小班数学教案

小班数学教案。

如果你想要入党，必须提交入党申请书，每一位入党人员都要经历这个过程。一个有远大理想的青年，必须在各方面严格要求自己，以早日入党。怎么样才能写出一份认识深刻的入党申请书呢？小编推荐你不妨读一下小班数学教案，但愿对你的学习工作带来帮助。

小班数学教案 篇1

1、引导幼儿通过游戏活动区分里面、外面；上面、下面的空间方位。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

3、激发幼儿对数学活动的积极性。

场景布置，小猫头饰，猫妈妈头饰，老鼠若干。

1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝，带领宝宝来到活动室。

师：宝宝们，刚才妈妈带你们出去锻炼了本领，现在我们坐上火车回家吧！（带领幼儿随音乐回家）

2、无意发现鼠迹

师：宝宝我们回家了，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？（组织幼儿展开讨论）

幼：老鼠

师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀！

3、寻找老鼠

妈妈首先抓出一只老鼠，告诉小猫：“我在桌子上抓到一只老鼠！”

师：“妈妈已经教会你们很多本领了，我们现在一起来找一找这些坏家伙藏在哪里！”（带领幼儿共同寻找）

师：“请捉到老鼠的宝宝告诉妈妈，你的老鼠是在哪里找到的？”

（请幼儿讲述）

4、布置新家

带领幼儿一起整理家园。

小班数学教案 篇2

1、学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

1、经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。

2、教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

3、学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。

请幼儿拎着篮子入场地。

(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)

老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”

(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。

教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”

教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”

请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。

(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。

老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”

教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的`树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”

(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。

在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

活动反思：

1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。

3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

小班数学教案 篇3

教学目的：

1、主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物感兴趣。

2、初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮

3、让幼儿发展动手能力，对绘画、手工等美术活动感兴趣。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

教学准备：

大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。

教学过程：

1、谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。

2、结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。;、教、案来自:大、考、吧幼、师网;教师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。

3、让幼儿听音乐，绘画。

4、作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。

5、小结。

小班数学教案 篇4

活动目的：

让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

活动过程：

1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

师：小朋友告诉我，比1多1就是几？

生：比1多1就是2。

（1）比2少1就是几？

（2）比2多1就是几？

（3）比3少1就是几？

2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的.过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？

3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。

6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

小班数学教案 篇5

教学目标：

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

教学准备：

图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子

教学过程：

一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小熊，一个是小白兔。

二、出示礼物，感知物体的多少。

今天是小熊和小白兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

出示图片①：小白兔收到了什么礼物

出示图片②：小白兔收到了什么礼物

教师引导：我们是用什么好办法比较多少的

出示图片③：小白兔收到了什么礼物，有几块饼干

三、游戏：

⑴小白兔和小熊要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

⑵抢凳子的游戏好玩吗

小班数学教案 篇6

一、教材分析：       本节活动为幼儿园综合活动课程（小班上）主题四“秋叶飘”中的一节综合活动。“秋风吹，落叶飘”的自然现象是孩子们非常感兴趣的的。为了认知秋天的树和树叶，培养孩子初步的欣赏能力，我们首先要带领孩子到户外，到大自然中去寻找和发现。幼儿园里许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子与树、树叶有更直接、更亲密的接触。再展开此才能更真观、更生动地认知树和树叶，相信孩子们在捡起树叶时能快乐地和树叶交上朋友。二、活动目标及分析：1、认识目标：能按要求对树叶进行分类。   2、情感目标：观察、欣赏树叶的色彩，激发对大自然的热爱及对欣赏活动的兴趣。 这是一次综合游戏活动，以欣赏为主，因此活动的重点在于，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。并能根据颜色进行分类。三、活动准备：    1．社区活动，拾落叶。    2．树叶若干，数量与孩子数相等。    3．贴有树叶标记的大树。    4．歌曲〈秋天〉磁带、录音机。四、活动流程    捡树叶———树叶宝宝找朋友———送树叶宝宝回家。五、活动详细过程及反思：综合活动：送树叶宝宝回家活动目标：1、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。并能根据颜色进行分类。2、体验活动的乐趣。活动准备：红、黄、绿三种颜色的树叶若干活动过程：一、导入活动。师：“秋天来了，天气越来越冷了。风吹过来，看树叶都怎么了。”（老师边说边抛树叶）幼：“飘落下来了”师：“哇，树叶落下来了！美不美、多不多？有些什么颜色啊？（红、黄、绿）哦，有红颜色、黄颜色、绿颜色，真漂亮啊！”二、捡树叶。1、师：“那我们来玩一个捡树叶的游戏，请你们每人去捡一片你最喜欢的树叶！听清楚哦，是一片。”幼儿捡一片树叶。师：“捡好的小朋友来来来，坐好！”2、师：“你们捡了几片树叶？（幼儿集体回答一片）你捡的树叶是什么颜色的？（请个别幼儿回答。）”三、根据树叶的颜色进行简单的配对。1、出示一片红颜色的树叶。师：“看，这片树叶宝宝是什么颜色的？”（红颜色的）“和我颜色一样的树叶宝宝举起来。”（幼儿举起一样颜色的树叶，老师可以引导幼儿与树叶宝宝问个好。）         师：“好，请红颜色的小树叶休息一会吧。”2、出示黄颜色的树叶。师：“这片树叶宝宝是什么颜色的？”（黄颜色）“和我颜色一样的树叶宝宝快快举起来！”  3、出示绿颜色的树叶。师：“这片树叶宝宝是什么颜色的？”（绿颜色）和我颜色一样的在哪里？（幼儿举起颜色一样的树叶）四：树叶宝宝找朋友。1、出示红颜色的树叶。“我想找一个颜色和我一样的朋友？” 师：“他的朋友是什么颜色的？（请个别幼儿回答：红颜色）”找到另一片红颜色的树叶。师：“啊哦，一样的，抱抱。” 2、师：“那你们想不想帮你的树叶宝宝找一个好朋友呢？（想）那你来说说你的树叶是什么颜色的？你要找的朋友是什么颜色呢？”（请个别幼儿回答）3、师：“那你们就去帮他找朋友吧，找到了抱一抱！”    五：游戏：送树叶宝宝回家师：“孩子们，刚刚树叶宝宝和我们一起做游戏，他们很累了，要睡觉了，我们把它门送回家吧！”师：“树叶宝宝都要回家了！我们来找找红颜色树叶宝宝的家哪呀？（有红颜色树叶的树上）黄颜色的宝宝在……那绿颜色树叶宝宝呢？”。活动反思：1、与孩子一起捡树叶。逐个出示各类树叶宝宝，引导孩子进行观察。说出树叶是什么颜色的，在孩子说的过程中，鼓励平时语言表达能力较差的孩子发言，增加其自信心。2、树叶宝宝找朋友，相同颜色的树叶宝宝抱一抱。本环节借用颜色载体，让老师和孩子，孩子和孩子通过身体接触，增加彼此间的亲密。看上出这一环节没有什么实际意义，但是在简单的颜色分类的背后，可以让孩子间纯真的情感得以表露，并对幼儿园生活产生愉快的心理体验，体现阳光教育理念。    我认为本环节可作为本次活动的一个亮点，通过简单的游戏活动，让孩子在进一步掌握颜色分类的同时，利用身体的接触，稚嫩的语言来进行情感的表达，增进老师与孩子之间，孩子与孩子之间纯真的情感。    3、分类游戏，送树叶宝宝回家。教师出示贴有树叶标记的大树，让孩子认识，当作树叶宝宝的家，再请孩子把自己手中的树叶根据各种树叶的标记送回相应的大树上。引导词：“孩子们，刚刚树叶宝宝和我们一起做游戏，他们很累了，要睡觉了，我们把它门送回家吧”。在《秋天》的音乐声中进行分类游戏，在分类过程中我会注意进行随机指导。    4、延伸活动。    区域活动：树叶拼贴画。六、活动效果：xx年xx月19日，此活动参加我县每年一次的贯彻《纲要》试点园展示活动。课堂上通过清晰的教学思路以及积极的师幼互动，给听课的180多位老师留下了深刻的印象，教学效果较好。 七、自我评价：    本次活动坚持以孩子为主体，通过活动前准备带领孩子到幼儿园搜集树叶为孩子创设宽松自由的探索空间，充分发挥孩子的自主性，并能调动起孩子参与活动的积极性。本次活动设计衔接自然、流畅，从本班幼儿实际情况出发，考虑到幼儿的个体差异，并通过语言，社会，艺术、科学等多个领域的渗透，让幼儿在语言表达，人际交流，情感态度，数学的分类感知等方面得到发展。俗话说“教无定法，贵在得法。”我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，将和孩子一起探索，一起成长！

小班数学教案 篇7

活动目标：

1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。

2、乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。

活动过程：

1、情景导入，表述礼物。

（分给小朋友，引导幼儿有礼貌地说“谢谢！”）。

（2）和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物？是什么样子的？

（鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等，并能正确使用量词：根、盒、瓶、包等）

2、按图归放，感知数量。

过渡：王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥（一一出示图片），那每一样礼物有多少呢？（建议幼儿按图片来归放礼物，以便数清楚有多少。）

（1）请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。

（2）一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。

（感知礼物的数量，大胆说出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥，老师送上相应的数卡。）

3、分享礼物，体验快乐。

（1）宝宝们喜欢这些礼物吗？好，我们先来分享我们江阴的特产——马蹄酥，其余的礼物呢，我们带到教室里去分享。

（2）什么叫分享？（有好东西大家一起吃，有玩具、图书大家一起玩一起看等。）

（3）这么多人怎么吃圆溜溜的马蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，变成许多一小块。）

（4）分享马蹄酥。（鼓励幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人老师品尝，并说一句话：请吃江阴特产——马蹄酥。）

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排序小班数学教案9篇

在大量阅读中编辑选出了非常有价值的“排序小班数学教案”，请您耐心读完并参考本文。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。 教学目标是否达成可以在学生反应中得出结论。

排序小班数学教案 篇1

活动目标：

1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2.能用语言表述分类的结果。

3.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

4.发展目测力、判断力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

会按颜色的标记来分类。

活动准备：

1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

3.环境创设：创设"小兔的家"环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西)

活动预设：

一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?

