七年级体育与健康教案

七年级体育与健康教案推荐8篇。

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七年级体育与健康教案 篇1

一、指导思想

新的体育与健康课程标准明确指出：

1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。

3.重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。

二、学生情况分析

作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的.教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。

三、教学目标

（一）、加强思想品德教育，增强学生的组织性、纪律性，培养学生的勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神。

（二）、通过实践教学，使学生能够做到：

1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动；

2、知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；

战术知识和竞赛规则；

4、通过技能练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康；

自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识；

四、教学措施

（一）教学改革

1、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。

2、坚持“健康第一”的指导思想。

3、激发兴趣，培养学生终身体育的意识。

4、开展民主教学，重视学生的主体地位。

5、关注学生的个体差异，改革评价制度。

6、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。

（二）引导学生积极参与体育活动

1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成进会场锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。

2、坚持每天一小时体育活动。

3、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。

4、培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉经常锻炼身体。

（三）激励机制。

素质教育的深入发展，特别是新的课程标准的颁发，教学不能只停留在传授，还要注重学习方法的指导。在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。

（四）开展探究索性学习。

给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念，培养学生探究学习能力。

五、教师总结

生活方式与健康密不可分，如果拥有了健康的生活方式，你将拥有健康。今天学习了生活方式与健康的知识与技能，相信它们将成我们今后健康成长的行动指南。同时，我们要关注家人及周围人的健康，成为健康的使者。让我们立即行动起来，告别愚昧，选择文明，在学习、生活中成为现代健康观念的实践中。

七年级体育与健康教案 篇2

魏家地学校七年级体育与健康教案 第12课时  授课班级：七年级2、3班 教师：李新峰 教学 内容 转身、急停 教学 目标 1.初步学习转身技术动作。 2.复习急停、运球、双手胸前传接球基本技术。 3.培养学生组织纪律性，促进身体协调发展。   顺序 时间 教学内容 组织教法与要求 练习次数 练习时间   准 备 部 分 5′ 一、文体委员整队，报告人数。 二、教师宣布本节课的内容和任务，安排见习生。         三、绕篮球场慢跑热身。     四、徒手操     五、“运球打球游戏”           1、成四列横队。 队形： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x   ☆ 组织： 两路纵队绕篮球场跑。   1、扩胸运动2、单臂后振 3、体转运动4、腹背运动 5、全身运动6、深蹲 方法：学生每两人一组每人一球，分散在整个篮球场上，运球一分钟，在运球各组同学之间可互相打球，但不能打别组同学的'球。 要求：快、静、齐，动作到位。         4x8拍 5′ 基           本         部             分                     35                       一、课课练： 1、原地高抬腿跑x2组。 2、蹲跳起12次x2组。 3、俯卧撑15次x2组。 4、立卧撑跳起 二、熟悉球性练习： 1.指尖拨球。 2.双手持球腰绕环。 3.单手直臂旋转球 4.胯下绕“8”字 5.原地左右手的体前、侧运球 6.运球折返练习三、学习转身 1.用途：转身是队员以一脚做中枢脚，另一脚向前或抽后跨出，以改变自己身体的站位方向，适应进攻时所需要的与对手位置的一种技术，分为前转身和后转身。 2.动作方法： （1）前转身：移动脚向中枢脚前跨出而改变身体位置称前转身，前转身时移动脚脚掌内侧用力蹬地并向转动方向跨步使身体重心移至中枢脚上，中枢脚前脚掌用力辗地使身体众中枢脚前转动。 （2）后转身：移动脚向中枢脚脚跟方向跨出而改变身体站位方向称后转身。后转身时移动脚的前脚掌内侧向侧前方蹬地并向后跨步腰胯用力扭转协助身体旋转。 四、复习运球、急停 1.原地单手高低运球。 2.原地体前双手交替按拍球。 3.快速运球上篮，见障碍物急停。                       五、复习双手胸前传接球 1.传球比赛游戏 方法：两人一球，相距4米，根据教师的信号开始传球30秒，计数，以接球次数排名次。 2.移动中接球急停传球 方法：如图所示，学生成两路纵队，面对，相距6――7米，跑动中传球后均跑向另一队队尾，连续进行。         组织： ××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××× O O O O O ☆ 教法： 教师前面领操，喊口令，学生跟着练习。 要求：动作到位。         组织：二列体操队形。 教法： 1.示范技术动作。 2.讲解该动作用途及动作方法。 3.学生练习。 （1）前转身练习：个人先模仿体会动作，然后在教师指挥口令下两列相对轮流做前转身练习，互相纠正动作。 （2）后转身练习：方法同（1）。 4.教师根据学生练习情况，纠正错误动作。 要求： 1.用前脚掌内侧蹬地，用力方向正确。 2.蹬地现时转髋，重心移到轴心脚上。 3.蹬地同时轴心脚辗地。   组织：     教法： 教师先做示范，并提出见障碍物急停，学生练习。 要求： 1.运球时要抬头手脚配合。 2.运球与投篮动作衔接。   组织：       要求：开始时慢速进行，接球同时二步急停，随动作熟练程度的提高逐渐提高速度。                                                                                               35                               结束部分   5 1、 集合整队，放松―静力拉伸。 2、教师小结，师生再见。 3、归还器械。 组织：成四列横队 队形：同上 要求：放松充分             5    

七年级体育与健康教案 篇3

魏家地学校七年级体育与健康教案   第五周（第9课时）  授课班级：七年级2、3班 教师：李新峰 教学 内容 双手胸前传接球 教学 目标 1.教育学生端正学习态度，加强组织纪律性。 2.初步学习篮球双手胸前传接球的基本动作概念。 3.培养学生组织纪律性，促进身体协调发展。 顺序 时间 教学内容 组织教法与要求 练习次数 练习时间   准 备 部 分 5′ 一、文体委员整队，报告人数。 二、教师宣布本节课的.内容和任务，安排见习生。         三、绕篮球场慢跑热身。     四、徒手操     六、弓步、仆布压腿，立位体前屈、活动膝、踝、髋关节。 1、成四列横队。 队形： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x   ☆ 组织： 两路纵队绕篮球场跑。   1、扩胸运动2、单臂后振 3、体转运动4、腹背运动 5、全身运动6、深蹲   要求：快、静、齐，动作到位。             4x8拍 5′ 基           本         部             分                     35                       一、课课练： 1、原地高抬腿跑x2组。 2、蹲跳起12次x2组。 3、俯卧撑10次x2组。 4、立卧撑跳起 二、熟悉球性练习： 1.指尖拨球。 2.双手持球腰绕环。 3.胯下绕“8”字 三、复习基本姿势（准备姿势）、起动 四、双手胸前传接球。 1.传球动作要领：手腕由内向外翻转。拇指下压，食、中二指拨球。 2.接球动作要领：双手迎出接球，手指尖触球立即引于胸腹间，恢复基本姿势。 3.易犯错误及纠正方法： （1）传球时手腕翻转不够。 纠正方法：要求学生传球时拇指下压。 （2）传球时食指、中指拔球不够。 纠正方法：一人扶住球，一人做传球动作，练拔球。 （3）传球时两肘外张。 纠正方法：可让学生靠墙站立做传球模仿练习，限制其肘外张。 组织：   ××××× O O O O O   ××××× O O O O O   ××××× O O O O O   ××××× O O O O O ☆ 教法： 教师带领学生练习。         组织：两列横队。 教法： 1.找出一传接球较好同学与教师对传，边传边讲解技术动作要领。 2.学生练习。 （1）持球手法练习。学生每人右侧前方放一球，练习时，根据信号跨右腿拾起球成正确持球姿势，教师检查持球手法是否正确。 （2）接球徒手模仿练习。练习时，根据教师的信号向来球方向伸臂迎球做出接球的手形及收臂缓冲动作。 （3）双手接胸前高度的球。 （4）双手胸前徒手模仿练习。 （5）双手胸前传接球练习。                                                                                                 35                               结束部分   5 1、集合整队，放松练习。 2、教师小结，师生再见。 3、归还器械。 组织：成四列横队 队形：同上 要求：放松充分             5      

七年级体育与健康教案 篇4

魏家地学校七年级第二学期体育与健康教案 第四周（第5课时）  授课班级：七年级2、3班 教师：李新峰 教学 内容 跨越式跳高（一） 教学 目标 1.积极参与体育课的学习并利用橡皮筋练习跨越式跳高技术，绝大多数学生能跨越橡皮筋。 2.发展弹跳、灵敏协调等综合能力，为终身体育打下基础。 3.培养学生勇敢、顽强、果断、吃苦耐劳的`意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，战胜自我、超越自我，体验成功的乐趣，促进心理健康水平的提高。 顺序 时间 教学内容 组织教法与要求 练习次数 练习时间   准 备 部 分 5′ 一、文体委员整队，报告人数。 二、教师宣布本节课的内容和任务，安排见习生。 三、慢跑200~300米热身。       ”   四、徒手操     五、弓步、仆布压腿，立位体前屈、活动膝、踝、髋关节。 1、成四列横队。 队形： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x    ☆     1、扩胸运动2、单臂后振 3、体转运动4、腹背运动 5、全身运动6、深蹲   要求：快、静、齐，动作到位。             4x8拍 5′                     基           本         部             分                     35                       一、课课练： 1、原地高抬腿跑x2组。 2、蹲跳起15x2组。 3、跨步跳20米x2组。     二、发展跳跃性的练习                        三、跨越式跳高： 师语：本周开始我们就正式学习跳高，跳高有很多种方法，有剪式、跨越式、府卧式、背越式等。跳高比赛时每个高度有3次试跳机会，如同一高度3次没跳过则失败。我们今天就来学习最简单的跳高方法跨越式跳高。跨越式跳高技术有四个环节。分别是助跑、起跳、过竿、落地。   重点：助跑轻松自然、单脚起跳有力 难点：助跑、起跳的连贯协调               组织： ××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××× O O O O O  ☆ 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × --------------------   ↓ 教法： 1、行进间踢腿练习2、行进间右腿上摆，左腿跳起练习。 3、慢跑中“二踢腿练习”     组织： × × × × × × × × × × ☆ × × × × × × × × × × 教法及步骤： 1、教师示范跨越式跳高动作；  2、学生尝试练习跨越式跳高； 3、让学生找出自己不足的地方； 4、学生练习时，教师来回指导，并做示范； 5、开展攀高比赛。                                                                                                 35                               结束部分   5 1、集合整队，放松练习。 2、教师小结，师生再见。 3、归还器械。 组织：成四列横队 队形：同上 要求：放松充分             5      

