还小，稚嫩伴随着，长大它将明白一切，烦恼、痛楚徘徊在脑海……

那是一个明媚的暖春，鸟儿成熟了许多。从远方的地平线，渐飞渐高，让海和天融合为一体，闪耀出阵阵光晕。我能飞了！飞得好高好高，我要去森林找寻同伴，实现久违的梦！这是它的心声，藏在心底很久很久。

然而，却不怎么顺利……

半路中，一缕青烟冉冉升起，它屏着气冲进去，滑翔，翻转，没想到雾越来越浓。鸟儿分不清东西南北，低头看了一眼。呵！我的同伴曾经都葬身于此处。直到化学气体如巨蟒般困住身体，一个俯冲，它也栽倒在地，归于天堂。以前对蓝天的承诺，以前美好的希望、憧憬，燃烧殆尽。它还想戏耍呢，还想交朋友呢，可在它还没尝到第一枚果子时，已经都来不及了。最后的心声将是憎恨人们。

老百姓们，请让危害动物的东西远离吧！它们跟我们一样，让更多的鸟儿在蓝天欢乐地飞翔歌唱吧！

心声小学作文【篇2】

我家旁边搬来了一个老人，开始我们没觉得有什么奇怪的。可是后来我们才发现他是个哑巴、而且又聋又孤单。

他每天起早贪黑，辛苦地拉砖、烧砖。为了能保住这份“好工作”，他不辞辛劳地工作着。他的老板对他还算照顾，让他早上晚上可以少干一些活儿。老人既不能说话，又不能听见别人说话，只能用手跟别人交流，有时候我们也不懂他打的手语。他在每个周末的休息天都要到一棵百年老树下去打太极，也不知道他是在哪里学的太极，打得真是出神入化，引得我们啧啧赞叹。虽然他耳朵听不见我们的赞叹声，但是他的脸上洋溢着笑容，这笑容让人感到他有多么的温暖和开心。我们从来不笑话他又聋又哑，因为他待人和蔼可亲，有时候还会把一些水果和零食等分给我们吃，我们也经常会把他遗忘在我们家的东西送回他家。出于好奇，我们有时候会在心里想：老爷爷他有没有儿女？他怎么会独自一个人生活？我们没有去问老爷爷，因为我们知道谁都有秘密，谁都有隐藏秘密的权利，就让这个秘密陪伴着老爷爷平静地生活吧。

在一个清香袅袅的早晨，老爷爷又在辛苦地拉砖、烧砖。在又一个清香袅袅的早晨，老爷爷又在出神入化地打着太极拳。我们在心里默默地为老爷爷祈祷，祝愿老爷爷能活得健康快乐，平安如意！

心声小学作文【篇3】

辛福是什么？辛福是藏在蜂巢里的甜蜜，辛福是挂在枝叶上的硕果，辛福是闪烁着皎洁的那弯新月，辛福是酝酿着醇香的那坛美酒？但我，又何尝试过？

小时候，妈妈和爸爸经常吵架，我很害怕，自己躲在一边。慢慢的，我开始不喜欢这个家，我更喜欢在学校的日子。在学校里，我自由自在，不会再听到那烦人的吵架声，只会听到同学们欢快的笑声和琅琅的读书声。

后来，我喜欢了上网，因为在网络上我更加自由自在，为所欲为。自从上网后，我更加不喜欢这个家，甚至这个现实世界。但妈妈你觉察到我的变化吗？你只觉察到我的成绩在下降，学习不认真。你只是一味的骂我，但你清楚我是因什么而改变么？

过了很久，因为你和爸爸的感情问题日益加强，你们选择了离婚。你们离婚后管我的时间更少了，我经常是自己一个人在家。后来，我在同学的介绍下，接触了网络游戏。我沉迷了网络游戏后，你和爸爸终于觉察我的变化。你们陪我的时间明显增加了，在假期你们也会带我去旅游，但我仍喜欢在网络上……

