手工教学教案

手工教学教案10篇。

我们的申请书范文网小编心思缜密制作出了这份称心如意的“手工教学教案”，欢迎大家借鉴共同提高进步。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案是教学评价的重要依据。

手工教学教案(篇1)

活动目标：

1．引导幼儿学习三角形、椭圆形的撕纸方法，培养幼儿良好的撕纸习惯。

2．发展幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1．彩色纸若干，一次性纸盘、胶棒、勾线笔、背景音乐等。

2．范作、课件、视频转换仪。

活动过程：

1．教师导入：

师：“小朋友，你们看今天老师带来了谁呀？”（小鱼）

教师出示课件，引导幼儿观察小鱼是什么形状的？（三角形、椭圆形）

2．教师示范三角形、椭圆形、半圆形的撕法，重点讲清对角撕的方法。

师：“刚才小鱼对我说，他们想找一些朋友一起玩游戏，可是朋友太少了，想请小朋友帮忙来邀请一些小鱼一起来玩游戏，好吗？”（好）

教师出示范作：“你们看，老师已经帮小鱼邀请了一些朋友，你们看老师邀请的这些小鱼是什么形状组成的？”（三角形、椭圆形、半圆形）“对了，这些小鱼

都是由这些图形组成的”“那小鱼是在哪里游的？”（水里）那我们等会做的时候就要先选择好蓝色的纸撕成长条成水，然后想好要撕什么形状的小鱼，想好之后再选彩色纸开始动手在纸上画出你要撕的形状，画好之后沿轮廓线开始慢慢地撕，撕好后贴在已经贴好有贴好水的盘子里，让鱼儿开心地在水里游。

3．幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿按要求进行撕小鱼，教师提醒幼儿把撕下来的废纸放在桌上的小篮子里。能力强的幼儿请他们发挥的想象能力，撕贴出小草和彩色泡泡，也可以画上泡泡。

4．讲评，结束活动。

手工教学教案(篇2)

设计意图：

小班幼儿对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。

教学目标：

1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

3、发展幼儿的操作能力。

教学准备：

1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。）

2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。）

3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

教学过程：

（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）

1、提问：（1）图上有谁？他们在干什么？

2、天气怎么样？

提问：（1）呀！一会天气要怎么啦？

（2）小兔们淋了雨会怎么样？

（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？

3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？

（三）教师讲解示范撕伞的方法。

（1）教师着重示范讲解撕伞。

（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？

（四）幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。

（2）幼儿操作，教师注意个别指导。

（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

（五）活动评价。

（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）

（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？

手工教学教案(篇3)

一、活动目标

1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。

2、培养技巧和艺术气质。

3、培养动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、体验自主、独立、创造的能力。

二、活动准备

（1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用、PPT课件。

（2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

（3)记号笔、双面胶每人一份。

（4)各种形状的小灯笼实物若干。

三、活动过程

（一)活动导入：

“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

（二)讲解示范：

（1)提问：你看到过什么样的灯笼?

（2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

（3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

（4)老师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

（5)将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

（三)幼儿操作：

重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

难点：流苏尽量剪细。

帮助能力弱的幼儿完成作品。

（四)展示作品：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。

手工教学教案(篇4)

活动目标：

1、能积极参与制作鞭炮的活动中来，体验成功的快乐！

2、快乐地参与活动感受节日的气氛。

活动准备：

1、制作好的鞭炮一串。

2、红色卡纸、麻线、双面胶。

活动重点：能积极参与制作鞭炮的活动中来，体验成功的快乐！

活动过程：

一、教师出示自制的红鞭炮，引出课题。

看！这什么？你知道这是怎么做的吗？

二、教师示范。

1、教师演示红鞭炮的制作。

2、教师小结制作过程中需要注意的地方。

三、幼儿制作。

1、幼儿根据已有经验制作炮仗。

2、教师一旁指导，帮助幼儿完成作品。

四、幼儿交流欣赏作品。

1、幼儿将作品放在展示台上，互相欣赏，感受成功的快乐！

2、教师小结讲评，表扬表现突出的幼儿。

手工教学教案(篇5)

活动目标：

1、学习用纸剪出漂亮的小雪花，并把雪花贴在彩纸上，提高幼儿的动手能力。

2、发展幼儿创造力，体验成功的乐趣。

活动准备：折成六边形的形状的白纸，剪刀，彩纸，胶水。

活动重点：幼儿发挥自己的想象力，剪出各种花色的雪花。

活动过程：

一、教师边唱边出示手中的小雪花，引起有幼儿的兴趣。

想不想知道这朵漂亮的小雪花是这么做出来的啊？

二、教师示范剪纸。

1、把已经折好的六边形给小朋友瞧一瞧，请小朋友看老师是如何变“魔术”的。

2、在折好的纸上随意剪一些图案下来，然后把纸拆开铺平，一朵小雪花就剪好了。

3、然后把它贴在彩纸上，可以贴在窗上，仿佛小雪花飘到了窗上变成了一朵漂亮的窗花。

三、幼儿动手剪小雪花，教师在旁观察并给予适当指导。

四、请幼儿把剪好的雪花贴在彩纸上，并且布置到主题墙上。

五、在歌曲《小雪花》中，结束活动。

手工教学教案(篇6)

教学目标

1．通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。

2．学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

课时1—2课时

教学实施

一、课前准备

1、学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。

2、课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品。

3、教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上交流，讨论。

二、课堂教学

1、引导阶段

通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。

2、发展阶段

学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。

1>组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。

2>利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。

3>利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。

手工教学教案(篇7)

美妙的食物

一、教学目标：

1、知道什么是超轻黏土，了解软陶的特点与制作方法。

2、巩固黏土活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。

掌握一种新的技巧-挑和卷，对一些食物的制作能够更加得心应手。

3、通过亲自动手体验、制作，体验轻黏土作品的乐趣。

二、教学重点和难点

1、教学重点：轻黏土材料的特性与食物的制作过程。

2、教学难点：掌握新的技巧-挑和卷。

三、教学准备：

1、幼儿已经掌握橡皮泥团圆，搓条，按压的技巧；了解生活中所见到的各种食物的特征。

2、背景音乐，喜洋洋餐厅环境布置。

教师示范食物作品若干，幻灯片，纸黏土若干。

各种制作工具如牙签，瓶盖，纸盘子。

四、教学过程

1、听喜洋洋音乐和老师一起跳舞，准备去喜洋洋餐厅吃饭。

（50秒音乐）

2、到了餐厅后，告诉幼儿厨师们忙不过来，需要聘请几位优秀的厨师来帮忙，谁愿意来帮忙呀

（孩子们都举手）

二、中间环节。

1、告诉孩子们：今天做饭的材料是：超轻黏土。

介绍一些它的特性。

一定要告诉孩子它做出来的东西很漂亮但是不能吃。

2、播放幻灯片，看一看餐厅的菜单里有什么食物。

（增长孩子的见识）

3、老师详细讲解制作方法与步骤，特别要讲新的技法-挑和卷。

老师出示自己制作好的食物展示。

4、指导幼儿自己动手用今天新教的技巧创作食物，老师给予指导，让孩子都能掌握挑和卷的动作。

三、展示食品

1、让先做好的孩子讲一讲自己做的是什么。

老师对幼儿全面评价、积极评价，鼓励孩子创新求异。

手工教学教案(篇8)

手工合作活动教学设计

活动名称：手工合作活动——帮助米利制作旅行车

活动由来:

我们班的孩子们总是喜欢电脑里可爱的米莉。他们总是喜欢让“麦莉”参加日常活动和游戏。在最近开展的"车"主题中，孩子们也很自然地提议让米利参与活动并帮助它进行一次环球旅行，于是，一系列手工合作活动就产生了。

孩子们还通过玩电脑软件《朱迪时空屋》，了解世界各名胜古迹及不同的地貌特征，为米利环游各地及制作不同功能的交通工具奠定了基础。

ibm电脑软件提倡合作、共享等，发展孩子的社会性，因此我们也尝试着让孩子们与同伴交往合作并做一些班与班之间的交流与互动。经过协商，我们决定完成帮助麦莉和三班孩子一起旅行的愿望。 活动目标：

1通过制作，让孩子动脑，主动参与，与同龄人合作。

2提高儿童对不同车辆功能的理解。

三。尽量与三年级的孩子交流、讨论和**，加强孩子之间的互动。

4.学习用粘、拼、剪、挖、画等方法进行制作。

活动准备：

1.孩子们掌握了一些制作车的方法及了解了部分有关知识，己制作了一部分。

2与三班老师协商，了解他们制作的地形情况。

三。各种废纸盒、胶带、彩纸、彩笔、相关书籍、图纸等。

活动过程：

1老师和学生谈论他们自己的汽车。有关汽车的?font color="#006600">δ堋⑺俣取⑼庑蔚取?br>

老师带领孩子们进入初中三年级。 他们为米利制作了旅行地图。讨论：这是什么地形，有什么特点？什么样的交通工具适合这样的地形？你的车适合什么地形？为什么？

通过交流和讨论，两个班的孩子决定米利需要什么样的交通工具和地形。

3.回班制作新的交通工具。

① 小组协商：制作什么样的交通工具，每个人的具体分工等。

② 合作生产：认真使用各种方法制作，互相协商，注意安全，懂得帮助同行。

4.延伸活动:与大三班幼儿不断交流，共同一步步深入**不同地形与不同交通工具之间的关系，让米利快乐地在世界各地旅行。

手工教学教案(篇9)

活动由来及设计思路：

班上一位小朋友把买的风车带到了幼儿园，户外活动时这个能转起来的风车吸引了所有的孩子们。接着的几天里孩子们陆续从家里带来了各式各样的风车，在玩风车的过程中孩子们发现纸做的风车很容易就破损坏掉，“用什么纸制作风车更好”成了孩子们争论的话题，他们都要自己制作风车，并且还提议要进行风车比赛。于是，开展了此次活动，让幼儿在制作风车、玩风车的过程中探索什么纸适合做风车。

活动目标：

1、根据自己的猜想选择纸张制作简易风车，并体验制作的乐趣。

2、通过玩风车验证什么样的纸更适宜做风车。

活动准备：

1、材料准备：搜集幼儿猜想做风车的材料：纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。

2、经验准备：幼儿有玩风车的经验，并知道制作风车的方法，在玩的过程中提出了提问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。

重点、难点：

重点：幼儿根据风车的转动情况进行记录，并与同伴交流分享。

难点：探究发现不同纸张制作的风车是否可以转动的实验过程。

活动过程：

1、说一说。

(1)结合墙饰引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。

教师：小朋友们都猜想了哪些纸适合做风车?

幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。

(2)分享自己的猜想。

教师：你是怎样猜想的?为什么?

幼儿：瓦楞纸结实，不会破。

幼儿：手揉纸柔软，会转得快。

幼儿：图画纸硬，会转得快。

教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢?

2、做一做(制作风车)。

幼儿根据自己的猜想选择纸张制作风车。

3、玩一玩(感知风车的转动)。

让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。

孩子们来到户外迫不及待地尝试着让风车转动。玲玲高高举着自己制作的风车快速地跑着，她从操场这边跑到那边，已经跑了好几个来回，可她的风车却一点也不动。“你的风车怎么了?”我问道。她皱着眉撅着嘴说：“皱纹纸太软了，看它的风叶都折到后面去了，还怎么转呀。”魏晨天：“王老师，我的风车怎么也不会转呀?”他边跑边问。“为什么会这样?”我问。他停下来，气喘吁吁地望着风车说：“瓦楞纸太硬了。”“瓦楞纸还太沉了，跑得时候总会掉下来，你看我的不也没转吗?”和他选择一样纸的韩一凡说道。王冰莹说：“我的锡纸风车跑快时转得慢，我跑慢一点它就不转了。”高艾迪说：“手工纸做的风车转得可快了，我们换换，我试试你的。”汪倚峰说：“报纸有点薄，有点软，有时转，有时不转。”宗吴天：“挂历纸风车不硬、不软，不厚、不薄，转得特别快。”

4、想一想(由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳理)。

教师：你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。)

教师：你的风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样的纸制作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)

5、评一评(集体验证结果，选出最适合做风车的纸)。

教师：能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车?

6、活动延伸。

教师：在这些能转动的纸风车中哪个转得更好呢?下次我们再来比一比，好吗?

个人反思：

1、活动中的优点：

问题是孩子学习的开端，也是教师了解孩子的窗口。本活动正是抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更好”这一问题生成的。孩子们在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程就是他们学习发展的过程，也是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。

2、活动中的不足：

由于前期经验铺垫不够充分，有的幼儿因为对制作风车的方法不是很熟练，所以即使选择了适合做风车的纸张也没有得到成功的体验。针对此种现象，教师并没有给予及时的帮助和指导。

主要内容：

1、老师“心中有目标”，把科学活动目标从有形转化为无形，渗透到游戏之中，让幼儿在游戏中自由主动地学习。

2、创设了探究式科学活动的氛围，有探究才有创造，有疑问才有发现。在科学活动中，教师恰当把握时机，当老师知道有的幼儿想用皱纹纸做风车后，老师没有急于否定，而是等幼儿发现皱纹纸做的风车转不起来时，才引导幼儿分析“为什么用皱纹纸制作的风车转不起来”。幼儿在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程是活动的闪光点，教师能抓住这些教育契机及时引导幼儿主动探究。

综合评析：

1、本活动体现了幼儿科学教育生活化特征。活动生成源于幼儿在玩过程中提出的问题，材料也是根据幼儿猜想，提供了生活中常见而又熟悉的纸张，如报纸、挂历纸、锡纸……并使幼儿在户外游戏和玩中充分感知和探索，让他们发现和感受周围世界的神奇，体验和领悟科学就在身边。

“风车转转转”活动中让幼儿自我猜想、自我验证，在游戏中引导幼儿积极主动探究“什么纸张最适宜做风车”。活动游戏性、操作性强，体现了让幼儿在做中感受，做中学习的教育方法。教育活动流畅，环节层层递进，教师的提问启发性强。活动中记录方法新颖，采用实物(具体纸张)记录的方法，既具体形象，又缩短了幼儿记录的时间，将更多的时间用于探究纸张的适宜性。

2、教育活动可以更开放一些，如不一定非得让幼儿猜想哪一种纸张适合做风车，可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车，然后让幼儿制作多个风车，这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进行比较(也可以与同伴比较)从而得出更科学的答案。

中班手工教案教学篇2

教学目标

1、 感知螺旋线的方向以及用螺旋线表示风车转动的轨迹。

2、 能用多种颜色来描绘螺旋线。

3、 感受作画的乐趣。

活动准备

1、 各种颜色的风车。

2、油画棒若干。

3、幼儿用书。

活动过程

1、 出示风车，引起幼儿的兴趣。

如：亲爱的小朋友，你们有没有见过风车呢?风车是什么颜色的?你们想不想知道。(幼儿作答：想知道)哦，今天老师就带了几个风车，我们来看一看它是什么样子的，什么颜色的?

2、 教师表演风车转动，让幼儿观察风车转动的方向轨迹以及规律。

3、 教师：刚才小朋友们观察了风车，以及它转动的规律，是不是朝着一个方向顺时针转动的，它是螺旋形的，一圈一圈地扩大，另外它借助着风力转动，如果你跑起来，它会转的更快，呼呼的，像不像我们家的电风扇呢?那小朋友能不用自己的手来表现风车转动的轨迹呢?能不能用手画下来。

4、 让个别的幼儿用手描绘风车转动的轨迹，然后画出来，教师指导。

5、 发放油画棒和幼儿用书，引导大家一起操作，教师巡回指导。

6、 展示幼儿作品，大家一起欣赏。

如：看，那么多的风车，漂不漂亮呢?那谁的风车最好看呢?它是怎么旋转的呢?让我们大家一起来讨论好不好呢?

7、教师：小朋友通过自己的手，把风车旋转的样子画出来了，而且画得非常好，我们身边还有许多这样的物体，希望小朋友细心观察，也能尝试着把它们的样子画出来好吗?

中班手工教案教学篇3

设计意图：

1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣;通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培养幼儿动手操作能力。

活动目标：

1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣。

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。

2、风扇、扇子、等。

活动过程及方法：

1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩。

2、试试怎样让风车转的快。

活动过程：

(一)看一看

出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动(可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动)

提问看看风车是什么样子的?它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

(二)做一做

给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车

方法略

(三)玩一玩

让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。

(四)比一比

谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

(五)想一想

想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班手工教案教学篇4

制作目的：

激发幼儿的创造热情，使幼儿从中获得成功的体验。

制作对象：

小猪

制作准备：

塑料桶、彩纸、剪刀、胶棒、塑料板，涂鸦笔。

制作过程：

1、用涂鸦笔，在塑料桶的瓶盖上，画上小猪的鼻子、眼睛等，红红的小猪鼻子就做好了;

2、用白纸剪出一对小猪的眼睛，然后，用黑色涂鸦笔，画上一圈，炯炯有神的小猪眼睛就做好了;

3、用红色的纸板剪出一对小猪的大耳朵;

4、用剪刀在塑料桶靠近瓶盖的部分，划出两条痕迹;

5、将小猪耳朵插入其中;

6、用胶棒将做好的小猪眼睛，粘贴在小猪的两个耳朵中间;

7、将这个小猪头放置在准备好的塑料板上吧，胖胖乎乎的身体就活灵活现了;

8、进行位置的调整，小猪就做好了。

结束语：

是小猪的手工制作，在这个手工制作的过程中，孩子们要注意多动手动脑，通过自己的动手训练，不断提升自己的思维能力。

中班手工教案教学篇5

目标：

1、利用蔬菜的自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。

2、喜欢制作“蔬菜宝宝”，能够大胆想像、大胆动手操作。

准备：

1、事先购买各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等;

2、欣赏“蔬菜娃娃”作品。

3、辅助工具：塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。

过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣：

昨天小朋友们一起去买了很多菜，今天我们来想想办法，把这些疏果打扮一下，做成蔬菜宝宝好吗

二、观察蔬菜造型制作：

这个蔬菜宝宝是用什么做的?