七年级体育与健康教案 篇5

魏家地学校七年级体育与健康教案 第二周（第3课时）  授课班级：七年级2、3班 教师：李新峰 教学 内容 队列队形练习教学 目标 1、通过队列和体操队形的训练和教育，培养七年级学生行走、跑步的'正确的姿势。 2、队伍整齐，精神面貌良好。 顺序 时间 教学内容 组织教法与要求 练习次数 练习时间   准 备 部 分 7′ 一、文体委员整队，报告人数。 二、教师宣布本次课的内容与目标，安排见习生。 三、慢跑200~300米热身。           四、徒手操   五、弓步、仆布压腿，立位体前屈。 六、活动膝、踝、髋关节 1、根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。 队形： x x x x  x x x x x x x x  x x x x x x x x  x x x x x x x x  x x x x   ☆   1、扩胸运动2、单臂后振 3、体转运动4、腹背运动 5、全身运动6、深蹲   要求：快、静、齐，动作到位。           4x8拍 7                                           基                 本                 部                   分                                                                       35                       一、队列复习1、立正 2、稍息 3、整齐：向右看―齐 4、报数 5、向左（右）转 二、原地队列变化： 原地一列横队变三列横队及还原。（如：图5） 口令：“成三列横队――走”。 要领：先一至三报数，听到“成三列横队走”的口令后，二数学生不动，一数学生左脚向左前方进一步，右脚向左脚靠近，站在二数学生的前面，自行看齐；三数学生右脚向右后方退一步，左脚向右脚靠近，站在二数学生的后面，自行对正、看齐。 还原时，听到“成一列横队走”的口令后，二数学生不动，一数学生右脚向右后退一步，左脚向右脚靠近，站在二数学生的右侧，自行看齐；三数学生左脚向左前方进一步，右脚向左脚靠近，站在二数学生的左侧，自行看齐。       三、学习行进间步法：  （一）齐步：  口令：“齐步―――走”。 要领：左脚向正前方迈出约75厘米着地，体重前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与第五衣扣同高，离身体约25厘米。行进速度每分钟116～l22步。 （二）跑步 口令：“跑步――走”。 要领：听到预令后，两手迅速握拳提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令后，上体微向前倾，两腿微屈，同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约80厘米，前脚掌先着地，重心前移，右脚照此法动作；两臂自然摆动，向前摆时不露肘，小臂略平，稍向里合，两拳不得超过衣扣线；向后摆时不露手。行进速度每分钟170～180步。           四、步法变换  1．跑步换齐步：听到动令后，继续跑两步，换成齐步行进。 3．齐步换跑步：听到预令后，两手迅速握拳提到腰际，两臂自然摆动。听到动令后，从左脚开始换跑步行进。       四、身体素质练习  1．蹲跳起  10个×2组 2．俯卧撑  8~10个×2组 组织：五列横队 队形：同上 教学方法： 教师下达口令指挥学生练习    教学组织与要求： 原地一列横队变三列横队及还原     图5 运用分解法。先一数学员做，后三数学生做，然后一、三数学生同时做，以做整齐为准。也可让学生交换位置进行练习。           1、齐步走组织与要求 ⑴．讲解时运用完整法，声音哄亮，要突出重点。 ⑵．分组进行分解法练习。先练摆臂，后练行进；先慢速，后正常速；先纵队，后横队。 ⑶．教学要求： （1）练习时可配合口令“一、二、一”、“左、右、左”进行或吹口哨练习。 （2）学生要有饱满的精神。情绪要高涨，步法要一致。       2、跑步走组织与要求： 组织要求同上齐步走一样。                       3、步法变换组织与要求 ⑴．组织要求同上。 ⑵．先分组练习，在分组的基础上进行整体练习。 ⑶．分组进行练习，在练习中步法由慢过渡到正常速度，教师要指证学生的错误动作。       要求：组间歇30秒                                                                                                                                                 3                 8                                      5                               10                               8               2   结束部分   2 1、放松练习。 2、教师小结，师生再见。 组织：成五列横队 队形：同上 要求：放松充分   2 教学小结              

七年级体育与健康教案 篇6

魏家地学校七年级体育与健康教案 第25课时  授课班级：七年级2、3班 教师：李新峰 教学 内容 《国家学生体质健康标准》测试   教学 目标 为加快推动《国家学生体质健康标准》的实施，并准确地反映我国学生体质健康状况，推进学校体育工作科学化、信息化，现对学生进行检测，并将数据及时上报   顺序 时间 教学内容 组织教法与要求 练习次数 练习时间   准 备 部 分 5′ 一、文体委员整队，报告人数。 二、教师宣布《国家学生体质健康标准》测试内容和任务。       三、绕足球场慢跑300-400米。 四、徒手操 五、弓步、仆布压腿，立位体前屈、活动膝、踝、髋关节。 1、成四列横队。 队形： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x   ☆ 组织：     1、扩胸运动  2、振臂运动 3、体转运动  4、腹背运动   要求：快、静、齐，动作到位。               5′ 基 本 部 分 35   一、自由准备活动三分钟     二、测试：速度、灵巧项目： ※立定跳远※ 要求：每人试跳两次，取最远的一次计入成绩     三、放松自由活动：   组织： 分散，散点活动     组织： 学生根据教师名单进行测试。       组织： 学生可根据自己的兴趣爱好选择进行篮球、足球、排球等活动                 35               结束部分   5 1、集合整队，放松―静力拉伸。 2、教师小结，师生再见。 3、归还器械。 组织：成四列横队 队形：同上 要求：放松充分             5  

七年级体育与健康教案 篇7

魏家地学校七年级体育与健康教案 第23课时授课班级：七年级2、3班 教师：李新峰 教学 内容 足球（五）： 复习：脚内、外侧运球技术 学习：脚背内侧踢球技术 教学 目标 1、熟练脚背内、外侧运球技术. 2、掌握脚背内侧踢球技术. 3、培养学生组织纪律性，促进身体协调发展。 顺序 时间 教学内容 组织教法与要求 练习次数 练习时间   准 备 部 分 5′ 一、文体委员整队，报告人数。 二、教师宣布本节课的内容和任务，安排见习生。         三、绕足球场慢跑热身。     四、足球热身操：       六、弓步、仆布压腿，立位体前屈、活动膝、踝、髋关节。 1、成四列横队。 队形： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ☆ 组织： 四路纵队绕足球场跑。   1、上肢和踝、膝关节操 2、踢腿运动 3、转体运动 4、头颈、腰背运动   要求：快、静、齐，动作到位。             4x8拍 5′               基           本         部             分                     35                       一、课课练： 1、原地高抬腿跑x2组。 2、蹲跳起12次x2组。 3、俯卧撑10次x2组。 4、立卧撑跳起     二、复习脚背内、外侧运球       三：学习脚背内侧踢球技术 动作要领：（踢定位球）斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45°，支撑脚以脚掌处沿积极着地，踏在球的侧后方25～30厘米处，膝关节微屈，足尖指向出球方向，身体稍向支持脚一侧斜。在支持脚着地的同时，身体顺势向出球方向转动，踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小腿呈弧形由后向前摆动。当膝盖提到接近球的内侧垂直上方的刹那，小腿加速前提，脚尖稍外转，脚面绷直，脚趾扣紧，脚类指向斜下方，以脚背内侧部位击球的后下部。踢球后，踢球腿随球继续前提。         四、速度练习： 折返跑（10＊6）三组       组织： ××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××O O O O O  ××××× O O O O O ☆   组织： 一人一球自由运球 要求：有速度的变化   组织：四列队形，教师中间讲解示范。  * * * * * * * * *  * * * * * * * * *  ▲  * * * * * * * * *  * * * * * * * * * 教法： 1、讲解、示范脚脚内侧踢球技术。 2、无球模仿练习。 3、一人扶球一人踢球，注意踢球的.部位。 4、对墙踢球，注意踢球的力量 5、二人对踢间隔15DD20米 要求： 技术动作正确 注意： 斜线助跑、两关节摆动、落地支撑脚站位、击球时脚的部位。                                                                                                                   35                               结束部分   5 1、 集合整队，放松练习。 2、教师小结，师生再见。 3、归还器械。 组织：成四列横队 队形：同上 要求：放松充分             5  

七年级体育与健康教案 篇8

《体育与健康》说课稿

一、设计指导思想

本课的设计构思，注重学生的观察与模仿能力的发展，试图通过实践让学生了解排球运动的特点，掌握排球运动的基本技术，并通过综合性活动，培养学生兴趣，促进学生的个性发展。

二、教材分析

本课教材内容为初一年级排球正面双手垫球和综合性活动（运动水平四），前者为新授课，后者为活动课。正面双手垫球在小学教材中介绍过，主要是学习垫球的手型。初中的垫球教学对学生提出了更高的要求，要求进一步掌握垫球击球点，手臂触球部位及手臂动作和身体的协调用力。由此作为第一次课主要是了解学生对垫球技术的掌握情况，确定本课重点为垫球手型、击球点和手臂触球部位及身体协调用力，难点为垫球的手臂动作和全身协调用力。

综合性活动项目是利用学校现有的体育器材资源，让学生根据自己的兴趣和爱好，通过自由组织，积极参加活动，激发学生对体育运动的兴趣，培养自我锻炼的能力。

三、学情分析

本课授课对象为初一年级学生，对体育非常爱好，但身体和心理正处发育期，属于情绪不稳定阶段，加上小学的排球教学属于基础的了解性质，只有个别的几个参加学校组队比赛的队员有一定的基础，因此在教学过程中应考虑适当降低难度和要求，可以运用因人而异、层次分组教学，提出不同学习目标，让学生都能在原有水平上得到锻炼，得到提高。

四、教学目标

认知目标：通过课堂教学和学生的实践练习，基本掌握排球正面双手垫球的基本技术及练习方法，树立自我锻炼意识。

技能目标：通过教师有效的导和学生有效的学，有85%以上的学生掌握排球正面双手垫球基本技术，有90%以上的学生掌握身体协调用力的能力，有100%的学生身体得到锻炼。

情感目标：通过师生交流，提高学生的学习兴趣，发展学生的模仿和观察能力，培养学生激情和团结协作精神。

五、教法学法

教法上遵循教学规律和学生的认知规律，采用直观教学手段，让学生在通过观察、模仿并结合教师的讲解，然后学生自主练习，逐渐增加练习难度。

学法上采用小群体分散练习形式，加上教师的共同参与，提倡互助互学，在学习过程中穿插教师的纠错、示范讲解，提高学生的学习兴趣。

收心热身---愉悦身心阶段。教师主要采用：讲解示范法；学生主要采用：观察法和模仿练习法

六、教学过程

（一）收心热身阶段 1--2’

教学步骤：

1、课堂常规：集合整队，师生问好，常规检查

2、有效无效口令。5--6次

目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。组织队形（图示一：见教案）

（二）愉悦身心阶段 8’

七、教学媒体：

40个排球、箩筐4只、两个排球场、两副排球网。

八、预计效果

本课采用直观教学手段，结合学生自主练习，培养学生对排球运动的兴趣。因此，学生练习积极性、参与程度都可能较高，课堂气氛活跃，这即达到发展学生身体素质，又提高了学生排球运动技能。预计学生平均心率130--140次/分，运动密度40--50%。教学的技能目标达成： 85%的学生能掌握正面双手垫球的动作要领，50%的学生能够灵活运用。课的教学目标基本实现。

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七年级作文

学生写作文的时间长短和质量高低可以展示他们的学习态度和能力。写作可以帮助我们更好地表达自己的想法和观点。写作需要不断地、随时地进行，从多个角度去锻炼。有哪些模板可以供我们参考呢？让我们一起去发现那些冠军作文所留下的痕迹，挑战我们阅读的极限和展示我们的智慧。

七年级作文(篇1)

清晨起来，推开窗户，一阵清香扑鼻而来。好香啊！原来是花园里的紫藤花开了。

紫藤花在花园的中间，粗大的躯干盘根错节，顺着镶嵌着白色瓷砖的花亭爬上高高的花架。细细的藤蔓像一条条长长的爪子，纵横交错，在蓝天白云、芳草绿树的衬托下，显得格外亲密。一串串像紫葡萄一样的小花开满了整个藤蔓，微风吹来，花香四溢，甜甜的，浓浓的，随风飘散，沁人心脾。紫藤花的花瓣像一串串的风铃，一层层、一簇簇，重重叠叠，密密麻麻，在阳光的照射下，争奇斗艳，婀娜多姿，仿佛是大自然送给人们的礼物。

紫藤花是春天的使者，给我们带来了春天的信息。紫藤花盛开的季节，空气是那样的清新，天空是那样的明朗，柔和的阳光给蓝天白云镶上了美丽的金边，和煦的春风给大地披上了五彩斑斓的外衣，嫩绿的小草仰着可爱的笑脸，清澈明净的小河唱着欢快的歌，春姑娘跳起了欢快的舞蹈……紫藤花飘到哪里，哪里就是花的海洋，紫藤花跑到哪里，哪里就是一片生机……

记得我们刚搬进这个小区的时候，紫藤花只有大拇指粗，稚嫩得有点弱不禁风，随着我们一天天的长大，紫藤花也和我们一样，历经风雨，不屈不挠，茁壮成长，成为春天里一道独特的风景，为我们的生活增添了靓丽的色彩。那些还没有从睡梦中醒来的花儿，也许是被紫藤花的清香所吸引，纷纷睁开惺忪的双眼，争先恐后地竞相开放。一时间，桃李芬芳，百花争艳，草长莺飞，莺歌燕舞，山青了，水秀了，城市美丽了，街道漂亮了，到处春光明媚，生机勃勃。

小朋友们三五成群，在花园中嬉戏玩耍，捉迷藏、放风筝，其乐融融。大人们悠然自得，在紫藤树下品茶、下棋，如痴如醉，嫣然是一幅浑然天成的田园美景！

七年级作文(篇2)

盼望着，盼望着，寒假来了，春节的脚步近了。终于熬到寒假了，彻底解放了，我长长的叹了一口气。从现在起我可以尽情的挥霍属于我的时间，不用在意老爸、老妈的”关注”的眼，静静的享受属于我的那份快乐和自由。不用担心自己酣甜的美梦被可恶的”小公鸡”闹钟吵醒，不用担心自己在寒冷的冬晨背着沉沉的书包独自前行，不用担心自己在一盏孤灯的陪伴下完成”小山”般的作业。

美中不足的是期末成绩考的不太理想，没有达到老爸老妈制定的目标，但这还能怪谁呀，也只能怪我自己。”一分耕耘，一分收获”，不付出汗水，怎么能得到收获。考得不好，只能怪我自己没有好好的用心去学。哎，看来这个寒假生活滋味似乎有点苦啊!已经放假好几天，在这几天里，我除了做作业外就是呆在家里看电视或玩电脑，很没意思啊。我从储蓄罐里取了一点零花钱，走在大街上，似乎一切都感到很新鲜。平常稀松的大街，今天人突然”冒”出来很多，街道两旁也堆满了许多价廉物美的年货，自然迎来了很多行人的目光。

最惹人注目的是，充满新年祝福透着缕缕墨香的对联，玲珑剔透大小不一的红灯笼，结构精巧外观漂亮的红红的中国结，它们共同组成了一道春节前最美丽的风景，在冷冷的冬天里平添了一丝丝红色的暖色调，让我的眼睛为之一亮。就在这时，我在街上看到了一个饰品店，我走了过去，那里的东西实在是太迷人了，我左挑右选，终于我用两元钱买了一个小小的红灯笼，付完钱后我就立即将它藏在了自己地兜兜里。

我相信在这个寒假里我会有许多收获，同时我也会给我自己制定一个计划。丰润的趣事，是美好的，快乐，在向我们走来!