二、游戏"给小兔送花"

1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，(.来源快思老师)看看它们穿了什么颜色的裙子?

2.游戏

引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束

教学反思：

本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

排序小班数学教案 篇2

活动目标：

1.使幼儿感知5以内的数量，并说出总数。

2.学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。

3.学习正确使甩单位量词“匹”。

4.会用印章制作实物卡。

5.体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

教具动物卡片5张(数量分别为1～5)，标记图，教育挂图5。

学具第一、二组：人手】套点卡(5张，数量分别为1～5。)，每人1个实物印章、计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片1l;第三组：人手l套动物卡片(5张，数量分别为1～5。)，每人1个圆点印章、计算盒，印泥2盒，制卡若干纸张，操作卡片12;第四组：人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支，操作卡片14;第五组：人手1套动物卡片和饲料卡片(各4张)，标记图每人1张，操作卡片7、8。

活动过程：

1.集体活动。

(1)感知5以内的数量。

逐一出示五张动物卡片，“请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。”集体进行拍手数数，最后出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。指绒板上的动物，“谁来说说每张卡片上的动物有多少?”

(2)学习1～5的排序。

出示标记图，“谁来在红线的上面按照数量的多少给动物卡片排队。动物数日最少的卡片排在最前面，最多的排在最后面，边排边说：几只什么请你排在最前面，几只什么请你跟在几只什么的后面，……”“大家一起从靠近红旗的卡片开始说说动物是怎样排队的?”(如1只大象，……5匹马。)

2.小组活动。

第一、二组，点卡排队，做实物卡。

“把点卡按点数的多少排队，最少的排在最前面，最多的排在最后面。再从前到后地说说点卡是怎样排的，然后给每张点卡做一张实物卡。”出示实物印章，“一个圆点印一个实物。做实物卡时，要把印章上面的红旗放正，蘸一下印泥，在纸上竖直的印下去。注意不要印得太挤，印好以后说说：几的点卡，送你几个什么……”

第三组，动物排队，做点卡。

“把动物卡片按动物数目的多少有顺序地排好队，再给每张动物卡片做一张点卡，最后说说：几只动物给你几的点卡。”

第四组，按点数涂颜色。

“谁来说说这组游戏的名字?记住最后说说：几个圆点，给几个物体涂颜色。”

第五组，动物排队吃点心。 “看看卡片上的动物有什么不同，想想怎样排才有顺序，排整齐，一边排一边说：什么样的动物排在什么位置。排好后，再看看点心有什么不同，一边喂动物一边告诉它：什么样的动物吃什么样的点心。”

3. 活动评价。

(1)展示部分幼儿制作的实物卡片，从印制图象的倒与正及清晰完整的程度指导幼儿印制的技能。 (2)展示第五活动小组个别幼儿的活动材料，请幼儿说说小动物是怎样排队吃点心的。(体验从大到小或从小到大的排列顺序)

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

排序小班数学教案 篇3

活动设计背景

在一次区域活动时，发现孩子对于2个物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。

活动目标

1、能辨别5个以内物体的长短。

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

3、乐于参与集体活动。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系;

难点：能辨别5以内物体的长短。

活动准备

1、教具准备：5支不同长短的笔;

2、学具准备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;

活动过程

1、预备活动：

师幼互相问好

走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说;

2、集体活动：

1)师幼共同探索按长短排序

创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列;

引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支比一支长;

2)幼儿操作探索：

教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”

幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。

3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限;

第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限;

第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。

4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“××物品长”，幼儿接说“××物

品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短…….

5、交流小结，收拾学具：

教师引导幼儿将学具按要求收拾好。

活动延伸

1、完成操作册第13——14页的活动;

2、玩“吃小棒”游戏，幼儿3人一组，手上各有3根长短不同的长棒，3个幼儿一同说：“一、二、三、出”，幼儿分别拿出一根长棒，比较长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。最后比一比谁手里剩下的小棒数量多。

教学反思

本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。

在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施重点关注;

如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。

排序小班数学教案 篇4

《小班数学教案《水果排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《水果排序》含反思！

活动目标：

1.对周围生活中有趣的数学排序现象产生兴趣。

2.在游戏活动中，学习观察、操作，发展思维能力。

3.学习按简单的规律进行两种以上的排序。

活动准备：

水果卡片人手一套，黑板、磁铁。

活动过程：

1.幼儿游戏，自由探索，尝试排序。

教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的?教师巡回观察。“教.案来自：快思教案网”培养幼儿对物体的观察和操作能力。

2.提升经验，学习排序。

请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的?说一说你是用什么方法排的?学习按简单的排列规律进行排序。

3.加深认识，练习排序。

引导幼儿：你也会这样给水果卡片排队吗?幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。

4.自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩游戏。

教学反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

小班数学教案《水果排序》含反思这篇文章共1498字。

排序小班数学教案 篇5

设计意图与背景：

大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。

活动目标：

1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

各种方体玩具、包装盒

活动过程：

游戏：“搭火车”

(1) 幼儿尝试游戏。

师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

“看看，它们是什么样的?”

“它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)

“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”

“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!”;文章出自.快思老师.教,案网'(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)

(2) 讨论小结。

(在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。)

(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)

师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”

(丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他(她)说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。)

(3)老师示范。

师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!”

“看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?

活动反思：

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

排序小班数学教案 篇6

设计理念：

数的组成在幼儿园数学教育中有着极其重要的教育意义。对于数的概念，我发现小班幼儿对数概念的获得需要大量的操作和游戏活动来完成。在平常的教学活动当中我发现我们班的幼儿对小动物十分喜欢，他们对小动物赋予了人性化的情感。所以本次活动我抓住幼儿这一特性，以动物为载体，设计了"数一数、排一排、送一送"的数学游戏，让幼儿在有趣的游戏中、探索中感知5以内的数量，并学会从少到多的顺序排序。

活动目标：

1、感知5以内数量，能手口一致地点数，并说出总数。

2、学习按从少到多的顺序排序，并匹配相应的点卡。

3、喜欢参加操作活动，并能按要求完成，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

房子5座 动物(5种) 若干糖 点卡

活动过程：

一、数一数，感知5以内的数量。

1、去做客，激发活动兴趣。

"今天森林里的小动物们请我们去做客玩一玩，可是我们不能空着手去，让我们带些糖果给他们一起分享，好吗?"

2、取糖果，感知数量。

"这么多的糖果，小动物们有口福了。可是小动物吃糖果的数量是不一样，所以请小朋友根据点卡上点子的数量来取糖果，好吗?"

(幼儿取糖果，边拿边说："几个点我拿几个糖果")

"现在就让我们拿着糖果，开着汽车去小动物家坐客吧，出发啦!"

二、排一排，按量排序并匹配。

1、练习点数。

"我们来看一看先到谁的家，敲敲门。"(一一出示)

"每一种动物有几只，请你数一数。"

2、按量排序。

"哇，这么多的小动物要和我们玩游戏，但是要有顺序才能进行。"

"请小朋友先数一数篓子里的动物各有多少，在红旗标记图上用从少到多的顺序帮他们排排队，然后送上相应数量的点卡。"

3、归纳小结

"我们一起来看一看小朋友是怎么排的?几只小动物送几个点子?"

三、送一送，体验数学游戏的乐趣。

"小朋友们真能干，一下子帮小动物们排好了队，那我们也要把糖果拿出来送给他们啦!"

"你带了几颗糖果请你再数一数。"

"小动物们说了，他们每个人只吃一颗糖果，所以有几只小动物就送几颗糖果，明白吗?"

"小动物收到了你们的礼物真高兴，现在让我们一起去玩游戏吧!"