妈妈，你知道吗？我已经决定把游戏全部删掉，但你，可以改变你的教育方式吗，你可以改用"小点批评，多点鼓励"的方式吗？我需要的是关心，辛福！

心声小学作文【篇4】

妈妈，是您的爱点亮了我的生命之灯，是您的爱让我明白了世间的善恶美丑。但是，我长大了，您不该再把我当成温室里的花朵，处处保护着我了！

小时候，妈妈特别宠我，什么事也舍不得我干，上了小学后也每天送我上学。而同学们早晨迎着朝阳去上学，晚上，三个一群五个一伙儿地在晚霞中嬉戏。看着同学们一张张快乐的面孔，我是多么羡慕呀！几次，我和您提出独自上学，可您却坚决反对：“路太远了，上下学时人又多，出了事怎么办？妈妈开车送你去，又快又安全，多好啊！”我只好同意了。从此以后，每天您都是包接包送，同学们见了，都说我娇生惯养，当时，您知道我的心里是什么滋味吗？

有一次，您的“关心”实在令我哭笑不得。一个和我着装差不多的女孩儿坐在她爸爸的自行车上，您见了，居然扑了上去，大叫一声：“依依，别坐陌生人的车！”弄得对方惊慌失措。我连忙把您拉到了一边，您一边往我手里塞巧克力，一边告诫我：“可别坐陌生人的车，现在，坏人可不少！”见我似懂非懂的样子，您又叽哩呱啦讲了一大堆，结果我一句也没听进耳朵。

妈妈，“庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松”。别再把我当孩子了，让我独立吧！

心声小学作文【篇5】

我住在种子店里，每天跟兄弟姐妹开心的在一起生活。有一天，有个陌生人把我带走了，一想到要离开兄弟姐妹，让我觉得很不舍。他把我放在一片黑漆漆的空间里，一阵子之后我才发现，原来我在主人家的盆栽里。主人每一天都会定时给我浇水，泥土的`感觉又松又软，随然伸手不见五指，不过我喜欢这里。

太阳公公给我阳光，主人给我水和爱心，在他的爱跟照料之下，我一天天成长。有一天，我觉得头顶热热的，第二天我发现我快要破土而出了。我一睁开眼睛，我的心情兴奋无比，因为我看见主人笑瞇瞇的看着我；我还看见一只小狗和他的主人愉快的在花园玩耍。太阳公公对我说：“哈啰！”我的心情真是开心，感觉兴奋极了，因为我要准备看看这美丽又多采多姿的世界了！

过了几天，我看到一只小虫带着拳击手套，摩拳擦掌的对我说：“哈！哈！你完蛋了！”然后就跑到我的叶子上准备饱餐一顿，我用力摆动身体有抖掉它，经过一番奋战，他就逃到泥土里了！之后我愈长愈高，主人把我搬到户外。有一天，刮起了大风、下起了豪雨，有好多泥土覆盖住我，但我不向困境低头，努力的将泥土钻出一个洞，用力探出头来。过了不久，雨停了，阳光照射在我身上，真是温暖。仁慈的小鸟伯伯帮我把小虫子吃掉，让我可以顺利的成长，真是感激不尽。过了几年后，我长成了一棵大树，可是我可以为人们做什么？

有一天，主人和他的朋友坐在我身上，一群小朋友在我身上爬来爬去，我心想他们在做什么？我听见他们说：“在这乘凉真好！”原来我是有用的！今后我要为他们遮阳，风来的时候，我要为人们歌唱。

心声小学作文【篇6】

人的一生，总有学不完的知识，总有领悟不透的真理，总有一些有意或者无意的烦心事闯到心里来，总之，人生之梦，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。心随境转，苦不堪言；境随心转，就得自在。一个人有什么样的精神状态就会产生什么样的生活现实。人在境中，境在心中，犹如鱼和水，人们很难离开丰美的水去欣赏鱼的。人生除去基本生存问题，就是要时时面对这种心理状态的选择。书上云：看别人不顺眼是自已的修养不够。想一下也是，因为每个人的出身背景、受教育程度、受社会影响都是不一样的，在你看不惯别人的同时，是否别人也看不惯你呢？相由心生，境由心转。心与境，到底是心随境迁，还是境随心转？本来无境，只因心有，若无心即无境。