七年级作文(篇3)

新学年，新学期，我走进了初中校园，走进了自己的班级，也有了新的同桌。他是一个幽默风趣的人，他就是——翁瑞泽。

他有着胖乎乎的身材，脸有点偏方，戴着一副橙色的眼镜。课间经常惹得我们哈哈大笑，在课堂上又变成了一个好学的男孩。

那是刚开学不久，午间时，我和翁瑞泽正在写作业，突然，老师走了进来，翁瑞泽见了，忍不住笑出声来。前面的虞雯静就转过头来看向他，当时我正在自言自语，科学老师说重要的要圈圈画画，我就拿出笔，因为太多，所以我就随口说了一句：“你们看，这样子多简单，哈哈！”那时，科学老师刚好走到我的身边，说了声恩，然后就走了。我心跳加快了，对翁瑞泽说了声：老师来了提醒我一下。没想到翁瑞泽却是这样提醒我的：老师走到我身边时，翁瑞泽“滴——滴——”的发出声音，抖得我忍不住笑出声来。老师走过之后，翁瑞泽就立马停住了“喊”声；当老师接近翁瑞泽时，翁瑞泽就说了一句最近很火的一部游戏里的台词“敌军还有五秒进入战场！”当老师再一次走到我旁边时，马上就接下去说“全军出击！”于是我在一旁笑出声来。

低下头，捂住嘴巴，痛快地笑着。老师转过头来看了我一眼，我害羞地低下了头，真想找个地方钻呀！这时，翁瑞泽也笑了，对着我说“敌军已走，安全！”逗得我真想堵住他的嘴！

接下来还发生了许多幽默的是，数也数不清……

这就是我的新同桌！

七年级作文(篇4)

斗转星移，日月如梭。不知不觉，我已度过了13个春秋。回首往事我发现，烦恼始终伴随着我的成长。

好男儿常常以个子高为荣耀，我当然也不例外了。我曾因自己的“苗条”而沾沾自喜，但小学毕业时，好像我吃了“助长丸”似的，我的身子直往上蹿，横向纵向比例严重失调，渐渐地成了夏衍笔下的“芦柴棒”，我开始为自己的“形象”而烦恼了。我坚持体育锻炼，多吃脂肪含量高的食物，自我感觉有了成效，但那些“哥儿们”还是叫我“芦柴棒”。每当听到这一“雅称”时，我总是默默地问自己：你怎么会长成这副模样？

我这人长相不怎么好，但“官运”还是亨通的。从小组长开始，芝麻开花节节高，刚读初一，我居然做了班长。“当官不为民做主，不如回家卖红薯。”我是这样想的，也是这样做的。无论班上出了什么事，我都是理所当然的“法官”。我自我感觉还是很公正的，但让我烦恼的是，我的'辛苦却得不到同学们的理解。

这不，眼下就碰上一件事，让我烦恼万分。一次早自习，学习委员让我的哥们儿背书，我那哥们儿也许有点仗我之势，加之平时就有点儿倔，书背不上来也罢了，可他倒好，还把学习委员给臭骂了一顿。学习委员一状告到我这里来，我为难了，但最后还是批评了那个哥们儿。谁知事后，哥们儿竟与我翻了脸，说什么“当了高官，认不得我们了”。亲爱的朋友，你说这班长好当不好当啊？

做“官”难，做普通人也难，我这个人少年老成非常固执，就凭这性格与同学相处，烦恼就多了。一次，我和一个好朋友不知怎的发生了争执，从此，我们的关系僵化了。老师教育我，我听不进去；父母批评我，我觉得自己受了委屈。一年来，我对那个同学一直很冷漠。至今，我们还是相见不语。有时，我也扪心自问：何不与他和好如初呢？但我的臭脾气使我不敢大胆地去填平这条“鸿沟”。班会课上，班主任讲到团结时，我总不由自主地低下头，不过我坚信，这个烦恼会尽快摆脱的。

我一天天长大了，烦恼的事也接踵而来，让我困惑，痛苦。然而，我还是希望多一点烦恼，因为烦恼能磨砺人，从而使我更快更好地成长。

七年级作文(篇5)

1. “人贵有志。”，昨天的你沉默寡言，今天的你开朗真诚，你的改变让苏老师欣喜不已。你对什么事情都有一股不达目的不罢休的韧劲，当你一次次用查资料的方式锲而不舍地证明自己观点的时候，苏老师着实被你的精神感动了。你对语文，对诗词创作的兴趣在一天天的增长，你的才华也在一天天的显示。作为队长，你的组织领导才能也令人佩服。苏老师相信，你一定能用信心加恒心赢得未来更辽阔的天空。

2. 团结同学，关心班级，参与班级工作，但你调皮，好动，也挨过批评，可其实在老师的心里，一直认为你是个很不错的男孩。如果你能在学习上持之以恒，把激情融入学习，那么，也可以成为一名佼佼者。 你对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。头脑聪明，但你没有充分利用，精力充沛，但花在学习上的时间却不多。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得大的进步

3. 你对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。头脑聪明，但你没有充分利用，精力充沛，但花在学习上的时间却不多。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得大的进步

4. 你是一位诚实守纪的学生。虽个性沉静、不爱言辞，但热爱班级。能接受老师善意的批评。对人诚实，不说谎话，与同学友好相处。能按时完成作业，但有时不够认真。愿保持良好的学习心态，激发学习热情。学习是艰辛的，前途也是美好的，希望你永远不放弃追求。扬起风帆，勇往直前!

5. 梁有豪 作为204的宿舍长，你一直把宿舍管理得井井有条，说明你有能力，有方法，老师希望你能充分发掘自己的潜能，在学习上也能迈进一步。生活中要注意控制自己的懒散心理，做事情要有一种认真的态度，否则这种坏习惯会影响你的前程，影响你的人生。

6. 叶美君 活泼，大方，聪明，懂礼貌。对学习有热情有一种追求上进的心。虽然暂时成绩还不是十分理想，但老师相信只要你能明确目标，坚定方向，锲而不舍一定会在以后的学习中取得理想成绩，初中学习中最关键的一年即将到来，真诚愿你能放下包袱，轻装上阵，把精力集中在学习上，向父母交一份满意的答卷。

7. 伦振骅 你是个聪明的男孩，只是你对待学习太过松懈，希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强主动性。控制自己的情绪，约束自己的言行，不任性，以全新的面貌和高度热情投入到初三这最关键一年的学习中去，不要辜负父母对你的殷切期望。

8. 你文静、乖巧而又带点害羞。学习刻苦认真，善于思考，勇于进取。经历艰苦的磨砺时，你不失奋斗的勇气;享受荣誉的赞美时，你不沾沾自喜。你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，课下你认真完成作业，一丝不苟地对待学习。今后在学习上要大胆表现自己，多问，多思考，多练习，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

9. 杜璐：本学期总体表现基本上还说得过去，平时无大的过失，但时常有一些小毛病出现，离老师的要求仍有一段距离。其实你是一具十分聪明的男孩，主要是因为你没有明确的目标方向，没有学习的动力，所以才造成你如今的现状。初三的新生活即将来临，愿你能早做思想准备，认清自己的努力方向，拼搏一年，争取一个良好的成绩，给辛苦养育自己的父母一个满意的回报。

10. 梁晓雯 尊敬老师，团结同学，待人有礼，能认真的听从老师的教导，你表面上很文静，但你又是一个很好强的女孩子，学习上愿意与他人比高低，成绩稳中有进，这是值得高兴的事，然而，以你的实力，成绩应该更上一个台阶，这说明你的努力还不够，在学习上应该向更高的目标迈进，抓好课堂40分钟，在学习多一些主动，少一些惰性，相信你一定做的会更优秀。

七年级作文(篇6)

春，这个美丽的使者迈着轻快的步伐来到我们身边。桃树、杏树、丁香相继发芽，开出美丽的花，柳树、松柏吐出嫩芽，用绿色装扮着春。一切又充满生机起来，冬日的孤寂荡然无存，我爱春天!

看，丁香在随风舞蹈，紫色的花瓣宛如她的连衣裙，紫中透白，更显得迷人，雅致。绿叶衬着花朵，呈圆状，那外面的轮廓也是紫色的，也许是丁香姑娘酷爱紫色，于是就用紫色的画笔描了一次绿叶的边框吧?丁香如银铃一般挂在绿叶的枝头，风儿是送信人，把丁香迷人的香味送到远方，立刻引来了蜜蜂、蝴蝶，丁香又成了它们的乐园。一枝枝黄色的花蕊藏在丁香四片花瓣的中间，像羞涩的姑娘不好意思出来。丁香的味儿越来越浓，沁人心脾，我深深陶醉其中。我爱丁香，因为我爱春天!

看，朵朵桃花迎风怒放，给大自然的气象万千添上了精彩的一笔。她们穿着红衣裳、粉衣裳尽情展示自己，清新而柔媚，一下子吸引住了我的眼球。我感觉自己仿佛到了天堂，这里有蔚蓝的天空，、清新的空气，还有美丽的桃花，我呢，就变成了安琪儿，长出雪白的翅膀，静静地看着花，欣赏着，哦，我都飘起来了!

看，柳树姑娘梳理着她那飘逸的长发，伴随着春风，沐浴着阳光，开始欢快地舞蹈。有的叶子还发光呢!似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。小草探出脑袋，好奇地张望着一切，聆听着春的脚步。天空的鸟儿，地上的花朵，还有棵棵大树，一起谱成了春的交响曲!

春，悄然无息，轻轻地来，轻轻地走。

春，不骄傲自满，只是在默默献身的阴影里做叶的事业。

校园还是原来的校园，同学还是原来的同学，却因春的到来而充满生机。又听到了鸟儿的鸣唱、泉水的叮咚，又看到了绿色的世界、灿烂的阳光。脱去了厚重的棉衣，有了一个自由的天地。

春，真的来了!我爱丁香、桃花、柳树、小草，因为我爱春天!