土豆、毛豆、黄瓜、扁豆

三、观察想象：

1、挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型象什么?

2、还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?

3、是用什么材料把它们连起来的?

牙签(教师重点说明牙签的'使用方法和注意事项)

四、幼儿创作：

1、鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。

2、鼓励幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。

3、个别指导使用牙签连接的方法。

五、交流分享：

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

手工教学教案(篇10)

活动目标：

1、尝试制作、剪一朵朵漂亮的雪花。

2、体验制作、操作活动的乐趣。

活动准备：

剪刀、彩色卡纸、示意图、

活动过程：

一、欣赏雪花图片。

1、看看，这是什么？（雪花）雪花是什么颜色的？

2、什么时候才会下雪（冬天就会下雪）

3、你们想剪一朵漂亮的雪花吗?

二、讲解制作方法。

1、老师这里有一张雪花的示意图，你看的懂吗？

2、现在跟着老师一起来学一学？

3、根据示意图一步一步的折。（学习折）

4、现在用记号笔在折好的形状上画上图形，然后再用剪刀剪下，小心的拆开来，一朵漂亮的雪花就完成了。

5、提醒幼儿：剪的时候特别小心，不要将纸剪坏，剪坏了就没有漂亮的雪花了。

三、幼儿动手制作，教师指导。

1、幼儿在座位上安静的折。

1、鼓励幼儿大胆思考创作方法。

2、教师对个别再进行指导，帮助幼儿及时完成。

四、作品展示，集体讲评。

1、将完成的作品进行展示，师幼共同欣赏。

2、师幼共同为作品进行评价。

五、活动延伸。

未完成的作品在自主活动时完成。

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手工小班教案十三篇

每位教师一般都需要准备一份教案课件，在每一堂课上使用。编写出优质的教案课件是教师们必备的基本技能之一。教师通过编写教案向学生传授知识，这是一种非常重要的教学方法。现在，来看看申请书范文网编辑为您推荐的“手工小班教案”吧，相信这篇文章的内容一定值得您收藏！

手工小班教案【篇1】

【活动目标】

大胆表现的能力。

2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。

【活动准备】

风车作品若干，A胶棒若干。

。

3.大风车片头曲音乐。

【活动过程】

一、听音乐、玩风车，激发兴趣

师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？

教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动）

二、探索大风车的折法，形成步骤图

1.自主探索。

师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？

幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。

2.共同探索。

教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。

3.整体示范。

翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。

（评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。）

三、按步骤图折风车

1.按步骤图示熟悉风车折法。

鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。

2.学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。

（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。）

四、探索风车的变式

风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。

（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）

五、装饰作品

幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。

（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。）

【活动延伸】

1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。

（评析：交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。）

【活动反思】

本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。

个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，教师应当特别做好相应幼儿的经验准备并在活动中给以有针对性的指导。

【设计意图】

《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。

手工小班教案【篇2】

活动目标：

1．学习用对角折的方法表现郁金香花的特征，培养幼儿对折纸活动的兴趣。

2．练习撕的技能，促进小肌肉的发展。

活动材料：

１． 大红．玫红．橘黄色正方形蜡光纸．绿色蜡光纸。

２． 白色A4纸。

活动过程：

（一） 导入部分：

出示做好的完整作品。

提问式１．小朋友知道这是什么吗？是什么花啊？

（漂亮的花。郁金香！）

２．朋友想知道老师是用什么作的这幅漂亮的花吗？

（二） 主题部分：

出示准备好的各色正方形蜡光纸。请小朋友一起跟老师来学折纸：把正方形纸有颜色的一面朝下，一个角和对面的另一个角对齐用手指将折痕抹平，就变成了一个三角形，再将三角形底边上的两个角往上折一下，让他们翘起来，一朵郁金香花就折好了。“小花长在哪啊”？（小草上）再用绿色的.蜡光纸，小草长的长长的细细的，我们来把纸撕成小草的样子小草有的长有的短。撕好后我们让小草和花都长到这张纸上我们看谁的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先让长出一片漂亮的草然后再将折好的花也粘上。

（三） 结束部分：

漂亮的郁金香做好了，我们来一个郁金香画展吧！请幼儿园所有的小朋友来参观。

（四） 活动延伸：

手工小班教案【篇3】

活动目标

1、学习用几何图形画房子。

2、进一步掌握好平涂的方法。

3、培养幼儿感知色彩的能力。活动准备

1、事先带领幼儿参观过各种房子，有关房屋建筑的VCD碟片。

各种几何图形。

油画棒。

活动过程

观察、了解房子的基本构造。

——请幼儿回忆，说说自己看到过什么样的房子?

——观看碟片：美丽的建筑(国内，国外建筑)

——分段定格，问：你看到了什么样的房子?你最喜欢它哪个部分?

——引导幼儿用几何形状来描述房子各部位的样子，欣赏每幢房子最特别的地方。

2、出示木偶小狗及积木搭的房子进行导入，激发幼儿绘画兴趣。

——师：小朋友，你们看这是什么?(是房子)哦，原来这是小狗造的新房子，你们觉得漂亮吗?(漂亮)谁来告诉我们，你觉得哪里漂亮?(幼儿自由回答)

3、教师：

——原来小狗用了各种不同形状的积木，它们还有漂亮的颜色，金黄色的屋顶，红红的墙，绿绿的门和窗，房子旁边还种了小狗喜欢的花，真漂亮啊!

画房子。

5、幼儿作画，教师巡回指导。

——提醒幼儿注意搭配形状。

——运用色彩要大胆。

6、幼儿作品展评。

——幼儿相互欣赏作品，对比不同几何形状搭配的效果。

活动建议

1、还可以用线描装饰的方法来画。

2、活动中除了已认识的几何图形外，还可以出示2-3种新的图形，帮助幼儿提升经验。

手工小班教案【篇4】

教学目标：

1在观察和试验的基础上，鼓励儿童学习如何使用铺路材料，探索如何用各种材料制作糖果。

2锻炼手的揉捏和粘贴能力，发展手指的柔韧性，培养儿童的审美能力。

三。让孩子感受艺术之美，体验与家长一起玩耍的乐趣。

活动准备：

1活动室摆放各种糖果、各种有趣的糖果纸、糖果包装盒等。

2. 铺助材料：绉纸、卡纸、橡皮泥、透明包装纸、吸管、牙签、糖果纸、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等切成的各种形状的小块……

活动过程：

1、谈话导入

糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有清凉的,有又酸又甜的……你们喜欢糖果吗?现在我们来和爸爸妈妈一起制作糖果,好吗?

2、亲子操作

a包装糖果。

玩法1软糖：父先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说：“用红色纸捏捏、团团。

”“用力捏，使劲团。”“圆圆的软糖做好了！再拿一张绿色纸把糖包起来。

，”糖果做好啦，真好看！”“你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧！”

玩2粒硬糖：让孩子们尝试试用透明的包装纸包裹黄瓜片和萝卜片，制成各种形状的硬糖。父亲可以鼓励孩子们用水彩笔在黄瓜块、萝卜块上画图案装饰。

温馨提示：孩子们包糖果时，爸爸会从身边引导和帮助。全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好，父随时鼓励孩子。

包糖果用的数量可以自由决定。孩子在操作过程中，家长不要代替他。

b装饰糖果

游戏一：父亲先让孩子们欣赏各种糖果纸，然后鼓励孩子们交换自己喜欢的糖果纸和糖果纸的设计方法。注意提醒孩子不要画轮廓线外的颜色，学会使用从上到下从左到右的绘画方法。

孩子们把糖果纸串成一个漂亮的窗帘。

游戏二：父亲先画出糖果的轮廓，鼓励孩子用双面胶带在糖果底图上粘贴各种装饰图案。

温馨提示：爸爸可以帮孩子画轮廓，鼓励孩子选择合适的颜色来作画或粘贴。家长适时提示指导，不包办代替。

c做棒棒糖

玩法：父亲先让孩子知道棒棒糖的材质。分别出示：橡皮泥、泥工板；吸管、牙签、糖纸、透明胶。再示范讲解制作方法

a、先将橡皮泥在泥工板上搓长，分成几份，可以做各种形状的糖

b、 拿一个在石膏板上搓来擦去。用吸管或牙签把它插进去做成一根棍子。

d、 把棒棒糖插入糖果瓶和糖果盒。

温馨提示：父亲鼓励孩子大胆选择辅助材料，制作各种棒棒糖，如方形，圆形，长扁形

3、延伸活动：“生活学习区”、“大师傅面店”、“涂鸦区”

手工小班教案【篇5】

目标：

黏贴，制作立体小人，并用彩笔装饰。

2.通过观察和尝试，探索不同的剪开方法与纸片拼插后产生的不同造型。

富有创意的装饰立体小人。

活动准备：会使用剪刀，剪过较硬的纸、薄塑料等。

材料包，剪刀，剪刀，彩笔，浆糊。

教师事先制作好的吸管小人半成品（没有四肢的）1~2个，草地背景板。

背景音乐。

活动过程：

1. 出示“吸管小人“半成品，激发幼儿的活动兴趣。

教师：今天，老师带来了一个小人。咦？你们看他少了什么呢？（手臂和腿脚）

探索吸管与纸片拼插的方法。

（1）幼儿猜测拼插的方法。

教师：我今天带来了一些吸管，我准备用这些吸管给小人装上胳膊和腿，你猜猜我会怎样装上去呢？

（2）老师何罪之有演示边帮助幼儿小结拼插的方法。

教师：其实我不用胶水和胶带也可以，你们想不想知道这个奇妙的方法？

教师：用剪刀在吸管的一头竖着剪一次，在旁边再竖着剪一次，然后就可以对准纸片插上去了。

（3）邀请幼儿帮忙用竖着剪的方法把小人的四肢装上去，并把小人放到草地背景板上。

（4）探索其他的拼插方法。

教师：他说他站得太累了，想坐着，你们坐在地上的时候腿是什么样的？（请幼儿一起试一试，说一说。）

教师：我们可以把吸管捏住，然后用剪刀横着剪一下，但不能剪断吸管，这样就有一个开口，我们把他装上去，看看怎样了？

邀请幼儿把另一条腿用横着剪的方法装上去。

（5）教师出示用带弯头的吸管制作的小人。

教师：我这里还有一种吸管，你们看看它和我们刚才用的吸管有什么不一样？（一个粗一个细，一个直直的一个可以弯）

（6）教师总结幼儿的拼插方法，并结合范例介绍“吸管小人“的完整做法。

教师：你们想不想也做一个吸管小人呢？

教师：你可以先在纸上画出小人的头和身体，要画得大一点，这样方便你帮他装上胳膊和腿。接下来，可以根据自己的需要选择合适的吸管，用横着或竖着剪的方法姑吸管上剪下缺口，并把它安装在小人的身体上，这样，吸管小人就做好了。

(1)幼儿介绍自己的设计。

教师：你的小人做什么动作呢？你选哪种吸管呢？

（剪得过长。

①教师可以提供瓶盖等圆形物品让幼儿模画后沿轮廓线剪出小人的头，小人的身体也让幼儿画好轮廓后沿线剪。

②拼插时鼓励幼儿用多种方法给吸管剪出缺口，并提醒幼儿缺口不要剪断、剪得过长。

（3）鼓励能力强的幼儿画出手和脚剪下拼插在吸管上。

4.欣赏与评价。

（1）幼儿展示自己的“吸管小人”，教师将小人布置草地背景板上，供大家欣赏。

（2）幼儿介绍自己做的“吸管小人”在做什么动作，学一学，做一做。

（3）教师重新拼插吸管位置，让小人变变变。

教师：其实我的小人是个神奇的小人，我不重新剪吸管就可以把它变一个动作，你们看（教师把不同开口的胳膊和腿变换动作）你的小人能变动作吗？

手工小班教案【篇6】

小班手工剪羊毛教案反思

引言：

手工剪羊毛是一项富有创造力和趣味性的手工活动，能够培养儿童的动手能力和想象力。本文将结合实际经验，对小班手工剪羊毛教案进行反思，探讨其不足之处并提出改进建议。

一、教案设计过于简单

在教案编写过程中，我将教学内容过于简化，导致学生在完成任务后缺乏进一步的学习动力。对于小班学生来说，他们的注意力容易分散，需要更具挑战性的任务来激发他们的学习兴趣。例如，在教学过程中，可以引入更多的图案设计和创造性的工作要求，给予学生更多的自主性和发挥空间。

改进建议：教案中增加创新元素，让学生在手工剪羊毛的基础上，自由发挥创造力，设计和实现自己的创意作品。同时，可以通过引导学生观察、分析不同图案和颜色的羊毛，从而培养学生的观察力和色彩感知能力。

二、教学过程缺乏互动性

在教学中，我主要以讲解为主，学生的参与度较低。这种教学方式不仅让学生缺乏主动性，还可能使他们产生抵触情绪，不愿意参与到教学中来。而互动和合作是小班教学的重要组成部分，可以增加学生的参与度和学习效果。

改进建议：在手工剪羊毛的教学中，加入小组合作和角色扮演的元素，让学生在互动中学习。例如，可以组织学生分组进行羊毛剪切比赛，或是扮演设计师、模特和观众等角色，展开角色扮演活动。这样可以促进学生之间的合作，提高他们的参与度，同时增强他们的沟通和表达能力。

三、教学评价不够全面

在教学过程中，我主要通过观察学生完成的作品来进行评价，但这种方式对学生的发展情况了解不够全面。学生的学习是多方面的，除了作品的完成度外，还需要关注学生的思维能力、创造力及合作能力等方面的表现。

改进建议：在教学评价中，可以增加口头评价和自评的环节。将学生分成小组，让他们互相评价对方的作品，并给予具体的反馈。同时，可以安排一些小组讨论和分享的时间，让学生展示并解释自己的设计思路。这样既可以促进学生之间的交流和学习，也能更全面地了解学生的学习情况。

结论：

小班手工剪羊毛教案是一项富有创造力和趣味性的教学活动，能够培养学生的动手能力和想象力。在教学过程中，我们应注重教案的设计，增加创新元素，让学生在手工剪羊毛的基础上发挥创造力。同时，要注重互动和合作，让学生在互动中学习，提高他们的参与度。此外，教学评价也需要更全面，注重学生的思维能力和合作能力的发展。通过持续改进教学方法和教学评价，我们可以提高小班手工剪羊毛教学的效果，为学生的全面发展奠定良好的基础。

手工小班教案【篇7】

教师发言:

各位家长朋友，大家好：

首先我代表***欢迎各位家长的到来，感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加这次亲子活动，对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。今天，我们能相聚在一起，都是以孩子这条红线贯穿到一起来的，是孩子让我们相识、是孩子将我们紧密联系在一起、是孩子让我们有了共同的教育目标。

复习活动：

1、手指游戏

“十个手指真有趣”“手指谣”“数数歌”“小不点”

2、儿歌

“嘴巴歌”“片片飞来像蝴蝶”

3、歌曲

“小手爬”“两只耳朵”“咪咪小花猫””拇指歌”“小花狗”

二、亲子活动[1]

儿歌“狗尾巴草”

活动目标：

1、喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。

2、根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解儿歌。

3、初步学习儿歌“狗尾巴草”，感知儿歌的音韵，愿意在成人面前表现自己。

活动准备：

PPT演示文稿（狗尾巴草地一片，小狗一只）；指偶人手一套（小狗与狗尾巴草）、实；狗尾巴草一把；儿歌录音

活动过程：

一、从复习的音乐游戏“小花狗”连入活动

1、小花狗吃完了肉骨头想出去散散步，它走呀走呀,走到了哪里呀？

2、小狗想;这草像什么呢?它左看右看,没看出来,它又跳上一块大石头,可还是没想出来?小朋友认识这样的草吗?是什么草呀?

3、我也采了一把这样的草,它像小狗身上的什么呀?