你的心态就是你的主人。你的心便是你的世界。所以开心地去面对每一个人，要学会看朋友身上的优点，学习朋友身上的优点，朋友的缺点正是你最好的反面教材。如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。习惯了在纷繁喧嚣中寻找那一份宁静和挑战，尽管旅途充满荆刺，途经的并不是一帆风顺，我却会在过往中，享受美丽，感悟忧伤，寻着快乐！我没有别人的快乐，我却拥有我自己的知足，浅秋，时光苍茫还是和往常一样嵌满惆怅！心情伴着夕阳的泛红，而无常！真的无法抉择的那一刻，我们又能怎样！一个人的心境决定着他生活的态度。当我们用美好的心去看世界时，世界回答我们的也是美好。如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助，人的心灵是掌握自己命运真相的钥匙。外在的一切表现只是一面镜子，让我们看到自己的样子，反映的只是自己的心性，其实外在的境并没有怎么样，而是内心的世界还不够圆融。

已看惯了太阳的东升西落，月亮的阴晴圆缺；习惯了春夏秋冬的冷暖，世间万物的改变；却很难看淡人间的悲欢离合、情仇恩怨，更难将伤心难过看得风清云淡。经过了很多年的改变以后，将开心当成了一种习惯，于是我发现我的开心感染了很多人，人们问我为什么的时候，我只说：开心是一种习惯！宇宙间万事万物，包括我们周围的一切人、事、物都在永不停息地变化着，运动着，瞬息万变，这是很正常的，你没有必要跟着它变，跟着它动。佛讲，一切都是唯心所现，唯识所变，都是自己心的幻化与游舞。一个人的心境决定着他生活的态度。当我们用美好的心去看世界时，世界回答我们的也是美好。就算是像蜗牛一样，看不见美丽的天边，也会感悟到自己脚下的壮美！渐渐的，不知哪一天，我隐去了所有，现于过往！在恬淡的南山下回忆，那个你，那个他，那时我和你和他！若是可以，我愿流浪在任何一季，任何一地！把我的故事写在大地！用美好的心看世界，你就会发现一颗绝望的心需要力量的托慰。

心声小学作文【篇7】

我是谁？

户口簿说：

刘xx，女，汉族，4月24日出生，在校学生。

镜子说：

这个小姑娘呀，长得还不错，亭亭玉立，衣冠楚楚。胖乎乎的脸蛋，似水灵灵的蜜桃，白里透红，让人禁不住伸手摸摸。她笑起来时，嘴角边便出现两个甜甜的小酒窝，真是锦上添花！她特别爱臭美，总在我面前照来照去，还常常偷偷地拿妈妈的化妆品来回摆弄呢！

妈妈说：

她呀，就知道调皮捣蛋，整天和小伙伴凑在一起打打杀杀，把家里搞得乱七八糟。上次，好不容易把家里收拾得干干净净，也照样被她弄得一塌糊涂。

她经常未经允许就擅作主张。放学了，她本来老老实实地在学校门口等待我的到来，而同学却用花言巧语来诱惑她，还对她使出了‘激将法’。她最终没禁得住‘糖衣炮弹’，跟着同学玩去了。当时找不到她，心急如焚，一气之下差点报了警，多亏她还有良心，知道给我通个电话，我才得知她的下落。回来后，我把她大骂一通，她似懂非懂地点点头，可类似的事情没少发生过。她屡次不改，真拿她没辙！

老师说：

她是一个乖巧、听话的好孩子。老师交代的任务她总能不折不扣的完成，在学习上有一种不达目的决不罢休的精神。他每次考试的惊人表现总是出人意料，令人身不由己的发出惊叹声。

心声小学作文【篇8】

“滴答，滴答”，只有这忠实的伙伴——小闹钟，在深夜依然陪伴着我。望着一大堆作业，我不禁有感而发：做学生苦，做一个小学高年级的学生更苦，倘若成绩优秀的学生来更是苦上加苦了。

每天走进教室，看到黑板上的各种做不完的练习题，背不完的资料，读不完的书······这么多的任务，只给我们短短几个小时完成，真可谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”啊！为了找到通向书山的“路”，为了达到学海的“涯”，我不知疲倦地学着，学着。终于有一天，我累了，不是身体的虚弱，而是心理上的疲倦。我什么都不想看，什么都不想学了。

“今天我太累了，不想去学习班，想回家休息。”每当我这么说时，同学们都会用异祥的眼光像看外星人一样看着我，我只好笑一笑，像做错了事似的。优秀的成绩让我有种骑虎难下的感觉，我只好拼命地学。