七年级写景作文

提交正式的，正规的入党申请书，这个步骤是入党必不可缺的一环。作为一名优秀的有志青年，积极从行动和思想上向中国共产党靠近。入党申请书怎么写呢？在此，你不妨阅读一下七年级写景作文，不妨参考一下。希望你喜欢！

七年级写景作文 篇1

晚饭后，我和妈妈去散步。我们不知不觉地走到了火车站，坐在台阶上休息。

我抬头仰望，那瓦蓝瓦蓝的天空中斜挂在着一轮弯弯的月亮，闪烁着亮晶晶光芒的小星星撒满了夜空，一颗，两颗，三颗……无数颗小星星隐隐约约、闪烁不定，就像一只只淘气、幼稚而又充满神秘色彩的小眼睛，这数不清的小星星引起了我多少美好的遐想……

一阵风吹来，凉爽极了，台阶旁的小草被风吹弯了腰，就像湖上的波浪，一层一层地向远方散去。草丛中不知名的昆虫在“嘀嘀……”“叽叽……”地叫着，就像给这宁静的夏夜奏着一曲欢快的轻音乐。

“大智，看，多美的马路呀!”妈妈说。我顺着妈妈手指的方向望去，啊!五彩的霓虹灯把长长的街道打扮成一条光亮的河流;奔驰的车辆闪烁着车灯，犹如一条条快速游动的鱼儿;三三两两的行人有说有笑地在灯下散步，影子一会儿拉长，一会儿缩短，那霓虹灯就像一个神奇的魔术师一样。

我喜欢这宁静而美丽的夏夜景色!

七年级写景作文 篇2

晚风轻拂，傍晚时刻，望向窗外，太阳早已不见踪影，夕阳的余晖染红了在蓝天里游荡的白云，还替它们镶上了亮晶晶的花边，这几块白云一会儿就幻成了玫瑰的晚霞。

很喜欢黄昏的感觉，像印象画派的油彩，在明暗间勾勒。那轮夕阳褪去了晨辉的耀眼，少了骄阳的炙热，看上去像极了熟透的番茄，亦如邻家小妹红润的脸颊。柔和的光笼罩在四周，细腻的映在脸上，闭上眼，有种久违的亲切。如母亲温暖的手拂过，也许，那是一份感动。

拿出手机，想定格这一刻的美丽，却怎么也抓不住眼前的唯美实感，不免有些遗憾，只得细细欣赏，将落日余晖揉进心底。

夕阳无限好，只是近黄昏。落日映红了整片天空，绯红中渲染着大片橙色，像是画家用心创作的油画，美的不可收拾，偶尔飞过几只嬉戏的鸟儿，它们向家的方向飞去。太阳似将积攒了一天的炙热，尽情释放，整个世界被金灿灿的光芒所包围。看着即将西沉的太阳，在感叹于夕阳的无限美丽时，又不免被失落情绪笼罩，这落日余晖再美，终究是转瞬即逝，不一会儿的时间漫天的金黄已被黑夜吞噬。

沉溺于失落情绪中，想到许多人在时间流逝中碌碌无为，被时间裹挟着前进，渐渐忘记了初心，忘记了前行的目的，和绝大数的人一样，做着同样的事，以同样的方式老去。转念一想，夕阳余晖绝不如此平庸，尽管时间有限，只不过弹指一挥间，但夕阳绽放出最夺目的光辉，完成了存在的意义。夕阳已无限好，又何须惆近黄昏呢？

所以我们要在有限的时间里做最好的自己，人的生命是有限的，我们无法改变，那不如就在有限的生命里，做一些更加有意义的事情，让自己变得更加优秀。

生命太短，没时间留给遗憾，没时间自怨自艾。今天的努力，是幸运的伏笔，当下的付出，是明日的花开，像夕阳那般抓住每时每刻，绽放属于自己的美丽，给人们留下金黄色的回忆。

微风轻轻拂过，吹乱了我的发丝，吹走了我的忧愁。

七年级写景作文 篇3

在哈根迪斯冷一店里，几位新潮少女正坐在我的对桌，引人注目的是那位头发打卷的女孩，身穿一件银色的衣服，明你牛仔裤紧抱着那双秀美的腿她一边和冷冻咖啡，一边神采飞扬地在与同胞交流，我听到了她们说的几句话：对面那位小帅哥长得好像王俊凯呀!我并不惊讶，应为曾有很多人说：我长的像王俊凯，我喝着我的草莓奶茶一边仔仔细细的听着，这时，妈妈帮我端冰琪凌回来了，这时，那几位少女一看手表，发现已经4点了，就急急忙忙的身而过，一股淡雅的香气弥散在她们身后。

水果摊旁，夏日的水果摊色彩兵纷，应有尽有，香气扑鼻。壳如红增的荔枝、酸中带甜的杨梅、紫得发黑的葡萄，白中透红的水蜜桃，令人馋得直流口水，还有那金碧的彩芒、橙黄的柠檬、肥肥而片峰尖平的榴莲，叫人应接不暇。摊主一只脚搁在椅子上，手上摇着扇子，仔细的打量着每一个经过摊前的人，这荔枝怎么卖?一位穿着连衣却的淑女问道，偶，这可便宜了!才三元钱一斤，是蔬菜的价格!摊主一边说一边剁开荔枝，那白如雪的肉、甘酸如酒的浆液你是在太引人注目。这位姑娘连买了10几斤呢!过了一会儿，一位身穿短袖、翠花裙的胖女人走过摊前，偶尔一回头，摊主马上铺装商机，笑眯眯的走过去：我的西瓜都是正宗品牌早春红玉、特小风，个个酸甜可口，吃了可以美容、可以瘦身，要么?胖女人马上动心起来：怎么卖?偶，才五元一斤，一定是熟的，说着，就拿起一个瓜，用手一拍，啪，的一声，西瓜开了，露出了西瓜肉……

七年级写景作文 篇4

在这天朗气清的日子里，妈妈带着我和我的朋友——书，到大自然里，博览她的美丽。

来到广场的小树林，我找了两棵相邻的树，搭起一个吊床，惬意地躺在上面。一阵阵凉爽的风吹来，虽已是秋天，但风里还带着一丝暖意，格外舒爽。

我拿起了《父与子》，津津有味地读起来。读到有趣处，我不禁捧腹大笑，笑声透过头顶的树叶，传向远方;读到父与子用音乐排解饥饿时，我不禁为他们的创意鼓掌;读到父与子遇到鬼却临危不惧时，我对他们充满了由衷的敬佩……我完全沉浸在书中，偶尔能听到几声蝉鸣，我想这蝉，大概是眷恋着夏天的蝉吧!真有一种“静卧吊床上，临风听暮蝉”的意境。在大自然中阅读，真是一大乐事!

带来的书不知不觉已看完，我从吊床上下来，去“阅读”大自然。我像脱了缰的野马，在草地上奔跑着，跑累了，就躺在草地上打着滚儿……咦?一种沁人心脾的香气直往我鼻子里钻，令我心旷神怡，原来是一丛丛毫不起眼的野菊花正怒放着。小小的野菊花，有着七八片花瓣，披着一身金衣，像美丽的珊瑚，在微风中亭亭玉立，为这多彩的秋天增添了许多风采。

仔细瞧瞧，一只小虫子蜷缩在野菊花的叶子上，我好奇地用手戳了戳它，它慵懒地动了动，又保持着先前的身姿。我忍不住又伸出了手，妈妈赶紧制止我：“它或许在为冬眠做准备呢，不要打扰它。”

我躺在草地上，仰望天空，瓦蓝瓦蓝的天空，有成群结队的小山雀在飞舞，它们一会儿落在枝丫上，一会儿落在草地上，一会儿又落到远处的稻田里，寻寻觅觅，一个个吃得肚子滚圆。

在书本中，我学到很多知识;在大自然中，我学到的都是书上没有的知识。大自然真是一本有趣的书，更是一本永远读不完的书。

七年级写景作文 篇5

啊，我看见了：田埂上，稻穗尖，轻轻的停了一只“小飞机”。他有着圆圆的头和那拥有神秘色彩融合成的身体。身体上有着棕色的小绒毛，那是它的貂皮毛领吧!他还有一只长长的红尾巴，时不时上下摆动，是不是在跟我打招呼?它那双大翅膀，薄如蝉翼，放着银光点点，美极了!

我深深的陶醉了，不禁慢慢走进它，想要捉住它。

忽然，我觉得眼前一片红光飞过一它已经以迅雷不及掩耳之势的速度飞走了。我竟然捉不到它。

于是我改变了策略，我打算先等蜻蜓停稳放松了警惕之后再采用双手一合或者追尾巴的方法。

可是那只红蜻蜓自从被我吓到之后，就如同惊弓之鸟一般一下子飞到这儿，一下飞到那儿，没有固定的停歇的地点，更没有乖乖的停在一个地方上。

糟糕，看来我是打草惊蛇了，现在想在抓住它是比登天还难呀。不过我可不是省油的灯。你等着，我一定会抓住你的!

我信心满满的躲在草丛后，等它放松警惕。

时间一分一秒的过去，无情的摧打着我的意志。烈日使我的皮肤火辣辣的疼，我的意志也随着时间慢慢的变得摇摇欲坠。

就当我想放弃的时候，那只红蜻蜓奇迹般地停在了草尖上。使我马上清醒过来，两眼发光。

我等的就是这一刻。我悄悄的站了起来，小心翼翼的绕开地上的树枝屏息凝视，像一只猫慢慢的靠近老鼠……一步，一步，就差一步了!胜利就在眼前!我心中大喜，向前一倾双手一合，将它困在了我的手掌中。

我感到它正在手掌中挣扎，好像梦一般，可是那感觉是那样真实：那蝉翼一般的翅膀，那红色的上下摆动的尾巴，那细小的绒毛，那带着细小绒毛的细腿……

忽然，它停止了挣扎。任凭我怎样摇动，一点回应也没有。它不会是出了什么事吧，我顿时惊恐万分，过了好久，它动也不动。这下我真急了，不管三七二十八就张开手掌，想一看究竟。可是，就在我张开手掌的那一瞬间，一道红光飞出一蜻蜓飞走了!

我气急败坏，迈开步子去追它。蜻蜓在空中飞舞，而我则一蹦一跳的追赶它。

渐渐的，晚霞渲染了整个天空。田埂上，一只红蜻蜓，一个男孩，一声声虫鸣，一声声洋溢着的欢笑。这是多么美的晚霞与红蜻蜓啊，这是多么美的一幅童年之画啊!

七年级晚霞写景作文篇

在我刚刚会走路时，家里多了一个小弟弟，从此，他就成了家里的“小王子”。

我喜欢静静地欣赏晚霞，也喜欢仰望夜空中亮晶晶的繁星。弟弟不知什么时候，也喜欢和我一样喜欢晚霞，仰望星空。

周末从辅导班出来，迎面看到了西方的天空，阴云一点一点散开，夕阳若隐若现，霎时间，夕阳发出一道红光，西方的天空成了一个红色的海洋。

我最期待的晚霞出现了!

多想留住这么美丽的晚霞，我加快了回家的脚步，我要去拿手机把这美好留住!

晚霞越来越红了，红得滴血，好像一会儿就会掉下来似的，我忍不住张开双臂，想拥抱那滴血的夕阳。

家门敞开着，我一阵风似的跑进院子，边跑边喊：“妈妈，我回来了!”竟然没人回应。家里怎么没人?管不了那么多了，我要马上找到手机，和晚霞合个影。

谁知，我一脚跨进屋里，差点儿摔个“狗啃泥”。地板上湿漉漉的，垃圾桶里装满了废纸。房间里一片狼藉，像是招贼了似的。

“妈妈，家里招贼了吗?”我站稳身子，四下张望。

“姐姐，你回来了啊?”弟弟拿着手机，从我房间里跑出来，惶恐地问。

“哦!这是你干的好事儿啊?你怎么不把家拆了啊?”我上前一把揪住弟弟的领子，大声吼道，“你都九岁了，能不能别再捣乱了?”气氛一下子变得紧张起来，弟弟低着头，一句话也不说。

“你不是胆儿肥吗?怎么不狡辩了?”我瞪着眼睛，手指戳着弟弟的额头大声呵斥。

他等我发完了火，朝我房间方向看了一眼，小声说：“姐姐，我看到你的房间乱如猪窝，就想帮你整理一下，可刚整理一半，就发现天空中的晚霞好漂亮，正准备去找你，帮你和晚霞拍合影呢，你就回来了。”

什么?我的脸发烧起来，支支吾吾，不知怎样向弟弟道歉。

他伸出手在我眼前晃了晃，笑着说：“姐姐，被老弟感动傻了吧?快点儿出去吧，我给你拍照去!”