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

排序小班数学教案 篇7

活动目标：

1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

2、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。

活动准备：

课件

活动过程：

一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。

小兔做客，引起兴趣。

出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。（出示课件）它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。

二、探索、发现规律。

1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？

6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。（是怎样铺的？你发现有什么规律？）小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是按照一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了，小兔伤心的想哭了，小兔觉得小朋友非常聪明，它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗？（老师提供排的物体）。

三、幼儿操作。

幼儿操作，老师巡视指导。

老师评价幼儿操作情况，活动结束。

四、活动结束

看，小兔的朋友来它家做客了，看见它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错！

排序小班数学教案 篇8

活动目标：

1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。

2、用语言讲述操作结果。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、PPT课件。

2、操作材料人手一份(课前打印)。

配套课件：小班数学课件《大小排序》PPT课件

下载地址：

活动过程：

一、出示PPT1，激发兴趣。

1、师：今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?让我们一起看看都有谁吧。(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)

2、师：嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!

二、出示PPT课件教学

小班数学教案《大小排序》含PPT课件

(二)出示PPT，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。

第三关(出示PPT4)

师：穿过树林，我们来到动物之家了。看，谁来迎接我们呢?(小狗、小猫、小猴)

师：它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?

(三)出示PPT，让幼儿按照从小到大、大到小的规律排队。

1、第四关(出示PPT5)

师：现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?

师：请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?(小熊、熊妈妈、熊爸爸)

师：我们是按从小到大的顺序排队的。(出示PPT6验证答案)

2、第五关(出示PPT7)

师：我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?(小鹿、小羊、小兔)

师：我们是按从大到小的顺序排队的。(出示PPT8验证答案)

(四)出示PPT9

师：我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?

三、幼儿操作活动：小动物来排排队。巩固三个物体的大小排序。

师：我这有三张小动物的图片，还有三个圆圈图案，请小朋友帮图片上的小动物们排排队，把他们粘贴到圆圈上，你可以按照从大到小也可以按照从小到大的顺序排，排好后说说为什么这样排?

教学反思：

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

排序小班数学教案 篇9

教学科目：数学

教学内容：有趣的排序

教学目标：

1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

2、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。

活动准备：课件

活动过程：

一、以游戏去小兔家玩导入活动。

小兔做客，引起兴趣。

出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。

二、探索、发现规律。

1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）

老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？

(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。

3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。

小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？

(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的？有什么规律？

4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的？有什么规律？

小结：原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。

5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)

6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的？你发现有什么规律？)

小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是按照一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了，小兔伤心的想哭了，小兔觉得小朋友非常聪明，它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗？（老师提供排的物体）。

三、幼儿操作。

幼儿操作，老师巡视指导。

老师评价幼儿操作情况，活动结束。

四、看，小兔的朋友来它家做客了，看见它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错!

最新幼儿园中班数学教案

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。教案可以在不同学科与不同层次上应用落实素质教育。没有阅读过“幼儿园中班数学教案”的朋友肯定不应该错过这篇文章，希望我的分享可以帮助到您让您可以更好地应对挑战和困难！

幼儿园中班数学教案 篇1

师：孩子们，6楼还有“有奖问答”活动呢！我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳，电梯下行了（倒数10～6）。

②扩展经验：顺数和倒数在生活中的运用。

师：孩子们坐下，“有奖问答”就要开始了。

提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数？

幼儿先讨论再回答，教师播放相应的课件。回答对了可以得到一份奖品。

提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。

4.乘电梯下楼，练习6～1倒数。

师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了（倒数6～1）。

五、设计车牌号，迸一步练习从lO以内任意数开始的顺数或倒数

师：这里有很多车，都没有车牌号，要请小朋友来帮忙设计车牌号，号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码？自己先想想，也可以和旁边的小朋友商量。

1.发下操作板，幼儿设计车牌号。

2.请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。

3.结束活动。师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。（幼儿随音乐模仿开汽车出活动室）

幼儿园中班数学教案 篇2

【活动目标】

1、通过说说、数数继续理解数的实际意义；

2、激发对自我的认同及喜爱之情。

【活动准备】

记录卡；录像、“我”（外部、内部）；我的数字档案卡人手一张。

【活动过程】

一、理解数的实际意义：

1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗？现在请你们记录下来。

2、幼儿用记录卡进行记录，老师观察指导。

3、交流记录卡内容，老师有意识地将不变和可变的数字分别记录在两张卡上。

4、说说小朋友身上哪些数字是一样的？哪些数字是不一样的？为什么？

5、小结：我们每个人身上有的可表示的数字是一样的，如身上的五官和身体里的器官是一样的。而有的是不一样的；那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有，我们都穿着两只鞋，但每个人鞋的尺码是不同的。

4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：（五官和器官不变，但衣服的大小、尺寸、人的身高会变）

二、延伸

其实，我们身上还藏着很多数字，等着我们小朋友去发现，我们再去找找。

推荐理由：

1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的挑战性，符合幼儿的“最近发展区”。

2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方式进行大胆的记录，并给予充分的时间和空间，发挥孩子的自主性。

3、在幼儿交流记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来暗示幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。

幼儿园中班数学教案 篇3

活动目标：

1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。

2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。

3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。

教学重点：发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。

教学难点：幼儿自主的按规律进行排序。

教学准备：

1、多媒体课件

2、操作卡人手一份。

教学过程：

一、谈话活动导入，激发学习兴趣。

师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。

播放课件：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？

二、故事情节贯穿，理解排序规律。

1、观看课件，引出排序的规律。

（播放课件）师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。

（切换课件）师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？我们来听听大树怪的提示（出示提示）师：那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢？这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一样，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。

小结：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去，这就是有规律的排序。

2、寻找规律，巩固对规律的认识。

（操作课件）师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)

走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。（幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。）

3、填补空缺的地方，完成规律。

师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么？怎么办呢？（发现三座需要修补的桥）。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？（引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序）

修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友来修另外两座桥，有谁愿意来试试的。（幼儿说说自己的发现，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好）。

小结：在你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列；第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列；第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。

三、动手操作练习，运用规律排序。

1．引出操作任务。

师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块木板都没有了，全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修（幼儿根据已有的经验，讨论出不同的规律。）

2、出示材料，交代操作要求。

师：老师给你们每人都准备了一张操作卡，另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的排好队，注意不能有缝隙，不然桥会不稳的。（幼儿了解操作内容以及操作要求。）

3、幼儿进行操作，教师巡回指导。（幼儿自由操作，运用规律排序。）

四、交流分享活动，体验活动快乐。

幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。

师：你是怎么排的？有谁是和他一样的？（个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助检查。）

师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。

你们通过积极的动脑筋，想办法，帮助迷路的公主到了家，你们高兴吗？我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗？（幼儿看课件活动结束）

幼儿园中班数学教案 篇4

活动目标：

1、学会按物体的某一特征进行分类。

2、初步学习按物体的二维特征进行分类。

3、观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。

活动准备：

1、红、黄太阳帽12顶，大小书包12只。

2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。

3、男、女、红帽、黄帽，大书包、小书包标志各1个；红帽－大书包，红帽－小书包，黄帽－大书包，黄帽－小书包的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个

活动过程：

一、幼儿自选帽子书包带上

1、师：今天天气真好，我们一起去郊游吧，小朋友赶快背上书包、戴上太阳帽，准备出发吧。

2、说说你戴的是什么颜色的帽子，背的是大书包还是小书包。

二、按物体的某一特征分类：

1、小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！小狗说我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）

2、小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）

3、小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是背大书包的小朋友坐1号车，背小书包的小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）

三、按物体的二维特征分类：

小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子背大书包的小朋友坐1号车，带黄帽子背大书包的小朋友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队）

四、进一步巩固按二维特征的分类：

现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、背大书包的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子背小书包的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子背大书包的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子背小书包的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手）

等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

五、结束：

今天，我们玩的真开心，很晚了我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。

幼儿园中班数学教案 篇5

幼儿园数学教案一：《送水果》

活动目标：

1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物，按物取数。

3、懂得朋友之间要互相关心。

活动准备：

1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

2、《送水果》游戏卡。

3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

活动过程：

☆排序

1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

(幼儿可从大到小排，或从小到大排)

教师：数字4后边应该是几?