我真想大声喊：我好累啊！我不想背着这么沉重的包袱学习!我想要一个轻轻快乐的小学生活！

茶小学作文

写作让我们在阅读思考和写作中持续提升内涵，多看、多写才能提高写作水平。优秀的作文都具备哪些特点呢？这篇标题为“茶小学作文”的作文一目了然，具有重要作用。为了深入了解更多知识，就需要查阅更多资料。在此诚挚邀请大家一起来看看以下内容！

茶小学作文 篇1

孤傲的滋味不好受，谁也不想要，它却偏偏来找我。由于孤傲来了，所以我丢掉了原来那份无忧无虑的快乐。

那天我发热，浑身酸痛，晕乎乎的。那天，我没去上操。也许从这一刻开始，孤傲慢慢迫临我。出了操场后，她没理我，只是用肩碰了我一下，走在前面。那天是20xx年的最后一天，朋友，你可千万别在这一天离开我啊！20xx年要有一个好的结尾，20xx年要有一个好的开头。不是说好了吗？我们要共同坚守这份友情……下一节是体育，我一直提心吊胆，怕她会抛弃我。果然不出我所料，她跑来，对我抛下冷冷的两个字，又跑开了。

晚上我回家，跟姥姥姥爷打了声招呼，就趴在床上哭。直到妹妹找我玩。我天然没心情理她。我问她：“你有没有最好的朋友？”“有。”“你失去过朋友吗？”“嗯。当时我很寂寞，很难熬难过，不外我们现在又好了。”她笑。她要给我讲她和她朋友的故事，被我拒绝了，我怕我会嫉妒，她有那份快乐，而我没有。她觉得这样能让我快乐，我知道，这样会让我更感孤傲。

放完假回学校，她依然不理我，我给她写了一封信，不知道我的语气是否太重。她会怪我，会伤心，仍是有一点点后悔？或者由于这封信，我们的快乐会成为历史？

就这样过了一个周，我没有主动找她，她天然也没理我，能对我冷言冷语几句，已是万幸。

就这一个周，很短，是眼泪冲走了时间；也很长，是孤傲拖下了时间。孤傲的一个周，我们的友情陷入僵局，直到一天中午的一场大雪，我们又恢复了，又快乐了。

“朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂……”《朋友》响起，朋友想起，朋友，为了友情，为了那份无拘无束的快乐，坚守。

孤傲，走吧，快乐，来吧。

茶小学作文 篇2

有些时候，有些人、有些事回想起来至今仍感暖和。即使是在这严寒的冬季，也仍能使我的嘴角浮现起一丝暖意的微笑。

那是前不久的事儿了。那天是冬至，在全家人都吃着热腾腾的饺子时，我却捧着日语书在高兴着。

“耶！耶！我终于要去上日语课喽。”我在家人眼前雀跃着。

“呵呵，知道你兴奋，不外明天记得多穿件衣服，天冷了。”母亲温柔的笑着，提醒我。

是啊，今年的冬天好像冷得特别早。第二天，我便背起书包去上日语课了。代课的日语老师姓川崎，是个中文说得极其流利的日语外教。有时我打趣的问他，为什么不在日本教中文。他回答，由于家里还有两个妹妹要上学，所以出国想多挣些钱。这样的回答让我有些不知所措，这才留意到川崎的春秋好像只有二十岁。整理时，一种敬佩感在我心里油然而生。

有天下雨，下了日语课我才发现没带雨伞，班上的人都走光了，我愁得像热锅上的蚂蚁——团团转。人家都说四季的雨，属冬天的最寒。果不其然，一股冷意窜上心头。我看到旁边有家超市，便进去想等雨停了再走。进了超市，我仍是冷得直打哆嗦。忽然肩膀被人拍了一下，我一看是川崎，“你还没走啊？”他问我，说着递上一罐热咖啡。“没呢，忘带伞了，呵呵。”我笑着说。“正巧，我带了两把伞，给你一把快回去吧。别让家人担心。”他说着给我一把伞。我谢过后打着伞出了超市。忽然，我诧异的发现伞上有未拆掉的商标，显然，这伞是川崎刚买的。我惊讶的张大了嘴，马上回身回头看。在那灯火通明的超市里，却早已不见了川崎的身影……