呵!我不好意思地笑了，原来弟弟也惦记着我喜欢晚霞。

我和弟弟爬上房顶，我像鸟儿一样对着天边的晚霞张开翅膀。

鲜红的落日衬托着天边那条酱紫色的云带。酱紫色中夹杂着一丝丝橘色，丝丝缕缕，温暖又明亮。

七年级晚霞写景作文篇

夜幕降临，金黄的晚霞铺满了天空，噙在我凝望的眼眸中，心头便泛上一阵涟漪，牵动我的情思，催使我回忆起那细琐往事。

仍记得儿时，我与外婆那段珍贵的记忆。外婆长得并不高壮，但因为是农民，便有一双麻利的双手。她的双手，也成为我儿时的依偎。

天还蒙蒙亮，氤氲的雾气还仍为散去，外婆便拿着锋利的镰刀去稻田割稻，我揉了揉眼，在宽厚的田垄上飞奔着。

见外婆在地里辛勤地劳作，便想给她一个大大的惊喜。我钻进了绿油油的秧苗地里，跳起来对外婆说：“外婆，我在这!”可谁知，却被脚下一块绊脚石搬到，磕坏了膝盖。外婆见样，立即放下手中的农活，连忙搀扶起我，对着我说：“看吧，摔去了吧!这些新长出的秧苗也被你踩了多半。”她的话语中充满着怜爱。

她牵起了我的小手，一边拿着镰刀，一边照看着我。一穗穗金黄的稻棵被我拾起，一颗颗稻谷在阳光下闪闪发光，似乎在朝我微笑，我也有样地朝他微笑，外婆看着我，嘴角便向上翘了翘。

太阳渐渐地挪移着，也不时烘烤着大地。外婆的脸颊旁挂满了晶莹的汗水，我指着汗对外婆说：“外婆，你一定很累吧!我脸上都没这‘水珠’，你脸上却有这么多!”外婆笑着，对我说：“傻孩子，这是汗，是劳动的结晶!”

时间转瞬即逝，我站在田垄上望着她，千万穗稻棵中的一个小黑点，阳光把她的剪影拉得很长，站在她的剪影下，心中便十分地温暖，就像依偎着她的手一般温暖。

时间的年轮慢慢地转动着，我已长大成了少年，外婆的背也变得伛偻了，麻利的双手变得迟缓，还增添了许多盘虬卧龙般的皱纹。如今的稻田也已荒芜了，长上了人高的杂草，曾经的记忆成了我无限的怀恋。

任凭时光荏苒，外婆的爱永远温暖着我的心灵，永远是我追逐人生的力量，远方凝聚着希望，那一抹憔悴的晚霞，牵动着我的情思，却将永远携着爱的守望，凝聚着淡淡的爱，给晚霞下的另一个人一温暖和幸福。爱，在夕阳下蓄满，在守望中升华。夕阳下，我愿执起您的手，让我的手成为您的依偎吧!

七年级晚霞写景作文篇

有人喜欢天上的繁星，有人喜欢天空皎洁的明月，费尽心思要用画笔把它们画出来，想尽办法用语言表现它们的美丽。而我却对天空的晚霞情有独钟。

傍晚时分，我最喜欢独自一人爬到山坡上去享受与晚霞的约会，它如诗如画，令我流连忘返，使我心旷神怡，这时的我是最幸福的，我会忘了整天的疲惫，陶醉在五彩缤纷的世界里。

开始时天空还是瓦蓝瓦蓝的，太阳像个醉酒的汉子，高一步低一步走下西山，绯红的脸庞照淡了天空的颜色，照亮了周围的云朵，霞光四射。晚霞下面是另一个世界，冒着炊烟的房屋，笼着轻烟的树木，归圈的牛羊，回巢的鸟雀，一切都沐浴在夕阳的柔光中。

太阳站在山顶，慢慢蹲了下去，只看得见一半了，像姑娘娇羞的脸庞上又擦了胭脂，越发显得可爱，周围的云也更红更艳。过了一会儿，已经看不到太阳的身影，但它用激情点燃了天空的云朵，天空成了云的舞台，云彩如火焰，似锦衣，红的、深红的、紫红的……五光十色，不一而足。晚霞在风的吹动下在天空赛跑，如潮水般漫过整个西天，摆出各种造型，一会儿是两条张牙舞爪的巨龙，戏耍着洁白的珠子，飞来串去，逐渐变得模糊起来。突然草地上出现了一只小兔子，侧着耳朵，仿佛在听风声吹出天籁。只在眨眼之间，一只贪婪的狼在向兔子逼近，然后一起消失在乌云的背后。

接着出场的是一位漂亮的姑娘，如同童话中才有的仙女，裙裾飘飘，手中还提着一只装满鲜花的篮子，一篮子里的鲜花被风吹散，飘飘洒洒飞下云端。可就一刹那间，一切都消失的无影无踪。就这样天空一会儿是动物的天堂，一会儿是美好的人间，一会儿是崇山峻岭，一会儿是潮水漫卷……我就这样看着看着，眼睛开始模糊了，当我发现天空没有颜色时才发现周围早已坠入了夜幕。

“天上云似白衣，斯须改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有”.天空只剩下最后一丝光亮，我的耳畔响起了母亲呼唤女儿吃饭的声音，“天黑了，快回家吃饭了——”悠长的声音，拖得好远，再次抬头看天，早已是群星闪烁了。

七年级晚霞写景作文篇

我的家乡在陇南的西和县，西和县城向西五公里有一座美丽的湖泊，名叫晚霞湖，这里号称西和的后花园。

每当夏季，晚霞湖热闹非凡，来来往往的游人络绎不绝。尤其在暑假，只要爸爸妈妈不上班，我们一家也会去晚霞湖游玩，记得第一次去时，刚一下车，我就被那蓝茵茵亮晶晶的湖水吸引住了，从小到大我是第一次看到这么大的水，占地有一个村庄那么大，湖水静静地，没有一丝波纹，湖面上有游艇穿梭，再仔细看，有在水下待闷了的鱼儿奔出水面透气，那样子既吓人又可爱，还有成群的水鸭子扑棱扑棱地在水面滑翔嬉戏，沿着湖岸一路前行，又会看见一片片盛开的荷花高高的站立着张开笑脸，好像在迎接四方客人，紧接着那片芦苇舒展着狭长的叶子，在阳光下卖弄着自己的风姿。

再往湖岸望去，游人如织，穿着裙子打着伞的阿姨，摆弄着姿势拍照，似乎要和这里的美景比美;背着包拿着相机的叔叔也伸长了镜头贪婪地对准了景物，好像要把这里的山山水水都要装进相机里去。湖岸杨柳依依，树荫下，小商贩们的叫卖声此起彼伏，孩子的玩具、雨伞阳伞五光十色。

各种小吃，应有尽有。我最喜欢的是烧烤，而烧烤里我最爱吃的是烤肉，烤好的肉加一些辣椒粉抖一抖就可以吃了，吃好喝好，我又去树林里荡秋千，说起荡秋千，这便是我们小孩最大的乐趣，树林里绿荫笼罩，我坐在秋千上，双手分别抓紧绳索，爸爸妈妈一个在左，一个在右，同时用力向前一推，我就起飞了，这时我在空中荡来荡去，风从我的耳边吹着，凉飕飕的，痛快极了。

晚霞湖不仅景色优美，还是我们乞巧文化的中心。在晚霞湖中心地段的岸边，高高的站着一尊塑像——巧娘娘。她那高大的形象，不管在晚霞湖的那一角都能看得见。传说她是天上的织女星下凡，给贫穷的农家女儿传授纺织技术，教她们缝衣织布以及生活技能，她是女孩心中的神，每年的农历七月初一到初七，七天八夜，女孩穿着节日的盛装，歌舞祭拜，好不热闹。

晚霞湖山美水美，传说优美，当地的村民热情好客，这里是我觉得最美的地方!

七年级写景作文 篇6

今天，天下着小雨，老师带我们去五柳公园赏荷。

那儿的荷花真是婀娜多姿。有的随着微风翩翩起舞;有的鼓着扁扁的小花苞，含苞欲放;有的害羞的把红扑扑的小脸蛋藏在荷叶的下面，真美!那儿的荷花真是五光十色。瞧!有红的、有粉的、有白的……真是数不胜数，真耀眼!

看那荷叶，真漂亮。圆嘟嘟的小脸上放着一颗晶莹剔透的小珍珠，简直美的无法形容。还有一个荷叶上平放着一颗小巧玲珑的小水珠。瞧!还有一个碧绿的大荷叶上撒了许多颗小水珠，圆圆滚滚的，玲珑剔透的，像一个顽皮的小孩在一望无际的大草原上来来回回地跑着。这都是大自然的杰作。

在回来的路上，我们看见了一棵棵亭亭玉立的垂柳像清纯的少女在湖边嬉戏。一座石拱桥把湖分城两面，一面波光粼粼、一面被严重污染，可以说是天壤之别。站在桥上，看见了旁边有两块大石头，一块像乌龟，一块像鱼。眺望远处，一个小丘陵上种满了树，其中有一棵奇怪的树，树上挂满了树叶，仔细一看!原来是爬山虎。

玩累了，我们在山上的凉亭里休息了一会儿，只见亭上有许多许多五彩缤纷的图。有“龙飞凤舞”，有“双鹿图”，还有“松鹤图”等。

这次的雨中观荷，真是别有滋味在心头。五柳公园，既有花草树木，又有湖光山色，真让人流连忘返!

【教师评语】作着写景的成功得益于对景物细致认真的观察，荷花的婀娜多姿，荷叶的晶莹剔透，垂柳的窈窕风姿，石头的奇形怪状，都在作者笔下幻化成美妙的文字，多种修辞手法的运用更增添了华美绚丽。

七年级开学作文

非常感谢您的支持，小编已经准备好了一篇题为“七年级开学作文”的文章。作文对于我们来说是思维能力的锻炼，它让我们变得理性和敏锐。文字是思想的具象化形式，而写作则是与思想交流的一种方式。在写作中，我们需要超越固定的模板，不受拘束，不断创新。您是否正在为写作文而烦恼呢？

七年级开学作文 篇1

金秋九月,硕果累累,是一个丰收的季节。我们学校里的初中要在这个星期军训。今天,军训完毕,初中生准备在操场上会操。

“一二一,一二一……”随着一声声的口令,教官带着各自需要教的学生快步进了操场,我们在凉阴处观看会操。

七年级一班开始会操了。他们班走着正步来到了场中央,教官喊道:“稍息,立正!向右看齐!向前看!”队伍立即被整理得十分整齐。同学们统一穿着迷彩服,几乎一动不动。

做了各种各样的动作之后,稍息、立正、向右看齐、向后转、敬礼……每一个动作是一个环节,环环相扣,同学们和教官配合的十分好。

做完了一系列动作之后,教官领着下了场,在场观众爆发出热烈的掌声。我们也拼命鼓掌,觉得这一班肯定能赢。

每个班级都展现了自己优秀的一面,他们通过自己的努力,得到了大家的认可。我要以他们为榜样,在学习上奋发向上,快马加鞭,取得更加优秀的成绩。

七年级开学作文 篇2

七年级开学新学期新计划

新学期开始了，新的学习旅程即将展开。作为一个七年级的学生，我有许多计划和目标，希望能够在这个学期有所收获和进步。

首先，我计划更加努力学习，提高我的学习成绩。我要认真听讲，专心做作业，并且及时复习。我要养成良好的学习习惯，每天都预习和复习，从而巩固所学的知识。我要积极参加各种学习活动和讲座，拓宽自己的知识面。

其次，我计划积极参加体育锻炼，提高我的身体素质。我要每天坚持锻炼，如晨跑、太极拳等，保持良好的体态和健康的身体。我还打算参加学校的各种体育俱乐部，如篮球、足球等，锻炼自己的团队合作精神和领导能力。通过体育锻炼，我可以更好地调节自己的心情和精力，让自己变得更加积极向上。

另外，我计划积极参加社会实践活动，增加自己的社会经验。我要参加学校组织的义工活动，如社区清洁、帮助老人、带小朋友等。在这些活动中，我可以学会关爱他人，乐于助人，培养自己的责任感和团队合作精神。我还打算利用假期的时间，参加一些社会实践项目，亲身感受社会的多样性和复杂性。通过社会实践，我可以更好地了解社会，拓宽自己的视野。