2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。

☆游戏：送礼物

创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证“礼物”的数量。

教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

☆延伸

将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

教学反思：

教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

他评：

林晓静老师：教师的语言有欠规范。

张晓梅老师：

1、教师的鼓励及时、到位。

2、活动内容的安排有些丰满，使得教学容量过大，可将操作单环节放入活动区进行，改为为小熊再次选水果，加深难度选两种水果，数量合起来为5个。

3、教师的语速过快，提问的语言不规范，提问后要留给幼儿思考的空间。

4、注意活动能够中的动静交替，教师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来，但要注意细节，特别是幼儿操作时，应采取相应的策略给予时间上的限制。

幼儿园数学教案二：《蔬菜接龙》

【活动目标】

1、认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

【活动重点难点】

重点：认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

难点：能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

【活动准备】

大数字卡1—7各一张，大蔬菜实物卡片6、7各3张(排列方式不同)，幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片一份。

【活动过程】

一、导入活动：复习认读数字1—5。

1、师生一起玩数数拍手游戏

教师出示数卡1—5,请幼儿一边拍手一边数数。

二、基本部分：

1、认识数字“6”，知道“6”可以表示很多的有6个的物体。

(1)出示6个蘑菇的图片

问：这里有几个蘑菇?我们一起来数一数(一共有6个)，6个蘑菇可以用数字几来表示呢?(数字6)

(2)出示数字“6”。

师：“6”像什么?(像哨子)

师：数字“6”还可以表示什么?(6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等)

教师小结：只要是6个物体，我们都可以用数字“6”来表示。

2、改变6个蘑菇的排列方式。

师：看好啦!蘑菇要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。(出示多种排列方式的图片)它们哪里不一样?(排列方式不一样)

教师小结：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。

3、认识数字“7”，并尝试对物体进行不同的排列。

(1)出示7个萝卜图片，数数有几个(7个)可以用数字几来表示(数字7)“7”像什么?(像镰刀)

(2)师：红萝卜说了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小朋友愿意来帮帮他(请幼儿用7个萝卜排列)。

师：刚刚用了很多种排列方法，但是萝卜只有几个?(7个)所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。

三、给数宝宝1—7找相应的好朋友。

1、师：今天我们来给数字宝宝找好朋友，小朋友们愿意帮助它们吗?好，下面老师说一个数字朋友们就要从你们手里的卡片中找出这个数字相对应的好朋友。

2、师生一起玩数字宝宝找好朋友的游戏。

四、蔬菜数字接龙。

1、师：刚才我们小朋友帮数字宝宝都找到了自己对应的好朋友，数字宝宝很开心，可是我们的蔬菜宝宝却很伤心因为他们也找不到自己的好朋友。接下来我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏，我们来帮助蔬菜宝宝找好朋友。前面是数字后面是蔬菜，第二张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。

2、教师巡回指导。

【活动反思】

通过这节课，我觉得在设计一节活动时，设置一个情景，或是安排一个游戏，首先调动了孩子的积极性，其次，在愉快的游戏中孩子不知不觉中就把知识掌握，达到这节课的目标。比起教师直接教授知识，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他们不愿意接受教师直接教授的知识，可是如果是在游戏中自己发现的规律或是探索到的一些信息，对孩子来说更有意义，更容易接受，并转化为自己的经验。所以在今后的教学的活动中，在设计一节活动时，要将孩子的年龄特点放在第一位，更多地融入游戏和情景，让孩子在玩中学。

幼儿园数学教案三：《轮船开来了》

【活动目标】

1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。

2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。

3、知道要爱护自己的操作用书，保护画面的整洁。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已学过4以内的加减，会看加法三幅图。

2、物质准备：

教具-表示轮船开来了的三幅图：第一幅图开来了2艘轮船，第二幅图又开来了3艘轮船，第三幅图一共有5艘轮船。

学具-幼儿用书，幼儿人手一支笔。操作材料(看算式画图)

【活动过程】

一、轮船开来了。

-出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，(屈老师 )然后再用一道算式2+3=5表示这件事。

-启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事?鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。

-鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。

二、操作活动。

-看图列加法算式。引导幼儿打开观察幼儿用书，观察图片的变化，并列出相应的加法算式。

-看算式写答案。

-看数序排列填空，并写出标记图。

-看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。

三、评价活动

-教师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。引导幼儿了解：有许多不同的事情，只要它们的数量变化是一样的，都可以用同样的一道题表示。

-表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。

幼儿园中班数学教案 篇6

活动目标：

●学习用数字表示物体的数量。

●用目测法正确判断7以内物体的数量。

活动准备：

●教具：数量不等的动物卡（7以内），3-7的数卡。

●学具：操作材料。

活动过程：

●游戏活动：选个数字做朋友。

1.教师出示几张动物卡，引导幼儿目测数群，说出每张卡上的动物数量。请个别幼儿为动物卡选个数卡做朋友。

2.教师教给幼儿具体的目测方法，再反复的练习，最后请个别幼儿来说说自己是怎样目测的'，这样幼儿间相互学习，共同提高。

●幼儿操作练习。

（1）请幼儿目测数群，把图中表示实物数量的数字圈画出来。

（2）按小动物下面的数字，涂上相同数量的小方块。

●评议活动。

请幼儿说说操作中的发现。

活动拓展：

●在活动区时间让幼儿看数字贴纸球、画星星。

一、活动目的：

1、复习1-7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

二、活动准备：

数量1-7的实物；分别写有1-7的动物头饰7种；1-7的数字卡每人一套；地上画有各种写上数字的图形。

三、活动与指导：

1、复习数数1-7和1-7的排序。

(1)教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。

(3)"圣诞老人"带来了一袋的礼物，"圣诞老人"拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

2、运用多种感官7感知以内的数量。

(1)、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……。

4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色

幼儿园中班数学教案 篇7

活动目标：

1.让幼儿学会根据点子图列出相应的算式，编10以内蒙古自治数的加、减应用题。

2.使幼儿会用一道算式来表示不同画面上所表示的相同数量关系。

活动准备：

准备点子图示张，范例1张。活动接龙卡幼儿每人6—8张。

活动过程：

1.以游戏“开火车”形式复习10以内数的加、减。如教师边说边有节奏地拍手：“呜呜，我的火车就要开，几点开？”（出示算式，如6+4=？）。幼儿回答：“10点开”。

2.出示点子图。问幼儿：图上分别有几个什么样的点子？合起来是多少？回答后让幼儿用算式记录并讲述：3+5=8。即3个红点子和5个蓝点子合起来是8个点子。

3.出示点子图。问幼儿：图上分别有几个什么样的点子？表示什么意思？然后请幼儿用算式记录并讲述。

4.分小组活动。

A第一、二组用算式卡片接龙，前一幼儿所出算式的得数为后一幼儿所出算式虚线前的数字。

B第三、四组看图，编应用题、写算式，先看看纸上的点子表示的是什么意思，用算式把它记下来，再说说算式是怎样表示图上的意思的。

请参加不同活动内容的幼儿互相交换操作材料继续活动，从而使幼儿加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同数量关系。

幼儿园中班数学教案 篇8

标题：培养幼儿数学意识，《4的组成》教案助力幼儿园中班数学教学

数学是教育中一个重要的学科，早期的数学教学对幼儿的认知发展和逻辑思维能力的培养具有重要意义。幼儿园中班是数学学习的关键阶段，在这个阶段，幼儿开始对数字的认识有了基础，也初步接触了加法和减法。本文将针对幼儿园中班中的数学教学，结合教案《4的组成》，探讨如何通过多年工作经验有效地培养幼儿的数学意识。

一、教学目标的制定

为了确保教学的针对性和有效性，教案《4的组成》必须明确具体的教学目标。根据幼儿的认知水平和发展阶段，教学目标应包括：1) 认识数字4，学会写和念出数字4；2) 认识数字4的组成，通过图形和实物的比较，了解数字4的各种组合形式；3) 进行简单加法运算，如1+3、2+2等等；4) 培养幼儿的观察和分类能力，从不同的角度理解数字4的组成规律。

二、教学活动的设计

教学活动是教案的关键部分，通过合理的设计能够激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。根据多年教学经验，我推荐以下教学活动：

1) 通过图片展示和实物比较，引导幼儿认识数字4并学会写和念出数字4。

2) 利用教具和游戏，让幼儿亲身体验数字4的组成，如用积木、砂糖纸等将数字4分成不同的组合，让幼儿找出不同的组合形式。

3) 进行简单的加法运算，通过游戏形式，让幼儿理解数字4的组成要素与加法运算的关系。

4) 引导幼儿观察和分类，让幼儿从形状、颜色、数量等不同的角度将数字4进行分类，并总结数字4的组成规律。

三、教学方法的运用

在多年的数学教学实践中，我总结出了一些行之有效的教学方法：

1) 手指教学法：通过手指示范的方式，引导幼儿掌握数字4的写法，加深幼儿对数字4的记忆。

2) 故事情景法：创设有趣的故事情景，让幼儿在情景中体验数字4的组成，帮助幼儿更好地理解和记忆。

3) 多感官教学法：运用幼儿喜爱的游戏和实物，让幼儿通过触摸、听声音等多种感官的参与，提高学习兴趣和记忆效果。

4) 合作探究法：将幼儿分成小组，通过合作学习，让幼儿共同讨论、观察和总结数字4的组成规律，培养幼儿的思维能力和团队合作精神。

四、教学评估与巩固

在教学的过程中，及时评估幼儿的学习情况是十分重要的。例如，可以通过问答和小组游戏等方式，检查幼儿对数字4的认识、对数字4组成形式的理解以及对简单加法运算的掌握情况。通过评估结果，可以及时调整教学策略，针对幼儿的不同巩固情况做出适当的辅导和指导。

通过多年的数学教学经验，我相信教案《4的组成》能够有效地帮助幼儿园中班培养幼儿的数学意识。积极探索多种教学方法，合理设计教学活动，充分运用教学方法，及时进行评估与巩固，将有助于引导幼儿从小培养数学思维和逻辑能力。同时，教师的积极引导和激发幼儿的学习兴趣，以及与幼儿的互动交流也是成功教学的关键。希望本文对您的数学教学工作有所启发！

幼儿园中班数学教案模板

我们一般将入党申请书称之为入党申请报告，这是入党最基本的一个环节。新时代背景下的有远大追求的人，共产党就是一个汇聚有理想有抱负的人的一个组织 。你正考虑准备加入中国共产党吗？请阅读由小编为你编辑的幼儿园中班数学教案模板，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

幼儿园中班数学教案(篇1)

活动设计背景

这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。

活动目标

1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。

2、使幼儿建立对数量的认识，

3、使幼儿体会到生活中处处有数学。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

手口一致的点数出10以内的数量

活动准备

记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。

活动过程

一、情景导入，表述礼物。

1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物?