这些事让我打动，这些事让我至今还能热泪盈眶。那个人就像那雨天里的一罐热热的咖啡；就像那冬日的暖阳，至今还能暖和我的一颗心。

茶小学作文 篇3

在这六年的小学糊口里，我懂得了良多良多。

光阴如箭，转眼我们就要毕业了。我永远不会健忘这里，由于这里有我太多太多夸姣的回忆。我忘不了和我一起学习的好伙伴；我忘不了给予我们的老师；我忘不了校园里的一草一木；更忘不了由于一件小事而和同学们打打闹闹。那个时候，我们是多么的开心，似乎没有一点烦恼。

还记得当我们第一次进学校的大门时，怀着对您的好奇开始了我们的学习生活生计，在这六年里，您就像一位母亲一样，细心呵护着我们，让我们在您的怀抱中快乐的成长。

哪里都没有变，母校依然是那么的锦绣，看这些认识的教授教养楼，在我的心里不免会有一点点的冲动，由于我们马上就要离开这里了……想到这里，我的鼻子酸酸的，我是多么的不想离开这里，不想和同学们说再见，还想和同学在一起学习。

但那已经是不可能的了，由于我们长大了，我们还有很长的路要走，我们不能只停留在原地……

同学们、老师们：祝你们每天开心，健健康康……

再见了、母校……

茶小学作文 篇4

在一个小村里，住的多数是苗族人，只有我们家是汉族人。我的邻居是一个老奶奶，她的女儿在城里工作，老奶奶也不愁吃穿，就是四肢举动不灵活，所以妈妈常常叫我帮老奶奶干点活。

有一天，我记起来奶奶的被子还没有洗，我便右手拿着木盆，左手拿着木棒，背着被子往小溪走。心里想：老奶奶年纪这么大了，而被子这么重，她怎么能洗呢？再说了，老奶奶还拄着拐杖呢！走着走着，来到了溪边，我先把盆里装满水，然后把被单、被子放进去，撒上洗衣服，把它们浸透，再一件一件揉搓、换水，接着把它们铺在石板上，边浇水边用木棒捶打，最后把它们拧干。

当我把被子、被单放入盆里回到老奶奶家时，一是满头大汗。我把它们都凉好后，擦干了湿淋淋的手，满意地看着阳光下的衣物，心里美滋滋的。这时，老奶奶从屋子里走了出来，来到我的身边，便马上放下拐杖，抱住我红润的小脸蛋，她脸上的皱纹伸展开来，说道：“你每次都帮我买油买盐，还帮我洗被子，真是比我女儿还亲啊！”我连忙回答道：“你可不能这么说，这都是小事，也是我应该做的”说完，我不好意思地低下了头。

看到这场景，村里人都感叹道：她们不会亲人，真是胜似亲人啊！

茶小学作文 篇5

记得那个礼拜天，我做完了功课，就和同学相约坐车去新城玩。我们坐的是2路车，一路优势景很好，我们一边打闹，一边开心地笑着。

也许是太兴奋了，玩昏了头，直到到了龙山，我们才反应过来：“坐过站啦！”我连忙问司机阿姨：“阿姨，这辆车不是应该去新城的吗？”那位阿姨透过镜子看了我一眼，关心地问：“小姑娘，新城那边修路哪，是不是坐过站了？”我点了点头，旁边一位瘦瘦的，戴着眼镜的叔叔闻声了我们的对话，拍了拍我的肩膀，说：“唉！你们太大意了。一会儿，你们在龙山那边的路口下车，我正好也在那儿下车，我送你们去新城。”我听了，一阵暖流从心底慢慢流过，眼泪在眼眶里不停地打转。到了龙山的路口，那位叔叔先下了车，把我们一个一个扶了下来。那位叔叔一边走，一边问：“你们渴不渴呀？”我们坐了这么长时间的车，说不渴，那是假的。我向那位叔叔要了一瓶矿泉水。

那位叔叔很瘦，在寒风的吹刮下，更像要倒下似的。但是一路上，他为了让我们不太寂寞，仍是不停地讲笑话。我们都被逗笑了好几回。固然这位叔叔和我们素不相识，却陪我们在寒风中走了很长时间。大约走了十几分钟，我们就到了新城。大家都说要好好谢谢这位叔叔，有的还说要请这位叔叔吃德克士。可是那位叔叔却笑着说：“不用了，不用了。你们玩一会儿，快回家，别让你的家人着急就好。”说完，便回身走了。我们看着他远去的身影，一股暖流又涌了出来。恍惚中，叔叔瘦小的身影似乎也变的高大。