最后，我计划积极参与学校的艺术活动，培养自己的兴趣爱好。我喜欢绘画和音乐，所以我要加入学校的美术社团和合唱团，与同学们一起创作和表演。我要利用课余时间，专注于我的爱好，不断提高我的艺术水平。通过艺术活动，我可以释放自己的情感，展示自己的才华，并且与同学们交流，共同进步。

这就是我的新学期新计划。我相信只有通过努力和奋斗，才能取得进步和成就。我会坚持每天实施我的计划，争取在新学期取得更好的成绩。我相信，只要我不放弃，就一定能够实现我的目标。让我们一起努力，迎接新学期的挑战！

七年级开学作文 篇3

每一个人都会经历开始和结束，每一天、每一分、每一秒都是新的开始。这个世界是善变的世界，大家注定要用新的容貌迎接各种各样的世界。当然，我也迎来了我的初中生涯。

两星期前，结束了小学生的旅程，踏出了中学生活的第一步。已经过了两星期啊，时间过得真快。开学时，桌上叠着一本本崭新的书，和空白的训练本。来的时候总有些陌生，与小学不一样的校园，与小学不一样的教室，与小学不一样的课本，与小学不一样的同学，与小学不一样的老师，这所有切都是陌生的。但是当过了几天后，我感觉初中的生活虽然比小学更需要努力和自觉，但是初中的生活是更丰富、更有趣的生活。班主任不再像小学一样一直“跟”着大家，而需要更多的自觉。同学们也不再像小学一样幼稚、单纯，随之换来的是成熟。

在这个班，我又认识了很多的朋友。或许，生活就是如此：一轮一轮的人相继出现，然后，相继消失。每一次新的开始就会认识新的人，每一次开始就注定会认识新的事物，朋友、老师。正像每经过一件事就会成长大一点，一点一点的走向成熟，从过去的纯真无邪幼稚中走出来，越走越远。

我相信，这个由形形色色的人组织起来的班级肯定会很有趣。团结，友爱，彼此之间，愈加的友好，携手共进！这将是是大家的教室，七年级（1）班的教室。

七年级开学作文 篇4

那天，满怀着激动和憧憬的我们，提着很重又不觉得重的行李箱，背着装有不需要买的文具又全都买了的书包，无比高兴地踏入中学的大门口，一些猜到而又紧张的事情，如今全部抛到脑后了，只是在人山人海中拥挤着，向前着，忐忑不安地查找着自己的名字，一直找着，发现了同学，却始终没有找到自己，最后在七班的单子上发现了自己。失望而又轻松。为什么不在前六个班呢，难道不是别人说的那样，前六个班不是实验班吗？不，多数情况还是在自己罢……

一到十二个班，每个班都有一个人举着个牌子，找到七班，那人又告诉我们:“去三楼找班主任报道吧。”去了，仍然是激动得心跳得厉害。“七班”。我看到了，随着朋友进去了，天哪，台下乱哄哄的全部是男生。此时我心里就在想着，管不过来吧这个班，自己真是悲催。见过班主任，长头发，很直，带着眼镜，脸上还长着一些痘痘，皮肤算是比较白的。长得也是很平常，我却感到这位老师挺有气质的，也算是比较喜欢她。她也正在低着头，边写着，边回答家长们的各种问题，我在那注视着她，却又胆怯地看着台下，好吓人呀，那么多男同学，一直都在看着台上，真感觉有点尴尬。妈妈帮我问了一些必须知道的问题，比如我的宿舍在哪。老师让我和朋友去女生宿舍六楼的609号，收拾完再回教室，一会还要领东西咧。我急忙忙的去了，爸爸帮我提着箱子，我也是累坏了，开学第一天，宿舍家长是可以进的。

终于，609号，走进去了，也是许多家长，学生太多，新宿舍还没盖好，一个宿舍只能是十二个人挤着。下铺都有人了，只能是不开心地睡上铺了。我和朋友又快回了教室，也是开心又气喘吁吁的。家长都挤在走廊里，我们学生坐在里面，不想在男生堆里，我和朋友坐在了后面，我两个从小玩到现在，也都算是开朗的，不一会就交了几个新同学，才知道第三层楼都是实验班，包括一班，二班，七班和八班，好像七班是最好的。我当时就笑了，心里比外表笑得更狠。老师刚开始就让我帮她办事，我更开心了。她让我把女生的名字抄在贴纸上，一会拿被子回宿舍的时候贴在铺上。于是，我们一会就排队去领被子床单枕头脸盆，等一些东西，我还又意外地碰到了自己的小学同学，果然，他真的来了，六年级时就说要到这里来上的，不过，到这里的也就只有我们三个。喊了一下名字，就都走开了，我和父母抱着那些东西，去楼上了，妈妈帮我铺好床，我们也就又去教室了，爸爸妈妈也就先走了。老师第二次让我帮了忙，我还是很开心，也是，这是个好开头，中午也就去食堂吃饭，吃的也还好，一个馒头，一个苹果，一个素菜，一个荤菜。吃完没有带水，噎着了。又要回去宿舍里睡觉，没睡，不过好好认识了我的舍友。

下午一直在教室里和老师待着，才发现，班主任是个善解人意的人。我喜欢她。还有一些什么什么的，也认识了不少同学，男生也挺搞笑的吧。晚上回来宿舍里发现，第六楼很穷，现在停水了，也就啥都没洗，早早睡了，不，也已经十点多了。

于是嘛，开心的开学第一天——过去了。

七年级开学作文 篇5

告别了一个充满欢声笑语的小学童年，一眨眼，六年匆匆过去了，迎接我们的是一个新的开始。我们踏进了人生的第二格旅程——初一。

丰富多彩的新生活又在我们的面前展开了新的一页，进入初一，我们又认识了来自五湖四海的新同学，新老师，一张张陌生的面孔，谁也不知道将来会和谁结下深刻的友情，或是在学习上相互帮助，携手并进……

初一的生活就这样悄然开始，迎接着我们的是军训生活，虽然每天顶着骄阳似火的太阳，没有树荫，没有凉爽，陪伴我们的只是汗流浃背和头晕脑胀，但是，我们从来没有喊过一声苦一声累，依然像士兵一样在那肃立不动，等待着下一个口号的发令；因为，我们知道，只要我们坚持下来，持之以恒，坚持不懈·，就能看到成功的身影，就能尝到胜利的喜悦，品尝毅力的果实…...不仅如此，学习也是这样。

到了初一，我们的科目更加丰富有趣味了：历史、地理、生物、政治、中国上下五千年的文化也开始逐一慢慢出现在我们课本里…...语文比起小学更加生动有趣，一篇篇扣人心弦的故事文章，一章章励志向前的诗歌，一首首优美动听的散文，或是一篇篇古色古香寓意深长的文言文，这都让我流连忘返，不得不相信，这又是一个愉快旅程的新局面。

走近初一，是一个崭新学年的开始，也是初中生涯里一个重要的开端，所以，就让我们用辛勤的汗水和不懈的努力，来谱写和编织新生活的梦想，换取更多的知识与快乐吧！

七年级语文作文

卓越的文章需具备思辨和创造的能力，让读者感受到震撼和触动，就如同记忆的宝库，保存美好的回忆。当遇到不熟悉的主题时，可以参考其他人的作文素材。我们为您精选了“七年级语文作文”相关文章，希望您能常常访问我们的网站，以获取最新的更新！

七年级语文作文 篇1

今天我家发生了一起“案件”，妈妈买来的桃子不翼而飞了。

一大早，妈妈就去买菜了。妈妈买完菜回家后，把新鲜可口的桃子洗好了放在桌上，就去阳台晒被子。过了一会儿，妈妈“啊”地叫起来：“是谁吃了刚洗好的桃子！”我连忙下了楼，对妈妈说：“别着急，我来帮你‘破案’。”

刚开始，我以为是小偷干的，可是窗户，门是关着的，哪来的小偷？门还上锁呢。是爸爸？不，他看电视正看得入迷。是弟弟？也不是，他在玩搭积木。那就是姐姐了，可我没证据啊，怎么能冤枉好人？我绞尽脑汁，还是没有一点头绪，看看他们，也看不出一点破绽。那我就来设个“陷阱”，引小偷“自投罗网”。

我到家对面小卖部买了两个桃子，回到家里放进冰箱里，在冰箱上假装装个监控，不就真相大白。到了晚上，我把灯全部关着，躲在冰箱对面的桌底下。这四周都黑乎乎的，伸手不见五指，我心想：我的计划会不会泡汤？大约过了半小时，我听到脚步声了。我屏息凝视，全神贯注地看着“小偷”到底是谁？刚一听到开冰箱的门，我大声地喊道：“站住！”我随手开了灯，哈哈！真是姜太公钓鱼——愿者上钩。弟弟看到我一下子愣住了。可真是哑巴吃黄莲——有苦说不出。由于我的喊叫声吵醒了家人，大家都下楼来。我就公开这次的“案件”。“早上是弟弟吃的桃子。”“胡说。”弟弟争辩道，“我在搭积木。”“你每次搭积木都会搭完，这次你只搭了三个。”我反驳道。弟弟惭愧地低下头说：“是我，是我，对不起！”说完就哇哇地哭了起来。这时妈妈抱着弟弟说：“傻孩子，吃了就算了，知错能改就好。”爸爸看看我这么有本事，竖起大拇指说：“你真是个小侦探！原谅弟弟小不懂事。”

今天的事真有趣！

七年级语文作文 篇2

一天放晚学，妈妈把我送到小区门口就又急匆匆赶回店里去加班。

小区门前正在修路，马路被修得差不多了，但门前那一块地依然泥泞不堪，好似一块沼泽地。当时没注意，一脚直接踩了上去，然后——“救命啊”我顾不上淑女的形象，扯开嗓子大叫了起来。原来，那块泥地太稀烂了，我一只脚直接陷了下去，泥浆都漫到了小腿上了。正是大冬天，泥浆又湿又冷，我的脚一阵阵刺痛，渐渐麻木了。过了会儿，我定了定神轻轻地把脚向旁边挪移，发现泥浆很稀，试试可以把脚拔上来。那一刻我开始后悔喊出那一声“救命”了。

终于把脚拔了出来，除了裤子脏了，其他地方都没损失。我准备以最快的速度跑回家，可这短短的一路很不好受，在门卫大爷善意的目光和邻居大妈们诧异的目光注视下，我提着脏得发黑的书包(陷到泥浆里沾上去的)，穿着一条沾满泥巴的裤子，灰溜溜地上了楼，“瞧这丫头不像是放学归来，倒有点像打猎归来，哈哈哈!”身后的八婆们指指戳戳，我羞红了脸，恨不得找个地洞钻进去。

到了家，我急忙来到卫生间先换了裤子，接着把书包擦洗干净，最后又简单处理了一下衣物。这时门“咯吱”一声开了，知道我看见谁了——弟弟浑身上下全是泥走了进来，见着我耸了耸肩，瞧这情形比我还糟糕。毫无疑问，他也与泥沼地来了个“亲密接触”。看到这一幕，我心里舒坦了些，虽说“自己的快乐不能建立在别人的痛苦之上”，但转念一想，有时好像还真有这么一回事。

唉，那一晚，怎一个“囧”字了得?

七年级语文作文 篇3

那一次，我可以说是后悔到一种永生难忘的地步。

记得是四年级的时候，某次单元测试，我觉得这些题简单至极，就得意洋洋的做起了试卷，别人没写出来的我都写了，心里还想：哈!我的智商就是高!全班最顶尖的!考完试，大家议论纷纷，有人说没有学过，也有人说考试题太难了。我顿时觉得自己就是爱因斯坦再世啊，给别人说“自我感觉良好”，别人都说“不可能，你不可能学过，学过也不一定能写对”。我就给同学打赌，赌注是：我写对一题，他给我搬书一周，写错一题，我给他买一支笔。

过了几天，卷子发了下来，我可傻了眼，别人不会的那三题，我只写对了一题。这几题占分太多，整整拉了我十二分，总分我才考七十六分!下课后，和我打赌的那位同学来看我的试卷，忍俊不禁，正像李白诗中写的一样：“仰天大笑而去”。然后，我花了十几元给他买两支笔，他给我搬一周的书，真怪我自己眼高手低啊，赔了十几元钱换了一个别人搬书一周交易，不划算。想从前，我大多考九十分以上，这次才考七十多分，这可让班里的同学抓住了一个笑柄。懊恼啊!越想越烦的是，这试卷还要拿回家给父母签字，我该怎么办呢?