4、呀！你观察得真仔细。这草和小狗的尾巴很像，所以小草有了一个有趣的名字叫狗——（幼儿接着说尾巴草）

三、幼儿操作指偶表演儿歌

1、小狗和小草看我们的小手这么灵巧，想到你们的手指上来玩游戏，你们愿意吗？那请你们在这只手的食指上戴上小狗的指偶在另一只手的食指上带小草的指偶。

（1）幼儿自主游戏。最后一句时引导幼儿将戴小草指偶的食指和另一只手的食指并拢。

（2）小朋友表演的真好，我们再来一次好吗？

四、小朋友精彩的表演，爸爸妈妈都看呆了，赶紧去教教爸爸妈妈，大家一起来表演。

五、小狗今天真高兴，还想和我们做游戏，可是得休息一下，否则可就累坏了。请小朋友先送小狗和小草回家吧！我们也休息一会儿，呆会儿再玩。

活动二：亲子音乐游戏“碰一碰”

活动目标：

1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并体验与爸爸妈妈合作游戏的快乐情绪。

2、培养幼儿的音乐节奏感和合作能力。

3、能够听指令做出相应的动作，随音乐有节奏地进行游戏。

活动准备：“碰一碰”音乐磁带 幼儿已初步学会做这一游戏

活动过程：

一、 激发幼儿玩游戏的兴趣

1、小狗和小草玩得可高兴了，它们你碰我，我碰你，玩起了“碰一碰”的游戏。我们也找好朋友一起碰一碰吧！

2、分析歌曲

（1）这首歌曲分成几句？第一句怎么表演？第二句怎么表演？问句时怎样表演？碰的时候要怎样？

（2）我们按着刚才的要求再表演一次。

（3）我们除了鼻子碰鼻子以外，还可以哪里碰哪里？

（4）听我的指令听音乐表演。碰得时候要轻轻的不能把好朋友碰疼哦！

（5）小朋友玩得真好！我们再找个朋友碰一碰。

3、你们还想和谁碰一碰呢？不知道爸爸妈妈学会了没有？谁愿意去邀请妈妈碰一碰？

4、看来爸爸妈妈也很想和小朋友一起玩呢！让我们听着音乐去邀请吧！

5、带着爸爸妈妈边唱边走边拍手，记着唱到第二个“碰一碰”时要和爸爸妈妈面对面站好，然后小朋友问“碰哪里？”听我的指令开始游戏。

6、今天我们玩得真开心，还要和爸爸妈妈做一个安静的游戏，我们先带爸爸妈妈到旁边休息一下。

活动三：亲子美工制作：“种子粘贴画”

活动目标：

1、在说说做做中分享亲子制作的乐趣。

2、学习制作种子粘贴画，激发幼儿对粘贴画的兴趣。

3、发展幼儿的手指精细动作，培养幼儿做事的坚持性。

活动准备：红豆、绿豆、黄豆等种子每组各一盘、双面胶每组5—6卷、图画纸若干、范画两幅

活动过程：

一、 教幼儿认识各种种子

秋天是个丰收的季节，许多的东西在秋天收获了，桌上的豆类我们都很熟悉，爸爸妈妈不妨让孩子说说它们的名字。

二、介绍种子粘贴画的制作方法

1、这些种子不但可以种进泥土生根发芽，还可以制作成美丽的图画，今天我们就要和孩子一起来尝试一下。

2、先请爸爸妈妈和孩子一起选一幅喜欢的图画。

3、请爸爸妈妈在画好的轮廓线内粘贴上双面胶。

4、与孩子商量选择喜欢的种子，一起均匀地粘贴好，（要沿着画好的轮廓线粘贴）装饰成一幅美丽的画。（粘贴的任务最好让孩子完成。）

三、将种子粘贴画做成展版，供大家欣赏。

手工小班教案【篇8】

小班手工蝴蝶的教案

一、教学目标：

1. 学生能够了解蝴蝶的基本知识，并发展对自然界的兴趣。

2. 学生能够运用简单的手工材料和工具制作一个美丽的手工蝴蝶。

3. 学生能够通过手工制作活动提高他们的动手能力和创造力。

二、教学准备：

1. 讲台上准备一份蝴蝶的图片或实物，以供学生观看。

2. 准备一些彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等制作手工蝴蝶所需的材料。

3. 室内环境要安排整齐，以保证学生在制作手工蝴蝶时的安全。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

引导学生观察讲台上的蝴蝶图片或实物，并与学生分享蝴蝶的一些基本知识，如蝴蝶有几只脚、有几对翅膀等。并鼓励学生提出自己对蝴蝶的疑问。

2. 知识讲解（10分钟）：

通过图片和口头解释，介绍蝴蝶的生命周期，从蛹到成蝶的过程，以及蝴蝶的功能和生活习性，如吸食花蜜等。

3. 制作手工蝴蝶（30分钟）：

1) 给每个学生发放彩色纸、剪刀、胶水等材料。

2) 向学生展示如何用剪刀剪出蝴蝶的形状，并鼓励学生根据自己的想法和创意进行剪裁。

3) 学生可以用彩色铅笔给蝴蝶涂上各种不同的颜色，并用胶水将蝴蝶的翅膀粘贴在一起。

4) 鼓励学生在蝴蝶的身上加上一些装饰物，如亮闪闪的珠子、彩色的纸条等，以增加蝴蝶的美观度和个性化。

4. 分享展示（10分钟）：

鼓励学生展示自己制作的手工蝴蝶，并向全班介绍自己设计蝴蝶的想法和创意。其他学生可以提出自己的观点和欣赏。

5. 课堂总结（5分钟）：

回顾今天的活动，引导学生总结制作蝴蝶的步骤和技巧，并再次强调蝴蝶的重要性和美丽之处。

四、教学延伸：

1. 鼓励学生制作更多不同种类的手工蝴蝶，并展示在班级的墙壁上。

2. 组织学生参观蝴蝶馆或户外花园，观察真实蝴蝶的生活习性和体验大自然的美好。

3. 引导学生用手工蝴蝶来创作故事或绘本，丰富他们的想象力和语言表达能力。

五、教学评价：

教师在学生制作手工蝴蝶的过程中观察学生的参与程度、动手能力和创造力，并给予积极的鼓励和肯定。同时，教师可以逐个评价学生制作的手工蝴蝶的美观度和个性化程度，并鼓励学生互相欣赏和分享。

手工小班教案【篇9】

材料提供

a．用纱布、棉花等制作的不同大小的"拓"；

b.稀释和调配好的各种水粉颜料（以备蘸拓之用）；

c．教师在白纸上绘制各种简单的白色蜡笔画（以供幼儿拓印背景之用）；

d．不同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔；

e．其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。

操作层次建议

第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的画面感兴趣。

第二层次：探索用一种颜色较均匀地在白色蜡笔画上拓印背景。

第三层次：会试着自己用蜡笔画简单的画，并拓印背景。

第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景（如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等），并感受不同背景的美。

第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步知道空间小，用小"拓"，空间大，用大"拓"。

提示对幼儿而言，"拓"即敲。

首先，提供大"拓"，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意"拓"，并共同欣赏"作品"。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师要留意拓得较均匀的作品，将其展现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美，而不是教师用言语强调出来的"要敲得均匀，不要有空出来的地方"……用同样的方法也可对其余操作层次进行处理，要注意多用比较法。视幼儿操作情况，在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿进入第二操作层次之后再逐步投放。

（小班美术教案《彩虹糖》含反思

活动目标：

1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。

黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。

3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。

2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

活动流程：

引起兴趣→图形刺激→想象创造

活动过程：

一、预热阶段。

1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。

教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。

形状，感知红、黄、绿三种颜色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢？”丰富词汇：五颜六色。

“彩虹糖是什么形状的？”

3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认识。

二、图形刺激。

1、出示瓶状的作业纸。

“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。”

2、教师示范手指点画彩虹糖。

说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。

三、想象创造。

幼儿自由找空瓶子进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

活动结束活动反思：

糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。

手工小班教案【篇10】

活动目标：

1、回忆并生动描述动画片中老鼠的形象，体验生动的造型和色彩所带来的美感。

2、在欣赏的基础上，利用手工进行剪贴创作老鼠形象。

3、发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。

活动准备：剪刀、黑色勾线笔、双面胶、圆形手工纸

活动过程：

1、播放动画片，引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。

师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事？是怎么做的？你能用动作表现吗？

欣赏手工作品，集体讨论制作老鼠的方法。

教师示范讲解。

首先，将圆形的卡纸剪成扇形。（如图）

2、先用勾线笔在扇形的顶端涂上黑色。

3、将扇形的两条边用双面胶粘好这样小老鼠的身体就做好了。

在一张白纸上用勾线笔画上眼睛

并剪贴在老鼠的头部（如图），在用彩色纸剪下半圆形的耳朵和长长的.尾巴分别贴好。

在用彩色纸剪下半圆形的耳朵和长长的尾巴分别贴好。

这样一只可爱的小老鼠就做好了。

手工小班教案【篇11】

教学目标:

尝试的基础上，学习使用铺助材料的方法，探索用各种材料制作糖果。

粘贴能力,发展手指的灵活性，培养幼儿审美能力。

3、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。

活动准备:

糖果包装盒等。

卡纸、橡皮泥、透明包装纸、吸管、牙签、糖果纸(盒、罐)、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等切成的各种形状的小块……

活动过程:

1、谈话导入

(师)糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有清凉的,有又酸又甜的……你们喜欢糖果吗?现在我们来和爸爸妈妈一起制作糖果,好吗?

2、亲子操作

A包装糖果。

玩法团团。”“用力捏，使劲团。”“圆圆的软糖做好了!再拿一张绿色纸把糖包起来(用透明胶将糖果包裹好固定住)。，”糖果做好啦，真好看!”“你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧!”

玩法萝卜块(用金线拧紧)，制作硬糖。父(母)可鼓励幼儿用水彩笔在黄瓜块、萝卜块上画图案装饰。

温馨提示:孩子包糖果，父(母)从旁指导和帮忙。全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好，父(母)随时鼓励孩子。包糖果用的数量可以自由决定。孩子在操作过程中，家长不要代替他。

B装饰糖果

玩法1:父(母)先让幼儿欣赏各种糖果纸，再鼓励幼儿交流自己喜欢的糖果纸以及设计糖果纸的方法。注意提醒幼儿不要将颜色涂在轮廓线外，学会运用从上到下从左到右的涂色方法。幼儿设计好糖果纸后串成漂亮的门帘。

玩法条纹、花、星星等)用双面胶粘贴在糖果底图上(双面都可装饰)。

温馨提示:父(母)可帮助幼儿画轮廓，鼓励幼儿选择相应的颜色涂色或粘贴。家长适时提示指导，不包办代替。

C做棒棒糖

玩法:父(母)先让幼儿认识棒棒糖的材料。分别出示:橡皮泥、泥工板;吸管、牙签、糖纸、透明胶。再示范讲解制作方法

a、先将橡皮泥在泥工板上搓长，分成几份，可以做各种形状的糖

b、拿其中一块在泥工板上搓圆 c、用吸管或牙签、插上做棒子。

d、将做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。

温馨提示:父(母)鼓励幼儿大胆选择辅助材料，做出不同样子的棒棒糖如方的、圆的、长长的、扁扁的……

手工小班教案【篇12】

【活动设计】

由于小班幼儿年龄较小，对手工活动比较感兴趣，他们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸、粘贴，培养幼儿的手工技能。

【活动目标】

1、学习撕纸块，用胶棒(或浆糊)粘贴的技能。

2、萌发幼儿关爱环境的情感。

3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。

【活动准备】

黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。

小鸟图片、画有大树树干图2张。

【重点难点】

重点是让幼儿学习撕纸块。难点是撕纸的方法。

【活动过程】

1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。

“小朋友，你知道小鸟怎么了?”(找不到家了)

“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”“(想)

“今天请小朋友们，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不好?”(好)

仔细看)。

(1)教师边示范边讲解撕纸块的方法。

(2)将撕成的纸块，在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。

3、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。

粘贴树叶，教师巡回指导。提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)

5、出示“小鸟”，请小朋友将“小鸟”送回家。

保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

7、活动结束，幼儿听音乐《我是一只小小鸟》出活动室。

【活动延伸】

在手工区教师带领幼儿用各种材料制作树叶。

手工小班教案【篇13】

一、活动目标

1、能用简单的线条及图案装饰花伞。

2、幼儿通过活动产生帮助他人的情感。

3、通过活动幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣。

二、活动准备：画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。

三、活动重点：能用简单的线条装饰小花伞。

（一）在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。 教师：你们看，它们是什么？好像什么呢？

（二）在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。

1．教师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？

2．引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。

教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？

花纹的变化。

教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？

4．和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打开

来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。

（三）激发兴趣：

师语：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小

动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马……它们玩得真开心啊！

一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动

们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。

师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？

幼儿：送一把雨伞、雨衣……

教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧．

四、引导联想

，你们看漂亮吗？为什么？

怎样使小雨伞变得更漂亮哪？（涂颜色、画花样等）

2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？为什么？是怎样画的？ 你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？

五、幼儿创作

1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！它们一定会很高兴的！

2、幼儿操作，教师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

六、展示交流（送伞）

1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？

那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪？（想办法帮帮别人）

安全教学教案

如果你想要入党，必须提交入党申请书，这个步骤是入党必不可缺的一环。新时代背景下的有远大追求的人，加入中国共产党是我们毕生的追求。入党申请书怎么写呢？为此，你可能需要看看“安全教学教案”，希望对你的工作和生活有所帮助。

安全教学教案 篇1

大班安全活动课程计划：跳跃式教学案例（附教学反思）

大班安全活动跳格教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养儿童积极参与体育活动，获取乐趣，培养儿童跳跃能力的兴趣，跳跃保持身体平衡，适合幼儿园教师参加大型班级安全活动课程。来看看格子教学计划。活动目标：

1培养孩子积极参加体育活动的兴趣，从中获得快乐。

2培养孩子跳跃时保持平衡的能力。

三。训练孩子们跳跃，自觉遵守游戏规则。

4积极参加游戏活动，学会保护自己。

5，体验集体合作游戏的快乐。

活动准备：

这个遗址有许多直径约40厘米的圆圈。

活动程序：

一，事件的准备：

1整个儿童保育队，检查孩子们的衣服。

2.简要介绍本次活动的内容。

第二，活动过程

（1）热身赛：接力赛

方法：将孩子的老师的1号，2号密码分成四个栏，老师将形成正中继。当他们听到老师的问题时，头两个孩子握着指挥棒

当“开始”密码时，第一个孩子立即拿起接力棒跑到另一边将接力棒交给第一个孩子上对面，然后排到队伍的后面。孩子收到接力棒后，他立即出发并轮流看哪个队先。完成游戏规则以赢得团队。

（2）新游戏：跳起来

老师将孩子组装成双向栏目。老师展示了圆圈，并一一画在一条直线上。老师请孩子用两只脚模仿兔子，跳过所有圆圈，然后站在圆圈的另一端。

2老师和学生交换他们的脚的技术动作。腿和腿微微弯曲，瞬间向前和向上跳跃。

在老师的指导下，孩子又会做双腿圈。在活动过程中，教师可以逐渐增加转数。

4老师要求把两只脚改成一只脚跳，孩子们可以随意尝试。

5，老师提出单脚跳技术动作并讲解示范：抬起一只脚，单腿腿稍微蹲下并立即向前和向上拉，单腿着陆腿稍微弯曲坐缓冲，双手随着殴打而摆动。

6孩子们模仿小动物，跳回起点。

老师把两条腿的跳跃和单腿的跳跃进行比较，形成一个综合性的游戏：跳跃格

第三，事件结束了

老师总结了这些活动。

孩子们把蝴蝶模仿成一队，飞回教室。

活动反映：

在整个活动中，孩子们总是处于一个轻松愉快的环境中。他们有很高的兴趣和积极的学习。它们真实地反映了儿童的主体性。

孩子们的热情充分调动起来。活动结束后，应引导孩子们遵守游戏规则。不宣传、不拥挤，这也是今后活动中一个值得注意的问题。

安全教学教案 篇2

大班安全活动教学计划：旅游课程（反思教学）大型安全活动（包括对教学的反思）主要包括活动,活动,活动,活动,反思等,让孩子们在骑行过程中了解一些基本规则和基本常识,让孩子们知道如何骑行.如何保护自己的过程中,适合幼儿园老师参加大班安全活动课,来看看火车计划.

活动目标

1让孩子们了解一些骑马的基本规则和常识

2让孩子们知道如何在骑马时保护自己

3.加强幼儿的安全意识.

4.提高幼儿思维敏捷性.

5引导孩子掌握日常生活中骑马的隐患

活动准备

食物投影仪,**,汽车**

活动程序

首先，了解骑自行车的基本规则并出示车票：这是什么？它是干什么用的？

你知道骑车时要注意什么吗？

其次，了解车内安全知识

1看看**上的孩子们做得对吗？为什么？

2孩子回答后，老师总结了安全常识

第三,讨论如何保护机舱环境.

我们该如何保护汽车内饰？

四是组织儿童“汽车”,巩固骑行的基本规律和常识.

第五,活动结束.

活动反映：“各种汽车”主题活动已经结束,孩子们不愿意将他们的玩具带回家.不同的是,通过这几周的了解,孩子们知道他们带什么样的车是车,什么样的车是伴侣.

孩子们对车型,用途,车发明,施工有一定的了解和发展的道路,然后谈论汽车,他们的话题开放.通过汽车,孩子喜欢的载体,艺术活动,游戏等,让孩子充分体验快乐,也获得有益的体验,也培养了审美情趣.