在这寒风凛冽的冬天，在这个繁华的街头，我们感触感染到了来自每一颗善良的心的暖和。

茶小学作文 篇6

寒假里，有良多让我难忘的事，它们向天上的星星一样谁数不清，其中最亮的一颗星星将会永远记在我脑海里。早晨，我起了床，习惯性地看了看挂历，看到一个日期上画了一个红圈，咦？明天不就是爸爸的生日了吗？买什么送给爸爸好呢？买手套？不行，家里有好几双了，买香水?不行呀，爸爸是男的，真不明白我怎么会有这种设法主意。买贺卡?不行，手工制作太粗拙，买的又不能表达感情。买这个不行，买那个不行，算了，不管三七二十一了，带上钱，上千盛百货超市去转转，说不定还有合适的生日礼物呢！我在兜里塞了五百元钱，在监护人姐姐的陪伴下去了超市。很快，我们就到了超市，来到了一楼，这里是鞋、化妆品、皮具的世界。我们先来到买皮具的地方，那里有钱包背包，我们来到买钱包的地方，左挑挑，右挑挑终于挑选了一个钱包，一问价格是三百年零四元，天哪，快把我的压岁钱花一半了。可是别的地方的钱包不是颜色不正就是大小分歧适，没办法，只好买了这个钱包，心疼的往家走。回到家，我开始自我安慰：不要紧，还有五百多元的钱包呢，可一想到那诱人的小食物，我可真心疼呀！可为了看到爸爸的笑脸与夸奖，我豁出去了。第二天，我把钱包送给爸爸，看他那激动的样子，我以为这钱花的值！

茶小学作文 篇7

礼拜六，我们全家人比赛谁吃饭吃得快，输了那个要接受洗碗的惩罚。我是最后一个吃完的，天然洗碗的重任就落在了我的身上。

我先把碗放进池子里，然后滴了十几滴洗洁精放进碗里。我当真擦洗了碗的中间，碗的边缘，碗的底部，然后把洗好的碗放在了一旁，就这样，一个个的碗都被我洗完了。接下来，我用手搓筷子，一下就把筷子洗完了。合法，我要去放碗的时候，碗就像长了翅膀一样掉在了地上。随着，我去放筷子的时候，又发现筷子上还有菜渣。当妈妈闻声了碗掉在地上噼里啪啦的响声时，立马像兔子一样的飞驰过来，问我：“怎么了，有没有受伤”。她看见我一脸没精打采地盯着满地破碎的碗片，摸着我的小脑袋安慰道：“孩子，碗你是滴多了洗洁精未冲刷干净，筷子又没有披发开洗，才导致这次的失败”。整理时，我恍然大悟，马上将剩下的碗筷按妈妈的叮嘱：少放洗洁精，多冲刷几遍，筷子披发开洗，碗再也没从我手上滑落了。

这次洗碗让我明白了，任何事情可能看似简朴但做起来难，要做好就一定要把握诀窍。太棒了，我终于学会了洗碗。

茶小学作文 篇8

夏日的步伐一步一步的接近，又到了六月了，炎热的骄阳炙烤着早已经熟透的大地，蝉鸣久久不能停歇，又到了我们考试的时候，又到了分别的时候。

中考的考场固然不像高考那样庄重，可是对于我来说却是如斯的不真实，原来已经由去了三年了呀，那些同学的脸上不知道是欣喜，仍是忧伤，我们都在慢慢长大了呀。

考完那时，我们奔跑在跑了三年的操场，那群人大喊着毕业快乐，要记得每一个人啊！当跑累了，倒在了操场上，任由太阳晒着自己，却毫无所谓，每个人都说起了自己的理想，在嬉笑中结束了那时的聚会，结束了我们三年的糊口。

当我再次回到那曾经认识的学校时，好像早已经变了样，人群来来往往，我见不到一个认识的身影，看着他们嬉戏打闹的场景，我仿佛看到了当初的自己，和他们一样的无邪烂漫，再去见老师的时候，老师的白发好像又多了。

路边的树绿了又黄了，树叶轻轻的凋落，现在秋风萧瑟，我提了提自己的衣服，慢慢的走在校园的小路上，还记得那时，操场上挥洒汗水的我们，考场上挥洒青春的我们，现在早已经各奔东西，现在早已经物是人非。