(和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。)

2、按图归放，感知数量。

(请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。)

二、击鼓游戏

1、运用听觉感知数量，老师击鼓(数量是10以内)，幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。

2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡片。

三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。

1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。

2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?

3、讲解操作要求：

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、交流评价，纠错。

四、拓展

蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。(幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。)

教学反思

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班数学教案(篇2)

幼儿园中班数学教案

数学是幼儿园中班的一门重要学科之一，通过数学的学习，可以培养孩子的逻辑思维能力、观察力以及解决问题的能力。因此，在幼儿园中班数学教学中，我们需要设计一份详细具体且生动的教案，以帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。

一、教学目标

本次教案的教学目标主要包括以下几个方面：

1. 认识与运用数字1-10。

2. 理解数的排序概念。

3. 学习数的加法与减法的基本概念。

4. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备

准备好以下教学资源：

1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字一张。

2. 数字游戏：准备一些数字游戏，如数的排序游戏、数的加减游戏等。

3. 图形卡片：准备一些基本的图形卡片，如圆形、三角形、正方形等。

4. 教具：可以准备一些彩色的珠子或者瓜子，用于数的加减练习。

三、教学步骤

1. 数字认知

向孩子们展示数字卡片，逐个介绍数字1-10的读音和写法。可以通过歌曲、儿歌或者唱跳来增加趣味性和记忆度。然后，进行数字的认知练习，比如拿出一张数字卡片，让孩子们说出这个数字。

2. 数的排序

通过数的排序游戏来帮助孩子们理解数的排序概念。向孩子们展示一组数字卡片，比如2、4、1、3、5，然后让他们按照从小到大的顺序排列这些数字。可以使用手指进行指导，帮助孩子们理解数的前后关系。

3. 数的加法与减法

引导孩子们了解数的加法与减法的概念。可以通过数珠子或者瓜子的方式进行练习，比如给孩子们分发一些珠子，然后让他们按照题目的要求进行加法或减法运算。例如，向孩子们提问：“如果你有3颗珠子，再加上2颗珠子，一共有多少颗珠子？”或者“如果你有5颗珠子，减去3颗珠子，还剩下几颗珠子？”通过实际操作，孩子们可以更好地理解和掌握加法和减法的概念。

4. 图形认知

引导孩子们认识一些基本的图形，如圆形、三角形、正方形等。通过图形卡片的展示和讨论，让孩子们能够区分不同的图形，并能够说出它们的特点和区别。

四、巩固与拓展

为了巩固和拓展孩子们的数学知识，可以进行一些小组活动或者游戏，比如数的比较游戏、数的加减乘除口诀游戏等。通过这些活动，可以加深孩子们对数学概念的理解，并培养他们的合作能力和思考能力。

五、教学反思

在教学过程中，教师应该根据孩子们的实际情况进行差异化教学，因为每个孩子的学习进度和能力不同。同时，教师还应该充分利用教学资源，以生动有趣的方式展示数学知识，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教师还需要及时对孩子们的学习情况进行评估和反思，以进一步完善教学计划和提高教学效果。

通过这样一份详细具体且生动的幼儿园中班数学教案，我们可以帮助孩子们在充满趣味性和互动性的学习环境中，有效地掌握数学知识，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，这也能够为孩子们打下扎实的数学基础，为将来更深入的学习打下坚实的基础。

幼儿园中班数学教案(篇3)

活动目标：

1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。

2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。

活动准备：每人一套精美的小夹子，娃娃纸盘、小红点。

活动过程：

一、复习5 以内数。

游戏：1 、听铃声夹夹子。

铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。

2、听铃声举数卡

铃乡开往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。

3、听铃声夹夹子教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。

二、学习6 的形成

1、 探索6 的形成。

以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。

小结：5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。5 添上1 是6。

2 、探索用圆点表示夹子的数量。

以娃娃点红点的`形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。

（1） 先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。

（2） 取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。

幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。。。。。。”

小节：6个红点可以表示6 个夹子。

3、 认识数字6 说一说6可以表示什么物品。

三 游戏：《挑兵挑将》

将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要X个。游戏反复进行2――3遍

幼儿园中班数学教案(篇4)

教学目标

1.正确感知8以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。

2.乐意参加数学操作活动，能仔细观察，边操作边讲述。

教学准备

教具准备：数量为1～8的实物卡两套；小羊头饰；智慧棒。

学具准备：第一组：数量为1～8的水果卡片6套：第二组：瓢虫排序材料6套；第三组：数字接龙材料6套。

教学过程

1.师生共同听《郊游》音乐进场。

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天的景色可美了，今天我们一起去郊游，好吗？

2.集体感知8以内的数量并排序。

（1）师：我们排好队就可以出发啦！你们看，这儿有什么呀？（红、黄、绿旗子各一面）请小朋友看看手上贴的是什么颜色标记？请你站到相同颜色的旗子后面，开始！

（2）请小朋友数一数，你的卡片上有几个点子？（引导幼儿仔细观察、感知自己卡片上点子的数量）说说你是哪个队的几号队员。（按序排队）

（3）请小朋友看手上的点子按从少到多的顺序排好队。

3.设置情境，帮助小羊。

（1）师：小羊，你为什么哭呀？

小羊：大灰狼给我出了一道排队的题目，说如果我不会做就来吃掉我，你们能帮助我吗？

（2）展示操作单，集体帮助小羊解决问题。

师：我们一起来看看吧，上面有哪些水果？它们是怎样排的？一个菠萝后面跟几个水果呢？为什么？（请幼儿说一说并给水果排队）

（3）和小羊道别，继续前进。

4.来到智慧屋。

师：咦，那儿有一所智慧屋，我们一起去看看吧！

（1）智慧姐姐接待小朋友，介绍小组活动名称及要求：

第一组：给水果宝宝排队（先看红旗插在盒子的哪里，然后按数量的多少给水果宝宝排队。）

第二组：给瓢虫宝宝排队（先看看瓢虫身上分别有几个点子，然后从五角星开始按顺序给瓢虫宝宝排队。）

第三组：给数字宝宝排队（先看好火车头的位置，然后在车厢上按数字大小的顺序排队。）

（2）幼儿操作、探索。（教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。）

（3）教师小结：今天小朋友真棒，在智慧屋里玩了三种排队的游戏，很多小朋友都是按从少到多的顺序排的。小朋友想一想，除了这样排，我们还可以怎么排呢？如果你想到其他的好方法再来告诉我们大家，好吗？

（4）智慧姐姐送礼物。

5.郊游结束。

幼儿园中班数学教案(篇5)

一、集体活动

1、认识椭圆形。

出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"

二、小组活动

1、第一、二组，给椭圆形涂色。

"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"

2、第三、四组，给最多的点子打"x"

3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

幼儿园中班数学教案(篇6)

活动目标:

1．通过自由探索排序，让幼儿尝试和发现不同的排序方法。

2．引导幼儿学习简单的记录方法，培养幼儿的记录兴趣。

活动准备：

1．排序材料：各种鞋子（大小、颜色、价格不一样）。

2．记号笔、操作记录表格。

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣。

演示手偶，猫妈妈开了一个鞋店，她进了很多鞋子，可是放的乱七八糟的，怎么办？

我们一起来帮它整理一下吧。

二、幼儿整理鞋子，学习有规律的排序。

1．按大小排序。

师：这些鞋子是什么样的？（有的大，有的小）

师：我们怎么整理呢？

请个别幼儿试一试。

师：谁还有不一样的方法？

老师总结：可以从大到小放好，也可以从小到大放好。这样真整齐。猫妈妈觉得真不错

2．按颜色排序。

演示手偶，猫妈妈又进了一批鞋子，颜色可真漂亮啊。狐狸宝宝来了，说：哎呀，这么多的鞋子，这么多的颜色，看的我头都晕了。

师：怎么办啊？

师：你们来帮他排一排吧。一边排，一边把你排的顺序用一样颜色的蜡笔在记录纸上记录好。

幼儿操作。

请幼儿来说说自己是怎么排的，老师根据幼儿的记录拉给鞋子排序。

师：别着急，老师知道你们还有很多的颜色排列的方法，不要急着说出来，等到你们开店的时候，可以派上用场，还可以和别人的不一样呢。

师小结：根据颜色来排序也很不错，想找自己喜欢的颜色的鞋子，一找就找到了。而且按颜色有规律的排好，还真好看。

3．按价格排序。

演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都卖完了，猫妈妈又进了一批，还把价格都标好。松鼠奶奶来买鞋子，说：哎呀，我想找双便宜点的鞋子，这里有双4块的，不错，这里有双3块的，这边有双2块的，哎呀最便宜在哪里啊？