安全教学教案 篇3

一、教学思想

1．信息时代，在享受技术带来极大方便的同时，也面临着形式愈来愈严峻的信息安全问题。因此，如何预防计算机病毒，确保信息安全；如何安全规范地进行信息活动，防止计算机犯罪，这是信息活动中必须引起足够重视的问题。

了解信息保护的基本方法，了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。

二、教材分析

本节选自苗逢春主编的高中《信息技术》第一册第一章第3节。教学课时为：一课时。本节作为第一章的最后一节，全面介绍了信息安全方面的相关知识，引导学生了解在日常信息活动中存在的安全问题和信息道德问题及相关法律法规知识，通过深入学习，使得学生逐步树立信息安全意识和自觉遵守信息道德规范意识，这种意识的建立是相伴学生终身的一种信息素养。

三、教学重点、难点

1．重点：

1）让学生掌握防治计算机病毒的方法。

2）引导学生安全的使用信息技术。

3）对学生进行网络道德教育。

2．难点：

1）学会使用杀毒软件查杀病毒。

2）日常生活中信息技术的安全使用。

四、学情分析

学生通过前面的学习，具备了一定的信息收集、处理、表达能力，会上网，能够使用搜索引擎搜索某一方面的信息。学生对网络有较浓厚的兴趣，但是对信息安全了解不多，信息安全意识相对比较淡薄。在使用计算机的过程中或多或少遇到过病毒，但大部分同学不知道如何正确处理；部分学生使用公用计算机的习惯不是太好，会恶作剧般地将其他人的文件私自删除或是篡改，对信息安全问题的严重性缺乏足够认识。

五、教学目标

1．知识与技能

了解计算机病毒的概念，一般特征及传播途径；学会主动防范计算机病毒，掌握防毒、杀毒的基本方法；了解计算机安全的含义，学会辨析日常信息活动中的安全问题；初步了解信息道德规范及相关法律法规知识。

2．情感与价值观

培养学生自觉遵守信息道德规范和国家法律法规的意识；初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全；提高学生与他人交流合作、利用网络探讨问题的能力。

六、教学方法

1．谜语引入：使得学生兴趣盎然的进入新知识的学习。

2．情景教学：通过模拟的骇客攻击过程，使得学生认识道病毒的破坏作用，意识到信息技术安全问题的严峻性。

3．任务驱动：教师有针对性的提出问题，学生有针对性的讨论学习。并且任务有基本任务与拓展任务之分，充分考虑到了信息技术课上学生参差不同的.水平。

4．分组探究：提高学习效率，养成合作学习的好习惯。

5．小组竞答：引入竞争机制，使得学生的学习兴致得到更好的维持；同时活跃了课堂气氛。

七、教学媒体

1．极域多媒体网络教室。

2．连接因特网的学生用计算机机房。

3．一个有代表性的病毒演示程序。

八、教学过程

1．谜语导入

1）猜猜他是谁？

师：没有夜行衣，却活跃于网络暗黑世界；不需飞檐走壁，却能轻取对手“囊中之物”；不需健壮的体魄、高超的武艺，却能决胜于千里之外；一台高配置的电脑，就是他们的致命武器，鼠标好比A-47，CPU犹如轰炸机，只要轻敲键盘，世界就能掀起一场风暴……

生：骇客！

师：那骇客是怎样进入我们的电脑呢？大家知道吗？

生：思考……

师：为了让大家能够进一步的了解，我们一起来简单演示一下：

2）病毒实战：学生感性体验，病毒原来这么厉害！

病毒攻击：通过多媒体网络教室，教师充当骇客，演示网络中的另一台计算机遭病毒攻击，让学生看看具体的情况。

3）提出问题，学生回答，教师指点：

通过刚才的演示，大家想想下面几个问题：

当你打开电脑，忽然发现，存储的文件丢失了，或系统突然崩溃了，你知道计算机中发生了什么吗？

当你看到垃圾邮件充塞了电子信箱或在你打开某一封邮件时，防病毒软件提示计算机已感染病毒，这时应做什么？

某天，朋友在他的机器上看到你计算机中的一些文件夹，这说明了什么？

某天，朋友告诉你，他知道你的上网帐号和密码，你信吗？

你在网络上收到信息，说只要你邮寄多少钱到某一账户，就可得到大奖，你如何看待？

某天，当你用QQ时，某个陌生人给你发来一个网址，你会打开吗？

因特网是一个信息的海洋，对于这里的所有信息，所有的“网中人”，你都会相信吗？

网上的“泄密门”你知道有几个？根据你掌握的知识，能说说这些秘密是如何泄露出去的吗？

结合学生对于计算机的日常应用，讨论后，学生对病毒、骇客、垃圾邮件、网络共享、计算机犯罪有了初步认识。每一个学生都强化了一种意识，信息安全问题关系到的我们每个人。

2．小组探究：利用网络优势，针对几个问题展开深入探究

1）准备工作：组建学习团队，各团队内部分工协作，通过上网搜索相关资料，任务如下：

A：基本任务：（每道题

什么是计算机病毒？

病毒特征是什么？

病毒发作时有哪些典型症状？

举例说说病毒的危害。

病毒有几种常见的分类方法？

病毒传播途径有哪些？

你或者朋友的电脑遭遇过病毒吗？说说具体情况。

如何防范病毒？

常用的杀毒软件有哪些，如何使用？请举例说明。

你对骇客攻击是什么态度？

骇客攻击的常用手段有哪些？

你的计算机被骇客攻击过吗？说说具体情况。

如果骇客攻击你，你如何防范？防火墙是什么？

计算机犯罪有哪些特点？

我国目前的信息安全相关法规有哪些？

信息技术犯罪有哪些典型事例？举例说明。

你是怎么保存重要数据的？

如果系统崩溃或硬盘毁坏，怎样挽救数据？

为什么要拒绝盗版？

什么是系统漏洞？有什么危害？怎样修正系统漏洞？具体阐述一下。

B：拓展任务：（

安全教学教案 篇4

大班安全活动课程计划：远离消防课程计划（反思性教学）

大班安全活动远离消防教学计划（反思教学）主要包括教学目标，重点教学难点，教学准备，教学过程，活动延伸，活动反思等内容，了解消防救援方法和多种自救方法，教育孩子不要玩火，掌握自助知识，增强自我保护意识，适合幼儿园教师参加大班安全活动课，远看消防教学计划。教学目标：

1了解火灾时的救援方法和几种自救方法。

2教育孩子不要玩火，掌握自助知识，增强自我保护意识。

3.锻炼没有恐慌，不怕危险和困难的幼儿的勇敢精神。

4.加强幼儿的安全意识。

5测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学要点很难：

教学重点：

清楚地了解火警报警，了解两种逃生方式并拯救自己。

教学困难：

掌握自救知识，积极参加消防自救演练，互相配合，互相帮助逃生。

教学准备：

课件，挂图，**，每个孩子的毛巾。

教学过程：

首先，开始部分。

消防车**:(激发孩子们的兴趣）

孩子们听着，这是什么声音？学习消防车的声音。

你在**听到消防车的声音？

消防车即将到来。发生了什么？

二，基本部分。

（1）**防火挂图:(训练儿童仔细观察积极发布的能力）

老师：你看到了什么？引导孩子们说：

房子着火了。火很旺，烟雾滚滚。

有些人很勇敢，想办法离**场。

有些人正在呼救消防**。

（2） 如果你在火灾中，你会怎么做？（孩子们互相讨论并告诉自己如何帮助自己）

1.拨打“119”火警。

2.打**给大人保存。

三。用湿毛巾捂住口鼻，把湿衣服套在头上，弯腰就跑出来了。

（3） 引导孩子们学习更多的自助方法。

老师：'孩子们是对的。如果发生火灾，我们可以拨打火警119

我们可以迅速离开现场，打**给**来帮助我们的邻居。我们也可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴，以避免因烟雾而晕倒。安全退出。

“但是如何逃脱是安全的？我们的孩子们首先想到的是火警“119”。如何正确拨打“ 119”？

（1） 课件中，孩子们将**正确的火灾报告**方法。

（2）现在张老师扮演消防员。你打算打**给谁？（孩子们试着玩**）（3）老师总结道：

我们应该记得清楚地打**给你家的正确地址，当你拨打火警时点火物品，这样消防员就可以快速到达你的家里扑灭火灾。孩子不应随便拨打119。

我们应该在事后主动呼吁拯救自己。有什么办法？我们来看看课件。谁谈到你看到的好方法？ （孩子说自助方法）

教师简介：发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，以减少烟雾中的有害气体。跪下走出去，不要惊慌，逃离火场，沿着墙走，找到一个安全的出口。

（4） 自救练习，增加对儿童自救方法的体验，学习合作互助活动。

老师：我们都说了很多好方法。我不想尝试。

2.儿童锻炼。提醒孩子们不要惊慌，找一些可以帮助我们离开的材料。外出学习合作时，先出去后排队。

三。练习结束：回到座位上对孩子进行评估。

第三，结束一些活动，结束孩子的表现。

活动延期：

孩子们回家后，在父母的帮助下，根据家里的地形，找到逃生路线，模拟逃生训练。

活动反映：

大自然如此美丽，生命如此宁静。然而，和平与文明背后的火妖正在袭击我们。在所有的自然灾害中，最常见的是火灾。

小火星可以把人类创造的物质和精神财富化作灰烬，夺走人类最宝贵的生命。新《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园必须保护幼儿的生命，并促进幼儿的健康。但是，对于火灾，儿童缺乏相应的防火知识和能力。

因此，提高儿童的防火意识、自救能力和消防安全教育具有十分重要的意义。在活动开始时，通过**火灾**和几个接近孩子生活经历的剧集，孩子将在大脑中形成一种表现形式，让孩子通过观察，思考和想象来做出判断，丰富孩子的安全和防火知识，并促进童年的安全。意识为儿童的可持续发展奠定了坚实的基础。

最后，利用游戏的形式让孩子学会在游戏中保存自己的知识和技能。简而言之，在整个教育活动中，我们坚持面对整体，尊重和关注每个孩子，为所有孩子提供开放的环境，与他们一起探索，并始终是幼儿的支持者，参与者，向导和合作者。儿童防火知识提高了儿童的自我保护能力。

当然，活动也有一些缺点。例如，中产阶级的特征通常太小，活动更困难。需要进一步改进指导儿童独立探索和互助与合作的能力。

安全教学教案 篇5

一、教学理念

本节课设计的教学任务贴近实际生活，能够充分调动学生学习的积极性和主动性。以建构主义学习理论和教学理论为理论指导基础，充分体现学生的主体作用，同时发挥教师的主导作用积极引导，及时评价，以任务驱动，开展活动，发挥学生的主观能动性。通过小组活动培养学生团队合作，协同完成任务的能力。引导学生多思考，多讨论，鼓励学生合作学习，增强创新意识，同时鼓励学生勇于表达。

二、教材分析

本课选自《信息技术基础》（广东教育出版社）第六章第一节《信息安全及系统维护措施》。本节内容主要是让学生了解信息安全的重要性以及掌握常见的安全隐患如何防治和处理。其中，对常见的信息安全问题、信息系统的安全及维护做必要的了解，进而掌握计算机病毒特点及预防办法。最后，对计算机犯罪和预防有所了解。

三、学情分析

学生通过具体的案例和相应的任务有针对性的进行训练，加之，学生的好奇心强、求知欲旺盛，对和自己生活贴近的事情非常感兴趣，特别是有关黑客的知识，因此能充分激发学生的兴趣，调动学生积极参与的主动性。

四、教学目标

①知识与技能：

了解计算机病毒及其特点；

掌握信息安全系统维护的一般措施。

②过程与方法：

通过对具体信息安全问题的学习，让学生找出较好的防范方案使其了解信息安全的重要性；

培养学生合作探究意识，通过常见计算机中毒症状的分析解决实际问题。

③情感态度及价值观：

使学生逐渐体会到“学以致用”的快乐，并能够解决实际生活中遇到的电脑中毒问题；

培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作，培养学生在实践活动中的创新意识和创造能力。

五、教学重点、难点：

掌握信息安全及系统维护措施。

了解计算机病毒并能够掌握有效防治办法。

六、教学方法

演示法、任务驱动法、自主探究、分组合作

七、教学环境

多媒体微机室

八、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境引入新课

教师语言：请同学们观看一段有关计算机安全的视频——《真实谎言》， 学生观看完视频。教师进行提问：

1、 视频中的特工怎样盗取重要情报信息？

2、同学们知道的信息安全案例有哪些？

通过视频观看让学生了解信息安全的重要性，并使学生产生浓厚的学习兴趣。

信息安全问题

列举教材上的五个案例，并逐一进行分析说明（PPT展示）

1、 美国NASDAQ事故

2、纽约银行EFT损失

3、江苏扬州金融盗窃案

4、一学生非法入侵169网络系统

5、病毒入侵导致战争失败

思考问题

观看了解，让学生了解信息领域可能出现的各种不安全因素。

交流合作，结合上述案例，分组讨论计算机及网络存在的安全隐患，会产生怎样的后果以及如何预防？

谈谈开发有完全自主知识产权的信息系统对维护国家安全有何意义？

分组合作 讨论交流

通过活动引起学生的思考，增强信息安全意识

了解信息安全及系统维护的一般措施：

物理安全（硬件安全）

逻辑安全（软件安全）

学生通过对比了解信息安全维护的基本常识

分析维护信息系统安全的必要性和可行性

了解计算机病毒及预防

“病毒”顾名思义，如同人类所得病毒一样，有着其固有的特点。

A、 病毒的定义

譬如，“蠕虫”型病毒，伴随型病毒，诡秘型病毒，变型病毒（又称幽灵病毒）

学生了解、思考

给出病毒的定义，说明导致信息不安全的主要因素

活动：查找病毒特征

B、计算机病毒的特点：

1、 非授权可执行性

2、 隐蔽性

3、 传染性

4、 潜伏性

5、 破坏性

6、 表现性

7、 可触发性

通过网络查找常见病毒总结病毒特征

观察学生能否快速准确找到相关信息

讨论、理解

计算机病毒的防治

不要随便复制和使用盗版及来历不明的软件或存储设备

学生思考，讨论。

提高学生安全防范意识和良好的信息安全素养

讨论活动：

计算机犯罪及预防

让学生通过自学当前常见计算机犯罪行为，讨论应该如何有针对性进行预防

阅读课本进行思考

引导学生快速阅读课本，提升自学和总结归纳信息的能力

练习

查找有关资料，了解从外部侵入别人的计算机系统通常使用什么方法，应如何进行防范。

思考 搜集网络资料

让学生通过作业进一步巩固有关信息安全的预防知识

课堂总结

我们学习了信息安全以及系统维护的一般措施，了解了计算机病毒及其预防办法，讨论并熟悉计算机犯罪和怎样有效防范相关犯罪的`常识与技能，让学生从现在起就要树立良好的信息安全意识，并具备一定的计算机安全防范能力。

聆听、思考

让学生全面回顾本节课所有内容，加深认识。

九、教学反思

本节课围绕信息安全及系统维护措施进行展开。有效地提升了学生信息安全意识，让学生掌握了基本的信息安全防范本领，通过学生分组讨论，上网搜索，亲身体验明确了信息安全的紧迫性和重要性。而后，通过理论知识讲解加深学生了解计算机病毒及其特征，并能够对电脑病毒进行有效的预防。通过边讲解边练习，有效提高课堂教学效率。但由于每位学生动手操作能力不同完成学习任务的进度不一致。因此，造成个别人跟不上老师的思路，有些练习也没有相应的完成。今后应在这方面多下功夫，尽可能让所有同学都能边学理论知识边动手体验工作过程。

安全教学教案 篇6

大班安全活动课程计划：丢失的兔子教学计划（反思性教学）

兔子教学计划在大型安全活动中丢失（反思教学）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察**内容，分析人物，情节，角色。**和判断他们之间的关系。可以创建故事的结尾，知道如何找到迷路后的父母，并与父母一起出去照顾父母或父母，适合幼儿园老师参加大班安全活动课，来看看迷路兔子教学计划我们走了。

活动目标：

1观察**的内容，分析**中的人物、情节和人物，判断他们之间的关系，创造故事的结局。

2.知道当您迷路时如何寻着父母，并与父母一起跟随他们或牵着他们的手。

三。要知道你需要了解别人的需要，学会关心、帮助别人，体会别人的幸福和幸福。

4初步培养孩子解决现有生活经验问题的能力。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

计算机软件

活动程序：

1教师指导学生观察**的内容，分析**中的人物、情节和人物，判断他们之间的关系。

'**在**？谁？他们在做什么？这是怎么回事？ “

2引导孩子学会了解他人的需要，学会关心和帮助他人。

当小兔子迷路时会发生什么？让我们一起帮助他吧！这是件好事。

3.引导孩子知道迷路时如何寻找父母。鼓励孩子们创造故事的多重结局，体验他人的幸福和幸福。

兔子丢了，你能找到你的父母吗？怎么找到的？让孩子们帮助他们思考。 “

4.总结。 与父母外出后，有必要跟随或握住父母的手。

活动反映：

通过这次活动，我认为孩子们收获了很多。以下是孩子们的声音：

a.知道如何在迷路后找到父母，与父母一起出去或照顾父母。

b、 在同一个地方等。别惊慌。也许爸爸妈妈就在不远处。

c.如果丢失的地方在购物中心或公园，您可以找到公园的广播室，告诉员工您的姓名，联系**等，并让工作人员帮助广播找到他们的父母。

d、 听工作人员的话，听他们的话，等父母来接你。

安全教学教案 篇7

一、活动目标：

1、了解体育活动的科学性、合理性、原则性。

2、明白体育活动要做到合理安全。

二、活动过程：

(一)体育活动的科学性

参加体育活动前，一定要做好充分的准备活动，这样能提高中枢神经系统和肌肉的兴奋性，反应速度加快，协调能力加强，有助于完成各种动作，有效地防止肌肉、韧带和肌腱受伤。

(二)体育活动的合理性

体育活动要做到合理性，就是指要注意因人、因时、因地制宜。

A要根据参加体育活动人的年龄大小、性别、体制强弱来指定体育活动的活动量。

B要根据不同的季节组织、参加不同的体育活动。

C要考虑当地环境，选择适当的体育项目。

(三)体育活动的原则性

A循序渐进：从简单到复杂，从易到难，运动量从小到大。

B全面锻炼：运动要多样化，使身体的各部分都能得到锻炼。

C运动量适度：运动量是指在运动的过程中，完成动作的数量、质量、时间、强度和密度等。

三、活动小结：

我们在活动时必须注意活动的科学性和活动的安全性。

秋色教案10篇

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案是学生成功学习的关键。以下是编辑花时间整理的“秋色教案”，请您务必收藏本文以便回顾！

秋色教案(篇1)

问题：人体能感到温度的变化，离不开皮肤中的温度觉感受器。当环境温度低于皮肤温度时会感到冷;当环境温度高于皮肤温度时会感到热。怎样利用实验的方法来体验温度觉?