回到家，我千方百计的藏卷子，藏到书里—不行，柜子里—也不行，有了，藏在之前的卷子里。晚上，老妈拿着之前的试卷签了字，我心中大喜，偷偷仿制了老妈的一份签字在这七十六分的试卷上。仿制了签字后，心里还是忐忑不安的，啊，越怕鬼，越见鬼，我的卷子还是被老妈发现了。她认为我的学习成绩在退步，立刻给我报了辅导班!以后的日子，我每周至少要去两次辅导班，在外面玩乐的时间大大减少。

我真的后悔无比，没有认真答题，捅出了漏子，引起了这一系列的连锁反应。

七年级语文作文 篇4

①鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。

②林海音，原名林含英，小名英子，台湾作家。处女作《冬青树》，散文集：《窗》《与何凡合作》、《两地》、《芸窗夜读》等。短篇小说集《烛心》、《城南旧事》等。长篇小说《春风》、《晓云》、等。

③安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《夜莺》等。

④普希金，俄国伟大诗人，是俄国文学的始祖。

⑤王安石，北宋杰出的文学家、政治家，唐宋八大家之一，著有《临川先生文集》。

2、注意下列的字词的读音和字形。

确凿záo 菜畦 qí 积攒 zǎn 攒一起cuán 收敛liǎn 脑髓nǎo suí 鉴赏jiàn 蝉蜕 tuì 骊歌lí

花圃pǔ 木屐jī 环谒yè 淹没mó 讪笑 shàn 嫉妒jì 人迹罕至 hǎn 人声鼎沸 dǐng 鸡毛掸子 dǎn 来势汹汹 xiōng 恭恭敬敬gōng 兴高采烈liè 荒草萋萋 qī 泯然众人 mǐn 阳光普照 pǔ 不期而遇qī

①《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，全文前后两部分内容“百草园”和“三味书屋”形成对比，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。

②《爸爸的花儿落了》采用插叙手法，通过回忆父亲逼“我”上学，到学校给“我”送衣服，爱花，鼓励“我”独自去寄钱等往事，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲对女儿急切的期盼：希望女儿尽快的坚强成熟起来，而“我”在父亲的教育和影响下“已不再是小孩子”。

③《丑小鸭》通过讲述一只处处受排挤、受打击的丑小鸭，因为梦想，不沉沦，始终不屈的奋斗，最终变成一只美丽的天鹅的故事。告诉人们：只要信念坚定，坚持自己美丽的梦想，并且坚持不懈的奋斗，你我都能实现这个梦想，成为一只“天鹅”。实质上是教育人意志要坚强，要有美的追求和向往。

④《假如生活欺骗了你》是对一位少女真诚的劝慰，表达了诗人相信未来定会更加美好的坚定信念，这是一首这里抒情诗。

⑤《未选择的路》同样是一首这里抒情诗，表明了诗人不畏辛劳的追求事业的人生态度;对已选择、已走过的路坚定不移和无所追悔。

⑥《伤仲永》一文借事说理，以方仲永为实例，说明一个人天资聪明不足为奇，没有后天的教育和勤奋学习，“天资聪明”的人也只能成为众人。

1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。

2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

4、泯然众人矣。他才能完全消失，普通人一样了。

5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。

6、令作诗，不能称前时之闻。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与以前的名声相称。

7、仲永之通悟，受之天也。仲永地通达聪慧，是先天得到的。

8、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;

像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且成为平凡的人。

9、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?(那么)现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?

1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?

第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。

2、“受于天”指什么?“受于人”又指什么?

“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么?指人后天学习和受到的教育。

3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者怎样看待?

原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。

吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。

一 仔细阅读课文，回答下列问题。

1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?

第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能;

第二阶段：“……十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前;

第三阶段：“又七年……泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。

2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?

从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。

3.最后一段的议论讲了什么道理?

王子(王安石自称)曰：仲永之通悟(通达聪慧)，受之天也(是天生的)。其(他的)受之天(天赋)也(不译)，贤(超过，胜过)于(比)材人(有才能的人)远(高远)矣。卒(最终)之为(成为)众人(常人)，则(是因为)其受于人(后天的教育)者(的教育)不至(没有达到)也。彼其(他)受之天也，如此其贤(才能)也，不受之人(不接受后天的教育)，且(尚且)为(成为)众人(常人);今(现在)夫(那些)不受之天，固(本来)众人(常人)，又不受之人，得为众人而已耶(能够成为众人就停止了吗，意思说连众人也不如)?

译文王安石说：“仲永的通达聪慧，是天生的。他的天赋，超过有才能的人。最终成为常人，是因为他的后天教育没有达到(要求)。他有天资，像这样的才能，不进行后天的教育，尚且成为常人。今天那些没有天赋的，本来就是常人，又不进行后天教育，恐怕边常人也不如吧!)

道理:说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性.

二 熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。

1.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。

2.其诗/以养父母、收族为意……

3.余闻之也/久。

三 翻译下列句子，注意其中加线的词的意思。

1.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

3.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

四 △以“由方仲永所想到的”为题，在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。

本题意在训练学生确立观察角度、从材料中提炼观点的能力，以及阐述观点的语言表达能力。要求发言中心明确，层次清楚，语言简练。限定时间，是要求迅速思考、快速组织语言。要启发学生从方仲永的事例中提炼观点，不拘一格。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

七年级语文作文 篇5

拉姆不是现实中的小猫咪，更不是生活中的小狗狗，而是一款游戏“摩尔庄园”中的电子宠物。

小拉姆的出生地是我小屋的花盆。刚出生时，它还没有长全，只有一个苹果似的小脑袋和一对葡萄似的黑眼睛。你要精心地照顾它，小拉姆才会渐渐长出叶子一样的头发和精灵般的脚，它不仅会哭会笑，还能陪主人玩，真像一个可爱的小宝宝。

我给拉姆取了一个小名妮妮，因为它是我心中的福娃。像照顾真正的小孩一样，我每天都得喂它吃饭、喝水和洗澡。如果你太懒了，总是不管拉姆的话，它就会生病或死掉的'，在照顾拉姆的日子里，我也从中体会到了父母把我抚养大的艰辛。

我对拉姆可以说是注入了十二分的疼爱，一有空闲就领它到庄园里去玩，还去宠物店为它买好吃、好玩的东西，当然我也要送它上学了。古诗说得好“少年不知勤学苦，老来方悔读书迟”，我不能让我的拉姆没有文化。它学了很多很多课程：像英语课、游泳课、手工课、清理泥巴课等等，还有和我比赛呢！只是拉姆也像我们一样忙碌，一样得完成堆成山的作业。

唉，好可怜呀!

拉姆很懂事，常常向我请个假什么的，然后就独自上街买一些生活用品回来。它买东西还会砍价呢，因此为我节余了不少庄园的货币——摩尔豆。有时粗心的拉姆也会忘了回家的路，我只好从好友家把它领回来，真让我哭笑不得。

这就是我的宠物——拉姆，一位和我形影不离的伙伴。

七年级语文作文 篇6

①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。

②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。

③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。

⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。

⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。

⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。

⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。

二、注意下列加点的字的注音或写法。

朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)

欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)

乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

4.《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。

7.魏巍，散文作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。

8.海伦?凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。主要著作有《假如给我三天光明》等。

9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。

10.孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。

11.《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。

12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

13.《观沧海》选自作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人。

14.《次北固山下》作者唐朝诗人王湾。

15.《钱塘湖春行》作者唐朝白居易，字乐天，号香山居士。

16.《天净沙?秋思》作者元朝戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

(一)某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要原因。小学生的直观性强，而抽象思维能力弱;死记硬背能力强，而对知识的运用能力和迁移能力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，如不注重改进学习方法，又缺乏独立钻研的学习精神，到中学自然跟不上。

(二)升入初中，90%以上的学生的感受是：在小学还有一些玩的时间，而到了初中，自主时间少了，课程增加到十几门，加之一开学，学校就对初一新生提出高要求，实行严格的管理，一时不适应的学生会感到压抑，产生了心理障碍，甚至对学习失去信心和兴趣。

(三)初一学生入学时语文基础参差不齐，对新的学习环境和学习方法适应能力也不一样，所以升入初中后，语文成绩肯定也不一样，渐渐就会出现两极分化的现象。因此，指导初一学生掌握新的学习方法，刻不容缓。

在小学，学生普遍不重视预习环节，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在老师教学过程中完成的。进入初中后，从学习第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重要。

那么，怎样预习呢?

第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍，对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上特定的符号，在老师的讲解中理解或向教师请教。

第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。

初一学生获取语文知识，提高分析能力，掌握答题技巧的重要途径还是在于每天的45分钟课堂学习。所以，提高45分钟课堂的听课效率对提高语文成绩能起到事半功倍的效果。要提高听课效率必须遵循“五到”的原则：眼到、口到、耳到、心到、手到。老师要求背诵课文，只要课上有可以利用的时间，就应该见缝插针地争取在课内基本背会，尽量不要把问题留到课后去解决。上课时精力要高度集中，遇到分析题时，要积极动脑筋思考，积极参与发言，这样才能使能力大大地增强。“听”就是要听老师讲解知识点，听结论得出的方法。如果你能把课堂上的知识复述80%-90%，你就是课堂的赢家。课堂笔记可以用笔记本记，也提倡在语文书上记，这样翻阅起来更方便。课堂记录什么呢?记四个内容：

1、每节课中的新知识新见解。

2、语文术语及知识规律。

3、自己需要掌握的知识。

4、实用价值很大的方法类知识。

七年级语文作文 篇7

初入学堂，我遇见了爱笑的她，和她成为了好朋友，她很阳光，也很漂亮，她白皙的皮肤看上去如同鸡蛋膜一样，好像吹一口气，脸上就能出现一道轻轻的裂纹，白暂的脸庞在阳光的照射下显得异常迷人，长长的睫毛像两把小刷子，随着呼吸轻轻的拂过肌肤，黑玉般的眼睛散发着浓浓的暖意，一块淡淡的褐色胎记点缀在额头旁，如樱花般怒放的双唇勾出半月形的弧度。她笑时，一抹红晕会在脸上均匀的铺开，我们笑着，走过了五个春秋。

中学时，我们分到了一班，接着遇见了肉嘟嘟的她，那个有着熊猫一般身材的她。黄色的大镜框加上250度的镜片放在了那个要细细搜索才能看到的眼睛前，她很可爱，也很活泼，我们的友情迅速升温，由原先的“合二为一”变成了一个结结实实的“铁三角”。

我们经常在一起打闹，肉肉的她学习很好，经常帮助我和她，她对我们毫无保留，只要她会，她必定细细告诉我们，慢慢的，我们的成绩有了明显的提升。我们形影不离，即使上个厕所都要互相等待。我们互相倾诉，互相调侃，从不奉承对方。肉肉的她经常忘记带水，我和她便贡献出自己的水杯解她“燃嗓之渴”。我们互相惦记，经常从家里带点零食一人一份，即使是一个苹果，我们也要一人一口的把它吃光。

我们相互撒娇，相互捉弄，虽然有时也会争得面红而赤，但不出半分，也会像什么事都没发生过一样在一起打闹。我们一起笑，一起哭，一起闹，我们就是一个整体，“合三为一”。她们使我的生活没有孤单，而是绚丽多彩。

小学时，我曾以为我不会有一个知心好友，但，我遇见了她。初中时，我以为我只有她，但上天又让我有了她。她们让我明白了什么是友谊，给我人生的白纸绘上了绚丽的色彩，她们让我以后有个美好的回忆。有她们，真好。

七年级语文作文 篇8

来到乡村，在城市生活许久的我，立马感受到了一种自然的美好。她是天然的氧吧，走进这里，深呼吸间，迎面而来的是一股股清新的空气。她是自然的馈赠，放眼望去，一片片绿油油的菜地尽收眼底。她是九柳坪，是我爷爷奶奶生活了一辈子的地方。