师：有的想买贵的，有的想买便宜的，怎么才能让他们很快找到自己想要的鞋子呢？

师：请你和旁边的小朋友商量一下。

老师参与讨论，请个别幼儿操作。

师：我们看看她是怎么排的？

师：从价钱大的到小，还有不一样的吗？

幼儿操作。

师小结：我们可以按价格来排，从贵的到便宜的，也可以从便宜到贵的，这样也非常清楚，让别人一看就知道。

三、幼儿自由操作，记录自己的排序方法。

师：小朋友，你们想不想来开个鞋店啊，你会怎么给鞋子排队呢？我们这里也有很多的鞋子，请你一边排，一边把自己的方法记录下来，和你的朋友分享一下。

幼儿操作，提供不同难度的材料，幼儿自由选择操作。

四、老师、幼儿互相评价。

1．老师针对有特点的进行评价，比如循环排序，或是多种排序方法的。

2．请你和小朋友一起说说你是怎么排，他排列的正确吗，你喜欢他的排列吗？

幼儿园中班数学教案(篇7)

活动目标

1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2.继续学习正确目测6以内的数群。

3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

活动准备

教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）

给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）

一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

教学具图片

活动过程

一、游戏导入

了解游戏玩法。

1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？

引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

4.出示3—5的'数卡，

教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？

幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

二、小组操作活动。

1.介绍各组活动

有重点的介绍“聪明的玩家”的规则

2.小组活动与规则。

（1）聪明的玩家

能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡

（2）给一样多的发花

能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。

（3）一样多的放一起

能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。

3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

三、活动评价

1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

中班数学：纽扣分类

活动名称：中班数学：纽扣分类

活动目标：

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：

一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

幼儿园中班数学教案(篇8)

活动内容：聚会

活动目的及要求：

1.幼儿正确点数10以内物品的数量，并能找出用来表示其数量的数字。

2.幼儿发现物品的排列规律，并将数字1—10按从小到大的顺序排列。

3.幼儿能说出三角形、正方形、圆形的名称。

4.激发幼儿参与教学活动的兴趣，体验数学活动的好玩和有趣。

活动重点：

幼儿正确的进行点数、排序，并认识几种几何图形。

活动难点：

幼儿能准确的数出物品的数量，并快速的按物找数，按数取物。

活动准备：

教具：

1.多媒体课件。

2.图片（圆形、正方形、三角形，图形上面粘贴各种水果）

3.挂图两张，数字卡片一套。4.音乐《小司机》

学具：

1.数字卡片幼儿人手一套。

2.小玩具若干。

活动过程：

一、开始部分

1.师幼问好。

教师：小猫家盖了新房子，今天它邀请小朋友去做客，你们想去吗？

2.幼儿手口一致唱数1-30。

教师：现在我们来清点人数。（教师指幼儿，幼儿边拍手边数数）

3.律动《小司机》

教师：我们开着小汽车去吧。

二、基本部分

1.出示挂图，引导幼儿发现物品的排列规律。

教师：小猫在门上挂上了漂亮的气球。

（1）看看气球有什么不一样？是怎么挂的？（大小、颜色）

教师：在门口还摆上了漂亮的花。

（2）花有什么不一样？是怎么摆的？（高矮、颜色）

教师：这儿还有几盆没摆好，请小朋友帮助小猫摆好好吗？接下来该怎么摆？（叫个别幼儿摆）

2.播放课件、出示图片，幼儿点数10以内物品的数量。

小猫家的墙上还挂了许多画。

（1）看看画有什么？数数有几个？可以用数字几来表示？

（2）叫个别幼儿到黑板前找出相应的数字。

（3）教师出示数字，验证幼儿的答案。

3.教师出示数字卡，幼儿认数，并拿出相应数量的玩具。

教师：小猫还准备了许多玩具要和小朋友玩，现在老师拿出数字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3个玩具，看谁拿的又对又快。

（1）教师说，幼儿操作。

（2）教师检查幼儿的操作情况，及时小结操作情况。

4.出示图片，幼儿认识几何图形。

教师：小猫准备了许多水果想请小朋友品尝，他把水果放在了几个不同形状的盘子了，看看这些盘子都是什么形状的？

5.说一说、数一数、找一找。

（1）三角形盘子里有什么？各是多少？用数字几来表述？找出相应的数字。

（2）圆形盘子里有什么？各是多少？用数字几来表述？找出相应的数字。

（3）正方形盘子里有什么？各是多少？用数字几来表述？找出相应的数字。

6.出示图片，巩固复习。

教师：小猫家还来了几只小动物，看看是谁？他们也在玩游戏，看看玩的是什么？有几张牌？这些牌是怎么排列的？杯子里的饮料谁的最多？谁的最少？

7.给数字排队。

教师：数字宝宝和小朋友玩游戏走乱了，让我们从左边开始，按照从小到大的顺数给他们排好队好吗？

三、结束部分

1.教师小结本节内容，提出希望。

2.律动《小司机》。

幼儿园中班数学教案(篇9)

活动目标：

1.在正确感知10以内数量的基础上学习比较10以内数量的多少；

2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；

3.在游戏中体验数学活动的乐趣。

活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。

活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。

活动准备：

教具：1——10的数字卡，课件。

学具：钓鱼竿、小筐人手一份，六筐用夹子做的小鱼。画有超市和自助餐厅标记的卡纸人手一张（超市背面数字10，自助餐厅背面数字3，并用相同颜色的纸遮盖住）

活动流程：

一、导入，提出操作规则

师：“喜欢玩钓鱼的游戏吗？那玩游戏的时候要注意些什么呢？”

幼儿讨论：要安静、动作轻轻的，要有耐心……

二、钓鱼游戏：正确感知10以内的数量，

1.幼儿钓鱼，教师巡回观察。

师：“今天我们就来玩钓鱼的游戏，我从1数到10，看谁钓得多。”“轻轻转过身，拿好钓竿，准备好了吗？不争不抢，耐心钓。”“准备、、开始、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”

2.幼儿点数自己钓鱼的数量，教师出示相应的数字卡片验证。

师：“时间到，把钓竿放在旁边，数一数你钓了几条鱼。”(幼儿边数边把鱼夹在小筐上)

老师举数字卡片，钓到相应数量鱼的幼儿举手，教师验证。

三、晒鱼游戏：学习用“添上”和“去掉”的方法把不一样多变成一样多。

1.出示3条红鱼的画面

师：“好，把小鱼轻轻的放回筐里。看来你们都是钓鱼高手啊，刚才我们是随便钓的，这次要增加难度了，看看会有什么要求。” “要我们钓什么鱼呀？”“说完整，3条红鱼。比一比谁钓得又快又准。”“数一数对不对”（幼儿边数边把鱼夹在小筐上，教师验证）

2.出示7条蓝鱼的画面

师：“厉害，看看还有什么更难的没有，哇，这次要钓什么鱼了？”“嗯7条蓝鱼，这次不仅要比谁钓得又快又准，还要比比谁的动作最轻，不推不挤也不抢。”“好了吗，数一数是不是7条”（幼儿边数边把鱼夹在小筐上，教师验证）

3. 出示4条红鱼的画面

师：“我也钓了一些鱼，看看我钓了几条红鱼（4）谁多，多几条,那你能把你的红鱼变得和我一样多吗？什么方法？”（再钓一条）“嗯，再添上一条。”“都添好了吗，现在几条了（4）是不是一样多了。”

4.出示6条蓝鱼的画面

师：“蓝鱼我也钓了，数数有几条（6）这次谁多呀？那怎么样把你的蓝鱼变得和我的一样多呢？”（拿掉一条）“是呀，去掉一条就行了，现在几条了（6）是不是一样多呢？”（是）

5.小结：我们用添上一条，或者去掉一条的方法就可以把小鱼变得一样多。

6.幼儿把自己筐上的红鱼、蓝鱼变得一样多

师：“现在我们的小筐上有几条红鱼（4），几条蓝鱼（6），那你有什么办法让它们变得一样多呢？”（幼儿讨论：红鱼添上两条或者蓝鱼去掉两条）“好的，一起试试。”

出示画面小结：“原来可以用两种方法，添上两条红鱼，或者去掉两条蓝鱼就能变得一样多。”

四、包装小鱼，巩固练习用“添上”“去掉”的方法变得一样多。

1.钓剩下的鱼

师：“还有这么多鱼呢，都把它们钓起来吧。”（幼儿钓鱼）

2.包装小鱼

师：“钓了这么多鱼开心吗，那我们把它们包装一下，一会放到自助餐厅和超市与大家一起分享好吗？”（教师示范如何包装、幼儿包装）

师：“好了吗，谁来介绍一下你的包装。”（请一名幼儿说说自己每份包装了几个）

3.按要求变得一样多

师：“呀！对了，自助餐厅和超市的食品都有包装要求的，在哪呢，哦，在这呢，撕开背面的小纸片，XXX，这是几呀（3）那怎么办呢？（去掉X条）。那这个呢？（添上X条）。好那我们赶快按要求来包装。”

幼儿操作，教师巡回指导。

五、结束整理，分享游戏的快乐

师生一起整理操作材料。

活动延伸：把“小鱼”等学具放在区域内继续进行数物匹配的操作。

幼儿园中班数学教案(篇10)