实施方案：

材料：3个烧杯、适量的温度不同(冷、温、热)的水。

方法：

①用3个烧杯分别装上冷水、温水、热水;

②将左手食指放入冷水，同时将右手食指浸入热水中，3分钟后将两只手指同时取出;

现象分析：

(1)左手皮肤温度高于冷水温度，人觉得冷;

(2)右手皮肤温度低于热水温度，人觉得热;

(3)3分钟后两手同时放入温水中，左手皮肤温度低于温水温度，人觉得热;右手皮肤温度高于温水温度，人觉得冷。

1.知道运动系统的组成。

2.能说出的各结构名称及作用。

3.说明的成分及其物理特性。

4.知道的生长的基础知识和体育锻炼对的影响，以及折急救的知识。

1.明确观察目的，有序地观察长的结构，分析各部分结构的功能，培养学生观察及分析能力。

2.通过鉴定的成分实验，及对实验观察的分析和讨论，培养学生的实验能力和分析、综合的思维能力

1.通过的结构及功能的学习，使学生树立结构与功能相适应的辨证观点。

2.通过设计成分的实验，及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。

3.自觉养成正确的坐立行走姿势。

(二)教材分析：

关于的结构和功能的内容，是本章的重点之一。而的基本结构和功能，的成分是本节的教学重点，鉴定的成分;的成分与物理性质的关系是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律，先让学生观察实物(长)，及实验(鉴定的成分)获得感性知识，再结合讲解来突破重点和难点。

(三)教法建议：

可以采用边观察实物边讲解的教学方式进行，在让学生观察长的结构时，可以先让学生想想人体长所在的位置，它应该承担什么作用，这个作用需要人体长具备什么样的结构，是中空的管状结构还是实心的结构。让学生讨论分析，想想其中的道理何在。当学生认识统一时，再让学生做实验观察长的结构。这样学生一开始就建立人体长是一个中空的结构的概念。然后学生进行实验观察时，教师可围绕长的功能逐渐展开让学生认识长的各部分结构(膜、质、髓)。为了使观察目的性、针对性强，教师应提出明确具体的观察内容及思考问题,设计观察表格让学生记录。观察后及时对学生检查反馈。最后由学生归纳，总结出的基本结构和功能，以及长适于运动的结构特点。另外教学中，要注意理论联系实际。如讲膜的功能，可以联系折后的愈合是依靠膜的作用。又如用自行车架的空心钢管作比喻，来说明长的管状结构既坚固又轻便，适于运动的特点。教学中还应该注意做到观察实物或标本与挂图相结合。这种教学方式有利于培养学生的多种能力。

鉴定成分的实验，建议采用探究式方法进行。教学过程 大致分为三步：一是提出探究的课题。教师取一根长，用力折，很难折断，敲打几下，不容易破碎。再取一根鱼肋，用手轻轻弯弯，看着弯曲的程度。指出有一定的硬度和弹住。这时提出：由哪些成分构成的呢?再让学生根据生活实际、及已有的知识提出假设：由无机物和有机物组成;根据假设让学生设计实验来验证假设，最后让学生通过实验现象分析出造成的两种特性的原因是具有的两类化学成分——有机物和无机物，得出结论：是由硬脆的无机物和柔韧的有机物组成的。的物理特性主要表现在硬度和弹性两方面。指出的物理特性是由的成分决定的。

为做好鉴定成分的实验，煅烧的可以选用块状薄片，脱钙的可以选用细长的鱼肋。这样效果较好;还可以节省时间。的脱钙需要一定的时间，教师在课前预先做好一份，待学生在课堂上操作完后。可以先观察教师预先做好的那份结果，课后再观察自己所做的结果。在学生做实验前，教师必须指出本实验的注意事项如怎样正确使用酒精灯，不能直接用手摸浸泡在盐酸中的脱钙，以防灼伤等。

本节内容较多，建议用两课时。

秋色教案(篇2)

：通过上节课的学习，我们了解到通常都是以很复杂的大分子形式存在于食物中的糖类、脂肪和蛋白质，必须先经消化，由大分子分解为小分子后，才能被细胞吸收、利用。而这一切过程是通过人体的消化系统进行的，这节课我们就来学习这个问题。

人体的消化系统由消化管和消化腺两部分组成。

由口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠、肛门组成。

①牙齿：牙齿是人体中最坚硬的器官，可分为门齿、犬齿和臼齿。

牙颈：稍细的部分，外包牙龈(口腔粘膜的一部分)。

牙冠：表面覆盖着乳白色的釉质，是人体结构中最坚硬的物质，损坏后，不能再生。

B、功能：其中门齿可咬切食物，犬齿负责撕裂食物，臼齿负责研磨食物。

C、其他：人的一生有两副牙。一是乳牙， 20个;二是32个恒牙，28～32个。

②舌：是口腔中一块肌肉质的结构，主要的功能是搅拌食物、辅助吞咽，此外还与发音和辨别食物的味道有关。

(3)食道：

食道位于咽与胃之间，长约25厘米，可以依靠肌肉的蠕动，将食物推入胃。

胃是消化管中最膨大的部分，位于腹腔左上方。胃壁的结构可以分为四层(借助挂图讲解)，由内向外为：粘膜、粘膜下层、肌肉层、浆膜。胃壁的平滑肌十分发达，从而使胃的收缩强而有力。胃上端与食道相接的部分，称为pen 门，胃下段与小肠相接，称为幽门。在幽门部的管壁内，有一圈特别发达括约肌，能控制食物通过。

胃的主要功能是：暂时储存并初步消化食物。不同食物在胃里的储存时间各不相同，混合性食物一般4～5小时。空腹时，胃壁肌肉维持一定程度的紧张。故每5小时左右进食一次。

小肠是消化道中最长的部分，大约有5～6米，内表面有许多环形皱襞。小肠起始部相当于十二手指并列的长度，故称十二指肠(结合挂图见讲解)，小肠是消化吸收的主要器官，除了长度的原因，还有其它一些适应性特点，后面会学习到。

大肠较小肠粗大，长度约1.5米，可分为盲肠，结肠与直肠三部分(利用挂图讲解)。

在大肠的起始端(与小肠相连接处)，有一向下突出的盲囊，称为盲肠，其盲端又有一指状的突起，即阑尾。盲肠和阑尾在人体都是退化的器官。大肠有一定的吸收功能。

消化腺包括唾液腺、胰脏、肝脏、胃脏和肠腺。均可分泌消化液，消化液中含有消化酶。

有三对，分别是腮上腺、颌下腺、舌下腺，均有导管将所分泌的唾液输入口腔。成人每天分泌1～1.5升，唾液中含有的淀粉酶，能使淀粉分解成为麦芽糖。另外，唾液中还含有溶菌酶，有杀菌作用。

胃腺是胃壁粘膜内陷形成的，可以分泌胃液(主要由盐酸和胃蛋白酶构成)，能初步消化蛋白质。

肠腺是小肠粘膜中的微小腺体，分泌肠液，呈碱性，含有消化淀粉、蛋白质、脂肪的酶，成年人每日分泌肠液约1～3升。

位于胃的后方，是一条狭长而扁平的腺体，靠近胃与十二指肠。分泌的胰液，经胰管注入十二指肠。胰液呈碱性，含消化蛋白质、淀粉和脂肪的酶。

肝脏是人体的消化腺，位于膈肌之下，腹腔的上方偏右，成人肝脏重1.5千克。肝脏能分泌胆汁，呈碱性，虽然不含消化酶，但可帮助脂肪的乳化，使脂肪变成脂肪微粒。肝细胞分泌的胆汁，均先运到胆囊中暂存，待有食物进入十二指肠，引起胆囊的收缩，把胆汁挤压出来，经总胆管注入十二指肠总胆管的末端与胰管合并而共同开口于十二指肠，该处也有括约肌的控制，平时紧缩，在进食时才会舒张而打开，使胆汁和胰液经此流入小肠。

另外，肝脏还能在蛋白质、糖类、脂肪代谢中起到重要作用，并能解毒等等。

秋色教案(篇3)

3、知道消化系统的组成及各器官的结构与功能，知道消化腺、消化液、消化酶的关系。

1、通过观察消化系统的挂图或模型，培养学生对直观教具的观察能力。

2、通过对“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验的设计、观察、分析，培养学生的观察能力、思维能力和设计实验能力。

1、通过观察对比实验，体验严肃、认真、实事求是的科学态度。

2、通过对实验现象的观察和对实验结果的分析，承认事物的现象和本质的辨证关系。

本节教学在《消化吸收》一章中占有重要地位，应明确三个问题：第一、食物为什么要消化;第二、食物消化的结构基础;第三、食物消化的过程。

教法建议：

建议授课3课时：第1课时通过探究实验，了解食物需要消化的道理。第2课时学习消化食物的结构基础——消化系统。第3课时通过实验探讨食物消化的过程。

关于“食物为什么需要消化”的教学主要是要让学生通过学习，了解食物需要消化的原因——小分子物质才能通过细胞膜进入细胞，才能进一步被细胞利用。建议教师演示“淀粉和葡萄糖的透过性实验”，给学生直观的感性认识。先让学会通过讨论，自己设计实验，再演示。

在了解了食物为什么要消化的基础上，很自然就会想到“食物中的大分子物质怎样才能转变为小分子物质呢?”引出——食物消化的结构基础，关于消化系统的组成可让学生看图自己说出。并结合自身实际指出消化系统的主要器官及其自然位置。关于牙齿的教学，可以利用模型简单介绍，建议把牙齿保健的内容放到第四节讲解，让学生先收集一些资料。关于胃的结构的教学，建议先利用挂图明确胃壁的四层结构，并指出整个消化道壁的结构都与其相似;再结合录像或实物，让学生对胃壁内表面有皱褶，能增加消化、吸收的面积有一个感性认识。由于小肠是消化吸收的主要器官，所以在关于小肠的教学中应注意明确：一、小肠长(利用消化系统挂图就可看出);二、小肠内表面有环形皱襞，皱襞上有绒毛(演示实物或看录像)这种结构特点——面积大决定着食物在小肠中停留的时间相对长，消化更充分。进而强调生物学中“结构与功能相适应”的观点。关于大肠的教学，可结合挂图进行讲述，要让学生明确平时易混淆的盲肠和阑尾的位置关系。关于消化腺的教学，主要让学生明确消化腺、消化液、消化酶的关系(见下表)。

重点、难点分析：

1、胃和小肠的结构特点，重在突出“结构与功能的适应性”。

2、淀粉、蛋白质、脂肪的化学性消化过程,难在给学生一个感性认识。

3、“淀粉和葡萄糖的透过性”实验及“唾液对淀粉的消化作用”实验，重在实验的设计、实验的现象及对实验结果的分析。

：通过前面的学习，我们知道人体维持正常的生命活动所需要的能量来自于食物，而食物中的营养物质必须经过人体的加工才能被利用。那么营养物质为什么需要加工?要经过怎样的加工?又是由我们身体的哪些结构来完成这一过程的呢?这就是我们在第二节要学习的内容。

：复杂的人体是由细胞构成的，人体生命活动的实现也是通过细胞完成的。营养物质首先要进入细胞才能被细胞利用，参与生命活动。那么食物中的营养物质是不是都能进入细胞呢?我们一起来做一个实验。(建议引导学生利用已经具备的知识技自己设计实验)

在甲乙两个大烧杯内装入清水，玻璃管下端用玻璃纸(相当于细胞膜，也可以用鸡蛋的卵壳膜代替)包紧，玻璃管内是待透过细胞膜的溶液。甲装置里装的是淀粉液，乙装置里装的是葡萄糖溶液(课前准备好)。

一段时间后，往烧杯和玻璃管内分别加几滴碘液来检验，可见到烧杯中的液体不变蓝，而玻璃管中的液体颜色变蓝了。

再取乙装置中的玻璃管内和烧杯中的液体各取5毫升，分别放入A、B两试管中，再各加入5毫升本氏液后隔水加热来检验，可见到玻璃管中的溶液和烧杯中的溶液颜色都变成了砖红色。

这个实验可以表明像葡萄糖那样的小分子物质是能透过细胞膜的，而淀粉那样的大分子物质不能透过细胞膜。

所以食物中那些淀粉、蛋白质、脂肪类的大分子物质必须要经过加工(这个加工的过程就是食物消化的过程)，转变为小分子的物质，才能被人体所利用。这就是食物需要消化的原因。

补充：如本课时时间富裕，可将消化系统的组成提前到这节课学习。

秋色教案(篇4)

一、说教材

1、教材分析

《迷人的秋色》节选自峻青的《秋色赋》，课文用激扬的语言描写了柿子、苹果、葡萄等成熟时的迷人景色，展示出一幅秋高气爽、硕果累累的金秋丰收图。文章结构清晰，语言生动，描写具体，是一篇训练语言，陶冶情操的好课文。

2、教学目标

根据《课程标准》的目标和要求，参照教材规定的目标和要求，联系学生、教师以及教学环境的实际情况，确定本课的教学目标。

知识目标：

（1）认识会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷”12个生字。

（2）有感情地朗诵，背诵课文。

（3）理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。

能力目标：培养学生理解，阅读课文的'能力。

情感目标：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感；培养学生探究大自然的兴趣。

3、教学重点，难点

①重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。

②难点：了解比喻句的不同表现形式。

4、突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。

5、课时安排：二课时

第一课时：初读课文，整体感知，学会生字，理解部分词语和课文的意思，完成课后练习题。

第二课时：理解课文，总结全文，完成课后练习题。

6、教具准备

多媒体课件

二、说教法：教师引导点拨

1、直接教学法：运用多媒体，播放课件，瓜果遍地的秋景图，创设情境，使学生走入《迷人的秋色》课文中，理解重点词句。

2、举一反三法：第3、4、5自然段运用了比喻方的修辞手法描写了柿子、苹果、山楂、葡萄等成熟时的迷人景色，通过训练，有利于学生自学能力的培养。

秋色教案(篇5)

《迷人的秋色》是上海市二期课改小学语文新教材二年级第一学期读课文了解内容的第三课。课文写秋天主要是通过山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。课文的第二部分写得最充实，特别是这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。

根据《课程标准》的目标和要求，参照教材规定的目标和要求，联系学生、教师以及教学环境的实际情况，确定本课的教学目标，具体目标详见教学设计。目标一在于知识点的落实。课文中灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透10个生字，大部分与学生的学习生活联系比较紧密，这10个生字要让学生读准字音，并在课文的语言环境及实际的学习环境中正确认读是非常重要的。其中有五个字要求写的，继续重视正确的写字姿势和执笔方法的指导和训练，进一步培养良好的写字习惯。目标二，学生经过一学年的朗读训练，已初步了解朗读的基本要求，在此基础上要求学生能读出感情，培养学生良好的读书习惯。目标三，是通过学习课文，渗透对学生情感价值观的引导。通过学习课文，激发学生热爱秋天的情感。目标四，练习说话，初步培养学生的口头表达能力和语言运用能力。

二年级学生仍然以形象思维为主，抽象思维为辅，所以他们的思维、想象都需要一定的支撑点，从注意上看，无意注意占主导，所以课堂教学中采用媒体教学，尽可能地吸引他们的注意力。

经过一学年的学习，学生对识记生字已经有了一定的基础，也掌握了一定的方法，能运用多种方法识字，还学会了查字典。他们具备了一定的阅读拼音读物的能力，但在读正确的基础上，要读出感情还需指导。

通过学习实践，学生已具有了初步的合作意识，教学中继续用小组学习等方式加以培养。

学生是学习的主体，只有让学生主动体验，在不断的参与过程中，主动性、创造性才能进入最优化的境界。在教学中尊重学生的体验与情感的变化，始终把情感置于阅读的首位，把喜爱，兴趣当作阅读的入门向导。课一开始，以学生熟悉的画面来引入课文，很自然激起了学生的阅读兴趣。学生听听录音，读读课文，带着问题阅读。教师在学生的读读说说中，不断调动主题积极的个性化的阅读动力，使课堂书声朗朗。

语文课，重在学习语言，积累语言，运用语言。利用多媒体课件、课文内容为学生搭建了一座由理解到运用的桥梁，引导他们将课文内容与生活经验联系，大胆地展开联想，把学会的课内外知识活学活用，在语言文字训练的同时使语言积累内化为语言能力。