走进小屋，首先映入我眼帘的是墙上彩色的油漆，古朴而又靓丽。我不禁问道：“您在这里住了多少年了?”爷爷告诉我，他和奶奶已经在这里住了五十多年了，从来没离开过。惊异之余，对这里更增添了几分亲切。遂追问道：“爷爷，这里是怎么建成的?”爷爷微笑着回忆，娓娓道来，这个房子是他和奶奶亲手搭建的，一砖一瓦都是他们的心血。是呀，建立在亲情基础上的小屋，无论过了多久，仍旧是满满的温暖。

走出小屋，映入眼帘的是绿油油的田地。地里的泥土不知经过了多少的阳光风雨和冰雪霜冻，可它们却一次又一次的孕育出了无数时令蔬果。在这里，人们用的都是农家肥料。田里新鲜的蔬菜从刚采摘下来，放到自家水井的泉水下清洗，直至端上桌，蔬菜依然鲜嫩，伸筷子夹一口，嚼嚼，满嘴都是大自然的味道。

能有幸在这里生活，对我而言是一种难得的体验。每天清晨，伴随我醒来的是温暖明媚的阳光。透过窗台，折射到小屋，美好的一天从此开始!静谧的村庄，让我的心都静了下来，白天的时间，看看书，写写作业，总能有满满的收获，不知不觉，太阳慢慢落山，傍晚来临，天空中飘起朵朵多姿多彩的晚霞，一家人聚在一起，真是一份难得的淡定与从容。

日出而作，日落而息。在田间地头，一锄一镰间，光阴悄悄的从指缝间流过。一点点的，我们用一种闲适的生活态度，在农村中过了一个不平凡的年，过了一段平凡的生活。

乡村的变化，是乡村建设的成果。听爷爷奶奶讲着过去都是草苫土房泥巴路，上顿野菜下顿薯，手机电视家家无，上学要跑几里路。我为如今能感受这一份美好而安静而庆幸。倾听自然，感受自然，我希望有空可以常来这里，因为这里是能让心灵落地的最纯净的地方。

七年级语文作文 篇9

黄昏收起缠满忧伤的长线，睁开黑色的瞳仁注视着大地。

我的心似乎也随着无边的黑暗坠入低谷。

抬头仰望星空，无尽的黑暗使我想起了这些天对于成功的疑惑，多次考试的失利让我失落许久，我与成功似乎就像两条永不相交的平行线一样永无交点。这段时间我迷茫，彷徨，我甚至怀疑自己是否永远生活在别人的光环之下，受尽世俗的冷眼，却无人问津。

我对着月亮凝思，月无语，她只是静静地聆听寂静的心流露出的忧伤旋律，悄无声息地洒下永恒的光芒，为这苍白的世界镀上一层白金。确实月总是默默的，默默地朗照，引起多少世人内心的共鸣，默默地陪伴万千游子的不眠之夜。

披上外套与奶奶拐进一个小巷，这儿不见林立的大楼，没有世俗的渲染，有的只是在苦涩的空气中弥漫着香甜的气息---茶馆。奶奶停下了脚步，顺着氤氲的香气走进店里，过了许久，奶奶手里捧着两杯冒着热气的绿茶走了出来，笑着说：“大冷天的，暖暖身子。”看着奶奶慈祥的笑容，我的心似乎也温暖了些许。我接过纸杯，那苦涩中略微带点甘甜，我一点点啜饮着，感受着。老巷铺展开，伸向闹市的边缘，与这喧闹的城市相互映衬，仿佛一个恐吓路人的末路鬼。

我慌了神，抬头仰望，月光洒在大地上为我照亮了前行的路。我笑了，我安然的踏着每一步，坚定执着。我想，当自己身处黑暗时，心中总会亮着一盏明灯，照亮前行的路，哪怕夜再深你都不会害怕，我心中的明灯将永远挂在那闪烁的天边，永不熄灭地闪耀着，鼓励着我奋勇前进，坚定追梦的信念。

我们继续向前走去，看见一堵爬满苔藓的墙在月光的照耀下显得这般温和可亲。奶奶说：“这堵墙历史久了，还记得这里曾经有一座工厂，厂主为了留个念想，就请求拆迁的别把它推了，现在啊，那个厂主再也没看见了，而这堵墙就像一个饱经风霜战士，永远守着这个地方，等待着厂主的到来。不懂它的人只知道它是一堵破墙，真正懂它的人，才会知道它背后的故事……”

奶奶哽咽了，我停下了脚步，月亮在我头上为我留下一线希望。是啊，真正懂她的人才会知道背后的意味。人生的路还很长，我想起失败的泪水，成功的喜悦，奋斗的道路注定是悲喜交加，月亮照亮了人生路口，还有什么能让我的青春停留？我的征途叫作奋斗，我心里藏着那份追求。我心里开出了花，月亮也欣慰地笑了。

我释然了，我要收拾沉闷的心情，重新出发，我在静候梦想开花之时，会盛满人生的劲酒，敬那轮孤独的明月，与她共享成功的浓烈。

七年级语文作文 篇10

5月6日周五，学校组织我们去龙庆峡军训基地附近进行远足活动。在九点钟左右我们到达了目的地后，就开始了长达二十公里的远足活动。

首先老师在操场为我们的远足活动作动员，并为我们说明远足路线，在老师的动员下大家的情绪都是十分的高涨，大家准备好了自己中午的午餐便出发了，我们沿着公路一直向前走，开始的时候沿着公路还有大树为我稳遮阴，在郊区附近的龙庆峡公路上没有甚么汽车，而且周围的空气明显要比城市中心区要清新得多，不时还有凉风吹过，让我们感觉十分凉爽。一路上我们有说有笑是不是的往嘴里塞一点吃的，我则是不停的向周围看去觉得周围的一切是那样的新鲜，在北京长大的我们对于远足二十公里没有什么明确的概念，在走了一个小时左右的是后大家的精神头明显不如开始的时候足了，当又一个小时过去的时候许多同学开始抱怨了，肚子也在心理作用下开始咕咕作响，在我们的追问下助教告诉我们还有两三公里到达市区的小学就可以开饭休息了，在又过了将近一个小时的时间在我们不断的抱怨声中我们终于到达了市区中的小学，当到达目的地的时候大家都顾不得地上干净不干净，没等老师说开始吃饭大家便席地而坐迫不及待的开始吃了起来老师也很体谅我们让我一边吃一边听老师讲话由于有许多老师也没有坐车而是陪我们一起走下来的所以不少老师也和我们一样坐在操场上休息吃午饭，由于老师和同学都感觉很累于是我们在吃完午饭后在休息了近一个小时的时间才继续开始我们的远足计划。在大家都休息了一段时间后同学们的精神大都恢复的差不多了，走了一段时间我们到了乡村的附近到处可见绿油油的麦苗和菜地。在路上我们则看到了在城市里看不到的动物有毛驴山羊和大黄狗，同学们不停的开玩笑，在乡村的小道上时不时的传来我们欢快的笑声。

不知不觉中当我们再次走回到公路的时候已经是一点半了。在宽阔的公路的两旁是碧绿的草地和连绵不绝的山脉。当我们走累了的时候我们在路边上看到了路边为我们准备的黄瓜我迫不及待的拿起黄瓜啃了起来，平日里不觉得当是当时却觉得无比美味。当我们看见前方一眼望不到尽头的道路大家都觉得一阵头晕，但是同学们都互帮互助帮助身体弱的同学背包，有的则是相互搀扶着。我随着班级的大队走着觉得腿好像不是自己身上的，腿上几乎没有了感觉，但是没有一个人放弃，不断冲击着自己的身体极限。

最后我们成功了！30公里，我们用脚步丈量。这30公里中包含了快乐、辛苦。但我们成功完成了。我们相互拥抱，来庆祝来之不易的快乐。我们每个人都是英雄，每个人都是胜利者，每个人都是勇士。

一次不平凡的经历让我们体会到了难得的快乐。那种快乐是建立在所有人的团结之上的。只要你坚持，所有人都是英雄！

七年级语文作文 篇11

我的家在泰兴的一个农村，那是一个美丽，和谐的地方。一排排农家小院，种满了花花草草，整洁美丽。家家都装修得很漂亮，新式的厨房，煤气灶，油烟机，大冰箱应有尽有。大客厅，大电视，大沙发……门前宽阔的水泥路打扫得干干净净，不时还有一群小朋友在嬉戏打闹。

因为是新冠因性肺炎期间，许多工厂停产，所以环境污染也减少了。天空变得更蓝了，大地变得更绿了，空气也变得更新鲜了。

特别是门前的小河，河水变得更清澈了，鱼儿欢快地游来游去，时而探出脑袋呼吸，时而跳跃，溅起水花，推开长长的波纹，在阳光下一闪一闪的。

河岸上长满了绿油油的油菜，小部分油菜花已俏皮地开放了，这儿冒出几朵，那儿冒出几朵，把绿色的河岸装扮得更活了。我闭上眼睛，嗅了嗅鼻子，淡淡的花香让我身子一颤：期待满岸的油菜花竞相开放时，黄灿灿的，像是给小河换上了金色的披风，一阵风吹来，在阳光的照耀下轻轻地摆动，辛勤的蜜蜂，漂亮的蝴蝶在花丛中欢快地飞舞。

河水轻轻地流淌，特别开心的是今年白鹭也来了!你瞧：几只白鹭在河沿上“闲庭信步”，它们有时挺着胸，大摇大摆地仿佛一个个骄傲的公主，有时还开心地拍拍翅膀，飞上几十米，有时低头喝水，有时在草丛中啄食，真是自由自在呀!

站在楼上放眼向远处望去，田野里到处是绿色，那种绿，绿得人心旷神怡，绿得人情不自禁地想要去田野漫步，绿得人想要立即拥抱大自然。蔚蓝的天空中，千变万化的云朵，有的像棉花糖，有的像小绵羊，有的像奔驰的骏马……

不知不觉太阳开始慢慢下山，路灯也亮了。人们吃好晚饭，开始三三两两的出来散步，有的开着手机听新闻，有的跟着音乐轻轻地唱，小朋友们打打闹闹，乡村又热闹起来。

七年级语文作文 篇12

教材分析：

本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

本单元是学生升入中学后学习的第一个单元，为了与小学阶段的学习相衔接，内容安排以叙事性记叙文为主，以便于学生在原有的基础上进一步理解和掌握这类文章.

本单元阅读、口语交际和写作的要求，都依据课程标准的阶段目标而设定，注重学生的思维训练、语感培养，强调语文学习习惯和语文实践活动。

本单元的四篇课文都是叙事性记叙文，从内容上看，都很切合学生的思想、学习和生活实际。如《忆读书》生动地回忆了作者幼儿时、少年时读书的经历、感受以及几十年来的读书经验，总结出了“读书好，多读书，读好书”九字真言，把它作为第一篇课文，可以唤起学生对生活的感受，可以激发他们对语文课的学习兴趣，还可以指导他们的课外阅读。《我的.第一次文学尝试》展示了文学少年热爱生活、敢想敢做、勇于实践的特性，语言诙谐，笔调轻松幽默，可读。

本单元的四篇课文，虽然都是记叙文，但内容和写作手法各异。有的详细记叙了一件事的经过及人物感受，如《山中避雨》；有的在记叙相隔二十多年却又相关的两件事中，展现了人物思想变化的历程，如《风筝》；《我的第一次文学尝试》饶有情趣地记叙了几件事，有详有略，相得益彰；《忆读书》看似漫谈，实则紧紧围绕九字真言做文章。这些内容丰富、笔法多样的课文，为学生自主、合作、探究学习提供了有利条件。至于四篇课文的顺序，为了方便学生学习，我们没有严格依据逻辑关系，而是按照先易后难的原则编排。

（三）单元教学的重点和难点：

本单元的教学重点是叙事性记叙文的阅读和写作。教学中要指导学生在小学学习的基础上，进一步掌握记叙文的六要素。与小学阶段的学习相比，本单元的课文蕴涵了更加丰富的人文思想，难度和深度有所加强。教学中更强调情感体验，阅读时要体味作者充溢在字里行间的真情实感，写作时要在叙事中写出自己的真情实感。无疑，这也正是本单元的教学难点。教师要做好引导工作，循循善诱，激励学生充分发挥自主学习的潜能。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5194784.html

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