1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2.继续学习正确目测6以内的数群。

学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）

了解游戏玩法。

1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？

引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡

能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。

能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。

3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4――8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

――老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

⒈巩固按2个特征辨别图形。

――真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

――（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

――小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

――等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

――教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

――幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）

个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

⒈手口一致点数。

――哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

――你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

――（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）

――老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……

――带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

――展示个别，集中评价：

这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

㈣

――你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

幼儿园中班数学教案(篇11)

《幼儿园中班数学教案：海狮》

引言：

数学作为一门重要的学科，对幼儿的智力发展和思维能力的培养具有重要意义。为了让幼儿对数学产生兴趣并能够灵活运用数学知识，本教案将以海狮为主题，设计一节生动有趣的数学教学活动，帮助幼儿掌握数字概念、数与形相应关系、数的排序等数学基本知识，同时培养他们的观察力、分类能力和逻辑思维能力。

一、教学目标：

1. 认识数字1~5及其数量关系。

2. 了解海狮的生活特点，培养幼儿的观察力。

3. 掌握数与形的相互关系，学会辨认海狮的形状。

4. 锻炼幼儿的分类能力，能够根据不同属性分类。

5. 训练幼儿的逻辑思维能力，学会按顺序排列物品。

二、教学准备：

1. 海狮的图片和玩具。

2. 数字卡片和相应数量的玩具海狮。

3. 形状卡片和相应形状的玩具海狮。

4. 分类卡片和不同属性的玩具海狮。

三、教学活动：

1. 学习数字概念：

教师首先展示数字卡片，让幼儿认识数字1~5，并告诉他们每个数字代表几个海狮。接着，将相应数量的玩具海狮分发给幼儿，让他们通过触摸和数数来感知海狮的数量。最后，用实际的玩具海狮拼凑成相应的数字形状，帮助幼儿更好地理解数量与形的关系。

2. 观察海狮的生活特点：

通过展示海狮的图片和玩具，教师引导幼儿观察并描述海狮的特点，例如大大的嘴巴、长长的胡须、灰色的皮毛等。教师可以提问幼儿，让他们回答海狮的食性、住所以及生活习性等问题，锻炼幼儿的观察力和语言表达能力。

3. 辨认海狮的形状：

教师展示不同形状的卡片，如圆形、三角形、四边形等，然后让幼儿观察玩具海狮的形状，并将玩具按照形状归类。例如，将圆形的海狮放在一个篮子里，将三角形的海狮放在另一个篮子里，以此类推。通过这个活动，幼儿将能够进一步理解数与形的相互关系。

4. 分类玩具海狮：

教师展示不同的分类卡片，如颜色、大小、形状等，让幼儿观察并将相应属性的玩具海狮放在相应的卡片上。例如，将红色的海狮放在红色卡片上，将大号的海狮放在大号卡片上，以此类推。通过这个活动，幼儿将培养分类能力和增强对属性的认识。

5. 排列物品：

教师给幼儿展示一组玩具海狮的图片，并要求幼儿按照从小到大的顺序将玩具海狮排列起来。通过这个活动，幼儿将培养排序的概念和逻辑思维能力。

四、课堂总结：

教师可以向幼儿提出问题，对本节课所学内容进行小结，例如：“谁能告诉我数字1~5分别代表几个海狮？”“我们通过什么方法辨认玩具海狮的形状？”“在分类游戏中，我们按照什么属性将海狮进行分类？”同时，鼓励幼儿回忆并总结本节课所学的数学知识和技能。

五、延伸活动：

教师可以组织幼儿观察和探索其他海洋动物，并用数学的方法进行相关的学习活动，如利用数量关系设计数学游戏、通过观察鱼类的形状让幼儿学习植物分类等。

六、教学反思：

通过本节课的教学活动，幼儿在生动有趣的氛围中掌握了数字概念、数与形相应关系、数的排序等数学基本知识，增强了他们的观察力、分类能力和逻辑思维能力。然而，本教案仅为一节课的教学设计，教师在实施过程中需根据幼儿的实际情况和反馈进行相应的调整和改进，以达到更好的教学效果。

小班数学水果教案精品十二篇

以下是我们为您整理的符合您需求的“小班数学水果教案”列表。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案的编写需要注重与学生沟通的艺术和掌握。感谢你留意我的作品我会继续创作更有价值的故事！

小班数学水果教案 篇1

活动目标：

1、初步感受上、下、里、外等空间方位。

2、能按要求扮演角色参加游戏。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。

2、实物水果。

3、《幼儿画册》。

活动过程：

一、开始部分

师：今天我们要到兔阿姨家去做客，做客的时候要注意些什么?

二、基本部分

1.看课件： 兔阿姨出远门回来了，给兔宝宝带来许多水果，看一看，说一说有哪些水果。

2. 看课件，(教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外)

师：兔阿姨把许多水果都藏在家里了，请小朋友找一找?找到以后告诉大家在哪里找到的。

3.继续看课件，(文章出自.快思)我们再到另外的房间找一找，有没有藏着的水果了。

4.操作，完成幼儿用书上的作业。

按要求幼儿来藏水果。

三、结束部分

游戏：捉迷藏。

将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学水果教案 篇2

作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班数学优质课教案及教学反思《蔬菜水果接龙》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、幼儿能说出几种常见的蔬菜，水果及夏令物品的名称，能从外形上区别个物品的外形的相同和不同。

2、幼儿愿意与同伴合作游戏，掌握两人轮流接龙的规则。

活动准备：

操作卡片：夏令物品接龙卡每两人一套。

活动过程：

1、引导幼儿说出认识的夏季物品。

（1）教师：夏天到了，你们知道有哪些东西是夏天可以看到的吗？

（2）幼儿讨论讲述。

2、出示接龙卡，请幼儿观察接龙卡指认接龙卡中的物品。

（1）幼儿选择一套接龙卡，让幼儿看着接龙卡指认物品，说出名称。

（2）接龙卡上哪些东西在当地可以看到？哪些东西在当地不常见到？除了接龙卡上画出的这些东西外，本地还能见到哪些夏令物品。

3、介绍接龙游戏规则。

（1）告诉幼儿接龙卡是两个人玩的游戏。

（2）一位幼儿配合教师演示活动规则：两人平分卡片，然后轮流出卡片，将两个相同或相似的.物体接在一起，如果自己手上没有合适的卡片相接，则仍然由对方出卡片，直至两人所有的卡片出完或两人都无法再接下去时为止。

4、幼儿操作练习。

（1）教师巡视幼儿操作，提示幼儿可将分得的接龙卡片排列在桌子边上，如果一头接不下去，可试着另一头。

（2）建议幼儿在接卡片时一边接一边表述如：葡萄和葡萄接在一起等。

（3）要求幼儿玩后收好接龙卡片。

活动反思：

本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏，体验在数学活动中操作的乐趣。

小班数学水果教案 篇3

【活动目标】

1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

【活动准备】

1、趣味练习

2、大小不同的苹果，操作底板。

3、音乐，水果若干。

【活动过程】

一、创设情境，激发兴趣。

1、师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

（1）按从小到大排序。

师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

（1）按从大到小地排序。

师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？

（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

四、快乐水果宴

师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

小班数学水果教案 篇4

单元教学目标：

1、              从生活实际引入乘法的认识， 激发学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

2、              初步理解乘法的意义，合理列出算式（不要求学生按固定的语言叙述）。

3、              会根据乘法的意义，解决简单问题。

教学目标：

1、  通过“数一数”的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养成良好的学习习惯。

2、  使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。

3、  使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。

教学难点：

理解乘法的意义，以及乘法与加法的关系。

3、  理解与应用：

拿出准备好的'学具，边听老师要求，边摆学具：

根据你摆的图形，能提出一个数学问题吗？

说说图的意思，要求一共有多少个熊猫，可以怎样列式？并说说你的想法。

小组讨论：

师：请同学们动脑想一想，通过这两道题，你发现了什么？

4+4+4=12        横着看，是3个4  3+3+3+3=12      坚着看，是4个3

3、观察的角度不同（横着看或竖着看）列出的算式也不同，但得数是相同的（也就是总数不变）

说一说你可以怎么数，分别列出算式。

有多少个苹果？

先说图意，再列算式，然后说说你是怎样想的？

如果要求10盘或15盘一共有多少个苹果，用加法感觉如何？有没有更好的办法呢？

4、使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思

小班数学水果教案 篇5

活动目标：

一、在游戏情景中体验家的快乐。

二、学习3以内手口一致点数，并说出总数。

活动准备：

一、事先让家长帮忙为孩子挑选大、中、小区别比较明显的（苹果、梨子、橘子任选一种）水果三个；

二、请大班幼儿利用美工课将水果装饰成“爸爸、妈妈、宝宝”一家三口；

三、水果房子一座、玩具架三个（分别标有“爸爸、妈妈、宝宝”的图片）；

活动过程：

一、认识苹果一家三口，学习3的点数。

1、鼓励幼儿用饱满的情绪演唱歌曲《我家有几口》。

提问：这个快乐的家中一共有几口呢？

2、出示苹果房子，以“苹果一家”来做客的游戏口吻引入，师逐位请出苹果的家人。

〈1〉请大家瞧瞧苹果爸爸、苹果妈妈、苹果宝宝分别是谁呢？为什么呢？（鼓励幼儿大胆表述：最大的是爸爸、第二大的是妈妈、最小的是宝宝）

〈2〉提问：这个漂亮温馨的苹果家中一共有几个？（引导幼儿手口一致的点数，并说出总数）爸爸亲亲小宝宝、妈妈也亲亲小宝宝、一家好快乐呀？（渲染幼儿感受家的幸福快乐）

二、点数水果一家，师巡回指导。

1、请你们找一找你们的水果一家藏在什么地方，数一数你们家中的水果一共有几个，谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、为什么呢？（鼓励幼儿互相交流）