本课的教学分成六个环节在课堂中实施。课的开始看图引入，揭示课题，很自然激起学生的学习兴趣。在初读课文，整体感知的环节，先听录音，根据课文内容提出要求，培养学生边听边记的良好习惯。在此基础上，让学生借助拼音读通课文，是为了让学生借助音节在读文过程中读准生字的读音，从而巩固拼读音节的能力。在学生读通课文后，进入学习课文环节，这一环节是课文的重点部分，通过找出自己喜欢的描写瓜果的句子，组织学生通过朗读理解，在学生理解课文内容的基础上，让孩子选择自己喜欢的水果说一说，引导学生打开思路把课文语言转化为自己的语言，培养学生的语言运用能力、口头表达能力及良好的说话习惯。在指导书写环节，教师应重视对学生进行正确执笔与书写姿势的指导与训练。同时，教师自己在书写中应重视示范指导与书写质量，让学生养成先观察后落笔的写字习惯。

通过教学，完成了预定教学目标，自己在教学过程有两点收获：

（1）在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢？寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。

（2）在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住低年级学生想象力丰富的特点，利用一切机会，以课文空间为实践活动乐园，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用空白的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象。这不仅给教学增添了乐学的气氛，更重要的是发展了学生的语言思维。

秋色教案(篇6)

一、说教材

《迷人的秋色》是湘教版六年制小学语文第五册第四单元的一篇讲读课文。课文写秋天主要是通过山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。课文将这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。

二、说教学目标

根据《课程标准》的目标和要求，参照教材规定的目标和要求，联系学生、教师以及教学环境的实际情况，确定本课的教学目标。

1、知识目标：认识、会写“突、灿、烂、固、遍、简、称、赞、逗、帅、串、迷”12个生字。

2、能力目标：培养学生理解，阅读课文的能力。

3、情感目标：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感；培养学生探究大自然的兴趣。

4、教学重点，难点：

①重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。

②难点：了解比喻句的不同表现形式。

5、课时安排：二课时。这次我所说的是第二课时的教学思路。

三、说学情学法

三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。本课就是让学生在阅读中积累好词好句，并在阅读中随文识字。在教学过程中，积极引导学生通过读自己喜欢的句子自主、快乐地学习。课上，主要让学生通过直观感悟、讨论交流、分析比较等学习方法掌握本课内容。

四、说教法

依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解。这节课我的设计理念是：以读为本，在生、本对话中感知“美丽”；抓住特点，在师、生对话中领悟秋季美景；感情朗读，在师、生、本互动中迸发情感。

五、说教学过程

一、谈话激趣，出示课题。

１、小朋友，一年当中有几个季节？大家按顺序一起来说。（春、夏、秋、冬）这四个季节各有什么特点呢？（春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天雪花飘飘）

２、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？(秋天)对，今天，我们就来学１５课，相信你们会喜欢秋天的景色。

板书课题：迷人的秋色

（课文一开始，以学生熟悉的画面来引入课文，很自然激起了学生的阅读兴趣。联系学生的生活体验，唤醒他们对四季的热爱，引出课文第一节，通过朗读、小结，揭示课题。学生对四季已有一定的认识，所以很容易就引起了共鸣，纷纷举手发言。引出第一节和揭示课题显得比较自然、顺畅。）

二、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。

１、学习第1、2自然段。

（1）上节课我们学习了生字，也预习了课文，现在请大家在心里快速默读课文，点读边想：这篇课文的主要内容是什么？

（2）指名同学有感情地朗读1、2自然段，学生评一评。

（3）学生对这两个自然段提出不理解的问题，师生共同解决。

小黑板出示句子：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。（指名读句子）

理解：“固然、然而”的意思。

2、学习３—５自然段。

（1）作者描写秋天的什么最迷人呢？（瓜果遍地）作者写了哪些水果？大家找一找。

（2）全班交流，出示图画帮助学生理解。

（3）作者是怎样描述这些水果的呢？自由读3—５自然段，用“ ”画出相关语句，读一读。

（4）指名学生有感情朗读自己找到的句子。

3、柿子：抓住了“红得简直像一片火”的特点。

苹果：主要写了“红香蕉苹果”的“红、艳、逗人喜爱”，“大金帅苹果”的“金光闪闪”。

山楂树：主要写了红玛瑙似的果子。

葡萄：主要写了“水晶”的'“晶莹透明”，“玫瑰红”的“圆润可爱”。

（5）作者描述这些水果用了什么修辞手法呢？（比喻）

出示棉花图，棉花像什么？请学生说一说

（6）深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？（秋天是成熟的季节、丰收的季节。瓜果遍地是秋天最大的特点）

（7）看着这样果实累累、瓜果遍地的果园，你认为现在最高兴的人是谁？为什么？（农民伯伯。正是有了劳动，才有了这个瓜果遍地的迷人的秋色。）借此对孩子进行思想教育，激发他们热爱劳动、热爱秋天的情感！

3、有感情齐读第七自然段。

4、秋天还会有哪些迷人的景色呢？

（课文2、3小节是本课的教学重点。通过小组合作，找、读、划、说，让学生自己学习。然后集体交流，在讨论的过程中进行朗读训练，激发对秋天的喜爱之情。学生喜欢的瓜果不相同，喜欢的理由也不尽相同，各抒己见。在讨论时根据句子出示图片，用直观演示的形式使学生较为容易地感受各种瓜果的独特美丽之处，也读出了那种喜爱的语气。）

六、说板书设计

本课板书我以秋收果实为中心，形象生动地将课文内容跃入眼前，看起来简洁明了，内容突出了课文的重点，有利于引导孩子们理解课文，感受秋天的美。

秋色教案(篇7)

文本细读：

本篇文章作者峻青用浓郁的色彩,在如画的景色描绘中寄托出了自己炽热的情感。通过抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等事物，生动具体地描绘五彩斑澜的秋色世界，表现了秋天的丰收、成熟与繁荣。而在他的描绘中着重通过对秋天各种水果颜色、形状的描写，突出秋天瓜果遍地、景色迷人的特点。作者通过对柿树与枫叶的对比，更突出了柿树的鲜红与内涵的丰富，蕴涵着柿树的成熟与收获。驰名中外的红香蕉苹果，黄澄澄的大金帅，红玛瑙似的山楂果，绿莹莹的、红玫瑰似的呈现多种色彩的葡萄如此绚烂的色彩，组成一幅美丽而迷人、成熟与繁荣的秋天景象。作者采用了大量比喻的修辞方法，使得各种水果水灵灵的呈现与读者面前。文章最后一段，道出作者之所以喜爱秋天，就是因为秋天表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐，表达出作者面对丰收的景象内心的快乐。同时，表达了作者对秋天这一丰收季节的赞美。

该篇文章作为一篇略读课文，在学习过程中可以让学生先留心观察周围的自然景物，从感官上认识秋天。提示学生实际观察秋天的美景，感受自然界给予人的色彩、味道、神韵，把学习理解课文与体验生活结合起来。让学生在充分理解感悟作者的秋天表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。之后，跳出作者的感悟，也谈谈自己对秋天的感悟，鼓励学生说出自己眼中的秋天。用看得见的画笔描绘，用直通心灵的语言表述，或是默读体味秋色的魅力，或是朗读读出秋色的绚烂，总之，以引导学生自主感悟为主。

知识与技能目标：

1、学会14个生字，会认字7个，会写字8个。理解逊色驰名中外绚丽繁荣等生字词的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。

3、初步体会比喻等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。

情感态度与价值观目标：

领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。

策略与方法：

合作交流，读中感悟。

教学准备：

学生准备：观察秋天里的景色。

教学过程：

一、导入新课

１、板书课题：秋色

师：同学们，秋天已经悄悄来到我们身边，通过你的观察，你能把你眼中的秋色告诉大家吗？

（学生畅谈）

师：有一位叫峻青的作家也观察了秋色，想去看看他眼中的秋天吗？今天我们就来学习这篇文章。

二、读文识字。

１、明确自学要求。

（1）朗读课文，对读不好的生字新词多读几遍，可借助拼音或查字典读准字音；

（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。用简练的语言说一说。

（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。

２、学生自学，教师巡回指导。

３、检查自学效果。

（1）朗读课文，检查是否读得正确、流利。

（2）说一说文章所描写的主要内容。

三、师生对话、感悟文本。

1、作者之所以喜爱这样的秋天，是因为它表示着和也意味着和。

你同意作者的这种感触吗？

如果同意，请在课文中找到这样认为的理由；

2、同学交流，互相补充。

如：体现秋天是一个收获的季节：

柿子红得像一片火；苹果逗人喜爱；山楂缀满枝头；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶莹透明。

读中体会作者的比喻手法。把各种水果水灵灵的呈现在我们眼前。

3、如果还有别的想法，请像作者那样把自己的理由说充分。

你眼中的秋色是什么样子的？

描绘出最令你感动的秋天的场面。

四、记忆字形，指导书写

1、自主认识字词，同桌互相测试。

2、指导重点字的书写，如唇上下结构，但是上半部撇写的要长些。

五、拓展延伸，积累实践

1、搜集秋天的词语、句子，读关于秋天的文章、古诗句。

2、可以向同学推荐教参书中的诗句。

秋色教案(篇8)

教学目标：

1.知识与技能：学会二十个生字，会认字九个，会写字十一个。理解逊色、驰名中外、绚丽、繁荣等生字词的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.过程与方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。体会比喻等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。

3.情感、态度与价值观：领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。通过学习，使学生热爱秋天。

重点难点：

1.抓住重点词句体会秋天的美丽、感受秋天成熟与繁荣。

2.能抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、葡萄等事物，体会秋天成熟与繁荣。

课前准备：

学生准备：观察秋天里的景色。

教师准备：多媒体课件

教学过程：

一、情境创设，谈自己心中的秋天。

1.课件出示：秋天的图片

教师导语：同学们，秋天已经悄悄来到我们身边，通过你的观察，你能把你眼中的秋色告诉大家吗？

2.师生交流。

来学习这篇文章。

二、整体感知，欣赏作者笔下的秋天。

过渡：有一位叫峻青的作家也观察了秋色，想去看看他眼中的秋天吗？今天我们就一起来学习一下。

一读：走进课文，感受迷人的秋色。自由读文，如果有哪个字不太熟悉，想办法自己解决，哪句话不太好读，可以反复练习，读好了，再往下读，这样读一遍你就会有很大收获。

二读：个别读。其他同学认真听，留心自己刚才读书时不认识的字。并找一找文中作者观察秋天的美景后，赞美秋色，喜爱秋天的句子。

三、品读感悟，迷人的秋天。

1.交流：作者赞美秋色，喜爱秋天的句子。

课件出示：啊！好一派迷人的秋色！

我喜爱这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。

2.交流理解绚丽灿烂成熟繁荣丰收欢乐，字字句句饱含作者浓厚的感情。

3.默读课文，边读边思：

提出中心话题：从课文的那些地方体会到秋色是迷人的，绚丽灿烂的，秋天是成熟、丰收、欢乐的季节？

4.生默读思考，画出相关语句。

四、师生交流，体会绚丽灿烂的秋天。

1.畅谈交流：让学生结合文本或生活实际观察，谈出自己的理解。感悟过程中教师指导学生用各种方式读出自己的感受，表达出对秋天表示成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。的喜爱。如：

体现秋天是一个收获的季节：

柿子红得像一片火；苹果逗人喜爱；山楂缀满枝头；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶莹透明。读中体会作者的比喻手法。把各种水果水灵灵的呈现在我们眼前。

2.课件出示：

结合学生的感受，相机出示秋高气爽、柿树、苹果、山楂树、葡萄等秋天的图片，引导学生感悟秋之美，体会读出秋的绚丽，秋的丰收。

3.整体回读，配乐朗读。

五、走近秋天，升华对秋的喜爱。

1.播放秋天的录像

2.说秋天，此刻，你眼中的秋色又是什么样子的？

3.赞秋天，此刻，你要对这美丽的秋色说些什么？

六、拓展阅读。课件展示

山行（唐杜牧）

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

枫桥夜泊（唐？张继）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

山居秋暝（唐？王维）

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

七、记忆字形，指导书写。

1.教师出示生字你有好办法记住这些字吗？谁愿意当小老师教教大家？

引导学生互相教大家记字，教师及时发现问题解决问题，并相机指导学生组词和造句。

2.学生独立写字。

八、拓展延伸

1.搜集秋天的词语、句子，读关

于秋天的文章、诗词。

2.描绘出最令你感动的秋天的场景。

利用多媒体课件调动生活积累，为阅读学习打下认知和情感上的铺垫。

语文学习中，理解内容，体验情感，都要以学生的充分阅读为前提，因此，各种形式的反复读，使学生在读中感悟诗歌内容及在听读中识记生字。培养学生在语言环境中自主识字的能力。

词语是理解课文的关键，本环节教师先引领学生扫清生词的障碍，在解决生词的过程中，体现语文学习实践性的特点，运用找一找、读一读、做一做、说一说等方法来解词，丰富了课堂内容。

帮助学生理清文章的大致思路，为更好的学习课文打基础。

3.抓住重点，体会秋的美丽。

在交流中，引导学生读出自己对秋天的喜爱，提倡个性化朗读。在充分的朗读中，感受到秋色是绚丽灿烂的，秋天表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。

采用多种方式，对学生进行朗读训练，注意一些重点词语的理解及读法，让学生从同学和自己的个性化朗读中体会好一派迷人的秋色。

加深学生对秋天的情感体验。鼓励学生大胆想象，力求有创意的表达。

拓展阅读是课堂教学的延续，一方面拓展了学生的知识面，另一方面由于阅读内容与课文结合较紧，是课堂教学的有力补充。

对这些优秀诗文进行诵读，进而达到积累、欣赏的目的。

应视需要而定抓住有利的时机引导学生进行识字，并不一定非得安排独立的识字环节，此环节设计的目的主要在于反馈学生的识字情况。

不管学生用什么方法记忆也不管方法是否巧妙都应鼓励，因为这些都是经过孩子们思考的个性化的结论。

应重视学生良好书写习惯的培养。

5.激励学生更多地积累。

秋色教案(篇9)

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文，想像兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

【教学重难点】通过学习秦始皇兵马俑的阵容与各种兵俑的神态，使同学初步体会古代劳动人民的智慧，从而激发同学热爱祖国的思想感情。

导入：同学们，法国前总统希拉克观赏了位于西安临潼的兵马俑后感慨：不看秦俑，不算到中国。今天，我们也去观赏一下被誉为世界第八大奇迹的秦始皇兵马俑。

2、带着你的这种感觉，我们一起来读一读课题。

1、快速阅读全文，想想全文主要介绍了兵马俑的什么?找找哪一段是对全文内容的概括。

2、同学汇报：

出示第3段：兵马俑不只规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

3、指名读：说说“宏大，鲜明”的意思。(宏大：巨大，宏伟。鲜明：鲜活。)

1、课文哪里介绍兵马俑的规模宏大?哪几段介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明?

2、同学汇报。

3、过渡：

让我们先睹为快，一起走进兵马俑，去仔细看看这些神态各异的兵马俑吧!老师这里有个要求：

闭上眼睛，你仿佛看见了什么?用鼻子闻一闻，你似乎又闻到了什么?

5、小结：

对呀，那一匹匹战马，似乎让我们闻到了浓浓的硝烟味。让咱扪连起来读读这句话。

6、古代的工匠们把一个个兵马俑制作得像真的一样，作者又写得如此栩栩如生，那同学们也要读得活灵活现。全班齐读4～8小节。

7、哪里看出兵马俑的规模宏大?

师：当我们站在巨大的兵马俑坑前，放眼一览那威武军阵时，都会为之惊叹!你能读出自身的这种情感吗?

8、齐读第二段。

过渡：从你们的朗读中我仿佛看到了两千年前的古代大军阵，他们军容严整，气势雄伟。

9、当你站在巨大的兵马俑坑前，此时此刻，你感受到了什么?看到一个个栩栩如生的兵马俑如此威武雄伟，你心中最想说什么?

1、是啊，这一行行的金戈铁马是我们古代劳动人民智慧的结晶，文明的象征!当我们面对着这些古老而又雄壮的建筑时，不由让我们深深地感到作为一个中国人是那么自豪!那么骄傲!

3、齐读李光耀先生的这句话。

秋色教案(篇10)

《探索者1号》是一篇说明文,课文记述了人们在青少年科学研究成果展览会上观看机器人“探索者1号”作精彩表演的情景，展现了科学技术的飞速发展和神奇魅力。内容生动有趣，通过教学要让学生喜爱，产生探索科学的兴趣。

2 学生情况分析：

学生对机器人比较感兴趣，乐于学习，课前学生能搜集大量材料。但学生有一定的识字量，可以借助课件进行自主阅读。

3 教学方式与教学手段说明：

(1)开课伊始，运用机器人的画面，创设情景，激发学生的学习兴趣。

(2)第二、三段主要讲的是机器人的精彩表演，引导学生借助电脑课件进行自主、合作、探究式阅读，了解课文内容。

(3)学习第四段时，扩展课文学习《机器人》一课。

(4)学文后，在自主阅读的基础上，启发思维，进行仿写。

4 技术准备：

网络教室和专门为本课制作的网页课件;演示文稿;留言板。

l 能抓住重点句理解一段话的意思，并体会它是怎样写具体的，引导学生从读悟写。

l 有感情地朗读课文。

l 培养学生良好的阅读习惯。

2 过程和方法：

运用情景教学法和体验教学法，指导学生进行自主学习、 合作学习，使学生在电脑课件的辅助下通过自主阅读，了解探索者1号机器人能干、聪明、有礼貌。

3 情感、态度与价值观：

通过学习激发热爱科学的兴趣。

2. 我们上学期已经学过一篇课文《有趣的机器人导游》，认识了机器人导游灵灵、莹莹、童童和哈利，今天我们再来认识一位新型机器人，它叫——板书课题。学生齐读。探索者1号有什么本领呢?这节课就让我们继续学习课文。

(机械、爆发、摊开、杀败、顽强、迅速、计算、不折不扣、执行、熙熙攘攘)

“探索这1号”巧妙地做了一次化学实验，随后进行机械操作表演。观众不时爆发出一阵阵热烈的掌声。

“探索这1号”摊开棋盘，用机械手挪动棋子，很快杀败了顽强的对手。

青少年科学研究成果展览会开幕了，机器人“探索者1号”的展厅里熙熙攘攘，人们在等着观看机器人的精彩表演。

解词语：熙熙攘攘 这个词什么意思?你在哪还见过这种景象? (商场、广场)

小结：展厅里的人们熙熙攘攘，都在等待观看探索者1号的精彩表演，人们都在等着观看机器人什么精彩表演呢?请同学们读课文2、3段思考这些问题。

1、“探索者1号”做了哪些表演?