一年又一年，春去秋来，人来人往，有时候流逝的是人而不是时间，再次聚会时，也是夏天，大家的样子容貌变了良多，早已经不是当初稚嫩的样子，变得成熟，变得稳重，而我好像一点也没有变，看着这些曾经认识的人，竟然不知道要说些什么，当初我们说的话，不知道他们是否还记得呢！

日子一天一天的过去，人也一点一点的成长，每个人都在岁月中被拉扯着长大，变的不在那么的幼稚。

每一年每一月每一日老是发生着各种各样的事情，而我们却在这些时间里，学会了良多良多，遇见了新的人，学到了新的知识，我们依旧在成长，而那份贵重的友情久久不能健忘。

茶小学作文 篇9

今天早上，婷婷姐姐带着我们玩了“击鼓传花”的游戏，这是我第一次玩这个游戏。

游戏的规则是：“音乐一开始，第一个人就把花传给第二个人，第二个人传给第三个人……，以此类推。当音乐休止的时候，拿到花的同学就要上台表演一个节目。”光听婷婷姐姐讲游戏规则，我们全班同学就已经高兴得不行了。

游戏开始了，王悠翔快速的把花扔给了王韵岚，她还没有拿稳花，就直接又抛给了游泓毅。很快就已经传到了我眼前的欧阳一鸣了，我特别忐忑不安，心想：“老天爷保佑我啊，音乐快点休止吧。”刚想完这些，音乐就真的停下来了。我欣喜若狂，兴奋的跳了起来，心里默默的感谢老天爷。李丹宁上台之后，大方的表演了节目，婷婷姐姐竟然奖励她了一个小礼物，我开始羡慕她了。这时音乐又开始了，我故意慢吞吞的把花递给了下一个人，由于我也很想上台表演节目，婷婷姐姐的礼品太诱人了。可是这一轮的音乐良久才停了下来，我在心里诉苦，老天爷太不公平了。这一次花落到了戴景旭的手上，实在，他的命运运限也不怎么好，他竟然抽中了学大猩猩走路。“哈哈哈”，我们全班都幸灾乐祸的笑了，伴跟着我们的笑声，他的表演也开始了。首先，他举起双手，手握成拳头，捶打着胸口，双腿蹲下，一摇一晃的走了起来。那滑稽的动作使我们全班又一次笑了起来……

游戏结束了，我们意犹未尽，教室里笑声此起彼伏，同学们展现出了风趣幽默的一面，我也获得了婷婷姐姐的奖品---棒棒糖，心里美滋滋的。我期待着下一次击鼓传花的游戏。

茶小学作文 篇10

一天，老师神神秘秘地从教室门口走了进来，手里捧着一个球，还拿着一部小小的录音机。

老师站在讲台上开心地说：“今天，我们来玩一个游戏。”说完，同学们便齐声大叫一声“好”。

老师开始讲游戏规则了，同学们都听得非常当真，生怕在游戏进行中犯规。

“这个游戏的名叫‘击鼓传花’。当音乐休止时，只要这个球落在某一位同学的桌子上，谁就要表演一个节目。”老师当真又严厉地说。

“好”，假如球落在某一位同学的桌子上，谁就表演这其中的一个节目，好比：“舞蹈、唱歌、背古诗还有背26个英文字母等。”我们班长向大家说。

比赛开始了，老师开始播放音乐，从左边第四组第一位开始传，不一会儿音乐停了落在了第三组第三位的女同学的桌面上，一开始不太愿意表演节目，最后，我们在全班举腕表决下让她表演，她这才同意表演的。

她表演的是背古诗《玄月九一山东兄弟》这首诗。她表演完后，全班都给予她强烈热闹的鼓掌，老师还陈赞她朗读有感情。

又开始第二次的击鼓传花了，忽然，这次的时间很短，才不够三分钟就停了，这次落在第三组第六位同学的桌面上，他表演的节目是唱歌《读书郎》，她唱得好听极了。

第三次的击鼓传花又开始了，这次播放的时间很长，眼看球就要到我这儿了，老师立即叫“停”，这时，我有点儿紧张，不知道要表演什么节目才好，整理时，我眸子一转，“对了，我可以表演背古诗呀。”于是，我背了一首《春日》，背完之后，我的心这才平静了下来。