2、帮助能力差的幼儿进行手口一致的点数并和出总数。

三、分送水果一家。

1、请幼儿谈谈水果爸爸、妈妈、宝宝要做什么事情。

2、引导幼儿根据架子上的标志进行分送：送水果爸爸去上班，妈妈去买菜，宝宝去上幼儿园。

四、幼儿品尝水果。

1、引导语：苹果一家来做客，还给我们带来了许多美味的水果，让我们一起来尝尝吧。

2、幼儿在边吃边说的愉快气氛中自然结束。

小班数学水果教案 篇6

2、能在三个物体中找出1、2的物体。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

音乐DVD一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片(若干)、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具(若干)、小筐子(若干)。

活动过程：

2、出示图片。

一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋?(引导幼儿用数数用数字1表示)比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

3、出示图片。

两只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，(引导幼儿用数数用数字2表示)，比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

4、按物点数。

灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。

教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。

实物：三个苹果、三个橘子(让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的`水果)

5、游戏“灰太狼捉喜洋洋”。

(1)学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。

教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。(教师巡回指导)

6、活动结束。

让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。

小班数学水果教案 篇7

引言：

如何用最浅显易懂的方式教幼儿数学，是每一个幼儿教师所面临的难题。数学教学对幼儿五大发展领域（肢体协调、感知觉发展、社交能力、语言发展、认知发展）的提升有着重要的作用。本篇文章将针对幼儿园小班的数学教学进行详细探讨，主要以“水果宝宝找家”为例，从知识点讲解、教学流程、活动方案多个方面展开。

一、知识点讲解

基础的数字和计数学是孩子的未来数学思维基础。幼儿园数学教学中，不仅仅是教会幼儿如何数数、加减法基本运算符号以及进行四则运算等等，还应该注重提升幼儿数学想象力和计算思维能力。

在幼儿园小班的数学课程中，数的认知和计数是一个至关重要的环节。不仅要教授孩子如何数数，还要培养孩子对计数的敏锐性和基本概念的理解。

二、教学流程

1、前置知识启蒙

教师应该在开始授课前，对幼儿进行前置知识启蒙。通过课堂海报或图片展示，让幼儿对水果进行认识，并通过简单的介绍，让孩子知道水果都是一类物品。

2、游戏环节

教师可以将每个孩子都打扮成不同的水果宝宝，然后将所有的水果宝宝放置在教室或教学场所中。接着，教师为孩子分发不同颜色的贴纸，并让孩子找到自己水果宝宝所在的位置。

3、教学扩展

通过上述游戏环节的引导，让幼儿对水果宝宝的认知和计数能力进一步提高。教师可以借助类似于国际象棋棋盘的概念，让孩子在水果寻找过程中熟悉数字和网格化思维，提高孩子的数学想象力和计算思维能力。

三、活动方案

1、有奖竞赛

在教学中加入小型的奖励机制，让孩子们对游戏更有兴趣和参与度，同时提高了知识的积极性。

2、家长参与

邀请家长参与到游戏中，并结合家长正在讲的数学概念，在寻找水果宝宝的游戏环节，进行交流和沟通。

四、可行性分析

“水果宝宝找家”是一种轻松有趣的教学方式，孩子们通过有趣的游戏方式认识到了不同的水果，同时也提高了他们的数的想象力和计算思维能力。并且这种教学方式需要较少的师生互动，适用于大班级的教学环境。如果将其与数学课程中其他概念结合起来，会达到更好的教育效果。

总结：

对于幼儿园中数学教学，一定要以游戏为载体，在教学中注重兴趣、活动和互动，提高孩子们对知识的积极性和主动性，同时让游戏本身也逐步提高孩子的基本数学思维能力。

小班数学水果教案 篇8

幼儿园小班数学教案,香甜的水果教案

设计思路：

纲要指出：教育应源于生活。在课间的时候，幼儿们都会吃自己带来的零食，如水果，有些幼儿多带几个会和好朋友一起分享的。在这分享的过程中，就涉及到了数量这个数学知识，而幼儿对数量还是很模糊的，因而根据此特点，设计了此课题，既能提高幼儿对数字的排序的能力，又能巩固对数量的认识。

活动目标：

1、初步体验对数字排序：能给3以内数量的物体排序。

2、巩固按物体的数量，找到匹配相应的点卡。

3、引导幼儿正确操作，并对能力弱的进行重点指导。

活动准备：

水果实物香蕉1个、橘子2个、苹果3个)，单独的动物图片(每种动物数量分别是1、2、3)，1—3的点卡，盘子3个，大分类箩筐1个。

活动过程：

一、展示水果。

1、教师(出示一篮水果)：让幼儿来进行整理一下

2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果?

小班数学水果教案 篇9

活动目标

1、学习区别1个物体和许多物体。

2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。

3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力。

4、能正确说出什么是1个,什么是许多。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备

小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。

活动过程：

一、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”

教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。

二、了解1和许多的关系。

1、巩固幼儿对数量1的认识。

《祝你生日快乐》音乐响，师：今天是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?

家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。

2、了解很多1合起来是许多。

咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。

3许多可以分成很多个1。

他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示许多小鱼)，引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1， 教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼，

小动物说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。

三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。

小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，(幼儿说：“许多下鱼”)小朋友把小鱼送给小猫好吗?教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。

通过小朋友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。

四、小朋友听郊游音乐休息。

活动延伸：

幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。

引导幼儿寻找周围环境中“1”或 “许多”的物体有哪些。

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。

小班数学水果教案 篇10

活动目标：

1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

3、体验数学排序活动的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

1、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡;录音机及磁带。

2、学具：每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

1、出示苹果树，引导幼儿观察。

师：秋天到了，瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢?

2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。

师：这2个苹果有什么不一样呢?哪一个小?哪一个大?(小的、大的)

3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。

师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的?(最大的)

4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。

二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。

师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗?

请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢?(请1--2位幼儿上来排)

2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。

3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。

三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。

1、继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。

师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢?他们也有什么不一样吗?(大的、小的、最小的)

2、师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢!

3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。

4、请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

四、师幼共同小结：

今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。

五、游戏：送水果。

1、介绍送水果的游戏规则：

师： 送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到我们小三班，好吗?

2、幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

小班数学水果教案 篇11

活动目标：

1、通过观察，能发现物体ABB的排列规律。

2、尝试将物体仿照ABB的规律进行排序，知道接着排什么，中间漏掉了什么。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

课件、幼儿操作单页。

活动过程：

一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。

小兔做客，引起兴趣。

出示课件：咦，谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小动物们去它家里玩。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。

二、探索、发现规律。

1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花?"这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，两朵蓝色，一朵红色，两朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起来看看?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀?

(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)小结：原来这些鸡是按照一只母鸡两只小鸡来排列的。所以显得队伍很整齐。

3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有枫叶在往下掉。

小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢?

(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律?小结：我们从左往右看这些枫叶是按照一片红色枫叶，两片绿色枫叶有规律的排列出来的。

4、小兔买了许多的棒棒糖请小动物们吃，小兔把棒棒糖摆好，等小动物们来了就能看见小兔买了棒棒糖给它们吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律，把漏掉的补充完整。)三、拓展游戏、幼儿操作。

幼儿操作，老师巡视指导。

老师评价幼儿操作情况，活动结束。

活动反思：

排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等。

活动开始，我就用情景导入，米奇妙妙屋，吸引了幼儿的注意力。在开始一部分因为我的一些疏忽出现了一些问题导致上得有点乱，导致部分幼儿知识的掌握不太好。活动中我欠缺教育机智，没有引导幼儿正确用语言来描述规律。

最后一个环节是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排队的情况来看，虽然基本掌握了简单的ABAB、ABBABB排列规律，但在按给定规律排序时，因为我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明了，帮助幼儿一步步掌握知识，绝对不能忽视。

没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的探索感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。因为今天的孩子都是不同一个班级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。

小班数学水果教案 篇12

小蚂蚁 是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。

1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

一、 引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。

1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）

（1）它是谁？

（2）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？

3、 现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）

4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？

7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）

1、幼儿跟念两次。

3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

1、 小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？

2、 引出勤劳的主题。

游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

1、 可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

2、 探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

小蚂蚁，了不起，

干起活来有力气。

蚂蚁背起一座山，

嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

蚂蚁背的是什么山？

喔哦 ～｀｀

原来是一粒白大米！

文章来源：http://m.swy7.com/a/5194783.html

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