2、从它的表演中，你认为它是一个怎样的机器人?

3、你是从哪些语句体会出来的?认真读一读有关的语句，在文中画出。

2、学生自学深入理解课文。默读课文，找一找从哪些地方感受到的?标画出有关的语句。在相应的位置做概括性的标注。

讨论问题一：从哪儿感受到它是一个“能干”的机器人?(表演使用木工和金工的工具……进行机械操作表演)

(2) 这些词语有什么作用?(这些是表示时间顺序的词，用上这些词语，就能使内容表达得更加清楚，有条理。)

(3) 你还知道哪些表示时间顺序的词语?(首先、接下来、然后、最后)

(4) 你能用上这些词，说一段话吗?(扫地、种花、擦玻璃、洗衣服、钉扣子、抓鱼)

短文一：我先放了一盆水，把青菜浸在水里。等青菜全部浸湿后，就把菜叶一张一张地掰下来，把菜茎上的泥粗洗一遍，接着再接一盆水，把菜叶一张一张仔细清洗，最后，把洗干净了的菜浸泡四五分钟，漂去可能有的农药，然后捞到筛子里漏干水。

短文二：我先把针纫好，再在它的末尾打个结。准备工作做完了，我左手拿衣服并用拇指按住纽扣，右手执针。我先从衣服的背面穿过纽扣，把线抽出，再从纽扣的正面的一个扣眼里穿过，就这样反反复复的几次。最后，在对准纽扣的衣服的背面，将线打了一个结，并用剪刀把线剪断。纽扣终于被我牢固地钉上了。

短文三：我先用手指按照树坑的大小画了一个圆圈，接着，手握铁锹，沿着画好的圆使劲儿地往地上一插，用右脚在铁锹上面用力一踩，铁锹便伸进土里。我双手向下一压锹把，土就松动了。我把铁锹小心地端起来，把土倒进圆圈的外边。我继续挖下去，一锹，两锹……最后终于挖出了一个不深不浅、不宽不窄的树坑。

(6)看着这几篇短文，你有什么感受?(用上表示时间顺序的词语，使文章有条理)

(7)导读语：金工和木工工具在探索者1号的手里游刃有余，高难度的化学实验也做得轻巧自如，连复杂的机械操作也是不差一丝一毫，他是了不起呀!

把第二段完整地读一遍，再次体会机器人的能干。

(8)此时此刻，观众爆发出热烈的掌声，这掌声是送给谁的?(机器人精彩的表演)

(1)出示：机器人棋艺高超，很快就杀败了两名顽强的对手。

(2)为什么很快?原因是什么?人脑和电子大脑有什么区别?你再读读课文，来说一说。

(3)再读一读这句话，读出机器人的聪明。

小结：机器人精彩之处表现在机器人不仅能和棋手下棋，而且能很快地杀败对手。更精彩的是能发现对手走的棋是对是错。机器人简直太聪明了。让我们带着赞叹的语气有感情地读一读这段话。

探索者1号能使用工具，能做化学实验，能进行机械表演，还会和人下棋，机器人会还作什么呢?请打开书136页，自己读这篇课文，把机器人还有哪些本领在书中画下来。

师：通过学习，我们知道机器人并不是一种玩具，它在人类的劳动中发挥着巨大的作用。请同学们看课文第四段，齐读

(1)生自由发言，师调控。

(2)得出结论：

人聪明，因为机器人能按照人的(意志)，(不折不扣)地执行任务。

机器人聪明，因为在某一领域机器人的却比人做得更快、更好。

现在是人聪明，但随着科学技术的不断进步，人一定会制造出比自己更能干、更聪明的新型机器人。

(五)小结：是啊，人的才智和科技的不断发展，才能推动我们的生活越来越好。希望同学们现在努力学习，用自己的聪明才智创作出，研制出更多的机器人。

假如你的身边也有这样可爱的一位机器人，想一想你会给这个机器人起一个什么名字?这个机器人会干什么?你们之间会发生怎样的有趣、惊险、刺激的故事呢?好，下面同学们进入留言板，展开想象，把刚才你说得故事写下来。这个故事内容，可以是一个也可以是连续的，写的时候注意顺序，可以用上表示顺序的词语。

习作要求：自定题目，展开想象，创编童话故事。注意内容具体，有条理。

立定跳远教案10篇

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。写教案课件包括内容框架设计、教学目标明确、教学过程安排、教学方法选择等几个部分。我们为您提供这份“立定跳远教案”非常自豪，希望这些将资讯可以为您提供更好的前瞻性思维！

立定跳远教案【篇1】

依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重于学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意思和习惯，合理的使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每一位学生掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。

立定跳远选自人教版小学二年级体育与健康一书中，是体育教学中的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，轻巧平稳的落地。难点是如何使摆臂和瞪地起跳有机结合。在这节课中我们应该解决两个问题：

1、使学生们掌握正确的跳跃姿势。

2、使孩子们学会如何使蹬地和摆臂有机结合起来，并且能够到最后轻巧平稳的落地。

小学二年级的学生注意力保持的时间较短，很容易对一些事情感到没有新鲜感，使其厌烦，不愿意继续学习。针对二年级学生这个特点，必须采用新颖有趣的教学方法来激发他们的兴趣，通过观察学生们特别喜欢小动物，喜欢和小动物交朋友，针对孩子们这个特点，这节课主要采用：“小青蛙学本领”的方式贯穿，通过小青蛙一步步的学习本领，以游戏的方式进行，让学生们带着自己喜欢的角色去练习，采用连续闯关的方式增加动作的难度。不仅仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。使学生们懂得互帮互助，团结协作。

1、培养学生具有积极参加体育运动的态度和行为，自觉快乐的参与学习。

2、发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。

3、培养学生参与体育锻炼的自信心，培养克服困难的能力，培养良好的合作精神。

二、准备部分：

1、围绕足球场地同学们围成一个圆圈模仿老师做各种动物的动作。

三、基本部分：

1、原地双手从前向后做传接球游戏，体会瞪地挥臂的动作。具体方法为：将同学们分成四组，两组两组间隔3米面对面站立。双手拿排球，用立定跳远的动作传接排球。体会两腿同时蹬地摆臂。小组间产生竞争，3局两胜。

2、原地半蹲姿势做快速有力地向上纵跳练习。注意体会向上瞪地，用力摆臂的动作。10*3

3、原地做弹性屈伸动作，然后两臂向前上方用力摆起，两脚用力瞪地、展体向前跳出，双脚屈膝缓冲，轻巧落地的动作练习。

4、分成四组，两组两组面对面站立，进行闯关游戏。距离起跳线10厘米处放置一块儿小垫子，垫子上放着离地面15公分的皮筋。同学们利用立定跳远的动作跨过皮筋跳过小垫子。小组内反复练习。

5、增加垫子的远度和皮筋的高度，小组练习。

6、开展跳跃比远比赛。进行完整练习。

1、应战人在对方拍到自己的手之前不得踏过预备线。、

3、应战者如果失败被追住，背后的人就算被营救了，可以回到本队去。

1、为了恢复学生的'心理和生理负荷，通过轻柔的动作进行放松，让学生在轻松愉快的氛围中完成本课的学习。 （幸福拍手歌）放松操

2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬和鼓励为主。对于练习效果较差的学生提出期望。

3、收还器材。

教学反思：

经过本次课学生的学习和练习，我发现在进行跳跃教学时必须用通俗易懂而且能带动积极性的语言和动作进行教，动作还要分解教，首先带领学生们先认识脚的部位：“脚跟、脚尖”即练习了跳的动作又让学生认识了脚的部位，从而让学生掌握过度作用。在掌握脚的部位后，先领做两腿弹性屈伸缓冲连续动作。让学生模仿喜欢的“高人”动作：两脚自然开立，上体直立，两腿直立，两臂上举。“矮人”动作：由“矮人”动作变为两脚自然开立，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举，“超人”动作：由“高人”动作变成“矮人”动作向前跳，两臂用力上摆，同时两腿蹬地向前跃出，屈膝缓冲落地。先分解练习，熟练后，将动作连贯起来就形成初步立定跳远动作。然后讲解屈膝缓冲，双脚同时落地。在学生基本掌握立定跳的动作后，让学生尝试小幅度的立定跳远练习。弹性屈伸不要太多；落地时做到屈膝缓冲。

经过这些动作的练习，同学们已大有进步。立定跳远这节课不但使我在教学设计与技巧上有了更多的收获，而且也使我对自己的目前的教学水平有了清晰深刻地认识，找到了自己的一些缺陷，在本节上没有注重强调跳出去后脚跟先着地，导致部分学生站不稳。因此在以后教学中还需要摄取知识充实自己，完善自己，争取每天的教学能有进步.

立定跳远教案【篇2】

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、教材分析

立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。

三、学情分析

本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动潜力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能贴合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、搞笑的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。

四、教法与学法

教法：

1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。

2、讲解示范法：透过精炼的语言使学生构成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。

3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生构成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。

4、评价法：透过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。

5、游戏法：透过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。

学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，透过学生自主去尝试，互相比较，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考潜力，观察潜力和实践潜力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。

五、教学目标

运动参与：透过新颖搞笑的的教学方式，激发学生的运动兴趣，透过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。

运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。

身体健康：透过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调潜力，提高学生的速度素质，灵敏素质。

心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”。

社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织潜力，创新潜力，在玩游戏及学习武术过程中透过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮忙，培养学生的人际交往潜力，为将来适应社会打下基础。

立定跳远教案【篇3】

目标

1、喜欢参加跳跃活动，敢于尝试、有勇敢的精神。

2、跳跃、技能、协调能力得到提高。

3、学习立定跳和掌握立定跳的方法。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

准备：

场地准备：操场布置

呼啦圈、平衡木、垫子、蘑菇片若干、音乐、热身操

过程：

一、随音乐进入场地、听音乐做热身操

天气变冷了，兔宝宝们，妈妈今天带你们到外面去玩玩，跟妈妈一起动起来吧。

随音乐做热身操。

二：基本部分

1、自由探索：过小沟

看，这里有一条小沟怎么呢？

幼儿自由探索想办法跳过小沟，可分集体，个人和小组

小结：刚刚我们小朋友运用了许多的方法来过小沟，真是非常的了不起，那兔妈妈现在也来教你们一种新的本领。

2、学习双脚立定跳远

小兔子们，刚刚我们用很多的方法来过小沟，现在兔妈妈也来教你们一个新的本领。

（1）教师示范动作：双脚并拢，双脚弯曲，双手握拳放在身后，然后双脚用力蹬地向前跳，同时双臂用力向前上下摆动，最后双脚轻轻落下，脚尖落地，膝盖稍稍弯曲。

（2）、幼儿练习，教师进行指导，提醒幼儿动作要正确、到位

小结：

3、游戏：勇敢的小兔

（1）交代游戏的任务：你们看，这里有三条路可以通到采蘑菇的地方，你们就用刚刚学的新本领从这三条路过去。你们可以选择不同的路

（2）集体、小组练习，教师进行指导。

三、结束活动：小兔回家

（1）、放松运动，兔妈妈带兔宝宝随音乐运动

（2）总结：今天小兔子们都表现的非常棒，学习了新的本领……（巩固立定跳远的正确方法），还帮妈妈到那么远的地方采了这么多蘑菇。孩子们，我们回去吃蘑菇吧！

带领幼儿收拾场地，分享蘑菇，结束活动。

反思：

立定跳远近的最直接因素就是身体素质，首先考虑的就是提高身体素质，立定跳远需要的是腿部的力量，所以可以多做一些下肢的力量训练，比如蛙跳，深蹲、负重（轻重量）半蹲跳。或者干脆就是没事多跳立定跳。这些都有助于提高腿部力量。腿部力量就是立定跳远的根本，所以力量上去了，立定跳远成绩自然会提高。立定跳远的技术动作要领，跳前两腿分立大概与肩同宽，或者比肩稍宽。半蹲预摆，大腿于小腿之间角度90度左右，起跳时跳出角度和地面大概25度到30度左右，脑中想着稍微往高跳一点，不要于地面太平的就出去了。两条腿蹬起的同时，双臂用力往前上方摆起，以带动身体。快落地时，双腿尽量往前够出，已获得更远的距离。

立定跳远教案【篇4】

学习目标：初步掌握立定跳远的正确动作方法，在练习中不断实现升级目标，激发练习热情。

学习内容：立定跳远，广播操第六节

学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、组织学生进行队列队形练习，控制时间，要求基本规范到位。

2、引导学生进行小游戏活动，让学生自己创编游戏，发挥想象，不限形式。教师巡回指导帮助。

3、组织学生相互参观学习，让较好一组进行表演，学生交流评价。

学生活动：

1、练习时遵守纪律，动作到位。

2、积极参与，开动脑筋，练习自己的织与表达能力，体现团队精神。

3、虚心学习，认真观看表演，总结经验，取长补短，学会交流。

组织：四列横队

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二、快快乐乐、轻松锻炼跳跃：立定跳远

教师活动：

1、组织学生分组进行“青蛙过河”游戏。

示范立定跳远的动作方法。

。

，进行立定跳远的练习。

5、鼓励学生在标有不同距离的场地上练习，鼓励学生不断超越自我。

学生活动：

落地轻巧的跳跃动作。

2、仔细观看教师动作，分散自我模仿立定跳远的动作，做到动作正确，蹬地有力，充分蹬伸。

3、找出并能说出教师错误动作所在，重点观察手臂和两腿的协调配合。

4、两人一组进行练习，相互指正，相互学习。

5、自由组合学练小组反复练习，能自测自评，用粉笔标出每次跳跃距离，为每次的点滴进步而感到高兴。

希望风帆第六节教师活动：

2、跟着教师反复练习分解动作和完整动作。

3、辅导学生分散练习，教师巡回指导。

4、请动作好的学生表演。

学生活动：

1、仔细听老师的讲解，观察老师的示范。

2、模仿老师的动作先分解练习，熟练后完整练习。

3、分散练习，老师指出的错误能马上改正。

4、学生互相观摩学习。组织：四列广播操队形

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三、总结放松、快乐结束

教师活动：

1、组织学生做简单的放松操。

2、要求学生回家练习广播操。

3、及时评价学生的上课态度。学生活动：

1、全身心地放松。

2、认真完成练习任务。组织：四列体操队行

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教学反思：玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心健康的人。

一节课的时间很短，虽然把课编排的很满，但看孩子玩的那么高兴总觉的给学生的时间不够。为了圆满一节课有的地方草草收场，感觉很匆忙，练习深度不够，学生讨论不够，学生还没有尽兴。让学生自己叠飞机，学生是很喜欢玩，但要组织起来讲解的时候就难了，以后要想个两全其美的办法。

立定跳远教案【篇5】

幼儿园游戏：中班体健活动教案-立定跳远

活动设计背景

近期观察中班幼儿在晨间操跳瓶子体能练习的环节中，有小部分幼儿动作不够规范，而立定跳远也是中班体育教学的重点内容。本次课通过先学习立定跳远后再学习双脚连续向前跳，使幼儿后续体能练习中能很好完成技术动作。

活动目标

1.学习立定跳远技术，掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。

2．增强幼儿的弹跳力以及灵敏、协调身体素质的发展。

教学重点、难点

活动重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。

活动难点：落地缓冲后的身体平衡。

活动准备

电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、营养快线小瓶子人手2个、音乐

活动过程

一、准备活动：激趣热身（预计用时5＇）

课流程:课前观看立定跳远技术要领视频片段→播放音乐,游戏:大小风吹；高人矮人。

“中一班的小朋友，今天黄老师和你们一起来看一段视频，但有个要求，认真看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？”

游戏“大风吹，小风吹”：幼儿想像大风、小风、龙卷风中的情景，根据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，幼儿跟随练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”，迅速站好。(反复几次)

游戏高人矮人：围大圆圈,教师于圆圈中,当教师是高人(站立)时,幼儿反之是下蹲。(反复几次)

二、基本部分：自主练习（预计用时21＇）

课流程:讲解、示范→探索跳瓶子→向下跳：定点跳伞。

1、“谁告诉我刚才在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？”

幼儿示范（围大圈示范幼儿站于圆圈中）→教师示范、讲解：

步骤：

立定跳远教案【篇6】

标题：立定跳远的中班教案

引言：

立定跳远是幼儿体育中一项重要的基本动作技能，通过对幼儿进行立定跳远的训练，可以促进幼儿身体协调能力的发展，培养其勇敢、自信的品质。本文将详细介绍一个适用于中班幼儿的立定跳远教案，旨在帮助教师系统和有效地进行教学。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对立定跳远体验的兴趣，培养其爱好体育运动的意识。