此时，这个游戏也接近了尾声。“击鼓传花”的游戏不仅丰硕了我的课堂糊口，而且强化了我们的表演能力。

茶小学作文 篇11

初春，良多花儿还未开放，有些也才冒出点点小花苞。我沿着一条鹅卵石小道，一路东行。

突然，我看到了一棵树。树枝上开满了乳白的花儿，阳光下银光闪闪，犹如数颗深海的珍珠。我心中迷惑，初春，哪里来的梨花？莫非是早开了？我快步走上前去，那一抹抹白色也愈来愈清楚。啊，是雪，是雪呀！我恍然大悟，这融雪缀在枝头，真是太像梨花了！恰是：春日才初似梨花，一枝柔雪故作情。

树后有一片池塘，池水绿油油的。池旁有一座假山，假山后种着大片大片的茶花。这些茶花漫山遍野，棵棵绿得无法形收留，一直连向天边，乍眼一瞧好像都把天给染绿了。层层绿叶之间点缀颗颗小花，轻风吹起，每一朵小花都躲入了相对的一片叶子下，那里似乎是她们遮风避雨的港口。

茶花群非常庞大，走了好久才走出去，来到了一排楼前，那是坐落在山顶的度假宾馆，往左边走，便会来到一座凉亭前，就是种玉兰树的那个浸春亭。亭东面有一棵树儿，我且细表。我走入亭内，赏过玉兰，回头便发现一棵梅花树，只见：

树高一丈，亭亭玉立。枝头枯花，落叶满地。

严寒的初春，这株小梅还开得如斯锦绣：梅花独自凌寒开，皑皑白雪一点胭脂红，一枝梅红如烈火，欲把寒天暖。开得朝气蓬勃，活力四射，旺盛十分。飘香百里沁人心，到处人人笑说梅。那无花能开的初春，她能开得这样地旺盛，这样地好看，为何，到了暖和的春季，却落了呢？恰是：千挺万击应寒潮，春暖雁来红日起。可怜红梅凋花残，无人问津人辚轹。独自观此何不泪潸然，我的眼中闪烁着泪花。

离开亭子，一路西走，看到了许许多多野花野草，开得是色彩斑斓。这趟可真令人难忘，竟看到了好几种大相径庭的景色，其实不敢相信。恰是：游园景情各不同，多姿多彩老是春！

茶小学作文 篇12

在严寒的冬天里，有人给你一杯热水你会感到暖和，有人在你饥饿的时候给你一片面包，你也会感觉到暖和……

今年的冬天固然很冷很冷，但她就像是阳光照在我的心上，让我健忘冬天的严寒。她的微笑更让我记忆深刻，即使我们再也见不着，她还仍旧是冬日里的暖阳。

她在我的记忆中是个温柔、淘气的人，总爱扎着两个辫子，跑起来头发飘逸。她喜欢讲故事，她的故事常逗得我哈哈大笑。她是我在去年冬天里熟悉的好朋友。

去年的冬天，我是在农村的奶奶家过的。我去那儿的第一天便熟悉了她。她爱穿花棉袄，说话声音很大。刚开始我对她并不喜欢，直到那天。那天一早我便起来了，闻声鸡啼声，感觉神清气爽，我跑到屋外，想仔细看看农村的风景。我先到菜地里去，看到地上有一层厚厚的霜。我刚要踩上去，就看见了她。她边跑边喊：“哎呀！那不能踩，踩了菜就不发芽喽！”等到她气喘嘘嘘地跑过来，我的一只脚只差一点就踩到了。我没有理她，她却傻傻地笑起来，我一直都不知道有什么可笑的。我径直跑到小湖边，湖不大不小，上面还结了一层冰。我还从来没有玩过溜冰这么危险的游戏。我两只脚都在湖上时，只听“咔嚓”一声，我只感觉身体在下坠，接着便大喊救命，我隐隐约约地看到了她。我被救上了岸，身上冷得直哆嗦。忽然一阵暖和让我吃惊，原来是她在用自己身体的温度来暖和我。是她救了我，是她没有畏惧湖水的冰凉，奋不顾身地救了我，我非常感谢感动她。当寒假快过完时，我恋恋不舍地回了城市。我现在还记得当时的情景：在临走前她笑了。她让我记住了她的微笑，记住了在严寒的冬天里还有她这个朋友在挂念我。

她就像冬日里的暖阳，给了我不怕严寒的勇气，让我在人生的道路上不怕艰辛。我会永远记住她。

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