2. 通过跳跃的动作训练，促进幼儿身体力量和协调性的发展。

3. 提高幼儿对自己能力的认识和自信心，培养勇敢、积极向上的品质。

二、教学准备：

1. 开阔明亮的活动场地。

2. 安全护具，如软垫、垫子等，用于保护幼儿安全。

3. 操作指令卡片。

三、教学过程：

第一步：热身活动（10分钟）

1. 教师引导幼儿进行简单的拉伸、转动关节等热身活动，准备身体。

2. 通过模仿动物、模仿球运动等活动，激发幼儿对运动的兴趣和体验。

第二步：示范与讲解（10分钟）

1. 教师通过示范，向幼儿展示正确的立定跳远动作。

2. 使用图片、视频等教具，向幼儿讲解立定跳远的技巧要领。

第三步：练习与巩固（25分钟）

1. 教师组织幼儿进行简单的跳跃练习，帮助幼儿掌握基本的动作技巧。

2. 在活动场地上设置不同距离的起跳线，要求幼儿根据自己的能力选择适合的距离进行跳跃练习。

3. 鼓励幼儿进行自我评价，提高对自己能力的认识，并给予积极的肯定和鼓励。

第四步：小组比赛（10分钟）

1. 将幼儿分成小组，进行立定跳远比赛。

2. 比赛中，鼓励幼儿相互合作、互相支持，营造积极的竞赛氛围。

第五步：总结与评价（5分钟）

1. 教师引导幼儿回顾整个活动过程，总结学到的立定跳远的技巧和经验。

2. 鼓励幼儿分享自己的收获和感悟，并给予积极的评价和肯定。

四、延伸活动：

1. 利用故事、音乐等资源，引导幼儿创作与立定跳远相关的表演，并开展展示活动。

2. 在户外环境中组织长跳活动，提供更大空间和挑战，激发幼儿的运动潜能。

结语：

通过本教案的实施，中班幼儿可以在有趣的环境中学习立定跳远，培养其对运动的兴趣和积极的品质。同时，教案中的各个环节也有助于提高幼儿的身体协调能力和自我认知能力。教师需要在教学过程中注重引导和激励，在个体差异的基础上给予个别化的指导，使每位幼儿都能够获得积极的学习体验和成长。

立定跳远教案【篇7】

《小学立定跳远》教学设计   一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，依据现代教育理念，结合体育教学的特点，在课堂教学中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性；培养学生的参与意识，合作意识和实践能力，发展学生自制力和坚韧性，有利于发展学生自我表现和群体意识。 二、教材分析 在《体育与健康》水平二的教学内容中，立定跳远是在一至三年级跳跃基础上，安排了一些培养跳跃正确姿势，增强下肢力量，发展跳跃能力的游戏性跳跃内容。将游戏寓于教学，增加学生兴趣。 三、设计思路： 1.以爱为基础，关注学生的个性。对小学生来说，兴趣是他们的第一需要，本课通过创设情境来吸引学生，容纳感学生主动参与到学习中探究、去发现和解决问题，从而获得一定的知识与技能。   2.以爱为基础，关注学生的情感体验。针对不同的学生，采用分层次教法，小组合作探讨，使每个学生都能找到认同感、归属感、体会成功的喜悦，走向成功   3.突出“以人为本”的教学理念，激发学生热爱大自然的情感，培养学生的环保意识。             体  育  课  课  时  计  划 四年级  男（女）第1  次课 时间11月25日 任课教师 郭斌强   教材内容：     学习立定跳远的预摆和蹬地技术 游戏：猜拳进步   教学目标：       1.  了解本课的练习方法，明确立定跳远的技术原理及作用，认识立定跳远的目的是全面发展身体素质、增进健康。 2.  通过本课的学习，使85%以上的.学生正确掌握立定跳远预摆和蹬地技术的练习方法。 3.培养学生竞争意识，增强自主意识、终生体育意识，集体荣誉感。 课的 部分 时 间   教学内容 组织教法 练习次数及时 间               准       备       部       分                                         基       本       部       分                                                                           结   束   部   分                             8~10     分     钟                                             28~ 30       分       钟                                                                                 3~5分钟 一、课堂常规： 1、指定集合地点 2、听取体育委员汇报人数 3、师生问好 4、宣布本课内容及要求 5、检查服饰、安排见习生       二、准备部分： 1 跳兔子舞   2游戏：传球接力   方法：分组进行比赛，分 成四路纵队进行比赛，各 排，排头的同学拿球，比 赛开始第一位同学两手 拿球 球由胯下经提前至 后摆，第二位同学接球做 同样动作传给下一位同 学依此类推     一、立定跳远   动作方法： 一摆二蹲三跳起， 快速蹬地展身体， 收腹提膝伸小腿，平稳落地跳的远. 重点：双脚有力蹬地向前、向上跃起，双脚同时落地 难点：上下肢协调配合，落地轻巧。   立定跳远游戏练习：“猜拳行令” 1.教师讲解游戏方法及规则：游   戏过程中采用立定跳远的方法   2组2名同学共同前进，相遇点   猜拳胜者继续立定跳远前进，   败方的下一名学以同样的方法   前进，方法同前。直到有一名   同学跳到对方端线，则本队为   胜利。一局比赛结束。 3.  组织比赛 看哪一组时间最快且动作完成   最好为胜利，采用3局2胜制                               一、集合放松。   二、课堂小结。   三、宣布下次课内容。   四、收拾器材。   五、师生再见。 集合整队：   四列横队：               要求：迅速整齐 精神饱满         四列横队体操队列：               要求：动作舒展大方 充分伸展身体各个关节       教学步骤：   1.  教师讲解游戏规则   2.  教师示范游戏动作   3.  学生认真学习               要求：学生必须是双脚起跳，双落地     1.  教师讲解示范预摆和蹬地的技术动作 2.  学生跟着老师做 3.  学生练习4.  教师巡回指导，纠正动作         * * * * * * * * * * * * *   * * * * * * * * * * * * * △   * * * * * * * * * * * * *   * * * * * * * * * * * * *   要求：学生动作的正确性   动作要舒张           学生分成二组比赛，明确游戏的方法、规则。 要求以立定跳远方法前进，相遇时2人间隔一定距离或左右错开避免2人相撞；                     要求： 动作规范 相互配合 注意安全         要求：放松充分，认真听讲评。                     2   ∫ 3 次                               6 ∫ 10次 2 ∫ 4 次                 场地 与器材 录音机一台 操场  排球4个     课  后    小  结    

立定跳远教案【篇8】

一、教材分析

立定跳远是低年级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题：

1.培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。

2.学会轻巧落地的方法，增强安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。

二、学生分析

1.一年级学生已能模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了一定的基础认识，这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻巧上。

2.学生已经熟悉学习环境，能通过合作，共同参加身体练习，能在学习中发挥自主性和创造性，并相互交流。

三、设计理念

1.对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参加锻炼。

2.体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以，应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。

3.突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能够在生活中运用。

四、教学目标

1.运动参与目标：积极活泼地参与体育，并表现出全身性的活动。

2.运动技能目标：掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。

3.身体健康目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。

4.心理健康目标：养成主动与同伴交流，爱动脑筋的好习惯。

5.社会适应目标：培养学生尊重他人和合作学习的习惯。

五、教学流程

(一)引起动机

1.“红绿灯”：学生想象公路上红绿灯的情景，根据自己的想象，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，学生练习。当教师喊“绿灯”，学生做“跑”，当教师喊“黄灯”，学生做“原地踏步”当教师喊“红灯”，学生做“站如松”，迅速站好。(反复几次)

［旁注］：以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。发展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“红灯停，站如松”，要培养学生正确的站立姿势和组织纪律性。

2.“荡秋千”：教师利用自己的手臂以肩关节为轴做前后摆臂练习，学生模仿教师做出手臂荡秋千动作。练习过程中逐步加大摆臂的幅度，做到协调用力。

［旁注］：提高学生的摆臂能力，调节运动负荷，为立定跳远做好铺垫。

3.拍皮球：学生模仿小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。

师：我有一群小皮球，拍一拍，

生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做)

［旁注］：在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，增加了师生间的情感交流。

(二)发展活动

1.小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家?(引起学生思考，跳跃时落地轻巧。)师生共同参与游戏。

［旁注］落地轻巧是本课的重点，教师利用学生已有的感情经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情境中。

2.讨论尝试：

(1)怎样跳，才能和小兔子一样落地轻?

(2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，落得远。

3.发表分享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带领练习，相互交流，为完成目标而努力。

4.展示归纳：设计陷阱(将小垫子纵放)，小兔子越过“陷阱”，评比，各小组以过得多者为胜。

［旁注］：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在有趣的情境中，通过分组讨论、发表分享、展示归纳等活动，来激发学生学习的主动性，培养学生的创新思维，提高合作、探究的学习能力，并照顾学生的个体差异，适当地给他们创造自我设计、自我展示和交流探讨的机会。

(三)综合活动

1.想像生活中还在什么情况下用跳跃动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地轻巧。

2.让学生在垫子上放松练习。

立定跳远教案【篇9】

教学目标：

1、通过本节课的教学，使学生能够积极参与到跳远的学习中，提高学生的学习主动性与积极性;

2、通过“跳远”练习，让大部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，90%以上学生会做出一些双脚立定跳远的简单动作。

3、通过“跳远”学习，发展学生灵巧、协调、下肢力量等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。

教学过程：

1)、集合整队，检查出勤、服装，安排见习生。要求：站队快、静、齐。精神饱满、精力集中。组织：成四列横队密集队形站立。

2)、宣布教学内容。

2)、徒手操：扩胸运动、振臂运动、体转运动、正压腿、侧压腿、腹背运动、膝关节运动、踝腕关节运动、跳跃运动。要求：动作到位，有力度达到充分拉伸的作用。组织：成四列横队体操队形站立。二、学习提高部分：1、立定跳远动作要领：

两脚左右分开，跟肩同宽，起跳时，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，两臂向前摆，同时两脚用力蹬地迅速向前跳出，双脚同时着地，并两腿自然轻巧落地。

1、指导学生散点进行蛙跳练习;

2、请优秀学生进行示范;

3、进行点评。

4、教师简要讲解立定跳远的动作要领，并做示范。

5、引导学生进行练习;

6、请优秀学生进行示范并做点评;

7、教师巡回观察，个别纠正指导。

方法：起跑-跳远—拿球(弹药)匍匐钻过“跨栏”-过独木桥-运回“弹药”-放到“跨栏下面”-回到起点击掌第二位同学起跑。以此类推，直至全组同学做完，先做完为胜。

教法：

1、教师讲解示范2、组织学生游戏3、小结组织：

教学目标：

1、通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作形成正确的概念。

2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。 3、通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。教学重难点：重点：

教学过程：

1)、集合整队，检查出勤、服装，安排见习生。要求：站队快、静、齐。精神饱满、精力集中。组织：成四列横队密集队形站立。

2)、宣布教学内容。

2)、徒手操：扩胸运动、振臂运动、体转运动、正压腿、侧压腿、腹背运动、膝关节运动、踝腕关节运动、跳跃运动。要求：动作到位，有力度达到充分拉伸的作用。组织：成四列横队体操队形站立。二、学习提高部分：1、立定跳远

2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。

3、学生做摆臂向上跳起的练习。

4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。

5、教师指出易犯错误并进行纠正。

6、学生进行对比练习，分组练习。

3米，圈内一个实心球。学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。发令后，各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交第二人，第二人按上述方法进行，用实心球换回小皮球。如此依次进行，以先跑的队为胜。规则：交换物必须放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。教法：1、教师讲解示范2、组织学生游戏3、小结组织：

三、恢复整理部分：

1、通过立定跳远的学习，使学生的下肢力量得到锻炼和发展。 2、培养学生吃苦耐劳、克服困难的拼搏精神教学重难点：重点：

解决在一定高度上的双脚起跳和双脚落地难点：

起跳时的挺身，身体稍前倾，屈膝缓冲，收腹教学方法：

1)、集合整队，检查出勤、服装，安排见习生。要求：站队快、静、齐。精神饱满、精力集中。组织：成四列横队密集队形站立。

2)、宣布教学内容。

组织：以小组为单位，散点进行。教法：1)教师讲解;2)以小组为单位，组长带领自选路线带跑; 3)跑动中在学生的不断创新中，改变跑的方式。要求：匀速、一个跟一个不许掉队。

2)、徒手操：肩部运动、扩胸运动、体转运动、踝腕运动。要求：动作舒展，到位，有力度。

1)教师引导，鼓励;

2)提示学生跳绳时个数的数立定跳远教案法;

3)教师计时，一分钟速跳，看谁先能完成150个;

4)休息1分钟，进行第二组计时测试;

5)挑选出1分钟能够完成130个以上的学生进行演示; 6)两人一组为单位相互进行练习。要求：两脚落地时要轻。

2、立定跳远练习：

组织：以小组为单位，由小组长带领分组进行练习。教法：

1)教师讲解练习时要求;

2)分组进行练习，教师巡视指导，及时发现问题及时纠正。要求：双脚起跳双脚落地。

三、恢复整理部分：1、放松整理。 2、小结下课。 3、布置课后作业。四、场地器材

1、通过立定跳远测试，加强学生的考试竞争意识。 2、培养学生勇敢拼搏、克服困难的品质精神。教学重难点：重点：

双脚起跳、双脚落地难点：

起跳时的挺身，身体稍前倾，屈膝缓冲，收腹教学方法：

1)、集合整队，检查出勤、服装，安排见习生。要求：站队快、静、齐。精神饱满、精力集中。组织：成四列横队密集队形站立。 2)、宣布教学内容。 2、准备部分：1)、慢跑：

2)、徒手操(4x8拍)：扩胸运动、振臂运动、体转运动、正压腿、侧压腿、腹背运动、膝关节运动、踝腕关节运动、跳跃运动。要求：动作到位，有力度达到充分拉伸的作用。组织：成四列横队体操队形站立。二、学习提高部分：1、立定跳远测试：

组织：男生成一路纵队测试，女生以小组形式散点进行。

立定跳远测试第课时随笔与反思2)按照花名册顺序男生测试;

3)女生由小组长负责带领练习小绳速跳; 4)男女生互换。

要求：双脚起跳双脚落地。不得打闹。三、恢复整理部分：1、小结下课2、布置课后作业

立定跳远教案【篇10】

本教学设计以“健康第一”为指导思想，以“学生发展，强身育人”为教育目标，以“小青蛙回家”为主题，以情景发展为主线，以自主学练为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，授之以“渔场”，重视学生的主体地位，根据学生的身心特点，给学生一次机会,还您一份惊喜,我参与,我快乐,我自信,我成长,在参与中快乐,在快乐中幸福,在幸福中成长。

本课主题是立定跳远，该教材是小学一年级跳跃的内容，要求学生通过本课的学习，基本掌握立定跳远。跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。跳跃教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢的力量，提高协调灵敏的素质。有利于培养学生不怕困难，克服困难的勇气和决心。于是我在课中安排了儿歌《小青蛙回家》，游戏《跳过小河接力赛》。借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以接受，情感得以升华。

小学一年级的孩子自控能力和约束能力较差，但只要是让他感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去学，乐意去练。在玩中学，学中练，才能符合他们的年龄特征和接受能力。

1、积极活泼地参与体育，并表现出全身性的活动。

2、掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法,以及明白游戏的规则和方法。

3、发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。

4、培养学生尊重他人和合作学习的习惯。教学重点：双脚起跳，双脚落地。教学难点：上下肢协调配合，落地屈膝缓冲。

1、儿歌《小青蛙回家》，几只小青蛙——呱，要呀要回家——呱，跳跳——呱呱，跳跳——呱呱。小青蛙回到了家——呱。教师唱第一句，让学生接后面呱，并学青蛙跳一次。

2、学生模仿动物跳——小白兔，老虎，袋鼠跳等。

（引起学生思考，跳跃时轻巧落地。教师扮演青蛙妈妈，师生共同参与游戏）。

2、小青蛙学本领。

（1）怎样跳，才能和小青蛙一样跳得高又落地轻？

（2）各小组利用小垫子想办法练习，目标落地轻，落得远。

3、小青蛙初试本领。

（1）请各组做做看，选出最好的个人（青蛙王），带领练习。

（2）各小组相互交流，努力完成目标。

4、小青蛙展示本领。

游戏——跳过小河接力赛。设计陷阱，将小垫子纵放，小青蛙跳跃过“陷阱”，引导学生创造性地过陷阱。

1、游戏：“巨人”、“高人”、“矮人”。学生成横队面向教师站立，教师说：学生按规定动作做该动作两个八拍。

教师说的动作方法是指：

（1）“巨人”两臂放松上举，两脚原地踏步同时深呼吸。

（2）“高人”上体放松前弯，两臂体前交叉，两脚原地踏步，同时按节奏呼吸。

（3）“矮人”坐在地上两手抖动大、小腿肌肉。通过放松动作，充分消除激烈紧张的运动疲劳，调节心情，身心得以恢复，使学生充分体验到体育的乐趣。

2、教师对各小组进行评价，对优胜组进行表扬，对其他各小组进行指导鼓励。最后学生协助好教师收好器材，师生再见。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5196133.html

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